第一篇：網絡文化發展對青少年成長的利與弊

網絡文化發展對青少年成長的利與弊

四川農業大學網絡教育學院 教育技術：黃若愚指導教師：李茂娟

摘要：網絡文化是在網絡信息技術基礎上形成的一種富有精神性的文化形態。當今青少年已經成為網絡文化建設的主體，在計算機日益普及和網絡技術突飛猛進的形勢下，網絡文化對青少年的思想觀念、價值取向、生活模式、思維方式以及想像力、創造力等產生著積極影響，但其消極作用也不可忽視。本文提出，要堅持以社會主義核心價值體系引領社會主義網絡文化建設;加強網絡道德建設;建設優秀青少年網站;加強對網絡的管理，規范網絡行為，為青少年提供安全健康的上網環境;培養新型的思想政治教師隊伍，加強理論研究，以充分發揮網絡文化對青少年健康成長的積極作用。

關鍵詞： 網絡文化 網絡道德教育 和諧文化

前言：網絡文化國內背景成本的低廉性和技術的開放性使互聯網迅速成為人們傳播信息、獲取信息、表達意見、交流看法的重要手段,甚至是主要手段,互聯網成為各種信息和輿論的集散地。在網民中,既有知識分子黨政干部,也有普通工人農民;既有在職人員,也有離退休人員;既有大量中青年,也有一定數量的老年人。網民的職業、身份、年齡、收入差異很大。國際背景隨著現在爆發的歐元債務危機和美元債務危機,網絡作為大眾喜歡的主要手段正在人們的經濟、政治、社會、文化等生活中產生巨大的影響。

一、網絡文化的基本特征

跨入21世紀人們的生活已經離不開網絡了，然而網絡卻是一把“雙刃劍”，更是一個“多面體”，不同的人從不同的角度觀察網絡文化都會有不一樣的見解。因此對于網絡文化的特征，也就仁者見仁智者見智。從功能上講，它具有娛樂性、教育性、知識性、商業性和服務性；從傳播角度來看，它具有即時性、超容性以及超時空性和超文本性；從存在方式上看，它又具有虛擬性、開放性、互融性和易變性等等。盡管如此，以下幾點則可看作對網絡文化特性基本的概括：

（一）開放性。大家可以不分高低貴賤，可以不受內容、時間限制。只要能上網就可以對其各取所需，資源共享。形成高度開放、高度自由、高度平等與不分地域的網絡世界，沒有任何的約束和教條，這種極大的寬容與自由形成了在網絡文化形式與內容上的開放性特征。由于網絡語言的自由性，網絡現以成為一種社會安全閥，為社會各階層的利益訴求和情緒宣泄提供了一個很好的渠道，客觀上起到化解情緒、緩和矛盾的作用。對于人們遇到社會上的不公平、工作中的重壓、懷才不遇的感慨，都可以通過網絡進行發泄，并得到呼應，從而獲得心理上的平衡和滿足感。就拿自己來說說，在生活學習中只要自己有值得分享的事情發生就會通過QQ心情發表一下自己當時的境況。好友們看見后會和我一起分享。

（二）互動性。網絡是信息時代重要的交際、傳播工具，它超出了任何一種傳統的單向傳播媒體，實現了互動交流。由于人們喜歡在網上反映自己的喜怒哀樂，傾瀉積累的不平和怨氣，對社會、文化、經濟等方面的話題發表自己的看法，網絡成了反映民情的最好渠道，成了社會的晴雨表。政府部門不但可以從網上看到民眾的基本心態和社會的主要問題之所在，還可以有意識地利用網絡，對關系到國計民生的重大事件，廣泛征求民眾的意見，使決策更具科學性，有著更廣泛的群眾基礎。最近一段時間上海河床上發現了大量的死豬，群眾通過網絡了解后并在網上留言討論這批死豬會不會影響到居民的生活用水安全。通過這樣的方式，群眾與政府部門就可以在這公共的平臺上發表各自的主見了。

（三）虛擬性。網絡行為具有鮮明的隱匿性，真實與虛幻的界限在網絡世界中已經變得模糊不清。由于網絡的虛擬性導致了網絡黑客、網絡色情、網絡病毒、網絡犯罪、網絡醉迷等大量的社會問題，已經成為危害社會秩序、妨礙社會安全的重大因素，而這些網災正是網絡文化具有虛擬性的負面結果。最近通過電視新聞不難發現，有一部分人通過微信中的搖一搖功能認識了一些陌生人。最終的結果是由于她們對網絡的真實性不了解，使自己上當被騙嚴重的有身體受到傷害。所以對于網絡不要太過于輕信上面所有的信息。

（四）自我性。網民在網上不僅可以享受個性化的自我服務，而且網絡文化尊重個性化的自我創造。任何觀點、任何思想、任何民族的文化價值觀都可因創建者個體的意愿在網上輸出。因特網就象一條任人涂鴉的信息大河，真善美與假惡丑的自我個性可以毫無阻礙地流入這條大河中。

（五）不可控性。目前網絡文化是無法用行政命令、簡單的道德倫理以及法制規范來控制的。這種不可控性代表了網絡文化所有特征的實質，人們利用這一載體不受限制地發泄人性內在的多元性、復雜性、隱蔽性。但隨著對網絡認識的不斷深刻，以及網絡經濟的不斷發展，網絡文化最終還是可控的。

二、網絡文化對青少年成長的影響

網絡文化之所以能夠引起當代青少年的濃厚興趣，其主要原因就是網絡文化以雅俗共賞、信息量大、知識新、影響面廣、速度快捷、意識觀念開放的特點，滿足了當代青少年生活、學習和娛樂的心理需求。青少年無可爭議地成為“網絡文化”現象的主要創造者、傳播者、參與者和接受者。從某種意義上講，網絡文化就是青少年的文化。

（一）積極影響

1．網絡文化可以促進青少年的學習。首先，網絡拓寬了青少年學習的方式和渠道。在一些西方國家，青少年們可以通過網絡學習跟上學校的教程。學生可以在網上與老師平等交流，可以自主選擇學習的內容，甚至可以自己選擇喜歡的指導者，使因材施教得以實現;網上教學不受時間限制，可同步進行，也可異步

進行，從而使教學雙方有更大的自由，使學習更加有效。在平日的生活中，青少年可以通過網絡獲取許多知識，開闊視野。網絡學習使青少年學習的參與性、自主性顯著提高，已成為他們學習和掌握知識的又一條重要渠道。其次，網絡有利于解決青少年在學習(工作)中遇到的難題。網絡以其內容的全面性、豐富性以及解決問題的方便快捷性大受青少年的歡迎。再次，上網彌補了青少年實踐不足的缺陷。網絡的虛擬現實是實踐的一種別樣方式。多媒體傳導系統不僅使知識變成了多種形式的直觀體驗、真實的操作和生活游戲，而且能大大減少教育的投人。

2．拓寬了青少年思想教育的渠道，有利于青少年的思想教育。傳統的青少年思想教育主要是政治學習、宣傳教育、開展活動、參加社會實踐等等，而網絡文化則主要是通過文字、數據、聲音、圖像等信息的傳輸交換，達到對人們的思想行為進行感知、教育、調控的目的。它是一種更靈活、自我教育成分更多的教育方式，符合青少年求知、求新、自主的特點。網絡的異步傳輸和交互式溝通使青少年網民能更從容地選擇和吸納信息，在這種環境影響下，青少年的民主思想、民主意識大大增強。在我們調查中發現，不少青少年網民都表示更喜歡網絡中所特有的民主氣氛。他們認為，這里沒有說教、沒有強迫，更多的是平等的交流和自主的選擇。利用網絡進行教育，也有利于青少年現代觀念的樹立。網絡中大量的科技信息，使廣大青少年更加充分體會到知識經濟的巨大力量，從而激發他們更加自覺地學習，以跟上時代發展的步伐。這說明相當部分的青少年越來越注意掌握知識、充實自己。

3．拓寬了青少年的交往渠道。當代青少年正越來越多地利用網絡進行人際交往，大大突破了電話、信件等傳統的交際方式。交往渠道的擴大和延長，大大開拓了青少年的眼界，把他們與社會聯系在了一起，對青少年全球意識、開放意識的形成產生了積極的影響。網絡成為青少年參與社會、了解社會的一個重要途徑。

4.有利于青少年的心理溝通，提高心理素質，緩解青少年的精神壓力。在現代社會，由于社會發展帶來的學習和生活壓力越來越大，導致青少年的心理問題也越來越多。青少年出現了心理問題就需要進行自我心理疏導，但在現實生活中，人們往往難以找到一個合適的發泄場所和傾訴對象。在網上，人們在交流中可以說出心中真實的感受，緩解自己的心理壓力。這是現實生活中的交往方式所不能比擬的。虛擬、匿名的網絡社會之所以受青少年喜愛，一個很重要的原因，就是它為青少年提供了發泄內心煩悶與苦惱的場所。網絡交往作為青少年宣泄情感的一個渠道，對他們的身心健康顯然是有益的。

5．有利于青少年培養自尊、自信，發展個性。過分迷戀或服從于“權威”，對青少年個性的健全發展無疑是一種摧殘。在網絡社會，青少年與其他網民之間

是一種民主與平等的關系。網絡的自由性正好符合青少年追求個性的心理，為他們提供了展現自我的舞臺，為其個性發展提供了廣闊空間。

（二）消極影響

網絡文化對青少年的思想觀念、價值取向、生活模式、思維方式以及想像力、創造力都有積極影響，有利于青少年的健康成長，這是主流。但網絡文化對青少年的影響是雙重的，既有積極健康的一面，也有消極不利的影響。經調查發現，網絡文化對青少年的負面影響主要有以下幾方面: 1．網絡文化的虛擬性導致青少年在現實中的交往能力下降，一定程度上導致了青少年人際關系的冷漠化。盡管網絡擴大了人們的交際范圍，豐富了人們的交際手段，但是人與互聯網接觸較多后，會使人與人之間的交往減少。這樣青少年與外界的信息交流會出現冷漠化。在網上還存在著一些虛假信息的傳播、篡改數據、網上偷竊、傳播病毒、人身攻擊、惡作劇等不道德行為，使青少年對社會的感觀產生不一樣的認識，也可能使青少年走上歧途，影響一生。

2．網絡上癮也給青少年帶來不利影響。網絡信息的豐富多彩和網絡游戲的新鮮刺激，使一些自制力較弱的青少年深陷網絡虛擬世界中而難以自拔。虛擬與現實兩種世界之間存在的巨大反差，加上現實社會激烈競爭給他們造成的壓力，使許多青少年為逃避現實生活，不愿回到真實的世界中來，患上了網絡成癮綜合癥。網絡成癮綜合癥對青少年的身心健康造成了巨 大的危害。還有少數青少年經常通宵達旦地上網，嚴重影響了他們的身體健康。同時，由于互聯網擁有大量信息，使他們攝取信息時越來越依賴網絡，使他們以一種徹底地外在化、符號化的方式和冷冰冰的操作倫理來對待整個人類和真實的社會，不愿與現實中的人進行溝通，不少青少年產生緊張、孤僻、情感缺乏等癥狀，甚至產生人格障礙和人際交往障礙。這些非人格化的傾向給青少年的教育帶來了很大難度，對青少年的身心健康構成了巨大的危害與威脅，同時也帶來了一系列社會問題。

3．部分青少年依賴網絡生活，逃避現實，導致人格虛偽。網絡的建立給人們創造了一種新的生存方式，即虛擬生存。這種由計算機和通信線路建立起來的、彼此不必見面的人際交往方式的最大特點在于人們不必以自己的真實面目出現，進行網絡交際和信息傳遞。因此，人們在網上常常表現出與社會生活中的現實人格不同的虛擬人格，有的人借助于網絡釋放自己在現實生活中的種種壓抑，達到心理暫時的平衡和滿足;有的人則依賴網絡生活逃避現實，導致人格虛偽，出現生活幻想，甚至造成人格分裂。

4．網絡暴力內容對青少年的負面影響。隨著網絡技術的發展，網絡游戲發展速度異常驚人。游戲的普及在給人們的生活增添樂趣的同時，也帶來了一系列社會問題，其中最嚴重的莫過于網絡的暴力游戲對青少年身心健康的影響。未成年

人癡迷于網絡游戲之中，很容易形成錯誤的暴力觀念和幫派意識，混淆游戲虛擬與社會現實的區別，誤認為這種通過傷害他人而達成目的的方式是合理的。他們往往把游戲中的行為方式帶人現實社會，為達目的而不擇手段。有調查顯示，近年來未成年人犯罪和校園暴力增多與網絡游戲暴力不無關系。我的一位女同事說，每當她看到網吧，都恨不得上去一把火把網吧燒掉，因為她寄予厚望的兒子因為迷戀網絡游戲在很短的時間內學習成績就大幅下降。

三、針對網絡文化負面影響的措施

（一）加強網絡道德建設，大力開展青少年網絡道德教育

加強網絡道德建設，是一個嶄新的和極其重要的課題。網絡道德相對于一般性道德而言，是在傳統的、一般性道德的基礎上結合網絡社會的新特點而建構起來的一種新的道德理論，它提供的是一種全新的道德觀念，這種新的道德觀念是隨著網絡社會的發展而不斷發展的。

加強網絡建設，首先，要加強網絡規范的探討和研究，把網絡道德納人到道德體系中。通過確定明確的網絡道德規范，明確各種網絡主體之間的權利、義務、責任以及網絡道德的基本原則和基本要求，為網絡社會創造一個良好的道德。其次，必須加強對青少年的“網德”。要讓青少年懂得虛擬社會和現實社會一樣，需要有一整套道德規范，網絡社會才能夠正常運轉，不能因為網絡的隱蔽性而忘記了起碼的行為規則。要深人進行榮辱觀教育，增強他們的道德判斷能力，他們學會選擇和識別，鼓勵他們進行網絡道德創新，提高個人修養，養成道德自律。社會、學校、家長都應站在培養全面建設和諧社會的建設者和接班人的高度，教育青少年遵守網絡道德，提高自我約束能力，遠離網上“黃、賭、暴”，自覺抵制不道德行為對自己的影響。

在學校，要把網絡道德教育納人到青少年的日常行為規范和道德教育中。通過宣傳和教育，把遵守網絡規則作為日常行為規范的重要組成部分，納人到學生品德測評中，并實行學生自我約束和師生監督相結合。《公民道德實施綱要》中的“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的總體要求,以及胡錦濤同志提出的“八榮八恥”的社會主義榮辱觀等,都是社會公德建設內容的創造性的集中體現。通過社會工作與生活環境中的物質和精神文化的教育影響作用。通過耳濡目染的途徑熏陶、感化人們的思想和情操,使人們在潛移默化中愉悅的地接受教化,自覺地注重道德修養、與人為善,成為一個合格的、道德的公民。

(二)大力建設優秀青少年網站，不斷豐富網絡教育信息

1.提升網絡對青少年成長的積極作用，就要大力建設優秀青少年網站。目前，國內真正適合青少年的網站還比較少。大批的青少年網民只能登陸諸多的成人網站，充斥其中的偽科學、不良及黃色信息嚴重污染了他們的心靈。因此，諸多的家長和學校呼吁教育專家和網絡專家應針對未成年人的身心特點和興趣愛好，盡快聯手建立和完善專門的青少年網站或未成年人網站，給青少年提供一個具有教育性、科學性、趣味性的網絡天地，用先進的思想、豐富的內容和靈活的方式積極影響青少年。

2.在內容建設上，堅持用先進的優秀的文化成果占領網絡陣地。一是突出正面宣傳為主，充分發揮青少年網站的特點和優勢，大力介紹我國發展和現代化建設的偉大成就，大力中華優秀、現代科學技術知識和世界優秀文化成果，以正確的導向、健康的內容、優質的服務，贏得青少年網民的信任，使青少年網站真正成為和諧文化的載體。同時，要旗幟鮮明地堅決抵制帶有迷信、愚昧、頹廢、庸俗等色彩的落后文化，堅決杜絕毒害人民、污染社會和反社會主義的東西在網上傳播。二是把為人民群眾提供優秀的網絡文化產品作為政府網站建設的根本任務。互聯網是一把雙刃劍，尤其是其全球互聯互通的特性，使之成為各種思想匯集的場所。網上傳播什么、不傳播什么，是一個代表什么樣 的文化發展方向的嚴肅問題。青少年網站必須不斷創新內容、創新方法、創新形式，貼近實際、貼近青少年，為他們創造豐富多彩的網絡文化產品。

3.面向青少年，努力改進信息傳播方式。隨著我國、經濟、文化的發展和整個社會的進步，當代青少年的性格特征、特點、興趣愛好、思維方式、文化觀念等都發生了巨大而深刻的變化。青少年網站要成為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的陣地，就要注重研究青少年的身心特點，掌握他們的思想動態，思其所思、想其所想、解其所難，有的放矢地調整傳播方式與途徑，采用他們喜聞樂見的方式，增進互動了解。不能一味地依靠老方式、老手段對青少年施加影響，更不能給不良文化以可乘之機。

相關部門還在2006年4月13日人民網中出臺了“關于實施中國青少年綠色網絡行動切實加強青少年網絡文化建設”的通知。其中主要提到重點開展以下六項活動。

（1）、開展“最受青少年喜愛的綠色網站”評選活動。目前，以青少年為主體對象的網站數量眾多，要通過評選活動，推選出有利于青少年身心發展的綠色網站，引導更多的網站為青少年提供健康的網絡精神產品，逐步建設相對安全獨立的青少年網絡體系。建立專為青少年設立的，提供健康內容的搜索引擎。

（2）、開展“數字虹橋計劃”公益活動。通過號召社會各界廣泛參與，鼓勵企事業單位、社會團體及個人捐助，多方籌集資金和設備，建設信息網絡基地，開展遠程教育和培訓，調動全社會的力量共同縮小城鄉數字鴻溝，積極推動國家信息化建設。要創造條件設立“數字虹橋計劃公益基金”。

（3）、舉辦中國青少年電子競技大賽。從評選推薦的綠色游戲中選定若干思想性好、趣味性強、競技性高的游戲，在全國和國際范圍內舉辦綠色游戲競技比賽，寓教于樂，把游戲變成青少年成長進步的階梯和快樂生活的源泉。（4）、開展綠色流媒體進校園活動。要結合大中專學生喜愛的收聽收視內容，推動業經國家批準開辦的網上視聽節目進入校園，用便捷的方式提供優秀的精神產品。

（5）、舉辦中國青少年網絡發展論壇。要以提高青少年網絡文化素養為重點，適時舉辦中國青少年網絡發展論壇，促進綠色網絡行動的開展和網絡文明建設。（6）、開展“中國青少年創意文化獎暨中國創意產業十大青年領軍人物”評選活動。大力培養、選拔和表彰在我國創意產業做出重大貢獻的杰出青年，宣傳他們的先進事跡和時代精神，激勵全國青年積極創新，投身中華民族復興的偉大實踐。在重點開展以上活動的同時，各地要充分發揮主動性和創造性，根據實際情況和青少年的特點，著眼各地信息化、數字化的產業布局，綜合運用國內和國際兩種資源，推動青少年的國際網絡交流活動，不斷豐富和發展青少年網絡文化形式。

4.幫助青少年正確地對待網絡中會發現，相當部分青少年只把網絡當作聊天、娛樂的工具且樂此不疲，有的甚至沉溺其中而不能自拔。為此，要教育青少年正確地對待網絡，幫助他們充分認識網絡在推動工作、方便學習及交際等方面的功能，使網絡成為他們工作、學習的幫手和健康娛樂交往的伙伴，最大限度地減少網絡對青少年的負面影響，充分發揮網絡的積極作用。(三)加強對網絡的管理，為青少年提供安全健康的上網環境

1.加強對計算機網絡的管理，采取得力措施，過濾虛假的、有害的、錯誤的、反動的信息。在這方面國外已有較為成功的經驗:如美國政府1996年初就要求新生產的計算機都要安裝“V芯片”以自動從計算機上識別并刪除不健康的內容。我國也應該運用技術措施，加強監控，安裝郵件過濾器，以抵御國外敵對勢力的信息攻擊。

2.進一步加強網吧建設、管理和監督。網吧行業是近年來出現的新興行業，網吧的迅速發展，一定程度上滿足了廣大青少年上網的需求，但也出現了不少問題。網吧通宵經營、未成年人迷戀網絡游戲不能自拔、網吧經營場地不規范、安

全性低等問題開始受到社會輿論的關注，2002年9月29日國務院公布了《互聯網上網服務營業場所管理條例》，《條例》的實施使網吧的失控狀態得到了改觀，但隨著網吧市場的進一步發展，新的問題不斷出現，《條例》的一些局限性也凸現了出來。所以，盡快制定一套更加完善有效的法規制度已是當務之急。

目前，法律規定禁止未成年人到網吧去上網，然而，未成年人又有著上網的需求和需要。這就有必要依托學校的網絡教室、青少年宮以及社區建立的青少年中心，建立綠色的青少年上網空間。2006年4月，團中央、國務院辦、教育部、科技部、公安部、信息產業部、文化部等聯合發出《關于實施中國青少年綠色網絡行動切實加強青少年網絡文化建設的通知》，要求著眼當前網絡文化發展的新形勢，實施中國“青少年綠色網絡行動”。

實施中國青少年綠色網絡行動，要大力繁榮符合青少年成長需求的綠色網絡內容，積極建設服務青少年發展要求的綠色網絡載體，切實營造適合青少年身心特點的綠色網絡場所，大力培養促進網絡文明建設的綠色網絡人才，不斷壯大引領先進網絡文化的綠色網絡組織，努力推動標志經濟社會發展水平的綠色網絡產業。2009年5月27日，是第41屆世界電信和信息日，以“保障兒童網上安全”為主題來呼吁人人都做健康網絡建設的踐行者。中國電信總經理王曉初發表題為《為兒童構建安全健康的上網環境》的“5·17”致辭，緊扣今年“5·17”世界電信和信息社會日的主題進一步表明中國電信將全力構建安全健康的上網環境，為廣大兒童打造安全健康上網環境的堅定態度。2012年3月1日臨沂政協委員接受大眾網記者采訪時提到“正在研發手機上網安全過濾軟件，為青少年提供一個安全健康的上網環境。”(四)加強青少年心理健康教育，開展網上心理咨詢

心理健康教育主要是針對青少年心理發展的需要而開展的教育活動，旨在提高和培養學生的心理素質，幫助學生學會如何恰當有效地應對現實生活中所面臨的各種壓力，進行情緒調節，使學生更有效、積極地適應社會，適應自身的發展變化，促進其心理健康發展。隨著網絡化程度的普及提高，部分青年熱衷于“身居斗室，神游世界”的網絡生存，較少與社會和他人聯系，容易導致一定的心理障礙與人格畸變，這些心理問題如果長期得不到解決，就有可能導致品德上發生問題。

專家研究發現，造成青少年網絡成癮的主要原因是心理上的，對此我們僅采用傳統的嚴格控制是不可取的。解決青少年上網成癮，最重要的不是“堵封”，而是“疏通”。要著眼解決青少年的心理需求，幫助他們擺脫心理困境，提高心理素質。

(五)加決培養一支既懂思想政治工作，又懂信息網絡技術的新型思想政治教師隊伍

加強網絡道德教育，必須有思想政治工作者的參與，才能保證這項工作的順利進行。目前，學校思想政治教師大多對網絡知識知之甚少，心有余而力不足。21世紀是信息支撐的世紀，信息技術的發展給思想政治教師提出了許多新的要求:一是必須具有堅定的理想信念和理論功底，并且要不斷發展創新，成為終身學習型的教育者;二是必須掌握網絡信息技術，不斷拓展自己的知識領域，吸取網上教育方法，及時收集、分析、監控網絡信息，做到能夠熟練使用網絡、駕馭網絡，充分發揮網絡思想政治工作的吸引力和感染力，使網上的宣傳思想工作具有強烈的吸引力和感染力，既觀點鮮明，又生動形象;三是要具有正確處理傳統思想政治教育方法與網絡教育相互關系的能力，不能顧此失彼。既要充分重視思想品德教育的作用，又要推進信息網絡化建設，實現教育手段現代化。

四、結論

家長也應提高自身的網絡知識與技能，做好引導與教育工作；社會應加強對網絡危害性方面因素的宣傳和加強網絡道德的建設。互聯網對青少年積極、消極的影響，二者都不可忽略。既不能因為它的積極因素而放任不管，也不能因為它的負面因素而因噎廢食，盡可能將不利影響降到最低，使青少年有一個健康成長的環境。參考文獻：

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第二篇：淺談網絡文化對青少年成長的影響

淺談網絡文化對青少年成長的影響

李店初級中學:李小玲

當今世界，網絡化的信息技術正以迅雷不及掩耳之勢，影響和改變著人們的工作、學習和生活。上網，已成為人們的時尚，成為人們學習、生活中一個必不可少的組成部分。對新事物十分敏感的青少年以巨大的熱情置身于網絡之中，成為網絡的主力軍，他們在豐富多彩的網絡世界中交友、娛樂和學習，伴隨著網絡的發展而成長，不論是網絡本身所具有的特性，還是它所提供的豐富內容和參與平臺，都對青少年的思維方式、行為習慣、心理發展、價值觀念和政治傾向等方面產生不可低估的影響，同時也對我們的育人工作帶來了前所未有的嚴峻挑戰。

一、網絡文化的正面影響

第一，互聯網為青少年提供了求知和學習的廣闊天地。在互聯網上的虛擬學校中學習，已成為國內、外大中學校的一種新穎的教育模式。我國已有很多家大中小學校進行了域名注冊，其中有不少建立了完整的學校站點。青少年不僅可以通過互聯網及時了解學校的情況，而且還可以直接學習各種課程，和教師進行直接交流，解答疑難，獲取知識。如：2003年，在SARS最橫行的近兩個月時間內，在疫情嚴重的香港和北京就有很多中、小學停課。在學生停課期間，教育部門就是利用網絡在網上開辦“空中教室”，為學生們提供基本的學術問題解答和習題演練，使得學生們在家也能照常學習，并且學習方式的新穎吸引了學生們的注意，提高了學生們的學習興趣。諸多網上學校陸續建立，為青少年的求知和學習提供了良好的途徑和廣闊的空間，只要輕松一點，許多問題就會有解，無論從經濟上還是時效上，不能不說是一種高效低耗的求學方式。

第二，互聯網為青少年獲得各種信息提供了新渠道。當前青少年的關注點十分廣泛，傳統媒體已難以滿足青少年這么多的興趣點，互聯網信息容量大的特點最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源，互聯網已成為青少年獲取各種信息的最佳來源。對于學生來說，許多大型的考試報名和分數查詢，都可以在網上進行，而不用像以前那樣打永遠繁忙而且昂貴的聲訊電話去查詢。對發布信息的單位來說，不再需要逐個地點派人員去宣傳，對于想知道情況的考生來說，也不用千里迢迢、奔波勞碌地去到指定地點索取招生簡章、了解招生情況，兩方面都從網絡信息的傳播中獲益匪淺。

第三，互聯網有助于青少年不斷提高自身技能。我國的一些專家學者，將計算機技能作為未來青少年所必須掌握的五項基本技能之一。在互聯網上，我們幾乎可以找到人類生活的所有各方面的信息，對能夠熟練使用計算機的青少年來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學之不完的知識寶庫。學生通過網絡，可以學習如何檢索、查詢、核對信息，以及如何達到對信息的有效利用。青少年可與遠在異國的人、認識或不認識的朋友進行交流，了解他們的生活和思想，與他們成為電子筆友，還可以與科學家、成功的商人、運動員、作家及政治家等進行平等對話，吸取思想營養，提升自身素質。

第四，互聯網可以培養青少年的創造性、平等意識和探索精神。與互聯網相

比，文學讀物是一種獨享，電視是一種被動觀看，這些媒介缺少參與，缺少交流，也缺乏探索。網絡的碰撞和交流，促使青少年能夠更充分地認識社會和自我，認識文化環境對于自己生活的意義。網絡的全方位、超時空、互動性和虛擬性，為青少年的社會交往提供了更為廣泛的機會，青少年不僅鍛煉了獨立思考問題的能力，而且也提高自己對事物的分析力和判斷力，激發青少年的好奇心和求知欲，使其潛質和潛能有效地開發出來。

二、網絡文化的負面影響

第一，網絡文化對傳統文化的挑戰。網絡交流語言夾雜著大量的英語單詞、拼音、符號、代碼、不規范的自創“縮略語”等等。這種思路跳躍、語意斷裂的異化了的語言往往成為聊天室中辨認同類和異端的“暗號”。另外，在因特網上中文是一種弱勢語言，網上95％以上的信息是英文。作為中國傳統文化載體的中文在網絡文化中得不到應有的地位，必將影響青少年中“網上一族”對“母語”和傳統文化的傳承。計算機網絡集文字、聲音、圖像于一體，構成一種立體化的傳播形態。它的特點是具有高度的綜合性和高度的圖像化，會對人們的思維方式產生負面的影響。

第二，西方“網絡殖民化”的影響也不可小視。以美國為首的西方敵對勢力正在利用數字信息技術影響力，極力向全世界特別堅持走社會主義道路的中國實行文化侵略，青少年的思想面臨著前所未有的沖擊，如果不加以正確的引導，必將出現思想的嚴重混亂。

第三，網絡的信息垃圾對學生思想和行為產生的誤導。由于網絡的開放性特點，閱讀者只要找到網址，便可以閱讀任何的信息。網絡雖然是一個信息寶庫，但同時也是一個信息垃圾場。尤其是毒害身心的黃色網站，目前互聯網上不少于50萬個的黃色網站，且具有相當高的訪問率，黃色網站的種類也是多種多樣的，無論哪一種類型的黃色網站，都會對青少年產生不良的影響，侵蝕他們的健康心理，抑制他們健全人格的形成。特別是一部分自我約束能力較弱的青少年，一旦滑入其中就不能自拔，甚至走向犯罪。

第四，網絡文化對青少年的交往方式和人際關系產生深刻的影響。網絡社會提供了一個獨特的“虛擬”環境，人與人的交往不是面對面的、實實在在的交往，而是“人機交往”，人人都可以在網絡中成為“隱形人”，其身份、行為等都能夠得到充分隱匿。現在許多青少年沉溺于網絡聊天、網絡交友、網絡戀愛之中，不僅極大地影響了學業，而且長期處在虛擬網絡世界中，很容易獲得為人處世的成就感和滿足感。因為網絡的虛擬性，與現實社會情境相去甚遠，這樣就容易使青少年產生一種依賴心理，并逐漸“異化”了他們的交往方式，產生新的人際障礙，使人產生孤獨、苦悶、焦慮、壓抑、情緒低落，精神不振。

第五，網絡成癮使學生身心健康受到嚴重危害。因為網上信息量大，傳播速度很快，更新也十分頻繁，這使得部分青少年流連忘返，毫無節制的花費時間、精力、金錢在互聯網上。這部分青少年上網是精神亢奮，下網后精神恍惚，學習上課無精力，甚至逃課，不能完成學業。

三、網絡時代做好青少年教育工作的對策

第一，加強教育引導，提高學生素質。一是堅持用科學的理論武裝青少年的頭腦，營造健康向上的文化氛圍，幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值

觀，樹立民族意識。要充分利用中國悠久的歷史和燦爛的文化，對他們進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，幫助他們樹立堅定的政治信念，筑起強大的“精神屏障”。只有這樣才能提高青少年的思想政治素質，增強政治敏銳性和鑒別力，從而提高他們的“免疫力”。二是增加對青少年“網絡德育”教育。網絡德育就是利用信息、網絡以及數字技術，通過局域網和廣域網開展的一系列的德育活動，這種德育活動必須圍繞現代德育思想、德育目標和德育內容來開展，德育形式必須體現創新性和實效性，它是學校德育的延伸，也是德育現代化發展的必然趨勢。要把網絡德育作為學校的一門基礎性教育課程，使學生把握方向，守住良知，引導學生做文明網民，樹網絡新風，拒絕道德墮落。舉辦有關講座、討論、交流和開展多種多樣的心理輔導，讓學生參與“網絡社會”的信息管理與研究，培養學生自我管理、自我教育、自我服務的能力。三是提高青少年的文化道德素質，培養健全的人格、高雅的品味和高尚的情操。利用課堂教育的優勢，培養青少年的自學能力、自辯能力、自制能力，最終到達明辨是非、分清良莠，增強對不良信息的抵御力。

第二，加強對教育工作者的網絡技術培訓工作，建好一支隊伍。“信息社會，最大的鴻溝將橫亙于兩代人之間。當孩子們霸占了全球信息資源時，需要努力學習、迎頭趕上的是成年人。”這話是尼葛羅龐帝在《數字化生存》一文中對成年人的忠告，但也形象地表述了互聯網對教育工作者的影響。互聯網對教育工作者自身的素質提出了更高的要求。一是，教育工作者必須政治堅定，責任心強，具備更高的理論素質，能夠辨析網上魚目混雜的各種思想潮流，堅持正確的政治方向不動搖，同錯誤的思想作不懈的斗爭。二是，教育工作者必須探索工作的藝術和方法，不是用互聯網延續傳統的說教，而是要加強灌輸同互動交流相結合，特別是要結合網絡特點，研究適合網絡思想教育的工作藝術。三是，教育工作者要適當調整自己的角色，樹立教育民主化觀念，堅持疏導原則，與大學生平等對話和討論。四是，加強教育者的信息素質，使他們具備敏銳的信息意識、較強的信息處理能力以及崇高的信息道德，特別要善于將網絡上新的知識信息與思想政治工作的知識有機結合起來，不斷以新的知識信息開闊受教育者視野，啟迪受教育者思維。

第三，搶占網絡教育陣地，對青少年實施正面教育和引導。建立一批有質量、有層次、有特色、能夠吸引青少年的網站和網上愛國主義教育陣地，正確引導學生在校內在教師指導下安全上網，培養他們良好的上網習慣、網絡安全意識和自護能力，同時利用網上熱線、留言板等搭建起教師、學生、家長之間民主平等溝通的寬廣平臺，為青少年健康成長提供保證。還要特別加大網絡監管力度。網絡只有規范有序，才能充分發揮其積極作用，減少或杜絕負面影響，促進青少年健康成長。實現網絡規范化，首要的工作是加強網絡管理力度，形成一套網絡監管機制。要制定網絡規范，糾正網上違章，打擊網上犯罪，尤其對營業性網吧，要嚴格地規范管理，營造良好的網絡道德氛圍，維護文明的網絡秩序。

第三篇：網絡文化與青少年發展

網絡文化與青少年發展

研究背景：隨著網絡的發展，越來越多的網絡語言走進了青少年的日常生活中。如：屌絲、微博控、坑爹、親、傷不起、有木有??網絡文化正以一種無法阻擋的潮流涌入我們青少年的日常生活當中。因此我們小組將對網絡文化與青少年的發展進行深度的探究。研究目的：探究網絡文化對青少年的影響，我們能從網絡文化中學到什么，網絡文化又帶給我們怎樣的傷害。

研究成果：

一、網絡文化的發源

我們通過網絡了解到了網絡文化的發源與傳播途徑。其中主要是在微博、百度貼吧、天涯貓撲之類的論壇中進行傳播。

1.微博

微博，即微博客（MicroBlog）的簡稱，是一個基于用戶關系的信息分享、傳播以及獲取平臺，用戶可以通過WEB、WAP以及各種客戶端組建個人社區，以140字左右的文字更新信息，并實現即時分享。最早也是最著名的微博是美國的twitter，根據相關公開數據，截至2010年1月份，該產品在全球已經擁有7500萬注冊用戶。2009年8月份中國最大的浪網推出“新浪微博”內測版，成為門戶網站中第一家提供微博服務的網站，微博正式進入中文上網主流人群視野。

微博提供了這樣一個平臺，你既可以作為觀眾，在微博上瀏覽你感興趣的信息；也可以作為發布者，在微博上發布內容供別人瀏覽。發布的內容一般較短，例如140字的限制，微博由此得名。當然了也可以發布圖片，分享視頻等。微博最大的特點就是：發布信息快速，信息傳播的速度快。例如你有200萬聽眾，你發布的信息會在瞬間傳播給200萬人。

微博就是如此這樣令無數人為之狂熱的東西，人們通過微博放松、交友。但由于“迷戀”微博，網友中出現一大批“微博控”，他們每日每夜地上微博，一上就是十多個小時，甚至放棄睡眠時間。

2.百度貼吧

貼吧是旗下獨立品牌，全球最大。結合搜索引擎建立一個在線的交流平臺，讓那些對同一個話題感興趣的人們聚集在一起，方便地展開交流和互相幫助。貼吧是一種基于關鍵詞的主題交流社區，它與搜索緊密結合，準確把握用戶需求，通過用戶輸入的關鍵詞，自動生成討論區，使用戶能立即參與交流，發布自己所擁有的其所感興趣話題的信息和想法。百度貼吧可以算得上是當今網絡最火熱的論壇，許多網友都聚集在諸如“魔獸世界吧”、“李毅吧”的論壇中討論一些時事、國事。許多網絡的熱詞與事件也都是出自百度貼吧，如最近的釣魚島事件。

二、網絡文化的傳播

（先做到這樣 回來再補充了。。）

第四篇：試論網絡文化對青少年成長的影響!

試論網絡文化對青少年成長的影響

〔論文摘要〕網絡文化是在網絡信息技術基礎上形成的一種富有精神性的文化形態。當今青少年已經成為網絡文化建設的主體，在計算機日益普及和網絡技術突飛猛進的形勢下，網絡文化對青少年的思想觀念、價值取向、生活模式、思維方式以及想像力、創造力等產生著積極影響，但其消極作用也不可忽視。本文提出，要堅持以社會主義核心價值體系引領社會主義網絡文化建設;加強網絡道德建設;建設優秀青少年網站;加強對網絡的管理，規范網絡行為，為青少年提供安全健康的上網環境;培養新型的思想政治教師隊伍，加強理論研究，以充分發揮網絡文化對青少年健康成長的積極作用。

一、網絡文化及特征

網絡文化是依附于現代科學技術特別是多媒體技術的一種現代文化，是在網絡信息技術基礎上形成的一種富有精神性的文化形態。從廣義上說是指借助計算機網絡所發生的政治、經濟、軍事、社會、學術、文學藝術、娛樂等廣泛的社會文化活動，從狹義上說，包括在計算機互聯網上進行的教育、宣傳、文學藝術、娛樂等側重人文精神性的文化活動。網絡文化其內容與形式都迥異于以往的所有文化存在形態。

第一，網絡文化具有開放性。互聯網已成為一個全球性的開放系統，任何一個網點引起的漣漪都可迅速波及全球，輻射至世界各個角落，其影響力、滲透力大大超過廣播、電視等媒體。網絡中豐富的信息資源，突破了民族、文化界限，賦予人們更大的國際性和包容性，成為可超越社會制度、思想文化等種種局限而共享的國際信息資源。網絡傳播成為真正意義上的大眾傳播，在網絡上傳播信息不再是傳統傳播媒體的專利，而是每一個上網人的權利。第二，網絡文化具有快捷性。互聯網的產生和發展使人與人的距離變短，同時也使整個世界變小，其主要原因是網絡的傳播速度。網絡信息通過因特網高速傳播，傳播速度之快、時效性之強，就連發明計算機的專家們也始料未及。網絡信息以小時乃至分鐘為周期更新，人們通過網絡隨時可以了解世界各地的信息。人們傳播和交流信息的方式徹底打破了時間上和空間上的限制。正是由于網絡的快捷性和時效性，促使上網人數正以驚人的速度迅速增加。第三，網絡文化具有平等性。由于計算機技術的高速發展，上網費用、文化參與和信息獲取成本的降低，使人人平等參與成為了可能。網絡時代的文化，在交流上是平行的，在關系上是平等的，在選擇上是自主的。網絡文化成為沒有屏障的開放型文化，成為一個平等參與的文化。

第四，網絡文化具有多元性。網絡文化的價值體系，是多元一體的。它可以包容世界各國、各民族、各地區乃至任何團體與個人的價值觀、道德觀。互聯網把不同地域、不同國家、不同民族的文化源源不斷地加人到網絡當中，各種不同的文化在網絡中傳播、碰撞、交融，生成新的文化。這種既多元又一體的文化共同存在，彼此競爭，互相依存，共同發展。

二、網絡文化對青少年成長的影響

在近年來的網絡文化研究中，網絡文化與青少年教育是一個重要的課題。學者們一致認為，青少年已成為當代網絡文化建設的主體，這是從互聯網絡發展的實際情況所得出的結論。眾所周知，網民數量是衡量互聯網絡發展的一項十分重要的指標。中國互聯網絡信息中心2006年1月的第17次調查顯示，網民中18-24歲的年輕人所占比例最高，達到35.1 %，網民在結構上仍然呈現低齡化的態勢。據統計，在2億中小學生中，上網學生已達3000萬，中小學生互聯網滲透率達到15.4%，其中高中學生互聯網滲透率已達半數以上。

網絡文化之所以能夠引起當代青少年的濃厚興趣，其主要原因就是網絡文化以雅俗共賞、信息量大、知識新、影響面廣、速度快捷、意識觀念開放的特點，滿足了當代青少年生活、學習和娛樂的心理需求。青少年無可爭議地成為“網絡文化”現象的主要創造者、傳播者、參與者和接受者。從某種意義上講，網絡文化就是青少年的文化。

(一)網絡文化對青少年成長的積極影響

1.網絡文化可以促進青少年的學習。首先，網絡拓寬了青少年學習的方式和渠道。網絡上的學習是一種“交互式”學習，學生可以在網上與老師平等交流，可以自主選擇學習的內容，甚至可以自己選擇喜歡的指導者，使因材施教得以實現;網上教學不受時間制約，既可同步進行，也可異步進行，從而使教學雙方有更大的自由，使學習更加有效。調查顯示，83.6%的學生認為通過網絡學習“開闊了視野，拓展了知識”。、可見，網絡學習使青少年學習的參與性、自主性顯著提高，已成為他們學習和掌握知識的又一條重要渠道。其次，網絡有利于解決青少年在學習(工作)中遇到的難題。網絡以其內容的全面性、豐富性以及解決問題的方便快捷性大受青少年的歡迎。再次，上網彌補了青少年實踐不足的缺陷。網絡的虛擬現實是實踐的一種別樣方式。多媒體傳導系統不僅使知識變成了多種形式的直觀體驗、活生生的操作和生活游戲，而且能大大減少教育的投人。

2.拓寬了青少年思想教育的渠道，有利于青少年的思想教育。傳統的青少年思想教育主要是政治學習、宣傳教育、開展活動、參加社會實踐等等，而網絡文化則主要是通過文字、數據、聲音、圖像等信息的傳輸交換，達到對人們的思想行為進行感知、教育、調控的目的。它是一種更靈活、自我教育成分更多的教育方式，符合青少年求知、求新、自主的特點。利用網絡進行教育，還有利于青少年民主觀念的形成。網絡的異步傳輸和交互式溝通使青少年網民能更從容地選擇和吸納信息，在這種環境影響下，青少年的民主思想、民主意識大大增強。在我們調查中發現，不少青少年網民都表示更喜歡網絡中所特有的民主氣氛。他們認為，這里沒有說教、沒有強迫，更多的是平等的交流和自主的選擇。利用網絡進行教育，也有利于青少年現代觀念的樹立。網絡中大量的科技信息，使廣大青少年更加充分體會到知識經濟的巨大力量，從而激發他們更加自覺地學習，以跟上時代發展的步伐。在調查中，對于“您上網的主要目的是什么”問題的回答，有31.8%的學生選擇了“為了學習，查找學習資料”。這說明相當部分的青少年越來越注意掌握知識、充實自己。

3.拓寬了青少年的交往渠道。當代青少年正越來越多地利用網絡進行人際交往，大大突破了電話、信件等傳統的交際方式。調查顯示，有22.4%上網青少年是為了交友。有56.5%的學生認為“通過網上交流認識了很多朋友，減輕了學習壓力”。交往渠道的擴大和延長，大大開拓了青少年的眼界，把他們與社會聯系在了一起，對青少年全球意識、開放意識的形成產生了積極的影響。網絡成為青少年參與社會、了解社會的一個重要途徑。

4.有利于青少年的心理溝通，提高心理素質，緩解青少年的精神壓力。在現代社會，由于社會發展帶來的學習和生活壓力越來越大，導致現代人的心理問題也越來越多。青少年出現了心理問題就需要進行自我心理疏導，但在現實生活中，人們往往難以找到一個合適的發泄場所和傾訴對象。在網上，人們在交流中可以說出心中真實的感受，緩解自己的心理壓力。這是現實生活中的交往方式所不能比擬的。虛擬、匿名的網絡社會之所以受青少年喜愛，一個很重要的原因，就是它為青少年提供了發泄內心煩悶與苦惱的場所。網絡交往作為青少年宣泄情感的一個渠道，對他們的身心健康顯然是有益的。

5.激發了青少年的想像力、創造力。網絡文化以其內容的廣泛性、方式的靈活性和網絡自身的高科技性對青少年想像力、創造力產生了較大的激發作用，這無疑對創造性人才的培養有著積極作用。

6.有利于青少年培養自尊、自信，發展個性。過分迷戀或服從于“權威”，對青少年個性的健全發展無疑是一種摧殘。在網絡社會，青少年與其他網民之間是一種民主與平等的關系，人人都是集教育者與受教育者為一身的獨立主體。網絡的自由性正好符合青少年強烈追求個性的心理，為他們提供了展現自我的舞臺，為其個性發展提供了廣闊空間。

(二)網絡文化對青少年成長的消極影響

網絡文化對青少年的思想觀念、價值取向、生活模式、思維方式以及想像力、創造力都有積極影響，有利于青少年的健康成長，這是主流。但網絡文化對青少年的影響是雙重的，既有積極健康的一面，也有消極不利的影響。經調查發現，網絡文化對青少年的負面影響主要有以下幾方面:

1.網絡環境的開放性使得價值觀念出現多元化，使青少年價值觀的選擇更加困難。信息網絡是一個開放的體系，通過信息網絡傳播和提供信息的人來自不同的社會制度、不同民族，具有不同的宗教信仰、生活方式和價值觀念，必然形成整個社會價值觀念的多元化。青少年正處于思想迅速發展，價值觀、人生觀、世界觀逐步形成的重要階段，他們思想單純，可塑性強，極易受到外界環境的干擾，對心智尚未完全成熟的青少年來說，選擇什么樣的價值觀念是關系他們人生觀、世界觀的大事。一些西方國家，憑借他們在經濟上、技術上的優勢，利用信息網絡對其他國家進行文化滲透和人侵，宣傳西方的拜金主義、享樂主義、功利主義、極端個人主義等價值觀念。在此背景下，道德教育的主導性理念受到多元信息的沖擊、擠壓和挑戰，對青少年學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀會帶來負面影響。

另外，網絡文化中的“垃圾信息”對青少年思想和行為的誤導也是顯而易見的。

2.網絡文化的虛擬性導致青少年在現實中的交往能力下降，一定程度上導致了青少年人際關系的冷漠化。盡管網絡擴大了人們的交際范圍，豐富了人們的交際手段，但其“隱形”狀態下的人機互動交往方式，排斥了人與人之間面對面的相互交流溝通，“人為地”把青少年與現實社會“隔離”開來，造成了人際關系的冷漠化。另外，網上虛假信息的傳播、篡改數據、網上偷竊、傳播病毒、人身攻擊、惡作劇等不道德行為，使青少年對社會交往產生了恐懼，因而產生了多疑、防范等心理，加劇了現實社會人際關系的冷漠。

3.網絡上癮也給青少年帶來不利影響。網絡信息的豐富多彩和網絡游戲的新鮮刺激，使部分自制能力、分辨能力較弱的青少年陷入其中而難以自拔。虛擬與現實兩種世界之間存在的巨大反差，加上現實社會激烈競爭給他們造成的壓力，使許多青少年為逃避現實生活，不愿回到真實的世界中來，患上了網絡成癮綜合癥。

網絡成癮綜合癥對青少年的身心健康造成了巨大的危害。調查顯示，有10.8%的青少年因上網減少了戶外活動，有11.8%的青少年認為上網影響了自己的正常睡眠，有15.3%的人認為上網改變了白己的生活方式。還有少數青少年經常通宵達旦地上網，嚴重影響了他們的身體健康。同時，由于互聯網擁有大量信息，導致他們攝取信息時越來越依賴網絡，使他們以一種徹底地外在化、符號化的方式和冷冰冰的操作倫理來對待整個人類和真實的社會，不愿與現實中的人進行溝通，不少青少年產生緊張、孤僻、情感缺乏等癥狀，甚至產生人格障礙和人際交往障礙。這些非人格化的傾向給青少年的教育帶來了很大難度，對青少年的身心健康構成了巨大的危害與威脅，同時也帶來了一系列社會問題。

4.部分青少年依賴網絡生活，逃避現實，導致人格虛偽。網絡的建立給人們創造了一種新的生存方式，即虛擬生存。這種由計算機和通信線路建立起來的、彼此不必謀面的人際交往方式的最大特點在于人們不必以自己的真實面目出現，進行網絡交際和信息傳遞。因此，人們在網上常常表現出與社會生活中的現實人格不同的虛擬人格，有的人借助于網絡釋放自己在現實生活中的種種壓抑，達到心理暫時的平衡和滿足;有的人則依賴網絡生活逃避現實，導致人格虛偽，出現生活幻想，甚至造成人格分裂。

5.網絡暴力內容對青少年的負面影響。隨著網絡技術的發展，網絡游戲發展速度異常驚人。游戲的普及在給人們的生活增添樂趣的同時，也帶來了一系列社會問題，其中最嚴重的莫過于網絡的暴力游戲對青少年身心健康的影響。調查數據顯示，因玩電子游戲性情變暴躁的占%，認為玩游戲與校園暴力有關的占29 %。未成年人癡迷于網絡游戲之中，很容易形成錯誤的暴力觀念和幫派意識，混淆游戲虛擬與社會現實的區別，誤認為這種通過傷害他人而達成目的的方式是合理的。他們往往把游戲中的行為方式帶人現實社會，為達目的而不擇手段。有調查顯示，近年來未成年人犯罪和校園暴力增多與網絡游戲暴力不無關系。

三、有關建議與對策

(一)堅持以社會主義核心價值體系引領社會主義的網絡文化建設

馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀，構成了社會主義核心價值體系的基本內容。這是我們黨對社會主義核心價值體系的最新概括。

建設社會主義網絡文化，要堅持把社會主義核心價值體系融入網絡文化建設全過程。堅持用馬克思主義中國化的最新成果教育人民，教育青少年，用民族精神和時代精神凝聚力量、激發活力，倡導愛國主義、集體主義、社會主義思想，加強理想信念教育，加強國情和形勢政策教育，不斷增強人民群眾、廣大青少年對中國共產黨領導、社會主義制度、改革開放事業、全面建設小康社會目標的信念和信心。堅持以社會主義核心價值體系引領社會思潮，尊重差異，包容多樣，最大限度地形成社會思想共識。網絡文化具有很大的差異性、層次性和民族性，這就需要我們堅持社會主義核心價值體系的主導地位，因為它集中體現了全國各族人民的共同理想、文化認同和價值追求;另一方面，我們又必須尊重人民群眾的利益差異和文化差異，引領、改造、提升、整合不同的社會觀念。

建設社會主義網絡文化，要努力營造一個健康向上的網絡文化氛圍，為青少年成長提供一個良好的社會環境。為此，我們必須占領網絡文化的主陣地。在網上宣傳黨的方針政策、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，宣傳科學發展觀。通過社會主義核心價值體系建設，形成全民族奮發向上的精神力量和團結和睦的精神紐帶，確保思想政治教育進網絡工作有一個正確的政治導向。要圍繞一些重大的政治問題、意識形態敏感問題，旗幟鮮明地發表評論，進行積極的引導，對錯誤思潮敢于開展批評。

(二)加強網絡道德建設，大力開展青少年網絡道德教育

加強網絡道德建設，是一個嶄新的和極其重要的課題。網絡道德相對于一般性道德而言，是在傳統的、一般性道德的基礎上結合網絡社會的新特點而建構起來的一種新的道德理論，它提供的是一種全新的道德觀念，這種新的道德觀念是隨著網絡社會的發展而不斷發展的。

加強網絡道德建設，首先，要加強網絡倫理規范的探討和研究，把網絡道德納人到社會道德體系中。通過確定明確的網絡道德規范，明確各種網絡主體之間的權利、義務、責任以及網絡道德的基本原則和基本要求，為網絡社會創造一個良好的道德環境。其次，必須加強對青少年的“網德”教育。要讓青少年懂得虛擬社會和現實社會一樣，需要有一整套道德規范，網絡社會才能夠正常運轉，不能因為網絡的隱蔽性而忘記了起碼的行為規則。要深人進行社會主義榮辱觀教育，增強他們的道德判斷能力，指導他們學會選擇和識別，鼓勵他們進行網絡道德創新，提高個人修養，養成道德自律。社會、學校、家長都應站在培養全面建設和諧社會的建設者和接班人的高度，教育青少年遵守網絡道德，提高自我約束能力，遠離網上“黃、賭、暴”，自覺抵制不道德行為對自己的影響。

在學校，要把網絡道德教育納人到青少年的日常行為規范和道德教育中。通過宣傳和教育，把遵守網絡規則作為日常行為規范的重要組成部分，納人到學生品德測評中，并實行學生自我約束和師生監督相結合。

(三)大力建設優秀青少年網站，不斷豐富網絡教育信息

1?要提升網絡文化對青少年成長的積極作用，就要大力建設優秀青少年網站。目前，國內真正適合青少年的網站還比較少。大批的青少年網民只能登陸諸多的成人網站，充斥其中的偽科學、不良及黃色信息嚴重污染了他們的心靈。因此，諸多的家長和學校呼吁教育專家和網絡專家應針對未成年人的身心特點和興趣愛好，盡快聯手建立和完善專門的青少年網站或未成年人網站，給青少年提供一個具有教育性、科學性、趣味性的網絡天地，用先進的思想、豐富的內容和靈活的方式積極影響青少年。

2.在內容建設上，堅持用先進的優秀的文化成果占領網絡陣地。一是突出正面宣傳為主，充分發揮青少年網站的特點和優勢，大力介紹我國經濟發展和現代化建設的偉大成就，大力傳播中華優秀傳統文化、現代科學技術知識和世界優秀文化成果，以正確的導向、健康的內容、優質的服務，贏得青少年網民的信任，使青少年網站真正成為和諧文化的載體。同時，要旗幟鮮明地堅決抵制帶有迷信、愚昧、頹廢、庸俗等色彩的落后文化，堅決杜絕毒害人民、污染社會和反社會主義的東西在網上傳播。二是把為人民群眾提供優秀的網絡文化產品作為政府網站建設的根本任務。互聯網是一把雙刃劍，尤其是其全球互聯互通的特性，使之成為各種思想匯集的場所。網上傳播什么、不傳播什么，是一個代表什么樣的文化發展方向的嚴肅問題。青少年網站必須不斷創新內容、創新方法、創新形式，貼近實際、貼近青少年，為他們創造豐富多彩的網絡文化產品。

3.面向青少年，努力改進信息傳播方式。隨著我國政治、經濟、文化的發展和整個社會的進步，當代青少年的性格特征、心理特點、興趣愛好、思維方式、文化觀念等都發生了巨大而深刻的變化。青少年網站要成為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的陣地，就要注重研究青少年的身心特點，掌握他們的思想動態，思其所思、想其所想、解其所難，有的放矢地調整傳播方式與途徑，采用他們喜聞樂見的方式，增進互動了解。不能一味地依靠老方式、老手段對青少年施加影響，更不能給不良文化以可乘之機。

4.幫助青少年正確地對待網絡。調查中我們發現，相當部分青少年只把網絡當作聊天、娛樂的工具且樂此不疲，有的甚至沉溺其中而不能自拔。為此，要教育青少年正確地對待網絡，幫助他們充分認識網絡在推動工作、方便學習及交際等方面的功能，使網絡成為他們工作、學習的幫手和健康娛樂交往的伙伴，最大限度地減少網絡對青少年的負面影響，充分發揮網絡的積極作用。

(四)加強對計算機網絡的管理，為青少年提供安全健康的上網環境

1.加強對計算機網絡的管理，采取得力措施，過濾虛假的、有害的、錯誤的、反動的信息。在這方面國外已有較為成功的經驗:如美國政府1996年初就要求新生產的計算機都要安裝“V芯片”以自動從計算機上識別并刪除不健康的內容。我國也應該運用技術措施，加強監控，安裝電子郵件過濾器，以抵御國外敵對勢力的信息攻擊。

2.進一步加強網吧建設、管理和監督。網吧行業是近年來出現的新興行業，網吧的迅速發展，一定程度上滿足了廣大青少年上網的需求，但也出現了不少問題。網吧通宵經營、未成年人迷戀網絡游戲不能自拔、網吧經營場地不規范、安全性低等問題開始受到社會輿論的關注，2002年9月29日國務院公布了《互聯網上網服務營業場所管理條例》，《條例))的實施使網吧市場的失控狀態得到了改觀，但隨著網吧市場的進一步發展，新的問題不斷出現，《條例》的一些局限性也凸現了出來。所以，盡快制定一套更加完善有效的法規制度已是當務之急。

目前，國家法律規定禁止未成年人到網吧去上網，然而，未成年人又有著上網的需求和需要。這就有必要依托學校的網絡教室、青少年宮以及社區建立的青少年中心，建立綠色的青少年上網空間。2006年4月，團中央、國務院新聞辦、教育部、科技部、公安部、信息產業部、文化部等聯合發出《關于實施中國青少年綠色網絡行動切實加強青少年網絡文化建設的通知》，要求著眼當前網絡文化發展的新形勢，實施中國“青少年綠色網絡行動”。實施中國青少年綠色網絡行動，要大力繁榮符合青少年成長需求的綠色網絡內容，積極建設服務青少年發展要求的綠色網絡載體，切實營造適合青少年身心特點的綠色網絡場所，大力培養促進網絡文明建設的綠色網絡人才，不斷壯大引領先進網絡文化的綠色網絡組織，努力推動標志經濟社會發展水平的綠色網絡產業。

(五)加強青少年心理健康教育，開展網上心理咨詢

心理健康教育主要是針對青少年心理發展的需要而開展的教育活動，旨在提高和培養學生的心理素質，幫助學生學會如何恰當有效地應對現實生活中所面臨的各種壓力，進行情緒調節，使學生更有效、積極地適應社會，適應自身的發展變化，促進其心理健康發展。隨著網絡化程度的普及提高，部分青年熱衷于“身居斗室，神游世界”的網絡生存，較少與社會和他人聯系，容易導致一定的心理障礙與人格畸變，這些心理問題如果長期得不到解決，就有可能導致品德上發生問題。

專家研究發現，造成青少年網絡成癮的主要原因是心理上的，對此我們僅采用傳統的嚴格控制是不可取的。解決青少年上網成癮，最重要的不是“堵封”，而是“疏通”。要著眼解決青少年的心理需求，幫助他們擺脫心理困境，提高心理素質。

(六)加決培養一支既懂思想政治工作藝術，又懂信息網絡技術的新型思想政治教師隊伍加強網絡道德教育，必須有思想政治工作者的參與，才能保證這項工作的順利進行。目前，學校思想政治教師大多對網絡知識知之甚少，心有余而力不足。21世紀是信息支撐的世紀，信息技術的發展給思想政治教師提出了許多新的要求:一是必須具有堅定的理想信念和馬克思主義理論功底，并且要不斷發展創新，成為終身學習型的教育者;二是必須掌握網絡信息技術，不斷拓展自己的知識領域，吸取網上教育方法，及時收集、分析、監控網絡信息，做到能夠熟練使用網絡、駕馭網絡，充分發揮網絡思想政治工作的吸引力和感染力，使網上的宣傳思想工作具有強烈的吸引力和感染力，既觀點鮮明，又生動形象;三是要具有正確處理傳統思想政治教育方法與網絡教育相互關系的能力，不能顧此失彼。既要充分重視思想品德教育的作用，又要推進信息網絡化建設，實現教育手段現代化。

第五篇：網絡文化的利與弊

網絡文化的利與弊、為大學生的學習和生活提供便利

網絡的出現改變了大學生傳統的學習模式，過去大學生基本上是教室、寢室、圖書館三點一線的生活。學生要查尋資料，往往只能在圖書館才能實現，而隨著高校招生人數猛增，各高校圖書館都感到壓力很大，許多學生往往很難借到自己想要的圖書。網絡正好解決了這一個難題，在因特網上，大學生不僅可以很方便的查到自己專業知識方面的有關信息，通過“網上沖浪”了解到國際國內形勢；通過校園網大學生還可以了解到學校的相關政策，知道學校的重大安排，大家普遍所關心的一些熱點和難點問題

網絡對大學生的生活也帶來了很大的便利。如就業方面，過去大學生畢業為找到一份比較稱心如意的工作，往往疲于“趕場”，到處參加人才交流會，帶有很大的盲目性。而現在他們只要通過上網就可以查閱到不少有用的信息，采取發Email 的方式或者事先與單位取得聯系，這樣就大大減少了行動的盲目性。既減少了經濟損失，又節省了更多的學習時間，可謂是一舉兩得。

2、為大學生與社會之間構筑信息通道

大學校園作為知識和信息傳播的主體陣地，肩負著振興民族的重任。建設信息化校園，已成為高等教育的必然選擇。隨著高校校園網與國際互聯網的成功整合，一條將大學生和社會二者緊密相連的信息通道得以建立。今天，借助校園網，大學生既可以在第一時間了解到有關學校的學術動態、教學科研成果等情況，同時還可以將自己的意見和看法通過網絡及時傳遞給老師和學校領導。通過校園網與國際互聯網的聯結，大學生即使足不出戶，也盡知天下大事。大學生渴望更多地關心國家、了解社會，網絡無疑為他們開啟了一扇理想的大門。

（二）負面影響、迷戀網絡，導致學業荒廢

學生登陸互聯網本來是一件無可厚非的事。而且在信息化社會的今天，這也是必然的選擇。然而，學生在網上用于調查資料和專業學習的時間卻微乎其微。在學生上網比較集中的那些網吧，一眼望去10 個上網的學生有9 個是泡在聊天室或聯眾游戲網等網站上。他們上網不是為了搜集資料，而是把網吧變成了“聊吧”，更有甚者是在上網算命。不少學生晚上上網“興致勃勃”，白天上課“無精打采”，學習效率可想而知了。

目前，在成千上萬的大學生“網迷”中，不乏“玩物喪志，走火入魔者”。在校大學生因故退學者大多與網絡有關。很多網吧的老板為學生提供通宵上網游戲服務，學生經常是一個甚至數個通宵泡在網上！更有甚者，少數學生因濫交網友而喪失了性命，演繹了不少悲劇。顯然，長此以往，這對培養國家建設人才有百害而無一利。、網絡的虛擬性造成了人際關系日漸疏遠

虛擬性，是網絡的一個重要特點。在網絡中一切的事物都是虛擬的，然而正是網絡的這一特性，使得我們的網民們具有了虛擬的身份，而現實中的人際關系卻變得冷漠起來。一些不法分子也正是利用這一身份，在網絡中上演著一個個鬧劇和騙局。大學生作為社會中的一個特殊群體，他們的思想往往都比較簡單、幼稚，充滿著理想化。網絡的虛擬性則對他們的人際關系的形成造成不良的影響。

據統計，互聯網在全球的使用者己將近兩億。其中不少人是為了學習和工作，但大多數卻不是以獲取信息為目的，而是為了結交朋友。今天，在大學生的生活中除了男友、女友、筆友稱呼之外，又多了個新名詞－網友。這種交往并不是那么簡單，因為把人們聚集在一起的技術同時又使他們遠離，就像當初的電話、傳真一樣。人們足不出戶，就可以很容易地和世界各地的人聊天。也許正是因為大家不見面的原因吧，有時人反而能把自己的心理話說出來。不過，當每個人把自己有限的精力投入在網絡中去的時候，他就很容易把自己完全置身于一個“虛擬的世界”，對周圍的人和事都視而不見，人際關系逐漸疏遠。

網上的“虛擬身份”還常常會演出不少鬧劇和騙局。互聯網給許多人創造了一個情感的封閉空間，使人們從現實中解脫出來。但若將所有的情感寄托在網絡中又不能不說是一種悲哀！有許多大學生抱怨：當自己的真實性別被網友知道后，往往會惹來許多麻煩，所以她們往往以男性身份上網。網絡上所導演的鬧劇增加了人們的情感信任危機，這個問題應引起全社會的高度關注。、網上的不良信息，毒害著廣大大學生的身心健康。

我們知道，互聯網極大地縮短了知識和信息傳播的時間和周期。同時，形式更加生動、方法更加簡潔、范圍更加廣闊、效率更加高速。互聯網己經成為人們獲取信息和對外交流的一個重要方式。然而，由于法規的滯后，管理被動等主觀和客觀的種種原因，網上的信息良莠不齊。從封建迷信、色情暴力到流言蜚語再至反動言論，不一而足。

首先，網上“黃”毒泛濫。雖然幾乎每個網吧的入口處都掛有公安部門頒發的“安全證書”和“禁止進入非法網站，謝謝合作”的招牌。但實際上一到后半夜，值班人員便無精打采地守在門口。有人來了，發發上機證；有人走了，收收費；其他時間，就趴在桌上睡覺，把公安局的法規早己忘記到了九霄云外。

其次，國內外敵對勢力利用網絡作為意識形態的傳播工具，在網上大肆散布封建迷信和反黨反社會主義的言論，與我們進行爭奪陣地、爭奪群眾的激烈斗爭。國內的一些不法分子也把網絡作為與我們黨和國家對抗的工具和渠道。大肆散布危害國家安全和社會穩定的虛假信息，迷惑群眾，混淆視聽。毒害了群眾，也毒害著當代青年大學生。網絡上的反動、迷信言論應引起我們的警醒！

隨著網絡技術的發展，互聯網漸漸地走進人們的生活，有人認為在網上發郵件、查尋資料、下載軟件、購物等，大大拓展了人們的視野，豐富了人們的工作方式和生活；也有人認為網上出現了一些黃色內容，虛假信息對人們的精神世界造成了消極的影響，更嚴重的是有些學生沉迷于網吧中，嚴重影響了學習和健康。國務院頒布的《互聯網上網服務營業場所管理條例》明確規定，不得接納未成年人進入營業場所。業主認為市場交易的原則是自愿原則，消費者有自主選擇權，我們尊重未成年人的意愿和選擇，有何錯？一些網迷認為，網絡消費完全是個人的行為，與國家和社會無關；一些家長則認為條例的頒布，說明網絡文化弊大于利，應該取締；學校認為這是保護青少年健康成長的重要舉措。

我覺得家長們的觀點是錯誤的，事物的性質是由矛盾的主要方面決定的，網絡發展給人們的工作、學習、生活帶來了很多的便利，但也帶來了一些負面影響，利是矛盾的主要方面，網絡是利大于弊的。

而事物的變化發展是內外因共同起作用的結果，內因是事物變化發展的根據，外因是事物變化發展的條件，作為未成年人來講辨別能力比較差，網絡上的一些負面影響，不利于青少年的健康成長。因此限制未成年人進入營業性網吧，是對青少年的有效保護。

當下最流行的一句話是要以***主席的“八榮八恥”作為自己的行為準則，來提高自己的道德評價標準。其中有兩項是以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。而這兩項就要求我們青少年要正確的對待網絡，運用網絡帶來的利處。適當的運用互聯網，查詢資料、下載軟件等。要堅決反對利用網絡做不符合中學生身份的事。要科學的掌握網絡的一些技能，為自己的健康成長做準備。

網絡，一個科技發展的產物，也是信息時代的標志。作為我們中學生，理所應當對其進行追求、探索。}

這盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優點，拓展了我們的知識面，給予了我們敖游的空間。它的出現改變了人們傳統的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內獲得各地各種祥細的、自已想知道的信息；通過各學校開辦的遠程教育網了解更多的知識等等。正由于網絡的這些優點，才受到越來越多的表少年的青睞。}

但又有許多人認為中學生上網弊大于利，的確網絡是一個復雜的東西，它的內部充滿各種信息，像反動、暴力、黃色，這類魚龍混雜的東西太多了，我們中學生自主能力有限，實在難以抵御網絡驚人的吸引力。}

但網絡是一個新生事物，的確中學生的自制力和網絡的吸引力，可以說兩者根本是無法匹敵的。網絡的吸引力是無窮的，而中學生的自制力是有限的。據聯合國教科文組織的不完全統計，以學習為主要目的上網的中學生，美國占總數的20%，英國為15%，中國僅僅為2%。這驚人的對比，恰如其分地說明了中學生的自制力不如網絡的吸引力。它好象剛出生的嬰兒，終究是需要細心的扶持的，在正確的教育、指導下，長大成人，建設國家、作出貢獻。但偌是像現在這樣，抑制了學生上網，不就好象將這嬰兒殺死在搖籃里嗎？中學生上網的人數很多，部分人受到不良影響，這正說明了是否受到不良影響取決于自身的素質與意志。俗話說得好：“人正不怕影子歪。”只要我們有不靠近這種沉溺人思想的網絡傳播的意志，自然也就不會受到其影響了。}

利弊的區別在于你如何運用它，以及如何合理安排好時間。如果是用于成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用于學習：利大于弊。如果用于聊天、游戲：

弊大于利。}

網絡代表著文明的進步。網絡是一個奇妙的東西。那里有浩翰的知識海洋任你遨游，有瑰麗的藝術之葩爭奇斗艷；足不出戶可知曉天下大事，鼠標輕擊即購來中意之物；享受與世界各地的友人“聚會”聊天的樂趣，體會發張“貼子”可得到八方援助的喜悅??

網絡可以豐富我們的知識，在網上可以看到比電視報紙更快更多的消息。可以很快的找一本書，也可在線聽最新的音樂，可以在線做知識問答或遠程教育來充實生活，學到很多豐富的課外知識和技能，還可以投稿網上發表顯示自己的才<