第一篇：一年級上冊品德教案

第 一 周 我上學啦

做好朋友吧

活動目標：

1．認識新同學和新老師，體會學校生活的愉快。

2．學習與人交往的基本方法，產生與人交往的愿望。

3．感受交朋友的快樂。活動過程：

一、快樂的新同學歡迎會。

通過師生互動，生生互動，學習交朋友的方法，體驗交朋友的快樂。

二、微微笑，做朋友。

1．設疑：學校里、班級里有這么多新同學、新老師，怎樣才能認識他們呢？ 2．引導學生回憶并介紹自己是怎樣認識新朋友的基礎上，歸納總結出“微微笑，點點頭，拉拉手，問聲好，我們都是好朋友”的交往過程與方法，進而讓學生在班級同學中認識新同學。

三、做名片，做朋友。

1．鼓勵學生有創意地制作出形式多樣的名片，引起別人的注意，把自己介紹給大家。名片上寫出自己最想告訴大家的內容，可以是自己的生日、屬相和愛好，也可以是自己的家庭住址、電話號碼等等。不會寫的字可以用拼音、圖畫、照片或剪貼等各種方法來替代。

2．展示做好的名片。

方法多樣：可以把名片佩戴在胸前，向大家介紹自己；可以把做好的名片與好朋友交換；也可以放在自己的桌子上，便于大家互相認識；還可以放在自己的成長記錄袋中保存起來，供以后認識新朋友時使用。（由學生自己決定名片如何使用）

四、快樂游戲朋友多。

1．師生共同參與“擊鼓傳花”的游戲。

老師擊鼓，鼓停后讓學生大方、有禮貌地介紹自己，展示自己。

2．可以再玩丟手帕、老鷹捉小雞等游戲。

五、采訪活動真有趣。

告訴學生，我們還可以通過提問題采訪的形式，讓同學們進行更多的了解。師首先示范采訪一位學生，如你叫什么名字，你家在哪里，你最喜歡玩什么等。然后請學生選擇最想認識，最想了解的同學，想一想采訪對方時要問哪些問題。采訪開始，巡視，指導；然后，在生生互換角色，再次采訪。

六、學校里面朋友多。

1．提出問題：“在學校里，你們還想和哪些人成為好朋友？” 2．鼓勵學生大膽說出自己的想法，與同學充分交流。

七、快快樂樂畫笑臉。

通過“得笑臉”的辦法請學生對活動進行自我評價、自我小結。認識了幾位新朋友就給自己的幾個笑臉。以后認識的新朋友還可以繼續添畫笑臉。

比一比，說的笑臉多，誰的朋友多。使學生體驗到交朋友的快樂。

第二周

我們的校園 活動目標：] 1．了解學校環境，喜歡學校生活，增強作為小學生的自豪感。2．對學校環境感興趣，學習了解新環境的方法。

3．能利用學校中的設施解決自己的問題。

4．行為文明禮貌，愿意發表自己的看法。活動過程：

一、校園旅行

引導學生自由組合，分成幾個小隊，每對推選一名隊長，開展參觀學校、了解學校的活動。要求每個小隊記下所有發現的“景點”與有趣的人和事。

師指導學生進行觀察、記錄，引導各隊學生自主商量和確定參觀計劃和路線，引導學生重點參觀、訪問一些室內外與學生生活、學習關系密切的地方。

在過程中學生注意文明禮貌，遵守紀律，注意安全。

二、我發現了??

指導學生以小隊為單位，整理參觀學校時的發現，并推選代表在全班匯報發言，互相交流。學生發言時，要求說出各個設施或“景點”的名稱、特點和功能，并向全班展示參觀的圖示或紀錄，以此讓大家了解校園環境，了解學校各方面的情況。

對于在活動中認識了新朋友的學生要給予及時地肯定和表揚，與前一個主題活動有機銜接和聯系起來。

在指導學生踴躍發言的同時，關注其他學生是否傾聽別人發言，并及時表揚那些認真傾聽別人發言的學生，及時肯定“認真聽別人發言也是一種好習慣”。

三、校園作品展

在參觀交流的基礎上，引導學生自由選擇校園中自己最喜歡的地方和感興趣的事情，嘗試用繪畫、紙工、模型或是照片等各種方式加以表現和創造，并將這些作品進行展示，讓學生互相觀賞和交流。

四、學校真好。

1．教師以自豪的語氣介紹學校以及學生們的表現，激發學生“夸夸我們的

學校，讓更多的人了解我們的學校”的興趣和愿望。然后以“我為學校做廣告”為主題，引導學生把學校最具特色地方生動形象、簡單明了地表達出來，一起為我們的學校做廣告，做宣傳。

2．示范：“明亮的教師，寬敞的草場，美麗校園是我家;可愛的同學，和藹的老師，一起學習笑呵呵。”鼓勵學生充分想象，自由發揮，把他們說得好句子寫在黑板上，激發學生對自己、對學校的自豪感。

3．這里，教師還要鼓勵、引導學生將自己在學校的發現講給爸爸媽媽，還有周圍沒上學的小朋友，大家一起分享學校生活的快樂。

五、校園創意比賽

在學生對學校有了一定了解基礎上，展開討論：你認為學校里還存在那些不方便的地方或應該增加哪些設施，說一說你的想法。在此基礎上，鼓勵學生大膽設想，積極發表自己的見解，并且設計出自己心中更加美好的校園。比一比，誰的設計最有創意。

六、告訴我的小伙伴

在學校活動之外，引導學生把在學校的觀察和愉快的體驗講給沒有上學的小朋友，引起他們對上學的向往。

第三周

快快樂樂去上學 活動目標：

1．按時作息，自己能做的是自己做。

2．認識常見的交通標志，自覺遵守交通規則。3．了解安全常識，學習自我防范。活動過程：

一、情景表演：我能行

通過猜謎語、介紹新朋友的形式導入活動。“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累，肚里聲聲嘀嗒響，提醒大家早起床。”進而提出問題讓大家交流，“我們都是小學生了，每天早上該怎樣做呢？”在引導學生充分發言的基礎上，開展活動“比一比”。這里可以把早上一系列學生自己應該做的事情綜合起來模擬表演，也可由學生在確定內容，分組比賽：穿衣服，系鞋帶等，教育學生要抓緊時間，認真做事，與時間做朋友，從小養成自己事情自己做得好習慣。

在學生建立了“按時作息，認真做事”的愿望之后，進而提出要求：“堅持做才能養成好習慣”，啟發，鼓勵學生通過自我評價的方式，養成良好習慣。

二、實踐活動：整理書包

引導學生展開討論，說說自己每天書包是由誰整理以及怎樣整理的，整理書包有什么意義。在此基礎上組織學生實踐，比比誰的書包整理得好（又整齊速度又快），進而幫助學生總結、提升整理書包的方法。引導學生主動去的家長的幫助和配合，養成自己整理書包，自己的事情自己做得好習慣。

三、畫出我的上學路

1．課前請學生在家長的幫助下，了解自己上學途中所經過的地方，學寫自己的家庭住址。

2．引導學生講一講自己住在那里，每天是怎樣來上學的，路上要經過那些地方，有哪學主要的標志性建筑，或景點，上學路上經常會看見什么、聽到什么等等，讓學生說一說上學路上會經過的一些不安全的地方、會遇到的不安全的事情，使學生明確只有安全才能快樂的道理。

3．引導學生說一說經常見到的以及自己知道的一些安全標志，說一說它的

含義。

四、情景表演：我真棒

1．游戲：我是小交警

先啟發學生講一講上學路上要遵守哪些交通規則，再設置十字路口的情景，讓學生扮演小交警，模擬指揮交通，另外一些學生則模擬上學時通過十字路口的情景。活動當中，引導學生互相評價，在交流討論中明確一些交通規則。比如，遵守交通信號燈的指示，過馬路要走人行橫道，過馬路時先看左，再看右，注意避開車輛。

3．游戲：怎么辦

如果遇到陌生人向你打招呼，約你去玩，被壞人綁架等安全問題，你又該怎么辦？

創設情景—小組交流—合作表演，學生提出問題，小組探究，情景模擬與角色扮演的形式，培養學生解決實際問題的能力，進行必要的自護安全教育。

4．請你幫助他

馬路上車輛多，幾個男同學放學后，沒有直接回家，而在路上踢足球。幾個學生橫穿馬路，不注意來往車輛。兩個小學生一個在挎護欄，另一個在鉆護欄。

通過學生幫助他人的形式，引導學生進行自我教育。啟發學生說出，這樣做會怎樣，以及應該怎樣做。

5．“快樂”咨詢室

由學生自薦作為咨詢室的小醫生，接受班里其他同學的詢問，幫助解決生活中所遇到的一些困難和問題。比如：過馬路的時候，遇到紅燈但沒有車輛，我們快速過馬路行不行？十字路口的紅綠燈壞了，我們怎樣過馬路？上學路上遇到陌生人紋路，我該怎么辦？

五、學兒歌。

早晨歌

天放亮，鐘聲響，別睡懶覺快起床。

疊好被子穿好衣，不要爸媽來幫忙。

洗臉刷牙清掃屋，早餐用完進學堂。

第四周 1、2、3，大家做

活動目標：

1．了解并遵守《小學生日常行為規范》。2．學做值日，樂于為集體服務。3．初步養成良好的生活和勞動習慣。活動過程：

一、參觀討論：小學生應該怎樣做

首先，請學生談一談小學生活與幼兒園生活有哪些不一樣，怎樣才能做一個合格的小學生。在此基礎上，引出活動主題：一起去看一看，高年級的哥哥姐姐是怎樣做的。

看一看他們是怎樣上課，怎樣活動。

二、今天我值日

做值日是學生入學后接觸的一項集體服務性勞動。在平時實踐，參與的基礎上，可依據教材提示，繼續學習怎樣做值日。

三、比比誰的花兒多

根據學生在學校學習、勞動以及其他活動的參與情況，開展“比比誰的花兒多”活動。體現對學生個體差異的充分尊重，通過不同顏色的花兒代表不同的內容，對學生的每一點進步給予表揚。

比一比，誰得的花兒多，誰得的花兒最美麗。

四、我們的目標

在教師引導下，由學生根據自己和班級實際情況制定有針對性的班級行為規范。內容要具體。比如上課認真聽講，積極發言，認真做作業，與同學友好相處，不打架，不罵人，不亂扔果皮紙屑等等。這樣由學生參與制定的班規更容易落實，學生照規范去做的自覺性更強。

六、紅花和誰交朋友

活動中，請一位學生扮演“紅花”，說：我叫小紅花，誰愛勞動我愛他，誰能和我交朋友，一朵紅花獻給他。大家說一說，誰能當我的朋友呢？“接下來，師生共同評價班里愛勞動的學生，并發給他們小紅花。

七、我為課桌美個容。

每周末請學生為自己的課桌“洗澡”，“美容”，引導學生愛護課桌，不再課桌上涂抹亂畫。這一內容的開展可促使學生良好習慣的養成。

八、我要做得更好

利用多元主體評價引導學生交朋友，喜歡集體生活，喜歡學校和學習。形成良好的行為習慣，建立安全意識，了解交通安全常識。

在多元評價后，要引導學生反思，對于沒有做好的地方要鼓勵學生再去實踐，要以激勵為主。

第五周

2．祖國媽媽

您好，祖國 活動目標: 1．知道祖國媽媽的名稱、誕生日記國家首都，知道國慶節的由來。2．認識國旗、國徽，會唱國歌，知道國旗、國徽、國歌是祖國的標志和象征。

3．在升降國旗、奏唱國歌時，能肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員隊禮。活動過程:

一、在我身邊找一找。

引導學生在生活中找一找有國旗、國徽的地方，再了解一下，為什么這些地方要有國旗和國徽。可以引導學生把觀察到的事物用自己的方法記錄下來。

二、聽故事，講故事

收集有關祖國、國慶節、國旗、國徽的故事，以及世界運動比賽發獎時升中國國旗的情景，讓學生感受。

三、學一學，唱一唱

放國歌錄音或錄像，讓學生欣賞，在學唱。也可以欣賞，學唱其他歌頌祖國的歌曲或樂曲。

四、剪一剪，畫一畫

可以讓學生動手剪一剪、畫一畫五星紅旗，或者給國旗涂色等。

五、我的見聞

引導學生說一說自己的見聞，一些北京天安門、祖國的名山大川。

六、祖國知識知多少

1．討論會。討論確定交流會的形式與目的，確定需要了解哪些方面的知識，查找那些資料，通過什么資料去查找？找哪些人幫助自己？怎樣去查找?還需要做哪些其他方面的準備。

2．查找資料。

在老師、父母的幫助下，查找有關資料，了解有關祖國的知識。

七、小小交流會

1．創設國慶情境，然后進行天安門廣場猜想，“假如在國慶的那天，讓我去天安門廣場參加活動，我的心情??我最想說或喊出來的一句話是??”

讀兒歌《祖國媽媽，我愛您》導入主題。

2．“今天是您的生日，我的祖國??“旋律回放，師生共同交流有關祖國的基本知識。

第一板塊：國慶節是哪一天？為什么要將這一天確定為祖國的生日？祖國的名稱是什么？是誰親手升起了第一面五星紅旗？意義是什么？

第二板塊：五星紅旗的含義，國徽圖案的組成，以及它們是如何確定下來的？ 第三板塊：你都在哪兒見過國旗，國徽？你了解的有關國旗，國徽的故事。第四板塊：祖國的首都在哪兒？國歌名稱是什么？國歌是誰作曲、填詞的？你會唱國歌嗎？??

第五板塊：有關國旗，國徽，國歌你還知道哪些?

第七周 歡度國慶 活動目標：

1．實際感受國慶節普天同慶的歡樂氣氛，體驗歡度國慶的愉快心情。

2．尊敬國旗、國徽，升降國旗、奏唱國歌時，肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員興隊禮。

3．有創意地參加慶祝活動，體驗創意的喜悅，發展創造能力與動手能力。4．領略祖國風景名勝的壯美景觀，初步感受和體驗民族的自豪感。活動過程：

一、討論會—我們怎樣迎國慶

讓學生自由發表迎接國慶的想法并提出具體方法，如與父母去旅游，領略祖國大好河山;支持學生選擇自己喜歡的方式表達國慶的情感。

二、祖國真美麗

收集整理有關祖國名山大川、人文景觀的資料，可以是自己游覽某地的照片，門票，也可以是明信片，旅游圖，景區介紹等，切實體驗祖國的壯美和祖國建設的偉大成就。鼓勵學生人人參與，盡力發揮所有學生的特長：照顧個別差異，尤其要多鼓勵能力比較差的學生，增強其自信心。注意引導，讓學生通過多種途徑學習收集資料的方法。

三、設計旅游門票

在相互介紹自己收集的門票的基礎上，運用繪畫、拼貼等方式，繪制某地景觀的門票。尊重學生的自主表現，自主創造，鼓勵作品的多樣性和個性特點，不用成人標準要求學生。

四、小巧手：我心中的祖國

學生通過剪紙，灰土，拼接，粘貼，折紙等各種方式表現自己心中的祖國。提倡用廢紙盒，廢塑料，黏土，積木，橡皮泥等進行制作。

五、故事會

“祖國生日的由來”

講建立新中國的故事，董存瑞舍身炸碉堡，白萬雄師過大江，革命小英雄

劉胡蘭。然后講祖國的生日。

六、講解升國旗的儀式。

1．出旗—升旗—唱國歌—國旗下講話 2．牢記兒歌：

五星紅旗真美麗

全國人民熱愛你

升國旗時要敬禮

唱國歌時要肅立

第八周

做個好孩子

活動目標：

1．了解少先隊的有關知識，知道紅領巾是紅旗的一角。

2．了解少年英雄的事跡，尊敬革命英雄。

3．了解小學生日常行為規范，爭取早日戴上紅領巾，做祖國的好孩子。活動過程：

一、我想這樣做

學生就“如何做祖國媽媽的好孩子”先進行小組討論并記錄，然后引導學生分小組匯報。最后大家共同歸納分類，制定出“我們班好孩子日常行為規范”。在活動中，鼓勵每組的每一個孩子都應該有自己和別人不一樣的“規范’，也鼓勵孩子用不同方式表達自己或本組的“規范”，倡導自主合作與有創意。鼓勵說到做到，自己制定的自己努力做到。

二、紅領巾的故事

課前讓學生在大人幫助下，通過看電影，看小人書，網上查詢，聽老師或家里講故事等形式，了解有關過去少年小英雄的故事，以及目前紅領巾標兵的故事。

三、闖關

1．我國全名（）2．國慶節在（）月（）3．我國的首都是（）4．我國國旗是（）5.我國國徽全稱是（）

6．我在（）見過國旗，再（）見過國徽，他們是我們祖國的標志。

四、讀兒歌

實驗小學我的家，人人都要愛護她。

公共設施要愛惜，文明禮貌要養成。

第九周

3．秋天來了

一起找秋天

活動目標：

1．了解秋天自然景物的特點，注意季節的變化。

2．體驗秋天給人們帶來的快樂。

3．學習觀察、記錄的方法，能把觀察和發現用自己的方式記錄下來。4．在活動中能注意安全。活動過程：

一、尋找秋天

1．再身邊找秋天

觀察校園、庭院、街道、馬路等景色的變化，人們衣著的變化，色彩上的變化等等。引導學生從自己身邊的環境中，從細小的地方去發現秋天。通過親身參與直接體驗，感受秋天對生產、生活的影響。

2．在大自然中找秋天。

通過看鄉村、果園、公園等地方的圖片，讓學生感受秋天的美，激發這種情感和審美情趣。

3．欣賞秋天

利用圖片欣賞秋天美麗的景色，讓學生感受西部美麗的秋景和秋天的物產，讓學生說一說自己的感受。

二、秋天的觀察發現記錄

鼓勵學生用圖畫、圖形、文字、剪貼等方式進行簡單的記錄，并培養其堅持觀察記錄的習慣。

讓學生把自己的發現與同學分享交流，提出困難，讓老師和同學們一起解決我們發現的問題和困難。

三、秋天的保健

1．發現秋天里的一些常見疾病。

2．了解生病的原因。

3．提醒學生適應秋天的變化，學會自己加減衣服，照顧自己。

四、總結秋天四防。

1．秋涼防感冒。

2．秋冬防過頭。3．秋燥防皴裂。4．食果防秋痢。

五、秋天的衣食住行自我保健

1．衣，有意識的“凍一凍”。

2．食，宜吃紅棗、蓮子、山藥等進補食物。3．住，合理安排睡眠。4．行，戶外活動的黃金時節。

第十周 期中測試 第十一周

秋天的問號 活動目標：

1．能收集各種種子和樹葉，初步了解植物和種子的關系。

2．對事物有好奇心，能提出自己感興趣的問題，并體驗探究的樂趣。3．學習用看看，聽聽，問問，想想的方法了解事物，培養愛動腦筋的習慣。活動過程：

一、秋天的禮物。

引導學生在身邊和大自然中尋找收集種子，樹葉，果實，蔬菜等，讓學生感受到秋天的收獲和大自然的貢獻。

1．葉子的秘密。

觀察收集到的秋天的葉子，他的形狀，顏色，大小等方面的不同，引發想要探索的欲望，并在探究中了解葉片與植物生長的關系是密不可分的，了解植物和葉子對人類環境作用，建立保護植物的愿望和行動。

2．長字的葉子。

二、猜一猜秋天的果實。

搜集一些秋天的果實，把它們裝在紙箱或袋子里，讓學生去摸一摸，猜一猜，說一說。

三、智慧大轉盤

引導學生玩“種子找媽媽”等游戲，把種子和相對應的植物聯系起來。

四、春天種植小計劃

在收集各種種子和對種子進行探究的前提下，引發學生明年春天種植的愿望，并作個小計劃，等到明年春天實施。

第十二周

秋天的樂趣 活動目標：

1．能利用秋天收獲的物品表現自己對秋天的感受，并以次美化自己的生活。

2．能與同學合作開展活動，發揮想象。

3．會使用簡單的工具，能動手制作自己喜歡的作品、玩具等。4．感受中秋節的快樂，體驗節日的意義。活動過程：

一、秋天的樂園

利用秋天的果實、蔬菜、樹葉等進行手工制作、表演畫畫、布置班級環境等活動。

用植物的種子拼接成各種昆蟲和小動物，用樹葉做假面具。

二、小小作品展

展示學生收集的秋天的照片或畫冊，手工制品，美術作品，秋葉時裝等。利用身邊的材料，制作各種材料組合的有創意的作品。

三、快樂的中秋節

把調查了解來的中秋節的來歷，鼓勵學生用自己的話說一說。唱一唱與中秋節有關的音樂。

根據我國的歷法，農歷八月在秋季中間，為秋季的第二個月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱為“中秋”。

”團圓節”一次最早見于明代。

中秋節時，云溪霧少，月光皎潔明亮，民間除了要舉行賞月、祭月、吃月餅祝福團圓等一系列活動，有些地方還舞草龍。

引導學生在與家人過中秋節時體驗親情團圓，慶祝豐收的節日意義。

四、探索月亮的秘密。

第十三周

秋天的交流會

活動目標：

1．能以自己喜歡的方式積極的表達秋天里的學習收獲。

2．能與同學合作整理資料和發表，能同參與活動的人積極交往。3．學習整理資料的方法，并建立自己的成長記錄袋。4．能進行活動后的自我評價。活動過程:

一、秋天的學習成果發表會

1．引導學生整理收集的資料，組成小組合作進行發表交流。

激發學生的興趣，讓他們打開想象的閘門，根據學生的需要進行幫助，讓學生在活動中體驗到自己才是學習的主人。

2．引導學生傾聽別人的發言和意見，用適當的方式鼓勵他們，提出意見和建議，從中學習與他人交往。

二、讓教室美起來

自己組成小組，選出負責人，分工合作，用自己的作品布置美化教室。

三、制作邀請卡

1．用自己喜歡的形式制作邀請卡，邀請其他年級的同學、幼兒園的小朋友、家長、老師來參加秋天交流會活動。

2．民主討論邀請的對象。3．如何寫邀請卡。

四、我要做得更好

1．引導學生實事求是的評價自己在活動中的參與程度和愉快的體驗。2．評價學生的想象力。3．感謝大自然給人類的貢獻。

4．引導學生的道德行為，形成良好的行為習慣。

五、作業 “秋天的大門”

利用一些舊的大紙箱搭建一個“秋天的大門’，可以寫，可以畫，可以直接將實物固定在大門上，以展示交流學習的收獲。還可以利用收集的各種秋天的物品做各種玩具，和參與活動的同學一起游戲。第 十 四 周

小手牽大手 活動目標：

1.調查了解家人，感受到父母的辛苦。

2.能用各種方式向父母表示愛和感激。3.學會主動與人交流、溝通。活動過程：

一、了解我的家人。

1.請同學們將了解到的家人的情況記錄下來。

2.將記錄的家人情況講給同學們聽。3.注意其中有價值的問題。

二、親情考場

1.請同學們回答一張問卷，問題是主要關于家庭成員的情況和習慣等。

2.講出自己的感受，加深對父母的理解。

3.讓學生更深的理解自己的父母，知道他們的辛苦。4.鼓勵孩子跟家長談心。

三、愛心小郵局。

1.鼓勵孩子寫一封信，把自己平時不太和父母溝通的內容表達出來。2.通過化的形式表達出來。

3.讓學生學會感激家人為自己的付出，讓學生與家人的交流更有意義，更加深入。

四、詩歌朗誦

好媽媽

我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天，多么辛苦呀，媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧，讓我親親你吧，我的好媽媽。

五、家庭作業。

引導學生在家為父母長輩做力所能及的事情，關心愛護家人。如倒杯水，捶捶背，給老人洗腳，給爺爺講故事，給媽媽當助手等。在其中學習生活本領，體驗關心愛護的情感，交流親情。

第十五周 冬爺爺來了 活動目標：

1.引導學生用多種感官去觀察冬天，去感受冬天人們的生活和動植物的變化。

2.不畏嚴寒，積極鍛煉身體，有保健意識。

3.能堅持觀察記錄，用比較的方法去發現事物間的不同。活動過程：

一、尋找冬爺爺

1.一起和學生一起從生活中，大自然中尋找冬天的變化，包括動物、植物和人們生活中的等等。

2.把大家的發現總結起來和秋天進行比較，讓學生對季節的變化能夠有更深 19 的了解。

3.引導學生學習觀察的方法和記錄的方法，并通過比較來發現不同。

二、挑戰冬天，我不怕。

1.一起討論開展那些大家感興趣的活動，如跳繩，踢沙袋等。2.討論冬天進行體育鍛煉的好處。

3.鼓勵學生挑戰寒冷，享受冬天的游戲活動帶給大家的快樂。

三、冬天里，這樣保護自己

1.怎樣防治手凍傷。

（1）睡前用熱水局部泡手，腳，不但可以促進末梢的血液循環，還有助于睡眠。

（2）洗完澡或是泡完澡，擦干后立刻穿上襪子保溫。

(3)在飲食方面，多吃一些加了姜片的食物，如雞湯，魚湯，含有蔥蒜辛香味的食物也有同樣的效果。

2.預防感冒。

四、“冬”的詩歌朗誦會

1.收集關于冬天的詩歌，童話，故事，成語。2.同學們進行朗誦比賽。

3.三字歌

小學生日常行為規范三字歌

健身體

做兩操

勤鍛煉

爭達標

第十六周

今天我當家 活動目標：

1.學習簡單的生活勞動技能，做力所能及的事。

2.自己的事情自己做，主動做家里的小主人。3.養成文明禮貌，關心被人的好習慣。4.能做自己活動的小計劃。活動過程：

一、“我要當家”討論。

1.圍繞“什么是當家”“怎樣當家”展開討論，暢所欲言。

2.制定自己的當家計劃，在小組，全班范圍內交流，不斷修改和完善，使自己的計劃難度適當，具有可操作性。

二、禮貌待客大家做。

1.以問題情境的方式，提出各種在生活中可能遇到的關于禮貌的問題。2.請學生共同商討解決的辦法，可以采用表演或繪制連環畫形式。

三、家中安全要牢記

1.提出家庭生活中可能遇到的安全問題。2.一起商量解決剛才提出的問題。

3.將提出的方法進行歸納總結，將能確保學生安全的合情合理的問題總結出

四、學習三字歌

小學生日常行為規范三字歌

個人事

應自理

家務事

要學習

不玩火

防觸電

學自護

保安全

五、兒歌

能干的麗麗

小麗麗，早早起，針頭被子疊整齊。

梳好頭，穿好衣，小鞋帶，自己系。

洗臉刷牙真仔細，爸爸媽媽笑咪咪。

學習用品自己理，文具書本放整齊。

小手帕，紅領巾，臟了全都自己洗。

自己的事情自己做，人人都夸小麗麗。

第十七周 好玩的冬天 活動目標：

1.觀察冬天美麗的自然景觀和人文景觀，陶冶情操，體驗快樂。

2.學會冬天里的保健和安全技能，能積極鍛煉身體和意志。3.在活動中能主動發現，愿意探究冬天里的自然現象。活動過程：

一、情境導入。

千里冰封，萬里雪飄。冬天來了，到處都是茫茫白雪，鵝毛般的雪花是月宮里桂樹飄灑的落花，是圣誕老人給孩子的禮物，是冬天獨有的銀蝴蝶。在陽光的照射下，像顆顆鉆石，灼灼生輝；滿天繁星，耀人眼目。

可愛的孩子們，在這銀裝素裹的冬季里盡情玩耍吧。

二、冬天里的小問號

1.請同學們把自己提出的感興趣的問題寫在問題卡上。2.建立問題角，收集學生的問題。

3.知道的同學把答案寫下來投到下面的信封中，一段時間后請同學們互相交流，對于沒解決的問題，大家共同來商量，解決。

三、乘上快樂的小火車。

1.制定冬天里的健康計劃。2.全班交流。

3.評出最優，讓同學們學習。

四、留住美麗的冬天

1.用畫畫或其他方式把美麗的冬天景色記錄下來。2.全班交流，進行展示。

五、家庭作業—讓冬天有一絲新綠。

在家中收集不用的菜根，把他們泡在水中，讓他們重新發芽生長，同時把他們的生長情況記錄下來，定期進行交流。

第十八周

迎

新

年

活動目標：

1．通過集體過新年，感受班級生活的愉快，對新年的到來充滿喜悅和期盼。

2．用自己的方式對周圍的人祝賀新年，向給予自己關心和鼓勵的人們表示感激，發展人際交往的能力。

3．能主動策劃、參與活動，能與同學合作。4．培養學生的審美情趣和動手能力。活動過程：

一、新年聯歡會。

全班組織新年聯歡會，號召全班同學參加，表演的節目有學生自己選擇。

二、新年到，我有新夢想。

1．回顧自己一個學期的學習生活，發現自己的進步和不足。2．對新的一年，提出自己的希望和夢想，暢所欲言。3．制訂自己的新計劃，表達自己的喜悅心情。

三、祝你新年快樂

1．同學們之間互相祝福。

2．對一年里給予自己很大幫助的人表示感謝，填寫祝福卡，送給他們，寫上自己想說的話。

3．保存好自己的祝福卡，課后送給表示感謝的人。

四、世界各地的新年。

1．先讓同學們說說自己知道的其他國家或民族的新年。

2．給學生談一談泰國、埃及、德國、印度、伊朗、日本等國家的新年習俗。

第二篇：蘇教版一年級上冊品德教案

蘇教版一年級上冊品德教案

1、拉拉手 交朋友

活動目標要求：

1、情感目標：

培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中的一員的快樂。

2、行為目標：

了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。

3、知識目標：

通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識和技能。活動過程 ：

活動

（一）：認識老師和同學

1、老師自我介紹，與同學交朋友

小朋友，歡迎你們來到實驗小學，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后

要一起學習，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢！老師邊說邊走下講臺和同學拉手。

2、放多媒體動畫片，給學生引見4個小動物。有幾個小伙伴，你們想不想認識？他們是誰呢？（放多媒體動畫片）

（4個同學帶著頭飾上場）康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創創鼠分別向大家作自我介紹。

3、同桌同學相互認識

小朋友，你們已經認識了老師和4個小動物，你們同學之間還不熟悉，想相互認識一下

成為新朋友嗎？

用自己喜歡的方式互相認識。

4、學做名片并展示交流。

5、以小組為單位，介紹自己認識的新朋友。

6、學兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。

課間活動：學生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。活動

（二）：做游戲，愉快地結識新朋友。游戲1：找朋友

剛才，大家認識了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢？

今天我們做一個找朋友的游戲。游戲2：網小魚

先學兒歌：游啊游，游啊游，游到網邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。

活動

（三）紅黃藍綠大行動，相同興趣的同學在一起加深認識。

小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。

小組活動。

每個小隊選一個代表，給大家介紹小組的活動情況。

第三篇：一年級上冊《品德與社會》教案

1.拉拉手 交朋友

活動目標要求： 1.情感目標：

培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中的一員的快樂。2.行為目標：

了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。3.知識目標：

通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識和技能。活動過程：

活動

（一）：認識老師和同學 1.老師自我介紹，與同學交朋友

小朋友，歡迎你們來到實驗小學，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后 要一起學習，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢！老師邊說邊走下講臺和同學拉手。

2.放多媒體動畫片，給學生引見4個小動物。有幾個小伙伴，你們想不想認識？他們是誰呢？（放多媒體動畫片）

（4個同學帶著頭飾上場）康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創創鼠分別向大家作自我介紹。3.同桌同學相互認識

小朋友，你們已經認識了老師和4個小動物，你們同學之間還不熟悉，想相互認識一下 成為新朋友嗎？

用自己喜歡的方式互相認識。4.學做名片并展示交流。

5.以小組為單位，介紹自己認識的新朋友。

6.學兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。課間活動：學生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。活動

（二）：做游戲，愉快地結識新朋友。游戲1：找朋友

剛才，大家認識了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢？ 今天我們做一個找朋友的游戲。游戲2：網小魚

先學兒歌：游啊游，游啊游，游到網邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。活動

（三）紅黃藍綠大行動，相同興趣的同學在一起加深認識。

小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。小組活動。

每個小隊選一個代表，給大家介紹小組的活動情況。

2.我們的校園

活動目標要求： 1.情感目標：

通過活動，培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感及主人翁意識。2.行為目標：

① 通過活動，了解學校的規則和紀律，并能夠自覺遵守。② 懂得尊重學校不同崗位的工作人員。3.知識目標：

熟悉校園環境，認識校園中與自己密切相關的設施，能利用這些設施解決自己的問題。活動過程：

第一課時

一、活動準備階段

1.談話：小朋友，開學已經好多天了，大家肯定認識了學校的一些地方。但是我們入學不久，還有好多地方不熟悉，給大家的生活帶來許多的不便，為了讓我們盡快熟悉校園，在校園愉快地學習、生活，讓我們一起來玩“參觀校園”活動。2.先選出四個參觀小組的組長上臺抽簽。第一條參觀路線：小操場――階梯教室 第二條參觀路線：大操場――信息教室 第三條參觀路線：自然實驗室――教師辦公室 第四條參觀路線：飲譽教室――舞蹈房――食堂

二、活動進行階段：

1.教師交待注意事項。如：遇到問題要學會求助，注意保持安靜，學習用多種方式去觀察，聽到鈴聲回教室等。

2.各條路線的參觀小組在組長帶領下，分頭行動。

第二課時

三、活動交流階段：

1.小朋友，你們在參觀校園的過程中，都發現了什么？是怎樣發現的？老師請各小組的同學先在一起討論，然后每組推選一個同學向全班小朋友來匯報。2.小組交流

3．全班交流。你愿意利用課余時間做小向導帶你的好朋友去參觀。

四、活動延伸階段

展示自己最喜歡的校園一景。

1.你能告訴大家你最喜歡校園的什么地方？用自己喜歡的方式表達出來，想想你準備怎樣表達？ 2.小朋友可以自己用畫一畫、寫一寫、說一說的方法來表達自己的喜愛之情。如果你覺得自己一個人完成有點困難，你也可以邀請你的好朋友與你合作，相互幫助，共同完成。

3.學生活動

4.展示成果，教師給予評價。

五、活動小結

小朋友，今天又對我們的校園有了新的認識，你覺得我們的校園怎樣？ 老師祝愿大家在我們美麗、現代化的校園里茁壯成長！

3、我也想當升旗手

教學目標：

通過對升國旗場景的感受，升國旗時規范行為的辨析及做國旗的實踐，培養學生對國旗的認識和尊敬、熱愛國旗的情感。教學重點：

初步認識國旗，知道升國旗時的行為規范。教學難點：

養成升國旗時起立、脫帽、行注目禮的習慣。教具學具：

升旗儀式的錄象、紅、黃紙、彩筆、膠棒、小剪刀等。教學過程：

一、認識國旗

1、教師分發4面小國旗給各小組，認識國旗的形狀、顏色、五角星的位置等。

2、提問、探究

（1）國旗為什么是紅色的？ 象征革命（用先烈的鮮血染成）（2）五星各有什么含義？

（黃色象征光明，大星象征共產黨，小星象征各族人民，四星圍繞大星象征各國人民大團結。）

二、動手做一做

1、給國旗涂顏色

2、動手做國旗

3、教師指導剪五角星

將剪好的五角星貼到紅紙上，展示成果。

三、參加升國旗實踐活動，體驗升國旗感受

1、觀看升旗儀式錄象帶，討論：（1）升國旗場面怎樣？

（2）你想當升旗手嗎？怎樣才能當升旗手？（3）我們應帶著怎樣的情感參加升旗儀式？

2、展示第4頁下圖，找一找：哪些同學做法對？哪些做法不對？為什么？

3、組織升旗活動，將升旗的規范知識用到實踐中去。

4.小學生活開始啦

教學目標：

培養學生熱愛新集體的情感，幫助學生初步樹立正確的學習態度。教學重點、難點：

了解上學的基本任務，初步認識規則和紀律的作用。教具學具：

小動物的頭飾、錄音帶《上學》 教學時間： 2課時 教學過程：

一、談話導入

（1）小朋友，你們還記得開學第一天穿上新衣服，背上新書包，高高興興來到學校的情景嗎？你現在覺得小學生的生活怎樣？（2）同桌議一議，暢所欲言。

（3）活動：拿出展示牌、寫體驗，可畫圖、寫詞、寫短句來表達。（4）簡要說說怎么體會到的。

二、學習故事

（1）走進故事屋，想一想，怎樣做個好學生？（2）活動

取出頭飾表演，聽《小熊上學》的故事，配樂分角色讀故事，看書上的圖。（3）你們聽了這個故事，小熊是個令你滿意的小學生嗎？（4）演一演

小熊應該怎么做呢？演一演

三、總結

同學們在幫助小熊的過程中，也許已經發現了：小學生有了明確的學習任務，學習要求也明顯提高了，學習時間長了，游戲時間少了，學習方式也不一樣了，這些都要逐步適應，相信同學們會很快適應愉快而緊張的小學生活。

第二課時

一、談話導入

小朋友們幫小熊找到了不足，還用自己的一個生活事例教小熊學會適應小學的學習生活，真了不起！在同學們中，也有適應小學生活的，還鬧了笑話，請大家來幫幫小豆豆。

二、看圖講故事

1、出示圖片：小豆豆不適應小學生活的原因是什么？

2、小組討論、交流：

（1）晚上看電視久了，第二天早上起不來，上學遲到了。（2）經常忘記老師布置的口頭作業。（3）上課想起好玩的事，不專心聽講。（4）把發的課本丟了。

（5）上課鈴響了，還想再玩一會兒。

三、學習課文，樹立榜樣 園園是怎樣做個好學生的？

1、指導觀察圖意

2、學兒歌

3、相互表揚、欣賞

4、小型成果展 優秀家庭剪貼本 手工繪畫展

四、聯系自身，談談自己怎樣適應小學生活，做個好學生的？

1、哪些地方適應了？哪些不適應？

2、怎樣才能更好地適應小學生活，出出“金點子”

五、兒歌總結 《上學》

5、上學路上

教學目標：

通過畫上學路線和玩交通安全棋，培養學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。教學重點：

學會識記常見的交通和安全標志，掌握一些基本的交通常識。教學難點：

養成良好飲食習慣和上學不遲到的好習慣。教具學具：

錄象片段（在商場門口玩，買零食吃等）

簡單的本地區示意圖（主要突出學校、主要干道等）

第一課時 教學過程：

一、說一說

1、談話：你每天是怎樣到學校的？

2、出示三幅到校方式特寫圖

二、議一議

1、看錄象，他們做得好嗎？為什么？

2、聯系實際，在上學、放學途中還有哪些不安全的事？ 在路上玩會有什么后果？

3、分組討論、交流意見

4、總結：

遲到會影響上課的情緒，吃零食不衛生，有時會生病。

三、畫一畫

1、交流家到學校的路線，注意說話有條理。

2、按自己喜歡的方式畫出家到學校的路線。

四、評一評

1、用你們的筆在線路圖上畫出來，看誰觀察得仔細？ 在圖上畫得清楚？

2、分四個小組，相互交流畫的路線圖。

3、推選組內好的同學上臺匯報展示。

五、貼一貼

1、在彩紙上寫上名字，小紙片代表你們的家。

2、從家到校的路線，出示示意圖：上北下南左西右東

3、將準備好的彩紙貼到圖上來。

第二課時

一、議一議

1、出示課件（小熊和小猴的故事）

2、小熊和小猴做得怎樣，違反了哪些交通規則？

3、和小猴、小熊說說話。

二、認一認

1、課前老師布置你們注意有哪些交通標志，你能說一說嗎？

2、出示課件（交通標志圖）

3、每人發一個標志牌，老師說出一個標志，學生舉手，看誰反映快。

三、演一演

1、上學路上，交警指揮交通，所有人都聽從他，真威風，你們想當小交警嗎？

2、選幾名同學聽老師口令，模擬交通指揮。

3、分組表演，每組選一個小交警，其他小組成員聽從小交警的指揮，示范指揮馬路。

四、玩一玩

1、交通安全棋：

看圖意，誰來說說，什么情況下前進，什么情況下后退？

2、拿出擲子玩下棋。

3、玩過后，談感想。

6、盼盼遲到了

教學目標：

學會安排一天的事務，學會料理自己學習生活上的簡單事情，掌握刷牙、整理書包等技能。教學重點：

初步養成按時作息，良好的飲食和個人衛生的習慣。教學難點：

養成自己的事情自己做，有計劃，不敷衍的文明行為。教具學具：

頭飾、盼盼遲到的場景、歌曲《上學歌》和《我們都有一雙手》，學生準備彩筆

第一課時 教學過程：

一、創設情境，呈現主題

1、伴隨《上學歌》，出現動畫短片

2、出示盼盼遲到的特寫圖

二、分組討論，分析原因

1、四人一組活動（1）同座議一議（2）組內交流（3）匯報展示 提示：一日之計在于晨 早起三光，晚起三慌。

2、用同樣的方法，分析其他原因。（1）盼盼找襪子：

① 臨睡前，衣物亂扔

② 收拾時放錯了地方

③ 一貫粗心大意，丟三落四

大家出主意：

① 臨睡前把衣服疊放好

② 衣服放在一定的地方便于找

③ 衣服、鞋襪睡前都放好（2）大便時玩小汽車，不利因素 ① 耽誤了時間 ② 對身體不好 ③ 不衛生（3）學兒歌

三、模擬表演，分組競賽

怎樣才能不遲到呢？（出示愛愛鴿頭飾）分組表演 小組競賽：整理書包

四、總結提升，加深認識

第二課時

一、播放錄象，營造活動氣氛

1、播放錄象《美麗的早晨》

2、伴著音樂，用抒情的語氣描寫清新早晨的情景

二、角色扮演，體驗快樂

1、盼盼在大家的幫助下，學會了安排

2、分組演

三、相機指導，技能練習

1、洗臉指導

2、刷牙指導

怎樣選擇牙膏、牙刷呢？

3、動手操作，洗手表演（1）討論：洗手注意什么？（2）分組比賽，洗手（3）排出洗手的順序

4、表演，指導辨析

根據盼盼做法，你認為做得對不對？

四、全體活動，涂七色花。

五、活動總結，分享快樂。

7、學習真有趣

教學目標：

1、培養學生積極認真的學習態度。

2、認識到學習是件愉快的事，激發學生樂學、愛學的情感。教學重點：

懂得學習的重要意義，激發學習的興趣。教學難點：

掌握學習的重要意義，養成好的學習習慣。教具學具：

學生的作業本、書法、紙工、美術作品等 兒歌磁帶 教學過程：

一、交流匯報會

1、認識圓圓、盼盼兩個朋友

2、他們是怎樣學習的？

3、你能說說學習中有趣的事嗎？ 討論匯報學習中的趣事

二、活動體驗

1、出示課件

2、比一比誰的本領大，大家露一手

3、教師總結

三、學習兒歌

1、教師示范讀兒歌，邊讀邊做動作

2、讓學生說說自己是如何學習功課的？

四、金點子大賽

1、出示課件，引導學生幫助找原因

2、“金點子大賽”，看看誰的辦法最多

3、匯報、交流

五、現場書法比賽

六、教師總結

8、下課了，放學了

教學目標：

1、培養學生熱愛集體的情感

2、養成學生遵守紀律、守規則的行為習慣 教學重點：

認識課間活動的規則和紀律 教學難點：

學會與同學友好相處的技巧，在合作中共同發展 教具學具： 制定課間活動調查表 攝制學生在操場上活動的錄象

第一課時 教學過程：

一、現場調查

1、布置學生課間觀察同學們在干什么？

2、教師將先做好的調查表發給學生，讓學生把看到的現象用自己的方式把它們記下來： 課間活動調查表 地點 項目

二、走進操場做游戲

1、分組討論，確定活動項目

2、到操場開場活動

3、活動結束，談談體會

三、小小談論會

播放錄象，邊看邊思考（活動場景）下課后應該怎么做？做些什么？ 大組討論，小組推薦發言人。

第二課時

教學過程：

一、采訪活動

1、自由分組，組成采訪團

2、討論，確定采訪對象

3、主題，放學后，回家做什么？

4、匯報交流

二、操作比賽 賽前指導

1、比賽內容的確立

（1）你們在家喜歡做什么？為什么喜歡這項活動？（2）小組討論，交流匯報

2、分組操作 車模組：

① 車模材料的準備

② 制作車模的工具

③ 人員的分工 提示： ① 材料齊全 ② 使用工具安全

③ 制作過程守時

3、自由組合，展示喜歡的多樣活動

4、比賽開始

5、成果展示

9、我從哪里來

教學目標：

1、引導學生認識生命的來之不易，懂得父母養育自己不容易，培養學生熱愛父母，珍愛生命的情感。

2、幫助學生了解淺顯的生命科學的知識和收集資料，獲取信息技能。教學重點、難點：

培養學生勤于思考，樂于探究，善于學習的好習慣。教具準備：

向父母了解自己的出生情況，準備出生證，滿意的照片。教學過程

一、游戲導入

讓四名學生扮演康康熊、樂樂猴，愛愛鴿，創創鼠，另選一學生演盼盼，上臺玩“點兵點將”的游戲。盼盼：他們講德對不對啊？大家來評判！

二、交流信息，討論問題

1、學生分組交流，向爸媽了解的四個問題

2、選派代表發言

三、看圖，進行淺顯的生命科學常識教育

1、出示幻燈片（父母結婚照）照片上是誰？

2、出生照片（嬰兒）

四、聽配樂朗誦《我從哪里來》

五、動手填填貼貼，并進行交流

六、故事會—成長樂園

七、教師作小結

1、生命來之不易，每人珍惜自己。

2、父母養育辛苦，應感激。

10、坐立走、有精神

教學目標

1、通過活動培養學生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態度，在坐、立、走時能表現良好的精神風貌與氣質。

2、生活中站有站樣，坐有坐相，養成正確的坐、立、走的姿勢并形成習慣，教學重點、難點

知道坐、立、走的姿勢可以表現出人的精神面貌，能基本掌握正確的坐、立、走的姿勢。教學準備：

MTV《中國工夫 》脊椎圖（2張）

配樂錄音《坐立走、有精神》、短片《解放軍操練演習》 教學過程

第一課時

一、活動

（一）--TV音樂室

1、活動課，趣味多，TV音樂聽好歌。

2、欣賞MTV《中國工夫》

3、中國工夫，名揚四海。練就一身工夫，首先要從“坐立走”開始，歌中對“坐立走”有什么要求？ 過渡：小鬼不小，說話有理，表述觀點，提出問題。下面進入“小鬼說大話”環節。

二、活動

（二）--小鬼說大話

1、聽配樂錄音《坐立走、有精神》

2、思考討論：

（1）、兒歌中對坐立走的要求是什么？（出示投影片，補充板書：如鐘、如松、如風）（2）怎樣做到“坐如鐘、站如松、行如風”（3）說一說，這樣做有什么好處？

三、活動

（三）實踐練兵場

1、看錄象片《解放軍操練演習》，說說自己的感受。

2、練習坐、立、走姿勢，要求自然舒展。

四、活動

（四）我當評判員。

第二課時

主持人：做如鐘，站如松，行如風。（學生齊答）

學生們練得怎樣？今天的展示見真功。

主持人：坐、立、走比賽即將開始，我來介紹一下參賽雙方，右邊—超級隊，左邊—贏家隊 現在開始！

活動

（五）--T形舞臺

（學生自由展示，完成坐、立、走/讀書、寫字各種姿勢，每隊4人一組，時間2分鐘內，評委隨機亮分，展示完后，進行點評）

主持人：T形舞臺，絕對精彩，想象劇場，看誰最棒？

下面進入我們的“想象劇場” 活動

（六）--想象劇場

（每隊根據提供的故事線索，討論、設計劇情，然后登臺表演）劇名：后悔莫極—

劇情：一個小朋友從小沒有養成正確的坐、立、走姿勢，長大以后碰到種種困難和不便……他后悔極了。活動

（七）評選、頒獎

1、評選出班內“坐、立、走”小明星并頒獎。

2、請小明星談談自己的感受和收獲。皮諾曹的鼻子

教學目標：

1、培養學生愿意做一個誠實孩子的情感，讓學生感覺到做一個誠實的孩子是幸福的。

2、幫助學生逐步養成誠實、不說謊話的好習慣。教學重點、難點：

使學生能夠初步了解做人的基本道理，知道怎樣做才是一個誠實的孩子。教學準備：

投影片《兒歌》。學生收集有關誠實的故事。準備一個長鼻子。教學過程：

第一課時 活動

（一）“長鼻子”出示

1、哭喪著臉的一名學生向老師訴苦—張出長鼻子了！

2、談話—做什么錯事了嗎？ 撒謊了！

你呀，真是個一個小皮諾曹！活動

（二）故事屋

1、老師講故事《木偶奇遇記》

2、聽完故事，你覺得皮諾曹怎么樣？ 活動

（三）“長鼻子”客星

1、討論：如何去掉“長鼻子”？

2、交流：

-----只要改正說謊的壞習慣，長鼻子就會變短了！-----把橡皮泥拿掉，鼻子不就變短了嗎？-----……

3、對話，通過同學們與“長鼻子”同學的對話，展示學生幫助“長鼻子”的過程。活動

（四）皮諾曹劇場

1、過渡：老毛病又犯了！

2、指導讀

3、學生演

4、提問

第二課時

活動

（五）你樂我也樂 祝賀“長鼻子”同學恢復正常。活動

（六）--小小故事會

1、說謊的壞習慣盡管很討厭，但也不是不能遠離，古往今來，有關誠實的故事太多了！老師知道同學們收集了好多故事，誰來講故事？

2、是呀，誠實的人是會得到人們的贊許。書上的故事也很有意思，大家讀一讀，前后座位也可以演一演。

3、出示投影，指導學生讀《兒歌》 活動

（七）--我看“成長的煩惱”

1、雖然，同學們都知道說謊話，害處大，誠實的孩子人人夸。但實際上，大家遇到事情的時候，有時還會猶豫，比如---吃藥。

2、最怕吃藥的盼盼就遇到難題了。同學們，看看書上的兩幅圖，要是你，你會怎樣做？ 活動

（八）--為假“長鼻子”平反。

1、過渡：改掉說謊的壞習慣確實不易。所幸**同學已經改掉了。

不過，有一點要宣布，要為***同學恢復名譽！**同學為了讓大家上好這一刻，特意扮演了一個說謊的角色，讓我們向他表示感謝！讓我們每個同學遠離“長鼻子”！

12、小馬虎，旅行記

教學目標：

1、培養學生做事認真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。

2、幫助學生掌握克服做事粗心，馬虎，無耐心，無毅力的技巧。教學重點，難點

指導學生養成良好的學習習慣和生活習慣。教學準備：

《小馬虎旅行》卡通連環畫 歌曲《粗心的小畫家》錄音帶 教學過程

第一課時

一、表演唱《粗心的小畫家》

1、學們記得歌曲《粗心的小畫家》嗎？現在我們來聽錄音做表演唱

2、同學們唱完這首歌，在看看歌詞，你覺得這位小畫家是個怎樣的小畫家呢？（讓學生起七嘴八舌地討論，充分說）

二、漫游馬虎圖

1、確實是一個粗心的小畫家，他太馬虎了。你們知道嗎？還有更馬虎的呢。

讓學生自由讀教材中連環畫《小馬虎旅行記》

2、同學們看完連環畫后，想些什么？想說些什么？

三、續編故事

1、小馬虎做了這么多的馬虎事，他后悔了嗎？還是繼續？

2、同學們把故事編的很好，很有創意，各人有各人的獨到見解，請同學們回家后把故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？

第二課時

四、智闖馬虎宮

1、同學們上一節課續編故事編的很好，咱們這一節課來做個游戲好不好？請同學們分小組做游戲“智闖馬虎宮”。

2、同學們在做“智闖馬虎宮”游戲時，要邊玩邊思考。（1）迷宮圖里在哪些事情上標有地雷？

（2）在闖迷宮的游戲中你有什么感受？有什么想法？

五、火眼金睛

活動準備，把教材上的48頁上的圖放大，或做成投影片

1、請同學們看圖，我們來做一個游戲“火眼金睛”，看誰捉馬虎捉得多，看誰最細心。六遠離小馬虎

請同學們找一找自己身上的“小馬虎”并把他寫到紙飛機上，然后帶領同學們放飛飛機，遠離小馬虎。

13.冬爺爺在哪里

教學目標：

1.培養學生熱愛自然，研究自然的情懷。

2.組織開展觀察家鄉冬季氣候特征和動植物的變化。3.了解與冬天有關的自然現象和淺顯的科學常識。教學重點、難點：

了解冬天的氣候特征和有關的自然現象。教具學具：

制作“天氣情況小記錄本”，觀察周圍花草樹木和小動物的變化。教學過程：

一、小小朗誦會

1．（播放北風吹的錄音）朗誦小詩<冬爺爺在哪里>。可讓學生自由發揮，加上動作表演。2.冬爺爺在哪里呢？（出示頭像，貼圖）

二、尋找冬爺爺

1.冬爺爺來了，從北到南經過了哈爾濱、東北、黃山、玄武湖（逐一展示照片，欣賞冰雕，雪景）冬爺爺來了。多美的景色啊！2.冬爺爺也來到了我們家鄉。引導學生討論家鄉冬季的變化。3.開展“我見到了冬爺爺”一分鐘介紹

三、科學考察隊 1.我們的發現。交流觀察發現 2.我們的記錄 交流天氣變化 3.我們去考察

四、童話劇《冬日疑案》表演 分角色表演

五、涂色――尋找失蹤者 1.指導涂色，看看有何發現 2.討論：一些動物為何要躲進洞里。3.觀看錄像：動物冬眠和動物過冬。

六、巧破“白氣之迷”。

14.踏雪玩冰

教學目標：

1.培養兒童親近自然，熱愛自然的情感。

2.引導學生有計劃、有目標地安排自己的生活。能根據天氣變化，注意防凍防寒，照顧自己。3.了解冬季自我保健，掌握科學的防護法。教學重點、難點：

能根據天氣變化，注意防凍防寒，掌握科學的防護法.教具學具：

利用下雪天，組織學生開展堆雪人，滾雪球，打雪仗等活動，讓學生在玩中體會快樂。教學時間： 兩課時 教學過程：

第一課時

一、和冰雪交朋友。

1.做雪球，玩雪球，在臉上試試有什么感覺？放到嘴里嘗嘗，品品有什么味道；放在盆里看看，觀察有什么現象產生。用同樣的方法觀察冰柱。2.讀兒歌，畫雪花。3.交流課外踏雪玩冰的情況。4.說說冰雪的“怪脾氣”。

二、漫游冰雪世界。

1.觀看電視錄像，認識各種各樣的雪花、冰花、冰柱。2.講述自己經歷的冬天里的故事。

三、冬天防寒保健知識競賽。

1.討論競賽要求和規則，分組進行。2.競賽題目

⑴．冬天為什么會生凍瘡？ ⑵．皮膚為什么會生凍瘡？ ⑶．為什么耳朵最容易生凍瘡？ ⑷．下雪天行走要注意什么？ ⑸．在河的冰面上走有危險嗎？ 3.評選出優勝小組和“小小智多星”。

第二課時

四、“冰的小制作”博覽會。1.各小組展示制作好的“冰鑼”。

2.交流制作的過程和方法，說說自己的“奇思妙想”。3.評選出最佳冰雕作品。

五、小小科學論壇

1.主題：怎樣讓冰塊保存得時間長一些？ 2.“我們的研究小報告”。3.提出“我們的研究結果”。

六、繼續我們的研究。

1.根據“冰的融化”和“冰能浮在水面上”的觀察活動內容，要求學生采用原來的方法做。繼續探究，發展學生的興趣，鞏固學生技能。

2.在“冰能浮在水面上”，引導學生采用多種不同的方法去嘗試，去比較。3.要求學生在觀察中做好小記錄。

4.鼓勵學生課后繼續設想對“冰雪研究”的小課題，小實驗，小觀察。

15.過新年

教學目標：

1.激發、培養學生愛家鄉，熱愛祖國的情感和態度。

2.通過開展班級元旦游藝活動，融個人于集體之中，培養樂于參與，樂于合作，熱愛集體生活的行為和習慣。教學重點、難點：

增長學生的社會生活常識，了解民風民俗。教具準備：

收集各地和家鄉有關過新年的圖片和資料。

第一課時 教學過程：

一、新年新景象

1.學生分小組活動，交流各自收集的圖片和資料，并進行分類和整理。2.小組作，新年里的各種活動。3.家鄉新年故事多。

二、新年老傳統

1.學生根據課前向祖輩、父輩了解到的有關新年的老傳說、舊故事，開展“新年老傳說”一分鐘演講賽。

2.討論：“老傳說”讓我知道了什么？設計

通過這一活動，一方面讓學生了解一些有關新年的民風民俗及其來歷和演變，另一方面從不同時期的“過年”，感知祖國的變化，家鄉的變化和人文生活的變化。

三、“家鄉的新年”圖片展覽。說說家鄉的新年。

第二課時

四、級游藝會（慶元旦）1.環境布置 2.制定活動方案。

3.游戲活動的各種節日都由學生自己去設計完成和組織進行。4.互贈“新年賀卡”。5.同唱一首歌：《新年好》。

16．送給新年的禮物

教學目標：

1.鼓勵學生主動了解自己進步的情況，接收別人對自己的客觀評價，正確對待自己的憂缺點。2.培養學生對自己進行階段性小結的習慣。教學重點：

引導學生學校自我解剖，自我認識，自我總結的技能。教學難點：

初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。教具學具：

組織學生利用課余時間自制小卡片。

第一課時 教學過程：

一、你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。

1.以小組活動形式進行，讓學生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。2.小組中依次有一位學生站立，然后由每位學生說一句評述他最突出的某一點的話。3.讓學生說說自己對同學評價的感受。

二、你聽我說

組織學生自由地上臺說“XX眼中的我”的話語，并說說自己的體會和打算。在學生介紹父母等家人的“新年寄語”時。可讓學生同時展示父母送的小禮品。

三、照鏡子

1.老師分發根據課文內容設計的“填寫表”。2.學生自填。

3.學生介紹“夸夸我自己”。

4.老師結合發言的對象分別送上“新年寄語”。

四、放飛希望

組織學生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。

第二課時

五、小明星在我班升起。

1.老師以“新年老人”的口吻提出本次活動的組織安排和要求。2.分小組討論：夸夸“XX同學”，評選出小組中的小明星候選人。3.各小組匯報和推薦本組提名的“候選人”。

4.全體學生民主投票，再評選，為小明星送上“新年寄語”。

六、讓群星更加燦爛

1.被選為明星的學生，作“一分鐘演講”。

2.未被評上的，如何向“小明星”學習，在新的一年中爭當“小明星”。

3.新年老人的祝愿：每個學生都獲得“新年老人”送上的一份“新年賀卡”，上面都有一個美好的祝愿。

第四篇：一年級上冊品德教案

1、拉拉手 交朋友

活動目標要求： 1.情感目標：

培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中的一員的快樂。2.行為目標：

了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。3.知識目標：

通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識和技能。活動過程：

活動

（一）：認識老師和同學 1.老師自我介紹，與同學交朋友

小朋友，歡迎你們來到實驗小學，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后

要一起學習，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢！老師邊說邊走下講臺和同學拉手。

2.放多媒體動畫片，給學生引見4個小動物。有幾個小伙伴，你們想不想認識？他們是誰呢？（放多媒體動畫片）

（4個同學帶著頭飾上場）康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創創鼠分別向大家作自我介紹。

3.同桌同學相互認識

小朋友，你們已經認識了老師和4個小動物，你們同學之間還不熟悉，想相互認識一下 成為新朋友嗎？

用自己喜歡的方式互相認識。4.學做名片并展示交流。

5.以小組為單位，介紹自己認識的新朋友。

6.學兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。

課間活動：學生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。活動

（二）：做游戲，愉快地結識新朋友。游戲1：找朋友

剛才，大家認識了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢？

今天我們做一個找朋友的游戲。游戲2：網小魚

先學兒歌：游啊游，游啊游，游到網邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。

活動

（三）紅黃藍綠大行動，相同興趣的同學在一起加深認識。

小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。小組活動。

每個小隊選一個代表，給大家介紹小組的活動情況。板書設計：

1、拉拉手 交朋友

拉手 朋友 教學反思：剛剛告別幼兒園走進小學的兒童，會感到陌生、孤獨、寂寞、無助、恐懼，同時也會產生新的交往需要。隨著年齡的增長和生活的豐富，他們希望在孤獨時，能有人陪伴;在苦悶時，能有人傾聽自己;在失敗時，能有人安慰和鼓勵自己;在快樂時，能有人與自己分享。他們希望能夠得到他人的認同和關懷。所以這一活動課很有必要，從效果看也很有效。

2.我們的校園

活動目標要求： 1.情感目標：

通過活動，培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感及主人翁意識。2.行為目標：

① 通過活動，了解學校的規則和紀律，并能夠自覺遵守。② 懂得尊重學校不同崗位的工作人員。3.知識目標：

熟悉校園環境，認識校園中與自己密切相關的設施，能利用這些設施解決自己的問題。活動過程：

第一課時

一、活動準備階段

1.談話：小朋友，開學已經好多天了，大家肯定認識了學校的一些地方。但是我們入學不久，還有好多地方不熟悉，給大家的生活帶來許多的不便，為了讓我們盡快熟悉校園，在校園愉快地學習、生活，讓我們一起來玩“參觀校園”活動。2.先選出四個參觀小組的組長上臺抽簽。

二、活動進行階段：

1.教師交待注意事項。如：遇到問題要學會求助，注意保持安靜，學習用多種方式去觀察，聽到鈴聲回教室等。

2.各條路線的參觀小組在組長帶領下，分頭行動。

第二課時

三、活動交流階段：

1.小朋友，你們在參觀校園的過程中，都發現了什么？是怎樣發現的？老師請各小組的同學先在一起討論，然后每組推選一個同學向全班小朋友來匯報。2.小組交流

3．全班交流。你愿意利用課余時間做小向導帶你的好朋友去參觀。

四、活動延伸階段

展示自己最喜歡的校園一景。

你能告訴大家你最喜歡校園的什么地方？用自己喜歡的方式表達出來，想想你準備怎樣表達？

2.小朋友可以自己用畫一畫、寫一寫、說一說的方法來表達自己的喜愛之情。如果你覺得自己一個人完成有點困難，你也可以邀請你的好朋友與你合作，相互幫助，共同完成。3.學生活動

4.展示成果，教師給予評價。

五、活動小結

小朋友，今天又對我們的校園有了新的認識，你覺得我們的校園怎樣？ 老師祝愿大家在我們美麗、現代化的校園里茁壯成長！板書設計: 2.我們的校園

教學反思：《我們的校園》的主要內容是根據5幅活動圖，讓學生收集其中的信息，并會根據這些信息完成一個統計表。在具體分析每幅活動圖的時候，我差不多用了同一種模式：即看圖——收集信息——編題目——解答的形式。頭2幅圖，內容比較豐富，學生比較有興趣，在解決問題時注意力都比較集中。可到了后面幾幅，還是一樣的形式和要求，部分學生開始不耐煩，有點不專心聽講了。

3、我也想當升旗手

教學目標：

通過對升國旗場景的感受，升國旗時規范行為的辨析及做國旗的實踐，培養學生對國旗的認識和尊敬、熱愛國旗的情感。教學重點：

初步認識國旗，知道升國旗時的行為規范。教學難點：

養成升國旗時起立、脫帽、行注目禮的習慣。教具學具：

升旗儀式的錄象、紅、黃紙、彩筆、膠棒、小剪刀等。教學過程：

一、認識國旗

1、教師分發4面小國旗給各小組，認識國旗的形狀、顏色、五角星的位置等。

2、提問、探究

（1）國旗為什么是紅色的？ 象征革命（用先烈的鮮血染成）（2）五星各有什么含義？

（黃色象征光明，大星象征共產黨，小星象征各族人民，四星圍繞大星象征各國人民大團結。）

二、動手做一做

1、給國旗涂顏色

2、動手做國旗

3、教師指導剪五角星

將剪好的五角星貼到紅紙上，展示成果。

三、參加升國旗實踐活動，體驗升國旗感受

1、觀看升旗儀式錄象帶，討論：（1）升國旗場面怎樣？

（2）你想當升旗手嗎？怎樣才能當升旗手？（3）我們應帶著怎樣的情感參加升旗儀式？

2、展示第4頁下圖，找一找：哪些同學做法對？哪些做法不對？為什么？

3、組織升旗活動，將升旗的規范知識用到實踐中去。板書設計：

3、我也想當升旗手

紅旗圖

教學反思：知識與活動是不可分離的，知行統一，欲知必行。《品德與生活課程標準》中也明確其為“活動型課程”，作為活動型課程意味著品德教學要從學生生活特點出發，以活動實踐為主要形式，引導學生在活動中獲得品德經驗與體驗。因此，在“認識升旗手”這一活動中，我沒有以教師的說教包辦強行灌輸給學生一些抽象的概念，而是密切聯系學校的德育活動，有意識地將課堂從教室擴展到校園，組織學生親自到大操場參與升旗，通過耳聞目睹初步感知體驗出什么樣的人是升旗手、怎樣才能當上升旗手以及當升旗手是多么光榮，從而喚起他們也想當升旗手的欲望。這樣就使《我也想當升旗手》這一活動真正落到了實處，而不是“紙上談兵”，學生的主體性也得到了充分的體現。

4、小學生活開始啦

教學目標：

培養學生熱愛新集體的情感，幫助學生初步樹立正確的學習態度。教學重點、難點：

了解上學的基本任務，初步認識規則和紀律的作用。教具學具：

小動物的頭飾、錄音帶《上學》 教學時間：2課時 教學過程：

第一課時

一、談話導入

（1）小朋友，你們還記得開學第一天穿上新衣服，背上新書包，高高興興來到學校的情景嗎？你現在覺得小學生的生活怎樣？（2）同桌議一議，暢所欲言。

（3）活動：拿出展示牌、寫體驗，可畫圖、寫詞、寫短句來表達。（4）簡要說說怎么體會到的。

二、學習故事

（1）走進故事屋，想一想，怎樣做個好學生？（2）活動

取出頭飾表演，聽《小熊上學》的故事，配樂分角色讀故事，看書上的圖。（3）你們聽了這個故事，小熊是個令你滿意的小學生嗎？（4）演一演

小熊應該怎么做呢？演一演

三、總結

同學們在幫助小熊的過程中，也許已經發現了：小學生有了明確的學習任務，學習要求也明顯提高了，學習時間長了，游戲時間少了，學習方式也不一樣了，這些都要逐步適應，相信同學們會很快適應愉快而緊張的小學生活。

第二課時

一、談話導入

小朋友們幫小熊找到了不足，還用自己的一個生活事例教小熊學會適應小學的學習生活，真了不起！在同學們中，也有適應小學生活的，還鬧了笑話，請大家來幫幫小豆豆。

二、看圖講故事

1、出示圖片：小豆豆不適應小學生活的原因是什么？

2、小組討論、交流：

（1）晚上看電視久了，第二天早上起不來，上學遲到了。（2）經常忘記老師布置的口頭作業。（3）上課想起好玩的事，不專心聽講。（4）把發的課本丟了。

（5）上課鈴響了，還想再玩一會兒。

三、學習課文，樹立榜樣 園園是怎樣做個好學生的？

1、指導觀察圖意

2、學兒歌

3、相互表揚、欣賞

4、小型成果展 優秀家庭剪貼本 手工繪畫展

四、聯系自身，談談自己怎樣適應小學生活，做個好學生的？

1、哪些地方適應了？哪些不適應？

2、怎樣才能更好地適應小學生活，出出“金點子”

五、兒歌總結《上學》

板書設計：

4、小學生活開始啦

兒歌《上學》

教學反思：這課在培養孩子的行為和習慣方面主要目標是初步培養良好的學習習慣，遵守學校的紀律。這一點對于新入學的孩子來說正是需要了解，并讓孩子明白幼兒園與小學生活的區別之處。如果一味地讓學生如何遵守課堂紀律，如何完成作業，如何遵守校紀、校規，這肯定是行不通的，學生們不但不會記住老師所說的一些細則，而且還會產生一種逆反心理，感覺老師怎么總是重復一些套話呢？發動學生，充分調動學生學習的主動性，讓學生去幫助小熊解決問題，在糾正的過程中，自然而然會發現自身的不足，引起思想上的重視，進而產生主動改正的心理。

5、上學路上

教學目標：

通過畫上學路線和玩交通安全棋，培養學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。教學重點：

學會識記常見的交通和安全標志，掌握一些基本的交通常識。教學難點：

養成良好飲食習慣和上學不遲到的好習慣。教具學具：

錄象片段（在商場門口玩，買零食吃等）

簡單的本地區示意圖（主要突出學校、主要干道等）第一課時 教學過程：

一、說一說

1、談話：你每天是怎樣到學校的？

2、出示三幅到校方式特寫圖

二、議一議

1、看錄象，他們做得好嗎？為什么？

2、聯系實際，在上學、放學途中還有哪些不安全的事？ 在路上玩會有什么后果？

3、分組討論、交流意見

4、總結：

遲到會影響上課的情緒，吃零食不衛生，有時會生病。

三、畫一畫

1、交流家到學校的路線，注意說話有條理。

2、按自己喜歡的方式畫出家到學校的路線。

四、評一評

1、用你們的筆在線路圖上畫出來，看誰觀察得仔細？ 在圖上畫得清楚？

2、分四個小組，相互交流畫的路線圖。

3、推選組內好的同學上臺匯報展示。

五、貼一貼

1、在彩紙上寫上名字，小紙片代表你們的家。

2、從家到校的路線，出示示意圖：上北下南左西右東

3、將準備好的彩紙貼到圖上來。

第二課時

一、議一議

1、出示課件（小熊和小猴的故事）

2、小熊和小猴做得怎樣，違反了哪些交通規則？

3、和小猴、小熊說說話。

二、認一認

1、課前老師布置你們注意有哪些交通標志，你能說一說嗎？

2、出示課件（交通標志圖）

3、每人發一個標志牌，老師說出一個標志，學生舉手，看誰反映快。

三、演一演

1、上學路上，交警指揮交通，所有人都聽從他，真威風，你們想當小交警嗎？

2、選幾名同學聽老師口令，模擬交通指揮。

3、分組表演，每組選一個小交警，其他小組成員聽從小交警的指揮，示范指揮馬路。

四、玩一玩

1、交通安全棋：

看圖意，誰來說說，什么情況下前進，什么情況下后退？

2、拿出擲子玩下棋。

3、玩過后，談感想。板書設計：

5、上學路上

注意安全

教學反思：《品德與生活》課程標準指出：兒童品德的形成源于他們對生活的認識、體驗和感悟。教育的內容和形式，必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要。在《上學路上》的教學設計中，我試圖將生活引入課堂，創設生活情景，讓學生體驗真生活，感受真教育。

6、盼盼遲到了

教學目標：

學會安排一天的事務，學會料理自己學習生活上的簡單事情，掌握刷牙、整理書包等技能。教學重點：

初步養成按時作息，良好的飲食和個人衛生的習慣。教學難點：

養成自己的事情自己做，有計劃，不敷衍的文明行為。教具學具：

頭飾、盼盼遲到的場景、歌曲《上學歌》和《我們都有一雙手》，學生準備彩筆 教學過程：

第一課時

一、創設情境，呈現主題

1、伴隨《上學歌》，出現動畫短片

2、出示盼盼遲到的特寫圖

二、分組討論，分析原因

1、四人一組活動（1）同座議一議（2）組內交流（3）匯報展示 提示：一日之計在于晨 早起三光，晚起三慌。

2、用同樣的方法，分析其他原因。（1）盼盼找襪子：

① 臨睡前，衣物亂扔

② 收拾時放錯了地方

③ 一貫粗心大意，丟三落四

大家出主意：

① 臨睡前把衣服疊放好 ② 衣服放在一定的地方便于找

③;衣服、鞋襪睡前都放好（2）大便時玩小汽車，不利因素 ① 耽誤了時間 ② 對身體不好 ③ 不衛生（3）學兒歌

三、模擬表演，分組競賽

怎樣才能不遲到呢？（出示愛愛鴿頭飾）分組表演 小組競賽：整理書包

四、總結提升，加深認識

第二課時

一、播放錄象，營造活動氣氛

1、播放錄象《美麗的早晨》

2、伴著音樂，用抒情的語氣描寫清新早晨的情景

二、角色扮演，體驗快樂

1、盼盼在大家的幫助下，學會了安排

2、分組演

三、相機指導，技能練習

1、洗臉指導

2、刷牙指導

怎樣選擇牙膏、牙刷呢？

3、動手操作，洗手表演（1）討論：洗手注意什么？（2）分組比賽，洗手（3）排出洗手的順序

4、表演，指導辨析

根據盼盼做法，你認為做得對不對？

四、全體活動，涂七色花。

五、活動總結，分享快樂。板書設計：

6、盼盼遲到了

一日之計在于晨

早起三光，晚起三慌。

教學反思：品德培養要回歸生活，但又要高于生活，并為兒童將來的生活奠定基礎。《盼盼遲到了》遵循了兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活，教材說的是兒童在生活中的事。在設計教學活動時我盡量讓教學活動源于兒童生活又高于兒童生活。

7、學習真有趣

教學目標：

1、培養學生積極認真的學習態度。

2、認識到學習是件愉快的事，激發學生樂學、愛學的情感。教學重點： 懂得學習的重要意義，激發學習的興趣。教學難點：掌握學習的重要意義，養成好的學習習慣。教具學具： 學生的作業本、書法、紙工、美術作品等 兒歌磁帶 教學過程：

一、交流匯報會

1、認識圓圓、盼盼兩個朋友

2、他們是怎樣學習的？

3、你能說說學習中有趣的事嗎？ 討論匯報學習中的趣事

二、活動體驗

1、出示課件

2、比一比誰的本領大，大家露一手

3、教師總結

三、學習兒歌

1、教師示范讀兒歌，邊讀邊做動作

2、讓學生說說自己是如何學習功課的？

四、金點子大賽

1、出示課件，引導學生幫助找原因

2、“金點子大賽”，看看誰的辦法最多

3、匯報、交流

五、現場書法比賽

六、教師總結

板書設計：

7、學習真有趣

認真學習教學反思： 根據《品德與生活課程標準》的要求和學生的實際情況，正確處理和活用教材。這節課努力創設適宜的活動環境與條件，以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，體現寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材。整節課，學生都是在愉快、主動、活潑地學習，在活動的參與中情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。

8、下課了，放學了

教學目標：

1、培養學生熱愛集體的情感

2、養成學生遵守紀律、守規則的行為習慣 教學重點：

認識課間活動的規則和紀律 教學難點：

學會與同學友好相處的技巧，在合作中共同發展 教具學具：

制定課間活動調查表 攝制學生在操場上活動的錄象 教學過程：

第一課時

一、現場調查

1、布置學生課間觀察同學們在干什么？

2、教師將先做好的調查表發給學生，讓學生把看到的現象用自己的方式把它們記下來： 課間活動調查表 地點 項目

二、走進操場做游戲

1、分組討論，確定活動項目

2、到操場開場活動

3、活動結束，談談體會

三、小小談論會

播放錄象，邊看邊思考（活動場景）下課后應該怎么做？做些什么？ 大組討論，小組推薦發言人。

第二課時

一、采訪活動

1、自由分組，組成采訪團

2、討論，確定采訪對象

3、主題，放學后，回家做什么？

4、匯報交流

二、操作比賽 賽前指導

1、比賽內容的確立

（1）你們在家喜歡做什么？為什么喜歡這項活動？（2）小組討論，交流匯報

2、分組操作 車模組：

① 車模材料的準備

② 制作車模的工具

③ 人員的分工 提示： ① 材料齊全 ② 使用工具安全

③ 制作過程守時

3、自由組合，展示喜歡的多樣活動

4、比賽開始

5、成果展示

板書設計：

8、下課了，放學了

教學反思：教學《下課了，放學啦》一課中放學了你回家做些什么這一環節時，我先讓兒童在組內交流，討論、評價，然后再全班交流、討論、評價，進而使兒童引起共識：放學后應先愉快地學習，再高興地玩耍，并同時做些力所能及的家務勞動。這樣，就使得評價主體互動化，強調了評價過程中主體間的雙向選擇、溝通和協商，并促使學生自覺地內省與反思，認真總結自己的前期行為，思考今后行為發展，同時逐步培養了學生良好的反思與總結的習慣，使得學生在評價過程中不斷地改變自我，接受新我，完善自我。

9、我從哪里來

教學目標：

1、引導學生認識生命的來之不易，懂得父母養育自己不容易，培養學生熱愛父母，珍愛生命的情感。

2、幫助學生了解淺顯的生命科學的知識和收集資料，獲取信息技能。教學重點、難點：

培養學生勤于思考，樂于探究，善于學習的好習慣。教具準備：

向父母了解自己的出生情況，準備出生證，滿意的照片。教學過程

一、游戲導入

讓四名學生扮演康康熊、樂樂猴，愛愛鴿，創創鼠，另選一學生演盼盼，上臺玩“點兵點將”的游戲。

盼盼：他們講德對不對啊？大家來評判！

二、交流信息，討論問題

1、學生分組交流，向爸媽了解的四個問題

2、選派代表發言

三、看圖，進行淺顯的生命科學常識教育

1、出示幻燈片（父母結婚照）照片上是誰？

2、出生照片（嬰兒）

四、聽配樂朗誦《我從哪里來》

五、動手填填貼貼，并進行交流

六、故事會—成長樂園

七、教師作小結

1、生命來之不易，每人珍惜自己。

2、父母養育辛苦，應感激。板書設計：

9、我從哪里來

教學反思：通過觀看胎兒孕育的動畫，讓學生感受到愛的主題：爸爸和媽媽因為相愛而結婚，爸爸、媽媽因為愛孩子，而有了孩子。又因為愛，所以母親孕育的過程盡管很辛苦，但卻很幸福，真是痛并快樂著。在這里，我大膽地安排學生觀看胎兒形成的整個過程，明確告訴他們爸爸的種子叫精子，媽媽的種子叫卵子，幾億顆的精子中只有一顆能和媽媽的卵子結合，形成受精卵，然后住在媽媽的子宮里吸收媽媽的營養，長成為一個胎兒，通過科學的手段解決了孩子們渴望了解但又感到很茫然的問題，讓他們明白自己的生命是父母給的，要珍惜生命。今天的課堂上，孩子們看得非常專注。

10、坐立走、有精神

教學目標

1、通過活動培養學生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態度，在坐、立、走時能表現良好的精神風貌與氣質。

2、生活中站有站樣，坐有坐相，養成正確的坐、立、走的姿勢并形成習慣，教學重點、難點：

知道坐、立、走的姿勢可以表現出人的精神面貌，能基本掌握正確的坐、立、走的姿勢。教學準備：

MTV《中國工夫 》脊椎圖（2張）

配樂錄音《坐立走、有精神》、短片《解放軍操練演習》 教學過程

第一課時

一、活動

（一）--TV音樂室

1、活動課，趣味多，TV音樂聽好歌。

2、欣賞MTV《中國工夫》

3、中國工夫，名揚四海。練就一身工夫，首先要從“坐立走”開始，歌中對“坐立走”有什么要求？

過渡：小鬼不小，說話有理，表述觀點，提出問題。下面進入“小鬼說大話”環節。

二、活動

（二）--小鬼說大話

1、聽配樂錄音《坐立走、有精神》

2、思考討論：

（1）、兒歌中對坐立走的要求是什么？（出示投影片，補充板書：如鐘、如松、如風）（2）怎樣做到“坐如鐘、站如松、行如風”（3）說一說，這樣做有什么好處？

三、活動

（三）實踐練兵場

1、看錄象片《解放軍操練演習》，說說自己的感受。

2、練習坐、立、走姿勢，要求自然舒展。

四、活動

（四）我當評判員。

第二課時

主持人：做如鐘，站如松，行如風。（學生齊答）

學生們練得怎樣？今天的展示見真功。

主持人：坐、立、走比賽即將開始，我來介紹一下參賽雙方，右邊—超級隊，左邊—贏家隊 現在開始！

活動

（五）--T形舞臺

（學生自由展示，完成坐、立、走/讀書、寫字各種姿勢，每隊4人一組，時間2分鐘內，評委隨機亮分，展示完后，進行點評）主持人：T形舞臺，絕對精彩，想象劇場，看誰最棒？

下面進入我們的“想象劇場” 活動

（六）--想象劇場

（每隊根據提供的故事線索，討論、設計劇情，然后登臺表演）劇名：后悔莫極—

劇情：一個小朋友從小沒有養成正確的坐、立、走姿勢，長大以后碰到種種困難和不便??他后悔 活動

（七）評選、頒獎

1、評選出班內“坐、立、走”小明星并頒獎。

2、請小明星談談自己的感受和收獲。板書設計：

10、坐立走、有精神

做如鐘，站如松，行如風。

教學反思：教學《坐立走有精神》時，我在教學中設計了“坐、立、走比賽”活動，此活動分三個環節。第一活動環節“T形舞臺”。學生分參賽兩隊。比賽開如，隨著音樂，每隊一組分別登臺展示其瀟灑、優雅的儀表，完成坐、立、行、讀書、寫字等各種姿勢，展示完后，評委亮分、點評。因為組與組間要開展各種競賽，學生練習得特別投入，同學間也能想互幫助，合作的意識，合作的精神得到充分的體現。皮諾曹的鼻子

教學目標：

1、培養學生愿意做一個誠實孩子的情感，讓學生感覺到做一個誠實的孩子是幸福的。

2、幫助學生逐步養成誠實、不說謊話的好習慣。教學重點、難點：

使學生能夠初步了解做人的基本道理，知道怎樣做才是一個誠實的孩子。教學準備：

投影片《兒歌》。學生收集有關誠實的故事。準備一個長鼻子。教學過程：

第一課時

活動

（一）“長鼻子”出示

1、哭喪著臉的一名學生向老師訴苦—張出長鼻子了！

2、談話—做什么錯事了嗎？ 撒謊了！

你呀，真是個一個小皮諾曹！活動

（二）故事屋

1、老師講故事《木偶奇遇記》

2、聽完故事，你覺得皮諾曹怎么樣？ 活動

（三）“長鼻子”客星

1、討論：如何去掉“長鼻子”？

2、交流：

-----只要改正說謊的壞習慣，長鼻子就會變短了！-----把橡皮泥拿掉，鼻子不就變短了嗎？-----??

3、對話，通過同學們與“長鼻子”同學的對話，展示學生幫助“長鼻子”的過程。

活動

（四）皮諾曹劇場

1、過渡：老毛病又犯了！

2、指導讀

3、學生演

4、提問

第二課時

活動

（五）你樂我也樂 祝賀“長鼻子”同學恢復正常。活動

（六）--小小故事會

1、說謊的壞習慣盡管很討厭，但也不是不能遠離，古往今來，有關誠實的故事太多了！老師知道同學們收集了好多故事，誰來講故事？

2、是呀，誠實的人是會得到人們的贊許。書上的故事也很有意思，大家讀一讀，前后座位也可以演一演。

3、出示投影，指導學生讀《兒歌》 活動

（七）--我看“成長的煩惱”

1、雖然，同學們都知道說謊話，害處大，誠實的孩子人人夸。但實際上，大家遇到事情的時候，有時還會猶豫，比如---吃藥。

2、最怕吃藥的盼盼就遇到難題了。同學們，看看書上的兩幅圖，要是你，你會怎樣做？ 活動

（八）--為假“長鼻子”平反。

1、過渡：改掉說謊的壞習慣確實不易。所幸**同學已經改掉了。

不過，有一點要宣布，要為***同學恢復名譽！**同學為了讓大家上好這一刻，特意扮演了一個說謊的角色，讓我們向他表示感謝！讓我們每個同學遠離“長鼻子”！

板書設計：11 皮諾曹的鼻子

教學反思：教學新課時我把《皮諾曹的鼻子》的故事配以夸張的語言，又講給孩子們聽，并在黑板上畫上撒了4次慌的鼻子，學生看著那些一個個越來越大的鼻子很好奇，并發表了自己的見解，都認識到要做誠實的孩子。

12、小馬虎，旅行記

教學目標：

1、培養學生做事認真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。

2、幫助學生掌握克服做事粗心，馬虎，無耐心，無毅力的技巧。教學重點，難點

指導學生養成良好的學習習慣和生活習慣。教學準備：

《小馬虎旅行》卡通連環畫 歌曲《粗心的小畫家》錄音帶 教學過程

第一課時

一、表演唱《粗心的小畫家》

1、學們記得歌曲《粗心的小畫家》嗎？現在我們來聽錄音做表演唱

2、同學們唱完這首歌，在看看歌詞，你覺得這位小畫家是個怎樣的小畫家呢？（讓學生起七嘴八舌地討論，充分說）

二、漫游馬虎圖

1、確實是一個粗心的小畫家，他太馬虎了。你們知道嗎？還有更馬虎的呢。

讓學生自由讀教材中連環畫《小馬虎旅行記》

2、同學們看完連環畫后，想些什么？想說些什么？

三、續編故事

1、小馬虎做了這么多的馬虎事，他后悔了嗎？還是繼續？

2、同學們把故事編的很好，很有創意，各人有各人的獨到見解，請同學們回家后把故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？

第二課時

四、智闖馬虎宮

1、同學們上一節課續編故事編的很好，咱們這一節課來做個游戲好不好？請同學們分小組做游戲“智闖馬虎宮”。

2、同學們在做“智闖馬虎宮”游戲時，要邊玩邊思考。（1）迷宮圖里在哪些事情上標有地雷？

（2）在闖迷宮的游戲中你有什么感受？有什么想法？

五、火眼金睛

活動準備，把教材上的48頁上的圖放大，或做成投影片

1、請同學們看圖，我們來做一個游戲“火眼金睛”，看誰捉馬虎捉得多，看誰最細心。六遠離小馬虎

請同學們找一找自己身上的“小馬虎”并把他寫到紙飛機上，然后帶領同學們放飛飛機，遠離小馬虎。板書設計：

12、小馬虎，旅行記

掛圖

教學反思：這節課上，我注重從孩子熟悉的生活入手，轉向孩子生活中的實際問題，并盡可能地營造生活的氛圍，調動他們已有的生活體驗，創設條件，讓孩子充分交流自己在課堂上，在生活中的所見、所想、所惑，促使道德的內化。在運用教材的過程中，我們不拘泥于教材內容的設置，而是根據孩子的實際情況進行再加工、再創造，我除了選擇采用教材中的內容外，還增加了趣味故事導入——“馬虎的由來”，告別馬虎行動——“馬虎國來信”等教學環節，與原教材有機融合、有機整合，取得了較好的效果。講故事、做游戲等是兒童有效的學習方式，能促進培養兒童的情感，讓兒童有所體驗感悟。

13.冬爺爺在哪里

教學目標：

1.培養學生熱愛自然，研究自然的情懷。

2.組織開展觀察家鄉冬季氣候特征和動植物的變化。3.了解與冬天有關的自然現象和淺顯的科學常識。教學重點、難點：

了解冬天的氣候特征和有關的自然現象。教具學具：

制作“天氣情況小記錄本”，觀察周圍花草樹木和小動物的變化。教學過程：

一、小小朗誦會 1．（播放北風吹的錄音）朗誦小詩<冬爺爺在哪里>。可讓學生自由發揮，加上動作表演。

2.冬爺爺在哪里呢？（出示頭像，貼圖）

二、尋找冬爺爺

1.冬爺爺來了，從北到南經過了哈爾濱、東北、黃山、玄武湖（逐一展示照片，欣賞冰雕，雪景）冬爺爺來了。多美的景色啊！2.冬爺爺也來到了我們家鄉。引導學生討論家鄉冬季的變化。3.開展“我見到了冬爺爺”一分鐘介紹

三、科學考察隊 1.我們的發現。交流觀察發現 2.我們的記錄 交流天氣變化 3.我們去考察

四、童話劇《冬日疑案》表演 分角色表演

五、涂色――尋找失蹤者 1.指導涂色，看看有何發現

2.討論：一些動物為何要躲進洞里。3.觀看錄像：動物冬眠和動物過冬。

六、巧破“白氣之迷”。板書設計：13.冬爺爺在哪里

冬爺爺頭像

教學反思：這課的導入環節中，我在黑板上畫上可愛的小雪人和滑雪的小朋友，讓學生一走進教室，就深深地感受到冬爺爺來到了我們身邊，它把我們的世界變得非常美麗潔白，讓我們的生活更加豐富多彩，從而淡化了對嚴冬的恐懼，結果學生有的從山上找到了冬爺爺，有的從湖中找到了冬爺爺，??學生的熱情高漲，興趣濃郁，積極主動地進行學習，在快樂中了解了祖國各地的風光雪景和家鄉的迷人景象，美的感受貫穿課堂始終。教師進入課堂要以飽滿的精神，將課文中的情與自己心中的情融注于講解之中，洋溢于講臺之上，再反轉過來如水似地流到學生心中，喚起學生的情思，使學生情不自禁地跟老師一起去感受其中的思想和情感，從而學會對自己的言行進行有章的控制。

14.踏雪玩冰

教學目標：

1、引導學生有計劃、有目標地安排自己的生活。能根據天氣變化，注意防凍防寒，照顧自己。

2、了解冬季自我保健，掌握科學的防護法。教學重點、難點：

能根據天氣變化，注意防凍防寒，掌握科學的防護法.教具學具：

利用下雪天，組織學生開展堆雪人，滾雪球，打雪仗等活動，讓學生在玩中體會快樂。教學時間： 兩課時 教學過程：

第一課時

一、和冰雪交朋友。

1.做雪球，玩雪球，在臉上試試有什么感覺？放到嘴里嘗嘗，品品有什么味道；放在盆里看看，觀察有什么現象產生。用同樣的方法觀察冰柱。2.讀兒歌，畫雪花。3.交流課外踏雪玩冰的情況。4.說說冰雪的“怪脾氣”。

二、漫游冰雪世界。

1.觀看電視錄像，認識各種各樣的雪花、冰花、冰柱。2.講述自己經歷的冬天里的故事。

三、冬天防寒保健知識競賽。1.討論競賽要求和規則，分組進行。2.競賽題目

⑴．冬天為什么會生凍瘡？ ⑵．皮膚為什么會生凍瘡？ ⑶．為什么耳朵最容易生凍瘡？ ⑷．下雪天行走要注意什么？ ⑸．在河的冰面上走有危險嗎？ 3.評選出優勝小組和“小小智多星”。

第二課時

四、“冰的小制作”博覽會。1.各小組展示制作好的“冰鑼”。

2.交流制作的過程和方法，說說自己的“奇思妙想”。3.評選出最佳冰雕作品。

五、小小科學論壇

1.主題：怎樣讓冰塊保存得時間長一些？ 2.“我們的研究小報告”。3.提出“我們的研究結果”。

六、繼續我們的研究。

1.根據“冰的融化”和“冰能浮在水面上”的觀察活動內容，要求學生采用原來的方法做。繼續探究，發展學生的興趣，鞏固學生技能。

2.在“冰能浮在水面上”，引導學生采用多種不同的方法去嘗試，去比較。3.要求學生在觀察中做好小記錄。

4.鼓勵學生課后繼續設想對“冰雪研究”的小課題，小實驗，小觀察。板書設計：14.踏雪玩冰

冰是怎么來的？

教學反思：在孩子們喜歡上冬天，愛上大自然的基礎上，再告訴孩子，冬爺爺帶給我們歡笑的同時，也會設計一些陷阱，想來測試一下小朋友是不是能夠聰明的識破它。比如，寒冷的北風會??，厚厚的積雪會??，又長又尖的冬爺爺的牙齒（冰柱）會??，讓學生自己發現問題，提出解決策略。然后。告訴孩子一些冬季自我保健的方法，能夠不畏嚴寒、抵御寒冬。.過新年

教學目標：

1.激發、培養學生愛家鄉，熱愛祖國的情感和態度。

2.通過開展班級元旦游藝活動，融個人于集體之中，培養樂于參與，樂于合作，熱愛集體生活的行為和習慣。教學重點、難點：

增長學生的社會生活常識，了解民風民俗。教具準備：

收集各地和家鄉有關過新年的圖片和資料。教學過程：

第一課時

一、新年新景象

1.學生分小組活動，交流各自收集的圖片和資料，并進行分類和整理。2.小組作，新年里的各種活動。3.家鄉新年故事多。

二、新年老傳統

1.學生根據課前向祖輩、父輩了解到的有關新年的老傳說、舊故事，開展“新年老傳說”一分鐘演講賽。

2.討論：“老傳說”讓我知道了什么？

通過這一活動，一方面讓學生了解一些有關新年的民風民俗及其來歷和演變，另一方面從不同時期的“過年”，感知祖國的變化，家鄉的變化和人文生活的變化。

三、“家鄉的新年”圖片展覽。說說家鄉的新年。

第二課時

四、級游藝會（慶元旦）1.環境布置 2.制定活動方案。

3.游戲活動的各種節日都由學生自己去設計完成和組織進行。4.互贈“新年賀卡”。5.同唱一首歌：《新年好》。板書設計：15.過新年

“家鄉的新年”圖片

教學反思：本節課我嘗試著讓一年級的學生在課上進行小組合作學習。剛開始，大家還進行的不錯，后來學生們都變成了以繪畫為主要表現形式，來表現過新年的喜慶氣氛。最后，讓孩子畫完畫，再上臺展示一下。或是提前分好組，一組用鑼鼓伴奏，一組用筷子伴奏，一組進行繪畫以繪畫的形式來表現過新年。總之，如何更有效地在一年級學生中進行小組合作學習，有待于今后我不斷地探索。

16．送給新年的禮物

教學目標：

1.鼓勵學生主動了解自己進步的情況，接收別人對自己的客觀評價，正確對待自己的憂缺點。

2.培養學生對自己進行階段性小結的習慣。教學重點：

引導學生學校自我解剖，自我認識，自我總結的技能。教學難點：

初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。教具學具：

組織學生利用課余時間自制小卡片。教學過程：

第一課時

一、你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。

1.以小組活動形式進行，讓學生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。

2.小組中依次有一位學生站立，然后由每位學生說一句評述他最突出的某一點的話。

3.讓學生說說自己對同學評價的感受。

二、你聽我說

組織學生自由地上臺說“XX眼中的我”的話語，并說說自己的體會和打算。在學生介紹父母等家人的“新年寄語”時。可讓學生同時展示父母送的小禮品。

三、照鏡子

1.老師分發根據課文內容設計的“填寫表”。2.學生自填。

3.學生介紹“夸夸我自己”。

4.老師結合發言的對象分別送上“新年寄語”。

四、放飛希望

組織學生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。

第二課時

五、小明星在我班升起。

1.老師以“新年老人”的口吻提出本次活動的組織安排和要求。2.分小組討論：夸夸“XX同學”，評選出小組中的小明星候選人。3.各小組匯報和推薦本組提名的“候選人”。

4.全體學生民主投票，再評選，為小明星送上“新年寄語”。

六、讓群星更加燦爛

1.被選為明星的學生，作“一分鐘演講”。

2.未被評上的，如何向“小明星”學習，在新的一年中爭當“小明星”。3.新年老人的祝愿：每個學生都獲得“新年老人”送上的一份“新年賀卡”，上面都有一個美好的祝愿。

板書設計：16．送給新年的禮物 送上祝福

教學反思：教學中我首先用班中同學“送祝福”的視頻來引出話題，引起同學們興趣，從而導入課堂學習。接著，我組織學生朗讀“爸爸媽媽眼中的我”，讓他們初步從父母眼中認識自己。緊接著，我組織學生進行小組活動，進行小組同學之間的互評，引導學生公平、公正、客觀地評價同學，認識同學身上的優點和長處。隨后，我再讀一讀老師對學生的評價，讓他們談談感受，交流今后打算怎么做。在大家對自己以及自己對同學的評價后，我讓學生夸夸自己，進一步正確地認識自己，發現自己身上的優點，最后，我讓孩子在家長祝福和老師祝福下給好朋友送祝福“動動小手做賀卡”，并展示自己的賀卡。

總之，整節課通過聽取別人的評價，同時對自己進行客觀地評價，幫助孩子正確地認識自己，欣賞他人。當然，課堂中仍有部分不盡如人意的地方，主要體現在我自身的經驗不足。

第五篇：品德與生活一年級上冊教案

品德與生活一年級上冊教案

（2011-2012）第一學期

北聯小學 侯 艷

第一單元

學校就是我的家

嗨，你好！

【活動目標】

1、積極參與課上的實驗、表演等活動。

2、初步感受“品德與生活”的神奇、開心、好玩與有趣。

3、產生對本課程的向往及對小學校園生活的喜愛的思想感情。【活動準備】

多媒體課件；道具：桃、布老虎、盒子、品德與生活課本、小品表演所需的各種道具；用具：剪刀、雙面膠、手工紙、玻璃杯、小塑料瓶、小玻璃瓶、畫紙、彩筆。

【活動過程】

一、想一想，猜一猜

1、猜謎語：同學們，你們喜歡猜謎語嗎?身穿黃皮襖，自稱山中王。生長在東北，猜猜我是誰?（東北虎）電腦示卡通虎形象。

2、猜名字：最近森林學校的小東北虎也和你們一樣剛上一年級，媽媽給它起了個新名字，可它總是記不住。于是在上學的第一天，媽媽把這個（示實物：桃）放到了它的書包里。你們能猜出它叫什么名字嗎?（淘兒）當老師問它叫什么時，它便把桃子拿出來給老師看，并馬上解釋說：“對了，我想起來了，我叫淘兒，淘氣的淘，可不是桃子的桃!”同學和老師聽了都哈哈大笑起來，從此，大家都記住了它的名字，都親切地叫它“淘兒”，誰來和它問候一下?

3、猜東西：大家猜猜淘兒平時最喜歡什么?（學生猜）它把最喜歡的東西放在這個盒子里了（示盒子，學生摸盒子里的東西），你能猜出是什么嗎?（品德與生活課本）你有沒有這本書? 淘兒可喜歡上品德與生活課了，從今天開始它將和我們一起上品德與生活課。那淘兒為什么那么喜歡這門課呢?它會在課上和我們一起做些什么呢？你希望它做些什么? 好，下面我們就照大家說的那樣上品德與生活課，好不好?

二、看一看，做一做

１、淘兒給大家帶來幾幅圖，我們一起來看一看。電腦示3頁4幅圖：這些小朋友在干什么？你覺得他們玩得怎么樣？（開心、神奇、好玩、真逗）

2、了解了圖的內容，我們一起做一做，分四組 第一組：(開心)丟手絹游戲規則： 教師準備兩條手絹，讓學生丟，被捉住的同學要到圈內介紹自己并表演節目，如果遇到個別同學不會表演節目時，可讓他請好朋友代替表演，也可以由他點幾位朋友一同表演。

第二組：（神奇）筆筒：

材料：小塑料瓶、小玻璃瓶、畫紙、彩筆、膠水

制作過程：根據瓶子的高低和粗細，剪出與瓶的高度相當、圍繞瓶子一周的紙‘在紙上畫出人物的形象，然后粘到瓶子上即可。

第三組：（真逗）情景劇《受傷后》

主題：緊急救助

醫生、病人、護士都有學生扮演，教師協助。第四組：（好玩）

學生用樹葉剪、拓、說、畫

3、展示

第一、三組表演 第二、四組展示

三、教師播放CD，總結本課。

請跟我來

【活動目標】：

1、能夠喜歡并主動與高年級的同學交流，盡快熟悉并初步適應校園環境和校園生活，心情要愉快。

２、初步學會在學習生活中遇到問題時愿意想辦法解決。明白老師喜歡有好奇心、喜歡提問的孩子。

【活動準備】： １、教師準備：

（1）課前與醫務室、傳達室、圖書室、校長辦公室等有關部門協調好參觀時間。

（2）《找朋友》歌曲錄音；美術紙若干張。２、學生準備：自己制作的小名片若干張。【教學過程】：

一、情境導入。

談話：小朋友，開學已經好多天了，大家肯定認識了學校的一些地方。但是我們入學不久，還有好多地方不熟悉，給大家的生活帶來許多的不便，為了讓我們盡快熟悉校園，在校園愉快地學習、生活，讓我們一起來玩“參觀校園”活動。

今天老師邀請了幾位哥哥姐姐帶你們去參觀我們的學校。讓我們用熱烈的掌聲歡迎哥哥姐姐。

高年級學生進行自我介紹。

師：為了增進了解，請同學們跟老師一起唱一首兒歌《找朋友》，好不好？（教授找朋友的方法）

師：我們一邊聽兒歌，一邊嘗試找朋友，請同學們試試看

（老師先和一個同學做示范表演怎樣找朋友，然后再請兩位學生嘗試，消除學生的緊張感，引導學生學會主動與人交往）

師：你們找到了嗎？請你們互相介紹給同學認識。

將自己的姓名、住址、家里電話號碼寫在小紙條上，與朋友交換小紙條

二、校園探密。教師：引導學生發現校園中不同的場所，了解其不同的用途。請有關部門（如醫務室、圖書室等）的工作人員介紹相關設施應如何使用。

師：為了能更好地參觀，我們把全班小朋友分成六個小組，參觀線路各不相同，各小隊抽簽決定，每個小組人數不能超過7個。現在請哥哥姐姐來抽簽。

高年級同學開始抽簽，然后宣布參觀線路。

師：現在小朋友可以選擇哥哥姐姐或老師，組成參觀小組。學生開始自由組合。

師：我們已經分好組了。大家覺得在參觀的時候應該注意些什么？ 生：要跟著大哥哥、大姐姐走。

生：不要聲音很大，因為其他班級在上課，我們說話要影響他們上課。生：走廊里應右側通行。

生：注意文明禮貌，說話要大方。

師：你們提的非常好！在接下來的參觀活動中要千萬記住這幾點，好嗎？現在大家都準備好了，我們就出發吧！

在高年級大哥哥大姐姐的帶領下，學生們按照指定線路進行了參觀校園的活動。

三、活動交流階段：

1、小朋友，你們在參觀校園的過程中，都發現了什么？是怎樣發現的？每組推選一個同學向全班小朋友來匯報。

2、高年級的同學從一個盒子里抽出事先準備好的問題，讓學生分組回答。（設置問題：傳達室的叔叔是干什么的？小明的腳扭傷了，他該怎么辦？班主任老師的辦公室在哪里等等）。

3、學生交流自己對學校的希望，并提建議。

師：經過你們的這番匯報，我們都更深入地了解了咱們學校，你們真是很能干。

師：既然我們生活在這里，同學們一定希望把我們學校建設得更好。根據調查，你們對學校還有哪些新的想法？可以先自己想想，再說給周圍的同學聽聽。

學生互相說自己的想法。如有的學生想在操場的一角開辟一個小菜園，種一些他們愛吃的蔬菜和水果；有的人想讓校長為他們設立一間低年級的玩具室，下雨天時他們可以到那里去玩。學生們紛紛說出了自己的設想，有的要求很實際，有的暫時不能實現。

師：同學們的想法很好，看來你們真的很關心學校。我們的想法能否實現呢?我們可以把我們的想法通過寫信的方式轉交到校長的手里，請他為我們解答，好嗎？

四、活動延伸階段

展示自己最喜歡的校園一景。

１、你能告訴大家你最喜歡校園的什么地方？用自己喜歡的方式表達出來，想想你準備怎樣表達？

２、小朋友可以自己用畫一畫、寫一寫、說一說的方法來表達自己的喜愛之情。如果你覺得自己一個人完成有點困難，你也可以邀請你的好朋友與你合作，相互幫助，共同完成。

五、活動小結 小朋友，今天我們對校園又有了新的認識，老師祝愿大家在我們美麗的校園里茁壯成長！

校園生活真愉快

【活動目標】：

1、能夠在主題為“這就是我”的活動中，積極表現，主動介紹自己，也樂于接受同學的自我介紹，初步懂得集體中要學會合作與交流。

2、知道在新的集體中，應該、能夠、必須做些什么，并充分感受到自己的成長和變化。

3、初步養成傾聽、欣賞、課堂上要安靜等好習慣。【活動準備】：

1、在家中準備自己的特長和愛好，上課時進行展示。

2、自己動手制作名片和小作品。【教學過程】：

一、教師自我介紹，激發興趣 出示教師小時侯的相片，讓學生猜一猜。教師充滿激情的自我介紹并展示特長。

二、學生展示，調動情緒

1、你能告訴我你的名字嗎？向老師一樣把自己的特長愛好展示給大家。

2、學生自我介紹，表演自己的特長和愛好。（1）學生口頭介紹自己。（2）表演： 唱一唱 演一演 做一做 畫一畫

3、玩游戲： 游戲1：找朋友

剛才，大家認識了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友在一起喜歡做什么游戲呢？

今天我們做一個找朋友的游戲。游戲2：網小魚

先學兒歌：游啊游，游啊游，游到網邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。

游戲3：紅黃藍綠大行動，相同興趣的同學在一起加深認識。

小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。

三、自由交流

還有許多同學想要認識新朋友，對嗎？好，那我們就自由地來自我介紹，你想認識誰？你就到他的座位前去認識他，記住他的名字，以后你們就是好朋友了。

四、行為導航：

老師和我們一起組成了一個大家庭，在這個大家庭里，我們應該怎樣做？ 生：積極發言 生：認真聽講 ??

（根據學生發言教師引導學生懂得：在集體應該、能夠、必須做些什么，要養成會傾聽、互助、課堂上要安靜等好習慣。）

說一說開學以來發生在你和同學之間的事？

學生匯報：學會用禮貌用語，同學之間互相幫助等

五、活動總結

播放歌曲《我們都是好朋友》，在音樂的伴奏下，學生交換自己制作的“小名片”，而后，教師在音樂的伴奏下進行總結，大家同唱歌曲結束本節課的內容。

第二單元《早起》 《我的小秘密》

活動目標：

1、知道睡懶覺不利于健康成長，了解早睡早起的好處，有自覺養成良好作息習慣的愿望并學著制定計劃。

2、懂得做事要有計劃，要學會克服困難，知道“做了再說”

教學重點、難點：激發早起的欲望，學會合理、有計劃地安排自己的作息。教學準備：幻燈片、早起好處的資料 教學過程：

一、激趣導入：

小朋友們，我們每個人都有秘密，是嗎？（大屏出示淘兒圖）我們的好朋友淘兒這節課要和大家一起談談關于睡覺的秘密，大家愿意嗎？

板書課題：

4、我的小秘密

二、感知體驗：

1、看（指大屏文字），淘兒想知道你關于睡覺的第一個秘密：你常睡懶覺嗎？

鼓勵學生誠實說出自己的“隱私”。

2、淘兒想知道我們為什么睡懶覺起不來呢？

教師鼓勵學生盡情述說困難，小組交流匯報克服困難的辦法。

3、小組合作表演，圍繞早起困難多假想早期情景，分角色演出早起的困難。比比哪組演得真實、事件典型。

三、探究明理：

1、淘兒想讓我們大家談談早起有什么好處呢？或者說說睡懶覺有什么害處呢？

（1）小組討論，比比誰能講出早睡早起好處，和睡懶覺的害處。

（2）以“開火車”的形式，大聲講出早睡早起好處，和睡懶覺的害處。

（3）大屏示健康與睡眠、早睡早起好處的圖文。

2、大家懂得睡懶覺有害處了，那有什么辦法克服呢？ 小組交流匯報克服困難的辦法。

3、采訪活動。擁有早起好習慣者獲得給予掌聲、與教師握手等獎勵，小組間互相采訪。比比誰能學會一兩種克服困難的好方法。

四、指導行為：

1、淘兒知道大家都愿意早睡早期了，那我們就訂個早起計劃吧。（1）結合教材提供的材料，小組研究制定早起計劃。教師巡視指導。（2）小組或全班范圍內交流計劃并說出制定每一項的理由，比如：為什么選擇6點起床而不是6點30分？為什么打算請媽媽喊起床而不打算對好鬧鐘自己試試？（一方面是通過這種追問讓學生慎重思考與選擇，一切從實際出發，另一方面要引導孩子學會更加獨立，自己的事情自己做。）

（3）簽名儀式。在各自的計劃下面寫上自己的名字。同桌互相“拉勾”，一以示嚴肅性。

2、引導落實

（大屏出示教材圖），同學們，圖上小朋友被采訪時為什么說這是秘密，做到再說也不遲呀？

引導學生樂于嘗試，訂了計劃就要執行，說到做到，既是好品質又是好習慣。

五、總結延伸：

1、學生總結本節課的收獲。

2、教師激勵延伸：本節課同學們誠實地說出關于睡覺的秘密，懂得了早起的好處，我相信大家會按計劃早起實驗一下，下節課我們再比賽，看誰做的好。

早起一次

活動目標：

1、能按自己擬定的早起計劃克服困難認真執行，試著早起一次。

2、早起后自己的事情能自己做，感受早起帶來的愉快感受。

3、能體會早起父母的不易。

教學重點、難點：導行中進一步升華對早起好處多的認識。

1、幻燈片、錄像片：師生共同了解有關刷牙、洗臉、體育鍛煉、早餐的搭配等內容的小常識。

2、學生準備自己每天疊的被子的照片。

活動過程：

一、談話導入

上節課小朋友們初步懂得了早起的好處，還制定了早起的計劃，淘兒這節課要看看小朋友們做的怎樣，大家歡迎嗎？

二、感知表演

1、播放多媒體課件內容：淘兒早睡早起的錄像。組織學生猜想：淘兒幾點睡？幾點起？睡前會有哪些安排？早起會有哪些安排？早起會有哪些困難？

組織學生以小組為單位，排演《淘兒的早晨》

小結：我們早點睡！準時起！起床了！（播放音樂，學生隨老師做出起床的動作。）小朋友們都做到了早起，原來，早起一次真不算難！

三、明理導行

（一）想一想

1、早起我們要做什么呢？

學生開火車式的自由回答，學生邊說教師的課件應該跟著打開所對應的圖片。

2、你除了做這些以外，還會做些什么呢？（學生以小組為單位討論，補充上一道題的內容）

小結：零零零??小鬧鐘在叫你呢！快來疊被、刷牙、洗臉、做運動！

（二）做一做，比一比

老師很想知道你們在家早上起來時都是怎么做的，我們一起來做一做。

1、穿衣服、疊被

（1）你們都是自己穿衣服、疊被嗎？你是怎么做的？

學生回答后，拿出自己疊好被的照片展示成果。

（2）小組比賽穿衣服。

2、刷牙、洗臉

（1）“誰懂得多”。請學生談談刷牙、洗臉的小常識。

（2）學生實際動手做刷牙、洗臉的動作。（邊說兒歌邊做動作）

小結：我們長大了，這些事情都是我們自己做了，掌握正確的方法會越做越棒的！

3、空腹喝水、吃飯

播放多媒體課件：小明空腹喝水后吃飯的錄像

（1）小明在吃飯以前他做了一件什么事？（空腹喝杯白開水）這樣做有什么好處？（教師請學生介紹有關資料，如果學生不了解，由教師講述。）

（2）小明早餐吃的是什么？你早餐一般吃什么？營養的早餐搭配是什么？

小結：早餐是我們一天當中最重要的一頓飯，吃了飯我們才能有體力上好課，所以“早飯要吃好”，不吃可不行！

4、體育鍛煉

（1）播放《健康歌》的音樂，師生共做動作，邊跳邊唱。

清晨起來，我們在公園里、廣場上??到處可以看到鍛煉身體的人們。你知道為什么早晨起來要進行體育鍛煉嗎？

小結：在空氣新鮮的清晨，鍛煉一下身體，不但會使你有個健壯的身體，而且還能促進你的智力發展。

（2）鍛煉可是有學問的。我們可以進行哪些體育活動？怎樣鍛煉身體？請你來教我們幾招。

學生匯報自己所知道的小資料。

（3）播放正確的體育鍛煉的錄像片。

小結：只有在運動時注意各種常識才能達到鍛煉身體的良好效果。

5、聽新聞、讀課文、背英語單詞

（1）小實驗：播放一段新聞或英語

問：你記住什么了？

（2）早上的時候記憶力是最好的。我們應該怎樣利用？你平時是怎樣做的？

小結：早上記憶效果好，應該加以利用，閱讀文章、背誦詩詞或者數學口訣、單詞等，每天鍛煉完身體后，就利用幾分鐘時間，日積月累，收獲不小。

6、做家務

（1）看《早起的父母》錄像。父母早起做很多事很辛苦，我們在家里做些什么？

小組表演再現晚起給父母帶來的煩惱和家中的忙碌；早起做力所能及的家務父母怎樣欣慰和高興。

小結：父母為全家早起也不易，我們為家庭分擔責任，做力所能及的事：拿碗筷、澆花、收拾垃圾等。

7、上學

上學的時間到了！你平時是怎么去上學的？分小組表演早起、晚起不同情形。

小結：上學的時候不在路上玩，抓緊時間我們才能按時到校。到校我們還有比玩更重要的事呢——值日！

三、總結激勵

1、通過剛才的學習，你有什么感受？

2、播放《早起》歌曲，師生做動作。

3、“一日之計在于晨。”讓我們早起，擁有健康、快樂的每一天吧。

《你早》

教學目標: 了解各行各業的人們早期在做什么，感受健康的生活方式，激發起對周圍人們、對社會、及對生活熱愛的思想感情；學著用自己的方式愛父母、長輩；有勇氣嘗試富于挑戰性的活動。

教學重點和難點：了解各行各業人們早起的生活、工作情況；激發尊重勞動者及熱愛生活的思想感情。

教學準備：多媒體課件；表演各行業人物的典型道具。教學過程：

一、情境導入：

播放多媒體課件內容：邊放晨曲的音樂邊放早晨清潔工、司機、交警、邊疆戰士、社區保安、小吃部服務人員、晨練人們工作、生活片段。問：你看到哪些人什么時候在做什么？

二、調查采訪：

1、學生在小組內進行調查采訪，了解各行各業早起的人們。

2、以小組形式在全班進行調查、采訪表演匯報：從事哪些職業的人們要早起？你周圍的人，有誰習慣早起？他們早起干什么？（可匯報課前調查采訪情況、也可匯報課堂調查采訪情況）

三、演一演：

學生運用道具分小組表演早起的人們如清潔工、司機、交警、邊疆戰士、社區保安、父母、小吃部服務人員、晨練人們、學生等工作、生活片段。

四、畫一畫：

將你喜歡的各行各業早起的人們畫一畫，在全班展示交流。

五、說一說：

1、對你喜歡早起的人們說幾句話。學著用自己的方式愛父母、長輩10年、20年后，你希望成為怎樣的人？

1、悄悄話傳遞：你想從小養成早睡早起好習慣嗎？堅持一周，一個月，還是永遠？為什么？將悄悄話悄悄告訴你的同桌。

六、總結延伸：

1、學生總結本課收獲。

2、教師激勵延伸：小朋友們，我們的生活離不開各行各業早起的人們，他們的付出給了我們美好的生活，要尊重他們，學習他們。回家后請父母或其他親人陪我們繼續調查采訪早起的人們，讓我們進一步了解他們、感受生活的美好吧。

開心十分鐘

教學目標：

1、知道課間活動有利于放松心情，活躍思維，有助于健康，并能增進同學之間的交往和友誼。

2、知道在課間活動要遵守紀律和游戲的規則。

3、知道課間活動中應該做什么不該做什么。教學難點：

1、知道在課間活動要遵守紀律和游戲的規則。

2、知道課間活動中應該做什么不該做什么。教學準備：幻燈 課堂教學設計：

一、導入新課：

1、學生步入教室時播放《哦！課間十分鐘》歌曲。伴隨著音樂

師：同學們，課間十分鐘剛剛結束，能和老師說一說，這十分鐘里你都做了些什么嗎？

生：逐一匯報（上廁所、做游戲、值日、和老師、外教交流等）師：短短的十分鐘竟有這么多內容，那么同學們能彼此交流一下在課間這十分鐘里你的心情如何嗎？

生1：課間做值日，看到每節課上老師能在自己擦凈的黑板上寫字，心里就美滋滋的。

生2：課間能暫時把學習的壓力拋到一邊，在寬闊的操場上盡情的奔跑馳騁，心情特別放松。

生3：課間能和小伙伴們一起做游戲最快樂，只是有時候，游戲沒結束上課鈴聲就響了，沒玩盡興。師：課間十分鐘真是讓人流連忘返，那么在課間的十分鐘里有沒有不快樂的事情呢？課間的十分鐘里我們到底應該怎樣度過呢？這節課我們來學習第7課《開心十分鐘》

2、板書課題

二、新授課 師：同學們步入小學的校園已經快二個月了，每天我們都在課堂上跟隨著老師蕩漾在知識的海洋中，學習之余我們還可以和小伙伴們追逐嬉戲于課間十分鐘，那么誰能說說為什么要給我們學生安排一個十分鐘的休息時間呢？ 生：學生圍繞此問題展開討論，說出自己的理由。

師小結：大腦是我們學習的基礎，越用越發達，但是腦細胞用多了會疲勞。所以課間適量的運動，是我們小學生健康的需要。而且它還是我們心理健康的需要，因為在游戲中會增進同學之間的友誼和團結，能夠調節同學們的精神面貌，促進你們更好的成長與發展。

師:那么，如何科學合理的安排，才能讓課間十分鐘充分的發揮出它的價值呢？ 生：（略）

師：根據學生的發言，引導同學理清課間活動應該做的事情的先后順序：

1、先喝水、去廁所方便。防止上課后才想起去廁所。

2、課間一定要走出教室到操場上活動，可以自由的呼吸新鮮空氣；可以邊散步邊與同學聊天；還可以望望遠，看看綠色的植物，讓眼睛緩解一下；還可以和同學們做一些健康的、小運動量的游戲。比如：跳繩，踢毽子，捉

迷藏，丟沙包等。

3、也可以由班干部組織在教室里做一些肢體運動。例如：

1、轉眼運動。

2、轉頸運動。

3、手指運動。

4、舉手運動。

5、腿部運動。

6、腦部放松操

7、全身放松

8、閉目養神，什么也不想。

師：課間十分鐘雖然短暫，但是作用不容忽視，休息大腦是為了下一節課做充分的物質準備。若要讓大腦保持高效率，一定要讓學習與休息相互交替。那么，接下來我們就在課堂上模擬一個課間十分鐘的活動，輕松輕松。生：（部分學生參與活動）解決如下問題：

問題一：在游戲中，同學之間發生了矛盾，如何處理。

師小結：沒有規矩不成方圓，無論做什么事情都有一定的規則，這些規則需要每個人都要遵守，同學做游戲也不例外，也要遵守游戲的規則，遵守先后秩序，心里有他人，學會謙讓合作。只有這樣，才能在課間十分鐘里玩得順利、開心，只有這樣才能增進同學之間的友誼。

問題二：課間活動中有哪些潛在的危險因素？如何避免？

師：

1、遠離有危險的活動地點，例如足球場、籃球場、排球場地等。

2、活動時不要猛跑，以免發生相撞。

3、不要在人多的地方做投擲類的游戲，防止誤傷他人。

4、要根據自己的年齡、體質、健康狀況的不同，選擇適當的運動項目，量力而行，不要過量運動，還要避免做一些劇烈的、危險的活動。

問題三：有一些同學性格內向，課間很少參加集體活動，面對這樣不合群的同學，我們能做什么？ 師小結：每個人都是集體的一員，不能讓性格孤僻的同學在我們的集體里尋找不到溫暖，我們應該用真情和誠意幫助他改變，在集體活動中享受友誼帶來的快樂。師：請同學們看以下一組圖片，做出正確的判斷。圖片一：同學欺負了你怎么處理的圖片？

圖片二：“騎馬”“斗雞”“坐汽車”“坐轎子”游戲圖片。這樣的游戲適合我們玩嗎？為什么？ 師：我們每個人都是在游戲中長大的，同學們在自己喜歡的游戲中能獲得莫大的樂趣，下面就請同學們以小組為單位，設計一些適合課間十分鐘開展的游戲項目，并制定好游戲規則。

生：（學生小組合作完成）師總結：課間活動是同學們校園生活中不可缺少的內容，為了讓我們每個人在課間十分鐘里都能享受到開心和快樂，需要每個人的智慧，還需要每個人的自律。真心的希望同學們都能夠享受到屬于你們這個年齡應該擁有的那一方快樂的天地！

板書：

7、開心十分鐘

1、課間活動有助于身心健康

2、做有意義的活動，遠離危險

神奇的種子

教學目標：

1.利用學生對未知事務的好奇心，引領他們解剖種子，猜想種子的秘密。2.引發聯想，從種子的構造想到它長成植物時的變化。教學重點：引領學生解剖種子，發現種子的秘密。

教學難點：引發聯想，從種種的構造想到它長成植物時的變化。

教材分析：通過解剖黃豆、花生等的種子，探索種子的秘密。通過尋找種子，了解種子的結構，親近自然、熱愛自然。在玩的過程中，培養學生的創造精神和創造能力，培養學生的好奇心和探索欲望。

學生分析：一年級的學生年齡比較小，動手能力比較差，但是對周圍的事物興趣比較濃，好奇心強，應針對學生特點，降低觀察難度，以培養學生的興趣為主。課前準備：課件、泡好的黃豆、放大鏡 教學過程設計：

一、引導新課：導語：同學們，你們知道嗎？一粒小小的種子在泥土中睡醒了，（課件展示：一粒種子萌發的過程）就長成了漂亮的植物，那么這小小的種子里面到底有什么秘密呢？讓我們一同去探索吧！（結合學生的學習心理特征，采用播放錄像和提出問題，激發學生的學習興趣，喚起進行探索的欲望。）

二、課前展示：請同學們把自己認為是種子的東西介紹給大家。（學生可以帶來自己認為使種子的東西，是不是種子這些種子能不能發芽教師不要做過多的要求。）

今天，老師也給大家準備了泡好的黃豆的種子，我們一起來觀察它們吧。

1、請每組派一名代表給同學分發泡好的黃豆的種子。

2、請同學猜想一下，種子里面回會是什么樣子的呢？（讓學生猜想，學生有可能給出各種答案，激發學生的好奇心。）

3、學生匯報。（可能是一棵小苗、可能有葉子、可能有芽等）

4、師：今天我們就來學習《神奇的種子》（板書課題）（雙子葉種子學生觀察比較容易，教師選擇黃豆進行觀察）三、講授新課：

1、請同學們掰開黃豆，再按從外到內的順序解剖和觀察黃豆，種子看看里面是什么樣子的，如果看不清楚，可以用放大鏡觀察。（學生邊實驗，邊探求，提高了學生學習的興趣，也充分發揮了學生的主體作用，并有利于培養學生的動手能力、觀察能力和思維能力，還幫助學生樹立實事求是的科學態度。）

2、小組討論將來種子的每個部分會長成植物的什么。猜一猜，兩片豆瓣有什么用呢？（不是讓學生都認識種子的結構，而是要讓學生通過解剖種子這一活動，使他們在對探究食物內部的事物產生興趣，激發他們的探究意愿。）

3、播放“黃豆萌發的動態過程”讓學生觀看、討論，總結出黃豆種子各部分結構的作用。

4、小組選出一名同學做代表將自己解剖種子的發現向全班同學宣布。（讓學生通過實物投影儀進行展示。）教師板書：神奇的種子

胚：子葉：兩片，貯藏營養物質

胚根：發育成根

胚芽：發育成莖和葉

胚軸：發育成連接根和莖的部位

5、學生掰開自己帶來的種子，觀察里面的結構，然后在小組內匯報。（引導學生對身邊所發生對身邊所發生的平時看起來習以為常的現象產生好奇，關注自然、關注生活。）

6、選出代表在班級內交流。

四、指導學生寫好發現卡：

種子的秘密 我發現種子： 我發現種子： 我發現種子：

猜謎比賽

[活動目標］

1、通過游戲讓學生嘗試用語言表達自己的想法；

2、思考在交流過程中如何使語言更加簡單明了。［活動準備］

教師準備：課前收集謎語、電腦。學生準備：卡片。[活動過程］

一、激情導入

同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天我們進行猜謎語比賽，好嗎 ？

二、猜謎比賽：

師：同學們，今天明明想和大家一起做猜謎游戲，你們會猜謎嗎？ 生：會。

師：怎樣猜呢？小組討論一下。（學生討論匯報，教師歸納總結。）師：好！現在明明就帶大家進行猜謎比賽（板書課題）。明明宣布比賽規則。比賽開始：

（一）我說你答

1、出示謎語，學生猜謎。

2、小結。

（二）我拼你猜

出示圖片小部分，讓學生猜是什么。師：通過這輪比賽，我發現同學們猜的很快，能說說你為什么猜得這么快呢？ 學生交流

教師總結：這就是事物的特征，我們抓住事物的特征，認真看圖，找出圖中最關鍵的部分就能猜出來。

律動：春天在哪里？

（三）你問我答

師：這是一種新型的猜謎游戲，大家認真聽，老師手里有幾張圖片，它們都是沒有謎面的謎語，你們可以抓住事物的特征來提問，我只回答“是” 或“不是”。

1、師生示范；

2、同桌互猜；

3、師生共同游戲；

4、獎勵獲勝小組。小結：同學們，猜謎是一種藝術，不緊要觀察事物的特征，還要學會提問題，提的問題適當，謎底會很快猜出，希望大家在以后的學習中多動腦，勤思考，去感受成功的喜悅。

（四）拓展延伸，填“猜謎記錄卡。”

全班互動，吧自己準備的謎語說出來，讓大家一起猜，看誰猜得準，并做好記錄。

無聲的表演

教學目標：

1、學習用行為和動作來表達意思，交流想法。

2、通過看別人的行為和動作來理解其所表達的意思

3、學習一些常用的動作語言，了解一些動作語言表達的意思 教師準備：卡片 活動過程

一、創設情景，導入新課

師：同學們，當別人有困難時，我們應該怎么做呢？ 生；略 師：一個外國朋友和旅游團走散了，他很著急，但是語言不通，只能打手勢，你們能幫助他嗎？

生：略

二、活動

1、猜猜看游戲比賽（1）教師宣布游戲規則

a猜對的學生可以為本隊加分，每隊一次加10分。b分數多的獲勝（2）游戲開始

教師扮演外國朋友要表達：

a想去廁所 b買牛奶 c要去電影院 d想買水喝（3）根據分數評出獲勝小組

2、我演你猜 師：同學們猜的真好，你能不能自編自演給小組的同學猜呢？下面以小組為單位，自編自演給你的小組同學。

教師評價

師：同學們，在生活中，我們有時會遇到不能用語言交流的情況，如與聾啞人進行交流，與少數民族語言不同的人進行交流都會遇到這樣的情況，這時，我們會用肢體語言和動作語言來進行交流。老師設計了闖關比賽，一共三關，看哪個小組能順利過關，好不好？

三、過關升級活動

（1）第一關

教師出示課前準備的卡片。（手勢語言）（2）第二關 表達一件事情（3）第三關

表達一定事情的肢體語言

三、教師總結

同學們都能順利過關，老師祝賀你們，同學們喜歡《感恩的心》這首歌嗎？（放感恩的心）

老師帶領同學們用手語表演這首歌。

挑戰一筆畫

目標：

1、愿意嘗試有挑戰性的活動，不怕困難。

2、喜歡動腦筋，想方設法豐富自己的活動和游戲。教師準備：

一些簡單的圖形卡片和眼罩

第一課時

一、談話導入

師：同學們，喜歡畫畫嗎？ 生：喜歡

師：現在每人畫一副一筆完成的畫，好嗎？ 生：好

師 ：那就開始畫吧！師：容易嗎？ 生：容易

師：一筆畫很容易，這節課我們畫一幅比較難的畫，有信心嗎？ 生：有

師：好，今天我們挑戰一筆畫

二、游戲

1、發圖形卡片和眼罩 以小組為單位，5人一組

2、教師宣布游戲的要求

（1）小組內的一名同學戴上眼罩，另一名同學從卡片中隨意抽出一張。（2）有這名同學根據卡片上的圖形指揮蒙眼睛的同學在地上畫出這個圖形。（3）每人都做一次指揮著和被指揮著

（4）指揮者不能直接說出這個圖形是個什么形，只能告訴蒙眼睛的同學畫畫的路線和方向

3、游戲開始

三、交流游戲的感受

師：同學們，剛才我看到有的小組兩人配合的很好，有的配合不好，能說說你被人指揮和指揮別人時各有什么感受嗎？

生：交流

師：挑戰一筆畫，你成功了嗎？能說說成功的秘訣嗎？

四、總結

交流是一種藝術，在與人交流時，要把自己的意思表達清楚，要有耐心，我向同學們都會有很大的收獲，我希望每名同學經過努力都會挑戰成功。

第二課時

一、激情導入

同學們，玩過闖迷宮的游戲嗎？今天我們自己設計迷宮再讓別的同學闖，好嗎？

二、設計迷宮

1、教師指導設計迷宮的方法。

（1）用鉛筆由入口到出口活出一條曲折的通道（2）在通道上面用橡皮擦出幾個出口

（3）再通到兩側畫一些“死胡同”連到這些出口上

2、學生設計

三、走迷宮

師：同桌交換設計圖，用鉛筆標出行走路線

1、看著走別人的迷宮

2、蒙上眼睛，由另一名同學指揮走自己的迷宮

3、交流：我是沒有的迷宮走出來很費勁，有的迷宮卻很容易 師：在別人的指揮下走迷宮有什么感受？ 生：略

師：這與生活中的哪些事很相像？

四、拓展延伸

畫學校到你家的路線圖

五、教師總結

同學們，在游戲中，你們做的非常好，希望同學們在今后的學習生活中相互交流、友好合作。

玩雪

教學目標：

1、在欣賞雪景及玩雪的游戲活動中培養學生親近自然、熱愛自然的情感，從而激發學生對自然現象濃厚的好奇心。

2、通過欣賞雪天的美景及感受雪天給人們帶來的不便，使學生認識到每件事情都具有好壞兩個方面。

3、在除雪活動中培養學生的團隊精神，讓學生體會到勞動的快樂。

4、能根據天氣和季節變化注意防凍保暖，學會自我保護。在玩雪時能注意安全。在活動中養成文明守紀的良好習慣。

過程設計：

一、課前準備

1、教師收集有關雪花、雪景資料，制作成多媒體課件。

3、準備放大鏡、照相機等，并通知家長為學生準備玩雪用品及除雪用具。

4、提醒孩子們記錄下雪時間，并指導他們觀察雪天的美麗景色及雪天人們生活的不便。

二、教學過程

（一）雪天的美景 謎語導入：

“小小白花天上栽,一夜北風花盛開.千變萬化六個瓣,飄呀飄呀落下來.”你們知道這是什么嗎？

美麗展示：

1、播放課件：課件展示雪天的美麗景色，學生邊觀察邊抒情。（感受自然之美，體會自然的魅力）

2、學生交流課外玩雪的情況，體會玩雪游戲帶來的快樂。

3、播放課件：展示“雪雕”作品，感受雪世界的神奇。

（大自然鬼斧神工，創造出無數奇異的景觀，霧凇，就是自然造物的一個神來之筆。體現人與自然和諧。）

4、播放課件：《雪贊》配樂抒情詩。

（通過觀看錄像，感受雪世界的奇妙，激發學生的審美情趣。）

（二）雪天的不便

過渡：每件事情都有好和壞兩個方面，雪在給我們帶來快樂的同時，也人們的生活帶來了許多不便。

1、播放課件：展示雪天人們生活不便的照片。

2、學生講述自己親身經歷的發生在雪天故事。過渡：為了防止各種麻煩事的發生，政府下達了一條關于雪后及時除雪的命令，所以也就有了“下雪就是命令！”（投影打出這六個字）的說法。每逢下雪天，雪停后，人們都會主動拿著除雪用具走出家門“掃雪”，又來到單位掃雪。

3、播放當天早晨校園師生及學生家長主動除雪的視頻。（每播放一段視頻，適時打出字幕：

安全小提示：雪后溫度降低，一定要注意保暖！

雪天路滑，一定要注意出行安全！

防寒小提示：冬天耳朵最容易凍傷，一定要注意保暖！

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課件結束語：在勞動中綻放美麗，在勞動中收獲快樂！

（三）玩雪，除雪

1、教師提防護及安全要求。

2、學生開始玩雪、除雪。

第七單元 迎新年

話說新年

活動目標：

通過了解新年的來歷，認識、了解不同地區和國家的人們過新年的風俗習慣，使學生在搜集、整理、認識的過程中，不僅能獲得知識，領略各地新年的習俗，而且能有意識地關注、了解各民族文化，提升對民族文化的認識和情感體驗。教學重點：認識、了解不同地區和國家人們過新年的風俗習慣。教學難點：認識和搜集新年的過節方式。教學準備：

1、影像資料 圖片

2、師生共同收集各地區、各民族慶祝新年的圖片和文字，以及有關人們過新年的文化習俗及有關新年的小知識和小常識。

3、課前幫助學生排練不同地方人們慶祝新年的方式。課時安排: 一課時 活動過程：

一、情景導入

1、播放一段當地人們慶祝新年的錄像，配以歌曲《新年好》 提問：這是在慶祝什么節日？ 追問：你知道哪一天過新年嗎？

2、出示日歷，讓學生找一找新年在哪一天？

3、說說元旦與春節有什么區別嗎？

二、新年的來歷

匯報交流，知道新年也叫元旦。

三、新年的風俗

1、看書上的圖，教師提問：人們在做什么？你聽過新年的鐘聲嗎？

2、回憶一下，你家是 怎樣過新年的 ？

3、交流匯報

學生結合實際說一說自己家是怎樣過新年的？

4、教師小結

剛才大家交流了我們家鄉人們過新年的一些風俗習慣，其實每個地區，每個民族，每個國家都有著不同的過節方式。下面就讓我們走進世界各地，一起感受不同的文化習俗

四、認識祖國和世界各地的過節方式。

1、同學們展示自己收集的其他地方人們慶祝新年的錄像、電視、圖片、文字。并進行交流。

2、演一演。教師：剛才我們交流了我國不同地區不同民族的慶祝新年的方式，誰能給大家演一演。我們一同感受一下他們的歡樂迎接新年的氣氛。學生表演

3、認識一些國家的過節習俗。

（1）出示圖片讓學生認識，說說這些國家讓人民是怎樣慶祝新年的（了解不同國家慶祝新年的 方式，學會尊重多元文化）

（2）除了圖上的你還知道哪里國家的慶祝新年的習俗？

（3）教師小結：不是所有國家和地區的新年都是 1月1日，地域不同，過新年 的時間也存在差異。

四、新年的心愿

1、新年到了，你有什么心愿嗎？

2、教師小結引導：我們期待新年可以放假，還可以吃喝玩樂，能收到許多新年禮物，但我們不僅僅停留在這上。同學們，我們要通過慶祝新年，關注新年的知識和傳統文化的內涵的習俗，開闊我們的眼界，拓展我們的思維，以滿懷信心和喜悅開始新的一年。

2、你的心愿怎樣才能實現？

五、歌曲欣賞《新年好》

六、全課小結，老師給予同學們的新年寄語。

板書設計：

21課 話說新年

新年到了

迎接新年

新年愿望

教學資料

1、新年的來歷

每年的1月1日為元旦，是新年的開始。“元日”是合成詞，按單個字來講，“元”是第一或開始的意思，“旦”字的原意是天亮或早晨。我國在發掘大汶口文化遺物中，發現一幅太陽從山顛升起，中間云煙繚繞的圖畫。經考證，這是我國最古老的“旦”字寫法。后來，在殷商的青銅器鑄銘上，又出現了被簡化的“旦”字。“旦”字是以圓圓的太陽來表示的。“日”下面的“一”字表示地平線，意為太陽從地平線上冉冉升起。南朝文史家肖子云在他的《介雅》中記載有“四氣新元旦，萬壽初今朝”，看來那時已將旦為一日的開始，引申為一年的第一天了。

但是，我國古人說的元旦，卻并不是公歷的1月1日，而是正月初一，又稱元日。中國歷史上的年號并不是公元紀年，而是每個皇帝每個朝代都有單獨的紀年，是陰歷紀年。現行的公元紀年，是西方歷法的體現。是以基督誕生為公元1年。中國只是到了中華民國以后才逐漸改用公元紀年。因此，中國農歷的正月初一既春節比公歷的元旦更有節日氣氛

2、我國少數民族的新年習俗（見資料包）

世界各地的新年風俗習慣 1泰國 日本 埃及 印度 朝鮮（見資料包）2補充：

1、德國元旦風俗習慣

德國人對元旦非常重視，他們認為元旦過得好不好直接關系到下一年的運氣。在元旦的 夜晚，人們會點起燈，放起煙花爆竹來“鎮妖除魔”、辭舊迎新。新年鐘聲響起前，很多德國人會爬到椅子上，待鐘聲傳來，就跳下來，跑到椅子背后，以示甩去災禍。在德國農村還保留著一種風俗——爬樹比賽，據說爬得最高的人會被譽為“新年英雄”，受到其他人的羨慕。德國人元旦還有穿新衣的習俗，他們認為新年換新衣，一切都如意；新年亂穿衣，全年不順利

2、新加坡

農歷除夕時，孩子們有守歲的習慣，直到午夜待家長祭祀神靈和祖先的活動結束后方能就寢。過年時，城市里有社團組成的舞龍、舞獅隊沿街表演，男女老少的臉上都洋溢著一種節日的氣氛。

3、英國

在英國，公歷元旦雖沒有圣誕節那樣隆重，但在除夕夜和元旦，還是根據當地的風俗習慣開展種種慶祝活動，以示送舊迎新。除夕這天，家家戶戶必須做到瓶中有酒，櫥中有肉。英國人認為，如果沒有余下的酒肉，來年便會貧窮。除此之外，英國還流行新年“打井水”的風俗，人們都爭取第一個去打水，認為第一個打水人為幸福之人，打來的水是吉祥之水。

4、意大利

在意大利除夕是一個狂歡之夜，人們涌向街頭，燃放爆竹和焰火，甚至鳴放真槍實彈。男男女女翩翩起舞，午夜時，家家戶戶將屋子里一些可打碎的東西，摔個粉碎。這是他們辭舊歲迎新年的傳統方式。

5、法國

以酒來慶祝新年，人們從除夕起開始狂歡痛飲，直到1月3日才終止。法國人認為元旦這一天的天氣預示著新的一年的年景。元旦清晨他們就上街看風向來占卜：刮南風，預兆風調雨順，這一年會是平安而炎熱；刮西風，有一個捕魚和擠奶的豐收年；刮東風，水果將高產；刮北風，則是歉收年。

新年的禮物

教學目標

1、通過回顧半年來的學習生活，能感受自己的成長經歷，知道自己所取得的成績，總結自己的收獲和不足，并對未來充滿美好的期待和憧憬，獲得健康、美好的生活體驗。

2、通過學習設制作賀卡，能夠嘗試一物多用，會正確使用剪刀等工具，培養學生創造設計與動手實踐的能力，并在互贈賀卡的過程中，培養學生美好情感，具有一定的人際交往能力。教學重難點：

1、培養學生對自己進行階段性小結的習慣，勇于給自己不斷提出新目標的奮發向上的精神。

2、培養學生創造設計與動手實踐的能力。教學準備

1、家長準備

（1）、家長針對孩子在過去半年里的優點和缺點寫一句新年贈言，裝在準備好的禮品盒里，讓學生帶到班級。

（2）、家長幫助孩子制定一年的奮斗目標和努力方向

2、學生準備

一個禮品盒，幾張白紙或精美的卡片，教學時間：兩課時

第一課時

活動目標：

通過回顧半年來的學習生活，能感受自己的成長經歷，知道自己所取得的成績，總結自己的收獲和不足，并對未來充滿美好的期待和憧憬，獲得健康、美好的生活體驗。教學重點：培養學生對自己進行階段性小結的習慣，勇于給自己不斷提出新目標的奮發向上的精神。教學準備：

1、家長準備

（1）、家長針對孩子在過去半年里的優點和缺點寫一句新年贈言，裝在準備好的禮品盒里。讓學生帶到班級。

（2）、家長幫助孩子制定一年的奮斗目標和努力方向

2、師生準備

（1）一個禮品盒，幾張白紙或精美的卡片。（2）共同評出本班級中的幾件大事。活動過程：

一、談話導入

1、教師提問：同學們，你們新年都收到過什么禮物？

2、師小結：新年的禮物不僅僅是我們收到這些物資的禮物，還包括親人朋友的祝福，我們自己半年來的取得成績與進步都是獻給新年的禮物。

二、新年的禮物

1、你說我說

（1）回顧與思考上學半年來，大家都取得了哪些成績？又有哪些進步？（2）以小組為單位進行總結、比較

學習方面 生活方面 行為方面

2、夸夸我自己 全班交流自己的成績 與進步

3、照鏡子

自我評價，找出自己的不足。

4、別人眼中的我

你想知道別人眼中的你是什么樣子的嘛？快打開禮品盒吧！（1）獨自享受和欣賞和同學們一起交流欣賞。（2)全班交流欣賞

5、我們每個人都有一份新年的禮物。我們班也有一份新年的的禮物。

（1）大屏幕出示班級的幾件大事。齊讀

（2)教師小結：這些都是我們班的過去的半年里所取得的成績。但還存在這不足.........（教師本班級的實際情況列舉幾點）。希望全班同學為班集體在新的一年取得更大的 進步而努力。

三、新年寄語（此教學環節也可延續到下節課）

1、教師：新年就要到了，你會給同學或老師哪些祝福呢？請大家說一說并寫下來，來送給他們吧！

2、組織學生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。

四、活動總結

通過這節課的活動，同學們學會了客觀地看待自己，在總結成績時能看到繼續進步的方向，在欣賞自己的優點和長處時能學習別人的優點和長處，努力使自己不斷進取。希望我們每位同學在新年的一年里有都你進步，健康成長！

板書設計 新年的禮物

你說我說

夸夸我自己

照鏡子

別人眼中的我第二課時

活動目標:

1、通過學習設制作賀卡，能夠嘗試一物多用的；

2、會正確使用剪刀等工具，培養學生創造設計與動手實踐的能力，3、在互贈賀卡的過程中，培養學生美好情感，具有一定的人際交往能力。教學重點：賀卡知識介紹 教學難點：賀卡設計的要點 活動準備

白紙板 剪刀 彩筆 鉛筆 膠水 特殊材料（彩帶、絲線、金紙之類 活動過程

一、導入

1、新年禮物你收到了嗎？說說你收到的都是些什么禮物？

2、教師講解賀年卡的來歷

3、你見過哪些賀卡？

4、新年來到時你有什么打算？

5、教師小結：我們自己動手制作賀卡，不但體現了勤儉節約的精神，鍛煉我們的動手操作能力和創新能力，還能增進友誼。新年到了別忘了設計一張美麗的賀卡送給你喜歡的人！

二、學習制作賀卡

1、說說你喜歡的人是誰？新年快到來，你想對他說些什么？

2、制作賀卡

（1）怎樣制作賀卡呢？大家先看看說上的賀卡（2）學生自己總結

畫上美麗 的圖案，圖上鮮艷的顏色，在寫上祝福的語言，（3）教師講解制作方法與注意事項

賀卡的制作：把事先準備好白紙版拿出來 在上面畫上美麗的圖案，在一角寫上祝福的語言。

安全提示：剪刀尖部不允許對準別人，使用的時候注意不要剪到手。（4）學生制作

教師巡回指導，提醒學生畫面內容要整體，形象不要畫多了，大字、小字要處理好。要注意畫面的整潔，邊角要整齊，不能粗糙。

三、賀卡展示

表揚那些構思好、形式新、制作美的同學，展示他們的作品，供同學們欣賞。

四、互贈賀卡

在音樂聲中 送上自己的賀卡，說一句祝福的話。

板書設計 制作賀卡

畫上美麗 的圖案；

圖上鮮艷的顏色；

在寫上祝福的語言。

新年聯歡會

活動目標：

1、通過新年聯歡會的準備活動，使學生能夠主動參與，策劃節目的慶典活動，遇到問題能自己解決，能與大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務。

2、在活動中，能夠嘗試一物多用，具有一定的創造設計能力和動手實踐能力。

3、通過召開新年聯歡會，培養學生勇于表現自我的精神，并使學生充分體驗集體過節日的快樂，對新的一年產生美好的憧憬。教學重點 通過活動體驗集體過節日的快樂 教學難點 聯歡會策劃與準備 教學時間；兩課時

第一課時

活動目標

1、通過新年聯歡會的準備活動，使學生能夠主動參與，策劃節目的慶典活動，遇到問題能自己解決，能與大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務。

2、在活動中，能夠嘗試一物多用，具有一定的創造設計能力和動手實踐能力。教學重難點 培養學生能夠主動參與集體活動，遇到問題能自己解決的能力，創造設計能力和動手實踐能力。活動過程

一、談話導入

1、說說人們怎么過新年？

2、你認為在學校里哪種形式比較好？

3、召開新年聯歡會，我們應該做哪些準備呢？

二、準備聯歡會

1、分組討論

2、集體確定活動方案（1）發邀請信（2）做拉花（3）吹氣球（4）剪貼窗花（5）布置黑板（6）布置教室（7）排練節目（8）創編游戲

（9）布置成長展示臺

3、布置分工

(1)請大家根據自己特長、興趣、和活動內容進行分工（2）編排活動小組，選出組長。

4、確定活動內容 重點：節目的確定（1）化裝聯歡會（利用廢舊物品 做各種服裝頭表演各種節目 ：祝愿、講話、講故事、或表演節目）

（2）游藝大觀園（參觀自己布置的成長展示臺）

為你露一手（展示愛好特長歌曲、舞蹈、書畫、樂器、書法、游藝廳）（3）親情大贈送（互贈賀卡和小禮物 新年的祝福）

（4）同唱一首歌（家長和孩子一同表演，一起參加游戲）（5）游戲的創遍 ： 釣魚、猜謎語、畫補缺、對號入座。

（6）發邀請信 邀請家長、解放軍叔叔、敬老院的爺爺奶奶、學校的其他老師領導、幫助過自己的人。

展臺的布置 ： 作業本、成長記錄袋、進步卡、師生的評語、自己的作品。

（7）會場的布置：黑板書寫的內容 ： 新年聯歡會，畫上有新氣氛的圖案。墻上掛一期慶祝新年的墻報，用彩練、拉花、氣球把教師空間裝飾起來。四周墻上拉上小繩貼上謎語、智力題。

5、挑選主持人

6、看到我們的成長爸爸媽媽一定高興，你能用行動向他們匯報一下嗎？ 想一想應該說寫什么？

三、活動總結

通過新年聯歡會的準備活動，我們每位學生能夠主動參與，策劃節目的慶典活動，遇到問題能自己解決，希望大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務。請大家分頭準備吧，預祝我們的聯歡會圓滿成功！

第二課時 新年聯歡會

活動目標：通過召開新年聯歡會，培養學生勇于表現自我的精神，并使學生充分體驗集體過節日的快樂，對新的一年產生美好的憧憬。教學重難點 通過活動體驗集體過節日的快樂 教學準備;

1、按活動方案布置教室

2、音像設備

3、提前錄制新年的笑聲 活動過程：

一、播放《新年好》歌曲，請嘉賓入場

二、主持人宣布聯歡會開始

按節目單演出（文藝演出中穿插其他節目）1文藝節目

2聆聽新年的笑聲 3游戲

4互贈賀卡 5展示臺

三、活動總結

教師：大家說說聯歡會開得怎么樣？快樂嗎？ 小結：新年到了，讓我們一起為信目標努力吧！

四、大家合影留念

板書設計

新年聯歡會

化裝聯歡會

游藝大觀園

為你露一手

親情大贈送

同唱一首歌