第一篇：一年級品德教案

1、我的一家人

教學目標：

1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關系。

2、了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產生敬愛之情。

3、為自己的家人感到驕傲。

教學重點和難點：正確介紹自己家人的情況。

課前準備：

1、觀察并了解自己家人的職業、興趣、愛好、生活習慣。

2、準備一張家庭生活照。

3、教師準備一張自己童年的家庭生活照

教學設計：

明確家庭的含義

了解老師的家人情況，學習表述方式

互相介紹自己的家人，彼此分享家庭的幸福愉快 讓全班同學了解我的家人 總結，進行尊重普通

勞動者的教育 介紹自己家里人

看老師童年時的家庭生活照，了解老師的家人情況 小組介紹自己家人情況

請同學到前邊介紹，其他同學看照片聽

和老師共同總結本課的收獲

1、結合發言情況進行指導、總結

2、結合照片進行介紹

3、老師巡視指導

4、老師指導并對說的好的同學給與表揚

5、進行愛家人教育

教學過程設計：

一、導入

談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時給與指導，從而明確家庭的含義。）

二、學習新課

（一）教師投影出示自己童年時的家庭生活照。

1、介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？”

2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農民。他們特別會種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時還會跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學四年級，她學習非常好，姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路……

3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）

4、小結：剛才老師都向大家介紹了哪些內容？

板書：工作 愛好習慣

（學生對老師的童年生活都是非常感興趣的，通過猜一猜活動，激發學生的學習欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺中也學會了介紹家人的方法。）

（二）介紹自己的家人

1、談話：你們愿不愿意把你的家人介紹給同學們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學如果想了解什么，也可以請她給介紹一下。

2、小組介紹（小組合作學習，同學們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時在語言表述上，互相指導，使每個學生在不同程度上有不同的提高。）

3、小組選舉一位介紹最好的同學到前邊來向全班同學介紹自己家人的情況。老師對介紹的好的同學及時進行表揚。（對于一年級同學來說，能走上講臺給全班同學介紹就已經是很出色的了，如果再能語言流暢的進行介紹，這更是高水平的展現。教師適時的進行表揚和鼓勵，學生獲得的將是成功的喜悅。）

三、總結：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？

教學反思：

這一課的題目為我的一家人。一個題目就能引起大家的思考。介紹我的家人對于小朋友來是很高興的一件事。孩子們都想讓別人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情況展示給大家。所以，課堂教學氣氛很活躍。但對一年級同學來說有條理的講述有一定的難度，所以老師的講述起著非常關鍵的引導作用。另外，老師對學生語言表述的指導也很重要。上好這節課，不僅能達到品德與生活方面的訓練，也能對學生進行思維和語言表達能力的培養。第二課時

教學目標：

1、知道家人之間的相互關系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。

2、講述家庭生活中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。

教學重點：知道家人之間的相互關系。

教學難點：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

課前準備：

學生準備

1、每人準備一張和家人一起活動的照片。如全家旅游、過生日、爺爺教自己種花；火種別一個印象深刻的故事。

2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來。

3、水彩筆

老師準備：

1、畫圖紙若干。

2、老師準備一個家庭生活錄音故事

教學設計：

表格

學習內容 學生活動 教師活動

1、學習家庭成員之間的相互關系

2、了解不同地區有不同的稱呼

3、講家庭故事

1、小組間互相說說家庭成員之間的關系。兒歌練習、補充內容后，小組搶答練習

2、請老家在外地的同學說說地方稱呼。

3、請同學講家庭故事。看同學帶來的錄像帶，把自己帶來的照片貼在書上，小組間講講照片或畫片后面的故事。

1、教師出示家庭成員表對同學的回答進行指導

2、和大家一起學習，并進行小結

3、聽同學講故事，看錄像，對講的好的同學及時進行表揚

教學過程：

一、導入

1、談話：上節課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請一個三代人同住的同學來介紹）

2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關系嗎？（自己家人的情況是學生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導學生迅速的進入到新的學習內容，而且減少理解的難度。）

3、揭示課題：我的一家人

二、學習新課

1、老師展示有長輩頭像的家庭成員表。看表，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。

2、出示兒歌，大家回答。“爺爺是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“進行搶答練習后，發散學生的思維，補充練習“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？……

3、把學生提到的內容，合在一起，小組間進行搶答練習。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關系。

4、老師知道我們班許多同學老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？

5、老師小結：不同地區，又不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習慣稱呼不同的同學。

6、在我們每個人的家里，都會發生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰愿意給大家講講你家的故事？請同學到前邊講自己家的故事。

7、老師播放班上某位同學帶來的家庭生活錄像帶，全班同學欣賞。

8、放《可愛的家庭》歌曲，把自己準備的和家人一起活動的照片貼在書上。

9、在小組間講講自家的故事，同時放輕音樂

三、小結：進行愛家庭教育。

教學反思：

本課以親親一家人為題，調動學生的學習積極性。通過熟悉家庭成員之間的關系，增進家人的親切感；通過講家人的故事，拉進了孩子與家人之間的距離，使孩子進一步感受到家庭的溫馨。本課在教學形式上也采用了多樣教學。小組討論、小組搶答、地方稱呼、看家庭錄像、講家庭故事等，既能加深學生的理解，又能使其充分感受家庭中濃濃的親情。

探究活動 介紹自己的家人

探究目的：

進一步認識了解自己的家人，訓練自己的口頭表達能力。

探究內容及形式；

1、觀察了解自己家人的職業、興趣、愛好、生活習慣等。

2、同桌互相介紹自己家人的情況。

3、在活動課上介紹自己的家人。

4、重點請外省的學生用老家的話介紹自己的家人，老師注意解

2、家人的愛 教學目標：

1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。

2、學習用實際行動表達對家人的感激與愛。教學重點：體會家人對自己無私的愛

教學難點：體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛。課前準備：

1、教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。

2、學生自做賀卡

3、采訪家長的錄音。

4、多媒體制作。教學過程設計： 活動過程：

一、創設情境：（課間播放《讓愛住我家》，學生跟著唱）

二、揭示課題：

1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家帶來一個故事，你們想聽嗎？

2、在輕音樂中教師講故事（見擴展資料：和藹可親的媽媽）。

3、揭示課題，齊讀課題。

三、動之以情：

1、小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照片上的學生介紹家人為他所付出的愛）

2、其他學生講述家人關愛他的一件事。

3、家人對我們的關愛不僅體現在學習、培養興趣愛好、生病時，其實在平時的點點滴滴中都能體現出來，比如，早上起來，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺講）

4、播放家長錄音。（講述育兒之苦）

5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？

四、明理導行：

1、辨析：有同學在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。（播放動畫）

（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫我？

（2）媽媽為什么不給我買玩具？

（3）奶奶會對我怎么說？

（4）你是爺爺的話，怎么對小明說？小明聽了爺爺的話會怎么做呢？

2、導行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎么想的？現在呢？（學生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業擦了重寫的：練習跳繩的……

五、總結延伸：

1、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧！（歌曲：《讓愛住我家》）

2、在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。

3、我為家人添歡樂

教學目標：

1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。

2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。教學重點：

學生在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。教學難點；

能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。活動準備：

1、調查表。

2、向日葵評比表。教學過程：

一、引入課題

1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？

2、出示課件：小朋友們，你們好！我是?開心果?，你們知道我為什么叫?開心果?嗎？因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？

3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？

4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？

二、了解家人

1、師：今天，我們請到了幾位同學的家長，我們和家長一起做個游戲，你們愿意嗎？請家長和孩子一起回答幾個問題：

（1）請說出孩子的生日

（2）請說出爸爸、媽媽的生日

（3）請說出孩子最喜歡吃的水果（4）請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果

（5）請說出孩子最喜歡的玩具

（6）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂

2、師：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非常快樂、開心。這就是“家人因我而快樂”。

三、家人因我而快樂

1、師：在三八婦女節的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？（學生回答）

2、師：你想知道你媽媽當時是怎樣的心情嗎？（請家長講）

3、師：在三八婦女節的時候，同學們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我們在平時還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？

板書：我為家人添歡樂

四、我為家人添歡樂

1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像

2、設置情景表演

師：據我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你們愿意給大家展示、表演一下嗎？

（1）出示題目：

爺爺悶了

奶奶病了

爸爸下班

媽媽洗衣服

以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選一個題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書）

（2）分組排演

（3）匯報演出，評價他們什么地方做的好？ 五 美麗的向日葵

1、師：同學們在表演中都表現的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。

2、開心果小結：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的?開心果?，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！

4、我和小伙伴

教學目標：

1、喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協商解決。教學重點：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題 教學難點：有了問題要協商解決。課前準備：

教師：授課教師和朋友在一起的照片。

學生：小伙伴的資料或照片。教學過程設計：

一、導入：

1、提問：放學后，節假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）

2、談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。

板書：我和小伙伴

二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂

1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。

教師：請同學們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。

2、指名學生來講。（投影出示學生所帶照片和書中典型圖片）

3、提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？

4、小結：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

三、活動：該怎么辦？

1、請一小組同學到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。（有學生喜歡的和不喜歡的）出現了幾名同學同時選擇一件東西。

2、提問這一小組同學：大家說說該怎么辦？

3、提問全體學生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？

過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意。現在還有一名同學也遇到類似問題，大家幫他想辦法，看怎么解決那個問題。

投影出示分玩具事件。學生討論。指名說一說。

板書：大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩

4、投影出示分蛋糕事件。

分組討論：該怎么辦？ 指名到講臺前表演一下。

5、小結：許多同學想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結果。互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。

四、意見不統一怎么辦？

1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）

說一說：你們小組是怎么解決的？

2、小結：在許多人意見不統一的時候，大家要商量解決。

板書：商量解決

五、犯了錯誤怎么辦？

1、想一想：不認錯有什么不好？那個小朋友說的好？（投影出示插圖。）

指名到前邊表演一下。

板書：勇于認錯

2、小結：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。

第二篇：一年級上冊品德教案

第 一 周 我上學啦

做好朋友吧

活動目標：

1．認識新同學和新老師，體會學校生活的愉快。

2．學習與人交往的基本方法，產生與人交往的愿望。

3．感受交朋友的快樂。活動過程：

一、快樂的新同學歡迎會。

通過師生互動，生生互動，學習交朋友的方法，體驗交朋友的快樂。

二、微微笑，做朋友。

1．設疑：學校里、班級里有這么多新同學、新老師，怎樣才能認識他們呢？ 2．引導學生回憶并介紹自己是怎樣認識新朋友的基礎上，歸納總結出“微微笑，點點頭，拉拉手，問聲好，我們都是好朋友”的交往過程與方法，進而讓學生在班級同學中認識新同學。

三、做名片，做朋友。

1．鼓勵學生有創意地制作出形式多樣的名片，引起別人的注意，把自己介紹給大家。名片上寫出自己最想告訴大家的內容，可以是自己的生日、屬相和愛好，也可以是自己的家庭住址、電話號碼等等。不會寫的字可以用拼音、圖畫、照片或剪貼等各種方法來替代。

2．展示做好的名片。

方法多樣：可以把名片佩戴在胸前，向大家介紹自己；可以把做好的名片與好朋友交換；也可以放在自己的桌子上，便于大家互相認識；還可以放在自己的成長記錄袋中保存起來，供以后認識新朋友時使用。（由學生自己決定名片如何使用）

四、快樂游戲朋友多。

1．師生共同參與“擊鼓傳花”的游戲。

老師擊鼓，鼓停后讓學生大方、有禮貌地介紹自己，展示自己。

2．可以再玩丟手帕、老鷹捉小雞等游戲。

五、采訪活動真有趣。

告訴學生，我們還可以通過提問題采訪的形式，讓同學們進行更多的了解。師首先示范采訪一位學生，如你叫什么名字，你家在哪里，你最喜歡玩什么等。然后請學生選擇最想認識，最想了解的同學，想一想采訪對方時要問哪些問題。采訪開始，巡視，指導；然后，在生生互換角色，再次采訪。

六、學校里面朋友多。

1．提出問題：“在學校里，你們還想和哪些人成為好朋友？” 2．鼓勵學生大膽說出自己的想法，與同學充分交流。

七、快快樂樂畫笑臉。

通過“得笑臉”的辦法請學生對活動進行自我評價、自我小結。認識了幾位新朋友就給自己的幾個笑臉。以后認識的新朋友還可以繼續添畫笑臉。

比一比，說的笑臉多，誰的朋友多。使學生體驗到交朋友的快樂。

第二周

我們的校園 活動目標：] 1．了解學校環境，喜歡學校生活，增強作為小學生的自豪感。2．對學校環境感興趣，學習了解新環境的方法。

3．能利用學校中的設施解決自己的問題。

4．行為文明禮貌，愿意發表自己的看法。活動過程：

一、校園旅行

引導學生自由組合，分成幾個小隊，每對推選一名隊長，開展參觀學校、了解學校的活動。要求每個小隊記下所有發現的“景點”與有趣的人和事。

師指導學生進行觀察、記錄，引導各隊學生自主商量和確定參觀計劃和路線，引導學生重點參觀、訪問一些室內外與學生生活、學習關系密切的地方。

在過程中學生注意文明禮貌，遵守紀律，注意安全。

二、我發現了??

指導學生以小隊為單位，整理參觀學校時的發現，并推選代表在全班匯報發言，互相交流。學生發言時，要求說出各個設施或“景點”的名稱、特點和功能，并向全班展示參觀的圖示或紀錄，以此讓大家了解校園環境，了解學校各方面的情況。

對于在活動中認識了新朋友的學生要給予及時地肯定和表揚，與前一個主題活動有機銜接和聯系起來。

在指導學生踴躍發言的同時，關注其他學生是否傾聽別人發言，并及時表揚那些認真傾聽別人發言的學生，及時肯定“認真聽別人發言也是一種好習慣”。

三、校園作品展

在參觀交流的基礎上，引導學生自由選擇校園中自己最喜歡的地方和感興趣的事情，嘗試用繪畫、紙工、模型或是照片等各種方式加以表現和創造，并將這些作品進行展示，讓學生互相觀賞和交流。

四、學校真好。

1．教師以自豪的語氣介紹學校以及學生們的表現，激發學生“夸夸我們的

學校，讓更多的人了解我們的學校”的興趣和愿望。然后以“我為學校做廣告”為主題，引導學生把學校最具特色地方生動形象、簡單明了地表達出來，一起為我們的學校做廣告，做宣傳。

2．示范：“明亮的教師，寬敞的草場，美麗校園是我家;可愛的同學，和藹的老師，一起學習笑呵呵。”鼓勵學生充分想象，自由發揮，把他們說得好句子寫在黑板上，激發學生對自己、對學校的自豪感。

3．這里，教師還要鼓勵、引導學生將自己在學校的發現講給爸爸媽媽，還有周圍沒上學的小朋友，大家一起分享學校生活的快樂。

五、校園創意比賽

在學生對學校有了一定了解基礎上，展開討論：你認為學校里還存在那些不方便的地方或應該增加哪些設施，說一說你的想法。在此基礎上，鼓勵學生大膽設想，積極發表自己的見解，并且設計出自己心中更加美好的校園。比一比，誰的設計最有創意。

六、告訴我的小伙伴

在學校活動之外，引導學生把在學校的觀察和愉快的體驗講給沒有上學的小朋友，引起他們對上學的向往。

第三周

快快樂樂去上學 活動目標：

1．按時作息，自己能做的是自己做。

2．認識常見的交通標志，自覺遵守交通規則。3．了解安全常識，學習自我防范。活動過程：

一、情景表演：我能行

通過猜謎語、介紹新朋友的形式導入活動。“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累，肚里聲聲嘀嗒響，提醒大家早起床。”進而提出問題讓大家交流，“我們都是小學生了，每天早上該怎樣做呢？”在引導學生充分發言的基礎上，開展活動“比一比”。這里可以把早上一系列學生自己應該做的事情綜合起來模擬表演，也可由學生在確定內容，分組比賽：穿衣服，系鞋帶等，教育學生要抓緊時間，認真做事，與時間做朋友，從小養成自己事情自己做得好習慣。

在學生建立了“按時作息，認真做事”的愿望之后，進而提出要求：“堅持做才能養成好習慣”，啟發，鼓勵學生通過自我評價的方式，養成良好習慣。

二、實踐活動：整理書包

引導學生展開討論，說說自己每天書包是由誰整理以及怎樣整理的，整理書包有什么意義。在此基礎上組織學生實踐，比比誰的書包整理得好（又整齊速度又快），進而幫助學生總結、提升整理書包的方法。引導學生主動去的家長的幫助和配合，養成自己整理書包，自己的事情自己做得好習慣。

三、畫出我的上學路

1．課前請學生在家長的幫助下，了解自己上學途中所經過的地方，學寫自己的家庭住址。

2．引導學生講一講自己住在那里，每天是怎樣來上學的，路上要經過那些地方，有哪學主要的標志性建筑，或景點，上學路上經常會看見什么、聽到什么等等，讓學生說一說上學路上會經過的一些不安全的地方、會遇到的不安全的事情，使學生明確只有安全才能快樂的道理。

3．引導學生說一說經常見到的以及自己知道的一些安全標志，說一說它的

含義。

四、情景表演：我真棒

1．游戲：我是小交警

先啟發學生講一講上學路上要遵守哪些交通規則，再設置十字路口的情景，讓學生扮演小交警，模擬指揮交通，另外一些學生則模擬上學時通過十字路口的情景。活動當中，引導學生互相評價，在交流討論中明確一些交通規則。比如，遵守交通信號燈的指示，過馬路要走人行橫道，過馬路時先看左，再看右，注意避開車輛。

3．游戲：怎么辦

如果遇到陌生人向你打招呼，約你去玩，被壞人綁架等安全問題，你又該怎么辦？

創設情景—小組交流—合作表演，學生提出問題，小組探究，情景模擬與角色扮演的形式，培養學生解決實際問題的能力，進行必要的自護安全教育。

4．請你幫助他

馬路上車輛多，幾個男同學放學后，沒有直接回家，而在路上踢足球。幾個學生橫穿馬路，不注意來往車輛。兩個小學生一個在挎護欄，另一個在鉆護欄。

通過學生幫助他人的形式，引導學生進行自我教育。啟發學生說出，這樣做會怎樣，以及應該怎樣做。

5．“快樂”咨詢室

由學生自薦作為咨詢室的小醫生，接受班里其他同學的詢問，幫助解決生活中所遇到的一些困難和問題。比如：過馬路的時候，遇到紅燈但沒有車輛，我們快速過馬路行不行？十字路口的紅綠燈壞了，我們怎樣過馬路？上學路上遇到陌生人紋路，我該怎么辦？

五、學兒歌。

早晨歌

天放亮，鐘聲響，別睡懶覺快起床。

疊好被子穿好衣，不要爸媽來幫忙。

洗臉刷牙清掃屋，早餐用完進學堂。

第四周 1、2、3，大家做

活動目標：

1．了解并遵守《小學生日常行為規范》。2．學做值日，樂于為集體服務。3．初步養成良好的生活和勞動習慣。活動過程：

一、參觀討論：小學生應該怎樣做

首先，請學生談一談小學生活與幼兒園生活有哪些不一樣，怎樣才能做一個合格的小學生。在此基礎上，引出活動主題：一起去看一看，高年級的哥哥姐姐是怎樣做的。

看一看他們是怎樣上課，怎樣活動。

二、今天我值日

做值日是學生入學后接觸的一項集體服務性勞動。在平時實踐，參與的基礎上，可依據教材提示，繼續學習怎樣做值日。

三、比比誰的花兒多

根據學生在學校學習、勞動以及其他活動的參與情況，開展“比比誰的花兒多”活動。體現對學生個體差異的充分尊重，通過不同顏色的花兒代表不同的內容，對學生的每一點進步給予表揚。

比一比，誰得的花兒多，誰得的花兒最美麗。

四、我們的目標

在教師引導下，由學生根據自己和班級實際情況制定有針對性的班級行為規范。內容要具體。比如上課認真聽講，積極發言，認真做作業，與同學友好相處，不打架，不罵人，不亂扔果皮紙屑等等。這樣由學生參與制定的班規更容易落實，學生照規范去做的自覺性更強。

六、紅花和誰交朋友

活動中，請一位學生扮演“紅花”，說：我叫小紅花，誰愛勞動我愛他，誰能和我交朋友，一朵紅花獻給他。大家說一說，誰能當我的朋友呢？“接下來，師生共同評價班里愛勞動的學生，并發給他們小紅花。

七、我為課桌美個容。

每周末請學生為自己的課桌“洗澡”，“美容”，引導學生愛護課桌，不再課桌上涂抹亂畫。這一內容的開展可促使學生良好習慣的養成。

八、我要做得更好

利用多元主體評價引導學生交朋友，喜歡集體生活，喜歡學校和學習。形成良好的行為習慣，建立安全意識，了解交通安全常識。

在多元評價后，要引導學生反思，對于沒有做好的地方要鼓勵學生再去實踐，要以激勵為主。

第五周

2．祖國媽媽

您好，祖國 活動目標: 1．知道祖國媽媽的名稱、誕生日記國家首都，知道國慶節的由來。2．認識國旗、國徽，會唱國歌，知道國旗、國徽、國歌是祖國的標志和象征。

3．在升降國旗、奏唱國歌時，能肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員隊禮。活動過程:

一、在我身邊找一找。

引導學生在生活中找一找有國旗、國徽的地方，再了解一下，為什么這些地方要有國旗和國徽。可以引導學生把觀察到的事物用自己的方法記錄下來。

二、聽故事，講故事

收集有關祖國、國慶節、國旗、國徽的故事，以及世界運動比賽發獎時升中國國旗的情景，讓學生感受。

三、學一學，唱一唱

放國歌錄音或錄像，讓學生欣賞，在學唱。也可以欣賞，學唱其他歌頌祖國的歌曲或樂曲。

四、剪一剪，畫一畫

可以讓學生動手剪一剪、畫一畫五星紅旗，或者給國旗涂色等。

五、我的見聞

引導學生說一說自己的見聞，一些北京天安門、祖國的名山大川。

六、祖國知識知多少

1．討論會。討論確定交流會的形式與目的，確定需要了解哪些方面的知識，查找那些資料，通過什么資料去查找？找哪些人幫助自己？怎樣去查找?還需要做哪些其他方面的準備。

2．查找資料。

在老師、父母的幫助下，查找有關資料，了解有關祖國的知識。

七、小小交流會

1．創設國慶情境，然后進行天安門廣場猜想，“假如在國慶的那天，讓我去天安門廣場參加活動，我的心情??我最想說或喊出來的一句話是??”

讀兒歌《祖國媽媽，我愛您》導入主題。

2．“今天是您的生日，我的祖國??“旋律回放，師生共同交流有關祖國的基本知識。

第一板塊：國慶節是哪一天？為什么要將這一天確定為祖國的生日？祖國的名稱是什么？是誰親手升起了第一面五星紅旗？意義是什么？

第二板塊：五星紅旗的含義，國徽圖案的組成，以及它們是如何確定下來的？ 第三板塊：你都在哪兒見過國旗，國徽？你了解的有關國旗，國徽的故事。第四板塊：祖國的首都在哪兒？國歌名稱是什么？國歌是誰作曲、填詞的？你會唱國歌嗎？??

第五板塊：有關國旗，國徽，國歌你還知道哪些?

第七周 歡度國慶 活動目標：

1．實際感受國慶節普天同慶的歡樂氣氛，體驗歡度國慶的愉快心情。

2．尊敬國旗、國徽，升降國旗、奏唱國歌時，肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員興隊禮。

3．有創意地參加慶祝活動，體驗創意的喜悅，發展創造能力與動手能力。4．領略祖國風景名勝的壯美景觀，初步感受和體驗民族的自豪感。活動過程：

一、討論會—我們怎樣迎國慶

讓學生自由發表迎接國慶的想法并提出具體方法，如與父母去旅游，領略祖國大好河山;支持學生選擇自己喜歡的方式表達國慶的情感。

二、祖國真美麗

收集整理有關祖國名山大川、人文景觀的資料，可以是自己游覽某地的照片，門票，也可以是明信片，旅游圖，景區介紹等，切實體驗祖國的壯美和祖國建設的偉大成就。鼓勵學生人人參與，盡力發揮所有學生的特長：照顧個別差異，尤其要多鼓勵能力比較差的學生，增強其自信心。注意引導，讓學生通過多種途徑學習收集資料的方法。

三、設計旅游門票

在相互介紹自己收集的門票的基礎上，運用繪畫、拼貼等方式，繪制某地景觀的門票。尊重學生的自主表現，自主創造，鼓勵作品的多樣性和個性特點，不用成人標準要求學生。

四、小巧手：我心中的祖國

學生通過剪紙，灰土，拼接，粘貼，折紙等各種方式表現自己心中的祖國。提倡用廢紙盒，廢塑料，黏土，積木，橡皮泥等進行制作。

五、故事會

“祖國生日的由來”

講建立新中國的故事，董存瑞舍身炸碉堡，白萬雄師過大江，革命小英雄

劉胡蘭。然后講祖國的生日。

六、講解升國旗的儀式。

1．出旗—升旗—唱國歌—國旗下講話 2．牢記兒歌：

五星紅旗真美麗

全國人民熱愛你

升國旗時要敬禮

唱國歌時要肅立

第八周

做個好孩子

活動目標：

1．了解少先隊的有關知識，知道紅領巾是紅旗的一角。

2．了解少年英雄的事跡，尊敬革命英雄。

3．了解小學生日常行為規范，爭取早日戴上紅領巾，做祖國的好孩子。活動過程：

一、我想這樣做

學生就“如何做祖國媽媽的好孩子”先進行小組討論并記錄，然后引導學生分小組匯報。最后大家共同歸納分類，制定出“我們班好孩子日常行為規范”。在活動中，鼓勵每組的每一個孩子都應該有自己和別人不一樣的“規范’，也鼓勵孩子用不同方式表達自己或本組的“規范”，倡導自主合作與有創意。鼓勵說到做到，自己制定的自己努力做到。

二、紅領巾的故事

課前讓學生在大人幫助下，通過看電影，看小人書，網上查詢，聽老師或家里講故事等形式，了解有關過去少年小英雄的故事，以及目前紅領巾標兵的故事。

三、闖關

1．我國全名（）2．國慶節在（）月（）3．我國的首都是（）4．我國國旗是（）5.我國國徽全稱是（）

6．我在（）見過國旗，再（）見過國徽，他們是我們祖國的標志。

四、讀兒歌

實驗小學我的家，人人都要愛護她。

公共設施要愛惜，文明禮貌要養成。

第九周

3．秋天來了

一起找秋天

活動目標：

1．了解秋天自然景物的特點，注意季節的變化。

2．體驗秋天給人們帶來的快樂。

3．學習觀察、記錄的方法，能把觀察和發現用自己的方式記錄下來。4．在活動中能注意安全。活動過程：

一、尋找秋天

1．再身邊找秋天

觀察校園、庭院、街道、馬路等景色的變化，人們衣著的變化，色彩上的變化等等。引導學生從自己身邊的環境中，從細小的地方去發現秋天。通過親身參與直接體驗，感受秋天對生產、生活的影響。

2．在大自然中找秋天。

通過看鄉村、果園、公園等地方的圖片，讓學生感受秋天的美，激發這種情感和審美情趣。

3．欣賞秋天

利用圖片欣賞秋天美麗的景色，讓學生感受西部美麗的秋景和秋天的物產，讓學生說一說自己的感受。

二、秋天的觀察發現記錄

鼓勵學生用圖畫、圖形、文字、剪貼等方式進行簡單的記錄，并培養其堅持觀察記錄的習慣。

讓學生把自己的發現與同學分享交流，提出困難，讓老師和同學們一起解決我們發現的問題和困難。

三、秋天的保健

1．發現秋天里的一些常見疾病。

2．了解生病的原因。

3．提醒學生適應秋天的變化，學會自己加減衣服，照顧自己。

四、總結秋天四防。

1．秋涼防感冒。

2．秋冬防過頭。3．秋燥防皴裂。4．食果防秋痢。

五、秋天的衣食住行自我保健

1．衣，有意識的“凍一凍”。

2．食，宜吃紅棗、蓮子、山藥等進補食物。3．住，合理安排睡眠。4．行，戶外活動的黃金時節。

第十周 期中測試 第十一周

秋天的問號 活動目標：

1．能收集各種種子和樹葉，初步了解植物和種子的關系。

2．對事物有好奇心，能提出自己感興趣的問題，并體驗探究的樂趣。3．學習用看看，聽聽，問問，想想的方法了解事物，培養愛動腦筋的習慣。活動過程：

一、秋天的禮物。

引導學生在身邊和大自然中尋找收集種子，樹葉，果實，蔬菜等，讓學生感受到秋天的收獲和大自然的貢獻。

1．葉子的秘密。

觀察收集到的秋天的葉子，他的形狀，顏色，大小等方面的不同，引發想要探索的欲望，并在探究中了解葉片與植物生長的關系是密不可分的，了解植物和葉子對人類環境作用，建立保護植物的愿望和行動。

2．長字的葉子。

二、猜一猜秋天的果實。

搜集一些秋天的果實，把它們裝在紙箱或袋子里，讓學生去摸一摸，猜一猜，說一說。

三、智慧大轉盤

引導學生玩“種子找媽媽”等游戲，把種子和相對應的植物聯系起來。

四、春天種植小計劃

在收集各種種子和對種子進行探究的前提下，引發學生明年春天種植的愿望，并作個小計劃，等到明年春天實施。

第十二周

秋天的樂趣 活動目標：

1．能利用秋天收獲的物品表現自己對秋天的感受，并以次美化自己的生活。

2．能與同學合作開展活動，發揮想象。

3．會使用簡單的工具，能動手制作自己喜歡的作品、玩具等。4．感受中秋節的快樂，體驗節日的意義。活動過程：

一、秋天的樂園

利用秋天的果實、蔬菜、樹葉等進行手工制作、表演畫畫、布置班級環境等活動。

用植物的種子拼接成各種昆蟲和小動物，用樹葉做假面具。

二、小小作品展

展示學生收集的秋天的照片或畫冊，手工制品，美術作品，秋葉時裝等。利用身邊的材料，制作各種材料組合的有創意的作品。

三、快樂的中秋節

把調查了解來的中秋節的來歷，鼓勵學生用自己的話說一說。唱一唱與中秋節有關的音樂。

根據我國的歷法，農歷八月在秋季中間，為秋季的第二個月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱為“中秋”。

”團圓節”一次最早見于明代。

中秋節時，云溪霧少，月光皎潔明亮，民間除了要舉行賞月、祭月、吃月餅祝福團圓等一系列活動，有些地方還舞草龍。

引導學生在與家人過中秋節時體驗親情團圓，慶祝豐收的節日意義。

四、探索月亮的秘密。

第十三周

秋天的交流會

活動目標：

1．能以自己喜歡的方式積極的表達秋天里的學習收獲。

2．能與同學合作整理資料和發表，能同參與活動的人積極交往。3．學習整理資料的方法，并建立自己的成長記錄袋。4．能進行活動后的自我評價。活動過程:

一、秋天的學習成果發表會

1．引導學生整理收集的資料，組成小組合作進行發表交流。

激發學生的興趣，讓他們打開想象的閘門，根據學生的需要進行幫助，讓學生在活動中體驗到自己才是學習的主人。

2．引導學生傾聽別人的發言和意見，用適當的方式鼓勵他們，提出意見和建議，從中學習與他人交往。

二、讓教室美起來

自己組成小組，選出負責人，分工合作，用自己的作品布置美化教室。

三、制作邀請卡

1．用自己喜歡的形式制作邀請卡，邀請其他年級的同學、幼兒園的小朋友、家長、老師來參加秋天交流會活動。

2．民主討論邀請的對象。3．如何寫邀請卡。

四、我要做得更好

1．引導學生實事求是的評價自己在活動中的參與程度和愉快的體驗。2．評價學生的想象力。3．感謝大自然給人類的貢獻。

4．引導學生的道德行為，形成良好的行為習慣。

五、作業 “秋天的大門”

利用一些舊的大紙箱搭建一個“秋天的大門’，可以寫，可以畫，可以直接將實物固定在大門上，以展示交流學習的收獲。還可以利用收集的各種秋天的物品做各種玩具，和參與活動的同學一起游戲。第 十 四 周

小手牽大手 活動目標：

1.調查了解家人，感受到父母的辛苦。

2.能用各種方式向父母表示愛和感激。3.學會主動與人交流、溝通。活動過程：

一、了解我的家人。

1.請同學們將了解到的家人的情況記錄下來。

2.將記錄的家人情況講給同學們聽。3.注意其中有價值的問題。

二、親情考場

1.請同學們回答一張問卷，問題是主要關于家庭成員的情況和習慣等。

2.講出自己的感受，加深對父母的理解。

3.讓學生更深的理解自己的父母，知道他們的辛苦。4.鼓勵孩子跟家長談心。

三、愛心小郵局。

1.鼓勵孩子寫一封信，把自己平時不太和父母溝通的內容表達出來。2.通過化的形式表達出來。

3.讓學生學會感激家人為自己的付出，讓學生與家人的交流更有意義，更加深入。

四、詩歌朗誦

好媽媽

我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天，多么辛苦呀，媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧，讓我親親你吧，我的好媽媽。

五、家庭作業。

引導學生在家為父母長輩做力所能及的事情，關心愛護家人。如倒杯水，捶捶背，給老人洗腳，給爺爺講故事，給媽媽當助手等。在其中學習生活本領，體驗關心愛護的情感，交流親情。

第十五周 冬爺爺來了 活動目標：

1.引導學生用多種感官去觀察冬天，去感受冬天人們的生活和動植物的變化。

2.不畏嚴寒，積極鍛煉身體，有保健意識。

3.能堅持觀察記錄，用比較的方法去發現事物間的不同。活動過程：

一、尋找冬爺爺

1.一起和學生一起從生活中，大自然中尋找冬天的變化，包括動物、植物和人們生活中的等等。

2.把大家的發現總結起來和秋天進行比較，讓學生對季節的變化能夠有更深 19 的了解。

3.引導學生學習觀察的方法和記錄的方法，并通過比較來發現不同。

二、挑戰冬天，我不怕。

1.一起討論開展那些大家感興趣的活動，如跳繩，踢沙袋等。2.討論冬天進行體育鍛煉的好處。

3.鼓勵學生挑戰寒冷，享受冬天的游戲活動帶給大家的快樂。

三、冬天里，這樣保護自己

1.怎樣防治手凍傷。

（1）睡前用熱水局部泡手，腳，不但可以促進末梢的血液循環，還有助于睡眠。

（2）洗完澡或是泡完澡，擦干后立刻穿上襪子保溫。

(3)在飲食方面，多吃一些加了姜片的食物，如雞湯，魚湯，含有蔥蒜辛香味的食物也有同樣的效果。

2.預防感冒。

四、“冬”的詩歌朗誦會

1.收集關于冬天的詩歌，童話，故事，成語。2.同學們進行朗誦比賽。

3.三字歌

小學生日常行為規范三字歌

健身體

做兩操

勤鍛煉

爭達標

第十六周

今天我當家 活動目標：

1.學習簡單的生活勞動技能，做力所能及的事。

2.自己的事情自己做，主動做家里的小主人。3.養成文明禮貌，關心被人的好習慣。4.能做自己活動的小計劃。活動過程：

一、“我要當家”討論。

1.圍繞“什么是當家”“怎樣當家”展開討論，暢所欲言。

2.制定自己的當家計劃，在小組，全班范圍內交流，不斷修改和完善，使自己的計劃難度適當，具有可操作性。

二、禮貌待客大家做。

1.以問題情境的方式，提出各種在生活中可能遇到的關于禮貌的問題。2.請學生共同商討解決的辦法，可以采用表演或繪制連環畫形式。

三、家中安全要牢記

1.提出家庭生活中可能遇到的安全問題。2.一起商量解決剛才提出的問題。

3.將提出的方法進行歸納總結，將能確保學生安全的合情合理的問題總結出

四、學習三字歌

小學生日常行為規范三字歌

個人事

應自理

家務事

要學習

不玩火

防觸電

學自護

保安全

五、兒歌

能干的麗麗

小麗麗，早早起，針頭被子疊整齊。

梳好頭，穿好衣，小鞋帶，自己系。

洗臉刷牙真仔細，爸爸媽媽笑咪咪。

學習用品自己理，文具書本放整齊。

小手帕，紅領巾，臟了全都自己洗。

自己的事情自己做，人人都夸小麗麗。

第十七周 好玩的冬天 活動目標：

1.觀察冬天美麗的自然景觀和人文景觀，陶冶情操，體驗快樂。

2.學會冬天里的保健和安全技能，能積極鍛煉身體和意志。3.在活動中能主動發現，愿意探究冬天里的自然現象。活動過程：

一、情境導入。

千里冰封，萬里雪飄。冬天來了，到處都是茫茫白雪，鵝毛般的雪花是月宮里桂樹飄灑的落花，是圣誕老人給孩子的禮物，是冬天獨有的銀蝴蝶。在陽光的照射下，像顆顆鉆石，灼灼生輝；滿天繁星，耀人眼目。

可愛的孩子們，在這銀裝素裹的冬季里盡情玩耍吧。

二、冬天里的小問號

1.請同學們把自己提出的感興趣的問題寫在問題卡上。2.建立問題角，收集學生的問題。

3.知道的同學把答案寫下來投到下面的信封中，一段時間后請同學們互相交流，對于沒解決的問題，大家共同來商量，解決。

三、乘上快樂的小火車。

1.制定冬天里的健康計劃。2.全班交流。

3.評出最優，讓同學們學習。

四、留住美麗的冬天

1.用畫畫或其他方式把美麗的冬天景色記錄下來。2.全班交流，進行展示。

五、家庭作業—讓冬天有一絲新綠。

在家中收集不用的菜根，把他們泡在水中，讓他們重新發芽生長，同時把他們的生長情況記錄下來，定期進行交流。

第十八周

迎

新

年

活動目標：

1．通過集體過新年，感受班級生活的愉快，對新年的到來充滿喜悅和期盼。

2．用自己的方式對周圍的人祝賀新年，向給予自己關心和鼓勵的人們表示感激，發展人際交往的能力。

3．能主動策劃、參與活動，能與同學合作。4．培養學生的審美情趣和動手能力。活動過程：

一、新年聯歡會。

全班組織新年聯歡會，號召全班同學參加，表演的節目有學生自己選擇。

二、新年到，我有新夢想。

1．回顧自己一個學期的學習生活，發現自己的進步和不足。2．對新的一年，提出自己的希望和夢想，暢所欲言。3．制訂自己的新計劃，表達自己的喜悅心情。

三、祝你新年快樂

1．同學們之間互相祝福。

2．對一年里給予自己很大幫助的人表示感謝，填寫祝福卡，送給他們，寫上自己想說的話。

3．保存好自己的祝福卡，課后送給表示感謝的人。

四、世界各地的新年。

1．先讓同學們說說自己知道的其他國家或民族的新年。

2．給學生談一談泰國、埃及、德國、印度、伊朗、日本等國家的新年習俗。

第三篇：一年級下品德教案

第一單元

今天吃什么

1、蘿卜白菜我都愛 [教學]

1、讓學生生活中的主要食品。

2、讓學生懂得成長需要多種營養，從而不偏食、不挑食。[教學]

讓學生生活中的主要食品。[教學難點]

讓學生懂得成長需要多種營養，從而不偏食、不挑食。[活動] 學生請家長協助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并食物里所含營養素它們對成長的益處。打聽好伙伴的飲食情況。[課時安排]

三課時 [教學過程] 課時

我來嘗一嘗

師： 同學們，在假期里，小明的爸爸媽媽上班去了，臨走時交給他任務，設計一份菜譜，中午回家讓媽媽來做菜，這可愁壞了小明，你能幫幫他么？

一、新授：

1、在設計午餐的時候要注意？你的想法，內部來談一談。

不挑食、不偏食，注意營養，要好吃，喜歡吃就光吃。

2、請同學們介紹食物的營養成分（先在內部，在全班交流）

3、動手來設計你的午餐，可以以為，把他畫下來或記下來，食物盤子里。

大家真厲害,都能嘗!

誰愿意說說他是怎么嘗的嗎?

原來呀,你是酸、甜、苦、辣嘗的，大家是嘗的嗎？

4、酸的有呢？

------醋、檸檬

甜的有呢？

------蜂蜜、白砂糖

苦的有呢？

------苦瓜、藥

辣的有呢？

------姜、辣椒

（使學生學會口味來分分類）

5、那你知道用器官會嘗出味道來嗎？

為用舌頭會嘗出味道來？

（舌頭上有許多的小點，那是味蕾，用來嘗味道的。）

二、小游戲：一起伸伸腰

（由生帶做）

（錄音機）

1、全班展評，評選出最佳配餐。

小結：，不小同學都動手設計了菜譜，不光注意了食物的味道而且營養搭理。在生活中要注意節儉，節約糧食。就帶著你設計的菜譜回家吧，把菜單變成餐桌上香噴噴的美食。

三、作業：

在父母的幫助下，把設計的菜單變成香噴噴的美食。第二課時

吃了

一、導入：同學們，上節課你們幫助小明解決了的難題，小明也學會了怎樣配餐，來玩個游戲，“娃娃餐廳”。

二、活動設計：

把全班分成四個，組成四個小餐廳，“小廚師們”配菜，哪設計的最好，能講出食物的營養，吸引最多的“顧客”，哪個“最佳餐廳”。

三、活動小結：

同學們，看來你們了不少的知識，但同學在生活上挑食、偏食，希望你們在以后的生活中，樣樣食物都喜歡，長成健康的孩子。

四、讀兒歌：

好孩子，不挑食，雞鴨肉蛋樣樣吃。

蔬菜水果少，饅頭大米是主食。

樣樣都吃營養全，身體健壯又結實。

五、作業設計：

應怎樣飲食才是的？ 你知道么。

[板書設計]

娃娃餐廳

課時

營養每一天

一、講《吃》的故事。

1、：小朋友，你知道麗麗為會病倒嗎？

2、交流：誰能告訴大家，你上周吃了哪些食物？

3、游戲活動——猜猜我是誰：幾位同學分別戴上頭飾，扮演成某食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺讓大家猜謎語：“我能為小朋友們熱量和力量??請你猜猜我是誰？”

二、活動總結：

1、同學們，麗麗生病了，能為麗麗治好病呢？你們能幫助麗麗恢復健康嗎？

2、誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小兔愛吃菜，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔。”

3、來，讓走上臺和食物交朋友吧！

三、活動延伸：

1、布置學生回家作業。

小朋友們，你們回家可建議家長或與家長一起安排每日三餐，注意食物的搭配。

2、我設計的午餐

[教學]

活動的，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養、美味的原則，學習設計菜單。

[教學]

活動的，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養、美味的原則。

[教學難點]

使學生學習設計菜單。

[課時安排]

三課時

[活動]

建議學生周末或節假日跟隨父母到菜市場,認識常見的蔬菜,蔬菜中所含的營養物質。

[活動過程]

1、游戲——中午我當家。

創設情境：周末的上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想做午餐，為爸爸媽媽減輕負擔，并給意外的驚喜。明明在家配菜，了一頓豐盛的午餐。

2、教師為學生幾份菜單，一份符合營養、美味、節約的原則，學生分析、，選出一份滿意的菜單，并說明原因。

3、學生設計午餐。

可畫，可寫，可用實物搭配。可交流。

4、交流收獲。

5、活動總結：

6、活動延伸：

和爸爸媽媽一起，將設計的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。

3、小心，病從口入

[教學]

并認識細菌對人體的危害，從而養成的飲食、衛生習慣。

[教學]

學生學習辨別有害食品，養成的飲食、衛生習慣。

[教學難點]

養成的飲食、衛生習慣。

[課時安排]

三課時

[教學過程]

課時

有害的食品

一、活動導入：

二、活動過程：

1、看細菌的旅行。

2、小朋友交流：小軍和小文為病倒了？

3、路攤上的食品不衛生，的小手上沾有細菌，生吃的水果上有細菌??從而牢牢主住：病從口入。

4、活動總結：怎樣才能使講衛生的好孩子。、三課時

吃的習慣

一、引入：上次活動中，各位同學已學了不少衛生知識，老師和你們一起學習如何養成的吃的習慣。（即時出示課題）。

二、學生表演

這位同學表演得精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學為會肚子疼？

拿出一只塑料小熊舉例叫做暴飲暴食。

同學們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負擔過重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也說完全吃，好象花生核桃水果等可以營養的攝入，就可以吃一點。但買食品時要注意生產日期和期，過了期的食物就不要吃了，否則就會象剛才那位同學那樣。

三、看圖

1.小朋友正在干？時候吃早餐，午餐，晚餐？

師：這要求同學們一日三餐要定時定量。

（并解釋“定時定量”）

2.問答題（小黑板）

（1）“早上太緊張，可以不吃早餐。”對嗎？為？

學生分組。

師：一夜的消化，早上起來肚子已空空的，不吃早餐，挨餓上課。而上午課時多，活動多，體力消耗大，熱量一下子供應不上，就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病，早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有蛋白質的食物，好象牛奶加面包或者雞蛋。

（2）“一日三餐那一餐最主要？為？”

學生分組。

師：上午體內的熱量消耗大，需要補充，而且還要為下午的學習活動 做，午餐要吃飽。而晚餐吃的太多，會引響睡眠。不要吃的太飽。但晚上有事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學習，那晚餐要吃得。

四、看插圖

1、學生一邊看圖片一邊講解。

這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當”節目，這時大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當正跑救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當跑快點。

2、“吃飯時看電視，對嗎？”

學生分組。

師：吃飯時情緒要穩定專一，一邊吃飯一邊看電視，會引起情緒。看到高興時哈哈大笑，看到悲傷時擦眼流淚。會食欲和營養的吸收，是不衛生的，你們是吃飯嗎？要養成的飲食習慣。

五、兒歌：飲食衛生要

一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。

早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。

暴飲暴食最不好。

從小養成好習慣，身體健康又強壯。

六、猜字游戲。

分別請兩位同學表演，讓同學猜少年兒童飲食“十”忌。

忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。

八、總結。

養成了的飲食衛生習慣,才會有健康的身體。健康的身體，才能為祖國的建設出一份力量。從起，要養成的飲食衛生習慣。

[板書設計]

飲食衛生習慣

一日三餐

定時定量

早餐 吃得好

午餐 吃得飽

晚餐 吃得少

單元

我的手兒巧

1、我有兩件寶

（一）神奇的手

[活動]

認識的雙手，為有一雙靈巧的手而高興

[活動]

將學生分成若干組，每組面具，常見的學習用品、生活用品、玩具、水果等。

[課時安排]

一課時

[活動過程]

一、會做事的手

1、教師：我有謎語，你們愿意猜一猜嗎？。。

十個丫丫，分成兩家，光會于活，不會說話。打人身體的。

2、請舉起你們的小手讓老師看一看好不好？??喲，好健康好靈巧的一雙手呀，能告訴大家，你的小手會做？

3、學生用的小手表演喜歡的動作，如拍、搓、撓、轉、甩、搖、招手、跳舞??

4、太高興了，你們的小手這么能于，來，夸夸的小手：小手小手你真棒！（師生邊說邊做動作）

二、會說話的手

1、神奇的手還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動作）

2、演示：猜一猜，我的手在說？

（演示內容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見??）

3、你的小手會說話嗎？（指名表演）

4、手語活動。同座的小朋友互相猜一猜對方的小手在說。

三、會議東西的手

1、呀！不好，停電了，屋子里黑黑的，也看不見。怎么辦呢？蠟燭在哪呢？火柴在哪呢？

2、（給一學生戴上面具，讓他摸一摸的物品）老師這兒有東西，你來摸摸，說出它的名字，的小朋友當裁判，他說對了，做個手勢，說錯了，也做個手勢。

3、活動。

四、活動總結

認識了的手，你有感受啊？

（二）手影戲

[活動]

活動，讓學生體驗到動手的樂趣。

[活動]

手電筒、屏等。

[課時安排]

一課時

[活動過程]

同學們，你們看過皮影戲嗎？，就一起來玩玩吧。

1、兩個學生用手狗和小鳥的影子，并老師的配音的動作。

2、老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛到山坡上，就一只小鳥躺在地上。“你是誰？”“我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉了。救救我吧！”“嗯，好吧。”花花想了想，便用嘴銜著小鳥，叼回了的狗窩。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地的傷好了。“我可以飛了，我可以飛了。花花，謝謝你救了我。再見！”“不用謝，再見！”

3、老師問：接著玩，你們的手還能變出呢？

4、組織學生手影變出圖案。

5、活動小結

手影游戲好玩嗎？瞧，動動腦、動動手，就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說，是很神奇呀？

2、做個小玩藝兒

（一）認識工具

[活動]

認識生活中常見的工具。

[活動]

學生從家中帶常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙。

布、扣子等。

教師鉗子、螺絲刀、鑿于、扳手等常用工具。

[課時安排]

三課時

[活動過程]

教師（放喜慶音樂，出示張畫面）嘿！快來瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開張了！各位顧客朋友，你不想買點嗎？

課時

誰認識的工具多

1以開火車的，比比看，哪組認識的工具多。

2、我想招聘員，只要能回答出我幾個關于工具的問題，馬上就可以我店的員！

3、招聘會

“錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些？”

除了小店的工具，你還認識哪些工具？它們又是做用的？、三課時

動手試試工具

（一）放配樂兒歌，安全教育

剪刀、小刀易傷手，刀尖對人激；

錘子、釘子沒長眼，使用起來小心點；

工具多又多，安全保護靠自我。

（二）創設情景讓學生學習使用工具

1、（出示實物）這么多的文件散散落落的，怎么辦？誰有辦法將它們整理好？學生上臺

演示。

2、要做三角形、正方形，你會嗎？需要哪些工具？學生上臺演示。

3、凳子上冒出了個釘子，你會問題嗎？學生上臺演示。

4、釘扣子比賽。

3、打扮我的小天地

[教學]

1、動腦筋，有創意，在的生活中嘗試一物多用，廢物；

2、讓學生料理生活的能力。

[活動]

1、開動腦筋，在的生活中嘗試廢物、石頭、瓜子等制既有用又美觀的物品，來裝扮的小房間。

2、培養學生的動手能力、創新能力和解決問題的能力。

[活動]

1、家長的幫助，廢物自制小作品，如：垃圾盒、簡易筆筒。

2、好上課的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。

[課時安排]

三課時

[活動過程]

課時

展示課外自制小作品

1、學生用各自展示的小作品（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的娃娃??）

2、學生介紹自制小作品的過程。

課時

小小設計師

1、小朋友們真棒，在家做了這么多的小作品，老師看了，你們都想把的房間裝扮得漂漂亮亮。那小朋友最想把的房間設計成樣子呢？

2、請小朋友當小小設計師來設計一下的房間。

（1）找最要好的朋友說一說。

（2）小記者采訪小小設計師：某某設計師，你能向說說你是怎樣設計你的房間的嗎？

3、咱們班的小小設計師設計的房間真漂亮，你們想動手把房間裝扮成你所設計的樣子嗎？

4、我最想制作

你最想制作來裝扮你的房間呢？為？

5、小朋友，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做成漂亮的房間物品嗎？先和同學說說，再集體匯報。

6、匯報情況。

課時

展覽會

1、展覽會

2、談收獲

單元

我有許多好朋友

1、誰的朋友多

[活動]

1、讓學生懂得與伙伴相處的原則；

2、照鏡子游戲，讓學生理解到“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理；

3、在和好朋友之間的趣事交流中，讓學生體驗分享友誼的快樂。

[活動]

鏡子；有“與伙伴相處原則”的圖片；音樂磁帶、錄音機。

[教學]

三課時

[活動過程]

一、創設情境，感受

1、教師：同學們，我給大家講故事。前段，有位叫陳帆的同學摔斷了手腕，他了許多同學的幫助。下課了，同桌陳紅幫助陳帆收拾好上節課的學習用品，好下一節課的東西；葉兵兵同學陪他上廁所；徐聰同學幫助他背書包。陳帆對幫助過他的同學非常感謝。是呀，在的時候別人的幫助，是永遠都不會忘記的！據我，幾個人已好朋友了。

2、以熱烈的掌聲為好朋友表示祝賀！你愿意與同學做朋友嗎？

3、：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學做朋友，還愿意跟班里哪些同學做朋友，為？

教師學生的回答，將提前設計好的寫有表揚的話的卡片獎給做的好的同學。

例：

。。。。。。。。。

我會小伙伴

。。。。。。。。。。。。。。。。。。

我喜歡幫助小伙伴

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

我有禮貌

。。。。。。。。。。

二、游戲，體驗

1、照鏡子游戲

剛才聽了幫助陳帆這件事，知道好朋友就要互相幫助、互相禮讓。那現在老師要看看你是怎樣對待你的好朋友。讓學生認識鏡子里的好朋友。

教師依次說喜、怒、哀、樂，讓學生對著鏡子做表情。

2、學生談感想

學生談游戲后的體會。

3、情感交流，發展能力

教師：都明白了，你要有好朋友，你對朋友好，給他幫助，讓他快樂。現在班有位同學要過生日了，你們想個好辦法，讓他生日快樂。

學生各自想的辦法，并在班中交流。交流后開始送禮物。

4、互送禮物，培養習慣

讓全班同學互送禮物，說出祝賀的話。

5、任意抽取兩個學生的學號，讓學生們互相交換自制的禮物，結為班級中手拉手的對子。

三、總結

同學們，小鳥需要巢，蜘蛛需要一張網，人人需要的是朋友。敵人也多了，朋友一千個還太少。同學們，讓都來做朋友吧。

四、活動拓展

1、請讓學生說說同學們幫助的事情。

2、讓學生說說幫助同學的事情。可以給同學寫感謝信的，或者直接向幫助過的同學說聲謝謝。一起成長。

2、你真行

[活動]

學會肯定和贊揚他人，例舉生活中的舉例。

[活動]，學會肯定和贊揚他人。

[活動難點]

明白肯定和贊揚他人，快樂你也快樂。

[課時安排]

三課時

[活動過程]

一、檔案館：校園風景線

1、來學習“你真行”課。請同學們觀察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧同學在做？

2、你想對小明、小芳、小露、小慧說些？

（1）回答。

（2）練習。

（3）學會肯定和贊揚他人，快樂你也快樂。還可以交到的朋友，不信你就試試看！

二、活動區：

1、選同學給他畫張像。

2、活動。

3、寫寫他的優點和值得稱贊的事。

生：匯報和練習。

4、填一填：

（1）你想擁有更多的朋友嗎？我有好辦法，寫一張紙條遞給他。

（2）填一填。

（3）用方法你教到了幾個朋友？

（4）回答。

[板書設計]

你真行

學會肯定和贊揚他人

快樂你也快樂

3、一起成長

[教學]

1、能欣賞和別人的優點與長處。

2、知道是班級的一員，熱愛班集體。

3、心中有榜樣，并以次極力。

4、喜歡和同學交朋友，合群，不孤僻。

[教學]

教具

掛圖、言小言小范文網頻道

[課時安排]

三課時

[教學過程]

一、導入：

提前板書： 的家

同學們，在一起學習了這么久了，你喜歡的班集體嗎？

在集體中哪件事情給你的印象最呢？

二、愿意和的班集體再走近一點嗎？新課

1、齊讀小兒歌：

藍天是星星的家，樹林是鳥兒的家，大海是魚兒的家，班級是的家。

星星、鳥兒、魚兒、小朋友，都愛的家。

關于《家》的小兒歌你還知道哪些

2、你喜歡班級家嗎？

3、你想為班級做些？

都談了最班級的熱愛，老師很受感動，但老師在觀察中小朋友照著說的做。一起再來想想好嗎？

4、齊讀小兒歌：

放學鈴聲響，值日忙。

地面掃干凈，桌椅排成行。

垃圾倒掉了，關好門和窗。

5、是怎樣做值日的？

6、運動會上你有項目？說說你是怎樣參加比賽的？

7、請參加接力比賽的同學來說說是怎么參加比賽的。（導向：一起努力，就會贏）

8、一起動手制作可愛的頭像貼在的班集體大樹上。

三、總結：

希望每個小朋友能像說的那樣，用行動來愛護的家。

單元

快樂的小問號

1、你留心了嗎

[教學目的]

1、使學生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。

2、培養學生的探究能力。

3、讓學生對自然或生活中的問題有探究的興趣。

[教學]

小黑板、掛圖、[課時安排]

三課時

[教學過程]

一、激趣導入

同學們，你們喜歡大自然嗎？在大自然中，你都了？就讓走進身邊的世界，留心觀察的生活，去尋找的快樂。

二、談話交流

1、你知道小明想些嗎？指名交流

2、你能幫他解答嗎？

3、指名說。

4、小結：原來認識周圍的世界是從問題開始的。

5、在中說一說你想問的問題？讓的幫你解答。

6、在大自然中許多有趣的事情，在生活中要留神一點，好嗎？

四、交流收獲

1、交流一下，身邊的事。

2、剛才的一問一答，你從中收獲？

2、我的問題卡片

[教學]

1、學生留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。

2、培養學生問題、解決問題的能力。

3、培養學生對自然或生活中的問題有探究的興趣。

[教學]

書、卡片

[教學]

三課時

[教學過程] 課時

一、激起興趣

1、小朋友們，大自然是奇妙的。在生活中會遇到許許多多奇怪的。你都遇到過哪些奇怪的呢？

2、交流

二、記錄：

1、把你的問題記下來。

三、交流：

1、你的問題請里的小朋友幫你解決好嗎？

四、還有解決不了的問題嗎？

課時

一、導入：

上節課，小朋友們還有許多解決不了的問題，這節課老師教你們制作一張“問題卡片”。

二、教學生制作：

1、把紙剪成你喜歡的形狀，并涂上你喜歡的顏色，共做3張。

2、張寫上“我感興趣的問題”，張寫上“我身邊的問題”，張寫上“我能解決的問題”。

3、后，畫上圖案點綴。

三、學生制作。

四、和同學交流的卡片。

第 三 課 時

實踐活動：

選大家都感興趣的問題，一起來吧！

3、到哪兒找答案

[教學]

1、幫助學生學會留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。

2、培養學生問題、解決問題的能力。

3、讓學生對自然或生活中的問題有探究的興趣。

[課時安排]

三課時

[教學過程]

一、創設情境：（音樂導入），老師和小朋友一起去奇妙的科學寶殿游覽，你們高興嗎？不過，一路上會遇到和危險，小朋友怕不怕？

1、松鼠有一條美麗的尾巴是漂亮嗎？

2、螃蟹有骨頭嗎？

二、勇攀高山

1、現在咱們白兔隊、青蛙隊、小鳥隊、小馬隊四隊人了。大山擋住了的去路，怎么辦？

2、你們看著我山中的景物問題，把我難住，就可以過山，難不住我，就要出題，直到把我問住為止。

3、四個小隊抓緊想問題，問問題，以最快的速度過山。

三、過沼澤地

1、不好，前面是沼澤地，怎么呢？

2、我可以幫你們，不過你們每個隊要回答我的問題。

為企鵝只生活在南極？鴕鳥真的很笨嗎？

3、各小隊答題，過沼澤地。

四、過海

1、一路上真是重重，這不，前面洶涌的大海又攔住了大家的去路。

2、我愿意為各位效勞，把各位安全送過海，可是你們得幫幫我，我一直生活在海中卻一直都不明白問題：

（1）為海岸線曲曲折折？

（2）海水為是咸的？

（3）深海中的魚吃？

（4）為沉重的大輪船能浮在水面上？

五、巧穿大森林。

1、走進大森林真容易迷路。

2、別害怕，我給你們出幾個題，找出答案找到了路標。

（1）植物怎樣保護？

（2）為棉花真的花？

（3）是綠色食品？

（4）為樹樁上有一圈圈的花紋？

3、找答案，尋路標。

4、跟隨音樂象征性的穿越大森林。

六、過護城河

1、啊！科學宮殿終于到了。可是城門外還有護城河，河上橋，怎么呢？

2、你們想過河？就請先過我這關：請四個隊各出問題，再交換考考對方。出題答題又快又好的就請先過啦！

3、四隊搶回答。

七、進宮殿。

1、城門多美！可是它一直緊閉著，怎么辦？

2、只要你解答門上的題目，就可以宮殿啦！

八、寶殿狂歡。

九、作業設計：找找你的科學寶殿

第五單元

我愛美麗的生命

1、讓我走進你

[教學]

1、使學生熟悉樹葉的名字。

2、樹葉組合出東西。

3、培養學生的動手操作能力及合作能力。[教學]

1、收集樹葉。

2、教師制作幾幅粘貼畫。

3、粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。

[課時安排]

兩課時

[教學過程] 課時

1、談話引題：小朋友現在是季節？（秋天）秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽

抖抖身子，樹葉寶寶紛紛落下來，像蝴蝶，像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，非常漂亮，現在小朋友學做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈《會跳舞的葉子》。

小結：小朋友可愛的樹葉寶寶，舞蹈跳得很美，老師大樹媽媽，抖抖身子，小朋友學做動作，飄落到喜歡的地方去。（小朋友模仿樹葉飄落到座位上去，分組活動。）

同學們從不同的地方都找到了秋天，秋天是五彩的季節。豐收的季節。這么迷人的秋天，你們想不想把它留住呢？

來！給大家說說你最想留住秋天的？（樹葉）

那好！把這漂亮的樹葉留在樹上，留在咱們空中，留在的小路上。（邊說邊出示樹）那你們還下留住呢？

這么多秋天的禮物咱們都能把留住，我相信那樣的畫面很美很美！那大家想用把它們留下來呢？

2、認識樹葉:

我的樹葉寶寶都到哪里去了呢?我來找一找，（老師掀開好的樹葉）驚奇得說：“哇，這里還藏著好多樹葉呢！讓來看一看樹葉。”老師一一出示幾種樹葉，讓小朋友說出它的名字，并說出他像？

小結：小朋友認識了這么多樹葉寶寶，可以用它來干呢？（粘貼畫）

3、出示范畫：老師帶來了好多樹葉粘貼畫，小朋友看一下，像：小貓釣魚、小帆船，狐貍偷雞，金魚戲水，農家小院。

怎么粘貼畫呢？小朋友說，老師來粘貼。

4、示范講解：

（1）老師拿一片法國梧桐葉，問小朋友說：他像？（像獅子的臉），老師用白乳膠將葉子粘到白紙上。

（2）告知學生的粘貼方法，畫面整潔干凈。

（3）提醒學生團結協作，不要爭搶輸液。

（4）幫助能力差的學生主題，任務。

下一節課把好的樹葉拿來動手做粘貼畫。

課時

1、同學們，老師讓你們的材料和工具都帶來了嗎？（帶來了）好，這節課做樹葉粘貼畫。做粘貼畫之前，要設計方案，想一想，你做？并說明理由？

2、誰來說說你的想法？（我喜歡秋天，秋天楓葉紅了，莊稼收割了，果實成熟了，能吃上酸甜的蘋果、葡萄、鴨梨等，我想做一幅秋天的畫。）

3、你的想法。

生：我想做金魚。

生：我想做美麗的池塘，那里有各樣的魚、蝦還有水草。

生：我喜歡童話故事里的七個小矮人。我想在一片樹林里做漂亮的小房子。

師：我想你能。

生：我想設計美麗的校園。

4、剛才，同學們了好多想法，老師都贊同，下面就你們的聰明才智吧，不過在做畫的時候，老師提幾條要求：要構思好布局；，精心選擇樹葉；，需要的形狀可用剪刀修理；，膠水涂均勻了；第五，你們可以幾個人合作做一幅畫；最后，把你的畫起個名字。

5、巡視了大家做的畫，真是多彩，都很有創意，下面把你們做的畫都粘在黑板上行嗎？

6、下面請你們把的畫介紹一下，想一想你怎么介紹呢？

還要注意想象，把畫面想“活”了，比如說，花草樹木、鳥獸蟲魚，可以有表情、有動作、有語言。

7、做完后展評看看誰做的最棒。

2、美麗的生命

[教學]

1、讓學生從小懂得動植物和人一樣生命的。

2、學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗動植物的生命的美麗。

[教學]

學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

[教學難點]

感受體驗動植物的生命的美麗。

[教學]

小動物、小獎品等。

[課時安排]

三課時

[教學過程]

（一）、新課導入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，每個小朋友都有幸福的家。大自然大家庭，在大家庭中都有哪些呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（書中插圖）動植物的畫面。認識他就大聲的說。

（二）、體會“動植物和人類一樣，都有生命。”

1、看了，你會說些呢？（生交流）它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓大自然變得美麗！你看，小蝴蝶花正在給做鬼臉呢？給他打個招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它, 長得多好呀。再看一看小朋友，身體長得多棒呀！

2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會哪些呢？想知道嗎？再去看看吧！（小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，祝賀它們。

3、問：小草會生長，大樹會生長，還有會生長？雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有會生寶寶？（學生交流）

4、對（植物會生長，動物會生長，都會生長。凡是會生長的都有生命！）

板書：生命

5、許許多多的生命讓的大自然更美麗，讓的地球更美麗。瞧，我從男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛，你看到了哪些動物、植物的生命？（學生交流在生活的實踐和體會。）

（三）、體驗、感悟生命的美麗。

1、過渡：感受到動物、植物有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）

2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），楊老師也養了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、的姿態來展示出它們生命的美麗，給我帶來了快樂！

3、師出示一盆植物，我還養了一盆蘆薈，你能它的生命嗎？（生答）蘆薈美麗的外衣，但它也給我帶來了快樂。你能猜猜為嗎？（學生交流）

小結：像蘆薈的植物、動物還有，它們卻可以幫助人類做的事情，給人們帶來的。正是它們的，的校園才像花園一樣，的地球才多姿多彩，才充滿了活力。

4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機問：你的心情怎樣？）（學生交流的生活實踐體驗）那它們知道你在愛護它們嗎？（交流）

5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所生命只要在的關愛下, 它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

6、動植物有感情，還和小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。（讓學生體會動植物的感覺）

7、你看，動物還很聰明，能用獨特的保護。（師做簡單講解）。

過渡：每動植物都充滿了生命的活力，都用獨特的把生命的美麗展現；而且它們還和人類一樣，也會交流。

語言交流，你知道小動物怎樣“說話”嗎？（動物間充滿的親情的圖畫）。瞧：小豬、小鳥它們會說呢？（想像、交流）小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們的語言交流。所動物、植物和人一樣，有美麗的生命。

8、，楊老師給大家帶來了好多小客人，我先請出小白兔，想和他說說話嗎？（展示小動物）把小動物分到各組去，給足讓學生和它們親密接觸。

（四）、拓展。

看著個的生命在的關懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著個的生命在的關懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節，來種下一顆種子，讓它和一起成長。

1、讓學生動手種花。師示范種花過程。--學生種花（放音樂《種太陽》）。

2、要天天照顧種下的花，比一比，誰的花最先發芽，最早開花。老師請你觀察記錄。（講解）

（五）、總結：

楊老師希望小朋友們播下的種子，在你們的、愛護下早點生根、發芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現出它美麗的生命。

（六）板書設計

生命——美麗的——珍惜、愛護

3、我能做

[教學]

1、學生自我紀律的狀況，以便響應的教育措施。

2、幫助學生認識自覺紀律的性。

3、幫助學生自覺紀律的方法。

4、自覺紀律的狀況。

5、知道時候應有自覺紀律認識自我紀律的性。

6、自覺紀律的方法。

[教學]

幫助學生培養自我紀律。

[教學難點]

自我紀律的方法，較強的自覺紀律。

[活動]

1、好“短劇表演”，對人員排練。

2、課前班級學生遵守紀律的情況。

[課時安排]

三課時

[活動過程]

（一）心理小測試：實話實說

1、教師導入：小學半年多了，哪些地方你覺得長大了？（學生考慮后指名回答）

2、在紀律上你是怎樣做的呢？下面來做個心理小測試。（師讀題項，獨立）

3、看還有哪幾條，以后朝方向努力，等到了再打 “/”。

（二）短劇表演：放學回家

1、表演

情境A

小剛：“媽媽，我回來了。”

媽媽：“回來了，在學校好嗎？”

小剛：“好！我在班上數學測驗得了呢。”

媽媽：“不錯！媽媽興。”

小剛：“現在我去做作也了。”

小剛走到書房，開始做作業。他把語文教師教的課文復習一遍，找出生字，翻閱字典，非常。

情境В

小強：：“媽，我回來了。”

媽媽：“回來了，在學校情況怎樣？”

小強：“媽，先別問學事，我想吃東西。”

（邊說邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干，喝汽水。）

媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業，等會兒就可以吃飯了。”

小強：“好了好了，我就去做作業。”

小強拿起餅干、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業。過了一會兒，他嚷起來：“媽，生字我不認得，快來幫我。”見媽媽來，小強就東看西玩，既不專心學習，也不查字典。

2、組織學生：

（1）你喜歡誰？為？

（2）像小剛的，對的學習有好處？小強的對的學習有害處？

3、教師歸納補充。

（三）夸：我能做

1、師：在課上和課間知道了該怎樣做管住，那么在校外你能管住嗎？下面來夸一夸在校外我能管住的事例。

2、夸夸

（教師注意從不同啟示，如：家庭作業、不打游戲機、遵守課堂紀律等）

（四）制訂自我管理計劃

1、教師講清制訂“自我管理計劃”的。

步：題目，計劃

步：計劃所要的

步：實施的

步：自我獎懲

第五步：設立監督人１－２人

2、交流“自我管理計劃”。

（五）活動結束。

第四篇：2012.3.一年級品德教案

一年級《品德與生活》教案 ——（海拉爾區回民小學老師）

第一單元：我的家人與我的伙伴 課 題：第一課 我的一家人 教學時間： 第一課時：

教學目標：

1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關系。

2、了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產生敬愛之情。

3、為自己的家人感到驕傲。教學重點和難點：正確介紹自己家人的情況。

課前準備：

1、觀察并了解自己家人的職業、興趣、愛好、生活習慣。

2、準備一張家庭生活照。

3、教師準備一張自己童年的家庭生活照 教學過程設計：

一、導入

談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時給與指導，從而明確家庭的含義。）

二、學習新課

（一）教師投影出示自己童年時的家庭生活照。

1、介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？”

2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農民。他們特別會種莊稼??工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時還會跟著電視一起哭、一起笑??姐姐上小學四年級，她學習非常好，姐姐喜歡讀課外書??媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路??

3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）

4、小結：剛才老師都向大家介紹了哪些內容？

板書：工作 愛好習慣

（學生對老師的童年生活都是非常感興趣的，通過猜一猜活動，激發學生的學習欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺中也學會了介紹家人的方法。）

（二）介紹自己的家人

1、談話：你們愿不愿意把你的家人介紹給同學們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學如果想了解什么，也可以請她給介紹一下。

2、小組介紹（小組合作學習，同學們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時在語言表述上，互相指導，使每個學生在不同程度上有不同的提高。）

3、小組選舉一位介紹最好的同學到前邊來向全班同學介紹自己家人的情況。老師對介紹的好的同學及時進行表揚。（對于一年級同學來說，能走上講臺給全班同學介紹就已經是很出色的了，如果再能語言流暢的進行介紹，這更是高水平的展現。教師適時的進行表揚和鼓勵，學生獲得的將是成功的喜悅。）

三、總結：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？

四、作業：如全家旅游、過生日、爺爺教自己種花；如種花第一個印象深刻的故事。第二課時

教學目標：

1、知道家人之間的相互關系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。

2、講述家庭生活中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。教學重點：知道家人之間的相互關系。

教學難點：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。課前準備：

學生準備：

1、每人準備一張和家人一起活動的照片。

2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來。

3、水彩筆

老師準備：

1、畫圖紙若干。

2、老師準備一個家庭生活錄音故事 教學過程設計：

一、導入

1、談話：上節課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請一個三代人同住的同學來介紹）

2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關系嗎？（自己家人的情況是學生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導學生迅速的進入到新的學習內容，而且減少理解的難度。）

3、揭示課題：我的一家人

二、學習新課

1、老師展示有長輩頭像的家庭成員表。看表，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。

2、出示兒歌，大家回答。“爺爺是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹??“進行搶答練習后，發散學生的思維，補充練習“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？??

3、把學生提到的內容，合在一起，小組間進行搶答練習。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關系。

4、老師知道我們班許多同學老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？

5、老師小結：不同地區，又不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習慣稱呼不同的同學。

6、在我們每個人的家里，都會發生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰愿意給大家講講你家的故事？請同學到前邊講自己家的故事。

7、老師展示班上某同學帶來的家庭生活照，全班同學欣賞。

8、學生把自己準備的和家人一起活動的照片貼在書上。

9、在小組間講講自家的故事，同時可放輕音樂

三、總結：進行愛家庭教育。

四、作業：進一步認識了解自己的家人講述家人的故事。板 書：第一課 我的一家人

工作 愛好習慣

課后記：

課 題：第二課 家人的愛

教學時間：

教學目標：

1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。

2、學習用實際行動表達對家人的感激與愛。教學重點：體會家人對自己無私的愛

教學難點：體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛。

課前準備;

1、教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做事情，并做好觀察記錄。

2、學生自做賀卡。

3、采訪家長的錄音。

4、多媒體制作。

活動過程：

一、創設情境：（如果有條件課前播放《讓愛住我家》，學生跟著唱）

二、揭示課題：

1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家帶來一個故事，你們想聽嗎？

2、在輕音樂中教師講故事（見擴展資料：和藹可親的媽媽）。

3、揭示課題，齊讀課題。

三、動之以情：

1、小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照片上的學生介紹家人為他所付出的愛）

2、其他學生講述家人關愛他的一件事。

3、家人對我們的關愛不僅體現在學習、培養興趣愛好、生病時，其實在平時的點點滴滴中都能體現出來，比如，早上起來，家人為你??（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺講）

4、播放家長錄音。（講述育兒之苦）

5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？

四、明理導行：

1、辨析：有同學在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什事使你認為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。（看書上的圖）

（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫我？

（2）媽媽為什么不給我買玩具？

（3）奶奶會對我怎么說？

（4）你是爺爺的話，怎么對小明說？小明聽了爺爺的話會怎么做呢？

2、導行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎么想的？現在呢？（學生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業擦了重寫的：練習跳繩的??

五、總結延伸：

1、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧！（有條件的可播放歌曲：《讓愛住我家》）

2、在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。

探究內容及形式：

1、小組討論，自己的家人是怎樣愛護、關心自己的。

2、我們應該怎樣表達對家人的愛：

（1）好好學習，以優異的成績回報家人。

（2）幫家人做家務活。

（3）不向家人提過分的要求。

（4）自己能做的事情自己做。

（5）制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達對父母對家人的愛。

六、作業：

1、你回家為家人做一件什么事情，能讓家人高興呢？試著做一做。

2、學生收集關于母親節、父親節、敬老節等節日的相關資料，以及世界各地在這一天不同的風俗習慣等。板 書：第二課 家人的愛

點滴都是愛

是愛讓我長大

課后記：

課 題：第三課 我為家人添歡樂

教學時間：

教學目標：

1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。

2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

教學重點：學生在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

教學難點；能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。

活動準備：

1、調查表。

2、向日葵評比表。教學過程：

一、引入課題

1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？

2、出示小兔貝貝：小朋友們，你們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？

3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？

4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？

二、了解家人

1、師：請你一起做游戲：

（1）請說出爸爸、媽媽的生日

（2）請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果

（3）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂

2、師：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非常快樂、開心。這就是“家人因我而快樂”。

三、家人因我而快樂

1、師：在三八婦女節的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？

（學生回答）

2、師：你想知道你媽媽當時是怎樣的心情嗎？（老師代表家長講講）

3、師：在三八婦女節的時候，同學們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我們在平時還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？

板書：我為家人添歡樂

四、我為家人添歡樂

1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像

2、設置情景表演

師：據我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你們愿意給大家展示、表演一下嗎？

（1）出示題目：

爺爺悶了 奶奶病了 爸爸下班 媽媽洗衣服

以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選一個題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書）

（2）分組排演

（3）匯報演出，評價他們什么地方做的好？

五 美麗的向日葵

師：同學們在表演中都表現的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。

六、總結：開心果小結：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！

作 業：

1、自己親手制作賀卡、手工制作等，在家人的生日或節日時送給他們，并對他們說一句祝福的話。

2、收集小伙伴的資料或照片下次可帶來。板 書：第三課 我為家人添歡樂

做家人高興的事情

課后記：

課 題：第四課 我和小伙伴

教學目標：

1、喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協商解決。

教學重點：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題 教學難點：有了問題要協商解決。

課前準備：教師：授課教師和朋友在一起的照片。

學生：小伙伴的資料或照片。教學過程設計：

一、導入：

1、提問：放學后，節假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）

2、談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。

板書：我和小伙伴

二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂

1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。

教師：請同學們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。

2、指名學生來講。（投影出示學生所帶照片和書中典型圖片）

3、提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？

4、小結：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

三、活動：該怎么辦？

1、請一小組同學到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。（有學生喜歡的和不喜歡的）出現了幾名同學同時選擇一件東西。

2、提問這一小組同學：大家說說該怎么辦？

3、提問全體學生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？

過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意。現在還有一名同學也遇到類似問題，大家幫他想辦法，看怎么解決那個問題。學生討論。指名說一說。

板書：大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩

4、出示分蛋糕事件。

分組討論：該怎么辦？指名到講臺前表演一下。

5、小結：許多同學想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結果。互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。

四、意見不統一怎么辦？

1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）

說一說：你們小組是怎么解決的？

2、小結：在許多人意見不統一的時候，大家要商量解決。

板書：商量解決

五、犯了錯誤怎么辦？

1、想一想：不認錯有什么不好？那個小朋友說的好？（投影出示插圖。）

指名到前邊表演一下。

板書：勇于認錯

2、小結：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。（活動）開辯論會

1、出示題目

（1）班里舉行智力比賽，許多同學得了獎，小東沒有得獎。回到家，爸爸問他得獎了沒有，他應該怎么說？

（2）小剛和小朋友一起在街心公園做游戲，他不小心碰倒了一棵新栽的小樹苗，居委會李奶奶問起這件事，并說碰倒小樹是要罰款的，小剛應該怎樣說？

2、小組中交流討論。

3、以小組為單位表演。

4、全班交流：

五、小結：為什么要說實話？說謊話害人害己，我們從小就要說實話，做誠實的孩子。

作 業：尋找自己所生活的地區在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。板 書：第四課：我和小伙伴

大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩 勇于認錯 商量解決

課后記：

第二單元 走進大自然

課 題：第五課 春天來了

教學時間：

教學目標：

1、使用不同方法，繼續積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

2、通過觀察比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。

3、培養學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。教學重點和難點：

1、通過觀察比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，繼續積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動。

3、懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。課前準備：

1、尋找自己所生活的地區在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教學器材：錄音機、歌曲《春天在哪里》、實物投影、教師制作的干花標本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。教學課件：

春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。教學過程設計：

一、復習導入，引出本課學習內容：

1、問：一年之中有幾個季節？你最喜歡哪個季節？為什么？（板書：春天來了）

2、問：現在已經是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）

二、認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征：

1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡單介紹給大家。

2、過渡：老師也仔細觀察了身邊的環境，發現了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）

3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美）

4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！

5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標本。小

組討論：說說它們各自的名字，仔細觀察各種花的顏色形狀大小有什么不同？

6、全班交流。

7、請同學們對這些花朵說說心里話。

三、學習展示春天、留住春天的方法：

1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了。可是，隨著季節的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。

2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？

3、小組討論。

4、全班交流。（板書：照、畫、護、唱、寫??）（根據學生回答情況，實物投影展示學生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》??）

5、教師教制作干花的方法，學生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。

四、懂得賞春活動中應有的文明行為：

1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現在公園管理處正在舉辦“小小設計師”的活動，歡迎大家前去參加。

2、請學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）

3、問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影展示一組的設計作品）

4、讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。

5、學生兩組互換作品進行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。

6、為空白的提示牌想提示語。

五、總結：鼓勵學生親近自然，將學到的知識用于生活：

同學們，春天正是出游的好季節。讓我們快快行動起來，走進春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗。回來咱們辦個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！作 業：1.課后找一找春天，唱一唱、說一說、畫一畫春天的美麗。

2.做一做，干花標本。

4.搜集太陽都可以為我們做些什么的資料。板 書：第一課 春天來了

春天來了 美 欣賞春天 留住春天 課后記：

課 題： 第六課 小苗快快長

教學時間：

教學目標：

1、觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之計在于春”的含義。

2、通過種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗豐收的不易。

3、培養勇于實踐、敢于負責、做事有始有終的品質。教學重點：觀察春季人們的種植活動，親身體驗種植活動。

教學難點：初步理解“一年之計在于春”的含義，感受生命的成長，體驗豐收的不易。

教具準備：教師：盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱。學生：盆栽植物 教學過程設計：

一、引導新課：

師：現在請同學們仔細聽¨¨播放歌曲《小雨沙沙》

師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發芽。你們看貝貝邀請我們和他一起種小苗，你們高興嗎？（出示圖片）

板書課題：小苗快快長

三、講授新課：

1、師：春天天氣變暖了，風兒變柔了，雨水多了起來，萬物復蘇。春天是種植的好季節，我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧。

2、播放課件：播種的季節

3、展示植物

師：同學們看到了，春季人們在種花、種樹、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動，哪位同學愿意把你從家里拿來的植物介紹給大家？請你介紹的時候說清植物的名字、是誰種的，好嗎？（找4---5位學生介紹植物）

師：還有許多同學帶來了植物請你們向同桌的同學介紹一下你的植物。

學生互相介紹植物

教師根據學生展示情況出示并介紹四種植物

出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍

師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來的。

師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來的。

師：這盆是吊藍，它是從吊藍媽媽身上摘下一束，種在土里長出的新吊藍。

4、學習種蒜

（1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。你們觀察一下，他們

有什么不同？

（2）同學們說對了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水泡出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？

師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學習用水種大蒜好不好？

師：誰來當我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。

出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）

（3）講析種蒜過程

①首先我們把大蒜剝去皮，選擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。

②演示剝蒜選蒜

蒜剝好了，我們來認識 一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。

第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過去

③演示用鐵絲連接蒜

穿時鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學們說說為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。用鐵絲時要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動作，把兩根鐵絲相交轉動一下。

④現在我把連接好的蒜放進容器里。

注意放時要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒過根部就可以了。現在同學們可不要用手揉眼睛呀！因為我們的手上有蒜汁，揉眼會刺痛眼睛的。

（4）學生實踐

師：你們看我的小助手多能干呀！他已經把種蒜的過程貼出來了。來送你一棵小苗，謝謝你。

①誰愿意來做小老師再給同學們講一講種蒜的過程？

②學生分組種蒜

師：現在，兩人一組合作種蒜，請注意：兩人要分好工，互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難請你舉手，老師幫你解決。放音樂《種子發芽》，教師巡視指導學生種植

③展示學生的種植成果

師：你們看這兩位同學把蒜種好了。其他同學都把蒜種好了，你們真棒！

④師：現在讓我們休息一下看一個小故事吧。（有條件的播放課件）

播放課件：錄像《黃黃和綠綠》

綠綠：你好，你叫什么名字呀？

黃黃：我叫黃黃，你呢？

綠綠：我叫綠綠，你怎么沒精打采的？

黃黃：咳，我的小主人根本不關心我的健康，每天也不給我曬太陽，我渴了也不給我喝水。你看我長得又瘦又小，葉子都黃了。你過得怎么樣呀？

綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水，還把我放在暖和的陽臺上讓我曬太陽，你看我長得多壯呀！

師：你們看了這個小故事明白了什么呢？

學生回答問題，教師貼圖片（太陽、水、空氣、愛心）

師：你們說的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆水，把蒜苗放在溫暖有陽光的地方，讓它呼吸空氣，用愛心去呵護他。

（5）給蒜苗作生長記錄

師：蒜種好了我們來給蒜苗做個生長記錄吧！課件：41頁圖片 總 結：

今天我們學會了用水泡蒜的方法。其實種植的方法可多了，還可以用土種植、用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜，還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹。希望同學們能在課余向爸爸、媽媽、身邊的人請教，學會更多的種植知識。貝貝要送給那些愛學習、愛探索的孩子們一件禮物有誰想要？猜猜這件禮物是什么？對了是種子。這里面有黃豆、紅豆、綠豆、云豆的種子，相信你們一定能把手中的種子培育成茁壯的小苗。

作 業：探究活動作業指導——關于“老莖上的生命”的探究活動 探究目的：讓學生認識植物的莖也能繁殖生命，也能長出一株新的植物。探究內容與步驟：

1、把蘿卜、白薯或白菜的根莖切下來一部分。

2、往每個容器底部注入一些水，然后，把切下來的蔬菜或水果的根莖都平放在容器里。

3、耐心的等待，或許在兩三天之后，那上面就會抽出綠色的嫩芽，然后長成葉子，開出花。注意：

1、容器的底部要保持濕潤，但是不能夠注入太多的水。

2、即便是在這樣周到的照顧之下，兩周之后，這些植物也就開始枯萎了，因為它們需要成長的養分。只有在適當的時候把它們移植到有土壤的花盆里，它們才有可能繼續活下去。如果幸運的話，它們會長出根并且繼續成長。板 書：課題：小苗快快長 播種的季節 種植小實驗 課后記：

課 題：第七課 我們和太陽做游戲

教學目標：

1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現對大自然的親近。

2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現象。

3、養成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣。教學重點：

1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現對大自然的親近。

2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現象。教學難點：養成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣。課前準備：三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學課件。教學過程設計：

一、引導新課：

1、組織學生曬太陽，唱上學歌《早晨上學》；

3、同學們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學習《我們和太陽做游戲》。

板書課題：我們和太陽做游戲

二、講授新課：

1、了解太陽都有那些用處

同學們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？

板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長、給我們溫暖。

2、（可出示太陽和影子的圖片）你們知道影子和太陽的關系嗎？

出示思考題：

（1）什么時候能看到影子？

（2）一天中自己的影子有變化嗎？

（3）影子在我們的生活中有作用嗎？

講解：（可結合圖片講解）在有陽光照射的情況下，任何不透明的物體都有影子。在一天中觀察影子，你會發現早晨日出時影子特別長，隨著時間的推移影子逐漸的縮短，到了正中午，影子最短。日落時影子又會跟早晨一樣長。影子可以幫我們辨別方向，判斷大概的時間，等等¨¨

3、了解彩虹與太陽的關系。

（1）欣賞彩虹圖片（2）了解彩虹的由來

講解：夏天雨過天晴之際，常常會看到天邊出現一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過天晴時突然出現在人們的面前呢？原來雨過初晴時，天邊還有雨幕，陽光透過大量細小水滴時發生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，形成彩虹。

彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內紅外紫。這主要是光線反射、折射次數不同的緣故。

（3）用三棱鏡進行小實驗

（4）做游戲：吹泡泡

4、學習一些簡單的太陽知識

（1）了解有關太陽的知識

（2）欣賞太陽的圖片

（3）觀看太陽升落的動畫

（4）說一說你們還知道哪些有關太陽的知識？

太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費使用，又無需運輸，對環境無任何污染。人類對太陽能的利用有著悠久的歷史。我國早在兩千多年前的戰國時期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點火；利用太陽能來干燥農副產品。發展到現代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學利用等。

太陽能電池汽車在新技術的推動下，必將展現飛躍發展的新姿。

三、小結

你們在游戲中是不是也發現許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們去揭開呢！就讓我們從現在起去探索吧！

探究活動目的：關于“七色板”的探究活動進一步認識太陽光是由七種色光組成的。

探究準備：厚紙板、白紙、剪刀、細線、針、顏料。探究過程：

照圖在白色圓形厚紙板上涂色，制成七色板；

在板中間扎兩個孔，穿上線，打上結；

再照圖中方法，使七色板快速旋轉；

你看到什么現象？這說明什么？說明道理：太陽光是由七種色光混合而成的。

關于“太陽光的顏色”探究活動

在一個陽光燦爛的日子，到戶外去感受一下溫暖的陽光。閉上眼睛想一想：陽光是什么顏色？“是白色的！”你不假思索地回答。太陽光真的是白色的嗎？

探究準備：厚紙板、剪刀、圓珠筆芯、彩色鉛筆。

探究過程：1．從厚紙板上剪下一個直徑為8厘米的圓形。2．用鉛筆把圓紙板分成七等份。3．用彩色鉛筆在圓紙板上七等份中分別涂上紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色。4．把筆芯從圓心穿過。5．將筆尖對著地面快速旋轉。6．圓盤轉動起來，原來是彩色的紙板看真情為成了灰白色。

說明道理：

我們平常所看到的太陽光，通過三棱鏡后，會分散成彩虹般的色帶，分別是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光。當涂有這七種顏色的紙板轉動時，各種顏色在你的視覺中相互重疊，理論上應該合成白色。由于顏料不是純色，所以混合后形成了灰白色。所以，太陽光的白色，實際上是由七種顏色混合在一起形成的。——本文選自《兒童實驗百科3》

四、總結：這堂課學習，你知道了什么呢？ 作 業：收集風與人們生活有關系的資料。板 書：第二課 我們和太陽做游戲

晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長、給我們溫暖。

課后記：

課 題：第八課 風兒吹呀吹

教學時間： 主題目標：

1、感受風的不同特征，初步知道風產生于空氣的流動。

2、觀察與風有關的一些生活現象，了解并體會風給人們的生活帶來的影響以及風的利用。

3、學習風車的制作方法，并通過玩風車感受到風帶來的快樂。教學難點：

感受風的不同特征以及風的產生。教學課時：2課時 課前準備：

1、制作風車的工具和用品。

2、收集一些可以表現風存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。

3、收集風與人們生活有關系的資料。

4、學生準備好畫畫用品。

第一課時：主題目標：

1、感受風的不同特征，初步了解風的形成。

2、畫出風的感受。活動過程：

一、猜謎導課，激發興趣樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起，云兒見它快快跑。風是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風好嗎？

二、找風組織學生到操場上去游戲并觀察

1、從哪些方面可以感受到風的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄揚、手絹飄動、頭發飛揚??）

2、風吹到身上是什么感覺？

三、造風讓學生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體會利用空氣流動產生風的原理）

四、畫風剛才，我們不僅找到了風，還學會了制造風，現在就讓我們來畫一畫風，看看誰的畫最能表現風。

1、小組交流

2、全班交流

五、結束新課，布置作業。第二課時：主題目標：

1、結合自身的經歷，探究風在人們生活中的不同影響。

2、學習制作風車，感受風帶來的快樂。活動過程：

一、談風入課這節課我們一起再來說一說風好嗎？

二、論風

1、你知道風的哪些事情呢？（散熱、助燃、傳播花粉、發電等）

2、風對人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺風等）

3、我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹造林）

三、玩風上節課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游戲。這節課我們再來做個風車玩玩。

1、教師指導學生看圖，小組合作制作風車。

2、到戶外玩風車。

四、總結

作 業：觀察春季人們的種植活動，種一棵植物，親身體驗種植活動。板 書：第三課 風兒吹呀吹

找找風 感受風 利用風

課后記：

第三單元 健康生活每一天

課 題：第九課 我換牙了 教學時間： 教學目標：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。

2、對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。堅持正確刷牙，逐步養成良好的衛生習慣。

3、逐步養成良好的衛生習慣。

4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。教學重點和難點：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、逐步養成良好的衛生習慣。

3、幫助兒童學習刷牙的正確方法。

4、認識到牙齒健康對身體的重要性。教學方法：

1、為學生創造一個模擬場景，達到體驗牙齒保健的目的。

2、讓學生自己講講牙齒的故事。

3、課前了解學生換牙情況。

4、模擬教具調動學生情趣。課前準備：

1、學生課前準備：自帶牙刷

2、教學器材：牙具模型；牙齒衛生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡。

3、教學課件：

教學過程設計：

一、導入：

1、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？

2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一

二、觀察調查：

1、調動學習興趣：請同學數一數自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。

2、引出換牙概念：教師抓住學生圖畫中表現的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”

3、學生統計換牙人數

4、教師小結：換牙是我們每個人都要經歷的過程，它標志著我們長大了。

三、交流感受：

1、請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

3、討論：換牙時應該注意什么？實物投影出示45頁圖

（1）牙齒剛剛松動時??（2）掉牙時??（3）剛長出新牙時??（4）??

4、教師小結：不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應該到醫院看牙醫；經常吃一些含鈣質多的食物等。

四、經驗積累：

1、現場表演：一個小女孩在哭，請同學們猜一猜她為什么哭？

2、學生自由猜測。

3、繼續表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎么辦呀？”老師請同學們幫幫她。

4、看圖討論：課件二，出示書44頁奶奶與孫女的對話圖，結合自己對生活的觀察討論。

（1）為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長出來？

（2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了？

5、教師小結：一個人一生會長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長到一定的時候（通常是小學低中年級）就會換掉，再長出來的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護好，掉了就不會長出來了。

五、探究活動：

1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？

2、學生舉例說明：

（1）幫助咀嚼食物（2）幫助我們發言（3）健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神（4）??

3、怎樣才能保護好自己的牙齒呢？

（1）多吃蔬菜（2）定期到醫院檢查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的東西（5）??

六、練習活動：

1、個人演示：剛才同學提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？

2、同學評議：

3、課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的？（邊看邊跟著學）

4、教師演示正確的刷牙方法。

5、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進行練習。

6、刷牙的時候我們先干什么？再干什么？

（1）先往杯子里倒半杯水；（2）擠上適量牙膏；（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；

（4）開始刷牙；（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；（6）把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。

7、小組互相檢查刷牙過程

8、教師巡視糾正出現的問題

9、課件

四、小兔貝貝也來和大家一起學習了，看看它給我們帶來了哪些知識？

七、分析判斷：

1、小組討論：怎樣才能保護好自己牙齒呢？

2、學生自由發言：

3、蘭蘭的故事（書48頁圖）

4、課件五，判斷正誤：這幾位同學做的對么？

（1）同學定時到醫院檢查牙齒；（對）

（2）小同學牙疼不到醫院救治；（錯，應馬上到醫院就診）

（3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯，不該用牙齒咬硬物）

（4）晚上，一個小同學躺在床上吃糖；（錯，睡覺前不刷牙還吃糖國會形成蛀牙）

（5）一個小女孩吃晚飯在漱口；（對）

（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（對）

5、教師小結：保護牙齒非常重要，所以我們一定要堅持。為了使大家能更好的保護牙齒，老師為大家準備了一個刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來，評選誰是“愛牙小標兵”。作 業：1.回家按著今天學的方法認真地刷牙。2.查找咨詢保護眼睛的好方法。板 書：第九課 我換牙了

牙分：乳牙和恒牙 保護牙齒、預防牙病

課后記：

課 題：第十課 我有一雙明亮的眼睛

教學時間： 教學目標：

１、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現出初步的同情心。

２、學習正確的用眼常識，了解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞，養成愛護眼睛的良好習慣。教學重點和難點：

１、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學習正確的用眼常識。

２、了解不良的用眼習慣對眼睛的損壞，養成愛護眼睛的良好習慣。德育目標：

教育學生愛護眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。教學用具：

課件、ＶＣＤ光盤、圖片、４０－５０塊蒙眼用的圍巾，眼保健操磁帶。課前準備：

請同學們課前向周圍的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人，觀察近視給他們的生活帶來的不便。教師課前準備社會為盲人提供的有關設施，如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。教學活動過程：

一、引入：

１、屏幕出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報，有它可以看世界。

師念生猜。謎底（葡萄）

２、教師提問：眼睛在人們的生活中有什么作用？請同學們結合自己的體會以及在家中的小調查在班內分組交流。各組選出代表匯報本組意見。

３、體驗活動：每個學生用事先準備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后打開圍巾看看畫的結果如何？找１０位同學，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走，看看有何感受？其他同學蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結果如何？體驗一下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。

４、教師小結：眼睛在我們每個人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。

二、新授：

１、師：同學們剛才已經體驗到沒有眼睛的不方便了。不過你們才體會了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是誰嗎？（猜：盲人）

２、師：猜猜盲人沒有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？出示盲道，殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。（讓學生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。）

３、出示課件動畫：“眼睛的哭訴”學生觀看動畫后談談我們該怎樣保護眼睛？

４、出示課件：“這樣做對嗎？”以小組為單位，邊看課件，邊試著研討，什么光線、什么距離下看書，眼睛最舒服。（教師可作一些錯誤的看書舉動，請學生判斷）

5、教師在學生充分研討的基礎上進行歸納，說明看書的正確方法。

教兒歌：一尺一寸一拳遠，不得駝背近視眼。

６、出示課件：“眼睛對我說”請學生根據課件所出圖片，聯系個人實際，以眼睛為主人公，對眼睛的主人說幾句話，并演示如何改正壞毛病。

７、教師示范：（播放眼保健操音樂）全體學生做眼保健操。談感受。

８、請學生看Ｐ63圖片，討論這樣做，對眼睛會造成那些傷害？應該怎樣做？

９、教師補充有關造成兒童意外傷害的案例。讓兒童進一步提高眼睛自我保護的意識。

三、拓展活動：

1、出示課件：“美麗的風景”意在讓學生感受眼睛可以看到如此美麗的風景，也可以看到危險而躲開，從而保護自己。

2、屏幕出示護眼歌：

人體眼睛是件寶，生活學習離不了，保護視力我牢記，眼鏡不會把我找，手不揉眼講衛生，紅眼沙眼得不了。

3、宣傳愛護眼睛及用眼衛生。總結（結束語）：

眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現在起養成愛護眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。作業：

發給每個人一張卡片，你能看明白上面的內容嗎？請你把它貼在寫字臺前，做一個周一到周日的表格，每天做到哪項，就在哪個格中獎勵自己一只漂亮的眼睛。

提醒自己，一直堅持到期末，看看誰的成果多了。

1、認真做眼保健操

2、不用手揉眼睛

3、經常看綠色植物

4、看書姿勢正確

5、不在過強或過暗光線下看書

6、不做傷害眼睛的危險活動和游戲 板書：第十課 我有一雙明亮的眼睛

眼睛的作用

預防近視 防止眼睛不受傷

課后反思：

課 題：第十一課 小心別傷著 教學時間： 教學目標：

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發展自我保護的意識與能力。

3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。教學重點和難點：

1、學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。教育目標：

1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、創設情境，讓學生運用已有的生活經驗對情境中的小伙伴提供幫助。

3、受傷后一定要告訴家長或長輩。教學方法：

1、為學生創造幾個模擬場景。

2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。

3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。課前準備：

1、學生課前準備：

請學生利用課間時間觀察同學們在教室內外的活動，思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。常見藥品。教學過程設計：

一、經驗交流

1、教師出示討論題目：課件一

（1）是否曾經因為不小心而受傷？（2）在什么時候、什么地方受的傷？（3）受傷的經過是怎樣的？

（4）當時自己有什么感覺？

2、學生小組自由交流經驗

3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學們的課間活動。

2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現容易對自己或他人造成傷害？

（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；4）教師里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人??

2、學生模擬表演：鼓勵學生創設多種情景

3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導致意外傷害的原因。

5、教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1、課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。

（1）學生在馬路上踢球；（2）互相爭搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導學生分析下列情況下如何做：課件三

（1）乘車時（車上車下）??（2）課間活動時??（3）看見剪刀放在沙發上??（4）插電源時??

（5）學生自己說出幾種情境

五、實踐操作

1、了解一些常見的醫藥常識

（1）學生自由介紹；（2）教師介紹；

（3）教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。

2、分組展示自帶藥品

（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹

3、教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

4、學生模擬：小傷口的處理方法

（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血

六、討論分析

1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦？

2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？

3、教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。

七、積累資料，強化自我保護意識

1、介紹救護小常識

（1）受傷后及時告訴老師或家長；（2）傷口要及時處理；（3）在工地受傷要及時去醫院；（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；（5）流血要馬上包扎（因為人的血量有限）；

2、學生根據課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。總 結：

鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。作 業：

4、辦一期《自我保護》宣傳板報。

5、與家長共同編寫《自我保護》詩歌。板 書：第十一課 小心別傷著

預防受傷

受傷以后 課后記：

課 題：第十二課 夏天，我們注意什么 教學時間： 教學目標：

1、感受夏天大自然的美好。體驗夏天生活的快樂！

2、能表現對夏天常見疾病與傷痛的關注，能在家長或教師的指導下進行初步探究。

3、初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法，學習在生活中加以運用。教學重點：

能表現對夏天常見疾病與傷痛的關注，初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。教學難點：

夏季自我保護的本策略與方法在生活中加以運用。德育目標：

熱愛夏天，熱愛大自然，關注自身健康。教學用具：

課件、ＶＣＤ光盤、《小青蛙，你唱吧！》音樂視頻、花露水、蚊香等。教學準備：

請學生各自從家中帶來預防蚊蟲叮咬的藥品（如：風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑）若干，向家長了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。教學活動設計：

一、導入：

1、同學們，現在是什么季節？（夏季）夏天你有什么感覺嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多??）

2、結合課件圖片（即課本５８頁圖）以及近期的生活體驗，交流對夏天的感受，請你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。

3、同學們，你們在夏天出去游玩兒，活動時有什么感受啊！說一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？

（1）注：如果有被蚊蟲叮咬的例子，可引導學生交流夏天什么地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。

（2）補充愛護青蛙知識，進行環保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。

（3）師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應該怎樣對待它們呢？（愛護、保護，和青蛙做朋友）

二、活動：我們是保健小能手

1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們怎樣對待這些

蚊子呢？請同學們先看幾個動畫片，再來回答老師的問題好嗎？播放《十萬個為什么？》動畫：

（１）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？

（２）為什么夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？

（３）夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？

（４）為什么被蚊子叮后涂點肥皂水就不癢了？

2、出示課件：“夏天活動時，我們應該注意什么？”學生邊看課件圖片邊回答。

3、開展“我是小醫師”活動。創設情景，讓學生利用手里的藥品現場解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。

4、夏天為什么有時會有頭暈、惡心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了）

5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高。因此，在炎熱的夏天長時間行走或進行教劇烈的體育活動時，都可能發生中暑。

三、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？

1、教師提問：夏天炎熱，那我們怎樣涼快好呢？

學生回答：??（教師及時鼓勵及總結）

2、老師給大家帶來了幾個小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放《十萬個為什么？》動畫：

（１）人的皮膚有什么用處？

（２）為什么會長痱子？

（３）為什么夏天用溫水洗澡？

3、學生討論、發言，有什么感受？

4、出示Ｐ６０頁圖：《這樣做好嗎？》，引導學生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？

5、教師：學習和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進行自我保護，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。

四、討論與辨析：夏天怎樣預防腹瀉？

1、課件出示：課本Ｐ６１頁圖“夏天為什么容易拉肚子？”引導學生辨析這樣的做法好不好？問題在那里？

2、請學生結合自己的生活經驗進行回憶、體會，談一談自己因為不注意飲食衛生，或者貪涼而導致腹瀉時，自己和家人的感受。并討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預防腹瀉？

3、提示要作個勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。

五、實物投影：

兒歌

夏天美，天氣熱，吃冷飲，多喝水。

蚊蠅多，傳疾病，生吃瓜果要洗凈。

防疾病，保健康，病從口入要知道。

勤洗手，講衛生，小朋友們牢牢記。

總結：親愛的同學們，老師祝你們能夠過一個健康愉快的夏天，學會照顧自己，學會照顧家人。作業：關于“我是小醫生”的探究活動。

目的：通過活動，讓學生學習一些在夏季的保健方法，增強學生的自我保護能力。

1、學生介紹如何防治蚊蟲以及防治蚊蟲和藥品。

2、介紹夏天怎樣預防腹瀉。

3、介紹如何預防中暑的方法。板書：第十二課 夏天，我們注意什么

愉快的夏天 炎熱天的保健 夏天防暑防泄

課后記：

第五篇：一年級品德教案

遠程培訓您能夠為教師專業發展做什么？

一、更新教師培訓觀念,整合縣域教育資源為中小學教師專業發展服務；

二、創設不同的教師培訓平臺,滿足不同層次的中小學教師專業發展需要；

三、合理設置培訓內容,注重中小學教師終身學習能力的養成；

四、不斷調整教師培訓方式,使縣級教師培訓機構適應教育改革的新形勢；