第一篇：歷史的感悟

歷史的感悟

【內用摘要】通過毛澤東、劉少奇等歷史人物對史學的研讀，后人給予他們的歷史性評價等的撰述，說明歷史學對于政治家有利于治理國家，處理國事；對歷史人物給予給予最共正的評價；對我們個人可指明人生前進的道路并豐富個人的修養。【關鍵詞】毛澤東、劉少奇、岳飛、袁崇煥、司馬光，歷史的天

空，感悟歷史，鑒古知今

眾所周知，史學上有段佳話。宋朝時期史學家司馬光把自己十九年心血凝聚而成的《資治通鑒》呈上給宋神宗時，宋神宗以驚奇的眼光，欽佩地看著這部鴻篇巨制，百感交集，淚水盈眶，以有力的大手揮筆題詞：“鑒于往事，有資于治道?！憋@然，司馬光和宋神宗對史學的價值是有著深刻感悟的。

首先，明史有資于治世。歷史上的唐太宗吸取隋亡的教訓，輕徭薄賦，發展經濟，重用人才，對外重視發展友好交往，對內重視發展各民族之間的友好關系。在百廢待興的唐初，就出現“貞觀之治”的治世局面。這與他“君舟民水”的遠見史識分不開的。一代偉人毛澤東對歷史有著割不斷的情緣，他學識淵博，尤其在史學領域有許多令后人高山仰止的卓識見解，他認真研讀過歷史學家郭沫若先生的《甲申三百年祭》，并號召全黨學習，總結歷史經驗，“我們不做李自成。”幾輛卡車載運著毛澤東等中共中央領導人向北平進發。北平郊外，衣著簡樸的一代偉人們，簡陋的屋舍里忙碌著他們日理萬機的身影，不僅指揮著全國的解放戰爭，而且籌劃著建設新中國的大計。屋外曲折的小路上偶爾一見他們

慢步的身影，那是工作之余難得的小憩。李自成似的悲劇沒有重演。隨著五星紅旗的冉冉升起，《義勇軍進行曲》的嘹亮歌聲的奏響，偉大的新中國從此屹立在世界的東方，中國人民從此站起來了。與毛澤東征戰了一生的蔣介石對歷史也有著深刻見解。我們知道盧溝橋的槍聲揭開了中華民族全面抗戰的序幕，從此，一個酷愛獨立，自由的民族開始了八年艱苦卓絕的抗戰。但是，當時的國民政府并沒有對日公開宣戰。這也是源于對歷史的感悟吧。如果宣戰，一是我們許多軍用物資嚴重依賴外國，宣戰意味著禁運 ；二是我們幾批與德國大宗軍事訂單還沒有落實，這些急需的軍用物資還沒有運到國內，宣戰意味著“泡影”出現；三是我們大批國民在日本國內，宣戰意味著他們奴隸般的命運開始了，而我們國內的日本僑民會躲進英法等國的租借地，他們依然照常刺探我們的情報，搞破壞活動，對日本沒有什么影響。總之，利大于弊。兩權相衡取其輕。這讓我夢想起了一百多年前的甲午中日戰爭中，黃海大海戰，激戰正酣，而我方卻彈藥奇缺，向德國等國的軍事訂貨卻遲遲不到，清政府提高了幾倍的價格，他們也不予理睬。激戰中的致遠艦彈盡糧絕，艦身彈痕累累，管帶鄧世昌抱定必死的決心，命令部下開足馬力，直撞日本旗艦“吉野”號，無奈蒼天不佑我大清壯士，鄧世昌等將士們的血肉之軀沉入大海。歷史事件有時是驚人的相似，而結果卻迥然不同。這就是歷史感悟之所在吧。

其次，歷史是最公平的。歷史上，抗金英雄岳飛以“莫須有”的罪名被殺害，明朝“不倒的長城”袁崇煥在邊關屢建戰功，令清軍聞風喪膽，卻以“篡位”罪名被繩之以法，用囚車押赴京城，囚車打開，不明真

相的民眾高呼著“打到漢奸”的口號撲上前，把這位日日夜夜保護著自己身家性命安全的英雄，光天化日之下給“撕吃”了；一代偉人劉少奇為了創建新中國，時刻冒著生命危險，在白區領導地下斗爭，為了建設新中國，他夜以繼日，殫精竭慮，開創性的工作著，但卻被林彪，江青一伙反革命集團在他生命中的最后一個生日，定罪為共和國的“叛徒、內奸、工賊”，在繼續進行地屈辱而殘酷的迫害中不久悲慘地離開了人世。但隨著歲月的流逝，歷史的覺醒，“淘盡黃沙始得金”。歷史的天空永遠是晴朗的，歷史的天平永遠是公正的。岳飛被平反昭雪，追謚為“鄂王”，風景秀麗的西子湖畔，人們常常自發地來到這里，流連忘返，吟誦著他的《滿江紅》而不忍離去；袁崇煥被殺害后，他的部下冒著生命危險，在夜深人靜的時候含淚跪在地上，把散落在地上的碎肉片片捧起，裝殮起來，連同他生前的一些遺物，埋在一個僻靜的角落。從此，辭別了軍營，祖祖輩輩在這人跡罕至的地方居住了下來，陪伴著這位長眠于地下屈死的忠魂。歷史不會忘記，人民終于給了他以公正的評價。劉少奇，這位人民的公仆，共和國的主席，祖國人民已經給他平反昭雪，在一九八零年遲開的追悼大會上，人民給了他公正的評價。他的心血之作《論共產黨員的修養》依然被廣泛傳頌著，凈化著人們的心靈。

再次，歷史的陽光照亮我們前行的路。讀史，使人明智。眾所周知，每一位著名的政治家，對史學都有著廣泛的研讀和深刻的領悟，有的還留下了許多光照后世的著作。如唐太宗李世民的《貞觀政要》，毛澤東的《論持久戰》，《論聯合政府》等；英國的著名首相，二戰時期“三巨頭”之一的丘吉爾，曾根據親身經歷和許多見聞，著有多部史學著

作，由于成就卓著，曾獲得諾貝爾文學獎。名人尚且如此，對于我們，讀一些歷史書籍，不僅豐富我們的知識，提高我們的人文修養，而且有利于我們的工作和成長。反之，讀史而不知正確的用史，自己的人生之路中會出現曲折，甚至偏離歷史航向。如“白鐵無辜鑄佞臣”的秦檜，文化大革命中的林彪，江青等，成為歷史的罪人，被永遠地釘在歷史的恥辱柱上。

我們生活在歷史中，經歷著紛繁復雜的變化。當今社會，發展日新月異，信息大爆炸。學習歷史，感悟歷史，鑒古知今，尤為迫切。

第二篇：感悟歷史

感悟歷史,感謝先驅,感慨今朝-----一大會址觀后感

管院 李建銀 1313491128

或許教材上的歷史只能是提供給我們了解的平臺,而真正要感受歷史的厚重感,就不得不去歷史紀念館親身感受,不僅是建筑的歷史感,更有歷史古跡本身的那種近似的真實感.2013年11月9日下午,我們一行幾人循著路標指示來到”一大會址”,這個有著青灰色磚墻,有著深沉的歷史,有著開天辟地的意義的歷史遺跡.她如同一個年過花甲的母親,隱匿在新天地的一片繁華之中,但不似四周的喧鬧,她以她特有的沉穩,向我們訴說了那個艱苦卓絕的曾經,那些充滿斗志的華夏赤子.進入一大會址,我會在不知不覺中放慢腳步,而停步在那些展品與資料前,靜靜地端詳,然后心被不知名的感覺觸動,或許那就是紅色革命的洗禮.課本上的歷史仿佛就在眼前,而那個蠟像展廳真實的還原更是讓我身臨其境,毛澤東正在慷慨陳詞,旁邊董必武傾身聆聽……就是這十三個青年,于1921年7月23日,在這個上海法租界的老式石庫門簡陋的客廳里, 秘密召開了中國共產黨第一次全國代表大會.這次會議正式宣告了中國共產黨的成立,這也是中華民族發展史上一個開天辟地的大事變,它使得中國人民踏上了爭取民族獨立,自身解放的光明的道路,也開啟了實現國家富強,人民富裕的歷史征程.至此,我不禁為中國慶幸,佩服老一輩革命工作者敏銳的洞察力和高瞻遠矚的決策能力,竟然能在當時那么復雜多變的國際環境中看到馬克思主義的先進性.看到只有馬克思主義才能救中國,看到只有馬克思主義才會適合中國的發展.事實勝于雄辯,這些年我國始終堅持馬克思主義,走中國特色社會主義道路,國家的發展與富強是國際社會有目共睹的,我們加入了WTO,成為了聯合國常任理事國,舉辦了諸多國際盛事……因為堅持了馬克思主義,我國必將步步富強.走出一大會址,回望一眼老式的石庫門和青灰色的磚墻,又感受著新天地的一片繁華,我國的艱苦過去與繁華今日形成了鮮明的對比,我也從心底更加敬重那些為了新中國而奮斗的革命老前輩們,就是因為他們,我們才有了今天這樣美好的新天地!

通過這次參觀,我的心靈受到了很大的震撼。革命的先驅為了尋找真理，為了解救勞苦大眾，他們締造了中國共產黨。當時的形勢是那樣的險惡，斗爭是那樣的殘酷，他們沒有考慮個人的安危，沒有在乎自己的得失；沒有共產黨，就沒有新中國。我們有了今天的幸福，萬萬不能忘記昨日的艱辛。我們還得發揚艱苦樸素的精神，努力克服種種困難，更好地去服務需要服務的人們。同時也促使我更加急切地加入到共產黨的行列之中。

第三篇：感悟紅色歷史

感悟紅色歷史，承傳革命精神

——遼沈戰役紀念館觀后感

金秋十月，碩果累累，在深入開展“創先爭優”活動之際，為了提高黨組織生活的質量，進一步加強教工黨員的愛國主義情感，長春工業大學計算機科學與工程學院黨支部的三十余名黨員懷著無比崇敬的心情，奔赴錦州的遼沈戰役紀念館，去尋覓革命先輩的足跡，了解解放新中國的輝煌歷史，在“隆隆的炮火”之中，進行思想品德和愛國主義與革命傳統教育。

遼沈戰役是中國人民解放戰爭中具有決定意義的三大戰役中的第一大戰役，是東北解放軍于1948年9月12日至11月2日在遼寧西部、沈陽和長春地區對國民黨軍進行的戰略性決戰。整個戰役經歷了攻克錦州，解放長春；遼西會戰，殲滅廖耀湘兵團；解放沈陽、營口三個階段，歷時52天，共殲滅敵人47萬余人，解放了東北全境，為加速全國解放戰爭的勝利進程作出了巨大貢獻。遼沈戰役紀念館就是為了紀念遼沈戰役而修建的一座專題性的紀念館。

走進紀念館，首先映入眼簾的是遼沈戰役紀念塔。它是1957年2月落成。塔身高8米，為花崗巖砌筑；塔頂是一座持槍振臂吶喊的青銅鑄就的戰士全身塑像，高6米，重18噸。塔身正面鑲嵌著朱德題寫的“遼沈戰役革命烈士永垂不朽”12個鎏金大字。紀念塔的東西兩側林立著一塊塊的革命烈士紀念碑，英名錄碑上刻錄著五萬多位在遼沈戰役中英勇犧牲的戰士們的名字，看著名錄碑上的一個個名字，許許多多模糊的身影浮現在眼前，我們靜靜地感覺時光的流逝，心中感慨萬千。是這無數的烈士鑄造了新中國的基石，他們每一個年輕的生命都書寫著一段可歌可泣的壯烈故事，永遠值得后人銘記。紀念館內部分為四個部分：戰史館、支前館、英烈館和全景畫館。戰史館主要介紹的是東北解放戰爭的歷史進程，里面陳列著戰爭時期我軍部隊曾經使用過的槍炮以及生活用品等，給大家留下最深印象的是被子彈打成千窗百孔的塔山英雄樹，它把我們又一次帶回了硝煙彌漫的戰場。支前館里介紹了在戰爭時期，后方老百姓支援前線的物品，有獨輪車、擔架、小缸、鐵叉、扁擔等等，無一不體現了軍民的魚水情深。英烈館里介紹了很多英烈的感人故事，其中就有在東北解放戰役中犧牲的英雄，有在錦州戰斗中犧牲的馬云飛、梁士英；有在解放河北隆化中學戰斗中舍身炸碉堡的董存瑞等著名戰斗英雄，這些英雄的悲壯事跡不由得讓我們肅然起敬。最后參觀的就是著名的全景畫館，全景畫館被稱之為“中國第一館”。它采用繪畫、塑形、燈光、音響等多種藝術形式，生動地再現了遼沈戰役的關鍵性戰役--攻克錦州的宏大戰爭場景。站在全景畫館里，聽到轟隆隆的槍炮聲，爆炸聲，還有戰士們的吶喊聲，天邊映襯著沖天的火光，讓人仿佛回到了當年戰斗的現場，震撼著每個人的心靈，教育人們不要忘記這些犧牲的革命先烈，珍惜今天的幸福生活。烈士們譜寫的一曲曲英勇悲壯的歷史篇章震撼著我們的心靈，這次活動使我們又一次接受了紅色洗禮。革命先烈永垂不朽，英雄們的斗爭精神將永遠在后世子孫身上延伸，祖國也將因此在中國共產黨的領導下，不斷的奪取新的勝利，奔向美好的明天！我們全體黨員們更要在這構建社會主義和諧社會的大潮中，發揮黨員帶頭作用，帶動群眾“創先爭優”，為祖國的建設和發展盡我們的一份綿薄之力。

參觀遼沈戰役紀念館觀后感（轉）

2009-11-28 18:12:28| 分類： 有用資料 | 標簽：無 |字號大中小 訂閱

這是一段光輝燦爛的歷史，在共和國壯麗的史冊上，因為它卓著，而成為偉大的開篇，這就是發生在半個世紀前的遼沈戰役。沿著當年的足跡，戰場成為今天的畫卷，遺址成為今天的殿堂，追尋他們的身影在轟轟烈烈的陸戰，開辟了今天勝利的坦途!

參觀遼沈戰役紀念館，在“隆隆的炮火”之中，進行思想品德和愛國主義與革命傳統教育。錦州地處東北和華北的咽喉要道，依山近海，是中國歷代兵家必爭之地。1948年，這里曾發生了一場改變中國前途和命運的著名戰役—— 遼沈戰役。人民解放軍歷時52天，先后攻克錦州，解放長春，決戰遼西，占領沈陽，全殲國民黨軍47萬余人，遼沈大決戰，從根本上改變了敵我雙方的力量對比，為解放全中國奠定了基礎。

為紀念那些曾為中國革命事業流血犧牲的烈士們，錦州人民在遼沈戰役舊址建立起一座宏偉的建筑群——遼沈戰役紀念館。

進入被稱之為“勝利之門”的展館大門，在南低北高的中軸線上有104級臺階，寓意遼沈戰役的52個晝夜。拾階而上，遼沈戰役紀念塔巍峨聳立。塔前是東北解放戰爭革命烈士紀念碑廊，烈士名錄上那密密麻麻的名字對每個人的心靈都是一次撞擊。面對著這曾經代表一個個鮮活生命的名字，我們不僅捫心自問，為了祖國的明天，我們現在該做些什么呢？ 在遼沈戰役革命烈士紀念塔的塔身上鑲有朱德同志題寫的“遼沈戰役革命烈士永垂不朽”12個鎏金大字。在遼沈戰役紀念館里面內設有戰史館、支前館、英烈館和全景畫館。在戰史館，我們了解到了遼沈戰役的全過程，東北三年解放戰爭的歷史。支前館展現了當時東北群眾是如何搞好生產、支援前線的，可以說遼沈戰役之所以勝利是與我們的烈士和群眾分不開的。在英烈館，大家撫今追昔，在感受東北解放時期的艱苦歲月，追憶先烈的英雄事跡時，不禁感慨今日生活的幸福。

最盼望的就是看里面的全景畫，全景畫館被稱之為“中國第一館”。全景畫館采用繪畫、塑形、燈光、音響等多種藝術形式，生動地再現了遼沈戰役的關鍵性戰役--攻克錦州的宏大戰爭場景。站在全景畫館里，一種身臨其境的感覺就撲面而來，那種不怕犧牲，勇于戰斗的精神使我深受感染，聽到轟隆隆的槍炮聲，爆炸聲，還有戰士們的吶喊聲，天邊映襯著沖天的火光，仿佛跨越了時空，又走進了半個世紀前那場壯烈的戰爭，震撼著每個游客的心靈，教育人們不要忘記這些犧牲的革命先烈，珍惜今天的幸福生活。

俗話說：得民心者得天下，中國共產黨正是為了廣大人民群眾的利益，才領導中國人民不斷斗爭，從勝利走向勝利，推翻了國民黨的反動統治，使中國人民當家作主。

遼沈戰役的勝利也充分說明，中國共產黨是偉大、光榮、正確的黨。今天這種和平的環境里，我們在做什么？我們做到了什么？我們不能忘記過去，雖然過去不等于未來，但是過去留給我們的思考太多太多……

對于我們這些大學生，教師隊伍的后續力量，我深切地明白，愛國不是用說的，是實實在在做的。作為未來社會的中堅，未來中華民族的領跑者，我們理應從自身做起，為社會樹立良好的榜樣?；蛟S，有人會問“國是什么？國在哪里？”那么請記住國是中華民族的每一個成員，國是華夏大地每一處疆土，國是中華五千年文明。愛國就要在生活中的點點滴滴去滲透、去踐行“愛國主義精神”“集體主義精神”。

讓我們用我們一顆愛國之心，一顆感恩之心，向我們的祖國獻上我們自己特有的愛！

遼沈戰役紀念館觀后感

發布時間:2010-08-17 16:06:27 點擊: 1802次

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2010年7月9日，國家圖書館縮微文獻部黨支部為加強愛國主義教育、增進黨支部的凝聚力，組織黨員和入黨積極分子來到了遼寧省錦州市，參觀了遼沈戰役紀念館。我懷著十分莊重的心情走進了遼沈戰役紀念館，看到館里那一幅幅畫面，展櫥里那一件件戰利品以及戰士們所穿過的一件件血衣和那足以使人們泣然淚下的一封封遺書，我仿佛已臵身于那硝煙迷漫的遼沈戰場。

遼沈戰役是解放東北的最后一戰，這一戰共殲敵47萬余人，為解放華北和全中國奠定了勝利的基礎，在這一戰役中無數先烈把自己寶貴的生命獻給了偉大的解放事業，他們用鮮血換來了新中國的解放，換來了我們今天的幸福生活，他們那種視死如歸，前仆后繼的精神使我的心情久久不能平靜。記得紀念館里有這樣一段資料記載,我們的一個戰士在一次戰斗中,俘虜了60多個敵軍，為這次戰斗的勝利立了一大功，還有一個戰士獨自一人繳獲敵人輕重機槍各兩挺，使我軍在整個的戰斗中大顯神威，諸如此類的事跡顯然太多太多，我想我們能奪得整個戰役的勝利，不正是因為有無數這樣光榮偉大而又勇敢的戰士嗎？他們實在是世界上最可愛的人。我們的指揮官們也同樣把生死臵之度外，在戰場上他們即當指揮員又當戰斗員，從始至終他們體現了運籌帷幄，決勝千里的大將風度，就象我們的炮兵司令員朱瑞將軍，他完全不顧個人安危，深入前沿指揮作戰，當他看到自己的炮兵彈無虛發而敵人的炮樓應聲而倒時，激動萬分，竟然不顧危險，跑到指揮所外親自觀察，結果踩中地雷光榮犧牲了，難道他這種為革命而獻身的精神不值得我們學習嗎？

在紀念館中不僅使我們了解到了遼沈戰役的全過程，東北三年解放戰爭的歷史。同時也展現了當時東北群眾是如何搞好生產，支援前線，可以說遼沈戰役之所以勝利是與我們的烈士和群眾分不開的。在感受東北解放時期的艱苦歲月，追憶先烈的英雄事跡時，不禁感慨今日生活的幸福。最令我難以忘懷的是走進遼沈戰役紀念館的全景畫，一種身臨其境的感覺就撲面而來，那種不怕犧牲，勇于戰斗的精神使我深受感染，仿佛跨越了時空，又走進了半個世紀前那場壯烈的戰爭……

我們都是跨世紀的新人，在這個科技比較發達的社會，一定要跟上時代發展要求的步伐，嚴格要求并不斷的充實自己，我們一定要緬懷先烈遺志，努力學習，不斷的進步，使自己成為國家的有用之人一個名副其實的建設者，只有這樣我們才不會愧對死難的烈士，才能以實際行動告慰他們的英靈。

《遼沈戰役》觀后感

遼沈戰役是解放戰爭時期中國人民解放軍在遼寧西部和沈陽、長春地區對國民黨軍進行的一次戰略性進攻戰役。是解放戰爭戰略決戰的第一個戰役。

解放戰爭進入第三年后，戰略決戰的時機已經成熟。當時，東北戰場是全國五大戰場中我正規軍數量超過國民黨正規軍數量并掌握了戰爭主動權的第一個戰場。因此，中共中央軍委和毛澤東決定首先在東北同國民黨軍進行戰略決戰，制訂了《關于遼沈戰役的作戰方針》，規定了主力南下北寧線（今京沈鐵路），攻克錦州，把敵人關在東北就地殲滅的作戰方針。開始時，第四野戰軍司令員林彪不愿南下錦州作戰，企圖回師長春。在毛澤東批評和糾正了林彪在攻錦（州）打援問題上的猶豫之后，東北野戰軍按照中共中央軍委的戰略部署，集中了１２個縱隊和１個炮兵縱隊，連同各獨立師共５３個師，７０余萬人，發起遼沈戰役。

１９４８年９月１２日，第四野戰軍發起遼沈戰役。東北野戰軍在林彪、羅榮桓指揮下開始攻錦作戰。蔣介石急忙調集華北、山東的一部分兵力組成東進兵團，并以沈陽主要兵力組成西進兵團，兩路增援錦州。解放軍在塔山、虹螺峴一線對敵東進兵團進行英勇阻擊；敵西進兵團也被解放軍頑強阻擊于黑山、大虎山東北地區。１０月１４日，東北野戰軍對錦州發起總攻，經過３１個小時的激戰，全殲守敵近９萬人，生俘國民黨東北“剿總”副總司令范漢杰。

錦州的解放促使長春守敵一部分起義，其余全部投降。東北國民黨軍隊向關內的退路已被切斷。蔣介石仍嚴令廖耀湘率領西進兵團奪回錦州。東北野戰軍在攻占錦州后，立即從南北兩翼合圍包括國民黨軍隊精銳主力新一軍和新六軍在內的廖兵團。１０月２６日完成對廖兵團的分割包圍。經過兩日一夜激戰，全殲該敵十萬人，生俘廖耀湘。東北野戰軍乘勝追擊，于１１月２日解放沈陽、營口。東北全境獲得解放。

遼沈戰役歷時５２天，殲敵４７．２萬人。人民解放軍從此在數量上也對國民黨軍隊有了優勢，使中國革命形勢發展到一個新的轉折點。

這次觀看《遼沈戰役》，讓我對這段歷史又有了新的認識。撥云見日，一些淺見與同仁們共勉。

一、方法不計，正確的方針，要堅持執行。

在遼沈戰役中，毛澤東早在 1948年2月7日，就致電東北野戰軍，提出“對我軍戰略利益來說，是以封閉蔣軍在東北加以各個殲滅為有利”的設想。并要求東北野戰軍下一步考慮南下北寧線作戰，截斷敵軍由陸上撤向關內的通路。毛澤東的主張，顯然是先打錦州。但東北野戰軍司令員林彪考慮到部隊只帶了從后方南下的單程汽油，后方運輸線又過長，并擔心華北傅作義集團由關內北上。于是，他決定先打離解放軍后勤基地最近的長春，并得到毛澤東的批準。5月下旬，林彪以2個縱隊試攻長春，卻發現攻占長春并非像想象的那樣容易，遂改用長困久圍的方針。7月，林彪與東北局其他要員磋商后，最終下定南下作戰的決心，并電告中共中央。毛澤東復電同意，并明確指出：“應當首先考慮對錦州、唐山作戰?！?月7日又電示：“臵長、沈兩敵于不顧，專顧錦、榆、唐一頭”。

在遼沈戰役中，我軍在對敵作戰的總的態度上是不變的，就是要化整為零，分而吃之，然而，在具體策略上面，作為戰役的直接領導者林彪和方針規劃人毛澤東之間是有分歧的。毛澤東做為大局掌舵人，以大局出發，會著重從布局上考慮，而林彪，作為方針政策的執行人也就是基層執行人，在細節上面考慮的更多些，就操縱的可執行程度上面考慮的更多些。所以，在執行毛澤東的命令時，會看到毛看不到的困難，因為那些是直接擺在他面前的，也是他在完成戰斗之前必須考慮解決的問題。所以，他決定先打長春，完成自身補給，給自己的部隊留下余地。林彪的顧慮并沒有錯，可是在當時的環境，遼沈戰役對于共產黨在戰略上的位臵來看，打錦州吃東北勢在必行。以其在實戰部隊心存疑慮，信心不足的情況下，強令執行中央方針，最后落到失敗收場，還不如先同意打長春，在可放寬的程度內讓其一試，用事實說話，證明中央決策的真確性，讓林彪自覺自愿的打錦州。這樣，方向不變，還能充分調動作戰部隊的積極性，以達到事半功倍的效果。我想毛澤東反復說的“我們不強迫，靠自愿”應該就是這個意思吧。他心里不是不著急，從大局上來看，打錦州無疑是最快最有效的一步，也是有難度的一步。怎么才能在困境中得勝利，毛澤東選擇隱忍，選擇相信，他的以退為進成就了遼沈戰役的勝利。換一種方式堅持，只要達到目的即可。

二、充分相信自己的下屬，給予足夠的尊重

在影片中，蔣介石和毛澤東最大的區別就在于對下屬的態度上。遼沈戰役，無論對共產黨還是對國民黨來說都至關重要?？芍^是生死存亡之戰。這點，毛澤東知道，蔣介石也知道。在具體的指揮上，兩方的最高領導人都參與了指揮。但是，雙方在管理藝術上面截然不同。前面說到，毛澤東在面對林彪的反對意見上，選擇以退為進，在不影響局勢的程度上，讓其一試，再加以引導，達到戰略統一。但是在具體操作上，他給予林彪充分的信任，對于林彪幾次戰略部署調整基本上給予肯定，充分調動其積極性，尊重事實。共產黨的團隊，每個個體都舍短求長，就如田季賽馬，當然能造就出最強的團隊了，取得勝利也就沒什么懸念了。

而蔣介石，至始至終與衛立煌都沒有達成共識，最后空降沈陽直接指揮，由主帥降為將軍，如此越俎代庖，以一人之智對多人之謀，焉能不??？因為他不懂授權管理，放大權不能，放小權不舍。就連他的美國參謀也說：因為毛澤東沒有專機，所以只有在家里等待捷報即可。

我認為，充分相信自己的下屬，給予足夠的尊重，領導人要忍得住寂寞，面對熱鬧的戰場，管得住自己躍躍欲試的心。

三、勝利是用鮮血換來的，一定要精心刻畫，步步為營。

所謂傷敵一萬,自損三千，任何勝利都需要血汗付出。遼沈戰役歷時５２天，殲敵４７．２萬人，然而又有多少革命先烈埋骨東北？在做任何決策的時候，時刻記著，控制我方傷亡，保存我方實力。兩敗俱傷，險勝收場并不是完美結局。形勢時刻在變，我們也要跟著變，沒有萬全之策，只有圍繞既定目標，不斷微調，才能成功。世界上，很少有一條直路走下去的，很多情況下，我們都是左右搖擺著前進，我們要做的是，讓這條路趨進于直，堅定信念走下去。

前事不忘，后世之師。電影看完了，感慨發完了，但是工作在繼續，生活在繼續，困難仍在，希望仍在。希望我們大家一起不要僅僅發發感慨而已，要繼承革命先烈頑強拼搏的精神，一起走過今后的道路，走得更好，更遠。

第四篇：歷史教學感悟

歷史教學故事

俗話說：“興趣是最好的老師”。大教育家孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這就是說，無論做什么事情，興趣是第一要素。有了興趣，人的主觀能動性才能充分發揮出來，從而取得好的效果。因此，在教學過程中，要提高教學質量，首先應該注重培養學生的學習興趣，而初中歷史課尤其如此。因為，我們知道歷史上發生的一切不存在于今天，給人以陌生感；而學生年齡又小，對事物的認識還處于感性認識階段。在這種情況下，在教學過程中，如果只是簡單地照本宣科，空洞說教或抽象地理論灌輸，或者單純畫幾條杠杠，寫幾句結論，學生就會感到枯燥乏味，產生煩膩情緒。那么，如何才能提高學生的興趣，讓學生在一個輕松活躍的氣氛中愉快地接受知識，完成歷史學習呢？下面就我在教學實踐談幾點感想。

一、設計精彩的導語：

學生對新知識學習的欲望，參與教學的程度及其學習的效果，都與我們教師的導語有很大關系。所以一堂成功的歷史課，首先須看課堂導語是否精彩。歷史課堂教學中的導語具有溫故知新、承上啟下和啟發誘導作用。授課前一段精彩的導語，能夠引發學生的好奇心，集中學生注意力，激發學生的求知欲。導語的形式多種多樣，我們在上課的時候要因材施教地選擇材料，設計導語。設計的導語要精，簡潔明快，不能過長；要巧，有趣味性，能激發學生的學習興趣；要準，找準切入點，使學生的思維能夠順勢進入新課的軌道，新穎的導語能激發學生的求知欲。如我在講《鴉片戰爭》時，設計了這樣一個

導語：我們知道1997年7月1日，舉國上下一片歡騰，因為這是香港回歸祖國的日子，從此中國政府對香港行使主權，結束了英國統治香港百年的歷史。那么，同學們是否知道香港是由哪幾部分組成？英國是如何進一步步侵占香港的？

二、運用多媒體手段加強教學的直觀性

初中生在思維特點上以形象思維為主，對事物的認識處于感性認識階段，這就要求教師要加強直觀教學。如果在教學中能運用電視、投影、錄音、電影錄像剪輯、微機等多媒體手段，由無聲變有聲，由無色變有色，刺激學生的聽覺、視覺，能給學生生動形象的感性認識，使學生有身臨其境之感，這對于激發學生的學習興趣，促使積極思維，會產生積極的作用，使學生能更好地掌握歷史知識。如我在講《建設有中國特色的社會主義》時，利用多媒體把鄧小平的南巡講話的影片給放了出來，使使理論比較強的一課很輕松愉快的讓學生接受、理解和掌握了。最后在董文華的《春天的故事》歌聲中讓同學們到鄧小平倡導的改革開放政策給總國人民帶來的物質生活的改善，精神生活和思想意識上的巨大變化。

三、注重語言的優美、生動、形象

由于歷史學科具有時間性的特點，所以對歷史既不能直接觀察，也不能作實驗；而初中學生思維還處于形象思維階段，如果我們在課堂教學中能用優美、生動、形象鮮明準確的語言，講述歷史現象、歷史人物，這樣就能夠增強學生的感性認識，加深學生對歷史知識的理解和記憶。我在講授初一《秦始皇統一六國》時，出示投影片“秦

始皇”，我對秦始皇的刻畫如下：“秦始皇目光炯炯有神，兩眼虎視眈眈，一手指向前方的威嚴而傲慢的神態，流露出了他當年威征六國，一統天下的勃勃雄心；他頭戴掛滿珠子的皇冠，身穿繡花龍袍、腰佩寶劍，這身打扮顯示了他那唯我獨尊、居高臨下的帝王身分；他面帶微笑，仿佛為自己功高蓋世、流芳萬代而流露出洋洋自得的滿足感?！倍潭處拙湓挼拿枋?，把秦始皇的特征刻畫得淋漓盡致，使學生如見其人，如聞其聲。

四、插入故事教學：

初中學生年齡偏小，活潑好動，注意力容易分散。在授課過程中，我經常巧妙地插入小故事，調節一下學生的情緒，課堂氣氛頓時就會活躍起來，從而收到良好的教學效果。我在講初一《春秋戰國的紛爭》時，我插入越王溝踐“臥薪嘗膽”，最后滅掉吳國，成為春秋時期最后一個霸主的故事，教育學生只要發憤圖強，吃苦耐勞，就一定能夠成功；講鴉片戰爭清朝政府腐敗無能時，我插入了一個“馬桶御洋兵”的故事，這樣既活躍了課堂氣氛，又吸引了學生的注意力。

五、有趣地設問：

歷史本身看不見，摸不著。因此在教學過程中，我們努力把一些較為枯燥的文字變成有趣地提問，大大激發學生的求知欲。如：鴉片戰爭前中國是一個版圖遼闊的國家，鴉片戰爭后中國版圖漸漸變小。我在講《第二次鴉片戰爭期間列強侵華罪行》時，設計了這樣一個提問：鴉片戰爭前中國版圖象一頭肥豬，為什么鴉片戰爭后就變成了一頭瘦骨嶙峋的小豬了？

六、巧妙設計和完成課堂作業：

課堂作業是鞏固基礎知識的一個重要環節，但常規的歷史作業往往形式單調，學生感到枯燥乏味。這就要求教師在設計課堂作業時，要注重趣味性、多樣性。作業設計完成以后，根據初中生表現欲望強烈的特點，采用分組或個人搶答、抽簽等多種形式，最后對優勝的小組或個人進行獎勵，這樣就能夠讓學生在熱烈的氣氛中牢固地掌握基礎知識，也能夠增強學生的競爭意識，提高學生學習積極性。

總之，在歷史教學過程中，我采用多種的形式增強課堂教學的趣味性，這樣，激發學生學習歷史的興趣。學生有了興趣，愿意去學，去探索，去求知，在輕松愉快的氣氛中牢固掌握知識，提高了教學質量。

第五篇：讀書感悟_歷史

讀中國石油員工基本知識讀本——歷史有感

張巍毅 耿偉峰

讀史明智，使我們能記住前輩的錯誤，避免重蹈覆轍；其次，我們通過對歷史的深入剖析，認識歷史規律，可以明白歷史發展的基本原理，更準確、迅速的使自己進入發展快車道；還有，讀歷史是一件使人激發愛國，愛民族熱情的事情。

中國石油員工基本知識讀本——歷史，給我們展示了中國和世界歷史的發展梗概，列舉了歷史發展過程中的一些重要事件及人物介紹，我們通過中華民族在歷史上的興衰交替，認真思索其背后的原因，才能有所借鑒，自己的修養才能有所提高。

一個曾被稱為“東亞病夫”的國家，一個曾被列強侵略的國家，一個曾飽經風霜的國家，但它并不懦弱，這個國家古代史中的輝煌鼎盛時代，周代有成康之治，漢代有文景之治，唐代有貞觀之治，而清朝有康乾盛世，這也說明中國人從來不會簡單的被外敵打敗，中國人從來都是自己耽誤了自己的。

魯迅先生曾經說過——“中國人的不敢正視各方面，用瞞和騙，造出奇妙的逃路來，而自以為正路。在這路上，就證明著國民性的怯弱，懶惰而又巧滑。一天一天的滿足，即一天一天的墮落，但卻又覺得日見其光榮。在事實上，亡國一次，即添加幾個殉難的忠臣，后來每不想光復舊物，而只去贊美那幾個忠臣；遭劫一次，即造成一群不辱的烈女，事過之后，也每每不思懲兇，自衛，卻只顧歌詠那一群烈女?！蔽覀儜撜曌陨淼膯栴}，找到解決問題的方法，只有經歷了痛苦的蛻變，才能走上重振中華之路。

讀本中記錄了元末的崖山之戰，此次戰役標志著宋朝的結束，古典意義上的中國隨之滅亡，也使得很多國內外的史學家將宋朝滅亡視為古典意義中國的結束，我們文明的發展的積累被破壞，也即所謂的“崖山之后，再無中國”。

自從宋太祖黃袍加身，到崖山之戰南宋滅亡，宋朝經歷了三百余年，這是中國歷史上承五代十國、下啟元朝的時代，由于政治相對開明廉潔，科技發展突飛猛進，成為中國歷史上經濟、科技發展和文化教育最為繁榮的朝代，也是中國資本主義開始萌芽的時代。那個時代，中國占世界GDP總量要超過一多半（75%）。宋朝的經濟實力、科學技術和文明程度在當時都是世界第一。對于中國而言，宋朝就是一個文藝復興時期。中國的文化這個時候是一種積極的、開放的文化。漢朝國強，唐朝武盛，宋朝文旺。中國文化到宋達到了巔峰。宋是中國歷史上最接近現代管理的朝代，中國文化巔峰的時代，隨著宋的滅亡而凋殘。著名史學家陳寅恪言：“華夏民族之文化，歷數千載之演進，造極于趙宋之世。后漸衰微，終必復振?！?/p>

然而在宋朝開國初期，為了避免唐代末朝以來藩鎮割據和宦官亂政的現象，采取重文輕武的施政方針，直接導致在軍事上積貧積弱不敵北方鄰國；在南宋末期，內有賈似道、史彌遠奸臣當道，外有劉整、呂文煥望風而降。

在中華崛起的新時代，有識之士一定要汲取歷史的教訓，保持政治開明廉潔，同時要有強大的軍事保證國家安全，保持中國傳統文化的傳承與發展。