第一篇：學習貫徹十九大精神、深化教育體制機制改革、辦人民滿意教育研討會材料

學習貫徹十九大精神、深化教育體制機制改革、辦人民滿意教育研討會材料

東關小學 王巧艷

總書記十九大的重要講話高屋建瓴，立意深遠，內(nèi)涵豐富，把握歷史大勢，著眼長遠發(fā)展，回應時代要求，具有很強的思想性、戰(zhàn)略性、前瞻性、指導性，是總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略的進一步豐富和發(fā)展，是中國特色社會主義理論體系的進一步豐富和發(fā)展。“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”是十九大報告中關于發(fā)展教育事業(yè)的表述，讓我們這些基層教育者產(chǎn)生了共鳴。同時，總書記還強調(diào)加強師德師風建設，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導全社會尊師重教。

學校的生存與發(fā)展，教師是根本。教師的思想素質(zhì)、知識素質(zhì)直接影響著學校的可持續(xù)發(fā)展，也影響著是否能辦成人民滿意的學校。學校要生存，質(zhì)量是生命線。一所學校要得到家長和社會的心理認同，不在于蓋幾座明亮的教學樓，建幾個現(xiàn)代化教學設備，而在于為社會，為家長培養(yǎng)出適應繼續(xù)深造學習和適應當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的不拘一格的大批優(yōu)秀學生。這是學校教育始終追求的目標，也是學校生存的基礎。為實現(xiàn)這個目標，我們要結(jié)合自己的辦學實際，以及社會發(fā)展對人才的需求，獨辟蹊徑，走特色之路，辦特色學校，育特色人才。學校要發(fā)展，有一群師德高尚的教師至關重要。熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。老師能以崇高的職業(yè)道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態(tài)度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。只有積極實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學質(zhì)量，才能促進學生全面發(fā)展，以達成教學相長之目的。

我們教師必須轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，以人為本，不要再把學生當成是“容器”，簡單地采用“注入式”、“填鴨式”的教育學方法，而要“授之以漁”，努力探索形式多樣、適合學生發(fā)展的教學方法。現(xiàn)代教師不應只是“教書匠”，而應該是一名“教育家”，所以，在注重傳授文化知識的同時還要注重“育人”，時時注意學生的心理發(fā)展，要教學生“學會做人”“學會做事”“學會合作”“學會包容”。努力將學生培育成智商和情商皆高的全面人才。另外，作為教師，對學生要一碗水端平，要樹立“生生能成才”的教育思想觀念，人無完人，每個學生都有自己不同的個性，都有自己的優(yōu)勢和缺點，但“天生我才必有用”，只要是積極對待，我們就應該鼓勵學生。我們的教師不僅要向?qū)W生傳遞文化知識，更重要的是:重視學生智力的開發(fā),重視學生對獲取知識，創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)，重視學生運用知識解決實際問題能力的培養(yǎng)。所以教師必須掌握教育規(guī)律,掌握教育理論，只有按照科學育人的規(guī)律去辦事，才能獲得良好的教育效果，只有具備了從事創(chuàng)造性實踐活動所需的求實，創(chuàng)新的良好品格，才能使自己的教育勞動更具自覺性。

作為一名人民教師，只有不斷學習才能永葆人民教師的青春與活力。因此，要想真正提高學校教育教學質(zhì)量，真正辦好人民滿意的學校，就必須造就一只思想水平高，科學文化知識硬的教師隊伍。每位教師必須從自己做起，從本職工作做起，要把學習十九大的熱情化作勤奮工作的激情，并落實到學習教育精神的實踐中來，才會無愧于職責，無愧于使命，才會無愧于黨和人民，無愧于“十九大”的要求。

第二篇：學習貫徹十九大精神,辦人民滿意教育

學習貫徹十九大精神，辦人民滿意教育

——教育系統(tǒng)學習貫徹十九大精神報告

江西省遂川縣教研室 羅六生

同志們，黨的第十九次全國代表大會，是在全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義進入新時代的關鍵時期召開的一次十分重要的大會。

全縣各中小學要把學習宣傳貫徹黨的十九大精神，作為當前和今后一個時期的首要政治任務，迅速掀起學習宣傳貫徹熱潮，努力把全縣教職工及所有教育工作者的思想統(tǒng)一到黨的十九大精神上來，把智慧和力量凝聚到完成十九大提出的建設教育強國戰(zhàn)略任務上來，統(tǒng)一思想、堅定信念、凝聚力量，為開創(chuàng)我縣教育工作新局面而努力奮斗。

今天，我就全縣教育系統(tǒng)學習宣傳和貫徹落實黨的十九大有關教育方面的主要精神與大家一起學習和交流： 一、十九大賦予教育新使命。十九大報告的第八部分（提高保障和改善民生水平，加強和創(chuàng)新社會治理），首先談到的就是“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”。報告指出：“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。將“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”放在保障和改善民生的首位，充分顯示出黨中央對教育事業(yè)的高度重視。我國進入中國特色社會主義新時代，社會的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。我縣當前存在的城區(qū)學校入學難、超大班額、高中辦學規(guī)模偏小等問題，就是社會主要矛盾在教育領域的突出體現(xiàn)。十九大報告明確提出“辦好學前教育、特殊教育和網(wǎng)絡教育，普及高中階段教育”。今后我縣教育發(fā)展的任務就是進一步促進教育均衡發(fā)展，解決好不平衡不充分的問題，滿足人民日益增長的享受更公平更高質(zhì)量教育的需求。二、十九大重視對教育方針的落實。十九大報告指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”新時代教育發(fā)展必須適應人的全面發(fā)展需要，滿足社會對人才的多層次多樣化需求，打破應試教育思維定式，糾正片面追求升學率的錯誤做法，堅持立德樹人，全面實施素質(zhì)教育。我縣中小學廣泛開展講紅色經(jīng)典故事、中國夢教育、精神文明創(chuàng)建等一系列關于社會主義核心價值觀教育活動，正是為了落實立德樹人根本任務，增強德育工作的親和力、針對性和實效性。我們出臺了《遂川縣義務教育階段學校音體美等非統(tǒng)考科目教學質(zhì)量抽測方案》，對義務教育階段學校音樂、美術、體育及小學科學、道德與法治（品德與社會）等非統(tǒng)考科目進行教學質(zhì)量抽測，就是為了規(guī)范非統(tǒng)考科目教師的教學行為，全面落實黨的教育方針，堅持素質(zhì)教育和應試教育“兩條腿”走路，從而全面提高學生的藝術、體育及綜合素養(yǎng)。三、十九大提出教育發(fā)展的新目標。十九大報告首次提出“公平而有質(zhì)量的教育”，這是黨中央對教育事業(yè)提出的新要求，也是中國教育砥礪前行的新坐標。現(xiàn)在，我們解決了“能上學”問題，但“上好學”問題還沒有解決。“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”，是從教育維度解決社會主要矛盾的途徑。從教育公平來說，我們要確保建檔立卡戶貧困學生公平接受教育的機會，決不讓一名學生因貧輟學，加強對貧困學生的教育和關愛。從教育質(zhì)量來說，就是要落實立德樹人根本任務，把教育工作的著眼點放在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上，從小培養(yǎng)學生的探究興趣、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，按教育教學規(guī)律、學生成長規(guī)律辦學治校，讓教師樂教，讓學生樂學。我們要全面實施“因材施教”，為不同學生提供個性化教育，促進每名學生個性化成長，這是更高要求的公平。四、十九大強調(diào)城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展的新理念。十九大報告提出：“推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務教育”。在新時代，基本公共教育資源應當實行均衡配置，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的發(fā)展差距，抬高底部、夯實基礎，推動每一所學校辦出特色、辦出水平。目前，我縣城鄉(xiāng)教育發(fā)展很不平衡，農(nóng)村教育整體還很薄弱，各校辦學條件和師資水平參差不齊，城鄉(xiāng)學校教學質(zhì)量更是天壤之別，以2017年我縣中考質(zhì)量為例，總分優(yōu)秀率只有思源、瑤中、博雅3所縣城學校達到縣平均優(yōu)秀率；中考全縣前100名中，思源、瑤中占了82人，只有18人分布在農(nóng)村學校；遂中均衡招生計劃完成情況來看，全縣只有15所初中完成了均衡計劃，有17所初中未完成，有的學校差欠很多，如堆前中學（指標39人，只完成9人，差30人）、大汾中學（指標72人，差17人）、高坪中學差（指標25人，差16人）等等。這些城鄉(xiāng)發(fā)展失衡問題必須引起我們的高度重視，想方設法加以解決，推動我縣城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展。五、十九大重視學生資助體系的完善。十九大報告增加“幼有所育”和“弱有所扶”，表明我們黨是真正為人民謀幸福的政黨，是不忘初心的政黨。同時，這也表明我們的民生工作將進一步擴大覆蓋面，真正實現(xiàn)“小康路上一個都不能少”。就教育部門而言，我們要健全助學體系。要全面落實好“兩免一補”政策，做好農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃和寄宿生生活補助“兩個全覆蓋”工作；落實普通高中國家助學金政策，率先從建檔立卡的家庭經(jīng)濟困難學生實施普通高中免除學雜費；落實中等職業(yè)教育免學費和國家助學金政策，逐步實行中等職業(yè)教育免費制度；健全大學生生源地“應貸盡貸”的信用助學貸款體系，優(yōu)先安排建檔立卡貧困戶家庭學生高考入學政府資助金。同時，在爭取國家、省傾斜支持的前提下，要引導社會各界捐資，多渠道籌集貧困生資助資金，實現(xiàn)學生資助從學前教育到大學的全覆蓋。六、十九大指明職業(yè)教育發(fā)展的新方向。十九大報告提出，“要大力弘揚勞模精神和工匠精神。從職業(yè)教育著手培養(yǎng)大國工匠精神，需要學校和社會共同努力。” 目前，我縣的職業(yè)教育發(fā)展滯后。我們要堅持鞏固提高義務教育與大力發(fā)展職業(yè)教育緊密結(jié)合。縣職教中心要充分發(fā)揮龍頭引領作用，從實際出發(fā)，要緊扣市場需求，進一步深化“校企合作、校校合作、產(chǎn)教融合”，擴大職業(yè)教育辦學規(guī)模；同時要苦練內(nèi)功，提高辦學質(zhì)量，促進就業(yè)。要吸引更多的貧困山區(qū)學生在完成九年義務教育之后，有針對性地加大勞動技能培訓，使其成為有技能的自食其力勞動者。要變過去自發(fā)、無序地外出打工，為有組織、有技能、有保障地轉(zhuǎn)移就業(yè)，努力探索一條成功的教育扶貧之路。七、十九大關注和加強師德師風建設。十九大報告提出“加強師德師風建設，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導全社會尊師重教。”這突出了教師隊伍建設在落實立德樹人根本任務中的重要性。目前我縣教師隊伍中存在一些教師熱衷于課外“帶學生”搞家教、教輔資料滿天飛，而荒于備課、上課，課堂效率低等群眾反映強烈的問題。因此，我們要抓住教師這個立德樹人的核心部分和關鍵環(huán)節(jié)，努力建設一支紀律嚴明、師德過硬的教師隊伍，要把立德和樹人緊密聯(lián)系起來，教育引導廣大教師自覺把個人理想追求融入到國家和民族的偉大事業(yè)中，融入到“兩個一百年”的奮斗目標中。加強師德建設，我們要抓好熱愛教育的問題，要講奉獻，講責任，努力造就一支忠誠黨的教育事業(yè)的優(yōu)秀教師隊伍。

同志們，黨的十九大進一步指明了黨和國家事業(yè)的前進方向，吹響了決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的進軍號角。我們一定要把黨的十九大精神特別是有關教育的精神學習好、領會好、貫徹好，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，在縣委縣政府的正確領導下，緊扣遂川教育實際，銳意進取，扎實工作，將學習貫徹落實十九大精神與具體工作結(jié)合起來，進一步激發(fā)工作熱情，提高工作效率，提升工作水平，把智慧和力量凝聚到落實教育事業(yè)各項工作任務上來，不斷提高教育教學質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。

第三篇：學習關于深化教育體制機制改革的意見的心得體會

學習《關于深化教育體制機制改革的意見》的心得體會

——醫(yī)療系 吳潔

在周一的系部會議上，侯主任再次的組織我們系部所有人員共同學習《關于深化教育體制機制改革的意見》。在學習中對我觸動最大是文件指出，要完善提高職業(yè)教育質(zhì)量的體制機制。強調(diào)要健全德技并修、工學結(jié)合的育人機制。堅持以就業(yè)為導向，著力培養(yǎng)學生的工匠精神、職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。堅持學中做、做中學，推動形成具有職業(yè)教育特色的人才培養(yǎng)模式。完善專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，完善教學標準，創(chuàng)新教學方式，改善實訓條件，加強和改進公共基礎課教學，嚴格教學管理。大力增強職業(yè)教育服務現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、新農(nóng)村建設、新型職業(yè)農(nóng)民培育和農(nóng)民工職業(yè)技能提升的能力。要改進產(chǎn)教融合、校企合作的辦學模式。健全行業(yè)企業(yè)參與辦學的體制機制和支持政策，支持行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程，促進職業(yè)教育與經(jīng)濟社會需求對接。充分發(fā)揮行業(yè)主管部門的指導、評價和服務作用，支持行業(yè)組織推進校企合作、發(fā)布人才需求信息、參與教育教學、開展人才質(zhì)量評價。明確企事業(yè)單位承擔學生社會實踐和實習實訓的職責義務和鼓勵政策。這個意見正是對我們職業(yè)教育的肯定，給我們職業(yè)教育指明了方向。

社會在發(fā)展，國家在發(fā)展，同樣職業(yè)教育也在發(fā)展。以前傳統(tǒng)的教育方法對于現(xiàn)在這個高速發(fā)展的社會已不太適用，我作為一線教師也要跟隨潮流，改變自己的課堂，不斷學習并探索信息化在教學上的應用。這學期，在張校長的領導下，我們學習并運用新課改模式，但畢竟我們是職高生，學生的基礎與普高生還是有差別的，所以我們在學習新課改模式的同時，也在取其精華、去其糟粕，與學生磨合出一套適合于我們的教學方式，比如“走課制”、“導師制”、“校企合作”、“產(chǎn)教融合”、“創(chuàng)意一條街”“校園文化藝術節(jié)”等等，這都是與張校長提出的“異想天開、腳踏實地、健康成長、快樂學習”的辦學理念不謀而合。

某報告中提出中國職業(yè)教育技術變革的方向是將“立體化教材”、“在線學習”、“微課”和“翻轉(zhuǎn)課堂”將于一年之內(nèi)在職業(yè)教育教學中得以普及，表明當前職業(yè)教育信息化更側(cè)重于數(shù)字教學資源的建設、資源形態(tài)的多樣化的信息化的教學方式的不斷探索。重設學習空間、轉(zhuǎn)向深度學習方法和跨學科研究興起將逐漸成為職業(yè)教育信息化未來三至五年的主要趨勢特征。而學生從消費者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造者、推進變革和創(chuàng)新文化與反思院校的運作模式將在未來五年或更長時間中逐漸成為職業(yè)教育信息化發(fā)展的趨勢。這說明我們必須要無時無刻的去學習。

《關于深化教育體制機制改革的意見》中也強調(diào)我們要終身學習，要不斷為自己充電，才能在這個改革的潮流中不落后，不掉隊。作為一線教師，在上好課的同時，必須多讀書，多學習，給自己充滿電，然后為學生帶來滿滿的正能量，為學校的發(fā)展貢獻自己全部的力量！

第四篇：學習焦裕祿精神 辦人民滿意教育

學習焦裕祿精神 辦人民滿意教育

——《焦裕祿》觀后感

陳貴鎮(zhèn)小：金水松

從學習弘揚焦裕祿精神看，公仆精神是本質(zhì)，奮斗精神是精髓，求實精神是靈魂，大無畏精神是重要內(nèi)容，奉獻精神是鮮明特征。我們要做到：一是要堅定理想信念，始終保持對馬克思主義的信仰，始終不渝地走中國特色社會主義道路，任何時候都決不猶疑、決不含糊、決不動搖。二是要堅定宗旨意識，始終與群眾心相連、情相依，同呼吸、共命運，做群眾的貼心人，做群眾的主心骨。三是要堅定發(fā)展方向，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，把干事創(chuàng)業(yè)熱情與科學求實精神結(jié)合起來，把開拓進取與尊重規(guī)律結(jié)合起來，把抓好當前工作與著眼長遠發(fā)展結(jié)合起來。

焦裕祿精神體現(xiàn)了我黨為人民服務的宗旨。焦裕祿同志當年在烈士們流血犧牲解放出來的90多萬畝土地的蘭考大地任縣委書記，他既是一縣之首，同時又是全縣人民的公仆。他說：“黨把這個縣36萬群眾交給我們，我們不能領導他們戰(zhàn)勝災荒，應該感到羞恥和痛心。”正是為了這些窮苦百姓，正是為了這些烈士們流血犧牲解放出來的廣大人民，他在蘭考帶領群眾發(fā)展生產(chǎn)、植樹治沙、脫貧致富，戰(zhàn)斗到生命的最后一息。如今，我們的國家和社會生活都發(fā)生了翻天覆地的變化，但焦裕祿同志那種視人民如父母，以“為人民服務”為己任的精神仍需發(fā)揚光大。“心里裝著全體人民、唯獨沒有他自己”，這是焦裕祿同志

公仆精神的寫照，也是黨的宗旨在他身上的具體體現(xiàn)。作為一名教師就要像焦裕祿同志那樣主動加強黨性修養(yǎng)，不斷用黨的理論武裝自己的頭腦，切實做到利為民所謀，情為民所系。

我認為學習焦裕祿，不能單純說說、寫寫，腦子熱熱，要做三個結(jié)合：一是與保持共產(chǎn)黨員先進性結(jié)合起來。要通過學習焦裕祿精神，全面提高思想政治素質(zhì)。二是與學習身邊的先進典型結(jié)合起來。身邊的典型可能不是那么高大、那么完美，但可能更切合自身實際，可以用焦裕祿的精神激勵自己，用身邊的典型指導自己，學習那些優(yōu)秀黨員的做法，提高自己的業(yè)務水平。三是與實際工作結(jié)合起來。要對照焦裕祿同志，聯(lián)系思想和工作實際，找差距、定措施、選定努力方向。努力提高自己的工作水平，以實際行動、具體成績來證明自己的學習效果，做人民滿意的好黨員。宋人歐陽修說過，圣賢者“雖死而不朽，逾遠而彌存”。魯迅也說過：“死者倘不埋在活人心里，那就真真死掉了。”焦裕祿同志就是一個雖死猶生，活在人心里，逾遠而彌存的高尚的人。他的精神，他的形象，將逾遠而彌存，歷經(jīng)時日而愈加光芒四射。焦裕祿同志雖然已經(jīng)離開我們很久了，但他的崇高精神跨越時空、歷久彌新，無論過去、現(xiàn)在還是將來，都永遠是億萬人民心中的一座永不磨滅的豐碑，永遠是鼓舞我們的思想源泉。要求我們先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，吃苦在前，享受在后。要以焦裕祿精神來規(guī)范自己的思想和行為，以黨風帶師風，以黨風塑師魂。

他用光輝的一生鑄就了忠誠、愛民、科學、創(chuàng)造、實干、奉獻的焦裕祿精神，成為中國共產(chǎn)黨和中華民族的寶貴財富。我們是教育工作者，肩負著祖國的重任，我們更應該學習焦裕祿精神，并大力弘揚焦裕祿精神，忠誠人民教育事業(yè)，關心愛護學生，樹立科學的態(tài)度，提高科學發(fā)展水平。敬業(yè)、實干、無私奉獻，為開創(chuàng)科學發(fā)的新局面培養(yǎng)更多更好的優(yōu)秀人才。

第五篇：《關于深化教育體制機制改革的意見》學習體會

《關于深化教育體制機制改革的意見》學習體會

近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于深化教育體制機制改革的意見》（以下簡稱《意見》），并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。2017年9月XX日我校按教育局要求組織學校教師認真學習了《關于深化教育體制機制改革的意見》。

《意見》指出了深化教育體制機制改革的基本原則，指出了深化教育體制機制改革的主要目標，指出了要健全立德樹人系統(tǒng)化落實機制。指出了要推進普通高中育人方式改革，深化普通高中教育教學改革，穩(wěn)妥推進高考改革；《意見》指出了要創(chuàng)新教師管理制度。強調(diào)要健全加強師德建設長效機制。把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德教育融入培養(yǎng)、培訓和管理全過程，構(gòu)建覆蓋各級各類教育的師德建設制度體系。在準入招聘和考核評價中強化師德考查。實施師德師風建設工程，建立教師國家榮譽制度，加快形成繼承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)、符合時代精神的尊師重教文化，創(chuàng)造良好的教書育人環(huán)境。要改進各級各類教師管理機制。落實幼兒園教職工配備標準，嚴格中小學教師資格準入，健全職業(yè)院校雙師型教師管理制度，深化高等學校教師管理制度改革，改進特殊教育學校教師管理制度。要切實提高教師待遇。完善中小學教師績效工資制度，改進績效考核辦法，使績效工資充分體現(xiàn)教師的工作量和實際業(yè)績，確保教師平均工資水平不低于或高于當?shù)毓珓諉T平均工資水平。《意見》還指出了要健全教育投入機制等。

在學習中我們深刻的體會到教育是興國之要，隨著教育改革的不斷深入，從高考改革，高考招生制度的改善，我們可以欣喜的看到教育改革的成果。但是在收獲成果的時候，我們也看到了很多不足之處。片面追求高考升學率的現(xiàn)象依然相當普遍。一些地方政府把“人民滿意”等同單一的升學率指標，于是“經(jīng)濟看GDP，教育看升學率”成了考核指揮棒。中央早就提出了不以考試成績和升學率論英雄的要求，缺的是地方對違規(guī)者的監(jiān)管和查處。無論是社會大眾還是媒體，包括教育界的一些人士，大多數(shù)人對高考改革的關注比較狹隘，基本局限于今后到底考幾門科目、考幾天、成績怎么算等問題。英語到底還重不重要，該花多少精力等等，地方政府重視高考升學并不錯，但只抓高考升學率，就像經(jīng)濟只抓GDP一樣，必然導致種種問題。我們要向更好的解決這些問題，真正的減輕學生的負擔，讓學生在教育的過程中體會到快樂，實現(xiàn)教育的最終目標，應該從以下幾點入手。

第一，完善相應的管理考核制度。

必須盡快出臺地方政府教育政績考核指標體系和考核辦法，并把著力點指向每個學生的健康發(fā)展。完善研究生教育投入機制;建立師德建設長效機制。

第二，改革選拔方式和手段。在深化綜合改革方面：制定考試招生制度改革方案;首批大學章程被核準;中小學生實現(xiàn)學籍號一人一號終身不變；

第三，實現(xiàn)教育資源合理分配，解決教育公平問題。各地積極推進隨遷子女在當?shù)貐⒓由龑W考試;43%的高職學生通過分類考試被錄取;實施中小學教育質(zhì)量綠色評價;第四，加大宣傳力度，對于教育改革，從政府到每個群眾，都要加強對其的重視程度，加大監(jiān)管，真正落實到位。

第五，深化高等學校教師管理制度改革，切實提高教師待遇。完善中小學教師績效工資制度，改進績效考核辦法，使績效工資充分體現(xiàn)教師的工作量和實際業(yè)績，確保教師平均工資水平不低于或高于當?shù)毓珓諉T平均工資水平。一支優(yōu)秀師資隊伍的建設是保證教育目標實現(xiàn)的基礎，招得來高素質(zhì)的人才，有完整的管理培訓體系，還要留得住教育工作者的心，保持教師隊伍的穩(wěn)定才能使教育目標有高效的執(zhí)行力。

教育是一個國家長治久安的關鍵要素，更是一個國家有長足發(fā)展的重要祭奠，解決教育問題，完善教育體制，這是中國在未來發(fā)展過程中需要解決的問題，把這個問題解決好了，必然會推動中國社會更好的發(fā)展，更有利于全面建成小康社會。

XXX小學 2017年9月23