第一篇：醫(yī)生做論文是被逼無奈？

醫(yī)生做論文是被逼無奈？

在中國，要想當(dāng)好一個醫(yī)生不容易。要求看病細心、經(jīng)驗豐富，臨床經(jīng)驗一流，除此之外，最關(guān)鍵的是能不能做科研，發(fā)文章。以論文定職稱的評審制度讓許多醫(yī)生感到壓力山大，因為工作忙沒有時間做論文的醫(yī)生不在少數(shù)，而因為論文而荒廢臨床的醫(yī)生更是比比皆是。好醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該改改了。

目前的醫(yī)學(xué)界流傳著這樣一句話：“教授不拿手術(shù)刀，學(xué)術(shù)會議到處跑，著名醫(yī)生不坐診，講課費用收腰包。”如此畸形的醫(yī)療界現(xiàn)象已然成為常規(guī)，醫(yī)生們在一起討論的是如何發(fā)到SCI的文章，這樣下去造成的結(jié)構(gòu)就是醫(yī)生正在一步步偏離醫(yī)者看病救人的本質(zhì)。

根據(jù)業(yè)內(nèi)人士對于1928 名來自三甲醫(yī)院醫(yī)護人員關(guān)于發(fā)表論文看法的調(diào)查顯示，78.63% 的醫(yī)生表示發(fā)論文就是為了晉升職稱。28.01% 的醫(yī)生認(rèn)為其發(fā)表論文的目的是為了申請課題，而只有22.30%的醫(yī)生選擇發(fā)表論文是為了科研興趣。

為了晉升職稱而發(fā)表文章，這個目的很明確，但是，想要做到卻不容易。晉升職稱對于論文的數(shù)量和質(zhì)量都有嚴(yán)格的要求。有824名醫(yī)生表示，晉升高級職稱和副高級職稱必須要SCI論文，其中，38.87%的醫(yī)生表示晉升副高級職稱需要2篇SCI論文；85%以上的醫(yī)生表示晉升高級職稱要求2篇及以上SCI，29.21%的醫(yī)生表示其醫(yī)院還要求5篇以上的SCI。不但如此，發(fā)文章對于影響因子的關(guān)注度更是業(yè)內(nèi)判定論文的質(zhì)量優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。如此高的要求，醫(yī)生們只得感嘆壓力山大。

此外，參與調(diào)查的醫(yī)護人員表示他們完成一篇論文平均需要3至6個月的時間。46.73%的醫(yī)生表示沒有時間去完成，而52.23%的醫(yī)生表示他們在論文寫作中找不到選題或切入點。另外，沒有課題、沒有經(jīng)費、不懂科研設(shè)計等方面都占據(jù)一定的比例，而表示沒有問題的醫(yī)生只占到2.13%。

誠然，臨床之外，科研對于醫(yī)生的發(fā)展和進步同樣重要，然而，超過三分之一的醫(yī)生認(rèn)為發(fā)表論文并沒有對提高醫(yī)術(shù)有很大的幫助。

在我國論文與職稱掛鉤，而職稱直接與薪資等掛鉤，論文是晉升職稱的必要指標(biāo)。這樣一個殘酷的現(xiàn)實讓許多醫(yī)生表示發(fā)論文是身不由己。

于是乎，科研不再嚴(yán)謹(jǐn)，為了發(fā)論文而發(fā)論文的學(xué)術(shù)界充滿了造假、抄襲、明爭暗斗和腐敗，唯論文至上帶來的惡果已經(jīng)浸透整個醫(yī)療界，這無異于逼良為娼。2013 年六月 PLOS ONE雜志發(fā)表的一篇分析文章指出，從2003年到2011 年，中國meta分析文章的增速比美國快16倍。我們不禁要問，不發(fā)論文就不是好醫(yī)生了嗎？好醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)到底是醫(yī)術(shù)的高低還是論文的多少？

國外的一些做法值得我們借鑒。在美國，非教學(xué)醫(yī)院的醫(yī)生并不需要搞科研、寫論文，即使在教學(xué)醫(yī)院，如果臨床醫(yī)生不需要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，不想搞科研，就可以不寫論文；如果想搞科研，則會有充足的時間投入和資金支持。據(jù)紐約一家教學(xué)醫(yī)院的醫(yī)生介紹，除了專門搞科研的學(xué)者，他的醫(yī)生同事一年中可以申請幾個月時間去專心搞科研，這一切都是出于自愿，而不是強迫。

我國當(dāng)前在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域通行的職稱評定辦法需要盡快改革。一些地方已經(jīng)認(rèn)識到這一問題，去年，安徽省衛(wèi)計委出臺一項新政策：調(diào)整衛(wèi)生系列高級職稱評審標(biāo)準(zhǔn)，降低論文數(shù)量要求，重視實踐與醫(yī)療安全以及動手能力。而深圳也推出從多個方面考核和評定醫(yī)務(wù)人員。這些政策令人欣喜，希望相關(guān)的改革能盡快推行，讓醫(yī)生能回歸醫(yī)者的本質(zhì)，看病救人，而不是天天苦惱論文。

（環(huán)球醫(yī)學(xué)編輯：吳星）

第二篇：老婆被逼無奈下寫的檢討書

話說，昨晚涐叫某人寫了個檢討書和保證書-。-，估計他昰報復(fù)涐來旳，叫涐也寫，昨晚涐確實做了件錯事-_-，涐左哄右哄，某人這生氣真來勁，生不完旳氣，哎，后來跟他語音-0-

就喊涐寫檢討書，寫就寫吧，事情是這樣旳，昨晚涐跟老公在語音，他唱歌給涐聽-0-，唱著唱著呢，一會有個人進來了，-0-

涐跟那個人在祂面前說了些不該說旳話，于是涐家那豬就生氣了，直接下游戲，關(guān)語音，一晚上都對涐不理不睬旳，給涐唰級-0-還說涐不搭理他，涐說，這豬咋老發(fā)牛脾氣-________,-

親愛滴，涐深刻的認(rèn)識到了事情旳嚴(yán)重性，不該跟人家男人亂說話，更不該沵面前亂來/快哭了，老公，俺錯了，下次不敢了，/委屈，愛沵/超級可愛....沵昰白次，老亂想啥呢，誰都有過去呢，再怎么想過去，那都是過去，過去昰回不去滴，所以沵再亂想，涐就踹死沵個豬，讓沵再亂想/鄙視...-_-300字應(yīng)該滿了/陰險...劉冰-0-沵敢說涐這檢討書不合格，涐踹死沵/壞笑...

第三篇：理想——做一名醫(yī)生

理想——做一名醫(yī)生

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？你既然活著，你是否為了未來的人類生活付出你的勞動，使世界一天天美麗？我想問你，為未來帶來了什么??”

親愛的朋友們，聽完我朗誦的這一段《雷鋒日記》，你會有什么感觸呢？你的理想是什么？是否是為人民服務(wù)的理想呢？是否是為社會的進步而努力奮斗的理想呢？你的理想可能是一名誨人不倦的人民教師；可能是一名保家衛(wèi)國，站守在祖國邊疆的解放軍，還可能是一位維護社會治安而辛勤工作的人民警察，你要問我的理想是什么？我會堅決的告訴你：一名擁有白求恩精神、救死扶傷的醫(yī)生。

白求恩大夫在硝煙彌漫、彈片紛飛的戰(zhàn)場連續(xù)69個小時給傷病員做手術(shù)，連眼睛也沒有稍稍休息一下，這是多么高尚的品格啊！有人說，醫(yī)生是與病魔做斗爭的最前線的戰(zhàn)士；是在死亡線上為病人掙扎的白衣天使；是救死扶傷、時刻為病人解除痛苦的安琪兒。可見，醫(yī)生是多么崇高、多么全心全意地為人民服務(wù)的職業(yè)。

在日常生活中，很多的醫(yī)護人員的在接受嚴(yán)峻的考驗，他們常常戴著厚厚的口罩，穿著沉甸甸的隔離服，面對家人的不理解，冒著對被感染病毒的危險在隔離區(qū)里忙來忙去，醫(yī)護人員的困難可想而知，值得慶幸的是，在我果，積極擁現(xiàn)出一大批研究醫(yī)學(xué)的而未畢業(yè)的大學(xué)生，他們堅決要求到最艱難的地方。我堅信，只有好的醫(yī)生才會醫(yī)治好一個健康的病人。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，我國的醫(yī)護人員在精神上已經(jīng)取得了戰(zhàn)斗的根本勝利。

我的理想是當(dāng)一名擁有白求恩精神、救死扶傷的醫(yī)生。為了我理想的實現(xiàn)而努力奮斗。扎扎實實地學(xué)好本領(lǐng)，用先進的科學(xué)技術(shù)為人類造福。

第四篇：家長**作業(yè)不是‘寵溺“是無奈

家長**作業(yè)不是“寵溺”是無奈

超六成家長為孩子**作業(yè)？

學(xué)生的家庭作業(yè)如今正成為越來越多家長“無言的煩惱”。臨近期末考試和寒假，中小學(xué)生的作業(yè)最近也成為眾多家長關(guān)注的話題。但此種關(guān)注并不是像平常網(wǎng)友所抱的圍觀和評論態(tài)度，而是因為孩子作業(yè)的繁重令他們感同身受。

北京某媒體的一項調(diào)查顯示，當(dāng)?shù)爻^六成的家長替孩子寫過作業(yè)。在對北京10所小學(xué)的學(xué)生和家長進行抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，65.7%的學(xué)生和家長認(rèn)為家庭作業(yè)過量，再加上詩人胡蘭蘭此前向教育部發(fā)出公開信，提出取消小學(xué)生家庭作業(yè)等10條意見，學(xué)生作業(yè)過多過重的問題由此再次引發(fā)關(guān)注。

學(xué)生課業(yè)負擔(dān)重本是老生常談，但在這一次的討論中記者發(fā)現(xiàn)，如今對于學(xué)生作業(yè)多感慨最多的，不是學(xué)生和老師，而是學(xué)生的家長。來自身邊和網(wǎng)絡(luò)越來越多的傾訴表明，眼下學(xué)生的家庭作業(yè)開始演變成“家長作業(yè)”，繁重的家庭作業(yè)不但占用了孩子大量的成長時間，而且還使家長成為“**者”。家長**作業(yè)不是出于對孩子的寵溺，這背后，是在一大堆作業(yè)面前，家長和孩子與時間賽跑的無奈之舉。作業(yè)那些事兒

家庭作業(yè)還是家長作業(yè)？

故事一:全職媽媽變成全能媽媽

講述人：宗微 女 38歲 家庭主婦

宗微在講述她幫兒子寫作業(yè)的故事時，記者想起了多年前牛群和馮鞏說的一個相聲。牛群假設(shè)自己是一個忙著帶孩子的家長，每天陪著孩子去上各種興趣班，一年下來，孩子沒學(xué)會什么，他自己琴棋書畫全都會了。那時聽這樣的故事只當(dāng)做一個笑料，如今，當(dāng)38歲的宗微講述自己每天為兒子課業(yè)忙碌的經(jīng)歷時，只能感慨，藝術(shù)果然源自生活。

宗微的兒子今年上小學(xué)三年級，自從兒子出生后，她便做了全職主婦，每天打理家務(wù)，照顧丈夫和孩子。孩子上了小學(xué)后，她的生活變得分外忙碌，除了做家務(wù)外，還有一項重要的任務(wù)就是幫兒子完成各種各樣的“個性作業(yè)”。

因為素質(zhì)教育被屢屢提倡，如今學(xué)校的家庭作業(yè)已經(jīng)不像從前那樣留得那么死板，即只是抄抄書、做做題。宗微的兒子上的是區(qū)里的實驗小學(xué)，每天除了留固定的語數(shù)外作業(yè)外，還會有一些很個性的作業(yè)，比如做一件手工、寫一篇讀后感、做一份手抄報、寫日記等等，有時候還會留類似“看今晚的《新聞聯(lián)播》我所想到的……”這樣的作業(yè)，可上小學(xué)三年級的孩子，本身的領(lǐng)悟能力和精力不會那么強，再加上晚飯后只是寫常規(guī)類的作業(yè)就要花費一個多小時的時間，再完成這些五花八門的作業(yè)實在難以勝任。

為了讓孩子多點休息時間，也為了讓孩子完成這些不太容易完成的作業(yè)，宗微只好親自上陣，她自己儼然成了一個全能媽媽。雖然她有一個原則，只幫兒子做“個性作業(yè)”，不給他做常規(guī)作業(yè)，但只這些作業(yè)就讓她這個大專畢業(yè)生費力不少。“有的作業(yè)出的看上去很新奇，但細想起來實用性不大，而且不是二三年級的孩子能夠體會到的，比如類似“用四格圖講述我的一天”這樣的作業(yè)，孩子很難表達，為了不至于第二天交空白的作業(yè)，只好我來完成。有些作業(yè)雖然是為了提高學(xué)生的素質(zhì)，但如果沒有針對性，只是為了素質(zhì)而素質(zhì)，反倒成了學(xué)生和家長的負擔(dān)。”

故事二:游戲時間變成作業(yè)時間

講述人：周利 男 44歲 公務(wù)員(微博)

在周利的記憶中，寫家庭作業(yè)永遠都是一幅很溫馨的畫面：自己在臺燈下認(rèn)真地寫作業(yè)，媽媽在身邊安靜地織著毛衣，時而往他的作業(yè)本上瞥兩眼。

這是周利上學(xué)時寫作業(yè)的場景。如今，當(dāng)他做了父親并且孩子上了學(xué)后，這幅溫馨的畫面卻沒有在現(xiàn)實中重現(xiàn)，而是變成他和兒子在書桌前一同奮筆疾書的場景。

題難、作業(yè)多是周利對上初二的兒子作業(yè)狀況的總結(jié)。理工科畢業(yè)的周利自認(rèn)為對數(shù)理化很精通，可自從兒子上了初中后，從前晚飯后父子兩人一起打游戲的時間，變成了兩人一起做作業(yè)的時間，原因是兒子學(xué)校里留的數(shù)學(xué)題越來越難。

“我倒不是代兒子寫作業(yè)，這是作弊，對他自己沒好處，我不會這么做。但是有些作業(yè)實在太多，題又很難，我也只能和他一起研究。”周利說，兒子的家庭作業(yè)一般都是類似奧數(shù)難度的題，要在一個晚上的時間里做對，對于一個初中生來說有些難。如果錯題太多，老師每到月底就會通過手機發(fā)送短信給每位家長通報作業(yè)情況，被點名的話，孩子大人都不好過，所以只能父子倆一起研究。

微評論

素質(zhì)化作業(yè)

緣何也變味？

每個人的學(xué)生時代都有一段寫家庭作業(yè)的時光，但“80后”寫完作業(yè)扔下本子撒腿出去和小伙伴玩的日子，在如今“00后”的身上怕是難以再現(xiàn)了。減負的問題說了這么些年，孩子的作業(yè)卻越做越多，已經(jīng)延伸到了幼兒園，除了常規(guī)的作業(yè)，又加上那些以素質(zhì)為名的個性作業(yè)，名為素質(zhì)，實際上是另一種增負。這樣多且費力費神的作業(yè)，學(xué)生做不來、家長被綁架，相信就是留作業(yè)的老師也不是出于情愿而留的，可提倡素質(zhì)的作業(yè)變了味，不是因為作業(yè)本身錯了，而是作業(yè)背后的升學(xué)功利性沒有改變。何時留作業(yè)不是為了考試和升學(xué)，寫作業(yè)不是為了成績和任務(wù)，而是真正為了孩子的快樂和健康成長而留作業(yè)，相信才不會有很多的家長被作業(yè)捆綁。

第五篇：醫(yī)生該不該做臨床研究？

醫(yī)生該不該做臨床研究？

中國醫(yī)生臨床研究現(xiàn)狀調(diào)查: 醫(yī)生在臨床研究中的投入究竟為多少？是為了興趣還是為了晉升評職稱？帶著這些問題，近日由天津大學(xué)藥事管理專業(yè)發(fā)起、廣州馭時醫(yī)藥科技有限公司協(xié)作，開展了“中國醫(yī)生關(guān)于臨床研究的實踐與態(tài)度調(diào)查”。該調(diào)查顯示，中國醫(yī)生參與國際多中心臨床研究的比例為30.5%。過半的醫(yī)生表示興趣是做研究的基礎(chǔ)，但是最大的困惑是工作太忙，沒時間在研究投入更多。

僅有42.4%的被調(diào)查醫(yī)生參與過3個以上的臨床研究，不同地區(qū)、不同性質(zhì)醫(yī)院的醫(yī)生之間無顯著差異。73.7%的被調(diào)查醫(yī)生在最近參與的臨床研究中扮演次要研究者角色，8.3%扮演主要研究者角色，其他扮演臨床協(xié)調(diào)員等角色。

74.2%的被調(diào)查醫(yī)生在參與過的研究中與臨床研究協(xié)調(diào)員合作過，而僅有50.2%的被調(diào)查者有中心化隨機系統(tǒng)的經(jīng)歷。本人系天天論文網(wǎng)就職多年的資深論文編輯；工作中與各大醫(yī)學(xué)期刊雜志社進行學(xué)術(shù)交流過程中建立了穩(wěn)定的編輯朋友圈，系多家醫(yī)學(xué)雜志社的特約編輯，常年為醫(yī)學(xué)期刊雜志供稿，負責(zé)天天論文網(wǎng)醫(yī)學(xué)論文·分檢·編校·推送·指導(dǎo)等工作！工作企鵝1:1550116010 工作企鵝2: 766085044進一步分析表明，北上廣地區(qū)的研究者具有以上4項相關(guān)經(jīng)歷比例均顯著高于其他地區(qū)，大學(xué)附屬醫(yī)院也顯著高于非附屬醫(yī)院。談知情的時間偏低

56.2%的被調(diào)查醫(yī)生需要15～30分鐘來和患者談知情，合計83.8%的被調(diào)查醫(yī)生談知情的時間小于30分鐘。相較日本和西方的類似調(diào)查，中國研究者花在談知情上的時間是顯著偏低的。

研究參與的態(tài)度 67.3%的醫(yī)生表示非常有興趣或有興趣參與臨床研究。進一步研究表明，北上廣地區(qū)研究者參與臨床研究的興趣要顯著低于其他地區(qū)研究者，非大學(xué)附屬醫(yī)院研究者參與臨床研究的興趣要顯著低于大學(xué)附屬醫(yī)院研究者。

更多的醫(yī)生看重的是研究本身的價值和意義，以及能否從中學(xué)習(xí)收獲，而對提高聲譽和獲取酬勞并不非常看重；

身為醫(yī)生，豈能忽視臨床研究

醫(yī)學(xué)領(lǐng)域管理者經(jīng)常會聽到臨床醫(yī)生對醫(yī)學(xué)科研有這樣的抱怨——每天門診和手術(shù)都忙不過來，還要去做科研，我們哪來的精力和時間？仿佛臨床和科研兩者關(guān)系就是相互矛盾且不可調(diào)和的，顧此就會失彼。事實上，這主要是對于醫(yī)學(xué)科研認(rèn)識有較大的誤區(qū)。

醫(yī)學(xué)科研一直以來有兩種模式，一種是基礎(chǔ)生物醫(yī)學(xué)模式，一種是臨床醫(yī)學(xué)模式。前者關(guān)注的是致病和治病的機理，更多采用基礎(chǔ)生物醫(yī)學(xué)的研究途徑和方法。后者則是綜合運用醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等多學(xué)科的理論與方法，研究疾病的病因、診斷、治療和預(yù)后，著眼于臨床診療水平的提升和病人生活質(zhì)量的改善，它強調(diào)更多的是臨床診療過程中，有效且高質(zhì)量診療數(shù)據(jù)的積累、分析和研究。

但是，我國的臨床診療領(lǐng)域仍停留在進口大國階段，迄今為止，還鮮有高質(zhì)量、大樣本、多中心的臨床研究為國際診療指南所采納，臨床醫(yī)學(xué)研究無論從量上還是質(zhì)上，都還有很大上升和進步空間。

對于兩種醫(yī)學(xué)研究模式認(rèn)識不足是導(dǎo)致臨床醫(yī)生抱怨的直接原因。國家關(guān)于科研項目、基金的申請及人才項目的資助等體制機制問題，使得不少臨床醫(yī)生認(rèn)為醫(yī)學(xué)科研就是基礎(chǔ)生物醫(yī)學(xué)模式的研究。其實，這完全是一個誤區(qū)，臨床醫(yī)生不僅可以從事基礎(chǔ)生物醫(yī)學(xué)的研究，更應(yīng)該從事臨床醫(yī)學(xué)研究。而且，從當(dāng)前醫(yī)學(xué)發(fā)展面臨的問題看，我國的基礎(chǔ)生物醫(yī)學(xué)的研究進步迅速，而臨床醫(yī)學(xué)研究進步則相對緩慢。

那么，該如何解決這個問題？首先，解決問題的核心是轉(zhuǎn)變理念。國家科技部、相關(guān)基金委、高等醫(yī)學(xué)院校等有關(guān)部門要轉(zhuǎn)變管理理念，不僅要重視基礎(chǔ)生物醫(yī)學(xué)研究，更要重視臨床醫(yī)學(xué)研究，在項目申請、基金投入、人才項目培育等過程中，牢牢把握解決臨床問題這個關(guān)鍵，從臨床中來，到臨床中去。

其次，要重點專項支持兩支隊伍，即研究型醫(yī)師隊伍和臨床專職科研隊伍。讓研究型醫(yī)師隊伍通過一線的臨床研究得到國際認(rèn)可的循證醫(yī)學(xué)證據(jù)，并將其轉(zhuǎn)化為臨床診療的手段、方法及其相關(guān)的衛(wèi)生政策，直接提升醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平，同時將其在臨床發(fā)現(xiàn)的具體問題轉(zhuǎn)化為一批科學(xué)問題，再由臨床專職研究隊伍對這些科學(xué)問題進行基礎(chǔ)生物醫(yī)學(xué)層面的研究，得到成果以后再轉(zhuǎn)化為臨床的應(yīng)用，從而使醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新形成完整的科研環(huán)路。

其三，培養(yǎng)臨床醫(yī)生的證據(jù)意識。總體而言，我國當(dāng)前的臨床醫(yī)學(xué)研究基礎(chǔ)比較薄弱，體現(xiàn)在雖然研究數(shù)量較多，但整體質(zhì)量較低，主要是以病例分析、回顧性、橫斷面的研究居多，前瞻性隊列研究較少，證據(jù)等級不高，樣本庫、數(shù)據(jù)庫的保真度不夠等方面。其中的關(guān)鍵原因是臨床醫(yī)生對于如何開展高質(zhì)量的臨床醫(yī)學(xué)研究能力嚴(yán)重不足。加強臨床醫(yī)生對于臨床醫(yī)學(xué)研究的培訓(xùn)和教育，是今后相當(dāng)長時間內(nèi)的重點和難點。

其四，加強團隊協(xié)作，加快構(gòu)建全球范圍的多中心隨機對照臨床醫(yī)學(xué)研究協(xié)作網(wǎng)絡(luò)。臨床醫(yī)學(xué)研究需要打破醫(yī)院、地區(qū)之間乃至國與國之間的壁壘，我們應(yīng)積極鼓勵有基礎(chǔ)、有能力的臨床醫(yī)務(wù)人員特別是學(xué)科帶頭人申報立項多中心隨機對照試驗，積極參與國際多中心臨床試驗，從而示范帶動臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科的整體發(fā)展。科技三會上，總書記號召廣大科技工作者要把論文寫在祖國的大地上。對于醫(yī)學(xué)科技而言，就是要構(gòu)建有利于臨床醫(yī)學(xué)科研的體制機制，以臨床醫(yī)學(xué)研究提升帶動基礎(chǔ)生物醫(yī)學(xué)研究，以研究型醫(yī)師隊伍和臨床專職科研隊伍建設(shè)為突破，充分利用好每年 70 多億診療人次、各種病例數(shù)和疾病類型多、臨床研究資源豐富的優(yōu)勢，將臨床資源有效地轉(zhuǎn)化為研究資源，從而實現(xiàn)醫(yī)學(xué)科技的快速崛起，真正實現(xiàn)世界一流醫(yī)學(xué)學(xué)科的建設(shè)目標(biāo)。