第一篇：xxx人才培養措施及辦法1

xxxxx有限公司 人才培養措施及辦法

為認真貫徹集團公司人才發展戰略規劃，夯實集團公司管理基礎，壯大企業實力，加快人才的培養、使用，使人才培養工作規范化、制度化，滿足公司對人才的需求，特制定本辦法。

一、建立人才儲備庫

（一）、人才培養堅持“甄才、選才、育才、用才、留才”的用人方針，實行目標管理策略，有目標、有措施、有責任、有落實，留住人才，培養人才、用好人才，造就一批年富力強、扎實肯干的企業人才隊伍。并將符合條件的人才及時納入人才儲備庫進行管理。

（二)、進入人才儲備庫的條件 1.在本單位工作滿三年以上； 2.年齡在25--40歲之間；

3.大專以上學歷，具有初級專業技術職務資格，作為特殊條件優先考慮；

4.身體健康，敬業愛崗、服從組織安排，工作能力強、業績好，各方面表現均比較突出。

（三）、對進入人才儲備庫的人員進行動態管理，公司人才培養實行統一領導，分級負責的辦法。公司項目管理部負責公司人才需求計劃的制定，并對符合條件進入人才儲備庫的人員每年以書面形式，將該同志一年內的工作學習等情況上報集團公司人力資源部，以備考核。對考核不符合提拔條件的，可自動從人才庫中退出。

二、人才培養規劃的制定

（一）、對每年引進的大中專以上畢業生，都要列為人才培養對象，并根據所學專業和特長制定培養目標及措施，做好人才培養規劃。支持鼓勵大中專畢業生盡快考取各類證件。使企業專業技術人才、持證人員達到一定規模。

（二）、對符合報考相應專業技術職務條件的，及時通知，組織參加專業人員繼續教育，按期申報或考試取證；

（三）、積極組織各類專業人員參加全國性取證考試

（四）、加大培訓取證力度，根據集團公司統一規劃，結合本公司實際，有目的的培養一批有實際工作經驗的老同志到質檢員、安全員、施工員等崗位工作，實現崗位轉換。

三、人才的跟蹤考評

對納入人才培養規劃的各類人員要實行動態管理，人事部門應跟蹤考評，并根據培養人員的工作表現及思想情況在培養方式上進行適當的調整，激勵人才增強自我完善意識，珍惜機遇，自我加壓，早日成才。

四、人才的培養方式：

（一）、以老帶新。對新引進的各類畢業生和專業人才，在培養期內，安排有豐富工作經驗的同志擔任指導教師，負責對其思想政治、業務技術上的指導幫助，使他們能快速的成長，盡快地成長為企業的有用之才。

（二）、加強培訓，提高整體素質。積極組織人才培養對象參加各類培訓學習，增強其綜合知識水平，使其整體素質不斷提高。

（三）、加強鍛煉，促其成長。對人才培養對象要敢于壓擔子，提要求。在用人機制上，應提供更多的競爭上崗機會，通過掛職、定崗等多種形式，促進各類人才的健康成長。

（四）、加強交流、取長補短。通過多種渠道，為各類人才提供技術交流的機會。

（五）、積極開展豐富多彩的業余文化生活，滿足青年人才物質和文化生活需要。關心他們的工作生活，積極組織各種健康文明的文娛體育活動，增強企業的凝聚力和向心力。

五、創造成就事業的良好氛圍

結合本單位實際，確保各項政策落到實處，堅持“以事業留人，以感情留人，以待遇留人”，注重改善人才工作條件及生活待遇，拓展創業空間，為企業及個人發展營造良好環境。

第二篇：七公司人才培養措施及辦法

甘肅四建集團七公司人才

培養措施及辦法

為認真貫徹集團公司人才發展戰略規劃，夯實集團公司管理基礎，壯大企業實力，加快人才的培養、使用，使人才培養工作規范化、制度化，滿足公司對人才的需求，特制定本辦法。

一、建立人才儲備庫

（一）、人才培養堅持“甄才、選才、育才、用才、留才”的用人方針，實行目標管理策略，有目標、有措施、有責任、有落實，留住人才，培養人才、用好人才，造就一批年富力強、扎實肯干的企業人才隊伍。并將符合條件的人才及時納入人才儲備庫進行管理。

（二)、進入人才儲備庫的條件

1.在本單位工作滿三年以上；

2.年齡在25--40歲之間；

3.大專以上學歷，具有初級專業技術職務資格，具有一、二級建造師資格的作為特殊條件優先考慮；

4.身體健康，敬業愛崗、服從組織安排，工作能力強、業績好，各方面表現均比較突出。

（三）、對進入人才儲備庫的人員進行動態

管理，公司人才培養實行統一領導，分級負責的辦法。公司項目管理部負責公司人才需求計劃的制定，并對符合條件進入人才儲備庫的人員每年以書面形式，將該同志一年內的工作學習等情況上報集團公司人力資源部，以備考核。對考核不符合提拔條件的，可自動從人才庫中退出。

二、人才培養規劃的制定

（一）、對每年引進的大中專以上畢業生，都要列為人才培養對象，并根據所學專業和特長制定培養目標及措施，做好人才培養規劃。支持鼓勵大中專畢業生盡快考取各類證件。使企業專業技術人才、持證人員達到一定規模。

（二）、對符合報考相應專業技術職務條件的，及時通知，組織參加專業人員繼續教育，按期申報或考試取證；

（三）、積極組織各類專業人員參加全國性取證考試，對取得一級建造師職業資格的集團公司將給予一定獎勵，費用報銷按集團公司有關規定執行。

（四）、加大培訓取證力度，根據集團公司統一規劃，結合本公司實際，有目的的培養一批有實際工作經驗的老同志到質檢員、安全員、施

工員等崗位工作，實現崗位轉換。

三、人才的跟蹤考評

對納入人才培養規劃的各類人員要實行動態管理，人事部門應跟蹤考評，并根據培養人員的工作表現及思想情況在培養方式上進行適當的調整，激勵人才增強自我完善意識，珍惜機遇，自我加壓，早日成才。

四、人才的培養方式：

（一）、以老帶新。對新引進的各類畢業生和專業人才，在培養期內，安排有豐富工作經驗的同志擔任指導教師，負責對其思想政治、業務技術上的指導幫助，使他們能快速的成長，盡快地成長為企業的有用之才。

（二）、加強培訓，提高整體素質。積極組織人才培養對象參加各類培訓學習，增強其綜合知識水平，使其整體素質不斷提高。

（三）、加強鍛煉，促其成長。對人才培養對象要敢于壓擔子，提要求。在用人機制上，應提供更多的競爭上崗機會，通過掛職、定崗等多種形式，促進各類人才的健康成長。

（四）、加強交流、取長補短。通過多種渠道，為各類人才提供技術交流的機會。

（五）、積極開展豐富多彩的業余文化生活，滿足青年人才物質和文化生活需要。關心他們的工作生活，積極組織各種健康文明的文娛體育活動，增強企業的凝聚力和向心力。

五、創造成就事業的良好氛圍

結合本單位實際，確保各項政策落到實處，堅持“以事業留人，以感情留人，以待遇留人”，注重改善人才工作條件及生活待遇，拓展創業空間，為企業及個人發展營造良好環境。

甘肅第四建設集團七公司

人

才

培

養

措

施

及

辦

法

第三篇：醫院人才培養辦法

XX醫院人才培養辦法

一、培養目標

加強本院優秀青年臨床醫師和專業技術人員業務知識能力和工勤人員工作技能的培養，力爭將醫院創造成為知識型組織，努力推進醫院整體工作，更好的服務于患者，服務于民眾。

專業技術人員的培養以學科帶頭人在臨床和科研一線帶教為主要方式，經過3年有計劃的嚴格培訓，使之成為具有扎實的理論基礎、豐富的臨床實踐經驗以及較強科研能力的人才，為形成新一代醫學專家隊伍奠定基礎。

工勤人員以參加所內技能培訓考證為主要方式，逐步提高他們的專業技能，為醫院后勤工作提供有力保障。

二、組織領導

計劃由醫院負責實施。具體日常工作由人力資源部、科教科和醫務科、護理部負責落實，人力資源部主抓有關制度、管理知識及工勤技能人員培訓；科教科主抓優秀青年學科帶頭人的培養和培訓；醫務科主抓臨床執業醫師培養及全院法律法規培訓；護理部主抓護理骨干的培養培訓。

三、培養范圍和條件 培養范圍：

人才培養對象面向全院所有年青專業技術人員和工勤人員。基本條件：

（一）熱愛社會主義祖國，具有強烈的事業心和敬業精神，醫德高尚，治學嚴謹。

（二）具有堅實的醫學基礎理論和專業基礎理論。

（三）對本專業基礎知識及臨床技能有較深厚的基礎，具有發展潛能。

（四）有較好的外語基礎，有較強的吸收消化新技術的能力。

（五）專業技術人才應具備大學及以上學歷。

（六）工勤人才培養一般應具有大專或以上學歷。青年人才培養對象所在科室必須能切實保證按培養計劃進行培養，并且能切實保證提供優秀學科帶頭人（一般為科主任）在臨床或科研一線固定帶教。

四、培養經費

（一）每位列入計劃的培養對象資助經費實行實報實銷。經費主要用于培養對象開展相應的醫學研究工作、培訓提升、參加相應的學術活動等。

（二）培養經費由培養對象按制定的計劃由相關院領導審批后使用。財務科進行專項管理。

五、培養和管理

（一）培養方法

1．管理知識、法律法規培訓采取請進來、送出去的原則，每年選送青年優秀人才外出學習，見人力資源部“職工培訓計劃”；

2．學科帶頭人的培訓培養見科教科“學科帶頭人培養計劃”； 3．執業醫師的培訓培養見醫務科“青年醫師培養計劃” 4．護理骨干培訓培養見護理部“護理骨干培養計劃” 5．各有關科室根據培養對象原有基礎，因人而異，有針對性地推薦并采取措施，加以培養。

（二）管理辦法

1．優秀青年人才所在科室應在工作、學習和日常管理方面為培養對象積極創造條件和機會，使其在學術或技術崗位上擔任一定職務，鍛煉其組織能力。

2．培養計劃完成后，培養對象須認真總結，撰寫結題報告，于培養期限到期前將結題報告及相關附件（已發表論文、科研原始記錄或其復印件、經費決算等）交醫院科教科，并由科教科寫出相關鑒定報告。

2017年5月

第四篇：人才培養方案及推進措施

人才培養方案及推進措施

一

人才培養目標定位

培養具有扎實專業基礎理論與專業知識，具有較強實踐能力和創新意識，能夠從事符合崗位要求的技術服務等方面工作，適應企業發展需要的技術人才。

二

聯合招生招工方式

1, 學校按照企業需求，根據自身辦學資源，制定招生培訓就業計劃，并組織實施

2,校企雙方共同制定招生培訓就業計劃, 共同組織招生培訓宣 傳、考試，共同確定錄取名單；學生畢業時由企業安置就業，學校做好畢業生就業后的跟蹤服務工作。

三

教學方案制定 課程體系開發 教學過程安排 標準和制度建設

校企合作人才培養是我校培養高素質高技能人才的一種有效途徑，是深化產學研合作教育的重要載體，是提高人才培養工作水平重要內容。校企合作人才培養旨在加強教學的針對性和實用性，提高學生的綜合素質，培養學生的動手能力和解決問題的實際能力，實現人才培養的多樣化。校企合作人才培養可以有多種形式，要積極推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，開展訂單培養，探索工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式。我校也進行了這方面的大膽嘗試,收獲了不是很成熟的經驗,主要有以下一個方面:

1、成立校企合作人才培養領導小組。

我校根據專業教學的需求，尋求能實施校企合作人才培養的合作單位。由學校與合作單位相關人員共同參與成立領導小組。

2、成立專業指導委員會

成立專業指導委員會是我校實行校企合作、產學研結合體制的重要內容。

學校要在重要專業方面繼續聘請企業、行業的專家、學者任校外專業指導委員，不斷擴大校外專業指導委員的隊伍。

3、加強為企業對口培養人才的工作

產學結合既是一種教學形式，也是一種教育思想。產學結合作為一種教育思想，它主 要反映了高職高專教育要以市場為導向，主動面向市場，服務社會的教育理念。因此，為企 業對口培養人才的工作，我們主要從以下兩方面開展：

（1）我校在專業設置和確定人才培養規格時，要廣泛開展社會調研，了解企業、行業 和社會對人才需求的信息以及對人才培養規格的意見，進行專業論證時要廣泛邀請校外專業 指導委員參加。在充分論證的基礎上，提出開設新專業、改造老專業的意見，同時要根據企 業用人崗位的職業要求，設置課程體系和教學內容，主動為企業培養人才提供優質的服務。同時各專業負責人要積極與企業聯系，開拓畢業實習基地和學生就業接收單位，主動向企業輸送對口的人才，提高學生的就業率。

（2）我校還主動與企業、政府等部門聯系，開展“訂單式”的以非學歷教育為主的

培訓業務，充分利用學校的師資、教學條件等為企業培訓在職人員，提高從業人員的技術、技能和管理能力。

建立以能力為本位的教育模式，體現以技術應用為主體的教學特色，形成教學、生產相結合的理論教學體系和實踐教學體系。以校企合作辦學模式為體制基礎，以產學研結合人才培養模式為平臺，以專業建設為龍頭，以課程改革為關鍵。本著有利于人才培養目標的實現、有利于提高專業建設質量和有利于提高教學管理效率，體現一個公共技術平臺（即公共學習領域、公共選修學習領域和素質拓展領域）與多個專業方向（即專業一般學習領域課程、專業綜合學習領域課程和專業拓展學習領域課程）；本著能反映專業人才培養目標和規格要求、反映專業特色建設要求和反映職業資格證書要求，體現知識、能力和素質的模塊化課程；本著課程教學、實驗教學合一，產學結合落實校內實訓和校企合作落實校外頂崗實習，構建相對獨立的理論和實踐教學體系；本著必修選修課相結合有利于學生個性化發展，方案制訂的規范化和標準化以有利于教學管理，構建基于彈性學制的學分制模式下的培養計劃。

4.專業人才培養方案中課程體系安排：

（1）公共學習領域課程。（2）專業一般學習領域課程。（3）專業綜合學習領域課程。（4）專業拓展學習領域課程。（5）公共選修學習領域。

5．注重素質教育與專業教育的結合。

為了讓學生在德、智、體、美各方面得到全面發展，要求學生不但具備認知能力、學習能力、實踐能力，而且具備交流、創新、創業和組織能力及團隊協作精神。還要重視學生共性提高與個性發展，素質教育與專業教育的結合。過去我們在教學過程中過分強調共性的東西，個性常常被忽略。實際上，個性是最重要的，其核心東西是思想的獨立性，能夠進行獨立的思考，不盲從權威。所以，從根本上說，創新首先要有自由的思想作為前提和基本條件，培養個性首先要培養學生的獨立精神和自由的思考能力。為了拓寬學生選擇空間，尊重學生個性發展，實行學分制和彈性學制，給學生較大選擇空間，因材施教。對公共選修學習領域課程、專業拓展學習領域課程和素質拓展領域項目，學生可以根據自己的特長和愛好進行選擇。公共選修學習領域課程及素質拓展領域項目實行在全校范圍內打通，鼓勵學生跨專業選課，搭建合理的知識平臺。

四、配套的推進舉措

（1）制訂與人才培養目標相符的課程教學標準。課程教學標準是規范一門課程教學的指導性文件，它是聯系人才培養方案與課堂教學的中間橋梁，課程教學標準對教師的教學有 著直接的指導作用。因此，按照人才培養目標的要求制定與之相符的課程教學標準是落實課 程改革思想、教育觀念的關鍵環節。編制課程教學標準時，應將企業真實任務對職業能力的 要求納入其中，把職業素養的培養融入專業課程中。對教學目標的敘寫應以職業能力來描述，而不是掌握知識程度的描述；教學內容的選取范圍、教學組織的順序應基于職業崗位的工作 過程的分析；教學內容陳述的方式應以工作任務或工作項目的形式來敘寫，盡可能地采用項 目導向、任務驅動的教學模式，讓學生在一個完整的工作過程中去理解每一個工作任務。

（2）課程體系改革的主要目的是改變傳統的“學科本位”課程觀，采用以職業能力為核 心的“能力本位”課程觀。課程體系的構建應根據本專業目標崗位的實際需要，綜合各崗位 的工作任務、內容、職責等要求，由企業專家組主導起草《崗位職業標準》

；在分析職業崗位知識、能力、素質要求的基礎上，將學科體系的課程內容進行解構，按工作過程中的行動體系選擇、序化課程內容，通過理出的崗位典型工作任務，并歸納出行動領域；由行動領域并基于真實工作過程構建課程體系（學習領域）。

（3）課程設置體現“三通一滲透”的原則，即公共學習領域課程打通，各專業素質拓展 領域課程按專業大類打通，第6學期各專業一律進行頂崗實習；培養學生的人文素質領域的 課程（公共關系、美育與音樂美術鑒賞、應用文寫作）要向各專業人才培養方案滲透。

（4）將教學方法、教學手段改革與課程體系改革有機結合起來。建立以培養學生職業能力為核心的教學體系，突出工作過程與學習過程相結合，在教學設計中將課堂與實習地點相統一，采用“教、學、做合一”的行動導向的教學方法。以學生為教學主體，真正轉變以課堂、教材為中心的傳統模式。

第五篇：提高教學質量辦法及措施

提高教學質量辦法及措施

教學質量是教師的生命，是教育的生命，關系著教育的發展。因此，教師的重點是課堂教學質量的提高，使“向40分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課，因材施教，積極實行啟發式、討論式教學，開展研究性學習和合作學習，引導學

生質疑、調查、探究，努力構建自主、合作、探究的課堂教學模式，培養學生創

新精神和實踐能力。我應查擺自己在教學上存在的問題、分析原因及找出解決的辦法，努力提高教育教學質量。針對我在教學中暴露出來的問題現具體安排如下：

第一、加強理論學習

1、認真學習《教師職業道德規范》、《新義務教育法》、《新課程標準》

等。每天看教育書籍，每周進行一次個人的業務理論學習，每月寫一篇業務學習

心得。

2、端正教育思想，更新教育觀念，精通一門學科，熟悉學科教學大綱、課

程標準、課時計劃等；探索教學改革新方法，新路子，不斷進取；

3、保持嚴謹的工作態度，在業務上精益求精，在學識上不斷充實，在理論

上逐步提高，在經驗上不斷總結；

第二、提高課堂效率

1、認真備課、寫教案、研究課。其實課堂教學效果如何，關鍵在于備課。

每節課我要先理清本冊教材的教學安排，重點難點。每一堂課做到深入鉆研教材，精心設計課堂教學，這樣才能取得良好的教學效果。備課至少做到以下三點：即

了解學生的知識儲備，明確教學目標，掌握課文的重點內容和如何突破重點。

2、上課要上有充分準備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。教學

不局限于教材，不局限于現成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風格。

為此每周請師父聽一節課，并和師父探討課的不足之處，手段要“新”，在創設

情境方面，教學方式選擇方面，要突出“新”字。

3、開展聽課、評課活動，主動與教師交換意見。每周聽一節本校的課、一

節名師示范課，參加一次學校的說課評課活動

第三，拜師

第四、做好新課程培訓