第一篇：一年級品德與生活教案

新村小學一年級品德與生活教案

一年級上冊品德與生活教學計劃

教材分析

一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動。培養學生的自信心，動的取長補短在成長過程中的重要意義，既不自滿也不自卑，善于為別人擁有長處而欣慰，培養學生的競爭意識，培養學生的合作精神，懂得既要競爭，又要相互合作，才能獲得成功。感受從小愛學習的重要性，能珍惜現有的學習條件；懂得學習需要耐心和毅力，體驗克服困難取得成功的樂趣，培養積極上進的學習生活態度；懂得時間非常寶貴，要珍惜時間。

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。愿意感受有組織的集體活動，知道自己是集體的一員。在活動中敢于表現自己，學會合作，關心和愛護同伴。在活動中敢于表現自己，學會合作，關心和愛護同伴。

因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

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上學去

上學路上 上學心情 課室與座位 學校環境 教學反思

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2.我的老師

總第＿ 課時 備課人： 上課時間：

教學目標：

1、知識目標：懂得老師對同學的關心、幫助。

2、能力目標：懂得老師是同學的好朋友。

3、情感與態度目標：培養尊師的思想感情。教學難點：培養尊師感情。

教具準備：收集學生送給教師的賀卡。課時安排：兩課時 教學過程

第一課時

一、談話導入：開學到現在，你認識幾個老師了，談談你覺得老師怎么樣？

二、觀察圖一，老師和小朋友在玩什么游戲？你喜歡和老師玩什么游戲？

三、觀察圖二，老師和小朋友在談些什么？跟讀書中小朋友說的兩句話。

1、我的牙齒掉了，還會張出來嗎？

2、我會唱歌。

3、引導學生與老師交流，想和老師說些什么？學生說話中培養口頭表達能力，訓 練學生將話說完整。

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1、知識目標：在游戲中與同學分享快樂。

2、能力目標：懂得同學之間要團結友愛、互相幫助。

3、情感與態度目標：懂得同學之間要團結友愛、互相幫助。教學難點：懂得同學之間要團結友愛、互相幫助。教具準備：聽歌曲錄音 課時安排：兩課時 教學過程:

第一課時 一、一曲《找朋友》歡樂的歌曲帶學生入境。讓學生在游戲中學會有禮貌的行為。

二、觀察圖一，說說老師和小朋友在做什么游戲？明確游戲規則，說出同學的外貌、聲音和愛好。

三、我給好朋友畫張相，請小朋友評一評。

四、暢談小朋友在一起應該怎樣做？明確團結友愛、互相欣

賞。

第二課時

總第＿ 課時 備課人： 上課時間：

一、學習《小學生日常行為規范》第四條：尊老愛幼，平等待人。同學之間友好 相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他 人的民族習慣。師帶讀，講解意思。

二、游戲：蒙住眼睛找到自己的朋友 板書設計 找朋友

找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。

教學反思：

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六、到家了你應該怎么做？讓孩子懂得回家后的禮儀。

七、晚上和家長在一起的時候，你應該告訴你在家里的情況。遇到難應該怎樣告 訴家長的情況呢？能不能只說好的而不說自己不好的？能說謊嗎？ 板書設計

教學反思：

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5、上課鈴響了

總第＿ 課時 備課人： 上課時間：

教 學目 標：

1、知識目標：遵聽到上課鈴聲立即進

2、能力目標：做好課前準備。

3、情感與態度目標：不隨便說話。要發言，先舉手，不做小動作，不影響別人學習。教學重點：

讓學生懂得課堂紀律的重要性，上課遵守紀律也是對老師的尊重。教學難點：

讓學生懂得課堂紀律的重要性，上課遵守紀律也是對老師的尊重。教學過程：

一、導入新課揭題，板書。

5、上課鈴響了。

二、知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律的重要性。

1、聽到鈴聲立即走進教室（說一說欄目圖1的內容）。

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課間活動要遵守規則和秩序。

教學重點：讓學生明白課間要做的事（喝水、上廁所、玩等）、認識課間活動要遵 守規則和秩序。

教學難點：感受課間活動的豐富多彩，愿意與同學交往，愉快地生活；有安全意識；會幫助同伴。教具：掛圖、踺子、球、教學用具等。教學過程：

第一課時

活動一： 課間別忘了

1、課前觀察：下課了小朋友經常干什么？

（有的喝水、有的上廁所、有的跳繩、有的玩游戲、有的打鬧等）

2、看課本第27頁圖，說一說圖中的幾個小朋友正在干什么？ 師：請哪個小朋友來說一說第一個圖的小朋友在干什么？ 生：有一個小朋友在喝水。（師：說得對，表揚發言的小朋友）師問：下面這個小朋友去哪里呢？哪個小朋友來說說呢？

生： 這個小朋友去上廁所。（師：說得好，表揚發言的小朋友）。師：請哪個小朋友來說說，還有一個圖的小朋友又去哪里呢？ 生：有兩個小朋友去場操上踢足球。（師：表揚發言的同學）

3、議一議。

師：好，同學們我們來議一議，為什么要進行課間活動？（1）喝水的好處。

師： 哪位小朋友來說說

（請多位小朋友來說，及時表揚）（2）、課間活動的好處。

師：我們來說說課間活動的好處，哪位同學來說呢？（請多位同學來講，及時表揚）（3）、為了玩憋著不上廁所行嗎？

師： 同學們，有的小朋友為了玩憋著不上廁所行嗎？誰來講講這有什么害處？（請多名小朋友來講，及時表揚）。

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首先我們要喝水、上廁所、然后再玩耍。因為我們人體離不開水，喝水有很多好處，我們要及時補充水分，所以我們就要利用課間喝水。有的同學為了玩憋著不上廁所，這樣不好，這樣對身體是有害的，下課你不上廁所，上課你就沒心聽課，憋不住了你 就要在上課的時候去，這樣就影響學習，而且還影響別人。所以，同學們下課后要先 喝水和上廁所，然后再去室外活動。同時還要準備下節課學習用具，要養成良好的習慣。板書設計:

6、課間活動

活動一 : 課間別忘了（喝水、上廁所、玩）

第二課時

總第＿ 課時 備課人： 上課時間: 活動二: 快樂的課間活動

1、說一說，自己在課間經常做什么活動？ 師：誰來說說你在課間經常做什么活動。（多名小朋友來說，及時表揚）

2、看圖，說一說，議一議。

（1）圖中的小朋友在進行哪些活動？你最喜歡哪種活動？（多名小朋友來說說，及時表揚）（2）對爬桿的同學，你想說什么呢？（多名小朋友來說說：注意安全）（３）怎樣才能玩得開心？

師：跳繩時，為什么要喊一、二、三？（喊一、二、三、就是使大家動作一致）師：為什么“抓小魚”時要拉緊手？

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則。特別要注意安全。如果不小心弄傷了，要把受傷的同學扶到校醫室去找校醫。作業布置: 比一比，誰在課間活動時做得好。

板書設計:

6、課間活動

活動二 快樂的課間活動

（做游戲，注意安全、守秩序、守規則）教學反思：

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7、快樂的體育花會

總第＿ 課時 備課人： 上課時間: 教學目標：

1、知識目標：愿意感受有組織的集體活動，知道自己是集體的一員。

2、能力目標：在活動中敢于表現自己，學會合作，關心和愛護同伴。

3、情感與態度目標：在活動中敢于表現自己，學會合作，關心和愛護同伴。

教學重點：

在活動中敢于表現自己，學會合作，關心和愛護同伴。

教學難點：

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布置作業：

設計一件你最喜歡的作品。板書設計：

7、快樂的體育花會 合作，關心和愛護

教學反思：

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總第＿ 課時 備課人： 上課時間: 教學目標：

1、知識目標：學會周末外出遵守公共秩序。

2、能力目標：懂得睡覺小常識。

3、情感與態度目標：學會遵守公共秩序。

教學難點：會遵守公共秩序。教具準備：掛圖 教學過程：

一、談話導入。周末的晚上你是怎樣過的？

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總第＿ 課時 備課人： 上課時間: 教學目標：

1、知識目標：幫助兒童認識早上起床后一些簡單的生活自理行為和衛生習慣.。

2、能力目標：引導他們養成初步的健康生活方式和基本的生活自理能力。

3、情感與態度目標：引導他們養成初步的健康生活方式和基本的生活自理能力。教學重點：起床后良好的生活和行為方式

教學難點：教育學生養成良好的飲食和個人衛生習慣，具有料理自己生活的能力。學具：教材

教學過程 ：

一、起床

說說：星期天，你是什么時候起床的？ 議議：星期天可不可以多睡一會？

二、太陽公公不高興

1、有誰能說說太陽公公為什么不高興？

2、說說：你們喜歡凌亂的房間，還是喜歡整潔的房間？說出理由。

3、討論：怎樣使房間變得整潔干凈呢？

三、起床后的安排

1、讓學生填寫：我是這樣安排的。

2、有誰知道正確的刷牙方法？指名上臺示范。

3、老師說說早餐的營養要點。四，生活自理小訓練

1、老師示范系鞋帶、疊衣服、整理書包、穿衣服等；

2、小競賽：看誰是生活自理小能手。

3、表彰比賽優勝者。

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教學重點：禮貌和安全教育

教學難點：教育學生怎樣玩得有意義。學具： 教學過程 學生常玩的一些活動材料、空白卡片

一、去同學家玩

1、說一說，周末你經常和誰在一起玩，你們是怎樣聯系的。

2、演一演，用不同的方式約同學一起玩。

3、想一想，去同學家要注意哪些禮貌問題？

4、填一填，在課本第43頁的空白圈圈中填上你想說的話。

二、開心地玩

4、介紹我和同學一起玩的開心經歷。

5、情景表演：兩個小朋友為搶先玩一玩具發生的爭執。

6、討論：訂玩的規則。

7、試一試、想一想怎樣說話方式更好。三、不玩危險的東西

1、說說：些危險的活動不能玩？

2、討論：玩危險活動的后果。

四、我愛玩，我會玩

1、說一說自己經常和小朋友一起玩什么，怎么玩，最喜歡玩什么。

2、演一演：我會這樣玩。

3、比一比：誰的玩法多。

五、老師總結談話 板書設計：

10.去同學家玩

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一、媽媽買了什么菜

1、看圖，認一認，媽媽買了什么采。

2、分一分，帖一帖。

先將帖圖中的菜分類，然后按不同的種類將菜放進帖有相應類別標志的籃子里。

3、說一說，你還經常吃哪些菜呢？

二、媽媽做飯真辛苦

1、觀察媽媽做飯忙家務要花多長時間。

2、想同學介紹我最喜歡吃的一道菜。說說：媽媽是怎樣做這道菜的？ 想想：為做這道菜，媽媽要做哪些事？

3、看圖，想一想，我能幫媽媽干些什么？

三、講衛生，不偏食

1、情景表演。

思考：小朋友的這些行為好不好？你是否像他呢？ 2 〈京京的故事〉〉，想想京京為什么不挑吃了。

3、健康小顧問介紹科學合理飲食的小知識。

4、說一說，吃飯時還要注意些什么？ 飯桌上的禮儀。

5、小結。板書設計：

11、我和媽媽做午餐

一、媽媽買了什么菜

二、媽媽做飯真辛苦

三、講衛生，不偏食

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2、引導學生說說自己對北京冬天的了解有多少。

二、1.展示南方冬天的圖片，問學生：南方的冬天又是怎么樣的？

2．觀察“南方冬天的美景”，聯系生活實際，說說自己在冬天時會做些什么？ 3．說說“南方冬天的運動”。說說冬天做運動在穿著、準備、時間等方面應該注意些什么。

三、對比南方和北方的冬天有什么不同?？谡Z交際。

四、布置學生回家完成小實驗。

1、拿出溫度計，教會學生看溫度計。回家做實驗，看看水在什么情況下會結冰。

2、指導學生通過廣播、電視、報紙等媒介掌握一周內北京的氣溫和深圳的氣溫做登記。

五、課堂上作小報告。

1、報告水在什么時候下會結冰；

2、學生上臺介紹自己的一周氣溫記錄表。

六、口頭寫一封給“北京表哥的回信”。在信中說說南方冬季的景色和氣候狀況。板書：

12.不一樣的冬天 廣播、電視、報紙

教學反思：

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六、為慶祝元旦提出自己的看法或建議。作業設計： 邀請小朋友到家開心地玩。教學反思：

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14、熱熱鬧鬧過春節

總第＿ 課時 備課人： 上課時間: 教 學目 標：

1、知識目標： 知道本地迎春節的方式。

2、能力目標：感受春節花市的歡樂氛圍，了解春節期間的各種慶?；顒印蕵贩绞胶土曀?。

3、情感與態度目標：了解春節期間的一些風俗習慣，學會生活；學會說吉祥的話，注意節日期間的文明禮貌。

教學重點：知道本地迎春節的方式；了解春節期間的一些風俗習慣，學會生活；學會說吉祥的話，注意節日期間的文明禮貌。

教學難點：教育學生注意春節期間的飲食衛生、健康和安全。教具：教材、掛圖 教學過程

一、逛迎春花市

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教學反思：

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第二篇：一年級《品德與生活》教案

xxxxxxxxxxx小學

一年級《品德與生活》教案

我的一家人 第一課時

教學目標：

1.知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關系。

2.了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產生敬愛之情。

3.為自己的家人感到驕傲。

教學重點和難點：正確介紹自己家人的情況。

課前準備：

1、觀察并了解自己家人的職業、興趣、愛好、生活習慣。

2、準備一張家庭生活照。

3、教師準備一張自己童年的家庭生活照

教學過程設計：

一、導入

談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時給與指導，從而明確家庭的含義。）

二、學習新課

（一）教師投影出示自己童年時的家庭生活照。

1、介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？”

2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農民。他們特別會種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時還會跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學四年級，她學習非常好，姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路……

3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）

4、小結：剛才老師都向大家介紹了哪些內容？

板書：工作愛好習慣

（學生對老師的童年生活都是非常感興趣的，通過猜一猜活動，激發學生的學習欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺中也學會了介紹家人的方法。）

（二）介紹自己的家人

1、談話：你們愿不愿意把你的家人介紹給同學們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學如果想了解什么，也可以請她給介紹一下。

2、小組介紹（小組合作學習，同學們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時在語言表述上，互相指導，使每個學生在不同程度上有不同的提高。）

3、小組選舉一位介紹最好的同學到前邊來向全班同學介紹自己家人的情況。老師對介紹的好的同學及時進行表揚。（對于一年級同學來說，能走上講臺給全班同學介紹就已經是很出色的了，如果再能語言流暢的進行介紹，這更是高水平的展現。教師適時的進行表揚和鼓勵，學生獲得的將是成功的喜悅。）

三、總結：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？

教學反思：這一課的題目為我的一家人。一個題目就能引起大家的思考。介紹我的家人對于小朋友來是很高興的一件事。孩子們都想讓別人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情況展示給大家。所以，課堂教學氣氛很活躍。但對一年級同學來說有條理的講述有一定的難度，所以老師的講述起著非常關鍵的引導作用。另外，老師對學生語言表述的指導也很重要。上好這節課，不僅能達到品德與生活方面的訓練，也能對學生進行思維和語言表達能力的培養。

第二課時

教學目標：

1、知道家人之間的相互關系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。

2、講述家庭生活中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。

教學重點：知道家人之間的相互關系。

教學難點：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

課前準備：

1.每人準備一張和家人一起活動的照片。如全家旅游、過生日、爺爺教自己種花；火種別一個印象深刻的故事。

2.水彩筆、畫圖紙若干。

3.老師準備一個家庭生活錄音故事

教學過程：

一、導入

1.談話：上節課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請一個三代人同住的同學來介紹）

2.問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關系嗎？（自己家人的情況是學生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導學生迅速的進入到新的學習內容，而且減少理解的難度。）

3.揭示課題：《我的一家人》

二、學習新課

1.老師展示有長輩頭像的家庭成員表?？幢?，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。

2.出示兒歌，大家回答?！盃敔斒前职值陌职?，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“進行搶答練習后，發散學生的思維，補充練習“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？……

3.把學生提到的內容，合在一起，小組間進行搶答練習。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關系。

4.老師知道我們班許多同學老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？

5.老師小結：不同地區，又不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習慣稱呼不同的同學。

6.在我們每個人的家里，都會發生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰愿意給大家講講你家的故事？請同學到前邊講自己家的故事。

7.老師播放班上某位同學帶來的家庭生活錄像帶，全班同學欣賞。

8.放《可愛的家庭》歌曲，把自己準備的和家人一起活動的照片貼在書上。

9.在小組間講講自家的故事，同時放輕音樂

三、小結：進行愛家庭教育。

教學反思：

本課以親親一家人為題，調動學生的學習積極性。通過熟悉家庭成員之間的關系，增進家人的親切感；通過講家人的故事，拉進了孩子與家人之間的距離，使孩子進一步感受到家庭的溫馨。本課在教學形式上也采用了多樣教學。小組討論、小組搶答、地方稱呼、看家庭錄像、講家庭故事等，既能加深學生的理解，又能使其充分感受家庭中濃濃的親情。

小苗快快長

一、主題目標：

1、觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之際在于春”的含義。

2、通過親自種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗收獲的不易。

3、培養學生勇于實踐，敢于負責，做事有始有終的品質。

二、教學重點：通過親自種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗收獲的不易，理解“一年之際在于春”的含義。

三、教學課時：2課時

四、課前準備：

1.春天人們種植忙的錄象資料。2.黃豆粒、蒜頭、吊蘭或其他相關的植物。3.兩個表演用的頭飾，一個畫著沒有長好的小苗叫黃黃，一個畫健康的小苗叫綠綠。

第一課時

一、主題目標：

1.觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之際在于春”的含義。

2.師生動手，親自體驗種植的樂趣，滲透一點植物繁殖形式的知識。

3.培養學生勇于實踐，敢于負責，做事有始有終的品質。

二、活動過程：

1.師出示春天人們種植活動的圖片，請學生觀察人們在忙著做什么呢？指名回答。

2.根據圖片，設計情景和采訪內容，分角色扮演爸爸、姐姐、爺爺、奶奶等。模擬“小記者”采訪。

（1）爺爺、奶奶你們在種什么花，春天都開什么花呢？（2）爸爸您在干什么呀？為什么起早摸黑地干呀？（一年之際在于春）

（3）姐姐你種什么樹呀？為什么要在這時侯種呀？什么是植樹節呀？

2.做個小小“園藝家”

（1）教師呈現準備好的豆子，土豆、吊蘭、蒜頭。讓學生根據自愿原則報名參加“黃豆組”，“土豆組”，“吊蘭組”，“蒜頭組”等的種植。

小組同學結合自己的生活經驗討論。怎樣種植便于植物成活？每天誰來管理，怎樣管理？誰來記錄，怎樣記錄？

是否需要請輔導員？請誰合適？

（2）動手種植。

（3）教師指導學生（參照書中和生長記錄表）做好第一次下種記錄。

3.情境表演：黃黃和綠綠

（1）請兩個小朋友分別戴上黃黃和綠綠的頭飾，扮演兩個小苗。因為兩個小苗的主人不同，所以黃黃轔得蔫頭蔫腦，綠綠看上云很精神。

（2）學生根據自己對植物生長所需條件的初步認識，設計對話內容，如：主人沒讓黃黃曬太陽，忘記讓它喝水......（可自由發揮）

4.教師總結：如果你參加了苗苗種植活動，就一定要堅持對自己的苗苗負責，沒有耐心、愛心，不負責任，就不會種出好苗苗。

第二課時

主題目標：通過開展小苗展示會，交流種植和觀察記錄等活動，感受生命和成長，體驗收獲的不易。

活動過程：

一、展示小苗，為小苗取名字。

二、舉辦“苗苗展”，展示自己小組的成果。

三、講述苗苗的成長史。（可引導學生用表演的形式）

四、討論：為什么各組的小苗生長的情況很不一樣？

五、教師總結：

我為家人添歡樂

教學目標：

1.知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。

2.能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

教學重點：

學生在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

教學難點：

能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。

教學過程：

一、引入課題

1.師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？

2.出示課件：小朋友們，你們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？

3.師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？

4.師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？

二、了解家人

1、師：今天，我們請到了幾位同學的家長，我們和家長一起做個游戲，你們愿意嗎？請家長和孩子一起回答幾個問題：

（1）請說出孩子的生日

（2）請說出爸爸、媽媽的生日

（3）請說出孩子最喜歡吃的水果

（4）請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果

（5）請說出孩子最喜歡的玩具

（6）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂

2.師：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非?？鞓贰㈤_心。這就是“家人因我而快樂”。

三、家人因我而快樂

1.師：在三八婦女節的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？（學生回答）

2.師：你想知道你媽媽當時是怎樣的心情嗎？（請家長講）

3.師：在三八婦女節的時候，同學們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我們在平時還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？

板書：我為家人添歡樂

四、我為家人添歡樂

1.我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像

2.設置情景表演

師：據我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你們愿意給大家展示、表演一下嗎？

（1）出示題目：爺爺悶了、奶奶病了、爸爸下班、媽媽洗衣服，以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選一個題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書）

（2）分組排演

（3）匯報演出，評價他們什么地方做的好？

五、美麗的向日葵

1.師：同學們在表演中都表現的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。

2.開心果小結：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。

我和小伙伴

教學目標：

1.喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多快樂多。

2.嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協商解決。

教學重點：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題

教學難點：有了問題要協商解決。

課前準備：教師和朋友在一起的照片,小伙伴的資料或照片。

教學過程設計：

一、導入：

1.提問：放學后，節假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）

2.談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。

板書：我和小伙伴

二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂

1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。

教師：請同學們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。

2.指名學生來講。（投影出示學生所帶照片和書中典型圖片）

3.提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？

4.小結：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

三.活動：該怎么辦？

1.請一小組同學到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。（有學生喜歡的和不喜歡的）出現了幾名同學同時選擇一件東西。

2.提問這一小組同學：大家說說該怎么辦？

3.提問全體學生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？

過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意?，F在還有一名同學也遇到類似問題，大家幫他想辦法，看怎么解決那個問題。

投影出示分玩具事件。學生討論。指名說一說。

板書：大讓小輪流玩猜拳一起玩

4.投影出示分蛋糕事件。分組討論：該怎么辦？指名到講臺前表演一下。

5.小結：許多同學想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結果?；ハ嘀t讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。

四、意見不統一怎么辦？

1.討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）說一說：你們小組是怎么解決的？

2.小結：在許多人意見不統一的時候，大家要商量解決。

板書：商量解決

五.犯了錯誤怎么辦？

1.想一想：不認錯有什么不好？那個小朋友說的好？（投影出示插圖。）指名到前邊表演一下。板書：勇于認錯

2.小結：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。

春天來了

教學目標：

1.使用不同方法，繼續積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動，體會親近大自然的樂趣。

2.通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。

3.培養學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。

教學重點和難點：

1.通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。

2.使用不同方法，繼續積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動。

3.懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。

課前準備：

尋找自己所生活的地區在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。

教學過程設計：

一、復習導入，引出本課學習內容：

1.問：一年之中有幾個季節？你最喜歡哪個季節？為什么？（板書：春天來了）

2.問：現在已經是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）

二、認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征：

1.問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡單介紹給大家。

2.過渡：老師也仔細觀察了身邊的環境，發現了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。

3.問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美）

4.過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！

5.出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？

6.全班交流。

7.請同學們對這些花朵說說心里話。

三、學習展示春天、留住春天的方法：

1.過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了?？墒?，隨著季節的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。

2.問：用什么方法能夠留住春天的美麗？

3.小組討論。

4.全班交流。（板書：照、畫、護、唱、寫……）（根據學生回答情況，實物投影展示學生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》……）

5.教師教制作干花的方法，學生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。

四、懂得賞春活動中應有的文明行為：

1.過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現在公園管理處正在舉辦小小設計師的活動，歡迎大家前去參加。

2.請學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）

3.問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影展示一組的設計作品）

4.讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。

5.學生兩組互換作品進行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。

6.為空白的提示牌想提示語。

五、鼓勵學生親近自然，講學到的知識用于生活：同學們，春天正是出游的好季節。讓我們快快行動起來，走進春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗?；貋碓蹅冝k個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！

我和太陽做游戲

教學目標：

1.感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現對大自然的親近。

2.通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現象。

3.養成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣。

教學重點：

1.感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現對大自然的親近。

2.通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現象。

教學難點：養成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣。

課前準備：三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子。

教學過程設計：

一、引導新課：

1.組織學生曬太陽

2.觀看動畫《早晨上學》

3.同學們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學習《我們和太陽做游戲》。

板書課題：我們和太陽做游戲

二、講授新課：

1.了解太陽都有那些用處

同學們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？

板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長、給我們溫暖

2.你們知道影子和太陽的關系嗎？

出示題目：什么時候能看到影子？一天中自己的影子有變化嗎？影子在我們的生活中有作用嗎？

講解：在有陽光照射的情況下，任何不透明的物體都有影子。在一天中觀察影子，你會發現早晨日出時影子特別長，隨著時間的推移影子逐漸的縮短，到了正中午，影子最短。日落時影子又會跟早晨一樣長。影子可以幫我們辨別方向，判斷大概的時間，等等¨¨

3.了解彩虹與太陽的關系（1）欣賞彩虹圖片，出示圖片（2）了解彩虹的由來

講解：夏天雨過天晴之際，常常會看到天邊出現一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過天晴時突然出現在人們的面前呢？原來雨過初晴時，天邊還有雨幕，陽光透過大量細小水滴時發生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，形成彩虹。彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內紅外紫。這主要是光線反射、折射次數不同的緣故。

（3）做游戲：吹泡泡

4、學習一些簡單的太陽知識

（1）了解有關太陽的知識。（2）欣賞太陽的圖片。（3）觀看太陽升落的動畫。（4）說一說你們還知道哪些有關太陽的知識？

太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費使用，又無需運輸，對環境無任何污染。人類對太陽能的利用有著悠久的歷史。我國早在兩千多年前的戰國時期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點火；利用太陽能來干燥農副產品。發展到現代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學利用等。

太陽能電池汽車在新技術的推動下，必將展現飛躍發展的新姿。

三、小結

你們在游戲中是不是也發現許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們去揭開呢！就讓我們從現在起去探索吧！

風兒吹呀吹

教學目標：

1.感受風的特征，并能與人交流對風的感受。

2.觀察與風有關的生活現象，用畫表現出來。

3.體會風的積極與消極的作用。

4.學習風車的制作方法，并激發學生自己動手做出許多和風兒游戲的手工制品。

教學準備：

1.課前收集風的作用的相關資料。

2.準備做風車的材料。

教學過程：

一、猜謎激趣，揭示課題。

1.樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水見它浪花起，云見它快快跑。猜一猜，這是什么？

2.對，就是風，這個單元我們將要感受風給我們帶來的快樂，了解風的作用，和風一塊玩，大家高興嗎？來，讓我們一塊兒讀讀本單元的題目吧?。ò鍟猴L兒吹呀吹）

二、感受風，表現風。

1.看畫面：（課本P32—33的圖）你從哪兒發現了風？

2.讓學生談感受：到走廊吹吹風，談談風吹在臉上，身上的感受。還能談其它風吹在臉上的感受嗎？（海風、山頂風、樹林風）

3.畫畫風：看誰的畫最能表現風。①學生畫。②小組內交流自己畫得怎樣。③指名在全班交流。④師小結：從以上同學們的畫和大家的相互交流中，我們了解班風不僅可以幫助我們散熱、助燃、傳播花粉，還可以產生動力，用來發電，風的作用真不小。不過，風有時也會發脾氣，你們在看電視中看過狂風及臺風的新聞嗎？讓學生說一說。

4、談一談有時風對人類及自然界的危害。①臺風，暴風雨。（你在什么時間，地點遇到過）②我們有治理它們的辦法嗎？

三、和風一塊玩，動腦又動手。

1.有了同學們和我們人類的共同行動，風是能和我們永遠做朋友的?，F在，你最想和這位好朋友做什么呢？ 2.你們打算怎樣和風做游戲，能告訴我們嗎？

3.大家想出的玩法可真多。今天，老師就和大家一塊兒動手來做一個和風兒玩的玩具吧！①做風車。指導，小組合作做風車。A、折（對角折）B、剪（四個對角都剪開，留下同樣長度的角）C、粘（翻轉粘四個角）D、固定（用圖釘固定在木棍上）②玩風車：你有什么辦法讓風車動起來？

4、小組討論：下節課，我們將和風兒一起玩，你們還將準備帶些什么？怎么玩？

我換牙了

教學目標：

1.初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2.對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。

3.逐步養成良好的衛生習慣。

4.體會換牙給自己帶來的特殊感受。

教學重點和難點：

1.初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2.逐步養成良好的衛生習慣。

3.幫助兒童學習刷牙的正確方法。

4.認識到牙齒健康對身體的重要性。

教育目標：

1.與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。

2.能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

3.堅持正確刷牙，逐步養成良好的衛生習慣。

教學方法：

1.為學生創造一個模擬場景，達到體驗牙齒保健的目的。

2.讓學生自己講講牙齒的故事。

3.課前了解學生換牙情況。

4.模擬教具調動學生情趣。

課前準備：自帶牙刷

教學器材：牙具模型；牙齒衛生宣傳資料、圖片；

教學設計：

一、導入：

1.請大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？

2.牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？

（1）調動學習興趣：請同學數一數自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。

（2）引出換牙概念：教師抓住學生圖畫中表現的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”

3.學生統計換牙人數

4.教師小結：換牙是我們每個人都要經歷的過程，它標志著我們長大了。

三、交流感受：

1.請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經歷。

2.回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

3.討論：換牙時應該注意什么？（1）牙齒剛剛松動時……

（2）掉牙時……（3）剛長出新牙時……

4.教師小結：不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應該到醫院看牙醫；經常吃一些含鈣質多的食物等。

四、經驗積累：

1.現場表演：一個小女孩在哭，請同學們猜一猜她為什么哭？

2.學生自由猜測。

3.繼續表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎么辦呀？”老師請同學們幫幫她。

4.看圖討論：

（1）為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長出來？

（2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了？

5.教師小結：一個人一生會長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長到一定的時候（通常是小學低中年級）就會換掉，再長出來的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護好，掉了就不會長出來了。

五、探究活動：

1.健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？

2.學生舉例說明：

（1）幫助咀嚼食物（2）幫助我們發言（3）健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神

3.怎樣才能保護好自己的牙齒呢？（1）多吃蔬菜（2）定期到醫院檢查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的東西

六、練習活動：

1.個人演示：剛才同學提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？

2.同學評議：

3.課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的？（邊看邊跟著學）

4.教師演示正確的刷牙方法。

5.聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進行練習。

6.刷牙的時候我們先干什么？再干什么？（1）先往杯子里倒半杯水；（2）擠上適量牙膏；（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；（4）開始刷牙；（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；（6）把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。

7.小組互相檢查刷牙過程

8.教師巡視糾正出現的問題

9.課件四：小兔貝貝也來和大家一起學習了，看看它給我們帶來了哪些知識？

七、分析判斷：

1.小組討論：怎樣才能保護好自己牙齒呢？

2.學生自由發言：

3.蘭蘭的故事（書48頁圖）

4.課件五，判斷正誤：這幾位同學做的對么？（1）同學定時到醫院檢查牙齒；（2）小同學牙疼不到醫院救治；（3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（4）晚上，一個小同學躺在床上吃糖；（5）一個小女孩吃晚飯在漱口；（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（對）5.教師小結：保護牙齒非常重要，所以我們一定要堅持。為了使大家能更好的保護牙齒，老師為大家準備了一個刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來，評選誰是“愛牙小標兵”。

我有一雙明亮的眼睛

教學目標：

１.體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現出初步的同情心。

２.學習正確的用眼常識，了解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞，養成愛護眼睛的良好習慣。

教學重點和難點：

１.體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學習正確的用眼常識。

２.了解不良的用眼習慣對眼睛的損壞，養成愛護眼睛的良好習慣。

德育目標：教育學生愛護眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。

教學用具：課件、圖片、小紅花３０朵、眼保健操磁帶。

課前準備：若家中有近視的人，觀察近視給他們的生活帶來的不便。教師課前準備社會為盲人提供的有關設施，如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。

教學設計：

一、引入：

１.屏幕出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報，有它可以看世界。

２.教師提問：眼睛在人們的生活中有什么作用？請同學們結合自己的體會以及在家中的小調查在班內分組交流。各組選出代表匯報本組意見。

３.體驗活動：每個學生用事先準備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后打開圍巾看看畫的結果如何？找１０位同學，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走，看看有何感受？其他同學蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結果如何？體驗一下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。

４.教師小結：眼睛在我們每個人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。

二、新授：

１.師：同學們剛才已經體驗到沒有眼睛的不方便了。不過你們才體會了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是誰嗎？（猜：盲人）

２.師：猜猜盲人沒有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？出示盲道，殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。（讓學生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。）

３.出示課件動畫：“眼睛的哭訴”學生觀看動畫后談談我們該怎樣保護眼睛？

４.出示課件：“這樣做對嗎？”以小組為單位，邊看課件，邊試著研討，什么光線、什么距離下看書，眼睛最舒服。（教師可作一些錯誤的看書舉動，請學生判斷）

5.教師在學生充分研討的基礎上進行歸納，說明看書的正確方法。教兒歌：一尺一寸一拳遠，不得駝背近視眼。

６.出示課件：“眼睛對我說”請學生根據課件所出圖片，聯系個人實際，以眼睛為主人公，對眼睛的主人說幾句話，并演示如何改正壞毛病。

７.教師示范：（播放眼保健操音樂）全體學生做眼保健操。談感受。

８.請學生看圖片，討論這樣做，對眼睛會造成那些傷害？應該怎樣做？

９.教師補充有關造成兒童意外傷害的案例。讓兒童進一步提高眼睛自我保護的意識。

三、拓展活動：

1.出示課件：“美麗的風景”意在讓學生感受眼睛可以看到如此美麗的風景，也可以看到危險而躲開，從而保護自己。

2.屏幕出示護眼歌：人體眼睛是件寶，生活學習離不了，保護視力我牢記，眼鏡不會把我找，手不揉眼講衛生，紅眼沙眼得不了。

3.宣傳愛護眼睛及用眼衛生。

四、結束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現在起養成愛護眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。

五、作業：發給每個人一張卡片，你能看明白上面的內容嗎？請你把它貼在寫字臺前，每天做到哪項，就在哪個格中獎勵自己一只漂亮的眼睛。下個星期請你自己畫一個表格提醒自己，一直堅持到期末，看看誰的成果多了。

第三篇：一年級品德與生活教案

教學目的： 認識春天的特征。主動觀察大自然中動植物的變化。涂涂畫畫，讀讀誦誦，感受春天的美好。教學時間：2課時

第一課時

學習目標：

1、感受春天的美好，體會春天帶來的生機勃勃。

2、觀察大自然變化的過程中認識春天的特征。

3、知道春天動植物的變化，人們活動的變化。

教學重點：感受春天的美好，體會春天帶來的生機勃勃。教學難點：在觀察大自然變化的過程中認識春天的特征。教學過程：

一、談話引入學習

一年之中有四個季節，春夏秋冬，你最喜歡哪個季節呢？為什么？（我最喜歡冬天，因為可以堆雪人、打雪仗。我最喜歡夏天，因為可以游泳。我最喜歡春天，因為有很多花兒開了?！?/p>

小朋友們，新的一年又開始了，新的春天又到來了，在這個萬物生長的季節里，暖暖的風，細細的雨，滋潤了大地，喚醒了沉睡一冬的花草樹木。太陽漸漸朗潤，陽光漸漸明媚，鳥兒開始歌唱，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。

二、找春天

1、你喜歡春天嗎？請小朋友們看第18——19頁的主題圖，春天來了，你看到了什么？你聽到了什么？聞到了什么？想到了什么？（有綠樹，有紅花，有丁冬的小溪，有小鳥歡快的歌聲，有小朋友們的歡笑聲……）

春天是個美好的季節，大自然會發生奇妙的變化，到處充滿了各種各樣的聲音，沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱……你還知道什么聲音?。渴钦l發出來的？

（春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬……）

2、你最喜歡春天的什么景物，為什么？

（我最喜歡綠草，因為碧綠的草地讓我感覺到生機勃勃?！?/p>

3、春天，景物都變得那么美了，春天究竟對他們說了什么他們才變了呢？ 你發揮想象力，想想春天究竟說了什么話。

（預設1：春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水讓小苗喝個飽。預設2：春天到啦，花兒快張開笑臉吧，蜜蜂要來采蜜啦！……）

三、感受春天

（課件播放）

1、春天的變化 冰雪融化了 大地變綠了 花兒開了

柳條長出了嫩嫩的小芽 燕子從南方歸來了

2、人們的活動

春天來了,人們開始植樹造林

春天來了,小朋友們在田野里摘小花 春天來了,農民伯伯開始春耕,播種

3、想一想

春天到了，天氣變的怎樣了？世界萬物都有哪些變化呢？

四、欣賞春天（課件播放）

1、春天的景色

（春天到了，燕子飛回來了； 春天到了，美麗的小花開了； 春天到了，天氣暖和了； ……）

2、春天開的花朵

梨花、桃花、杏花、……

3、說一說

你知道在春季里還有哪些花開嗎?它們都是什么樣子呢？

五、總結

今天小朋友們說了春天，找了春天，和春天玩得真開心，相信小朋友們對春天一定有了更深的了解，也更加喜歡春天了吧！

六、課外延伸

讓爸爸媽媽帶你們到戶外去找找春天。

第四篇：一年級品德與生活教案

第一單元 你好，新學校 1.美麗的校園 教學目標：

1、認識學校的環境，了解學校設施的作用。

2、知道學校里要注意安全，能區分錯誤的行為。

3、能感受到學校環境的美麗并喜愛新學校。

第一課時

一、情境創設，引入學習

結合畫面提示，引導學生觀察校園的環境，能區分小學和幼兒園的不同，感受自己是一個小學生了。

二、小組合作，提高認識

1、看圖：說說是學校的什么地方，初步認識并能正確說出校園的一些設施。

2、討論：這些設施有什么作用？你是怎么知道的？

3、想想：學校里還有哪些地方給我們帶來方便？

三、參觀校園，邊看邊說。

分成幾個小組在教師的帶領下，參觀校園，發現新的設施，摸摸、看看，提高認識。

第二課時

一、講故事導入。

用生活中的小故事激發學生對安全的關注，同時也讓學生知道校園生活也會發生意外。

二、看圖，說說感受。

1、圖上畫著什么？你見過這樣的情況嗎？

2、討論：這樣做會造成怎樣的后果？

三、啄木鳥小隊活動調查反饋、討論。

1、說說學校生活環境中，還有哪些不夠安全的地方，告訴同學。

2、想想我們應該怎樣防止意外事故的發生。2.老師，您好

學情分析：學生初入學校對老師還是有些陌生，經常會把老師的姓搞錯，蔣老師叫成徐老師，通過認識老師的外貌、性格特征，畫畫老師的樣子，對老師說說心里話，激發學生喜歡和老師親近的感情。

教學目標：

1、能主動認識老師的特征，認識老師的辦公室。

2、知道有困難找老師，能感受老師的愛心。

3、知道教師節，會對老師表達祝賀。

教學重點：

知道有困難找老師，以及師生之間的禮儀。

教學難點：

能感受老師的愛心，會對老師表達祝賀。

教學準備：

1、老師向學生介紹自己的錄像。

2、學生進辦公室的錄像。

3、多媒體課件。

教學課時：

兩課時

第一課時

教學目標：

1、主動認識老師的特征，認識老師的辦公室。

2、注意師生之間的禮儀。

教學過程：

一、談話導入

大家進入小學快一個月了，結識了很多的小朋友也結識了很多的大朋友——你們的老師。像孫老師大家都知道是你們的班主任老師，教大家語文課和品德與生活課，我既要培養小朋友良好的品德與行為習慣，又要關心小朋友在學校的生活，還要教會小朋友學習的本領。

孫老師還喜歡給小朋友講故事，你們還能說說孫老師什么呢？看看品德書的第八頁。

除了孫老師你們還知道學校哪些老師呢？學生發言。

二、這么多老師中還有我，你最喜歡哪位老師呢？請你畫一畫老師。學生畫畫要求用鉛筆。一邊畫一邊聽歌曲。

三、交流

個別——小組，我們對老師說句心里話。

四、禮儀教育

我們小朋友很喜歡自己的老師，也特別尊敬老師，你們看，畫中的小朋友看見老師是怎么做的？（課件）早晨看見老師向老師問好。指名示范。

五、小博士 其他情況下碰見老師該怎么做。（課件）

六、小舞臺表演。（游戲場）（課件）

進校門——離開學?！n間碰見老師——碰見叫不出名字的老師——碰見許多老師

七、同桌表演，打上五角星。

八、評價表：

①看見老師主動問好，得到老師幫助說聲謝謝。

②進老師辦公室或進教室遲到能說聲報告。

③能認真聽老師講課。（做好課前準備，不隨便插嘴，不做小動作）

第二課時

教學目標：

1、知道有困難找老師，能感受老師的愛心。

2、知道教師節，會對老師表達祝賀。

3、教學過程：

一、談話導入

1、在學校生活中總會遇到一些麻煩事，你遇到過哪些麻煩的事呢？請你說說看。

2、遇到這些麻煩事你怎么辦呢？看圖編個小故事。（板書：有困難找老師）

二、發散討論

1、生活中，老師還幫助我們解決過哪些困難？

2、通過討論小結：老師像親人一樣，對學生傾注了很多關愛。老師幫你解決了困難，對老師說聲?謝謝?。

三、演示導行

1、看圖：明白圖上畫的是9月10日教師節，學生向老師表示節日問候。

2、學習兒歌：自由誦讀，讀出對老師的敬愛之情。

3、學習?聰明谷?：知道教師節的日期，對老師說一句祝賀的話。

四、表演節目，表達對老師的祝賀 3.學校里的一天

教學目標：

1、能感受到學校生活的美好，熟悉學校一天課程的安排。

2、認識國旗、會聽國歌、升旗時能行注目禮。

3、主動參加各種體育活動。

4、放學后，能安全地、有序地排路隊回家。

教學重點：明確行注目禮的要求，最喜歡什么體育活動，放學后排隊回家。

難點：明確行注目禮的要求。

教學準備：多媒體 掛圖

教學過程：

第一課時

一、看圖引出兒歌，初步體驗快樂的心情

看圖明白早晨上學應該向老師、同學問好，向父母說再見，一天的生活由此開始，誦讀兒歌。

1、出示：《上學去》

2、見到老師、同學之間應怎樣問好？（指名上臺表演）

3、評論表演的好不好？

二、情境引入，練習注目禮

1、看圖知道神國旗儀式時應莊嚴。

2、認識國旗，聽國歌，明確行注目禮的要求。

（1）我國的國旗是：五星紅旗（出示）

（2）我國的國歌是：《中華人民共和國國歌》，原名：《義勇軍進行曲》。

（3）問：你會行注目禮嗎？

（4）指名說，評論說的對不對？

（5）總結，出示兒歌：小腳立正，雙手放好，眼睛看著國旗慢慢升起。

3、模擬升國旗，練習行注目禮。

4、誦讀兒歌。

三、認識一天的課程

1、看圖，會讀課程名稱，初步認識課程的特征，說說自己最喜愛的課是什么？

2、制作水果課程表。

（1）師出示課程表。

（2）學生自由制作，師巡視，指導。

（3）比一比，誰做的最好。未完成的可帶回家制作。

第二課時

一、看圖引入，揭示學習內容

1、看圖，說說圖上的小朋友在干什么？

2、你還知道有哪些有意義的課外活動。

二、討論，表達個體意向

1、說說?我最喜歡的體育活動是什么?，樹立自己的愛好傾向。

2、對積極參加體育活動的學生大力表揚，從興趣出發，鼓勵學生參與。

三、兒歌導行

1、讀兒歌，說說放學回家時應注意什么？（出示；放學啦）

2、討論；可由學生評出路隊中行為禮儀較好的學生當路隊長，輪流執旗，激發學生的積極性。

四、實踐練習

1、說說自己家的位置，排路隊。

2、排路隊走回家。4.我是小學生

教學目標：

1、能感受小學生活與幼兒園生活不一樣的地方，能主動適應這些變化。

2、練習坐、立、走，培養良好的 精神面貌。

教學重點：

能感受小學生活與幼兒園生活不一樣的地方，能主動適應這些變化。

教學難點：

練習坐、立、走，培養良好的精神面貌。

一、回顧引入，揭示內容

1說說小學有哪些和幼兒園是不一樣的。

綜合歸納小學生活的特點。

（1）小學里以學習為主，不再經常玩游戲。

（2）放學后有作業要做。

（3）上課不能隨便去廁所，上課要認真聽講，遵守一定的規章紀律。

你喜歡這些?不一樣?嗎？為什么？

2、辨析

（1）上課時老是想著像在幼兒園那樣玩游戲，怎么辦？

（2）下午上課時老想睡覺怎么辦？

（3）放學回家不能像在幼兒園那樣不做作業怎么辦？

二、學習古訓，明理導行。

今天老師收到一封信，信上的小朋友在向陸老師訴苦，他為什么而煩惱呢？原來他由于從小不注意坐立的姿，現在背有點駝，很多小朋友給他取了一個蝦公公的綽號，經常有人笑他。你知道他為什么原來漂亮健康的小男孩會變成駝背的嗎？你們現在一棵小樹苗，如果你從小不注意保護，小樹就會彎曲。你們想做公公還是想做小松樹？

1、了解?坐如鐘，立如松，行如風?的意思。

（1）請你們看一幅圖，讓學生了解?坐如鐘，立如松，行如風?的意思。

（2）讓學生看圖學做?坐如鐘，立如松，行如風?

（3）反著做的游戲

我說坐，你就站

我說站你就坐。

三、辨析

（1）請幾位同學表演幾種坐、立、行的姿勢，明確正確的坐、立、走姿勢會給人以美感。（2）結合書上圖色游戲，讓學生給做的好的小朋友圖上紅色的小花。

四、參觀解放軍的坐、立、走，練習坐、立、走。

1、讓學生參觀解放軍叔叔的坐、立、走姿勢。

2、讓學生練一練坐、立、走。

3、和小組里的小伙伴互相評一評，看看誰坐、立、走的姿勢最正確，評健康禮儀之星。

第二單元 我的新生活

1.我喜歡我們班

第一課時

教學目標：

1、知道自己所在的班級，認識班級的老師和同學。

2、會用簡單的統計、分類方法了解班級，初步掌握與人交往的基本禮儀。

3、感受與人交往的快樂。

一、律動引入

隨音樂《你的名字叫什么》律動進課堂。

二、認識新家的成員

1、照片引出新家

同學們在音樂聲中已經認識不少同學了，那你知道這張照片中的小朋友是誰嗎？他在哪里？（出示照片）

自從我們進入小學，我們有了一個新的家，誰知道它的名字呀？（指名說）小結：現在我們有一個新的家，它的名字叫—— 一（3）班。那你知道我們一（3）班這個新家有哪些成員嗎？

2、?數一數?新家的成員： 你知道教我們的有哪些老師嗎？ 我們班有多少男同學？ 我們班有多少女同學？

教師小結：我們一起學習、活動、游戲，就像個大家庭。這是我們新的家。我們也是一家人。（課件配上教室環境，出示全家福照片）

3、?看背影，猜一猜?新家中的老師

老師每天和大家在一起，那你熟悉他們嗎？

教師出示五個背影，你能告訴我這是誰的背影？ 教師小結。

4、?看禮物，猜一猜?新家中的老師的本領 出示課件：一張畫、一首歌、一幅字。猜猜是誰送的禮物！

過渡：同學們很能干，對我們老師很了解。那同學與同學之間，你們又了解得怎樣呢？

5、我會給同學送本子——認識同學。誰會送本子？如果名字不認識怎么辦？

明確要求：當音樂響起時，你就送，等音樂一結束，請你馬上回座位。（音樂：找朋友）

請第一組的同學來送本子，音樂：找朋友 評價后再請第二、三、四組。

6、學唱兒歌。

老師這里有首兒歌，我們一起來聽一聽，學一學。學唱兒歌《我喜歡新的家》。

三、感受新家中的快樂

1、回憶快樂的事。

同學們喜歡一（3）班，老師也喜歡我們一（3）班，老師喜歡和大家一起做游戲，一起學習，那你喜歡什么呢？

我們一起來做個?我們都是木頭人?的游戲。當我們說到?動動就是黃蜜蜂?的時候，請你用動作，把你最喜歡做的事告訴大家。

指名說。小結。

2、分享快樂的事

老師在課前收集了一些照片，你來看看，這些是不是你最快樂的時候？ 學生看照片集錦?？纯凑f說當時的心情，激發其他學生的認同感。

四、抒發快樂的情緒

我們的生活多姿多彩，大家雖然只一起生活了三個多月，但快樂卻無處不在，?假如感到快樂，就讓我們就拍拍手?吧?。ㄒ魳罚杭偃绺械娇鞓纺憔团呐氖郑?/p>

第二課時

活動目標：

1、體驗與同學、老師交往中的樂趣，發展合群意識。

2、通過參與各種游戲活動，知道與同學交往的簡單內容和方法。

3、在與同學交往中能夠表現自我。

活動重點：通過參與各種游戲活動，知道與同學交往的簡單內容和方法。活動難點：在與同學交往中能夠表現自我?；顒訙蕚洌?/p>

1.制作多媒體課件。

2.制作迷宮圖和老師、小朋友的名片模本。

活動過程：

一、課前活動

1、師生對唱《你的名字叫什么》。

2、我聽說我們班的小朋友特別愛學習，特別遵守紀律，坐得特別端正。所 以今天來看看你們，并且給你們帶來了一份見面禮。是什么呢？請看——（演示：鮮花）花里還藏著老師的一句心里話。（演示：我愿和你們交朋友。）

3、自我介紹：交朋友得先介紹自己。我先介紹自己，看看哪些小朋友小耳 朵聽得很認真。我叫樓曉萍，是應店街雙橋小學的一名教師。我很愛我們班的小朋友，經常和他們一起做游戲、玩。在休息的時候，我還喜歡看看書、聽聽音樂、和別人說說話。

4、聽了老師的介紹，你知道了老師的哪些情況？

二、活動一：我真行，我認識的朋友多。

1、通過剛才的活動，老師已經能叫出我們班好多小朋友的名字。小朋友一起學習了一個多月，你能叫出我們班幾個小朋友的名字？

2、學生匯報。

3、我們班小朋友真能干，有的同學已經能叫出全班小朋友的名字了。老師今 天還帶來了一位朋友，他聽說我們班小朋友能叫出這么多小朋友的名字，他也很高興。來聽聽他說什么。（演示：波波熊）

三、活動二：我能干，我會介紹我自己。

1、過度：聽了波波熊的表揚，我們想不想找到更多的朋友。

2、找朋友要先會介紹自己。哪個小朋友愿意上來和老師一樣介紹自己？其他小朋友比比看，誰坐得端正、誰聽得認真。

3、指名介紹。有才藝的當場展示。

4、小組介紹：我知道我們班小朋友都會介紹自己，但現在時間不允許。這樣 吧，我們在小組里介紹，要求一個小朋友介紹，其他小朋友認真聽。一個個輪流介紹。老師要來聽聽，介紹得好的、聽得認真的，老師都會獎給小紅花。

5、剛才小朋友介紹得真認真。今天，還有一位老牛伯伯也來到我們教室，他 聽了小朋友的介紹，也想對你們說一句話。（演示）

四、活動三：我愿和你交朋友

1、聽了老牛伯伯的夸獎，我們一定會交到很多朋友的。我們現在就來做游 戲、交朋友吧。

2、歌曲：《你的名字叫什么》。

3、部分學生做游戲：（1）老師示范。（2）小朋友做游戲。（3）要求： 拉著好朋友的手，先回到原來的位置上，拿起鉛筆盒，重新找兩個位置坐在一起。看哪幾對好朋友最快坐好。

4、另一部分學生做。

五、活動四：好朋友，我們一起來闖關

1、過渡：現在小朋友都已經找到自己的好朋友了，開心嗎？那你現在最想 和好朋友做什么呢？

2、是呀，和好朋友一起玩是件開心的事。不過，老師提醒小朋友，好朋友 除了一起玩之外，還要互相學習、互相比賽，比比看，誰學習好，誰遵守紀律，誰坐得端正。我們現在就比比看，誰坐得端正。

3、合作?闖迷宮?：小朋友坐得這么端正，老師要獎勵你們。獎什么呢？ 獎一個游戲——?闖迷宮?！在老師把迷宮圖發下來之前，小朋友聽清楚，發到你手上不要動，等老師說打開再打開，聽清楚了嗎？

4、發迷宮圖。

5、講清楚怎么合作走迷宮。特別提醒：等會兒不論有沒有走好，老師說停 都得停下來。

6、學生走迷宮。

7、停，要求把迷宮圖放進抽屜里。走成功的同學請舉手，走成功的同學，握握手，表示合作愉快。

六、活動五：名片送給你，我的好朋友

1、好朋友玩得開心嗎？我們剛才通過做游戲能交到好朋友，小朋友想想看，除了做游戲，還有什么辦法可以交到朋友。

2、學生想辦法。

3、介紹大人交朋友的方法——送名片。展示老師的名片，老師送名片。

4、帶學生做名片。

5、拿名片交朋友。（音樂）

2.我們一起做

教學目標：

1、知道合作的好處，掌握簡單的邀請別人和接受別人邀請一起做的辦法。

2、形成初步的規則意識。

3、體會合作帶來的快樂。

課前準備： 1．教學課件

2．請小朋友準備好彩色筆

3．師準備氣球兩只，白紙若干

教學時間：二課時

教學過程：

第一課時

（一）游戲引入：

1、今天我們先一起來做個游戲，游戲的題目叫?看誰運得快?。

游戲規則：兩人背靠背，將氣球置于兩背之間，不能讓氣球掉下，比一比哪組先到終點。（請4人分成兩組游戲）

2、從剛才的游戲中，你明白了什么？

3、師小結：小朋友們說得很對，有些事情，光靠我們一個人是沒辦法完成的，或者需要花很長的時間，這時候，我們就要請其他的小朋友來幫助你一起完成。（揭示課題）

4、你能不能來找找我們的生活中有哪些事情是需要大家一起做才能做得又快又好的？

指名交流

（二）活動導行

1、出示一張手的圖畫，說說：只有一個人，能畫好自己的雙手嗎？

2、同桌合作，相互替對方畫手。

3、出示學生畫的手，說說剛才在畫手的過程中，你們是怎么相互合作的？ 4．請學生表演怎樣有禮貌地邀請別人進行合作的

5、師小結：如果我們有禮貌地表達自己的想法、誠懇地發出邀請，相信小朋友一定會很樂意和你一起做的。

（三）評判導行

1、但是老師有時看到我們小朋友在活動、游戲時出現了這樣的問題（出示圖片）請你們四人小組討論一下，說說一起做怎樣才能做得更好。

2、指名交流

3、出示智慧泉，一起讀讀記記。

4、師總結：是的，我們在合作的過程中一定要有禮貌，同時遵守規則，相互配合，這樣才能把事情做得更好。

第二課時

（一）交流分享、感受快樂

1、出示學生畫的同桌的手的圖畫

2、老師在看我們小朋友畫手的時候，很多的小朋友都笑了，可開心了。你能不能說說你為什么會開心地笑了？

3、小組交流自己和小朋友一起做事的快樂

4、小組匯報

（二）繪畫表達，深化體驗

1．誦讀兒歌《同撐一把傘》（配上音樂）

2．我們一起做是件多么快樂的事，接下來就讓我們找到自己的好朋友，一起來畫畫我們在一起做事時候的快樂吧。3．在背景音樂中學生作畫。4．展示交流學生的作品。

（三）課后延伸：

在周末時邀請小朋友和你一起玩。

3.學習真快樂

第一課時

教學目標：

情感與態度：知道課堂學習的基本規范，體驗課堂學習的種種樂趣。

知識與技能：學會對自已的學習進行反思、總結，體驗天天進步的喜悅。

過程與方法：通過學習，討論懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。教學過程：

一、情境導入

1、出示學生學習的場景圖，他們在干什么呢？（他們在學習）老師板書：學習

再看看他們的臉上的表情，你覺得他們學習得怎樣？（快樂）老師板書：真快樂

2、說說他們為什么這么快樂呢？他們是怎樣學習的？

3、你能說說學習中快樂的事嗎？(在業余時間學習琴、棋、書、畫趣事也可討論)討論匯報學習中的快樂事。

二、活動體驗

1、出示課件（學生對自已每天學了什么記下來的課件），有個學校的小朋友和你們一樣都是一年級的小學生，他們經過開學一個月的學習已經學了很多的知識、本領，他們每天把自已學到的本領記下來，那么就能比一比今天有沒有比昨天進步。你們能不能也記一記呢？提示學生：如今天學會了哪幾個生字詞、會背哪一首古詩，電腦課學會了用拼音打字。在課本“天天有進步”的空白處記下你今天學到的本領，好嗎？用上老師給你們的名式。

2、比一比誰的本領大，大家露一手。

（1）誰能向大家展示一下今天學了哪些本領嗎？

（2）拿出和家長一起記錄的一周學習情況，你能向大家展示一下你一周來學了哪些知識哪些本領嗎？挑你認為最引以為豪的本領進行展示。并把學生的記錄放到前面展示。

3、教師總結： 我們學校里有許多親切和藹的老師和團結友愛的同學，老師會教我們很多知識和本領，同學會和我們一起學習和游戲，學校生活豐富多彩，知識學得多，本領也就越大。所以我們要好好學習。

三、想一想。（使學生懂得學生的主要任務是學習。）出示課件 課件 課件

（1）提問：

圖上都畫了誰？說說他們在做什么？做得怎么樣？

（2）小組交流：

自己的爸爸媽媽是干什么的？他們工作得怎么樣？

小學生的主要任務是什么？說說自己打算怎樣學習？

（3）小結：

工人、農民、解放軍和我們的爸爸媽媽都在認真完成祖國交給的任務，我們小學生的主要任務是學習，這也是祖國交給我們的任務，只有從現在起努力學習，將來才能建設祖國、保衛祖國，為祖國出力。

三、學習兒歌

1、看同學們學得這么認真，老師要送你們一首兒歌，想不想聽一聽？教師示范讀兒歌，邊讀邊做動作。

2、誰也能像老師一樣來讀讀了？指名讀。

3、學了這首兒歌，你知道了什么？

4、說說自己是如何學習的？你覺得怎樣學習才能快樂呢？

四、評一評，議一議。

1、你們知道為什么有些同學每天上課，學習成績挺好，有的同學卻不好呢？出示課件，（課堂上有些學生上課說話，做小動作等）這種行為對嗎？為什么？你會對他（她）說什么呢？

2、學習說話：上課的時候，我們要怎樣？

3、誰明白什么是專心聽講（眼睛看老師，耳朵聽仔細，不做小動作，不東張西望）對，其實上課中坐的姿勢和寫字的姿勢也非常有講究（課件出示坐姿的圖并配文字說明）。

六、教師總結：上課時，我們可以做有趣的游戲，認識很多的字，學到很多本領，以后用學到的本領去報效祖國，看來學習其實是一件很快樂的事。

第二課時

教學目標：

情感與態度：養成學生遵守紀律、守規則的行為習慣。知識與技能：知道玩、學結合的道理，參與多種課外生活，在教師指導下學會制訂簡單的課余生活表。

過程與方法：通過觀察和在教師指導下制定簡單的課余生活時間表，學會合理安排課間時間。教學過程： 教育過程：

一、看一看（使學生知道學校安排“課間”的目的。）出示課件。

1．提問：你能看出這是在什么時候嗎？“課間”指什么時間？ 2．小結：一節課與一節課之間休息的10分鐘叫“課間”。

板書：課間 3．小組交流：

圖上的同學要去做什么？

課間時，你做什么？

為什么學校要安排“課間”？ 4．小結：

學校安排在兩節課之間休息10分鐘是想讓同學們休息一下，上上廁所、喝點兒水；也可以適當地開展一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節課能精神飽滿地學習。

5．同桌互相說說：你知道課間應注意些什么嗎？

板書：做好課前準備

活動守秩序 6．小結：

課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。

過渡語：下面咱們就來看看這些同學在課間活動時是怎么守秩序的吧！

二、說一說（使學生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序。）出示課件。1．小組交流：

（1）課間休息時，操場上的同學們在做哪些活動？

師：操場上，同學們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，還有的同學在飲水桶前接水喝。

（2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們為什么這么高興嗎？

2．小結：在課間活動時，同學們都很守秩序、守規則，所以他們玩得很高興，休息得好。

3．分小組學習：（每組任選一題交流）

（1）跳長繩的同學為什么玩得好？

小結：這些同學在跳長繩之前就規定好每人跳幾個，一旦跳夠了數或跳壞了，就要自動下來，讓別人跳。由于他們自覺地按規定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。

（2）玩老鷹捉小雞的同學為什么玩得好？

小結：同學們輪流當老鷹和雞媽媽，在做游戲時，當小雞同學沒有猛跑、互相推的，而是拽著同學的衣服輕輕地跑。在玩集體性的游戲時，只有每個同學都按規則、守秩序，大家才能玩得開心。

（3）玩踢毽的同學哪做得好？

小結：這兩位同學不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學的活動。

過渡語：下課不僅可以開展有益的活動，還應當上上廁所、喝點兒水，休息一下。

看圖（喝水的同學）

（4）這些在飲水桶前喝水的同學是怎么做的？他們哪些地方值得我們學習？

小結：同學們排好隊，按順序，一個一個地接水喝。

師：操場上，無論是做游戲的同學，還是休息的同學，都很守秩序，所以同學們玩得好、休息得好。操場上的每個角落都充滿了笑聲。4．討論：

課間游戲和休息時如果不守秩序會怎樣？ 5．小結：

不守秩序同學之間可能會鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會給自己和別人造成傷害，所以課間活動守秩序非常重要。

過渡語：既然課間活動守秩序那么重要，就請大家幫幫下面這些小同學吧！

三、看一看（使學生知道不守秩序的危害。）1．展示課件：

請同學找出不守秩序的同學。

說一說他哪做得不好。

2．小結：在玩滑梯時，有個小同學為了讓自己多玩一會兒，不排隊、亂擠，還加塞，同學們很生氣，都勸阻他要守規則。他不但不接受批評，反而去倒著爬滑梯，結果和一個正往下滑的同學撞在一起。這時，上課鈴聲響了，同學們不高興地向教室走去?？矗∵`反游戲規則，不守秩序，使得課間游戲無法正常進行，大家都不愉快。如果造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會影響學習。

四、想一想（使學生知道課間無論做什么都要守秩序。）1．出示課件。

小組交流：拐彎時為什么不能猛跑？

小結：拐彎時猛跑，如果對面來人看不見，兩人撞在一起很容易出事故，所以，拐彎時千萬不要猛跑，要走。2．出示課件。

討論：上下樓梯為什么要靠右走？

小結：上下樓梯靠右走，上下樓的同學才不會相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現擠壓事故。

五、小組討論并制作課余時間表 活動

1、自由分組，組成討論團

2、討論，制作課余時間表。（1）內容的確立

A、你們在課余時間喜歡做什么？為什么喜歡這項活動？活動時應注意什么？ B、小組討論，交流匯報（2）分組操作

老師講要求后學生做

3、交流、評議哪一小組的課余時間表制寫得合理、恰當。

4、小結：

a)通過制作課余時間表你有什么收獲？ b)我們學會了合理安排課余時間，讓我們根據自已的情況，試著調整一下自已的課余安排吧。

五、兒歌總結（激發學生愿意在課間活動中守秩序的情感。）1．讀兒歌。2．總結：

同學們，馬上要下課了，我們又將迎來一個課間，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨我們度過一個又一個愉快的課間10分鐘。

課后反思：

兒童是在真實的生活世界中感受、體驗、領悟并得到各方面的發展的。重視課堂教學與兒童生活世界的聯系，讓兒童教學對兒童有興趣，這將有利于他們構建真正屬于自己的知識和能力，形成內化的道德品質。因此本節課的教學，我重在密切聯系兒童的生活實際，讓兒童直接參與活動，使他們有話想說，有話可說，充分體現此課程生活化與活動化的特點。通過師生交流，使他們真正明確?會學、會玩??健康安全地玩?和?高興地學、盡情地玩?的生活理念，體現學生的自主性，促進學生的發展。

一、關注學生的生活和體驗，讓課堂貼近生活

陶行知?生活即教育?的思想是指導品德與生活新課程改革的大方向。在設計教學活動時，我努力從學生的現實世界中，尋找教育教學的最合適的切口和教育點，探尋教育的源頭活水，從生活中來，實踐中

，社會中來，最后指導學生更好地回到生活中、實踐中、社會中，回到生活的本原中去。例如課一開始，我就讓學生自由活動，活動后通過討論評價，學生生成自己的問題，引起孩子們的關注，從而積極主動參與探究，主動思考，自然的知道哪些活動是有意的，哪些活動是危險的。又如課結束時，我又讓學生再次活動，使他們在?學以致用?的情境中進一步提升生活經驗。通過課內與課外緊密聯系的活動，把品德教育與孩子的現實生活聯系起來，讓孩子在課外活動中體驗生活。這就是?從孩子的現實遭遇中，從孩子內心世界的沖突中，抓住教育時機，塑造孩子的自主性道德人格?。

二、重視激勵性評價，讓學生獲得成功體驗

我在教學中特別注重孩子全員參與、民主參與、自主教育、互相教育，把評價的權利交給孩子。為了最大限度地調動孩子參與教學，參與評價的積極性。本節課上，我不僅把評價的權利真正交給孩子，而且在評價的形式、方法上作了一點嘗試。比如，在評價活動正當與否、?游戲角?編寫等教學環節中，多次請孩子們當小評委。通過這樣的活動，使每個孩子在輕松、愉悅的氛圍中，通過?評價—激勵?活動，獲得成功體驗，樹立學習的信心。

雖然課堂上、活動中學生的表現使我感受到成功的喜悅，課后我感到無比的輕松和愉悅，但仔細想想，值得改進的地方也不少啊。如教學語言還有待進一步概括與提煉，課堂組織調控還有待進一步加強等。我知道上好品德與生活課是一項艱難的探索性實踐，我將開動腦筋、大膽創新，力爭讓本課越來越受到學生的喜愛，并能更有效地促進他們的學習和發展。

4.麻煩事，我不怕

學情分析：

本課以心情氣象樹導入，提供一張畫有空折的樹的圖畫讓學生涂色，畫出自己的心情，同時在樹周圍環繞一組反映人在不同心情下的面部表情，旨在幫助孩子們認識各種不同的情緒?！拔业暮眯那椤焙汀拔业男那闅庀髽湎掠昀?！”旨在幫助兒童了解心情的變化原因。“解決麻煩三秘訣”是針對兒童初入學常出現的“忘帶學具”“上學遲到”“愛哭”“畏難情緒”而設計的，“三秘訣”注重解決麻煩的心態及過程、方法引導，這里鼓勵兒童想辦法自己解決麻煩，倡導“做錯了的事及時改正，遇到問題想辦法解決”，比第一單元中“有困難找老師”有

了明顯的遞進。

二、教學目標：

1、了解人的各種心情，知道人的情緒是會變化的。

2、在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗克服困難的喜悅。

3、有克服困難的勇氣，初步學會用“解決麻煩三秘訣”中的辦法，解決生

活中出現的簡單困難。

三、教學重點、難點

1、重點：在認識各種情緒的教學過程中，應幫助孩子們認識到各種情緒是人的正常反應，每個人都會有各種情緒表現。

2、難點：鼓勵兒童自己想辦法解決麻煩，倡導“做錯了的事及時改正，遇

到問題想辦法解決”。教學準備：

四、教學準備：

1、學生準備水彩筆

2、教師準備各種心情符號、版畫“心情氣象樹”、彈簧一根、課件

五、教學過程：

第一課時

一、談話導入

1.談話

師：今天，老師想介紹一位新朋友給大家認識，它就是“天氣”。（板書：

天氣）誰來介紹

一下天氣？

生：（自由暢談）

師：是啊，天氣是會變的，有時候張開笑臉，是個大晴天（出示晴天的圖片）；有時愁云滿面，變成了陰天（出示陰天的圖片）；有時會淚流滿面，就下起雨來了（出示下雨的圖片），多像一個喜怒無常的人啊。是的，我們的心情就像天氣一樣，有時高興、有時傷心、有時愁眉苦臉??老師這有一幅“心情氣象樹”，誰愿意把今天的心情展現在這棵“心情氣象樹”呢？

2.貼心情符號，交流原因

生：個別匯報（讓發言的小朋友在“心情氣象樹”貼上符合自己的心情符號

在）

師：為什么選擇笑臉作為你的心情符號呢？

3.同桌交流

師：其他小朋友也想說說自己的心情嗎？那就把你的心情畫在書上的“心情氣象樹”上，然后和你的同桌交流交流。

生：（同桌交流）

二、創設情景

1、出示圖片：哈哈大笑、哇哇大哭、愁眉苦臉、憤怒；同桌互相討論交流。

（課件出示）

師：誰能模仿圖片中的幾種心情？

生：個別匯報

師：你什么時候會有插圖里的幾種心情

2、同桌討論

3、全班交流。

三、認識心情變化的原因

1、看情境表演：在這樣的情況下，你的心情會怎么樣？（忘帶學習用品、遲到、做不出作業~~）

2、還在什么樣的情況下，小朋友的心情會不好？這個時候你是怎么辦的？

（小小組討論交流）（全班討論交流）

3、把自己不高興的事情畫在心情樹的空白處。

4、小結：我們的心情就像多變的天氣一樣，碰到高興的事情，就艷陽高照 ；碰到麻煩的事情就會由晴轉陰，有時還會下一場“小雨”。那么我們怎么樣才能有一個好心情呢？小朋友自己可以想一想，我們下節課再來討論。

四、實踐活動

a)把今天一天的心情變化用不同的顏色畫出來，回家告訴爸爸媽媽自己的心情為什么會變化。

b)問問爸爸媽媽今天的心情好不好？是什么原因？

第二課時

一、討論導行

師：上節課，小朋友們通過學習，知道了我們的心情會變化，碰到麻煩事的時候，人們的心情氣象樹還會“下雨”，就像這首歌《小小少年》一樣，我們先一起來唱吧。（課件播放）這堂課讓我們試著解決麻煩，看看能不能找到保持好心情的秘訣。

1.全班討論： 麻煩事——忘帶學習用品

A． 你有沒有忘帶學習用品的時候？

B． 猜：你覺得是什么原因造成的？

C． 你有沒有什么好辦法防止下次再出現這類麻煩的事？看插圖：書上的小朋友是怎么解決的？你贊成用哪個方法？說說理由。畫臉譜

D． 你什么好方法？（給說得好的小朋友貼心情符號）

E． 情景表演：忘帶鉛筆了（小小組合作）

注意：向別人求助時，別忘了向他人致謝。

2.小組討論

師：請小組選擇一件“麻煩事”事（遲到、做不出作業~~）進行討論，再把你們組認為最好的辦法通過表演告訴大家

小組討論——匯報表演——評價

二、實踐活動：

1、麻煩事人人會遇到，碰到的時候我們該怎么辦呢？

討論小結：

解決麻煩事的三大法寶（課件出示——調整心情，找找原因，想想辦法）

2、誦讀：遇到麻煩不害怕，動動腦筋想辦法，找找原因不再犯

3、游戲總結：（壓彈簧）遇到困難的時候該怎么辦？（困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強）

4、齊唱《幸福拍手歌》（課件播放）

5、課外實踐：你能能用你學到的辦法幫別人解決一件麻煩事？ 教學反思：

1、在活動中學習。品德與生活課程性質即是一門活動型綜合課程。本教案力圖體現讓學生通過直接參與主題活動動手動腦來實現教學目標。對于一年級的新生來說，由于掌握的漢字有限，其表達情感最直接也最樂意的方式是說或寫。因此，通過猜一猜、畫一畫、說一說、議一議的形式開展活動，讓學生自主參與到活動中來。

2、進行心理健康教育。愉快、積極的生活是兒童生活的主調。初入學的兒童在學校里的情緒直接關系到其學習、身心發展的狀況。兒童遇到的困難較多，本設計通過畫畫讓學生打開心扉，自由地展示遇到的麻煩，然后共同探討解決，使學生初步掌握調整自己情緒的方法，掃除心情障礙，有勇氣去克服困難，在學校能情緒安定、心情愉快。培養學生的合作交往能力。兒童之間存在著差異，碰到的困難不一，擁有的解決問題的經驗也不一，利用兒童已有的經驗幫助有困難的學生解決問題，從中培養學生的合作精神，交往的賞識

第三單元 我愛我家

1、我的爸爸和媽媽

教學目標 認知：

1．知道父母養育子女很辛苦，自己是在父母親切關懷、照顧下長大的。

2．知道應當敬愛父母，做敬愛父母的好孩子。情感：

1．體會到爸爸媽媽對自己的愛，產生愛爸爸媽媽的情感。

2．愿意做敬愛父母的好孩子。行為：

1．對父母說話有禮貌，會問候。

2．外出和回家要向父母打招呼。

3．吃東西要先想到父母。

教學重點：體會到父母養育自己的辛苦。

教學難點：小蘭體會到父母養育自己的辛苦，對于過生日有了新的理解，過生日時應感謝父母的養育之恩，因此把生日蛋糕給父母吃。

教學過程 導入新課

1．同學們，誰能說說在這個世界上最愛我們的人是誰？

2、同學們，在你的家里都有什么人，他們對你怎么樣？

3、同學們，你是怎樣來到這個世界上，又是怎樣長到這么大的嗎？

學生討論著回答問題。

過渡語：好，剛才所有的學生都提到了爸爸媽媽，那現在就請同學們來說一說自己的爸爸媽媽對你們都做過哪些事情？你認為哪些是愛你們的，哪些是不愛你們的。

一、說說自己的爸爸媽媽

1、學生回答，討論。

教師提示：同學們剛才的回答有很多是相同的或相近的，現在就請同學們把剛才回答的問題一一記下來，然后分組討論總結，父母愛你們的有多少條？不愛你們的有多少條？然后由各組代表匯報結果。

學生分組討論，記錄，總結，匯報。

教師小結：父母愛我們的差不多，不愛我們的有兩點不同意見，最突出的就是認為父母打孩子是否是不愛你們的行為。噢，這個問題比較點型，這樣吧！現在我們采取正反方辯論的形式，認為不愛你們的同學坐到左邊，你們是反方，認為愛你們的同學坐到右邊，你們是正方。我（教師）是主持人。

板書：說說爸爸媽媽

二、怎樣理解爸爸媽媽

1、父母打孩子是否是不愛孩子的行為辯論大賽現在開始。

正方同學發言。

展示拓展資料中的《小明和媽媽》

故事中小明的媽媽打了他，你難道說媽媽不愛他嗎？其實可能正相反，就是媽媽太愛他了，所以不想把家里的困難告訴他，但當時打他，可能是實在沒辦法。但我方也不贊同父母打孩子，可以說服教育，或和老師一起想辦法解決問題。

反方同學發言。

正反方激烈地辯論。

教師小節：正方同學的那個故事很感人，反方同學說的也不差，父母打孩子不是不愛孩子的行為，只是教育方式有些錯誤。但我也不贊同父母打孩子，可以說服教育，或和老師一起想辦法解決問題。

現在我來給大家看一段動畫，大家來評一評小蘭做得好不好，如果是你，你會怎樣做？

教師小結：小蘭把蛋糕給媽媽吃，說明她已經理解了父母的養育之恩；小明把騙媽媽的錢還給了媽媽，說明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸媽媽是愛我們的，那我們是不是也要把同樣的愛獻給父母呢？那現在就請各組說一說怎樣把愛獻給父母。

板書：理解爸爸媽媽

三、怎樣愛父母爸爸媽媽

學生回答。

播放錄音故事：《看誰做得好》?？纯词遣皇呛臀覀兺瑢W做得一樣好。教師小結：瞧，故事里做到的，同學們也都做到了。在家里聽媽媽的話，不惹媽媽生氣；好好學習，讓父母高興；出門時要告訴父母一聲，回來時要叫爸爸媽媽； 吃東西時要先想到父母。

板書：愛爸爸媽媽

四、為爸爸媽媽做一件事

游戲：從今天以后，我們一起來做一個游戲，那就是每天為爸爸媽媽做一件事，能始終堅持不懈地同學就是最后的勝利者。

板書：為爸爸媽媽做一件事

五、探究活動 說說我的爸爸媽媽

2、親親熱熱一家人

教學目標：

1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。

2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

教學重點：

學生在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

教學難點；

能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。教學過程：

一、引入課題

1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？

2、出示課件：小朋友們，你們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？

3、師：我們的這位新朋友是?開心果?，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？

4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？

二、了解家人

1、師：今天，我們請到了幾位同學的家長，我們和家長一起做個游戲，你們愿意嗎？請家長和孩子一起回答幾個問題：

（1）請說出孩子的生日

（2）請說出爸爸、媽媽的生日

（3）請說出孩子最喜歡吃的水果

（4）請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果

（5）請說出孩子最喜歡的玩具

（6）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂

2、師：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非常快樂、開心。這就是?家人因我而快樂?。

三、家人因我而快樂

1、師：在三八婦女節的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？

（學生回答）

2、師：你想知道你媽媽當時是怎樣的心情嗎？（請家長講）

3、師：在三八婦女節的時候，同學們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我們在平時還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？

板書：我為家人添歡樂

四、我為家人添歡樂

1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像

2、設置情景表演

師：據我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你們愿意給大家展示、表演一下嗎？

（1）出示題目：

爺爺悶了

奶奶病了

爸爸下班

媽媽洗衣服

以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選一個題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書）

（2）分組排演

（3）匯報演出，評價他們什么地方做的好？ 五 美麗的向日葵

1、師：同學們在表演中都表現的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。

2、開心果小結：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！

3、讓我自己來吧 教學目標 認知：

1．知道自己的事情自己做。

2．懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，是光榮的。情感：

愿意做個愛勞動的好孩子，自己的事情自己做。行為：

自己的事情自己做，會做的自己做，不會做的逐步學著做。教學重點：教育學生自己的事情自己做，不會做的事情學著做，克服依賴思想。

教學難點：自己的事情自己做的重要性。教育過程：

一、說一說（?說一說?中的內容）。

提問：同學們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？

師：有這么多同學都自己穿衣、疊被，我們給這些同學鼓鼓掌。

二、學一學：（使學生知道為什么自己的事情要自己做的道理。）師：現在，老師給大家介紹一位小朋友（出示春生頭像），他的名字叫春生，今年也上一年級，請你們聽聽他的故事。

出圖1（背景：春生家中。春生的動作圖，隨講故事貼上。）

師：這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒，他家的大公雞叫了起來，春生被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來（出示坐起的春生），撩開窗簾（演示撩窗簾），??！窗外，一輪紅日已經從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床的時間到了。

1．說一說：春生現在該做什么了呢？（出示衣服，并貼春生穿衣圖）他等著別人幫忙了嗎？

板書：不等 幫忙 自己 穿（衣服圖）

春生為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫春生穿，他該怎么做呢？

看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？ 2．小結：

穿衣服是自己的事，應該自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已經養成習慣了。過渡導語：

還有許多事情也是自己的事，應該由自己來做，比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了，他是怎么做的。

出圖2（活動圖）

師：這天，春生正在上體育課，踢著踢著球，他發現鞋帶開了。

１．提問：他用別人幫忙了嗎？

板書：不用 幫忙 自己 系（鞋帶圖）

他為什么不用別人幫忙呢？那如

果鞋帶開了，春生不會系，會造成什么后果呢？

師：我們自己的事情應該自己做，不用別人幫忙，這樣在生活中會感到很方便。就在春生系鞋帶的時候，從遠處飛來兩只小鳥（出示小鳥圖）。小鳥見春生自己系鞋帶，會夸獎他什么呢？旁邊的老師，同學為什么笑了？

過渡導語：

由于春生年齡小，還有許多自己的事不會做，該怎么辦呢？

出圖3（活動圖）

１．提問：

圖上的春生在做什么？他靠媽媽幫忙了嗎？

板書：不靠 幫忙 自己 洗（襪子圖）

媽媽就在旁邊，春生為什么不靠媽媽幫他洗呢？

２．小結：

春生不會洗衣服，他先學洗手絹、襪子，逐漸就學會洗衣服了。

３．提問：

媽媽和太陽公公為什么笑了？

師：他們也在夸春生呢！春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊，連同學也在夸他呢！

出圖4

1．同桌互相說說：

你知道老師和同學在夸春生什么嗎？

２．小結：

他們都在夸春生是個自己的事情自己做、愛勞動的好孩子。

第四單元 我們一起迎新年

1、快樂的冬天

教學目標

1.了解冬天的一些氣候特征，學會觀察、了解周圍的環境變化，形成探究的興趣。

2.了解冬季簡單的衛生保健方法，培養初步的生活自理能力。

3.通過觀察、建立偵察隊記錄、小記者會、破?冬日之謎?等活動探索問題，形成科學的態度。

4.知道冬天的快樂和煩惱是密切相關的，初步培養多角度看問題的意識和創造性豐富生活的能力，增添冬天里的快樂。教學時間：2課時

第一課時

一、活動目標：

1、通過了解祖國各地風光雪景和家鄉冬天的迷人景色，激發學生熱愛祖國的山山水水，熱愛家鄉一草一木的情感。

2、通過組織開展如觀察家鄉冬天氣候特征和動植物變化的活動，鼓勵學生積極主動地參與這些豐富多彩而又有意義的實踐性活動，同時在活動中培養學生的良好的行為習慣。

3、通過探討?我的發現?和破?冬日之謎?，指導學生在探索問題的過程中獲得體驗，了解與冬天有關的自然現象和淺顯的科學常識。

二、重點、難點：

了解冬天的特征，通過讓學生對冬天特有景色的尋找，從而激發學生熱愛生活，熱愛大自然。

三、學生準備：

1、在日常生活中留意觀察周圍花草樹木和小動物的變化，觀察人們穿戴的變化。

2、每人準備一盒水彩筆。

四、教師準備： 利用網絡資源等收集各地有關冬季來臨的信息及有關冬天的自然和人文景觀的照片、圖片、音像資料，制作反映四季、冬天景色、雪形成的多媒體課件。

五、〖活動過程〗

(一)創設情景，激趣導入。

1、導入：小朋友，大自然像一位小畫家，把每個季節都打扮得分外美麗。一年四季，季季美麗。下面，就請大家和老師一起欣賞四季的景色吧！播放課件《我的四季》。（同學們興致勃勃地看）

2、師：小朋友，那么你知道現在是什么季節嗎？生回答。

3、師：是啊，冬爺爺已悄然走來了，讓我們走進今天感受迷人的冬天。(二)走進冬天，感受冬天。

1、課件冬天的圖片，并附有配樂詩朗誦《我愛冬天》。我愛冬天

我愛冬天，那六瓣的雪花，是冬爺爺送給我們的禮物。

我愛冬天，那小朋友堆的雪人，是圣誕老人給我們帶來的歡樂。

我愛冬天，那一片雪白的世界，是小朋友們的游樂場。

我愛冬天，是一件件五顏六色的棉襖，給雪白的世界增添了色彩。

我愛冬天，那潔白無暇的冬天。

今天，我們就來討論一下冬天你發現了什么？上一周，小朋友們都去找冬天了，并且今天我們也欣賞了冬景，現在請你們在四人小組里說一說，你找到的冬天是什么樣的？

2、我的發現

（1）誰愿意上臺來把自己的發現說給大家聽。生1：我的手變粗了，晚上睡覺又痛又癢。生2：我穿上了毛衣。

生3：每天早上媽媽都給我擦面霜。生4：爸爸給我買了新的羽絨衣。生5：媽媽洗完衣服手通紅通紅。

生6：早上，田里的稻草上有白白的一層。生7：我覺得嘴唇很干裂，好難受。

（2）我們再來看看冬天里還有哪些奇妙的現象？在生活中你肯定有許多問題。

學生講述自己發現的奇妙的現象及問題： 雪球為什么越滾越大？ 大樹為什么光棒子了？ 冬天為什么有糖葫蘆吃？ 冬天為什么看不到青蛙？

堆起的雪人為什么過幾天會沒有？

〃〃〃〃〃〃

師：其實，冬天已經來到我們身邊的每一個角落，從天空到大地，從樹枝到草叢，從花朵到果實，從我們的家到校園等，到處可以找到冬天的影子。上節課我布置同學們分組觀察冬季的景色，收集資料，今天就讓我們走進校園的冬天去體驗一下。

（3）科學偵察隊

ａ、組織學生建立?小小偵察隊??；牐河^察花。雪花隊：觀察雪。

青草綠樹隊：觀察花草樹木。冬眠隊：觀察動物的變化。

b、分組行動，15分鐘回教室。c、交流、匯報收集觀察結果。

花隊：梅花開了。菊花、桂花、玫瑰都謝了。雪花隊：雪有六片花瓣。

青草綠樹隊：草坪的草干枯了，大部分的書樹葉都落了，只有松樹、柏樹、冬青樹四季常青。

冬眠隊：青蛙它在冬天鉆進河邊的泥土里睡大覺，直到春天才鉆出來。蛇是在洞穴中集體冬眠的。小燕子、大雁、丹頂鶴、天鵝，冬天南方天氣溫暖，有豐富的食物，都要到南方過冬。

（4）貼畫：

i.小朋友可真本領，冬爺爺一來，北風呼呼地吹著，天氣寒冷，小草黃了，樹葉落了，松樹、柏樹依然如此，梅花張開了笑臉……這么多發現，請同學們還是按原來小組把它畫下來貼在書本50頁我的發現欄中。

ii.同學們分小組畫畫。（配樂）生貼畫

（三）黑貓警長破《冬日之謎》

1、多媒體出示雪花，師述，小朋友，剛才我們提了這么多的問題，現在小組討論：（1）雪人為什么太陽光一照就不見了？（2）雪形成的原因呢？（3）動物們都跑到哪里去了？

2、反饋，匯報，多媒體演示雪形成的過程： 水滴——太陽——水蒸氣——云——冷空氣——雪花

3、森林探密，了解動物冬眠。

（1）、在這么冷的冬天里，小動物們是怎樣過冬的呢？舒老師帶你們去森林王國看看（看課件演示，引導說說看見了什么。）

（2）、你有沒有發現誰不見了？對呀，青蛙和蛇去哪里了呢？（3）、到底是誰的想法對呢？我們來聽聽熊博士的話。（4）、你還知道其他的小動物是怎樣過冬的呢？

（5）、小結：森林王國里的動物們有的喜歡冬天，有的不喜歡冬天，但是它們都會用各自不同的辦法來安全地度過冬天。

（四）聰明谷：我們的記錄 最后歡迎大家來到聰明谷，來了解一下我國大部門地區冬季都比較冷，一個特別的地方是東北三省，但南部一些地區卻是溫暖的，如全年無冬的海南、臺灣、香港等。（出示幾個有代表性城市的圖片）

（五）在：《快樂冬天》歌聲中結束活動。

一（1）班的小朋友真了不起，希望同學們過一個快樂的冬天。

快樂的冬天（第二課時）

一、教學目標：

認知目標：了解冬季生活常識，獲得必要的冬季保健知識。

技能目標：學會在寒冷的冬天如何保護自己，提高參加體育活動的積極性，體驗冬天生活的快樂，過個健康的冬天

情感目標：通過學習冬天的詩歌，體驗冬天的與眾不同，過個快樂的冬天

二、重點和難點：

掌握冬天的保健方法，能積極、勇敢地參加各種健身活動；喜歡冬天，不怕冷。

三、教學準備：

收集冬季運動圖片，上網查找冬季保健知識，歌曲。

四、教學過程：

（一）小小記者會，?苦樂冬天?對對碰。

1、導入：上節課，大家都認識了冬天，有了自己眼中的冬天。知道了冬天的很多特征，你們喜歡冬天嗎？同學們，學校小記者站聽說我們班孩子在開展冬天的活動，就派來了5名小記者采訪我們，讓我們來回答一個問題?冬天是快樂的，還是煩惱的？?讓我們表示歡迎吧?。ü恼疲┪迕∮浾叽魃闲∮浾呙保帜迷捦采吓_。

2、五名小記者采訪開始。?你好，我是一名記者，請問你喜不喜歡冬天，為什么？喜歡，說說自己的理由；不喜歡的，也說說理由。?

3、匯報采訪情況，多媒體出示不喜歡的理由：（1）長凍瘡（2）經常感冒（3）咳嗽

（4）嘴唇干裂（5）冷

出示喜歡的理由：

（1）堆雪人（2）滑冰

（3）打雪仗

（二）快樂冬季保健院

師：哎呀，剛才記者采訪到冬天有這么多的苦與樂，讓我們一起到保健院看看。請保健醫生來開開藥方，把冬天的不愉快從身邊趕走。（多媒體出現保健院，師扮演醫生。）師：小朋友，歡迎你們來到這里，有什么煩惱，我會幫你們趕走。

生1：你看，我的耳朵上也生了凍瘡，怎么辦？ 師：買了凍瘡膏，每天擦就好了。生2：嘴唇干裂。誰知道應該怎么做？ 師：用唇膏。

生3：冬季氣候干燥，常常使人感到鼻、咽干燥不適，怎么辦？

師：如果能吃些生津止渴，潤喉去燥的水果，會使人頓覺清爽舒適。冬季有保健醫療性質的水果，要數梨和甘蔗了。此外，適于冬季吃的水果還有蘋果、桔子、香蕉、山楂等。

生4：怎樣才能預防疾病？

師：建議你們多多運動。還要告訴大家幾條過好冬天的小秘訣，可要聽好了：

（a冬天要做到早睡晚起 b要保持室內、床上空氣流通 c要常到戶外活動 d、要合理飲食）這些大家千萬要記住了。

〃〃〃〃〃〃

小結：冬天，確實有很多煩惱，但是，我相信，小朋友們一定能行，勇敢一點。

（三）快樂過冬天

1、師：醫生建議解決冬天的煩惱最好的辦法就是運動，那么我們應該參加哪些體育運動好呢？如何快樂地度過冬天呢？說說對付寒冷的方法，小組內展開討論。

學生討論，教師巡視。學生們各抒己見，討論非常熱烈。我引導學生先交流自己生活中真實的體驗，學生們都說對冬天的寒冷確實有畏懼心理。

想出對付寒冷的好辦法。學生有的說要多穿點兒衣服，有的說要天天早起鍛煉身體，還有的說要多出去做游戲、玩耍……你一言，我一語，互相補充，互相出主意。看著他們興高采烈的樣子，我覺著他們已經取得了初步的勝利，已成為心理上的小勇士了。

小組發言。

生1：我們組的討論結果是，不能害怕寒冷，越怕冷越冷。

生2：我們組認為多到外面鍛煉身體是對付寒冷的好辦法。

師：哪組有和他們不同的意見？

生3：出門要戴上帽子和手套。

生4：要勇敢，多出去玩一玩。

……

討論結果：

（1）.冬天不能被寒冷嚇倒，越怕冷就越冷，不敢出門，越怕寫字。

（2）.冬天應該鍛煉身體，就不會經常生病了。

（3）.要穿暖和的衣服，做好保暖工作。

（4）.課余時間多出去玩玩，做做游戲。

師：冬天都有什么適合我們的運動呢？

生：跳繩、跑步、踢毽子、踢沙包、打乒乓球等。

多媒體顯示：學生在上學、放學的路上全副武裝的照片，老師在雪地里的照片，學生在冬季運動、游戲圖片。

師：看，在冬天我們可以做這么多種運動和游戲，多好玩??！如果下雪的話，就更有趣了！

?下雪?這個話題更加引起了學生對冬天的興趣，顯得非常興奮。

生：下雪天我們可以打雪仗、堆雪人、滑雪……

師：冬天，有許許多多的樂趣。要想快樂地度過冬天，我們必須做怎樣的孩子？

生：勇敢的孩子。

師：同學們還怕冷嗎？

生：不怕冷了，我們喜歡冬天！

師：讓我們為自己鼓鼓勁兒吧！好下面我們到操場上活動活動15分鐘后回教室。

2、游戲場

（1）帶學生到操場上去運動。

學生們高興地到操場上，教師先帶領學生進行準備活動，然后讓學生體育鍛煉，自由組織。學生們有的做老鷹捉小雞游戲，有的跳繩，有的踢毽子，有的跳皮筋，有的做老虎捉山羊的游戲。（2）運動后，請學生談感受。

（四）小小朗誦會

師：小朋友，冬天這么美，這么快樂，讓我們留住冬天，留住快樂。播放《留住冬天》的錄音，（欣賞小詩），讓我們也來當一回小詩人，讀好這首小詩，（師生一起朗誦小詩），朗誦詩《冬天屬于我》可讓學生自由發揮，加上動作表演。學生情緒高昂，自信而樂觀。

冬天屬于我

冬天雖然冷，可它屬于我。那回到河邊，我去堆雪人。一看忘了裝耳朵，你說有多樂。冬天冬天冷冬天，冬天屬于我。冬天冬天冷冬天，冬天樂趣多

師：圣誕爺爺聽到了我們深情的呼喚，他來了（出示圣誕爺爺：小朋友們好），快和圣誕爺爺打招呼呀（師生：圣誕爺爺，您好?。?/p>

（五）總結：小朋友，讓我們一起在冬爺爺的陽光下，做游戲，練身體，開開心心、健健康康地度過冬天，響起歌曲《We wish you Happy Christmas》，讓我們一起期待圣誕節的到來。

五、板書設計： 快樂的冬天

2、歡天喜地過新年

教學目標：

認知目標：

了解一些有關新年的知識和不同地方迎慶新年的不同方式； 情感態度價值觀目標： 感受喜氣洋洋的節日氣氛，體會節日的熱烈與美好；

在活動中發展人際交往能力，培養學生創意，設計與制作能力； 行為目標：

會正確使用剪刀等簡單工具，并嘗試用廢舊物品制作賀卡； 通過贈賀卡表達祝福語的活動，認識其中蘊含的親情和友情;

四、教學準備： 教師準備：

1、多媒體計算機；

2、FLASH課件《新年到》；

3、世界各地慶祝新年的錄像資料及圖片；

4、本校歷年慶祝元旦的照片；

5、背景音樂及歌曲《新年好》；

6、珍藏的學生贈送的賀卡一張。

學生準備：

1、搜集不同年份的日歷；

2、準備自己在幼兒園或家中以往新年活動的照片或資料；

3、收集新年收到的賀卡；

4、自制賀卡所需用的原料和工具。

五、教學過程：

（一）、走進新年，認識新年

1．小朋友們喜歡看動畫片嗎？今天，老師給大家帶來一個非常喜慶的動畫片，一起來看看吧?。úシ臚LASH動畫）

片中喜氣洋洋，鑼鼓喧天，鞭炮聲聲是什么日子呀？（新年到了）是啊！新年快到了讓我們一起來迎——新——年！（貼板書：迎新年）2．新年又叫元旦，是哪一天呢？（一月一日）（板書：一月一日

元 旦）

教師出示日歷，邊指邊說：今天是12月15日，再過十五天就是12月31日2006年的最后一天，（翻日歷）舊的一年就結束了，我門將迎來新的一年，哪年呀？（2007年）2007年的元旦是哪天呢？（教師拿一本2007年的日歷指到一月一日）2007年的一月一日是2007年開始的第一天，我們叫它2007年的元旦。你能從你的日歷中找到元旦這一天嗎？把你找到的用鉛筆圈起來。誰愿意到前面跟大家說說？并說出是哪年的日歷？ 小結：不論是那一年的一月一日都是元旦。

（一）了解各地迎新風俗

1.元旦是全世界共同的節日，是全世界共同的新年，這一天人們都會用不同的方式來迎接新年的到來，讓我們一起看看世界各國是怎樣迎新年的。

（播放錄像資料：A.人們在澳大利亞悉尼歌劇院上空放焰火慶祝新年的到來；B.日本的大批市民前往明治神宮為新的一年祈福幸福平安；C.瑞士人民用運動——滑雪來迎新年；D.西班牙人民以傳統的斗牛迎慶新年；E.中國香港、澳門南湖灣、四川、新疆迎新年盛況；F.在中國北京，人們敲響中華世紀壇的大鐘，送去新年的祝福；F.北京——鼓樓，人們擊鼓迎慶新年；）

2.人們都沉浸在新年歡樂的氣氛中，我們學校也不例外，每年都以聯歡活動迎慶新年。

（幻燈片：歷年本學校及各班迎新年聯歡的照片，伴有新年喜慶的音樂，教師加以對照片內容的介紹）

3.大哥哥大姐姐們唱歌跳舞迎新年，你們在幼兒園是怎樣迎新年的？可以把你元旦時的照片帶給大家看（指名回答問題并展示照片）

4．2007年的元旦快要到了，今年你們打算怎樣過新年？你想表演什么節目？想怎樣布置教室？

（小組討論，每組一代表匯報）

小朋友的建議真不錯，回去準備準備，下節課我們一起來布置教室，開聯歡會，在新年到來的時候我們不僅要用這些形式歡慶新年，還要給好朋友、家人送去祝福，這些祝福該怎樣送給他們呢？我們可以……（手勢）打電話、送禮物、送賀卡、發郵件……

你見過哪些賀卡呢？誰帶來了？讓大家分享你的喜悅，里面寫了些什么？讀出來聽聽。高老師這兒也有一張賀卡，.這是我以前的學生送的，（深情的介紹這張賀卡的含意.）這張賀卡我已經珍藏了好多年，仔細瞧瞧，這張賀卡和你們的有什么不一樣？

小結：它是利用碎布頭、棉花、樹葉……做成的，用廢舊物品制作賀卡，還能保護環境呢！親手制作的賀卡更能表達自己的心意。

（三）、制作賀卡，送出祝福

1、你們想不想自己也動手制作一張賀卡呢？（出示筐子）做賀卡的時候，咱們要用到（膠水）、（紙片），還有其它一些材料如棉花、碎布、毛線……還要用到什么？（剪刀）使用剪刀還要注意安全，誰能把剪刀正確的遞給老師？你這樣做多危險，會擢到別人。還有誰會？這樣遞剪刀才是正確的，接過剪刀后還要注意刀口向下以免傷了別人。你們會用了嗎？使用工具時，互相禮讓，小朋友有困難，可以互相幫助，用剩的材料要放回筐里……，做個講衛生的孩子。

做好賀卡后還要寫上什么？你想寫什么？大家就發揮想象，把賀卡裝飾得漂漂亮亮的，開始吧！（放音樂）（制作過程）：

① 色彩：小朋友快來看，這張賀卡五顏六色，真鮮艷漂亮極了！你真棒！

② 圖案：大家看，這張賀卡真特別，……是用……做的，你叫什么名字？吳老師記住你了，真是個聰明的孩子！

③ **小朋友真乖，用剩的材料及時放回筐里，你看他的桌面多整潔呀！

④ 你看，這兩個小朋友能互相幫助，你們遇到困難，也可以向老師和小朋友請教。

結束：沒做完的沒關系，下課還可以繼續做！

2、過渡：小朋友真是心靈手巧，都把做好的賀卡舉起來讓老師們看看，那這些賀卡要送給誰呀？你要對他說寫什么？誰愿意上臺給大家說說？

①送給同學：**在嗎？你親手送給他吧！你收到后，高興嗎？要對他說什么？真是個有禮貌的孩子。

②送給媽媽：真是孝順的孩子。相信媽媽收到你的禮物一定會很高興的。

③送給高老師：送給我的！太高興了，謝謝，我一定會好好珍藏的！

3、送出賀卡 手中的賀卡還有要送給班上小朋友的嗎？那你們就送吧?。ㄒ魳讽懫穑缎履旰谩?/p>

（五）、總 結

時間過得真快，高老師和小朋友們渡過了最難忘，最快樂的40分鐘，謝謝小朋友們，現在，我們起立面向聽課老師，向他們拜個早年，說一聲：新年好！高老師也代表所有的聽課老師祝小朋友在新的一年里學習進步，天天快樂！

活動目標：

１、引導學生回顧一年的生活，體驗成的快樂。２、鼓勵學生有夢想，并愿意為實現夢想而努力。３、初步學會有計劃、有目標地安排自己的寒假生活。４、學會安全、健康地度過寒假生活。活動過程： 第一課時：

一、聊聊心情。

師：前幾節課我們一起感受了一個快樂的新年，大家都長大了，那這一年過得快樂嗎？ 生：快樂

師：是不是有很多快樂的事??？那我們幾個小朋友一起說說，是不是我們有些快樂的事情是一樣的，好嗎？

1、小組說一說。

2、全班交流。

（1）我最快樂的一天。（2）我最要好的同學。（3）我最得意的一件事。（4）我最傷心的一見事。

3、明 年 會 更 好 師：我們在這一年里認識了那么多的朋友，有那么多讓你們快樂的事，當然也有幾件事讓你們傷心了，那現在你最想說什么呢？

二、聊聊愿望。

1、出示神奇的七色花。（課件）

師：想不想明年過得更快樂？（想）有一朵神奇的七色花，能幫助我們實現七個愿望，明年你最想她幫你們實現哪些愿望呢？

2、趴在桌上伴著音樂想一想。（課件伴樂）

3、全班聊一聊

（老師可以把大家普遍希望的在七色花的花瓣上寫下來，如果明年可以幫助實現的就幫助實現，感受七色花的神奇。）

三、傳達祝福。

1、同學之間。

2、老師為學生送上祝?？ㄆ?。

第二課時：

一、制定寒假生活表。

1、集體聊一聊。

師：寒假馬上就要到了，開心嗎？（開心）那你們覺得寒假里可以做些什么呢？（1）生暢談。

（2）多媒體出示部分圖片，豐富學生的認識。（打球、掃地、做手工、喂雞、澆花等圖片）

2、小組動手定計劃。

（1）師：那寒假里到底準備怎么做呢？我們家住在一起的小朋友或者好朋友坐到一塊兒好好商量商量，我們寒假里的時候可以一起做，好嗎？不會寫的字可以寫拼音。

（2）寫下寒假生活計劃。

3、全班交流。

（老師要即使肯定那些切實可行的計劃加以肯定。）

三、做做小小評判員。師：剛才我們小朋友都認真制定了寒假計劃，我們寒假里要照著計劃好好做，這樣啊，我們的寒假一定會過得很快樂，很有意義。你們看這幾個小朋友過得快樂嗎？我們要不要想他們學學呢

1、出示課本上的六幅圖。（1）同桌商量評一評。（2）全班交流，說說為什么。

2、結合本班、本地區的情況加強安全教育。

第五篇：一年級品德與生活教案

第一單元我上學了

單元內容：認識新朋友美麗的校園我是一名小學生 教材分析：

本單元設計了許多操作性強、趣味濃厚的活動，學生能夠在活動中自主探究，自主體驗，獲得認識，養成習慣。在內容的選擇、活動的呈現上，注意選取兒童最熟悉、最感興趣的材料，如一年級學生對玩卡片非常感興趣，我們聯系學生的這一生活實際，在“認識新朋友”主題中選用了“制作小名片”活動，學生通過繪制卡片、交換卡片等活動，盡快熟悉同學和老師，適應學校生活。此外，教科書還選用了大量的學生實際生活照片，學生在學習時，倍感親切、真實。

單元教學目標

1、知識與技能：學會與人交往，能為他人著想，熟悉學校環境。

2、過程與方法：初步學習使用調查、討論等學習方式，培養問題意識。

3、情感態度與價值觀：適應并喜歡學校生活，喜歡與老師同學交往，正確認識和評價自己。

4、行為與習慣：初步了解并遵守學校的規則與紀律，培養規則與紀律意識。課時安排

本單元主題授課10課時

第一課認識新朋友

教材分析：

本活動主題是入學教育的第一項活動，教科書遵循學生生活的實際及其年齡特點和認知規律，立足正面引導，圍繞“認識新朋友”這一主題，設計了“見面問聲好”、“說說我自己”、“制作小名片”、“我們都是好朋友”這一主題活動組。教師可以教材為范例，靈活設計組織一系列操作性強、趣味濃厚的活動，讓學生在活動中體驗樂趣，培養交往能力?！耙娒鎲柭暫谩被顒又?，教科書展示了學生生活中與人打招呼的幾個場景以及一首瑯瑯上口的兒歌，目的是引導學生做到見了師長、同學要主動打招呼，打招呼時還要采用適當的方式，養成良好的文明禮儀習慣。教學中可以采用情景模擬的方式組織教學，指導學生扮演不同的角色，在輕松愉悅的氛圍中達到目標。教學目標：

1、使學生對新同學、老師有初步的認識，消除由于人際環境陌生帶來的緊張與不適，進而喜歡和老師、同學交往。

2、初步鍛煉學生人際交往的能力。

第一課時：見面問聲好（總課時第1課時）

一、導入新課 我們上了小學，就來到了一個新集體，在這里，我們又認識了許多新的朋友，你覺得高興嗎？今天我們就來互相認識認識。認識新朋友的方法很多，下面我們就來學習認識新朋友的方法。

二、見面問聲好

（一）學習兒歌，指導行為

老師這兒有首兒歌，聽老師讀一遍?！按騻€招呼問聲好，你好，您好，大家好！鞠個躬，敬個禮，人人夸我有禮貌！” 學生跟老師一起讀兒歌。

學生同桌互相讀兒歌，說說自己讀了兒歌的體會。如果你在上學的路上遇到了一位老爺爺或你的同學，你會怎么做呢？在校園里遇到老師，你會說什么呢？下面我們就分小組來表演表演。學生分小組進行表演，評選項出最佳表演小能手。

（二）拓展生活知識 請同學們說說看，你還知道哪些打招呼的方式？ 讓學生自由的說。

剛才同學們說的打招呼的方式都很好，根據不同的風俗打招呼的方式也不同，課下同學們可以問一問家長或請家長幫忙查一下資料，了解其他地方或國家以及過去人們打招呼的一些方式好嗎？

第二課時：說說我自己（總課時第2課時）

一、今天我向大家介紹一下我自己。老師做自我介紹。

二、這是與別人初次交流認識的形式，誰愿意向大家介紹一下自己？ 指一生介紹自己。

三、剛才這個同學在介紹自己時，表現得很大方，說話聲音洪亮，清楚，也說出了自己的特點。下面我們就來說說自己說的時候，可以拿著照片，要說出自己的特點。學生分組，在小組內先進行交流，然后在全班進行交流。

四、課堂總結

五、課外準備

安排下節課準備做小名片的材料。

第三課時：制作小名片（總課時第3課時）

學生準備制作小名片所需材料，工具及收集到的各式各樣的名片?；顒舆^程：

一、激發興趣，導入新課

同學們，我們進入小學已經有一段時間了，在這段時間當中我們認識了不少的新朋友，你們都是用什么方法認識的？ 生介紹方法。

你們的方法可真多！我們還有一種快速認識朋友的方法，就是通過交換名片來進行。讓學生在組內展示收集的名片。全班交流，展示各種各樣的名片。

小朋友們，你們想不想有自己的名片呢？今天我們就來學習制作小名片。板書：制作小名片

二、實踐活動，制作名片

1、出示范例

2、教師講解制作方法與步驟 選好材料

剪出自己喜歡的形狀 寫上自己的名字 裝飾名片

3、指導學生學會正確使用剪刀等工具，并進行安全教育

4、學生動手制作，教師巡視，發現學生優點。

5、進行優秀制作展評，鼓勵有創意的作品。

三、現場交流，發展能力 小組交流：同學互相傳看名片

讓學生觀看交換名片等情景的錄像，使學生學會交接名片的禮儀、動作、語言。全班交流。

現場交換名片，學生之間，師生之間交換名片，注意交換名片的禮貌舉止。模擬交換名片，設計表演情境，老師或學生扮演角色，互換名片。

四、課外延伸 布置學生課外制作，與其他班的同學進行交流，拓展自己的交往面。第四課時：我們都是好朋友（總課時第4課時）

一、積極活動，內化體驗

我們用自我介紹、交換名片的方法，結識了許多朋友。你們愿意和新認識的朋友一起玩嗎？讓我們一起到朋友之家里去盡情地玩吧。你們喜歡玩哪些游戲呢？ 讓學生盡情的說。

你們喜歡的游戲可真多，老師也為大家準備了幾個游戲，在朋友之家里你們可以選擇自己喜歡的游戲，也可以選老師為你準備的，看好活動指示牌，在指定的位置活動好嗎？開始吧！現場活動十分鐘，活動后交流。同學們剛才做了很多游戲，現在我們請各小組介紹介紹你們小組的朋友有誰？你們做的什么游戲？你們玩得怎么樣？ 學生分組介紹。

在這個過程中老師要注意學生在活動中的分工與合作，對合作好的小組給以鼓勵。

二、學唱歌曲，拓展延伸

同學們，大家都交了許多好朋友，和好朋友玩得很高興，讓我們一起唱首《找朋友》的歌，一起去認識更多的朋友吧！

大家邊唱邊互相握手擁抱，微笑致意，氯氣熱烈而融洽

第二課美麗的校園

教材分析

“美麗的校園”這一活動主題，根據學生的認知特點，以“校園探秘”活動貫穿始終，主要采用生動的圖片、人物語言、標語、警示牌等，呈現了校園環境、設施，讓學生在自主探究校園秘密的同時，熟悉了學校環境，在達成了能利用學校設施解決自己問題的教學目標的同時，貫穿了對學生良好行為習慣的養成教育。此外，活動還滲透學生了解、觀察校園的方法：用眼睛看、用耳朵聽等。整項活動為學生在學校的健康成長搭建了一個平臺。

“我來告訴你”主要是提示學生用自己喜歡的方式把“校園探秘”過程中的發現進行交流，共享探秘成果。旨在通過相互交流、描繪學校環境等活動，使學生更加全面、深入地熟悉學校環境，并表達自己對學校的熱愛。教學目標

1、讓學生在活動過程中熟悉學校環境，感受學校的美。

2、能利用學校設施解決自己的問題。

3、培養學生主動、有條理地表達自己見解的意識與能力。“我是一名小學生”主題目標：

1通過活動，使學生體驗做名小學生的自豪與快樂，能積極主動的參與并享受愉快的學校生活。

2使學生初步認識學校規則，紀律作用，培養學生的規則意識與紀律觀念。

3培養學生責任性安全意識：天天不遲到、上學真高興、平平安安回家去，經過一段時間的上學與學習，學生剛入學時的陌生感，緊張感逐漸消失，學生視野開闊，在學校的學習活動內容的增多，這時候需要培養學生正確的評價自己，樹立自信心，讓學生知道學校需要遵守的規則秩序紀律等。1天天不遲到：借這個活動來讓學生了解在什么情況下可以保證學生做到按時上學，不遲到，可以采取演一演，情景再現等方式來進行教學，教材上的兒歌清早起，小鳥叫，快快上學莫遲到。穿上新衣服，戴上小黃帽。我是一名小學生，開開心心到學校。學知識，守秩序，講文明，懂禮貌，老師對我咪咪笑，好孩子，長大了！讀起來朗朗上口，學生很感興趣。在教學中可以用來導課。2上學真高興 這一主題活動，讓孩子知道了在討論交流自己在學校有哪些事情值得高興。讓學生感到學校生活是很快樂的，能看到自己的進步，教學過程中可以讓學生說一說取得進步時的高興，以及怎樣取得這些進步。課本上的插圖中有學生課間踢球、游戲的場景，這里除了讓學生知道玩、游戲高興外，還可以適當穿插，讓學生了解游戲規則，注意事項以及安全方面的問題等。3平平安安回家去

這是對學生進行安全教育的重要部分，引導學生明確放學路上應注意的問題，并做到平平安安，按時回家之外，還滲透一些生活常識：不在大書樹避雨，下雨時在合適的地方等家長等。這里讓學生討論放學路上應注意哪些事情，學生考慮不周全的教師給予提醒和補充，例如：不隨便跟陌生人走等等?；顒訙蕚洌?/p>

1、結伴參觀學校的各種功能室，猜一猜有什么作用。

2、多媒體課件、校園相片，學生準備畫筆、畫本。

3、畫畫我們美麗的校園。

第一課時：校園探秘（總課時第5課時）

一、創設情境，誘發感情

師：小朋友們，在你的印象中你覺得什么地方最好？ 學生自由說出自己心中最喜歡的地方。

師：小朋友們看看這是什么地方？（播放校園風光短片）你覺得這里怎么樣？ 學生談心中的感受。

師：你還想全面了解學校的環境，老師、同學們的情況嗎？我們一起去參觀我們美麗的學校好嗎？

參觀前，向學生提出要求，不大聲喧嘩，走路要輕，上下樓時要注意安全等。

二、實地參觀，觀中生情

分組活動，每組選出一位小朋友當負責人，選定任一地方進行實地考察，師適時參與個別小組的活動進行指導。

師帶領學生來到辦公室附近，問：“你們在什么情況下到辦公室來呢？” 生1：我是課代表，交作業的時候會到這兒來。生2：我遇到了解決不了的難題，來這兒問老師。

師：辦公室是老師辦公的地方，同學們盡量做到不隨便打擾老師的工作。繼續帶領學生到其他地方參觀。

第二課時：我來告訴你（總課時第6課時）

一、交流觀察，談中增情

師：小朋友們親眼看到了我們學校的實際情況，先說一說自己印象最深的地方。學生先在小組內自由交流感觸，然后有代表性地談自己的觀感。師：參觀了我們美麗的校園，你覺得我們學校是什么樣子的？ 想不想夸夸我們的學校？ 學生表達自己的感受。

師：在這么美麗的學校里學習生活，你有什么打算？請說說自己心里的話。師生共同談自己的打算。

二、激發創造，畫中生情

1、畫畫我們的學校

（1）分組討論，你在校園里看到了什么？ 小組合作邊說邊畫，比一比哪組合作得最好。展示：哪組畫得最棒，評出團結合作最優小組。

（2）個人畫一畫你最喜歡的校園角落，說說你為什么喜歡這個地方？ 你會怎樣保護那兒的環境衛生？

評一評：誰能獲得“小畫家”的稱號。

（3）師：面對這么美麗的校園你想說什么呢？

2、想像未來的學校

師：小朋友們，你們非常熱愛我們自己的學校，今天的學校是這樣的，以后的學校會是什么樣子的？請你設計你心目中最好的學校。

在小組討論理想學校的樣子，然后選代表口述。

師：請同學們拿手中的畫筆把自己心目中最好的學校畫出來。學生動手勾畫出心中理想的學校，以校歌為背景音樂，烘托氣氛。

三、激情小結，拓展延伸

1、教師做簡短的激情演講，作為對學生的激勵和鞭策

2、安排學生回家后向爸爸媽媽介紹自己學校

第三課我是一名小學生

教材分析：

學生已經有了一段時間的學校生活體驗，對同學、老師也日漸熟悉，剛入校時的新鮮感、緊張感慢慢消失了，學習、活動內容越來越多。幾個月的學校生活使學生既體會到成功的喜悅，又品嘗過失敗的滋味，要培養學生正確的評價自己，樹立學生的自信心，引導學生積極樂觀的面對學校生活，同時要求學生必須初步認識規則、紀律的作用，遵守學校紀律，在各項活動中要懂得與他人合作。教科書正是基于這一點而設計的本主題活動。

“天天不遲到”主要依據學生的生活實際，創設起床、離家、上學路上等情景，讓學生結合生活體驗，感悟怎樣做才能保證天天不遲到。教學目標： 通過活動，使學生體驗做一名小學生的自豪與快樂，能積極主動的參與并享受愉快的學校生活。

使學生初步認識學校規則、紀律的作用，培養學生的規則意識與紀律觀念 培養學生責任心和安全意識。教學過程與實施方法：

利用教科書設計的兒歌，從教說兒歌入手，激發學生的興趣，結合入學以來的自身體驗，說說學校生活與幼兒園生活的不同要求。

結合學生實際，根據學生上學時可能遇到的各種問題，讓學生交流自己的做法。我是一名小學生 教師準備：

1、《上學歌》的視頻

2、教材中呈現的兒歌的圖片 學生準備：課前調查學校的有關規定 活動過程：

第一課時：天天上學不遲到（總課時第7課時）

一、兒歌導入，激發興趣（播放《上學歌》）

師；同學們，你們已經是一名小學生了，高興嗎？愿意說說你上學的心情嗎？（生談感受）

師：我們高高興興地來上學，每個同學都想做一個好學生，你知道怎樣做才算是一名好學生嗎？

（生自由談觀點）

師：你知道我們學校有哪些紀律嗎？（生自由說）

師對于上學不遲到這一點，要做到還真要有點毅力，說說你有什么好辦法？你曾經碰到過哪些困難？

（小組內交流后，說給同學聽）二，演一演交流感受

同學們有這么多有趣的經歷，我們來把它演出來大家看看。小組內分好角色演一演試試。（演的逼真的一組上臺展示）

第二課時：上學真高興（總課時第8課時）教學重點：

激發初入學兒童愿意做個小學生的情感，感受成長與變化帶來的愉悅?；顒舆^程：

一、回憶開學第一天

1、還記得報到那天老師在黑板上寫的幾個大字嗎？（板書、齊讀：歡迎新同學！）師很奇怪，為什么在讀這幾個字時大家的聲音這么洪亮呢？（高興、得意）

3、有誰歡迎過你們呢？（老師、校長、哥哥姐姐）還記得他們是怎么歡迎你們的嗎？演一演。（放錄象：開學第一天校門口迎接一年級新同學的場面。）

4、這么多人這么熱情地歡迎你們，難怪大家這么高興！既然是新同學，肯定有好多新的東西，誰來數一數，為了上學你準備了哪些新東西呢？（課本、書包、文具盒、本子）請你摸摸自己的新書，說說心里的想法。

二、觀察教室

1、其實，我們的教室也和小朋友一樣，是和我們第一次見面的新教室，請你往四周望望，看能不能發現教室的新東西？

第三課時：上學真高興（總課時第9課時）

一、新打算

1、新同學、新教室、新學期，小朋友心中肯定有新的打算，讓我們說出自己心里的打算，好嗎？

2、現在，老師想和小朋友合作說一說，誰愿意和我合作？師生示范。（師：我先說，好嗎？我希望能帶領我們班的小朋友在新學期里認真地學習，開心地生活！我想聽聽你的打算。生說。師：你說得多好啊，讓我們一起努力好嗎？）

3、像我們這樣你說我聽，我說你聽，小朋友會不會？請一組合作讀。（表揚他們合作得很好）現在同桌小朋友相互說說自己新學期的打算，如果他說得好，請你表揚他。

二、唱歌總結，激發情感 1．出示投影片。師：看！太陽露出了笑臉，花兒也在朝我們點頭微笑，同學們正邁著輕快的步伐高高興興地去上學。讓我們伴著這愉快的心情唱一曲《上學歌》吧！2．放錄音。

（1）師生同唱《上學歌》。（2）師生邊唱邊跳《上學歌》。

第四課時：平平安安回家（總課時第10課時）教學過程：

一、說一說

師：在學校里，同學們是遵守紀律的好孩子，能說一說你們每天放學后都做些什么嗎？（生說說放學后的做法，涉及到路上以及家里等）師：爸爸媽媽對你們有什么要求嗎？（生談爸爸媽媽對自己的要求）

師：根據剛才的調查，大家說一說你覺得哪些同學做地比較好，哪些同學做得不夠好？（生談自己的調查收獲，師根據情況適時引導）

二、玩一玩

師：老師這里有一幅游戲圖（根據課本中的圖，結合本班實際情況設計，每小組用一幅圖）請同學試一試，怎樣走才能安全到家？（生以小組為單位合作完成）師：說說你這樣走的理由。（生交流看法）

師：你認為放學路上還應注意什么？ 教學反思 《平安回家》是小學品德與生活一年級上一冊第一單元的最后一篇課文。教育孩子能明白放學時應該注意哪些方面，確立自立、自衛的安全保護意識。初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。

一上課，我就以情景導入，以放學為案例，讓他們快速收拾書包。創設一個平安回家的情境，激發了孩子的興趣，達到以趣求知，趣中樂學的效果。所以一開始孩子的學習興趣就被調動起來了。

接著讓孩子們合作學習，在這個過程中讓他們認知明理。放學收拾書包，是每個孩子每天都要做的，但丟三落四是孩子們經常犯的毛病，及回家途中所遇的問題該怎么做。因此設計“小演習”，目的是讓孩子關注一些生活細節，通過提醒，加深鞏固認識，已達到鞏固學習的目的。

第二單元良好的習慣

單元專題：

認識我們的身體。正確的姿勢。合理的飲食。單元分析：

本單元針對現在的校學生近視眼越來越多，發病年齡變小的趨勢，教科書特意選擇了“認識我們的身體”“正確的姿勢”兩個主題。隨著生活水平的不斷提高，很多學生經常吃零食、挑食，影響身體的正常發育，教科書有針對性地設計了“合理飲食”這一主題。單元教學目標： 情感與態度：

珍愛自己，熱愛科學。行為與習慣：

初步養成良好的飲食和個人衛生習慣。知識與技能：

知道初步的健康常識，學習正確的坐、立、走的姿勢。過程與方法：

嘗試使用體驗、討論等方法進行探究活動。單元重難點： 看看我們的身體。

2、我有一雙小巧手。

3、衛生習慣早養成。初步養成良好的飲食和個人衛生習慣。

4、知道初步的健康常識，學習正確的坐、立、走的姿勢 單元課標思想：

教科書注重選擇貼近兒童現實生活的有意義的內容。如“認識我們的身體”，教科書引導學生學會刷牙、洗臉等，引導學生養成良好的生活習慣；如“合理飲食”主題中，通過討論、記錄、交流等活動，讓學生認識到吃早餐的重要性，認識到挑食、暴食的害處，引導學生養成良好的飲食習慣。單元教學用具： 活動用圖片。教學課件。

手機吃零食、早餐吃不好對身體的危害。課時安排： 共8課時

1、認識我們的身體三課時

2、正確的姿勢二課時

3、合理飲食三課時

第一課認識我們的身體

課題：認識我們的身體 教材分析：

人的一生是一個不斷認識自己的過程。在幼兒園時期，對自己的身體已有了搭蓋的認識，但不系統。進入學生階段是人生的一個新起點，學生在熟悉外界環境、認識社會的同時，也應該對自己的身體又一個系統地了解。“認識我們的身體”分為“看看我們的身體”“我有一雙小巧手”“衛生習慣早養成”三個主題活動，在呈現內容的結構上，從整體到部分，從感性認識到一定層次的理性思考，顯得思路清晰?；顒幽繕耍?/p>

1、初步認識自己的身體，直到部分器官的作用。

2、勤于動手動腦，初步培養積極主動的生活態度。

3、珍愛自己的身體，養成講究衛生的好習慣。學情分析: 人的一生是一個不斷認識自己的過程。在幼兒園時期，對自己的身體已有了搭蓋的認識，但不系統。進入學生階段是人生的一個新起點，學生在熟悉外界環境、認識社會的同時，也應該對自己的身體又一個系統地了解。在學習本課的同時，教育學生要珍愛自己的身體，養成講究衛生的好習慣。活動重難點：

1、初步認識自己的身體，直到部分器官的作用。

2、珍愛自己的身體，養成講究衛生的好習慣?；顒訙蕚?

1、活動用圖片。

2、做手影游戲的幕布、手電筒等。

3、教學課件?；顒舆^程：

第一課時：看看我們的身體（總課時第11課時）教學活動過程

1、觀察身體的基本組成和外形特點。同學們，你們喜歡畫畫嗎？

我們來畫一畫人。先想一想你準備畫誰？畫些什么？然后仔細觀察一下再畫一畫。先說一說畫了身體的哪幾個部分？每個部分有什么特點？ 再讓大家猜一猜：你畫的是誰？ 出示人體全身圖（投影），認識人體各部分的名稱：頭、頸、上肢、下肢、軀干等。觀察同桌同學身體各部分的特點（包括結構靈活、左右對稱、長短粗細等），然后介紹給大家。

2、體驗身體對稱及平衡的好處。

出示一張殘疾人的圖片，觀察描述殘疾人身體外形的特點。說一說：圖片中的殘疾人在生活工作中會遇到哪些困難？ 體驗：只用一只手拉衣服上的拉鏈。只用一條腿走一段路。

想一想：以前你遇到過哪些殘疾人？怎樣做才是對他們最好的幫助？

3、感知身體里面有什么。

先猜一猜：我們的身體里面有什么？

關于身體里面有什么，你能提出哪些問題？ 老師也有幾個問題，（根據學生提出的問題進行補充）如： 心臟在哪個部位？

肋骨在哪個部位？有多少根？ ??

你還能用眼睛的觀察來解決這些問題嗎？那你能想出什么好辦法呢？在小組里交流一下。集體交流：我們小組想出了這些辦法：??你對他們小組的辦法有什么建議？ 學生以小組為單位，嘗試用得到的方法解決自己提出的各種問題，像以前一樣做好觀察記錄。交流小組研究的成果：我們知道了身體里面有??。我們用的方法是??

4、后續活動。

哪些問題我們在課內不能解決，但可以在課余用查資料的方法解決？

抽時間到校圖書室或街上的書店里查一查，看看我們能解決哪些問題，同學間互相交流，用摘錄的方法向老師匯報。

第二課時：我有一雙小巧手（總課時第12課時）活動過程：

一、做手影游戲

1、教師示范，讓學生猜象什么，激發學生游戲的興趣，示范內容參照課本。

2、小組活動，看看我的手影。

3、畫畫我的手影。

4、交流，評議

二、我有一雙小巧手

1、談話：同學們的手真靈巧，說說你的手還能干什么？（交流，評議）

2、出示兒歌：“人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會勞動，大腦會思考?！?讀讀，思考這首兒歌稱贊了什么？

3、說說人們是怎樣贊美手的？

（引導學生打開思路，交流所知道的兒歌，歌曲等，指導學生多渠道學習。）

4、讓我們夸夸自己的手吧！

5、夸夸爸爸、媽媽的手。

三、試一下，手怎樣靈巧

1、畫一下你知道的身體部位，說說你是怎樣畫出來的。

2、討論交流。

四、交流身體其他部位的作用

1、小結：我們是怎樣研究手的作用的？

2、小組合作：研究一下其他部位的作用。

3、匯報交流，評議。

第三課時：衛生習慣早養成（總課時第13課時）教學過程：

一、聯系生活，激發保護意識 師：通過前兩節可的學習我們知道了身體各部分的作用可大了，可是我們有時候在不知不覺中會受到一些侵害和污染。（了解各種情況）

師：說說這些情況會對我們的身體造成怎樣的危害？（師生合作探討，自由表達）師：是的這些情況雖然不會讓我們感到疼痛，但天長日久也會引起許多疾病回憶一下生活中還有哪些類似的情況？（學生交流）

師：這些事情我們平時總要做的，那我們應該用什么方法保護我們的身體呢？（生討論交流，共同商討合理的辦法）

二、切身體驗，學習正確的方法

師：說說你每天是怎樣刷牙。洗臉的？可以做大家看（小組相互做看，互相評價）

師：請幾位同學上臺來做給大家看。

（師生邊評議邊滲透正確洗臉刷牙的方法指導）

三、反思行為，養成良好習慣

師：要保護好我們的身體，必須養成良好的衛生習慣，想想你平時都做到了哪些？（生相互交流）

四、活動激勵，督促習慣形成

第二課正確的姿勢

課題：正確的姿勢 教材分析：

“正確的姿勢”這一主題主要講了兩方面的內容，一是討論、交流或演示：坐、立、走的正確姿勢；二是討論交流坐、立、走的姿勢不正確有什么危害。保持正確的坐、立、走的姿勢有兩方面的含義，一是有利于身體的健康成長，二是展示儀表美，使人有精神、有朝氣?；顒幽繕耍?/p>

1、了解初步的健康知識，知道保持正確姿勢的意義，養成正確的坐、立、走的姿勢。

2、保持健康向上的良好精神風貌。學情分析：

一年級學生對于正確的坐、立、走的姿勢還不是太清楚，所以，教師在教學中要向學生講清楚正確的坐、立、走姿勢對自己的健康非常重要。要想有一個健康的身體必須做到姿勢正確?；顒又仉y點：

1、了解初步的健康知識，知道保持正確姿勢的意義。

2、養成正確的坐、立、走的姿勢。活動準備：

1、布置學生仔細觀察星期一的升旗儀式。

2、教學課件。

3、收集有關正確的坐立走姿勢的圖片資料。

4、通過多種方式觀察社會生活中人們正確的坐立走的姿勢。教學過程：

第一課時：正確的坐立走姿勢（總課時第14課時）教學過程：

一、激發興趣，導入新課 創設情景提出問題：在我們的生活和學習當中，你們的坐立走姿勢怎樣呢？這些姿勢里面還有許多學問呢，想知道嗎？今天，就讓我們一起來研究一下，比一比誰的坐立走姿勢最正確？什么樣的姿勢最正確？什么樣的姿勢才正確呢？

二、資料交流，認識各種正確的姿勢

交流各種姿勢的圖片，認識什么樣的姿勢是正確的，什么樣的姿勢是錯誤的 學生上臺展示正確的姿勢

三、情景體驗，了解危害

創設情景，讓學生在情景中體驗錯誤姿勢帶來的危害

四、實踐活動，自我展示

五、總結導行，課后延伸

第二課時：正確的讀寫姿勢（總課時第15課時）教學內容：

導入：請視力不好的同學說說諸多不便 新授：

引起視力不好的原因：（1）、長期近距離用眼

長時間看書或玩游戲，使眼的調節裝置過度緊張，造成“假性近視”。如一不注意，容易造成真性近視。（2）、讀寫姿勢不正確。

介紹正確的讀寫姿勢：腰板挺直，軀干可略向前傾，后背不靠椅背，兩臂要等長度的放在桌上，前胸要與桌沿保持一拳距離，眼與書本保持一尺距離，握筆時要保持手與筆尖相距一寸。同時，讀寫是的光線應充足，以免因手部遮擋使紙面光線不足。每次楔子不應持續時間過長，一般低年級小學生不應超過10分鐘。教學小結：

所以，平時我們要注意正確的讀寫姿勢，這樣才能擁有美好的未來。

第三課合理的飲食

課題：合理的飲食 教材分析：

“合理飲食”這一主題活動分設“飲食要按時定量”與“飲食要講究衛生”兩項活動，活動的設置直面學生的生活實際，具有很強的針對性和現實意義。教學是可直接從學生的實際取材，一舉目標有針對性地探討、解決問題，以養成良好的生活習慣?；顒幽繕耍?/p>

1、知道合理飲食的重要性，做到飲食要按時、定量。

2、初步養成良好的飲食和個人衛生的習慣。學情分析：

合理的飲食對一年級學生來說是非常陌生的，正因為這樣教師要教育學生早餐要吃好、不要吃零食、按時吃飯、不挑食、不要吃的太飽等方面的內容。良好的生活習慣對少年兒童的生長和發育影響較大，所以，只有合理飲食才能夠使身體強壯?；顒又仉y點：

1、指導合理飲食的重要性。

2、做到飲食要按時、定量?；顒訙蕚洌?/p>

1、課前調查：記錄自己最近兩天內一日三餐吃飯的時間和內容，在家長的指導下填寫級路標。

2、收集有關吃零食、早餐吃不好對身體危害的資料?；顒舆^程：

第一課時：飲食要按時定量（總課時第16課時）教學過程：

引入：上一段時間，各位同學已學了不少衛生知識，今天老師準備和你們一起學習如何養成良好的飲食衛生習慣。（即時出示課題）。二.學生表演小品（音樂）

這位同學表演的精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學為什么會肚子疼？

拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。

如果同學們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負擔過重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加營養的攝入，就可以吃一點。但買食品時要注意生產日期和有效期，過了期的食物就不要吃了，否則就會象剛才那位同學那樣。.看圖（出示幻燈片）

1.問：小朋友正在干什么？什么時候吃早餐，午餐，晚餐？

師：這就是要求同學們一日三餐要定時定量。（并解釋“定時定量”）2.問答題（小黑板）1）“早上時間太緊張，可以不吃早餐?！睂幔繛槭裁?？ 學生分組討論。

師：經過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時多，活動多，體力消耗大，熱量一下子供應不上，就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質的食物，好象牛奶 加面包或者雞蛋更好。2）“一日三餐那一餐最主要？為什么？”

學生分組討論。

師：上午體內的熱量消耗大，需要得到補充，而且還要為下午的學習活動做準備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃的太多，會引響睡眠。所以不要吃的太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學習，那晚餐要吃得較好。第二課時：飲食要講究衛生（總課時第17課時）一.看圖（出示圖片）

1.學生一邊看圖片一邊講解。

這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當”這個節目，這時大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當跑快點。2.“吃飯時看電視，對嗎？” 學生分組討論。

師：吃飯時情緒要穩定專一，一邊吃飯一邊看電視，會引起情緒變化。看到高興時哈哈大笑，看到悲

傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養的吸收，這樣是不衛生的，你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養成良好的飲食習慣。二.判斷題（看圖）三.兒歌：

飲食衛生要做到： 一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。從小養成好習慣，身體健康又強壯。

第三課時：飲食要講究衛生（總課時第18課時）一.猜字游戲。

分別請兩位同學表演，讓其他同學猜少年兒童飲食“十”忌。忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。二.閱讀課文。（出示思考題）

1.良好的飲食衛生習慣包括哪些內容? 為什么早餐一定要吃好? 三.總結。

我們養成了良好的飲食衛生習慣,才會有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國的建設貢獻出一份力量。所以從今天起，我們一定要養成良好的飲食衛生習慣。四． 作業。

為什么三餐要定時定量？ 附板書：

第七課飲食衛生習慣 一日三餐定時定量 早餐吃得好 午餐吃得飽 晚餐吃得少

第三單元學校的一天 第一課升國旗

教材分析：

本活動主題包括“五星紅旗升起來”和“我向國旗敬個禮”兩部分內容。升國旗儀式是學校每周都要舉行的活動，對于剛入學的小學生來說是很新鮮的事情。因此，學生參加升國旗活動，對他們進行愛國旗教育是很有必要的。讓學生了解我國的國旗，對他們進行愛國旗教育是教學的重點?！拔逍羌t旗升起來”這部分內容，從學生地感性世界出發，展示了三幅圖片：高高飄揚的五星紅旗；毛澤東主席莊嚴宣布中華人民共和國成立；天安門廣場的升旗儀式。“常識資料庫”介紹了五星紅旗是隨著中華人民共和國成立而誕生的?！拔蚁驀炀磦€禮”包括兩個方面：一是通過生氣一是讓學生體驗國旗地莊嚴與神圣；二是讓學生畫國旗對他們滲透愛國教育。培養學生良好的學習習慣。設計理念：

我校是一所農村小學，學生來源于周圍幾個村，他們對于對國旗的認識程度差異較大。只知道國旗的顏色、大致的形狀，知道升旗時要站端正，眼睛看著國旗升到旗桿頂；有的知道升旗時不僅要站端正，還要舉右手敬禮，卻不知道那是少先隊員的行為。大部分學生只是在模仿高年級的學生，別人怎么做，他們就怎么做，不知為什么要這樣做。幾乎所有的學生都不知道在任何時候、任何地方，只要聽到奏國歌、看到升國旗，就要原地不動，進入莊嚴、神圣的升旗儀式中去，而不能跑動、說笑、打鬧。學生對國旗的認識也局限于書本，不知道在什么地方可以看到國旗、國徽，更不知道國旗、國徽是我們祖國的標志和要愛國旗的道理。針對學生的這一實際情況，我設計了“交流信息”、“提升認識”、“巧練行為”、“自由創作”四個環節，強調學生的親身經歷，重視活動過程，引導學生積極地、主動地參與活動，在活動中獲得真實的情感體驗，對國旗、國徽有更進一步的認識。教學目標：

1、認識國旗、國徽、國歌，知道國旗、國徽出現的一些場合。

2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。

3、知道關于祖國的一些常識，如首都、天安門廣場等。

教學重點：認識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。教學難點：激發學生熱愛祖國之情。活動準備：

1、教師準備升國旗、奏國歌的音像資料；準備幾個愛旗護旗的小故事。

2、學生調查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。本單元授課：13課時 教學過程：

第一課時：五星紅旗升起來（總課時第19課時）教學過程設計：

一、找一找、認一認

1、出示祖國的版圖，提問：這是什么圖？（這是我們祖國的版圖，我們祖國叫中華人民共和國。）

2、找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么？國徽是什么？首都在哪里？

3、找到了，認對了，把相應的序號填在課本中。

4、說說其他幾個圖上畫的是什么？

二、升旗活動

1、放學校升旗時的錄像，提問：升旗時我們是怎樣做的？同學看錄像誰做的對，誰做的不對？

2、升旗時應怎樣做？

三、教唱兒歌：

1、五星紅旗真美麗，全國人民熱愛你。升旗國時要敬禮，唱國歌時要肅立。

2、國旗國旗真美麗，五顆星星在一起，一顆大來四顆小，金光閃閃照大地。國旗國旗真美麗，小學生們熱愛你，升旗國時要立正，我們向你敬個禮。

第二課時：五星紅旗升起來（總課時第20課時）

一、升旗的指導

1、具體指導學生升旗時要有的規范姿勢（目視國旗、立正、敬禮），讓學生明白規范的姿勢體現著我們對國旗的尊敬。

2、小結：升旗時要態度嚴肅、認真，立正站好，眼睛看著國旗升起，這叫行注目禮。我們一年級小朋友還沒有戴上紅領巾，我們就可以行注目禮

二、模擬升旗活動。

三、講幾則愛旗護旗的小故事，激發兒童對國旗的愛護和敬仰。《五星紅旗——少先隊員向您敬禮》《他留下熱愛五星紅旗的一顆童心》

四、老師小結：同學們非常嚴肅認真，行注目禮，唱國歌聲音洪亮，充分表達了我們愛國旗的情感。

第三課時：我向國旗敬個禮（總課時第21課時）教學過程設計：

一、觀察升國旗的主要場所

1、師：你們在哪些地方能看到我國的國旗？

2、小結：在學校的操場上、天安門廣場、國家機關、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節日，家家戶戶都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國內外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。

3、出示圖片：天安門廣場升旗儀式。

師：每天按照太陽升起的時間，武警戰士在天安門廣場升起鮮艷的五星紅旗。

4、出示圖片：國際比賽領獎臺上升起五星紅旗。

5、小結：作為中國人，我們會感到無比的激動、光榮和自豪。同學們盼望著自己快快長大，和這些運動員一樣為國爭光。

6、出示圖片：火箭上的國旗；邊防哨所有國旗。

7、小結：五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，表明這里是我們中國的領土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛在祖國的邊疆，護衛著國旗，保衛祖國。

二、認識國徽

1、出示國徽圖案：國徽上有什么圖案？

2、出示圖片：界碑上的國徽

3、師：你們還在哪些地方看到過國徽呢？

三、小結：通過今天的學習，我們認識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現。板書設計：

第二課祖國媽媽在我心中 國名中華人民共和國 圖旗圖案 國徽圖案 首都北京

國慶節十月一日文章

第二課有趣的課

教材分析：

由于小學生剛剛入學不久，為了激發他們對各門學科的學習興趣，引導他們學好每一門學科，因此特別設計了本活動?！拔蚁矚g的課”這部分內容，首先呈現地情景圖是學生暢所欲言交流學習各門學科地收獲及感受。教學時，要注意引導學生發現各門學科的興趣點，初步認識到這些學科的特點和作用，以及學好他們的重要性?！翱纯次叶喟簟狈譃閮刹糠?，一是通過圖片展示了學生在課堂上認真學習的情境和在各門學科中獲得的技能，目的在于激發小學生學好各門學科的興趣，培養學生的自信心。二是展示了下課后學生活動的情景。教學時，教師要結合班內地實際情況，先讓學生說說平時自己是怎樣做的，再將圖中內容與學生實際結合起來，并讓學生討論：下課后我們應做好什么？從而讓學生把課堂上獲取的只是應用于生活中去，指導自己的生活實踐。設計理念：

“我喜歡的課”這部分內容，通過教學激發學生對各門學科的學習興趣，初步認識到這些學科的特點和作用，以及學好他們的重要性，從而喜歡這些課程?！翱纯次叶喟簟蹦康脑谟诩ぐl小學生學好各門學科的興趣，培養學生的自信心。讓學生把課堂上獲取的只是應用于生活中去，指導自己的生活實踐。學習目標：

1、讓學生了解每門學科的基本特點，認識學好各門學科對自己的成長非常重要。

2、學會在學習過程中與老師、同學交流的方式與方法，能正確地評價自己。

3、能欣賞自己和別人的優點與長處。

4、會用比較、討論的方式進行探究活動。教學準備：

1、多媒體課件。

2、學生課前搜集在日常學習中取得的成果，如：一幅畫、一首歌、一首古詩、講一個故事等。

教學過程： 第一課時：我喜歡的課（總課時第22課時）教育過程：

一、想一想（通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）

1．思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？ 2．小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。板書設計：上課守紀律

二、說一說（使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）出示圖一。1．小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？ 2．小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：（1）停止一切活動。

（2）安靜、迅速、按順序進教室。（3）在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進教室是上好一節課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節省時間，不耽誤聽課或做作業。

過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？ 出示圖二。1．小組交流：

（1）上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢？

（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？ 2．小結：

上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養成遵守課堂紀律的好習慣。

第二課時：看看我多棒（總課時第23課時）

一、出示圖三。1．討論：

（1）為什么想發言時要先舉手？

（2）如果自己舉手老師沒讓發言，讓其他同學發言時，應該怎么做？ 2．小結：

想發言時要先舉手，得到允許后再發言，如果老師讓其他同學發言就認真聽。隨便說話，發言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。

過渡語：現在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？

二、看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。）出示投影片。（“看一看”中的圖1）

1．小組交流：現在是什么時候？這個男同學做得對嗎？為什么？請你告訴他應該怎樣做？ 2．小結：聽到上課的鈴聲，應該馬上停止一切活動，有秩序地進教室，課間沒玩兒夠，還繼續玩兒，會耽誤準備上課用具，上課時心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響老師講課，同學聽課。出示投影片。（“看一看”中的圖2）

1．討論：這位男同學做得對嗎？想想應該怎樣幫助他？

2．小結：上課是學習時間，不好好學習，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學習，甚至影響別人學習，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。過渡語：同學們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學會改嗎？ 出示投影片。（“看一看”中的圖3）

1．全班交流：說說他們的進步表現在哪兒？這樣做的結果是什么？

2．小結：在大家的幫助下，這些同學都改正了缺點，做到了想發言先舉手，得到老師的允許后，再起立發言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由于他們認真聽講、遵守課堂紀律，因此受到了老師、同學的表揚、喜歡，他們的學習也有了進步，這多好?。〉谌n時：我能做好（總課時第24課時）

一、做一做（使學生鞏固課堂常規的基本要求并進行具體訓練和指導。）1．學生四人一組，在組里做。（1）聽到上課的鈴聲??（2）聽老師講課??（3）想發言??

2．請同學們到前邊做?，F場采訪：

你為什么要這樣做？

對做不到的同學你會怎樣幫他？（對做得好的同學進行表揚。）

四、兒歌總結 1．學兒歌。

聽到鈴聲響，快快進課堂。

起立要站直，坐正不亂晃。

不做小動作，專心來聽講。

發言先舉手，回答不亂搶。板書兒歌

2．學生邊讀兒歌邊表演。

3．小結：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有上課守紀律，大家才能學習好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學生。

第三課快樂的課外活動

教材分析：

本活動由“我們一起玩”和“學做新游戲”兩部分組成。旨在通過教學活動，指導學生在課外活動的時間里，喜歡與同學交往，守秩序，遵守游戲規則，一起愉快的玩，分享活動成果。設計理念：

以“健康第一，快樂體育”為指導，本著務實、拓展、探索、創新的思路。根據初小學生好動、好學、興趣廣泛、模范能力強的特點，以學習踢毽子為內容，將愉快、歡樂等良好情緒引入課堂；使學生們在快樂的氣氛中學習、健身，培養學生動作的協調性，審美能力和完善人格與個性，從而促進學生身心全面發展，為終身體育打下基礎。教學目標： 認知：

1．知道在課間活動中要按順序、守規則。2．能用正反事例說明課間活動要守秩序。

3．懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。情感：

愿意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項活動。行為：

課間活動守秩序，遵守游戲規則。教學重點：

使學生知道課間活動守秩序應該怎樣做。教學難點：

為什么課間活動要守秩序。

第一課時：我們一起玩（總課時第25課時）教育過程：

一、看一看（使學生知道學校安排“課間”的目的。）出示投影片。（“看一看”中的圖）

1．提問：你能看出這是在什么時候嗎？“課間”指什么時間？ 2．小結：一節課與一節課之間休息的10分鐘叫“課間”。板書：課間 3．小組交流：

圖上的同學要去做什么？ 課間時，你做什么？

為什么學校要安排“課間”？ 4．小結：

學校安排在兩節課之間休息10分鐘是想讓同學們休息一下，上上廁所、喝點兒水；也可以適當地開展一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節課能精神飽滿地學習。5．同桌互相說說：你知道課間應注意些什么嗎？ 板書：活動守秩序 6．小結：

課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。

第二課時：遵守活動秩序（總課時第26課時）

一、說一說（使學生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序。）出示圖片。1．小組交流：

（1）課間休息時，操場上的同學們在做哪些活動？ 師：操場上，同學們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學在引水桶前接水喝。

（2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們為什么這么高興嗎？

2．小結：在課間活動時，同學們都很守秩序、守規則，所以他們玩得很高興，休息得好。3．分小組學習：（每組任選一題交流）（1）跳長繩的同學為什么玩得好？ 小結：這些同學在跳長繩之前就規定好每人跳幾個，一旦跳夠了數或跳壞了，就要自動下來，讓別人跳。由于他們自覺地按規定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。（2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學為什么玩得好？

小結：同學們輪流當老鷹和雞媽媽，在做游戲時，當小雞同學沒有猛跑、互相推的，而是拽著同學的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學也是這樣。在玩集體性的游戲時，只有每個同學都按規則、守秩序，大家才能玩得開心。（3）玩踢毽的同學哪做得好？

小結：這兩位同學不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學的活動。

過渡語：下課不僅可以開展有益的活動，還應當上上廁所、喝點兒水，休息一下?？磮D（喝水的同學）

（4）這些在引水桶前喝水的同學是怎么做的？他們哪些地方值得我們學習？ 小結：同學們排好隊，按順序，一個一個地接水喝。

師：操場上，無論是做游戲的同學，還是休息的同學，都很守秩序，所以同學們玩得好、休息得好。操場上的每個角落都充滿了笑聲。4．討論：

課間游戲和休息時如果不守秩序會怎樣？ 5．小結：

不守秩序同學之間可能會鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會給自己和別人造成傷害，所以課間活動守秩序非常重要。

過渡語：既然課間活動守秩序那么重要，就請大家幫幫下面這些小同學吧！

第三課時：不遵守規則的危害（總課時第27課時）

一、看一看（使學生知道不守秩序的危害。）1．展示課間：

請同學找出不守秩序的同學。說一說他哪做得不好。

2．小結：在玩滑梯時，有個小同學為了讓自己多玩一會兒，不排隊、亂擠，還加塞，同學們很生氣，都勸阻他要守規則。他不但不接受批評，反而去倒著爬滑梯，結果和一個正往下滑的同學撞在一起。這時，上課鈴聲響了，同學們不高興地向教室走去。那兩個相撞的同學一個被老師抱著，一個被同學攙扶著，向醫務室走去?？?！違反游戲規則，不守秩序，使得課間游戲無法正常進行，大家都不愉快。如果造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會影響學習。

二、想一想（使學生知道課間無論做什么都要守秩序。）1．出示投影片。（“想一想”中的圖1）小組交流：拐彎時為什么不能猛跑？

小結：拐彎時猛跑，如果對面來人看不見，兩人撞在一起很容易出事故，所以，拐彎時千萬不要猛跑，要走。2．出示投影片。（“想一想”中的圖2）討論：上下樓梯為什么要靠右走？ 小結：上下樓梯靠右走，上下樓的同學才不會相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現擠壓事故。

五、兒歌總結（激發學生愿意在課間活動中守秩序的情感。）1．讀兒歌。課間活動多，有趣又快活。人人守秩序，個個按規則。大家休息好，一起來上課。板書兒歌 2．總結：

同學們，馬上要下課了，我們又將迎來一個課間，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨我們度過一個又一個愉快的課間10分鐘。

第四課時：課間活動如何守秩序（總課時第28課時）探究活動

一、開展主題活動“課間活動如何守秩序”

1．把同學帶到操場上，老師先不提要求，同學分組活動。2．集合，請同學說剛才玩得高興嗎？為什么？ 3．分組交流：課間活動如何才能玩得高興？ 4．全班交流。

5．老師結合同學回答，提出具體要求。6．再次分組活動。

7．集合，談這次活動的感受。

8．全班交流：課間活動守秩序的好處？

利用課間觀察操場上同學們是如何做游戲的？現場采訪守秩序的同學。請他們談感受。

第四課今天我值日

教材分析：

本活動主題包括四個方面的內容：一是通過四幅圖片的展示，讓學生知道應該怎樣做好值日。二是展示了打掃完衛生后的情景，學生愉快的交流著，共同分享勞動的快樂。三是通過展示老師帶領同學們在打掃干凈的教室里參觀的情景，讓學生體會能保持衛生整潔更重要。四是開展一次“彎彎腰，愛班級”的活動。以此引導學生養成良好的生活習慣。設計理念：

現在一年級的學生大多在幼兒園、家庭里極少打掃衛生，因此他們也不會做。通過本課教學目的使學生在勞動中體驗快樂，養成良好的衛生習慣、生活習慣。教學目標：

1、知道自己是班級體中的一員，認真完成班級體的任務，愛護班級體的榮譽。

2、熱愛勞動，當好值日生。

3、會使用簡單的衛生工具。

4、能與別人合作，分享勞動成果。教學重點：使學生懂得當好值日生的意義，知道怎樣認真做值日。教學難點：能按要求認真做好值日。

第一課時：今天我值日（總課時第29課時）教育過程：

一、說一說：

師：引導學生們知道是值日生把教室打掃得干干凈凈的。板書：值日生

說一說：在這樣的教室里學習，你的心情會怎么樣？

小結：在干凈、整潔的教室里學習、生活會感到很舒服、很高興。大家能更好地學習。過渡語：那怎樣才能當好值日生呢？ 板書：當好

二、學一學

1．出示投影：認真做值日

小組交流：這些同學在干什么？他們是怎么做的？ 說說自己是怎樣做值日的？

小結：在做值日時，一定要認真。比如在擦黑板時，要先用板擦兒擦，然后再用濕布擦。掃地時，應該先在地上撒點兒水，然后再輕輕掃。最后把桌椅擦干凈、擺齊。倒土時不要跑，以免把紙屑掉在地上。

2．師：同學用一句話夸值日生。

3．想一想：每次做值日，都是一組同學。那怎樣才能做得又好又快呢？

4．小結：全組同學要聽從組長指揮，組長讓你干什么你就干什么。只有全組同學齊心協力，才能又快又好地做值日。

5．提問：設想一下，如果不做值日，教室會成什么樣？

6．小結：認真做值日，教室干凈、整潔，老師、同學都高興。7．討論：為什么要認真做值日、當好值日生呢？

8．小結：認真做值日不僅可以使教室干凈、整潔，同學們心情舒暢，還是愛集體、愛勞動的表現，是非常光榮的。我們每個人都是集體中的一員，是集體的小主人，就應該認真為集體做值日。而且做值日還可以從小培養自己愛勞動的好習慣。9．讀兒歌：

值日生，真能干，灑水掃地擦黑板。教室里，真干凈，老師同學都高興。愛集體，愛勞動，做好值日真光榮。

第二課時：怎樣做好值日生（總課時第30課時）

值日生除了要認真做值日外，還應該做哪些事呢？請看看他們是怎么做的吧！

一、說一說（“說一說”中的圖1）

1．小組交流：這是什么時候？這些值日生在做什么？為什么要做這些？

2.小結：早晨，值日生打開窗戶，把桌椅擦干凈，使教室空氣新鮮，同學們能愉快地開始新一天的學習。（“說一說”中的圖2）

1．同桌互相說說：你知道這是什么時候嗎？這些值日生在做什么？這樣做的好處是什么？ 2．小結：值日生們利用課間休息時間擦黑板、往地上灑水，這樣可以使教室空氣濕潤，不起灰塵，為上好下節課做好準備。師：請大家觀察值日生的表情。

3．討論：值日生早上早來，課間還要少玩會兒，為什么還這么高興？

4．小結：值日生用自己的勞動為大家服務，使同學們能在整潔的教室里學習，自己早來、課間少玩會兒，是光榮的，值得高興。

過渡語：我們做值日時不僅要認真，還應該按順序，這樣才能又快又好地完成任務，那應該按怎樣的順序呢？

二、寫一寫 1．看書

小組交流：做值日的幾項主要任務的什么？在做這些事時，應按什么順序做？ 2．請同學在書上填寫。3．讓同學說說理由。

小結：做值日時一定要按順序。先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關窗。4．全班交流：

冬天做值日之前應先做什么？ 做完值日離開教室前要做什么？ 做值日時還要注意些什么？

5．小結：冬天做值日前一定要先開窗，以免室內塵土飛揚，做完值日離開教室必須要鎖好門等。

過渡語：現在同學們對怎樣當好值日生已經很清楚了，現在就請大家當小裁判，看看小猴和小兔這兩位值日生誰當得好。

三、比一比（“比一比”中的圖）

1．學生四人一組說說：誰做得對？誰做得不對？為什么？ 2．小結：

小猴子做得不對。它做錯了三件事：（1）不懂值日工作的順序，還沒灑水就掃地；（2）做值日不認真，去倒垃圾撒了一地；（3）值日還沒做完，就要跑出教室去玩。

小兔子做得對。它知道做值日應該先灑水，再掃地。見小猴子撒了一地垃圾，小兔子趕快掃干凈。它和小貓做值日都很認真，掃完地后，又擦桌子，又關窗，對小猴子貪玩不好好做值日，很不高興。

3．討論：我們應該怎樣幫助小猴子？

4．小結：做一名值日生，為大家服務是很光榮的，所以要有責任心，做每一件事都要認真，不能馬虎。

四、布置活動：

1．分組在課上做值日，比比誰做得又快又好。2．開展一周值日競賽活動，評一評： 做值日時，自己做得怎樣？ 班中做值日知，誰做得好？

五、全課總結：

教師：希望同學們能認真，按順序做好值日，做愛集體、愛勞動的好孩子。板書設計：

六、當好值日生 值日生，真能干，灑水掃地擦黑板。教室里，真干凈，老師同學都高興。愛集體，愛勞動，做好值日真光榮。

第三課時：今天我是值日生（總課時第31課時）探究活動

一、開展主題活動“今天我是值日生” 1．小組交流：

值日生的職責是什么？ 怎樣才能當好值日生？ 2．全班交流：

3．每組選擇一題，在小組中討論，然后把要求寫在紙上。（1）怎樣擦黑板（2）怎樣掃地（3）怎樣擺桌椅（4）怎樣拖地

（5）怎樣撮土、倒土 4．全班交流

5．以小組為單位在前邊演示

6．開展小組間的評比活動，看哪組值日做得又快又好。

二、開展每周評選一、二名“值日星”活動

三、讓同學輪流當值日班長，加強組織值日的能力

第四單元銀色的冬天

單元內容：包括寒冷的冬天冬天的游戲冬天的節日三個主題活動 單元目標：

情感態度：珍愛生命，熱愛自然

行為習慣：愛護花草樹木與動物，喜歡在大自然中活動，感受大自然的美 知識技能：初步了解生活中的自然常識，掌握自己生活需要的基本知識 過程與方法：嘗試使用觀察，調查，欣賞等方法進行探究活動。

教材分析：本單元計以兒童生活為基礎，涉及了冬天的天氣，動植物，游戲節日等，內容融自然，科學體育等知識于一體，此外書中還適當增加了美文，兒歌等。使內容具有可讀性，引導學生進行探究性學習，在教學中給學生提供了發現欣賞，創造美的機會。讓學生通過查閱資料，合作實踐來學習問題，解決問題。如一些科學性的問題“冰上刻字”，“呼出的氣怎么變成白色的了？”

教科書善于根據學生的年齡特點，設計了尋找冬天的動物，堆雪人剪窗花的活動，讓學生樂于學，主動學，從而達到教學目標。本單元授課13課時

第一課寒冷的冬天

主題目標：

初步掌握冬天的自然常識

對大自然及嚴寒工作人們的熱愛

嘗試用觀察搜集資料的方法進行探究活動 第一課時：冬天到了（總課時第32課時）

1、積極參加冬季的體育運動活動，感受冬天生活的樂趣。

2、不怕寒冷，堅持按作息計劃生活、學習。

3、通過多鐘途徑獲得冬季保健知識，關心自己的身心健康。教學重、難點：

1、讓學生感受冬天生活的樂趣。

2、讓學生初步懂得一些冬季保健知識。教學準備：掛圖 教學過程

一、出示掛圖

問：圖上畫的是什么季節？你是怎么知道的？

二、讓學生說：本地的冬天有什么特點？周圍的事物有什么變化？

1、分組討論。

2、讓學生自由說。

過渡：冬天到了，天氣比較寒冷，如果我們想得到溫暖，除了穿上足夠的衣服外，我們還可以參加哪些有益的游戲活動可以得到溫暖？

三、1、讓學生說說哪些活動可取得溫暖。

2、帶學生到室外去體驗。

第二課時：如何過冬（總課時第33課時）

一、結合班級情況讓學生體驗我們如何去克服冬天給我們帶來的障礙 如：

1、怕外面寒冷不到戶外玩。

3、冬天早上懶床。

二、如何健康安全過冬天。

1、如何預防凍瘡。

2、跑步時不能張著嘴

3、運動出汗，不要立即脫衣等。

4、保持室內空氣流通。

三、全課小結 板書設計： 好玩的冬天 冬天的游戲 寒冷是個考驗 健康安全過

第三課時：動物哪里去了（總課時第34課時）教學目標：

1、培養學生熱愛大自然的情感和探究的興趣。

2、獲得關于冬季的科學知識。

教學重點：讓學生感受冬天的奇妙。教學難點：使學生培養探究的興趣。教具準備：玻璃片等。教學過程：

一、準備：引導兒童利用平常的時間注意觀察周圍的環境，感受冬季自然和人的生活特征。發現在街道、學校、人的生活中有哪些變化，用各種方式記錄自己的發現。

二、我們的問號——提出問題

1、同學們在觀察中產生了許多疑問，說一說你的問題。

2、學生提問，教師歸納

如：動物，螞蟻到哪里過冬？青蛙去哪里了？有哪些動物冬眠？ 植物：冬天怎么也有西瓜吃？

3、哪些問題同學們可以自己解答？不能解答的問題怎么辦？

4、各小組討論解決問題的辦法。

5、匯報。

三、冬天的奇妙

1、各個小組討論自己在觀察中發現了冬天有哪些奇妙之處。如：同學們冬天跑步時，呼出的是白氣，我們知道為什么嗎？ 用玻璃片實驗為什么向玻璃片上吹一口氣會留下一層白色的氣。

2、總結：你們看到了什么現象？說說是什么原因。板書設計： 奇妙的冬天 我們的問號 冬天的奇妙

第四課時：嚴寒中工作的人們（總課時第35課時）教學目標：

1、體驗新年的喜悅。

2、學習新年祝福的恰當方式，發展人際交往能力。

3、了解祖國各地和世界人民慶祝新年的方式。教學重點：讓學生體驗新年的喜悅。教學難點：認識和搜集新年的過節方式。教具準備：掛圖 教學過程：

一、迎接新年

新年即將來臨，教師可引導兒童討論如何慶祝新年，引導兒童進行回顧、總結，并思考自己的新年打算。

二、新年寄語

新年賀卡制作，并寫上自己的祝福語。

1、讓學生給自己的親人、朋友、同學制作一張新年賀卡。

2、寫上自己的新年寄語。

三、認識祖國和世界各地的過節方式。

1、說說每年你是怎樣迎接新年的。

2、說說自己知道中國的過節習俗。

3、認識一些國家中的過節習俗。

出示圖片讓學生認識，讓學生了解世界各國人民慶祝新年的不同方式，學會尊重多元文化。

四、心愿

1、說說自己在新年中有什么心愿。

2、你的心愿怎樣才能實現。

五、歌曲欣賞《新年好》

六、全課小結，老師給予同學們的新年寄語。板書設計： 新年到了 迎接新年 新年愿望

第二課冬天的游戲

〖活動目標〗

1.了解冬季生活常識，獲得必要的冬季保健知識。2.提高參加體育活動的積極性，體驗冬天生活的快樂。3.克服困難，鍛煉不怕寒冷的堅強意志?！蓟顒訙蕚洹?/p>

1.教師準備：制作有關課件、確定室外活動場地的安全狀況、實物投影儀一臺。2.學生準備：

（1）根據教師提示，個人收集表現冬天美麗或快樂的圖片、實物、故事、歌曲等。（2）分小組收集有關冬季保健的知識，可以把有關知識表演成小品。第一課時（總課時第36課時）〖活動過程〗(一）課前準備

1.教師提出要求，讓學生去收集表現冬天美麗或快樂的各種資料。

教師提示：你去過哪些有雪的地方？把照片找到，回憶那最美的地方；你在冬天做過哪些其他季節做不到的活動；收集在冬天才有的植物；回憶你學過的關于冬天的兒歌。2.教師指導學生收集冬季保健常識。首先讓學生在父母的幫助下去網上、雜志中找有關知識，拿給教師看。在教師的幫助下分好角色，想想自己所扮演的角色應該說什么，說給教師聽，教師提意見后修改，指導學生之間形成互動，多次練習。(二）“丁丁的話”引入活動

師：今天老師帶來了你們的老朋友，他想和你們說說他最近的煩惱，想聽嗎？

課件出示愁眉苦臉的丁丁：同學們，自從進入冬天以來，我的心情非常不好，綠葉沒了，樹上光禿禿的，陽光也常常躲起來，大地顯得那么灰暗，唉，要是沒有冬天那該多好呀。師：冬天真的像丁丁說的那么討厭嗎？你發現冬天的美了嗎？發現了冬天帶給我們的快樂了嗎？那快告訴丁丁吧。

(三）尋找“快樂的冬天”活動

生：丁丁，快看我的這張照片（實物投影儀展示）。這是我們全家到峨眉山賞雪時照的，你看樹上樹葉雖然沒有了，但是白雪蓋在上面不是一樣好看嗎？

師：你照的雪景真美，咱們成都雖然很少下雪，但周圍的山上卻是另一番景象，還有同學介紹嗎？

生：這是我去西嶺雪山照的（展示照片）。丁丁，你看我穿著的滑雪服漂亮嗎？在冬天我們可以滑雪，這是在其他季節做不到的，所以，我希望你也能和我一樣喜歡冬天。師：還有同學滑過雪嗎？你能說說滑雪的感受嗎？ 生1：滑雪時就不覺得冷了。

生2：我想對丁丁說，滑雪可以鍛煉平衡能力。生3：滑雪滑累了躺在雪地上可舒服了。

師：是呀，冬季里有能為我們帶來快樂的運動，運動使我們不再寒冷，你們還有什么想告訴丁丁的嗎？

生1：我在龍池堆了好多雪人，還和小朋友打了雪仗。（展示照片）師：你那時心情怎樣？

生1：非常開心。丁丁，你也應該去玩玩雪，可開心啦。師：原來在冬天也會感受開心的感覺，喲，哪來的香味？ 生2（拿臘梅花）：丁丁，你可能聞不到花香，但是在冬天里，我們這兒到處都有臘梅花，可美了。

師：讓我們大家一起深呼吸，感受一下冬日的氣息。

生3：我想教丁丁和大家唱首冬天的歌：雪花雪花飄呀飄，地上屋頂全白了，小弟弟呀,哈哈哈哈，小妹妹呀，哈哈哈哈，啦啦啦，堆個雪娃娃。（其他學生一起跟著拍手）

生4：我喜歡冬天，冬天可以過春節，大家聚在一起看燈會，這就是我在燈會上照的。（展示照片）

師：丁丁，你聽見同學們的講述了嗎？現在心情是不是好些了，要不和我們大家一起走出教室，和冬天一起玩。

課件出示丁丁及他說的話：看見這么多我不曾留意的景象，我還真想和你們一起走出去，可是我最近生了凍瘡，又癢又痛的，怎么辦呀？

師：別急，你看，咱們小朋友都已舉起手，想來幫助你呢，讓我們一起走進“冬季保健院”。

第二課時（總課時第37課時）(一）“冬季保健院”活動

生1：丁丁，你看我的耳朵上也生了凍瘡，不過已經快好了，你知道是怎么好的嗎？是媽媽給我買了凍瘡膏，每天擦就好了。

生2：我要補充，活動前我問了奶奶，她說要經常搓手、耳朵、腳，讓血流動起來，出門要戴好手套、耳套。

師：你們倆介紹得不錯，聯系了生活，在生活中通過詢問增加了經驗，也讓咱們大家長了見識。在冬天還有許多疾病會危害人們的健康，你們了解到了嗎? 生：丁丁，我和我的幾個同學想表演一個小品，讓你知道冬天怎么預防疾病。師：你們小組合作來保健院宣傳，歡迎你們。生1：唉呀，跑了幾圈真熱。（做脫衣動作）

生2：明明呀，快把衣服穿上，冬季天氣寒冷，這樣很容易感冒。生1：媽媽，我知道了，那我把窗戶都關上。

生2：明明，保暖也不是這樣，還是要讓空氣流通。生3：這些雖然是小事，但都可以預防感冒。生1：媽媽、爸爸，我知道了。

生4：同學們，丁丁，從小品里你們知道了什么？ 其他學生回答。

師：我也想考考你們幾個小常識，讓你們判斷這幾種說法對不對。燈片出示：

（1）舔嘴唇可保濕。（2）穿衣越多越暖和。（3）受凍后先暖手腳。（4）皮膚癢用手抓。（5）蒙頭睡覺免得感冒。

學生小組討論說出自己的看法。

生1：我們組覺得（1）是錯的，因為我平時越舔越干，擦唇膏就好些。師：生活就是老師，讓我們長知識。

生2：我們組覺得蒙頭睡不好，這樣就像剛才小品里說的那樣，空氣不流通。師：喲，你們組還挺活學活用。生3：我們組有些小朋友覺得（2）對，有些覺得不對，到底對不對呢？ 生4：我覺得不對，因為穿得太多你就熱，一熱就想脫，脫了就感冒。生5：我覺得對，因為穿少也要感冒。

師：其實你們倆說得都對，穿太多不行，穿太少也不行，那你們說這題對嗎？ 生：不對。

師：是呀，穿得合適就行。

生：那丁丁現在是不是可以和我們一起出去玩了呢？

課件出示丁丁說的話：謝謝大家，可外面實在太冷了，我，我不敢出去。師：寒冷是對我們的考驗，讓我們來看看這些圖片。

課件出示圖片：冰雪中站崗的戰士，冬泳的老人，在雪地里玩耍的小孩，穿運動服晨練的人們，寒風中的清潔工人，穿著短袖衣褲在寒冬中踢球的球員。師：看完以后，你們有什么想法？

生1：我覺得自己一點兒也不勇敢，太嬌氣了，那些老人都不怕冷，我也應該像他們那樣鍛煉自己的身體。

師：相信你能說到做到。

生2：有一次我怕冷不想起床，騙媽媽說不舒服，我現在知道錯了。師：你知道錯了就好了，誠實就是好孩子。生3：冬天也要不怕冷去運動，身體才會好。師：我教你們一句話：生命在于運動。

生4：其實你越怕冷就越冷，不怕了反而不冷了。生5：老師，丁丁看了這些圖片應該不怕冷了吧？ 師：那我們問問丁丁，丁丁你聽見了嗎？

課件出示丁丁及說的話：我現在想教你們一首兒歌《我不怕》，因為我也要和你們一樣不怕寒冷。

丁丁教讀兒歌，學生拍手跟著念。

第三課時：室外游戲（總課時第38--42課時）

師：同學們，讓我們現在開著小火車到教室外接受嚴寒的挑戰，做你喜歡的游戲。學生開著小火車來到操場：跑步、跳繩、跳皮筋、爬雙杠、打球。

教師參與。

第三課冬天的節日

教學目標：

1.激發、培養學生愛家鄉，熱愛祖國的情感和態度。

2.通過開展班級元旦游藝活動，融個人于集體之中，培養樂于參與，樂于合作，熱愛集體生活的行為和習慣。

教學重點、難點：

增長學生的社會生活常識，了解民風民俗。教具準備：

收集各地和家鄉有關過新年的圖片和資料。

第一課時：新年的鐘聲響起來（總課時第43課時）教學過程

一、新年新景象

1.學生分小組活動，交流各自收集的圖片和資料，并進行分類和整理。2.小組作，新年里的各種活動。3.家鄉新年故事多。

二、新年老傳統

1.學生根據課前向祖輩、父輩了解到的有關新年的老傳說、舊故事，開展“新年老傳說”一分鐘演講賽。

2.討論：“老傳說”讓我知道了什么？設計 通過這一活動，一方面讓學生了解一些有關新年的民風民俗及其來歷和演變，另一方面從不同時期的“過年”，感知祖國的變化，家鄉的變化和人文生活的變化。

三、“家鄉的新年”圖片展覽。說說家鄉的新年。

第二課時：級游藝會（慶元旦）（總課時第44課時）1.環境布置

2.制定活動方案。

3.游戲活動的各種節日都由學生自己去設計完成和組織進行。4.互贈“新年賀卡”。5.同唱一首歌：《新年好》。

本學期總結導行課：

送給新年的禮物（總課時第45課時）

教學目標

1.鼓勵學生主動了解自己進步的情況，接收別人對自己的客觀評價，正確對待自己的憂缺點。

2.培養學生對自己進行階段性小結的習慣。教學重點：

引導學生學校自我解剖，自我認識，自我總結的技能。教學難點

初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。教具學具：

組織學生利用課余時間自制小卡片。教學過程

一、你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。

1.以小組活動形式進行，讓學生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。2.小組中依次有一位學生站立，然后由每位學生說一句評述他最突出的某一點的話。3.讓學生說說自己對同學評價的感受。

二、你聽我說

組織學生自由地上臺說“XX眼中的我”的話語，并說說自己的體會和打算。在學生介紹父母等家人的“新年寄語”時。可讓學生同時展示父母送的小禮品。

三、照鏡子

1.老師分發根據課文內容設計的“填寫表”。2.學生自填。

3.學生介紹“夸夸我自己”。

4.老師結合發言的對象分別送上“新年寄語”。

四、放飛希望

組織學生尋找好朋友，互寫“新年寄語”