第一篇：幼兒園教師考核評分標準（寫寫幫整理）
各幼兒園：
教育活動操作測試定于6月28日—29日進行望各園通知本園教師提前做好準備，按以前開會的要求去做，否則，問題自負。
教師和幼兒互動，分別打分：大班 游戲、折紙；中班 游戲、彈唱；小班 游戲、舞蹈 幼兒還有閱讀、問答和操作。附評分標準 大班
游戲（10分）內容以教師所教的游戲3個為準，形式不定，但要有主題，有重點，例：動手的、益智的、角色、表演等。
要求：a所教游戲要符合本班幼兒的年齡特點需要。
b參測幼兒人數由被測教師決定,但被測幼兒有測試教師決定.c時間5分鐘以內。
1、教師指導區域設置：a、區域設置符合班級有而年齡特點，區域空間和游戲人數安排合理（分別賦1、0.6、0.3分）。Ь、合理利用周邊資源創設游戲環境，區域明顯、美觀、有創意，既體現獨特的班級特色，又與主題相聯系（分別賦1.5、1、0.5分）。
2、材料提供：a、分別賦游戲材料安全、衛生、操作性強（分別賦1、0.6、0.3分）。Ь、材料準備充分合理利用廢舊材料（分別賦0.5、0.3、0.1分）。
3、游戲水平：a、主題鮮明（0.5分）。Ь、幼兒積極、有序的進行游戲，興趣濃（分別賦2、1.5、1分）。c、幼兒參與性強，無打鬧、大聲喧嘩現象，能體現自主與合作（分別賦1、0.6、0.3分）。d、游戲中有二相關表征豐富，具有一定的想象力、創造力和探索力，整體效果好（0.5分）。
4、教師指導：a、教師能主動的參與到幼兒游戲中，并做到指導有重點，有針對性（分別賦1.5、1、0.5分）。d、教師關注全體幼兒，游戲中出現的問題能及時處理，具有較強的指導機智（分別賦0.5、0.3、0.1分）。
折紙（10分）
要求：內容以教師所教的作品3個為準，主題自定，但必須符合本班幼兒年齡的特點。
a教師通過折紙使幼兒認識幾何形體，辨別紙的方位，懂得什么是邊、什么是角，以及上下、左右、反正等術語。通過折紙提高幼兒的觀察力，理解能力，靈活手指的動作，發展幼兒的目測能力，訓練大腦的記憶，從而激發幼兒的創作興趣和欲望。訓練幼兒基本的方法：對邊折、對角折、集中一邊折、集中一角折、雙正方對折、四角向心折、雙三角折等，在幼兒動手之前，教師一定講清楚正面和反面以及什么是邊什么是角，讓幼兒按順序一步一步的進行模仿，同時教幼兒將折疊的部位用手指壓平整，從而完成自己的作品。
b每班教師按自己所教內容備好所用活動材料，c時間3分鐘
1、作品主題明確，符合幼兒情趣（4、3、2、1分）
2、作品造型生動、美觀，有整體性。（3、2、1分）
3、作品形象，體現一定折紙技巧。（3、2、1分）
閱讀（10分）
1、幼兒用眼衛生，坐姿正確（分別賦1、0.8、0.6、0.4分）。
2、閱讀順序正確，手目協調一致（分別賦3、2.5、2、1.5分）。
3、幼兒獨立欣賞作品，想象豐富，語言表達能力強（分別賦3、2.5、2、1.5分）。
4、能正確、流利、有感情的表達文章的主題意思，興趣高（分別賦2、1.5、1、0.5分）。
5、使用普通話（分別賦1、0.8、0.6、0.4分）。
中班
游戲（10分）內容以教師所教的游戲3個為準，形式不定，但要有主題，有重點，例：動手的、益智的、角色、表演等。
要求：a所教游戲要符合本班幼兒的年齡特點需要。
b參測幼兒人數由被測教師決定,但被測幼兒有測試教師決定.c時間5分鐘以內。
1、教師指導區域設置：a、區域設置符合班級有而年齡特點，區域空間和游戲人數安排合理（分別賦1、0.6、0.3分）。Ь、合理利用周邊資源創設游戲環境，區域明顯、美觀、有創意，既體現獨特的班級特色，又與主題相聯系（分別賦1.5、1、0.5分）。
2、材料提供：a、分別賦游戲材料安全、衛生、操作性強（分別賦1、0.6、0.3分）。Ь、材料準備充分合理利用廢舊材料（分別賦0.5、0.3、0.1分）。
3、游戲水平：a、主題鮮明（0.5分）。Ь、幼兒積極、有序的進行游戲，興趣濃（分別賦2、1.5、1分）。c、幼兒參與性強，無打鬧、大聲喧嘩現象，能體現自主與合作（分別賦1、0.6、0.3分）。d、游戲中有二相關表征豐富，具有一定的想象力、創造力和探索力，整體效果好（0.5分）。
4、教師指導：a、教師能主動的參與到幼兒游戲中，并做到指導有重點，有針對性（分別賦1.5、1、0.5分）。d、教師關注全體幼兒，游戲中出現的問題能及時處理，具有較強的指導機智（分別賦0.5、0.3、0.1分）。
彈唱（10分）
要求：內容以教師所教的作品3個為準，時間3分鐘
1、鍵盤
a、鍵盤熟練，彈奏自然流暢。和弦配置規范、合理，能體現樂曲的主旋律與層次性。（3、2、1分）
b、節奏鮮明、有力度，情感豐富，表現力強。（1、0.5、0分）
2、唱歌
a、咬字吐字清晰，氣息流暢，音高、節奏準確。（3、2、1分）
b、聲音自然、發聲方法正確，有美感；能較好地表達歌曲的風格與情感。（1、0.5、0分）
3、整體效果
伴奏演唱完整、流暢、和諧，整體視聽效果好。（2、1.5、1、0.5分）
閱讀（10分）
1、幼兒用眼衛生，坐姿正確（分別賦1、0.8、0.6、0.4分）。
2、閱讀順序正確，手目協調一致（分別賦3、2.5、2、1.5分）。
2、幼兒獨立欣賞作品，想象豐富，語言表達能力強（分別賦3、2.5、2、1.5分）。
4、能正確、流利、有感情的表達文章的主題意思，興趣高（分別賦2、1.5、1、0.5分）。
5、使用普通話（分別賦1、0.8、0.6、0.4分）。
小班
游戲（10分）內容以教師所教的游戲3個為準，形式不定，但要有主題，有重點，例：動手的、益智的、角色、表演等。
要求：a所教游戲要符合本班幼兒的年齡特點需要。
b參測幼兒人數由被測教師決定,但被測幼兒有測試教師決定.c時間5分鐘以內。
1、教師指導區域設置：a、區域設置符合班級有而年齡特點，區域空間和游戲人數安排合理（分別賦1、0.6、0.3分）。Ь、合理利用周邊資源創設游戲環境，區域明顯、美觀、有創意，既體現獨特的班級特色，又與主題相聯系（分別賦1.5、1、0.5分）。
2、材料提供：a、分別賦游戲材料安全、衛生、操作性強（分別賦1、0.6、0.3分）。Ь、材料準備充分合理利用廢舊材料（分別賦0.5、0.3、0.1分）。
3、游戲水平：a、主題鮮明（0.5分）。Ь、幼兒積極、有序的進行游戲，興趣濃（分別賦2、1.5、1分）。c、幼兒參與性強，無打鬧、大聲喧嘩現象，能體現自主與合作（分別賦1、0.6、0.3分）。d、游戲中有二相關表征豐富，具有一定的想象力、創造力和探索力，整體效果好（0.5分）。
4、教師指導：a、教師能主動的參與到幼兒游戲中，并做到指導有重點，有針對性（分別賦1.5、1、0.5分）。d、教師關注全體幼兒，游戲中出現的問題能及時處理，具有較強的指導機智（分別賦0.5、0.3、0.1分）。
舞蹈表演（10分）
要求：內容以教師所教的作品3個為準，自備伴奏帶，時間3—5分鐘。
1、內容健康向上，具有時代感，突出幼兒特點及情趣（2、1.5、1分）
2、感情表達細膩，能表現出舞蹈的內涵（3、2、1分）
3、動作整齊、流暢、完整，表情自然大方（3、2、1分）
4、有一定的技巧性和新穎性（2、1.5、1、0.5分）
閱讀（10分）
1、幼兒用眼衛生，坐姿正確（分別賦1、0.8、0.6、0.4分）。
2、閱讀順序正確，手目協調一致（分別賦3、2.5、2、1.5分）。
2、幼兒獨立欣賞作品，想象豐富，語言表達能力強（分別賦3、2.5、2、1.5分）。
4、能正確、流利、有感情的表達文章的主題意思，興趣高（分別賦2、1.5、1、0.5分）。
5、使用普通話（分別賦1、0.8、0.6、0.4分）。
第二篇：中心幼兒園教師職業道德考核評分標準
中心幼兒園教師職業道德考核評分標準
平日考核（30分）
1、參加幼兒園重大活動及表現情況（7分）
2、參加政治學習、筆記及表現情況（7分）
3、教育教學行為表現及論文情況（8分）
4、語言、儀表、人際關系行為規范（8分）
綜合評議（70 愛國守法 10分
1、熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義；樹立依法治教意識，自覺遵守、履行法律法規和規章制度，不向幼兒傳播有害身心健康的言論、觀點、思想。
2、制止有害于幼兒的行為或者其他侵犯幼兒合法權益的行為，批評和抵制有害于幼兒健康成長的現象。
3、全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行國家課程計劃和課程標準，不隨意增減課時。
4、尊重幼兒的人格尊嚴，不得對幼兒實施體罰、變相體罰或其他有侮辱幼兒人格尊嚴的行為。愛崗敬業 10分
1、關心國家大事，及時了解國家的大政方針，積極參加政治理論學習和集體活動。
2、尊重自己的職業選擇，熱愛教育事業，盡職盡責，勤奮工作，無私奉獻。
3、熱愛幼兒園，關心集體，自覺維護幼兒園形象，努力為推進教育事業發展做貢獻。
分）
4、精心備課、上課，切實抓好教育教學的每一個環節，不敷衍塞責。
5、重視德育工作，把德育滲透在學科教學中，努力培養幼兒良好的思想品德、行為習慣和健康的心理素質。
6、關心愛護幼兒，平等、公正對待每一個幼兒，努力建立“尊重、關愛、民主”的新型師幼關系。
7、注重幼兒的個性發展，正視幼兒差異，因材施教，誨人不倦。
熱愛幼兒 10分
1、積極協助幼兒園解決好特困幼兒入園困難的問題。
2、努力實施素質教育，客觀、公正、科學評價幼兒。嚴謹治學 8分
1、認真實施新課程計劃，潛心研究新課程標準，積極參加學科培訓，明確所教學科的目的要求及學科結構。
2、積極參加教科研活動，不斷總結經驗，開拓創新，提高教育科研水平。
3、樹立終身學習思想，積極參加教師繼續教育，不斷提高自身素質。
4、學習和掌握信息教育技術，運用現代化教學手段，不斷提高課堂教學效果。
團結協作 8分
1、團結關心同志，尊重他人，不做有損于團結的事。
2、謙虛謹慎，互幫互學，善于合作，建立和諧的人際關系。
3、關心集體，維護幼兒園榮譽，共創文明園風。
尊重家長 8分
1、堅持家訪、定期向家長通報幼兒園教育要求和幼兒在園情況，互相溝通，認真聽取家長的意見和建議。
2、尊重家長，理解家長，主動與家長聯系，取得支持與配合。積極宣傳科學教育思想和方法，平等對待每一位家長，不指責、訓斥家長，不給家長布置作業。
廉潔從教 8分
自覺抵制社會不良風氣的影響，不向家長索要錢物，不接受家長的宴請，不利用職務之便謀取私利。為人師表 8分
1、以身作則，教書育人，言傳身教，努力做幼兒的表率。
2、帶頭講普通話，寫規范字，語言規范健康。
3、儀表端正，服飾整潔，舉止文明。
2013年6月
第三篇：幼兒園教師講故事評分標準
幼兒園教師講故事評分標準
為進一步加強我園幼兒教師教學基本功訓練，不斷提高教師的個人綜合素質和教育實踐能力，全面提高教師的自身素質。11月6日在我園音樂舞蹈室舉行了紅星桂堂幼兒園教師教學基本功（講故事）競賽活動。本次比賽共有16名參賽教師。賽前一天，我們就公布了各教師的講故事題目及比賽評分標準，明確了比賽要求。比賽前，老師們從選材等多方面都做了精心準備。比賽中，老師們精神飽滿，熱情洋溢，她們抑揚頓挫的語言和豐富的感情、生動的肢體動作，把故事情景活靈活現地展現大家面前，顯示出了我園教師良好的語言功底。為了讓比賽做到公平、公正，參賽的教師采取互相評分的方法。比賽現場氣氛緊張又熱烈，感染了在座的每一位評委；讓在場的每一位教師都身臨其境，仿佛自己也進入了故事情節中。最后，當即統籌分數，分別評出了一等獎陳美玲教師，二等獎易慧、宋偉瓊等3名教師，三等獎鄺春園、呂小連等5位教師。
講故事是一種幼兒喜聞樂見的教學形式，在語言教學活動中有特定的故事教學，教師通過講解、分析、講述，讓幼兒學習一定的詞匯，提高講述能力，利用故事對幼兒進行教育，同時接受文學熏陶和道德教育。相信通過這種有意義的活動，教師的語言表達將更加得心應手、自然流暢。教師以講故事為載體更能走入幼兒的心靈，成為他們朋友，讓孩子愿意和老師作心與心的交流，快樂健康的成長！
當然，這樣的比賽只是一個載體，目的更在于借助這么一個平臺，為老師們創造一個互相學習、互相提高的機會，同時也給老師們提供一個舞臺，讓她們來展示自我，展現精彩的語言魅力，從而使教師在提高業務綜合素質和教育實踐能力的同時，促進教師學好普通話，用好普通話，教好普通話的能力。
第四篇：幼兒園教師技能競賽評分標準
幼兒園教師技能競賽評分標準
一、教育敘事（100分）
1、語言表達（30分）
普通話標準，聲音洪亮，口齒清晰，語音純正，語言生動、形象，表達流暢，層次清楚，語氣、語調、聲音、節奏富于變化，輕重緩急，抑揚頓挫切合演講內容，能準確、恰當地表情達意，感情充沛，富有感染力。
2、主題情節（30分）
⑴事件真實，主題鮮明。
⑵情節完整，能創造性地再現事件場景和過程。
⑶敘述的問題對他人有思考價值和啟發意義。
⑷描述的情境感人，抒發獨到思考。
⑸敘述清晰，細節描寫生動，揭示人物的心理，細膩刻畫沖突情節。
3、教育反思（30分）
思想正確，體現教師在反思教育事件時顯露出自己的教育理念及個人教育思想，具有一定啟迪作用。
4、綜合印象（10分）
儀表姿態表情動作自然大方，感染力強。由評委根據臨場表現作出綜合素質評價。
二、才藝展示（100分）
1、選材使用，創意大膽；（20分）
2、準備充分，展示熟練；（20分）
3、獨立創編，功底扎實；（25分）
4、靈活運用，效果良好；（25分）
5、在規定的時間內獨立完成。（10分）
具體項目： A、舞蹈類評分細則（50分）：
本次舞蹈比賽分為自選作品和即興創編兩大類。自選作品的體裁、題材、內容、形式不限，鼓勵藝術創新，要求積極向上，令人賞心悅目。即興創編部分要求參賽者在聽到指定的音樂作品后，迅速、準確地表達出內心情感，演繹音樂作品。具體評分標準如下：
1、選材（10分）：選材恰當，內容積極向上，鼓勵藝術創新，能反應出當代幼兒教師良好的精神風貌。表演時間不得超過5分鐘。
2、風格把握（15分）：服飾、道具、化妝與表演方式、內容風格相統一，舞臺效果好。
3、基本功（15分）：作品有層次，節奏把握準確、音樂感覺良好，形體美、動作協調，有較強的藝術感染力和表現力。
4、技能技巧（10分）：彈、跳、轉、控等技能技巧動作準確到位，體能良好，表情豐富，造型新穎。
5、鼓勵原創（加1.5分）：自選作品鼓勵原創。凡是原創作品均有1.5的加分，請注明作者姓名。（不包括修改其他舞蹈作品）
6、即興創編：除遵循以上原則外，根據參賽者的現場駕馭能力及心理素質給予適當地評判。
聯系教學活動運用兒童舞創編評分細則（50分）：
1、舞蹈語匯鮮明，動作舒展、大方；（15分）
2、表情豐富，服飾得體，精神飽滿（15分）
3、舞蹈與音樂和諧統一，富有表現力；（20分）
B、聲樂類評分標準（50分）：（包括演唱的基本技巧、作品的表現、臺風）
1、要求音準，節奏穩、準確，聲音統一；（14分）
2、作品的表現具有完整性，歌曲的詮釋具準確性；（13分）
3、對作品有一定的表現能力和處理能力；（13分）
4、臺風嚴謹，服裝得體；（10分）
聯系教學活動運用，自彈自唱（50分）：
1、發音洪亮，吐字清晰，音色優美；（15分）
2、感情充沛，聲情并茂；（15分）
3、節奏準確，演唱與伴奏配合默契；（20分）
C、器樂類（鋼琴、手風琴、古箏等）評分標準（50分）：（包括節奏、樂感、風格把握、演奏技巧）
1、節奏要穩，無突急突慢的現象；（10分）
2、樂感好，細膩；（10分）
3、在樂段的轉換上能把握不同的風格，比如行板，廣板的變換；（10分）
4、聲音的顆粒感好、清晰，手的控制力、跑動能力強；（10分）
5、作品具有完整性；（10分）D、美術類評分標準（100分）：
1、彩色繪畫
繪畫是幼師美術教學的重要組成部分。通過繪畫教學使學生學會正確的方法進行觀察、分析、比較和表現客觀物象的形態、結構、比例、色彩以及表現一定程度的立體感、空間感與裝飾性。從而培養和提高幼兒的觀察力、記憶力、思維能力、表現力及審美能力。
幼師專業應根據幼兒園教學工作的特點，以繪畫的基礎知識技能的訓練為重點，通過臨摹、寫生、速寫、默寫、創編等多種手段，培養學生具有兼備寫實與裝飾的造型能力。同時，應使學生將掌握的基本知識與技能應用于教學實踐及進行故事畫、創編作品的繪制。
創意和想象力(50%)：作品具有獨特創新的構思，體現小朋友的創造力。色彩及構圖（50%）：運用繪畫技巧把意思表達清楚，富于表現力。
彩色繪畫評分標準（50分）：
（1）比例適當，布局合理；（15分）
（2）主題鮮明，構思新穎，內容形象生動；（20分）
（3）色彩和諧，技巧嫻熟，表現力強。（15分）
聯系教學活動運用評分標準（50分）同上
2、手工制作（1）圖案要求：通過對圖案形式美原理法則的初步了解與應用，提高學生的審美能力。通過造型、構成、色彩和制作技法的構思、制作、設計應用的訓練，培養學生的創造能力和設計制作能力。還可借以培養學生耐心、細致、有計劃的工作習慣和作風。
幼師的圖案教學，除了培養和訓練學生具有一定的圖案基礎知識、技能外，還要聯系學校和幼兒園節日裝飾及日常環境布置實際進行教學。
（2）手工要求：通過手工教學使學生了解手工工具和材料，初步掌握手工制作的基本規律和方法。在手工制作過程中可發展學生的空間想象與創造能力，并能培養幼兒嚴格、細致、準確、有毅力、有計劃、愛護公共財物等學習習慣和作風。
手工制作評分標準（50分）：
（1）作品形象逼真，線條流暢；（15分）（2）色彩明艷、飽滿，主題突出；（20分）
（3）空間想像力強，細致準確。（15分）聯系教學活動運用評分標準（50分）同上 E、講故事評分標準（50分）：
1、語言流暢，口齒清楚，普通話標準；（10分）
2、內容健康向上，富于吸引力；（15分）
3、情節生動形象、充滿童真、童趣；（15分）
4、表情自然大方，形態動作得體。（10分）
聯系教學活動運用評分標準（50分）同上
三、機智應變評分標準（100分）：
1、思路清晰，語言流暢；（15分）
2、論點鮮明，理論性強；（25分）
3、聯系實際，實用性好；（25分）
4、反應快捷，機智靈活，應變能力強；（25分）
5、在規定的時間內獨立完成。（10分）
第五篇：幼兒園教師基本功比賽項目評分標準
比賽項目
比??賽??標??準
分值
得分情況
總分
一、繪畫
（20分）
1、按主題范圍確定畫面，構圖完整，內容豐富，色彩和諧、主題鮮明。
（5分）
2、畫面形象安排恰當，主體形象尤為突出。（3分）
3、裝飾手法概括夸張，為幼兒喜聞樂見。（3分）
4、色彩適合幼兒審美心理，多選熱烈、活潑鮮艷、明快的搭配關系。（5分）
5、勾線嚴謹，著色熟練，表現手法一致，畫面整潔。（4分）
二、書法
（20分）
1、字體架構正確規范。（5分）
2、筆畫流暢。（5分）
3、字體美觀大方。（5分）
4、頁面整潔。（5分）
三、彈唱
(20分)
1、節奏穩定均勻，時值正確；伴奏符合曲子特點，指法合理。（6分）
2、演唱有一定的技巧，彈唱配合熟練，旋律流暢；用歌曲的原調彈唱。（6分）
3、彈奏、演唱姿勢自然大方。（4分）
4、感情處理得當，效果好。（4分）
四、舞蹈
(20分)
1、動作規范，協調到位，優美大方。（4分）
2、音樂符合動作特點，節奏感強。（4分）
3、道具運用自如，恰當合理。（4分）
4、感情充沛，表情自然。（4分）
5、創編有新意，體現一定的藝術性。（4分）
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