第一篇：伴隨著孩子們陽光般的笑臉

伴隨著孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又要過去，小二班的孩子們也將要變成中二班的孩子，看著他們一點(diǎn)一滴的成長，我做為老師倍感欣慰，我愛我的職業(yè)也更愛我的孩子們。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，對每一件事情認(rèn)真負(fù)責(zé)，回顧一學(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想品德

本人熱愛祖國，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),能遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新，以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作，積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動及教研活動，愛崗敬業(yè)，并做到用耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個(gè)孩子。

二、工作方面教育教學(xué)

在教學(xué)中，我知道要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課，我認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別幼兒教育，使班級保持相對穩(wěn)定。課余時(shí)間看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍或上網(wǎng)查詢最新教育理念，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

1、在教學(xué)活動中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的準(zhǔn)備工作，課后認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，填寫教學(xué)反思，每月撰寫教育隨筆，以提高自身業(yè)務(wù)能力與寫作能力。

2、在教育教學(xué)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好條件，提供充足的材料。在一日活動中，注重教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。

3、認(rèn)真的領(lǐng)會新《綱要》精神，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動，并主動去學(xué)習(xí)。因材施教，因人施教，并在教學(xué)中處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位。

4、根據(jù)制定的活動目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動的各環(huán)節(jié)，保證幼兒每天的游戲及戶外活動時(shí)間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。

5、認(rèn)真填寫周、月計(jì)劃。安全工作：

安全工作是最重要的工作之一，本學(xué)期我們力求從每件小事情做起，耐心細(xì)致，保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長。我做到了以下幾點(diǎn)：

1、教給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會大聲呼救。

2、嚴(yán)格堅(jiān)持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。

3、加強(qiáng)一日活動各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

4、做好交接班和藥品登記工作，并認(rèn)真填寫一日情況表。保育工作：

在日常生活中教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、懂禮貌的好孩子，并與家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，對幼兒進(jìn)行因人施教，和家長一起糾正幼兒的不良習(xí)慣。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，對幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，使得幼兒在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展。

2、配合保育員做好班級的環(huán)境衛(wèi)生和衛(wèi)生保健工作，做到地上無灰塵、紙屑、門窗干凈、被褥整齊。

3、嚴(yán)格堅(jiān)持衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩具、教具、用具消毒，積極配合保健醫(yī)生做好工作。

4、加強(qiáng)幼兒進(jìn)餐習(xí)慣，使幼兒養(yǎng)成不調(diào)食、不偏食、進(jìn)餐時(shí)不講話，不掉飯粒。

5、加強(qiáng)幼兒午睡習(xí)慣，不吵鬧，盡快入睡，鞋子擺放整齊，衣服折疊整齊放好，起床后會自己爹被子，整理床鋪。

家長工作：

1、主動親切與家長溝通，我充分利用早晚接待時(shí)間與家長進(jìn)行交流，使得家長了解幼兒在園情況。

2、與家長進(jìn)行密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教工作和科學(xué)育兒知識，配合幼兒園做好保教工作。

3、定期向家長展示幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，是家長了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)活動以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。

4、與個(gè)別特殊幼兒家長進(jìn)行交流，聽取家長建議或意見，以便更好的教育幼兒。總之，本學(xué)期既忙碌又充實(shí)、愉快，其中收獲也不少。工作中我享受到收獲的喜悅，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開老師的辛勤努力，在孩子們進(jìn)步的同時(shí)，我也在成長和進(jìn)步。

與此同時(shí)，我在工作中還存在一些問題：

1、積極、虛心的向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽穿心教學(xué)方法，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力培養(yǎng)。

3、與家長密切聯(lián)系，虛心聽取家長意見或建議，實(shí)現(xiàn)家園同步。

4、在教學(xué)活動中，因人施教，注重個(gè)別幼兒教育，使班級保持相對穩(wěn)定。我將一如既往的和配班老師緊密配合，努力學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》的精神和一些新的教學(xué)教育思想，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法和工作方法，那里把小二班建設(shè)的更好，讓它成為一顆耀眼的星星。

總結(jié)二：

不經(jīng)意中，又是一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年來幼兒園還哭哭啼啼的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起這學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴??“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿ΑＴ诒緦W(xué)期中，我們竭盡最大的努力，注以最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。

生活自理能力方面：

幼兒的發(fā)展是在活動中實(shí)現(xiàn)的，孩子是生活的主人，小班生活活動豐富的內(nèi)容，不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值，獲得了自信。

1、我們利用各種教學(xué)活動、游戲，積極的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜，不浪費(fèi)一粒米。針對能力差的孩子不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。我們還請用餐習(xí)慣好，吃得又快又干凈的孩子發(fā)勺子，以此來鼓勵(lì)其他孩子吃得再干凈些、再快些。現(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。

2、隨著天氣的轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服減少了，我們就鼓勵(lì)孩子們午睡時(shí)自己穿脫衣褲、鞋子；小便時(shí)，試著自己拉好褲子，然后老師檢查。慢慢的，孩子們都學(xué)會了自己拉褲子。【小班第二學(xué)期個(gè)人總結(jié)5篇】小班第二學(xué)期個(gè)人總結(jié)5篇。對能力差一點(diǎn)的孩子，老師還手把手的幫忙。現(xiàn)在大多孩子都有了一雙能干的小小手。

小班的孩子正處在“我自己來”的關(guān)鍵時(shí)期，我們要善于放手，讓孩子自己去嘗試，探索，體驗(yàn)，放手讓孩子做自己想做的事，給他們這個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會。

行為習(xí)慣方面：

孩子的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此要做好并堅(jiān)持每日生活常規(guī)。本學(xué)期，孩子們在聽信號行動方面進(jìn)步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時(shí)候，只要一聽到老師的琴聲孩子們就會迅速安靜下來。能正確分辨坐好、靜息等行為的琴音。并且能快速的將小椅子靠桌子坐坐好,靜靜息。

行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂，不拘束不壓抑的心情。良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。

衛(wèi)生保健方面：

我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。每天嚴(yán)格按要求進(jìn)行常規(guī)消毒、打掃衛(wèi)生；認(rèn)真組織好孩子的一餐兩點(diǎn)；管理好孩子的一日生活；配合保健老師做好保健工作。教育教學(xué)方面：

隨著春的腳步漸漸臨近，自然界萬物復(fù)蘇，小花池作為幼兒園的一個(gè)教育環(huán)境，是豐富孩子自然常識、激發(fā)幼兒探索的有趣的小天地。于是，我們和孩子們展開了一系列探索、種植活動。小朋友們選擇自己喜愛的豆寶寶進(jìn)行種植，他們有的選擇了紅豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶···并響亮地叫出了這些豆寶寶的名字，然后進(jìn)行種植觀察。每個(gè)孩子小心翼翼地將這些豆寶寶種入泥土中，給豆寶寶澆水時(shí)各持己見，有的說：“水放少點(diǎn)好！”，有的說：“不行！要放多一點(diǎn)！”還有幾個(gè)孩子急著跑來問：“老師，要放多少水呀？”我們不急著把答案告訴他們，只是請每個(gè)小朋友按自己的想法給豆寶寶加水，并請他們觀察杯中的水量，孩子們發(fā)現(xiàn)：大家放的水，有的多，有的少，各不相同。“到底誰的豆寶寶長得更好呢？”孩子們一定會探索到更多的小秘密。

媽媽的愛是偉大的，無私的，孩子們享受著媽媽的愛，卻無法理解媽媽的這一份關(guān)愛。為了讓孩子們體驗(yàn)媽媽對自己的關(guān)愛，我們還利用“三八婦女節(jié)”開展了“說說我的好媽媽”活動，和孩子們討論“媽媽為我們做了哪些事，為什么要那么做”，孩子們說出了很多他們自己的理解，體會了媽媽對自己的關(guān)心。孩子們還在老師的引導(dǎo)下說出了很多關(guān)心媽媽的方法，并了解了“愛”的多種表達(dá)方式。

孩子們還用自己的歌聲和舞蹈歡慶了自己的節(jié)日——“六一”兒童節(jié)。家長工作方面：

我們總是積極主動地與家長溝通，充分利用晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。我們還利用“家長園地”及時(shí)向家長提供一些信息資料。對于有問題的孩子，及時(shí)與家長交換意見，取得一致的教育方法。使用家園聯(lián)系冊、電話多種形式進(jìn)行訪問。這使我們更了解幼兒在家的情況，使我們能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切。通過一年的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任、贊譽(yù)和支持。

存在的問題：

1、幼兒的各種行為習(xí)慣，如“三輕”：輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽習(xí)慣需要不斷提醒，不夠自覺。所以，應(yīng)堅(jiān)持不懈，幼兒才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮···

努力的方向：

1、總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定出適合幼兒的計(jì)劃，并能在一日生活中經(jīng)常鞏固、復(fù)習(xí)。

2、精細(xì)動作的加強(qiáng)培養(yǎng)。主要通過穿珠子，捏橡皮泥等手段來進(jìn)行訓(xùn)練的。除了正常的美工課外，我們還要充分利用晨間活動前、離園前、午飯后或區(qū)域活動時(shí)這段時(shí)間讓他們來進(jìn)行練習(xí)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。

3、繼續(xù)加強(qiáng)對幼兒自信心的培養(yǎng)，特別是班內(nèi)比較內(nèi)向膽小的幼兒，平時(shí)要多利用時(shí)間與他們進(jìn)行交流、溝通，每天給孩子一個(gè)充滿愛心地抱抱，讓孩子感受到你對他的愛。通過一學(xué)期的努力，孩子們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。讓孩子健康活潑的成長是我們每位老師的心愿，在以后的保教工作中，我們會隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都快樂的成長。

孩子的快樂，是對我們工作的鼓勵(lì)；家長的滿意，是對我們工作的肯定。學(xué)期的結(jié)束，留給我們很多的思考：如何繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力、如何再為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境，特別是在如何注重個(gè)性，因人施教方面，我們的實(shí)施還是比較欠缺的，在新的學(xué)期里我將繼續(xù)努力，取長補(bǔ)短，爭取把班級工作做得更好。

總結(jié)三：

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了。顧這學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。我?guī)У氖切“啵c孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜有悲，有汗也有累。這學(xué)期的人數(shù)比較多,每一天都在緊張、忙碌而又充實(shí)中度過。有好幾位孩子都特別的調(diào)皮，象黃宇晨、曾嘉豪等幾位小朋友，他們天不怕地不怕，一點(diǎn)都不怕老師，真的拿他們沒辦法。的確，有時(shí)候也會因他們的調(diào)皮而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。但是在心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任：我是老師，要給這些尋夢的孩子引路。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話：假如我是孩子、假如是我的孩子。【小班第二學(xué)期個(gè)人總結(jié)5篇】樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容，少了一份苛刻，多了一份理解，少了一份指責(zé)，多了一份尊重。下面我把這學(xué)期的工作做簡要匯報(bào)總結(jié)。

一、在保教工作上。

由于我班孩子年齡小，生活自理能力比較差。他們不會自己穿衣穿鞋，我與鄧?yán)蠋熞粋€(gè)個(gè)教小朋友們穿，到現(xiàn)在很少小朋友穿反鞋了。還對小朋友微小的進(jìn)步給予肯定與表揚(yáng)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。對生病的小朋友細(xì)心照顧。多帶在身邊方便照顧。

二、在教學(xué)工作中，在上課過程中，對于一些膽小的，注意力容易分散的幼兒給予鼓勵(lì)和幫助，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn).......在每一次的教學(xué)活動中，我們都鼓勵(lì)每位孩子勇敢回答老師提出的問題，哪怕回答錯(cuò)了也沒關(guān)系，以此來培養(yǎng)鍛煉孩子的表現(xiàn)能力。

三、在家長工作上

一個(gè)班的工作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。特別在小班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長都比較緊張、擔(dān)心，自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和配合我們的工作，幼兒有什么特殊情況（如發(fā)燒??）我們立即與家長取的聯(lián)系。還認(rèn)真地填寫每個(gè)星期發(fā)放的家園聯(lián)系手冊，把孩子在園的一些情況即時(shí)反饋給家長，然后對家長的一些意見做到及時(shí)處理，能做到的盡自己的能力一定做到。我們也進(jìn)行了家訪工作，家長對于這些工作都表示很支持。本學(xué)期非常忙，有時(shí)忙的忘記了累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好！

總結(jié)四：

在歡笑與成長中，我們順利結(jié)束了小班第二學(xué)期的工作。回顧本學(xué)期孩子、教師的變化，我們感到欣慰和自豪，因?yàn)槲覀兝蠋熢诓粩噙M(jìn)步，天真可愛的孩子們在健康、快樂、幸福地成長。回顧本學(xué)期工作，在老師的努力下，結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以幼兒實(shí)際發(fā)展水平開展了各項(xiàng)工作。使幼兒在各個(gè)方面取得較大進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一生活能力：

培養(yǎng)方面鑒于中班幼兒生活自理能力是有待提高的，所以這學(xué)期我們加強(qiáng)對幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。在平時(shí)讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如：午睡脫衣后將衣服疊放整齊，注意自己衣著整潔、安靜吃飯、保持桌、地、碗都能干凈、經(jīng)常洗手的習(xí)慣等。通過我們不斷努力，幼兒形成了一套自己的生活習(xí)慣。經(jīng)常給幼兒講講究衛(wèi)生、愛干凈、愛整潔的知識。一段時(shí)間下來，幼兒衛(wèi)生習(xí)慣有了很大提高。

二學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力發(fā)展方面：

我認(rèn)真組織幼兒的每一次活動，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會。每個(gè)孩子都愿意講、也會講。上課時(shí)注意力集中，認(rèn)真積極的參加各項(xiàng)活動。每一次的教學(xué)活動，我都讓孩子舉手回答問題。在一次次的鼓勵(lì)下，許多小朋友都能集中注意力了。當(dāng)老師提問時(shí)，有些小朋友會用求助的眼光看著我們，這時(shí)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí)，孩子就能勇敢地舉起小手。平時(shí)我們經(jīng)常組織幼兒一起講故事、念念兒歌，所以我們班幼兒表達(dá)能力較強(qiáng)，能大膽講述自己的想法，能正確表達(dá)自己的意見平時(shí)不怎么開口的小朋友也變得很活潑開朗了。

三品德行為和情感的發(fā)展：

我經(jīng)常講一些小故事讓幼兒了解小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)、平時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些好的行為等，如：互相幫助扣扣子、穿鞋子等。及時(shí)表揚(yáng)，逐步形成互相幫助的良好品德，對于能主動幫助小伙伴的小朋友，我們都即使給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)其他小朋友像他們一樣。慢慢地愛幫助別人的小朋友也多了。看到這些場面真的很高興！不過有些小朋友愛欺負(fù)別人，例如：銘霖、華艷等有時(shí)會欺負(fù)別的小朋友，會有小朋友告狀說他們有打人、抓人了。于是一段時(shí)間我們對他們進(jìn)行留意、觀察，發(fā)現(xiàn)不好的行為及時(shí)讓他們改正，對于他們出現(xiàn)好的行為既是給予表揚(yáng)，盡量讓他們少犯錯(cuò)誤。

四保育工作方面：

這學(xué)期老師對孩子照顧的無微不至。從對杯子、毛巾等每天消毒到孩子的冷暖、身體狀況、每天午休后疊被子、打掃寢室都能做到細(xì)致周到，都能看到她忙碌的身影。保證了我們班小朋友能在清潔、干凈的環(huán)境中成長。五家園互動工作方面：

家長是教師的重要合作伙伴，幼兒教育離不開家庭教育，因此，我們本著尊重、平等、合作的原則開展家長工作，本學(xué)期開展了一系列豐富多彩的活動，增進(jìn)了家長對幼兒園工作的理解和支持。我通過家校通、互寫親子家園、開辦家長園地等形式，促進(jìn)家長對幼兒園工作的了解和支持，幫助家長了解幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況和幼兒園的教育目標(biāo)、計(jì)劃等，更新家長的教育觀念、明確對幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)動了家長參與教育活動的興趣，取得了家園教育的一致性，真正實(shí)現(xiàn)家園共育。

六安全方面：

①堅(jiān)持每日安全晨檢，檢查隨身是否帶有不安全物品，并及時(shí)處理。幼兒所服藥品，要求家長注明姓名、藥品名、劑量、服法。

②幼兒生活活動時(shí)，老師時(shí)刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時(shí)不玩水，喝水時(shí)注意開水的冷熱，避免燙傷。

③告訴幼兒不亂動電器、電源、活動時(shí)不推不擠，來園向老師問好，離園時(shí)說再見，使老師心中有數(shù)，以免幼兒丟失。不隨陌生人離開或擅自離園，了解自救辦法，告訴幼兒識別特殊號碼的用途，（如：110、119、120）。

④進(jìn)餐時(shí)的安全衛(wèi)生，要求幼兒安靜進(jìn)餐，避免食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。午睡時(shí)不蒙頭睡覺，并檢查幼兒是否帶有異物（發(fā)夾、扣子、珠子、拉鏈等），發(fā)現(xiàn)并及時(shí)處理。

⑤戶外活動時(shí)，不擠、不推、不追打，注意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。

⑥幼兒離園時(shí)，陌生人接著幼兒時(shí)仔細(xì)了解情況，在家長允許的情況下方可放入。老師離園時(shí)檢查教室各個(gè)地方是否留有安全隱患和幼兒滯留，發(fā)現(xiàn)后即時(shí)處理.七存在問題：

本學(xué)期，由于幼兒的年齡特點(diǎn)，再加上班級幼兒數(shù)較多、活動空間小，幼兒的破壞性行為較多，在愛惜公物或同伴玩具方面，道理也都懂，但實(shí)際生活中卻做不到，玩具、學(xué)具、小椅子被破壞的現(xiàn)象較嚴(yán)重等。在新學(xué)期里，我將在這方面加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)，以積極的方式，如：正面表揚(yáng)、開展評比、課間組織幼兒玩安靜、有趣的活動等，引導(dǎo)幼兒愛惜物品，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

總結(jié)五：

寶貝們在小小班度過了一年愉快而充實(shí)的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當(dāng)我們看到寶貝的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：

一、教育教學(xué)

1、寶貝較快適應(yīng)了集體生活，在較短的時(shí)間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師。寶貝的年齡小又是剛離開爸爸、媽咪來到一個(gè)陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠的對每個(gè)幼兒，讓寶貝們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。【小班第二學(xué)期個(gè)人總結(jié)5篇】工作總結(jié)網(wǎng)http://。

2、自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。

寶貝生活自理能力較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給寶貝穿、脫衣服的方法，手把手的帶寶貝入廁、洗手，鼓勵(lì)寶貝自己動手、認(rèn)真進(jìn)餐。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使寶貝慢慢的形成一種較自覺的行為。同時(shí)，加強(qiáng)對寶貝的文明禮貌的教育，使寶貝從小接受文明的熏陶。

老師帶著寶貝互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對自己的教育

觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細(xì)觀察寶貝與我們的互動的情況，有時(shí)寶貝對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)寶貝用各種方法探索解決問題的方法，讓寶貝從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、組織生動有趣的活動，讓寶貝生活充實(shí)更有意義。

寶貝到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動的開展培養(yǎng)寶貝的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。如：我們根據(jù)季節(jié)的不同帶寶貝到戶外體驗(yàn)天氣的變化，觀察秋天的現(xiàn)象，感受大自然的美。我們組織寶貝們與大班一起開展迎“中秋”“國慶”活動；班級的穿脫鞋襪比賽更是促進(jìn)了寶貝們自理能力的提高；尤其在小小運(yùn)動會上，我們表演的團(tuán)體“竹竿操”更是展示了寶貝們的豐采。迎得了大家的陣陣掌聲。在一系列的活動中，充分發(fā)揮了寶貝的主動性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。

二、保育工作

1、注重寶貝身、心健康。

我們把保育工作放在較重的位置，對每一個(gè)寶貝都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱寶貝，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長。

2、嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。

保育老師每天必須按照規(guī)定的清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。有個(gè)寶貝在外染上了腮腺炎，我們發(fā)現(xiàn)后立刻采取措施，加強(qiáng)消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為寶貝營造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

三、家長工作

1、發(fā)揮家長園地的作用。

以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作，如：在開學(xué)前，我們?yōu)閷氊愒O(shè)計(jì)了《幼兒一日表現(xiàn)》，將寶貝在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況細(xì)致地一一填寫，家長非常關(guān)心。

2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。

（1）向家長公布三位老師的家庭電話。方便家長與老師間的溝通。

（2）充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動家長更好地參與到我們的活動中。如：在排練團(tuán)體操時(shí)，豆豆的媽咪、寶貝的阿阿姨從每天的排練到制作道具，直至表演成功。在此，班上的老師也對他們表示感謝。

（3）配合幼兒園召開好每次的家長學(xué)校與家長會，使家長了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)、以及需要家長參與配合寶貝做的事情的重要性。

（4）成功的組織寶貝半日活動開放，讓家長更直接了解寶貝在園的學(xué)習(xí)與生活情況，參與的家長百分之百。

第二篇：伴隨著孩子們慶祝六一國際兒童節(jié)的歌聲[范文模版]

伴隨著孩子們慶祝六一國際兒童節(jié)的歌聲，北辰區(qū)西堤頭小學(xué)迎來了教育發(fā)展的新契機(jī)。2013年5月31日上午，西堤頭小學(xué)隆重召開理事會成立座談會。

為適應(yīng)推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，實(shí)行開放辦學(xué)、科學(xué)管理的需要。西堤頭小學(xué)從去年開始就進(jìn)行理事會的籌備工作，多方聽取各個(gè)階層的意見，仔細(xì)醞釀理事會成員，精心擬定理事會章程討論稿。西堤頭小學(xué)首屆理事會成員由村、學(xué)校、企業(yè)、社會知名人士、學(xué)生家長等10余名各方代表組成。

參加今天座談會的有：西堤頭鎮(zhèn)黨委書記林家欣、北辰區(qū)教育局人事科科長杜雙鴻、北辰區(qū)督導(dǎo)室主任秦立軍、西堤頭鎮(zhèn)教委主任張樹清、西堤頭村黨總支書記邊紹東、西堤頭村黨總支副書記何松林及理事會全體成員。

成立大會上，首先討論通過了理事會章程并協(xié)商產(chǎn)生了首屆理事會理事長、副理事長、常務(wù)理事長和秘書長人選。理事會秘書長、西堤頭村黨總支副書記何松林受理事長、西堤頭村黨總支書記邊紹東委托宣布理事會機(jī)構(gòu)名單、隨后教育局和西堤頭鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)為各位理事頒發(fā)聘書、接著西堤頭小學(xué)王會民校長宣讀理事會章程，并向各位領(lǐng)導(dǎo)和理事們匯報(bào)了學(xué)校教育教學(xué)工作，回顧了近年來學(xué)校走過的歷程和取得的成績。北辰區(qū)督導(dǎo)室秦立軍主任作做重要講話。

在座談中，各位理事暢所欲言，充分肯定了西堤頭小學(xué)近幾年的發(fā)展過程，抓住了素質(zhì)教育的本色，強(qiáng)化了教育質(zhì)量的底色，做強(qiáng)了辦學(xué)品牌的特色。理事們還紛紛表示，以后將更好地履行好自己的職責(zé)，積極為西堤頭小學(xué)的發(fā)展出謀劃策，為西堤頭村老百姓提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源做出努力。

最后西堤頭鎮(zhèn)黨委書記林家欣做重要講話：今天，是一個(gè)大喜的日子，我們歡聚一堂,共同慶祝六一國際兒童節(jié),同時(shí)經(jīng)過一段時(shí)間緊張的籌備，西堤頭小學(xué)理事會于今天正式成立了。這是一個(gè)新的里程碑，必將對西堤頭小學(xué)教育事業(yè)健康發(fā)展起到積極的推動作用。在此，我謹(jǐn)代表西堤頭鎮(zhèn)黨委、政府向出席大會的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位理事、各位嘉賓表示熱烈的歡迎！向長期以來一直關(guān)心、支持西堤頭鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展的社會各界表示崇高的敬意！百年大計(jì)，教育為本，借西堤頭小學(xué)理事會成立之際，在全鎮(zhèn)上下形成關(guān)心支持教育、大力倡導(dǎo)社會各界有識之士資助教育的濃厚氛圍。通過西堤頭小學(xué)理事會這個(gè)平臺，對優(yōu)秀教師和學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)資助，調(diào)動廣大教師和學(xué)生教與學(xué)的激情，使廣大教師安于教學(xué)，誨人不倦，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于鉆研，師生齊心協(xié)力，從而提高我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量，力爭使我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量位居全區(qū)前列。我相信，有區(qū)委區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，有熱心教育事業(yè)的各界人士的傾情奉獻(xiàn)、誠摯關(guān)心、大力支持，有全鎮(zhèn)師生的共同努力，我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量一定會得到大幅度提高，我鎮(zhèn)教育的明天一定會絢麗多彩！

第三篇：讓陽光灑滿每張笑臉

讓陽光灑滿每張笑臉

響水縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康特色學(xué)校創(chuàng)建工作匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家好！

我校的心理健康教育工作，在縣局韓科長的關(guān)心與指導(dǎo)下，取得了顯著進(jìn)步。今天，屋外寒風(fēng)凜冽，市評估組一行專家、領(lǐng)導(dǎo)冒著四九嚴(yán)寒，蒞臨我校，手把手指導(dǎo)我們工作，心里倍感溫暖。受湯校長委托，將學(xué)校概況、創(chuàng)建工作開展以來的做法和取得的丁點(diǎn)成績，向各位匯報(bào)如下。

一、學(xué)校概況

我校創(chuàng)辦于1993年，當(dāng)時(shí)只有只有牌子冠以“第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)”，生源只是周邊的三個(gè)村孩子。師資、區(qū)位、生源都一直與縣城有很大差異。為保證當(dāng)?shù)厝鮿萑后w的子女接受高質(zhì)量的義務(wù)教育，推動教育公平，2003年，縣委、縣政府和相關(guān)部門果斷決策，將分散在全縣的孤特困兒童集中辦班，集中管理。由此創(chuàng)辦全國首家紅十字博愛（孤兒）班。在此基礎(chǔ)上，2006年4月，創(chuàng)建江蘇省第一所紅十字博愛小學(xué)。現(xiàn)有2060名小學(xué)生，84名教師。全縣孤特困兒童、殘疾人子女160多名聚集在我校，享受食、宿、學(xué)全免的義務(wù)教育。

本著 “以愛扶平創(chuàng)傷、以愛融化冰雪、以愛燃起希望，以愛托起朝陽”的理念，我們采取系列對策，取得了明顯成效。國內(nèi)主流媒體的多次報(bào)道，使得社會的關(guān)注度一直居高不下。雖是小學(xué)校，卻承載了太多閃光的榮譽(yù)，我們沒有退路，只能群策群力，攻堅(jiān)克難，走特色發(fā)展之路，努力讓陽光灑滿每張笑臉，讓學(xué)校心理健康教育的特色體現(xiàn)在人際交往的自信中，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績的提升上，反映在學(xué)生素質(zhì)的全面提高上。

二、學(xué)校心理健康教育工作回顧及特色創(chuàng)建 不幸的家庭各有各的不幸。由于家庭成員缺失、經(jīng)濟(jì)貧困等原因，不少孤特困兒童幼小的心靈經(jīng)受過創(chuàng)傷，他們的心理、學(xué)習(xí)等發(fā)展都受到制約。與一般孩子相比，明顯存有自卑、孤獨(dú)、任性、不合群，甚至品行不端、桀驁不羈等畸形心理。如此諸多不健康的心理，極大地挫傷著他們的自信，阻礙著他們學(xué)習(xí)成績的提高和身心的健康成長。

在深入研究后，我們培養(yǎng)學(xué)生自信心為切入點(diǎn)，努力使學(xué)生具有積極的自我意識和適度的情緒調(diào)控能力，有良好的社會適應(yīng)能力，能與他人和諧相處，鮮明的興趣特長，有陽光的心態(tài)，健康的心理，具體工作如下：

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，營造良好的心理健康教育氛圍。

湯校長十分重視學(xué)校特色創(chuàng)建工作，尤其注重心理健康教育。兩年前，就要求教師人人參加心理健康教育自學(xué)考試，并與職稱評定掛鉤。選派超有愛心的老師擔(dān)任心理課，積極支持他們參加省中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。學(xué)校的辦公經(jīng)費(fèi)有限，想方設(shè)法，爭取愛心企業(yè)家的捐助，相繼為“心靈氧吧”配了近3000冊圖書，今年為“博愛驛站” 配備了10臺學(xué)生專用電腦，方便孤特困留守兒童通過QQ、視頻等設(shè)備與家人溝通、交流，將不便當(dāng)面訴說或不好說的心里話通過電子郵件等方式與老師溝通，為開展心理健康教育提供了保障。

為提高心育課的質(zhì)量，校長積極創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵(lì)我們外出取經(jīng)。分管教學(xué)的我、張?bào)w奎校長，分管博愛班的賈樹兵主任都到外地參加過心理健康教育觀摩過研討活動。同時(shí)，十分在意校本培訓(xùn)，每次外出聽課都布置我們?nèi)蝿?wù)：盡量購買認(rèn)可的專家、學(xué)者的光盤，或?qū)⒅v座錄音，起碼也要拷來課件，回來結(jié)合自己的學(xué)習(xí)心得與大家分享。通過教研活動、師徒活動等不同途徑開展研討，定期不定期地針對學(xué)校實(shí)際，對教師進(jìn)行心理疏導(dǎo)，努力讓每位教師心里灑滿陽光，達(dá)到思想共識、行為公約、教學(xué)共為。

（二）分級推進(jìn)，形成可持續(xù)發(fā)展的心理健康教育實(shí)效。

針對我校160多名孤特困兒童的不幸身世，多數(shù)農(nóng)村留守兒童特有的樸實(shí)但拘謹(jǐn)，有主見但缺少自信的心理特點(diǎn)，我們把全體學(xué)生作為心理健康教育的對象，先從高年級開課，逐步向中低年級推進(jìn)。針對不同階段學(xué)生成長中面對的共同的課題給予指導(dǎo)，注重學(xué)生發(fā)展性心理輔導(dǎo)。每個(gè)年級既有針對性的制訂計(jì)劃，選擇輔導(dǎo)內(nèi)容，又圍繞“自信”主題。針對孤特困兒童，主要研究他們節(jié)點(diǎn)期心理問題與對策，側(cè)重通過寫日記指導(dǎo)、習(xí)作中的心里描寫指導(dǎo)，深入了解他們內(nèi)心，對他們進(jìn)行心理按摩，讓他們通過活動明白：一個(gè)人無法選擇自己的身世，但是要有能力選擇自己的未來。針對一年級新生及三年級的博愛班學(xué)生的適應(yīng)性問題，主要幫助他們積極適應(yīng)學(xué)校生活，并配合以適當(dāng)學(xué)習(xí)心理的輔導(dǎo)，讓他們知道學(xué)校紀(jì)律制度與規(guī)范，懂得“八禮四儀”，積極調(diào)適自我，促進(jìn)他們悅納自我。高年級主要幫助學(xué)生樹立天生我才必有用的信念，正確自我防范和自我化解學(xué)業(yè)壓力、考試焦慮、青春期等心理問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識自我調(diào)節(jié)考前情緒，成功完成小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)，信心百倍地進(jìn)入中學(xué)。

（三）培育自信，創(chuàng)設(shè)靚麗的心理健康教育特色。

自信是促使人實(shí)現(xiàn)個(gè)性和才能全面發(fā)展的前提，是成功的起點(diǎn)，是健全人格的重要標(biāo)志。自信也是一種積極的心理暗示，由此可使人進(jìn)入良性發(fā)展循環(huán)：自信→開發(fā)潛能、促進(jìn)成功→更自信→更成功。學(xué)生擁有自信是成長的關(guān)鍵。學(xué)校把學(xué)生自信心培育作為心理健康教育的切入點(diǎn)并積極創(chuàng)設(shè)工作特色：

1.課堂教學(xué)重視自信心的培育。自信源自教師的有心插柳。我們以課堂為抓手，融自信心理輔導(dǎo)于平時(shí)各科的教學(xué)中。要求教師堅(jiān)持用發(fā)展性的眼光看待每位學(xué)生，用前瞻性、持續(xù)性的評價(jià)衡量每位學(xué)生。肯定學(xué)生的一切努力、贊揚(yáng)學(xué)生的一切進(jìn)步、鼓勵(lì)學(xué)生的一切創(chuàng)造欲望。同時(shí)，要求教師堅(jiān)持做到“四個(gè)帶進(jìn)”，即“把微笑帶進(jìn)課堂、把信任帶進(jìn)課堂、把贊賞帶進(jìn)課堂、把成功帶進(jìn)課堂”。在心理活動課中，老師創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的環(huán)境，引導(dǎo)、鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與活動，特別注重學(xué)生的自我體驗(yàn)和領(lǐng)悟，注重同學(xué)之間的傳感效應(yīng)，通過分享各自的經(jīng)驗(yàn)和體會，使學(xué)生豐富體驗(yàn)，相互感染，讓心理健康教育于“無聲”之中達(dá)到輔導(dǎo)的目標(biāo)。

2.課外活動強(qiáng)調(diào)自信心的激發(fā)。“多一把衡量的尺子，就會多許多優(yōu)秀生。”為了我們的丑小鴨能成為白天鵝，為了他們能信心滿滿地在心中的“巴學(xué)園”度過有意義的童年，我們千方百計(jì)搞活動，讓他們在活動中打開心扉、放飛思想。

（1）組織文體活動。每年舉辦讀書節(jié)、體育節(jié)等富有個(gè)性、充滿文化氣息的豐富多彩的活動，為學(xué)生搭建展示自我的舞臺，不僅彰顯了個(gè)性，展示了特長，還極大地增強(qiáng)了他們的自信心。

（2）主動攀親活動。在愛心企業(yè)“龍芯夢蘭”“華師京城”“邦德基金會”等資助下，讓我們的學(xué)生與大城市的優(yōu)秀學(xué)子一起參加夏令營活動，零距離接觸，走進(jìn)他們的學(xué)校，感受名校濃厚的人文氛圍；深入到他們的家里做客，體驗(yàn)城市現(xiàn)代化的家庭幸福與生活氣息。開闊視野，增長見識，增強(qiáng)成長的信心。

（3）自主管理活動。節(jié)假日當(dāng)交警、清明節(jié)掃墓、端午節(jié)包粽子、重陽服務(wù)敬老院等實(shí)踐活動讓學(xué)生感到了自己的能量真是超乎自己的想象，信心百倍盼成長。

我們始終把自信心培養(yǎng)與德育教育、班主任工作、學(xué)科教學(xué)、家庭教育、社會實(shí)踐進(jìn)行整合，形成合力，使心理健康教育猶如一位沉默而有風(fēng)范的老師，起著“潤物細(xì)無聲”的作用。

（四）與時(shí)俱進(jìn)，形成樸實(shí)的心理健康課題研究。

學(xué)校積極開展心理學(xué)課題的研究，承擔(dān)的國家級課題子課題《提升孤兒綜合素質(zhì)的研究》已結(jié)題。2012年9月，《孤特困留守兒童《節(jié)點(diǎn)期心理問題與對策研究》被批準(zhǔn)為國家級課題子課題，學(xué)校成為課題研究基地。學(xué)校課題組每年開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課，邀請領(lǐng)導(dǎo)和老師觀摩，《悅納自我》、《應(yīng)對挫折》、《學(xué)會贊美》、《自信，走向成功的階梯》等課受到校領(lǐng)導(dǎo)、老師的肯定。

《給班主任的幾點(diǎn)建議》講座不僅撫愛了班主任的心，更讓學(xué)生受益無限。根據(jù)學(xué)生日記改編的《百字聽寫PK》在江蘇省中小學(xué)心理劇評比中，獲得鹽城市唯一的一等獎(jiǎng)，并應(yīng)邀赴寧演出，感染了在場的每一位觀眾。其后，《陌生人不可怕》相繼獲得三等獎(jiǎng)。今年的《》獲得縣一等獎(jiǎng)。論文《靜待花兒開放，感悟生命成長》發(fā)表于《小學(xué)教師培訓(xùn)》，《博愛班學(xué)生幸福指數(shù)的調(diào)查報(bào)告》獲省“新世紀(jì)園丁征文”二等獎(jiǎng)，《“自信”源自教師的“有心插柳”》發(fā)表于《鹽城教育研究》，在市德育案例評比中，《矯正孤兒心理的幾點(diǎn)做法》獲得二等獎(jiǎng)。

現(xiàn)在，我們每周有固定的老師在心理咨詢室值班，接待來訪的學(xué)生。在接待中我們的工作逐漸規(guī)范起來，對心理問題較嚴(yán)重的學(xué)生做到及時(shí)識別并建議到專門的醫(yī)學(xué)機(jī)構(gòu)診斷，使他們得到了及時(shí)的治療。心理老師和班主任幫助多名有厭學(xué)、抑郁等心理障礙的學(xué)生擺脫了困境。我們努力用行動詮釋著問題即課題的理念。“教師輔助——同伴互助——學(xué)生自助——家長支助——社會援助”的“五助”模式正在探索的路上。

第四篇：讓生命陽光般燦爛

讓生命陽光般燦爛

——班主任高級研修班心得體會

印度偉大詩人泰戈?duì)栒f：“教育的目的是應(yīng)當(dāng)向人類傳送生命的氣息”。陽光為生活帶來了活力和生命的氣息，使人心靈純凈，使人胸襟開闊，使人自覺追求生命中美好的一切。

北京市朝陽區(qū)鄭丹娜老師的教學(xué)理念是“讓生命陽光般燦爛”，她提出“把孩子培養(yǎng)成孩子”的新觀點(diǎn)。這一理念為的就是讓師生產(chǎn)生對生命，對生活，對萬物的一種關(guān)懷，追求學(xué)生之間、師生之間、教師之間、家校之間的一種和諧。可以說“讓生命陽光般燦爛”這一理念是對高尚的人文情懷、博大的生命境界的一種體現(xiàn)。

我們教師要想讓自己的生命陽光般燦爛，對待工作就要抱著“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的精神去對待。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知??相比之下，我們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎。在我們?yōu)跆m木倫小學(xué)，每天早晨六點(diǎn)四十各班班主任已經(jīng)到了教室里，帶領(lǐng)學(xué)生們出操，指導(dǎo)學(xué)生們早讀。每天下午五點(diǎn)半下班后，還有相當(dāng)一部分老師在自己的辦公室里伏案工作。為了完善教學(xué)方法而經(jīng)常單獨(dú)反思和集體反思的老師，更是值得新老師敬仰學(xué)習(xí)。老師辦公桌上的試卷、日記本、作業(yè)本、作文本、各種記錄本，如果堆積起來，不亞于一座小山，而老師們的批改，卻絲毫也不馬虎。課堂上，為了帶動學(xué)生踴躍參與，老師們絞盡腦汁，想盡辦法調(diào)動學(xué)生的積極性；晚上老師們認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案做課件，或者和家長聯(lián)系共同教育孩子，卻從不叫苦嫌煩。這是因?yàn)槲覀兝蠋熜闹杏袗郏覀兿胱屆恳粋€(gè)孩子的生命如陽光般燦爛。

老師們默默地耕耘著，灑向孩子的應(yīng)該全部都是愛。教師要具備師德，具備大愛之心。主講老師哈爾濱衛(wèi)校副校長李曉凡老師說，師德不僅僅是優(yōu)師名師要具備的，每一個(gè)被稱為老師的人，都應(yīng)有師德！師德必需的條件就是“愛”，一種無私的愛，無所求的愛，師者必須具備大愛之心！師德是老師的靈魂，每一個(gè)老師都應(yīng)該內(nèi)化師德，不斷地進(jìn)行人性化的修養(yǎng)，不斷地提高自身素質(zhì)。教師不僅僅是傳道授業(yè)解惑者，現(xiàn)代教師是教育家更是心理學(xué)家、思想家。

作為新教師的我，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我會用一顆仁愛之心愛我的學(xué)生。我現(xiàn)在擔(dān)任一年級的班主任，在我心目中沒有壞孩子。學(xué)生們都還小，允許他們犯錯(cuò)誤，像李曉凡老師說的那樣做到理性寬容，對孩子要賞識有度，批評得法。“度”是發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，特別是連孩子自己都不知道的優(yōu)點(diǎn)，老師要善于挖掘；“法”是指老師的批評能被學(xué)生樂于接受。即使遇到犯錯(cuò)誤的學(xué)生也要講究批評的藝術(shù)，李老師講了三部曲：情感投入，放大優(yōu)點(diǎn)，合并同類項(xiàng)缺點(diǎn)。要做到不當(dāng)眾批評，肢體語言要充滿善意，充分尊重學(xué)生，不要發(fā)動其他老師批評，要找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并將其放大。教師的批評語要使用中性語言，不諷刺不挖苦，做到換位思考，這是批評的最高境界。作為新教師的我，在工作中要努力向上，不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取，拼而不爭，追求教師人性的完美，力求個(gè)性的優(yōu)化，厚德懿行。作為新教師的我，要做好自我約束，不斷鞭策自己，以書養(yǎng)清心，以情育德行，以誠導(dǎo)人生。

教師是人類靈魂的工程師，因而要不斷的修養(yǎng)身心，使自己充滿魅力。魅力的源泉來自于素質(zhì)的提升，觀念的更新，自我的完善。做人師的過程就是彰顯人格魅力的過程，人師本身就是一本非常生動、豐富、深刻的教科書，要讓學(xué)生喜歡讀，有興趣讀。教師不能把自己擺在高處讓學(xué)生瞻仰，要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，做學(xué)生的知心朋友，與孩子心貼心地交流。像鄭丹娜老師說的那樣，要用童心營造師生間的和諧，微笑從教，不忘童年，做一個(gè)有童心會溝通的教師。

教師工作的魅力在于用心做人，用情做事，用智慧做學(xué)問。我熱愛教師這份職業(yè)，站在講臺上我充滿熱情與活力，我會踏踏實(shí)實(shí)走好教師之路，靜下心來教書，潛下心來育人，拼而不爭，懷著一顆平常心，滿足心，做一個(gè)快樂的老師。做人，要從點(diǎn)滴小事積累優(yōu)秀品質(zhì)，做老師，要通過辛勤汗水積淀美好未來。

在灑滿陽光的校園，我們是熱情似火的教師，要以陽光般的溫暖愛撫著每一位學(xué)生，使他們?nèi)缧袢粘跎阕聣殉砷L，如朝霞似火般放射光芒。我們要努力成為充滿陽光、播灑希望的快樂教師，努力把學(xué)校建設(shè)成為一座充滿生機(jī)與活力的“陽光殿堂”。讓我們的生命，讓每一個(gè)學(xué)生的生命放射燦爛的陽光吧！

第五篇：寬容如陽光般燦爛

寬容如陽光般燦爛

寬容，如陽光般燦爛。

寬容如陽光般燦爛，蔚藍(lán)的天空容忍了雷電風(fēng)暴的一時(shí)肆虐，才會出現(xiàn)風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有浩瀚無垠。泰山不辭杯土，方能成其高；江河不擇細(xì)流，方能成其大。

把對手看作朋友，這是更高境界的寬容。光武帝劉秀焚燒了前朝公文中辱罵甚至計(jì)劃誅殺他的信件，不計(jì)前嫌，化敵為友，終成帝業(yè)。林肯對政敵素以寬容著稱，當(dāng)一些人不滿時(shí)，林肯便對他們說：用寬容接納他們，讓他們成為我的朋友，不也正是消滅敵人的一種方法嗎？

寬容使更多的人獲得成功。饒恕你的敵人七十七個(gè)七次。寬容像陽光一般普照著，可有多少人學(xué)會欣賞這種美麗的陽光呢？學(xué)會寬容的人同時(shí)也掌握了一個(gè)做真正成功的人的成功要素之一。

寬容可以融化冰雪――人類心底的冰雪，因?yàn)閷捜萦兄环N不可言語表達(dá)的溫暖。寬容可以如彩虹般絢麗多彩裝飾人們的心靈天空，它的色彩比彩虹更多，更美

唯有寬容，我們才能穿越心靈的隔膜達(dá)到一種心的契合。

唯有寬容，我們才能在對視之中讀懂彼此。

寬容是如陽光般燦爛的。

沒有寬容，人將變的危險(xiǎn)，少一份無意的傷害，多一份善意的寬容，這個(gè)世界才會美麗。