一年級品德《我很整潔》教案

一年級品德《我很整潔》教案1

教學目標：

1、體會儀表整潔在與人交往中的重要性。

2、能保持手、臉、牙、頭發等身體各部位的整潔。

3、懂得自己能做的事情自己做，做事認真，不敷衍。

教學重點：教會學生清潔手、臉、牙、頭發等身體各部位的方式方法。

教學難點：教會學生積極參加各項活動，并在活動后及時整理自己，保持整潔。

課前準備：

1、學生課前準備：

（1）課前通知愿意為大家示范的孩子自帶洗漱用具，教師也可以略準備。

（2）學生課前采訪自己的爸爸、媽媽怎樣保持清潔？

2、教學器材：

（1）磁帶——《洗手歌》、《洗澡歌》、《清潔環境歌》、《刷牙歌》。

（2）光盤——VCD《花仙子》

（3）圖片、獎品、掛圖（刷牙示意圖）

3、教學課件：

（1）牙防錦囊游戲——愛牙樂園

（2）你想把“整潔兒童”花送給誰？

（3）怎樣才能做個整潔的孩子。

教學設計

教學過程設計：

1、播放VCD《花仙子》，請學生看一看，比一比，VCD里的兒童整潔嗎？自己整潔嗎？仔細觀察頭發、牙齒、臉、衣服、鞋等是否干凈整齊。學生看到VCD里整潔兒童的形象，健康、活潑、積極向上。再相互討論評價一下自己今天看起來整潔嗎？從哪兒看出整潔還是不整潔的？從而看出整潔要看頭發、牙齒、臉、衣服、鞋等是否整齊、干凈。有穿衣鏡的學校，可讓學生都去照一下自己的形象，更為實際，學生也更有興趣。

2、怎樣保持整潔的外表呢？說一說、做一做，學生邊匯報邊演示，教師邊演示課件，再播放刷牙歌、洗手歌、洗澡歌！課件內容即教材45頁所示圖畫，要做個整潔的孩子，就要每天做到刷牙、洗臉、洗手、洗腳、衣著整潔。經常做到理發、洗澡、換衣服、洗頭等。

（1）學生一邊隨著《刷牙歌》的歌詞要求作出刷牙的動作、技巧要領，一邊欣賞動聽的音樂。全體學生參與此活動。

（2）學生一邊聽《洗手歌》的歌詞要求作出洗手的動作、技巧要領，一邊欣賞動聽的音樂。體驗洗手的快樂。全體學生參與此活動。請3名學生到前面帶領其他學生做。

（3）播放《洗澡歌》，學生邊做動作邊唱歌！課堂是活躍動態的。同時學生學會洗澡的動作技巧。

3、游戲：愛牙樂園，尋找健康的牙齒。播放課件。學生使用鼠標點擊“愛牙樂園”里的健康牙齒，及使牙齒健康的牙刷、牙膏、牙線、牙醫等圖案，圖案做“放大鏡”處理，點擊該處即放大，再點擊即復原。使學生在游戲中體驗到保護牙齒需刷牙的道理。

4、提問：游戲或運動后把自己的手弄臟了怎么辦呢？及時洗手，不讓細菌在手上過長時間的停留。隨時隨地保持清潔才能保持身體健康，也才能處處受歡迎。

5、活動：出示課件：“你想把整潔兒童花送給誰？”學生用鼠標點擊課件（教材46－47頁圖片）中整潔的兒童，小紅花即飛過去，掛在他（她）們的胸前。而點擊不整潔的兒童，小紅花飛過去又飛回來，不能掛在他（她）們的胸前。意在告訴學生只有整潔的兒童才會受到大家的喜愛。

6、教學生衛生三部曲（播放磁帶《夢境大審判》——小胖）讓學生聽故事，提問：“衛生三部曲是什么？”勸誡學生不要像故事中的小胖一樣。要學習整潔的孩子，做到“常常洗手、天天洗澡、處處打掃、洗手洗澡要用有除菌效果的香皂！”即“衛生三部曲”。

7、夸夸班里的整潔兒童！發獎章！音樂:“拉勾勾”。教師與學生交朋友。總結：愛整潔的人是受歡迎的人！

一年級品德《我很整潔》教案2

一、學情分析：

一年級小學生處于行為習慣養成的最佳期，好習慣一旦養成，終身受益。好習慣包括良好的生活習慣、學習習慣、衛生習慣和勞動習慣。由于生活在大城市里，我們現在的學生生活的環境相對來說是比較優越的，家長們盡自己最大的可能，滿足孩子的各種要求。我們看到的孩子幾乎個個干凈漂亮，幾乎每天都有新衣服。但孩子們年齡小，剛剛脫離幼兒園保姆式的環境，有很多孩子不會照顧自己，管理自己，于是放學時，我們幾乎每天都能看到“小花貓”。本課的教學內容有著很強的生活性，因而教學中不能忽視學生的現狀。應在適應的活動中讓學生愉快、自覺地認識不足，產生養成好習慣的愿望。

二、教學目標：

1、體會儀表整潔在與人交往種的重要性。愿做干凈、整潔的孩子。

2、能表現清潔手、臉、牙、頭發等身體各部位的方式方法。

3、能保持身體的整潔。

三、教學重點、難點：

重點：

1、體會儀表整潔在與人交往種的重要性。愿做干凈、整潔的孩子。

2、能表現清潔手、臉、牙、頭發等身體各部位的方式方法。

難點：

能保持身體的'整潔。

四、活動準備：

1、課件；

2、臉盆、毛巾一套；

3、課前引導學生觀察不整潔的孩子，了解原因，尋找解決辦法。

五、教學課時：

一課時

六、教學過程：

（一）導入

1、同學們，我們現在都是一年級的小學生了，上學開心嗎？（開心）你們看，他們（出示圖1：學生們在操場上玩游戲圖）和你們一樣，課間十分鐘時，同學們來到操場上玩著各種各樣的游戲，多開心呀！可玩著玩著，這幾個同學（圖種4名學生先閃動再變大定格）發現沒有人愿意跟他們交朋友，他們很奇怪這是為什么？你們能幫他們找找原因嗎？

2、生找原因。

3、他們沒有朋友是因為不愛干凈、不整潔。看來講衛生愛整潔還挺重要。

4、今天我們一起說一說“整潔”。（板書課題：整潔）

（二）活動一會說話的鏡子

1、同學們你們知道嗎，黃老師平時如果想知道自己頭發散了沒有，臉上有沒有灰塵，是不是很漂亮的時候，我都會去照一照鏡子，請他來幫忙。你么是不是也這樣？

2、我們今天談“整潔”肯定也離不開鏡子。所以老師請來一面神奇的鏡子，他要跟我們一起玩一個有趣的游戲——（課件出示：活動一會說話的鏡子）

3、（出示一個鏡框，老師扮演鏡子）同學們，我是一面會說話的鏡子。我來找整潔的孩子做朋友。誰愿意照鏡子？師生合作“照鏡子”（老師隨機評價學生）生生互動“照鏡子”（指名一組學生活動）全體學生開展“照鏡子”活動，老師巡視評價。

（三）活動二你做了嗎？

1、照了鏡子，我們發現身邊整潔的孩子有不少，都是誰呀！（生舉手）

2、那你們可得告訴我，你們這么干凈整潔，是怎么做到的呢？（生交流后，出示八幅和整潔有關的圖）

3、（分辨）這些事是每天都要做的嗎？生討論后交流。

4、這些事（課件出示：活動二你做到了嗎？）你都會做了嗎？老師要考考大家:A(出示臉盆、毛巾)你們能把臉洗干凈嗎？學會交流；指名演示（現場洗臉）；評議：洗干凈了嗎？小結：只有把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵這些部位都洗到，臉才真正的干凈了，這可是洗臉的小竅門。B、活動：我的小竅門C、老師也準備了一個小竅門，藏在這首兒歌里了，唱一唱，找一找。（律動：洗手歌）交流：什么時候要洗手？小結：手洗干凈不僅整潔，還保持身體健康。

（四）活動三為什么會這樣？

1、過渡：正式掌握了這么多小竅門，所以你們都是整潔的好學生。

2、不過老師經常在校園里看到這樣的孩子。（出示一個孩子干凈整潔與不整潔的對比圖）早上背著書包來上學的時候，干干凈凈；可放學時變成這樣，看到你們驚訝的表情，我猜你們一定在想：（課件出示活動三為什么會這樣？）

3、猜一猜。

4、你們看，像這樣的孩子還真不少。（出示一段視頻：學生在游戲、活動、調皮）看到他們這樣，誰有好辦法？讓他們保持整潔呢?（交流）

5、大家想了這么多好主意，有倆這些好主意，相信我們身邊干凈整潔的同學會越來越多。

（五）結束

1、今天，跟大家做游戲、聊天，老師學到很多很多。我還知道，大家不僅愛整潔會整潔，而且還會保持整潔。

2、老師送禮物。

3、相信大家按照要求認真地做，當我們再一次看到我們的鏡子朋友時，你一定能自豪的說：“我很整潔”(補充板書課題：我很)。

一年級品德《我很整潔》教案3

教學目標：

1.體會儀表整潔在與人交往中的重要性。

2.能表現清潔手、臉、牙、頭發等身體各部位的方式方法。

3.能保持手、臉、牙、頭發等身體各部位的整潔。

4.懂得自己能做的事情這做，做事認真，不敷衍。

教學重難點：

懂得儀表整潔的重要，知道怎樣做才能使自己的儀表整潔。

活動準備：

課前通知愿意為大家示范的孩子自帶洗漱用具，教師也可以略做準備。

教學過程：

第一課時

一、照一照、比一比

(一)師：老師帶來一些小朋友和大家見面，我們看看他們的頭、臉、服裝是否干凈整潔？

(二)兩人一組互相看看對方干凈嗎？

二、我們變的干凈整潔

（天天洗手）

師：應怎樣洗？

學生回答老師補充，教學生洗手。聽音樂做洗手操。

三、愛護牙齒

(一)把最燦爛的微笑送給你旁邊的同學，看誰的牙最白。

(二)提問一位同學：你的牙為什么這么白？（天天刷牙）

1.提問：為什么天天刷牙？怎么刷牙？（天天刷牙才能把細菌消滅掉。刷牙時，前邊的牙上下刷，里面的牙來回刷。）

2.指導同學學會刷牙。

四、珍珍和亮亮整潔嗎

(一)出示第43頁的圖，

珍珍和亮亮每天能做到刷牙、洗臉、洗手、洗腳、穿戴整潔。

(二)我們要做到經常洗頭、理發、洗澡和換衣服等。

五、小結

只要我們養成良好的衛生習慣，做一個整潔的孩子，我們大家就都愿意和你交朋友。請你檢查一下自己能做到保持整潔嗎？

六、填表

第二課時

一、看一看、夸一夸

(一)整潔兒童

(二)請做的好的同學自愿示范正確的洗手、洗臉及刷牙方法。

(三)請女同學自愿來示范怎樣梳頭。

(四)全班同學都可以練習怎樣把衣服穿戴整齊。

二、觀察第44－45的圖

說說圖上哪個小朋友整潔，哪個小朋友不整潔。

三、“整潔兒童”花

(一)師：誰愿意夸一夸咱班的整潔兒童？請你到老師這來領一朵‘整潔兒童’花，把花送給你最想夸贊的同學，并對他說一句話。

(二)想一想、幫一幫

四、保持整潔很重要

(一)討論：早晨很整潔的張維，為什么下午變了樣？你愿意幫助他嗎？想一想：怎樣才能保持整潔？

(二)表演小品：保持整潔很重要

(三)設置情境：體育課后；下操后；美術課后；冬天感冒以后；午飯后；午睡后。

(四)同學自愿組成表演小組，討論在這樣的情形中，如何保持整潔。

五、小結

一天中要隨時自我整理，這樣才能保持從早到晚的整潔。比比看，誰能堅持做個整潔兒童。

課后總結：通過同學們的自評和互相評價，使同學們知道怎樣做才是整潔，有什么好處，通過評選整潔兒童的活動，為同學們提供導向，引發兒童對做個“整潔兒童”的追求。

我很整潔

教學目標

情感與態度：體會儀表整潔在與人交往中的重要性，愿意做干凈、整潔的孩子。行為與習慣：能保持身體的整潔。

知識與技能：能表現清潔手、臉、牙、頭發等身體各部位的方式方法，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，初步懂得儀表整潔能夠表現一個人的文明禮儀。

過程與方法：在模擬洗臉、刷牙、洗手等活動中，掌握正確的清潔身體各部位的方式方法。

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，農村一年級孩子年齡小，天性活潑好動，自理能力較弱，因此很難保持儀表的整潔。一些孩子還沒有掌握正確的洗臉刷牙的方法。

從學生的社會環境與生活基礎來看，受農村生活條件的限制，或者受父母和家庭的影響，農村小學一年級學生講究個人衛生的意識還比較淡薄。

通過對學生的困惑和障礙分析，我們發現，盡管農村小學一年級學生有做個干凈、整潔的孩子的愿望，但在實際生活中還很難真正做到。

針對以上的學情分析，因此本課確定的教學重點是指導學生掌握清潔手、臉、牙、頭發等身體各部位的方式方法，做一個整潔的孩子。教學難點是引導學生養成愛整潔的好習慣，在活動后及時整理自己，保持整潔。

針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師應加強孩子們良好個人衛生習慣的培養，提高保持個人整潔的能力。在教學過程中，教師可從“照鏡子”活動入手，兩人為一組，看看自己或別人的儀表是不是整潔，以直觀法體驗儀表與外在形象的關系，理解儀表整潔不僅反映了一個人的精神面貌，而且表現了對他人的尊重。通過模擬洗臉、刷牙、洗手等活動，使學生掌握正確的清潔身體各部位的方式方法。在模擬活動中，教師注意針對孩子清潔過程中遇到的困難（洗臉時弄濕衣袖、擰不干毛巾，刷牙方法不正確、時間不到位等）給予引導和幫助。教師在教學時不可脫離學生的生活實際，如可以分組進行情境表演，讓學生討論在體育課后、午飯后、美術課后、感冒后等情境中，如何保持整潔。針對一些一年級學生自理能力相對差、穿著邋遢的現象，給予具體指導。同時，教學中可滲透審美教育，讓學生知道衣著整潔并非每天都要穿新衣服，花樣翻新，而是要干凈得體，適合小學生的年齡特點。在評論學生是否整潔的時候，一定要結合本地實際，不讓孩子自尊心受傷，從正面引導。總之，在本課的教學中，教師應適當采用行為示范和行為操練法相結合的方法，讓學生在課堂上就能掌握一些讓自己整潔的方法，如整理衣著、洗臉的方法、刷牙的方法，并督促學生在生活中不斷這樣去做，從而形成良好的衛生習慣。

教學重點

指導學生掌握清潔手、臉、牙、頭發等身體各部位的方式方法，做一個整潔的孩子。

教學難點

引導學生在活動后及時整理自己，保持整潔。

教學準備

教師準備：動畫片《邋遢大王》片斷、兒歌《洗臉歌》《洗手歌》等動畫歌曲、“整潔花”。學生準備：干凈的小毛巾、牙刷。

課時安排

2課時。

第1課時完成話題“好孩子，愛整潔”的教材內容。

第2課時完成話題“紅花送給誰”的教材內容。

教學過程

第1課時

活動一 看一看——整潔的孩子人人愛

1．提問導入：同學們，你們喜歡交朋友嗎？今天老師帶來了一位小朋友，你們看他是誰？

[播放動畫：邋遢大王]

邊看邊思考：你們喜歡和小邋遢交朋友嗎？為什么？

2．小結：看來大家都喜歡和干凈整潔的孩子交朋友。一個人如果干干凈凈，儀表整潔，就會給別人留下一個好的印象。

活動二 送你一朵整潔花

1．提問：在我們班中，有很多干凈整潔的同學，請同學們看一看、找一找，說說我們班哪位同學很整潔呢？

（板書：整潔）

2．學生交流，將學生發現的整潔的學生請到前面來，請發現的同學為其佩戴一朵整潔花。

（1）追問：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她（他）很整潔呢？

（2）提問：看來，我們可以從身體的各個部位、所穿的服裝觀察一個人是否整潔。

（3）照鏡子：請同桌兩位同學互為鏡子，找一找對方哪里做到了干凈整潔？為同桌同

學帶上整潔花。

（4）小結：看來我們班的很多同學都很注意做個整潔的孩子，你們可以自豪地大聲說：“我很整潔！”

（板書：我很整潔）

（引導學生發現自己或同伴身上整潔的地方，注意面向全體學生并保護學生的自尊心。）

3．照鏡子：那么，我們有哪里現在不是很整潔，我們再來照鏡子，兩個人一組，做對方的“鏡子”，幫助對方整理好衣著，翻好衣領、扣好扣子等。

4．提問：這次經過照鏡子和整理衣服，你們有什么感受呢？有沒有第一次照鏡子沒有得到整潔花的同學？這次讓你的“鏡子”看看你哪方面比剛才整潔了，請他（她）為你帶好整潔花。

（板書：我們都帶整潔花）

5．小結：看來，大家都愿意做一個愛整潔的孩子，都愿意受到大家的歡迎，儀表整潔還能夠顯示出這個人很有禮貌、很有修養呢！

（板書：整潔的孩子人人夸）

活動三 說一說，做一做——整潔方法我學會

1．提問：愛整潔的孩子人人夸，怎樣才能做個愛整潔的孩子呢？

2．學生結合下面的組圖交流研討，每天做到的在圖片上畫上兩朵大紅花，經常做到的在圖片上畫上一朵大紅花。

[出示圖片：每天做的和經常做的]

3．小結：我們每天都要洗手、洗臉、洗腳、刷牙、梳頭，除此之外，我們還要經常做到勤剪指甲、勤洗澡。

4．演一演：在這些事情中，哪些是你自己會做的？你是怎樣做好的呢？請你來為同學們演示。

5．實踐練習：把臉洗凈。

（1）教師模擬：這些事情雖然簡單，但要做好還有許多小竅門呢！你們看老師這樣洗臉行嗎？（針對學生演示中存在的問題，只洗臉的前面部分，而不洗脖子和耳朵。教師模擬，引導學生觀察。）應該怎么洗呢？

（2）[播放動畫：洗臉歌]

（3）學生模擬：正確的洗臉方法。

（4）提問：看來，我們要把臉洗干凈，還得注意方法呢。在洗臉的時候，你們還遇到了什么麻煩嗎？我們大家一起來想想辦法解決。

（針對擰不干毛巾、弄濕衣袖、脖子擦不干凈等進行引導解決。）

（5）小結：洗臉是件小事情，但要做好可不容易。

6．提問：大家在洗手的時候要注意什么呢？

（1）提問：洗手都要洗手的哪些部位呢？

（2）教師模擬表演：洗手只簡單搓搓，洗洗手心，這樣洗干凈嗎？為什么？

（3）[播放動畫：洗手歌]

鼓鼓掌，拍拍手，講衛生呀，勤洗手，大家一起來唱歌，互相提醒小朋友，提醒小朋友；進屋洗，飯前洗，手背洗呀，手心洗，肥皂搓搓來清理，養成習慣靠自己，習慣靠自己；拍皮球，畫圖畫，捉迷藏呀，玩游戲，回家洗手別忘記，偷懶只能害自己，只能害自己。

7．總結：我們要掌握這些正確的方法，堅持每天做到早晚刷牙、洗臉，睡覺前洗腳，衣服干凈，穿戴整齊，勤洗手，保持手、臉、衣服的整潔，經常做到洗頭、理發、洗澡、剪指甲和換衣服，女同學還要每天梳頭，這樣才能做個整潔的孩子。同學們都戴上了整潔花，但是怎樣保持整潔呢，我們下節課再來一起學習。

板書設計

我很整潔

整潔的孩子人人夸

我們都帶整潔花

第2課時

活動一 想一想，幫一幫——保持整潔很重要

1．情境導入：

[出示圖片：找出不同的地方]

（1）提問：同樣一個小朋友，兩張照片有什么不同呢？你們猜猜看，為什么會有這樣的不同呢？

（2）小結：看來，學會了清潔的方法是重要的，如何保持整潔也同樣重要。今天，我們就來學習怎樣保持整潔。

（板書：保持整潔）

2．出主意、想辦法：我們應該怎樣保持整潔呢？看看圖中的這幾位同學做得怎么樣？你有什么主意，給他們想想辦法吧！

[出示圖片：幫他想辦法]

圖1：小男生在學校里要參加體育課等各種活動，身上弄臟了。

圖2：小男生中午午飯后，嘴巴油光光的就往門外跑。

圖3：小男生感冒流鼻涕，打算用手擦鼻涕。

3．小組交流。

4．提問：來說說你們的好主意吧！

5．提問：在我們生活中，還在哪些情況下容易把自己弄臟，需要我們注意保潔呢？（引導學生從參加游戲、上圖畫課等情境分析，保持整潔。）

6．小結：我們每天要參加各種各樣的活動，有時候很容易弄臟自己。我們要學會及時整理自己。手和臉臟了去洗一洗，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦。在活動后要記得把衣服穿好，扣子扣好，紅領巾系好，這樣我們才能保持從早到晚都整潔。

活動二 夸一夸，學一學——整潔紅花送給誰

1．辨析活動：送紅花

[播放動畫：你想把整潔紅花送給誰]

2．提問：你為什么要把紅花送給圖片中的這些小朋友？說說你的想法吧！

（板書：人人喜愛）

3．提問：圖中還有沒有得到紅花的小朋友，你們為什么不把花送給他們呢？

4．提問：你有什么辦法，幫幫圖中其他不整潔的小朋友得到小紅花嗎？

(引導學生辨析誰是整潔的孩子，并感受到整潔的孩子才會受到大家歡迎。)

5．觀察活動：我們在上節課把整潔花送給了同學們，現在我們要夸一夸咱們班能夠保持整潔的小朋友，請你們快找一找。

請學生親自把“保持整潔花”送給自己想夸獎的同學，并對他說句話。

6．小結：干凈整潔的孩子人人愛，這樣既能夠保持自己的清潔衛生，同時能夠表示我們對別人的尊重。讓我們每天都保持干凈整潔，做個人人喜愛的好孩子！

板書設計

我很整潔

保持整潔

人人喜愛