第一篇：6.第三階段反思評議階段工作計劃

“三風”整頓活動資料

工作方案

高家鎮侯氏希望小學校班子隊伍建設暨“三風”整頓活動

第三階段（反思評議階段）工作計劃

豐都縣教育系統三風整頓第二階段實施意見的要求，從7月16日起，學校工作轉入第三階段，為了更好地完成任務，特制定本方案。

一、我校三風整頓活動反思評議階段指導思想和基本思路

總體要求是：按照實事求是、針對問題邊查邊評邊改的原則，達到找準問題，解決問題、推進工作的目的。圍繞抓好反思評議，廣泛征求意見2重點工作，對照縣教委、鎮教育管理中心文件提高學校教師隊伍的政治、業務素質和職業道德水平，促進學校依法行政、依法執教，改善工作作風，提供優質服務，推進素質教育，提高教育治療。

二、領導高度重視，充分認識反思評議階段的重要性

對三風整頓工作，學校領導高度重視，學校黨支部行政把此項工作擺上重要議事日程，進行專題研究，進行專門布置，成立了工作領導小組和實施小組，做到明確工作任務，落實工作職責。學校實行政風行風評議堅持 “一把手”親自抓，學校形成了主要領導負總責、分管領導具體協調、各部門分工負責的領導體制；形成了一級抓一級、層層抓落實的工作格局，為第四階段認真整改打好基礎。

三、切實抓好反思評議工作。

學校緊密結合實際，又一次做好思想發動工作。讓全體教師充分認識到重要性，明確反思評議內容要求端正態度，找準存在問題 做到八個不放過。問題沒有找準不放過，原因分析不透不放過，問題沒有提高不放過，“三風”整頓活動資料

工作方案

違紀行為沒有處理不放過，認識沒有提高不放過，違紀行為沒有處理不放過，責任沒有追究不放過，整風措施不落實不放過，長效機制沒有建立不放過。工作沒有推動不放過。采取自查、召開座談會、自評會、民主生活會等形式，認真查找學校在校風、教風、師德風等方面存在的問題，重點查找群眾關心的熱點難點問題。切實把反思評議工作落到實處。在自查基礎上，找出自身的問題、存在的思想根源、和整改意見。校長、書記形成不少于4000字的剖析材料，中層干部形成不少于3000字的剖析材料，教職工形成不少于2000字的剖析材料。

學校活動領導小組還組織人員征集了服務對象等有關方面的意見和建議。主要做好以下三個方面的工作。一是召開學校教師代表、家長代表、社區代表、政協委員的座談會，廣泛征求意見。二是對家長進行問卷調查和征求意見表。三是接受電話咨詢和投訴收集和聽取意見。

四、認真剖析，糾建并舉

及時將社會各屆反映的熱點問題及意見歸納整理，找準問題。對自查和征求意見中發現的問題，無論大小都要本著有則改之，無則加免的原則，以真誠的意愿、嚴肅的態度、有效的措施，認真排查，做到有訴必查，有問必復，有偏必改，有誤必糾。結合紀律教育學習活動、廉潔文化進校園活動等，深入調研，理清思路，拿出措施，逐個破解。加強制度建設，強化依法行政，依法辦學。

第二篇：6.第三階段反思評議階段工作計劃

“三風”整頓活動資料工作方案

高家鎮侯氏希望小學校班子隊伍建設暨“三風”整頓活動

第三階段（反思評議階段）工作計劃

豐都縣教育系統三風整頓第二階段實施意見的要求，從7月16日起，學校工作轉入第三階段，為了更好地完成任務，特制定本方案。

一、我校三風整頓活動反思評議階段指導思想和基本思路

總體要求是：按照實事求是、針對問題邊查邊評邊改的原則，達到找

準問題，解決問題、推進工作的目的。圍繞抓好反思評議，廣泛征求意見2重點工作，對照縣教委、鎮教育管理中心文件提高學校教師隊伍的政治、業務素質和職業道德水平，促進學校依法行政、依法執教，改善工作作風，提供優質服務，推進素質教育，提高教育治療。

二、領導高度重視，充分認識反思評議階段的重要性

對三風整頓工作，學校領導高度重視，學校黨支部行政把此項工作擺上重要議事日程，進行專題研究，進行專門布置，成立了工作領導小組和實施小組，做到明確工作任務，落實工作職責。學校實行政風行風評議堅持 “一把手”親自抓，學校形成了主要領導負總責、分管領導具體協調、各部門分工負責的領導體制；形成了一級抓一級、層層抓落實的工作格局，為第四階段認真整改打好基礎。

三、切實抓好反思評議工作。

學校緊密結合實際，又一次做好思想發動工作。讓全體教師充分認識到重要性，明確反思評議內容要求端正態度，找準存在問題 做到八個不放過。問題沒有找準不放過，原因分析不透不放過，問題沒有提高不放過，1

“三風”整頓活動資料工作方案

違紀行為沒有處理不放過，認識沒有提高不放過，違紀行為沒有處理不放過，責任沒有追究不放過，整風措施不落實不放過，長效機制沒有建立不放過。工作沒有推動不放過。采取自查、召開座談會、自評會、民主生活會等形式，認真查找學校在校風、教風、師德風等方面存在的問題，重點查找群眾關心的熱點難點問題。切實把反思評議工作落到實處。在自查基礎上，找出自身的問題、存在的思想根源、和整改意見。校長、書記形成不少于4000字的剖析材料，中層干部形成不少于3000字的剖析材料，教職工形成不少于2000字的剖析材料。

學校活動領導小組還組織人員征集了服務對象等有關方面的意見和建議。主要做好以下三個方面的工作。一是召開學校教師代表、家長代表、社區代表、政協委員的座談會，廣泛征求意見。二是對家長進行問卷調查和征求意見表。三是接受電話咨詢和投訴收集和聽取意見。

四、認真剖析，糾建并舉

及時將社會各屆反映的熱點問題及意見歸納整理，找準問題。對自查和征求意見中發現的問題，無論大小都要本著有則改之，無則加免的原則，以真誠的意愿、嚴肅的態度、有效的措施，認真排查，做到有訴必查，有問必復，有偏必改，有誤必糾。結合紀律教育學習活動、廉潔文化進校園活動等，深入調研，理清思路，拿出措施，逐個破解。加強制度建設，強化依法行政，依法辦學。

第三篇：行風評議第三階段小結

大廳行評第三階段工作小結

按照《**區地稅系統開展民主評議政風行風工作實施方

案》的安排部署，我大廳積極開展行評促建工作，在大廳內部全面開展政風行風自查自糾及整改，現將整改情況報告如下：

一、民主評議政風行風工作自查情況

我大廳本著“服務、高效、便民”的原則，逐步完善和健全服務舉措。如通過落實服務制度、優化服務環境、提升服務形象和強化服務評價監督等措施，以最“熱情、優質、快捷”的服務理念辦理各類涉稅事宜。自查中，沒有發現干部職工在納稅人處“吃拿卡要報”的問題，沒有發現任何損害納稅人利益的問題。主要問題如下：

1、稅法宣傳不力。存在堅持、深度和廣度不夠的問題，特別是群眾喜聞樂見的形式不多，宣傳的內容不夠豐富，重點不夠突出，尤其對新出臺的稅收政策宣傳不及時。

2、服務意識不濃。服務質量沒有完全達到規范要求，對待納稅人不能始終保持熱情服務的態度，特別是工作稍多、稍忙時，不能拿出百分之百的熱情對待納稅人，存在敷衍了事行為。

3、工作激情不足。少數干部職工缺乏政治敏銳力，上進心不強，主觀能動性差，安于現狀，缺乏干事創業的激情。

4、創新精神不夠。少數干部在工作中缺乏創新精神，創

新意識不夠強，創新思路不夠寬，創新層次不夠高，在平時工作中不求過得硬，只求過得去。

二、強化管理，標本兼治，突出重點抓整改

在這段時間里，我們主要采取以下措施加以整改，切實把政風行風工作提升到新的水平。

(一)以解放思想為重點，進一步轉變思想觀念。我們將牢固樹立三種觀念：一是納稅人優先的觀念。一切以納稅人為中心，為納稅人提供服務，維護納稅人的正當權益；二是以人為本的觀念。在執法過程中，切實保護納稅人的基本權利，維護納稅人的正當權益，切實做到在執法中服務，在服務中執法；三是依法行政的觀念。嚴格按照法定的權限、程序、時限來行使職權，辦理事務，做到凡事講依據、處事講原則、辦事講程序、遇事講文書，有效解決權力“越位、錯位、缺位”的問題；

(二)以優質服務為重點，進一步提高服務質量和水平。在這次民主評議活動中，我們將針對納稅人普遍關心又影響發展環境的突出問題，進一步拓寬服務范圍，優化服務措施，改善服務方式，提升服務質量和水平。具體從三個方面下功夫：一是在文明辦稅上下功夫。重點解決服務態度問題，強化服務措施，完善服務手段，提高服務質量和水平；二是在便捷辦稅上下功夫。按照高效便民的原則提供辦稅服務，提高服務的效率和效益，按照“一網式”、“一窗式”、“一站式”要求，規

范納稅服務，簡化辦事程序，增強服務時效；三是在“人性化”辦稅上下功夫。在執法過程中充分體現一個“情”字，多作一些“人性化”的服務，切實為納稅人提供政策宣傳輔導，采取多種方式對納稅人提供各項服務，為納稅人創造一個寬松和諧的稅收環境。

(三)以加強內部管理為重點，全面建設效能地稅。進一步明確內部管理目標，具體定位在“四優四化”上：即素質優秀、秩序優良、服務優質和環境優美，辦公自動化、程序科學化，制度規范化和管理人性化；堅持依法行政，文明執法、公正執法，嚴格遵循五條原則：即一切按法定權限辦事，一切按法定程序辦事，一切按制度規定辦事，一切按文件要求辦事，一切按行政許可法要求辦事；轉變工作作風，進一步強化工作責任，嚴肅工作紀律，提高工作效率，自覺接受社會各界的監督，真正建設一個規范、透明、高效、文明的地稅。

第四篇：第三階段計劃

《茂縣中學開展研究性學習活動的實踐與研究》課題

第三階段 工作計劃

課題組

在前兩個階段，各位參研教師已完成了所輔導學生開展的研究性學習活動，進行了開題活動和研究工作，現在將進入第三個階段。第三階段的主要研究工作是：研究案例，總結規律。編寫校本教材。形成具有我校特色的，對師生具有參考作用的茂縣中學研究性學習實施指南。主要工作計劃如下：

一、第三階段的主要具體工作：

1、時間階段：2012年8月—2012年9月。

參研人員：所有參研教師和學生。

2、完成的主要工作

（1）、各參研教師和學生共同完成所開題的所有研究性學生活動課題。完成所參與的研究性學習活動的結題活動。

（2）、每個學生課題小組完成《課題結題報告》、《小組課題總結》、《小組成員自我總結》

（3）、參研教師組織學生進行結題儀式，參研教師參加指導，邀請學校領導和教科室人員到場指導

（4）、參研教師完成指導學生進行結題的研究論文。

（5）、參研教師共同完成課題所有資料的收集和整理，完成《茂縣中學開展研究性學習活動的實踐與研究》課題的資料匯編一書和《茂縣中學研究性學習活參考手冊》的編撰工作。

二、第三階段預期成果

1、完成本次課題的所有研究工作，完成本次課題的結題準備工作。

2、參研教師完成指導性的研究論文

3、完成課題的結題報告。

4、編撰《茂縣中學開展研究性學習活動的實踐與研究資料匯編》和《茂縣中學研究性學習活參考手冊》的編撰工作。

第五篇：第三階段計劃

《理化教學中學生閱讀能力的培養》第三階段計劃

（2010年7月——2012年12月）

我們進行的“理化教學中學生閱讀能力的培養”的研究課題，于2009年開展研究，并于2009年5月被濟寧市教科所定為科研課題。前兩個階段我們在市教科所指導下，嚴格按課題研究方案開展了研究工作，在理論探索以及相關活動的開展等方面做了大量的工作。現在開始進行第三階段：撰寫中期研究報告和研究論文階段，計劃如下：

1、進一步學習提高學生閱讀能力的理論和方法，提煉課題

研究的經驗和方法。

2、努力完成本階段的學習筆記和研究文章的創作。

3、設計出比較合理的調查方案。

4、設計幾個不同的調查問卷。

5、組織幾次調查，并分析調查結果，寫出調查報告。

6、對本階段進行反思總結。

7、撰寫一篇中期研究報告。

《理化教學中學生閱讀能力的培養》第三階段小結2011、12

我們在市教科所指導下，嚴格按課題研究方案開展了研究工作，在理論探索以及相關活動的開展等方面做了大量的工作。通過不懈的努力，培養了學生良好的閱讀、表達能力，學生的綜合素質得到全面提高。

1、“理化教學中學生閱讀能力的培養”的研究，注重學生的個性差異，為學生對作文的興趣、愛好、特長創造條件，發揮學生的才干和個體潛能，為學生的自主作文提供了平臺，學生的閱讀能力得到提高，理化素養也得到了相應的提升。

2、本課題的實施，促進了學生自主閱讀能力，在我與學生的共同努力下，現已初步形成了學生自主閱讀的氛圍。我們在課題實驗過程中科研能力有了明顯的提高，業務水平也得到了充分發展和全面的提高。

3、“理化教學中學生閱讀能力的培養”這一課題，對學生的發展起到了促進作用。使學生讀書與學習熱情高漲，許多學生養成愛讀書愛學習的好習慣，豐富了學生的生活和積淀，不僅提高了學生的閱讀能力，還提高了學生的綜合素質。

4、通過調查分析進一步總結了課題研究過程中的經驗和教訓。

5、課題的實施對自身的專業成長起到了促進作用。我通過本次實驗研究提高了科研意識，同時也提升了自身的科研能力。

總之，我們初三實驗班學生的閱讀能力得到了進一步提高，該項研究已較圓滿完成預期的研究任務，我認為此課題有深遠的研究價值和推廣價值，達到了結題的要求，請專家鑒定予以結題。