第一篇：八下課內古詩詞鑒賞測試題

八下課內古詩詞鑒賞測試題

（一）酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。1．這首詩感情濃郁，但前后基調不同，前四句低沉憤懣；后四句 高昂樂觀。

2．頷聯分別運用了向秀作《思舊賦》、和王質爛柯兩個典故，表達了作者對親舊逝去的傷痛，人事全非的悵惘，對被貶時間之長，世事變遷之大的無奈和悵惘之情的思想感情。

3．展開聯想與想象，用簡潔生動的語言，描繪“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”所展現的畫面。

大江之上，沉舟之側仍有千帆競發；大自然中，雖有病樹，但萬木依舊爭春。

4．談談你對“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”一聯的理解。

詩人以“沉舟”、“病樹”自喻，表達了惆悵但達觀的胸懷，表現了詩人堅韌不拔的意志和積極進取的豁達襟懷，給人一種積極向上的力量。這兩句還借用自然景物的變化暗示社會的發展，蘊含著深刻的哲理，個人的沉淪算不了什么，社會總要向前發展，未來肯定比現在好。

5．這首詩表達了作者怎樣的思想感情？

既表現了詩人對自己被貶的無限辛酸和憤懣不平（前四句），又表現了詩人堅韌不拔的意志和積極進取的豁達襟懷（后四句）。

6.詩中表達作者長年被貶，政治失意的句子是“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”；表達了詩人對生活、對未來的積極、樂觀向上的句子是“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”； 再寫一句與之異曲同工的句子王灣：海日生殘夜，江春入舊年。

（二）赤壁 杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

1．這首詩表達了作者怎樣的思想感情？借赤壁之戰歷史故事，表現詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。

2．詩中“東風不與周郎便”中“東風”一語雙關，既指赤壁之戰倚以致勝的因素---東風；，又指建功立業的各種因素。

3.首句借古物“折戟”起興，意在對前朝人物和歷史生發感慨。

4．理解“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！钡暮x，并說說其中包含了作者怎樣的思想感情？倘若東風不給周瑜以方便，那么勝敗易位，歷史重改，東吳美人大喬和小喬可能就深鎖銅雀，供曹操享受了。意在說明要先建樹一番事業，得有一定的機遇條件，如果田間不具備，既使英雄也一樣無用武之地，委婉表達了自己郁郁不得志的情懷。

5．“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！币痪溆脙晌幻琅\的改變來映射歷史的重改，這樣寫有什么好處？本句不直接敘述政治上的后果，而是一兩位美女命運的改變反應赤壁之戰對東吳的重大影響，二喬的命運形象地代表了東吳的命運，以小見大，深刻警策。

6．請寫出關于周瑜的三個歷史故事。周瑜打黃蓋；蔣干盜書；火燒赤壁等

（三）過零丁洋

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里 嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

1、作者面臨生死關頭，回憶一生中兩件大事的詩句:辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星； 運用比喻抒寫國家和個人悲慘際遇的句子山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍；巧用地名表現惶恐孤苦心境的句子惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零??；表現詩人民族氣節和舍生取義的生死觀的詩句是人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

2、全詩表達了作者怎樣的思想感情？表現了作者憂國之痛和語義以死明志，為國捐軀的豪情壯志。

3、頷聯作者用“風飄絮”“雨打萍”比喻什么？表現了作者怎樣的思想感情？“風飄絮”比喻國事衰微，表現了自己的憂國傷懷，悲痛的心情；“雨打萍” 比喻個人際遇如無根浮萍漂泊水上，無所依附，表現了詩人凄苦的心情。

4、“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”一句歷來為人們稱道，試對其進行賞析。這兩句詩中“惶恐”“ 零丁”一語雙關，一是指兩個地名，另一層含義在暗示自己的艱難處境，表現了過去的惶恐憂慮和眼前的孤苦伶仃，感情與地名自然相對，真可謂“絕唱”。

5、試理解尾聯的含義，并說說它表達了作者怎樣的思想感情？ 自古以來誰能永遠不死，死后我也要留下這顆精忠報國的紅心，讓它永照史冊。表達了作者舍生取義、為國捐軀的豪情壯志。

6、列舉歷史上兩個“留取丹心照汗青”的英雄人物。寫出兩句舍生取義的古詩文名句。

精忠報國的岳飛；“我自橫刀向天笑”的譚嗣同。夏完淳 毅魄歸來日，靈旗空際看。

孟子 生亦我所欲也，義亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。6.試理解“但愿人長久，千里共嬋娟”一句的含義并說說其表達的思想感情？

遠隔千里，同處在這美好的月光之下，只愿（兄弟）彼此珍重，在遠別的時光中共賞中秋美好的月色。既是對弟弟蘇轍（子由）的懷念之情，也是對一切經受著離別之苦的人表示的美好祝愿。

（五）山坡羊 潼關懷古

張養浩

峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關路。

望西都,意躑躕。傷心秦漢經行處,宮闕萬間都做了土。

興,百姓苦；亡,百姓苦。

1．展開聯想與想象，用簡潔生動的語言，描繪“峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關路。”所展現的畫面，并說說“聚”“ 怒”兩字的妙處。潼關四周，群山聚集，黃河之水波濤洶涌。潼關內外前傍黃河，后依華山，地勢險要。一個“聚”字，不僅寫出“峰巒”之多，而且化靜為動，賦予群峰以生命和意志，生動表現了群峰聚集的動態；黃河水是無生命的，而一個“怒”字則賦予河水以人的情感和意志，生動形象地寫出了黃河洶涌澎湃、奔騰咆哮的氣勢。

2．“望西都,意躑躕”，作者為何“意躑躕”？

“意躑躕”本指猶豫不決，徘徊不前。這里形象地表現了作者面對百姓饑饉所產生的內心的起伏和苦悶。

3．“傷心秦漢經行處”，作者“傷心”什么？

表面上是為“宮闕萬間都做了土”而傷心，實際上是撫今思昔，為百姓無窮無盡的苦而傷心。

4．“興,百姓苦；亡,百姓苦。”表達了作者怎樣的思想感情？

無數個王朝興替，你方唱罷我登場，而百姓之苦依然如故。詩句表現了作者深切的憂民情懷以及對統 治者的鞭笞和怨憤。

（六）飲 酒 陶淵明 結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

1.“心遠”一詞是什么意思？在詩中有何作用？心靈超脫塵世。詩眼的作用。

2．“問君何能爾？心遠地自偏”兩句抒發了作者怎樣的思想感情？置身世外，潔身自好，遠離世俗的思想感情.3．展開聯想與想象，用簡潔生動的語言，描繪“采菊東籬下，悠然見南山”所展現的場景。黃昏時分，詩人在東籬下俯身采摘菊花，自賞自得之際，偶然一抬頭，蒼翠巍峨的南山秀色映入眼簾。

4．“采菊東籬下，悠然見南山”一句中“見”字改為“望”字好不好？為什么？ “見”是漫不經心地看一下，是無意識的瞥見；而“望”卻是眼睛有意盯住看，是有意識的注視。用“見”正符合作者“悠然”的情趣，用“望”就缺乏“悠然”之情味了。一個“見”字，在詩人一俯一仰、有意無意之間，精確地表現了他悠閑恬靜的心境。

5．展開聯想與想象，用簡潔生動的語言，描繪“山氣日夕佳，飛鳥相與還”所展現的美景。并品析其中的深層寓意。日暮的靄氣，若有若無，浮繞于峰際；成群的鳥兒，結伴而飛，歸向山林。作者以飛鳥“倦而知返”來表達自己棄官歸隱，回歸自然的情懷。

6．這首詩表現了作者怎樣的思想感情？本詩表現了詩人遠離世俗、回歸自然的意愿和陶然自得的思想感情。

7.表現詩人陶然于田園生活，與自然和諧統一的詩句是采菊東籬下，悠然見南山。

（七）行路難 李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？ 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。詩中表現朋友一片盛情送別的句子是: 金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢；

1． 用一連串動作表現自己懷才不遇，被排擠的苦悶抑郁，激蕩起伏的心情的句子是停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然； 運用典故表示給自己增強自信的句子是閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

2.“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然?！币痪溆靡贿B串動作表達了作者怎樣的思想感情？表達了作者懷才不遇，被排擠的苦悶抑郁之情。

3．“冰塞川”“ 雪滿山”比喻什么？ “冰塞川”“雪滿山”比喻人生道路上的艱難險阻。

4.“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”一句引用了哪兩個典故？本句表達了詩人怎樣的思想感情？呂尚九十遇文王、伊尹夢到自己乘舟繞日不久被重用；用兩個歷史人物的經歷為自己增加自信，也希望自己有一天可以被朝廷重新起用，做出一番事業。

5.請對“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！边M行賞析？并說說該句、表達了作者怎樣的情感？盡管前路障礙重重，但仍會乘長風破萬里浪，掛上云帆，沖開險阻，遠渡滄海，到達理想的彼岸。突出了詩人倔強、自信以及對理想的執著追求，曠達樂觀的品格。

（八）茅屋為秋風所破歌 杜甫

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚仗自嘆息。

俄傾風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

1.試分析“八月秋高風怒號，卷我屋 上三重茅”一句中“怒號”和“卷”的用詞之妙?！芭枴币辉~聲響宏大，讀之如聞秋風咆哮。一個“怒”字，把秋風人格化，賦予了秋風人的情感，“卷”字形象地寫出了秋風的肆虐無情，表現詩人孤立無助的悲苦心情。

2.第一段主要描寫了秋風肆虐，風雨壞屋的情形，其中包含了作者怎樣的思想感情？面對大風破屋的焦灼和怨憤之情。我們分明看到一個衣衫單薄，柱著拐杖的干瘦老人佇立在風中，眼巴巴地望著狂風把屋上的茅草一層層卷走，吹過江去，稀里嘩啦地灑了一地，而自己卻無能為力。

3．“南村群童”為何“抱茅而去生活更加貧困。

4．展開聯想與想象，用簡潔生動的語言，描繪“俄傾風定云墨色，秋天漠漠向昏黑”所展現的場景。一會兒風停了，烏云濃黑得像墨一樣，秋日天色灰蒙蒙的，漸漸黑了下來。這句詩渲染了暗淡愁慘的氛圍，烘托出詩人暗淡愁慘的心情。

5．試理解“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。”一句的含義，并說說它所表達的思想感情。怎么才能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇護天下貧寒的讀書人，讓他們個個都開顏歡笑，房子不為風雨中所動搖，安穩得像山一樣？表達了作者憂國憂民和迫切要求改變黑暗現實的思想感情。

6．“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”一句表達了作者怎樣的情懷？表達了作者無私忘我的博大胸襟和憂國憂民的情懷。

7.杜甫的這種情懷與（范仲淹）的 的(先天下之憂而憂，后天下之樂而樂)情懷相似。

（九）己亥雜詩 龔自珍 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

1．“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”一句表達了作者怎樣的思想感情？抒發了詩人離京時無限愁悶的心情。

2．試理解“落紅不是無情物，化作春泥更護花”一句的含義，并說說它所表達的思想感情。落花不是無情的，就是化作春泥也要守護著新花。這是飛花的獨白，也是詩人內心的寫照，運用比喻，表明詩人的心志，雖然辭了官，仍然會關心國家的前途和命運，為了國家和黎民百姓，不惜獻身化為春泥奉獻全部的力量。

3．本詩表達了作者怎樣的情懷？不 畏挫折、不甘沉淪的倔強和獻身精神，也表現了矢志不渝的愛國之心。

第二篇：八下課內古詩詞鑒賞測試題

八下課內古詩詞鑒賞測試題

（一）酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。1．這首詩感情濃郁，但前后基調不同，前四句 ；后四句。2．頷聯分別運用了 和 兩個典故，表達了作者 的思想感情。

3．展開聯想與想象，用簡潔生動的語言，描繪“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春?！彼宫F的畫面。

4．談談你對“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”一聯的理解。

5．這首詩表達了作者怎樣的思想感情？

6.詩中表達作者長年被貶，政治失意的句子是“ ”，表達了詩人對生活、對未來的積極、樂觀向上的句子是“ ”

再寫一句與之異曲同工的句子 說

（二）赤壁 杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。1．這首詩表達了作者怎樣的思想感情？

2．詩中“東風不與周郎便”中“東風”一語雙關，既指，又指。

3.首句借古物“折戟”起興，意在 4．理解“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！钡暮x，并說說其中包含了作者怎樣的思想感情？

5．“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！币痪溆脙晌幻琅\的改變來映射歷史的重改，這樣寫有什么好處？

6．請寫出關于周瑜的三個歷史故事。

（三）過零丁洋

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

1． 作者面臨生死關頭，回憶一生中兩件大事的詩句 運用比喻抒寫國家和個人悲慘際遇的句子

巧用地名表現惶恐孤苦心境的句子

表現詩人民族氣節和舍生取義的生死觀的詩句是 2． 全詩表達了作者怎樣的思想感情？

3． 頷聯作者用“風飄絮”“雨打萍”比喻什么？表現了作者怎樣的思想感情？

4． “惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”一句歷來為人們稱道，試對其進行賞析。

5． 試理解尾聯的含義，并說說它表達了作者怎樣的思想感情？

6． 列舉歷史上兩個“留取丹心照汗青”的英雄人物。寫出兩句舍生取義的古詩文名句。

（四）水調歌頭 蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉。作此篇兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

1．由小序可知本詩 為主，為輔。

2．全詞以問句開篇，上片問，下片問，歸根到底是在抒發對 的感慨。

3．詞中表現詞人在“進”與“退”之間抉擇徘徊的矛盾心理的句子是

；直接描寫月亮的詩句是

；表現作者曠達胸襟，蘊含自然理趣的詩句是

對天下離人發出美好祝愿的一句是

4．展開聯想與想象，用簡潔生動的語言，描繪“轉朱閣，低綺戶，照無眠”所展現的畫面。

5．試理解“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”一句的含義并說說其表達的思想感情？

7． 試理解“但愿人長久，千里共嬋娟”一句的含義并說說其表達的思想感情？

（五）山坡羊 潼關懷古 張養浩

峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關路。望西都,意躑躕。傷心秦漢經行處,宮闕萬間都做了土。興,百姓苦；亡,百姓苦。

1．展開聯想與想象，用簡潔生動的語言，描繪“峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關路?！彼宫F的畫面，并說說“聚”“ 怒”兩字的妙處。2．“望西都,意躑躕”，作者為何“意躑躕”？

3．“傷心秦漢經行處”，作者“傷心”什么？

4．“興,百姓苦；亡,百姓苦。”表達了作者怎樣的思想感情？

（六）飲 酒 陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

1． “心遠”一詞是什么意思？在詩中有何作用？

2．“問君何能爾？心遠地自偏”兩句抒發了作者怎樣的思想感情？

3．展開聯想與想象，用簡潔生動的語言，描繪“采菊東籬下，悠然見南山”所展現的場景。

4．“采菊東籬下，悠然見南山”一句中“見”字改為“望”字好不好？為什么？

5．展開聯想與想象，用簡潔生動的語言，描繪“山氣日夕佳，飛鳥相與還”所展現的美景。并品析其中的深層寓意。

6．這首詩表現了作者怎樣的思想感情？

7.表現詩人陶然于田園生活，與自然和諧統一的詩句是

（七）行路難 李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？ 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

1． 詩中表現朋友一片盛情送別的句子是：

用一連串動作表現自己懷才不遇，被排擠的苦悶抑郁，激蕩起伏的心情的句子是

運用典故表示給自己增強自信的句子是 2.“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然?！币痪溆靡贿B串動作表達了作者怎樣的思想感情？ 3．“冰塞川”“ 雪滿山”比喻什么？

4.“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”一句引用了哪兩個典故？本句表達了詩人怎樣的思想感情？

5.請對“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！边M行賞析？并說說該句、表達了作者怎樣的情感？

（八）茅屋為秋風所破歌

杜甫

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚仗自嘆息。

俄傾風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

1． 試分析“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”一句中“怒號”和“卷”的用詞之妙。

2． 第一段主要描寫了秋風肆虐，風雨壞屋的情形，其中包含了作者怎樣的思想感情？

3．“南村群童”為何“抱茅而去”？

4．展開聯想與想象，用簡潔生動的語言，描繪“俄傾風定云墨色，秋天漠漠向昏黑”所展現的場景。

5．試理解“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山?！币痪涞暮x，并說說它所表達的思想感情。

6．“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”一句表達了作者怎樣的情懷？

7.杜甫的這種情懷與（人名）的 的情懷相似。

（九）己亥雜詩

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。1．“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”一句表達了作者怎樣的思想感情？ 2．試理解“落紅不是無情物，化作春泥更護花”一句的含義，并說說它所表達的思想感情。

3．本詩表達了作者怎樣的情懷？ 八下課內古詩詞鑒賞測試題參考答案

（一）《酬樂天揚州初逢席上見贈》 1．低沉憤懣；高昂樂觀。2．向秀作《思舊賦》、王質爛柯。對親舊逝去的傷痛，人事全非的悵惘，對被貶時間之長，世事變遷之大的無奈和悵惘之情。

3.大江之上，沉舟之側仍有千帆競發；大自然中，雖有病樹，但萬木依舊爭春。4．詩人以“沉舟”、“病樹”自喻，表達了惆悵但達觀的胸懷，表現了詩人堅韌不拔的意志和積極進取的豁達襟懷，給人一種積極向上的力量。這兩句還借用自然景物的變化暗示社會的發展，蘊含著深刻的哲理，個人的沉淪算不了什么，社會總要向前發展，未來肯定比現在好。

5．既表現了詩人對自己被貶的無限辛酸和憤懣不平（前四句），又表現了詩人堅韌不拔的意志和積極進取的豁達襟懷（后四句）。

6．巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身；沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春；王灣：海日生殘夜，江春入舊年。

（二）《赤壁》

1．借赤壁之戰歷史故事，表現詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。2．赤壁之戰倚以致勝的因素---東風；建功立業的各種因素。3．對前朝人物和歷史生發感慨。

4.倘若東風不給周瑜以方便，那么勝敗易位，歷史重改，東吳美人大喬和小喬可能就深鎖銅雀，供曹操享受了。意在說明要先建樹一番事業，得有一定的機遇條件，如果田間不具備，既使英雄也一樣無用武之地，委婉表達了自己郁郁不得志的情懷。

5．本句不直接敘述政治上的后果，而是一兩位美女命運的改變反應赤壁之戰對東吳的重大影響，二喬的命運形象地代表了東吳的命運，以小見大，深刻警策。6.周瑜打黃蓋；蔣干盜書；火燒赤壁等

（三）《過零丁洋》

1．辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星；山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍；惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零??；人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

2．表現了作者憂國之痛和語義以死明志，為國捐軀的豪情壯志。3．“風飄絮”比喻國事衰微，表現了自己的憂國傷懷，悲痛的心情；“雨打萍” 比喻個人際遇如無根浮萍漂泊水上，無所依附，表現了詩人凄苦的心情。4．這兩句詩中“惶恐”“ 零丁”一語雙關，一是指兩個地名，另一層含義在暗示自己的艱難處境，表現了過去的惶恐憂慮和眼前的孤苦伶仃，感情與地名自然相對，真可謂“絕唱”。5．自古以來誰能永遠不死，死后我也要留下這顆精忠報國的紅心，讓它永照史冊。表達了作者舍生取義、為國捐軀的豪情壯志。6．精忠報國的岳飛；“我自橫刀向天笑”的譚嗣同。夏完淳 毅魄歸來日，靈旗空際看。

孟子 生亦我所欲也，義亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。

（四）《水調歌頭》

1．大醉遣懷；懷念弟弟。2．天；月；人生。

3．我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒；轉朱閣，低綺戶，照無眠；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全；但愿人長久，千里共嬋娟。

4．月亮轉過朱紅色的閣樓，低低地掛在雕花的窗戶上，照著愁人不能入睡。

5．人固然有悲歡離合，月也有陰晴圓缺，自古以來世上就難有十全十美的事。既然如此，又何必為暫時的離別而感到憂傷呢？本句揭示了睿智的人生哲理，表現了作者樂觀曠達的胸懷。

6．遠隔千里，同處在這美好的月光之下，只愿（兄弟）彼此珍重，在遠別的時光中共賞中秋美好的月色。既是對弟弟蘇轍（子由）的懷念之情，也是對一切經受著離別之苦的人表示的美好祝愿。

（五）《山坡羊 潼關懷古》

1．潼關四周，群山聚集，黃河之水波濤洶涌。潼關內外前傍黃河，后依華山，地勢險要。一個“聚”字，不僅寫出“峰巒”之多，而且化靜為動，賦予群峰以生命和意志，生動表現了群峰聚集的動態；黃河水是無生命的，而一個“怒”字則賦予河水以人的情感和意志，生動形象地寫出了黃河洶涌澎湃、奔騰咆哮的氣勢。2．“意躑躕”本指猶豫不決，徘徊不前。這里形象地表現了作者面對百姓饑饉所產生的內心的起伏和苦悶。

3．表面上是為“宮闕萬間都做了土”而傷心，實際上是撫今思昔，為百姓無窮無盡的苦而傷心。

4．無數個王朝興替，你方唱罷我登場，而百姓之苦依然如故。詩句表現了作者深切的憂民情懷以及對統治者的鞭笞和怨憤。

（六）《飲酒》

1．心靈超脫塵世。詩眼的作用。

2．置身世外，潔身自好，遠離世俗的思想感情。

3．黃昏時分，詩人在東籬下俯身采摘菊花，自賞自得之際，偶然一抬頭，蒼翠巍峨的南山秀色映入眼簾。4．“見”是漫不經心地看一下，是無意識的瞥見；而“望”卻是眼睛有意盯住看，是有意識的注視。用“見”正符合作者“悠然”的情趣，用“望”就缺乏“悠然”之情味了。一個“見”字，在詩人一俯一仰、有意無意之間，精確地表現了他悠閑恬靜的心境。

5．日暮的靄氣，若有若無，浮繞于峰際；成群的鳥兒，結伴而飛，歸向山林。作者以飛鳥“倦而知返”來表達自己棄官歸隱，回歸自然的情懷。

6．本詩表現了詩人遠離世俗、回歸自然的意愿和陶然自得的思想感情。7．采菊東籬下，悠然見南山。

（七）《行路難》

1．金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢；停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然；閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

2．表達了作者懷才不遇，被排擠的苦悶抑郁之情。3．“冰塞川”“雪滿山”比喻人生道路上的艱難險阻。

4.呂尚九十遇文王、伊尹夢到自己乘舟繞日不久被重用；用兩個歷史人物的經歷為自己增加自信，也希望自己有一天可以被朝廷重新起用，做出一番事業。

5．盡管前路障礙重重，但仍會乘長風破萬里浪，掛上云帆，沖開險阻，遠渡滄海，到達理想的彼岸。突出了詩人倔強、自信以及對理想的執著追求，曠達樂觀的品格。

（八）《茅屋為秋風所破歌》 1．“怒號”一詞聲響宏大，讀之如聞秋風咆哮。一個“怒”字，把秋風人格化，賦予了秋風人的情感，“卷”字形象地寫出了秋風的肆虐無情，表現詩人孤立無助的悲苦心情。

2．面對大風破屋的焦灼和怨憤之情。我們分明看到一個衣衫單薄，柱著拐杖的干瘦老人佇立在風中，眼巴巴地望著狂風把屋上的茅草一層層卷走，吹過江去，稀里嘩啦地灑了一地，而自己卻無能為力。3．生活更加貧困。

4．一會兒風停了，烏云濃黑得像墨一樣，秋日天色灰蒙蒙的，漸漸黑了下來。這句詩渲染了暗淡愁慘的氛圍，烘托出詩人暗淡愁慘的心情。

5．怎么才能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇護天下貧寒的讀書人，讓他們個個都開顏歡笑，房子不為風雨中所動搖，安穩得像山一樣？表達了作者憂國憂民和迫切要求改變黑暗現實的思想感情。

6．表達了作者無私忘我的博大胸襟和憂國憂民的情懷。7．范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

（九）《己亥雜詩》

1．抒發了詩人離京時無限愁悶的心情。

2．落花不是無情的，就是化作春泥也要守護著新花。這是飛花的獨白，也是詩人內心的寫照，運用比喻，表明詩人的心志，雖然辭了官，仍然會關心國家的前途和命運，為了國家和黎民百姓，不惜獻身化為春泥奉獻全部的力量。

3．不畏挫折、不甘沉淪的倔強和獻身精神，也表現了矢志不渝的愛國之心。

第三篇：八下課內閱讀

（一）閱讀《岳陽樓記》選段，完成下列問題。

若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。1．選出下面加點字意思相同的一項是（）

A．登斯樓也也

微斯人

B。此樂何極

南極瀟湘

．．．． C．春和景明

四時之景不同

D。憂饞畏饑

生于憂患 ．．．．2 下面句子的理解有誤的一項是（）

A．“ 薄暮冥冥，虎嘯猿啼”的意思是：傍晚的天色暗下來了，老虎在咆哮猿猴在悲鳴。B．“去國懷鄉，憂讒畏譏，”的意思是去到別的國家，懷念自己的家鄉，擔心人家說壞話，懼怕人家譏笑

C．“ 心曠神怡，寵辱偕忘”的意思是心情舒暢，精神愉快，光榮和恥辱一起忘記了。D ．“浮光躍金，靜影沉璧”的意思是月光照在湖面上閃著金光，月影就像沉落在水底的玉璧。對這兩段文字的分析和理解不當的一項是（）

A 霏霏，冥冥，郁郁，洋洋的意思分別是：雨雪繁密的樣子，昏暗的樣子，顏色翠綠的樣子。意氣風發的樣子。

B 兩段文字描述是作者登樓的所見的實景，因此寫得這樣逼真細膩。C 這兩段文字多用四字句，駢散交替，音韻和諧，整齊中又富于變化。D兩段文字亦悲一喜，一明一暗，一陰一晴。寫得情景交融。

（二）閱讀《敬畏自然》完成下列各題。

誰說宇宙是沒有生命的？宇宙是一個碩大無比的、永恒的生命，那永恒的運動、那演化的過程，不正是她生命力的體現嗎？如果宇宙沒有生命，怎么會從中開出燦爛的生命之花？這個宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音。你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？

即使那些看起來死氣沉沉的物質，也是宇宙生命的構成部分，也是生命的一種存在形式。那些高級的生命形態正是從這“死”的物質中產生的，換言之，包括我們人類在內的高級生命，只是物質的另一種存在方式。在物質中，有無數的生命在沉睡著，一旦出場的時間到了，它們就會從睡夢中醒來。

因此，人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。

因此，我們再也不應該把宇宙的其他部分看作只是我們征服的對象，再也不應該把其他生物僅僅看作我們的美味佳肴，而首先應該把它們看作是與我們平等的生命，看作是宇宙智慧的創造物，看作是宇宙之美的展示者，首先應該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。1．第一段末畫橫線處因該填入的句子是（）

A．你難道沒有用心靈聽到此能夠那遙遠的星系傳來的友好問候嗎？ B．詩部是沒有用心靈去到那從遙遠星系里傳來的友好問候嗎？

C．難道用心靈聽到了從那遙遠的星系里傳來得到友好問候嗎？ D．用心靈聽到了從那遙遠的星系里傳來得友好問候了嗎？

２．對“這個個宇宙到處都隱藏著生命，到處都是由生命的萌芽，到處都有沉默的聲音”這一句理解有誤的一項是（）

A．說宇宙是有生命，宇宙的一切都是宇宙生命構成部分 B．說明宇宙生命形態正式從低級生命形態中產生的C．說明看起來四起沉沉的物質中是不回隱藏著生命的。D．說明即使是寂靜的大自然，也到處是都存在著生命 3 最能概括第一段文字主要意思的句子是（）

A．宇宙是碩大無比的 B．宇宙是有生命的 C．宙是生命演化過程

D．宇宙就是永恒的運動

（三）閱讀《岳陽樓記》選段，完成下列問題。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？ 1 下面句子中加點的字的理解不正確一項是（）

A ．和景明（景色）

B ．鷗翔集

（鳥停息在樹上）

C．寵辱偕忘

（一起）

D．長煙一空

（全）2 下面意思理解不正確的一項是（）

A．或異二者之為

理解：或許不同于以上兩種人的心情。

B．不以物喜，不以己悲

理解：不因為外物而高興，不因為自己而悲傷。C．天下之憂而憂，后天下之樂而樂 理解：在天下人憂之前憂，再天下人了之后樂 D．浮光躍金，經影沉璧

理解：月光照耀下波動的光閃著金光，靜靜地月影像沉入水中的玉璧。“ 表現對微斯人，吾誰與歸？”這句話表達的意思理解正確的是（）A ．嘆沒有人能有自己這樣的豁達胸襟。

B ．表達了作者的自勉之志以及對朋友的期望和共勉抱負 C．責怪朋友不能像自己一擁有遠大的政治抱負

D ．現了作者一種天下皆醉我獨醒的孤傲品性

（四）閱讀《云南的歌會》選段，完成下列問題

這是種生面別開的場所，對調子的來自四方，各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠，卻互不見面。唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式。或見景生情，即物起興，用各種豐富比喻，比賽機智才能?；蛴锰釂栴}方法，等待對方答解?；蚧コ盎ベ潱S事押韻，循環無端。也唱其他故事，貫穿古今，引經據典，當事人照例心中一本冊，滾瓜熟，隨口而出。在場的既多內行，開口即見高低，含糊不得。所以不是高手，也不敢輕易搭腔。那次聽到一個年輕婦女一連唱敗了三個對手，逼得對方啞口無言，于是輕輕的打了個吆喝，表示勝利結束，從荊條叢中站起身子，理理發，拍拍繡花圍裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是說：“你們看，我唱贏了”，顯得輕松快樂，拉著同行女伴，走過江米酒擔子邊解口渴去了。

這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情明朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅的臉，滿口白白的牙齒，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍了個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發盤在頭上。不僅唱歌十分在行，大年初一和同伴各個村子里去打秋千，用馬皮作成三丈來長的秋千條，懸掛在路旁高樹上，蹬個十來下就可平梁，還悠游自在若無其事！

1.概括上面語段內容，最簡潔準確的一項是（）

A ．繪了山野對歌的場面。

B．介紹了民歌的形具體式

C ．紹了當地婦女具有高超演唱民歌的技藝的民風

D．繪了婦女演唱民歌時的生動形態

2.“這種生面別開的場所”中“”這“指的是（）

A ．的多是情歌酬和，卻有種種不同方式

B ．調子的來自四方，各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠，卻互不見面。

C ．在場的都是內行，開口見高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢輕易搭腔。D．與眾不同，獨特的表演。

3.“唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式”，對“多”字作用理解有誤的一項是（）A ．多”在文中說的是云南對歌以情歌為主，但仍有其他內容。B．多”在下文與“也唱其他的照應。C．多”字用的準確精當，不能沒有。

D ．多”說明“情歌“是演唱的特殊形式，但數量比例很高。

4.文中劃線句子運用了什么描寫手法及作用理解最準確的一項是（）A．夸張寫法，烘托出肅但很熱鬧的場面，描繪出樸素動人的場景 B．肖像描寫，烘托出活潑歡快的場面，繪出華麗講究的場面。C．夸張寫法，烘托出活潑黃快的場面。描繪出樸素動人的場景 D．肖像描寫，烘托出活潑歡快的場面，描繪出樸素動人的場面 5.結合全文，理解有誤的一項是（）

A．本人場面很有特色，有全局描寫，有細部刻畫，宛若電影畫面中的全景與特寫。B．“山路漫歌“部分，作者著力描寫唱歌人所處的優美環境：天如此之藍，花如此之美。悠悠鳥鳴如此之婉轉動聽，而在這樣美好環境中長大的女孩，自然是歌聲動人，情韻動人，這是以優美環境映襯歐美的人物優美的歌。

C.本文是一篇極富哲理的隨筆。在“歌會”的大標題下，描繪了山野對歌，山路漫歌，村寨傳歌等情景，在手法上，三個部分一寫唱歌人，一寫唱歌環境，一寫唱歌的場面。D．文章的字里行間洋溢著作者對自然，對人，對藝術的品味與贊賞，生活的美好，人生的美好在作者抒情的筆調中汩汩流淌而出。

（五）閱讀《云南的歌會》選段，完成下列問題

大伙兒唱得最熱鬧的叫“金滿斗會”，有一次在龍街村子里舉行，到時候住處院子兩樓和那道長長屋廊下，集合了附近幾個鄉村男女老幼百多人，六人圍坐一矮方桌，足足坐滿了三十來張桌子，每桌各自輪流低聲唱《十二月花》，和其它本地好聽曲子。聲音雖極其輕柔，合起來卻如一片松濤，在微風搖蕩中舒卷張弛不定，有點龍吟鳳噦意味。僅是這個唱法就極其有意思。唱和相續，一連三天才散場。來會的婦女占多數，和逢年過節差不多，一身收拾得清潔利索，頭上手中到處是銀光閃閃，使人不敢認識。我以一個客人身分挨桌看去，很多人都象面善，可叫不出名字。隨后才想起這是村子口擺小攤賣酸泡梨的，那是有城門邊挑水洗衣的，此外打鐵箍桶的工匠家屬，小雜貨商店的老板娘子，鄉村土醫生和閹雞匠，更多的自然是趕馬女孩子和不同年齡的農民和四處飄鄉趕集賣針線花樣的老太婆，原來熟人真不少！集會表面說辟疫免災，主要作用還是傳歌。由老一代把記憶中充滿智慧和熱情的好聽歌聲，全部傳給下一輩。反復唱下去，到大家熟習為止。因此在場年老人格外興奮活躍，經常每桌輪流走動。主要作用既然在照規矩傳歌，不問唱什么都不犯忌諱。就中最當行出色是龍街村子一個吹鼓手，年紀已過七十，牙齒早脫光了，卻能十分熱情整本整套的唱下去。除愛情故事，此外嘲煙鬼，罵財主，樣樣在行，真象是一個“歌庫”（這種人在我們家鄉則叫做歌師傅）。小時候常聽老太婆口頭語：“十年難逢金滿斗”，意思是盛會難逢，參加后才知道原來如此。

1.“金滿斗會”為什么是“最熱鬧的”理解有誤的一項是（）

A．因為參加的人員很多，場面宏偉，氣勢壯觀，唱歌的時間長，一連三天才散場。B．因為參加的婦女居多，并且打扮的很漂亮。

C．因為“金滿斗會”是云南歌會中最重要的，規模最高的一種歌會。D．老年人在場上格外興奮喜悅。

2．對“金滿斗會”的特點，理解準確懂得一項是（）

A．參加“金滿斗會”的都是村子里的小商販或者普通村民，體現了“金滿斗會”的大眾化，普遍性的特點。

C．參加“金滿斗會”的都是村子里的老人，體現了“金滿斗會”的大眾化，普遍性的特點。

D．參加“金滿斗會”都是村子里的小商販護著普通村民。體現了“金滿斗會”的藝術化，嚴肅性的特點。

3．為什么召開“金滿斗會”，理解有誤的一項是（）

A．表面是說避疫免災，含有封建色彩，但是一種民族習慣所以必須得尊重，因此就流傳下來。

B．把老一代記憶中充滿智慧喝熱情的東西流傳下來。C．是為了保存村寨中各種古老的生活習慣。D．表面是說避疫免災。主要 作用是傳歌。

4．試概括本段段落大意最準確的一項是（）A． 山野對歌

B．村寨傳歌

C ．山路漫歌

D．“金滿斗會”最熱鬧

（六）閱讀《端午的鴨蛋》，完成下列問題。

我的家鄉是水鄉。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋有偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實無特別處。還不就是個鴨蛋！只是切開之后，里面圓圓的兩個黃，使人驚奇不已。我對異鄉人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨 B．參加“金滿斗會”都是村子里的婦女，體現了“金滿斗會”的大眾化，普遍性的特點。

蛋似的！不過高郵的咸鴨蛋，確實是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉的完全不能相比！曾經滄海難為水，他鄉咸鴨蛋，我實在瞧不上。袁枚的《隨園食單 小菜單》有“腌蛋”一條。袁子才這個人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽來的，他自己并不會做菜。但是《腌蛋》這一條我看后卻覺得很親切，而且“與有榮焉”。文不長，錄如下：

腌蛋以高郵為佳，顏色細而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取 以敬客，放盤中?？傄饲虚_帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全，油亦走散?！?/p>

高郵咸蛋的特點是質細而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發干、發粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃。筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！端午節，我們那里的孩子興掛“鴨蛋絡子”。頭一天，就由姑姑或姐姐用彩色絲線打好了絡子。端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個，鴨蛋有什么可挑的呢！有！一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說鴨蛋都是一樣的，細看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣。挑好了，裝在絡子里，掛在大襟的紐扣上。這有什么好看呢？然而它是孩子心愛的飾物。鴨蛋絡子掛了多半天，什么時候孩子一高興，就把絡子里的鴨蛋掏出來，吃了。端午的鴨蛋，新腌不久，只有一點淡淡的咸味，白嘴吃也可以。

1．.段第一自然段和第二自然段的主要內容寫的是（）

A．第一自然段：家鄉的鴨蛋，第二自然段寫的是：端午的鴨蛋。B．第一自然段：家鄉，第二自然段寫的是端午。

C．第一自然段：端午的鴨蛋。第二自然段寫的是家鄉的鴨蛋。

D．第一自然段懷念：家鄉的鴨蛋。第二自然段寫的是端午的鴨蛋更令人思念家鄉。2． 作者寫“我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標明：“高郵咸蛋”。用意是突出家鄉咸鴨蛋的（）

A．好吃

B．獨特

C．

名聲

D．新鮮 3． 作者有自己獨特的語言風格，對劃線句子理解正確的一項是（）A 語言自然，生動，信口而出，讓人倍感親切

B語言自然，生動，經過藝術加工，讓人倍感親切 C語言自然，平時，屬于心口而出，可以刪掉 D語言自然，平時，經過藝術加工，讓人倍感親切

4．通過本段，結合全文來看，作者的語言特色理解有誤的一項是（）

A ．口語色彩濃厚，首先表現雜好用短語，其次，文中時時穿插十分樸素的“大白話’這使文章生活氣息更為濃厚。

B．典雅的文言詞語與極質樸的口語相映成趣，有助于表現作者的語言功底，但“南雅“與”極俗“的兩種語言同時使用在文章離，增加了語言風格”分裂化“的特點，不利于體現“民族性”的特點。

C．古漢時語的點綴使文章多了書卷氣，增添了典雅之美。

D．善于運用語言“造型”，有時只用一兩個字眼就能寫出事物的特色神韻。他寫吃鴨蛋“筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來了”那繪聲繪色，那種動感，以極快感，從一個“吱”字中得到了活靈活現的表現。

5．結合全文開看，對文章理解有誤的一項是（）

A．作者說鴨蛋，寫家鄉鴨蛋的名聲，特色的這些文字，輕松幽默，流露出對家鄉由衷的熱愛與自豪。

B．從本段看文章主旨：日常生活富含生活情趣，人生意味。生活中并不是沒有驚濤駭浪，也未必處處

正襟危坐，只有充分感受生活中的種種樂趣，發現詩意。我們才算體味到生活的滋味。所以，在平淡的生活中發現情趣，發現詩意，在小小咸鴨蛋里嘗出生活的滋味，這是汪曾祺散文魅力之所在。

C．從寫作手法上，本人先濃墨重彩的描繪出“端午”的氣氛，就是為文章主題“鴨蛋”預設合理的背景。

D．文題為“端午的鴨蛋”，因此沒有必要寫到端午風俗，特別是不必從各地均有的風俗寫到家鄉獨特的風俗，寫到“十二紅”寫到“咸鴨蛋”

（七）閱讀《喂——出來》，完成下列問題。

在這一年的秋收季節，這位專利權所有者創辦了一家新奇的“填洞公司”。在這個洞的附近造起了一所小房子，門上桂著一塊小小的招牌。

接著，這位專利權所有者就叫他的伙伴們在城里到處奔走，用各種方法進行宣傳。

“本公司有一個絕妙的深不可測的洞。據學者們估計，其深度至少在五千米以上。這是容納原子能反應堆的核廢料等危險物品的最好的場所。機不可失，時不再來！”

不久，政府有關部門發給了營業許可證。許多原子能發電公司都爭先恐后地前來簽訂合同。剛開始時，村里人都有點擔心，生怕會出什么事情?？墒牵疤疃垂尽迸扇藢λ麄冞M村民們還可以從中得到好處呢。大家明白了這一點以后也就放心了。并且，從城里通到這個村莊的現代化高速公路也很快地建成通車了。

卡車在公路上奔馳著，源源不斷地運來了許多鉛做的大箱子。箱蓋在這個洞的上方自動地打開，原子能反應堆的廢料就傾瀉到這個洞里。

外交部和國防部把那些用不著的機密文件連同保險柜一塊兒扔了進去。隨車前來執行監督任務的政府官員們，很輕松地談論著打高爾夫球的事情，而那些職位較低的工作人員，則一邊扔著各種文件，一邊談論著彈球房的事情。

看上去，這個洞似乎永遠也填不滿似的。大家都一致認為，這是一個深不可測的無底洞，并且，也許越往深處洞的直徑越大吧?！疤疃垂尽钡慕洜I規模一點一點地擴大了起來。

在大學里做傳染病實驗的那些動物的尸體被運來，并且其中還夾雜著不少無人認領的流浪者的尸體。有關方面制定了一個計劃，準備鋪設大量的管道，以便把城市里的廢物和污水全都排放到這個洞里去。這個辦法要比向海洋排污高明多了。

這個洞使得生活在城市里的居民們感到了極大的欣慰。最近一個時期以來，由于人們只顧拼命地擴大生產規模，從而給城市造成了極其嚴重的公害?？墒?，要想治理這些公害卻相當困難，無論是誰都感到很棘手。并且，人們都只愿意在生產性企業或商業公司工作，誰也不愿意天天和各種各樣的垃圾打交道。然而，現在人們都認為，這個社會問題將由這個洞來逐步地加以妥善解決。

訂了婚的姑娘們都把從前的那些日記本丟進了這個洞里。還有的人把從前同戀人一起拍的照片扔進了洞里，然后又心安理得地開始了新的戀愛。行說明，這是一個非常保險的洞，即使過上幾千年也絕不會對地面上產生什么危害。此外，警察把那些偽造得極其巧妙的假鈔票沒收來以后，也統統交給這個洞處理，從此便可萬無一失了。而犯罪分子們則把各種犯罪證據都悄悄地扔進了洞里，以為這樣就能逍遙法外了。

不管是扔進去什么東西，這個慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤。這個洞任勞任怨地給整個城市洗刷著各種骯臟的東西。漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍色，遠遠地看上去就像是透明的玻璃一樣。

在這瓦藍瓦藍的天空下面，新建造的高樓大廈就像雨后春筍一般接連不斷地豎了起來。

有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大樓頂上工作，他鉚完了一顆鉚釘之后，便放下工具稍微休息一會兒。忽然，他聽到頭頂上傳來了奇怪的叫聲。

“喂——出來！”

然而，他抬起頭來朝天上看了看，卻什么也沒有，睛空萬里，清澈如洗。他以為是剛才干得有點頭暈了，產生了什么錯覺。接著，正在他恢復到剛才的姿勢，要好好地休息一會兒的時候，從剛才發出聲音的那個方向飛過來一塊石頭，在他面前一掠而過，往地面上掉了下去。

可是，他只顧瞇著眼睛得意洋洋地眺望著遠處的地平線。啊，我們的城市變得越來越美好啦！

當然，那塊微不足道的小石頭根本就沒引起他的絲毫注意。

1．從選文中看，哪些城市垃圾扔進了洞里，概括有誤的一項是（）A．日記本 機密文件 動物尸體

B．流浪者尸體 廢物 污水 C．日記本

照片

假鈔

D．犯罪證據 碎玻璃 腐爛食物 2．小說結尾的叫聲和小石頭是從哪里來的，聯系選文，理解正確的一項是（）A．是從那個勝不可測的黑洞里來

B．從我們不注重保護的思想中來 C．是從晴空萬里的天空里來

D．從建筑工地最上面來 3．聯系全文，理解有誤的一項是（）

A．這篇科幻小說以環境污染為題材，題目“喂——出來”的意思是說，不顧環境污染，漠視環境污染，茍且偷生，終究要自食其果。

B．這是一篇哲理小說，情節全然處于幻想，理念卻發人深省。告訴我們破壞大自然，比遭報應，破壞大自然的行為與大自然的報復行為二者雖然相隔一段時間，并非同時發生，但報應終究是要到來的。

C．作者假想有這么一個黑洞，既可以用來表現人們的幻想可笑，也可以警示世人，不去積極治理環境污染，人類終將遭到滅頂之災。

D．本文創造了一個想象的世界，作者的想象奇妙，豐富，生動，有趣，又合情合理，不但可讀性強，而且耐人尋味，發人深省。

（八）閱讀《端午的鴨蛋》，完成下列問題。

我的家鄉是水鄉。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋有偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實無特別處。還不就是個鴨蛋！只是切開之后，里面圓圓的兩個黃，使人驚奇不已。我對異鄉人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的！不過高郵的咸鴨蛋，確實是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉的完

全不能相比！曾經滄海難為水，他鄉咸鴨蛋，我實在瞧不上。袁枚的《隨園食單 小菜單》有“腌蛋”一條。袁子才這個人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽來的，他自己并不會做菜。但是《腌蛋》這一條我看后卻覺得很親切，而且“與有榮焉”。文不長，錄如下：

腌蛋以高郵為佳，顏色細而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取 以敬客，放盤中。總宜切開帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全，油亦走散。”

高郵咸蛋的特點是質細而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發干、發粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃?？曜宇^一扎下去，吱——紅油就冒出來了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！1.對文中畫線句的含義與作用理解不準確的一項是（）

A．作者的不不大高興是因為家鄉在他的眼里還有很多美的地方，不只是鴨蛋。

B．這句話表達了作者熱愛家鄉的情感，對別人了解自己家鄉僅限于家鄉的鴨蛋二感到不平。C．這是欲揚先抑的手法，作者先用這句話延宕一筆，然后具體表現自己家鄉咸鴨蛋的優點。D．作者因為自己家鄉窮的只剩下鴨蛋而難過。2．對選段內容理解不準確的一項是（）A．所選兩段主要寫了家鄉鴨蛋的名聲喝特點

B．作者引用袁枚的《隨園菜單·小菜單.》中“腌蛋”一條后的內容，目的是介紹家鄉眼蛋的方法。xua C．選文第二段寫高郵鴨蛋的特點是質細而油多。蛋白柔嫩，當黃通紅。

D，這里兩段文字表現了作者對家鄉咸鴨蛋的偏愛，實際是透露的更是作者對家鄉的喜愛之情。

8.對選段的語言點品析不準確的一項是（）A．雙黃鴨蛋其實味道也無特別之處，還不就是個鴨蛋。

這句話口語色彩濃郁，鮮明的體現了汪曾祺散文的平實，自然之中流露出典雅雍容的語言特點。

B．我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉的完全不能相比！曾經滄海難為水，他鄉咸鴨蛋，我實在瞧不上。

這一句白夾雜，為文章增添了不少幽默喝趣味。C．筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來了。

這句中的“吱”字活靈活現的表現出筷子一扎去的感覺，以及吃鴨蛋時候的快感。D．高郵咸蛋的特點是質細而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發干、發粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。

這句話中典雅的文言文詞語與質樸的口語相映成趣，使文章于平實之中多了書卷氣，增添了淡雅的韻味。

（九）《小石潭記》

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

1.對下列詞語的古今異義解釋有誤的一項是（）

A潭中魚可百許頭，皆若空游無所依

可：古——可以 今 ——副詞

B日光下徹，影布石上

布 ：古——映照

今——用棉花等制的可做衣服其他物件料 C以其境過清，不可久居 居：古——停留 今——住

D隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之 聞：古——聽到 今——用鼻子嗅 2.下面朗讀節奏停頓有錯誤的一項是（）

A潭中｜魚可｜百許頭

B日光｜下徹，影布｜石上 C 佁然｜不動

D似｜與游者相樂 3 下列是對本文的分析，其中不準確的一項是（）

A 文章開頭采用未見其形，先聞其聲的手段展示小石潭環境的優美。

B 文中采用了特寫鏡頭描繪游魚和譚水，筆墨經濟，語言優美。

C文章抓住了小石譚的景物，從各面烘托出“水尤清冽”特征喝小石譚的幽深之美，手法高超，形象生動。

D 本文所寫景物，透出作者與游人的高興喜悅之情。

（十）《岳陽樓記》

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

時六年九月十五日。1 句式不同的一項是（）A覽物之情，得無異乎

B予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲 C微斯人，吾誰與歸？

D人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉

2.下列句子翻譯有誤的一項是（）

A登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

翻譯：登上這座樓，就會產生被貶離開國都，懷念家鄉，擔心遭到誹謗和諷刺的心情，抬仰望去，盡是蕭條的景色，感慨而十分悲傷。B予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。

翻譯：依我看來，那巴陵郡的美好景色，全都在這洞庭湖上 C不以物喜，不以己悲

翻譯：不因為外物（好壞）而高興，不因為自己（得失）而悲傷。D登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

翻譯：（這是人們）登上這座座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，一切榮辱得失都被置之度外。（于是）在春風吹拂中舉杯痛飲，高興到了極點。3 有緣這段文字說法正確的一項是（）A 這段文字出自宋代文學家歐陽修的岳陽樓記

B “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表達了作者的曠達胸襟 C 文中的進和退分別照應前文的居廟堂之高和處江湖之遠 D 本段文字表達作者被貶后的苦悶心情 4下列說法錯誤的是（）A “進亦憂”呼應上文的“居廟堂之高則憂其民”

B “退亦憂”呼應上文的“處江湖之遠則憂其君” C “微斯人，吾誰與歸？”

表達了作者同古仁人一樣具有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” D “二者“指的是”“古仁人”和“遷客騷人”這兩種不同的人。

（十一）《醉翁亭記》

環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌(冽)；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。1.下面加點的“于’”與例句中的“于”意思相同的一項是（）例句：行者休于樹

A告之于帝

B苛政猛于虎

C躬耕于南陽

D 天將降大任于是人 2 與“宴酣之樂”中“之”字用法相同的一項是（）

A 何陋之有

B輟耕之壟上

C躬耕於南陽

D漁人甚異之

3.對第四自然理解有誤的一項是（）

A“傴僂提攜”和《桃花源記》中“黃發垂髫”均指老人和小孩子 B “頹然乎其間者”形象地描繪出太守精神不振，以酒澆愁的樣子。

C “至于”一詞把文章推進一層，由寫欣賞美景之樂轉寫眾人游宴之樂。D此段以醉翁事的美麗風光為背景描繪出一幅與民同樂圖，同時也曲折地寫了太守治滁的政績。

4聯系全文，可以看出以上語段中可以看出作者表達的是一種（）A 被貶后的抑郁心情。

B與民同樂

C山水之樂

D“醉”和“樂”的統一關系。

第四篇：八下古詩文鑒賞

酬樂天揚州初逢席上見贈

【課內講讀文】

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

一、文學常識

劉禹錫（772-842），字夢得，自稱為漢代中山王劉勝的后人。王叔文失敗，被貶為朗州司馬，后又任連州.夔州.和州等刺史，官至檢禮部尚書兼太子賓客。有《劉賓客集》，又稱《劉中山集》《劉夢得集》。

二、內容分析

1、釋詞

酬：這里是以詩相答的意思。棄置：拋棄。翻：副詞，反而。長(zhǎng)：增長，振作。

2、譯文

在巴山楚水這個凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。懷念故友徒然吟誦《思舊賦》，久謫歸來感到已非舊時光景。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。沉船的旁邊正有千帆駛過，病樹的前頭卻是萬木爭春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。今天聽了你為我吟誦《醉贈劉二十八使君》，暫且借這一杯美酒振奮精神。

三、情感體會

首聯緊承白詩末聯，對自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達了無限辛酸和憤懣不平。頷聯運用了兩個典故抒發詩人對歲月流逝、人事變遷的感嘆。頸聯蘊含哲理，包含著新陳代謝的自然規律。尾聯是點睛之筆，表現了詩人意志不衰、堅韌不拔的氣概。

四、詩詞賞析

1、懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

引用典故，既暗示了自己貶謫時間的長久，又表現了世態的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情，涵義十分豐富。

2、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當達觀，表現了詩人堅定的意志和樂觀的精神。后人賦予它以新的意義，說明新事物必將取代舊事物。

3、今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

點明了酬答白居易的題意，表現出堅韌不拔的意志。

赤壁 【課內講讀文】

[杜牧] 折戟沉沙鐵未銷 自將磨洗認前期。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

一、譯文

折斷的畫戟沉沒在泥沙中尚未銷融，拾起磨洗一番認出是前朝東吳破曹的遺物，倘若東風不來，周瑜怎么能借東風火燒曹操八十萬水軍而大獲全勝呢？結局恐怕是曹操取勝了，那樣曹操建造銅雀臺的時候，大喬（孫策夫人）和小喬（周瑜夫人）可能就深鎖銅雀臺了。

二、釋詞：

銷：銷蝕

將：拿起

磨洗：磨光洗凈

東風：指火燒赤壁事

三、思想情感

這首詩是作者經過赤壁（即今湖北省武昌縣西南赤磯山）這個著名的古戰場，有感于三國時代的英雄成敗而寫下的。詩以地名為題，實則是懷古詠史之作，抒發了英雄無用武之地的抑郁不平之氣。

四、名句賞析：

１、詩篇開頭借一件古物來興起對前朝人物和事跡的慨嘆。一支折斷了的鐵戟，沉沒在水底沙中，還沒有被時光銷蝕掉。經過自己一番磨洗，鑒定了它的確是赤壁戰役的遺物，不禁引起了“懷古之幽情”。前兩句是寫其興感之由。

２、東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬：這兩句是議論，意思是假使這次東風不給周郎以方便，那么，勝敗雙方就要易位，歷史將會重寫。詩人認為，歷史上的英雄成功都是有某種機遇的。

“銅雀春深鎖二喬”：詩人不直接寫出政治軍事形式的改變，而是通過兩位貴婦人的命運改變，形象生動的寫出東吳失敗的屈辱。這比直白的表述更有詩味。

這兩句實則是詩人借史事以吐其胸中抑郁不平之氣，發“英雄無用武之地”的慨嘆。過零丁洋

【課內講讀文】

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

一、作者

文天祥（1236—1283），南宋愛國詩人。字履善，又字宋瑞，號文山。南宋末，全力抗敵，兵敗被俘，始終不屈于元人的威逼利誘，最后從容就義。他后期的詩作主要記述了抗擊元兵的艱難歷程，表現了堅貞的民族氣節，慷慨悲壯，感人至深。

二、寫作背景。

這首詩是作者被俘后第二年正月過零丁洋時所寫。后來元軍統帥張弘范再逼他招降南宋抵抗人士時，文天祥出此詩以明志節。

三、釋詞：

干戈：兩種兵器，這里指戰爭

寥落：荒涼冷落

零?。汗驴酂o依的樣子

丹心：忠心

汗青：史冊。紙張發明之前，用竹簡記事。制作竹簡時，須用火烤去竹汗（水分），故稱汗青。

四、譯文

回想我早年由科舉入仕歷盡苦辛，如今在戰火中已度過了四年。國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮，個人一生坎坷似漂泊無根的浮萍。惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。人生自古以來有誰能夠長生不死，我要留一片愛國的丹心映照史冊。

五、思想解讀

這首詩是文天祥被俘后為誓死明志而作。首聯詩人回顧平生，舉出入仕和兵敗一首一尾兩件事以概其余。頷聯、頸鏈緊承“干戈寥落”，明確表達了作者對當前局勢的認識：國家處于風雨飄搖中，亡國的悲劇已不可避免，個人命運就更難以說起。我們從字里行間不難感受到作者國破家亡的巨痛與自責、自嘆相交織的蒼涼心緒。末二句則是身陷敵手的詩人對自身命運的一種毫不猶豫的選擇。這既是詩人人格魅力的體現，也表現了中華民族的獨特的精神美，其感人之處遠遠超出了語言文字的范圍。

六、名句賞析

１、惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零?。侯i聯特別富有情味，「惶恐灘」與「零丁洋」兩個帶有感情色彩的地名自然相對，而又被作者運用來表現他昨日的「惶恐」與眼前的「零丁」，真可謂詩史上的絕唱?。?、人生自古誰無死，留取丹心照汗青：尾聯一筆宕開：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青！”以磅礴的氣勢、高亢的情調收束全篇，表現出他的民族氣節和舍生取義的生死觀。結尾的高妙，致使全篇由悲而壯，由郁而揚，形成一曲千古不朽的壯歌。本句中表現了詩人為了國家寧愿慷慨赴死的民族氣節。

七、主題。

作者通過追憶自己抗元的艱辛經歷，表現了詩人憂國之痛和愿意以死明志、為國捐軀的豪情壯志。

水調歌頭·明月幾時有

宋 蘇軾

明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去, 又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

一、作者介紹 蘇軾（1037—1101）宋代文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡。眉州眉山（今屬四川）人。

二、譯文

明月從何時才有？手持酒杯來詢問青天。不知道天上宮殿，今年是哪年。我想要乘御清風歸返，又恐怕返回月宮的瓊樓玉宇，受不住高聳九天的冷落、風寒。起舞翩翩玩賞著月下清影，歸返月殿怎比得上在人間！

轉過朱紅樓閣，月光低灑在綺窗前，照到床上人惆悵無眠。明月不該有什么怨恨，卻為何總在親人離別時候才圓？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉換，這種事自古來難以周全。但愿離人能平安康健，遠隔千里共享月色明媚皎然

三、賞析

1、背景：本詞作于宋神宗熙寧九年的中秋節，當時蘇軾正任密州知府。中秋之夜，皓月當空，月光如雪，人在月圓時常常會思家鄉，念親人，詞人蘇軾此時想起了已經分別七年的弟弟蘇轍（子由）。詞人舉杯望月，不禁觸景生情，睹物思人，隨作此詞。

2、內容：這首詞是中國文學史上久負盛名的佳作。詞中反映了作者由幻想游仙超脫凡塵轉為熱愛人世生活的過程，體現了一種面對現實生活中的種種缺憾仍然豁達樂觀的精神。

上闕：本詞開篇“明月幾時有？把酒問青天”，氣勢豪爽、瀟灑，仿佛成了天地之間局外之人，似有超然物外之神態?！安恢焐蠈m闕、今夕是何年”，將天上與人間作時間上的對比，突出了他當時“仕”與“隱”的矛盾心理?！拔矣孙L歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，從字里行間我們可以看出，詩人不滿與現實，企望天上的純潔，可天上又如何呢？然而天上和人間沒什么兩樣，同樣也有不可逆轉的缺憾。“起舞弄清影，何似在人間”則是詩人的想象，詩人想象著自己已然身處“瓊樓玉宇”，與仙人一同翩翩起舞。可能是酒的作用吧，覺得月下清影好像不是在人間。

下闕：“轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?！鞭D動的月光照著華美的宮殿，照著雕花的門窗，照著難以成眠的思想思親之人，叫人覺得凄清，冷落，孤獨。按理說，月亮不應該有怨恨吧，可它為什么常常要在人們離別的時候、在思念親人的時候才圓呢？仿佛與人過不去一般?？墒聦嵣喜⒎侨绱税?，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！奔按?，詞人由情感的激越轉入了理智的超脫，化悲怨為豁達，告訴人們，這原本是自然規律，沒必要死死糾纏于其中，應退而思之?！暗溉碎L久，千里共嬋娟”，只要健康常在，可以千里共賞一輪明月，共同寄托相思之情??！恰到好處地表達了詩人樂觀向山上的人生態度。

3、寫法：本詞通篇詠月，月是詞的中心形象，卻處處蘊含著人間情事。詞作虛實并舉，通篇觀之，意境在虛虛實實中跳躍，情感在幻想與現實中穿梭，思緒在天上與人世間徘徊，借自然界中月的陰晴圓缺，品味濃厚深刻的人生哲理，詞人終于求得出了出路——離合的悲歡，政途的苦悶，只可借自寬來消解，只能以曠達的心態一笑而了之。

《山坡羊?潼關懷古》

元 張養浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躕。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

一、作者 張養浩，字希孟，號云莊，濟南（今屬山東）人。

二、注音 躊躇（chóu chú）闕（què）

三、譯文

像是群峰眾巒在這里會合，像是大浪巨濤在這里發怒，外有黃河，內有華山，潼關地勢堅固。

遙望古都長安，思緒起起伏伏。

途經秦漢舊地，引出傷感無數，萬間宮殿早已化作了塵土。

唉！一朝建立，百姓受苦；一朝滅亡，百姓還受苦。

四、中心

本散曲由潼關而懷古，表達了對廣大人民的同情?！芭d，百姓苦：亡，百姓苦”一句道出了全文的主旨，揭示了統治者壓迫人民的本質，表現了作者憂慮國計民生和同情百姓的思想感情。在作者看來，不管封建王朝的興還是亡，帶給老百姓的都是苦！封建王朝“興”時，必大興土木，剝削壓迫百姓，百姓受苦；而亡時，老百姓因戰禍流離失所，百姓更遭殃！

五、藝術特色

①以動寫靜，賦予景物以波濤洶涌的氣勢。

②情景交融，情由景生。小令結構嚴謹，層次清楚，形象鮮明，氣勢雄渾，立意深遠。讀罷小令仿佛使人看到詩人遙望長安，憑古吊今，關心人民疾苦的形象。

③虛實結合 寫出了當時潼關的地理特點，用“聚、怒”，表現華山的重巖疊嶂，黃河的波濤翻滾；回顧歷史，感嘆歷史的興衰更迭，把眼前的勝景和潼關的歷史巧妙的結合起來，以勝景的不變來襯托歷史的多變，以潼關來做歷史的見證來揭示封建統治者為個人利益的爭奪，給人們帶來了苦難，抒發了作者對百姓的同情。

飲酒（其五）東晉 陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

一、文學常識

陶淵明（約公元365—427），東晉大詩人。又名潛，字元亮，私謚靖節，潯陽柴桑（今江西九江）人。因不滿官場的黑暗，政治上的腐敗，41歲棄官歸田！陶詩以其沖淡清遠之筆，寫田園生活、墟里風光，為詩歌開辟一全新境界。

二、內容

1、釋詞

結廬：構筑房舍。

山氣：指山中景象，氣息。

日夕：傍晚。

相與：結伴而歸。

此中有真意，欲辨已忘言：這里邊有人生的真正意義，想說出來卻忘了要說的話。

真意：從自然景物中領悟到的人生與自然之理。

2、譯文

把房屋建在人群聚集的地方，卻沒有世俗的喧囂。你問我何能達到這樣的境界？（那是因為我的）心遠在鬧市之外，自然覺得住的地方僻靜了。在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠處的南山映入眼簾。（傍晚南山）山氣氤氳，夕陽西落，傍晚的景色真好，更兼有飛鳥，結著伴而歸還。這其中蘊含著人生真義，欲辨明，卻忘記了怎樣用語言表達。

（此中：此時此地的情景，指山中景象，也指隱逸生活。）

3、名句賞析與煉字

采菊東籬下，悠然見南山。這是千年以來膾炙人口的名句。因為有了“心遠地自偏”的精神境界，才會悠閑地在籬下采菊，抬頭見山，是那樣地怡然自得，那樣地超凡脫俗！這兩句以客觀景物的描寫襯托出詩人的閑適心情，“悠然”二字用得很妙，說明詩人所見所感，非有意尋求，而是不期而遇。體現詩人悠然自得的閑適心情

見”字也用得極妙，“見”是無意中的偶見，南山的美景正好與采菊時悠然自得的心境相映襯，形成物我合一的“無我之境”。如果用“望”字，便是心中先有南山，才有意去望，成了“有我之境”，就失去了一種忘我的天真意趣。

此中有真意，欲辨已忘言。“真意”我們可以理解為人生的真正意義，那就是人生不應該汲汲于名利，不應該被官場的齷齪玷污了自己自然的天性，而應該回到自然中去，去欣賞大自然的無限清新和生機勃勃！當然，這個“真意”的內涵很大，作者沒有全部說出來，也無須說出來，這兩句哲理性的小結給讀者以言已盡而意無窮的想象余地，令人回味無窮。

三、情感

這首詩的意境可分兩層，前四句為一層，寫詩人擺脫塵俗煩擾后的感受，表現了詩人鄙棄官場，不與統治者同流合污的思想感情。后六句為一層，寫南山的美好晚景和詩人從中獲得的無限樂趣。表現了詩人熱愛田園生活的真情和高潔人格。

行路難【李白】

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

一、作者介紹：

二、寫作背景：天寶元年（772），李白奉詔入京，擔任翰林供奉。李白本是個積極用世的人，他才高志大，很想像管仲、張良、諸葛亮等杰出人物一樣干一番大事業，可是入京后，卻沒被皇帝重用，還受到權臣的讒毀排擠，兩年后被“賜金放還”，變相攆出了長安。天寶三年，被逼出京，朋友們都來為他餞行，求仕無望的他深感仕路的艱難，滿懷憤慨寫下了此篇《行路難，《行路難》即作于被迫離開長安時，感嘆人生道路上的艱難險阻。

三、釋詞：

1、《行路難》：樂府《雜曲歌辭》調名，內容多寫世路艱難和離別悲傷之意。

2、斗十千：形容酒價昂貴。珍羞：珍貴的菜肴。羞，同“饈”，食物。直：通“值”，價值。

3、閑來兩句：傳說呂尚（姜太公）末遇周文王時，曾一度垂釣于磻溪（今陜西寶雞東南）。乘舟夢日邊：相傳伊尹在受商湯聘請的前夕，夢見自己乘船經過日月之旁。呂尚和伊尹都曾輔佐帝王建立不朽功業，李白借此表明對自己的政治前途仍存極大的希望

4、濟：渡過

四、詩句含義：

金杯里裝的名酒，每斗要價十千；玉盤中盛的精美肴菜，收費萬錢。

胸中郁悶啊，我停杯投箸吃不下；拔劍環顧四周，我心里委實茫然。

想渡黃河，冰雪堵塞了這條大川；要登太行，莽莽的風雪早已封山。

（遙想當年）呂尚垂釣碧溪，遇文王而重用；伊尹乘舟夢日，受聘在商湯身邊。

世上行路是多么的艱難，多么的艱難??；眼前歧路這么多，我該向北向南？

相信總有一天，能乘長風破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前！

五、名句賞析：

1、欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

詩人用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻。

引用“垂釣碧溪”“乘舟夢日”的典故，表達自己有朝一日能像古人一樣，為統治者信任重用，建立一番偉業的信心。

2、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

意思是盡管前路障礙重重，但仍將會有一天，乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。這句詩運用比喻手法表達詩人宏偉抱負，突出表現了詩人一種積極的追求、樂觀的自信和頑強地堅持理想的品格。

現在常用這兩句詩表達自己有宏大的理想抱負和實現理想抱負的堅定的信念

3、情感變化：苦悶抑郁、失望→希望、追求→彷徨苦悶→樂觀、自信

六、煉字：

1、停、投、拔、顧四個連續的動作，形象地顯示了內心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。

2、“冰塞川”、“雪滿山”形象的比喻象征人生道路上的艱難險阻。

3、用典：兩個典故課概括為“垂釣碧溪”“乘舟夢日”。作用：希望自己有朝一日能像古人一樣，為統治者信任重用，建立一番偉業的信心

茅屋為秋風所破歌 詩人:杜甫 朝代:唐

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。

一、體裁介紹 歌行體

能唱的詩，本是古代歌曲的一種形式，后成為古體詩歌的一種體裁。其音節、格律一般比較自由，形式采用五言、七言、雜言，富于變化。它的特點是不講究格律，任由詩人創作興致所至。抒發感情，句數多少不限，可以說是句式整齊的“自由體”詩。但極富韻律，朗朗上口，略求押韻而不無頓句，是古代詩文中極有特色的一類。

二、創作背景

安史之亂，杜甫流離成都，求親告友，公元760年，經親友幫助，在成都浣花溪邊蓋起了一座茅屋，總算有了一個棲身之所。不料到了第二年八月，大風破屋，大雨又接踵而至。詩人長夜難眠，感慨萬千，寫下了這篇膾炙人口的詩篇。

三、主題感知

《茅屋為秋風所破歌》是唐代著名詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創作的一首古體詩，該作品體現了詩人憂國憂民的崇高思想境界，是杜詩中的典范之作。

四、注釋

掛罥（juàn)：懸掛。俄頃(qǐng)：不久，頃刻之間。秋天漠漠：秋季的天空濃云密布，一下子就昏暗下來了。布衾（qīn)：棉被。

何由徹：怎樣才能熬到天亮呢？(如何挨到天亮)徹,通,這里指徹夜、通宵的意思。

大庇(bì)：全部遮蓋、保護起來。庇：遮蔽、保護。

寒士：士本指士人，即文化人，但此處當是泛言貧寒的人們。突兀：高聳的樣子 見（xiàn）：同“現”，出現。

五、部分譯文

怎么才能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們個個都開顏歡笑，（房子）不為風雨中所動搖，安穩得像山一樣！唉！什么時候眼前出現這樣高聳的房屋，（即使）唯獨我的茅屋被吹破，自己受凍而死也甘心！

六、作品理解

這是一首古體敘事詩，以七言為主又靈活多變，全詩可分為四段，前三段敘述以“茅屋為秋風所破” 為線索的整個事件，最后一部分直抒胸臆，表達出心憂天下的情感和迫切要求變革現實的理想?！鞍驳脧V廈千萬間”至最后共五句為第四段，詩人觸景生情，感慨深沉，表達了詩人的美好理想和希望，這是全詩最重要的部分，也是杜甫同情人民疾苦、關心人民生活思想的集中表現。

本詩作者抒發的情懷與范仲淹的《岳陽樓記》中”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“抒發的情懷基本一致。

白雪歌送武判官歸京

岑 參

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

一.文學常識

.作者：岑參(715—770)，南陽(今河南南陽)人。他是唐代“邊塞詩派”的著名詩人。他與高適齊名，并稱“高岑”?！鞍籽└琛奔础鞍籽┲琛?，“送武判官歸京”點明本詩是雪中送別詩。二.釋詞

胡天：泛指西北地區的天空。胡：我國古代對北方和西北少數民族的稱呼。錦衾：錦緞的被子。角弓：用獸角裝飾的硬弓?？兀阂_。瀚海：大沙漠。闌干：縱橫。百丈冰：形容冰層之厚。飲歸客：請歸客飲酒。

“風掣”句：是說軍棋上落雪結冰，凍得很硬，風吹不動。掣：牽，這里指風吹。翻：飄揚。三.譯文

北風席卷大地，白草被刮得折斷了，塞北的天空八月就飛撒大雪。忽然好像一夜春風吹來，千樹萬樹潔白的梨花斗艷盛開。雪花飄散進入珠簾，沾濕了羅幕，穿上狐裘不感覺到溫暖，織錦做成的被子也覺得單薄。連將軍和都護都拉不開弓，都覺得鐵衣太寒冷，難以穿上。在大沙漠上縱橫交錯著百丈厚的堅冰，愁云暗淡無光，在萬里長空凝聚著。在軍中主帥所居的營帳里擺設酒宴，給回去的客人餞行，胡琴琵琶與羌笛奏出了熱烈歡快的樂曲。傍晚在轅門外，紛紛大雪飄落，紅旗被冰雪凍硬，強勁的北風也不能讓它飄動。在輪臺東門外送您離去，離去的時候大雪鋪滿了天山的道路。山嶺迂回，道路曲折，看不見您的身影，雪地上只留下馬走過的蹄印。四.名句賞析

1.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開：詩人以春花喻冬雪，極為新穎貼切?！昂鋈纭倍窒碌蒙趺?，不僅寫出了“胡天”變幻無常，大雪來得急驟，而且，再次傳出了詩人驚喜好奇的神情?！扒淙f樹梨花開”的壯美意境，頗富有浪漫色彩。2.最后四句寫送別之情，頭兩句點明了送別的地點與天氣；后兩句寫惜別之情深摯動人：依依不舍，終歸一別，人去路空，悵惘難禁。雪滿天山路，離情亦滿天山路。

作者緊扣當時當地的節氣風物去描寫送別場景，且將離愁別緒含蓄于敘事寫景之中，委婉傳達，情景交融，令人回味。五.主題思想

《白雪歌送武判官歸京》是岑參的代表作之一。他用歌行體寫出了西北風雪的奇寒，抒發了雪中送客的深摯友情及因友返京而產生的悵惘之情。

《己亥雜詩 》

一、原詩

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

二、文學常識：本文選自《龔自珍全集》，龔自珍，號定庵，中國近代思想家、文學家，近代啟蒙思想的先驅。

三、譯文

離愁滿懷，正對著白日西下，揚鞭東去從此辭官赴天涯。[浩蕩：廣大無邊，這里形容愁思無窮無盡。離愁：離別的愁思。白日：太陽。吟鞭：詩人的馬鞭。] 落花紛紛絕不是無情飄灑，化作春泥愿培育出更多新花。[落紅：落花?；ǘ湟约t色者居多。因此落花又稱為落紅。這二句用來比喻自己雖辭官但仍會關心國家的命運。]

四、中心意思：《己亥雜詩》寫詩人離京的感受，雖然載著“浩蕩離愁”，卻表示仍然要為國為民盡自己最后一份心力。

五、寫作特色：這首小詩將政治抱負和個人志向融為一體，將抒情和議論有機結合，形象地表達了詩人復雜的情感。

六、名句賞析

落紅不是無情物，化作春泥更護花

詩人以落花喻自己的身世，表明自己的心志，雖辭官還鄉，但仍關心國家的前途命運，體現了詩人的積極的人生態度。寄托了詩人雖然脫離了官場，但依然關心著國家的命運，不忘報國的情懷。

第五篇：六年級語文第二學期(課內)古詩詞鑒賞2

六年級語文第二學期（課內）古詩詞鑒賞2

送友人

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

一．文學常識：

這是一首寫送別的五言律詩。作者是唐代偉大浪漫主義詩人李白，李白字太白，號青蓮居士，有“詩仙”之稱。60篇中錄有詩歌《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》。

二．重要注釋及典故：

1.孤蓬：隨風飄轉的蓬草。這里喻指遠行的朋友。

2.班馬：離群的馬。這里指載人遠離的馬。

三．重要語句理解及注釋

1．首聯點出告別的地點，描摹出一幅寥廓明麗的圖景，未見“送別”二字，但細細品味，那筆端卻分明飽含著依依惜別之情。

2．頷聯點明主題，抒發了詩人對朋友漂泊天涯的深切關懷和對友人的依戀不舍。

3．頸聯展示了分別時的寥闊背景。又巧妙地用“浮云”作比，寫出友人將踏上行蹤不定，任意東西的漂泊之旅，隱含了對友人的無限關切及不舍之情。

4．尾聯寫離別的場景?！皳]手”寫分離時的動作，表現詩人豁達樂觀；“蕭蕭班馬鳴”道出詩人無限深情。

5．整首詩歌借景抒情，動靜結合（“橫”與“繞”），運用比喻手法描繪出寥廓清麗的送別環境，渲染深情美好的送別氣氛，表達了對友人依依惜別之情。

四．習題

【第一組】

1．詩中“孤蓬”喻指遠行的朋友。

2.下面對詩歌理解不正確的一項是（D）．．．A.首聯點明了送別的地點和環境，情景交融，現出送別時的依依之情。

B.頷聯抒發了詩人對友人的征程的擔憂及依戀不舍。

C.頸聯運用比喻手法，形象地傳達出了詩人對友人的關切和不舍。

D.尾聯直接寫出內心感受，表達對友人的無限深情和安慰之意。

（答案：1.遠行的朋友。2.D錯在“直接”）

【第二組】

1.這首詩是五言律詩，作者是唐代李白。

2.下列理解不正確的一項是（C）

A．“青山”“白水”點明送別的環境很清雅。

B．“孤蓬”這里指遠行的朋友，表達了作者對朋友的深切關懷。

C．“浮云”“落日”既是眼前之景，也比喻詩人自己。

D．“班馬鳴”以馬寫人，表達依依不舍之情。

（答案：1.律詩；李白2.C 錯在比喻詩人自己）

【第三組】

1.“班馬”這里指載人遠離的馬

2.下列錯誤的一項是（D）

A.首聯中的“橫”字寫出青山的靜，“繞”字寫出了白水的動。

B.頷聯中的詩人用隨風飄轉的蓬草比喻遠行的友人。

C.頸聯景中含情，表達了對友人的關切與不舍。

D.尾聯寫的是既然離別已成定局，那就瀟灑揮手別去吧。

（答案：1.載人遠離的馬2.D 錯在對“揮手自茲去”的理解）