第一篇：把自己變成水勵志故事

“今天你看見我還在這家公司，那是因為我曾經遇見一位智者，他在我最彷徨的時候，告訴我一個職場真理——在職場中，要把自己變成水，可以被裝進任何的容器。”

說這番話的是我的一位朋友阿強，他在一家名氣較大的公司工作，論學歷他有碩士文憑，論才干他的模具設計能力突出，可是卻總得不到公司領導的提拔和重用。因為他只專注于技術，不肯花時間搞人際關系。

最后，在無法忍受主管的反復無常，看不慣主管的假公濟私時，他決定辭職。遞交辭職信時，在樓梯間遇見一位相鄰部門的經理，因為與他僅有數面之緣，兩人互相微微一笑，點頭招呼。

經理看見阿強手上的辭職信，一臉的驚訝，對他說：“如果你另有高就，那恭喜你。如果是為了你們部門的主管，那你可要考慮一下：你一定要學會如何與不同的人相處，不然你永遠都會遇見這種人，然后手足無措。”

這位不太熟悉的經理的一席話，一下子說到了針尖上。一個很多職場人憤憤然跌跌撞撞沒有搞懂的問題，原來只在這簡短的幾句話里。

阿強被震動了。之后，他撕掉了那封辭職信，重新回到崗位上，練習著如何與看不慣的主管相處，雖然他仍然不認同一些違反他的做人原則的事情，但他開始不去較真，盡量去看事情好的一面，從而和主管之間也從對立變的平和。

一年后，阿強因為業務突出，被總公司調去組建分公司，并擔任負責人。

他還是經常遇見那位點撥了他幾句話的經理，經理依然有著一副酷酷的表情。雖然阿強從沒有開口向他說聲謝謝，但他永遠記得那一天，曾在樓梯間遇見這位智者，幾句淡淡的話，開解了一顆原本冷凍又充滿棱角的石頭般的心。

第二篇：把自己變成珍珠

把自己變成珍珠

同學們:

老師給大家講一個故事:有一個年輕人,自認為是全才,可畢業后一直找不到理想的工作,他覺得自己懷才不遇,對社會感到非常失望。在海邊,這個牢騷滿腹的年輕人碰到了一位老人。這位老人問清楚情況后,從腳下的沙灘中撿起一粒沙子讓年輕人看了看,然后隨便扔在了地上,說:“請你把我剛才扔在地上的那粒沙子撿起來。”“這根本不可能!”年輕人說。老人沒說話,又從口袋里掏出一顆晶瑩剔透的珍珠,同樣隨便扔在了地上,對年輕人說:“你能不能把這顆珍珠撿起來呢?”“這當然可以!”“那你應該明白是為什么了吧?你應該知道,現在你還不是一顆珍珠,所以你不能苛求別人立刻承認你。如果要別人承認,你就要由沙子變成一顆珍珠才行。”

同學們,聽完上面這個故事,大家有什么想法呢?我經常聽到許多同學埋怨自己的家長和老師,說他們不重視自己,看不到自己的本領,有些同學甚至還為此與其他同學產生矛盾。其實,有的時候,我們應該知道我們還只是一顆普通的沙子,而不是價值連城的珍珠。要想出類拔萃,我們就要通過努力,使自己變成一顆珍珠。

要想變成一顆珍珠,就要不斷充實自己,使自己成為一個有知識、有智慧的人。一個人沒有真才實學是不行的。一粒沙子,無論怎么打磨修飾,也不過是一粒沙子,并不能因此而改變什么。但若是把信心化作動力,把耐心化作行動,那就會像蚌一樣,把沙子變成珍珠。生命的價值首先取決于自己的態度,珍惜獨一無二的你自己,珍惜這短暫的幾十年光陰,不斷學習,不斷挖掘潛能、充實自己,世界就終將認識到你的價值。

也許你沒有過人的才智,但請不要相信自己的努力會不如別人;也許你的努力還沒有被發現或認可,但請勇敢伸出你的雙手,為自己鼓掌;也許人生的路途充滿艱險,布滿荊棘,但請你昂首挺胸,勇敢向前沖。

同學們,只有沙子才會輕易被埋沒,而珍珠無論在哪里都會發光,正因如此,我們要努力把自己變成一顆珍珠。

第三篇：把人家的語言變成自己的語言

把人家的語言變成自己的語言

“課程改革雖是一個實驗的過程，但它卻關系著千千萬萬個孩子一生的命運！”教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”我以為：“教師在乎什么，學生就發展什么.”

《桂林山水》描寫的是“南國風光”，如何讓學生去體驗作者熱愛熱愛大自然、熱愛祖國的山山水水的情感呢？通過圖片、錄像資料展示美麗榕樹，而后，引導學生把自己美麗的家鄉介紹給大家。孩子們充滿著自豪感，飽含著對家鄉無比的熱愛之情贊美著??這樣，孩子們自然就感悟到了作者的情感，同時也將自己深深地感動。

每一篇文章都有值得我們和學生共同去感悟的地方，而每一個人的所得是不盡相同的。我們要引導學生在學習、感悟他人的美妙篇章時，不忘時時聯系自己，感悟自己，感悟人生，“把別人的文章當參謀，把自己的人生當軍事”！

我力求每一節語文課都能陪伴孩子們度過一段幸福快樂的時光！

反思二:新課程需要什么教學語言

教師語言之大忌

一忌病語。教師使用不規范的語言，會導致學生用語混亂，思維混亂，遺害無窮。二忌冷語。有的教師對學生的一些言行舉止看不慣，覺得不合自己的心意，就對學生諷刺、挖苦、嘲弄，什么“小聰明”、“大美人”等。這樣會使學生受到不應有的刺激，使稚嫩的童心受到傷害。

三忌咒語。有的老師會對班里的個別學生使用揭短和盲目定論式的語言，如“天生的壞”、“從小就熊”、“神經病”、“傻子”、“沒出息”、“沒救”等。這類語言會在學生心里埋下仇恨的種子，有的學生會千方百計報復老師、報復同學、報復社會；有的則會失去做人的信心，自甘沉淪，破罐子破摔。

四忌煩語。個別教師說話講課總是啰嗦重復，嘮嘮叨叨；或東山一犁，西溝一耙，廢話連篇，離題太遠。這樣會使學生滋生厭煩情緒、逆反心理新課程需要什么樣的語言？對學生所聽：、孩子們對這些問題這么感興趣，真讓我高興。我不知道我這樣說是否合適。、不知我說清了沒有，說明白了沒有。“聽”也是會學習的表現。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。

對學生所言：

雖然你說的不完全正確，但我還是很佩服你的勇氣。

你說得還不完全，請哪一位幫幫他，再補充。

對學生所讀：

“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，讀書時應該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。

聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情。

默讀，要講究速度。現在我請大家在十分鐘內看完這段文字，并請思考??對學生所問：你們的問題很有價值，看來你是個善于動腦筋的孩子。

有一個問題，是我要請教大家的，誰能幫我解決。

對學生所寫：

同學們養成了良好的學習習慣，作業本很整潔，書寫也端正。我為你們高興。用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要。我們班×同學做得比較好，他的作文雖然也有

缺點，卻給人一種真誠的感受。

我們只有打破學科分界，學生的問題意識才有廣闊的空間。而且所提問題不一定當堂都能澄清，更重要的是要留給學生一個善于思考的頭腦。最后，教師要盡可能擴大自己的知識面，要開闊學生的思維，先開闊自己的視野。以前我們經常談論的是：如果課堂上學生提出老師沒有想到的問題該怎么辦？而如今我們應該思考學生提不出問題該怎么辦了。

第四篇：把自己的知識變成工作能力

把自己的知識變成工作能力

在職場上，作為一名員工，如果你的知識淵博，但是不懂運用，那么你永遠也成不了大器。我們學習知識的最終目的就是把知識變成精神上的成果和物質上的財富。沒有把知識變成能力，就不會創造價值，就好比一棵只會開花的果樹，沒有實質作用。

“知識唯有付諸實踐，才會變成巨大財富。”這句話源于湖南沐天投資有限公司。知識是一種無形的資產，你運用好了，把它們轉化為工作能力，就會給你帶來巨大的財富。

一個人花了大半生的時間學習了所有的打獵知識，直到他認為世界上沒有誰會比他知道更多為止。有一天，他帶著幾個徒弟進山打獵。最后他不但沒打著一只獵物，反而因為他的高談闊論把獵物們都嚇跑了。其中一徒弟嘲笑他說：“雖然你滿嘴理論，但是你不去實踐，是不可能成為一名優秀的獵人手的。”

像這個獵人師傅一樣，只會紙上談兵，是不會取得任何成就的。

姜建在法國留學期間，偶然發現法國人對葡萄酒非常喜歡，無論是大到賓館，還是小到賣部，都在銷售葡萄酒。他想：“為什么不把中國的葡萄酒推向世界呢？”他想盡一切辦法讓中國的葡萄酒打入法國市場。

要想把國內的葡萄酒打入法國，必須經過香港口岸，但是港方卻把國內葡萄酒按照洋酒征稅，洋酒要比葡萄酒的征稅額度高四五倍。于是姜建與港方經過幾次談判，但結果還是沒有達到預期目的。他心煩意亂的回到家中，隨手翻開一本書，“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”這句話瞬間引起了他的注意，心中歡喜，這就是說服港方強有利的證據。

第二天談判，姜建向港方官員解釋這句詩詞：這是唐朝詩人王翰的詩句，這說明中國在唐朝以前就有了葡萄酒，比起法國等其他國家要早，所以中國葡萄酒應屬于土酒范疇，不應該按洋酒征稅。姜健的這番話說得港方心服口服，中國葡萄酒以低廉的稅率進入了法國市場。

一個人若要把自己所學到的知識迅速轉變為一種能力，把最有用的知識用在最需要的地方，就會創造最高的效益。

第五篇：在職場中,要把自己變成水

在職場中，要把自己變成水 2011-07-13

“今天你看見我還在這家公司，那是因為我曾經遇見一位智者，他在我最彷徨的時候，告訴我一個職場真理——在職場中，要把自己變成水，可以被裝進任何的容器。”

說這番話的是我的一位朋友阿強，他在一家名氣較大的公司工作，論學歷他有碩士文憑，論才干他的模具設計能力突出，可是卻總得不到公司領導的提拔和重用。因為他只專注于技術，不肯花時間搞人際關系。

最后，在無法忍受主管的反復無常，看不慣主管的假公濟私時，他決定辭職。遞交辭職信時，在樓梯間遇見一位相鄰部門的經理，因為與他僅有數面之緣，兩人互相微微一笑，點頭招呼。

經理看見阿強手上的辭職信，一臉的驚訝，對他說：“如果你另有高就，那恭喜你。如果是為了你們部門的主管，那你可要考慮一下：你一定要學會如何與不同的人相處，不然你永遠都會遇見這種人，然后手足無措。”

這位不太熟悉的經理的一席話，一下子說到了針尖上。一個很多職場人憤憤然跌跌撞撞沒有搞懂的問題，原來只在這簡短的幾句話里。

阿強被震動了。之后，他撕掉了那封辭職信，重新回到崗位上，練習著如何與看不慣的主管相處，雖然他仍然不認同一些違反他的做人原則的事情，但他開始不去較真，盡量去看事情好的一面，從而和主管之間也從對立變的平和。

一年后，阿強因為業務突出，被總公司調去組建分公司，并擔任負責人。

他還是經常遇見那位點撥了他幾句話的經理，經理依然有著一副酷酷的表情。雖然阿強從沒有開口向他說聲謝謝，但他永遠記得那一天，曾在樓梯間遇見這位智者，幾句淡淡的話，開解了一顆原本冷凍又充滿棱角的石頭般的心。

當你沒有辦法而又沒有能力改變別人的時候，你只有嘗試改變自己，盡管很難，但一定要試，只有這樣，你才可以打造自己的職場品牌，使自己成為一個受歡迎的人，以此送給我們職場中的“寂寞高手”，今天，你變成水了嗎？

所謂溝通就是對準頻率，頻率不對，就會聽而不聞、視而不見、溝而不通。我們要調整自己的頻率，而不是叫別人調整頻率。要先觀察對方的頻率，把自己的調得跟他一樣，他就很容易跟你溝通。

要把自己變成水，可以被裝進任何的容器。