第一篇：一年級(jí)品德教案（共）

第一周

第一課 《青春起跑線》

教學(xué)目的

1.通過學(xué)習(xí)和討論，了解在青春期生理上和心理上的變化，接受自我。2.正確對(duì)待青春期的變化，懂得如何健康成長(zhǎng)。重難點(diǎn)

克服害羞心理，正確對(duì)待青春期 教 具

小學(xué)六年級(jí)心理健康教育教材、課件

教學(xué)過程

（一）游戲?qū)?/p>

（二）發(fā)現(xiàn)自己身體上和心理上的變化：學(xué)生討論 1.進(jìn)入六年級(jí)以來，身體上發(fā)生了哪些變化？ 2.這些變化帶來了哪些心理上的影響？ 3.同學(xué)總結(jié)青春期生理特點(diǎn)以及心理特點(diǎn)

（三）情境演示（書上素材）

1.選取學(xué)生進(jìn)行角色扮演（一男一女，進(jìn)行獨(dú)白、表演情境）2.學(xué)生發(fā)言，談感受，并討論情境中他們的想法（做法）正確嗎？ 3.學(xué)生討論，如何正確對(duì)待青春期的生理變化和生理變化？

（四）延伸——生活小百科

青春期時(shí)會(huì)遇到的煩惱，如青春痘，如何處理是正確的

（五）總結(jié)

1.青春期，是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的，而在這一時(shí)期，每個(gè)人開始經(jīng)歷的時(shí)間是不一樣的，而每個(gè)人在這個(gè)時(shí)期所經(jīng)歷的變化也是不一樣的，對(duì)于這些變化，我們每一個(gè)人都必須要了解，并且可以接受這一變化。

2.對(duì)于青春期，我們應(yīng)正確對(duì)待身體的變化，我相信每一位同學(xué)都渴望長(zhǎng)大，但是長(zhǎng)大是從內(nèi)而外的，不應(yīng)一味地追求成人的打扮，這樣的成長(zhǎng)，不是真正的成長(zhǎng)。

第二周

第二課 《我自信、我成功》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：全面認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，感悟自信的重要作用。

2、能力目標(biāo)：掌握樹立自信的方法，塑造一個(gè)自信的“我”。

3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，體會(huì)自強(qiáng)不息在學(xué)習(xí)生活及事業(yè)成功中的意義；正確認(rèn)識(shí)自我優(yōu)勢(shì)，相信自己，樹立堅(jiān)定的自信心；以自信的態(tài)度對(duì)待生活中的困難，努力把自己培養(yǎng)為成功者。

4、創(chuàng)新目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表演展示的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自信的重要性，全面正視自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服自卑，培養(yǎng)高度的自信心，做生活、學(xué)習(xí)的成功者。

【教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生敢于在全體同學(xué)面前展示自己風(fēng)采，勇于挑戰(zhàn)自我，樹立自信心。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件，學(xué)案，彩筆，教學(xué)過程

課前播放《相信自己》歌曲 第一環(huán)節(jié)：感悟自信的重要性

（一）歌詞導(dǎo)入：（出示課題：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆——我自信，我成功）

（二）自信故事： 師語：在聽小澤征爾的傳奇故事——“不！一定是樂譜錯(cuò)了”的過程中，思考這兩個(gè)問題，出示：（1）小澤征爾在比賽過程遇到了什么問題，（2）他是怎樣做的？ 生答：―――――

師總結(jié)：自信就是自己相信自己；自信是人成功的第一秘訣。第二環(huán)節(jié)：樹立自信

（一）學(xué)生活動(dòng)：測(cè)定自信指數(shù)

現(xiàn)在讓同學(xué)們做一個(gè)測(cè)試游戲，檢驗(yàn)一下你的自信指數(shù)！投影出示測(cè)試題（要求：實(shí)事求是的填寫“是”或“否”。）

師語：學(xué)生為自己評(píng)價(jià)完之后，由小組長(zhǎng)進(jìn)行采訪：將采訪結(jié)果交給老師。師語：總結(jié)測(cè)試情況，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。

（二）學(xué)生活動(dòng)：勾畫、展示“你的成長(zhǎng)樹”

師語：請(qǐng)同學(xué)們將思緒放飛到春光明媚的大自然中，（閉目想象）突然發(fā)現(xiàn)前方有一棵很特別的樹，在它上面掛滿了標(biāo)志著你特別的能力和優(yōu)點(diǎn)的碩果，也掛著你留有缺憾的花朵，仔細(xì)地欣賞它，它是怎么樣的?（1）請(qǐng)同學(xué)們拿起畫筆按要求勾畫“你的成長(zhǎng)樹”，（2）小組內(nèi)相互介紹展示“你的成長(zhǎng)樹”。師語：那么在全面認(rèn)識(shí)自己之后，在生活學(xué)習(xí)中，我們?cè)鯓硬拍茏龅阶孕拍兀空?qǐng)同學(xué)們討論！進(jìn)行搶答。讓我們放飛心中的希望！

（3）在成長(zhǎng)樹下面用“雖然我_______，但是我 ________，我堅(jiān)信 ”給自己寫一句話。第三環(huán)節(jié)：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆——增強(qiáng)自信，獲取成功 師語：（過渡）讓這句話時(shí)刻鼓舞自己，增強(qiáng)自信，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些內(nèi)容提示，選擇你的拿手絕活準(zhǔn)備一下 學(xué)生活動(dòng)：才藝展示（自信大家演）

要求：組內(nèi)相互展示，展示時(shí)要站起充滿自信的表演；再全班表演。一起朗誦自信詩(shī)結(jié)束本節(jié)課。

師語：鼓勵(lì)表揚(yáng)，總結(jié)。第三周 第三課

真正的美

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解正確的愛美觀。

2、讓學(xué)生知道小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的各種心理特征，以及如何處理好這個(gè)階段的種種問題。教學(xué)重點(diǎn)：

知道小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的各種心理特征，以及如何處理 好這個(gè)階段的種種問題。教學(xué)難點(diǎn)：

知道小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的各種心理特征，以及如何處理 好這個(gè)階段的種種問題。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，愛美之心，人皆有之。知道什么 才是美嗎？

2、揭題：“愛美與健康”

二、講解分析（看課件）

1、師：提問 怎樣才是美？說說你是怎樣理解的。

生：相互討論、交流

2、通過討論交流，進(jìn)一步提高真正美的認(rèn)識(shí)。

三、師生總結(jié)

四、課外拓展

1、什么是真正的美？ 板書設(shè)計(jì)： 愛美與健康

美：形體美 風(fēng)度美 儀表美 心靈美

第四周 第四課：我崇拜誰

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解學(xué)生化解沖突的方法及其能力水平。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何化解沖突。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生掌握化解沖突的基本方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

在具體的沖突中采取何種方法來化解沖突。

活動(dòng)過程：

一、看小品表演，揭示活動(dòng)主題。1.小品表演。

2.請(qǐng)同學(xué)們說說觀看小品后的內(nèi)心感受。3.教師概括：在你日常生活中，你崇拜誰

二、我的崇拜經(jīng)歷

1.回憶一下，是誰？原因是什么？ 2.匯報(bào)交流。

三、學(xué)會(huì)道歉和接受道歉。

1.小組討論：說說平時(shí)最初用到的道歉的詞語有哪些。2.和你的同桌扮演一下《英雄》的情景。3.談?wù)勀愕母惺堋?/p>

四、實(shí)踐應(yīng)用

請(qǐng)學(xué)生說說如果是自己，我們?nèi)绾巫觥?/p>

五、作業(yè)：

1.請(qǐng)你找到你的朋友，自己設(shè)計(jì)自己表演。2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)得比較好的小組表演給大家看。

第五周

第五課 做母親的好幫手

學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)什么是幫手

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幫手的概念，正確在生活中應(yīng)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確在生活中做。

1、讓學(xué)生釋放自己在家中的煩惱。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)引起煩惱的原因。

3、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)溝通技巧，改善與家長(zhǎng)的溝通狀況。活動(dòng)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生在確認(rèn)是因其家庭中親自交往煩惱的原因，學(xué)習(xí)與父母溝通的技巧。活動(dòng)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生學(xué)習(xí)溝通技巧，改善與家長(zhǎng)的溝通狀況。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄像帶（或小品）,《丁丁在家里》（見《學(xué)生活健康動(dòng)手冊(cè)》第93~94頁）。

2、畫一顆枝繁葉茂的大樹，另剪幾張葉狀黃紙準(zhǔn)備貼在樹冠上。活動(dòng)過程：

一、說說“我的家”

1、教師導(dǎo)語：我們都有一個(gè)家，可是并非每個(gè)同學(xué)在家里都快樂。今天這堂活動(dòng)課我們就來談?wù)動(dòng)嘘P(guān)家中的煩惱的事。

2、請(qǐng)?jiān)诩依飼r(shí)常感到煩惱的同學(xué)用一個(gè)比喻來形容自己對(duì)家庭的印象，并說說這一打比方的理由。如把自己的家比作大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌。家長(zhǎng)嚴(yán)厲的時(shí)候就像咆哮的大海，使自己害怕。

3、小組推選講的形象感人的同學(xué)做全班交流。

二、錄像：丁丁為什么煩惱

1、觀看錄像《丁丁在家里》（或用小品表演）。

2、小組討論：丁丁是爸爸媽媽的寶貝，你覺得她快樂嗎？為什么？

3、歸納：父母親過多干涉，過分強(qiáng)制，給丁丁帶來煩惱。

三、我在家中的煩惱

1、讓雪山海拔在家中的煩惱具體寫在發(fā)下的每一片“黃葉”上，并貼在“樹 上”

2、逐個(gè)展示“煩惱”，集體討論：你覺得煩惱的原因是什么？

3、教師概括：有時(shí)父母親過于嚴(yán)厲的管束、教育方法，的確使自己難以接受。

四、如何解除煩惱

1、心里有了煩惱，這會(huì)影響學(xué)習(xí)、生活健康，更不利于我們的身心健康，應(yīng)當(dāng)盡快加以消除。

2、全班討論交流;當(dāng)你在家中遇到煩惱時(shí)，你會(huì)用什么方法爭(zhēng)取父母的理解？

3、跟一起分角色演一演，尋找最好的解決方法。

4、其余幾種煩惱讓學(xué)生說一說怎樣解除。（解除一個(gè)，就蔣“黃葉”摘掉一個(gè)）

五、制作“貼心卡”

1、平時(shí)你把范尼說給父母聽嗎？你關(guān)心過父母嗎？你有沒有為了跟父母增進(jìn)溝通而努力？曾經(jīng)用過什么方法讓我們來設(shè)想各種溝通方法，增進(jìn)與父母之間的理解。

2、給父母寫一句最貼心的話，課后制成卡片贈(zèng)給家長(zhǎng)。

六、小結(jié)：

孩子與父母之間產(chǎn)生隔閡，在家中有煩惱，這是比較普遍的現(xiàn)象。只要我們理解父母親的一片愛心，并且想方設(shè)法主動(dòng)與父母溝通，多關(guān)心家長(zhǎng)，相信父母親會(huì)改變他們對(duì)你的態(tài)度，你就能在家中享有更多的快樂，家就會(huì)真正成為我們心中向往的一個(gè)寧?kù)o的港灣。

第六周

第六課 堅(jiān)強(qiáng)的意志

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、初步樹立完善自我的信心。全面、客觀、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自己。

2、知道全面、客觀、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自我的重要性。

3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和獨(dú)立生活的能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不斷地提高處理問題、適應(yīng)社會(huì)以及承受挫折等的有關(guān)能力。

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課

我們每個(gè)人都希望超越自我，都希望今天的我是一個(gè)全新的自我。那么就必須正確地認(rèn)識(shí)自我，那么我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)自我呢？今天我們就來學(xué)習(xí)新的一課。

二、學(xué)習(xí)新課

同學(xué)們，你們還記得小時(shí)候的事嗎？爸爸、媽媽時(shí)刻保護(hù)著你教你走路，抱你上樓梯。后來你慢慢地長(zhǎng)大了，可以自己走路，自己上樓梯，自己過馬路上學(xué)??你現(xiàn)在再仔細(xì)地想一想你自己的事情有多少是自己做的。老師今天要來測(cè)測(cè)你。下面請(qǐng)完成自測(cè)題。（做到的打√，沒做到的打×）

1、你經(jīng)常疊被子，收拾房間嗎？（）

2、你經(jīng)常洗衣服，洗餐具嗎？（）

3、你會(huì)做簡(jiǎn)單的飯菜嗎？）

4、你會(huì)自己買東西嗎？（）

5、遇到情況，你會(huì)自己拿主意嗎？（）

6、你做作業(yè)需要大人陪著檢查嗎（）

7、你有整理書包的習(xí)慣嗎？（）

8、遇到難題，你會(huì)自己獨(dú)立思考嗎？（）

9、你有沒有表現(xiàn)出為父母著想的行為？（）

10、你平時(shí)能做到自己的事自己干嗎？（）

三、活動(dòng)一：自我新認(rèn)識(shí)

現(xiàn)在讓我們用全新的目光重新審視自己，用多彩的詞匯給自己繪制全新的畫像。大家可以對(duì)比小學(xué)階段的自己和現(xiàn)在的自己在這幾個(gè)方面有哪些新變化，然后請(qǐng)幾名學(xué)生把自己的變化講一講。

要全面地認(rèn)識(shí)自己，既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)。活動(dòng)二：“內(nèi)在美與外在美”討論會(huì)（討論什么是真正的美）活動(dòng)三：回顧自身經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

讓學(xué)生填寫優(yōu)點(diǎn)表。（使學(xué)生初步理解全面的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)用全面的觀點(diǎn)看自己）我們都知道盲人摸象這個(gè)小故事，大家談一談對(duì)這個(gè)小故事的理解。“盲人摸象”強(qiáng)調(diào)，我們看問題一定要全面，即我們所說的全面的觀點(diǎn)。否則，我們就不可能對(duì)我們要認(rèn)識(shí)的對(duì)象有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。即所謂“金無赤足，人無完人”，大家可以解釋一下這句話的意思嗎？日新又新我常新，每個(gè)人不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)，只有對(duì)自己作出如實(shí)全面的判斷，才能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，不斷完善、超越自己。

四、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和探討，我們知道要形成對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)，就要學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看待自己，才能不斷完善自己。最后送同學(xué)們一曲《明天會(huì)更好》愿大家都能擁有一個(gè)美好的明天。

五、作業(yè)

同學(xué)們，我們都有一雙勤勞的手，一定要克服依賴性，鍛煉自己的獨(dú)立性，不要自己嬌慣自己，處處要求爸爸、媽媽庇護(hù)。能夠自己做的事情盡量自己做。只有這樣，長(zhǎng)大后才能做一個(gè)自理自立自強(qiáng)的人，用我們的雙手去建設(shè)祖國(guó)，創(chuàng)造美好的明天。

第七周

第八課 輕輕松松去考試

學(xué)習(xí)目的：

1.要求學(xué)生正確理解現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)自己形成敢于競(jìng)爭(zhēng)，2.善于參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的積極心態(tài)，以適應(yīng)社會(huì)需要。3.提醒學(xué)生注意克服和糾正競(jìng)爭(zhēng)中的不良心態(tài)和行為，學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：培養(yǎng)健康的競(jìng)爭(zhēng)心理。

教學(xué)過程：

一、請(qǐng)兩位同學(xué)，采用“對(duì)話”形式朗讀課文，讀時(shí)有分有合。

二、討論：

1、社會(huì)上哪些現(xiàn)象是競(jìng)爭(zhēng)？你認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)社會(huì)發(fā)展和人的能力發(fā)展有什么作用？你自己怎樣對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)？有什么經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？舉例說明。

2、怎樣迎接今后生活道路上的各種競(jìng)爭(zhēng)？

三、教師插入一些有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)的小故事。

四、總結(jié)：

學(xué)生要正確理解現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，要培養(yǎng)自己形成敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的積極心態(tài)，以適應(yīng)社會(huì)需要，克服和糾正不利于競(jìng)爭(zhēng)的不良心態(tài)與不良行為。

五、作業(yè)：

結(jié)合自己的體會(huì)，討論一下如何面對(duì)考試的競(jìng)爭(zhēng)。

第八周 第九課 男生女生

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)困難與挫折是人生道路上經(jīng)常發(fā)生的事情，是我們生活的一部分；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助。知道正確對(duì)待挫折可以磨煉自己的意志，能促使自己成熟和堅(jiān)強(qiáng)；在日常的學(xué)習(xí)與生活中，遇到困難與挫折不退縮、不回避，能正確對(duì)待，看到自己的長(zhǎng)處，以長(zhǎng)補(bǔ)短；學(xué)會(huì)遇到挫折后彩正確的方法解決，學(xué)會(huì)怎樣幫助。

學(xué)習(xí)過程：

（一）導(dǎo)入

教師提問：同學(xué)們，今天上課我們先來共同思考以下的幾個(gè)問題：

1、我們從小長(zhǎng)到現(xiàn)在，總是一帆風(fēng)順的嗎？

2、有誰遇到過困難？當(dāng)時(shí)你是怎么樣解決的？學(xué)生議論后自由發(fā)

（二）學(xué)文明理

1、播放鄧亞萍面對(duì)挫折，不灰心，用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。

2、教師：聽了剛才的故事，同學(xué)們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動(dòng)。在生活中，有許多人都能正確對(duì)待挫折，用勇氣和科學(xué)的方法戰(zhàn)勝挫折。老師知道同學(xué)們對(duì)不怕挫折和困難的人是特別欽佩的。

（三）活動(dòng)明理

1、教師將事先準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。（如果學(xué)生愿意寫上自己的名字，就讓其寫上，教師對(duì)這樣的學(xué)生要及時(shí)給予表揚(yáng)。因?yàn)檫@樣的學(xué)生能夠做到有問題采用正確的方法向別人尋求幫助。）

2、將學(xué)生寫好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請(qǐng)全班同學(xué)對(duì)有煩惱的同學(xué)進(jìn)行幫助。

3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做個(gè)放松操。

4、分別進(jìn)行情景表演。

教師：剛才同學(xué)們的表演是我們生活中經(jīng)常能遇到的事情，請(qǐng)你做個(gè)小小諸葛亮，出個(gè)好主意，與遇到困難的同學(xué)共同去戰(zhàn)勝它。

（四）、作業(yè)：總結(jié)女生、男生的區(qū)別。

第十一周

第十課 我的班級(jí)我的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生熱愛班集體的意識(shí)。

2、通過形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行自我辨析，表達(dá)心中所想。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)熱愛班集體的重要性，懂得應(yīng)該怎樣做。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，愛班如家 教具：課件 學(xué)具：彩筆

一、熱身活動(dòng)：

請(qǐng)同學(xué)們站起來，我們一起做運(yùn)動(dòng)：

伸出你的雙手1.左手掌放在右手掌上面2.左手放回原位3.右手掌放在左手掌上面4.右手放回原位。請(qǐng)跟著節(jié)奏一起做，1、2、3、4??（節(jié)奏越來越快）。大家加快點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)這是一個(gè)鼓掌運(yùn)動(dòng)。好，讓我們一起來鼓掌，歡迎大家來參加團(tuán)體活動(dòng)游戲，主題為“我的班級(jí)我的家”。

二、無家可歸游戲

我們先來做一個(gè)游戲，叫做“無家可歸”。介紹操作：

1、請(qǐng)大家手拉手圍成一個(gè)圈，老師站在中間。聽到“開始”指令后，大家拉著手逆時(shí)針跑起來。

2、老師說：“馬蘭花、馬蘭花，所有同學(xué)都愛它，請(qǐng)你馬上就開花。”同學(xué)問：“開幾朵？”.3、老師答：“開n朵！”（n可以是隨意的數(shù)字），所有同學(xué)立即自動(dòng)組成一個(gè)正好有n個(gè)人的小組。

4、在任何小組之外，變的“無家可歸”的同學(xué)表演節(jié)目（比如可以用屁股在空中寫字）。活動(dòng)可重復(fù)進(jìn)行，變換n數(shù)字的大小，讓更多的人體驗(yàn)到無家可歸時(shí)的感受。

三、小結(jié)

同學(xué)們自己感覺到班集體的自豪感了嗎？

第十三周 第十三課

拒絕誘惑

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步感知社會(huì)的復(fù)雜性，知道生活中存在著各種各樣的誘惑，面對(duì)誘惑要保持清醒的頭腦。

2、認(rèn)識(shí)到不良誘惑的危害性，學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑的方法。

3、樹立正確的誘惑觀和敢于拒絕不良誘惑的決心，追求科學(xué)、健康、充實(shí)的生活學(xué)習(xí)方式。

4、培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，運(yùn)用方法拒絕誘惑的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)到不良誘惑的危害性，學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑的方法。

2、樹立正確的誘惑觀和敢于拒絕不良誘惑的決心，追求科學(xué)、健康、充實(shí)的生活學(xué)習(xí)方式。【教學(xué)方法】

情境體驗(yàn)法、小組合作法、討論交流法、多媒體課件 【教學(xué)課時(shí)】 一課時(shí) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、情境導(dǎo)入

1、配以音樂播放多組零食圖片，你們從剛才的圖片中看到了什么？（零食）

2、面對(duì)這樣多的零食如果你不拒絕會(huì)有什么樣的結(jié)果呢？（舉 手回答：生病、發(fā)胖。）

3、零食對(duì)于我們來說是一種誘惑，但面對(duì)這樣的誘惑我們應(yīng)該怎樣去做呢？（出示課題：拒絕誘惑）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

設(shè)置目的：運(yùn)用比較現(xiàn)實(shí)而且學(xué)生普遍熟悉的零食來導(dǎo)入課題，不但引起學(xué)生的興趣而且還有針對(duì)性。

二、相信自己、拒絕毒品

1、圖片展示，了解毒品

導(dǎo)入語：其實(shí)零食是可以節(jié)制的，只要你相信自己并下定決心，但有一種東西人類一旦沾上則無法自拔，出示毒品種類的圖片。

設(shè)置目的：運(yùn)用課本上的例子切入課題，讓同學(xué)們明白毒品這樣難以讓人抑制的東西都能被人拒絕，我們還有什么理由不能拒絕比毒品誘惑力低的事物呢？

2、展示吸毒危害的圖片

導(dǎo)入語：毒品是人類難以拒絕的誘惑，面對(duì)這樣的誘惑許多沒有抵抗力的人開始做的決定是什么？你們從圖片中看到了什么？（自由回答）

3、出示毒品危害的句子 一吸毒品終世窮 二腳踩入無底洞 三代受累全家苦 四處借錢債臺(tái)重 五體發(fā)抖瘦如柴

六親不認(rèn)獸性兇 七情盡付東流水 八方浪蕩兩手空 九死也悔枉來世 十分悲慘可憐蟲

4、播放戒毒成功的視頻

導(dǎo)入語：深受毒品危害的人已經(jīng)意識(shí)到自己走過的錯(cuò)誤的路，經(jīng)過與毒品的抗?fàn)帲K于同毒品斷交。

三、交流討論、總結(jié)方法

1、除了零食和毒品之外你們會(huì)遇到或者知道哪些不良誘惑呢？（討論之后，自由回答，圖片展示。）

2、面對(duì)這些不良誘惑我們應(yīng)該怎樣拒絕？請(qǐng)說出你應(yīng)對(duì)的方法。（小組交流，找出好的應(yīng)對(duì)方法舉手回答。）

3、教師總結(jié)

同學(xué)們，面對(duì)不良誘惑我們應(yīng)該相信自己，學(xué)會(huì)拒絕。（出示圖片）

四、播放音樂、結(jié)束本課

勇敢的人敢于戰(zhàn)勝不良誘惑，聰明的人總是能想出各種辦法抗拒不良誘惑。同學(xué)們，你們要正確認(rèn)識(shí)身邊的種種誘惑，相信自己的抑制力，勇敢地拒絕不良誘惑。請(qǐng)跟我一同欣賞歌曲《相信自己》。

第二篇：一年級(jí)品德教案

1、我的一家人

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

2、了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛之情。

3、為自己的家人感到驕傲。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的情況。

課前準(zhǔn)備：

1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習(xí)慣。

2、準(zhǔn)備一張家庭生活照。

3、教師準(zhǔn)備一張自己童年的家庭生活照

教學(xué)設(shè)計(jì)：

明確家庭的含義

了解老師的家人情況，學(xué)習(xí)表述方式

互相介紹自己的家人，彼此分享家庭的幸福愉快 讓全班同學(xué)了解我的家人 總結(jié)，進(jìn)行尊重普通

勞動(dòng)者的教育 介紹自己家里人

看老師童年時(shí)的家庭生活照，了解老師的家人情況 小組介紹自己家人情況

請(qǐng)同學(xué)到前邊介紹，其他同學(xué)看照片聽

和老師共同總結(jié)本課的收獲

1、結(jié)合發(fā)言情況進(jìn)行指導(dǎo)、總結(jié)

2、結(jié)合照片進(jìn)行介紹

3、老師巡視指導(dǎo)

4、老師指導(dǎo)并對(duì)說的好的同學(xué)給與表揚(yáng)

5、進(jìn)行愛家人教育

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請(qǐng)哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學(xué)生在回答這個(gè)問題時(shí)，把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時(shí)給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。）

二、學(xué)習(xí)新課

（一）教師投影出示自己童年時(shí)的家庭生活照。

1、介紹：“這是老師和你們一樣大時(shí)，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師？”“猜一猜其他幾個(gè)人是誰？”

2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會(huì)種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時(shí)還會(huì)跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學(xué)四年級(jí)，她學(xué)習(xí)非常好，姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時(shí)她剛剛會(huì)走路……

3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）

4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？

板書：工作 愛好習(xí)慣

（學(xué)生對(duì)老師的童年生活都是非常感興趣的，通過猜一猜活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺中也學(xué)會(huì)了介紹家人的方法。）

（二）介紹自己的家人

1、談話：你們?cè)覆辉敢獍涯愕募胰私榻B給同學(xué)們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學(xué)如果想了解什么，也可以請(qǐng)她給介紹一下。

2、小組介紹（小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時(shí)在語言表述上，互相指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在不同程度上有不同的提高。）

3、小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來向全班同學(xué)介紹自己家人的情況。老師對(duì)介紹的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。（對(duì)于一年級(jí)同學(xué)來說，能走上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很出色的了，如果再能語言流暢的進(jìn)行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。教師適時(shí)的進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生獲得的將是成功的喜悅。）

三、總結(jié)：通過今天對(duì)家人的介紹，你有什么想法？

教學(xué)反思：

這一課的題目為我的一家人。一個(gè)題目就能引起大家的思考。介紹我的家人對(duì)于小朋友來是很高興的一件事。孩子們都想讓別人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情況展示給大家。所以，課堂教學(xué)氣氛很活躍。但對(duì)一年級(jí)同學(xué)來說有條理的講述有一定的難度，所以老師的講述起著非常關(guān)鍵的引導(dǎo)作用。另外，老師對(duì)學(xué)生語言表述的指導(dǎo)也很重要。上好這節(jié)課，不僅能達(dá)到品德與生活方面的訓(xùn)練，也能對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。

2、講述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。

教學(xué)重點(diǎn)：知道家人之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備

1、每人準(zhǔn)備一張和家人一起活動(dòng)的照片。如全家旅游、過生日、爺爺教自己種花；火種別一個(gè)印象深刻的故事。

2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來。

3、水彩筆

老師準(zhǔn)備：

1、畫圖紙若干。

2、老師準(zhǔn)備一個(gè)家庭生活錄音故事

教學(xué)設(shè)計(jì)：

表格

學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)

1、學(xué)習(xí)家庭成員之間的相互關(guān)系

2、了解不同地區(qū)有不同的稱呼

3、講家庭故事

1、小組間互相說說家庭成員之間的關(guān)系。兒歌練習(xí)、補(bǔ)充內(nèi)容后，小組搶答練習(xí)

2、請(qǐng)老家在外地的同學(xué)說說地方稱呼。

3、請(qǐng)同學(xué)講家庭故事。看同學(xué)帶來的錄像帶，把自己帶來的照片貼在書上，小組間講講照片或畫片后面的故事。

1、教師出示家庭成員表對(duì)同學(xué)的回答進(jìn)行指導(dǎo)

2、和大家一起學(xué)習(xí)，并進(jìn)行小結(jié)

3、聽同學(xué)講故事，看錄像，對(duì)講的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請(qǐng)一個(gè)三代人同住的同學(xué)來介紹）

2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關(guān)系嗎？（自己家人的情況是學(xué)生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導(dǎo)學(xué)生迅速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且減少理解的難度。）

3、揭示課題：我的一家人

二、學(xué)習(xí)新課

1、老師展示有長(zhǎng)輩頭像的家庭成員表。看表，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。

2、出示兒歌，大家回答。“爺爺是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“進(jìn)行搶答練習(xí)后，發(fā)散學(xué)生的思維，補(bǔ)充練習(xí)“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？……

3、把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進(jìn)行搶答練習(xí)。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。

4、老師知道我們班許多同學(xué)老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？

5、老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個(gè)稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習(xí)慣稱呼不同的同學(xué)。

6、在我們每個(gè)人的家里，都會(huì)發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰愿意給大家講講你家的故事？請(qǐng)同學(xué)到前邊講自己家的故事。

7、老師播放班上某位同學(xué)帶來的家庭生活錄像帶，全班同學(xué)欣賞。

8、放《可愛的家庭》歌曲，把自己準(zhǔn)備的和家人一起活動(dòng)的照片貼在書上。

9、在小組間講講自家的故事，同時(shí)放輕音樂

三、小結(jié)：進(jìn)行愛家庭教育。

教學(xué)反思：

本課以親親一家人為題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過熟悉家庭成員之間的關(guān)系，增進(jìn)家人的親切感；通過講家人的故事，拉進(jìn)了孩子與家人之間的距離，使孩子進(jìn)一步感受到家庭的溫馨。本課在教學(xué)形式上也采用了多樣教學(xué)。小組討論、小組搶答、地方稱呼、看家庭錄像、講家庭故事等，既能加深學(xué)生的理解，又能使其充分感受家庭中濃濃的親情。

探究活動(dòng) 介紹自己的家人

探究目的：

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己的家人，訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)能力。

探究?jī)?nèi)容及形式；

1、觀察了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習(xí)慣等。

2、同桌互相介紹自己家人的情況。

3、在活動(dòng)課上介紹自己的家人。

4、重點(diǎn)請(qǐng)外省的學(xué)生用老家的話介紹自己的家人，老師注意解

2、家人的愛 教學(xué)目標(biāo)：

1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛，懂得家人對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)也是愛。

2、學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛。課前準(zhǔn)備：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。

2、學(xué)生自做賀卡

3、采訪家長(zhǎng)的錄音。

4、多媒體制作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：（課間播放《讓愛住我家》，學(xué)生跟著唱）

二、揭示課題：

1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋€(gè)故事，你們想聽嗎？

2、在輕音樂中教師講故事（見擴(kuò)展資料：和藹可親的媽媽）。

3、揭示課題，齊讀課題。

三、動(dòng)之以情：

1、小兔貝貝穿越時(shí)空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請(qǐng)照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛）

2、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。

3、家人對(duì)我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時(shí)，其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺(tái)講）

4、播放家長(zhǎng)錄音。（講述育兒之苦）

5、聽了媽媽的介紹，你最想對(duì)你的家人說什么？

四、明理導(dǎo)行：

1、辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時(shí)對(duì)我可好了，有時(shí)對(duì)我可不太好，那什么事使你認(rèn)為家人對(duì)你不夠好呢？他們到底對(duì)你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。（播放動(dòng)畫）

（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對(duì)我不好？他為什么不幫我？

（2）媽媽為什么不給我買玩具？

（3）奶奶會(huì)對(duì)我怎么說？

（4）你是爺爺?shù)脑挘趺磳?duì)小明說？小明聽了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做呢？

2、導(dǎo)行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學(xué)生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫的：練習(xí)跳繩的……

五、總結(jié)延伸：

1、講述：家人疼我們是一種愛，對(duì)我們要求嚴(yán)格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧！（歌曲：《讓愛住我家》）

2、在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對(duì)家人最想說的話。

3、我為家人添歡樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

2、能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛，樂意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生在體會(huì)到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛，并樂意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。教學(xué)難點(diǎn)；

能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛，樂意為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查表。

2、向日葵評(píng)比表。教學(xué)過程：

一、引入課題

1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？

2、出示課件：小朋友們，你們好！我是?開心果?，你們知道我為什么叫?開心果?嗎？因?yàn)槲业陌职帧寢尅敔敗⒛棠烫貏e疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？

3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們?cè)敢夂退雠笥眩卮鹚膯栴}嗎？

4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？

二、了解家人

1、師：今天，我們請(qǐng)到了幾位同學(xué)的家長(zhǎng)，我們和家長(zhǎng)一起做個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫幔空?qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回答幾個(gè)問題：

（1）請(qǐng)說出孩子的生日

（2）請(qǐng)說出爸爸、媽媽的生日

（3）請(qǐng)說出孩子最喜歡吃的水果（4）請(qǐng)說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果

（5）請(qǐng)說出孩子最喜歡的玩具

（6）請(qǐng)說出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂

2、師：我們的爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺犜挕⒖蓯鄣哪銈儾鸥械椒浅？鞓贰㈤_心。這就是“家人因我而快樂”。

三、家人因我而快樂

1、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？（學(xué)生回答）

2、師：你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎？（請(qǐng)家長(zhǎng)講）

3、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動(dòng)。那我們?cè)谄綍r(shí)還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？

板書：我為家人添歡樂

四、我為家人添歡樂

1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像

2、設(shè)置情景表演

師：據(jù)我所知，你們?cè)谶@方面能比琪琪小朋友更好，你們?cè)敢饨o大家展示、表演一下嗎？

（1）出示題目：

爺爺悶了

奶奶病了

爸爸下班

媽媽洗衣服

以小組為單位討論，我們遇到這種情況時(shí)該怎樣做，選一個(gè)題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準(zhǔn)備道具：紙杯、毛巾、報(bào)紙、故事書）

（2）分組排演

（3）匯報(bào)演出，評(píng)價(jià)他們什么地方做的好？ 五 美麗的向日葵

1、師：同學(xué)們?cè)诒硌葜卸急憩F(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。

2、開心果小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的?開心果?，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個(gè)人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！

4、我和小伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題 教學(xué)難點(diǎn)：有了問題要協(xié)商解決。課前準(zhǔn)備：

教師：授課教師和朋友在一起的照片。

學(xué)生：小伙伴的資料或照片。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

1、提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰一起活動(dòng)？（指名說一說）

2、談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。

板書：我和小伙伴

二、說說小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂

1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。

教師：請(qǐng)同學(xué)們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。

2、指名學(xué)生來講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）

3、提問：如果沒有伙伴將會(huì)什么感覺？心情會(huì)怎樣？

4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

三、活動(dòng)：該怎么辦？

1、請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。

2、提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦？

3、提問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？

過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意。現(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個(gè)問題。

投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說一說。

板書：大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩

4、投影出示分蛋糕事件。

分組討論：該怎么辦？ 指名到講臺(tái)前表演一下。

5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果。互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。

四、意見不統(tǒng)一怎么辦？

1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）

說一說：你們小組是怎么解決的？

2、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。

板書：商量解決

五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？

1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說的好？（投影出示插圖。）

指名到前邊表演一下。

板書：勇于認(rèn)錯(cuò)

2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。

第三篇：一年級(jí)上冊(cè)品德教案

第 一 周 我上學(xué)啦

做好朋友吧

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)新同學(xué)和新老師，體會(huì)學(xué)校生活的愉快。

2．學(xué)習(xí)與人交往的基本方法，產(chǎn)生與人交往的愿望。

3．感受交朋友的快樂。活動(dòng)過程：

一、快樂的新同學(xué)歡迎會(huì)。

通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，學(xué)習(xí)交朋友的方法，體驗(yàn)交朋友的快樂。

二、微微笑，做朋友。

1．設(shè)疑：學(xué)校里、班級(jí)里有這么多新同學(xué)、新老師，怎樣才能認(rèn)識(shí)他們呢？ 2．引導(dǎo)學(xué)生回憶并介紹自己是怎樣認(rèn)識(shí)新朋友的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出“微微笑，點(diǎn)點(diǎn)頭，拉拉手，問聲好，我們都是好朋友”的交往過程與方法，進(jìn)而讓學(xué)生在班級(jí)同學(xué)中認(rèn)識(shí)新同學(xué)。

三、做名片，做朋友。

1．鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地制作出形式多樣的名片，引起別人的注意，把自己介紹給大家。名片上寫出自己最想告訴大家的內(nèi)容，可以是自己的生日、屬相和愛好，也可以是自己的家庭住址、電話號(hào)碼等等。不會(huì)寫的字可以用拼音、圖畫、照片或剪貼等各種方法來替代。

2．展示做好的名片。

方法多樣：可以把名片佩戴在胸前，向大家介紹自己；可以把做好的名片與好朋友交換；也可以放在自己的桌子上，便于大家互相認(rèn)識(shí)；還可以放在自己的成長(zhǎng)記錄袋中保存起來，供以后認(rèn)識(shí)新朋友時(shí)使用。（由學(xué)生自己決定名片如何使用）

四、快樂游戲朋友多。

1．師生共同參與“擊鼓傳花”的游戲。

老師擊鼓，鼓停后讓學(xué)生大方、有禮貌地介紹自己，展示自己。

2．可以再玩丟手帕、老鷹捉小雞等游戲。

五、采訪活動(dòng)真有趣。

告訴學(xué)生，我們還可以通過提問題采訪的形式，讓同學(xué)們進(jìn)行更多的了解。師首先示范采訪一位學(xué)生，如你叫什么名字，你家在哪里，你最喜歡玩什么等。然后請(qǐng)學(xué)生選擇最想認(rèn)識(shí)，最想了解的同學(xué)，想一想采訪對(duì)方時(shí)要問哪些問題。采訪開始，巡視，指導(dǎo)；然后，在生生互換角色，再次采訪。

六、學(xué)校里面朋友多。

1．提出問題：“在學(xué)校里，你們還想和哪些人成為好朋友？” 2．鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法，與同學(xué)充分交流。

七、快快樂樂畫笑臉。

通過“得笑臉”的辦法請(qǐng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我小結(jié)。認(rèn)識(shí)了幾位新朋友就給自己的幾個(gè)笑臉。以后認(rèn)識(shí)的新朋友還可以繼續(xù)添畫笑臉。

比一比，說的笑臉多，誰的朋友多。使學(xué)生體驗(yàn)到交朋友的快樂。

第二周

我們的校園 活動(dòng)目標(biāo)：] 1．了解學(xué)校環(huán)境，喜歡學(xué)校生活，增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。2．對(duì)學(xué)校環(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法。

3．能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

4．行為文明禮貌，愿意發(fā)表自己的看法。活動(dòng)過程：

一、校園旅行

引導(dǎo)學(xué)生自由組合，分成幾個(gè)小隊(duì)，每對(duì)推選一名隊(duì)長(zhǎng)，開展參觀學(xué)校、了解學(xué)校的活動(dòng)。要求每個(gè)小隊(duì)記下所有發(fā)現(xiàn)的“景點(diǎn)”與有趣的人和事。

師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、記錄，引導(dǎo)各隊(duì)學(xué)生自主商量和確定參觀計(jì)劃和路線，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)參觀、訪問一些室內(nèi)外與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)關(guān)系密切的地方。

在過程中學(xué)生注意文明禮貌，遵守紀(jì)律，注意安全。

二、我發(fā)現(xiàn)了??

指導(dǎo)學(xué)生以小隊(duì)為單位，整理參觀學(xué)校時(shí)的發(fā)現(xiàn)，并推選代表在全班匯報(bào)發(fā)言，互相交流。學(xué)生發(fā)言時(shí)，要求說出各個(gè)設(shè)施或“景點(diǎn)”的名稱、特點(diǎn)和功能，并向全班展示參觀的圖示或紀(jì)錄，以此讓大家了解校園環(huán)境，了解學(xué)校各方面的情況。

對(duì)于在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了新朋友的學(xué)生要給予及時(shí)地肯定和表揚(yáng)，與前一個(gè)主題活動(dòng)有機(jī)銜接和聯(lián)系起來。

在指導(dǎo)學(xué)生踴躍發(fā)言的同時(shí)，關(guān)注其他學(xué)生是否傾聽別人發(fā)言，并及時(shí)表揚(yáng)那些認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的學(xué)生，及時(shí)肯定“認(rèn)真聽別人發(fā)言也是一種好習(xí)慣”。

三、校園作品展

在參觀交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇校園中自己最喜歡的地方和感興趣的事情，嘗試用繪畫、紙工、模型或是照片等各種方式加以表現(xiàn)和創(chuàng)造，并將這些作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相觀賞和交流。

四、學(xué)校真好。

1．教師以自豪的語氣介紹學(xué)校以及學(xué)生們的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生“夸夸我們的

學(xué)校，讓更多的人了解我們的學(xué)校”的興趣和愿望。然后以“我為學(xué)校做廣告”為主題，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)校最具特色地方生動(dòng)形象、簡(jiǎn)單明了地表達(dá)出來，一起為我們的學(xué)校做廣告，做宣傳。

2．示范：“明亮的教師，寬敞的草場(chǎng)，美麗校園是我家;可愛的同學(xué)，和藹的老師，一起學(xué)習(xí)笑呵呵。”鼓勵(lì)學(xué)生充分想象，自由發(fā)揮，把他們說得好句子寫在黑板上，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)學(xué)校的自豪感。

3．這里，教師還要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生將自己在學(xué)校的發(fā)現(xiàn)講給爸爸媽媽，還有周圍沒上學(xué)的小朋友，大家一起分享學(xué)校生活的快樂。

五、校園創(chuàng)意比賽

在學(xué)生對(duì)學(xué)校有了一定了解基礎(chǔ)上，展開討論：你認(rèn)為學(xué)校里還存在那些不方便的地方或應(yīng)該增加哪些設(shè)施，說一說你的想法。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，積極發(fā)表自己的見解，并且設(shè)計(jì)出自己心中更加美好的校園。比一比，誰的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。

六、告訴我的小伙伴

在學(xué)校活動(dòng)之外，引導(dǎo)學(xué)生把在學(xué)校的觀察和愉快的體驗(yàn)講給沒有上學(xué)的小朋友，引起他們對(duì)上學(xué)的向往。

第三周

快快樂樂去上學(xué) 活動(dòng)目標(biāo)：

1．按時(shí)作息，自己能做的是自己做。

2．認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，自覺遵守交通規(guī)則。3．了解安全常識(shí)，學(xué)習(xí)自我防范。活動(dòng)過程：

一、情景表演：我能行

通過猜謎語、介紹新朋友的形式導(dǎo)入活動(dòng)。“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累，肚里聲聲嘀嗒響，提醒大家早起床。”進(jìn)而提出問題讓大家交流，“我們都是小學(xué)生了，每天早上該怎樣做呢？”在引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，開展活動(dòng)“比一比”。這里可以把早上一系列學(xué)生自己應(yīng)該做的事情綜合起來模擬表演，也可由學(xué)生在確定內(nèi)容，分組比賽：穿衣服，系鞋帶等，教育學(xué)生要抓緊時(shí)間，認(rèn)真做事，與時(shí)間做朋友，從小養(yǎng)成自己事情自己做得好習(xí)慣。

在學(xué)生建立了“按時(shí)作息，認(rèn)真做事”的愿望之后，進(jìn)而提出要求：“堅(jiān)持做才能養(yǎng)成好習(xí)慣”，啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生通過自我評(píng)價(jià)的方式，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

二、實(shí)踐活動(dòng)：整理書包

引導(dǎo)學(xué)生展開討論，說說自己每天書包是由誰整理以及怎樣整理的，整理書包有什么意義。在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生實(shí)踐，比比誰的書包整理得好（又整齊速度又快），進(jìn)而幫助學(xué)生總結(jié)、提升整理書包的方法。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去的家長(zhǎng)的幫助和配合，養(yǎng)成自己整理書包，自己的事情自己做得好習(xí)慣。

三、畫出我的上學(xué)路

1．課前請(qǐng)學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，了解自己上學(xué)途中所經(jīng)過的地方，學(xué)寫自己的家庭住址。

2．引導(dǎo)學(xué)生講一講自己住在那里，每天是怎樣來上學(xué)的，路上要經(jīng)過那些地方，有哪學(xué)主要的標(biāo)志性建筑，或景點(diǎn)，上學(xué)路上經(jīng)常會(huì)看見什么、聽到什么等等，讓學(xué)生說一說上學(xué)路上會(huì)經(jīng)過的一些不安全的地方、會(huì)遇到的不安全的事情，使學(xué)生明確只有安全才能快樂的道理。

3．引導(dǎo)學(xué)生說一說經(jīng)常見到的以及自己知道的一些安全標(biāo)志，說一說它的

含義。

四、情景表演：我真棒

1．游戲：我是小交警

先啟發(fā)學(xué)生講一講上學(xué)路上要遵守哪些交通規(guī)則，再設(shè)置十字路口的情景，讓學(xué)生扮演小交警，模擬指揮交通，另外一些學(xué)生則模擬上學(xué)時(shí)通過十字路口的情景。活動(dòng)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，在交流討論中明確一些交通規(guī)則。比如，遵守交通信號(hào)燈的指示，過馬路要走人行橫道，過馬路時(shí)先看左，再看右，注意避開車輛。

3．游戲：怎么辦

如果遇到陌生人向你打招呼，約你去玩，被壞人綁架等安全問題，你又該怎么辦？

創(chuàng)設(shè)情景—小組交流—合作表演，學(xué)生提出問題，小組探究，情景模擬與角色扮演的形式，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)行必要的自護(hù)安全教育。

4．請(qǐng)你幫助他

馬路上車輛多，幾個(gè)男同學(xué)放學(xué)后，沒有直接回家，而在路上踢足球。幾個(gè)學(xué)生橫穿馬路，不注意來往車輛。兩個(gè)小學(xué)生一個(gè)在挎護(hù)欄，另一個(gè)在鉆護(hù)欄。

通過學(xué)生幫助他人的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育。啟發(fā)學(xué)生說出，這樣做會(huì)怎樣，以及應(yīng)該怎樣做。

5．“快樂”咨詢室

由學(xué)生自薦作為咨詢室的小醫(yī)生，接受班里其他同學(xué)的詢問，幫助解決生活中所遇到的一些困難和問題。比如：過馬路的時(shí)候，遇到紅燈但沒有車輛，我們快速過馬路行不行？十字路口的紅綠燈壞了，我們?cè)鯓舆^馬路？上學(xué)路上遇到陌生人紋路，我該怎么辦？

五、學(xué)兒歌。

早晨歌

天放亮，鐘聲響，別睡懶覺快起床。

疊好被子穿好衣，不要爸媽來幫忙。

洗臉?biāo)⒀狼鍜呶荩绮陀猛赀M(jìn)學(xué)堂。

第四周 1、2、3，大家做

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解并遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。2．學(xué)做值日，樂于為集體服務(wù)。3．初步養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣。活動(dòng)過程：

一、參觀討論：小學(xué)生應(yīng)該怎樣做

首先，請(qǐng)學(xué)生談一談小學(xué)生活與幼兒園生活有哪些不一樣，怎樣才能做一個(gè)合格的小學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，引出活動(dòng)主題：一起去看一看，高年級(jí)的哥哥姐姐是怎樣做的。

看一看他們是怎樣上課，怎樣活動(dòng)。

二、今天我值日

做值日是學(xué)生入學(xué)后接觸的一項(xiàng)集體服務(wù)性勞動(dòng)。在平時(shí)實(shí)踐，參與的基礎(chǔ)上，可依據(jù)教材提示，繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣做值日。

三、比比誰的花兒多

根據(jù)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、勞動(dòng)以及其他活動(dòng)的參與情況，開展“比比誰的花兒多”活動(dòng)。體現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的充分尊重，通過不同顏色的花兒代表不同的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步給予表揚(yáng)。

比一比，誰得的花兒多，誰得的花兒最美麗。

四、我們的目標(biāo)

在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生根據(jù)自己和班級(jí)實(shí)際情況制定有針對(duì)性的班級(jí)行為規(guī)范。內(nèi)容要具體。比如上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，認(rèn)真做作業(yè)，與同學(xué)友好相處，不打架，不罵人，不亂扔果皮紙屑等等。這樣由學(xué)生參與制定的班規(guī)更容易落實(shí)，學(xué)生照規(guī)范去做的自覺性更強(qiáng)。

六、紅花和誰交朋友

活動(dòng)中，請(qǐng)一位學(xué)生扮演“紅花”，說：我叫小紅花，誰愛勞動(dòng)我愛他，誰能和我交朋友，一朵紅花獻(xiàn)給他。大家說一說，誰能當(dāng)我的朋友呢？“接下來，師生共同評(píng)價(jià)班里愛勞動(dòng)的學(xué)生，并發(fā)給他們小紅花。

七、我為課桌美個(gè)容。

每周末請(qǐng)學(xué)生為自己的課桌“洗澡”，“美容”，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)課桌，不再課桌上涂抹亂畫。這一內(nèi)容的開展可促使學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

八、我要做得更好

利用多元主體評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生交朋友，喜歡集體生活，喜歡學(xué)校和學(xué)習(xí)。形成良好的行為習(xí)慣，建立安全意識(shí)，了解交通安全常識(shí)。

在多元評(píng)價(jià)后，要引導(dǎo)學(xué)生反思，對(duì)于沒有做好的地方要鼓勵(lì)學(xué)生再去實(shí)踐，要以激勵(lì)為主。

第五周

2．祖國(guó)媽媽

您好，祖國(guó) 活動(dòng)目標(biāo): 1．知道祖國(guó)媽媽的名稱、誕生日記國(guó)家首都，知道國(guó)慶節(jié)的由來。2．認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，知道國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是祖國(guó)的標(biāo)志和象征。

3．在升降國(guó)旗、奏唱國(guó)歌時(shí)，能肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員隊(duì)禮。活動(dòng)過程:

一、在我身邊找一找。

引導(dǎo)學(xué)生在生活中找一找有國(guó)旗、國(guó)徽的地方，再了解一下，為什么這些地方要有國(guó)旗和國(guó)徽。可以引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物用自己的方法記錄下來。

二、聽故事，講故事

收集有關(guān)祖國(guó)、國(guó)慶節(jié)、國(guó)旗、國(guó)徽的故事，以及世界運(yùn)動(dòng)比賽發(fā)獎(jiǎng)時(shí)升中國(guó)國(guó)旗的情景，讓學(xué)生感受。

三、學(xué)一學(xué)，唱一唱

放國(guó)歌錄音或錄像，讓學(xué)生欣賞，在學(xué)唱。也可以欣賞，學(xué)唱其他歌頌祖國(guó)的歌曲或樂曲。

四、剪一剪，畫一畫

可以讓學(xué)生動(dòng)手剪一剪、畫一畫五星紅旗，或者給國(guó)旗涂色等。

五、我的見聞

引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的見聞，一些北京天安門、祖國(guó)的名山大川。

六、祖國(guó)知識(shí)知多少

1．討論會(huì)。討論確定交流會(huì)的形式與目的，確定需要了解哪些方面的知識(shí)，查找那些資料，通過什么資料去查找？找哪些人幫助自己？怎樣去查找?還需要做哪些其他方面的準(zhǔn)備。

2．查找資料。

在老師、父母的幫助下，查找有關(guān)資料，了解有關(guān)祖國(guó)的知識(shí)。

七、小小交流會(huì)

1．創(chuàng)設(shè)國(guó)慶情境，然后進(jìn)行天安門廣場(chǎng)猜想，“假如在國(guó)慶的那天，讓我去天安門廣場(chǎng)參加活動(dòng)，我的心情??我最想說或喊出來的一句話是??”

讀兒歌《祖國(guó)媽媽，我愛您》導(dǎo)入主題。

2．“今天是您的生日，我的祖國(guó)??“旋律回放，師生共同交流有關(guān)祖國(guó)的基本知識(shí)。

第一板塊：國(guó)慶節(jié)是哪一天？為什么要將這一天確定為祖國(guó)的生日？祖國(guó)的名稱是什么？是誰親手升起了第一面五星紅旗？意義是什么？

第二板塊：五星紅旗的含義，國(guó)徽?qǐng)D案的組成，以及它們是如何確定下來的？ 第三板塊：你都在哪兒見過國(guó)旗，國(guó)徽？你了解的有關(guān)國(guó)旗，國(guó)徽的故事。第四板塊：祖國(guó)的首都在哪兒？國(guó)歌名稱是什么？國(guó)歌是誰作曲、填詞的？你會(huì)唱國(guó)歌嗎？??

第五板塊：有關(guān)國(guó)旗，國(guó)徽，國(guó)歌你還知道哪些?

第七周 歡度國(guó)慶 活動(dòng)目標(biāo)：

1．實(shí)際感受國(guó)慶節(jié)普天同慶的歡樂氣氛，體驗(yàn)歡度國(guó)慶的愉快心情。

2．尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，升降國(guó)旗、奏唱國(guó)歌時(shí)，肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員興隊(duì)禮。

3．有創(chuàng)意地參加慶祝活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)意的喜悅，發(fā)展創(chuàng)造能力與動(dòng)手能力。4．領(lǐng)略祖國(guó)風(fēng)景名勝的壯美景觀，初步感受和體驗(yàn)民族的自豪感。活動(dòng)過程：

一、討論會(huì)—我們?cè)鯓佑瓏?guó)慶

讓學(xué)生自由發(fā)表迎接國(guó)慶的想法并提出具體方法，如與父母去旅游，領(lǐng)略祖國(guó)大好河山;支持學(xué)生選擇自己喜歡的方式表達(dá)國(guó)慶的情感。

二、祖國(guó)真美麗

收集整理有關(guān)祖國(guó)名山大川、人文景觀的資料，可以是自己游覽某地的照片，門票，也可以是明信片，旅游圖，景區(qū)介紹等，切實(shí)體驗(yàn)祖國(guó)的壯美和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，盡力發(fā)揮所有學(xué)生的特長(zhǎng)：照顧個(gè)別差異，尤其要多鼓勵(lì)能力比較差的學(xué)生，增強(qiáng)其自信心。注意引導(dǎo)，讓學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)收集資料的方法。

三、設(shè)計(jì)旅游門票

在相互介紹自己收集的門票的基礎(chǔ)上，運(yùn)用繪畫、拼貼等方式，繪制某地景觀的門票。尊重學(xué)生的自主表現(xiàn)，自主創(chuàng)造，鼓勵(lì)作品的多樣性和個(gè)性特點(diǎn)，不用成人標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。

四、小巧手：我心中的祖國(guó)

學(xué)生通過剪紙，灰土，拼接，粘貼，折紙等各種方式表現(xiàn)自己心中的祖國(guó)。提倡用廢紙盒，廢塑料，黏土，積木，橡皮泥等進(jìn)行制作。

五、故事會(huì)

“祖國(guó)生日的由來”

講建立新中國(guó)的故事，董存瑞舍身炸碉堡，白萬雄師過大江，革命小英雄

劉胡蘭。然后講祖國(guó)的生日。

六、講解升國(guó)旗的儀式。

1．出旗—升旗—唱國(guó)歌—國(guó)旗下講話 2．牢記兒歌：

五星紅旗真美麗

全國(guó)人民熱愛你

升國(guó)旗時(shí)要敬禮

唱國(guó)歌時(shí)要肅立

第八周

做個(gè)好孩子

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解少先隊(duì)的有關(guān)知識(shí)，知道紅領(lǐng)巾是紅旗的一角。

2．了解少年英雄的事跡，尊敬革命英雄。

3．了解小學(xué)生日常行為規(guī)范，爭(zhēng)取早日戴上紅領(lǐng)巾，做祖國(guó)的好孩子。活動(dòng)過程：

一、我想這樣做

學(xué)生就“如何做祖國(guó)媽媽的好孩子”先進(jìn)行小組討論并記錄，然后引導(dǎo)學(xué)生分小組匯報(bào)。最后大家共同歸納分類，制定出“我們班好孩子日常行為規(guī)范”。在活動(dòng)中，鼓勵(lì)每組的每一個(gè)孩子都應(yīng)該有自己和別人不一樣的“規(guī)范’，也鼓勵(lì)孩子用不同方式表達(dá)自己或本組的“規(guī)范”，倡導(dǎo)自主合作與有創(chuàng)意。鼓勵(lì)說到做到，自己制定的自己努力做到。

二、紅領(lǐng)巾的故事

課前讓學(xué)生在大人幫助下，通過看電影，看小人書，網(wǎng)上查詢，聽老師或家里講故事等形式，了解有關(guān)過去少年小英雄的故事，以及目前紅領(lǐng)巾標(biāo)兵的故事。

三、闖關(guān)

1．我國(guó)全名（）2．國(guó)慶節(jié)在（）月（）3．我國(guó)的首都是（）4．我國(guó)國(guó)旗是（）5.我國(guó)國(guó)徽全稱是（）

6．我在（）見過國(guó)旗，再（）見過國(guó)徽，他們是我們祖國(guó)的標(biāo)志。

四、讀兒歌

實(shí)驗(yàn)小學(xué)我的家，人人都要愛護(hù)她。

公共設(shè)施要愛惜，文明禮貌要養(yǎng)成。

第九周

3．秋天來了

一起找秋天

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解秋天自然景物的特點(diǎn)，注意季節(jié)的變化。

2．體驗(yàn)秋天給人們帶來的快樂。

3．學(xué)習(xí)觀察、記錄的方法，能把觀察和發(fā)現(xiàn)用自己的方式記錄下來。4．在活動(dòng)中能注意安全。活動(dòng)過程：

一、尋找秋天

1．再身邊找秋天

觀察校園、庭院、街道、馬路等景色的變化，人們衣著的變化，色彩上的變化等等。引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的環(huán)境中，從細(xì)小的地方去發(fā)現(xiàn)秋天。通過親身參與直接體驗(yàn)，感受秋天對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。

2．在大自然中找秋天。

通過看鄉(xiāng)村、果園、公園等地方的圖片，讓學(xué)生感受秋天的美，激發(fā)這種情感和審美情趣。

3．欣賞秋天

利用圖片欣賞秋天美麗的景色，讓學(xué)生感受西部美麗的秋景和秋天的物產(chǎn)，讓學(xué)生說一說自己的感受。

二、秋天的觀察發(fā)現(xiàn)記錄

鼓勵(lì)學(xué)生用圖畫、圖形、文字、剪貼等方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄，并培養(yǎng)其堅(jiān)持觀察記錄的習(xí)慣。

讓學(xué)生把自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)分享交流，提出困難，讓老師和同學(xué)們一起解決我們發(fā)現(xiàn)的問題和困難。

三、秋天的保健

1．發(fā)現(xiàn)秋天里的一些常見疾病。

2．了解生病的原因。

3．提醒學(xué)生適應(yīng)秋天的變化，學(xué)會(huì)自己加減衣服，照顧自己。

四、總結(jié)秋天四防。

1．秋涼防感冒。

2．秋冬防過頭。3．秋燥防皴裂。4．食果防秋痢。

五、秋天的衣食住行自我保健

1．衣，有意識(shí)的“凍一凍”。

2．食，宜吃紅棗、蓮子、山藥等進(jìn)補(bǔ)食物。3．住，合理安排睡眠。4．行，戶外活動(dòng)的黃金時(shí)節(jié)。

第十周 期中測(cè)試 第十一周

秋天的問號(hào) 活動(dòng)目標(biāo)：

1．能收集各種種子和樹葉，初步了解植物和種子的關(guān)系。

2．對(duì)事物有好奇心，能提出自己感興趣的問題，并體驗(yàn)探究的樂趣。3．學(xué)習(xí)用看看，聽聽，問問，想想的方法了解事物，培養(yǎng)愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣。活動(dòng)過程：

一、秋天的禮物。

引導(dǎo)學(xué)生在身邊和大自然中尋找收集種子，樹葉，果實(shí)，蔬菜等，讓學(xué)生感受到秋天的收獲和大自然的貢獻(xiàn)。

1．葉子的秘密。

觀察收集到的秋天的葉子，他的形狀，顏色，大小等方面的不同，引發(fā)想要探索的欲望，并在探究中了解葉片與植物生長(zhǎng)的關(guān)系是密不可分的，了解植物和葉子對(duì)人類環(huán)境作用，建立保護(hù)植物的愿望和行動(dòng)。

2．長(zhǎng)字的葉子。

二、猜一猜秋天的果實(shí)。

搜集一些秋天的果實(shí)，把它們裝在紙箱或袋子里，讓學(xué)生去摸一摸，猜一猜，說一說。

三、智慧大轉(zhuǎn)盤

引導(dǎo)學(xué)生玩“種子找媽媽”等游戲，把種子和相對(duì)應(yīng)的植物聯(lián)系起來。

四、春天種植小計(jì)劃

在收集各種種子和對(duì)種子進(jìn)行探究的前提下，引發(fā)學(xué)生明年春天種植的愿望，并作個(gè)小計(jì)劃，等到明年春天實(shí)施。

第十二周

秋天的樂趣 活動(dòng)目標(biāo)：

1．能利用秋天收獲的物品表現(xiàn)自己對(duì)秋天的感受，并以次美化自己的生活。

2．能與同學(xué)合作開展活動(dòng)，發(fā)揮想象。

3．會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具，能動(dòng)手制作自己喜歡的作品、玩具等。4．感受中秋節(jié)的快樂，體驗(yàn)節(jié)日的意義。活動(dòng)過程：

一、秋天的樂園

利用秋天的果實(shí)、蔬菜、樹葉等進(jìn)行手工制作、表演畫畫、布置班級(jí)環(huán)境等活動(dòng)。

用植物的種子拼接成各種昆蟲和小動(dòng)物，用樹葉做假面具。

二、小小作品展

展示學(xué)生收集的秋天的照片或畫冊(cè)，手工制品，美術(shù)作品，秋葉時(shí)裝等。利用身邊的材料，制作各種材料組合的有創(chuàng)意的作品。

三、快樂的中秋節(jié)

把調(diào)查了解來的中秋節(jié)的來歷，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說一說。唱一唱與中秋節(jié)有關(guān)的音樂。

根據(jù)我國(guó)的歷法，農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個(gè)月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱為“中秋”。

”團(tuán)圓節(jié)”一次最早見于明代。

中秋節(jié)時(shí)，云溪霧少，月光皎潔明亮，民間除了要舉行賞月、祭月、吃月餅祝福團(tuán)圓等一系列活動(dòng)，有些地方還舞草龍。

引導(dǎo)學(xué)生在與家人過中秋節(jié)時(shí)體驗(yàn)親情團(tuán)圓，慶祝豐收的節(jié)日意義。

四、探索月亮的秘密。

第十三周

秋天的交流會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能以自己喜歡的方式積極的表達(dá)秋天里的學(xué)習(xí)收獲。

2．能與同學(xué)合作整理資料和發(fā)表，能同參與活動(dòng)的人積極交往。3．學(xué)習(xí)整理資料的方法，并建立自己的成長(zhǎng)記錄袋。4．能進(jìn)行活動(dòng)后的自我評(píng)價(jià)。活動(dòng)過程:

一、秋天的學(xué)習(xí)成果發(fā)表會(huì)

1．引導(dǎo)學(xué)生整理收集的資料，組成小組合作進(jìn)行發(fā)表交流。

激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們打開想象的閘門，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行幫助，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到自己才是學(xué)習(xí)的主人。

2．引導(dǎo)學(xué)生傾聽別人的發(fā)言和意見，用適當(dāng)?shù)姆绞焦膭?lì)他們，提出意見和建議，從中學(xué)習(xí)與他人交往。

二、讓教室美起來

自己組成小組，選出負(fù)責(zé)人，分工合作，用自己的作品布置美化教室。

三、制作邀請(qǐng)卡

1．用自己喜歡的形式制作邀請(qǐng)卡，邀請(qǐng)其他年級(jí)的同學(xué)、幼兒園的小朋友、家長(zhǎng)、老師來參加秋天交流會(huì)活動(dòng)。

2．民主討論邀請(qǐng)的對(duì)象。3．如何寫邀請(qǐng)卡。

四、我要做得更好

1．引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是的評(píng)價(jià)自己在活動(dòng)中的參與程度和愉快的體驗(yàn)。2．評(píng)價(jià)學(xué)生的想象力。3．感謝大自然給人類的貢獻(xiàn)。

4．引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，形成良好的行為習(xí)慣。

五、作業(yè) “秋天的大門”

利用一些舊的大紙箱搭建一個(gè)“秋天的大門’，可以寫，可以畫，可以直接將實(shí)物固定在大門上，以展示交流學(xué)習(xí)的收獲。還可以利用收集的各種秋天的物品做各種玩具，和參與活動(dòng)的同學(xué)一起游戲。第 十 四 周

小手牽大手 活動(dòng)目標(biāo)：

1.調(diào)查了解家人，感受到父母的辛苦。

2.能用各種方式向父母表示愛和感激。3.學(xué)會(huì)主動(dòng)與人交流、溝通。活動(dòng)過程：

一、了解我的家人。

1.請(qǐng)同學(xué)們將了解到的家人的情況記錄下來。

2.將記錄的家人情況講給同學(xué)們聽。3.注意其中有價(jià)值的問題。

二、親情考場(chǎng)

1.請(qǐng)同學(xué)們回答一張問卷，問題是主要關(guān)于家庭成員的情況和習(xí)慣等。

2.講出自己的感受，加深對(duì)父母的理解。

3.讓學(xué)生更深的理解自己的父母，知道他們的辛苦。4.鼓勵(lì)孩子跟家長(zhǎng)談心。

三、愛心小郵局。

1.鼓勵(lì)孩子寫一封信，把自己平時(shí)不太和父母溝通的內(nèi)容表達(dá)出來。2.通過化的形式表達(dá)出來。

3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)感激家人為自己的付出，讓學(xué)生與家人的交流更有意義，更加深入。

四、詩(shī)歌朗誦

好媽媽

我的好媽媽，下班回到家，勞動(dòng)了一天，多么辛苦呀，媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下，請(qǐng)喝一杯茶，讓我親親你吧，讓我親親你吧，我的好媽媽。

五、家庭作業(yè)。

引導(dǎo)學(xué)生在家為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事情，關(guān)心愛護(hù)家人。如倒杯水，捶捶背，給老人洗腳，給爺爺講故事，給媽媽當(dāng)助手等。在其中學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)，體驗(yàn)關(guān)心愛護(hù)的情感，交流親情。

第十五周 冬爺爺來了 活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察冬天，去感受冬天人們的生活和動(dòng)植物的變化。

2.不畏嚴(yán)寒，積極鍛煉身體，有保健意識(shí)。

3.能堅(jiān)持觀察記錄，用比較的方法去發(fā)現(xiàn)事物間的不同。活動(dòng)過程：

一、尋找冬爺爺

1.一起和學(xué)生一起從生活中，大自然中尋找冬天的變化，包括動(dòng)物、植物和人們生活中的等等。

2.把大家的發(fā)現(xiàn)總結(jié)起來和秋天進(jìn)行比較，讓學(xué)生對(duì)季節(jié)的變化能夠有更深 19 的了解。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的方法和記錄的方法，并通過比較來發(fā)現(xiàn)不同。

二、挑戰(zhàn)冬天，我不怕。

1.一起討論開展那些大家感興趣的活動(dòng)，如跳繩，踢沙袋等。2.討論冬天進(jìn)行體育鍛煉的好處。

3.鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)寒冷，享受冬天的游戲活動(dòng)帶給大家的快樂。

三、冬天里，這樣保護(hù)自己

1.怎樣防治手凍傷。

（1）睡前用熱水局部泡手，腳，不但可以促進(jìn)末梢的血液循環(huán)，還有助于睡眠。

（2）洗完澡或是泡完澡，擦干后立刻穿上襪子保溫。

(3)在飲食方面，多吃一些加了姜片的食物，如雞湯，魚湯，含有蔥蒜辛香味的食物也有同樣的效果。

2.預(yù)防感冒。

四、“冬”的詩(shī)歌朗誦會(huì)

1.收集關(guān)于冬天的詩(shī)歌，童話，故事，成語。2.同學(xué)們進(jìn)行朗誦比賽。

3.三字歌

小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌

健身體

做兩操

勤鍛煉

爭(zhēng)達(dá)標(biāo)

第十六周

今天我當(dāng)家 活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的生活勞動(dòng)技能，做力所能及的事。

2.自己的事情自己做，主動(dòng)做家里的小主人。3.養(yǎng)成文明禮貌，關(guān)心被人的好習(xí)慣。4.能做自己活動(dòng)的小計(jì)劃。活動(dòng)過程：

一、“我要當(dāng)家”討論。

1.圍繞“什么是當(dāng)家”“怎樣當(dāng)家”展開討論，暢所欲言。

2.制定自己的當(dāng)家計(jì)劃，在小組，全班范圍內(nèi)交流，不斷修改和完善，使自己的計(jì)劃難度適當(dāng)，具有可操作性。

二、禮貌待客大家做。

1.以問題情境的方式，提出各種在生活中可能遇到的關(guān)于禮貌的問題。2.請(qǐng)學(xué)生共同商討解決的辦法，可以采用表演或繪制連環(huán)畫形式。

三、家中安全要牢記

1.提出家庭生活中可能遇到的安全問題。2.一起商量解決剛才提出的問題。

3.將提出的方法進(jìn)行歸納總結(jié)，將能確保學(xué)生安全的合情合理的問題總結(jié)出

四、學(xué)習(xí)三字歌

小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌

個(gè)人事

應(yīng)自理

家務(wù)事

要學(xué)習(xí)

不玩火

防觸電

學(xué)自護(hù)

保安全

五、兒歌

能干的麗麗

小麗麗，早早起，針頭被子疊整齊。

梳好頭，穿好衣，小鞋帶，自己系。

洗臉?biāo)⒀勒孀屑?xì)，爸爸媽媽笑咪咪。

學(xué)習(xí)用品自己理，文具書本放整齊。

小手帕，紅領(lǐng)巾，臟了全都自己洗。

自己的事情自己做，人人都夸小麗麗。

第十七周 好玩的冬天 活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察冬天美麗的自然景觀和人文景觀，陶冶情操，體驗(yàn)快樂。

2.學(xué)會(huì)冬天里的保健和安全技能，能積極鍛煉身體和意志。3.在活動(dòng)中能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，愿意探究冬天里的自然現(xiàn)象。活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入。

千里冰封，萬里雪飄。冬天來了，到處都是茫茫白雪，鵝毛般的雪花是月宮里桂樹飄灑的落花，是圣誕老人給孩子的禮物，是冬天獨(dú)有的銀蝴蝶。在陽光的照射下，像顆顆鉆石，灼灼生輝；滿天繁星，耀人眼目。

可愛的孩子們，在這銀裝素裹的冬季里盡情玩耍吧。

二、冬天里的小問號(hào)

1.請(qǐng)同學(xué)們把自己提出的感興趣的問題寫在問題卡上。2.建立問題角，收集學(xué)生的問題。

3.知道的同學(xué)把答案寫下來投到下面的信封中，一段時(shí)間后請(qǐng)同學(xué)們互相交流，對(duì)于沒解決的問題，大家共同來商量，解決。

三、乘上快樂的小火車。

1.制定冬天里的健康計(jì)劃。2.全班交流。

3.評(píng)出最優(yōu)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。

四、留住美麗的冬天

1.用畫畫或其他方式把美麗的冬天景色記錄下來。2.全班交流，進(jìn)行展示。

五、家庭作業(yè)—讓冬天有一絲新綠。

在家中收集不用的菜根，把他們泡在水中，讓他們重新發(fā)芽生長(zhǎng)，同時(shí)把他們的生長(zhǎng)情況記錄下來，定期進(jìn)行交流。

第十八周

迎

新

年

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過集體過新年，感受班級(jí)生活的愉快，對(duì)新年的到來充滿喜悅和期盼。

2．用自己的方式對(duì)周圍的人祝賀新年，向給予自己關(guān)心和鼓勵(lì)的人們表示感激，發(fā)展人際交往的能力。

3．能主動(dòng)策劃、參與活動(dòng)，能與同學(xué)合作。4．培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和動(dòng)手能力。活動(dòng)過程：

一、新年聯(lián)歡會(huì)。

全班組織新年聯(lián)歡會(huì)，號(hào)召全班同學(xué)參加，表演的節(jié)目有學(xué)生自己選擇。

二、新年到，我有新夢(mèng)想。

1．回顧自己一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和不足。2．對(duì)新的一年，提出自己的希望和夢(mèng)想，暢所欲言。3．制訂自己的新計(jì)劃，表達(dá)自己的喜悅心情。

三、祝你新年快樂

1．同學(xué)們之間互相祝福。

2．對(duì)一年里給予自己很大幫助的人表示感謝，填寫祝福卡，送給他們，寫上自己想說的話。

3．保存好自己的祝福卡，課后送給表示感謝的人。

四、世界各地的新年。

1．先讓同學(xué)們說說自己知道的其他國(guó)家或民族的新年。

2．給學(xué)生談一談泰國(guó)、埃及、德國(guó)、印度、伊朗、日本等國(guó)家的新年習(xí)俗。

第四篇：一年級(jí)下品德教案

第一單元

今天吃什么

1、蘿卜白菜我都愛 [教學(xué)]

1、讓學(xué)生生活中的主要食品。

2、讓學(xué)生懂得成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)，從而不偏食、不挑食。[教學(xué)]

讓學(xué)生生活中的主要食品。[教學(xué)難點(diǎn)]

讓學(xué)生懂得成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)，從而不偏食、不挑食。[活動(dòng)] 學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并食物里所含營(yíng)養(yǎng)素它們對(duì)成長(zhǎng)的益處。打聽好伙伴的飲食情況。[課時(shí)安排]

三課時(shí) [教學(xué)過程] 課時(shí)

我來嘗一嘗

師： 同學(xué)們，在假期里，小明的爸爸媽媽上班去了，臨走時(shí)交給他任務(wù)，設(shè)計(jì)一份菜譜，中午回家讓媽媽來做菜，這可愁壞了小明，你能幫幫他么？

一、新授：

1、在設(shè)計(jì)午餐的時(shí)候要注意？你的想法，內(nèi)部來談一談。

不挑食、不偏食，注意營(yíng)養(yǎng)，要好吃，喜歡吃就光吃。

2、請(qǐng)同學(xué)們介紹食物的營(yíng)養(yǎng)成分（先在內(nèi)部，在全班交流）

3、動(dòng)手來設(shè)計(jì)你的午餐，可以以為，把他畫下來或記下來，食物盤子里。

大家真厲害,都能嘗!

誰愿意說說他是怎么嘗的嗎?

原來呀,你是酸、甜、苦、辣嘗的，大家是嘗的嗎？

4、酸的有呢？

------醋、檸檬

甜的有呢？

------蜂蜜、白砂糖

苦的有呢？

------苦瓜、藥

辣的有呢？

------姜、辣椒

（使學(xué)生學(xué)會(huì)口味來分分類）

5、那你知道用器官會(huì)嘗出味道來嗎？

為用舌頭會(huì)嘗出味道來？

（舌頭上有許多的小點(diǎn)，那是味蕾，用來嘗味道的。）

二、小游戲：一起伸伸腰

（由生帶做）

（錄音機(jī)）

1、全班展評(píng)，評(píng)選出最佳配餐。

小結(jié)：，不小同學(xué)都動(dòng)手設(shè)計(jì)了菜譜，不光注意了食物的味道而且營(yíng)養(yǎng)搭理。在生活中要注意節(jié)儉，節(jié)約糧食。就帶著你設(shè)計(jì)的菜譜回家吧，把菜單變成餐桌上香噴噴的美食。

三、作業(yè)：

在父母的幫助下，把設(shè)計(jì)的菜單變成香噴噴的美食。第二課時(shí)

吃了

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課你們幫助小明解決了的難題，小明也學(xué)會(huì)了怎樣配餐，來玩?zhèn)€游戲，“娃娃餐廳”。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

把全班分成四個(gè)，組成四個(gè)小餐廳，“小廚師們”配菜，哪設(shè)計(jì)的最好，能講出食物的營(yíng)養(yǎng)，吸引最多的“顧客”，哪個(gè)“最佳餐廳”。

三、活動(dòng)小結(jié)：

同學(xué)們，看來你們了不少的知識(shí)，但同學(xué)在生活上挑食、偏食，希望你們?cè)谝院蟮纳钪校瑯訕邮澄锒枷矚g，長(zhǎng)成健康的孩子。

四、讀兒歌：

好孩子，不挑食，雞鴨肉蛋樣樣吃。

蔬菜水果少，饅頭大米是主食。

樣樣都吃營(yíng)養(yǎng)全，身體健壯又結(jié)實(shí)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

應(yīng)怎樣飲食才是的？ 你知道么。

[板書設(shè)計(jì)]

娃娃餐廳

課時(shí)

營(yíng)養(yǎng)每一天

一、講《吃》的故事。

1、：小朋友，你知道麗麗為會(huì)病倒嗎？

2、交流：誰能告訴大家，你上周吃了哪些食物？

3、游戲活動(dòng)——猜猜我是誰：幾位同學(xué)分別戴上頭飾，扮演成某食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺(tái)讓大家猜謎語：“我能為小朋友們熱量和力量??請(qǐng)你猜猜我是誰？”

二、活動(dòng)總結(jié)：

1、同學(xué)們，麗麗生病了，能為麗麗治好病呢？你們能幫助麗麗恢復(fù)健康嗎？

2、誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小兔愛吃菜，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔。”

3、來，讓走上臺(tái)和食物交朋友吧！

三、活動(dòng)延伸：

1、布置學(xué)生回家作業(yè)。

小朋友們，你們回家可建議家長(zhǎng)或與家長(zhǎng)一起安排每日三餐，注意食物的搭配。

2、我設(shè)計(jì)的午餐

[教學(xué)]

活動(dòng)的，知道家里一日三餐的搭配要遵循營(yíng)養(yǎng)、美味的原則，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)菜單。

[教學(xué)]

活動(dòng)的，知道家里一日三餐的搭配要遵循營(yíng)養(yǎng)、美味的原則。

[教學(xué)難點(diǎn)]

使學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)菜單。

[課時(shí)安排]

三課時(shí)

[活動(dòng)]

建議學(xué)生周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場(chǎng),認(rèn)識(shí)常見的蔬菜,蔬菜中所含的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

[活動(dòng)過程]

1、游戲——中午我當(dāng)家。

創(chuàng)設(shè)情境：周末的上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想做午餐，為爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，并給意外的驚喜。明明在家配菜，了一頓豐盛的午餐。

2、教師為學(xué)生幾份菜單，一份符合營(yíng)養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學(xué)生分析、，選出一份滿意的菜單，并說明原因。

3、學(xué)生設(shè)計(jì)午餐。

可畫，可寫，可用實(shí)物搭配。可交流。

4、交流收獲。

5、活動(dòng)總結(jié)：

6、活動(dòng)延伸：

和爸爸媽媽一起，將設(shè)計(jì)的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。

3、小心，病從口入

[教學(xué)]

并認(rèn)識(shí)細(xì)菌對(duì)人體的危害，從而養(yǎng)成的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

[教學(xué)]

學(xué)生學(xué)習(xí)辨別有害食品，養(yǎng)成的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

[教學(xué)難點(diǎn)]

養(yǎng)成的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。

[課時(shí)安排]

三課時(shí)

[教學(xué)過程]

課時(shí)

有害的食品

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

二、活動(dòng)過程：

1、看細(xì)菌的旅行。

2、小朋友交流：小軍和小文為病倒了？

3、路攤上的食品不衛(wèi)生，的小手上沾有細(xì)菌，生吃的水果上有細(xì)菌??從而牢牢主住：病從口入。

4、活動(dòng)總結(jié)：怎樣才能使講衛(wèi)生的好孩子。、三課時(shí)

吃的習(xí)慣

一、引入：上次活動(dòng)中，各位同學(xué)已學(xué)了不少衛(wèi)生知識(shí)，老師和你們一起學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成的吃的習(xí)慣。（即時(shí)出示課題）。

二、學(xué)生表演

這位同學(xué)表演得精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學(xué)為會(huì)肚子疼？

拿出一只塑料小熊舉例叫做暴飲暴食。

同學(xué)們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負(fù)擔(dān)過重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也說完全吃，好象花生核桃水果等可以營(yíng)養(yǎng)的攝入，就可以吃一點(diǎn)。但買食品時(shí)要注意生產(chǎn)日期和期，過了期的食物就不要吃了，否則就會(huì)象剛才那位同學(xué)那樣。

三、看圖

1.小朋友正在干？時(shí)候吃早餐，午餐，晚餐？

師：這要求同學(xué)們一日三餐要定時(shí)定量。

（并解釋“定時(shí)定量”）

2.問答題（小黑板）

（1）“早上太緊張，可以不吃早餐。”對(duì)嗎？為？

學(xué)生分組。

師：一夜的消化，早上起來肚子已空空的，不吃早餐，挨餓上課。而上午課時(shí)多，活動(dòng)多，體力消耗大，熱量一下子供應(yīng)不上，就會(huì)頭暈眼花。長(zhǎng)期如此會(huì)引起貧血等疾病，早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有蛋白質(zhì)的食物，好象牛奶加面包或者雞蛋。

（2）“一日三餐那一餐最主要？為？”

學(xué)生分組。

師：上午體內(nèi)的熱量消耗大，需要補(bǔ)充，而且還要為下午的學(xué)習(xí)活動(dòng) 做，午餐要吃飽。而晚餐吃的太多，會(huì)引響睡眠。不要吃的太飽。但晚上有事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學(xué)習(xí)，那晚餐要吃得。

四、看插圖

1、學(xué)生一邊看圖片一邊講解。

這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當(dāng)”節(jié)目，這時(shí)大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當(dāng)正跑救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當(dāng)跑快點(diǎn)。

2、“吃飯時(shí)看電視，對(duì)嗎？”

學(xué)生分組。

師：吃飯時(shí)情緒要穩(wěn)定專一，一邊吃飯一邊看電視，會(huì)引起情緒。看到高興時(shí)哈哈大笑，看到悲傷時(shí)擦眼流淚。會(huì)食欲和營(yíng)養(yǎng)的吸收，是不衛(wèi)生的，你們是吃飯嗎？要養(yǎng)成的飲食習(xí)慣。

五、兒歌：飲食衛(wèi)生要

一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，不挑食。

早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。

暴飲暴食最不好。

從小養(yǎng)成好習(xí)慣，身體健康又強(qiáng)壯。

六、猜字游戲。

分別請(qǐng)兩位同學(xué)表演，讓同學(xué)猜少年兒童飲食“十”忌。

忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。

八、總結(jié)。

養(yǎng)成了的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,才會(huì)有健康的身體。健康的身體，才能為祖國(guó)的建設(shè)出一份力量。從起，要養(yǎng)成的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

[板書設(shè)計(jì)]

飲食衛(wèi)生習(xí)慣

一日三餐

定時(shí)定量

早餐 吃得好

午餐 吃得飽

晚餐 吃得少

單元

我的手兒巧

1、我有兩件寶

（一）神奇的手

[活動(dòng)]

認(rèn)識(shí)的雙手，為有一雙靈巧的手而高興

[活動(dòng)]

將學(xué)生分成若干組，每組面具，常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。

[課時(shí)安排]

一課時(shí)

[活動(dòng)過程]

一、會(huì)做事的手

1、教師：我有謎語，你們?cè)敢獠乱徊聠幔俊！?/p>

十個(gè)丫丫，分成兩家，光會(huì)于活，不會(huì)說話。打人身體的。

2、請(qǐng)舉起你們的小手讓老師看一看好不好？??喲，好健康好靈巧的一雙手呀，能告訴大家，你的小手會(huì)做？

3、學(xué)生用的小手表演喜歡的動(dòng)作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞??

4、太高興了，你們的小手這么能于，來，夸夸的小手：小手小手你真棒！（師生邊說邊做動(dòng)作）

二、會(huì)說話的手

1、神奇的手還會(huì)說話呢！你看，手的姿勢(shì)不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動(dòng)作）

2、演示：猜一猜，我的手在說？

（演示內(nèi)容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學(xué)生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見??）

3、你的小手會(huì)說話嗎？（指名表演）

4、手語活動(dòng)。同座的小朋友互相猜一猜對(duì)方的小手在說。

三、會(huì)議東西的手

1、呀！不好，停電了，屋子里黑黑的，也看不見。怎么辦呢？蠟燭在哪呢？火柴在哪呢？

2、（給一學(xué)生戴上面具，讓他摸一摸的物品）老師這兒有東西，你來摸摸，說出它的名字，的小朋友當(dāng)裁判，他說對(duì)了，做個(gè)手勢(shì)，說錯(cuò)了，也做個(gè)手勢(shì)。

3、活動(dòng)。

四、活動(dòng)總結(jié)

認(rèn)識(shí)了的手，你有感受啊？

（二）手影戲

[活動(dòng)]

活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到動(dòng)手的樂趣。

[活動(dòng)]

手電筒、屏等。

[課時(shí)安排]

一課時(shí)

[活動(dòng)過程]

同學(xué)們，你們看過皮影戲嗎？，就一起來玩玩吧。

1、兩個(gè)學(xué)生用手狗和小鳥的影子，并老師的配音的動(dòng)作。

2、老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛到山坡上，就一只小鳥躺在地上。“你是誰？”“我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉了。救救我吧！”“嗯，好吧。”花花想了想，便用嘴銜著小鳥，叼回了的狗窩。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地的傷好了。“我可以飛了，我可以飛了。花花，謝謝你救了我。再見！”“不用謝，再見！”

3、老師問：接著玩，你們的手還能變出呢？

4、組織學(xué)生手影變出圖案。

5、活動(dòng)小結(jié)

手影游戲好玩嗎？瞧，動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說，是很神奇呀？

2、做個(gè)小玩藝兒

（一）認(rèn)識(shí)工具

[活動(dòng)]

認(rèn)識(shí)生活中常見的工具。

[活動(dòng)]

學(xué)生從家中帶常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙。

布、扣子等。

教師鉗子、螺絲刀、鑿于、扳手等常用工具。

[課時(shí)安排]

三課時(shí)

[活動(dòng)過程]

教師（放喜慶音樂，出示張畫面）嘿！快來瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開張了！各位顧客朋友，你不想買點(diǎn)嗎？

課時(shí)

誰認(rèn)識(shí)的工具多

1以開火車的，比比看，哪組認(rèn)識(shí)的工具多。

2、我想招聘員，只要能回答出我?guī)讉€(gè)關(guān)于工具的問題，馬上就可以我店的員！

3、招聘會(huì)

“錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些？”

除了小店的工具，你還認(rèn)識(shí)哪些工具？它們又是做用的？、三課時(shí)

動(dòng)手試試工具

（一）放配樂兒歌，安全教育

剪刀、小刀易傷手，刀尖對(duì)人激；

錘子、釘子沒長(zhǎng)眼，使用起來小心點(diǎn)；

工具多又多，安全保護(hù)靠自我。

（二）創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用工具

1、（出示實(shí)物）這么多的文件散散落落的，怎么辦？誰有辦法將它們整理好？學(xué)生上臺(tái)

演示。

2、要做三角形、正方形，你會(huì)嗎？需要哪些工具？學(xué)生上臺(tái)演示。

3、凳子上冒出了個(gè)釘子，你會(huì)問題嗎？學(xué)生上臺(tái)演示。

4、釘扣子比賽。

3、打扮我的小天地

[教學(xué)]

1、動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意，在的生活中嘗試一物多用，廢物；

2、讓學(xué)生料理生活的能力。

[活動(dòng)]

1、開動(dòng)腦筋，在的生活中嘗試廢物、石頭、瓜子等制既有用又美觀的物品，來裝扮的小房間。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

[活動(dòng)]

1、家長(zhǎng)的幫助，廢物自制小作品，如：垃圾盒、簡(jiǎn)易筆筒。

2、好上課的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。

[課時(shí)安排]

三課時(shí)

[活動(dòng)過程]

課時(shí)

展示課外自制小作品

1、學(xué)生用各自展示的小作品（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的娃娃??）

2、學(xué)生介紹自制小作品的過程。

課時(shí)

小小設(shè)計(jì)師

1、小朋友們真棒，在家做了這么多的小作品，老師看了，你們都想把的房間裝扮得漂漂亮亮。那小朋友最想把的房間設(shè)計(jì)成樣子呢？

2、請(qǐng)小朋友當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)一下的房間。

（1）找最要好的朋友說一說。

（2）小記者采訪小小設(shè)計(jì)師：某某設(shè)計(jì)師，你能向說說你是怎樣設(shè)計(jì)你的房間的嗎？

3、咱們班的小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間真漂亮，你們想動(dòng)手把房間裝扮成你所設(shè)計(jì)的樣子嗎？

4、我最想制作

你最想制作來裝扮你的房間呢？為？

5、小朋友，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做成漂亮的房間物品嗎？先和同學(xué)說說，再集體匯報(bào)。

6、匯報(bào)情況。

課時(shí)

展覽會(huì)

1、展覽會(huì)

2、談收獲

單元

我有許多好朋友

1、誰的朋友多

[活動(dòng)]

1、讓學(xué)生懂得與伙伴相處的原則；

2、照鏡子游戲，讓學(xué)生理解到“我怎么對(duì)他，他就會(huì)怎么對(duì)我”的道理；

3、在和好朋友之間的趣事交流中，讓學(xué)生體驗(yàn)分享友誼的快樂。

[活動(dòng)]

鏡子；有“與伙伴相處原則”的圖片；音樂磁帶、錄音機(jī)。

[教學(xué)]

三課時(shí)

[活動(dòng)過程]

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受

1、教師：同學(xué)們，我給大家講故事。前段，有位叫陳帆的同學(xué)摔斷了手腕，他了許多同學(xué)的幫助。下課了，同桌陳紅幫助陳帆收拾好上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，好下一節(jié)課的東西；葉兵兵同學(xué)陪他上廁所；徐聰同學(xué)幫助他背書包。陳帆對(duì)幫助過他的同學(xué)非常感謝。是呀，在的時(shí)候別人的幫助，是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的！據(jù)我，幾個(gè)人已好朋友了。

2、以熱烈的掌聲為好朋友表示祝賀！你愿意與同學(xué)做朋友嗎？

3、：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學(xué)做朋友，還愿意跟班里哪些同學(xué)做朋友，為？

教師學(xué)生的回答，將提前設(shè)計(jì)好的寫有表揚(yáng)的話的卡片獎(jiǎng)給做的好的同學(xué)。

例：

。。。。。。。。。

我會(huì)小伙伴

。。。。。。。。。。。。。。。。。。

我喜歡幫助小伙伴

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

我有禮貌

。。。。。。。。。。

二、游戲，體驗(yàn)

1、照鏡子游戲

剛才聽了幫助陳帆這件事，知道好朋友就要互相幫助、互相禮讓。那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鏡子里的好朋友。

教師依次說喜、怒、哀、樂，讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情。

2、學(xué)生談感想

學(xué)生談?dòng)螒蚝蟮捏w會(huì)。

3、情感交流，發(fā)展能力

教師：都明白了，你要有好朋友，你對(duì)朋友好，給他幫助，讓他快樂。現(xiàn)在班有位同學(xué)要過生日了，你們想個(gè)好辦法，讓他生日快樂。

學(xué)生各自想的辦法，并在班中交流。交流后開始送禮物。

4、互送禮物，培養(yǎng)習(xí)慣

讓全班同學(xué)互送禮物，說出祝賀的話。

5、任意抽取兩個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)，讓學(xué)生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級(jí)中手拉手的對(duì)子。

三、總結(jié)

同學(xué)們，小鳥需要巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，人人需要的是朋友。敵人也多了，朋友一千個(gè)還太少。同學(xué)們，讓都來做朋友吧。

四、活動(dòng)拓展

1、請(qǐng)讓學(xué)生說說同學(xué)們幫助的事情。

2、讓學(xué)生說說幫助同學(xué)的事情。可以給同學(xué)寫感謝信的，或者直接向幫助過的同學(xué)說聲謝謝。一起成長(zhǎng)。

2、你真行

[活動(dòng)]

學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，例舉生活中的舉例。

[活動(dòng)]，學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人。

[活動(dòng)難點(diǎn)]

明白肯定和贊揚(yáng)他人，快樂你也快樂。

[課時(shí)安排]

三課時(shí)

[活動(dòng)過程]

一、檔案館：校園風(fēng)景線

1、來學(xué)習(xí)“你真行”課。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧同學(xué)在做？

2、你想對(duì)小明、小芳、小露、小慧說些？

（1）回答。

（2）練習(xí)。

（3）學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，快樂你也快樂。還可以交到的朋友，不信你就試試看！

二、活動(dòng)區(qū)：

1、選同學(xué)給他畫張像。

2、活動(dòng)。

3、寫寫他的優(yōu)點(diǎn)和值得稱贊的事。

生：匯報(bào)和練習(xí)。

4、填一填：

（1）你想擁有更多的朋友嗎？我有好辦法，寫一張紙條遞給他。

（2）填一填。

（3）用方法你教到了幾個(gè)朋友？

（4）回答。

[板書設(shè)計(jì)]

你真行

學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人

快樂你也快樂

3、一起成長(zhǎng)

[教學(xué)]

1、能欣賞和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。

2、知道是班級(jí)的一員，熱愛班集體。

3、心中有榜樣，并以次極力。

4、喜歡和同學(xué)交朋友，合群，不孤僻。

[教學(xué)]

教具

掛圖、言小言小范文網(wǎng)頻道

[課時(shí)安排]

三課時(shí)

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入：

提前板書： 的家

同學(xué)們，在一起學(xué)習(xí)了這么久了，你喜歡的班集體嗎？

在集體中哪件事情給你的印象最呢？

二、愿意和的班集體再走近一點(diǎn)嗎？新課

1、齊讀小兒歌：

藍(lán)天是星星的家，樹林是鳥兒的家，大海是魚兒的家，班級(jí)是的家。

星星、鳥兒、魚兒、小朋友，都愛的家。

關(guān)于《家》的小兒歌你還知道哪些

2、你喜歡班級(jí)家嗎？

3、你想為班級(jí)做些？

都談了最班級(jí)的熱愛，老師很受感動(dòng)，但老師在觀察中小朋友照著說的做。一起再來想想好嗎？

4、齊讀小兒歌：

放學(xué)鈴聲響，值日忙。

地面掃干凈，桌椅排成行。

垃圾倒掉了，關(guān)好門和窗。

5、是怎樣做值日的？

6、運(yùn)動(dòng)會(huì)上你有項(xiàng)目？說說你是怎樣參加比賽的？

7、請(qǐng)參加接力比賽的同學(xué)來說說是怎么參加比賽的。（導(dǎo)向：一起努力，就會(huì)贏）

8、一起動(dòng)手制作可愛的頭像貼在的班集體大樹上。

三、總結(jié)：

希望每個(gè)小朋友能像說的那樣，用行動(dòng)來愛護(hù)的家。

單元

快樂的小問號(hào)

1、你留心了嗎

[教學(xué)目的]

1、使學(xué)生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。

2、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

3、讓學(xué)生對(duì)自然或生活中的問題有探究的興趣。

[教學(xué)]

小黑板、掛圖、[課時(shí)安排]

三課時(shí)

[教學(xué)過程]

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？在大自然中，你都了？就讓走進(jìn)身邊的世界，留心觀察的生活，去尋找的快樂。

二、談話交流

1、你知道小明想些嗎？指名交流

2、你能幫他解答嗎？

3、指名說。

4、小結(jié)：原來認(rèn)識(shí)周圍的世界是從問題開始的。

5、在中說一說你想問的問題？讓的幫你解答。

6、在大自然中許多有趣的事情，在生活中要留神一點(diǎn)，好嗎？

四、交流收獲

1、交流一下，身邊的事。

2、剛才的一問一答，你從中收獲？

2、我的問題卡片

[教學(xué)]

1、學(xué)生留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。

2、培養(yǎng)學(xué)生問題、解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然或生活中的問題有探究的興趣。

[教學(xué)]

書、卡片

[教學(xué)]

三課時(shí)

[教學(xué)過程] 課時(shí)

一、激起興趣

1、小朋友們，大自然是奇妙的。在生活中會(huì)遇到許許多多奇怪的。你都遇到過哪些奇怪的呢？

2、交流

二、記錄：

1、把你的問題記下來。

三、交流：

1、你的問題請(qǐng)里的小朋友幫你解決好嗎？

四、還有解決不了的問題嗎？

課時(shí)

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課，小朋友們還有許多解決不了的問題，這節(jié)課老師教你們制作一張“問題卡片”。

二、教學(xué)生制作：

1、把紙剪成你喜歡的形狀，并涂上你喜歡的顏色，共做3張。

2、張寫上“我感興趣的問題”，張寫上“我身邊的問題”，張寫上“我能解決的問題”。

3、后，畫上圖案點(diǎn)綴。

三、學(xué)生制作。

四、和同學(xué)交流的卡片。

第 三 課 時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)：

選大家都感興趣的問題，一起來吧！

3、到哪兒找答案

[教學(xué)]

1、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。

2、培養(yǎng)學(xué)生問題、解決問題的能力。

3、讓學(xué)生對(duì)自然或生活中的問題有探究的興趣。

[課時(shí)安排]

三課時(shí)

[教學(xué)過程]

一、創(chuàng)設(shè)情境：（音樂導(dǎo)入），老師和小朋友一起去奇妙的科學(xué)寶殿游覽，你們高興嗎？不過，一路上會(huì)遇到和危險(xiǎn)，小朋友怕不怕？

1、松鼠有一條美麗的尾巴是漂亮嗎？

2、螃蟹有骨頭嗎？

二、勇攀高山

1、現(xiàn)在咱們白兔隊(duì)、青蛙隊(duì)、小鳥隊(duì)、小馬隊(duì)四隊(duì)人了。大山擋住了的去路，怎么辦？

2、你們看著我山中的景物問題，把我難住，就可以過山，難不住我，就要出題，直到把我問住為止。

3、四個(gè)小隊(duì)抓緊想問題，問問題，以最快的速度過山。

三、過沼澤地

1、不好，前面是沼澤地，怎么呢？

2、我可以幫你們，不過你們每個(gè)隊(duì)要回答我的問題。

為企鵝只生活在南極？鴕鳥真的很笨嗎？

3、各小隊(duì)答題，過沼澤地。

四、過海

1、一路上真是重重，這不，前面洶涌的大海又?jǐn)r住了大家的去路。

2、我愿意為各位效勞，把各位安全送過海，可是你們得幫幫我，我一直生活在海中卻一直都不明白問題：

（1）為海岸線曲曲折折？

（2）海水為是咸的？

（3）深海中的魚吃？

（4）為沉重的大輪船能浮在水面上？

五、巧穿大森林。

1、走進(jìn)大森林真容易迷路。

2、別害怕，我給你們出幾個(gè)題，找出答案找到了路標(biāo)。

（1）植物怎樣保護(hù)？

（2）為棉花真的花？

（3）是綠色食品？

（4）為樹樁上有一圈圈的花紋？

3、找答案，尋路標(biāo)。

4、跟隨音樂象征性的穿越大森林。

六、過護(hù)城河

1、啊！科學(xué)宮殿終于到了。可是城門外還有護(hù)城河，河上橋，怎么呢？

2、你們想過河？就請(qǐng)先過我這關(guān)：請(qǐng)四個(gè)隊(duì)各出問題，再交換考考對(duì)方。出題答題又快又好的就請(qǐng)先過啦！

3、四隊(duì)搶回答。

七、進(jìn)宮殿。

1、城門多美！可是它一直緊閉著，怎么辦？

2、只要你解答門上的題目，就可以宮殿啦！

八、寶殿狂歡。

九、作業(yè)設(shè)計(jì)：找找你的科學(xué)寶殿

第五單元

我愛美麗的生命

1、讓我走進(jìn)你

[教學(xué)]

1、使學(xué)生熟悉樹葉的名字。

2、樹葉組合出東西。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及合作能力。[教學(xué)]

1、收集樹葉。

2、教師制作幾幅粘貼畫。

3、粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。

[課時(shí)安排]

兩課時(shí)

[教學(xué)過程] 課時(shí)

1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是季節(jié)？（秋天）秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽

抖抖身子，樹葉寶寶紛紛落下來，像蝴蝶，像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個(gè)舞蹈《會(huì)跳舞的葉子》。

小結(jié)：小朋友可愛的樹葉寶寶，舞蹈跳得很美，老師大樹媽媽，抖抖身子，小朋友學(xué)做動(dòng)作，飄落到喜歡的地方去。（小朋友模仿樹葉飄落到座位上去，分組活動(dòng)。）

同學(xué)們從不同的地方都找到了秋天，秋天是五彩的季節(jié)。豐收的季節(jié)。這么迷人的秋天，你們想不想把它留住呢？

來！給大家說說你最想留住秋天的？（樹葉）

那好！把這漂亮的樹葉留在樹上，留在咱們空中，留在的小路上。（邊說邊出示樹）那你們還下留住呢？

這么多秋天的禮物咱們都能把留住，我相信那樣的畫面很美很美！那大家想用把它們留下來呢？

2、認(rèn)識(shí)樹葉:

我的樹葉寶寶都到哪里去了呢?我來找一找，（老師掀開好的樹葉）驚奇得說：“哇，這里還藏著好多樹葉呢！讓來看一看樹葉。”老師一一出示幾種樹葉，讓小朋友說出它的名字，并說出他像？

小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹葉寶寶，可以用它來干呢？（粘貼畫）

3、出示范畫：老師帶來了好多樹葉粘貼畫，小朋友看一下，像：小貓釣魚、小帆船，狐貍偷雞，金魚戲水，農(nóng)家小院。

怎么粘貼畫呢？小朋友說，老師來粘貼。

4、示范講解：

（1）老師拿一片法國(guó)梧桐葉，問小朋友說：他像？（像獅子的臉），老師用白乳膠將葉子粘到白紙上。

（2）告知學(xué)生的粘貼方法，畫面整潔干凈。

（3）提醒學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，不要爭(zhēng)搶輸液。

（4）幫助能力差的學(xué)生主題，任務(wù)。

下一節(jié)課把好的樹葉拿來動(dòng)手做粘貼畫。

課時(shí)

1、同學(xué)們，老師讓你們的材料和工具都帶來了嗎？（帶來了）好，這節(jié)課做樹葉粘貼畫。做粘貼畫之前，要設(shè)計(jì)方案，想一想，你做？并說明理由？

2、誰來說說你的想法？（我喜歡秋天，秋天楓葉紅了，莊稼收割了，果實(shí)成熟了，能吃上酸甜的蘋果、葡萄、鴨梨等，我想做一幅秋天的畫。）

3、你的想法。

生：我想做金魚。

生：我想做美麗的池塘，那里有各樣的魚、蝦還有水草。

生：我喜歡童話故事里的七個(gè)小矮人。我想在一片樹林里做漂亮的小房子。

師：我想你能。

生：我想設(shè)計(jì)美麗的校園。

4、剛才，同學(xué)們了好多想法，老師都贊同，下面就你們的聰明才智吧，不過在做畫的時(shí)候，老師提幾條要求：要構(gòu)思好布局；，精心選擇樹葉；，需要的形狀可用剪刀修理；，膠水涂均勻了；第五，你們可以幾個(gè)人合作做一幅畫；最后，把你的畫起個(gè)名字。

5、巡視了大家做的畫，真是多彩，都很有創(chuàng)意，下面把你們做的畫都粘在黑板上行嗎？

6、下面請(qǐng)你們把的畫介紹一下，想一想你怎么介紹呢？

還要注意想象，把畫面想“活”了，比如說，花草樹木、鳥獸蟲魚，可以有表情、有動(dòng)作、有語言。

7、做完后展評(píng)看看誰做的最棒。

2、美麗的生命

[教學(xué)]

1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣生命的。

2、學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。

3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。

[教學(xué)]

學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。

[教學(xué)難點(diǎn)]

感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。

[教學(xué)]

小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等。

[課時(shí)安排]

三課時(shí)

[教學(xué)過程]

（一）、新課導(dǎo)入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，每個(gè)小朋友都有幸福的家。大自然大家庭，在大家庭中都有哪些呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（書中插圖）動(dòng)植物的畫面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說。

（二）、體會(huì)“動(dòng)植物和人類一樣，都有生命。”

1、看了，你會(huì)說些呢？（生交流）它們是多么可愛呀，生長(zhǎng)在大自然中，充滿了活力，讓大自然變得美麗！你看，小蝴蝶花正在給做鬼臉呢？給他打個(gè)招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它, 長(zhǎng)得多好呀。再看一看小朋友，身體長(zhǎng)得多棒呀！

2、植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過程中會(huì)哪些呢？想知道嗎？再去看看吧！（小草生長(zhǎng)、花兒開放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫面。師相機(jī)解說：如，小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了，祝賀它們。

3、問：小草會(huì)生長(zhǎng)，大樹會(huì)生長(zhǎng)，還有會(huì)生長(zhǎng)？雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）

4、對(duì)（植物會(huì)生長(zhǎng)，動(dòng)物會(huì)生長(zhǎng)，都會(huì)生長(zhǎng)。凡是會(huì)生長(zhǎng)的都有生命！）

板書：生命

5、許許多多的生命讓的大自然更美麗，讓的地球更美麗。瞧，我從男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛，你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命？（學(xué)生交流在生活的實(shí)踐和體會(huì)。）

（三）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。

1、過渡：感受到動(dòng)物、植物有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）

2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），楊老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚?/p>

3、師出示一盆植物，我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能它的生命嗎？（生答）蘆薈美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓贰Ｄ隳懿虏聻閱幔浚▽W(xué)生交流）

小結(jié)：像蘆薈的植物、動(dòng)物還有，它們卻可以幫助人類做的事情，給人們帶來的。正是它們的，的校園才像花園一樣，的地球才多姿多彩，才充滿了活力。

4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過植物、動(dòng)物嗎？（相機(jī)問：你的心情怎樣？）（學(xué)生交流的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在愛護(hù)它們嗎？（交流）

5、對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所生命只要在的關(guān)愛下, 它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來越美麗，活得越來越快樂。

6、動(dòng)植物有感情，還和小朋友一樣，白天爭(zhēng)開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。（讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺）

7、你看，動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的保護(hù)。（師做簡(jiǎn)單講解）。

過渡：每動(dòng)植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的把生命的美麗展現(xiàn)；而且它們還和人類一樣，也會(huì)交流。

語言交流，你知道小動(dòng)物怎樣“說話”嗎？（動(dòng)物間充滿的親情的圖畫）。瞧：小豬、小鳥它們會(huì)說呢？（想像、交流）小豬、小鳥是有生命的，它們也會(huì)說話，也會(huì)用它們的語言交流。所動(dòng)物、植物和人一樣，有美麗的生命。

8、，楊老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿耍蚁日?qǐng)出小白兔，想和他說說話嗎？（展示小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去，給足讓學(xué)生和它們親密接觸。

（四）、拓展。

看著個(gè)的生命在的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著個(gè)的生命在的關(guān)懷下生長(zhǎng)得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，來種下一顆種子，讓它和一起成長(zhǎng)。

1、讓學(xué)生動(dòng)手種花。師示范種花過程。--學(xué)生種花（放音樂《種太陽》）。

2、要天天照顧種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請(qǐng)你觀察記錄。（講解）

（五）、總結(jié)：

楊老師希望小朋友們播下的種子，在你們的、愛護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。

（六）板書設(shè)計(jì)

生命——美麗的——珍惜、愛護(hù)

3、我能做

[教學(xué)]

1、學(xué)生自我紀(jì)律的狀況，以便響應(yīng)的教育措施。

2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自覺紀(jì)律的性。

3、幫助學(xué)生自覺紀(jì)律的方法。

4、自覺紀(jì)律的狀況。

5、知道時(shí)候應(yīng)有自覺紀(jì)律認(rèn)識(shí)自我紀(jì)律的性。

6、自覺紀(jì)律的方法。

[教學(xué)]

幫助學(xué)生培養(yǎng)自我紀(jì)律。

[教學(xué)難點(diǎn)]

自我紀(jì)律的方法，較強(qiáng)的自覺紀(jì)律。

[活動(dòng)]

1、好“短劇表演”，對(duì)人員排練。

2、課前班級(jí)學(xué)生遵守紀(jì)律的情況。

[課時(shí)安排]

三課時(shí)

[活動(dòng)過程]

（一）心理小測(cè)試：實(shí)話實(shí)說

1、教師導(dǎo)入：小學(xué)半年多了，哪些地方你覺得長(zhǎng)大了？（學(xué)生考慮后指名回答）

2、在紀(jì)律上你是怎樣做的呢？下面來做個(gè)心理小測(cè)試。（師讀題項(xiàng)，獨(dú)立）

3、看還有哪幾條，以后朝方向努力，等到了再打 “/”。

（二）短劇表演：放學(xué)回家

1、表演

情境A

小剛：“媽媽，我回來了。”

媽媽：“回來了，在學(xué)校好嗎？”

小剛：“好！我在班上數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)得了呢。”

媽媽：“不錯(cuò)！媽媽興。”

小剛：“現(xiàn)在我去做作也了。”

小剛走到書房，開始做作業(yè)。他把語文教師教的課文復(fù)習(xí)一遍，找出生字，翻閱字典，非常。

情境В

小強(qiáng)：：“媽，我回來了。”

媽媽：“回來了，在學(xué)校情況怎樣？”

小強(qiáng)：“媽，先別問學(xué)事，我想吃東西。”

（邊說邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干，喝汽水。）

媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業(yè)，等會(huì)兒就可以吃飯了。”

小強(qiáng)：“好了好了，我就去做作業(yè)。”

小強(qiáng)拿起餅干、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。過了一會(huì)兒，他嚷起來：“媽，生字我不認(rèn)得，快來幫我。”見媽媽來，小強(qiáng)就東看西玩，既不專心學(xué)習(xí)，也不查字典。

2、組織學(xué)生：

（1）你喜歡誰？為？

（2）像小剛的，對(duì)的學(xué)習(xí)有好處？小強(qiáng)的對(duì)的學(xué)習(xí)有害處？

3、教師歸納補(bǔ)充。

（三）夸：我能做

1、師：在課上和課間知道了該怎樣做管住，那么在校外你能管住嗎？下面來夸一夸在校外我能管住的事例。

2、夸夸

（教師注意從不同啟示，如：家庭作業(yè)、不打游戲機(jī)、遵守課堂紀(jì)律等）

（四）制訂自我管理計(jì)劃

1、教師講清制訂“自我管理計(jì)劃”的。

步：題目，計(jì)劃

步：計(jì)劃所要的

步：實(shí)施的

步：自我獎(jiǎng)懲

第五步：設(shè)立監(jiān)督人１－２人

2、交流“自我管理計(jì)劃”。

（五）活動(dòng)結(jié)束。

第五篇：2012.3.一年級(jí)品德教案

一年級(jí)《品德與生活》教案 ——（海拉爾區(qū)回民小學(xué)老師）

第一單元：我的家人與我的伙伴 課 題：第一課 我的一家人 教學(xué)時(shí)間： 第一課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

2、了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛之情。

3、為自己的家人感到驕傲。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的情況。

課前準(zhǔn)備：

1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習(xí)慣。

2、準(zhǔn)備一張家庭生活照。

3、教師準(zhǔn)備一張自己童年的家庭生活照 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請(qǐng)哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學(xué)生在回答這個(gè)問題時(shí)，把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時(shí)給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。）

二、學(xué)習(xí)新課

（一）教師投影出示自己童年時(shí)的家庭生活照。

1、介紹：“這是老師和你們一樣大時(shí)，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師？”“猜一猜其他幾個(gè)人是誰？”

2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會(huì)種莊稼??工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時(shí)還會(huì)跟著電視一起哭、一起笑??姐姐上小學(xué)四年級(jí)，她學(xué)習(xí)非常好，姐姐喜歡讀課外書??媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時(shí)她剛剛會(huì)走路??

3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）

4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？

板書：工作 愛好習(xí)慣

（學(xué)生對(duì)老師的童年生活都是非常感興趣的，通過猜一猜活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺中也學(xué)會(huì)了介紹家人的方法。）

（二）介紹自己的家人

1、談話：你們?cè)覆辉敢獍涯愕募胰私榻B給同學(xué)們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學(xué)如果想了解什么，也可以請(qǐng)她給介紹一下。

2、小組介紹（小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時(shí)在語言表述上，互相指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在不同程度上有不同的提高。）

3、小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來向全班同學(xué)介紹自己家人的情況。老師對(duì)介紹的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。（對(duì)于一年級(jí)同學(xué)來說，能走上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很出色的了，如果再能語言流暢的進(jìn)行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。教師適時(shí)的進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生獲得的將是成功的喜悅。）

三、總結(jié)：通過今天對(duì)家人的介紹，你有什么想法？

四、作業(yè)：如全家旅游、過生日、爺爺教自己種花；如種花第一個(gè)印象深刻的故事。第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。

2、講述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。教學(xué)重點(diǎn)：知道家人之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、每人準(zhǔn)備一張和家人一起活動(dòng)的照片。

2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來。

3、水彩筆

老師準(zhǔn)備：

1、畫圖紙若干。

2、老師準(zhǔn)備一個(gè)家庭生活錄音故事 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請(qǐng)一個(gè)三代人同住的同學(xué)來介紹）

2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關(guān)系嗎？（自己家人的情況是學(xué)生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導(dǎo)學(xué)生迅速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且減少理解的難度。）

3、揭示課題：我的一家人

二、學(xué)習(xí)新課

1、老師展示有長(zhǎng)輩頭像的家庭成員表。看表，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。

2、出示兒歌，大家回答。“爺爺是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹??“進(jìn)行搶答練習(xí)后，發(fā)散學(xué)生的思維，補(bǔ)充練習(xí)“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？??

3、把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進(jìn)行搶答練習(xí)。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。

4、老師知道我們班許多同學(xué)老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？

5、老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個(gè)稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習(xí)慣稱呼不同的同學(xué)。

6、在我們每個(gè)人的家里，都會(huì)發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰愿意給大家講講你家的故事？請(qǐng)同學(xué)到前邊講自己家的故事。

7、老師展示班上某同學(xué)帶來的家庭生活照，全班同學(xué)欣賞。

8、學(xué)生把自己準(zhǔn)備的和家人一起活動(dòng)的照片貼在書上。

9、在小組間講講自家的故事，同時(shí)可放輕音樂

三、總結(jié)：進(jìn)行愛家庭教育。

四、作業(yè)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己的家人講述家人的故事。板 書：第一課 我的一家人

工作 愛好習(xí)慣

課后記：

課 題：第二課 家人的愛

教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛，懂得家人對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)也是愛。

2、學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛。

課前準(zhǔn)備;

1、教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事情，并做好觀察記錄。

2、學(xué)生自做賀卡。

3、采訪家長(zhǎng)的錄音。

4、多媒體制作。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：（如果有條件課前播放《讓愛住我家》，學(xué)生跟著唱）

二、揭示課題：

1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋€(gè)故事，你們想聽嗎？

2、在輕音樂中教師講故事（見擴(kuò)展資料：和藹可親的媽媽）。

3、揭示課題，齊讀課題。

三、動(dòng)之以情：

1、小兔貝貝穿越時(shí)空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請(qǐng)照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛）

2、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。

3、家人對(duì)我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時(shí)，其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你??（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺(tái)講）

4、播放家長(zhǎng)錄音。（講述育兒之苦）

5、聽了媽媽的介紹，你最想對(duì)你的家人說什么？

四、明理導(dǎo)行：

1、辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時(shí)對(duì)我可好了，有時(shí)對(duì)我可不太好，那什事使你認(rèn)為家人對(duì)你不夠好呢？他們到底對(duì)你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。（看書上的圖）

（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對(duì)我不好？他為什么不幫我？

（2）媽媽為什么不給我買玩具？

（3）奶奶會(huì)對(duì)我怎么說？

（4）你是爺爺?shù)脑挘趺磳?duì)小明說？小明聽了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做呢？

2、導(dǎo)行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學(xué)生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫的：練習(xí)跳繩的??

五、總結(jié)延伸：

1、講述：家人疼我們是一種愛，對(duì)我們要求嚴(yán)格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧！（有條件的可播放歌曲：《讓愛住我家》）

2、在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對(duì)家人最想說的話。

探究?jī)?nèi)容及形式：

1、小組討論，自己的家人是怎樣愛護(hù)、關(guān)心自己的。

2、我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對(duì)家人的愛：

（1）好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家人。

（2）幫家人做家務(wù)活。

（3）不向家人提過分的要求。

（4）自己能做的事情自己做。

（5）制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達(dá)對(duì)父母對(duì)家人的愛。

六、作業(yè)：

1、你回家為家人做一件什么事情，能讓家人高興呢？試著做一做。

2、學(xué)生收集關(guān)于母親節(jié)、父親節(jié)、敬老節(jié)等節(jié)日的相關(guān)資料，以及世界各地在這一天不同的風(fēng)俗習(xí)慣等。板 書：第二課 家人的愛

點(diǎn)滴都是愛

是愛讓我長(zhǎng)大

課后記：

課 題：第三課 我為家人添歡樂

教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

2、能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛，樂意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在體會(huì)到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛，并樂意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。

教學(xué)難點(diǎn)；能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛，樂意為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查表。

2、向日葵評(píng)比表。教學(xué)過程：

一、引入課題

1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？

2、出示小兔貝貝：小朋友們，你們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因?yàn)槲业陌职帧寢尅敔敗⒛棠烫貏e疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？

3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們?cè)敢夂退雠笥眩卮鹚膯栴}嗎？

4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？

二、了解家人

1、師：請(qǐng)你一起做游戲：

（1）請(qǐng)說出爸爸、媽媽的生日

（2）請(qǐng)說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果

（3）請(qǐng)說出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂

2、師：我們的爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺犜挕⒖蓯鄣哪銈儾鸥械椒浅？鞓贰㈤_心。這就是“家人因我而快樂”。

三、家人因我而快樂

1、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？

（學(xué)生回答）

2、師：你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎？（老師代表家長(zhǎng)講講）

3、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動(dòng)。那我們?cè)谄綍r(shí)還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？

板書：我為家人添歡樂

四、我為家人添歡樂

1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像

2、設(shè)置情景表演

師：據(jù)我所知，你們?cè)谶@方面能比琪琪小朋友更好，你們?cè)敢饨o大家展示、表演一下嗎？

（1）出示題目：

爺爺悶了 奶奶病了 爸爸下班 媽媽洗衣服

以小組為單位討論，我們遇到這種情況時(shí)該怎樣做，選一個(gè)題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準(zhǔn)備道具：紙杯、毛巾、報(bào)紙、故事書）

（2）分組排演

（3）匯報(bào)演出，評(píng)價(jià)他們什么地方做的好？

五 美麗的向日葵

師：同學(xué)們?cè)诒硌葜卸急憩F(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。

六、總結(jié)：開心果小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個(gè)人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！

作 業(yè)：

1、自己親手制作賀卡、手工制作等，在家人的生日或節(jié)日時(shí)送給他們，并對(duì)他們說一句祝福的話。

2、收集小伙伴的資料或照片下次可帶來。板 書：第三課 我為家人添歡樂

做家人高興的事情

課后記：

課 題：第四課 我和小伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題 教學(xué)難點(diǎn)：有了問題要協(xié)商解決。

課前準(zhǔn)備：教師：授課教師和朋友在一起的照片。

學(xué)生：小伙伴的資料或照片。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

1、提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰一起活動(dòng)？（指名說一說）

2、談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。

板書：我和小伙伴

二、說說小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂

1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。

教師：請(qǐng)同學(xué)們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。

2、指名學(xué)生來講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）

3、提問：如果沒有伙伴將會(huì)什么感覺？心情會(huì)怎樣？

4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

三、活動(dòng)：該怎么辦？

1、請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。

2、提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦？

3、提問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？

過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意。現(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個(gè)問題。學(xué)生討論。指名說一說。

板書：大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩

4、出示分蛋糕事件。

分組討論：該怎么辦？指名到講臺(tái)前表演一下。

5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果。互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。

四、意見不統(tǒng)一怎么辦？

1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）

說一說：你們小組是怎么解決的？

2、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。

板書：商量解決

五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？

1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說的好？（投影出示插圖。）

指名到前邊表演一下。

板書：勇于認(rèn)錯(cuò)

2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。（活動(dòng)）開辯論會(huì)

1、出示題目

（1）班里舉行智力比賽，許多同學(xué)得了獎(jiǎng)，小東沒有得獎(jiǎng)。回到家，爸爸問他得獎(jiǎng)了沒有，他應(yīng)該怎么說？

（2）小剛和小朋友一起在街心公園做游戲，他不小心碰倒了一棵新栽的小樹苗，居委會(huì)李奶奶問起這件事，并說碰倒小樹是要罰款的，小剛應(yīng)該怎樣說？

2、小組中交流討論。

3、以小組為單位表演。

4、全班交流：

五、小結(jié)：為什么要說實(shí)話？說謊話害人害己，我們從小就要說實(shí)話，做誠(chéng)實(shí)的孩子。

作 業(yè)：尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。板 書：第四課：我和小伙伴

大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩 勇于認(rèn)錯(cuò) 商量解決

課后記：

第二單元 走進(jìn)大自然

課 題：第五課 春天來了

教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂趣。

2、通過觀察比較，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、通過觀察比較，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動(dòng)。

3、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。課前準(zhǔn)備：

1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教學(xué)器材：錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩(shī)。教學(xué)課件：

春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、問：一年之中有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（板書：春天來了）

2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會(huì)想到什么？（板書：畫一朵花）

二、認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征：

1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會(huì)盛開？把他們簡(jiǎn)單介紹給大家。

2、過渡：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請(qǐng)大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）

3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會(huì)？（板書：美）

4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場(chǎng)！

5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小

組討論：說說它們各自的名字，仔細(xì)觀察各種花的顏色形狀大小有什么不同？

6、全班交流。

7、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些花朵說說心里話。

三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法：

1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實(shí)在是太美麗了。可是，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會(huì)離我們而去。

2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？

3、小組討論。

4、全班交流。（板書：照、畫、護(hù)、唱、寫??）（根據(jù)學(xué)生回答情況，實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》??）

5、教師教制作干花的方法，學(xué)生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學(xué)回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。

四、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為：

1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦“小小設(shè)計(jì)師”的活動(dòng)，歡迎大家前去參加。

2、請(qǐng)學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）

3、問：請(qǐng)大家說說對(duì)他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實(shí)物投影展示一組的設(shè)計(jì)作品）

4、讓學(xué)生對(duì)自己組的作品還有不滿意的地方趕快進(jìn)行修改。

5、學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評(píng)議，對(duì)手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對(duì)不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。

6、為空白的提示牌想提示語。

五、總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，將學(xué)到的知識(shí)用于生活：

同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動(dòng)起來，走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗。回來咱們辦個(gè)春天展示會(huì)，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！作 業(yè)：1.課后找一找春天，唱一唱、說一說、畫一畫春天的美麗。

2.做一做，干花標(biāo)本。

4.搜集太陽都可以為我們做些什么的資料。板 書：第一課 春天來了

春天來了 美 欣賞春天 留住春天 課后記：

課 題： 第六課 小苗快快長(zhǎng)

教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察春季人們的種植活動(dòng)，初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義。

2、通過種植與觀察記錄等活動(dòng)，感受生命的成長(zhǎng)，體驗(yàn)豐收的不易。

3、培養(yǎng)勇于實(shí)踐、敢于負(fù)責(zé)、做事有始有終的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：觀察春季人們的種植活動(dòng)，親身體驗(yàn)種植活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義，感受生命的成長(zhǎng)，體驗(yàn)豐收的不易。

教具準(zhǔn)備：教師：盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍(lán)、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱。學(xué)生：盆栽植物 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、引導(dǎo)新課：

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽¨¨播放歌曲《小雨沙沙》

師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)芽。你們看貝貝邀請(qǐng)我們和他一起種小苗，你們高興嗎？（出示圖片）

板書課題：小苗快快長(zhǎng)

三、講授新課：

1、師：春天天氣變暖了，風(fēng)兒變?nèi)崃耍晁嗔似饋恚f物復(fù)蘇。春天是種植的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們?cè)诜N些什么吧。

2、播放課件：播種的季節(jié)

3、展示植物

師：同學(xué)們看到了，春季人們?cè)诜N花、種樹、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動(dòng)，哪位同學(xué)愿意把你從家里拿來的植物介紹給大家？請(qǐng)你介紹的時(shí)候說清植物的名字、是誰種的，好嗎？（找4---5位學(xué)生介紹植物）

師：還有許多同學(xué)帶來了植物請(qǐng)你們向同桌的同學(xué)介紹一下你的植物。

學(xué)生互相介紹植物

教師根據(jù)學(xué)生展示情況出示并介紹四種植物

出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍(lán)

師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來的。

師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來的。

師：這盆是吊藍(lán)，它是從吊藍(lán)媽媽身上摘下一束，種在土里長(zhǎng)出的新吊藍(lán)。

4、學(xué)習(xí)種蒜

（1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。你們觀察一下，他們

有什么不同？

（2）同學(xué)們說對(duì)了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水泡出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？

師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學(xué)習(xí)用水種大蒜好不好？

師：誰來當(dāng)我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。

出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）

（3）講析種蒜過程

①首先我們把大蒜剝?nèi)テぃx擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時(shí)候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。

②演示剝蒜選蒜

蒜剝好了，我們來認(rèn)識(shí) 一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長(zhǎng)出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。

第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時(shí)大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過去

③演示用鐵絲連接蒜

穿時(shí)鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學(xué)們說說為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。用鐵絲時(shí)要小心，穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動(dòng)作，把兩根鐵絲相交轉(zhuǎn)動(dòng)一下。

④現(xiàn)在我把連接好的蒜放進(jìn)容器里。

注意放時(shí)要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒過根部就可以了。現(xiàn)在同學(xué)們可不要用手揉眼睛呀！因?yàn)槲覀兊氖稚嫌兴庵嘌蹠?huì)刺痛眼睛的。

（4）學(xué)生實(shí)踐

師：你們看我的小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過程貼出來了。來送你一棵小苗，謝謝你。

①誰愿意來做小老師再給同學(xué)們講一講種蒜的過程？

②學(xué)生分組種蒜

師：現(xiàn)在，兩人一組合作種蒜，請(qǐng)注意：兩人要分好工，互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難請(qǐng)你舉手，老師幫你解決。放音樂《種子發(fā)芽》，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生種植

③展示學(xué)生的種植成果

師：你們看這兩位同學(xué)把蒜種好了。其他同學(xué)都把蒜種好了，你們真棒！

④師：現(xiàn)在讓我們休息一下看一個(gè)小故事吧。（有條件的播放課件）

播放課件：錄像《黃黃和綠綠》

綠綠：你好，你叫什么名字呀？

黃黃：我叫黃黃，你呢？

綠綠：我叫綠綠，你怎么沒精打采的？

黃黃：咳，我的小主人根本不關(guān)心我的健康，每天也不給我曬太陽，我渴了也不給我喝水。你看我長(zhǎng)得又瘦又小，葉子都黃了。你過得怎么樣呀？

綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水，還把我放在暖和的陽臺(tái)上讓我曬太陽，你看我長(zhǎng)得多壯呀！

師：你們看了這個(gè)小故事明白了什么呢？

學(xué)生回答問題，教師貼圖片（太陽、水、空氣、愛心）

師：你們說的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆水，把蒜苗放在溫暖有陽光的地方，讓它呼吸空氣，用愛心去呵護(hù)他。

（5）給蒜苗作生長(zhǎng)記錄

師：蒜種好了我們來給蒜苗做個(gè)生長(zhǎng)記錄吧！課件：41頁圖片 總 結(jié)：

今天我們學(xué)會(huì)了用水泡蒜的方法。其實(shí)種植的方法可多了，還可以用土種植、用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜，還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹。希望同學(xué)們能在課余向爸爸、媽媽、身邊的人請(qǐng)教，學(xué)會(huì)更多的種植知識(shí)。貝貝要送給那些愛學(xué)習(xí)、愛探索的孩子們一件禮物有誰想要？猜猜這件禮物是什么？對(duì)了是種子。這里面有黃豆、紅豆、綠豆、云豆的種子，相信你們一定能把手中的種子培育成茁壯的小苗。

作 業(yè)：探究活動(dòng)作業(yè)指導(dǎo)——關(guān)于“老莖上的生命”的探究活動(dòng) 探究目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的莖也能繁殖生命，也能長(zhǎng)出一株新的植物。探究?jī)?nèi)容與步驟：

1、把蘿卜、白薯或白菜的根莖切下來一部分。

2、往每個(gè)容器底部注入一些水，然后，把切下來的蔬菜或水果的根莖都平放在容器里。

3、耐心的等待，或許在兩三天之后，那上面就會(huì)抽出綠色的嫩芽，然后長(zhǎng)成葉子，開出花。注意：

1、容器的底部要保持濕潤(rùn)，但是不能夠注入太多的水。

2、即便是在這樣周到的照顧之下，兩周之后，這些植物也就開始枯萎了，因?yàn)樗鼈冃枰砷L(zhǎng)的養(yǎng)分。只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把它們移植到有土壤的花盆里，它們才有可能繼續(xù)活下去。如果幸運(yùn)的話，它們會(huì)長(zhǎng)出根并且繼續(xù)成長(zhǎng)。板 書：課題：小苗快快長(zhǎng) 播種的季節(jié) 種植小實(shí)驗(yàn) 課后記：

課 題：第七課 我們和太陽做游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。

2、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。

3、養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。

2、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。課前準(zhǔn)備：三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學(xué)課件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、引導(dǎo)新課：

1、組織學(xué)生曬太陽，唱上學(xué)歌《早晨上學(xué)》；

3、同學(xué)們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《我們和太陽做游戲》。

板書課題：我們和太陽做游戲

二、講授新課：

1、了解太陽都有那些用處

同學(xué)們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？

板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長(zhǎng)、給我們溫暖。

2、（可出示太陽和影子的圖片）你們知道影子和太陽的關(guān)系嗎？

出示思考題：

（1）什么時(shí)候能看到影子？

（2）一天中自己的影子有變化嗎？

（3）影子在我們的生活中有作用嗎？

講解：（可結(jié)合圖片講解）在有陽光照射的情況下，任何不透明的物體都有影子。在一天中觀察影子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)早晨日出時(shí)影子特別長(zhǎng)，隨著時(shí)間的推移影子逐漸的縮短，到了正中午，影子最短。日落時(shí)影子又會(huì)跟早晨一樣長(zhǎng)。影子可以幫我們辨別方向，判斷大概的時(shí)間，等等¨¨

3、了解彩虹與太陽的關(guān)系。

（1）欣賞彩虹圖片（2）了解彩虹的由來

講解：夏天雨過天晴之際，常常會(huì)看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過天晴時(shí)突然出現(xiàn)在人們的面前呢？原來雨過初晴時(shí)，天邊還有雨幕，陽光透過大量細(xì)小水滴時(shí)發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，形成彩虹。

彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內(nèi)紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內(nèi)紅外紫。這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故。

（3）用三棱鏡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)

（4）做游戲：吹泡泡

4、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的太陽知識(shí)

（1）了解有關(guān)太陽的知識(shí)

（2）欣賞太陽的圖片

（3）觀看太陽升落的動(dòng)畫

（4）說一說你們還知道哪些有關(guān)太陽的知識(shí)？

太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費(fèi)使用，又無需運(yùn)輸，對(duì)環(huán)境無任何污染。人類對(duì)太陽能的利用有著悠久的歷史。我國(guó)早在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點(diǎn)火；利用太陽能來干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學(xué)利用等。

太陽能電池汽車在新技術(shù)的推動(dòng)下，必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。

三、小結(jié)

你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！

探究活動(dòng)目的：關(guān)于“七色板”的探究活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)太陽光是由七種色光組成的。

探究準(zhǔn)備：厚紙板、白紙、剪刀、細(xì)線、針、顏料。探究過程：

照?qǐng)D在白色圓形厚紙板上涂色，制成七色板；

在板中間扎兩個(gè)孔，穿上線，打上結(jié)；

再照?qǐng)D中方法，使七色板快速旋轉(zhuǎn)；

你看到什么現(xiàn)象？這說明什么？說明道理：太陽光是由七種色光混合而成的。

關(guān)于“太陽光的顏色”探究活動(dòng)

在一個(gè)陽光燦爛的日子，到戶外去感受一下溫暖的陽光。閉上眼睛想一想：陽光是什么顏色？“是白色的！”你不假思索地回答。太陽光真的是白色的嗎？

探究準(zhǔn)備：厚紙板、剪刀、圓珠筆芯、彩色鉛筆。

探究過程：1．從厚紙板上剪下一個(gè)直徑為8厘米的圓形。2．用鉛筆把圓紙板分成七等份。3．用彩色鉛筆在圓紙板上七等份中分別涂上紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色。4．把筆芯從圓心穿過。5．將筆尖對(duì)著地面快速旋轉(zhuǎn)。6．圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)起來，原來是彩色的紙板看真情為成了灰白色。

說明道理：

我們平常所看到的太陽光，通過三棱鏡后，會(huì)分散成彩虹般的色帶，分別是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光。當(dāng)涂有這七種顏色的紙板轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，各種顏色在你的視覺中相互重疊，理論上應(yīng)該合成白色。由于顏料不是純色，所以混合后形成了灰白色。所以，太陽光的白色，實(shí)際上是由七種顏色混合在一起形成的。——本文選自《兒童實(shí)驗(yàn)百科3》

四、總結(jié)：這堂課學(xué)習(xí)，你知道了什么呢？ 作 業(yè)：收集風(fēng)與人們生活有關(guān)系的資料。板 書：第二課 我們和太陽做游戲

晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長(zhǎng)、給我們溫暖。

課后記：

課 題：第八課 風(fēng)兒吹呀吹

教學(xué)時(shí)間： 主題目標(biāo)：

1、感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。

2、觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會(huì)風(fēng)給人們的生活帶來的影響以及風(fēng)的利用。

3、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，并通過玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：

感受風(fēng)的不同特征以及風(fēng)的產(chǎn)生。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

1、制作風(fēng)車的工具和用品。

2、收集一些可以表現(xiàn)風(fēng)存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。

3、收集風(fēng)與人們生活有關(guān)系的資料。

4、學(xué)生準(zhǔn)備好畫畫用品。

第一課時(shí)：主題目標(biāo)：

1、感受風(fēng)的不同特征，初步了解風(fēng)的形成。

2、畫出風(fēng)的感受。活動(dòng)過程：

一、猜謎導(dǎo)課，激發(fā)興趣樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起，云兒見它快快跑。風(fēng)是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風(fēng)好嗎？

二、找風(fēng)組織學(xué)生到操場(chǎng)上去游戲并觀察

1、從哪些方面可以感受到風(fēng)的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄揚(yáng)、手絹飄動(dòng)、頭發(fā)飛揚(yáng)??）

2、風(fēng)吹到身上是什么感覺？

三、造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體會(huì)利用空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)的原理）

四、畫風(fēng)剛才，我們不僅找到了風(fēng)，還學(xué)會(huì)了制造風(fēng)，現(xiàn)在就讓我們來畫一畫風(fēng)，看看誰的畫最能表現(xiàn)風(fēng)。

1、小組交流

2、全班交流

五、結(jié)束新課，布置作業(yè)。第二課時(shí)：主題目標(biāo)：

1、結(jié)合自身的經(jīng)歷，探究風(fēng)在人們生活中的不同影響。

2、學(xué)習(xí)制作風(fēng)車，感受風(fēng)帶來的快樂。活動(dòng)過程：

一、談風(fēng)入課這節(jié)課我們一起再來說一說風(fēng)好嗎？

二、論風(fēng)

1、你知道風(fēng)的哪些事情呢？（散熱、助燃、傳播花粉、發(fā)電等）

2、風(fēng)對(duì)人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺(tái)風(fēng)等）

3、我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹造林）

三、玩風(fēng)上節(jié)課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游戲。這節(jié)課我們?cè)賮碜鰝€(gè)風(fēng)車玩玩。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，小組合作制作風(fēng)車。

2、到戶外玩風(fēng)車。

四、總結(jié)

作 業(yè)：觀察春季人們的種植活動(dòng)，種一棵植物，親身體驗(yàn)種植活動(dòng)。板 書：第三課 風(fēng)兒吹呀吹

找找風(fēng) 感受風(fēng) 利用風(fēng)

課后記：

第三單元 健康生活每一天

課 題：第九課 我換牙了 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。與大家一起分享換牙所帶來的成長(zhǎng)的喜悅與煩惱。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。堅(jiān)持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、體會(huì)換牙給自己帶來的特殊感受。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。

2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

4、認(rèn)識(shí)到牙齒健康對(duì)身體的重要性。教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬場(chǎng)景，達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的。

2、讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。

3、課前了解學(xué)生換牙情況。

4、模擬教具調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：自帶牙刷

2、教學(xué)器材：牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡。

3、教學(xué)課件：

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

1、請(qǐng)大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？

2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一

二、觀察調(diào)查：

1、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣：請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。

2、引出換牙概念：教師抓住學(xué)生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”

3、學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)

4、教師小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。

三、交流感受：

1、請(qǐng)換牙的同學(xué)說一說換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

3、討論：換牙時(shí)應(yīng)該注意什么？實(shí)物投影出示45頁圖

（1）牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)??（2）掉牙時(shí)??（3）剛長(zhǎng)出新牙時(shí)??（4）??

4、教師小結(jié)：不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒；不要舔自己新長(zhǎng)出來的牙；乳牙沒掉就長(zhǎng)出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。

四、經(jīng)驗(yàn)積累：

1、現(xiàn)場(chǎng)表演：一個(gè)小女孩在哭，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜她為什么哭？

2、學(xué)生自由猜測(cè)。

3、繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長(zhǎng)不出來可怎么辦呀？”老師請(qǐng)同學(xué)們幫幫她。

4、看圖討論：課件二，出示書44頁奶奶與孫女的對(duì)話圖，結(jié)合自己對(duì)生活的觀察討論。

（1）為什么有的人牙掉了能再長(zhǎng)出來，而有的人的牙掉了就不能再長(zhǎng)出來？

（2）哪些人的牙掉了能再長(zhǎng)出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長(zhǎng)出來了？

5、教師小結(jié)：一個(gè)人一生會(huì)長(zhǎng)出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長(zhǎng)到一定的時(shí)候（通常是小學(xué)低中年級(jí)）就會(huì)換掉，再長(zhǎng)出來的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護(hù)好，掉了就不會(huì)長(zhǎng)出來了。

五、探究活動(dòng)：

1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？

2、學(xué)生舉例說明：

（1）幫助咀嚼食物（2）幫助我們發(fā)言（3）健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神（4）??

3、怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢？

（1）多吃蔬菜（2）定期到醫(yī)院檢查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的東西（5）??

六、練習(xí)活動(dòng)：

1、個(gè)人演示：剛才同學(xué)提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？

2、同學(xué)評(píng)議：

3、課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的？（邊看邊跟著學(xué)）

4、教師演示正確的刷牙方法。

5、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進(jìn)行練習(xí)。

6、刷牙的時(shí)候我們先干什么？再干什么？

（1）先往杯子里倒半杯水；（2）擠上適量牙膏；（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；

（4）開始刷牙；（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；（6）把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。

7、小組互相檢查刷牙過程

8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問題

9、課件

四、小兔貝貝也來和大家一起學(xué)習(xí)了，看看它給我們帶來了哪些知識(shí)？

七、分析判斷：

1、小組討論：怎樣才能保護(hù)好自己牙齒呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言：

3、蘭蘭的故事（書48頁圖）

4、課件五，判斷正誤：這幾位同學(xué)做的對(duì)么？

（1）同學(xué)定時(shí)到醫(yī)院檢查牙齒；（對(duì)）

（2）小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治；（錯(cuò)，應(yīng)馬上到醫(yī)院就診）

（3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯(cuò)，不該用牙齒咬硬物）

（4）晚上，一個(gè)小同學(xué)躺在床上吃糖；（錯(cuò)，睡覺前不刷牙還吃糖國(guó)會(huì)形成蛀牙）

（5）一個(gè)小女孩吃晚飯?jiān)谑冢唬▽?duì)）

（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（對(duì)）

5、教師小結(jié)：保護(hù)牙齒非常重要，所以我們一定要堅(jiān)持。為了使大家能更好的保護(hù)牙齒，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來，評(píng)選誰是“愛牙小標(biāo)兵”。作 業(yè)：1.回家按著今天學(xué)的方法認(rèn)真地刷牙。2.查找咨詢保護(hù)眼睛的好方法。板 書：第九課 我換牙了

牙分：乳牙和恒牙 保護(hù)牙齒、預(yù)防牙病

課后記：

課 題：第十課 我有一雙明亮的眼睛

教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

１、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對(duì)盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。

２、學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)，了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

１、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)。

２、了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。德育目標(biāo)：

教育學(xué)生愛護(hù)眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。教學(xué)用具：

課件、ＶＣＤ光盤、圖片、４０－５０塊蒙眼用的圍巾，眼保健操磁帶。課前準(zhǔn)備：

請(qǐng)同學(xué)們課前向周圍的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人，觀察近視給他們的生活帶來的不便。教師課前準(zhǔn)備社會(huì)為盲人提供的有關(guān)設(shè)施，如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。教學(xué)活動(dòng)過程：

一、引入：

１、屏幕出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報(bào)，有它可以看世界。

師念生猜。謎底（葡萄）

２、教師提問：眼睛在人們的生活中有什么作用？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的體會(huì)以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報(bào)本組意見。

３、體驗(yàn)活動(dòng)：每個(gè)學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后打開圍巾看看畫的結(jié)果如何？找１０位同學(xué)，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走，看看有何感受？其他同學(xué)蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結(jié)果如何？體驗(yàn)一下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。

４、教師小結(jié)：眼睛在我們每個(gè)人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會(huì)給我們的生活帶來極大的不便。

二、新授：

１、師：同學(xué)們剛才已經(jīng)體驗(yàn)到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過你們才體會(huì)了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗(yàn)眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是誰嗎？（猜：盲人）

２、師：猜猜盲人沒有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？出示盲道，殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。（讓學(xué)生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。）

３、出示課件動(dòng)畫：“眼睛的哭訴”學(xué)生觀看動(dòng)畫后談?wù)勎覀冊(cè)撛鯓颖Ｗo(hù)眼睛？

４、出示課件：“這樣做對(duì)嗎？”以小組為單位，邊看課件，邊試著研討，什么光線、什么距離下看書，眼睛最舒服。（教師可作一些錯(cuò)誤的看書舉動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生判斷）

5、教師在學(xué)生充分研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納，說明看書的正確方法。

教兒歌：一尺一寸一拳遠(yuǎn)，不得駝背近視眼。

６、出示課件：“眼睛對(duì)我說”請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課件所出圖片，聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，以眼睛為主人公，對(duì)眼睛的主人說幾句話，并演示如何改正壞毛病。

７、教師示范：（播放眼保健操音樂）全體學(xué)生做眼保健操。談感受。

８、請(qǐng)學(xué)生看Ｐ63圖片，討論這樣做，對(duì)眼睛會(huì)造成那些傷害？應(yīng)該怎樣做？

９、教師補(bǔ)充有關(guān)造成兒童意外傷害的案例。讓兒童進(jìn)一步提高眼睛自我保護(hù)的意識(shí)。

三、拓展活動(dòng)：

1、出示課件：“美麗的風(fēng)景”意在讓學(xué)生感受眼睛可以看到如此美麗的風(fēng)景，也可以看到危險(xiǎn)而躲開，從而保護(hù)自己。

2、屏幕出示護(hù)眼歌：

人體眼睛是件寶，生活學(xué)習(xí)離不了，保護(hù)視力我牢記，眼鏡不會(huì)把我找，手不揉眼講衛(wèi)生，紅眼沙眼得不了。

3、宣傳愛護(hù)眼睛及用眼衛(wèi)生。總結(jié)（結(jié)束語）：

眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。作業(yè)：

發(fā)給每個(gè)人一張卡片，你能看明白上面的內(nèi)容嗎？請(qǐng)你把它貼在寫字臺(tái)前，做一個(gè)周一到周日的表格，每天做到哪項(xiàng)，就在哪個(gè)格中獎(jiǎng)勵(lì)自己一只漂亮的眼睛。

提醒自己，一直堅(jiān)持到期末，看看誰的成果多了。

1、認(rèn)真做眼保健操

2、不用手揉眼睛

3、經(jīng)常看綠色植物

4、看書姿勢(shì)正確

5、不在過強(qiáng)或過暗光線下看書

6、不做傷害眼睛的危險(xiǎn)活動(dòng)和游戲 板書：第十課 我有一雙明亮的眼睛

眼睛的作用

預(yù)防近視 防止眼睛不受傷

課后反思：

課 題：第十一課 小心別傷著 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。教育目標(biāo)：

1、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)情境中的小伙伴提供幫助。

3、受傷后一定要告訴家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩。教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場(chǎng)景。

2、通過體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

3、通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，了解受傷后，如何處理簡(jiǎn)單的意外傷害情況。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外的活動(dòng)，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。常見藥品。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、經(jīng)驗(yàn)交流

1、教師出示討論題目：課件一

（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅浚?）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？

（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺？

2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)

3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)。

2、說一說：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷害？

（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；4）教師里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人??

2、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景

3、嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。

5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會(huì)給他人帶來痛苦，還會(huì)給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境。

（1）學(xué)生在馬路上踢球；（2）互相爭(zhēng)搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三

（1）乘車時(shí)（車上車下）??（2）課間活動(dòng)時(shí)??（3）看見剪刀放在沙發(fā)上??（4）插電源時(shí)??

（5）學(xué)生自己說出幾種情境

五、實(shí)踐操作

1、了解一些常見的醫(yī)藥常識(shí)

（1）學(xué)生自由介紹；（2）教師介紹；

（3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說明情況，以獲得及時(shí)的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識(shí)，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長(zhǎng)和老師不在身邊的時(shí)候，先對(duì)傷口進(jìn)行一下處理，對(duì)日后的治療有積極的作用。

2、分組展示自帶藥品

（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹

3、教師補(bǔ)充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

4、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法

（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血

六、討論分析

1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦？

2、討論：能不能因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)的責(zé)備而隱瞞情況？

3、教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候，無論輕重都要注意及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說明情況，這樣才會(huì)使我們更加安全。

七、積累資料，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)

1、介紹救護(hù)小常識(shí)

（1）受傷后及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)；（2）傷口要及時(shí)處理；（3）在工地受傷要及時(shí)去醫(yī)院；（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；（5）流血要馬上包扎（因?yàn)槿说难坑邢蓿?/p>

2、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護(hù)知識(shí)。總 結(jié)：

鼓勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識(shí)，通過上網(wǎng)、向家長(zhǎng)請(qǐng)教、詢問老師等其他途徑掌握救護(hù)知識(shí)。作 業(yè)：

4、辦一期《自我保護(hù)》宣傳板報(bào)。

5、與家長(zhǎng)共同編寫《自我保護(hù)》詩(shī)歌。板 書：第十一課 小心別傷著

預(yù)防受傷

受傷以后 課后記：

課 題：第十二課 夏天，我們注意什么 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受夏天大自然的美好。體驗(yàn)夏天生活的快樂！

2、能表現(xiàn)對(duì)夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，能在家長(zhǎng)或教師的指導(dǎo)下進(jìn)行初步探究。

3、初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法，學(xué)習(xí)在生活中加以運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：

能表現(xiàn)對(duì)夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法。教學(xué)難點(diǎn)：

夏季自我保護(hù)的本策略與方法在生活中加以運(yùn)用。德育目標(biāo)：

熱愛夏天，熱愛大自然，關(guān)注自身健康。教學(xué)用具：

課件、ＶＣＤ光盤、《小青蛙，你唱吧！》音樂視頻、花露水、蚊香等。教學(xué)準(zhǔn)備：

請(qǐng)學(xué)生各自從家中帶來預(yù)防蚊蟲叮咬的藥品（如：風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲劑）若干，向家長(zhǎng)了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）夏天你有什么感覺嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多??）

2、結(jié)合課件圖片（即課本５８頁圖）以及近期的生活體驗(yàn)，交流對(duì)夏天的感受，請(qǐng)你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。

3、同學(xué)們，你們?cè)谙奶斐鋈ビ瓮鎯海顒?dòng)時(shí)有什么感受啊！說一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？

（1）注：如果有被蚊蟲叮咬的例子，可引導(dǎo)學(xué)生交流夏天什么地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。

（2）補(bǔ)充愛護(hù)青蛙知識(shí)，進(jìn)行環(huán)保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。

（3）師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？（愛護(hù)、保護(hù)，和青蛙做朋友）

二、活動(dòng)：我們是保健小能手

1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們?cè)鯓訉?duì)待這些

蚊子呢？請(qǐng)同學(xué)們先看幾個(gè)動(dòng)畫片，再來回答老師的問題好嗎？播放《十萬個(gè)為什么？》動(dòng)畫：

（１）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？

（２）為什么夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？

（３）夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？

（４）為什么被蚊子叮后涂點(diǎn)肥皂水就不癢了？

2、出示課件：“夏天活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”學(xué)生邊看課件圖片邊回答。

3、開展“我是小醫(yī)師”活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生利用手里的藥品現(xiàn)場(chǎng)解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。

4、夏天為什么有時(shí)會(huì)有頭暈、惡心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了）

5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高。因此，在炎熱的夏天長(zhǎng)時(shí)間行走或進(jìn)行教劇烈的體育活動(dòng)時(shí)，都可能發(fā)生中暑。

三、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？

1、教師提問：夏天炎熱，那我們?cè)鯓記隹旌媚兀?/p>

學(xué)生回答：??（教師及時(shí)鼓勵(lì)及總結(jié)）

2、老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放《十萬個(gè)為什么？》動(dòng)畫：

（１）人的皮膚有什么用處？

（２）為什么會(huì)長(zhǎng)痱子？

（３）為什么夏天用溫水洗澡？

3、學(xué)生討論、發(fā)言，有什么感受？

4、出示Ｐ６０頁圖：《這樣做好嗎？》，引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？

5、教師：學(xué)習(xí)和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進(jìn)行自我保護(hù)，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。

四、討論與辨析：夏天怎樣預(yù)防腹瀉？

1、課件出示：課本Ｐ６１頁圖“夏天為什么容易拉肚子？”引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣的做法好不好？問題在那里？

2、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶、體會(huì)，談一談自己因?yàn)椴蛔⒁怙嬍承l(wèi)生，或者貪涼而導(dǎo)致腹瀉時(shí)，自己和家人的感受。并討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預(yù)防腹瀉？

3、提示要作個(gè)勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。

五、實(shí)物投影：

兒歌

夏天美，天氣熱，吃冷飲，多喝水。

蚊蠅多，傳疾病，生吃瓜果要洗凈。

防疾病，保健康，病從口入要知道。

勤洗手，講衛(wèi)生，小朋友們牢牢記。

總結(jié)：親愛的同學(xué)們，老師祝你們能夠過一個(gè)健康愉快的夏天，學(xué)會(huì)照顧自己，學(xué)會(huì)照顧家人。作業(yè)：關(guān)于“我是小醫(yī)生”的探究活動(dòng)。

目的：通過活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些在夏季的保健方法，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。

1、學(xué)生介紹如何防治蚊蟲以及防治蚊蟲和藥品。

2、介紹夏天怎樣預(yù)防腹瀉。

3、介紹如何預(yù)防中暑的方法。板書：第十二課 夏天，我們注意什么

愉快的夏天 炎熱天的保健 夏天防暑防泄

課后記：