第一篇：一年級(jí)上冊(cè)品德小結(jié)工作

一年級(jí)上品德小結(jié)總結(jié)

(一)以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源，體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就讓學(xué)生首先自己說(shuō)說(shuō)是在什么情況下會(huì)用到這些，在他們已有的經(jīng)驗(yàn)上展開(kāi)，拓展開(kāi)來(lái)，將知識(shí)點(diǎn)深化，讓學(xué)生接受，并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗(yàn)。

(二)設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)。

結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于品德與生活課堂，要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書(shū)，學(xué)生也不是依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)，而是要通過(guò)觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動(dòng)，實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。

通過(guò)講故事、念兒歌、朗讀小詩(shī)、畫(huà)畫(huà)、動(dòng)手制作、親身體驗(yàn)等活動(dòng)，為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺(tái)。(三)講求教學(xué)的實(shí)效性。

設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。在本學(xué)期，我執(zhí)教四年級(jí)的《人人都應(yīng)該懂得的“道路語(yǔ)言”》，在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了多項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)去收獲。

教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性，活動(dòng)本身是否有意義，是否有必要。無(wú)意義的活動(dòng)，進(jìn)行得再多也不過(guò)是“演戲”，對(duì)兒童的發(fā)展并無(wú)幫助。

在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情景、活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受、體驗(yàn)，以親身感知來(lái)接受知識(shí)。(四)關(guān)注學(xué)生

教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注十分重要，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣以及自我評(píng)價(jià)應(yīng)該更加關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)的興趣一旦激發(fā)出來(lái)，就可能產(chǎn)生一些新的疑問(wèn)，對(duì)于學(xué)生的生成性問(wèn)題，我在寫(xiě)教案時(shí)做了預(yù)設(shè)并有課前修改，而不予注意，而應(yīng)該激發(fā)、保護(hù)學(xué)生對(duì)事物的好奇心、求知欲、應(yīng)表?yè)P(yáng)兒童敢于提問(wèn)、敢于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的勇氣，尊重學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去分析、研究，并嘗試解決。以上，是我對(duì)自己本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié)，在以后的工作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到：

1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。

2、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、做好課后反思，及時(shí)針對(duì)自己的不足，找原因，想辦法。

雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步。但是通過(guò)教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。總之，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。我們一年級(jí)的《品德與生活》教材非常貼近生活，有著很強(qiáng)的生活性、活動(dòng)性、開(kāi)放性，還特別注重兒童的主體性，本學(xué)期我根據(jù)學(xué)期初《品德與生活》制訂的教學(xué)工作計(jì)劃，依照教學(xué)內(nèi)容和結(jié)合班的實(shí)際進(jìn)行授課，著重讓學(xué)生學(xué)會(huì)以下幾點(diǎn)。

（1）健康、安全地生活。

通過(guò)教材第一單元“我是小學(xué)生啦”讓學(xué)生較快熟悉新環(huán)境，適應(yīng)小學(xué)生活，情緒愉快安定，遵守交通規(guī)則和有關(guān)安全的規(guī)章制度。以各種學(xué)生喜歡的活動(dòng)和游戲來(lái)激發(fā)他們對(duì)學(xué)校生活的愉快、積極體驗(yàn)，讓他們逐步熟悉、了解學(xué)校，認(rèn)識(shí)和熟悉新朋友，進(jìn)而意識(shí)到并能按照一個(gè)小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生都能體驗(yàn)學(xué)校生活的樂(lè)趣，順利地過(guò)錯(cuò)成了從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。(2)愉快、積極地生活。

在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上和生活中和同學(xué)多合作，讓他們體驗(yàn)到集體生活的樂(lè)趣，有作為小學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心，樂(lè)于與老師、同學(xué)交往，掌握基本的交往技能。在第三單元里，我讓學(xué)生們互相合作，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)自己身邊的秋天，讓他們自己通過(guò)合作制作標(biāo)本和風(fēng)車等活動(dòng)和游戲，培養(yǎng)他們合作的能力。(3)負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活。

在教學(xué)中讓學(xué)生意識(shí)到作為一個(gè)小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)則，主動(dòng)參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，愛(ài)親尊長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)一些英雄人物的事跡，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)為人民服務(wù)的概念，從而從情感上真正去熱愛(ài)國(guó)家，做一個(gè)關(guān)心他人、能為人民服務(wù)的好學(xué)生。

第二篇：一年級(jí)上冊(cè)品德計(jì)劃

2014——2015學(xué)第一學(xué)期

品德教學(xué)計(jì)劃

一.學(xué)生情況分析

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。

二、教材分析

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開(kāi)放性；（3）活動(dòng)性。體材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：

1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間.三、教學(xué)總要求

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活、愉快積極地生活、負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活、動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、各單元要求

第一單元：我上學(xué)啦

1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡上學(xué)。

第二單元：祖國(guó)媽媽

1．認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽，為自己是中國(guó)人感到自豪。

2．知道10月1日是我國(guó)的國(guó)慶節(jié)，感受人們迎接國(guó)慶的喜悅心情。

3．用實(shí)際行動(dòng)迎國(guó)慶，能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽生日的祝賀。

第三單元：秋天來(lái)了

1.引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過(guò)程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。

3.體驗(yàn)、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過(guò)程中盡情享受秋天、找到快樂(lè)。

第四單元：我的家真好

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂(lè)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3.讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài)、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。

第五單元：和冬爺爺交朋友

1、體驗(yàn)冬季生活的快樂(lè)，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。

2、主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識(shí)。

3、意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。

4、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活。

五、教學(xué)措施

1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)

兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。

六、教學(xué)時(shí)間安排

第一周 了解我們的學(xué)校

第二周中秋節(jié)

第三周 我們小學(xué)生要這樣做

第四周 國(guó)慶節(jié)放假

第五周 歡度國(guó)慶

第六周 遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué)去

第七周 祖國(guó)真美麗，建設(shè)成就大

第八周 我愛(ài)秋天

第九周 和秋天一起玩

第十周 秋天的交流會(huì)

第十一周 期中考試

第十二周 我的家

第十三周 我是家里的小主人

第十四周 好玩的冬天

第十五周 奇妙的冬天

第十六周 新年到了

第十七周 過(guò)新年

第十八周 送給新年的禮物

第三篇：一年級(jí)上冊(cè)品德工作總結(jié)

丹寨縣排中小學(xué)2016-2017學(xué)第一學(xué)期一年級(jí)

品德教學(xué)工作總結(jié)

任課教師：楊昌慧

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期，我承擔(dān)了一年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中，我能按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，樂(lè)于交往，體驗(yàn)快樂(lè)，形成好的生活習(xí)慣，并能有一個(gè)正確的生存態(tài)度和處事方法。

1、尋求新課程的改革。

我在教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源，體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

3、設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)。

結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于品德與生活課堂，要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書(shū)，學(xué)生也不是依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)，而是要通過(guò)觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動(dòng)，實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。

4、講求教學(xué)的實(shí)效性。

設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。我創(chuàng)設(shè)了多項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)去收獲。教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性，活動(dòng)本身是否有意義，是否有必要。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情景、活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受、體驗(yàn)，以親身感知來(lái)接受知識(shí)。

通過(guò)本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié)，在以后的工作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到：

1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。

2、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、做好課后反思，及時(shí)針對(duì)自己的不足，找原因，想辦法。

雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步。但是通過(guò)教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。總之，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。

第四篇：一年級(jí)上冊(cè)品德教案

第 一 周 我上學(xué)啦

做好朋友吧

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)新同學(xué)和新老師，體會(huì)學(xué)校生活的愉快。

2．學(xué)習(xí)與人交往的基本方法，產(chǎn)生與人交往的愿望。

3．感受交朋友的快樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：

一、快樂(lè)的新同學(xué)歡迎會(huì)。

通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，學(xué)習(xí)交朋友的方法，體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。

二、微微笑，做朋友。

1．設(shè)疑：學(xué)校里、班級(jí)里有這么多新同學(xué)、新老師，怎樣才能認(rèn)識(shí)他們呢？ 2．引導(dǎo)學(xué)生回憶并介紹自己是怎樣認(rèn)識(shí)新朋友的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出“微微笑，點(diǎn)點(diǎn)頭，拉拉手，問(wèn)聲好，我們都是好朋友”的交往過(guò)程與方法，進(jìn)而讓學(xué)生在班級(jí)同學(xué)中認(rèn)識(shí)新同學(xué)。

三、做名片，做朋友。

1．鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地制作出形式多樣的名片，引起別人的注意，把自己介紹給大家。名片上寫(xiě)出自己最想告訴大家的內(nèi)容，可以是自己的生日、屬相和愛(ài)好，也可以是自己的家庭住址、電話號(hào)碼等等。不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音、圖畫(huà)、照片或剪貼等各種方法來(lái)替代。

2．展示做好的名片。

方法多樣：可以把名片佩戴在胸前，向大家介紹自己；可以把做好的名片與好朋友交換；也可以放在自己的桌子上，便于大家互相認(rèn)識(shí)；還可以放在自己的成長(zhǎng)記錄袋中保存起來(lái)，供以后認(rèn)識(shí)新朋友時(shí)使用。（由學(xué)生自己決定名片如何使用）

四、快樂(lè)游戲朋友多。

1．師生共同參與“擊鼓傳花”的游戲。

老師擊鼓，鼓停后讓學(xué)生大方、有禮貌地介紹自己，展示自己。

2．可以再玩丟手帕、老鷹捉小雞等游戲。

五、采訪活動(dòng)真有趣。

告訴學(xué)生，我們還可以通過(guò)提問(wèn)題采訪的形式，讓同學(xué)們進(jìn)行更多的了解。師首先示范采訪一位學(xué)生，如你叫什么名字，你家在哪里，你最喜歡玩什么等。然后請(qǐng)學(xué)生選擇最想認(rèn)識(shí)，最想了解的同學(xué)，想一想采訪對(duì)方時(shí)要問(wèn)哪些問(wèn)題。采訪開(kāi)始，巡視，指導(dǎo)；然后，在生生互換角色，再次采訪。

六、學(xué)校里面朋友多。

1．提出問(wèn)題：“在學(xué)校里，你們還想和哪些人成為好朋友？” 2．鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，與同學(xué)充分交流。

七、快快樂(lè)樂(lè)畫(huà)笑臉。

通過(guò)“得笑臉”的辦法請(qǐng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我小結(jié)。認(rèn)識(shí)了幾位新朋友就給自己的幾個(gè)笑臉。以后認(rèn)識(shí)的新朋友還可以繼續(xù)添畫(huà)笑臉。

比一比，說(shuō)的笑臉多，誰(shuí)的朋友多。使學(xué)生體驗(yàn)到交朋友的快樂(lè)。

第二周

我們的校園 活動(dòng)目標(biāo)：] 1．了解學(xué)校環(huán)境，喜歡學(xué)校生活，增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。2．對(duì)學(xué)校環(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法。

3．能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。

4．行為文明禮貌，愿意發(fā)表自己的看法。活動(dòng)過(guò)程：

一、校園旅行

引導(dǎo)學(xué)生自由組合，分成幾個(gè)小隊(duì)，每對(duì)推選一名隊(duì)長(zhǎng)，開(kāi)展參觀學(xué)校、了解學(xué)校的活動(dòng)。要求每個(gè)小隊(duì)記下所有發(fā)現(xiàn)的“景點(diǎn)”與有趣的人和事。

師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、記錄，引導(dǎo)各隊(duì)學(xué)生自主商量和確定參觀計(jì)劃和路線，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)參觀、訪問(wèn)一些室內(nèi)外與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)關(guān)系密切的地方。

在過(guò)程中學(xué)生注意文明禮貌，遵守紀(jì)律，注意安全。

二、我發(fā)現(xiàn)了??

指導(dǎo)學(xué)生以小隊(duì)為單位，整理參觀學(xué)校時(shí)的發(fā)現(xiàn)，并推選代表在全班匯報(bào)發(fā)言，互相交流。學(xué)生發(fā)言時(shí)，要求說(shuō)出各個(gè)設(shè)施或“景點(diǎn)”的名稱、特點(diǎn)和功能，并向全班展示參觀的圖示或紀(jì)錄，以此讓大家了解校園環(huán)境，了解學(xué)校各方面的情況。

對(duì)于在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了新朋友的學(xué)生要給予及時(shí)地肯定和表?yè)P(yáng)，與前一個(gè)主題活動(dòng)有機(jī)銜接和聯(lián)系起來(lái)。

在指導(dǎo)學(xué)生踴躍發(fā)言的同時(shí)，關(guān)注其他學(xué)生是否傾聽(tīng)別人發(fā)言，并及時(shí)表?yè)P(yáng)那些認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言的學(xué)生，及時(shí)肯定“認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言也是一種好習(xí)慣”。

三、校園作品展

在參觀交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇校園中自己最喜歡的地方和感興趣的事情，嘗試用繪畫(huà)、紙工、模型或是照片等各種方式加以表現(xiàn)和創(chuàng)造，并將這些作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相觀賞和交流。

四、學(xué)校真好。

1．教師以自豪的語(yǔ)氣介紹學(xué)校以及學(xué)生們的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生“夸夸我們的

學(xué)校，讓更多的人了解我們的學(xué)校”的興趣和愿望。然后以“我為學(xué)校做廣告”為主題，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)校最具特色地方生動(dòng)形象、簡(jiǎn)單明了地表達(dá)出來(lái)，一起為我們的學(xué)校做廣告，做宣傳。

2．示范：“明亮的教師，寬敞的草場(chǎng)，美麗校園是我家;可愛(ài)的同學(xué)，和藹的老師，一起學(xué)習(xí)笑呵呵。”鼓勵(lì)學(xué)生充分想象，自由發(fā)揮，把他們說(shuō)得好句子寫(xiě)在黑板上，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)學(xué)校的自豪感。

3．這里，教師還要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生將自己在學(xué)校的發(fā)現(xiàn)講給爸爸媽媽，還有周圍沒(méi)上學(xué)的小朋友，大家一起分享學(xué)校生活的快樂(lè)。

五、校園創(chuàng)意比賽

在學(xué)生對(duì)學(xué)校有了一定了解基礎(chǔ)上，展開(kāi)討論：你認(rèn)為學(xué)校里還存在那些不方便的地方或應(yīng)該增加哪些設(shè)施，說(shuō)一說(shuō)你的想法。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，并且設(shè)計(jì)出自己心中更加美好的校園。比一比，誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。

六、告訴我的小伙伴

在學(xué)校活動(dòng)之外，引導(dǎo)學(xué)生把在學(xué)校的觀察和愉快的體驗(yàn)講給沒(méi)有上學(xué)的小朋友，引起他們對(duì)上學(xué)的向往。

第三周

快快樂(lè)樂(lè)去上學(xué) 活動(dòng)目標(biāo)：

1．按時(shí)作息，自己能做的是自己做。

2．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，自覺(jué)遵守交通規(guī)則。3．了解安全常識(shí)，學(xué)習(xí)自我防范。活動(dòng)過(guò)程：

一、情景表演：我能行

通過(guò)猜謎語(yǔ)、介紹新朋友的形式導(dǎo)入活動(dòng)。“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累，肚里聲聲嘀嗒響，提醒大家早起床。”進(jìn)而提出問(wèn)題讓大家交流，“我們都是小學(xué)生了，每天早上該怎樣做呢？”在引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，開(kāi)展活動(dòng)“比一比”。這里可以把早上一系列學(xué)生自己應(yīng)該做的事情綜合起來(lái)模擬表演，也可由學(xué)生在確定內(nèi)容，分組比賽：穿衣服，系鞋帶等，教育學(xué)生要抓緊時(shí)間，認(rèn)真做事，與時(shí)間做朋友，從小養(yǎng)成自己事情自己做得好習(xí)慣。

在學(xué)生建立了“按時(shí)作息，認(rèn)真做事”的愿望之后，進(jìn)而提出要求：“堅(jiān)持做才能養(yǎng)成好習(xí)慣”，啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)的方式，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

二、實(shí)踐活動(dòng)：整理書(shū)包

引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，說(shuō)說(shuō)自己每天書(shū)包是由誰(shuí)整理以及怎樣整理的，整理書(shū)包有什么意義。在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生實(shí)踐，比比誰(shuí)的書(shū)包整理得好（又整齊速度又快），進(jìn)而幫助學(xué)生總結(jié)、提升整理書(shū)包的方法。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去的家長(zhǎng)的幫助和配合，養(yǎng)成自己整理書(shū)包，自己的事情自己做得好習(xí)慣。

三、畫(huà)出我的上學(xué)路

1．課前請(qǐng)學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，了解自己上學(xué)途中所經(jīng)過(guò)的地方，學(xué)寫(xiě)自己的家庭住址。

2．引導(dǎo)學(xué)生講一講自己住在那里，每天是怎樣來(lái)上學(xué)的，路上要經(jīng)過(guò)那些地方，有哪學(xué)主要的標(biāo)志性建筑，或景點(diǎn)，上學(xué)路上經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)什么、聽(tīng)到什么等等，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)上學(xué)路上會(huì)經(jīng)過(guò)的一些不安全的地方、會(huì)遇到的不安全的事情，使學(xué)生明確只有安全才能快樂(lè)的道理。

3．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)經(jīng)常見(jiàn)到的以及自己知道的一些安全標(biāo)志，說(shuō)一說(shuō)它的

含義。

四、情景表演：我真棒

1．游戲：我是小交警

先啟發(fā)學(xué)生講一講上學(xué)路上要遵守哪些交通規(guī)則，再設(shè)置十字路口的情景，讓學(xué)生扮演小交警，模擬指揮交通，另外一些學(xué)生則模擬上學(xué)時(shí)通過(guò)十字路口的情景。活動(dòng)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，在交流討論中明確一些交通規(guī)則。比如，遵守交通信號(hào)燈的指示，過(guò)馬路要走人行橫道，過(guò)馬路時(shí)先看左，再看右，注意避開(kāi)車輛。

3．游戲：怎么辦

如果遇到陌生人向你打招呼，約你去玩，被壞人綁架等安全問(wèn)題，你又該怎么辦？

創(chuàng)設(shè)情景—小組交流—合作表演，學(xué)生提出問(wèn)題，小組探究，情景模擬與角色扮演的形式，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)行必要的自護(hù)安全教育。

4．請(qǐng)你幫助他

馬路上車輛多，幾個(gè)男同學(xué)放學(xué)后，沒(méi)有直接回家，而在路上踢足球。幾個(gè)學(xué)生橫穿馬路，不注意來(lái)往車輛。兩個(gè)小學(xué)生一個(gè)在挎護(hù)欄，另一個(gè)在鉆護(hù)欄。

通過(guò)學(xué)生幫助他人的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出，這樣做會(huì)怎樣，以及應(yīng)該怎樣做。

5．“快樂(lè)”咨詢室

由學(xué)生自薦作為咨詢室的小醫(yī)生，接受班里其他同學(xué)的詢問(wèn)，幫助解決生活中所遇到的一些困難和問(wèn)題。比如：過(guò)馬路的時(shí)候，遇到紅燈但沒(méi)有車輛，我們快速過(guò)馬路行不行？十字路口的紅綠燈壞了，我們?cè)鯓舆^(guò)馬路？上學(xué)路上遇到陌生人紋路，我該怎么辦？

五、學(xué)兒歌。

早晨歌

天放亮，鐘聲響，別睡懶覺(jué)快起床。

疊好被子穿好衣，不要爸媽來(lái)幫忙。

洗臉?biāo)⒀狼鍜呶荩绮陀猛赀M(jìn)學(xué)堂。

第四周 1、2、3，大家做

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解并遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。2．學(xué)做值日，樂(lè)于為集體服務(wù)。3．初步養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀討論：小學(xué)生應(yīng)該怎樣做

首先，請(qǐng)學(xué)生談一談小學(xué)生活與幼兒園生活有哪些不一樣，怎樣才能做一個(gè)合格的小學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，引出活動(dòng)主題：一起去看一看，高年級(jí)的哥哥姐姐是怎樣做的。

看一看他們是怎樣上課，怎樣活動(dòng)。

二、今天我值日

做值日是學(xué)生入學(xué)后接觸的一項(xiàng)集體服務(wù)性勞動(dòng)。在平時(shí)實(shí)踐，參與的基礎(chǔ)上，可依據(jù)教材提示，繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣做值日。

三、比比誰(shuí)的花兒多

根據(jù)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、勞動(dòng)以及其他活動(dòng)的參與情況，開(kāi)展“比比誰(shuí)的花兒多”活動(dòng)。體現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的充分尊重，通過(guò)不同顏色的花兒代表不同的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)。

比一比，誰(shuí)得的花兒多，誰(shuí)得的花兒最美麗。

四、我們的目標(biāo)

在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生根據(jù)自己和班級(jí)實(shí)際情況制定有針對(duì)性的班級(jí)行為規(guī)范。內(nèi)容要具體。比如上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，認(rèn)真做作業(yè)，與同學(xué)友好相處，不打架，不罵人，不亂扔果皮紙屑等等。這樣由學(xué)生參與制定的班規(guī)更容易落實(shí)，學(xué)生照規(guī)范去做的自覺(jué)性更強(qiáng)。

六、紅花和誰(shuí)交朋友

活動(dòng)中，請(qǐng)一位學(xué)生扮演“紅花”，說(shuō)：我叫小紅花，誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)我愛(ài)他，誰(shuí)能和我交朋友，一朵紅花獻(xiàn)給他。大家說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)能當(dāng)我的朋友呢？“接下來(lái)，師生共同評(píng)價(jià)班里愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生，并發(fā)給他們小紅花。

七、我為課桌美個(gè)容。

每周末請(qǐng)學(xué)生為自己的課桌“洗澡”，“美容”，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)課桌，不再課桌上涂抹亂畫(huà)。這一內(nèi)容的開(kāi)展可促使學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

八、我要做得更好

利用多元主體評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生交朋友，喜歡集體生活，喜歡學(xué)校和學(xué)習(xí)。形成良好的行為習(xí)慣，建立安全意識(shí)，了解交通安全常識(shí)。

在多元評(píng)價(jià)后，要引導(dǎo)學(xué)生反思，對(duì)于沒(méi)有做好的地方要鼓勵(lì)學(xué)生再去實(shí)踐，要以激勵(lì)為主。

第五周

2．祖國(guó)媽媽

您好，祖國(guó) 活動(dòng)目標(biāo): 1．知道祖國(guó)媽媽的名稱、誕生日記國(guó)家首都，知道國(guó)慶節(jié)的由來(lái)。2．認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，知道國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是祖國(guó)的標(biāo)志和象征。

3．在升降國(guó)旗、奏唱國(guó)歌時(shí)，能肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員隊(duì)禮。活動(dòng)過(guò)程:

一、在我身邊找一找。

引導(dǎo)學(xué)生在生活中找一找有國(guó)旗、國(guó)徽的地方，再了解一下，為什么這些地方要有國(guó)旗和國(guó)徽。可以引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物用自己的方法記錄下來(lái)。

二、聽(tīng)故事，講故事

收集有關(guān)祖國(guó)、國(guó)慶節(jié)、國(guó)旗、國(guó)徽的故事，以及世界運(yùn)動(dòng)比賽發(fā)獎(jiǎng)時(shí)升中國(guó)國(guó)旗的情景，讓學(xué)生感受。

三、學(xué)一學(xué)，唱一唱

放國(guó)歌錄音或錄像，讓學(xué)生欣賞，在學(xué)唱。也可以欣賞，學(xué)唱其他歌頌祖國(guó)的歌曲或樂(lè)曲。

四、剪一剪，畫(huà)一畫(huà)

可以讓學(xué)生動(dòng)手剪一剪、畫(huà)一畫(huà)五星紅旗，或者給國(guó)旗涂色等。

五、我的見(jiàn)聞

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的見(jiàn)聞，一些北京天安門、祖國(guó)的名山大川。

六、祖國(guó)知識(shí)知多少

1．討論會(huì)。討論確定交流會(huì)的形式與目的，確定需要了解哪些方面的知識(shí)，查找那些資料，通過(guò)什么資料去查找？找哪些人幫助自己？怎樣去查找?還需要做哪些其他方面的準(zhǔn)備。

2．查找資料。

在老師、父母的幫助下，查找有關(guān)資料，了解有關(guān)祖國(guó)的知識(shí)。

七、小小交流會(huì)

1．創(chuàng)設(shè)國(guó)慶情境，然后進(jìn)行天安門廣場(chǎng)猜想，“假如在國(guó)慶的那天，讓我去天安門廣場(chǎng)參加活動(dòng)，我的心情??我最想說(shuō)或喊出來(lái)的一句話是??”

讀兒歌《祖國(guó)媽媽，我愛(ài)您》導(dǎo)入主題。

2．“今天是您的生日，我的祖國(guó)??“旋律回放，師生共同交流有關(guān)祖國(guó)的基本知識(shí)。

第一板塊：國(guó)慶節(jié)是哪一天？為什么要將這一天確定為祖國(guó)的生日？祖國(guó)的名稱是什么？是誰(shuí)親手升起了第一面五星紅旗？意義是什么？

第二板塊：五星紅旗的含義，國(guó)徽?qǐng)D案的組成，以及它們是如何確定下來(lái)的？ 第三板塊：你都在哪兒見(jiàn)過(guò)國(guó)旗，國(guó)徽？你了解的有關(guān)國(guó)旗，國(guó)徽的故事。第四板塊：祖國(guó)的首都在哪兒？國(guó)歌名稱是什么？國(guó)歌是誰(shuí)作曲、填詞的？你會(huì)唱國(guó)歌嗎？??

第五板塊：有關(guān)國(guó)旗，國(guó)徽，國(guó)歌你還知道哪些?

第七周 歡度國(guó)慶 活動(dòng)目標(biāo)：

1．實(shí)際感受國(guó)慶節(jié)普天同慶的歡樂(lè)氣氛，體驗(yàn)歡度國(guó)慶的愉快心情。

2．尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，升降國(guó)旗、奏唱國(guó)歌時(shí)，肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員興隊(duì)禮。

3．有創(chuàng)意地參加慶祝活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)意的喜悅，發(fā)展創(chuàng)造能力與動(dòng)手能力。4．領(lǐng)略祖國(guó)風(fēng)景名勝的壯美景觀，初步感受和體驗(yàn)民族的自豪感。活動(dòng)過(guò)程：

一、討論會(huì)—我們?cè)鯓佑瓏?guó)慶

讓學(xué)生自由發(fā)表迎接國(guó)慶的想法并提出具體方法，如與父母去旅游，領(lǐng)略祖國(guó)大好河山;支持學(xué)生選擇自己喜歡的方式表達(dá)國(guó)慶的情感。

二、祖國(guó)真美麗

收集整理有關(guān)祖國(guó)名山大川、人文景觀的資料，可以是自己游覽某地的照片，門票，也可以是明信片，旅游圖，景區(qū)介紹等，切實(shí)體驗(yàn)祖國(guó)的壯美和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，盡力發(fā)揮所有學(xué)生的特長(zhǎng)：照顧個(gè)別差異，尤其要多鼓勵(lì)能力比較差的學(xué)生，增強(qiáng)其自信心。注意引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)收集資料的方法。

三、設(shè)計(jì)旅游門票

在相互介紹自己收集的門票的基礎(chǔ)上，運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼等方式，繪制某地景觀的門票。尊重學(xué)生的自主表現(xiàn)，自主創(chuàng)造，鼓勵(lì)作品的多樣性和個(gè)性特點(diǎn)，不用成人標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。

四、小巧手：我心中的祖國(guó)

學(xué)生通過(guò)剪紙，灰土，拼接，粘貼，折紙等各種方式表現(xiàn)自己心中的祖國(guó)。提倡用廢紙盒，廢塑料，黏土，積木，橡皮泥等進(jìn)行制作。

五、故事會(huì)

“祖國(guó)生日的由來(lái)”

講建立新中國(guó)的故事，董存瑞舍身炸碉堡，白萬(wàn)雄師過(guò)大江，革命小英雄

劉胡蘭。然后講祖國(guó)的生日。

六、講解升國(guó)旗的儀式。

1．出旗—升旗—唱國(guó)歌—國(guó)旗下講話 2．牢記兒歌：

五星紅旗真美麗

全國(guó)人民熱愛(ài)你

升國(guó)旗時(shí)要敬禮

唱國(guó)歌時(shí)要肅立

第八周

做個(gè)好孩子

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解少先隊(duì)的有關(guān)知識(shí)，知道紅領(lǐng)巾是紅旗的一角。

2．了解少年英雄的事跡，尊敬革命英雄。

3．了解小學(xué)生日常行為規(guī)范，爭(zhēng)取早日戴上紅領(lǐng)巾，做祖國(guó)的好孩子。活動(dòng)過(guò)程：

一、我想這樣做

學(xué)生就“如何做祖國(guó)媽媽的好孩子”先進(jìn)行小組討論并記錄，然后引導(dǎo)學(xué)生分小組匯報(bào)。最后大家共同歸納分類，制定出“我們班好孩子日常行為規(guī)范”。在活動(dòng)中，鼓勵(lì)每組的每一個(gè)孩子都應(yīng)該有自己和別人不一樣的“規(guī)范’，也鼓勵(lì)孩子用不同方式表達(dá)自己或本組的“規(guī)范”，倡導(dǎo)自主合作與有創(chuàng)意。鼓勵(lì)說(shuō)到做到，自己制定的自己努力做到。

二、紅領(lǐng)巾的故事

課前讓學(xué)生在大人幫助下，通過(guò)看電影，看小人書(shū)，網(wǎng)上查詢，聽(tīng)老師或家里講故事等形式，了解有關(guān)過(guò)去少年小英雄的故事，以及目前紅領(lǐng)巾標(biāo)兵的故事。

三、闖關(guān)

1．我國(guó)全名（）2．國(guó)慶節(jié)在（）月（）3．我國(guó)的首都是（）4．我國(guó)國(guó)旗是（）5.我國(guó)國(guó)徽全稱是（）

6．我在（）見(jiàn)過(guò)國(guó)旗，再（）見(jiàn)過(guò)國(guó)徽，他們是我們祖國(guó)的標(biāo)志。

四、讀兒歌

實(shí)驗(yàn)小學(xué)我的家，人人都要愛(ài)護(hù)她。

公共設(shè)施要愛(ài)惜，文明禮貌要養(yǎng)成。

第九周

3．秋天來(lái)了

一起找秋天

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解秋天自然景物的特點(diǎn)，注意季節(jié)的變化。

2．體驗(yàn)秋天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

3．學(xué)習(xí)觀察、記錄的方法，能把觀察和發(fā)現(xiàn)用自己的方式記錄下來(lái)。4．在活動(dòng)中能注意安全。活動(dòng)過(guò)程：

一、尋找秋天

1．再身邊找秋天

觀察校園、庭院、街道、馬路等景色的變化，人們衣著的變化，色彩上的變化等等。引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的環(huán)境中，從細(xì)小的地方去發(fā)現(xiàn)秋天。通過(guò)親身參與直接體驗(yàn)，感受秋天對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。

2．在大自然中找秋天。

通過(guò)看鄉(xiāng)村、果園、公園等地方的圖片，讓學(xué)生感受秋天的美，激發(fā)這種情感和審美情趣。

3．欣賞秋天

利用圖片欣賞秋天美麗的景色，讓學(xué)生感受西部美麗的秋景和秋天的物產(chǎn)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

二、秋天的觀察發(fā)現(xiàn)記錄

鼓勵(lì)學(xué)生用圖畫(huà)、圖形、文字、剪貼等方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄，并培養(yǎng)其堅(jiān)持觀察記錄的習(xí)慣。

讓學(xué)生把自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)分享交流，提出困難，讓老師和同學(xué)們一起解決我們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和困難。

三、秋天的保健

1．發(fā)現(xiàn)秋天里的一些常見(jiàn)疾病。

2．了解生病的原因。

3．提醒學(xué)生適應(yīng)秋天的變化，學(xué)會(huì)自己加減衣服，照顧自己。

四、總結(jié)秋天四防。

1．秋涼防感冒。

2．秋冬防過(guò)頭。3．秋燥防皴裂。4．食果防秋痢。

五、秋天的衣食住行自我保健

1．衣，有意識(shí)的“凍一凍”。

2．食，宜吃紅棗、蓮子、山藥等進(jìn)補(bǔ)食物。3．住，合理安排睡眠。4．行，戶外活動(dòng)的黃金時(shí)節(jié)。

第十周 期中測(cè)試 第十一周

秋天的問(wèn)號(hào) 活動(dòng)目標(biāo)：

1．能收集各種種子和樹(shù)葉，初步了解植物和種子的關(guān)系。

2．對(duì)事物有好奇心，能提出自己感興趣的問(wèn)題，并體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。3．學(xué)習(xí)用看看，聽(tīng)聽(tīng)，問(wèn)問(wèn)，想想的方法了解事物，培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程：

一、秋天的禮物。

引導(dǎo)學(xué)生在身邊和大自然中尋找收集種子，樹(shù)葉，果實(shí)，蔬菜等，讓學(xué)生感受到秋天的收獲和大自然的貢獻(xiàn)。

1．葉子的秘密。

觀察收集到的秋天的葉子，他的形狀，顏色，大小等方面的不同，引發(fā)想要探索的欲望，并在探究中了解葉片與植物生長(zhǎng)的關(guān)系是密不可分的，了解植物和葉子對(duì)人類環(huán)境作用，建立保護(hù)植物的愿望和行動(dòng)。

2．長(zhǎng)字的葉子。

二、猜一猜秋天的果實(shí)。

搜集一些秋天的果實(shí)，把它們裝在紙箱或袋子里，讓學(xué)生去摸一摸，猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。

三、智慧大轉(zhuǎn)盤(pán)

引導(dǎo)學(xué)生玩“種子找媽媽”等游戲，把種子和相對(duì)應(yīng)的植物聯(lián)系起來(lái)。

四、春天種植小計(jì)劃

在收集各種種子和對(duì)種子進(jìn)行探究的前提下，引發(fā)學(xué)生明年春天種植的愿望，并作個(gè)小計(jì)劃，等到明年春天實(shí)施。

第十二周

秋天的樂(lè)趣 活動(dòng)目標(biāo)：

1．能利用秋天收獲的物品表現(xiàn)自己對(duì)秋天的感受，并以次美化自己的生活。

2．能與同學(xué)合作開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮想象。

3．會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具，能動(dòng)手制作自己喜歡的作品、玩具等。4．感受中秋節(jié)的快樂(lè)，體驗(yàn)節(jié)日的意義。活動(dòng)過(guò)程：

一、秋天的樂(lè)園

利用秋天的果實(shí)、蔬菜、樹(shù)葉等進(jìn)行手工制作、表演畫(huà)畫(huà)、布置班級(jí)環(huán)境等活動(dòng)。

用植物的種子拼接成各種昆蟲(chóng)和小動(dòng)物，用樹(shù)葉做假面具。

二、小小作品展

展示學(xué)生收集的秋天的照片或畫(huà)冊(cè)，手工制品，美術(shù)作品，秋葉時(shí)裝等。利用身邊的材料，制作各種材料組合的有創(chuàng)意的作品。

三、快樂(lè)的中秋節(jié)

把調(diào)查了解來(lái)的中秋節(jié)的來(lái)歷，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)。唱一唱與中秋節(jié)有關(guān)的音樂(lè)。

根據(jù)我國(guó)的歷法，農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個(gè)月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱為“中秋”。

”團(tuán)圓節(jié)”一次最早見(jiàn)于明代。

中秋節(jié)時(shí)，云溪霧少，月光皎潔明亮，民間除了要舉行賞月、祭月、吃月餅祝福團(tuán)圓等一系列活動(dòng)，有些地方還舞草龍。

引導(dǎo)學(xué)生在與家人過(guò)中秋節(jié)時(shí)體驗(yàn)親情團(tuán)圓，慶祝豐收的節(jié)日意義。

四、探索月亮的秘密。

第十三周

秋天的交流會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能以自己喜歡的方式積極的表達(dá)秋天里的學(xué)習(xí)收獲。

2．能與同學(xué)合作整理資料和發(fā)表，能同參與活動(dòng)的人積極交往。3．學(xué)習(xí)整理資料的方法，并建立自己的成長(zhǎng)記錄袋。4．能進(jìn)行活動(dòng)后的自我評(píng)價(jià)。活動(dòng)過(guò)程:

一、秋天的學(xué)習(xí)成果發(fā)表會(huì)

1．引導(dǎo)學(xué)生整理收集的資料，組成小組合作進(jìn)行發(fā)表交流。

激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們打開(kāi)想象的閘門，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行幫助，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到自己才是學(xué)習(xí)的主人。

2．引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)別人的發(fā)言和意見(jiàn)，用適當(dāng)?shù)姆绞焦膭?lì)他們，提出意見(jiàn)和建議，從中學(xué)習(xí)與他人交往。

二、讓教室美起來(lái)

自己組成小組，選出負(fù)責(zé)人，分工合作，用自己的作品布置美化教室。

三、制作邀請(qǐng)卡

1．用自己喜歡的形式制作邀請(qǐng)卡，邀請(qǐng)其他年級(jí)的同學(xué)、幼兒園的小朋友、家長(zhǎng)、老師來(lái)參加秋天交流會(huì)活動(dòng)。

2．民主討論邀請(qǐng)的對(duì)象。3．如何寫(xiě)邀請(qǐng)卡。

四、我要做得更好

1．引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是的評(píng)價(jià)自己在活動(dòng)中的參與程度和愉快的體驗(yàn)。2．評(píng)價(jià)學(xué)生的想象力。3．感謝大自然給人類的貢獻(xiàn)。

4．引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，形成良好的行為習(xí)慣。

五、作業(yè) “秋天的大門”

利用一些舊的大紙箱搭建一個(gè)“秋天的大門’，可以寫(xiě)，可以畫(huà)，可以直接將實(shí)物固定在大門上，以展示交流學(xué)習(xí)的收獲。還可以利用收集的各種秋天的物品做各種玩具，和參與活動(dòng)的同學(xué)一起游戲。第 十 四 周

小手牽大手 活動(dòng)目標(biāo)：

1.調(diào)查了解家人，感受到父母的辛苦。

2.能用各種方式向父母表示愛(ài)和感激。3.學(xué)會(huì)主動(dòng)與人交流、溝通。活動(dòng)過(guò)程：

一、了解我的家人。

1.請(qǐng)同學(xué)們將了解到的家人的情況記錄下來(lái)。

2.將記錄的家人情況講給同學(xué)們聽(tīng)。3.注意其中有價(jià)值的問(wèn)題。

二、親情考場(chǎng)

1.請(qǐng)同學(xué)們回答一張問(wèn)卷，問(wèn)題是主要關(guān)于家庭成員的情況和習(xí)慣等。

2.講出自己的感受，加深對(duì)父母的理解。

3.讓學(xué)生更深的理解自己的父母，知道他們的辛苦。4.鼓勵(lì)孩子跟家長(zhǎng)談心。

三、愛(ài)心小郵局。

1.鼓勵(lì)孩子寫(xiě)一封信，把自己平時(shí)不太和父母溝通的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。2.通過(guò)化的形式表達(dá)出來(lái)。

3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)感激家人為自己的付出，讓學(xué)生與家人的交流更有意義，更加深入。

四、詩(shī)歌朗誦

好媽媽

我的好媽媽，下班回到家，勞動(dòng)了一天，多么辛苦呀，媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下，請(qǐng)喝一杯茶，讓我親親你吧，讓我親親你吧，我的好媽媽。

五、家庭作業(yè)。

引導(dǎo)學(xué)生在家為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事情，關(guān)心愛(ài)護(hù)家人。如倒杯水，捶捶背，給老人洗腳，給爺爺講故事，給媽媽當(dāng)助手等。在其中學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)，體驗(yàn)關(guān)心愛(ài)護(hù)的情感，交流親情。

第十五周 冬爺爺來(lái)了 活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察冬天，去感受冬天人們的生活和動(dòng)植物的變化。

2.不畏嚴(yán)寒，積極鍛煉身體，有保健意識(shí)。

3.能堅(jiān)持觀察記錄，用比較的方法去發(fā)現(xiàn)事物間的不同。活動(dòng)過(guò)程：

一、尋找冬爺爺

1.一起和學(xué)生一起從生活中，大自然中尋找冬天的變化，包括動(dòng)物、植物和人們生活中的等等。

2.把大家的發(fā)現(xiàn)總結(jié)起來(lái)和秋天進(jìn)行比較，讓學(xué)生對(duì)季節(jié)的變化能夠有更深 19 的了解。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的方法和記錄的方法，并通過(guò)比較來(lái)發(fā)現(xiàn)不同。

二、挑戰(zhàn)冬天，我不怕。

1.一起討論開(kāi)展那些大家感興趣的活動(dòng)，如跳繩，踢沙袋等。2.討論冬天進(jìn)行體育鍛煉的好處。

3.鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)寒冷，享受冬天的游戲活動(dòng)帶給大家的快樂(lè)。

三、冬天里，這樣保護(hù)自己

1.怎樣防治手凍傷。

（1）睡前用熱水局部泡手，腳，不但可以促進(jìn)末梢的血液循環(huán)，還有助于睡眠。

（2）洗完澡或是泡完澡，擦干后立刻穿上襪子保溫。

(3)在飲食方面，多吃一些加了姜片的食物，如雞湯，魚(yú)湯，含有蔥蒜辛香味的食物也有同樣的效果。

2.預(yù)防感冒。

四、“冬”的詩(shī)歌朗誦會(huì)

1.收集關(guān)于冬天的詩(shī)歌，童話，故事，成語(yǔ)。2.同學(xué)們進(jìn)行朗誦比賽。

3.三字歌

小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌

健身體

做兩操

勤鍛煉

爭(zhēng)達(dá)標(biāo)

第十六周

今天我當(dāng)家 活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的生活勞動(dòng)技能，做力所能及的事。

2.自己的事情自己做，主動(dòng)做家里的小主人。3.養(yǎng)成文明禮貌，關(guān)心被人的好習(xí)慣。4.能做自己活動(dòng)的小計(jì)劃。活動(dòng)過(guò)程：

一、“我要當(dāng)家”討論。

1.圍繞“什么是當(dāng)家”“怎樣當(dāng)家”展開(kāi)討論，暢所欲言。

2.制定自己的當(dāng)家計(jì)劃，在小組，全班范圍內(nèi)交流，不斷修改和完善，使自己的計(jì)劃難度適當(dāng)，具有可操作性。

二、禮貌待客大家做。

1.以問(wèn)題情境的方式，提出各種在生活中可能遇到的關(guān)于禮貌的問(wèn)題。2.請(qǐng)學(xué)生共同商討解決的辦法，可以采用表演或繪制連環(huán)畫(huà)形式。

三、家中安全要牢記

1.提出家庭生活中可能遇到的安全問(wèn)題。2.一起商量解決剛才提出的問(wèn)題。

3.將提出的方法進(jìn)行歸納總結(jié)，將能確保學(xué)生安全的合情合理的問(wèn)題總結(jié)出

四、學(xué)習(xí)三字歌

小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌

個(gè)人事

應(yīng)自理

家務(wù)事

要學(xué)習(xí)

不玩火

防觸電

學(xué)自護(hù)

保安全

五、兒歌

能干的麗麗

小麗麗，早早起，針頭被子疊整齊。

梳好頭，穿好衣，小鞋帶，自己系。

洗臉?biāo)⒀勒孀屑?xì)，爸爸媽媽笑咪咪。

學(xué)習(xí)用品自己理，文具書(shū)本放整齊。

小手帕，紅領(lǐng)巾，臟了全都自己洗。

自己的事情自己做，人人都夸小麗麗。

第十七周 好玩的冬天 活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察冬天美麗的自然景觀和人文景觀，陶冶情操，體驗(yàn)快樂(lè)。

2.學(xué)會(huì)冬天里的保健和安全技能，能積極鍛煉身體和意志。3.在活動(dòng)中能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，愿意探究冬天里的自然現(xiàn)象。活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

千里冰封，萬(wàn)里雪飄。冬天來(lái)了，到處都是茫茫白雪，鵝毛般的雪花是月宮里桂樹(shù)飄灑的落花，是圣誕老人給孩子的禮物，是冬天獨(dú)有的銀蝴蝶。在陽(yáng)光的照射下，像顆顆鉆石，灼灼生輝；滿天繁星，耀人眼目。

可愛(ài)的孩子們，在這銀裝素裹的冬季里盡情玩耍吧。

二、冬天里的小問(wèn)號(hào)

1.請(qǐng)同學(xué)們把自己提出的感興趣的問(wèn)題寫(xiě)在問(wèn)題卡上。2.建立問(wèn)題角，收集學(xué)生的問(wèn)題。

3.知道的同學(xué)把答案寫(xiě)下來(lái)投到下面的信封中，一段時(shí)間后請(qǐng)同學(xué)們互相交流，對(duì)于沒(méi)解決的問(wèn)題，大家共同來(lái)商量，解決。

三、乘上快樂(lè)的小火車。

1.制定冬天里的健康計(jì)劃。2.全班交流。

3.評(píng)出最優(yōu)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。

四、留住美麗的冬天

1.用畫(huà)畫(huà)或其他方式把美麗的冬天景色記錄下來(lái)。2.全班交流，進(jìn)行展示。

五、家庭作業(yè)—讓冬天有一絲新綠。

在家中收集不用的菜根，把他們泡在水中，讓他們重新發(fā)芽生長(zhǎng)，同時(shí)把他們的生長(zhǎng)情況記錄下來(lái)，定期進(jìn)行交流。

第十八周

迎

新

年

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)集體過(guò)新年，感受班級(jí)生活的愉快，對(duì)新年的到來(lái)充滿喜悅和期盼。

2．用自己的方式對(duì)周圍的人祝賀新年，向給予自己關(guān)心和鼓勵(lì)的人們表示感激，發(fā)展人際交往的能力。

3．能主動(dòng)策劃、參與活動(dòng)，能與同學(xué)合作。4．培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和動(dòng)手能力。活動(dòng)過(guò)程：

一、新年聯(lián)歡會(huì)。

全班組織新年聯(lián)歡會(huì)，號(hào)召全班同學(xué)參加，表演的節(jié)目有學(xué)生自己選擇。

二、新年到，我有新夢(mèng)想。

1．回顧自己一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和不足。2．對(duì)新的一年，提出自己的希望和夢(mèng)想，暢所欲言。3．制訂自己的新計(jì)劃，表達(dá)自己的喜悅心情。

三、祝你新年快樂(lè)

1．同學(xué)們之間互相祝福。

2．對(duì)一年里給予自己很大幫助的人表示感謝，填寫(xiě)祝福卡，送給他們，寫(xiě)上自己想說(shuō)的話。

3．保存好自己的祝福卡，課后送給表示感謝的人。

四、世界各地的新年。

1．先讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己知道的其他國(guó)家或民族的新年。

2．給學(xué)生談一談泰國(guó)、埃及、德國(guó)、印度、伊朗、日本等國(guó)家的新年習(xí)俗。

第五篇：蘇教版一年級(jí)上冊(cè)品德教案

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)品德教案

1、拉拉手 交朋友

活動(dòng)目標(biāo)要求：

1、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中的一員的快樂(lè)。

2、行為目標(biāo)：

了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

3、知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)和技能。活動(dòng)過(guò)程 ：

活動(dòng)

（一）：認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)

1、老師自我介紹，與同學(xué)交朋友

小朋友，歡迎你們來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后

要一起學(xué)習(xí)，你們遇到什么困難可以找我，我們還會(huì)成為好朋友呢！老師邊說(shuō)邊走下講臺(tái)和同學(xué)拉手。

2、放多媒體動(dòng)畫(huà)片，給學(xué)生引見(jiàn)4個(gè)小動(dòng)物。有幾個(gè)小伙伴，你們想不想認(rèn)識(shí)？他們是誰(shuí)呢？（放多媒體動(dòng)畫(huà)片）

（4個(gè)同學(xué)帶著頭飾上場(chǎng)）康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。

3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí)

小朋友，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了老師和4個(gè)小動(dòng)物，你們同學(xué)之間還不熟悉，想相互認(rèn)識(shí)一下

成為新朋友嗎？

用自己喜歡的方式互相認(rèn)識(shí)。

4、學(xué)做名片并展示交流。

5、以小組為單位，介紹自己認(rèn)識(shí)的新朋友。

6、學(xué)兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。

課間活動(dòng)：學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。活動(dòng)

（二）：做游戲，愉快地結(jié)識(shí)新朋友。游戲1：找朋友

剛才，大家認(rèn)識(shí)了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢？

今天我們做一個(gè)找朋友的游戲。游戲2：網(wǎng)小魚(yú)

先學(xué)兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開(kāi)開(kāi)心心作介紹。

活動(dòng)

（三）紅黃藍(lán)綠大行動(dòng)，相同興趣的同學(xué)在一起加深認(rèn)識(shí)。

小朋友，你們的興趣愛(ài)好各不相同，相同興趣的人在一起會(huì)有更多的話，玩得更開(kāi)心，相互了解也更深。

小組活動(dòng)。

每個(gè)小隊(duì)選一個(gè)代表，給大家介紹小組的活動(dòng)情況。