第一篇：階段反思

期中教學反思

半個學期已經(jīng)過去，期中考試已經(jīng)進行，但是考試的成績不令人滿意。既然教學反思是提高教師專業(yè)水平和教學質(zhì)量的最主要途徑，我打算從教學設(shè)計、教學過程、教學方法等幾個方面反思自己的教學，以認識自己的不足，并為下一個階段的教學以及成績的提高打下一個良好的準備工作。

（1）教學設(shè)計：本學期的備課工作應(yīng)該是清晰而且認真的。在備課時充分利用了教材而又不拘泥于教材，對教材進行有效的整合。并能夠搜集更多的參考資料和最新教學動態(tài)充實教案。并且總結(jié)了前面幾屆教學過程中可能出現(xiàn)的問題及時地進行了良好的教學設(shè)計，并彌補了使用多媒體教學可能出現(xiàn)的不足。在每一節(jié)課之前，認真的考慮應(yīng)該不應(yīng)該使用多媒體教學，如果使用，會出現(xiàn)什么樣的狀況；不使用多媒體教學的時候，自己課前對板書、出發(fā)點、上課的節(jié)奏各個方面都做了思考，特別是板書認真、工整、清晰。

（2）教學過程：在詳細的備課任務(wù)解決后，教學過程應(yīng)該來說就是比較自然的事情了，在大多數(shù)的課堂中，能夠做到讓學生有復習舊知識的時間（但是本學期讓學生在課堂預習的時間沒有。這個是一個缺憾的事情！），講解新知識仔細、詳細、而且盡可能地讓每一個學生在新課的了解上不落后。并且在課堂上盡可能留有時間讓學生思考、解決實際問題。作業(yè)每一天都有，但是量度確實不大（具體的原因下面會做一個解釋）。

（3）教學方法：在進入高二的起始階段就感覺了恐懼和不知道的壓力，所以教學方法總之有一些單調(diào)，每一天的任務(wù)總是在趕教材、趕試卷、趕任務(wù)，筋疲力盡。哪里還有什么時間嘗試多樣的教學方法？即使這樣，在盡可能的時間里面，還是考慮了學生的實際情況，在教學方法和方式上做一些調(diào)整，觀察了學生動靜，不斷刺激學生的問題意識，是課堂教學成為師生互動過程，讓學生有興趣進入數(shù)學的課堂；盡可能引起學生的注意力，讓學生不斷的有效思考，達到教學的目的。

那么在整個的高二半個學期自己的得失又是什么呢？對期中考試的成績該做如何中肯的評價呢？感覺高二的期中考試結(jié)束以后，對自己的教學又是一個沉重的打擊：成績的不好有學生的原因，也有自己方面的不足。首先自己對學生的上課評價估計太高，認為學生理解了教師的上課內(nèi)容，所以對學生數(shù)學熟練程度的提高沒有引起足夠的重視，所以布置的作業(yè)量不大，總以為學生可以在課后的時間及時主動的預習、復習。學生的這個典型性錯誤其實是我的一個教學理想：總希望學生能夠提高自己學習的主動性。很可惜的是沒有實現(xiàn)，感覺也不會實現(xiàn)。所以自己一貫教來的方法看來需要與時俱進了。是我的悲哀還是教學的悲哀？每一天只是沉浸在批改作業(yè)、試卷，找學生進行談話、開小灶，最后拼時間。因為生活還是需要繼續(xù)下去。所以自己的第一個原因就是不能太心軟，作業(yè)的量度要加大。第二個問題是自己對考試的深度理解不夠：我總是以為考試么，學習到哪里就應(yīng)該考到哪里的。所以復習的時候認真的把基礎(chǔ)知識和概念詳細的梳理了一遍，以被學生接納。而且既然學校還需要高三一年的學習才可以考大學的，所以我的想法就是在高二的階段重點打好基礎(chǔ)知識的學習，最后再系統(tǒng)而且有難度的一步步加大。但是學校的考試出忽意料之外。所以自己的認識深度不夠，需要在以后的教學中彌補。所以現(xiàn)在只好高三的內(nèi)容高二講，現(xiàn)在已經(jīng)系統(tǒng)而且有深度的把知識串聯(lián)到了一起。我在高三聽教研課的時候就發(fā)現(xiàn)他們現(xiàn)在講的題目，我也正在講了。真是不可思議的事情啊！否則你沒有辦法應(yīng)對這樣的期中考試。

高二階段是一個很困難的階段，我們需要培養(yǎng)學軍中學的全體學生的積極性，讓他們能夠從容的看到學習的希望。但是實際的困難是越來越多的學生走進了跟不上老師的隊伍中，學生之間的差距也越來越大，這次期中考試理科班級的同學最高分和最低分的差距有200多分；即使是只有兩個文科班級的情況下，最高分和最低分的差距也有230多分（客觀上有學生學習不認真，努力的原因）。造成了后果就是高二的學生越來越難以管理，出現(xiàn)的實際問題也越來越多：有的迷上了網(wǎng)絡(luò)，有的談起了戀愛，有的更做起了更嚴重違法和違紀的事情。我們該如何保護這一部分學生學習的積極性呢？讓他們重新走回學校、走回課堂，走回屬于他們積極、健康、向上的生活。文理課的教學給我?guī)砹撕艽蟮睦щy，如果以前還有信心和自信去面對的話，現(xiàn)在已經(jīng)不知道自己的信心到底去了哪里？接觸了借讀生同學只能夠讓我更加沉痛，越發(fā)的對教學和教育的失望。他們也是活生生的人，但是他們已經(jīng)失去了繼續(xù)學習的勇氣；他們肯定會犯錯誤，但是現(xiàn)在也失去了犯錯誤的權(quán)利。他們形同木偶！教育是不是太功利了一點呢？何止他們？那么個中的一個原因，雖然學校領(lǐng)導一直強調(diào)高

一、高二就應(yīng)該學習高

一、高二的內(nèi)容，但是實際情況是否如此呢？考試機制和管理、評價體系是否真正的往這個方向靠攏呢？我想就是我們?nèi)藶榈匕胃吡藢λ麄兊囊螅舶胃吡藢處煹囊蟆?/p>

其實現(xiàn)在教師仍然是影響課堂教學效率的主要原因。我們具有極大的影響力，能夠讓學生活的愉快和悲慘，可是是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。教師個人采用的方法和每一天的情緒，是造成學習氣氛和情景的主因！人的能力，惟有在身心和諧的情況下，才能發(fā)揮最佳水平，這對教師、學生都一樣的。所以我還是懇切地希望學校主管部門可以實事求是地分析和評價高

一、高二學生學習的實際情況，還教師一個輕松、愉悅的教學環(huán)境，那么教師才可能以愛心和責任心關(guān)注每一個困難學生，使得“人人有信心，人人有希望！”

階段性教學反思

2009-11-14 10:26 期中考試結(jié)束了，沒有硝煙，沒有戰(zhàn)火，靜靜的，隨著歲月的長河漸漸遠去。沒有橫向和縱向比較，看到學生做題情況，我很坦然，很驚喜，很自信。

新學期開始，我由數(shù)學改行教語文，雖說沒有數(shù)學那么具有縝密的思維和邏輯性，但第一次接觸，一點經(jīng)驗都沒有，而且?guī)蓚€班的語文課，課文內(nèi)容又比較長，備起課來的確困難，怎么辦？還是挑肥揀輕的方法，吃現(xiàn)成的。每天晚上我都到家里，在國家教育資源網(wǎng)上聽課文范讀，看別人的錄像課，并做好聽課筆記，看完之后，還要寫教案進行簡單的修改和整理，讓它適合自己的教學實際。這樣下來，我不僅快速的了解了課文，而且抓住了課文的重難點，掌握了一定的教學模式和方法。雖然花費了很長時間去準備第二天的課，但只要把知識完整無缺的傳授給學生，也是值得的。課堂上我注重了學生朗讀以及學習中的交流，剛開始學生不敢大膽發(fā)言，在我的鼓勵下，他們慢慢敢于發(fā)表自己的見解了。課堂是學生的主戰(zhàn)場，教師僅是一面沖鋒在前的旗幟。

寫作是體現(xiàn)學生語文綜合素質(zhì)的，我平時比較重視。在作文課上，我采取了以下措施：

1、不同對象，不同對待

五年級學生采用當堂寫作，教師批改后在下周作文課時發(fā)給學生，認真看老師的修改和評語，最后做作文的修改整理；四年級學生則是當堂打草稿，當堂修改，當堂完成作文。

2、鼓勵與表揚相結(jié)合，激發(fā)學生寫作興趣 一是表現(xiàn)在評語上，二是展示學生風采，對選出好的作文進行打印，在新的寫作前，讓學生站在講臺前給學生讀他自己的作文，全班共同學習，三是照顧寫作有進步的學生，如果這次作文并不算太好，但是跟以前比較有很大的進步，就可以打印出來范讀。通過這樣的措施，學生們的寫作積極性比較高，有些學生不時的問“我的作文這次能不能評優(yōu)？”

3、為學生寫作做好充分的準備 比如在講完《幸福是什么》這篇童話，懂得了幸福要靠勞動得來的簡單道理后，我又讓學生觀看了《當幸福來敲門》這部感人至深的電影，寫作時對學生進行引導，理解了幸福就在他們的生活中，接受父母的愛，幫助別人都是他們心目中幸福的感覺。

4、結(jié)合熱門事件和話題，對學生進行教育 比如針對“湖北長江大學生救人”事件和“航空之父錢學森”，我在課堂上先是給學生介紹有關(guān)的知識，學習大學生的舍己為人的精神和錢學森的不忘祖國的回報奉獻精神，然后結(jié)合生活實際，寫一篇感恩作文。

學生寫字也非常關(guān)鍵。在寫字課上，我按照學習寫部首的方法，每次課堂上，給學生講解部首和筆畫的寫法，通過學生棄帖仿寫，努力提高學生的寫字水平。我沒有很高的書法素養(yǎng)，只是無愧于心。

通過考后反思，我還有很多做的不到位。比如學生積累方面，平時上課不注重學生對好的句子段落的摘抄，對課堂要求背誦的內(nèi)容不能做到牢固記憶和持續(xù)檢查。因此，我決定課前五分鐘實行“我記憶，我背誦”活動，形式歸納為“一段兩句三詞一整篇”，即一段是一個課文或課外好的段落，也可以是一個小故事；兩句是兩個名言警句或千古名句，要求說出對這句話的理解；三詞是說出你掌握的三個新詞（詞語或成語），并講出意思造三句話；一整篇是每兩周背誦一篇精彩文章。我相信學生能不斷進步。

第二篇：階段反思

課程反思

剛開學的時候，明顯感覺自己已經(jīng)慢慢地放松起來了，松松散散的課程，不用六點起床，不用周考，不用自習，空出來的時間越來越多，悠閑讓人迷惘，漸漸發(fā)現(xiàn)，放松過了頭就變成放縱自己了。以前在試卷堆中掙扎的那種干勁似乎沒有了，以前課前預習，課后練習的習慣也丟到一邊去了。意識到自己什么也沒學到就覺得十分惶恐。

大學的課程和高中大為不同，首先課程就少了很多，第一學期課程表上的課程有：高數(shù)、大學英語、計算機導論、中國近現(xiàn)代史、形勢與政策、大學生心理健康教育、體育。課雖然少了，但其中許多對我們是很陌生的，甚至剛開始學還不知道怎么去學好它們，高中的時候上課總是要有很多筆記，要記很多知識點，可是上課的時候發(fā)現(xiàn)很多課就像講故事那樣過去了，老師少提問了，經(jīng)常會陷入不知該聽什么的困境中。漸漸就自然劃分了哪些是主要科目哪些是次要科目。然后把精力主要投到這些主要科目上。

計算機作為專業(yè)課顯得尤為重要，但由于接觸的少的原因，一開始就對它有種恐懼感，后面通過一個階段的學習，就漸漸的有一些熟悉了，也從其中找到了一些樂趣，從打開電腦開始就都蘊含著技術(shù)，計算機的世界奇妙無比，學習這門課也非常的耐人尋味。這是一門老師講不完的課，因為它涉及越來越廣，科學的發(fā)展非常的迅速，我們所聽所學的都落后于它的發(fā)展。自打選擇了這個專業(yè)，就發(fā)現(xiàn)要時刻關(guān)注科學的發(fā)展，所以學習這門課要學會利用網(wǎng)絡(luò)，不能被局限于課本，網(wǎng)絡(luò)可以幫我們獲得一些有用的資料，學會博聞強記，都看書多探討會讓自己有所收獲。對計算機這門課，我對理論知識都沒法很好的吸收，總覺得離自己很遠，就只有老師舉實例的時候才會有些理解。動手操作是非常重要的，每周我們都有動手的機會，老師會給我們布置作業(yè)，讓我們自由完成，不像以前是老師操作一次然后我們依葫蘆畫瓢，有我們自己想方法解決，在經(jīng)過一番探索后我們更接受，記憶的也更深刻，同時也在這過程中找到學習計算機的樂趣。總結(jié)這一課程的學習方法就是要多看多問多操作。經(jīng)過四年的學習，相信可以在計算機的認識中有所長進。

高數(shù)自古以來都讓許多人頭疼的一門課，我也不例外，上高數(shù)課從不允許開小猜的，一不留神就沒法接下去聽了，中學時候就已經(jīng)是這樣了，上了大學課本難度自然就加深了，更要求要全神貫注。講到數(shù)學我覺得題海戰(zhàn)術(shù)是非常適用的，我一向是這么學的，每學會一個知識點，就要把它應(yīng)用于實例中，這樣才能更深刻的掌握。這個科目我是很認真聽的，因為聽說考到在數(shù)學上的人是非常多，這就更證明它是有一定難度的。數(shù)學老師是用板書形式給我們講課的，所以邊寫邊解釋，這樣我還挺接受的，這樣自己可以和老師一起解答問題，同時我的注意力也會更集中一些。和專業(yè)課相比我們接觸的久得多，所以學起來并不難接受。我還得時刻督促自己要多做多練才會有進步，畢竟早起的鳥兒有蟲吃。

第三篇：階段反思

反思自我規(guī)劃未來

轉(zhuǎn)眼間大一的學習已結(jié)束，少了那份稚嫩與沖動，多了沉著與穩(wěn)健。經(jīng)過大一一個學期的學習與生活，雖然自己的能力有所提高，但仍有不足，需繼續(xù)努力。為自己心中那份目標去努力奮斗。

我選擇的是材料成型及控制工程專業(yè)，是學院的特色專業(yè)。專業(yè)很好。現(xiàn)在開的專業(yè)基礎(chǔ)課，但專業(yè)課程還沒有開，但我從基礎(chǔ)課已經(jīng)學到了很多東西。總之，我現(xiàn)在應(yīng)該學好專業(yè)基礎(chǔ)知識，為學習專業(yè)知識做準備。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。我想要學好專業(yè)課，首先要學好專業(yè)基礎(chǔ)課，這一點我做到了，而且很精通。在上學期的目標制定過程中，我要求自己期末考試的成績是均分達到80分以上，通過自己的不斷努力學習，終于功夫不負有心人，這次均分達到了82.7，為自己努力的成果而高興。希望能夠在以后的學習中以此為基點，使自己站得更高。雖然自己的目標在別人看來不是多么的高，但卻在不斷的進步中。郭老師也說，只有不斷的實現(xiàn)小的目標，許多小目標聚集在一起也就成了一個大目標。很多人都說大學是一個小型的社會，是社會的前身，21世紀也是一個人才的世界，處處充滿著競爭，競爭就像前進道路上的荊棘，如果不能克服，必將被其湮滅甚至毀滅。我們的專業(yè)不光是學習理論知識，我們的重點可以說動手操作，即理論結(jié)合實踐，更好的掌握自己的知識。在實踐中我的動手能力得到了鍛煉，本來就是喜歡動手的人，現(xiàn)在是如魚得水了！在實踐中培養(yǎng)了我的認真負責精神，我的技能得到了培養(yǎng)。作為一個高職院校的學生，要想在這樣一個弱肉強食的世界立穩(wěn)腳跟，就必須對自己的專業(yè)及未來所需要的發(fā)展情況一清二楚，所以作為大一的新生，有必要為自己不斷地作進行反思不斷地規(guī)劃。郭老師也說不積不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海，沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果？我堅信只有付出，才能有收獲。

在大二這一學年，即將面對的是計算機二級考試，自己要利用好最后的沖刺階段，認真復習總結(jié)，在機試筆試中至少通過一門。另外，積極準備好英語四級的準備。未雨綢繆，由于沒有高中聽力的基礎(chǔ)，在這個學期要加強英語聽力的練習，相信勤能補拙。期待自己努力的結(jié)果。要克服自己“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”的壞習慣，做到今日事今日畢。我不能斷言自己能夠克服種種缺點，因為恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養(yǎng)起來，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自己存在的各種不同并制定出相應(yīng)計劃以針對改正。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，我相信在未來的三年中，如果可以嚴格的要求自己，相信目標不會太遠。

第四篇：階段教學反思

一晃接手新的班級兩月有余，期中考試也已結(jié)束，對自己這段工作做一下總結(jié)和反思，階段教學反思。

我很快適應(yīng)了新的班級，和學生打成一片，師生關(guān)系融洽，課上氣氛熱烈，授課很受學生歡迎。期中考試有3人分，可喜可賀，99分98分也有，總之優(yōu)秀率進步不小，兩個班的名次有進步，教學反思《階段教學反思》。當然仍有不及格的同學，甚至有二十幾分的同學，我很痛心，談過幾次，效果并不明顯。總結(jié)前段展望未來，我有一些幾點想法。首先繼續(xù)抓尖子生，使這些人領(lǐng)跑年級，明年中考取得好成績；其次不放棄學困生，談一次不見效就談兩次，對他們有足夠的耐心；拽中間生，中間生往往易被人們忽略。鼓勵課下學習小組活動，互幫互學。我想在我們師生的共同努力下，課堂氣氛一定會更和諧，師生關(guān)系一定會更融洽，成績還會進步。

第五篇：班級管理階段反思

促學習習慣養(yǎng)成，抓學風建設(shè)

——班級管理階段反思

忙忙碌碌中開學已經(jīng)十多個周了，開學初學校對新高二的同學進行了走班的教學班調(diào)整，面對新的學生，感到壓力很大。高二一年是學生能力成長最關(guān)鍵的一年，也是學生知識積累最為豐富的一年，同時也是成績分化的分水嶺，成績往往形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。在這一年里學生必須完成學習方式的轉(zhuǎn)變。在初中，由于學生的心理和生理特點，決定了學生的學習自覺性較差，獲取知識主要是從教師那里被動接受。到了高一，這種情況雖然有所改變，但對老師的依賴還是比較重。直到高二，學生的學習自覺性增強，獲取知識一方面從教師那里接受，但這種接受也應(yīng)該有別于以前的被動接受，它是在經(jīng)過自己思考、理解的基礎(chǔ)上接受。另一方面通過自學主動獲取知識。能否順利實現(xiàn)轉(zhuǎn)變，是成績能否突破的關(guān)鍵。由此對于高二的管理，我的指導思想是在鞏固高一“養(yǎng)成”教育的基礎(chǔ)上，加強“學風”建設(shè)。

一、對學生進行思想教育，培養(yǎng)“高二”意識

高二階段既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現(xiàn)動蕩和茫然的時期。而高二階段又是教學任務(wù)最大的一年，加強對學生的思想教育是管理的關(guān)鍵。

1.召開主題班會

開學以來，針對學生的實際，召開了幾次主題班會

①根據(jù)學生剛到校，經(jīng)歷分班和開學考試及假期作業(yè)的檢查反饋，學習即處于暑假生活的懶散狀態(tài)，同時又想在高二學年有新的突破的矛盾情緒狀態(tài)中，召開了《新學期新氣象》的主題班會，利用蘇格拉底的甩手運動的小故事引入，提出一個現(xiàn)象：百無聊賴地坐在桌前，對著那一摞摞厚重的教科書、參考書、習題冊呆望了一會兒，從中撿出一本，亂翻了幾頁，從中挑出一道題，結(jié)果半個小時也沒能做出結(jié)果，然后只有沒好氣地把它再丟回書堆中去，再撿起一本??在這簡單的重復勞動中，時間匆匆而過。

這樣的經(jīng)歷，你是否有過？這是心理空虛和急躁的表現(xiàn)：一方面想抓緊時間，努力學習；另一方面，又常常舉棋不定，不知從何下手，往往由于一些小難題而自暴自棄。讓學生進行反思交流，最后形成三個要點為：A成功在于堅持，B計劃是實現(xiàn)目標的前提，C決定成功與失敗的因素

②在第四個周，通過對學生的觀察發(fā)現(xiàn)學生的學習效率比較低，因此召開了一次學習方法的主題班會。主要包括兩個方面：A關(guān)于睡眠的指導：告訴學生22：00——次日5：00是最佳的睡眠時間，同時午休又是一天學習的加油站，B關(guān)于嘗試回憶：通過科學家的一些實驗告訴學生用60—80%的時間進行嘗試回憶能夠提高記憶效果，且減小遺忘。通過兩個指導讓學生反思自己的生活和學習習慣，養(yǎng)成最佳學習狀態(tài)和最佳學習習慣

③在第一次單元檢測之后，讓學生面對自己的考試成績，分析自己的學習存在的問題，并明確如何糾正學習中存在的問題。然后進行幾個方面的總結(jié)：指出學生現(xiàn)在存在的典型不良學習習慣，指明一般學習策略，并對學生作出了學習方面的指導性意見。

④經(jīng)過兩個月的學習，在第8個周的時候進行了一次學習動員，選學了王金戰(zhàn)的《學習那有那么難》中的：用快樂的心情去學習、勤動手才能少出錯、錯題千萬別放過、別讓手機干擾學習、遠離早戀

⑤在第12周學習了《走向成功的金鑰匙――八環(huán)節(jié)學習法》，指導學生進行有效學習。

2.對學生的學習成績進行全面分析，讓學生對自己的學習進行正確的定位

本學期中首先分析了學生的高一4個學段的成績，并讓學生明確自己的學習上的差距，鼓勵在學生準確定位的基礎(chǔ)上制定自己的學習目標和學習措施。并且以高一第4 學段的成績?yōu)榛A(chǔ)，作為學生的基礎(chǔ)，在本學期的考試過程中，讓學生明確自己的進退情況，通過這些活動讓學生明確高二學習的重要性，高二將學習高中知識的三分之二還多的內(nèi)容，高二基礎(chǔ)打牢固了，高三能力提升就容易一些。

3.通過學習一些有勵志文章，不斷為學生鼓勁、加油。

學習了王金戰(zhàn)談自己的高中生活、你憑什么上北大、哈佛壯志凌晨四點半等文章，讓學生看看別人的學習，再比較一下自己的學習，明確學習無捷徑可走，只有下苦功夫，同時保持健康的心態(tài)和進取心是學習獲得成功的關(guān)鍵。

4.采用目標激勵

讓學生自己選定自己的學習超越目標，通過目標來激勵學生的學習。

二、強化兩個常規(guī)的建設(shè)，為學習保駕護航

1.在重新學習學校的兩個常規(guī)的基礎(chǔ)上，制定了班級公約，并責成班委成員進行認真落實。同時狠抓紀律常規(guī)的落實力度。

2.認真落實學校級部的管理工作，強化對學生學習習慣的養(yǎng)成教育，并加強落實，特別是目標的制定、課桌的整理、動筆習慣的養(yǎng)成、書寫的要求

3.加強對學生干部的培養(yǎng)力度，通過對班委成員、課代表、學習組長、紀律組長的培養(yǎng)，使班級管理網(wǎng)絡(luò)化。同時定期分組召開小組會，把握班級動向，了解學習現(xiàn)狀和學生心理動態(tài)，有針對性的開展班級活動。

三、加化對學生學習方法的指導和落實，本學期中通過主題班會學習了《八環(huán)節(jié)學習法》、《嘗試回憶學習法》、指導了錯題的處理及錯檔案的建立和使用、學案的整理和使用。并定期對學案和錯檔案的使用和整理進行檢查、評比、展覽。

四、幾點體會

1.學生的自律意識比較差，在習慣形成的過程中需要教師的不斷的指導和糾正。教師必須走近學生，把握教育的契機，有針對及時的對學生進行教育。

2.班級公約和班規(guī)的形成，不是班主任自己的事情，必須和學生一同商討形成，硬性規(guī)定的東西實施難度非常大。

3.對于自律意識太差的學生，僅僅依靠班主任教育是遠遠不夠的，必須依靠良好的班風，讓全體同學一同來協(xié)助教育方有成效，對于違紀學生依靠家庭教育往往是行不通的，家長對自律意識差的孩子管理很不到位。那些經(jīng)常違紀的學生往往就是家庭有問題或家庭教育有問題的學生。

4.一個班的班級風氣的形成，關(guān)鍵取決于班委會成員的素養(yǎng)，努力打造一支高素質(zhì)的班級干部是班主任管理的關(guān)鍵。

五、下段工作的打算

1、繼續(xù)加強靠班力度，力爭掌握班中每名學生的心理動態(tài)，有針對性的開展班級工作，將不和諧現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。

2、強化班級干部的管理和培訓力度，打造一支過硬的班級干部團隊

3、繼續(xù)加強學生學習習慣的養(yǎng)成，力爭早日讓學生愛學習、會學習、成績好。

4、積極主動高標準的落實學校、級部提出的各種管理要求。