第一篇：緊隨教育體制機制改革步伐1

緊隨教育體制機制改革步伐 開創新時期德育教育新局面

——《關于深化教育體制機制改革的意見》研討材料

平川鎮中心小學 張洪敬

日前，由中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于深化教育體制機制改革的意見》中指出，要健全立德樹人系統化落實機制?！搬槍Σ煌挲g段學生，科學定位德育目標，合理設計德育內容、途徑、方法，使德育層層深入、有機銜接，推進社會主義核心價值觀內化于心、外化于行?！薄皠撔滤枷胝谓逃绞椒椒?，注重理論與實踐相結合、育德與育心相結合、課內與課外相結合、線上與線下相結合、解決思想問題與解決實際問題相結合，不斷增強親和力和針對性?！边@些改革意見的提出，為我們開展新時期德育樹立了航標，指明了方向。

自學校改制以來，學校性質和教育對象發生了根本性的變化，但學校德育活動并沒有因為教育對象的變化而有大的變革和創新，德育效果收效甚微。清晨三個

一、學雷鋒接力賽、主題班會、國旗下講話、專題講座等，這些活動在我校已經約定俗成，固定的時間，固定的內容，固定的場所，對于原來的中學生來說，無疑可以充分發揮他們的主觀能動性。面對現在的小學生，這些形式就好比一個華麗的袍子，看起來高大上，但與小學生的認知、興趣不太相符。所有的活動，慢慢就流于形式了。他們在老師的組織和要求下，按部就班地參與活動，大多數情況下都只是一個 個看客、過客，而不是創客?，F在，雷鋒精神種子服務站、道德講堂的建立，極大增強了我校德育教育的實踐性和互動性。但是很多時候的活動又成了一種固定的說教模式或是教師獨霸“講堂 ”，學生在內心深處對這些活動不感興趣，教師組織活動也多了一些情緒和應付。

基本沿用原來中學時的德育傳統教育模式，僅限于搞搞講座、開開班會等枯燥的說教形式，形式單一，內容枯燥，德育效果收效甚微。學校德育工作因循守舊，不能主動改革創新。

學校成功轉型，但學校德育活動并沒有因為教育對象的變化而有大的創新，而是繼續沿用原來中學時的德育形式，基于此，學校認真學習領會有關新時期德育教育精神，積極探索開展新時期德育教育的新形式，借鑒學習國內一些名校開展德育教育的好經驗、好做法，對我校的德育形式進行了改版升級，使原來的德育形式重新煥發了活力。在單一課堂教學的基礎上，逐步形成了全學科育人，全員育人的課堂德育模式；在我校傳統的學雷鋒接力賽特色德育活動的基礎上，逐步發展形成了基于雷鋒精神為主的體驗式德育教育形式；在傳統專題教育講座的基礎上，結合道德講堂模式，逐步形成了互動式情感式專題培訓教育講座模式；在“我們的節日”主題活動的基礎上，逐步形成了滲透中華文化的德育模式。

一、全學科育人、全方位育人、全員育人，爭做四有好老師。德育不是班主任一個人的工作，也不是思品課的專利，任何課程都蘊含著豐富的德育資源。我校要求所有任課教師在備寫教案過程中，挖掘德育內容，明確備寫德育滲透的方法，形式和內 容，課后對德育滲透的效果進行反思。這一做法剛開始實施起來教師有點無中生有的感覺，首先是往教案里加入這些內容有點生硬，其次怕德育教育沖淡了知識點的落實。但隨著學校集體研討備課的推進，同組教師集思廣益，在修改意見中專門添加了德育滲透契入點，不但鞏固了知識點教學，也活躍了課堂氣氛。由于教師上課使用的是共案，促使所有教師成了德育教育的組織者、實施者，全方位育人、全員育人得到了有效的落實。

一個合格的教師，絕不是教書匠似的已有知識的傳聲筒，而應按照習總書記的要求，爭當四有好老師，當好學生引路人。讓青少年學生在社會主義核心價值觀的指引下健康成長，讓辦人民滿意的教育逐步成為現實。

二、閱讀雷鋒故事、挖掘雷鋒文化、踐行雷鋒精神，爭當雷鋒精神踐行者。

該形式以實踐為基點，以體驗為途徑，以感悟踐行為根本，以培養學生正確的學習觀、生活觀、價值觀為終極目標，著力解決新時期孩子身上存在的自私自利、攀比享受、感恩意識缺乏、理想信念缺失、價值觀弱化等問題，促使孩子自覺樹立“珍惜時間、勤奮刻苦”的學習觀，“勤儉節約、艱苦樸素”的生活觀和“服務他人、樂于奉獻”的價值觀，做社會主義核心價值觀的踐行者和領跑者。

在開展德育實踐之前，讓學生通過上網閱讀、文本閱讀等方式，讓雷鋒故事達到了耳熟能詳的效果，讓他們在心里豎起一面審視自我的鏡子。結合每天清晨“三個一”活動時間，引導學生領會雷鋒精神的內涵即奉獻精神、“釘子”精神、“螺絲釘”精神 和艱苦奮斗精神。只有將一種信念植入學生的心中，才能促使學生的認知和行為發生轉變。我們將雷鋒精神作為校園文化的載體，依托雷鋒精神種子服務站，讓我校的德育特色活動——學雷鋒接力賽活動有了新的方向和新的形式。我校建立校園“愛心回收站”，倡導師生積極收廢利舊；設立“陽光愛心”捐款箱，募集師生點滴“愛心”；開展“愛心隨行”，垃圾隨手撿，爭做環保小天使；開展“手拉手”愛心幫扶，讓學困生自信快樂成長。

三、講身邊事，說身邊人，唱文明歌，以情感人，爭做有道德的人。

學校每兩周一次的養成教育集中培訓講座，既是對各班養成教育的一次大檢閱，也是對小學生養成教育效果的鞏固強化。防微杜漸，讓不文明行為一天天從學生身上消失，讓校園一天天變得更加美麗。培訓講座按照道德講堂的組織形式，主講人根據講座需要，精心準備，將校園內的人和事拍成圖片和視頻，通過大屏幕現場播放，同時，借助互聯網，將培訓過程中學生的表現在大屏幕上同步呈現在所有師生面前，讓小學生對什么是對，什么是錯有了直觀的認識。培訓教師通過情感共鳴，心理暗示，鼓勵學生勇敢地在眾人面前說出自己在學習生活中的不文明行為，達到了很好的示范、感化作用。

目前，我校的培訓講座，從糾正學生的一種不良行為作為重點，培訓杜絕大而空的說教，現身說法，讓向上、向善的價值追求，在這種情感式培訓中得到了固化，好習慣也在細與小的標準下得到了強化。

四、弘揚傳統文化，繼承優良傳統，深入開展我們的節日主 題實踐活動,爭做美德好少年

春節之喜慶、清明之緬懷、端午之追憶、七夕之忠貞、中秋之團圓、重陽之敬老，這些中華傳統節日，是傳承中華文化、建設精神文明的響亮品牌。孩子們對于這些節日總是津津樂道，我校充分挖掘這些傳統節日的精神內核，在每個傳統節日來臨之際都會通過召開主題班會、利用電子屏宣傳，讓孩子們了解這些節日的來歷，明白過節不僅僅是湊熱鬧，而是要充分理解中華文化的精粹，用事跡行動來詮釋中華文化，增強每一個學生的文化自信。

我們依托“我們的節日”主題活動，大力倡導孩子開展社會實踐活動，讓學生在實踐中受到傳統文化的熏陶，讓德育教育扎根在社會實踐中。春節我們組織學生和父母一起算算家庭的經濟賬，記下每年過年生活的改變；清明節我們組織學生網上祭英烈，倡議家長帶孩子到臨澤烈士陵園瞻仰烈士紀念碑；端午節組織全校師生進行經典詩文誦讀……這些傳統節日，在我校也變成了傳統活動，學生像過節一樣地參加活動，讓德育活動從學校走向了社會，拓寬了學校德育途徑。真、善、美的金種子播撒到了社會的每個角落，讓社會處處綻放美德之花。

至目前，學校有1名同學被評為張掖市“美德少年”，3名同學被評為臨澤縣“美德少年”，2名同學被評為臨澤縣“孝心少年”，德育成效逐步顯現。

我校德育形式的轉變，是在學校轉型后主動適應學校發展的必然結果，也是貫徹執行《關于深化教育體制機制改革的意見》的探索和實踐。教育無小事，事事皆育人，作為教育工作者，就 應該有一顆會發現的心，及時找到教育的契機，把“小事”一件一件地串一起來就是教育的“大事”！。

第二篇：緊隨黨的步伐,話說農信改革[模版]

緊隨黨的步伐，話說農信改革

——前進的山東農村信用社

平邑縣農村信用聯社武臺信用社程紅亮

九十年前，在苦難深重的中國，一個偉大的政黨在蒼茫大地上誕生了，她就是中國共產黨。九十年的風雨歷程，九十年的光輝燦爛，中國共產黨率領著億萬中國人民，演奏著30年改革開放的交響曲。中國共產黨給神州大地帶來了勃勃生機，給億萬人民帶來了富裕和跡象，使建設有中國特色的社會主義理論深入人心。

60年的神州巨變，續寫了華夏文明的新篇章，令世人驚嘆，令世人矚目，偉大的中華民族，東方的巨龍正以獨特的魅力展現新姿，奧運圣火的余溫尚存，神七飛船的英姿還在，完美的上海世博會讓世界刮目相看，汶川重建，百姓安居，西部開發，卓有成效。暮然回首，感慨萬千，90年的烽火歷程，90年的風風雨雨，90年的輝煌業績，在中國共產黨的英明正確的指引下，我們正唱著春天的故事，昂首跨越新的世紀。

幾十年來，農信社從無到有，從小到大，從弱到強，幾十年的風雨兼程，幾十年的波瀾壯闊，無數信合先輩用血和淚譜寫了一曲曲動人的信合之歌。信合人歷經坎坷，遭遇挫折，從建國初期到1958年以前，是新中國農信社建立和發展的時期，按照深入發動、典型示范、自覺自愿、平等互利

和民主管理的建社原則，資本金由農民入股，干部由社員選舉，通過信貸活動為社員的生產生活服務。幫助社員解決生產生活困難，支持農業生產技術推廣應用。從1958年到1978年黨的十一屆三中全會以前，尤其是“文化大革命”時期，由于極左路線的影響以及極其嚴重的思想混亂，導致農信社的經營、管理一片混亂。1978年，伴隨著黨的十一屆三中全會的召開，農信社進行了大膽改革?；謴土宿r信社的組織上的群眾性、管理上的民主性、業務上的靈活性“三性”思路，1996年和農業銀行“脫鉤”后，農信社進入了自我管理，獨立發展的新階段。從此，農信社步入了經營發展的正軌。

而我們山東省農村信用社成立以來，也在各級黨組織的領導下，圍繞實現科學發展的目標任務，努力加快結構調整，提高發展質量和經濟效益，培養廣大黨員干部職工的良好精神風貌，增強干部職工理解、支持企業改革的自覺性，堅定推進了農村信用社改革發展的信心和決心。在黨的領導下，山東省聯社自成立后，就引導全省信用社堅持“穩健經營、穩定發展”的經營理念和建設“地方性、社區性的股份合作制零售銀行”的發展方向，不斷向一流金融機構邁進。

為了響應黨的號召，加快改革的步伐，山東省信用社堅持服務“三農”的宗旨，大力開展農村信用社建設工程，推廣農戶小額信用貸款和聯戶聯保貸款，強制推行貸款證和貸款上柜臺，努力解決農民“貸款難”的問題。通過不斷完善

支農服務功能，使我們農村信用社真正成為支農的主力軍和聯系三農的金融紐帶。在山東省政府的重視和支持下，省聯社組織開展了“票據兌付年”活動，確定早兌付，早受益的工作思路，在加強與人民銀行的溝通協調、積極爭取支持的同時，還加強檢查監督、落實責任、強化考核獎懲，形成了強大的工作合力。

另外，省聯社還深入開展“機制創新年”活動，指導各縣聯社健全法人組織，完善制度和運行機制，探索完善一級法人框架下的經營管理機制，取得了積極進展。與此同時，信用社的業務也取得了可喜的進展，貢獻度不斷提升，首先是銀行卡和中間業務的快速發展。另外，國際業務也實現了新的突破，許多聯社都開辦了外匯業務，國際業務結算量顯著提高，全省信用社不斷加大信貸投入，完善服務功能，積極支持新農村建設和經濟發展創新貸款擔保方式，簡化辦貸手續，對農戶、涉農企業和中企企業貸款予以優惠。為實施百千萬農村青年創業計劃，還特別推出了面向農村的“齊魯鄉情卡”以及農民工銀行卡特色終端取款業務，省聯社還與省財政廳聯合推出“齊魯惠農一本通”，確保政府各項惠農資金直接發放到戶，及時足額到位。更令人欣喜的是，為了進一步適應業務擴大的需要，省聯社還注重發揮綜合業務網絡的優勢，不斷完善支付結算、管理和中間業務三大平臺，為經營管理提供了有力的技術支持。這主要表現在：小額小

額支付系統全面上線運行，進一步暢通了結算渠道；開通了與重慶聯社的柜面通業務，拓展了服務空間；升級了銀行卡業務交易系統，完善了卡功能；規范了電話銀行的管理，開發了“短信通”服務平臺；完善了經營決策系統，推廣了辦公自動化、信貸和財務管理、個人和企業征信、反洗錢等應用系統，促進了決策水平和工作效率的提高。

為了時刻保持高度的警惕性，以黨的指導思想武裝自己，更好地促進自身發展，農村信用社注意加強黨建工作，制定黨建工作示范點實施意見，組織開展 “四好”領導班子、“五個好”基層黨組織和黨員創建活動。健全機關群團組織，發揮好職能作用，推動工作開展。還積極引進人才，每年都全省招聘大學畢業生2000余名大學生充實到隊伍中，以完善組織的新鮮血液，并組織實施加強員工教育培訓，加強高管人員的隊伍建設，選派人員掛職學習。推行員工強制休假、崗位輪換、親屬回避積極開展文明規范服務網點創建活動，為貫徹黨中央號召的解放思想實事求是的理念，省聯社也積極更新單位的精神理念，聯社積極倡導“改革創新、團結實干、廉潔高效、爭創一流”的農信精神。積極弘揚“愛崗、敬業、無私、奉獻”的職業道德。努力倡導樹立“勤、快、嚴、實”的工作作風。

泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深。在中國共產黨的領導下，山東省農村信用社時刻跟牢黨的指揮，大興改革之風，不斷增強工作的敏銳性、預見性和主動性，在改革的浪潮中與時俱進，取得了突出的成績，而它也將會繼續跟隨黨的領導，在未來的道路上披荊斬棘，勇創新的輝煌！

第三篇：2013思想匯報緊隨黨的步伐

緊隨黨的步伐

敬愛的黨組織：

人的一生總要面對選擇，無論是主動的選擇，還是被動的選擇;我們無論失去什么，都不會失去選擇的權利。

假如中國共 產 黨，是許多人向上的選擇。不，也許不應該說是向上，應該是一種人生的鞭笞。還記得最美教師張麗莉么，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。而正是這樣的一個秉持著為人民付出一切的信仰的人，入中國共 產 黨一直是她的人生愿望。入黨有早有晚，但是為黨工作是不分先后的。一名黨員的黨齡是有限的，但是為人民服務是無限的。

我們或許沒有做出如張麗莉那樣驚天動地感人肺腑的壯舉;我們或許沒有過在雨夜中，泥濘，礫石，風咆，雨哮的混雜中徒手刨除老人的消防戰士那般的磐石般的毅力;我們或許沒有林俊德，參加了我國全部核試驗任務，為國防科技和武器裝備發展嘔心瀝血那般的奉獻;我們都很渺小，我們都很平凡，像是溪流中的礫石，而中國共產 黨正是那帶動我們前進帶領我們去往真正需要我們的廣闊大海的溪流，使我們的生命充滿的起起伏伏的活力，充滿著永不停歇的動力。或許有時候這溪流沒能帶上我們一起漂流，正如張麗莉一般，16歲就已經填寫了入黨申請書卻始終沒有進入黨組織的機會，但是，我們也不應該就此放棄向前，向前的渴望，相反，這時的我們更要以嚴格的要求來對待自己，以崇高的人生觀，價值觀，世界觀來塑造自己。心中永遠要存著一份渴望，相信總有一天能假如中國共 產 黨，在黨的領導下，更好的服務于人民奉獻于社會。

在未能順著溪流前進之前，作為一位合格的入黨積極分子，我們應該腳踏實地，勇敢的面對仍是默默無聞的小小礫石的真相，不要停止追逐，踏踏實實安安分分。我們是一名大學生，我們可以踏踏實實的認真毅力的學習;我們是父母的子女，我們可以踏踏實實恪守中國傳統孝道好好的愛他們;我們是社會的一員，我們可以踏踏實實的做一些讓社會更加美好的事，“勿以善小而不為“;我們是光榮的入黨積極分子，我們可以踏踏實實的行使關注黨，跟隨黨的權利;

所以，即使現在還不是正式的黨員，心中選擇了緊緊跟隨黨的腳步，令我的人生少了幾分迷茫，少了幾分柔弱和懶惰。相反，為了追逐著涓涓前進，從不停滯的溪流的腳步，這樣的追尋的選擇像是我人生的燈塔，前進的鞭笞。我相信，在這樣的選擇下，我們不會令自己失望，我們也不會令親愛的中國共 產 黨失望。2013.6

第四篇：學習關于深化教育體制機制改革的意見的心得體會

學習《關于深化教育體制機制改革的意見》的心得體會

——醫療系 吳潔

在周一的系部會議上，侯主任再次的組織我們系部所有人員共同學習《關于深化教育體制機制改革的意見》。在學習中對我觸動最大是文件指出，要完善提高職業教育質量的體制機制。強調要健全德技并修、工學結合的育人機制。堅持以就業為導向，著力培養學生的工匠精神、職業道德、職業技能和就業創業能力。堅持學中做、做中學，推動形成具有職業教育特色的人才培養模式。完善專業動態調整機制，完善教學標準，創新教學方式，改善實訓條件，加強和改進公共基礎課教學，嚴格教學管理。大力增強職業教育服務現代農業、新農村建設、新型職業農民培育和農民工職業技能提升的能力。要改進產教融合、校企合作的辦學模式。健全行業企業參與辦學的體制機制和支持政策，支持行業企業參與人才培養全過程，促進職業教育與經濟社會需求對接。充分發揮行業主管部門的指導、評價和服務作用，支持行業組織推進校企合作、發布人才需求信息、參與教育教學、開展人才質量評價。明確企事業單位承擔學生社會實踐和實習實訓的職責義務和鼓勵政策。這個意見正是對我們職業教育的肯定，給我們職業教育指明了方向。

社會在發展，國家在發展，同樣職業教育也在發展。以前傳統的教育方法對于現在這個高速發展的社會已不太適用，我作為一線教師也要跟隨潮流，改變自己的課堂，不斷學習并探索信息化在教學上的應用。這學期，在張校長的領導下，我們學習并運用新課改模式，但畢竟我們是職高生，學生的基礎與普高生還是有差別的，所以我們在學習新課改模式的同時，也在取其精華、去其糟粕，與學生磨合出一套適合于我們的教學方式，比如“走課制”、“導師制”、“校企合作”、“產教融合”、“創意一條街”“校園文化藝術節”等等，這都是與張校長提出的“異想天開、腳踏實地、健康成長、快樂學習”的辦學理念不謀而合。

某報告中提出中國職業教育技術變革的方向是將“立體化教材”、“在線學習”、“微課”和“翻轉課堂”將于一年之內在職業教育教學中得以普及，表明當前職業教育信息化更側重于數字教學資源的建設、資源形態的多樣化的信息化的教學方式的不斷探索。重設學習空間、轉向深度學習方法和跨學科研究興起將逐漸成為職業教育信息化未來三至五年的主要趨勢特征。而學生從消費者轉變為創造者、推進變革和創新文化與反思院校的運作模式將在未來五年或更長時間中逐漸成為職業教育信息化發展的趨勢。這說明我們必須要無時無刻的去學習。

《關于深化教育體制機制改革的意見》中也強調我們要終身學習，要不斷為自己充電，才能在這個改革的潮流中不落后，不掉隊。作為一線教師，在上好課的同時，必須多讀書，多學習，給自己充滿電，然后為學生帶來滿滿的正能量，為學校的發展貢獻自己全部的力量！

第五篇：《關于深化教育體制機制改革的意見》學習體會

《關于深化教育體制機制改革的意見》學習體會

近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于深化教育體制機制改革的意見》（以下簡稱《意見》），并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。2017年9月XX日我校按教育局要求組織學校教師認真學習了《關于深化教育體制機制改革的意見》。

《意見》指出了深化教育體制機制改革的基本原則，指出了深化教育體制機制改革的主要目標，指出了要健全立德樹人系統化落實機制。指出了要推進普通高中育人方式改革，深化普通高中教育教學改革，穩妥推進高考改革；《意見》指出了要創新教師管理制度。強調要健全加強師德建設長效機制。把教師職業理想、職業道德教育融入培養、培訓和管理全過程，構建覆蓋各級各類教育的師德建設制度體系。在準入招聘和考核評價中強化師德考查。實施師德師風建設工程，建立教師國家榮譽制度，加快形成繼承我國優秀傳統、符合時代精神的尊師重教文化，創造良好的教書育人環境。要改進各級各類教師管理機制。落實幼兒園教職工配備標準，嚴格中小學教師資格準入，健全職業院校雙師型教師管理制度，深化高等學校教師管理制度改革，改進特殊教育學校教師管理制度。要切實提高教師待遇。完善中小學教師績效工資制度，改進績效考核辦法，使績效工資充分體現教師的工作量和實際業績，確保教師平均工資水平不低于或高于當地公務員平均工資水平。《意見》還指出了要健全教育投入機制等。

在學習中我們深刻的體會到教育是興國之要，隨著教育改革的不斷深入，從高考改革，高考招生制度的改善，我們可以欣喜的看到教育改革的成果。但是在收獲成果的時候，我們也看到了很多不足之處。片面追求高考升學率的現象依然相當普遍。一些地方政府把“人民滿意”等同單一的升學率指標，于是“經濟看GDP，教育看升學率”成了考核指揮棒。中央早就提出了不以考試成績和升學率論英雄的要求，缺的是地方對違規者的監管和查處。無論是社會大眾還是媒體，包括教育界的一些人士，大多數人對高考改革的關注比較狹隘，基本局限于今后到底考幾門科目、考幾天、成績怎么算等問題。英語到底還重不重要，該花多少精力等等，地方政府重視高考升學并不錯，但只抓高考升學率，就像經濟只抓GDP一樣，必然導致種種問題。我們要向更好的解決這些問題，真正的減輕學生的負擔，讓學生在教育的過程中體會到快樂，實現教育的最終目標，應該從以下幾點入手。

第一，完善相應的管理考核制度。

必須盡快出臺地方政府教育政績考核指標體系和考核辦法，并把著力點指向每個學生的健康發展。完善研究生教育投入機制;建立師德建設長效機制。

第二，改革選拔方式和手段。在深化綜合改革方面：制定考試招生制度改革方案;首批大學章程被核準;中小學生實現學籍號一人一號終身不變；

第三，實現教育資源合理分配，解決教育公平問題。各地積極推進隨遷子女在當地參加升學考試;43%的高職學生通過分類考試被錄取;實施中小學教育質量綠色評價;第四，加大宣傳力度，對于教育改革，從政府到每個群眾，都要加強對其的重視程度，加大監管，真正落實到位。

第五，深化高等學校教師管理制度改革，切實提高教師待遇。完善中小學教師績效工資制度，改進績效考核辦法，使績效工資充分體現教師的工作量和實際業績，確保教師平均工資水平不低于或高于當地公務員平均工資水平。一支優秀師資隊伍的建設是保證教育目標實現的基礎，招得來高素質的人才，有完整的管理培訓體系，還要留得住教育工作者的心，保持教師隊伍的穩定才能使教育目標有高效的執行力。

教育是一個國家長治久安的關鍵要素，更是一個國家有長足發展的重要祭奠，解決教育問題，完善教育體制，這是中國在未來發展過程中需要解決的問題，把這個問題解決好了，必然會推動中國社會更好的發展，更有利于全面建成小康社會。

XXX小學 2017年9月23