第一篇：小學一年級上冊品德與生活教案

小學一年級上冊品德與生活教案

第一單元 我上學了

總目標：

1、讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規。

2、幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。

3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。

活動

一、認識新朋友

教學目標：

1、大膽地在同學和老師面前展示自我，讓別人認識自己。

2、引導學生通過各種活動主動與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。

一、調動情緒，自我介紹。

小朋友好！走進我們一年級的教室，看到小朋友這一張張可愛的笑臉，我心里可高興啦。老師想與大家交個朋友，好不好？我姓侯，小朋友可以叫我侯老師。我個頭高高的，頭發卷卷的，漂亮嗎？我會寫毛筆字，會畫畫，我有一個最大特點就是愛笑。小朋友看，老師笑起來怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯呢（示范）。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什么就問什么。

生自由發問。（長相、愛好、個性等）師相機作答。

二、生自我展示。

師：老師把自己可愛的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動地把自己最可愛的地方說一說，讓大家都來認識你呢？（當然想說的就說，想表演的還是可以表演。）

生輪流上臺介紹。

師相機點撥并給予適當的評價：

①當說到自己會唱歌時，便讓小朋友上臺唱歌； ②當說到自己會跳舞時，便讓小朋友上臺跳舞；

③當說到自己會寫玩呼拉圈時，便讓小朋友上臺玩呼拉圈。……

三、自由交流。

還有這么多小朋友想要介紹自己，認識新朋友對不對？好，你想認識誰，你就走到他的座位前去認識他，問問他的愛好及特點，并記住他的名字。老師要看看誰最會交朋友（老師的音樂開始你也開始活動，音樂一停，你也趕緊上位，好不好？）

音樂：找朋友 生：互相交流介紹。

師：你又認識了誰？知道她有哪些可愛的地方？把你的新朋友帶到臺上來說。

生作介紹。

四、體驗游戲。

師：小朋友的收獲真大，認識了這么多的好朋友，開心嗎？快樂嗎？好，全體起立，我們一起來分享快樂吧。

1、邊拍手邊念兒歌：

真快樂，真快樂

學校里面朋友多。

真快樂，真快樂，一起游戲快樂多。

我叫，我叫，手拉手兒轉個圈，請你認識我。

2、師生互動游戲。

五、師生互動，鼓勵交流。

1、今天老師也特別高興，因為又認識了我們班上的這么多新朋友，太開心了。送點什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態的大名片3張）你最喜歡哪一張？為什么？猜一猜，老師的名片為什么要這樣設計？想不想也動手做一份名片送給你最好的朋友呢？

2、你覺得可以在上面寫點或畫點什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛好等等）

3、好吧，我們拿出自己準備好了的工具開始動手吧。比一比誰制作的名片最有特色，誰最會交朋友。（音樂：好朋友）

4、展示最有特色的名片。

5、請小朋友將做好的名片送給你最想送的同學或者坐在后面的老師。想想你準備說一句什么話或者做一個什么動作，使別人一下就記住了你。

六、總結

多一位朋友，多一份快樂。小朋友，大膽地、主動地去成為每一位同學的好朋友吧。

活動二、美麗的校園

教學目標：

1、幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環境，知道學校是個可愛的地方。

2、激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

教學重點難點：

激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

教學時間：

共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結交流1課時。教學準備：

水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。教學過程：

第一課時（學生活動時間約32分鐘）

一、導入。

師：小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學校哪個班學習嗎？（指名數人回答：育才小學一年級一班）師板書：育才小學。師：喜歡我們的學校嗎？為什么？學生發言。師：你去過學校的那些地方（場所），你對學校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學生發言

可能還有一些小朋友還不了解學校，今天這節課我們一起去看看我們的育才小學，好嗎？板書：看看我們的育才小學

二、活動準備階段。

1、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節課我們就先參觀那兒。

2、學生商量、確定參觀的內容和路線。（學校大門、傳達室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學樓、科技樓、廁所、小花園……）

3、學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

三、活動進行。

方式：集體參觀，學生觀察，不明白的地方老師解說。

1、參觀學校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。

2、參觀傳達室，要求學生向傳達室的周爺爺問好，教育學生要尊敬學校教職員工，使學生初步了解學校傳達室做什么用的，平時怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。

3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好。

4、參觀教學樓，數一數有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學校里的主要活動是在課堂上學習，大家一起學習，就必須按統一的紀律要求約束自己的行為。

四、回教室，總結參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。

六、布置：下節課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。

第二課時

一、導入。

二、繼續參觀校園。

形式：學生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

1、老師布置：帶了照相機的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……

2、學生自主參觀。

三、回教室，總結活動情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學繼續搞完。

四、布置：下節課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。

第三課時

一、導入。

二、以“我們的發現”為主題匯報交流。匯報的形式可多樣，答案可多種。

1、學生選出主持人。

2、將學生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學各自一組。

3、先各自交流，再集體交流。（學生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學生成果。）

學生自由發言。我知道…… 我能找到…… 我覺得…… 我還想……

畫了畫的同學和拍了照的同學說完后，老師要求現場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內。

三、活動小結。

四、活動延伸：

1、班級辦墻報，主題為“我心中的學校”。

2、回家，向家長介紹學校，也可在休息時間時以導游的身份帶家長來參觀學校。

活動

三、我是一名小學生

教學目標：

1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

2、教育學生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學習。教學重點、難點：：

讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學準備：多媒體課件 教學時間：1課時

教學過程：（學生活動時間約32分鐘）

一、導入。

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。）

3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯系實際指名發言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

5、上學了，我們的生活發生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

二、動手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學生動手制作。

三、總結全文。活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

第二單元

良好的習慣

活動一：認識我們的身體

教學目標：

①了解、認識身體的各個部位。②樂于參與探究活動。

③體驗身體各部位的作用及重要性。學 具：

芭比娃娃一個、身體掛圖、磁帶、名稱卡片。

一、談話導入

1、介紹習慣：喜歡學生，會拍他的肩，摸他的頭，小客人——小熊，還會擁抱他！

你和身邊的人有類似的習慣嗎？

2、剛才我們都提到了哪些部位？找人貼對應詞語卡片。

3、今天，我們就來認識一下身體的外部，看看還有哪些部位，它們都有什么作用？

板書：認識我們的身體。

二、活動體驗 活動一：觀察搜索

1、瞧瞧你的同桌，還有哪些外部部位我們沒有提到？

2、學生觀察、匯報、貼詞語卡片。

3、指導看卡片，對照芭比娃娃，發現身體分成四大結構：頭、頸、軀干、四肢。

活動二：拍手游戲

1、我們學校一年級的學生最喜歡玩一種游戲，大家想學嗎？示

范教《拍手游戲》。

小豬小豬呼嚕嚕嚕，小豬小豬胖乎乎，小豬小豬你要什么。（兩人包子剪子拳頭布，贏者就要對方的身體某部位。）

我要（你的眼睛），（輸者閉上一只眼睛，贏者要到哪個部位，哪個部位就失去了功能。）

2、學生學玩。（同桌之間）。

3、找幾個最遵守游戲規則的小朋友展示。

4、這個游戲你感覺到什么？

5、小結：身體各個部位，無論大小都發揮著非常大的作用。身體的各部分還能為我們做哪些事情呢？看下面的活動。

活動三：情境表演《小熊買糖果》

1、小熊雖然很可愛，可它也有一個壞毛病——記性不好，粗心大意。下面誰愿意配合老師的故事，表演小熊買糖果的經歷，要求：一定聽清動作，用身體的各部位做出來喲！

2、找三組同學配合表演，教師拿著小熊邊做動作講故事。

小熊買糖果

第一段：小熊小熊記性不好，聽過的話兒總是記不牢。一天家里來了客，媽媽讓它買蘋果、鴨梨、牛奶糖。小熊擔心怕忘了，一邊走一邊嘮叨：蘋果、鴨梨、牛奶糖……。一塊大石頭沒看見，愣是被它拌倒了，這一摔不要緊，媽媽讓買的東西全忘了，它爬起來拍拍腦門，想了想：媽媽讓我買什么來的？噢，想起來了，是氣球、寶劍、沖鋒槍。小熊拿著氣球、挎著寶劍、背著沖鋒槍回家了。

第二段：“喲，你怎么把玩具買來了？”小熊不好意思地低下頭。

媽媽只好給了一些錢：“這回可要記住了！”小熊又擔心怕忘了，一邊走一邊嘮叨：蘋果、鴨梨、牛奶糖……。小熊光顧著背了，沒有認真把路瞧！咚！撞在一棵大樹上，頭上鼓起了一個大包，兩眼直把火星冒！這一撞不要緊，把剛才背的話兒又全忘了！它拍拍腦門，想了想：媽媽讓我買什么來的？噢，想起來了，是木盆、瓦罐、大水缸。小熊拎著木盆、頂著瓦罐，抱著大水缺回家了。

第三段：媽媽見了大吃一驚，只好又給一些錢：“這回可一定要記牢。”小熊提著籃子走出家門，它仔仔細細把路瞧，挎過石頭，繞過大樹，終于到了商店，買回了蘋果、鴨梨、牛奶糖。

3、師生評價表演到位的同學。

4、通過剛才的表演，知道了身體各部位還能為我們做什么嗎？

5、剛才小熊的經歷，你又感悟到什么了嗎？

6、小結：身體各部位組成我們完整的身體，每天都幫我們做好事情，我們可一定要保護好它呀！怎么保護它們呢？我們回家查查資料吧。

三、音樂律動結束全課 《假如快樂的話拍拍手吧》 設計意圖：

本課分成三大環節展開教學活動。

第一環是導入，用談話的形式，不僅與學生之間形成一種溝通，而且初步了解了學生認知的一些身體部位。

第二環節活動體驗。

共分成三個活動：一是觀察搜索；二是拍手游戲；三是情境表演。活動一：觀察搜索，通過同桌互觀察，再對照芭比娃娃，學生不僅搜索匯報出其他的身體部位，而且知道了人身體的四大結構。

活動二：拍手游戲。

《小豬，小豬——》這首拍手歌謠，它不僅培養了學生的情感，體驗了生活的樂趣，而且使學生產生體驗——身體各部位有很重要的作用。

活動二：情境表演《小熊買糖果》。

小熊的故事，學生在聽、做動作表演中加深了對身體各部分作用的認識，同時也初步地使學生產生應保護好各部位的意識，也對學生進行了馬虎害處大的教育。

第三環節：音樂律動

在音樂聲結束本課，不僅學生身心得以放松，同時又加深鞏固了身體各部位名稱。

教學反思：

反思本節課，感覺較為成功之處是：

第一、注重教學過程的整合，以游戲為載體，學生在快樂的活動中得到成長。

第二、引導學生自主、合作、探究，體現了以學生為主體的地位。第三、密切聯系學生生活實際，使學生在不知不覺中學到知識，受到品德教育。

不足之處是：

本課由于教學地點，教學對象的改變，教師在教具的準備上又不夠充分，因而減弱了第三個活動的生動性、趣味性，再加上師生之間本來就缺少溝通、交流，道具的缺乏，使小熊買糖的情境表演成了無米之炊，所以反思本課，認為即使不利的客觀因素眾多，教師機動靈活地改變或調整教學設計的能力越應增強，另外做好充分的準備是必要的條件。此兩點我將謹記。

第三單元學校的一天 活動四：今天我值日

一、主題教學目標

體驗勞動的辛勤和快樂，有良好的勞動態度，學會基本的勞動方法，認真完成集體交給的任務，培養愛集體的情感，初步養成良好的生活、勞動習慣。

二、活動準備

1．動物卡通頭飾（羊、松鼠、熊、豬）。2．彩色皺紋紙、折紙、剪刀、水彩筆等。

三、活動過程（1）今天我值日

1．畫一畫，值日那一天的心情。2．講一講，值日生的職責（搶答）。

3．寫一寫，我的值日日記。4．評一評，我做得好嗎。

填課本中的圖卡，數一數自己能得幾顆星。

（二）大家一起來 1．分角色扮演。

情境：課室外傳來陣陣笑聲，課室內小羊、小松鼠、小熊、小豬在打掃教室，小松鼠匆匆地打掃完，就跑出去玩了，其他動物也模仿它，走了出去，留下不太干凈、不太整齊的教室。。。。

2．小組講座交流。

⑴小動物值日生做得對嗎？他們哪些地方做得不好？ ⑵你想對他們說些什么呢？

⑶怎樣才能又快又好地做好教室的清潔呢? 3．分角色重演.情境：當小松鼠往外走時，其他的動物講話了。。。最后，留下干凈整齊的教室，小動物們高高興興地玩去了。

4、評一評，我班的最佳值日小組、最佳值日生。⑴大家定標準。⑵學生申報。

⑶小組成員陳述自己的表現。⑷大家投票。

（三）扮美教室迎“五一” 1．我來出主意。

征集美化教室的點子，讓學生自由發言。2．巧手裝扮教室。

分工合作裝扮教室，有折紙組、粘貼組、畫圖組、懸掛組。3．慶“五一”作品展。

（四）教學評價

1．有正確的值日態度，樂于勞動，為大家服務。2．能說出值日生的職責要求。3．能認真完成值日任務，有責任感。4．愿意與同學合作。

5．愛護自己的班集體，愿意為班集體做力所能及的事。

活動主題三 在活動導入：

大家說：“上學了，我們的生活發生了什么變化呢？” 活動過程：

1、小調查：學校里有哪些活動常規？

2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。

3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期。活動中引導兒童相互合作，還可以請家長參加。

4、根據實際情況收集、保存兒童的其他作品。活動延伸：

與家人、朋友、小伙伴分享上學的快樂。

看看時間 活動目標

1.通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念；

2.逐步養成按時作息的生活習慣。活動準備 小鬧鐘一個。活動過程

一、實物導入，激發興趣

1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？

2.小鬧鐘能告訴我們什么？

2.我們已經是小學生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧！

二、合作探究，體驗快樂

1.我們班里有哪些小朋友認識鐘表呀？真不錯，聰明的小朋友，除了認識鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時間呢？

2.小組交流，根據自己的實際情況制定作息時間表。我的時間表

早上，我6：30起床，離開家。

中午，我 到家吃中餐，到學校上課。下午，我 回到家。晚上，我 上床休息。3.小組合作表演“我的一天”。

議一議：他們的時間安排得合理嗎？

小結：小朋友，快快行動吧！讓我們都來爭當守時的好孩子！

三、自我評價，延伸導行

你能每天按時上學，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。（老師和家長共同監督學生的行為，及時給予評價。）

好好走路 活動準備 1.剪刀、膠水。2.紙、鉛筆或彩筆。

3.紅綠燈標牌，汽水、自行車頭飾等。

4.課前老師可讓學生在注意安全的前提下去了解各種交通標志的樣子及作用，不認識的也可以拿張紙把它畫下來。

5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。活動實施

1.學生討論各種標志該貼在哪里。

2.剪一個示意圖，再和組內其他同學交流，看誰貼得對。3.學生討論每個標志為什么會出現在此處，它的作用是什么。

4.開展你還認識哪些交通標志的競賽活動，比比誰認識的標志多。5.展開充分的討論，我們應該怎樣遵守這些標志？

6.畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲。可在學生小組的基礎上，以小組為單位表演，讓每個學生都能參加表演活動，同時還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個“觀眾”。

7.“小交通民警”頒發“安全小獎章”給過馬路走得最好的同學。活動小結

1.說說你是怎樣過馬路的，比比誰是遵守交通安全最好的孩子。2.留心觀察路邊的標志，并遵守它。活動延伸

1.表演一下你會怎樣勸告不遵守交通安全的人。2.分小組動手做安全帽，也可與美工結合。

平安回家 活動目標

1.了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學。2.發展學生的自我約束能力。活動準備

學生：搜集了解常見的交通標志，并觀察自己上學路上的交通情況。教師：一段“上學路上”的錄象；制作一些常見的交通標志牌及表演用的頭飾。活動過程

一、錄象導入，激發興趣

1.小朋友，今天，我們也來當當“小交警”，大家高興嗎？

2.“小交警”正式執行任務了。我們來看看這些“小交警”做得對不對。（播放錄象，讓學生進行評價）

2.在上學、回家的路上，我們應該注意些什么呢？

二、聯系實際，明理導行

1.你們平時是怎么，上學回家的？能跟大家說一說嗎？

2.你能把你的“上學、回家路線圖”畫出來嗎？請在容易發生危險的地方做個記號！

3.交流各自的路線圖。

（教師適時提出問題，請學生說出排除危險的辦法。）4.大家的表現真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。小朋友，記心上，馬路不是游戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂跑。

三、認識標志，加深理解 1.你們認識這些標志嗎？

2.在馬路上，我們遇到不認識的標志該怎么辦呢？農村馬路上一般沒有交通標志，怎么過馬路呢？

3.請大家拿出自己搜集到的交通標志去考考你的小伙伴吧。要對他說的答案作出判斷哦。說對了，表揚他；說得不對，你教他。

（學生下位活動。）

4.在你的“路線圖”上畫上交通標志吧。（學生動手，小組交流。）

5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！（教師手持紅綠燈指示牌，學生回答并做動作。）

師：綠燈亮—— 學生：向前行！師：紅燈亮—— 學生：停一停！

四、情景表演，鞏固深化

1.生活中我們經常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個過馬路的游戲吧。

2.請各小組自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表現老師非常滿意，下課的時間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學，平平安安回家！

我的同學和老師

教學目標：

1、使學生知道每個同學都有可愛的地方。老師很關心學生，工作很辛苦。

2、使學生知道和同學在一起，與同學友好相處；喜歡和老師在一起，感受老師的關心，尊敬老師。

3、讓學生在學校里情緒穩定，高興地學，愉快地玩。

活動主題二

我喜歡和同學在一起 活動導入：

小朋友，這節課我們先來一個猜謎語的游戲，好不好？“一個小姑娘，生在水中央，坐在綠盤上，身穿紅衣裳。”打一植物。你有什么謎語能說給大家猜猜嗎？

活動過程：

1、仔細觀察“和大家一起學習”的組合圖，（電腦出示圖），圖上的小朋友是怎樣一起學習的。

2、在觀察、討論的過程中，讓學生明白兩點：（1）、和同學一起學習的內容很多，地點很廣；（2）、和同學一起學習既要虛心，又要互相幫助。

3、組織開展一項學習活動，如：腦筋急轉彎游戲、捏橡皮泥、做水果拼盤。活動總結：

教師可引導學生圍繞“小伙伴這樣幫助我，我這樣幫助他人”對活動進行評價和總結。

活動主題三

我們的老師真好 設計一： 活動導入：

由猜老師的游戲導入，她，胖胖的臉，下課時喜歡和我們開玩笑，上課時常常帶我們到外面畫小樹苗，你們猜，他是誰？此游戲和由學生主持，也可由老師主持，還可以借助多媒體顯示。

活動進行：

1、觀察：“說說我們的老師”中的兩幅圖。圖上介紹了哪些老師，這些老師怎樣？

2、討論：說說看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……

3、觀察 “老師,您真好 ”中的三幅圖,說說圖上的老師好在哪兒?

4、討論:你有這樣的老師嗎?說說看。活動延伸：

利用課余時間，找一名你最喜歡的老師，給他畫張像或對老師進行采訪。設計二： 活動導入：

方式一：三名學生上臺表演“胡老師的一天”，其中一名扮演胡老師，另兩名扮演學生。

方式二：運用多媒體顯示“胡老師的一天”，老師適時引導學生觀察、討論。活動進行：

1、觀察畫面，說說胡老師為什么有白頭發了？讓學生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時間很長，工作的內容很多。

2、討論：說說自己的數學老師是這么工作的。你認為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？可引導學生展開討論，既可談其他的老師，甚至校長、教導主任等。

3、開展“我為老師爭光彩”的活動。先討論：我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？然后布置活動。

家里的我教學目標：

1讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

3、培養學生的自理能力，養成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情，培養學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。

4、讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。

活動主題一 我的家

活動準備：

1、教師準備投影儀，設計家庭基本情況調查表寫在小黑板上，準備《世上只有媽媽好》，或《好爸爸壞爸爸》的音樂伴奏帶。

2、教師課前指導幾名學生排練表現家庭幸福場景的小品。

3、學生準備一張全家福照片。活動過程：

1、師：人人都有一個家，你了解自己的家嗎？和同學們說說吧。學生向同學展示自己的全家福照片，并介紹家庭成員的基本情況，也可以說出家庭住址。

師：在家里，你怎么禮貌的稱呼家人，家人又怎么叫你呢？ 學生回答。

2、師用電腦課件出示一張家庭基本情況調查表。

師：你能按照表格中的要求向你的同桌介紹自己的家庭情況呢嗎？

3、學生交流介紹。

4、師：在家里，你喜歡什么呢？

學生回答。教師可以引導學生說出喜歡家中某件物品，喜歡和誰在一起。只要能體現家庭給予孩子的快樂都可以。

5、同學們都說了家里讓你高興的地方，你感覺到家中的幸福了嗎？看看課本中小朋友的感覺是什么樣的？教師引導學生看課本。

6、在什么情況下，你感覺到長輩對你的關愛呢？你可以說一說，也可以找幾個伙伴一起表演出來。

7、學生匯報或表演。

8、全班齊唱《世上只有媽媽好》、《好爸爸壞爸爸》，或者學唱《打月餅》。

活動小結：

同學們，家庭是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用愛撫育我們茁壯成長，你仔細體會到他們的愛了嗎？用心去感受，你會發現許多許多。你要是找到了就告訴我，好嗎？

活動延伸：

以《瞧，這是我們一家子》為主題辦一期墻報，貼上每個學生的全家福照片，也可以讓學生畫一幅畫，表現自己認為你最幸福的時刻的場景。

活動主題二 我是家里的開心果 活動準備：

1、教師準備好表現父母為孩子成長而操勞的影像資料；制作活動記錄表。

2、教師做好“洗手帕”比賽、“自理大比拼”比賽的組織工作。

3、學生準備手帕、洗滌用品。活動過程：

1、看資料，了解父母為我們的成長操勞的事情，交流自己的所感所想。

2、設計“愛心一句話”。

教師引導學生說出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話，引導學生說出自己對父母或長輩的愛。學生討論并設計一句最能表達自己感情的話。教師把學生想出來的話寫在黑板上。引導學生思考，你將選擇哪一句去說，為什么選擇

3、評比自理小能手。

每個孩子說說自己能自理的事情，并且對自己的自理能力進行評價。然后由同學評出若干自理小能人候選人。最后，教師與家長聯合進行評議，選出“自理小能人”。課后教師帶領自理能力差的學生參觀小能手的家，看看小能手在家里是如何自理的。

4、能力大比拼。

第一項比賽——洗手帕：教師在學生帶來的手帕上滴一滴經過稀釋的墨水，讓學生用最快的方式清洗，看誰洗得又快又好。第二項比賽—穿衣服、疊被子、系鞋帶等自理能力大比拼。

5、“我是好孩子”大行動。

開展自理實踐活動：發給學生一份“自理自立、堅持做家務活”的活動記錄表，自我監督完成并進行實踐記錄。課堂中，教師可引導學生說出遇到難的事情怎么辦？你還打算學習什么？能學會嗎？怎么去學？

活動總結：

我找到秋天啦

教學目的：

1、引導學生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養孩子們積極樂觀的生活態度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發現和表達秋天的美好。教學重點難點：

體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。

教學準備：

1、布置學生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找秋天的美麗。

2、教師準備好有秋天特征的食物裝在袋中。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入

親愛的小朋友，當夏天邁著輕盈的腳步離我們遠去時，誰又悄悄來到了我們中間呀？

二、交流。（感受秋天的美好。）

老師布置小朋友雙休日與爸爸媽媽一道去尋找秋天，找到了嗎？

老師也與小朋友一樣去大自然找了秋天。大家看，這是秋姑娘送給我的禮物（出示蘋果獎品。）這節課老師要把這些又大又紅的蘋果送給小朋友，喜歡嗎？

老師想問問小朋友，你怎么知道秋天來了？

（引導學生從氣候的變化、動植物的變化以及其它方面去感受。）A當學生說到氣候變化時，相機用簡筆畫畫出表示氣候的溫度計。師：你怎么知道天氣變涼了？

（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要蓋被子、作業沒做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、媽媽幫我買了擦臉的霜、沒有穿涼鞋上學……）

B當學生說到植物的變化時，相機畫出任一成熟的果實或落葉作代表。師：除了從天氣變涼了知道秋天來了之外，你還在哪里找到了秋天？ 生：（地里的花生熟了、樹上的蘋果紅了、園里的菊花開了……）

彭老師把自己找到的秋天藏在了這個袋子里，誰愿意上來摸一摸，猜一猜？ 生上臺活動。（從口袋里摸出一、二樣物品。）師：大家猜猜看，老師的這個口袋里還會有什么？ 根據學生的猜測出示食物或相機評價。

C當學生說到動物的變化時，相機畫出學生提到的任一動物。

師：秋天到了，你發現動物有哪些變化？ 生：大雁南飛、螞蟻搬家、蟋蟀叫……

小結：小朋友真能干，用各種方式感受到了秋天的到來。其實，只要小朋友留心觀察，做生活的有心人，你會發現大自然的每個角落都有秋天的足跡。（補充板書上的省略號。）

師：你認為秋天是個怎樣的季節呢？

（收獲的、金色的、美麗的、逗人喜愛的、五彩繽紛的……）

點撥：小朋友說得多好呀，金秋十月，丹桂飄香，五谷豐登。讓我們隨著音樂一起來慶祝秋天的豐收、感受秋天的美好吧。（音樂：豐收之歌）

三、表達感受。（與秋天融為一體。）

師：秋天這么美好，你們想不想與秋天一起玩一玩，享受秋天的快樂呢？好，把帶來的秋天的物品拿出來，你覺得可以怎樣來玩這些東西呢？

生自由發言。

師：小朋友可以一個人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學都會跟你幫忙的。

學生自主活動。（用樹葉貼畫、用大樹葉做面具、用水果做小動物、做水果拼盤、用花生做項鏈、用野菊花做花環、用桔子皮貼畫、用瓜子貼畫……）

①生介紹作品

②師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我們跟著音樂一起來唱歌、一起來跳舞，好不好？

師生一起活動（視頻：秋天多么美）

③師：小朋友，我們找到了秋天，分享了秋天的快樂！以后多去親親大自然吧，相信它會給你更多的驚喜與收獲！

想個好辦法 活動目標：

1讓學生在活動中感受大自然的美，體會大自然的美可以帶給人們愉快心情。

2用一種自己最喜歡、最擅長的方式把大自然的美留下來，培養學生熱愛大自然的感情，用雙手創造美的能力，體會成功的樂趣。

活動準備：

1大小圖畫若干張，一件毛衣，“小天使”標志若干，“游樂園”錄象 2工藝品，照片，樹葉，種子等。活動過程：

一、師生談話揭示課題

1老師心情怎么樣？（師微笑）你知道老師為什么這樣心情愉快？ 學生自由猜想。

師：剛才我看見了一張很好看的碟《美麗的大自然》，巍峨的高山、茂密的樹林、遼闊的大海等等，真讓人心馳神往，我現在的心情非常愉快。同學們，你們到過什么風景優美的地方？愿意說給大家聽一聽嗎？

2教師小結：大自然的美麗景色能使人精神愉快。

二、活動——找朋友。

1分發給小朋友若干張圖畫（有四季景色、有海底、有田野、有花園）2宣布活動要求。

3活動：師：**、**在哪里？

學生答：**、**在這里！說：**、**真美啊！（用一兩句話介紹圖片上的美麗的景色）

4小結提問：我們坐在教室里，卻能看到風景如畫的四季；欣賞城市、鄉村的綺麗風景；領略海底、森林的奇異風光。我們應該謝謝誰呀？是畫畫的人用自己的雙手把大自然的沒留下來了。

板書“畫”，簡筆畫“手”。

三、活動——展示“大自然的美” 1教師出示一件漂亮精致的毛衣。學生互說毛衣的美。

2好朋友之間自由欣賞帶來的物品，夸一夸物品上“大自然”的美，夸一夸把大自然的美留下來的人。

3指名匯報展示，還可介紹沒帶來的或在別的地方如湘繡商店、工藝書畫店、盆景店看到過的東西。

四、活動——評選“小天使”

1師：我們的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶能想出各種方法留住大自然的美，美化了我們的生活，陶冶我們愛美的情操。他們是創造美的天使。其實，我們小朋友的手兒靈巧、腦瓜靈活，也能想辦法把大自然的美留下來，成為“美的小天使”。

2創設情境。

（1）有一天，一群小伙伴外出參觀。他們中間有的會畫畫，有的會捏膠泥，有的會拍照，有的會寫日記等等。參觀回來，他們每人都用一個好辦法把大自然的美留下來了，是美的小天使。想不想看看他們的作品？

（2）多媒體出示書中幾幅插圖。

（3）師：上個月，小朋友去附近公園游了一趟，玩得很開心，也看到了很多美麗的景色。（插放“游公園”錄象或出示公園圖），公園里真美啊！你們能想個好辦法，把它們留住嗎？

3學生分組制作。

4評選“小天使”，贈“小天使”標志。

1．歡樂的元宵節

教學目標：

感受元宵節歡樂、祥和的氣氛，體驗合家團圓的幸福，增進對家庭的情感，注意節日活動的禮儀、安全和文明禮貌，適當了解元宵節的有關常識和當地風俗文化活動。

教學重點、難點：

1．能用自己的方式愛父母長輩。

2．知道家鄉的風景名勝和資源，關心家鄉的發展變化。3．懂禮貌、守秩序、行為文明。教學準備：

1．歌曲《賣湯圓》磁帶。

2．課前讓學生收集有關元宵節的知識、民俗與謎語。3．課前調查湯圓的品種。

4．做湯圓的材料及用具、制作燈籠的各種材料。教學過程：

一． 活動一：快快樂樂迎元宵。1．欣賞歌曲《賣湯圓》。

考考你：湯圓又叫什么？元宵節為什么要吃湯圓？ 2．迎元宵，我為家人添歡樂。1）學做小燈籠。2）學做湯圓。

3）向家人表心意，將自己的作品帶回家送給家人，并說幾句感謝與祝福的話。

3．家庭作業：收集有關元宵節的知識、民俗。二． 活動二：元宵節真快樂。交流與分享。

1）同學之間互相說一說，元宵節那天的街道、公園、商場的景象。2）說一說，自己家是怎樣過元宵節的。

提示問題：父母家人為自己準備哪些好吃、好玩的？安排了哪些活動？自己做了些什么？自己最開心的一件事是什么？

3）想一想：我可以為家人做些什么呢？ 三． 活動三：元宵節知識知多少。1．搶答比賽。2．我的新介紹。3．教師小結。

四． 活動四：元宵燈展、猜謎會。

1．分小組合作制作小燈籠，在燈籠上貼自己收集的謎語（教師控制時間）。2．掛燈籠，開燈展，猜謎語。3．比一比（學生評）。

哪一組的燈籠做得好又快？誰最會動腦筋？

教學評價要點：

1．能心情愉快地參加各種慶元宵的活動。2．能收集有關元宵節的知識。3．能樂于動手進行小制作。4．能體會和表達對家人的關愛。

5．能與同學友好合作、分享經驗與快樂。

2．我和小樹一塊長 教學目標：

引導學生體驗參加植樹活動的情趣，學習觀察、探究植物的生長過程，培養對自然的興趣和關注的意識，并把小樹的成長和自己的成長進行聯想，感受成長的快樂。

教學重點、難點：

1．能看到自己的成長變化，并為此而高興。

2．通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學常識。教學準備：

1．課前小調查：植樹節的來歷。

2．請家長協助學生了解有關植樹的知識、種植植物的方法。3．收集有關綠化造林的圖片資料、錄象資料。4．學生自己小時候及最近的照片、寶寶成長冊。

5．學生向家長了解自己小時侯的趣事、自己小時候最讓家人擔心的一件事。6．一些植物的種子。教學過程：

一．活動一：走進綠色世界。

1．參觀植物園，欣賞各種美麗的植物。用不同的詞語來形容自己所見到的景色。2．選擇園中的幾棵大樹進行仔細觀察。樹的粗細、高矮、枝葉的繁茂與稀疏等。3．采訪園林工人。了解：

1）種植小樹的步驟與方法。2）小樹順利成長的條件、環境。3）小樹長成大樹所需要的時間、條件。4．種植或認養一棵小樹苗。二．活動二：我是小園丁。

1．看植物種植方面的書，了解種植的方法。

2．和家長一起買來自己喜歡的一些植物的種子，種在家里的花盆里。3．注意施肥、澆水。4．觀察并記錄生長情況。

種子由種植到發芽、開花、結果所需的時間，生長的速度（每天量一量高度變化、觀察枝葉的變化）。

5．果實分享。

實物展示、照片展示。三．活動三：我也在長大。1．猜猜我是誰。

先出示部分學生小時候的照片讓大家猜，再與學生的近照對比，使學生發現自己變化，知道自己在長大。

2．量一量。

1）看寶寶成長冊里自己的身高記錄。2）與同學互相幫忙量一量自己。3）比一比，我長高了多少。

3．討論：你還可以從哪些方面發現自己長大了呢？ 四．活動四：感謝身邊的親人。

1．向同桌介紹自己家里的人（可以出示照片）。

2．說一說：每天家里的人都為自己的成長做了些什么？ 3．我的小秘密分享。告訴老師或同學：

1）自己小時候的一件趣事。

2）自己小時候最讓家里人擔心的一件事。4．想一想，討論交流：我能為家人做些什么？ 5．畫一畫，我愛我的家。

教學評價要點：

1．知道3月12日是植樹節。

2．了解小樹成長的過程，能說出小樹成長的條件、環境和保護措施。3．能欣賞大自然的美，并用自己的語言表達出來。4．探究植物的生長過程，并能認真觀察做好記錄。5．能心情愉快地與同學分享自己成長的喜悅。6．能說出家人對自己的關愛。

7．在日常生活中有關愛父母的語言和行動。

3．健康成長快樂多 教學目標：

感受健康的身體給自己和家人帶來的歡樂，認識簡單的健康常識，了解與兒童生活相關的衛生保健設施，知道初步的衛生保健和醫療預防方法，學習自己照顧自己。

教學重點、難點：

1．知道初步的健康常識。

2．了解衛生保健設施的作用，并能在成人的知道下利用。教學過程：

一．活動一：生病了，怎么辦？ 1．雙重角色扮演“丁丁生病了”。

情景一：丁丁早上起床時覺得頭很疼，他怕打針、吃藥，于是他還是堅持去上學了┅┅

情景二：丁丁早上起床時覺得頭很疼，他趕快告訴了媽媽┅┅ 2．想象并表達。

1）“情景一”中的丁丁將會怎樣呢？ 2）“情景二”中的丁丁又會怎樣呢？ 3）如果你是丁丁，你又會怎樣做呢？ 3．醫護人員幫助我。討論與交流：

1）與同學交流自己生病的經歷與感受。

引導學生明白醫護人員是幫助自己恢復健康的人，打針吃藥是必需的，看病時要配合治療，感謝醫護人員的幫助。

2）生病了應該怎樣做？

二．活動二：我的家庭小藥箱。1．認一認。

用實物投影儀展示藥箱和幾種常見的藥物和醫療用品，讓學生認一認。2．分一分。

1）展示貼有外用藥、內服藥與醫療用品的小藥箱。

2）請兩位學生上講臺將實物投影儀上的藥物和醫療用品分類，裝進藥箱里相應的位置。

3說一說，演一演。

1）外用藥與內服藥的不同用途（學生舉例說明）2）醫療用品的用途與用法（表演）。

請一位學生上講臺扮演小醫生，老師扮演病人，演示怎樣使用體溫計，用棉簽途外用藥等，其他學生與同桌也進行協作表演等。

三．活動三：正確服藥的學問。1．他們做得對嗎？

1）學生服藥情景表演（有對有錯）

2）吃藥時看清楚包裝上的要求，特別注意“用法與用量”、“注意事項”、“口服”、“一日╳次”、“一次╳粒（丸）”等字樣。

3）吃藥要堅持按要求吃完，你能隨便停服。3．家庭作業。

回家后提醒家人吃藥時要注意的事項。四．活動四：受傷了，怎么辦？

1．說一說，自己受傷的經歷和感受，自己當時是怎么做的？ 2．討論交流，寫一寫。

1）課本圖中的小朋友受傷了，你想對他說什么呢？他應該怎么辦呢？ 2）寫一寫，意外受傷后該怎樣做？ A B C D

3．急救小常識介紹。

五．活動五：身體健康快樂多。腦力激蕩：

1．說一說，身體不舒服給自己帶來的痛苦與不便。我病了（受傷了），我覺得┅┅ 我病了，我不能（只能）┅┅

2．說一說，恢復健康的感覺。我好了，我覺得┅┅ 我好了，我又能┅┅ 六．活動六：健康地生活。1．我是健康寶寶嗎？

1）老師介紹兒童身體健康的衡量標準。

2）學生根據自己的體檢記錄填寫健康卡（見課本）3）讓學生對照兒童健康標準標準判斷自己是否健康。2．衛生健康的生活習慣。

1）看課文圖，說一說：你贊成他們的做法嗎？你有像他們的地方嗎？ 2）討論：不良生活習慣與衛生習慣對人的危害。3）討論：衛生健康的生活習慣有哪些表現？

老師在黑板上寫出飲食、休息、運動、習慣等字樣，指導學生思考。4）寫出衛生、健康的生活習慣和注意事項。3．預防疾病。

提醒學生按時打預防針，預防疾病。4．我的健康行動計劃。

引導學生自己動腦，并征求家人的意見制定自己的健康行動計劃。

教學評價要點：

1．知道身體不舒服時要主動告訴大人，去醫院看病。2．認識幾種常用的外用藥和醫藥用品的功能。3．能說出準確的服藥方法、步驟。4．知道在意外受傷時要向大人求助。

5．能說出不良的生活和衛生習慣所帶來的不良后果。6．在生活中能遵循健康衛生的生活要求。7．能體會身體健康的快樂。我會愛惜

一、教學目標

1、認識常用物品的用途。體會愛惜的好處。

2、知道這些用品不被愛惜的后果。

3、引導學生正確使用和愛護這些用品。

二、教學重點、難點

1、認識常用物品的用途。體會愛惜的好處。

2、知道這些用品不被愛惜的后果。

三、活動準備

1、日常生活用品的圖片、公共物品的圖片。

2、小黑板、木條、大白紙若干。

四、教時 1節

過程

一、導入談話

我們要學會愛惜生活、學習和公共物品，既是一種良好的行為習慣，又是一種中國人的美德，還聯系的講究衛生、環境保護，節約資源。

二、自由朗讀課文。

三、看看課文的孩子怎樣做。

四、說說每幅圖。（自由說說、分小組說、請同學說）

五、做愛心小主人（活動一）

1、想一想，說一說。

天天陪伴我的“好朋友”------日常生活用品有哪些？

2、聽錄音《小主人，請聽我們說》

小毛巾、牙膏、紙巾、鞋子訴說自己的主人小華不愛惜自己的行為。

3、討論

小華做得對嗎？你想怎樣幫他嗎？

4、辯一辯

小華媽媽該不該給他買新鞋呢？

應該買的理由是什么？不該買的理由是什么？

5、說一說，愛惜物品的好處，6、觀察并判斷。

觀察課本中的四幅圖，判斷誰的主人真正愛惜學習用品？說明理由。

7、比一比，評一評：誰是愛心小主人？

（1）愛惜物品的表現：小心使用、不浪費、認真保管、不嫌棄舊的物品（2）整理書包比賽。

（3）比比誰的東西擺放整齊、學習用具保管得好、書干凈完好。（4）確定自己的愛心等級，得四顆星者為愛心小主人。

六、愛心小伙伴。

（活動二）

1、我的最愛。

向同學介紹自己最喜歡的一件物品，說一說自己是怎樣愛惜它的。

2、小調查。

如果必然借你的物品，你愿意嗎？請做出選擇：（1）不愿意，怕別人弄壞嗎？弄丟。（2）愿意借，但囑咐別人小心。（3）愿意借、弄壞，弄丟了再買。

3、畫一畫我的心情。

如果別人弄壞、弄丟自己的物品，自己的心情會是怎樣呢？

4、想一想：應怎樣對待別人借給你的物品呢？

5、說一說：自己借別人的物品時是怎樣做的？

6、評一評，愛心小伙伴。自己評，同學評。

七、愛護公物（活動三）

1、圖片展示，認一認。

（1）展示個認用品、公共用品的部分圖片。

（2）說一說：哪些物品是大家公用，不屬于個人的？（3）想一想：我們生活周圍有哪些公共物品呢？

2、分小組討論，自己上學的路上公共物品損壞情況。

3、分組調查

（1）找一找，校園里、教室里公共物品被損壞的狀況。

（2）查一查，自己家所在住宅區的公共物品被損壞情況。

4、愛心行動。

（1）將調查結果告訴老師、同學。（2）提出以后該怎樣做。

（3）選出愛心行動做得最好的是睡。（4）選出愛心小天使。

5、齊讀課文。我們手牽手

一、教學目標

1、體會關愛幫助他人的情感，了解幫助他人的基本方法。

2、愛護方便老年人殘疾人的設施和標志。

3、學會在學習生活中互相幫助，互相欣賞正確處理好同學間的關系。

二、教學重點、難點

1、體會關愛幫助他人的情感，了解幫助他人的基本方法。

2、學會在學習生活中互相幫助，互相欣賞正確處理好同學間的關系。

三、課前準備

1、學生準備自己擅長的小制作原材料。

2、殘疾人專用設施的圖片資料。

四、教時 1節

過程

一、齊讀課題

二、自由讀課文。

三、聽老師讀課文。想想課文講什么事。

四、指導看圖。圖上畫了什么地方？有什么人？在干什么？

五、想想你自己應該怎么做？

六、主題活動

活動

（一）當我遇到困難時……

1、與同桌說說自己曾經遇到過什么困難。

2、你遇到困難時的心情怎樣？最盼望的是什么呢？

3、別人是怎樣幫助你的。

4、你得到別人幫助后有什么想法？

活動

（二）你幫我，我幫你

1、情景表演：需要幫助的人們。（1）拿著作業本的女學生。（2）夠不著高處東西的小子男生。（3）不會做手工的男生。

2、愛心行動：誰來幫助他。

比一比 看誰動作快，幫助上述同學。

3、愛心回報：我也來幫幫你。

（1）被幫的同學向幫助你的同學表示感謝。

（2）被幫的同學也以自己的擅長的方式回報幫助自己的同學。（3）其他的同學與互教自己的拿手好戲。（4）互相交換作品，互表謝意。

4、討論。

同學之間可以怎樣互相幫助。

5、心情描述。

說說幫助別人、得到別人幫助時的心情。活動

（三）尊老愛幼

1、采訪爺爺奶奶

（1）在自己小時侯，爺爺、奶奶每天要為自己做哪些事情？

（2）自己小時侯最讓他們高興的事是什么？最讓他們擔心的事是什么？

2、與同學分享交流，感悟老人對自己的關愛。

3、議一議：我們應該怎樣對待比自己小的弟弟妹妹和其他小朋友呢？

活動

（四）他們真不易

1、分組游戲

穿衣服，系鞋帶，戴紅領巾進行計時間活動。看誰又快又好。

2、學生談自己的體會感受。為什么前后兩次所花時間差距大。

2、我們能為他們做些什么事？

七、齊讀全文。親親家鄉水

一、教學目標

1、引導學生親近自然，愛護自然。

2、了解水對生活的作用，學習節約用水，愛護水資源。

3、培養初步的生態意識。

二、學習重點、難點

1、了解水對生活的作用，學習節約用水，愛護水資源。

2、培養初步的生態意識。

三、課前準備

1、學生課前調查本地的水資源。

2、讓學生收集江、河、湖泊的圖片資料。

3、學生旅游時所拍攝的湖光山色的照片。

4、、我國大西北水資源缺乏的報道，資料、黃河斷流的圖片。

5、有關水資源污染的資料、圖片。

6、水污染防治的方法。

四、教時 1節 過程

一、齊讀課題

二、自由讀課文。

三、聽老師讀課文。想想課文講什么事。

四、指導看圖。圖上畫了什么地方？有什么人？在干什么？

五、誰知道水有什么用處呢？

六、想想你自己應該怎么做？

七、主題活動

活動

（一）美麗的水

1、看一看。說說，欣賞美麗的水。

（1）我們身邊的水。（引導觀察，了解本地的水資源。）

（2）千姿百態的水。（展示河水、江水、湖水、海水、溪水、水庫的水。池水、井水、潭水、瀑布等圖片。讓學生感受到大自然的美妙與神奇，欣賞各種不同水資源的美。）

（3）我眼中的水。（讓學生展示自己旅游拍攝的水光山色的照片。用自己的語言介紹，形容山水之美，）

2、畫一畫，你心中最美的水。活動

（二）水的用處大

1、水的用處大。（讓學生說說，了解水的用途。）

2、水資源消耗情況小調查。（說說身邊的情況。）活動

（三）寶貴的水

1、展示黃河斷流的照片。

2、介紹我國西北地區水的缺乏對人們生活的影響。活動

（四）我的節水行動

1、你打算怎樣做，定一個計劃。

2、建議家里的爸爸、媽媽怎樣節水。活動

（五）我們來做環保使者

1、不再美麗的水。（讓學生觀看受污染的河水，湖水或其錄象與圖片資料）

2、誰污染了它。（請教育爸爸、媽媽和上網查閱資料了解水污染的原因。）

3、調查家鄉主要水源附近的工廠數量。

4、去污水處理廠了解污水處理的方法程序。

八、你學習這篇課文知道什么？以后怎樣做？人類的好朋友

一、教學目標

1、引導學生親近自然，愛護動物。

2、了解動物生活及保護動物的基本常識，有初步的生態意識。

二、教學重點、難點

引導學生親近自然，愛護花草樹木和動物。為保護周圍的環境做力所能及的事情。有初步的生態意識。

三、課前準備

1、各種動物的圖片資料、生活錄象。

2、學生課前查閱資料，了解自己喜歡的動物的習性與生長過程。

3、學生收集動物成語故事。

四、教時 1節 過程

一、齊讀課題

二、自由讀課文。

三、聽老師讀課文。想想課文講什么事。

四、指導看圖。圖上畫了什么地方？有什么人？在干什么？

五、誰知道我們應該怎樣保護環境呢？

六、想想你自己應該怎么做？

七、主題活動

活動

（一）動物博覽會

1、請學生展示自己收集的動物圖片。并說說動物生活習性、樣子、食物、居住。

2、游戲--------找一找動物的家。活動

（二）比一比，誰認識動物多

1、介紹自己認識的動物名稱。

2、說說哪些動物是我國的保護動物。活動

（三）小小動物貢獻大

1、動物與人們的日常生活。

想想：我們的食物中有——————等動物的貢獻，我們的衣服中有————————等動物的貢獻、農業勞動中有————————等的貢獻、人們外出時可用————————等做交通工具、動物還可以給我們帶來快樂、如——————————等。

2、動物與科學技術。

簡單介紹動物與生物技術、航空航天技術、軍事科學技術的關系。

3、動物與人們的環境。（1）動物對環境的貢獻。（2）環境對動物生存的影響。活動

（四）可愛的動物朋友

1、介紹我最喜歡的一種動物，說說它的可愛之處。

2、討論：動物也有喜怒哀樂嗎？它們喜歡我們為它做些什么事呢？ 活動

（五）請愛護動物

1、想想：說說你應該怎樣愛護動物？打算怎樣幫助同學、家人愛護動物。

2、分小組討論應該怎樣做。

3、把自己的做法寫下來。活動

（六）動物成語故事會

學生講述自己準備的成語故事，表演成語故事的情節。

八、全班同學讀全文。

九、完成課后的練習。

9．叔叔阿姨辛苦了

一、主題教學目標

感受社會勞動者的辛勤與快樂，體會他們的勞動給自己帶來的歡樂，愛護公物和別人的勞動成果，養成節約的行為習慣和品質。

二、活動準備

1．教師在課前觀察學生愛惜物品方面的表現。2．各行各業勞動者們辛勤勞動的圖片、資料。3．學生旅游拍攝的照片、折紙、賀卡紙。

4．變廢為寶小竅門。

（三）活動過程

（一）節假日里堅持工作的人們 1．情境表演。

放學路上，三位學生在談“五一”節的活動安排，一位學生說要和父母一起去旅游，一位說在銀行工作的爸爸要上班，只能跟媽媽去玩，另一位學生的媽媽是護士也要上班，所以只能由爸爸帶去玩。準備與爸爸媽媽一起去旅游的學生提出疑問：“?五一?節不是放假了嗎？怎么還有人上班？要是你們能跟爸爸媽媽一起去旅游該多好啊！”

2．討論。

你贊成小朋友的想法嗎？說說理由。3．想一想，搶答。

在節假日里，你還見過哪些人上班呢？

（二）叔叔阿姨辛苦了 1．“五一”見聞發布會

⑴請學生自發上講臺講述“五一”期間的見聞，描述自己印象最深、最好玩的事情。

⑵展示“五一”節拍攝的照片，分享開心的經歷。2．腦力激蕩。

請學生盡可能地想象如果“五一”節人們都不上班，會發生什么事呢？ 3．小調查。

用舉手的方式調查全班同學里面有多少學生的爸爸媽媽過節時還是堅持上班。

4．感謝叔叔阿姨。

學生分組制作小禮物，把感謝卡送給節假日里堅持工作的叔叔阿姨們，感謝他們給我們帶來的快樂和方便。小禮物和感謝卡可讓同學帶回家給父母。

（三）它們從哪兒來

1．說一說，我最喜歡吃的一種食品，我最喜歡的一件衣服。2．思考。

這一食品和衣服要經過多少人的努力我們才能享有。3．調查訪問。向大人請教：

⑴這一食品和衣服的原材料是什么？

⑵由原材料到生產成食品和衣服的過程是怎樣的？ ⑶里面包含了多少人的勞動呢？ 4．交流分享。

將自己調查訪問的結果與同學交流。5．總結。

（四）我是小記者 分組調查訪問：

1．去農村訪問農民，了解農作物從種植到收獲的過程，感受農民所付出的辛勤勞動。

2．去訪問食品加工廠的工人，了解食品加工的過程。

（五）我會珍惜

1．看一看，學校的失物認領箱里有什么。2．討論。

這些東西為什么一起放在那兒？ 3．小調查。

自己和同學們還有哪些不愛惜物品的行為（對待自己的物品、他人的物品、公物等）。

4．討論。

如何珍惜人們的勞動成果呢？ 5．寫“學會珍惜”倡議書。6．變廢為寶小竅門。

學生之間互相介紹、分享交流。

四、教學評價

1．知道節日里有許多人在堅持為大家工作。2．能感受勞動者所帶來的快樂。3．能體會勞動者的辛苦。

4．能珍惜并學會感激他人的勞動。

5．了解一些簡單的勞動方法、知識和技能。

10．我來學做家務活

一、主題教學目標

感受家人做家務勞動的辛苦，學會用自己的方式關心父母長輩，積極主動做家務。

二、活動準備

⑴課前請學生觀察爸爸媽媽（爺爺奶奶）一天的生活，并作記錄。⑵收集動物反哺的故事。

⑶學生自己準備干家務活的材料。

三、活動過程

（一）爸爸媽媽真辛苦

1．介紹爸爸媽媽一天的生活。

與同桌互相介紹：爸媽的職業、上班與回家的時間、在家的時候他們經常做的事情。

2．與同學交換看自己記錄父母一天的家務勞動。3．描繪辛苦一天的父母。

從語言、動作、神態方面進行描述。

4．想一想，爸爸媽媽辛苦一天后，最希望什么呢？

（二）爸爸媽媽，讓我來做吧 1．動物反哺的故事。2．想一想，討論。

爸爸媽媽那么辛苦，我們能幫他們做些什么？ 3．寫一寫，自己可以幫父母做的家務活清單。4．布置家務活家庭作業。

學生根據清單記錄自己完成情況。5．請爸爸媽媽打分。

（三）我是小能人

開展干家務活的比賽，如整理書桌、折疊衣物、打鞋油、抹桌子、洗碗等。

四、教學評價

1．能說出父母每天所做的事情（工作和家務活）。2．能體察父母的辛苦。

3．能用恰當方式表達對父母的關愛和感激之情。4．主動做好自己的事情。

5．愿意幫父母做力所能及的家務事。6．知道一些家務活的具體做法。快樂的兒童節

教學目標：

1、引導學生感受兒童節的歡樂氣氛和生活的美好。

2、培養積極開動腦筋，能夠提出自己的建議或看法。

3、重點難點：

1、培養學生對自然現象和生活中的問題有探究的興趣。

2、引導學生能用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理運用。

課前準備：

1、課件，小朋友快樂的照片。

2、學生有小時侯部分照片。

3、貧窮孩子的兒童生活狀況、照片。

教學過程：

一、活動一：我們像這樣過“六一”

1、說一說，你們在幼兒園時我們怎樣過“六一”。想一想學生會以自己在幼兒園過“六一”的情境，激發學生的愉快情緒。

2、議一議：

a:小組交流：你們現在成為了以為光榮的小學生，想怎樣過“六一”呢？

B:比一比：看誰的主意最多。

3、確定班級六一活動方案：

a:全班學生分小組來提議，并全班交流，以投票來決定可行的活動方式。

4、回家后向父母提出一過“六一”的心愿。

二、活動二：我為大家添快樂。

1、收集謎語，進行謎語比賽。

2、我為大家表演。

3、為大家表演節目。

三、活動三：快樂的盛會。

1、“六一”兒童節活動圖片放映。

3、展示照片，感受快樂。

4、說一說：自己參加了什么活動？自己最喜歡的活動是什么？

四、說動四：外國小朋友的“六一”節

1、外國小朋友慶祝兒童節的圖片資料。

2、介紹貧窮國家的缺醫少藥的落后情況。

3、討論：是不是所有外國小朋友都能開心過兒童節。

12、知了叫 夏天到

一、主題教學目標：

感知夏天的自然和生活，激發學生探究自然和生活中問題的興趣，了解季節變化對生活的影響，學習簡單的探究方法。

二、活動準備

1、青蛙、知了的叫聲，雷鳴聲，大雨聲的錄音。

2、各種夏天常見的動物、植物的圖片資料。

3、溫度計、夏天的衛生保健常識。

4、制作夏日清涼飲品的方法。

三、教學活動

1、夏天的聲音。

你聽這是什么聲音？（播放聲音）

2、夏天的色彩。

（1）比較夏天里植物的顏色與春天里植物顏色的不同。（2）夏天開花的一些植物。（3）夏天雨后的彩虹。

（4）夏天人們身上五彩繽紛的衣裙。

3、夏天里的小動物。

（1）找一找，夏天出現較多的小動物。

（2）說一說，哪些動物會對人的健康產生不好的影響。

4、夏天的氣溫。

聽天氣預報，記本地一周的氣溫變化。

5、夏天里的人們。

請同學們說一說，可采用搶答的方式進行：

A、衣著 B、食品 C、生活用品 D、保健品 E、娛樂活動

13、荔枝紅 龍眼黃

一、主題教學目標

探究家鄉 的水果，感受家鄉的美好，了解水果的食用方法和衛生常識，學習探究與水果相關的科學道理和商品化用途。

二、活動準備

1、有關各種水果的圖片、介紹資料、謎語。

2、本地特有水果的種植方法。

3、去商場、藥店調查訪問了解以水果為原料制成的各種商品和藥物。

三、教學活動

1、說一說，自己愛吃的幾種水果。介紹水果的色、香、味。

2、思考并討論。

（1）水果吃的越多，對身體越好，所以我每天要吃很多水果。這種想法對嗎？

（2）吃水果，洗干凈就行了。是這樣嗎？

3、查閱資料，向老師或家長請教。了解：

（1）自己常吃的水果對人身體的作用。（2）了解這些水果的食用要求、方法。

4、交流。

（1）組內成員交流，向同學介紹自己收集的知識。

（2）自主發言，向全班同學介紹自己或其他同學了解的有關水果的知識。

5、教師總結吃水果的學問，請學生牢記并教給父母。

14、暑假快到了

一、主題教學目標

激發學生動腦筋，出主意，學習與人合作交流，愿意參加有意義的活動。明確認識暑假安全生活事項，并能相互監督和提醒。

二、活動準備

學生準備展示自己才藝的各種實物，技能、方法。

三、教學 活動

1、老師根據學生的意愿將學生活動分為小旅行家組、小巧手組、小園藝師組、小動物家組、小故事大王組、小運動健將組、小藝術家組——

2、競爭小組長。（1）自己報名（2）才藝展示。

展示自己想申報的那一組所需的才能，如攝影照片、手工表演、種植技巧、動物知識、講故事、體育技能、歌舞表演、繪畫作品等。

（3）全班投票。

就申報同學的責任心、才能表現進行投票，票多者為組長。

3、組長招聘成員。

學生自主報名，填寫聯系電話、家庭住址。

4、小組討論。

小組活動計劃（活動內容、形式）。

5、向教師匯報，告訴家長，確定可行的活動計劃安排。

第二篇：小學一年級上冊品德與生活教案

小學一年級上冊品德與生活教案

第一單元 我上學了

總目標：

1、讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規。

2、幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。

3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。

活動主題一 上學去

教學目標：

1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

2、教育學生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學習。

教學重點、難點：：

讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學準備：多媒體課件

教學時間：1課時

教學過程：（學生活動時間約32分鐘）

一、導入。

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。）

3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯系實際指名發言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

5、上學了，我們的生活發生了什么變化呢？

（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

二、動手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學生動手制作。

三、總結全文。活動延伸：

“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

活動主題二 看看我們的學校

教學目標：

1、幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環境，知道學校是個可愛的地方。

2、激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。教學重點難點：

激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。教學時間：

共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結交流1課時。

教學準備：

水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。教學過程：

第一課時（學生活動時間約32分鐘）

一、導入。

師：小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學校哪個班學習嗎？（指名數人回答：育才小學一年級一班）師板書：育才小學。師：喜歡我們的學校嗎？為什么？學生發言。

師：你去過學校的那些地方（場所），你對學校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學生發言 可能還有一些小朋友還不了解學校，今天這節課我們一起去看看我們的育才小學，好嗎？板書：看看我們的育才小學

二、活動準備階段。

、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節課我們就先參觀那兒。

2、學生商量、確定參觀的內容和路線。（學校大門、傳達室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學樓、科技樓、廁所、小花園……）

3、學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

三、活動進行。

方式：集體參觀，學生觀察，不明白的地方老師解說。

1、參觀學校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。

2、參觀傳達室，要求學生向傳達室的周爺爺問好，教育學生要尊敬學校教職員工，使學生初步了解學校傳達室做什么用的，平時怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。

3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好。

4、參觀教學樓，數一數有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學校里的主要活動是在課堂上學習，大家一起學習，就必須按統一的紀律要求約束自己的行為。

四、回教室，總結參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。

六、布置：下節課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。第二課時

一、導入。

二、繼續參觀校園。

形式：學生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

、老師布置：帶了照相機的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……

2、學生自主參觀。

三、回教室，總結活動情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學繼續搞完。

四、布置：下節課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。第三課時

一、導入。

二、以“我們的發現”為主題匯報交流。

匯報的形式可多樣，答案可多種。

1、學生選出主持人。

2、將學生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學各自一組。

3、先各自交流，再集體交流。（學生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學生成果。）

學生自由發言。

我知道……

我能找到……

我覺得……

我還想……

老師要求現場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內。

三、活動小結。

四、活動延伸：

1、班級辦墻報，主題為“我心中的學校”。

2、回家，向家長介紹學校，也可在休息時間時以導游的身份帶家長來參觀學校。

活動主題三 在學校的一天

活動導入：

大家說：“上學了，我們的生活發生了什么變化呢？”

活動過程：

1、小調查：學校里有哪些活動常規？

2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。

3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期。活動中引導兒童相互合作，還可以請家長參加。

4、根據實際情況收集、保存兒童的其他作品。

活動延伸：

與家人、朋友、小伙伴分享上學的快樂。看看時間 活動目標

1.通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念；

逐步養成按時作息的生活習慣。

活動準備 小鬧鐘一個。活動過程

一、實物導入，激發興趣

1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？

2.小鬧鐘能告訴我們什么？

2.我們已經是小學生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧！

二、合作探究，體驗快樂

1.我們班里有哪些小朋友認識鐘表呀？真不錯，聰明的小朋友，除了認識鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時間呢？

2.小組交流，根據自己的實際情況制定作息時間表。

我的時間表

早上，我6：30起床，離開家。

中午，我 到家吃中餐，到學校上課。下午，我 回到家。晚上，我 上床休息。3.小組合作表演“我的一天”。

議一議：他們的時間安排得合理嗎？

三、自我評價，延伸導行

你能每天按時上學，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。（老師和家長共同監督學生的行為，及時給予評價。）

好好走路 活動準備 1.剪刀、膠水。

2.紙、鉛筆或彩筆。

3.紅綠燈標牌，汽水、自行車頭飾等。

4.課前老師可讓學生在注意安全的前提下去了解各種交通標志的樣子及作用，不認識的也可以拿張紙把它畫下來。

5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。

活動實施

1.學生討論各種標志該貼在哪里。

2.剪一個示意圖，再和組內其他同學交流，看誰貼得對。

3.學生討論每個標志為什么會出現在此處，它的作用是什么。

4.開展你還認識哪些交通標志的競賽活動，比比誰認識的標志多。

5.展開充分的討論，我們應該怎樣遵守這些標志？

畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲。可在學生小組的基礎上，以小組為單位表演，讓每個學生都能參加表演活動，同時還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個“觀眾”。

7.“小交通民警”頒發“安全小獎章”給過馬路走得最好的同學。

活動小結

1.說說你是怎樣過馬路的，比比誰是遵守交通安全最好的孩子。

2.留心觀察路邊的標志，并遵守它。

活動延伸

1.表演一下你會怎樣勸告不遵守交通安全的人。

2.分小組動手做安全帽，也可與美工結合。

平安回家 活動目標

1.了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學。

2.發展學生的自我約束能力。

活動準備

學生：搜集了解常見的交通標志，并觀察自己上學路上的交通情況。

教師：一段“上學路上”的錄象；制作一些常見的交通標志牌及表演用的頭飾。

活動過程

一、錄象導入，激發興趣

小朋友，今天，我們也來當當“小交警”，大家高興嗎？

2.“小交警”正式執行任務了。我們來看看這些“小交警”做得對不對。（播放錄象，讓學生進行評價）

2.在上學、回家的路上，我們應該注意些什么呢？

二、聯系實際，明理導行

1.你們平時是怎么，上學回家的？能跟大家說一說嗎？

2.你能把你的“上學、回家路線圖”畫出來嗎？請在容易發生危險的地方做個記號！

3.交流各自的路線圖。

（教師適時提出問題，請學生說出排除危險的辦法。）4.大家的表現真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。

小朋友，記心上，馬路不是游戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂跑。

三、認識標志，加深理解 1.你們認識這些標志嗎？

2.在馬路上，我們遇到不認識的標志該怎么辦呢？農村馬路上一般沒有交通標志，怎么過馬路呢？

請大家拿出自己搜集到的交通標志去考考你的小伙伴吧。要對他說的答案作出判斷哦。說對了，表揚他；說得不對，你教他。（學生下位活動。）

4.在你的“路線圖”上畫上交通標志吧。

（學生動手，小組交流。）

5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！（教師手持紅綠燈指示牌，學生回答并做動作。）

師：綠燈亮——

學生：向前行！

師：紅燈亮——

學生：停一停！

四、情景表演，鞏固深化

1.生活中我們經常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個過馬路的游戲吧。

2.請各小組自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表現老師非常滿意，下課的時間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學，平平安安回家！

我的同學和老師

教學目標：

1、使學生知道每個同學都有可愛的地方。老師很關心學生，工作很辛苦。

2、使學生知道和同學在一起，與同學友好相處；喜歡和老師在一起，感受老師的關心，尊敬老師。

、讓學生在學校里情緒穩定，高興地學，愉快地玩。

認識好朋友 教學目標：

1、大膽地在同學和老師面前展示自我，讓別人認識自己。

2、引導學生通過各種活動主動與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。

一、調動情緒，自我介紹。

小朋友好！今天老師來到一師二附小，走進我們一年級的教室，看到小朋友這一張張可愛的笑臉，心里可高興啦。老師想與大家交個朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭老師。我個頭高高的，頭發卷卷的，漂亮嗎？我會寫毛筆字，會畫畫，我有一個最大特點就是愛笑。小朋友看，彭老師笑起來怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯呢（示范）。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什么就問什么。

生自由發問。（長相、愛好、個性等）師相機作答。

二、生自我展示。

師：老師把自己可愛的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動地把自己最可愛的地方說一說，讓大家都來認識你呢？（當然想說的就說，想表演的還是可以表演。）生輪流上臺介紹。

師相機點撥并給予適當的評價：

①當說到自己會唱歌時，便讓小朋友上臺唱歌； ②當說到自己會跳舞時，便讓小朋友上臺跳舞；

③當說到自己會寫玩呼拉圈時，便讓小朋友上臺玩呼拉圈。……

三、自由交流。

認識新朋友對不對？好，你想認識誰，你就走到他的座位前去認識他，問問他的愛好及特點，并記住他的名字。老師要看看誰最會交朋友（老師的音樂開始你也開始活動，音樂一停，你也趕緊上位，好不好？）音樂：找朋友 生：互相交流介紹。

師：你又認識了誰？知道她有哪些可愛的地方？把你的新朋友帶到臺上來說。生作介紹。

四、體驗游戲。

師：小朋友的收獲真大，認識了這么多的好朋友，開心嗎？快樂嗎？好，全體起立，我們一起來分享快樂吧。

1、邊拍手邊念兒歌：

真快樂，真快樂 學校里面朋友多。真快樂，真快樂，一起游戲快樂多。我叫，我叫，手拉手兒轉個圈，請你認識我。

2、師生互動游戲。

五、師生互動，鼓勵交流。

1、今天老師也特別高興，因為又認識了我們班上的這么多新朋友，太開心了。送點什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態的大名片3張）你最喜歡哪一

老師的名片為什么要這樣設計？想不想也動手做一份名片送給你最好的朋友呢？

2、你覺得可以在上面寫點或畫點什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛好等等）

3、好吧，我們拿出自己準備好了的工具開始動手吧。比一比誰制作的名片最有特色，誰最會交朋友。（音樂：好朋友）

4、展示最有特色的名片。

5、請小朋友將做好的名片送給你最想送的同學或者坐在后面的老師。想想你準備說一句什么話或者做一個什么動作，使別人一下就記住了你。

六、總結

多一位朋友，多一份快樂。小朋友，大膽地、主動地去成為每一位同學的好朋友吧。

活動主題二 我喜歡和同學在一起 活動導入：

小朋友，這節課我們先來一個猜謎語的游戲，好不好？“一個小姑娘，生在水中央，坐在綠盤上，身穿紅衣裳。”打一植物。你有什么謎語能說給大家猜猜嗎？

活動過程：

1、仔細觀察“和大家一起學習”的組合圖，（電腦出示圖），圖上的小朋友是怎樣一起學習的。

2、在觀察、討論的過程中，讓學生明白兩點：

（1）、和同學一起學習的內容很多，地點很廣；

（2）、和同學一起學習既要虛心，又要互相幫助。

、組織開展一項學習活動，如：腦筋急轉彎游戲、捏橡皮泥、做水果拼盤。

活動總結：

教師可引導學生圍繞“小伙伴這樣幫助我，我這樣幫助他人”對活動進行評價和總結。

活動主題三 我們的老師真好 設計一： 活動導入：

由猜老師的游戲導入，她，胖胖的臉，下課時喜歡和我們開玩笑，上課時常常帶我們到外面畫小樹苗，你們猜，他是誰？此游戲和由學生主持，也可由老師主持，還可以借助多媒體顯示。活動進行：

1、觀察：“說說我們的老師”中的兩幅圖。圖上介紹了哪些老師，這些老師怎樣？

2、討論：說說看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……

3、觀察 “老師,您真好 ”中的三幅圖,說說圖上的老師好在哪兒?

4、討論:你有這樣的老師嗎?說說看。

活動延伸：

利用課余時間，找一名你最喜歡的老師，給他畫張像或對老師進行采訪。設計二： 活動導入：

方式一：三名學生上臺表演“胡老師的一天”，其中一名扮演胡老師，另兩名扮演學生。

方式二：運用多媒體顯示“胡老師的一天”，老師適時引導學生觀察、討論。

1、觀察畫面，說說胡老師為什么有白頭發了？讓學生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時間很長，工作的內容很多。

2、討論：說說自己的數學老師是這么工作的。你認為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？可引導學生展開討論，既可談其他的老師，甚至校長、教導主任等。

3、開展“我為老師爭光彩”的活動。先討論：我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？然后布置活動。家里的我教學目標：

1讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

3、培養學生的自理能力，養成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情，培養學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。

4、讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。活動主題一 我的家

活動準備：

1、教師準備投影儀，設計家庭基本情況調查表寫在小黑板上，準備《世上只有媽媽好》，或《好爸爸壞爸爸》的音樂伴奏帶。

2、教師課前指導幾名學生排練表現家庭幸福場景的小品。

3、學生準備一張全家福照片。

活動過程：

、師：人人都有一個家，你了解自己的家嗎？和同學們說說吧。

學生向同學展示自己的全家福照片，并介紹家庭成員的基本情況，也可以說出家庭住址。師：在家里，你怎么禮貌的稱呼家人，家人又怎么叫你呢？ 學生回答。

2、師用電腦課件出示一張家庭基本情況調查表。

師：你能按照表格中的要求向你的同桌介紹自己的家庭情況呢嗎？

3、學生交流介紹。

4、師：在家里，你喜歡什么呢？

學生回答。教師可以引導學生說出喜歡家中某件物品，喜歡和誰在一起。只要能體現家庭給予孩子的快樂都可以。

5、同學們都說了家里讓你高興的地方，你感覺到家中的幸福了嗎？看看課本中小朋友的感覺是什么樣的？教師引導學生看課本。

6、在什么情況下，你感覺到長輩對你的關愛呢？你可以說一說，也可以找幾個伙伴一起表演出來。

7、學生匯報或表演。

8、全班齊唱《世上只有媽媽好》、《好爸爸壞爸爸》，或者學唱《打月餅》。

活動小結：

同學們，家庭是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用愛撫育我們茁壯成長，你仔細體會到他們的愛了嗎？用心去感受，你會發現許多許多。你要是找到了就告訴我，好嗎？ 活動延伸：

畫一幅畫，表現自己認為你最幸福的時刻的場景。活動主題二 我是家里的開心果 活動準備：

1、教師準備好表現父母為孩子成長而操勞的影像資料；制作活動記錄表。

2、教師做好“洗手帕”比賽、“自理大比拼”比賽的組織工作。

3、學生準備手帕、洗滌用品。

活動過程：

1、看資料，了解父母為我們的成長操勞的事情，交流自己的所感所想。

2、設計“愛心一句話”。

教師引導學生說出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話，引導學生說出自己對父母或長輩的愛。學生討論并設計一句最能表達自己感情的話。教師把學生想出來的話寫在黑板上。引導學生思考，你將選擇哪一句去說，為什么選擇

3、評比自理小能手。

每個孩子說說自己能自理的事情，并且對自己的自理能力進行評價。然后由同學評出若干自理小能人候選人。最后，教師與家長聯合進行評議，選出“自理小能人”。課后教師帶領自理能力差的學生參觀小能手的家，看看小能手在家里是如何自理的。

4、能力大比拼。

第一項比賽——洗手帕：教師在學生帶來的手帕上滴一滴經過稀釋的墨水，讓學生用最快的方式清洗，看誰洗得又快又好。第二項比賽—穿衣服、疊被子、系鞋帶等自理能力大比拼。

5、“我是好孩子”大行動。

“自理自立、堅持做家務活”的活動記錄表，自我監督完成并進行實踐記錄。課堂中，教師可引導學生說出遇到難的事情怎么辦？你還打算學習什么？能學會嗎？怎么去學？ 活動總結：

我找到秋天啦 教學目的：

1、引導學生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養孩子們積極樂觀的生活態度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發現和表達秋天的美好。

教學重點難點：

體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。教學準備：

1、布置學生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找秋天的美麗。

2、教師準備好有秋天特征的食物裝在袋中。

教學時間：一課時 教學過程：

一、導入

親愛的小朋友，當夏天邁著輕盈的腳步離我們遠去時，誰又悄悄來到了我們中間呀？

二、交流。（感受秋天的美好。）

老師布置小朋友雙休日與爸爸媽媽一道去尋找秋天，找到了嗎？

老師也與小朋友一樣去大自然找了秋天。大家看，這是秋姑娘送給我的禮物（出示蘋果獎品。）這節課老師要把這些又大又紅的蘋果送給小朋友，喜歡嗎？

（引導學生從氣候的變化、動植物的變化以及其它方面去感受。）A當學生說到氣候變化時，相機用簡筆畫畫出表示氣候的溫度計。

師：你怎么知道天氣變涼了？

（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要蓋被子、作業沒做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、媽媽幫我買了擦臉的霜、沒有穿涼鞋上學……）

B當學生說到植物的變化時，相機畫出任一成熟的果實或落葉作代表。

師：除了從天氣變涼了知道秋天來了之外，你還在哪里找到了秋天？

生：（地里的花生熟了、樹上的蘋果紅了、園里的菊花開了……）

彭老師把自己找到的秋天藏在了這個袋子里，誰愿意上來摸一摸，猜一猜？ 生上臺活動。（從口袋里摸出一、二樣物品。）師：大家猜猜看，老師的這個口袋里還會有什么？ 根據學生的猜測出示食物或相機評價。

C當學生說到動物的變化時，相機畫出學生提到的任一動物。

師：秋天到了，你發現動物有哪些變化？

生：大雁南飛、螞蟻搬家、蟋蟀叫……

小結：小朋友真能干，用各種方式感受到了秋天的到來。其實，只要小朋友留心觀察，做生活的有心人，你會發現大自然的每個角落都有秋天的足跡。（補充板書上的省略號。）師：你認為秋天是個怎樣的季節呢？

（收獲的、金色的、美麗的、逗人喜愛的、五彩繽紛的……）

天的豐收、感受秋天的美好吧。（音樂：豐收之歌）

三、表達感受。（與秋天融為一體。）

師：秋天這么美好，你們想不想與秋天一起玩一玩，享受秋天的快樂呢？好，把帶來的秋天的物品拿出來，你覺得可以怎樣來玩這些東西呢？ 生自由發言。

師：小朋友可以一個人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學都會跟你幫忙的。學生自主活動。（用樹葉貼畫、用大樹葉做面具、用水果做小動物、做水果拼盤、用花生做項鏈、用野菊花做花環、用桔子皮貼畫、用瓜子貼畫……）

①生介紹作品

②師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我們跟著音樂一起來唱歌、一起來跳舞，好不好？

師生一起活動（視頻：秋天多么美）

③師：小朋友，我們找到了秋天，分享了秋天的快樂！以后多去親親大自然吧，相信它會給你更多的驚喜與收獲！

想個好辦法 活動目標：

1讓學生在活動中感受大自然的美，體會大自然的美可以帶給人們愉快心情。

2用一種自己最喜歡、最擅長的方式把大自然的美留下來，培養學生熱愛大自然的感情，用雙手創造美的能力，體會成功的樂趣。活動準備：

1大小圖畫若干張，一件毛衣，“小天使”標志若干，“游樂園”錄象

工藝品，照片，樹葉，種子等。

活動過程：

一、師生談話揭示課題

1老師心情怎么樣？（師微笑）你知道老師為什么這樣心情愉快？

學生自由猜想。

師：剛才我看見了一張很好看的碟《美麗的大自然》，巍峨的高山、茂密的樹林、遼闊的大海等等，真讓人心馳神往，我現在的心情非常愉快。同學們，你們到過什么風景優美的地方？愿意說給大家聽一聽嗎？

2教師小結：大自然的美麗景色能使人精神愉快。

二、活動——找朋友。

1分發給小朋友若干張圖畫（有四季景色、有海底、有田野、有花園）

2宣布活動要求。

3活動：師：**、**在哪里？

學生答：**、**在這里！說：**、**真美啊！（用一兩句話介紹圖片上的美麗的景色）

4小結提問：我們坐在教室里，卻能看到風景如畫的四季；欣賞城市、鄉村的綺麗風景；領略海底、森林的奇異風光。我們應該謝謝誰呀？是畫畫的人用自己的雙手把大自然的沒留下來了。

板書“畫”，簡筆畫“手”。

三、活動——展示“大自然的美”

教師出示一件漂亮精致的毛衣。

學生互說毛衣的美。

2好朋友之間自由欣賞帶來的物品，夸一夸物品上“大自然”的美，夸一夸把大自然的美留下來的人。

3指名匯報展示，還可介紹沒帶來的或在別的地方如湘繡商店、工藝書畫店、盆景店看到過的東西。

四、活動——評選“小天使”

1師：我們的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶能想出各種方法留住大自然的美，美化了我們的生活，陶冶我們愛美的情操。他們是創造美的天使。其實，我們小朋友的手兒靈巧、腦瓜靈活，也能想辦法把大自然的美留下來，成為“美的小天使”。

2創設情境。

（1）有一天，一群小伙伴外出參觀。他們中間有的會畫畫，有的會捏膠泥，有的會拍照，有的會寫日記等等。參觀回來，他們每人都用一個好辦法把大自然的美留下來了，是美的小天使。想不想看看他們的作品？

（2）多媒體出示書中幾幅插圖。

（3）師：上個月，小朋友去附近公園游了一趟，玩得很開心，也看到了很多美麗的景色。（插放“游公園”錄象或出示公園圖），公園里真美啊！你們能想個好辦法，把它們留住嗎？

3學生分組制作。

4評選“小天使”，贈“小天使”標志

第三篇：品德與生活一年級上冊教案

品德與生活一年級上冊教案

（2011-2012）第一學期

北聯小學 侯 艷

第一單元

學校就是我的家

嗨，你好！

【活動目標】

1、積極參與課上的實驗、表演等活動。

2、初步感受“品德與生活”的神奇、開心、好玩與有趣。

3、產生對本課程的向往及對小學校園生活的喜愛的思想感情。【活動準備】

多媒體課件；道具：桃、布老虎、盒子、品德與生活課本、小品表演所需的各種道具；用具：剪刀、雙面膠、手工紙、玻璃杯、小塑料瓶、小玻璃瓶、畫紙、彩筆。

【活動過程】

一、想一想，猜一猜

1、猜謎語：同學們，你們喜歡猜謎語嗎?身穿黃皮襖，自稱山中王。生長在東北，猜猜我是誰?（東北虎）電腦示卡通虎形象。

2、猜名字：最近森林學校的小東北虎也和你們一樣剛上一年級，媽媽給它起了個新名字，可它總是記不住。于是在上學的第一天，媽媽把這個（示實物：桃）放到了它的書包里。你們能猜出它叫什么名字嗎?（淘兒）當老師問它叫什么時，它便把桃子拿出來給老師看，并馬上解釋說：“對了，我想起來了，我叫淘兒，淘氣的淘，可不是桃子的桃!”同學和老師聽了都哈哈大笑起來，從此，大家都記住了它的名字，都親切地叫它“淘兒”，誰來和它問候一下?

3、猜東西：大家猜猜淘兒平時最喜歡什么?（學生猜）它把最喜歡的東西放在這個盒子里了（示盒子，學生摸盒子里的東西），你能猜出是什么嗎?（品德與生活課本）你有沒有這本書? 淘兒可喜歡上品德與生活課了，從今天開始它將和我們一起上品德與生活課。那淘兒為什么那么喜歡這門課呢?它會在課上和我們一起做些什么呢？你希望它做些什么? 好，下面我們就照大家說的那樣上品德與生活課，好不好?

二、看一看，做一做

１、淘兒給大家帶來幾幅圖，我們一起來看一看。電腦示3頁4幅圖：這些小朋友在干什么？你覺得他們玩得怎么樣？（開心、神奇、好玩、真逗）

2、了解了圖的內容，我們一起做一做，分四組 第一組：(開心)丟手絹游戲規則： 教師準備兩條手絹，讓學生丟，被捉住的同學要到圈內介紹自己并表演節目，如果遇到個別同學不會表演節目時，可讓他請好朋友代替表演，也可以由他點幾位朋友一同表演。

第二組：（神奇）筆筒：

材料：小塑料瓶、小玻璃瓶、畫紙、彩筆、膠水

制作過程：根據瓶子的高低和粗細，剪出與瓶的高度相當、圍繞瓶子一周的紙‘在紙上畫出人物的形象，然后粘到瓶子上即可。

第三組：（真逗）情景劇《受傷后》

主題：緊急救助

醫生、病人、護士都有學生扮演，教師協助。第四組：（好玩）

學生用樹葉剪、拓、說、畫

3、展示

第一、三組表演 第二、四組展示

三、教師播放CD，總結本課。

請跟我來

【活動目標】：

1、能夠喜歡并主動與高年級的同學交流，盡快熟悉并初步適應校園環境和校園生活，心情要愉快。

２、初步學會在學習生活中遇到問題時愿意想辦法解決。明白老師喜歡有好奇心、喜歡提問的孩子。

【活動準備】： １、教師準備：

（1）課前與醫務室、傳達室、圖書室、校長辦公室等有關部門協調好參觀時間。

（2）《找朋友》歌曲錄音；美術紙若干張。２、學生準備：自己制作的小名片若干張。【教學過程】：

一、情境導入。

談話：小朋友，開學已經好多天了，大家肯定認識了學校的一些地方。但是我們入學不久，還有好多地方不熟悉，給大家的生活帶來許多的不便，為了讓我們盡快熟悉校園，在校園愉快地學習、生活，讓我們一起來玩“參觀校園”活動。

今天老師邀請了幾位哥哥姐姐帶你們去參觀我們的學校。讓我們用熱烈的掌聲歡迎哥哥姐姐。

高年級學生進行自我介紹。

師：為了增進了解，請同學們跟老師一起唱一首兒歌《找朋友》，好不好？（教授找朋友的方法）

師：我們一邊聽兒歌，一邊嘗試找朋友，請同學們試試看

（老師先和一個同學做示范表演怎樣找朋友，然后再請兩位學生嘗試，消除學生的緊張感，引導學生學會主動與人交往）

師：你們找到了嗎？請你們互相介紹給同學認識。

將自己的姓名、住址、家里電話號碼寫在小紙條上，與朋友交換小紙條

二、校園探密。教師：引導學生發現校園中不同的場所，了解其不同的用途。請有關部門（如醫務室、圖書室等）的工作人員介紹相關設施應如何使用。

師：為了能更好地參觀，我們把全班小朋友分成六個小組，參觀線路各不相同，各小隊抽簽決定，每個小組人數不能超過7個。現在請哥哥姐姐來抽簽。

高年級同學開始抽簽，然后宣布參觀線路。

師：現在小朋友可以選擇哥哥姐姐或老師，組成參觀小組。學生開始自由組合。

師：我們已經分好組了。大家覺得在參觀的時候應該注意些什么？ 生：要跟著大哥哥、大姐姐走。

生：不要聲音很大，因為其他班級在上課，我們說話要影響他們上課。生：走廊里應右側通行。

生：注意文明禮貌，說話要大方。

師：你們提的非常好！在接下來的參觀活動中要千萬記住這幾點，好嗎？現在大家都準備好了，我們就出發吧！

在高年級大哥哥大姐姐的帶領下，學生們按照指定線路進行了參觀校園的活動。

三、活動交流階段：

1、小朋友，你們在參觀校園的過程中，都發現了什么？是怎樣發現的？每組推選一個同學向全班小朋友來匯報。

2、高年級的同學從一個盒子里抽出事先準備好的問題，讓學生分組回答。（設置問題：傳達室的叔叔是干什么的？小明的腳扭傷了，他該怎么辦？班主任老師的辦公室在哪里等等）。

3、學生交流自己對學校的希望，并提建議。

師：經過你們的這番匯報，我們都更深入地了解了咱們學校，你們真是很能干。

師：既然我們生活在這里，同學們一定希望把我們學校建設得更好。根據調查，你們對學校還有哪些新的想法？可以先自己想想，再說給周圍的同學聽聽。

學生互相說自己的想法。如有的學生想在操場的一角開辟一個小菜園，種一些他們愛吃的蔬菜和水果；有的人想讓校長為他們設立一間低年級的玩具室，下雨天時他們可以到那里去玩。學生們紛紛說出了自己的設想，有的要求很實際，有的暫時不能實現。

師：同學們的想法很好，看來你們真的很關心學校。我們的想法能否實現呢?我們可以把我們的想法通過寫信的方式轉交到校長的手里，請他為我們解答，好嗎？

四、活動延伸階段

展示自己最喜歡的校園一景。

１、你能告訴大家你最喜歡校園的什么地方？用自己喜歡的方式表達出來，想想你準備怎樣表達？

２、小朋友可以自己用畫一畫、寫一寫、說一說的方法來表達自己的喜愛之情。如果你覺得自己一個人完成有點困難，你也可以邀請你的好朋友與你合作，相互幫助，共同完成。

五、活動小結 小朋友，今天我們對校園又有了新的認識，老師祝愿大家在我們美麗的校園里茁壯成長！

校園生活真愉快

【活動目標】：

1、能夠在主題為“這就是我”的活動中，積極表現，主動介紹自己，也樂于接受同學的自我介紹，初步懂得集體中要學會合作與交流。

2、知道在新的集體中，應該、能夠、必須做些什么，并充分感受到自己的成長和變化。

3、初步養成傾聽、欣賞、課堂上要安靜等好習慣。【活動準備】：

1、在家中準備自己的特長和愛好，上課時進行展示。

2、自己動手制作名片和小作品。【教學過程】：

一、教師自我介紹，激發興趣 出示教師小時侯的相片，讓學生猜一猜。教師充滿激情的自我介紹并展示特長。

二、學生展示，調動情緒

1、你能告訴我你的名字嗎？向老師一樣把自己的特長愛好展示給大家。

2、學生自我介紹，表演自己的特長和愛好。（1）學生口頭介紹自己。（2）表演： 唱一唱 演一演 做一做 畫一畫

3、玩游戲： 游戲1：找朋友

剛才，大家認識了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友在一起喜歡做什么游戲呢？

今天我們做一個找朋友的游戲。游戲2：網小魚

先學兒歌：游啊游，游啊游，游到網邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。

游戲3：紅黃藍綠大行動，相同興趣的同學在一起加深認識。

小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。

三、自由交流

還有許多同學想要認識新朋友，對嗎？好，那我們就自由地來自我介紹，你想認識誰？你就到他的座位前去認識他，記住他的名字，以后你們就是好朋友了。

四、行為導航：

老師和我們一起組成了一個大家庭，在這個大家庭里，我們應該怎樣做？ 生：積極發言 生：認真聽講 ??

（根據學生發言教師引導學生懂得：在集體應該、能夠、必須做些什么，要養成會傾聽、互助、課堂上要安靜等好習慣。）

說一說開學以來發生在你和同學之間的事？

學生匯報：學會用禮貌用語，同學之間互相幫助等

五、活動總結

播放歌曲《我們都是好朋友》，在音樂的伴奏下，學生交換自己制作的“小名片”，而后，教師在音樂的伴奏下進行總結，大家同唱歌曲結束本節課的內容。

第二單元《早起》 《我的小秘密》

活動目標：

1、知道睡懶覺不利于健康成長，了解早睡早起的好處，有自覺養成良好作息習慣的愿望并學著制定計劃。

2、懂得做事要有計劃，要學會克服困難，知道“做了再說”

教學重點、難點：激發早起的欲望，學會合理、有計劃地安排自己的作息。教學準備：幻燈片、早起好處的資料 教學過程：

一、激趣導入：

小朋友們，我們每個人都有秘密，是嗎？（大屏出示淘兒圖）我們的好朋友淘兒這節課要和大家一起談談關于睡覺的秘密，大家愿意嗎？

板書課題：

4、我的小秘密

二、感知體驗：

1、看（指大屏文字），淘兒想知道你關于睡覺的第一個秘密：你常睡懶覺嗎？

鼓勵學生誠實說出自己的“隱私”。

2、淘兒想知道我們為什么睡懶覺起不來呢？

教師鼓勵學生盡情述說困難，小組交流匯報克服困難的辦法。

3、小組合作表演，圍繞早起困難多假想早期情景，分角色演出早起的困難。比比哪組演得真實、事件典型。

三、探究明理：

1、淘兒想讓我們大家談談早起有什么好處呢？或者說說睡懶覺有什么害處呢？

（1）小組討論，比比誰能講出早睡早起好處，和睡懶覺的害處。

（2）以“開火車”的形式，大聲講出早睡早起好處，和睡懶覺的害處。

（3）大屏示健康與睡眠、早睡早起好處的圖文。

2、大家懂得睡懶覺有害處了，那有什么辦法克服呢？ 小組交流匯報克服困難的辦法。

3、采訪活動。擁有早起好習慣者獲得給予掌聲、與教師握手等獎勵，小組間互相采訪。比比誰能學會一兩種克服困難的好方法。

四、指導行為：

1、淘兒知道大家都愿意早睡早期了，那我們就訂個早起計劃吧。（1）結合教材提供的材料，小組研究制定早起計劃。教師巡視指導。（2）小組或全班范圍內交流計劃并說出制定每一項的理由，比如：為什么選擇6點起床而不是6點30分？為什么打算請媽媽喊起床而不打算對好鬧鐘自己試試？（一方面是通過這種追問讓學生慎重思考與選擇，一切從實際出發，另一方面要引導孩子學會更加獨立，自己的事情自己做。）

（3）簽名儀式。在各自的計劃下面寫上自己的名字。同桌互相“拉勾”，一以示嚴肅性。

2、引導落實

（大屏出示教材圖），同學們，圖上小朋友被采訪時為什么說這是秘密，做到再說也不遲呀？

引導學生樂于嘗試，訂了計劃就要執行，說到做到，既是好品質又是好習慣。

五、總結延伸：

1、學生總結本節課的收獲。

2、教師激勵延伸：本節課同學們誠實地說出關于睡覺的秘密，懂得了早起的好處，我相信大家會按計劃早起實驗一下，下節課我們再比賽，看誰做的好。

早起一次

活動目標：

1、能按自己擬定的早起計劃克服困難認真執行，試著早起一次。

2、早起后自己的事情能自己做，感受早起帶來的愉快感受。

3、能體會早起父母的不易。

教學重點、難點：導行中進一步升華對早起好處多的認識。

1、幻燈片、錄像片：師生共同了解有關刷牙、洗臉、體育鍛煉、早餐的搭配等內容的小常識。

2、學生準備自己每天疊的被子的照片。

活動過程：

一、談話導入

上節課小朋友們初步懂得了早起的好處，還制定了早起的計劃，淘兒這節課要看看小朋友們做的怎樣，大家歡迎嗎？

二、感知表演

1、播放多媒體課件內容：淘兒早睡早起的錄像。組織學生猜想：淘兒幾點睡？幾點起？睡前會有哪些安排？早起會有哪些安排？早起會有哪些困難？

組織學生以小組為單位，排演《淘兒的早晨》

小結：我們早點睡！準時起！起床了！（播放音樂，學生隨老師做出起床的動作。）小朋友們都做到了早起，原來，早起一次真不算難！

三、明理導行

（一）想一想

1、早起我們要做什么呢？

學生開火車式的自由回答，學生邊說教師的課件應該跟著打開所對應的圖片。

2、你除了做這些以外，還會做些什么呢？（學生以小組為單位討論，補充上一道題的內容）

小結：零零零??小鬧鐘在叫你呢！快來疊被、刷牙、洗臉、做運動！

（二）做一做，比一比

老師很想知道你們在家早上起來時都是怎么做的，我們一起來做一做。

1、穿衣服、疊被

（1）你們都是自己穿衣服、疊被嗎？你是怎么做的？

學生回答后，拿出自己疊好被的照片展示成果。

（2）小組比賽穿衣服。

2、刷牙、洗臉

（1）“誰懂得多”。請學生談談刷牙、洗臉的小常識。

（2）學生實際動手做刷牙、洗臉的動作。（邊說兒歌邊做動作）

小結：我們長大了，這些事情都是我們自己做了，掌握正確的方法會越做越棒的！

3、空腹喝水、吃飯

播放多媒體課件：小明空腹喝水后吃飯的錄像

（1）小明在吃飯以前他做了一件什么事？（空腹喝杯白開水）這樣做有什么好處？（教師請學生介紹有關資料，如果學生不了解，由教師講述。）

（2）小明早餐吃的是什么？你早餐一般吃什么？營養的早餐搭配是什么？

小結：早餐是我們一天當中最重要的一頓飯，吃了飯我們才能有體力上好課，所以“早飯要吃好”，不吃可不行！

4、體育鍛煉

（1）播放《健康歌》的音樂，師生共做動作，邊跳邊唱。

清晨起來，我們在公園里、廣場上??到處可以看到鍛煉身體的人們。你知道為什么早晨起來要進行體育鍛煉嗎？

小結：在空氣新鮮的清晨，鍛煉一下身體，不但會使你有個健壯的身體，而且還能促進你的智力發展。

（2）鍛煉可是有學問的。我們可以進行哪些體育活動？怎樣鍛煉身體？請你來教我們幾招。

學生匯報自己所知道的小資料。

（3）播放正確的體育鍛煉的錄像片。

小結：只有在運動時注意各種常識才能達到鍛煉身體的良好效果。

5、聽新聞、讀課文、背英語單詞

（1）小實驗：播放一段新聞或英語

問：你記住什么了？

（2）早上的時候記憶力是最好的。我們應該怎樣利用？你平時是怎樣做的？

小結：早上記憶效果好，應該加以利用，閱讀文章、背誦詩詞或者數學口訣、單詞等，每天鍛煉完身體后，就利用幾分鐘時間，日積月累，收獲不小。

6、做家務

（1）看《早起的父母》錄像。父母早起做很多事很辛苦，我們在家里做些什么？

小組表演再現晚起給父母帶來的煩惱和家中的忙碌；早起做力所能及的家務父母怎樣欣慰和高興。

小結：父母為全家早起也不易，我們為家庭分擔責任，做力所能及的事：拿碗筷、澆花、收拾垃圾等。

7、上學

上學的時間到了！你平時是怎么去上學的？分小組表演早起、晚起不同情形。

小結：上學的時候不在路上玩，抓緊時間我們才能按時到校。到校我們還有比玩更重要的事呢——值日！

三、總結激勵

1、通過剛才的學習，你有什么感受？

2、播放《早起》歌曲，師生做動作。

3、“一日之計在于晨。”讓我們早起，擁有健康、快樂的每一天吧。

《你早》

教學目標: 了解各行各業的人們早期在做什么，感受健康的生活方式，激發起對周圍人們、對社會、及對生活熱愛的思想感情；學著用自己的方式愛父母、長輩；有勇氣嘗試富于挑戰性的活動。

教學重點和難點：了解各行各業人們早起的生活、工作情況；激發尊重勞動者及熱愛生活的思想感情。

教學準備：多媒體課件；表演各行業人物的典型道具。教學過程：

一、情境導入：

播放多媒體課件內容：邊放晨曲的音樂邊放早晨清潔工、司機、交警、邊疆戰士、社區保安、小吃部服務人員、晨練人們工作、生活片段。問：你看到哪些人什么時候在做什么？

二、調查采訪：

1、學生在小組內進行調查采訪，了解各行各業早起的人們。

2、以小組形式在全班進行調查、采訪表演匯報：從事哪些職業的人們要早起？你周圍的人，有誰習慣早起？他們早起干什么？（可匯報課前調查采訪情況、也可匯報課堂調查采訪情況）

三、演一演：

學生運用道具分小組表演早起的人們如清潔工、司機、交警、邊疆戰士、社區保安、父母、小吃部服務人員、晨練人們、學生等工作、生活片段。

四、畫一畫：

將你喜歡的各行各業早起的人們畫一畫，在全班展示交流。

五、說一說：

1、對你喜歡早起的人們說幾句話。學著用自己的方式愛父母、長輩10年、20年后，你希望成為怎樣的人？

1、悄悄話傳遞：你想從小養成早睡早起好習慣嗎？堅持一周，一個月，還是永遠？為什么？將悄悄話悄悄告訴你的同桌。

六、總結延伸：

1、學生總結本課收獲。

2、教師激勵延伸：小朋友們，我們的生活離不開各行各業早起的人們，他們的付出給了我們美好的生活，要尊重他們，學習他們。回家后請父母或其他親人陪我們繼續調查采訪早起的人們，讓我們進一步了解他們、感受生活的美好吧。

開心十分鐘

教學目標：

1、知道課間活動有利于放松心情，活躍思維，有助于健康，并能增進同學之間的交往和友誼。

2、知道在課間活動要遵守紀律和游戲的規則。

3、知道課間活動中應該做什么不該做什么。教學難點：

1、知道在課間活動要遵守紀律和游戲的規則。

2、知道課間活動中應該做什么不該做什么。教學準備：幻燈 課堂教學設計：

一、導入新課：

1、學生步入教室時播放《哦！課間十分鐘》歌曲。伴隨著音樂

師：同學們，課間十分鐘剛剛結束，能和老師說一說，這十分鐘里你都做了些什么嗎？

生：逐一匯報（上廁所、做游戲、值日、和老師、外教交流等）師：短短的十分鐘竟有這么多內容，那么同學們能彼此交流一下在課間這十分鐘里你的心情如何嗎？

生1：課間做值日，看到每節課上老師能在自己擦凈的黑板上寫字，心里就美滋滋的。

生2：課間能暫時把學習的壓力拋到一邊，在寬闊的操場上盡情的奔跑馳騁，心情特別放松。

生3：課間能和小伙伴們一起做游戲最快樂，只是有時候，游戲沒結束上課鈴聲就響了，沒玩盡興。師：課間十分鐘真是讓人流連忘返，那么在課間的十分鐘里有沒有不快樂的事情呢？課間的十分鐘里我們到底應該怎樣度過呢？這節課我們來學習第7課《開心十分鐘》

2、板書課題

二、新授課 師：同學們步入小學的校園已經快二個月了，每天我們都在課堂上跟隨著老師蕩漾在知識的海洋中，學習之余我們還可以和小伙伴們追逐嬉戲于課間十分鐘，那么誰能說說為什么要給我們學生安排一個十分鐘的休息時間呢？ 生：學生圍繞此問題展開討論，說出自己的理由。

師小結：大腦是我們學習的基礎，越用越發達，但是腦細胞用多了會疲勞。所以課間適量的運動，是我們小學生健康的需要。而且它還是我們心理健康的需要，因為在游戲中會增進同學之間的友誼和團結，能夠調節同學們的精神面貌，促進你們更好的成長與發展。

師:那么，如何科學合理的安排，才能讓課間十分鐘充分的發揮出它的價值呢？ 生：（略）

師：根據學生的發言，引導同學理清課間活動應該做的事情的先后順序：

1、先喝水、去廁所方便。防止上課后才想起去廁所。

2、課間一定要走出教室到操場上活動，可以自由的呼吸新鮮空氣；可以邊散步邊與同學聊天；還可以望望遠，看看綠色的植物，讓眼睛緩解一下；還可以和同學們做一些健康的、小運動量的游戲。比如：跳繩，踢毽子，捉

迷藏，丟沙包等。

3、也可以由班干部組織在教室里做一些肢體運動。例如：

1、轉眼運動。

2、轉頸運動。

3、手指運動。

4、舉手運動。

5、腿部運動。

6、腦部放松操

7、全身放松

8、閉目養神，什么也不想。

師：課間十分鐘雖然短暫，但是作用不容忽視，休息大腦是為了下一節課做充分的物質準備。若要讓大腦保持高效率，一定要讓學習與休息相互交替。那么，接下來我們就在課堂上模擬一個課間十分鐘的活動，輕松輕松。生：（部分學生參與活動）解決如下問題：

問題一：在游戲中，同學之間發生了矛盾，如何處理。

師小結：沒有規矩不成方圓，無論做什么事情都有一定的規則，這些規則需要每個人都要遵守，同學做游戲也不例外，也要遵守游戲的規則，遵守先后秩序，心里有他人，學會謙讓合作。只有這樣，才能在課間十分鐘里玩得順利、開心，只有這樣才能增進同學之間的友誼。

問題二：課間活動中有哪些潛在的危險因素？如何避免？

師：

1、遠離有危險的活動地點，例如足球場、籃球場、排球場地等。

2、活動時不要猛跑，以免發生相撞。

3、不要在人多的地方做投擲類的游戲，防止誤傷他人。

4、要根據自己的年齡、體質、健康狀況的不同，選擇適當的運動項目，量力而行，不要過量運動，還要避免做一些劇烈的、危險的活動。

問題三：有一些同學性格內向，課間很少參加集體活動，面對這樣不合群的同學，我們能做什么？ 師小結：每個人都是集體的一員，不能讓性格孤僻的同學在我們的集體里尋找不到溫暖，我們應該用真情和誠意幫助他改變，在集體活動中享受友誼帶來的快樂。師：請同學們看以下一組圖片，做出正確的判斷。圖片一：同學欺負了你怎么處理的圖片？

圖片二：“騎馬”“斗雞”“坐汽車”“坐轎子”游戲圖片。這樣的游戲適合我們玩嗎？為什么？ 師：我們每個人都是在游戲中長大的，同學們在自己喜歡的游戲中能獲得莫大的樂趣，下面就請同學們以小組為單位，設計一些適合課間十分鐘開展的游戲項目，并制定好游戲規則。

生：（學生小組合作完成）師總結：課間活動是同學們校園生活中不可缺少的內容，為了讓我們每個人在課間十分鐘里都能享受到開心和快樂，需要每個人的智慧，還需要每個人的自律。真心的希望同學們都能夠享受到屬于你們這個年齡應該擁有的那一方快樂的天地！

板書：

7、開心十分鐘

1、課間活動有助于身心健康

2、做有意義的活動，遠離危險

神奇的種子

教學目標：

1.利用學生對未知事務的好奇心，引領他們解剖種子，猜想種子的秘密。2.引發聯想，從種子的構造想到它長成植物時的變化。教學重點：引領學生解剖種子，發現種子的秘密。

教學難點：引發聯想，從種種的構造想到它長成植物時的變化。

教材分析：通過解剖黃豆、花生等的種子，探索種子的秘密。通過尋找種子，了解種子的結構，親近自然、熱愛自然。在玩的過程中，培養學生的創造精神和創造能力，培養學生的好奇心和探索欲望。

學生分析：一年級的學生年齡比較小，動手能力比較差，但是對周圍的事物興趣比較濃，好奇心強，應針對學生特點，降低觀察難度，以培養學生的興趣為主。課前準備：課件、泡好的黃豆、放大鏡 教學過程設計：

一、引導新課：導語：同學們，你們知道嗎？一粒小小的種子在泥土中睡醒了，（課件展示：一粒種子萌發的過程）就長成了漂亮的植物，那么這小小的種子里面到底有什么秘密呢？讓我們一同去探索吧！（結合學生的學習心理特征，采用播放錄像和提出問題，激發學生的學習興趣，喚起進行探索的欲望。）

二、課前展示：請同學們把自己認為是種子的東西介紹給大家。（學生可以帶來自己認為使種子的東西，是不是種子這些種子能不能發芽教師不要做過多的要求。）

今天，老師也給大家準備了泡好的黃豆的種子，我們一起來觀察它們吧。

1、請每組派一名代表給同學分發泡好的黃豆的種子。

2、請同學猜想一下，種子里面回會是什么樣子的呢？（讓學生猜想，學生有可能給出各種答案，激發學生的好奇心。）

3、學生匯報。（可能是一棵小苗、可能有葉子、可能有芽等）

4、師：今天我們就來學習《神奇的種子》（板書課題）（雙子葉種子學生觀察比較容易，教師選擇黃豆進行觀察）三、講授新課：

1、請同學們掰開黃豆，再按從外到內的順序解剖和觀察黃豆，種子看看里面是什么樣子的，如果看不清楚，可以用放大鏡觀察。（學生邊實驗，邊探求，提高了學生學習的興趣，也充分發揮了學生的主體作用，并有利于培養學生的動手能力、觀察能力和思維能力，還幫助學生樹立實事求是的科學態度。）

2、小組討論將來種子的每個部分會長成植物的什么。猜一猜，兩片豆瓣有什么用呢？（不是讓學生都認識種子的結構，而是要讓學生通過解剖種子這一活動，使他們在對探究食物內部的事物產生興趣，激發他們的探究意愿。）

3、播放“黃豆萌發的動態過程”讓學生觀看、討論，總結出黃豆種子各部分結構的作用。

4、小組選出一名同學做代表將自己解剖種子的發現向全班同學宣布。（讓學生通過實物投影儀進行展示。）教師板書：神奇的種子

胚：子葉：兩片，貯藏營養物質

胚根：發育成根

胚芽：發育成莖和葉

胚軸：發育成連接根和莖的部位

5、學生掰開自己帶來的種子，觀察里面的結構，然后在小組內匯報。（引導學生對身邊所發生對身邊所發生的平時看起來習以為常的現象產生好奇，關注自然、關注生活。）

6、選出代表在班級內交流。

四、指導學生寫好發現卡：

種子的秘密 我發現種子： 我發現種子： 我發現種子：

猜謎比賽

[活動目標］

1、通過游戲讓學生嘗試用語言表達自己的想法；

2、思考在交流過程中如何使語言更加簡單明了。［活動準備］

教師準備：課前收集謎語、電腦。學生準備：卡片。[活動過程］

一、激情導入

同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天我們進行猜謎語比賽，好嗎 ？

二、猜謎比賽：

師：同學們，今天明明想和大家一起做猜謎游戲，你們會猜謎嗎？ 生：會。

師：怎樣猜呢？小組討論一下。（學生討論匯報，教師歸納總結。）師：好！現在明明就帶大家進行猜謎比賽（板書課題）。明明宣布比賽規則。比賽開始：

（一）我說你答

1、出示謎語，學生猜謎。

2、小結。

（二）我拼你猜

出示圖片小部分，讓學生猜是什么。師：通過這輪比賽，我發現同學們猜的很快，能說說你為什么猜得這么快呢？ 學生交流

教師總結：這就是事物的特征，我們抓住事物的特征，認真看圖，找出圖中最關鍵的部分就能猜出來。

律動：春天在哪里？

（三）你問我答

師：這是一種新型的猜謎游戲，大家認真聽，老師手里有幾張圖片，它們都是沒有謎面的謎語，你們可以抓住事物的特征來提問，我只回答“是” 或“不是”。

1、師生示范；

2、同桌互猜；

3、師生共同游戲；

4、獎勵獲勝小組。小結：同學們，猜謎是一種藝術，不緊要觀察事物的特征，還要學會提問題，提的問題適當，謎底會很快猜出，希望大家在以后的學習中多動腦，勤思考，去感受成功的喜悅。

（四）拓展延伸，填“猜謎記錄卡。”

全班互動，吧自己準備的謎語說出來，讓大家一起猜，看誰猜得準，并做好記錄。

無聲的表演

教學目標：

1、學習用行為和動作來表達意思，交流想法。

2、通過看別人的行為和動作來理解其所表達的意思

3、學習一些常用的動作語言，了解一些動作語言表達的意思 教師準備：卡片 活動過程

一、創設情景，導入新課

師：同學們，當別人有困難時，我們應該怎么做呢？ 生；略 師：一個外國朋友和旅游團走散了，他很著急，但是語言不通，只能打手勢，你們能幫助他嗎？

生：略

二、活動

1、猜猜看游戲比賽（1）教師宣布游戲規則

a猜對的學生可以為本隊加分，每隊一次加10分。b分數多的獲勝（2）游戲開始

教師扮演外國朋友要表達：

a想去廁所 b買牛奶 c要去電影院 d想買水喝（3）根據分數評出獲勝小組

2、我演你猜 師：同學們猜的真好，你能不能自編自演給小組的同學猜呢？下面以小組為單位，自編自演給你的小組同學。

教師評價

師：同學們，在生活中，我們有時會遇到不能用語言交流的情況，如與聾啞人進行交流，與少數民族語言不同的人進行交流都會遇到這樣的情況，這時，我們會用肢體語言和動作語言來進行交流。老師設計了闖關比賽，一共三關，看哪個小組能順利過關，好不好？

三、過關升級活動

（1）第一關

教師出示課前準備的卡片。（手勢語言）（2）第二關 表達一件事情（3）第三關

表達一定事情的肢體語言

三、教師總結

同學們都能順利過關，老師祝賀你們，同學們喜歡《感恩的心》這首歌嗎？（放感恩的心）

老師帶領同學們用手語表演這首歌。

挑戰一筆畫

目標：

1、愿意嘗試有挑戰性的活動，不怕困難。

2、喜歡動腦筋，想方設法豐富自己的活動和游戲。教師準備：

一些簡單的圖形卡片和眼罩

第一課時

一、談話導入

師：同學們，喜歡畫畫嗎？ 生：喜歡

師：現在每人畫一副一筆完成的畫，好嗎？ 生：好

師 ：那就開始畫吧！師：容易嗎？ 生：容易

師：一筆畫很容易，這節課我們畫一幅比較難的畫，有信心嗎？ 生：有

師：好，今天我們挑戰一筆畫

二、游戲

1、發圖形卡片和眼罩 以小組為單位，5人一組

2、教師宣布游戲的要求

（1）小組內的一名同學戴上眼罩，另一名同學從卡片中隨意抽出一張。（2）有這名同學根據卡片上的圖形指揮蒙眼睛的同學在地上畫出這個圖形。（3）每人都做一次指揮著和被指揮著

（4）指揮者不能直接說出這個圖形是個什么形，只能告訴蒙眼睛的同學畫畫的路線和方向

3、游戲開始

三、交流游戲的感受

師：同學們，剛才我看到有的小組兩人配合的很好，有的配合不好，能說說你被人指揮和指揮別人時各有什么感受嗎？

生：交流

師：挑戰一筆畫，你成功了嗎？能說說成功的秘訣嗎？

四、總結

交流是一種藝術，在與人交流時，要把自己的意思表達清楚，要有耐心，我向同學們都會有很大的收獲，我希望每名同學經過努力都會挑戰成功。

第二課時

一、激情導入

同學們，玩過闖迷宮的游戲嗎？今天我們自己設計迷宮再讓別的同學闖，好嗎？

二、設計迷宮

1、教師指導設計迷宮的方法。

（1）用鉛筆由入口到出口活出一條曲折的通道（2）在通道上面用橡皮擦出幾個出口

（3）再通到兩側畫一些“死胡同”連到這些出口上

2、學生設計

三、走迷宮

師：同桌交換設計圖，用鉛筆標出行走路線

1、看著走別人的迷宮

2、蒙上眼睛，由另一名同學指揮走自己的迷宮

3、交流：我是沒有的迷宮走出來很費勁，有的迷宮卻很容易 師：在別人的指揮下走迷宮有什么感受？ 生：略

師：這與生活中的哪些事很相像？

四、拓展延伸

畫學校到你家的路線圖

五、教師總結

同學們，在游戲中，你們做的非常好，希望同學們在今后的學習生活中相互交流、友好合作。

玩雪

教學目標：

1、在欣賞雪景及玩雪的游戲活動中培養學生親近自然、熱愛自然的情感，從而激發學生對自然現象濃厚的好奇心。

2、通過欣賞雪天的美景及感受雪天給人們帶來的不便，使學生認識到每件事情都具有好壞兩個方面。

3、在除雪活動中培養學生的團隊精神，讓學生體會到勞動的快樂。

4、能根據天氣和季節變化注意防凍保暖，學會自我保護。在玩雪時能注意安全。在活動中養成文明守紀的良好習慣。

過程設計：

一、課前準備

1、教師收集有關雪花、雪景資料，制作成多媒體課件。

3、準備放大鏡、照相機等，并通知家長為學生準備玩雪用品及除雪用具。

4、提醒孩子們記錄下雪時間，并指導他們觀察雪天的美麗景色及雪天人們生活的不便。

二、教學過程

（一）雪天的美景 謎語導入：

“小小白花天上栽,一夜北風花盛開.千變萬化六個瓣,飄呀飄呀落下來.”你們知道這是什么嗎？

美麗展示：

1、播放課件：課件展示雪天的美麗景色，學生邊觀察邊抒情。（感受自然之美，體會自然的魅力）

2、學生交流課外玩雪的情況，體會玩雪游戲帶來的快樂。

3、播放課件：展示“雪雕”作品，感受雪世界的神奇。

（大自然鬼斧神工，創造出無數奇異的景觀，霧凇，就是自然造物的一個神來之筆。體現人與自然和諧。）

4、播放課件：《雪贊》配樂抒情詩。

（通過觀看錄像，感受雪世界的奇妙，激發學生的審美情趣。）

（二）雪天的不便

過渡：每件事情都有好和壞兩個方面，雪在給我們帶來快樂的同時，也人們的生活帶來了許多不便。

1、播放課件：展示雪天人們生活不便的照片。

2、學生講述自己親身經歷的發生在雪天故事。過渡：為了防止各種麻煩事的發生，政府下達了一條關于雪后及時除雪的命令，所以也就有了“下雪就是命令！”（投影打出這六個字）的說法。每逢下雪天，雪停后，人們都會主動拿著除雪用具走出家門“掃雪”，又來到單位掃雪。

3、播放當天早晨校園師生及學生家長主動除雪的視頻。（每播放一段視頻，適時打出字幕：

安全小提示：雪后溫度降低，一定要注意保暖！

雪天路滑，一定要注意出行安全！

防寒小提示：冬天耳朵最容易凍傷，一定要注意保暖！

????

課件結束語：在勞動中綻放美麗，在勞動中收獲快樂！

（三）玩雪，除雪

1、教師提防護及安全要求。

2、學生開始玩雪、除雪。

第七單元 迎新年

話說新年

活動目標：

通過了解新年的來歷，認識、了解不同地區和國家的人們過新年的風俗習慣，使學生在搜集、整理、認識的過程中，不僅能獲得知識，領略各地新年的習俗，而且能有意識地關注、了解各民族文化，提升對民族文化的認識和情感體驗。教學重點：認識、了解不同地區和國家人們過新年的風俗習慣。教學難點：認識和搜集新年的過節方式。教學準備：

1、影像資料 圖片

2、師生共同收集各地區、各民族慶祝新年的圖片和文字，以及有關人們過新年的文化習俗及有關新年的小知識和小常識。

3、課前幫助學生排練不同地方人們慶祝新年的方式。課時安排: 一課時 活動過程：

一、情景導入

1、播放一段當地人們慶祝新年的錄像，配以歌曲《新年好》 提問：這是在慶祝什么節日？ 追問：你知道哪一天過新年嗎？

2、出示日歷，讓學生找一找新年在哪一天？

3、說說元旦與春節有什么區別嗎？

二、新年的來歷

匯報交流，知道新年也叫元旦。

三、新年的風俗

1、看書上的圖，教師提問：人們在做什么？你聽過新年的鐘聲嗎？

2、回憶一下，你家是 怎樣過新年的 ？

3、交流匯報

學生結合實際說一說自己家是怎樣過新年的？

4、教師小結

剛才大家交流了我們家鄉人們過新年的一些風俗習慣，其實每個地區，每個民族，每個國家都有著不同的過節方式。下面就讓我們走進世界各地，一起感受不同的文化習俗

四、認識祖國和世界各地的過節方式。

1、同學們展示自己收集的其他地方人們慶祝新年的錄像、電視、圖片、文字。并進行交流。

2、演一演。教師：剛才我們交流了我國不同地區不同民族的慶祝新年的方式，誰能給大家演一演。我們一同感受一下他們的歡樂迎接新年的氣氛。學生表演

3、認識一些國家的過節習俗。

（1）出示圖片讓學生認識，說說這些國家讓人民是怎樣慶祝新年的（了解不同國家慶祝新年的 方式，學會尊重多元文化）

（2）除了圖上的你還知道哪里國家的慶祝新年的習俗？

（3）教師小結：不是所有國家和地區的新年都是 1月1日，地域不同，過新年 的時間也存在差異。

四、新年的心愿

1、新年到了，你有什么心愿嗎？

2、教師小結引導：我們期待新年可以放假，還可以吃喝玩樂，能收到許多新年禮物，但我們不僅僅停留在這上。同學們，我們要通過慶祝新年，關注新年的知識和傳統文化的內涵的習俗，開闊我們的眼界，拓展我們的思維，以滿懷信心和喜悅開始新的一年。

2、你的心愿怎樣才能實現？

五、歌曲欣賞《新年好》

六、全課小結，老師給予同學們的新年寄語。

板書設計：

21課 話說新年

新年到了

迎接新年

新年愿望

教學資料

1、新年的來歷

每年的1月1日為元旦，是新年的開始。“元日”是合成詞，按單個字來講，“元”是第一或開始的意思，“旦”字的原意是天亮或早晨。我國在發掘大汶口文化遺物中，發現一幅太陽從山顛升起，中間云煙繚繞的圖畫。經考證，這是我國最古老的“旦”字寫法。后來，在殷商的青銅器鑄銘上，又出現了被簡化的“旦”字。“旦”字是以圓圓的太陽來表示的。“日”下面的“一”字表示地平線，意為太陽從地平線上冉冉升起。南朝文史家肖子云在他的《介雅》中記載有“四氣新元旦，萬壽初今朝”，看來那時已將旦為一日的開始，引申為一年的第一天了。

但是，我國古人說的元旦，卻并不是公歷的1月1日，而是正月初一，又稱元日。中國歷史上的年號并不是公元紀年，而是每個皇帝每個朝代都有單獨的紀年，是陰歷紀年。現行的公元紀年，是西方歷法的體現。是以基督誕生為公元1年。中國只是到了中華民國以后才逐漸改用公元紀年。因此，中國農歷的正月初一既春節比公歷的元旦更有節日氣氛

2、我國少數民族的新年習俗（見資料包）

世界各地的新年風俗習慣 1泰國 日本 埃及 印度 朝鮮（見資料包）2補充：

1、德國元旦風俗習慣

德國人對元旦非常重視，他們認為元旦過得好不好直接關系到下一年的運氣。在元旦的 夜晚，人們會點起燈，放起煙花爆竹來“鎮妖除魔”、辭舊迎新。新年鐘聲響起前，很多德國人會爬到椅子上，待鐘聲傳來，就跳下來，跑到椅子背后，以示甩去災禍。在德國農村還保留著一種風俗——爬樹比賽，據說爬得最高的人會被譽為“新年英雄”，受到其他人的羨慕。德國人元旦還有穿新衣的習俗，他們認為新年換新衣，一切都如意；新年亂穿衣，全年不順利

2、新加坡

農歷除夕時，孩子們有守歲的習慣，直到午夜待家長祭祀神靈和祖先的活動結束后方能就寢。過年時，城市里有社團組成的舞龍、舞獅隊沿街表演，男女老少的臉上都洋溢著一種節日的氣氛。

3、英國

在英國，公歷元旦雖沒有圣誕節那樣隆重，但在除夕夜和元旦，還是根據當地的風俗習慣開展種種慶祝活動，以示送舊迎新。除夕這天，家家戶戶必須做到瓶中有酒，櫥中有肉。英國人認為，如果沒有余下的酒肉，來年便會貧窮。除此之外，英國還流行新年“打井水”的風俗，人們都爭取第一個去打水，認為第一個打水人為幸福之人，打來的水是吉祥之水。

4、意大利

在意大利除夕是一個狂歡之夜，人們涌向街頭，燃放爆竹和焰火，甚至鳴放真槍實彈。男男女女翩翩起舞，午夜時，家家戶戶將屋子里一些可打碎的東西，摔個粉碎。這是他們辭舊歲迎新年的傳統方式。

5、法國

以酒來慶祝新年，人們從除夕起開始狂歡痛飲，直到1月3日才終止。法國人認為元旦這一天的天氣預示著新的一年的年景。元旦清晨他們就上街看風向來占卜：刮南風，預兆風調雨順，這一年會是平安而炎熱；刮西風，有一個捕魚和擠奶的豐收年；刮東風，水果將高產；刮北風，則是歉收年。

新年的禮物

教學目標

1、通過回顧半年來的學習生活，能感受自己的成長經歷，知道自己所取得的成績，總結自己的收獲和不足，并對未來充滿美好的期待和憧憬，獲得健康、美好的生活體驗。

2、通過學習設制作賀卡，能夠嘗試一物多用，會正確使用剪刀等工具，培養學生創造設計與動手實踐的能力，并在互贈賀卡的過程中，培養學生美好情感，具有一定的人際交往能力。教學重難點：

1、培養學生對自己進行階段性小結的習慣，勇于給自己不斷提出新目標的奮發向上的精神。

2、培養學生創造設計與動手實踐的能力。教學準備

1、家長準備

（1）、家長針對孩子在過去半年里的優點和缺點寫一句新年贈言，裝在準備好的禮品盒里，讓學生帶到班級。

（2）、家長幫助孩子制定一年的奮斗目標和努力方向

2、學生準備

一個禮品盒，幾張白紙或精美的卡片，教學時間：兩課時

第一課時

活動目標：

通過回顧半年來的學習生活，能感受自己的成長經歷，知道自己所取得的成績，總結自己的收獲和不足，并對未來充滿美好的期待和憧憬，獲得健康、美好的生活體驗。教學重點：培養學生對自己進行階段性小結的習慣，勇于給自己不斷提出新目標的奮發向上的精神。教學準備：

1、家長準備

（1）、家長針對孩子在過去半年里的優點和缺點寫一句新年贈言，裝在準備好的禮品盒里。讓學生帶到班級。

（2）、家長幫助孩子制定一年的奮斗目標和努力方向

2、師生準備

（1）一個禮品盒，幾張白紙或精美的卡片。（2）共同評出本班級中的幾件大事。活動過程：

一、談話導入

1、教師提問：同學們，你們新年都收到過什么禮物？

2、師小結：新年的禮物不僅僅是我們收到這些物資的禮物，還包括親人朋友的祝福，我們自己半年來的取得成績與進步都是獻給新年的禮物。

二、新年的禮物

1、你說我說

（1）回顧與思考上學半年來，大家都取得了哪些成績？又有哪些進步？（2）以小組為單位進行總結、比較

學習方面 生活方面 行為方面

2、夸夸我自己 全班交流自己的成績 與進步

3、照鏡子

自我評價，找出自己的不足。

4、別人眼中的我

你想知道別人眼中的你是什么樣子的嘛？快打開禮品盒吧！（1）獨自享受和欣賞和同學們一起交流欣賞。（2)全班交流欣賞

5、我們每個人都有一份新年的禮物。我們班也有一份新年的的禮物。

（1）大屏幕出示班級的幾件大事。齊讀

（2)教師小結：這些都是我們班的過去的半年里所取得的成績。但還存在這不足.........（教師本班級的實際情況列舉幾點）。希望全班同學為班集體在新的一年取得更大的 進步而努力。

三、新年寄語（此教學環節也可延續到下節課）

1、教師：新年就要到了，你會給同學或老師哪些祝福呢？請大家說一說并寫下來，來送給他們吧！

2、組織學生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。

四、活動總結

通過這節課的活動，同學們學會了客觀地看待自己，在總結成績時能看到繼續進步的方向，在欣賞自己的優點和長處時能學習別人的優點和長處，努力使自己不斷進取。希望我們每位同學在新年的一年里有都你進步，健康成長！

板書設計 新年的禮物

你說我說

夸夸我自己

照鏡子

別人眼中的我第二課時

活動目標:

1、通過學習設制作賀卡，能夠嘗試一物多用的；

2、會正確使用剪刀等工具，培養學生創造設計與動手實踐的能力，3、在互贈賀卡的過程中，培養學生美好情感，具有一定的人際交往能力。教學重點：賀卡知識介紹 教學難點：賀卡設計的要點 活動準備

白紙板 剪刀 彩筆 鉛筆 膠水 特殊材料（彩帶、絲線、金紙之類 活動過程

一、導入

1、新年禮物你收到了嗎？說說你收到的都是些什么禮物？

2、教師講解賀年卡的來歷

3、你見過哪些賀卡？

4、新年來到時你有什么打算？

5、教師小結：我們自己動手制作賀卡，不但體現了勤儉節約的精神，鍛煉我們的動手操作能力和創新能力，還能增進友誼。新年到了別忘了設計一張美麗的賀卡送給你喜歡的人！

二、學習制作賀卡

1、說說你喜歡的人是誰？新年快到來，你想對他說些什么？

2、制作賀卡

（1）怎樣制作賀卡呢？大家先看看說上的賀卡（2）學生自己總結

畫上美麗 的圖案，圖上鮮艷的顏色，在寫上祝福的語言，（3）教師講解制作方法與注意事項

賀卡的制作：把事先準備好白紙版拿出來 在上面畫上美麗的圖案，在一角寫上祝福的語言。

安全提示：剪刀尖部不允許對準別人，使用的時候注意不要剪到手。（4）學生制作

教師巡回指導，提醒學生畫面內容要整體，形象不要畫多了，大字、小字要處理好。要注意畫面的整潔，邊角要整齊，不能粗糙。

三、賀卡展示

表揚那些構思好、形式新、制作美的同學，展示他們的作品，供同學們欣賞。

四、互贈賀卡

在音樂聲中 送上自己的賀卡，說一句祝福的話。

板書設計 制作賀卡

畫上美麗 的圖案；

圖上鮮艷的顏色；

在寫上祝福的語言。

新年聯歡會

活動目標：

1、通過新年聯歡會的準備活動，使學生能夠主動參與，策劃節目的慶典活動，遇到問題能自己解決，能與大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務。

2、在活動中，能夠嘗試一物多用，具有一定的創造設計能力和動手實踐能力。

3、通過召開新年聯歡會，培養學生勇于表現自我的精神，并使學生充分體驗集體過節日的快樂，對新的一年產生美好的憧憬。教學重點 通過活動體驗集體過節日的快樂 教學難點 聯歡會策劃與準備 教學時間；兩課時

第一課時

活動目標

1、通過新年聯歡會的準備活動，使學生能夠主動參與，策劃節目的慶典活動，遇到問題能自己解決，能與大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務。

2、在活動中，能夠嘗試一物多用，具有一定的創造設計能力和動手實踐能力。教學重難點 培養學生能夠主動參與集體活動，遇到問題能自己解決的能力，創造設計能力和動手實踐能力。活動過程

一、談話導入

1、說說人們怎么過新年？

2、你認為在學校里哪種形式比較好？

3、召開新年聯歡會，我們應該做哪些準備呢？

二、準備聯歡會

1、分組討論

2、集體確定活動方案（1）發邀請信（2）做拉花（3）吹氣球（4）剪貼窗花（5）布置黑板（6）布置教室（7）排練節目（8）創編游戲

（9）布置成長展示臺

3、布置分工

(1)請大家根據自己特長、興趣、和活動內容進行分工（2）編排活動小組，選出組長。

4、確定活動內容 重點：節目的確定（1）化裝聯歡會（利用廢舊物品 做各種服裝頭表演各種節目 ：祝愿、講話、講故事、或表演節目）

（2）游藝大觀園（參觀自己布置的成長展示臺）

為你露一手（展示愛好特長歌曲、舞蹈、書畫、樂器、書法、游藝廳）（3）親情大贈送（互贈賀卡和小禮物 新年的祝福）

（4）同唱一首歌（家長和孩子一同表演，一起參加游戲）（5）游戲的創遍 ： 釣魚、猜謎語、畫補缺、對號入座。

（6）發邀請信 邀請家長、解放軍叔叔、敬老院的爺爺奶奶、學校的其他老師領導、幫助過自己的人。

展臺的布置 ： 作業本、成長記錄袋、進步卡、師生的評語、自己的作品。

（7）會場的布置：黑板書寫的內容 ： 新年聯歡會，畫上有新氣氛的圖案。墻上掛一期慶祝新年的墻報，用彩練、拉花、氣球把教師空間裝飾起來。四周墻上拉上小繩貼上謎語、智力題。

5、挑選主持人

6、看到我們的成長爸爸媽媽一定高興，你能用行動向他們匯報一下嗎？ 想一想應該說寫什么？

三、活動總結

通過新年聯歡會的準備活動，我們每位學生能夠主動參與，策劃節目的慶典活動，遇到問題能自己解決，希望大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務。請大家分頭準備吧，預祝我們的聯歡會圓滿成功！

第二課時 新年聯歡會

活動目標：通過召開新年聯歡會，培養學生勇于表現自我的精神，并使學生充分體驗集體過節日的快樂，對新的一年產生美好的憧憬。教學重難點 通過活動體驗集體過節日的快樂 教學準備;

1、按活動方案布置教室

2、音像設備

3、提前錄制新年的笑聲 活動過程：

一、播放《新年好》歌曲，請嘉賓入場

二、主持人宣布聯歡會開始

按節目單演出（文藝演出中穿插其他節目）1文藝節目

2聆聽新年的笑聲 3游戲

4互贈賀卡 5展示臺

三、活動總結

教師：大家說說聯歡會開得怎么樣？快樂嗎？ 小結：新年到了，讓我們一起為信目標努力吧！

四、大家合影留念

板書設計

新年聯歡會

化裝聯歡會

游藝大觀園

為你露一手

親情大贈送

同唱一首歌

第四篇：一年級上冊品德與生活教案

一年級上冊品德與生活教案

一年級上冊《品德與生活》教學計劃

林晉芝

一、課程性質

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動性課程。

1、生活性

本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童的生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。

2、開放性

本課程面向兒童的整個世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴展到家庭、社區以及兒童的其他生活空間

時間可以在與學校其他活動或學科的配合和連接中單性的延展；評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。

3、活動性：本課程的呈現形式主要是兒童直接參與的主題活動

游戲和其它實踐活動。課程目標主要是通過教師指導下的各種教學活動來實現的。活動是教和學的共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習

二、教學理念

1、道德存于兒童生活之中

道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對生活的體驗、認識、感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發他們內心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體認識和道德體驗。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。

2、引導學生熱愛生活、學會做人是課程的核心

低年級的課程應該是通過由淺入深 的道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態度和實際生存能力打好基礎。

3、珍視兒童生活的價值、尊重兒童的權利

三、總目標和分目標

總目標：培養學生良好的品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。分目標：

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一年級上冊品德與生活教案

情感與態度：愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。自信、誠實、求上進。

行為與習慣：初步養成良好的生活、勞動習慣。養成基本的文明行為、遵守紀律，樂于參與有意義的活動。

知識與技能：

掌握自己的生活需要的基本生活知識和勞動技能。初步了解生活中的自然、社會、常識。了解有關祖國的初步知識。

過程與方法：

體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究。

四、教學進度

第一周《上學去》

第二周 《看看我們的學校》

第三周《在學校的一天》

第四周《看看時間》

第五周《好好走路》

第六周《平安回家》

第七周《認識好朋友》

第八周《我喜歡和同學在一起》

第九周 《我們的老師真好》

第十周 《我的家》

第十一周《我是家里的開心果》

第十二周 《這是我的心意》

第十三周《親親大自然》

第十四周《想個好辦法》

2010年9月

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一年級上冊品德與生活教案

一、我上學了

總目標：

1、讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規。

2、幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。

3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。

活動主題一

上學去

教學目標：

1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

2、教育學生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學習。

教學重點、難點：：

讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學準備：多媒體課件 教學時間：1課時

教學過程：（學生活動時間約32分鐘）

一、導入。

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。）

3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯系實際指名發言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

5、上學了，我們的生活發生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

二、動手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學生動手制作。

三、總結全文。活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

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活動主題二

看看我們的學校

教學目標：

1、幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環境，知道學校是個可愛的地方。

2、激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。教學重點難點：

激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

教學時間：

共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結交流1課時。教學準備：

水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。教學過程：

第一課時（學生活動時間約32分鐘）

一、導入。

師：小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學校哪個班學習嗎？（指名數人回答：育才小學一年級一班）師板書：育才小學。師：喜歡我們的學校嗎？為什么？學生發言。

師：你去過學校的那些地方（場所），你對學校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學生發言 可能還有一些小朋友還不了解學校，今天這節課我們一起去看看我們的育才小學，好嗎？板書：看看我們的育才小學

二、活動準備階段。

1、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節課我們就先參觀那兒。

2、學生商量、確定參觀的內容和路線。（學校大門、傳達室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學樓、科技樓、廁所、小花園……）

3、學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

三、活動進行。

方式：集體參觀，學生觀察，不明白的地方老師解說。

1、參觀學校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。

2、參觀傳達室，要求學生向傳達室的周爺爺問好，教育學生要尊敬學校教職員工，使學生初步了解學校傳達室做什么用的，平時怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。

3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好。

4、參觀教學樓，數一數有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學校里的主要活動是在課堂上學習，大家一起學習，就必須按統一的紀律要求約束自己的行為。

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一年級上冊品德與生活教案

四、回教室，總結參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。

六、布置：下節課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。

第二課時（學生活動時間約36分鐘）

一、導入。

二、繼續參觀校園。

形式：學生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

1、老師布置：帶了照相機的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……

2、學生自主參觀。

三、回教室，總結活動情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學繼續搞完。

四、布置：下節課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。

第三課時（學生活動時間約32分鐘）

一、導入。

二、以“我們的發現”為主題匯報交流。匯報的形式可多樣，答案可多種。

1、學生選出主持人。

2、將學生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學各自一組。

3、先各自交流，再集體交流。（學生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學生成果。）學生自由發言。我知道…… 我能找到…… 我覺得…… 我還想……

畫了畫的同學和拍了照的同學說完后，老師要求現場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內。

三、活動小結。

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一年級上冊品德與生活教案

四、活動延伸：

1、班級辦墻報，主題為“我心中的學校”。

2、回家，向家長介紹學校，也可在休息時間時以導游的身份帶家長來參觀學校。

活動主題三

在學校的一天

活動導入：

大家說：“上學了，我們的生活發生了什么變化呢？”

活動過程：

1、小調查：學校里有哪些活動常規？

2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。

3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期。活動中引導兒童相互合作，還可以請家長參加。

4、根據實際情況收集、保存兒童的其他作品。活動延伸：

與家人、朋友、小伙伴分享上學的快樂。

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二、上學路上

主題一：看看時間 活動目標

1.通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念； 2.逐步養成按時作息的生活習慣。活動準備 小鬧鐘一個。活動過程

一、實物導入，激發興趣

1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？ 2.小鬧鐘能告訴我們什么？

3.我們已經是小學生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧！

二、合作探究，體驗快樂

1.我們班里有哪些小朋友認識鐘表呀？真不錯，聰明的小朋友，除了認識鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時間呢？

2.小組交流，根據自己的實際情況制定作息時間表。我的時間表

早上，我6：30起床，離開家。中午，我到家吃中餐，到學校上課。下午，我回到家。晚上，我上床休息。

3.小組合作表演“我的一天”。

議一議：他們的時間安排得合理嗎？

小結：小朋友，快快行動吧！讓我們都來爭當守時的好孩子！

三、自我評價，延伸導行

你能每天按時上學，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。（老師和家長共同監督學生的行為，及時給予評價。）

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一年級上冊品德與生活教案

主題二：好好走路

活動準備

1.剪刀、膠水。2.紙、鉛筆或彩筆。

3.紅綠燈標牌，汽水、自行車頭飾等。

4.課前老師可讓學生在注意安全的前提下去了解各種交通標志的樣子及作用，不認識的也可以拿張紙把它畫下來。

5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。活動實施

1.學生討論各種標志該貼在哪里。

2.剪一個示意圖，再和組內其他同學交流，看誰貼得對。3.學生討論每個標志為什么會出現在此處，它的作用是什么。4.開展你還認識哪些交通標志的競賽活動，比比誰認識的標志多。5.展開充分的討論，我們應該怎樣遵守這些標志？ 6.畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲。可在學生小組的基礎上，以小組為單位表演，讓每個學生都能參加表演活動，同時還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個“觀眾”。7.“小交通民警”頒發“安全小獎章”給過馬路走得最好的同學。活動小結

1.說說你是怎樣過馬路的，比比誰是遵守交通安全最好的孩子。2.留心觀察路邊的標志，并遵守它。活動延伸

1.表演一下你會怎樣勸告不遵守交通安全的人。2.分小組動手做安全帽，也可與美工結合。

主題三：平安回家

活動目標

1.了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學。2.發展學生的自我約束能力。活動準備

學生：搜集了解常見的交通標志，并觀察自己上學路上的交通情況。

教師：一段“上學路上”的錄象；制作一些常見的交通標志牌及表演用的頭飾。活動過程

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一年級上冊品德與生活教案

一、錄象導入，激發興趣

1.小朋友，今天，我們也來當當“小交警”，大家高興嗎？

2.“小交警”正式執行任務了。我們來看看這些“小交警”做得對不對。（播放錄象，讓學生進行評價）

3.在上學、回家的路上，我們應該注意些什么呢？

二、聯系實際，明理導行

1.你們平時是怎么，上學回家的？能跟大家說一說嗎？

2.你能把你的“上學、回家路線圖”畫出來嗎？請在容易發生危險的地方做個記號！3.交流各自的路線圖。

（教師適時提出問題，請學生說出排除危險的辦法。）

4.大家的表現真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。小朋友，記心上，馬路不是游戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂跑。

三、認識標志，加深理解 1.你們認識這些標志嗎？ 2.在馬路上，我們遇到不認識的標志該怎么辦呢？農村馬路上一般沒有交通標志，怎么過馬路呢？

3.請大家拿出自己搜集到的交通標志去考考你的小伙伴吧。要對他說的答案作出判斷哦。說對了，表揚他；說得不對，你教他。（學生下位活動。）

4.在你的“路線圖”上畫上交通標志吧。（學生動手，小組交流。）

5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！（教師手持紅綠燈指示牌，學生回答并做動作。）師：綠燈亮—— 學生：向前行！師：紅燈亮—— 學生：停一停！

四、情景表演，鞏固深化

1.生活中我們經常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個過馬路的游戲吧。2.請各小組自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表現老師非常滿意，下課的時間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學，平平安安回家！

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三、我的同學和老師

教學總目標：

1、使學生知道每個同學都有可愛的地方。老師很關心學生，工作很辛苦。

2、使學生知道和同學在一起，與同學友好相處；喜歡和老師在一起，感受老師的關心，尊敬老師。

3、讓學生在學校里情緒穩定，高興地學，愉快地玩。

主題一：認識好朋友

教學目標：

1、大膽地在同學和老師面前展示自我，讓別人認識自己。

2、引導學生通過各種活動主動與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。

一、調動情緒，自我介紹。

小朋友好！今天老師來到一師二附小，走進我們一年級的教室，看到小朋友這一張張可愛的笑臉，心里可高興啦。老師想與大家交個朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭老師。我個頭高高的，頭發卷卷的，漂亮嗎？我會寫毛筆字，會畫畫，我有一個最大特點就是愛笑。小朋友看，彭老師笑起來怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯呢（示范）。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什么就問什么。生自由發問。（長相、愛好、個性等）師相機作答。

二、生自我展示。

師：老師把自己可愛的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動地把自己最可愛的地方說一說，讓大家都來認識你呢？（當然想說的就說，想表演的還是可以表演。）生輪流上臺介紹。

師相機點撥并給予適當的評價：

①當說到自己會唱歌時，便讓小朋友上臺唱歌； ②當說到自己會跳舞時，便讓小朋友上臺跳舞；

③當說到自己會寫玩呼拉圈時，便讓小朋友上臺玩呼拉圈。……

三、自由交流。

還有這么多小朋友想要介紹自己，認識新朋友對不對？好，你想認識誰，你就走到他的座位前去認識他，問問他的愛好及特點，并記住他的名字。老師要看看誰最會交朋友（老師的音樂開始你也開始活動，音樂一停，你也趕緊上位，好不好？）音樂：找朋友

生：互相交流介紹。

師：你又認識了誰？知道她有哪些可愛的地方？把你的新朋友帶到臺上來說。生作介紹。

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四、體驗游戲。

師：小朋友的收獲真大，認識了這么多的好朋友，開心嗎？快樂嗎？好，全體起立，我們一起來分享快樂吧。

1、邊拍手邊念兒歌：

真快樂，真快樂

學校里面朋友多。

真快樂，真快樂，一起游戲快樂多。我叫，我叫，手拉手兒轉個圈，請你認識我。

2、師生互動游戲。

五、師生互動，鼓勵交流。

1、今天老師也特別高興，因為又認識了我們班上的這么多新朋友，太開心了。送點什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態的大名片3張）你最喜歡哪一張？為什么？猜一猜，老師的名片為什么要這樣設計？想不想也動手做一份名片送給你最好的朋友呢？

2、你覺得可以在上面寫點或畫點什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛好等等）

3、好吧，我們拿出自己準備好了的工具開始動手吧。比一比誰制作的名片最有特色，誰最會交朋友。（音樂：好朋友）

4、展示最有特色的名片。

5、請小朋友將做好的名片送給你最想送的同學或者坐在后面的老師。想想你準備說一句什么話或者做一個什么動作，使別人一下就記住了你。

六、總結

多一位朋友，多一份快樂。小朋友，大膽地、主動地去成為每一位同學的好朋友吧。

主題二：我喜歡和同學在一起

活動導入：

小朋友，這節課我們先來一個猜謎語的游戲，好不好？“一個小姑娘，生在水中央，坐在綠盤上，身穿紅衣裳。”打一植物。你有什么謎語能說給大家猜猜嗎？ 活動過程：

1、仔細觀察“和大家一起學習”的組合圖，（電腦出示圖），圖上的小朋友是怎樣一起學習的。

2、在觀察、討論的過程中，讓學生明白兩點：（1）、和同學一起學習的內容很多，地點很廣；（2）、和同學一起學習既要虛心，又要互相幫助。

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一年級上冊品德與生活教案

3、組織開展一項學習活動，如：腦筋急轉彎游戲、捏橡皮泥、做水果拼盤。活動總結：

教師可引導學生圍繞“小伙伴這樣幫助我，我這樣幫助他人”對活動進行評價和總結。

主題三 ：我們的老師真好

設計一： 活動導入：

由猜老師的游戲導入，她，胖胖的臉，下課時喜歡和我們開玩笑，上課時常常帶我們到外面畫小樹苗，你們猜，他是誰？此游戲和由學生主持，也可由老師主持，還可以借助多媒體顯示。

活動進行：

1、觀察：“說說我們的老師”中的兩幅圖。圖上介紹了哪些老師，這些老師怎樣？

2、討論：說說看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……

3、觀察 “老師,您真好 ”中的三幅圖,說說圖上的老師好在哪兒?

4、討論:你有這樣的老師嗎?說說看。活動延伸：

利用課余時間，找一名你最喜歡的老師，給他畫張像或對老師進行采訪。設計二： 活動導入：

方式一：三名學生上臺表演“胡老師的一天”，其中一名扮演胡老師，另兩名扮演學生。方式二：運用多媒體顯示“胡老師的一天”，老師適時引導學生觀察、討論。活動進行：

1、觀察畫面，說說胡老師為什么有白頭發了？讓學生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時間很長，工作的內容很多。

2、討論：說說自己的數學老師是這么工作的。你認為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？可引導學生展開討論，既可談其他的老師，甚至校長、教導主任等。

3、開展“我為老師爭光彩”的活動。先討論：我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？然后布置活動。

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四、家里的我

教學目標：

1讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

2、培養學生的自理能力，養成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情，培養學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。

3、讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。

活動主題一

我的家

活動準備：

1、教師準備投影儀，設計家庭基本情況調查表寫在小黑板上，準備《世上只有媽媽好》，或《好爸爸壞爸爸》的音樂伴奏帶。

2、教師課前指導幾名學生排練表現家庭幸福場景的小品。

3、學生準備一張全家福照片。活動過程：

1、師：人人都有一個家，你了解自己的家嗎？和同學們說說吧。

學生向同學展示自己的全家福照片，并介紹家庭成員的基本情況，也可以說出家庭住址。師：在家里，你怎么禮貌的稱呼家人，家人又怎么叫你呢？ 學生回答。

2、師用電腦課件出示一張家庭基本情況調查表。

師：你能按照表格中的要求向你的同桌介紹自己的家庭情況呢嗎？

3、學生交流介紹。

4、師：在家里，你喜歡什么呢？

學生回答。教師可以引導學生說出喜歡家中某件物品，喜歡和誰在一起。只要能體現家庭給予孩子的快樂都可以。

5、同學們都說了家里讓你高興的地方，你感覺到家中的幸福了嗎？看看課本中小朋友的感覺是什么樣的？教師引導學生看課本。

6、在什么情況下，你感覺到長輩對你的關愛呢？你可以說一說，也可以找幾個伙伴一起表演出來。

7、學生匯報或表演。

8、全班齊唱《世上只有媽媽好》、《好爸爸壞爸爸》，或者學唱《打月餅》。活動小結：

同學們，家庭是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用愛撫育我們茁壯成長，你仔細體會到他們的愛了嗎？用心去感受，你會發現許多許多。你要是找到了就告訴我，好嗎？ 活動延伸：

以《瞧，這是我們一家子》為主題辦一期墻報，貼上每個學生的全家福照片，也可以讓學生畫一幅畫，表現自己認為你最幸福的時刻的場景。

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活動主題二

我是家里的開心果

活動準備：

1、教師準備好表現父母為孩子成長而操勞的影像資料；制作活動記錄表。

2、教師做好“洗手帕”比賽、“自理大比拼”比賽的組織工作。

3、學生準備手帕、洗滌用品。活動過程：

1、看資料，了解父母為我們的成長操勞的事情，交流自己的所感所想。

2、設計“愛心一句話”。

教師引導學生說出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話，引導學生說出自己對父母或長輩的愛。學生討論并設計一句最能表達自己感情的話。教師把學生想出來的話寫在黑板上。引導學生思考，你將選擇哪一句去說，為什么選擇

3、評比自理小能手。

每個孩子說說自己能自理的事情，并且對自己的自理能力進行評價。然后由同學評出若干自理小能人候選人。最后，教師與家長聯合進行評議，選出“自理小能人”。課后教師帶領自理能力差的學生參觀小能手的家，看看小能手在家里是如何自理的

4、能力大比拼。

第一項比賽——洗手帕：教師在學生帶來的手帕上滴一滴經過稀釋的墨水，讓學生用最快的方式清洗，看誰洗得又快又好。第二項比賽—穿衣服、疊被子、系鞋帶等自理能力大比拼。

5、“我是好孩子”大行動。

開展自理實踐活動：發給學生一份“自理自立、堅持做家務活”的活動記錄表，自我監督完成并進行實踐記錄。課堂中，教師可引導學生說出遇到難的事情怎么辦？你還打算學習什么？能學會嗎？怎么去學？ 活動總結：

2010年下期 第14頁

一年級上冊品德與生活教案

五、大自然真美麗

主題一：親親大自然 教學目的：

1、引導學生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養孩子們積極樂觀的生活態度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發現和表達秋天的美好。教學重點難點：

體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。教學準備：

1、布置學生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找秋天的美麗。

2、教師準備好有秋天特征的食物裝在袋中。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入

親愛的小朋友，當夏天邁著輕盈的腳步離我們遠去時，誰又悄悄來到了我們中間呀？

二、交流。（感受秋天的美好。）

老師布置小朋友雙休日與爸爸媽媽一道去尋找秋天，找到了嗎？ 老師也與小朋友一樣去大自然找了秋天。大家看，這是秋姑娘送給我的禮物（出示蘋果獎品。）這節課老師要把這些又大又紅的蘋果送給小朋友，喜歡嗎？ 老師想問問小朋友，你怎么知道秋天來了？

（引導學生從氣候的變化、動植物的變化以及其它方面去感受。）A當學生說到氣候變化時，相機用簡筆畫畫出表示氣候的溫度計。師：你怎么知道天氣變涼了？

（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要蓋被子、作業沒做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、媽媽幫我買了擦臉的霜、沒有穿涼鞋上學……）

B當學生說到植物的變化時，相機畫出任一成熟的果實或落葉作代表。師：除了從天氣變涼了知道秋天來了之外，你還在哪里找到了秋天？ 生：（地里的花生熟了、樹上的蘋果紅了、園里的菊花開了……）

彭老師把自己找到的秋天藏在了這個袋子里，誰愿意上來摸一摸，猜一猜？ 生上臺活動。（從口袋里摸出一、二樣物品。）師：大家猜猜看，老師的這個口袋里還會有什么？ 根據學生的猜測出示食物或相機評價。

C當學生說到動物的變化時，相機畫出學生提到的任一動物。師：秋天到了，你發現動物有哪些變化？ 生：大雁南飛、螞蟻搬家、蟋蟀叫……

小結：小朋友真能干，用各種方式感受到了秋天的到來。其實，只要小朋友留心觀察，做生活的有心人，你會發現大自然的每個角落都有秋天的足跡。（補充板書上的省略號。）師：你認為秋天是個怎樣的季節呢？

（收獲的、金色的、美麗的、逗人喜愛的、五彩繽紛的……）

點撥：小朋友說得多好呀，金秋十月，丹桂飄香，五谷豐登。讓我們隨著音樂一起來慶祝秋天的豐收、感受秋天的美好吧。（音樂：豐收之歌）

三、表達感受。（與秋天融為一體。）

師：秋天這么美好，你們想不想與秋天一起玩一玩，享受秋天的快樂呢？好，把帶來的秋天

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一年級上冊品德與生活教案 的物品拿出來，你覺得可以怎樣來玩這些東西呢？ 生自由發言。師：小朋友可以一個人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學都會跟你幫忙的。學生自主活動。（用樹葉貼畫、用大樹葉做面具、用水果做小動物、做水果拼盤、用花生做項鏈、用野菊花做花環、用桔子皮貼畫、用瓜子貼畫……

①生介紹作品

②師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我們跟著音樂一起來唱歌、一起來跳舞，好不好？

師生一起活動（視頻：秋天多么美）

③師：小朋友，我們找到了秋天，分享了秋天的快樂！以后多去親親大自然吧，相信它會給你更多的驚喜與收獲！

主題二：想個好辦法

活動目標：

1讓學生在活動中感受大自然的美，體會大自然的美可以帶給人們愉快心情。

2用一種自己最喜歡、最擅長的方式把大自然的美留下來，培養學生熱愛大自然的感情，用雙手創造美的能力，體會成功的樂趣。活動準備：

1大小圖畫若干張，一件毛衣，“小天使”標志若干，“游樂園”錄象 2工藝品，照片，樹葉，種子等。活動過程：

一、師生談話揭示課題

1老師心情怎么樣？（師微笑）你知道老師為什么這樣心情愉快？ 學生自由猜想。

師：剛才我看見了一張很好看的碟《美麗的大自然》，巍峨的高山、茂密的樹林、遼闊的大海等等，真讓人心馳神往，我現在的心情非常愉快。同學們，你們到過什么風景優美的地方？愿意說給大家聽一聽嗎？

2教師小結：大自然的美麗景色能使人精神愉快。

二、活動——找朋友。

1分發給小朋友若干張圖畫（有四季景色、有海底、有田野、有花園）2宣布活動要求。

3活動：師：**、**在哪里？

學生答：**、**在這里！說：**、**真美啊！（用一兩句話介紹圖片上的美麗的景色）4小結提問：我們坐在教室里，卻能看到風景如畫的四季；欣賞城市、鄉村的綺麗風景；領略海底、森林的奇異風光。我們應該謝謝誰呀？是畫畫的人用自己的雙手把大自然的沒留下

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一年級上冊品德與生活教案

來了。

板書“畫”，簡筆畫“手”。

三、活動——展示“大自然的美” 1教師出示一件漂亮精致的毛衣。學生互說毛衣的美。

2好朋友之間自由欣賞帶來的物品，夸一夸物品上“大自然”的美，夸一夸把大自然的美留下來的人。

3指名匯報展示，還可介紹沒帶來的或在別的地方如湘繡商店、工藝書畫店、盆景店看到過的東西。

四、活動——評選“小天使”

1師：我們的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶能想出各種方法留住大自然的美，美化了我們的生活，陶冶我們愛美的情操。他們是創造美的天使。其實，我們小朋友的手兒靈巧、腦瓜靈活，也能想辦法把大自然的美留下來，成為“美的小天使”。

2創設情境。

（1）有一天，一群小伙伴外出參觀。他們中間有的會畫畫，有的會捏膠泥，有的會拍照，有的會寫日記等等。參觀回來，他們每人都用一個好辦法把大自然的美留下來了，是美的小天使。想不想看看他們的作品？（2）多媒體出示書中幾幅插圖。

（3）師：上個月，小朋友去附近公園游了一趟，玩得很開心，也看到了很多美麗的景色。（插放“游公園”錄象或出示公園圖），公園里真美啊！你們能想個好辦法，把它們留住嗎？ 3學生分組制作。

4評選“小天使”，贈“小天使”標志

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第五篇：一年級上冊《品德與生活》教案_

《品德與生活》 二年級上冊教案

第一單元 我上學了

總目標：

1、讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規。

2、幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。

3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。

活動主題一

上學去

教學目標：

1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

2、教育學生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學習。

教學重點、難點：： 讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

教學準備：多媒體課件

教學時間：1課時

教學過程：（學生活動時間約32分鐘）

一、導入。

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。）

3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯系實際指名發言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

5、上學了，我們的生活發生了什么變化呢？

（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

二、動手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學生動手制作。

三、總結全文。

活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。第二單元 看看我們的學校

教學目標：

1、幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環境，知道學校是個可愛的地方。

2、激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

教學重點難點：

激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

教學時間：

共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結交流1課時。

教學準備：

水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。

教學過程：

第一課時

一、導入。

師：小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學校哪個班學習嗎？（指名數人回答：西南小學一年級一班）師板書：西南小學。師：喜歡我們的學校嗎？為什么？學生發言。

師：你去過學校的那些地方（場所），你對學校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學生發言

可能還有一些小朋友還不了解學校，今天這節課我們一起去看看我們的育才小學，好嗎？板書：看看我們的小學

二、活動準備階段。

1、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節課我們就先參觀那兒。

2、學生商量、確定參觀的內容和路線。（學校大門、傳達室、宣傳欄、大操場、教學樓、廁所、……）

3、學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

三、活動進行。

方式：集體參觀，學生觀察，不明白的地方老師解說。

1、參觀學校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。

2、參觀傳達室，要求學生向傳達室的人問好，教育學生要尊敬學校教職員工，使學生初步了解學校傳達室做什么用的，平時怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。

3、參觀宣傳欄、大操場，感受校園的美好。

4、參觀教學樓，數一數有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學校里的主要活動是在課堂上學習，大家一起學習，就必須按統一的紀律要求約束自己的行為。

四、回教室，總結參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。

六、布置：下節課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。

第二課時

一、導入。

二、繼續參觀校園。

形式：學生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

1、老師布置：帶了照相機的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……

2、學生自主參觀。

三、回教室，總結活動情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學繼續搞完。

四、布置：下節課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。

第三課時

一、導入。

二、以“我們的發現”為主題匯報交流。

匯報的形式可多樣，答案可多種。

1、學生選出主持人。

2、將學生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學各自一組。

3、先各自交流，再集體交流。（學生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學生成果。）

學生自由發言。

我知道……

我能找到……

我覺得……

我還想……

畫了畫的同學和拍了照的同學說完后，老師要求現場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內。

三、活動小結。

四、活動延伸：

1、班級辦墻報，主題為“我心中的學校”。

2、回家，向家長介紹學校，也可在休息時間時以導游的身份帶家長來參觀學校。第三單元 在學校的一天

活動導入：

大家說：“上學了，我們的生活發生了什么變化呢？”

活動過程：

1、小調查：學校里有哪些活動常規？

2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。

3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期。活動中引導兒童相互合作，還可以請家長參加。

4、根據實際情況收集、保存兒童的其他作品。

活動延伸：

與家人、朋友、小伙伴分享上學的快樂。

看看時間

活動目標 1.通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念；

2.逐步養成按時作息的生活習慣。

活動準備

小鬧鐘一個。

活動過程

一、實物導入，激發興趣

1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？

2.小鬧鐘能告訴我們什么？

2.我們已經是小學生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧！

二、合作探究，體驗快樂

1.我們班里有哪些小朋友認識鐘表呀？真不錯，聰明的小朋友，除了認識鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時間呢？

2.小組交流，根據自己的實際情況制定作息時間表。

我的時間表

早上，我6：30起床，離開家。

中午，我到家吃中餐，到學校上課。

下午，我回到家。

晚上，我上床休息。

3.小組合作表演“我的一天”。

議一議：他們的時間安排得合理嗎？

小結：小朋友，快快行動吧！讓我們都來爭當守時的好孩子！

三、自我評價，延伸導行

你能每天按時上學，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。（老師和家長共同監督學生的行為，及時給予評價。）

第一課 好好走路

活動準備

1.剪刀、膠水。

2.紙、鉛筆或彩筆。

3.紅綠燈標牌，汽水、自行車頭飾等。

4.課前老師可讓學生在注意安全的前提下去了解各種交通標志的樣子及作用，不認識的也可以拿張紙把它畫下來。

5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。

活動實施

1.學生討論各種標志該貼在哪里。

2.剪一個示意圖，再和組內其他同學交流，看誰貼得對。

3.學生討論每個標志為什么會出現在此處，它的作用是什么。

4.開展你還認識哪些交通標志的競賽活動，比比誰認識的標志多。

5.展開充分的討論，我們應該怎樣遵守這些標志？

6.畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲。可在學生小組的基礎上，以小組為單位表演，讓每個學生都能參加表演活動，同時還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個“觀眾”。

7.“小交通民警”頒發“安全小獎章”給過馬路走得最好的同學。

活動小結

1.說說你是怎樣過馬路的，比比誰是遵守交通安全最好的孩子。

2.留心觀察路邊的標志，并遵守它。

活動延伸

1.表演一下你會怎樣勸告不遵守交通安全的人。

2.分小組動手做安全帽，也可與美工結合。

第二課平安回家

活動目標

1.了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學。

2.發展學生的自我約束能力。

活動準備

學生：搜集了解常見的交通標志，并觀察自己上學路上的交通情況。

教師：一段“上學路上”的錄象；制作一些常見的交通標志牌及表演用的頭飾。

活動過程

一、錄象導入，激發興趣

1.小朋友，今天，我們也來當當“小交警”，大家高興嗎？

2.“小交警”正式執行任務了。我們來看看這些“小交警”做得對不對。（播放錄象，讓學生進行評價）

2.在上學、回家的路上，我們應該注意些什么呢？

二、聯系實際，明理導行

1.你們平時是怎么，上學回家的？能跟大家說一說嗎？

2.你能把你的“上學、回家路線圖”畫出來嗎？請在容易發生危險的地方做個記號！

3.交流各自的路線圖。

（教師適時提出問題，請學生說出排除危險的辦法。）

4.大家的表現真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。

小朋友，記心上，馬路不是游戲場。

行人要走人行道，馬路中間不亂跑。

三、認識標志，加深理解

1.你們認識這些標志嗎？

2.在馬路上，我們遇到不認識的標志該怎么辦呢？農村馬路上一般沒有交通標志，怎么過馬路呢？

3.請大家拿出自己搜集到的交通標志去考考你的小伙伴吧。要對他說的答案作出判斷哦。說對了，表揚他；說得不對，你教他。（學生下位活動。）

4.在你的“路線圖”上畫上交通標志吧。

（學生動手，小組交流。）

5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！（教師手持紅綠燈指示牌，學生回答并做動作。）

師：綠燈亮——

學生：向前行！

師：紅燈亮——

學生：停一停！

四、情景表演，鞏固深化

1.生活中我們經常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個過馬路的游戲吧。

2.請各小組自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表現老師非常滿意，下課的時間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學，平平安安回家！

第四單元 我的同學和老師

教學目標：

1、使學生知道每個同學都有可愛的地方。老師很關心學生，工作很辛苦。

2、使學生知道和同學在一起，與同學友好相處；喜歡和老師在一起，感受老師的關心，尊敬老師。

3、讓學生在學校里情緒穩定，高興地學，愉快地玩。

第一課 認識好朋友

教學目標：

1、大膽地在同學和老師面前展示自我，讓別人認識自己。

2、引導學生通過各種活動主動與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。

一、調動情緒，自我介紹。小朋友好！今天老師來到一師二附小，走進我們一年級的教室，看到小朋友這一張張可愛的笑臉，心里可高興啦。老師想與大家交個朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭老師。我個頭高高的，頭發卷卷的，漂亮嗎？我會寫毛筆字，會畫畫，我有一個最大特點就是愛笑。小朋友看，彭老師笑起來怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯呢（示范）。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什么就問什么。

生自由發問。（長相、愛好、個性等）

師相機作答。

二、生自我展示。

師：老師把自己可愛的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動地把自己最可愛的地方說一說，讓大家都來認識你呢？（當然想說的就說，想表演的還是可以表演。）

生輪流上臺介紹。

師相機點撥并給予適當的評價：

①當說到自己會唱歌時，便讓小朋友上臺唱歌；

②當說到自己會跳舞時，便讓小朋友上臺跳舞； ③當說到自己會寫玩呼拉圈時，便讓小朋友上臺玩呼拉圈。

……

三、自由交流。

還有這么多小朋友想要介紹自己，認識新朋友對不對？好，你想認識誰，你就走到他的座位前去認識他，問問他的愛好及特點，并記住他的名字。老師要看看誰最會交朋友（老師的音樂開始你也開始活動，音樂一停，你也趕緊上位，好不好？）

音樂：找朋友

生：互相交流介紹。

師：你又認識了誰？知道她有哪些可愛的地方？把你的新朋友帶到臺上來說。

生作介紹。

四、體驗游戲。

師：小朋友的收獲真大，認識了這么多的好朋友，開心嗎？快樂嗎？好，全體起立，我們一起來分享快樂吧。

1、邊拍手邊念兒歌：

真快樂，真快樂

學校里面朋友多。

真快樂，真快樂，一起游戲快樂多。

我叫，我叫，手拉手兒轉個圈，請你認識我。

2、師生互動游戲。

五、師生互動，鼓勵交流。

1、今天老師也特別高興，因為又認識了我們班上的這么多新朋友，太開心了。送點什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態的大名片3張）你最喜歡哪一張？為什么？猜一猜，老師的名片為什么要這樣設計？想不想也動手做一份名片送給你最好的朋友呢？

2、你覺得可以在上面寫點或畫點什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛好等等）

3、好吧，我們拿出自己準備好了的工具開始動手吧。比一比誰制作的名片最有特色，誰最會交朋友。（音樂：好朋友）

4、展示最有特色的名片。

5、請小朋友將做好的名片送給你最想送的同學或者坐在后面的老師。想想你準備說一句什么話或者做一個什么動作，使別人一下就記住了你。

六、總結

多一位朋友，多一份快樂。小朋友，大膽地、主動地去成為每一位同學的好朋友吧。

第二課 我喜歡和同學在一起

活動導入：

小朋友，這節課我們先來一個猜謎語的游戲，好不好？“一個小姑娘，生在水中央，坐在綠盤上，身穿紅衣裳。”打一植物。你有什么謎語能說給大家猜猜嗎？

活動過程：

1、仔細觀察“和大家一起學習”的組合圖，（電腦出示圖），圖上的小朋友是怎樣一起學習的。

2、在觀察、討論的過程中，讓學生明白兩點：

（1）和同學一起學習的內容很多，地點很廣；

（2）和同學一起學習既要虛心，又要互相幫助。

3、組織開展一項學習活動，如：腦筋急轉彎游戲、捏橡皮泥、做水果拼盤。

活動總結：

教師可引導學生圍繞“小伙伴這樣幫助我，我這樣幫助他人”對活動進行評價和總結。

第三課 我們的老師真好

設計一：

活動導入：

由猜老師的游戲導入，她，胖胖的臉，下課時喜歡和我們開玩笑，上課時常常帶我們到外面畫小樹苗，你們猜，他是誰？此游戲和由學生主持，也可由老師主持，還可以借助多媒體顯示。

活動進行：

1、觀察：“說說我們的老師”中的兩幅圖。圖上介紹了哪些老師，這些老師怎樣？

2、討論：說說看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……

3、觀察 “老師,您真好 ”中的三幅圖,說說圖上的老師好在哪兒?

4、討論:你有這樣的老師嗎?說說看。

活動延伸：

利用課余時間，找一名你最喜歡的老師，給他畫張像或對老師進行采訪。設計二：

活動導入：

方式一：三名學生上臺表演“胡老師的一天”，其中一名扮演胡老師，另兩名扮演學生。

方式二：運用多媒體顯示“胡老師的一天”，老師適時引導學生觀察、討論。

活動進行：

1、觀察畫面，說說胡老師為什么有白頭發了？讓學生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時間很長，工作的內容很多。

2、討論：說說自己的數學老師是這么工作的。你認為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？可引導學生展開討論，既可談其他的老師，甚至校長、教導主任等。

3、開展“我為老師爭光彩”的活動。先討論：我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？然后布置活動。

第四單元 家里的我

教學目標：

1讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

3、培養學生的自理能力，養成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情，培養學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。

4、讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。

第一課 我的家

活動準備：

1、教師準備投影儀，設計家庭基本情況調查表寫在小黑板上，準備《世上只有媽媽好》，或《好爸爸壞爸爸》的音樂伴奏帶。

2、教師課前指導幾名學生排練表現家庭幸福場景的小品。

3、學生準備一張全家福照片。

活動過程：

1、師：人人都有一個家，你了解自己的家嗎？和同學們說說吧。

學生向同學展示自己的全家福照片，并介紹家庭成員的基本情況，也可以說出家庭住址。

師：在家里，你怎么禮貌的稱呼家人，家人又怎么叫你呢？

學生回答。

2、師用電腦課件出示一張家庭基本情況調查表。

師：你能按照表格中的要求向你的同桌介紹自己的家庭情況呢嗎？

3、學生交流介紹。

4、師：在家里，你喜歡什么呢？

學生回答。教師可以引導學生說出喜歡家中某件物品，喜歡和誰在一起。只要能體現家庭給予孩子的快樂都可以。

5、同學們都說了家里讓你高興的地方，你感覺到家中的幸福了嗎？看看課本中小朋友的感覺是什么樣的？教師引導學生看課本。

6、在什么情況下，你感覺到長輩對你的關愛呢？你可以說一說，也可以找幾個伙伴一起表演出來。

7、學生匯報或表演。

8、全班齊唱《世上只有媽媽好》、《好爸爸壞爸爸》，或者學唱《打月餅》。

活動小結：

同學們，家庭是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用愛撫育我們茁壯成長，你仔細體會到他們的愛了嗎？用心去感受，你會發現許多許多。你要是找到了就告訴我，好嗎？

活動延伸：

以《瞧，這是我們一家子》為主題辦一期墻報，貼上每個學生的全家福照片，也可以讓學生畫一幅畫，表現自己認為你最幸福的時刻的場景。

第二課 我是家里的開心果

活動準備：

1、教師準備好表現父母為孩子成長而操勞的影像資料；制作活動記錄表。

2、教師做好“洗手帕”比賽、“自理大比拼”比賽的組織工作。

3、學生準備手帕、洗滌用品。

活動過程：

1、看資料，了解父母為我們的成長操勞的事情，交流自己的所感所想。

2、設計“愛心一句話”。

教師引導學生說出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話，引導學生說出自己對父母或長輩的愛。學生討論并設計一句最能表達自己感情的話。教師把學生想出來的話寫在黑板上。引導學生思考，你將選擇哪一句去說，為什么選擇

3、評比自理小能手。

每個孩子說說自己能自理的事情，并且對自己的自理能力進行評價。然后由同學評出若干自理小能人候選人。最后，教師與家長聯合進行評議，選出“自理小能人”。課后教師帶領自理能力差的學生參觀小能手的家，看看小能手在家里是如何自理的。

4、能力大比拼。

第一項比賽——洗手帕：教師在學生帶來的手帕上滴一滴經過稀釋的墨水，讓學生用最快的方式清洗，看誰洗得又快又好。第二項比賽—穿衣服、疊被子、系鞋帶等自理能力大比拼。

5、“我是好孩子”大行動。

開展自理實踐活動：發給學生一份“自理自立、堅持做家務活”的活動記錄表，自我監督完成并進行實踐記錄。課堂中，教師可引導學生說出遇到難的事情怎么辦？你還打算學習什么？能學會嗎？怎么去學？

活動總結：

第三課 我找到秋天啦

教學目的：

1、引導學生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養孩子們積極樂觀的生活態度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發現和表達秋天的美好。

教學重點難點：

體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。

教學準備：

1、布置學生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找秋天的美麗。

2、教師準備好有秋天特征的食物裝在袋中。

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入

親愛的小朋友，當夏天邁著輕盈的腳步離我們遠去時，誰又悄悄來到了我們中間呀？

二、交流。（感受秋天的美好。）

老師布置小朋友雙休日與爸爸媽媽一道去尋找秋天，找到了嗎？

老師也與小朋友一樣去大自然找了秋天。大家看，這是秋姑娘送給我的禮物（出示蘋果獎品。）這節課老師要把這些又大又紅的蘋果送給小朋友，喜歡嗎？

老師想問問小朋友，你怎么知道秋天來了？

（引導學生從氣候的變化、動植物的變化以及其它方面去感受。）

A當學生說到氣候變化時，相機用簡筆畫畫出表示氣候的溫度計。

師：你怎么知道天氣變涼了？

（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要蓋被子、作業沒做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、媽媽幫我買了擦臉的霜、沒有穿涼鞋上學……）B當學生說到植物的變化時，相機畫出任一成熟的果實或落葉作代表。

師：除了從天氣變涼了知道秋天來了之外，你還在哪里找到了秋天？

生：（地里的花生熟了、樹上的蘋果紅了、園里的菊花開了……）

彭老師把自己找到的秋天藏在了這個袋子里，誰愿意上來摸一摸，猜一猜？

生上臺活動。（從口袋里摸出一、二樣物品。）

師：大家猜猜看，老師的這個口袋里還會有什么？

根據學生的猜測出示食物或相機評價。

C當學生說到動物的變化時，相機畫出學生提到的任一動物。

師：秋天到了，你發現動物有哪些變化？

生：大雁南飛、螞蟻搬家、蟋蟀叫……

小結：小朋友真能干，用各種方式感受到了秋天的到來。其實，只要小朋友留心觀察，做生活的有心人，你會發現大自然的每個角落都有秋天的足跡。（補充板書上的省略號。）師：你認為秋天是個怎樣的季節呢？

（收獲的、金色的、美麗的、逗人喜愛的、五彩繽紛的……）

點撥：小朋友說得多好呀，金秋十月，丹桂飄香，五谷豐登。讓我們隨著音樂一起來慶祝秋天的豐收、感受秋天的美好吧。（音樂：豐收之歌）

三、表達感受。（與秋天融為一體。）

師：秋天這么美好，你們想不想與秋天一起玩一玩，享受秋天的快樂呢？好，把帶來的秋天的物品拿出來，你覺得可以怎樣來玩這些東西呢？

生自由發言。

師：小朋友可以一個人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學都會跟你幫忙的。

學生自主活動。（用樹葉貼畫、用大樹葉做面具、用水果做小動物、做水果拼盤、用花生做項鏈、用野菊花做花環、用桔子皮貼畫、用瓜子貼畫……）

①生介紹作品 ②師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我們跟著音樂一起來唱歌、一起來跳舞，好不好？

師生一起活動（視頻：秋天多么美）

③師：小朋友，我們找到了秋天，分享了秋天的快樂！以后多去親親大自然吧，相信它會給你更多的驚喜與收獲！