第一篇：六年級語文第二學(xué)期(課內(nèi))古詩詞鑒賞1

六年級語文第二學(xué)期（課內(nèi)）古詩詞鑒賞1

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

一．文化常識：

1．崔顥：唐代詩人。

2．黃鶴樓：在今武漢市，傳說三國時費祎登仙駕鶴于此，故得名。

二．重要注釋及典故：

1．歷歷：清楚可數(shù)。

2．萋萋：形容草木長得很茂盛。

3．鄉(xiāng)關(guān)：故鄉(xiāng)。

三．重要語句理解及主旨：

1．這首詩描寫了詩人登樓遠(yuǎn)眺的所見所思，抒發(fā)了詩人漂泊異鄉(xiāng)的傷感與思念故鄉(xiāng)的情懷。

2．“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁?！睖?zhǔn)確地表達(dá)了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，同時又和開篇的暗喻相照應(yīng)，表現(xiàn)了纏綿的鄉(xiāng)愁。

四．習(xí)題：

【第一組】

1.“鄉(xiāng)關(guān)”的意思是。

2.下列理解錯誤的一項是（D）。

A.首聯(lián)引述了有關(guān)黃鶴樓的傳說。

B.頷聯(lián)抒發(fā)了詩人對歲月流逝的感慨。

C.頸聯(lián)描繪了詩人登樓所見江上美景。

D.詩歌抒發(fā)了詩人旅途勞頓的愁緒。

【第二組】

1.“歷歷”的意思是。

2.下列理解恰當(dāng)?shù)囊豁検牵―）。

A.首聯(lián)在融入仙人乘鶴的傳說中，直接表明了此樓臨江而建的特點。

B.頷聯(lián)描繪了黃鶴樓的近景，表現(xiàn)了此樓聳入天際、白云繚繞的壯觀。

C.頸聯(lián)寫出了詩人放眼望去，江上的景色凄美動人，令人傷感。

D.尾聯(lián)表露了煙波江上日暮懷歸之情，使詩意重歸于開頭渺茫的境界。

【第三組】

1．下列理解不正確的一項是（D）。

A.首聯(lián)融入仙人乘鶴的傳說。

B.頷聯(lián)中有詩人對歲月、世事的感慨。

C.“歷歷”、“萋萋”采用了疊詞來寫江上美景。

D.《黃鶴樓》是一首七言絕句。

2.詩人面對黃鶴樓，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)的傷感與思念故鄉(xiāng)的情懷之情。

第二篇：六年級語文第二學(xué)期(課內(nèi))古詩詞鑒賞2

六年級語文第二學(xué)期（課內(nèi)）古詩詞鑒賞2

送友人

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

一．文學(xué)常識：

這是一首寫送別的五言律詩。作者是唐代偉大浪漫主義詩人李白，李白字太白，號青蓮居士，有“詩仙”之稱。60篇中錄有詩歌《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。

二．重要注釋及典故：

1.孤蓬：隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)的蓬草。這里喻指遠(yuǎn)行的朋友。

2.班馬：離群的馬。這里指載人遠(yuǎn)離的馬。

三．重要語句理解及注釋

1．首聯(lián)點出告別的地點，描摹出一幅寥廓明麗的圖景，未見“送別”二字，但細(xì)細(xì)品味，那筆端卻分明飽含著依依惜別之情。

2．頷聯(lián)點明主題，抒發(fā)了詩人對朋友漂泊天涯的深切關(guān)懷和對友人的依戀不舍。

3．頸聯(lián)展示了分別時的寥闊背景。又巧妙地用“浮云”作比，寫出友人將踏上行蹤不定，任意東西的漂泊之旅，隱含了對友人的無限關(guān)切及不舍之情。

4．尾聯(lián)寫離別的場景?！皳]手”寫分離時的動作，表現(xiàn)詩人豁達(dá)樂觀；“蕭蕭班馬鳴”道出詩人無限深情。

5．整首詩歌借景抒情，動靜結(jié)合（“橫”與“繞”），運用比喻手法描繪出寥廓清麗的送別環(huán)境，渲染深情美好的送別氣氛，表達(dá)了對友人依依惜別之情。

四．習(xí)題

【第一組】

1．詩中“孤蓬”喻指遠(yuǎn)行的朋友。

2.下面對詩歌理解不正確的一項是（D）．．．A.首聯(lián)點明了送別的地點和環(huán)境，情景交融，現(xiàn)出送別時的依依之情。

B.頷聯(lián)抒發(fā)了詩人對友人的征程的擔(dān)憂及依戀不舍。

C.頸聯(lián)運用比喻手法，形象地傳達(dá)出了詩人對友人的關(guān)切和不舍。

D.尾聯(lián)直接寫出內(nèi)心感受，表達(dá)對友人的無限深情和安慰之意。

（答案：1.遠(yuǎn)行的朋友。2.D錯在“直接”）

【第二組】

1.這首詩是五言律詩，作者是唐代李白。

2.下列理解不正確的一項是（C）

A．“青山”“白水”點明送別的環(huán)境很清雅。

B．“孤蓬”這里指遠(yuǎn)行的朋友，表達(dá)了作者對朋友的深切關(guān)懷。

C．“浮云”“落日”既是眼前之景，也比喻詩人自己。

D．“班馬鳴”以馬寫人，表達(dá)依依不舍之情。

（答案：1.律詩；李白2.C 錯在比喻詩人自己）

【第三組】

1.“班馬”這里指載人遠(yuǎn)離的馬

2.下列錯誤的一項是（D）

A.首聯(lián)中的“橫”字寫出青山的靜，“繞”字寫出了白水的動。

B.頷聯(lián)中的詩人用隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)的蓬草比喻遠(yuǎn)行的友人。

C.頸聯(lián)景中含情，表達(dá)了對友人的關(guān)切與不舍。

D.尾聯(lián)寫的是既然離別已成定局，那就瀟灑揮手別去吧。

（答案：1.載人遠(yuǎn)離的馬2.D 錯在對“揮手自茲去”的理解）

第三篇：八下課內(nèi)古詩詞鑒賞測試題

八下課內(nèi)古詩詞鑒賞測試題

（一）酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。1．這首詩感情濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句 ；后四句。2．頷聯(lián)分別運用了 和 兩個典故，表達(dá)了作者 的思想感情。

3．展開聯(lián)想與想象，用簡潔生動的語言，描繪“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。”所展現(xiàn)的畫面。

4．談?wù)勀銓Α俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。”一聯(lián)的理解。

5．這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

6.詩中表達(dá)作者長年被貶，政治失意的句子是“ ”，表達(dá)了詩人對生活、對未來的積極、樂觀向上的句子是“ ”

再寫一句與之異曲同工的句子 說

（二）赤壁 杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。1．這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

2．詩中“東風(fēng)不與周郎便”中“東風(fēng)”一語雙關(guān)，既指，又指。

3.首句借古物“折戟”起興，意在 4．理解“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！钡暮x，并說說其中包含了作者怎樣的思想感情？

5．“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”一句用兩位美女命運的改變來映射歷史的重改，這樣寫有什么好處？

6．請寫出關(guān)于周瑜的三個歷史故事。

（三）過零丁洋

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

1． 作者面臨生死關(guān)頭，回憶一生中兩件大事的詩句 運用比喻抒寫國家和個人悲慘際遇的句子

巧用地名表現(xiàn)惶恐孤苦心境的句子

表現(xiàn)詩人民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀的詩句是 2． 全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

3． 頷聯(lián)作者用“風(fēng)飄絮”“雨打萍”比喻什么？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

4． “惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”一句歷來為人們稱道，試對其進(jìn)行賞析。

5． 試?yán)斫馕猜?lián)的含義，并說說它表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

6． 列舉歷史上兩個“留取丹心照汗青”的英雄人物。寫出兩句舍生取義的古詩文名句。

（四）水調(diào)歌頭 蘇軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉。作此篇兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

1．由小序可知本詩 為主，為輔。

2．全詞以問句開篇，上片問，下片問，歸根到底是在抒發(fā)對 的感慨。

3．詞中表現(xiàn)詞人在“進(jìn)”與“退”之間抉擇徘徊的矛盾心理的句子是

；直接描寫月亮的詩句是

；表現(xiàn)作者曠達(dá)胸襟，蘊含自然理趣的詩句是

對天下離人發(fā)出美好祝愿的一句是

4．展開聯(lián)想與想象，用簡潔生動的語言，描繪“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”所展現(xiàn)的畫面。

5．試?yán)斫狻叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”一句的含義并說說其表達(dá)的思想感情？

7． 試?yán)斫狻暗溉碎L久，千里共嬋娟”一句的含義并說說其表達(dá)的思想感情？

（五）山坡羊 潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩

峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路。望西都,意躑躕。傷心秦漢經(jīng)行處,宮闕萬間都做了土。興,百姓苦；亡,百姓苦。

1．展開聯(lián)想與想象，用簡潔生動的語言，描繪“峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路。”所展現(xiàn)的畫面，并說說“聚”“ 怒”兩字的妙處。2．“望西都,意躑躕”，作者為何“意躑躕”？

3．“傷心秦漢經(jīng)行處”，作者“傷心”什么？

4．“興,百姓苦；亡,百姓苦?！北磉_(dá)了作者怎樣的思想感情？

（六）飲 酒 陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

1． “心遠(yuǎn)”一詞是什么意思？在詩中有何作用？

2．“問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”兩句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

3．展開聯(lián)想與想象，用簡潔生動的語言，描繪“采菊東籬下，悠然見南山”所展現(xiàn)的場景。

4．“采菊東籬下，悠然見南山”一句中“見”字改為“望”字好不好？為什么？

5．展開聯(lián)想與想象，用簡潔生動的語言，描繪“山氣日夕佳，飛鳥相與還”所展現(xiàn)的美景。并品析其中的深層寓意。

6．這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

7.表現(xiàn)詩人陶然于田園生活，與自然和諧統(tǒng)一的詩句是

（七）行路難 李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？ 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

1． 詩中表現(xiàn)朋友一片盛情送別的句子是：

用一連串動作表現(xiàn)自己懷才不遇，被排擠的苦悶抑郁，激蕩起伏的心情的句子是

運用典故表示給自己增強(qiáng)自信的句子是 2.“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。”一句用一連串動作表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 3．“冰塞川”“ 雪滿山”比喻什么？

4.“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”一句引用了哪兩個典故？本句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

5.請對“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！边M(jìn)行賞析？并說說該句、表達(dá)了作者怎樣的情感？

（八）茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫

八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚仗自嘆息。

俄傾風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

1． 試分析“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅”一句中“怒號”和“卷”的用詞之妙。

2． 第一段主要描寫了秋風(fēng)肆虐，風(fēng)雨壞屋的情形，其中包含了作者怎樣的思想感情？

3．“南村群童”為何“抱茅而去”？

4．展開聯(lián)想與想象，用簡潔生動的語言，描繪“俄傾風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”所展現(xiàn)的場景。

5．試?yán)斫狻鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山?！币痪涞暮x，并說說它所表達(dá)的思想感情。

6．“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”一句表達(dá)了作者怎樣的情懷？

7.杜甫的這種情懷與（人名）的 的情懷相似。

（九）己亥雜詩

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。1．“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 2．試?yán)斫狻奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”一句的含義，并說說它所表達(dá)的思想感情。

3．本詩表達(dá)了作者怎樣的情懷？ 八下課內(nèi)古詩詞鑒賞測試題參考答案

（一）《酬樂天揚州初逢席上見贈》 1．低沉憤懣；高昂樂觀。2．向秀作《思舊賦》、王質(zhì)爛柯。對親舊逝去的傷痛，人事全非的悵惘，對被貶時間之長，世事變遷之大的無奈和悵惘之情。

3.大江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆競發(fā)；大自然中，雖有病樹，但萬木依舊爭春。4．詩人以“沉舟”、“病樹”自喻，表達(dá)了惆悵但達(dá)觀的胸懷，表現(xiàn)了詩人堅韌不拔的意志和積極進(jìn)取的豁達(dá)襟懷，給人一種積極向上的力量。這兩句還借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊含著深刻的哲理，個人的沉淪算不了什么，社會總要向前發(fā)展，未來肯定比現(xiàn)在好。

5．既表現(xiàn)了詩人對自己被貶的無限辛酸和憤懣不平（前四句），又表現(xiàn)了詩人堅韌不拔的意志和積極進(jìn)取的豁達(dá)襟懷（后四句）。

6．巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身；沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春；王灣：海日生殘夜，江春入舊年。

（二）《赤壁》

1．借赤壁之戰(zhàn)歷史故事，表現(xiàn)詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。2．赤壁之戰(zhàn)倚以致勝的因素---東風(fēng)；建功立業(yè)的各種因素。3．對前朝人物和歷史生發(fā)感慨。

4.倘若東風(fēng)不給周瑜以方便，那么勝敗易位，歷史重改，東吳美人大喬和小喬可能就深鎖銅雀，供曹操享受了。意在說明要先建樹一番事業(yè)，得有一定的機(jī)遇條件，如果田間不具備，既使英雄也一樣無用武之地，委婉表達(dá)了自己郁郁不得志的情懷。

5．本句不直接敘述政治上的后果，而是一兩位美女命運的改變反應(yīng)赤壁之戰(zhàn)對東吳的重大影響，二喬的命運形象地代表了東吳的命運，以小見大，深刻警策。6.周瑜打黃蓋；蔣干盜書；火燒赤壁等

（三）《過零丁洋》

1．辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星；山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍；惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零??；人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

2．表現(xiàn)了作者憂國之痛和語義以死明志，為國捐軀的豪情壯志。3．“風(fēng)飄絮”比喻國事衰微，表現(xiàn)了自己的憂國傷懷，悲痛的心情；“雨打萍” 比喻個人際遇如無根浮萍漂泊水上，無所依附，表現(xiàn)了詩人凄苦的心情。4．這兩句詩中“惶恐”“ 零丁”一語雙關(guān)，一是指兩個地名，另一層含義在暗示自己的艱難處境，表現(xiàn)了過去的惶恐憂慮和眼前的孤苦伶仃，感情與地名自然相對，真可謂“絕唱”。5．自古以來誰能永遠(yuǎn)不死，死后我也要留下這顆精忠報國的紅心，讓它永照史冊。表達(dá)了作者舍生取義、為國捐軀的豪情壯志。6．精忠報國的岳飛；“我自橫刀向天笑”的譚嗣同。夏完淳 毅魄歸來日，靈旗空際看。

孟子 生亦我所欲也，義亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。

（四）《水調(diào)歌頭》

1．大醉遣懷；懷念弟弟。2．天；月；人生。

3．我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒；轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全；但愿人長久，千里共嬋娟。

4．月亮轉(zhuǎn)過朱紅色的閣樓，低低地掛在雕花的窗戶上，照著愁人不能入睡。

5．人固然有悲歡離合，月也有陰晴圓缺，自古以來世上就難有十全十美的事。既然如此，又何必為暫時的離別而感到憂傷呢？本句揭示了睿智的人生哲理，表現(xiàn)了作者樂觀曠達(dá)的胸懷。

6．遠(yuǎn)隔千里，同處在這美好的月光之下，只愿（兄弟）彼此珍重，在遠(yuǎn)別的時光中共賞中秋美好的月色。既是對弟弟蘇轍（子由）的懷念之情，也是對一切經(jīng)受著離別之苦的人表示的美好祝愿。

（五）《山坡羊 潼關(guān)懷古》

1．潼關(guān)四周，群山聚集，黃河之水波濤洶涌。潼關(guān)內(nèi)外前傍黃河，后依華山，地勢險要。一個“聚”字，不僅寫出“峰巒”之多，而且化靜為動，賦予群峰以生命和意志，生動表現(xiàn)了群峰聚集的動態(tài)；黃河水是無生命的，而一個“怒”字則賦予河水以人的情感和意志，生動形象地寫出了黃河洶涌澎湃、奔騰咆哮的氣勢。2．“意躑躕”本指猶豫不決，徘徊不前。這里形象地表現(xiàn)了作者面對百姓饑饉所產(chǎn)生的內(nèi)心的起伏和苦悶。

3．表面上是為“宮闕萬間都做了土”而傷心，實際上是撫今思昔，為百姓無窮無盡的苦而傷心。

4．無數(shù)個王朝興替，你方唱罷我登場，而百姓之苦依然如故。詩句表現(xiàn)了作者深切的憂民情懷以及對統(tǒng)治者的鞭笞和怨憤。

（六）《飲酒》

1．心靈超脫塵世。詩眼的作用。

2．置身世外，潔身自好，遠(yuǎn)離世俗的思想感情。

3．黃昏時分，詩人在東籬下俯身采摘菊花，自賞自得之際，偶然一抬頭，蒼翠巍峨的南山秀色映入眼簾。4．“見”是漫不經(jīng)心地看一下，是無意識的瞥見；而“望”卻是眼睛有意盯住看，是有意識的注視。用“見”正符合作者“悠然”的情趣，用“望”就缺乏“悠然”之情味了。一個“見”字，在詩人一俯一仰、有意無意之間，精確地表現(xiàn)了他悠閑恬靜的心境。

5．日暮的靄氣，若有若無，浮繞于峰際；成群的鳥兒，結(jié)伴而飛，歸向山林。作者以飛鳥“倦而知返”來表達(dá)自己棄官歸隱，回歸自然的情懷。

6．本詩表現(xiàn)了詩人遠(yuǎn)離世俗、回歸自然的意愿和陶然自得的思想感情。7．采菊東籬下，悠然見南山。

（七）《行路難》

1．金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢；停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然；閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

2．表達(dá)了作者懷才不遇，被排擠的苦悶抑郁之情。3．“冰塞川”“雪滿山”比喻人生道路上的艱難險阻。

4.呂尚九十遇文王、伊尹夢到自己乘舟繞日不久被重用；用兩個歷史人物的經(jīng)歷為自己增加自信，也希望自己有一天可以被朝廷重新起用，做出一番事業(yè)。

5．盡管前路障礙重重，但仍會乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，沖開險阻，遠(yuǎn)渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。突出了詩人倔強(qiáng)、自信以及對理想的執(zhí)著追求，曠達(dá)樂觀的品格。

（八）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 1．“怒號”一詞聲響宏大，讀之如聞秋風(fēng)咆哮。一個“怒”字，把秋風(fēng)人格化，賦予了秋風(fēng)人的情感，“卷”字形象地寫出了秋風(fēng)的肆虐無情，表現(xiàn)詩人孤立無助的悲苦心情。

2．面對大風(fēng)破屋的焦灼和怨憤之情。我們分明看到一個衣衫單薄，柱著拐杖的干瘦老人佇立在風(fēng)中，眼巴巴地望著狂風(fēng)把屋上的茅草一層層卷走，吹過江去，稀里嘩啦地灑了一地，而自己卻無能為力。3．生活更加貧困。

4．一會兒風(fēng)停了，烏云濃黑得像墨一樣，秋日天色灰蒙蒙的，漸漸黑了下來。這句詩渲染了暗淡愁慘的氛圍，烘托出詩人暗淡愁慘的心情。

5．怎么才能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇護(hù)天下貧寒的讀書人，讓他們個個都開顏歡笑，房子不為風(fēng)雨中所動搖，安穩(wěn)得像山一樣？表達(dá)了作者憂國憂民和迫切要求改變黑暗現(xiàn)實的思想感情。

6．表達(dá)了作者無私忘我的博大胸襟和憂國憂民的情懷。7．范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

（九）《己亥雜詩》

1．抒發(fā)了詩人離京時無限愁悶的心情。

2．落花不是無情的，就是化作春泥也要守護(hù)著新花。這是飛花的獨白，也是詩人內(nèi)心的寫照，運用比喻，表明詩人的心志，雖然辭了官，仍然會關(guān)心國家的前途和命運，為了國家和黎民百姓，不惜獻(xiàn)身化為春泥奉獻(xiàn)全部的力量。

3．不畏挫折、不甘沉淪的倔強(qiáng)和獻(xiàn)身精神，也表現(xiàn)了矢志不渝的愛國之心。

第四篇：八下課內(nèi)古詩詞鑒賞測試題

八下課內(nèi)古詩詞鑒賞測試題

（一）酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。1．這首詩感情濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句低沉憤懣；后四句 高昂樂觀。

2．頷聯(lián)分別運用了向秀作《思舊賦》、和王質(zhì)爛柯兩個典故，表達(dá)了作者對親舊逝去的傷痛，人事全非的悵惘，對被貶時間之長，世事變遷之大的無奈和悵惘之情的思想感情。

3．展開聯(lián)想與想象，用簡潔生動的語言，描繪“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。”所展現(xiàn)的畫面。

大江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆競發(fā)；大自然中，雖有病樹，但萬木依舊爭春。

4．談?wù)勀銓Α俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！币宦?lián)的理解。

詩人以“沉舟”、“病樹”自喻，表達(dá)了惆悵但達(dá)觀的胸懷，表現(xiàn)了詩人堅韌不拔的意志和積極進(jìn)取的豁達(dá)襟懷，給人一種積極向上的力量。這兩句還借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊含著深刻的哲理，個人的沉淪算不了什么，社會總要向前發(fā)展，未來肯定比現(xiàn)在好。

5．這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

既表現(xiàn)了詩人對自己被貶的無限辛酸和憤懣不平（前四句），又表現(xiàn)了詩人堅韌不拔的意志和積極進(jìn)取的豁達(dá)襟懷（后四句）。

6.詩中表達(dá)作者長年被貶，政治失意的句子是“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”；表達(dá)了詩人對生活、對未來的積極、樂觀向上的句子是“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”； 再寫一句與之異曲同工的句子王灣：海日生殘夜，江春入舊年。

（二）赤壁 杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

1．這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？借赤壁之戰(zhàn)歷史故事，表現(xiàn)詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。

2．詩中“東風(fēng)不與周郎便”中“東風(fēng)”一語雙關(guān)，既指赤壁之戰(zhàn)倚以致勝的因素---東風(fēng)；，又指建功立業(yè)的各種因素。

3.首句借古物“折戟”起興，意在對前朝人物和歷史生發(fā)感慨。

4．理解“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！钡暮x，并說說其中包含了作者怎樣的思想感情？倘若東風(fēng)不給周瑜以方便，那么勝敗易位，歷史重改，東吳美人大喬和小喬可能就深鎖銅雀，供曹操享受了。意在說明要先建樹一番事業(yè)，得有一定的機(jī)遇條件，如果田間不具備，既使英雄也一樣無用武之地，委婉表達(dá)了自己郁郁不得志的情懷。

5．“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”一句用兩位美女命運的改變來映射歷史的重改，這樣寫有什么好處？本句不直接敘述政治上的后果，而是一兩位美女命運的改變反應(yīng)赤壁之戰(zhàn)對東吳的重大影響，二喬的命運形象地代表了東吳的命運，以小見大，深刻警策。

6．請寫出關(guān)于周瑜的三個歷史故事。周瑜打黃蓋；蔣干盜書；火燒赤壁等

（三）過零丁洋

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里 嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

1、作者面臨生死關(guān)頭，回憶一生中兩件大事的詩句:辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星； 運用比喻抒寫國家和個人悲慘際遇的句子山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍；巧用地名表現(xiàn)惶恐孤苦心境的句子惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁；表現(xiàn)詩人民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀的詩句是人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

2、全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表現(xiàn)了作者憂國之痛和語義以死明志，為國捐軀的豪情壯志。

3、頷聯(lián)作者用“風(fēng)飄絮”“雨打萍”比喻什么？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？“風(fēng)飄絮”比喻國事衰微，表現(xiàn)了自己的憂國傷懷，悲痛的心情；“雨打萍” 比喻個人際遇如無根浮萍漂泊水上，無所依附，表現(xiàn)了詩人凄苦的心情。

4、“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”一句歷來為人們稱道，試對其進(jìn)行賞析。這兩句詩中“惶恐”“ 零丁”一語雙關(guān)，一是指兩個地名，另一層含義在暗示自己的艱難處境，表現(xiàn)了過去的惶恐憂慮和眼前的孤苦伶仃，感情與地名自然相對，真可謂“絕唱”。

5、試?yán)斫馕猜?lián)的含義，并說說它表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 自古以來誰能永遠(yuǎn)不死，死后我也要留下這顆精忠報國的紅心，讓它永照史冊。表達(dá)了作者舍生取義、為國捐軀的豪情壯志。

6、列舉歷史上兩個“留取丹心照汗青”的英雄人物。寫出兩句舍生取義的古詩文名句。

精忠報國的岳飛；“我自橫刀向天笑”的譚嗣同。夏完淳 毅魄歸來日，靈旗空際看。

孟子 生亦我所欲也，義亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。6.試?yán)斫狻暗溉碎L久，千里共嬋娟”一句的含義并說說其表達(dá)的思想感情？

遠(yuǎn)隔千里，同處在這美好的月光之下，只愿（兄弟）彼此珍重，在遠(yuǎn)別的時光中共賞中秋美好的月色。既是對弟弟蘇轍（子由）的懷念之情，也是對一切經(jīng)受著離別之苦的人表示的美好祝愿。

（五）山坡羊 潼關(guān)懷古

張養(yǎng)浩

峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路。

望西都,意躑躕。傷心秦漢經(jīng)行處,宮闕萬間都做了土。

興,百姓苦；亡,百姓苦。

1．展開聯(lián)想與想象，用簡潔生動的語言，描繪“峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路?！彼宫F(xiàn)的畫面，并說說“聚”“ 怒”兩字的妙處。潼關(guān)四周，群山聚集，黃河之水波濤洶涌。潼關(guān)內(nèi)外前傍黃河，后依華山，地勢險要。一個“聚”字，不僅寫出“峰巒”之多，而且化靜為動，賦予群峰以生命和意志，生動表現(xiàn)了群峰聚集的動態(tài)；黃河水是無生命的，而一個“怒”字則賦予河水以人的情感和意志，生動形象地寫出了黃河洶涌澎湃、奔騰咆哮的氣勢。

2．“望西都,意躑躕”，作者為何“意躑躕”？

“意躑躕”本指猶豫不決，徘徊不前。這里形象地表現(xiàn)了作者面對百姓饑饉所產(chǎn)生的內(nèi)心的起伏和苦悶。

3．“傷心秦漢經(jīng)行處”，作者“傷心”什么？

表面上是為“宮闕萬間都做了土”而傷心，實際上是撫今思昔，為百姓無窮無盡的苦而傷心。

4．“興,百姓苦；亡,百姓苦?！北磉_(dá)了作者怎樣的思想感情？

無數(shù)個王朝興替，你方唱罷我登場，而百姓之苦依然如故。詩句表現(xiàn)了作者深切的憂民情懷以及對統(tǒng) 治者的鞭笞和怨憤。

（六）飲 酒 陶淵明 結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

1.“心遠(yuǎn)”一詞是什么意思？在詩中有何作用？心靈超脫塵世。詩眼的作用。

2．“問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”兩句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？置身世外，潔身自好，遠(yuǎn)離世俗的思想感情.3．展開聯(lián)想與想象，用簡潔生動的語言，描繪“采菊東籬下，悠然見南山”所展現(xiàn)的場景。黃昏時分，詩人在東籬下俯身采摘菊花，自賞自得之際，偶然一抬頭，蒼翠巍峨的南山秀色映入眼簾。

4．“采菊東籬下，悠然見南山”一句中“見”字改為“望”字好不好？為什么？ “見”是漫不經(jīng)心地看一下，是無意識的瞥見；而“望”卻是眼睛有意盯住看，是有意識的注視。用“見”正符合作者“悠然”的情趣，用“望”就缺乏“悠然”之情味了。一個“見”字，在詩人一俯一仰、有意無意之間，精確地表現(xiàn)了他悠閑恬靜的心境。

5．展開聯(lián)想與想象，用簡潔生動的語言，描繪“山氣日夕佳，飛鳥相與還”所展現(xiàn)的美景。并品析其中的深層寓意。日暮的靄氣，若有若無，浮繞于峰際；成群的鳥兒，結(jié)伴而飛，歸向山林。作者以飛鳥“倦而知返”來表達(dá)自己棄官歸隱，回歸自然的情懷。

6．這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？本詩表現(xiàn)了詩人遠(yuǎn)離世俗、回歸自然的意愿和陶然自得的思想感情。

7.表現(xiàn)詩人陶然于田園生活，與自然和諧統(tǒng)一的詩句是采菊東籬下，悠然見南山。

（七）行路難 李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？ 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。詩中表現(xiàn)朋友一片盛情送別的句子是: 金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢；

1． 用一連串動作表現(xiàn)自己懷才不遇，被排擠的苦悶抑郁，激蕩起伏的心情的句子是停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然； 運用典故表示給自己增強(qiáng)自信的句子是閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

2.“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然?！币痪溆靡贿B串動作表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者懷才不遇，被排擠的苦悶抑郁之情。

3．“冰塞川”“ 雪滿山”比喻什么？ “冰塞川”“雪滿山”比喻人生道路上的艱難險阻。

4.“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”一句引用了哪兩個典故？本句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？呂尚九十遇文王、伊尹夢到自己乘舟繞日不久被重用；用兩個歷史人物的經(jīng)歷為自己增加自信，也希望自己有一天可以被朝廷重新起用，做出一番事業(yè)。

5.請對“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！边M(jìn)行賞析？并說說該句、表達(dá)了作者怎樣的情感？盡管前路障礙重重，但仍會乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，沖開險阻，遠(yuǎn)渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。突出了詩人倔強(qiáng)、自信以及對理想的執(zhí)著追求，曠達(dá)樂觀的品格。

（八）茅屋為秋風(fēng)所破歌 杜甫

八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚仗自嘆息。

俄傾風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

1.試分析“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋 上三重茅”一句中“怒號”和“卷”的用詞之妙?！芭枴币辉~聲響宏大，讀之如聞秋風(fēng)咆哮。一個“怒”字，把秋風(fēng)人格化，賦予了秋風(fēng)人的情感，“卷”字形象地寫出了秋風(fēng)的肆虐無情，表現(xiàn)詩人孤立無助的悲苦心情。

2.第一段主要描寫了秋風(fēng)肆虐，風(fēng)雨壞屋的情形，其中包含了作者怎樣的思想感情？面對大風(fēng)破屋的焦灼和怨憤之情。我們分明看到一個衣衫單薄，柱著拐杖的干瘦老人佇立在風(fēng)中，眼巴巴地望著狂風(fēng)把屋上的茅草一層層卷走，吹過江去，稀里嘩啦地灑了一地，而自己卻無能為力。

3．“南村群童”為何“抱茅而去生活更加貧困。

4．展開聯(lián)想與想象，用簡潔生動的語言，描繪“俄傾風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”所展現(xiàn)的場景。一會兒風(fēng)停了，烏云濃黑得像墨一樣，秋日天色灰蒙蒙的，漸漸黑了下來。這句詩渲染了暗淡愁慘的氛圍，烘托出詩人暗淡愁慘的心情。

5．試?yán)斫狻鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。”一句的含義，并說說它所表達(dá)的思想感情。怎么才能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇護(hù)天下貧寒的讀書人，讓他們個個都開顏歡笑，房子不為風(fēng)雨中所動搖，安穩(wěn)得像山一樣？表達(dá)了作者憂國憂民和迫切要求改變黑暗現(xiàn)實的思想感情。

6．“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”一句表達(dá)了作者怎樣的情懷？表達(dá)了作者無私忘我的博大胸襟和憂國憂民的情懷。

7.杜甫的這種情懷與（范仲淹）的 的(先天下之憂而憂，后天下之樂而樂)情懷相似。

（九）己亥雜詩 龔自珍 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

1．“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？抒發(fā)了詩人離京時無限愁悶的心情。

2．試?yán)斫狻奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”一句的含義，并說說它所表達(dá)的思想感情。落花不是無情的，就是化作春泥也要守護(hù)著新花。這是飛花的獨白，也是詩人內(nèi)心的寫照，運用比喻，表明詩人的心志，雖然辭了官，仍然會關(guān)心國家的前途和命運，為了國家和黎民百姓，不惜獻(xiàn)身化為春泥奉獻(xiàn)全部的力量。

3．本詩表達(dá)了作者怎樣的情懷？不 畏挫折、不甘沉淪的倔強(qiáng)和獻(xiàn)身精神，也表現(xiàn)了矢志不渝的愛國之心。

第五篇：語文古詩詞鑒賞

語文古詩詞鑒賞 1 詩歌鑒賞和答題技巧 分析意象、意境型

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？ 這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 答題步驟： ①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

4、答題模式：①找出詩中的物象、意象;②展開聯(lián)想和想像，用自己的語言再現(xiàn)畫面;③點明景物所營造的氛圍特點，能用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等;④表達(dá)了詩人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。分析技巧型

提問方式：這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧？請分析這首詩的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？ 答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。

(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法怎樣有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。分析語言特色

提問方式：這首詩在語言上有何特色？請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。答題步驟：用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。答題模式：①用一兩個詞或一兩句話，準(zhǔn)確點明語言特色(簡練傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對仗工穩(wěn)、語近情遙、莊諧俱見??);②結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種特色;③闡述詩中用語表達(dá)了詩人怎樣的感情。煉字型 提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ 答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義。

(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。一詞領(lǐng)全詩型

提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么?古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。答題步驟：(1)該詞對突出主旨所起的作用。

(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。情感、主旨型 提問方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。答題步驟：

（1）詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容（2）運用了何種表達(dá)技巧（3）抒發(fā)什么情感 答題模式：①分析具體詩句寫了什么;②抒發(fā)了什么情感，暗寓了什么。評價題型 提問方式：評價題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點的評論語，要求你先判斷這個評論是否正確，是否合理，然后闡明理由。這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。其實這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學(xué)生自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問題和詩歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎?。答題思路：

（1）認(rèn)真審題（2）深入閱讀理解詩詞（3）結(jié)合詩歌內(nèi)容，結(jié)合評論答題 比較評價題型

提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對其異同進(jìn)行分析評價。答題思路：

（1）要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識。（2）要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來尋求詩詞的差異性。（3）要注意點面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時要注意條理清楚，層次分明。分析句意型

提問方式：這句詩好在哪里?這句詩有什么含義和作用?表達(dá)上有什么特點? 答題模式：①闡明語表義，有時要發(fā)掘它的深層意思;②分析詩句在寫景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_(dá)作用。③簡要說明藝術(shù)效果。常用意象及內(nèi)涵

折柳：表示惜別懷遠(yuǎn)、贈送寄思。折梅：表示別離、贈送寄思。

斜陽：表示日暮，含有某些凄慘之感。殘月：表示不圓滿，孤獨憂愁的心緒。短笛：表示送別、思鄉(xiāng)，寄寓思念之情。落葉：表示悲秋，含有悲苦之意。牡丹：表示富貴、大方。荷花：表示夏季，清雅高潔。蘭草：表示高潔、友誼。秋風(fēng)：表示蕭條、冷落。歸雁：表示思鄉(xiāng)之情，游子思念故鄉(xiāng)。黃昏：孤寂、悲傷、悲愁。芳草：①惜時，人生苦短。②知音。③離情。多比喻凄婉離恨或不息。春天：傷春，感嘆時間易逝。還有惜春、感春、春恨、春怨、春懷。秋天：蕭條、肅殺、感嘆身世之苦。還有驚秋、悲秋、秋思、秋懷。細(xì)雨、煙霧：愁緒、郁悶。玉門關(guān)：征夫離緒。浮云：飄泊不定，喻游子。杜鵑（子規(guī)）：①因其聲凄慘，故有凄涼、哀傷之意。②思親之情，歸家之念，鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思。青松：節(jié)操剛正、堅貞。

楊花、柳絮：愁緒、煩人，飄零、離散。浮萍：漂泊不定。菊花：恬然自處，傲然不屈，隱逸。蓮花：純潔、脫俗、高潔。

梅花：孤傲、脫俗、不屈。落花：傷春、傷別。流水：愁緒連綿不斷。月亮：思鄉(xiāng)，思人。大海：心胸開闊，包容一切。

長亭、灞橋：送別的地方，喻送別。關(guān)山月：征夫思家，思婦懷遠(yuǎn)。雪：心志忠貞，品格高尚。蟬：品行高潔。

草木繁盛：反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。霜；思鄉(xiāng)。梅子：比喻少女的懷春。丁香：愁思，情結(jié)。

芭蕉：常與孤獨憂愁凄涼特別是離情別緒相聯(lián)系。桃花：美女的容顏。青鳥（魚）：表達(dá)相思。孤雁（孤鴻、斷鴻）：表達(dá)漂泊流離、孤凄憂慮的羈旅之情或孤傲、孤高和受盡迫害等情感。羌笛、胡笳、琵琶：古代西部的樂器，所發(fā)出的是凄切或悲壯之音，唐代邊塞詩中經(jīng)常提到，往往表示戍邊思?xì)w。水：常常和綿綿的愁絲連在一起，流水又象征著韶光飛逝，永不回頭。水是愛情和友情等柔情的象征。西樓：僅是個象征性的概念，或指閨房，或指曾經(jīng)聚會之所，或指孤獨寂寞的居所，或指登高望月懷遠(yuǎn)的地點。在詩詞中，西樓多屬泛指，常指傷心地，是排遣憂傷或遙望故國、愛人、友人的處所。

憑欄：意為“依靠著欄桿站著”，但在詩詞中使用“憑欄”“倚欄”“憑闌”等詞語，或表示懷遠(yuǎn)，或表示憑吊，或表示抑郁愁苦，或表示慷慨激昂。意境

“意”就是指作者的主觀感情，“境”是指作者所創(chuàng)設(shè)的生活圖景，主要是由景物構(gòu)成。“意境”就是將作者的思想感情和生活場景融合在一起所塑造的耐人尋味的藝術(shù)境界。意境常見的表達(dá)程式有兩兩相對的概念：

宏闊—蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)。細(xì)膩—空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧。繁復(fù)—繁麗、熱烈、高亢、繁華、淳樸、喧鬧。清冷—暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷靜。節(jié)日

1、春日（含有喜慶、希望、美好之意）

借助常見的物象有：春風(fēng)、青山、梅花、粉蝶、霞日、橫管、春光、東風(fēng)、晴云、柳絮、新燕、新鶯、春色、杜鵑、花樹、草芽、黃鸝、黃鳥、芭蕉、春晝、草色、楊花、浮萍、綠葵、翠柳、翠微、早燕、桂花、紅樹、海棠、綠錦、蘭花、黃蜂、麥雨、柳花、垂柳、嬌鶯、芍藥、薔薇、桃花、杏花、紅杏、綠波、春雨、蘭溪、鵝湖、鴛鴦、桃紅、飛燕、點紅、戲蝶、山榴、晴翠、棠梨、春流、梨花、白鷗、芳樹、白鷺、煙籠、梅杏、菜花、鞭筍、鵲聲等。

2、夏日（表示青春、熱烈、暢舒情懷）

借助常見的物象有：子規(guī)、蠶桑、蛙聲、蜻蜓、小荷、黃梅、梅子、鳴蛙、雨蓑、枇杷、種瓜、菜花、芙蓉、蓮花、荷香、荷葉、藕花、榴花、榴紅、早菱、初蓮、白鷺、鳴蟬、螢火、濃陰、蓮葉、黑云、稻畦等。

3、秋日（多表示凄清、悲苦、鄉(xiāng)思之意。常用愁、孤、殘、寂、冷、昏、黃等字）

借助常見的物象有：寒山、秋水、孤煙、蘆花、秋夕、秋荷、殘陽、桐葉、衰草、黃葉、流螢、霜晴、秋蘭、露冷、霜天、鴻聲、落葉、夕陽、霜氣、夕嵐、秋月、冷露、冷桂、寒雁、殘霞、漁火、寒塘、去雁、老松、半月、霜月、嬋娟、涼雁、蟲吟、雁陣、月斜、塞鴻、霜葉、楓林、西風(fēng)、霜華、寒星、北雁、菊黃、黃花、桔子、蟋蟀、采菊、菊花、蕎麥、燕去、清秋、獨鶴、昏鴉、寒山、飛霜、清笳、孤燈、林高、殘雨、淺沙、荷盡、菊殘、橙黃、斜陽等。

4、冬日（表示傲寒、旅景、狩獵、艱難、詠雪等）

借助常見的物象有：冬雪、寒關(guān)、瓊枝、飛花、江雪、天寒、風(fēng)雪、草盡、沙雪等。

5、元日（春節(jié)），農(nóng)歷正月初一，含有喜慶之意。

6、元宵節(jié)，農(nóng)歷正月十五，熱鬧之意。

7、寒食節(jié)、清明節(jié)，懷念、情意綿綿之意。

8、端午節(jié)，農(nóng)歷五月初五，紀(jì)念之意。

9、七夕，農(nóng)歷七月初七，多表達(dá)愛情。

10、中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五，表示思人，團(tuán)圓之意。

11、重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，表示登高懷鄉(xiāng)思人。

12、除夕，農(nóng)歷十二月最后一天，團(tuán)圓之意 鑒賞術(shù)語

（一）形象方面

生動、活潑、鮮明、優(yōu)美、絢麗、明麗、雄奇、峻峭、險峻、雄偉、柔美、意象、意境、明媚、蕭瑟、蕭條、寂靜、清冷、清幽、燦爛、凄冷、凄清、寥廓、遼闊、浩渺等。

（二）語言方面

清新、樸素、雅致、平實、華麗、通俗、幽默、活潑、莊重、簡約、簡潔、精練、凝練、洗練、含蓄、明快、詼諧等。

（三）表達(dá)技巧方面（見上）

（四）思想情感

喜悅、愉快、歡快、激動、興奮、憂愁、悲苦、孤苦、深刻、建功立業(yè)、壯志未酬、積極、消極、曠達(dá)、灑脫、悲憤、樂觀、悲觀等。

1、憂國傷時 ⑴揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。如杜牧的《過華清宮》。⑵反映離亂的痛苦。如杜甫的《春望》。⑶同情人民的疾苦。如白居易的《賣炭翁》。⑷對國家民族前途命運的擔(dān)憂。杜甫《登樓》。

2、建功報國

⑴建功立業(yè)的渴望。如陸游的《書憤》。⑵保家衛(wèi)國的決心。如王昌齡的《從軍行》。⑶報國無門的悲傷。如辛棄疾的《永遇樂?京口北固亭懷古》。⑷山河淪喪的痛苦。如陸游的《示兒》。

⑸年華消逝，壯志難酬的悲嘆。如蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》。⑹揭露統(tǒng)治者的窮兵黷武。如杜甫的《兵車行》。⑺理想不為人知的愁苦心情。如屈原的《涉江》。

3、思鄉(xiāng)懷人 ⑴羈旅愁思。如孟浩然的《宿建德江》。

⑵思親念友。如王維的《九月九日憶山東兄弟》。⑶邊關(guān)鄉(xiāng)思。如范仲淹的《漁家傲?塞下秋來風(fēng)景異》。⑷閨中懷人。如王昌齡的《閨怨》。

4、生活雜感 ⑴寄情山水、田園的悠閑。如王維的《山居秋暝》。⑵昔盛今衰的感慨。如姜夔的《揚州慢》。⑶借古諷今的情懷。如辛棄疾的《永遇樂?京口北固亭懷古》。⑷青春易逝的傷感。如李清照的《如夢令?昨夜雨疏風(fēng)驟》。⑸仕途失意的苦悶。如白居易的《琵琶行》。⑹告慰平生的喜悅。如杜甫的《春夜喜雨》。

5、長亭送別 ⑴依依不舍的留念。如柳永的《雨霖鈴》。

⑵情深意長的勉勵。如王勃的《送杜少府之任蜀州》。⑶坦陳心志的告白。如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。抒情手法:

2011-2016江蘇省高考語文試卷古詩詞鑒賞匯編

（2016年）

三、古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面這首宋詞，完成10 ~11題。八聲甘州 辛棄疾 夜讀《李廣傳》，不能寐。園念晃楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。故將軍飲罷夜歸來，長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識，桃李無言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田園。誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山。看風(fēng)流慷慨，談笑過殘年②。漢開邊、功名萬里，甚當(dāng)時、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒。注：①晁楚老、楊民瞻：辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年?！贝颂幓枚旁姟?0.本詞上闋選取了李廣的哪些事跡？這樣選材有什么表達(dá)效果？（5分）11．下閿寄寓了作者什么樣的思想情感？請簡要分析。（6分）答案：

10.第一問：灞陵受辱亭尉，射虎中石，功高難封侯。第二問：通過對這些事跡的提煉鋪陳，營造了英雄晚景落魄的氛圍，暗寓了作者有相似的境遇。

11.化用杜詩，回應(yīng)朋友邀約同居山間的盛情，贊賞朋友的高風(fēng)；借李廣自比，表達(dá)了對南宋當(dāng)局的不滿；結(jié)句融情于景，抒寫了壯志難酬的悲涼。

（2015）

三、古詩詞鑒賞（11分）10.閱讀下面這首唐詩，回答問題。秋日題竇員外崇德里新居 劉禹錫

長愛街西風(fēng)景閑，到君居處暫開顏。清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點山。疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。莫言堆案無余地，認(rèn)得詩人在此間。注：堆案，堆積案頭，謂文書甚多。

(1)聯(lián)系全詩，概括作者“開顏”的原因。（4分）(2)簡要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。（4分）(3)尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？（3分）答案：(1)朋友新居落成：周圍景色優(yōu)美；白己心情閑適：主人品味高雅；賓主志同道合。(2)選取景物，鋪陳描摹（一渠水、數(shù)點山、碧松、紅藥）：移步換景，富有層次（由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)）：虛實結(jié)合，寓情于景(通月朗、待春還】．(3)贊美恭維之意：羨慕向往之情：志趣相同之感。

（2014）

三、古詩詞鑒賞(11 分)10.閱讀下面兩首唐詩，回答問題 休暇日訪王侍御不遇 韋應(yīng)物

九日驅(qū)馳一日閑，尋君不遇又空還。怪來詩思清人骨，門對寒流雪滿山。訪隱者不遇成二絕(其二)李商隱

城郭休過識者稀，哀猿啼處有柴扉。滄江白石漁樵路，日暮歸來雨滿衣。(1)請簡要分析第一首詩中作者情緒的變化過程(3 分)(2)第二首詩中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請簡要概括（3 分）(3)請分別賞析兩首詩結(jié)句的表達(dá)效果(5 分)答：1.乘興而往-悵惘不遇一一欣賞嘆慕． 2.城里少有人知：家住深山；與漁樵為伍；居室簡陋。

3.第—首詩的結(jié)句，通過描寫友人住處環(huán)境，揭示其詩歌獨特風(fēng)格的成因，并暗寓對友人品性的贊頌。

第二首詩的結(jié)句，通過描寫詩人不遇隱者、日暮歸來而雨濕衣衫的悟景，突出訪人的執(zhí)著和情懷的深摯（或：通過想象隱看日暮歸來而雨濕衣衫的情景，展示其生活恬趣）。（2013）

三、古詩詞鑒賞（10分）9.閱讀下面這首詩，然后回答問題。醉眠 唐 庚

山靜似太古，日長如小年。馀花猶可醉，好鳥不妨眠。世味門常掩，時光簟已便。夢中頻得句，拈筆又忘筌。注：唐庚，北宋文學(xué)家，此詩為其謫居惠州時所作。（1）說明“山靜似太古”一句的含意。（2分）（2）“世味門常掩，時光簟已便”一聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的心境？（4分）（3）《宋詩鈔》中說唐庚的詩“芒焰在簡淡之中”，即平淡的背后往往蘊藏著激烈情感，試結(jié)合本詩作簡要分析。（4分）

答案：(1)用遠(yuǎn)古時期的寧靜寫出山中的幽靜。(2)表達(dá)了厭惡官場、追求恬淡的心境。(3)“門掩世味”“拈筆忘簽”暗合詩人難忘世事，透露幽債不平之氣；全詩卻以“山”“馀花”4好鳥”等閑適悠遠(yuǎn)的意象，形成一種簡樸的風(fēng)格，意味平淡深長。（2012）

三、古詩詞鑒賞(10分)9.閱讀下面這首詞,然后回答問題。夢江南 溫庭筠

千萬恨,恨極在天涯。山月不知心里事,水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。(1)詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么?(2分)(2)詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象? 請簡要分析。(4分)(3)請簡要賞析這首詞的結(jié)句。(4分)答案：(1)思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。

(2)主人公滿腹哀怨，對月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜。刻畫了一位孤獨寂寞又自哀自憐的主人公形象。

(3)借景抒情。把天涯之思投向無邊天際，以碧云曳表現(xiàn)心緒的不寧，以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉。

(2011)8．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(10分)春日憶李白杜甫

白也詩無敵，飄然思．不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時一樽酒，重與細(xì)論文。

注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時著名詩人。渭北、江東： 分別指當(dāng)時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區(qū)。論文：此處指 論詩。

(1)這首詩的開頭四句從哪三個方面對李白的詩作出了什么樣的高度評價？（3分）(2)“渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？(4分)(3)說說這首詩的構(gòu)思脈絡(luò)。（3分）

答案：(1)才思、詩風(fēng)、詩品；卓異不凡。或“思不群”“比庾信”“比鮑熙”；“詩無敵”。(2)這一聯(lián)表達(dá)了作者對李白的濃濃思念之情。運用了虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法。

(3)作者先從李白的詩歌才華寫起，交待思念的緣由；而后順理成章地抒寫自己對李白的思(4)念之情；為此而表達(dá)再次相逢論詩的愿望。層層鋪墊，又環(huán)環(huán)相扣，情感真摯。