第一篇：把自己變成珍珠

把自己變成珍珠

同學們:

老師給大家講一個故事:有一個年輕人,自認為是全才,可畢業后一直找不到理想的工作,他覺得自己懷才不遇,對社會感到非常失望。在海邊,這個牢騷滿腹的年輕人碰到了一位老人。這位老人問清楚情況后,從腳下的沙灘中撿起一粒沙子讓年輕人看了看,然后隨便扔在了地上,說:“請你把我剛才扔在地上的那粒沙子撿起來。”“這根本不可能!”年輕人說。老人沒說話,又從口袋里掏出一顆晶瑩剔透的珍珠,同樣隨便扔在了地上,對年輕人說:“你能不能把這顆珍珠撿起來呢?”“這當然可以!”“那你應該明白是為什么了吧?你應該知道,現在你還不是一顆珍珠,所以你不能苛求別人立刻承認你。如果要別人承認,你就要由沙子變成一顆珍珠才行。”

同學們,聽完上面這個故事,大家有什么想法呢?我經常聽到許多同學埋怨自己的家長和老師,說他們不重視自己,看不到自己的本領,有些同學甚至還為此與其他同學產生矛盾。其實,有的時候,我們應該知道我們還只是一顆普通的沙子,而不是價值連城的珍珠。要想出類拔萃,我們就要通過努力,使自己變成一顆珍珠。

要想變成一顆珍珠,就要不斷充實自己,使自己成為一個有知識、有智慧的人。一個人沒有真才實學是不行的。一粒沙子,無論怎么打磨修飾,也不過是一粒沙子,并不能因此而改變什么。但若是把信心化作動力,把耐心化作行動,那就會像蚌一樣,把沙子變成珍珠。生命的價值首先取決于自己的態度,珍惜獨一無二的你自己,珍惜這短暫的幾十年光陰,不斷學習,不斷挖掘潛能、充實自己,世界就終將認識到你的價值。

也許你沒有過人的才智,但請不要相信自己的努力會不如別人;也許你的努力還沒有被發現或認可,但請勇敢伸出你的雙手,為自己鼓掌;也許人生的路途充滿艱險,布滿荊棘,但請你昂首挺胸,勇敢向前沖。

同學們,只有沙子才會輕易被埋沒,而珍珠無論在哪里都會發光,正因如此,我們要努力把自己變成一顆珍珠。

第二篇：把自己打造成珍珠

把自己打造成珍珠

有一個自以為是全才的年輕人，畢業以后屢次碰壁，一直找不到理想的工作，他覺得自己懷才不遇，沒有伯樂來賞識他這匹“千里馬”。于是，他對社會感到非常有失望，傷心而絕望之下，來到海邊，打算就此結束自己的生命。

一位好心的漁夫正好路經此地，從大海中救起了他。漁夫問他為什么要走絕路，他告訴漁夫說自己得不到社會的承認，沒有人欣賞和重用他，活著也沒有什么意思。漁夫聽了微微一笑，彎下腰，隨手從腳下的沙灘上撿起一粒沙子，讓年輕人看了看，然后就隨便地扔在了地上，對年輕人說：“請你把我剛才扔在地上的那粒沙子撿起來。”

“這根本不可能！”年輕人說。漁夫沒有說話，從自己的口袋里又掏出一顆晶瑩剔透的珍珠，也是隨便地扔在了地上，然后對年輕人說：“你能不能把這顆珍珠撿起來呢？”“當然可以！”“是啊，撿起一顆珍珠是很容易的，因為它太與眾不同了。”漁夫接著說，“但你為什么不想一下，自己現在到底是一顆珍珠還是沙粒？如果你和普通人沒有什么區別，你又怎么可以苛求別人把你當成是一顆珍珠呢？”年輕人蹙眉低首，一時無語。

古希臘人把“能認識自己”看作是人類的最高智能。如今，隨著社會的不斷發展，人們對于自我認識的程度，對自身發展而言，尤顯重要。

很多大學畢業生在擇業時普遍存在“不能正確認識自己”的誤區。主要表現在兩個方面：一是缺乏目標，不清楚自己的職業方向。例如，許多大學生并不了解企業，甚至對自己能做什么也不太清楚，你問他“能干什么”，他就說“干什么都行”。實際上，干什么都行就是干什么都不行。二是對自身價值缺乏準確判斷，過高估價自己，導致選擇失誤。曾經有一位同學，過五關斬六將進了一家大型企業，在集中培訓時，他提出了兩個條件：一是不去車間實習而要求外派上海做市場，二是工資待遇比別人高一檔，因為自己考核成績非常優秀。結果企業人事主管不得不遺憾地解除了與這位同學的合約。

有道是“知人者智，自知者明”，一切狂妄和自卑都產生于對自己不正確的認識。職場中，有的人事業成功了，就以為自己很了不起，沒有什么干不了的事；事業失敗了，受到挫折了，又容易灰心喪氣，自暴自棄，這都是不能正確認識自己的結果。所以，每個人都要對自己有一個清醒的認識。

不要抱怨無人賞識，你要做的，就是先把自己打造成一顆耀眼的珍珠！

第三篇：想辦法先讓自己變成一顆珍珠

想辦法先讓自己變成一顆珍珠

一個年輕人，覺得自己懷才不遇，有位老人聽了，隨即把一粒沙子扔在沙灘上，說：“請把它找回來”，“這怎么可能！”接著老人又把一顆珍珠扔到沙灘上，“那現在呢？”——如果你只是沙灘中的一粒沙，那你不能苛求別人注意你，認可你。如果要別人認可你，那你就想辦法先讓自己變成一顆珍珠。

一個人的命運決定于晚上8點到10點之間

哈佛有一個著名的理論：人的差別在于業余時間，而一個人的命運決定于晚上8點到10點之間。每晚抽出2個小時的時間用來閱讀、進修、思考或參加有意的演講、討論，你會發現，你的人生正在發生改變，堅持數年之后，成功會向你招手。低頭走路的人只看到大地的厚重，卻忽略了高空的高遠；抬頭走路的人，只看到高空的廣闊，卻忽略了腳下的艱辛與險峻。我們既需要站在春天里憧憬一年，更需要站在春天里為充滿希望的一年開始腳踏實地！

別人擁有的，你不必羨慕，只要努力，你也會擁有；自己擁有的，你不必炫耀，因為別人也在奮斗，也會擁有。多一點快樂，少一點煩惱，不論富或窮，地位高或低，知識淺或深。每天開心笑，累了就睡覺，醒了就微笑。

如果你哭，你只能一個人哭，沒有人在意你的懦弱，只有慢慢選擇堅強。如果你笑，全世界都會陪著你笑，你給世界一縷陽光，世界還你一個春天。很多時候，我們都是在寂寞中行走，在孤獨中思考，不要期望他人解讀你的心靈，認同你的思想，要知道，你只是行走在世界的路上，而世界卻給了你全部天空。

世上本沒有絕境，只有對絕境產生絕望的心。再絕望的絕境，都只是一個過程，都有結束時候。面對絕境，回避不是辦法，挑戰才有出路，昂揚向上的人在絕境中捕捉飛逝的機遇，消極頹廢的人在絕望中走向墮落沉淪。我們須從內心的奮斗開始，矢志不渝地前行，物我兩忘地努力，絕境就會被我們甩在身后。心中有愛，才會人見人愛。

第四篇：把人家的語言變成自己的語言

把人家的語言變成自己的語言

“課程改革雖是一個實驗的過程，但它卻關系著千千萬萬個孩子一生的命運！”教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”我以為：“教師在乎什么，學生就發展什么.”

《桂林山水》描寫的是“南國風光”，如何讓學生去體驗作者熱愛熱愛大自然、熱愛祖國的山山水水的情感呢？通過圖片、錄像資料展示美麗榕樹，而后，引導學生把自己美麗的家鄉介紹給大家。孩子們充滿著自豪感，飽含著對家鄉無比的熱愛之情贊美著??這樣，孩子們自然就感悟到了作者的情感，同時也將自己深深地感動。

每一篇文章都有值得我們和學生共同去感悟的地方，而每一個人的所得是不盡相同的。我們要引導學生在學習、感悟他人的美妙篇章時，不忘時時聯系自己，感悟自己，感悟人生，“把別人的文章當參謀，把自己的人生當軍事”！

我力求每一節語文課都能陪伴孩子們度過一段幸福快樂的時光！

反思二:新課程需要什么教學語言

教師語言之大忌

一忌病語。教師使用不規范的語言，會導致學生用語混亂，思維混亂，遺害無窮。二忌冷語。有的教師對學生的一些言行舉止看不慣，覺得不合自己的心意，就對學生諷刺、挖苦、嘲弄，什么“小聰明”、“大美人”等。這樣會使學生受到不應有的刺激，使稚嫩的童心受到傷害。

三忌咒語。有的老師會對班里的個別學生使用揭短和盲目定論式的語言，如“天生的壞”、“從小就熊”、“神經病”、“傻子”、“沒出息”、“沒救”等。這類語言會在學生心里埋下仇恨的種子，有的學生會千方百計報復老師、報復同學、報復社會；有的則會失去做人的信心，自甘沉淪，破罐子破摔。

四忌煩語。個別教師說話講課總是啰嗦重復，嘮嘮叨叨；或東山一犁，西溝一耙，廢話連篇，離題太遠。這樣會使學生滋生厭煩情緒、逆反心理新課程需要什么樣的語言？對學生所聽：、孩子們對這些問題這么感興趣，真讓我高興。我不知道我這樣說是否合適。、不知我說清了沒有，說明白了沒有。“聽”也是會學習的表現。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。

對學生所言：

雖然你說的不完全正確，但我還是很佩服你的勇氣。

你說得還不完全，請哪一位幫幫他，再補充。

對學生所讀：

“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，讀書時應該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。

聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情。

默讀，要講究速度。現在我請大家在十分鐘內看完這段文字，并請思考??對學生所問：你們的問題很有價值，看來你是個善于動腦筋的孩子。

有一個問題，是我要請教大家的，誰能幫我解決。

對學生所寫：

同學們養成了良好的學習習慣，作業本很整潔，書寫也端正。我為你們高興。用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要。我們班×同學做得比較好，他的作文雖然也有

缺點，卻給人一種真誠的感受。

我們只有打破學科分界，學生的問題意識才有廣闊的空間。而且所提問題不一定當堂都能澄清，更重要的是要留給學生一個善于思考的頭腦。最后，教師要盡可能擴大自己的知識面，要開闊學生的思維，先開闊自己的視野。以前我們經常談論的是：如果課堂上學生提出老師沒有想到的問題該怎么辦？而如今我們應該思考學生提不出問題該怎么辦了。

第五篇：把自己的知識變成工作能力

把自己的知識變成工作能力

在職場上，作為一名員工，如果你的知識淵博，但是不懂運用，那么你永遠也成不了大器。我們學習知識的最終目的就是把知識變成精神上的成果和物質上的財富。沒有把知識變成能力，就不會創造價值，就好比一棵只會開花的果樹，沒有實質作用。

“知識唯有付諸實踐，才會變成巨大財富。”這句話源于湖南沐天投資有限公司。知識是一種無形的資產，你運用好了，把它們轉化為工作能力，就會給你帶來巨大的財富。

一個人花了大半生的時間學習了所有的打獵知識，直到他認為世界上沒有誰會比他知道更多為止。有一天，他帶著幾個徒弟進山打獵。最后他不但沒打著一只獵物，反而因為他的高談闊論把獵物們都嚇跑了。其中一徒弟嘲笑他說：“雖然你滿嘴理論，但是你不去實踐，是不可能成為一名優秀的獵人手的。”

像這個獵人師傅一樣，只會紙上談兵，是不會取得任何成就的。

姜建在法國留學期間，偶然發現法國人對葡萄酒非常喜歡，無論是大到賓館，還是小到賣部，都在銷售葡萄酒。他想：“為什么不把中國的葡萄酒推向世界呢？”他想盡一切辦法讓中國的葡萄酒打入法國市場。

要想把國內的葡萄酒打入法國，必須經過香港口岸，但是港方卻把國內葡萄酒按照洋酒征稅，洋酒要比葡萄酒的征稅額度高四五倍。于是姜建與港方經過幾次談判，但結果還是沒有達到預期目的。他心煩意亂的回到家中，隨手翻開一本書，“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”這句話瞬間引起了他的注意，心中歡喜，這就是說服港方強有利的證據。

第二天談判，姜建向港方官員解釋這句詩詞：這是唐朝詩人王翰的詩句，這說明中國在唐朝以前就有了葡萄酒，比起法國等其他國家要早，所以中國葡萄酒應屬于土酒范疇，不應該按洋酒征稅。姜健的這番話說得港方心服口服，中國葡萄酒以低廉的稅率進入了法國市場。

一個人若要把自己所學到的知識迅速轉變為一種能力，把最有用的知識用在最需要的地方，就會創造最高的效益。