第一篇：一年級上冊品德計劃

2014——2015學年度第一學期

品德教學計劃

一.學生情況分析

一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析

《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。體材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1.從兒童真實生活出發實現學科內容的整合教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2.強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。

3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

4.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發留有空間.三、教學總要求

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活、愉快積極地生活、負責任，有愛心地生活、動腦筋，有創意地生活。

四、各單元要求

第一單元：我上學啦

1、讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規。

2、幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。

3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。

第二單元：祖國媽媽

1．認識我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到自豪。

2．知道10月1日是我國的國慶節，感受人們迎接國慶的喜悅心情。

3．用實際行動迎國慶，能用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽生日的祝賀。

第三單元：秋天來了

1.引導學生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養孩子們積極樂觀的生活態度。

2.用自己喜歡的方式去感受、發現和表達秋天的美好。

3.體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。

第四單元：我的家真好

1、讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

2.培養學生的自理能力，養成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情，培養學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。

3.讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。

第五單元：和冬爺爺交朋友

1、體驗冬季生活的快樂，增強體質，鍛煉意志。

2、主動觀察發現冬季的特征，養成探究的習慣，獲得有關知識。

3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。

4、了解冬季保健的知識養成良好、健康的生活。

五、教學措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導

兒童熱愛生活，學習做人。

2、努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。

3、創造性地使用教材，聯系本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

六、教學時間安排

第一周 了解我們的學校

第二周中秋節

第三周 我們小學生要這樣做

第四周 國慶節放假

第五周 歡度國慶

第六周 遵守交通規則，安安全全上學去

第七周 祖國真美麗，建設成就大

第八周 我愛秋天

第九周 和秋天一起玩

第十周 秋天的交流會

第十一周 期中考試

第十二周 我的家

第十三周 我是家里的小主人

第十四周 好玩的冬天

第十五周 奇妙的冬天

第十六周 新年到了

第十七周 過新年

第十八周 送給新年的禮物

第二篇：品德計劃 上冊

三年級上冊品德與社會教學計劃

一、教材分析：

品德與社會課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。本課程根據中高年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環境教育等有機地融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動的社會關系的交互作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。

二、教學要求：

總要求：促進學生良好品德的形成和發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

1.發展自我意識和自我概念，形成自我認同感，積極進行自我人格與好習慣的養成教育。知道成功的學習與個人多種良好素質的關系，其中包括學習的態度、方法、習慣等等；體驗時間的寶貴，逐步養成控制自己，合理安排時間的良好習慣。

2.通過這個年齡同學之間經常發生的各種活生生的事例，體驗人與人之間的關系，發展理解、體諒他人的社會認知能力和情感傾向。

3.引導學生知道常見的交通信號、標志和標線的意義，懂得不遵守交通法規會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守法規的意識，注意安全，平安回家。學習日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的常識，樹立安全意識，養成相應的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全地成長。

4.懂得“我”和家庭成員之間的關系，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩的一些禮節。體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養育之恩，學會關心和了解父母，以恰當的方式孝敬父母長輩。

5.知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養育之恩，體會家庭成員間的親情。以恰當的方式表示對他們的感激尊敬和關心，孝敬父母長輩。

6.養成學生認識自我、保護自我、珍惜家庭幸福的良好感情 引導學生知道常見的交通信號、標志和標線的意義，懂得不遵守交通法規會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守法規的意識，注意安全，平安回家。學習日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的常識，樹立安全意識，養成相應的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全地成長。

三、具體措施：

1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。

2、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。

5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

四、附教學進度安排表：

第三篇：一年級上冊品德工作總結

丹寨縣排中小學2016-2017學第一學期一年級

品德教學工作總結

任課教師：楊昌慧

轉眼一個學期過去了，本學期，我承擔了一年級思想品德課的教育教學工作，現對本學期的教學工作做如下總結：

在這學期的教育教學任務中，我能按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。通過教學，學生能熱愛生活，熱愛大自然，樂于交往，體驗快樂，形成好的生活習慣，并能有一個正確的生存態度和處事方法。

1、尋求新課程的改革。

我在教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。能采用一些積極有效的教學手段，使學生主動學習，培養學生良好的行為習慣。

2、以學生的已有經驗為基礎。

我在教學時，做到了關注學生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現出兒童個體與其周圍自然、社會的內在聯系，引導學生主動地學習社會生活，在現實生活中發現問題。

3、設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。

結合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創設體驗性活動來實現學生學習活動的有效性，來設計教學活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段學生的認知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀察、調查、實驗、探索、服務、制作、創造、表現等活動，實際地去感受、體驗、領悟、發現。根據一年級學生身心發展的特點和需要，教學時將教學活動的設計放在重要的位置。

4、講求教學的實效性。

設計出好的教學活動，是提高課堂教學質量，達到教學目標的重要環節。精心設計好教學活動，那么就能有效地達到預想的目標。我創設了多項活動，讓學生在活動中去體驗去收獲。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數量，而應該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。在教學過程中創設情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受知識。

通過本學期教學的回顧與總結，在以后的工作中我會發揚優點，改正不足，努力做到：

1、努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。

2、創新評價，激勵促進學生全面發展。

3、做好課后反思，及時針對自己的不足，找原因，想辦法。

雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步。但是通過教學總結，我仍發現了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方?？傊瑸榱嗽诮窈蟮慕虒W工作中打下堅實的基礎，我將繼續求索，不斷創新。

第四篇：一年級上冊品德教案

第 一 周 我上學啦

做好朋友吧

活動目標：

1．認識新同學和新老師，體會學校生活的愉快。

2．學習與人交往的基本方法，產生與人交往的愿望。

3．感受交朋友的快樂?；顒舆^程：

一、快樂的新同學歡迎會。

通過師生互動，生生互動，學習交朋友的方法，體驗交朋友的快樂。

二、微微笑，做朋友。

1．設疑：學校里、班級里有這么多新同學、新老師，怎樣才能認識他們呢？ 2．引導學生回憶并介紹自己是怎樣認識新朋友的基礎上，歸納總結出“微微笑，點點頭，拉拉手，問聲好，我們都是好朋友”的交往過程與方法，進而讓學生在班級同學中認識新同學。

三、做名片，做朋友。

1．鼓勵學生有創意地制作出形式多樣的名片，引起別人的注意，把自己介紹給大家。名片上寫出自己最想告訴大家的內容，可以是自己的生日、屬相和愛好，也可以是自己的家庭住址、電話號碼等等。不會寫的字可以用拼音、圖畫、照片或剪貼等各種方法來替代。

2．展示做好的名片。

方法多樣：可以把名片佩戴在胸前，向大家介紹自己；可以把做好的名片與好朋友交換；也可以放在自己的桌子上，便于大家互相認識；還可以放在自己的成長記錄袋中保存起來，供以后認識新朋友時使用。（由學生自己決定名片如何使用）

四、快樂游戲朋友多。

1．師生共同參與“擊鼓傳花”的游戲。

老師擊鼓，鼓停后讓學生大方、有禮貌地介紹自己，展示自己。

2．可以再玩丟手帕、老鷹捉小雞等游戲。

五、采訪活動真有趣。

告訴學生，我們還可以通過提問題采訪的形式，讓同學們進行更多的了解。師首先示范采訪一位學生，如你叫什么名字，你家在哪里，你最喜歡玩什么等。然后請學生選擇最想認識，最想了解的同學，想一想采訪對方時要問哪些問題。采訪開始，巡視，指導；然后，在生生互換角色，再次采訪。

六、學校里面朋友多。

1．提出問題：“在學校里，你們還想和哪些人成為好朋友？” 2．鼓勵學生大膽說出自己的想法，與同學充分交流。

七、快快樂樂畫笑臉。

通過“得笑臉”的辦法請學生對活動進行自我評價、自我小結。認識了幾位新朋友就給自己的幾個笑臉。以后認識的新朋友還可以繼續添畫笑臉。

比一比，說的笑臉多，誰的朋友多。使學生體驗到交朋友的快樂。

第二周

我們的校園 活動目標：] 1．了解學校環境，喜歡學校生活，增強作為小學生的自豪感。2．對學校環境感興趣，學習了解新環境的方法。

3．能利用學校中的設施解決自己的問題。

4．行為文明禮貌，愿意發表自己的看法?；顒舆^程：

一、校園旅行

引導學生自由組合，分成幾個小隊，每對推選一名隊長，開展參觀學校、了解學校的活動。要求每個小隊記下所有發現的“景點”與有趣的人和事。

師指導學生進行觀察、記錄，引導各隊學生自主商量和確定參觀計劃和路線，引導學生重點參觀、訪問一些室內外與學生生活、學習關系密切的地方。

在過程中學生注意文明禮貌，遵守紀律，注意安全。

二、我發現了??

指導學生以小隊為單位，整理參觀學校時的發現，并推選代表在全班匯報發言，互相交流。學生發言時，要求說出各個設施或“景點”的名稱、特點和功能，并向全班展示參觀的圖示或紀錄，以此讓大家了解校園環境，了解學校各方面的情況。

對于在活動中認識了新朋友的學生要給予及時地肯定和表揚，與前一個主題活動有機銜接和聯系起來。

在指導學生踴躍發言的同時，關注其他學生是否傾聽別人發言，并及時表揚那些認真傾聽別人發言的學生，及時肯定“認真聽別人發言也是一種好習慣”。

三、校園作品展

在參觀交流的基礎上，引導學生自由選擇校園中自己最喜歡的地方和感興趣的事情，嘗試用繪畫、紙工、模型或是照片等各種方式加以表現和創造，并將這些作品進行展示，讓學生互相觀賞和交流。

四、學校真好。

1．教師以自豪的語氣介紹學校以及學生們的表現，激發學生“夸夸我們的

學校，讓更多的人了解我們的學?！钡呐d趣和愿望。然后以“我為學校做廣告”為主題，引導學生把學校最具特色地方生動形象、簡單明了地表達出來，一起為我們的學校做廣告，做宣傳。

2．示范：“明亮的教師，寬敞的草場，美麗校園是我家;可愛的同學，和藹的老師，一起學習笑呵呵?！惫膭顚W生充分想象，自由發揮，把他們說得好句子寫在黑板上，激發學生對自己、對學校的自豪感。

3．這里，教師還要鼓勵、引導學生將自己在學校的發現講給爸爸媽媽，還有周圍沒上學的小朋友，大家一起分享學校生活的快樂。

五、校園創意比賽

在學生對學校有了一定了解基礎上，展開討論：你認為學校里還存在那些不方便的地方或應該增加哪些設施，說一說你的想法。在此基礎上，鼓勵學生大膽設想，積極發表自己的見解，并且設計出自己心中更加美好的校園。比一比，誰的設計最有創意。

六、告訴我的小伙伴

在學?；顒又?，引導學生把在學校的觀察和愉快的體驗講給沒有上學的小朋友，引起他們對上學的向往。

第三周

快快樂樂去上學 活動目標：

1．按時作息，自己能做的是自己做。

2．認識常見的交通標志，自覺遵守交通規則。3．了解安全常識，學習自我防范。活動過程：

一、情景表演：我能行

通過猜謎語、介紹新朋友的形式導入活動?！耙黄ヱR兒三條腿，日夜奔跑不怕累，肚里聲聲嘀嗒響，提醒大家早起床?！边M而提出問題讓大家交流，“我們都是小學生了，每天早上該怎樣做呢？”在引導學生充分發言的基礎上，開展活動“比一比”。這里可以把早上一系列學生自己應該做的事情綜合起來模擬表演，也可由學生在確定內容，分組比賽：穿衣服，系鞋帶等，教育學生要抓緊時間，認真做事，與時間做朋友，從小養成自己事情自己做得好習慣。

在學生建立了“按時作息，認真做事”的愿望之后，進而提出要求：“堅持做才能養成好習慣”，啟發，鼓勵學生通過自我評價的方式，養成良好習慣。

二、實踐活動：整理書包

引導學生展開討論，說說自己每天書包是由誰整理以及怎樣整理的，整理書包有什么意義。在此基礎上組織學生實踐，比比誰的書包整理得好（又整齊速度又快），進而幫助學生總結、提升整理書包的方法。引導學生主動去的家長的幫助和配合，養成自己整理書包，自己的事情自己做得好習慣。

三、畫出我的上學路

1．課前請學生在家長的幫助下，了解自己上學途中所經過的地方，學寫自己的家庭住址。

2．引導學生講一講自己住在那里，每天是怎樣來上學的，路上要經過那些地方，有哪學主要的標志性建筑，或景點，上學路上經常會看見什么、聽到什么等等，讓學生說一說上學路上會經過的一些不安全的地方、會遇到的不安全的事情，使學生明確只有安全才能快樂的道理。

3．引導學生說一說經常見到的以及自己知道的一些安全標志，說一說它的

含義。

四、情景表演：我真棒

1．游戲：我是小交警

先啟發學生講一講上學路上要遵守哪些交通規則，再設置十字路口的情景，讓學生扮演小交警，模擬指揮交通，另外一些學生則模擬上學時通過十字路口的情景。活動當中，引導學生互相評價，在交流討論中明確一些交通規則。比如，遵守交通信號燈的指示，過馬路要走人行橫道，過馬路時先看左，再看右，注意避開車輛。

3．游戲：怎么辦

如果遇到陌生人向你打招呼，約你去玩，被壞人綁架等安全問題，你又該怎么辦？

創設情景—小組交流—合作表演，學生提出問題，小組探究，情景模擬與角色扮演的形式，培養學生解決實際問題的能力，進行必要的自護安全教育。

4．請你幫助他

馬路上車輛多，幾個男同學放學后，沒有直接回家，而在路上踢足球。幾個學生橫穿馬路，不注意來往車輛。兩個小學生一個在挎護欄，另一個在鉆護欄。

通過學生幫助他人的形式，引導學生進行自我教育。啟發學生說出，這樣做會怎樣，以及應該怎樣做。

5．“快樂”咨詢室

由學生自薦作為咨詢室的小醫生，接受班里其他同學的詢問，幫助解決生活中所遇到的一些困難和問題。比如：過馬路的時候，遇到紅燈但沒有車輛，我們快速過馬路行不行？十字路口的紅綠燈壞了，我們怎樣過馬路？上學路上遇到陌生人紋路，我該怎么辦？

五、學兒歌。

早晨歌

天放亮，鐘聲響，別睡懶覺快起床。

疊好被子穿好衣，不要爸媽來幫忙。

洗臉刷牙清掃屋，早餐用完進學堂。

第四周 1、2、3，大家做

活動目標：

1．了解并遵守《小學生日常行為規范》。2．學做值日，樂于為集體服務。3．初步養成良好的生活和勞動習慣?；顒舆^程：

一、參觀討論：小學生應該怎樣做

首先，請學生談一談小學生活與幼兒園生活有哪些不一樣，怎樣才能做一個合格的小學生。在此基礎上，引出活動主題：一起去看一看，高年級的哥哥姐姐是怎樣做的。

看一看他們是怎樣上課，怎樣活動。

二、今天我值日

做值日是學生入學后接觸的一項集體服務性勞動。在平時實踐，參與的基礎上，可依據教材提示，繼續學習怎樣做值日。

三、比比誰的花兒多

根據學生在學校學習、勞動以及其他活動的參與情況，開展“比比誰的花兒多”活動。體現對學生個體差異的充分尊重，通過不同顏色的花兒代表不同的內容，對學生的每一點進步給予表揚。

比一比，誰得的花兒多，誰得的花兒最美麗。

四、我們的目標

在教師引導下，由學生根據自己和班級實際情況制定有針對性的班級行為規范。內容要具體。比如上課認真聽講，積極發言，認真做作業，與同學友好相處，不打架，不罵人，不亂扔果皮紙屑等等。這樣由學生參與制定的班規更容易落實，學生照規范去做的自覺性更強。

六、紅花和誰交朋友

活動中，請一位學生扮演“紅花”，說：我叫小紅花，誰愛勞動我愛他，誰能和我交朋友，一朵紅花獻給他。大家說一說，誰能當我的朋友呢？“接下來，師生共同評價班里愛勞動的學生，并發給他們小紅花。

七、我為課桌美個容。

每周末請學生為自己的課桌“洗澡”，“美容”，引導學生愛護課桌，不再課桌上涂抹亂畫。這一內容的開展可促使學生良好習慣的養成。

八、我要做得更好

利用多元主體評價引導學生交朋友，喜歡集體生活，喜歡學校和學習。形成良好的行為習慣，建立安全意識，了解交通安全常識。

在多元評價后，要引導學生反思，對于沒有做好的地方要鼓勵學生再去實踐，要以激勵為主。

第五周

2．祖國媽媽

您好，祖國 活動目標: 1．知道祖國媽媽的名稱、誕生日記國家首都，知道國慶節的由來。2．認識國旗、國徽，會唱國歌，知道國旗、國徽、國歌是祖國的標志和象征。

3．在升降國旗、奏唱國歌時，能肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員隊禮?；顒舆^程:

一、在我身邊找一找。

引導學生在生活中找一找有國旗、國徽的地方，再了解一下，為什么這些地方要有國旗和國徽。可以引導學生把觀察到的事物用自己的方法記錄下來。

二、聽故事，講故事

收集有關祖國、國慶節、國旗、國徽的故事，以及世界運動比賽發獎時升中國國旗的情景，讓學生感受。

三、學一學，唱一唱

放國歌錄音或錄像，讓學生欣賞，在學唱。也可以欣賞，學唱其他歌頌祖國的歌曲或樂曲。

四、剪一剪，畫一畫

可以讓學生動手剪一剪、畫一畫五星紅旗，或者給國旗涂色等。

五、我的見聞

引導學生說一說自己的見聞，一些北京天安門、祖國的名山大川。

六、祖國知識知多少

1．討論會。討論確定交流會的形式與目的，確定需要了解哪些方面的知識，查找那些資料，通過什么資料去查找？找哪些人幫助自己？怎樣去查找?還需要做哪些其他方面的準備。

2．查找資料。

在老師、父母的幫助下，查找有關資料，了解有關祖國的知識。

七、小小交流會

1．創設國慶情境，然后進行天安門廣場猜想，“假如在國慶的那天，讓我去天安門廣場參加活動，我的心情??我最想說或喊出來的一句話是??”

讀兒歌《祖國媽媽，我愛您》導入主題。

2．“今天是您的生日，我的祖國??“旋律回放，師生共同交流有關祖國的基本知識。

第一板塊：國慶節是哪一天？為什么要將這一天確定為祖國的生日？祖國的名稱是什么？是誰親手升起了第一面五星紅旗？意義是什么？

第二板塊：五星紅旗的含義，國徽圖案的組成，以及它們是如何確定下來的？ 第三板塊：你都在哪兒見過國旗，國徽？你了解的有關國旗，國徽的故事。第四板塊：祖國的首都在哪兒？國歌名稱是什么？國歌是誰作曲、填詞的？你會唱國歌嗎？??

第五板塊：有關國旗，國徽，國歌你還知道哪些?

第七周 歡度國慶 活動目標：

1．實際感受國慶節普天同慶的歡樂氣氛，體驗歡度國慶的愉快心情。

2．尊敬國旗、國徽，升降國旗、奏唱國歌時，肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員興隊禮。

3．有創意地參加慶?；顒?，體驗創意的喜悅，發展創造能力與動手能力。4．領略祖國風景名勝的壯美景觀，初步感受和體驗民族的自豪感?；顒舆^程：

一、討論會—我們怎樣迎國慶

讓學生自由發表迎接國慶的想法并提出具體方法，如與父母去旅游，領略祖國大好河山;支持學生選擇自己喜歡的方式表達國慶的情感。

二、祖國真美麗

收集整理有關祖國名山大川、人文景觀的資料，可以是自己游覽某地的照片，門票，也可以是明信片，旅游圖，景區介紹等，切實體驗祖國的壯美和祖國建設的偉大成就。鼓勵學生人人參與，盡力發揮所有學生的特長：照顧個別差異，尤其要多鼓勵能力比較差的學生，增強其自信心。注意引導，讓學生通過多種途徑學習收集資料的方法。

三、設計旅游門票

在相互介紹自己收集的門票的基礎上，運用繪畫、拼貼等方式，繪制某地景觀的門票。尊重學生的自主表現，自主創造，鼓勵作品的多樣性和個性特點，不用成人標準要求學生。

四、小巧手：我心中的祖國

學生通過剪紙，灰土，拼接，粘貼，折紙等各種方式表現自己心中的祖國。提倡用廢紙盒，廢塑料，黏土，積木，橡皮泥等進行制作。

五、故事會

“祖國生日的由來”

講建立新中國的故事，董存瑞舍身炸碉堡，白萬雄師過大江，革命小英雄

劉胡蘭。然后講祖國的生日。

六、講解升國旗的儀式。

1．出旗—升旗—唱國歌—國旗下講話 2．牢記兒歌：

五星紅旗真美麗

全國人民熱愛你

升國旗時要敬禮

唱國歌時要肅立

第八周

做個好孩子

活動目標：

1．了解少先隊的有關知識，知道紅領巾是紅旗的一角。

2．了解少年英雄的事跡，尊敬革命英雄。

3．了解小學生日常行為規范，爭取早日戴上紅領巾，做祖國的好孩子。活動過程：

一、我想這樣做

學生就“如何做祖國媽媽的好孩子”先進行小組討論并記錄，然后引導學生分小組匯報。最后大家共同歸納分類，制定出“我們班好孩子日常行為規范”。在活動中，鼓勵每組的每一個孩子都應該有自己和別人不一樣的“規范’，也鼓勵孩子用不同方式表達自己或本組的“規范”，倡導自主合作與有創意。鼓勵說到做到，自己制定的自己努力做到。

二、紅領巾的故事

課前讓學生在大人幫助下，通過看電影，看小人書，網上查詢，聽老師或家里講故事等形式，了解有關過去少年小英雄的故事，以及目前紅領巾標兵的故事。

三、闖關

1．我國全名（）2．國慶節在（）月（）3．我國的首都是（）4．我國國旗是（）5.我國國徽全稱是（）

6．我在（）見過國旗，再（）見過國徽，他們是我們祖國的標志。

四、讀兒歌

實驗小學我的家，人人都要愛護她。

公共設施要愛惜，文明禮貌要養成。

第九周

3．秋天來了

一起找秋天

活動目標：

1．了解秋天自然景物的特點，注意季節的變化。

2．體驗秋天給人們帶來的快樂。

3．學習觀察、記錄的方法，能把觀察和發現用自己的方式記錄下來。4．在活動中能注意安全?；顒舆^程：

一、尋找秋天

1．再身邊找秋天

觀察校園、庭院、街道、馬路等景色的變化，人們衣著的變化，色彩上的變化等等。引導學生從自己身邊的環境中，從細小的地方去發現秋天。通過親身參與直接體驗，感受秋天對生產、生活的影響。

2．在大自然中找秋天。

通過看鄉村、果園、公園等地方的圖片，讓學生感受秋天的美，激發這種情感和審美情趣。

3．欣賞秋天

利用圖片欣賞秋天美麗的景色，讓學生感受西部美麗的秋景和秋天的物產，讓學生說一說自己的感受。

二、秋天的觀察發現記錄

鼓勵學生用圖畫、圖形、文字、剪貼等方式進行簡單的記錄，并培養其堅持觀察記錄的習慣。

讓學生把自己的發現與同學分享交流，提出困難，讓老師和同學們一起解決我們發現的問題和困難。

三、秋天的保健

1．發現秋天里的一些常見疾病。

2．了解生病的原因。

3．提醒學生適應秋天的變化，學會自己加減衣服，照顧自己。

四、總結秋天四防。

1．秋涼防感冒。

2．秋冬防過頭。3．秋燥防皴裂。4．食果防秋痢。

五、秋天的衣食住行自我保健

1．衣，有意識的“凍一凍”。

2．食，宜吃紅棗、蓮子、山藥等進補食物。3．住，合理安排睡眠。4．行，戶外活動的黃金時節。

第十周 期中測試 第十一周

秋天的問號 活動目標：

1．能收集各種種子和樹葉，初步了解植物和種子的關系。

2．對事物有好奇心，能提出自己感興趣的問題，并體驗探究的樂趣。3．學習用看看，聽聽，問問，想想的方法了解事物，培養愛動腦筋的習慣?；顒舆^程：

一、秋天的禮物。

引導學生在身邊和大自然中尋找收集種子，樹葉，果實，蔬菜等，讓學生感受到秋天的收獲和大自然的貢獻。

1．葉子的秘密。

觀察收集到的秋天的葉子，他的形狀，顏色，大小等方面的不同，引發想要探索的欲望，并在探究中了解葉片與植物生長的關系是密不可分的，了解植物和葉子對人類環境作用，建立保護植物的愿望和行動。

2．長字的葉子。

二、猜一猜秋天的果實。

搜集一些秋天的果實，把它們裝在紙箱或袋子里，讓學生去摸一摸，猜一猜，說一說。

三、智慧大轉盤

引導學生玩“種子找媽媽”等游戲，把種子和相對應的植物聯系起來。

四、春天種植小計劃

在收集各種種子和對種子進行探究的前提下，引發學生明年春天種植的愿望，并作個小計劃，等到明年春天實施。

第十二周

秋天的樂趣 活動目標：

1．能利用秋天收獲的物品表現自己對秋天的感受，并以次美化自己的生活。

2．能與同學合作開展活動，發揮想象。

3．會使用簡單的工具，能動手制作自己喜歡的作品、玩具等。4．感受中秋節的快樂，體驗節日的意義?；顒舆^程：

一、秋天的樂園

利用秋天的果實、蔬菜、樹葉等進行手工制作、表演畫畫、布置班級環境等活動。

用植物的種子拼接成各種昆蟲和小動物，用樹葉做假面具。

二、小小作品展

展示學生收集的秋天的照片或畫冊，手工制品，美術作品，秋葉時裝等。利用身邊的材料，制作各種材料組合的有創意的作品。

三、快樂的中秋節

把調查了解來的中秋節的來歷，鼓勵學生用自己的話說一說。唱一唱與中秋節有關的音樂。

根據我國的歷法，農歷八月在秋季中間，為秋季的第二個月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱為“中秋”。

”團圓節”一次最早見于明代。

中秋節時，云溪霧少，月光皎潔明亮，民間除了要舉行賞月、祭月、吃月餅祝福團圓等一系列活動，有些地方還舞草龍。

引導學生在與家人過中秋節時體驗親情團圓，慶祝豐收的節日意義。

四、探索月亮的秘密。

第十三周

秋天的交流會

活動目標：

1．能以自己喜歡的方式積極的表達秋天里的學習收獲。

2．能與同學合作整理資料和發表，能同參與活動的人積極交往。3．學習整理資料的方法，并建立自己的成長記錄袋。4．能進行活動后的自我評價?；顒舆^程:

一、秋天的學習成果發表會

1．引導學生整理收集的資料，組成小組合作進行發表交流。

激發學生的興趣，讓他們打開想象的閘門，根據學生的需要進行幫助，讓學生在活動中體驗到自己才是學習的主人。

2．引導學生傾聽別人的發言和意見，用適當的方式鼓勵他們，提出意見和建議，從中學習與他人交往。

二、讓教室美起來

自己組成小組，選出負責人，分工合作，用自己的作品布置美化教室。

三、制作邀請卡

1．用自己喜歡的形式制作邀請卡，邀請其他年級的同學、幼兒園的小朋友、家長、老師來參加秋天交流會活動。

2．民主討論邀請的對象。3．如何寫邀請卡。

四、我要做得更好

1．引導學生實事求是的評價自己在活動中的參與程度和愉快的體驗。2．評價學生的想象力。3．感謝大自然給人類的貢獻。

4．引導學生的道德行為，形成良好的行為習慣。

五、作業 “秋天的大門”

利用一些舊的大紙箱搭建一個“秋天的大門’，可以寫，可以畫，可以直接將實物固定在大門上，以展示交流學習的收獲。還可以利用收集的各種秋天的物品做各種玩具，和參與活動的同學一起游戲。第 十 四 周

小手牽大手 活動目標：

1.調查了解家人，感受到父母的辛苦。

2.能用各種方式向父母表示愛和感激。3.學會主動與人交流、溝通?；顒舆^程：

一、了解我的家人。

1.請同學們將了解到的家人的情況記錄下來。

2.將記錄的家人情況講給同學們聽。3.注意其中有價值的問題。

二、親情考場

1.請同學們回答一張問卷，問題是主要關于家庭成員的情況和習慣等。

2.講出自己的感受，加深對父母的理解。

3.讓學生更深的理解自己的父母，知道他們的辛苦。4.鼓勵孩子跟家長談心。

三、愛心小郵局。

1.鼓勵孩子寫一封信，把自己平時不太和父母溝通的內容表達出來。2.通過化的形式表達出來。

3.讓學生學會感激家人為自己的付出，讓學生與家人的交流更有意義，更加深入。

四、詩歌朗誦

好媽媽

我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天，多么辛苦呀，媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧，讓我親親你吧，我的好媽媽。

五、家庭作業。

引導學生在家為父母長輩做力所能及的事情，關心愛護家人。如倒杯水，捶捶背，給老人洗腳，給爺爺講故事，給媽媽當助手等。在其中學習生活本領，體驗關心愛護的情感，交流親情。

第十五周 冬爺爺來了 活動目標：

1.引導學生用多種感官去觀察冬天，去感受冬天人們的生活和動植物的變化。

2.不畏嚴寒，積極鍛煉身體，有保健意識。

3.能堅持觀察記錄，用比較的方法去發現事物間的不同?；顒舆^程：

一、尋找冬爺爺

1.一起和學生一起從生活中，大自然中尋找冬天的變化，包括動物、植物和人們生活中的等等。

2.把大家的發現總結起來和秋天進行比較，讓學生對季節的變化能夠有更深 19 的了解。

3.引導學生學習觀察的方法和記錄的方法，并通過比較來發現不同。

二、挑戰冬天，我不怕。

1.一起討論開展那些大家感興趣的活動，如跳繩，踢沙袋等。2.討論冬天進行體育鍛煉的好處。

3.鼓勵學生挑戰寒冷，享受冬天的游戲活動帶給大家的快樂。

三、冬天里，這樣保護自己

1.怎樣防治手凍傷。

（1）睡前用熱水局部泡手，腳，不但可以促進末梢的血液循環，還有助于睡眠。

（2）洗完澡或是泡完澡，擦干后立刻穿上襪子保溫。

(3)在飲食方面，多吃一些加了姜片的食物，如雞湯，魚湯，含有蔥蒜辛香味的食物也有同樣的效果。

2.預防感冒。

四、“冬”的詩歌朗誦會

1.收集關于冬天的詩歌，童話，故事，成語。2.同學們進行朗誦比賽。

3.三字歌

小學生日常行為規范三字歌

健身體

做兩操

勤鍛煉

爭達標

第十六周

今天我當家 活動目標：

1.學習簡單的生活勞動技能，做力所能及的事。

2.自己的事情自己做，主動做家里的小主人。3.養成文明禮貌，關心被人的好習慣。4.能做自己活動的小計劃?；顒舆^程：

一、“我要當家”討論。

1.圍繞“什么是當家”“怎樣當家”展開討論，暢所欲言。

2.制定自己的當家計劃，在小組，全班范圍內交流，不斷修改和完善，使自己的計劃難度適當，具有可操作性。

二、禮貌待客大家做。

1.以問題情境的方式，提出各種在生活中可能遇到的關于禮貌的問題。2.請學生共同商討解決的辦法，可以采用表演或繪制連環畫形式。

三、家中安全要牢記

1.提出家庭生活中可能遇到的安全問題。2.一起商量解決剛才提出的問題。

3.將提出的方法進行歸納總結，將能確保學生安全的合情合理的問題總結出

四、學習三字歌

小學生日常行為規范三字歌

個人事

應自理

家務事

要學習

不玩火

防觸電

學自護

保安全

五、兒歌

能干的麗麗

小麗麗，早早起，針頭被子疊整齊。

梳好頭，穿好衣，小鞋帶，自己系。

洗臉刷牙真仔細，爸爸媽媽笑咪咪。

學習用品自己理，文具書本放整齊。

小手帕，紅領巾，臟了全都自己洗。

自己的事情自己做，人人都夸小麗麗。

第十七周 好玩的冬天 活動目標：

1.觀察冬天美麗的自然景觀和人文景觀，陶冶情操，體驗快樂。

2.學會冬天里的保健和安全技能，能積極鍛煉身體和意志。3.在活動中能主動發現，愿意探究冬天里的自然現象。活動過程：

一、情境導入。

千里冰封，萬里雪飄。冬天來了，到處都是茫茫白雪，鵝毛般的雪花是月宮里桂樹飄灑的落花，是圣誕老人給孩子的禮物，是冬天獨有的銀蝴蝶。在陽光的照射下，像顆顆鉆石，灼灼生輝；滿天繁星，耀人眼目。

可愛的孩子們，在這銀裝素裹的冬季里盡情玩耍吧。

二、冬天里的小問號

1.請同學們把自己提出的感興趣的問題寫在問題卡上。2.建立問題角，收集學生的問題。

3.知道的同學把答案寫下來投到下面的信封中，一段時間后請同學們互相交流，對于沒解決的問題，大家共同來商量，解決。

三、乘上快樂的小火車。

1.制定冬天里的健康計劃。2.全班交流。

3.評出最優，讓同學們學習。

四、留住美麗的冬天

1.用畫畫或其他方式把美麗的冬天景色記錄下來。2.全班交流，進行展示。

五、家庭作業—讓冬天有一絲新綠。

在家中收集不用的菜根，把他們泡在水中，讓他們重新發芽生長，同時把他們的生長情況記錄下來，定期進行交流。

第十八周

迎

新

年

活動目標：

1．通過集體過新年，感受班級生活的愉快，對新年的到來充滿喜悅和期盼。

2．用自己的方式對周圍的人祝賀新年，向給予自己關心和鼓勵的人們表示感激，發展人際交往的能力。

3．能主動策劃、參與活動，能與同學合作。4．培養學生的審美情趣和動手能力?；顒舆^程：

一、新年聯歡會。

全班組織新年聯歡會，號召全班同學參加，表演的節目有學生自己選擇。

二、新年到，我有新夢想。

1．回顧自己一個學期的學習生活，發現自己的進步和不足。2．對新的一年，提出自己的希望和夢想，暢所欲言。3．制訂自己的新計劃，表達自己的喜悅心情。

三、祝你新年快樂

1．同學們之間互相祝福。

2．對一年里給予自己很大幫助的人表示感謝，填寫祝?？?，送給他們，寫上自己想說的話。

3．保存好自己的祝?？?，課后送給表示感謝的人。

四、世界各地的新年。

1．先讓同學們說說自己知道的其他國家或民族的新年。

2．給學生談一談泰國、埃及、德國、印度、伊朗、日本等國家的新年習俗。

第五篇：學一年級上冊《品德與生活》教學教研計劃

學一年級上冊《品德與生活》教學教研計劃

一、學情分析：

小學生活和幼兒園生活是大不一樣的，對于剛上學的一年級新生來說，面對新環境，新同學、新老師，新的學習方式……他們會有很多的不適應，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學生盡快去適應，否則很容易給新生的學習和生活帶來一定的困難，嚴重的還會使學生產生厭學、懼學等不良情緒而影響學生的身心健康和長遠發展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪、愉悅的心情面對新的變化。那么老師要做到時刻關注學生的行為習慣，有針對性地對學生進行教育。幫助學生順利地實現由幼兒向小學生的角色轉換，使學生能夠在學校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應小學生活。

二、教材分析：

教材第一單元　我是小學生啦：通過一系列生動活潑的活動，幫助新生形成對入學的正確認識和態度，緩解新生中普遍存在的“入學不適應”現象。逐步適應并喜歡小學生活，為入小學學習創設一個良好的開端，以愉快、積極的態度迎接新生活。

第二單元　學校的一天：本著以生為本的原則，時刻關注學生的行為習慣，有針對性地對學生進行教育。從學生實際情況出發，本單元以“上學的一天”為主線，按照上學路上→學校生活→放學的線索展開，旨在配合小學的入學教育，幫助學生順利地實現由幼兒向小學生的角色轉換，使學生能夠在學校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應小學生活。

第三單元　我愛我家：“家”是兒童成長的重要場所，兒童對“家”有著很深的情感依戀。要培養兒童健康、積極的生活態度和良好的生活習慣，使其獲得基本的健康意識和生存能力，從兒童的情感入手、從兒童對“家”的熱愛入手是十發明智和有效的。

第四單元　銀色的冬天：本單元依據課程標準的要求，讓兒童了解冬天里的自然現象。知道當冬天到來時，季節變化的特點及其對動植物的活動、人類生活的影響。盡可能地幫助兒童通過親身做、實際的體驗產生對冬天的熱愛，讓兒童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生機。同時引導學生探索了解“冰是怎么來的？”的科學道理，并嘗試做一個小實驗和一個美麗的冰飾，以激發兒童從多角度多層面認識冬天。同時結合學生生活安排了新年聯歡活動，鼓勵兒童通過各種途徑作好新年聯歡活動的準備，并積極表揚和鼓勵孩子們主動參加活動，實際地感受新年的節日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動感受冬天的樂趣。

三、教學措施：

一年級《品德與生活》教學應以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。針對《品德與生活》的學科性，教學時可采取以下措施：

１、充分利用教材中的活動范例。

充分利用教科書中所提示的活動案例，力圖體現本課程的目標和內容，是基本的課程資源之一。當然，我們還可以根據課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運用。

２、充分利用學校、家庭、社區的資源，利用遠程教育資源。

充分挖掘學校、社區圖書室及家庭中的圖書資源、多媒體資源，并促進兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享。

重視利用兒童自身的興趣、經驗和活動中的發現、體驗等作為活動的資源。

教學活動形式服從內容，可根據目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學活動類型。

３、多種多樣的活動形式。如討論、資料調查、情景模擬與角色扮演、教學游戲、參觀訪問、欣賞、講故事等。