第一篇：職業發展教育-網絡文化

隨著網絡信息技術的迅猛發展，尤其是網絡經濟的發展，使網絡越來越具有文化的功能，網絡文化作為一種新型的文化形態，對人們的精神生活正起著日益重要的影響。在高校里，網絡生活已經成為了大學生生活的重要組成部分，校園網絡文化全方位走進了大學生的生活世界，塑造著大學生新的精神生活。近年來，隨著網絡傳播技術的不斷進步，大學生的互聯網使用行為和方式也有很日新月異的變化，從最初的瀏覽門戶網站、使用郵件服務到目前最為流行的網絡博客、交流論壇；從受網絡端口限制的固定終端上網到追求隨時隨地便利獲取信息的3G、CDMA等手機上網。對于目前的大學生群體而言，日常信息獲取最重要的途徑是互聯網，有81.8%的學生表示其日常信息來自于互聯網，排在第二位的途徑為報紙或雜志，比例為11.1%，再次是電視、朋友或老師，比例分別為2.8%和2.6%。由此可見目前網絡已經成為大學生群體生活中不可或缺的信息來源渠道，基本上已經取代了傳統的紙面媒體

隨著網絡技術的發展和普及，當前大學生群體的社會交往方式和信息獲取渠道發生了深刻的變革。紙面媒體逐漸退出大學生的日常生活，而網絡媒體越來越多地扮演著信息來源渠道的作用。大學生群體對于新生的網絡事物具有很強的接納、學習和使用的能力，新興的網絡使用方式、網絡社交方式對大學生群體而言具有很強的親和力，并在大學生日常的社交和學習生活中扮演著非常重要的角色。由此可見，如何利用這些新興的網絡媒體把握當前大學生群體的消費理念和行為方式是我們所面臨和亟待解決的重要課題。

網絡、手機等新興媒體，以其獨特的功能和魅力，吸引著越來越多的人與之發生越來越密切的聯系，其受眾越來越廣，影響越來越大，特別是對世界觀人生觀價值觀正在形成、最易接受新生事物的大學生的影響尤為明顯。對此我們也進行了一些調查

從調查結果來看，新興媒體對大學生的影響積極因素是主要方面。對“你認為新興媒體的導向作用”問題，55?郾6％的大學生回答是“積極的”.1新興媒體提供了更為寬廣的觀察視角，有利于大學生對世界和國情的了解.2新興媒體提供了更為充足的學習資源，有利于大學生自主學習。

3新興媒體提供了更為對等的交流平臺，有利于大學生現代人格的養成,.新興媒體提供了全新的娛樂方式和交往途徑，有利于大學生課余生活的豐富充實 新興媒體提供了更為復雜的信息環境，有利于大學生明辨是非能力的提高。新興媒體是舶來品，是近些年迅猛發展起來的。在政府還來不及出臺相關法規和制度之時，新興媒體已帶著西方文化的泥沙席卷而來，加之其誕生、發展之時，正是我國社會主義市場經濟的雛形期，因而出現盲目逐利、無序發展的情況也在所難免，這些都會導致新興媒體出現這樣那樣的偏差，從而給大學生思想帶來消極影響。

1新興媒體內容的多元性，使大學生對社會主義核心價值體系認同感受到削弱。

2新興媒體傳播方式的直接和便捷，使西方消極文化對大學生的滲透加劇。3新興媒體的快餐文化，誘惑著大學生偏離正確的認知軌道。4新興媒體的虛擬宣泄空間，易導致大學生行為方式與社會理性日漸偏離。5新興媒體的非正式組織，易導致大學生群體極端思想膨脹。

隨著現代信息技術的高速發展，尤其是因特網的日益普及，網絡正在以“無網不入”的觸角延伸到人們的生活、學習和工作的各個領域中。伴隨著網絡技術對社會生活的全方位滲透，網絡正在改變著人們的行為方式和思想方式。任何一種新媒體技術的應用，都會對思想政治工作產生重要影響，推動思想政治工作發生一次變革，報紙、廣播、電視都在不同程度上起過這樣的作用。網絡被稱為是繼報紙、廣播、電視之后的第四媒體，網絡正在對我國社會發展產生深遠影響。網絡不僅改變著人們學習、生活的模式，也強烈沖擊著人們的思想觀念。網絡已不僅僅是一種先進的通訊手段，而是形成了影響整個社會生活的“網絡環境”，網絡也具有了文化的意義。網絡文化作用于人的知識結構，想象力、情感、意志等思想要素。影響人知情意行相統一的思維過程，最終改變著人的世界觀、人生觀、價值觀及整體素質。

新興媒體對大學生思想的積極和消極影響都是巨大的。新興媒體怎樣發展，關乎大學生思想政治教育的成效，關乎國家的未來和民族的希望，關乎中國特色社會主義事業的全局。面對信息網絡化的挑戰，高校思想政治工作必須認真研究新時期出現的新情況、新問題，盡快跟上時代的步伐，正確認識網絡文化的沖擊，引導學生增強辨別能力和抵抗誘惑的能力，取利避害，更好地發揮網絡的積極作用，為培養21世紀的新型人才作出我們高校思想政治工作者應有的貢獻。只要我們抓住機遇，把握網絡的特點，發揮它的優勢，揚長補短，我們的思想政治工作一定會迎來一個全新的時代。

第二篇：網絡文化與青少年發展

網絡文化與青少年發展

研究背景：隨著網絡的發展，越來越多的網絡語言走進了青少年的日常生活中。如：屌絲、微博控、坑爹、親、傷不起、有木有??網絡文化正以一種無法阻擋的潮流涌入我們青少年的日常生活當中。因此我們小組將對網絡文化與青少年的發展進行深度的探究。研究目的：探究網絡文化對青少年的影響，我們能從網絡文化中學到什么，網絡文化又帶給我們怎樣的傷害。

研究成果：

一、網絡文化的發源

我們通過網絡了解到了網絡文化的發源與傳播途徑。其中主要是在微博、百度貼吧、天涯貓撲之類的論壇中進行傳播。

1.微博

微博，即微博客（MicroBlog）的簡稱，是一個基于用戶關系的信息分享、傳播以及獲取平臺，用戶可以通過WEB、WAP以及各種客戶端組建個人社區，以140字左右的文字更新信息，并實現即時分享。最早也是最著名的微博是美國的twitter，根據相關公開數據，截至2010年1月份，該產品在全球已經擁有7500萬注冊用戶。2009年8月份中國最大的浪網推出“新浪微博”內測版，成為門戶網站中第一家提供微博服務的網站，微博正式進入中文上網主流人群視野。

微博提供了這樣一個平臺，你既可以作為觀眾，在微博上瀏覽你感興趣的信息；也可以作為發布者，在微博上發布內容供別人瀏覽。發布的內容一般較短，例如140字的限制，微博由此得名。當然了也可以發布圖片，分享視頻等。微博最大的特點就是：發布信息快速，信息傳播的速度快。例如你有200萬聽眾，你發布的信息會在瞬間傳播給200萬人。

微博就是如此這樣令無數人為之狂熱的東西，人們通過微博放松、交友。但由于“迷戀”微博，網友中出現一大批“微博控”，他們每日每夜地上微博，一上就是十多個小時，甚至放棄睡眠時間。

2.百度貼吧

貼吧是旗下獨立品牌，全球最大。結合搜索引擎建立一個在線的交流平臺，讓那些對同一個話題感興趣的人們聚集在一起，方便地展開交流和互相幫助。貼吧是一種基于關鍵詞的主題交流社區，它與搜索緊密結合，準確把握用戶需求，通過用戶輸入的關鍵詞，自動生成討論區，使用戶能立即參與交流，發布自己所擁有的其所感興趣話題的信息和想法。百度貼吧可以算得上是當今網絡最火熱的論壇，許多網友都聚集在諸如“魔獸世界吧”、“李毅吧”的論壇中討論一些時事、國事。許多網絡的熱詞與事件也都是出自百度貼吧，如最近的釣魚島事件。

二、網絡文化的傳播

（先做到這樣 回來再補充了。。）

第三篇：職業發展教育學習體會

職業發展教育結課論文

職業發展教育與就業指導學習體會

摘要：通過職業發展教育與就業指導的學習，我明白了職業定位的重要性，學會了如何擺正自己的職業心理，明白了自信心在求職過程中的重要性，明白了選擇適合自身發展的職業，選擇有利于發揮自身特長、發揮專業優勢的崗位能讓自己更接近成功，明白了創新能力的重要性，學會了如何培養自己的創新能力。

關鍵詞：職業發展 大學生 就業 體會

大三快要結束了，我也已經上了幾個學期的職業發展教育與就業指導的課了。經過老師的教育和指導，我對自己的職業發展以及以后的路怎么走有了一個初步的認識。在課堂上，老師為我們深刻剖析了當前的就業形勢，對我們以后的職業發展給出了意見。通過這門課程的學習，我真是受益匪淺。下面說一說自己的職業發展教育與就業指導的學習體會。

通過職業發展教育與就業指導的學習，我明白了職業定位的重要性。與國外的學生相比，國內大學生在進入社會前往往沒有做好充分的準備。國外有些初中、高中，就已經開展了職業教育，由專門的職業咨詢師為學生制訂職業規劃，為他們踏入社會做前期準備。而我國在這方面的教育還不多，學生對于社會缺乏認識，對于外界的情況了解得比較少，這就造成他們一下子進入社會后，極其不適應。職業定位的意義在于使我們樹立明確的目標與理想，運用科學的方法，切實可行的措施，發揮個人的專長，開發自己的潛能，清除職業生涯發展障礙，獲得事業的成功。

作為一個大學生，對職業認識不強是客觀存在的大問題。對職業的是認知不夠，從而導致大學生在擇業的時候，不能從自我認識出發，不能從興趣、價值觀、能力等方面深入分析自身特點，選擇適合自己的職位。在整個大學學習過程中，學習的目的性、方向性不足。或許，再考大學的時候，很多人能明確的認識到自己喜歡什么、知道將來選取那個專業。但這并不意味著隨著高考壓力解除，接觸到不同于高中被動式學習的環境，每個人都能夠明確的知道將來自己要走上什么樣的道路。很多學生要么對學習感到很茫然，要么就跟風的去考取各種各樣的證書。最終直到畢業的那一天，才認識到大學四年的時間并沒有得到充分的利用。這也將導致擇業的時候，不清楚職業的具體要求，對選擇的職業不喜歡從而跳槽，或者沒有獲得所擇職業要求的能力，在升遷的路途中并不順利。所以，有一個簡單但清晰的就業定位是非常必要的！

通過職業發展教育與就業指導的學習，我學會了如何擺正自己的職業心理。大學生們又面臨人生旅途的重大轉折，每個人在興奮、欣喜、激動的同時，又會產生幾分不安、疑惑和憂慮，既有在改革大潮的沖擊下面對“一門進，多門出”產生的危機感，也有了面臨“買方

市場”嚴格挑選的緊迫感，其中也伴隨著為現代化建設發奮成才的責任感。如何有效地“揉和”這種種情感，確定自己的職業取向，在市場中找到自我呢？如何處理這些心理問題？

大學生在走出學校進入社會前，要改變一些單純的自我認知與社會認知。要求大學生加強自我理解與分析，以平常心面對，以保持冷靜的思維來進行生活中所謂重大的抉擇。要孕育真、善、美的感受，持有良好心境，構筑完善情緒情感。排除諸如不滿、憤感、嫉妒、焦慮、恐懼等負性情感對正常思維、決策的干擾。要打破傳統意義上的“就業—終生職業”的擇業、就業觀。建立新型就業觀，樹立正確的擇業、就業觀，跳出從眾、攀比等社會心理陷阱。雙向選擇的新型就業辦法在大學生的心中引起強烈的波動，在不少學生的心理產生了消極不良影響，也可以說是種種的心理誤區與心理障礙，這對大學生順利擇業是十分不利的。只有主動走出心理誤區，排除心理障礙，才能以最佳的心理狀態去迎接就業這一人生的重大選擇。

通過職業發展教育與就業指導的學習，我明白了自信心在求職過程中的重要性。在擇業問題上，自卑感強的大學生最主要的問題是，對自己的能力缺乏了解，缺乏自信心。這是大學生很容易產生的消極心理，面對改革的浪潮，看到人才市場的激烈競爭，涉世未深的大學生產生自卑心理是正常的，也是比較普遍的。自卑感產生的原因很多，有生理的、環境的、家庭的或社會的等，主要不是心理因素造成的。比如：在擇業中總是自己拿不定主意，過分退縮，對自己能勝任的工作，也不敢說“行”，總是說，“試試看”，顯得很沒自信等。所以我們在求職和走向社會的過程中，在認清自己的前提下，一定要有自信心，相信自己能行，相信自己能為社會做出自己的貢獻，相信自己能去的成功！

通過職業發展教育與就業指導的學習，我明白了怎樣探尋成才創業的沃土，把握就業機會。大學生選擇理想職業的標準普遍存在三高問題，即起點高、薪水高、職位高。起點高是要求工作環境好，又有發展前途，最好是彈性坐班的單位。薪水高，就是注重經濟收入，追求生活水平高。職位高就是要求社會地位高，最好是國家各大部委、各大公司。在怕苦心理的驅使下，學生們選擇職業的面很窄，形成千軍萬馬過獨木橋的局面。學校一宣布某外企招聘人，幾個名額能有幾百人參加；而一些國家需要但不能滿足“三高”的單位求賢若渴卻無人問津。這種局面的直接后果是增加了大學生求職的失敗率和困難，有些同學長時間找不到工作就是死守“三高”標準的結果。邊遠地區、基層單位盡管苦一些、累一些、條件差一些，但能為大學生成才和創業提供更為廣闊的天地與充分的機會。一是那里缺乏人才，大學生容易脫穎而出;二是那里的領導更重視人才，這是成才創業的不可或缺的條件之一;三是艱苦的環境磨練人，催人奮進，促人成才。所以，目光向下，到社會最需要的地方和崗位上去，誰最先覺悟到這一點，最先邁出關鍵性的第一步，誰就能更快地成長起來。

通過職業發展教育與就業指導的學習，我明白了選擇適合自身發展的職業，選擇有利于發揮自身特長、發揮專業優勢的崗位能讓自己更接近成功。

在職業選擇中首先要弄清：自己究竟希望得到什么樣的職業，自身具備什么樣的職業技能，同時，還要考慮到自己的興趣所在，這是十分重要的一點。因為如果選擇了自己感興趣的職業，自然會產生濃厚的工作熱情，積極的敬業態度，自覺的精力投人，無限的工作樂趣，充分發揮出自己的聰明才干，實現自身的理想價值。當然，社會需要大學生的知識是復合型的、能力是全面型的、素質是綜合型的，大學生只有練？“內功”、“充足電”，才會有更廣泛的擇業范圍，更多的擇業機會。因此，個人素質的完善與提高是職業選擇的基礎。大學生對社會的貢獻，主要靠自己所學的專業知識來實現。所以不要看見別人追求某種職業，自己便不加分析地跟著去做。即使一個與自己興趣相合，又具有發展潛力的工作機會來到時，也應該認真考慮是否有利于發揮自己專業的優勢，勝任條件具備與否，免得就業后因能力不及而導致自信心的動搖。當然，我們不要求完全專業對口，但真正需要改行時，慎重考慮則是必須的。盲目改行雖一時可能滿足自己某方面的需要，但其不利也是顯而易見的。所以，謀職時除要考慮專業對口外，還需考慮愛好、性格、能力等各種因素。

通過職業發展教育與就業指導的學習，我明白了在大方向上我們要以服務祖國、服務人民為擇業前提。我國社會主義現代化事業需要大量各級各類專門人才，尤其是在邁向現代化的今天，任何一種追求如果僅是單一個體的自我追求，而不能凝聚成為社會、民族共同追求的精神動力，那么，其個體追求的成功必定是無望的。大學生選擇職業心理問題。因此，我們應擺正自己的位置，將國家需要內化為個體需要，以大局為己任，選擇最能貢獻自己力量的崗位。

通過職業發展教育與就業指導的學習，我明白了創新能力的重要性。創新能力是運用知識和理論，在科學、藝術、技術和各種實踐活動領域中不斷提供具有經濟價值、社會價值、生態價值的新思想、新理論、新方法和新發明的能力。創新能力是民族進步的靈魂、經濟競爭的核心；當今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是人的創造力的競爭。隨著現代科學技術的發展，現在和未來文明的真正財富，將越來越表現為人的創造性。創新是一個民族進步的靈魂，培養創新型人才是使一個民族常勝不衰的首要條件。創新能力的重要性就不用再多說了。那么我們要怎樣變得更有創新能力呢？創新能力不是與生俱來的，而是需要培

養的。創新是有規律可循的，人們經過學習和訓練會使創造力獲得迅速提高，創造潛能得到有效開發。這對于我們提高技術創新效率、創新水平、創新成果的產業化極為有益。

通過職業發展教育與就業指導的學習，我學會了如何培養自己的創新能力。我要對所學習或研究的事物保持好奇心，我要時時提醒自己對所學習或研究的事物要有懷疑態度，不要認為被人驗證過的都是真理。對課本我們不要總認為是專家教授們寫的，不可能有誤。專家教授們專業知識淵博精深，我們是應該認真地學習。但是，事物在不斷地變化，有些知識現在適用，將來不一定適用。我會努力讓自己保持對所學習或研究的事物有追求創新的欲望。如果沒有強烈的追求創新欲望，那么無論怎樣謙虛和好學，最終都是模仿或抄襲，只能在前人劃定的圈子里周旋。我會時刻提醒自己對所學習或研究的事物要有冒險精神。創造實質上是一種冒險，因為否定人們習慣了的舊思想可能會遭致公眾的反對。這種冒險不是那些危及生命和肢體安全的冒險，而是一種合理性冒險。我們要敢于突破舊的思維定勢，敢于向權威挑戰，敢于創新，敢于冒著這險。大多數人都不會成為偉人，但我們至少要最大程度地挖掘自己的創造潛能。

總之，職業發展教育與就業指導的學習對我的求職心理和求職實踐都有很大的指導意義。它讓我認清了方向，認清了自己，認清了自己的求職路。感謝老師的指導與幫助！

第四篇：職業發展教育心得體會

職業發展教育心得體會

信息學院計科0902吳麗佳20094814020

3摘要：在高等教育大眾化的背景下，高校畢業生的就業形勢日益嚴峻。社會對人才的需求及對大學生職業素養、職業技能的要求日漸提高，大學生就業指導和職業教育已引起了高校和全社會的廣泛關注。構建大學生職業教育與發展服務體系，有助于提高大學生的就業率，提升大學生就業質量是解決大學生就業問題的長久之策。為順應形勢，高等學校應不斷加強大學生職業教育，切實提高職業教育的針對性和實效性，滿足社會對人才的需求和學生自身成才的需要。

關鍵字：大學生職業就業能力

作為邁入大學生活的學生來講，一開始，大學、社會對我來說都是很陌生的，甚至有時候覺得它們距離自己是那么的遙遠。當前的大學生活除了孤獨，就是對大量課余時間無法利用的茫然，整天過著一種教室——宿舍兩點一線的生活，沒有對自己未來的職業生涯做一個整體的規劃。甚至沒有正確的審視自己，審視自己的專業。而經過職業發展教育課的學習，在老師的講解和指引下，我開始慢慢地撥開眼前的團團迷霧，摻望自己的未來，開始重新認識自我和自己所選擇的專業，甚至也開始構畫自己未來的職業藍圖。我想在職業生涯中我的收獲和體會是頗多的。

隨著我國勞動力市場競爭與開放程度的提高,越來越多的大學生走向失業,就業問題隨之凸顯。全國絕大多數高校都開設了職業發展課,有的高校將課程的時間跨度從大一延續到大四,還有很多高校建立了針對本校學生的就業網站,初步實現了“制度化、專業化、全程化和信息化”的目標。然而,職業發展教育作為一門獨立的學科,其課程體系建設還不完善,而與這門課程有關的理論研究和教改實踐更是處于起步階段。大學生職業發展課的課程既強調職業

在人生發展中的重要地位,又關注學生的全面發展和終身發展。通過激發大學生職業生涯發展的自主意識,樹立正確的就業觀,促使大學生理性地規劃自身未來的發展,并努力在學習過程中自覺地提高就業能力和生涯管理能力的—門公共必修課程。通過教學,使大學生能夠從態度、知識和技能三個層面做好就業準備,并對自身職業生涯進行合理規劃。大學生職業發展課既是一門“理論課”,又是一門“實踐課”;既是一門“知識課”,又是一門“技能課”。學習這門課程之后,讓我對職業發展的相關理論有所了解,具體實踐當中以規劃發展自身的職業生涯。

高等教育大眾化的背景下，高校畢業生的就業形勢日益嚴峻。社會對人才的需求及對 大學生職業素養、職業技能的要求日漸提高，大學生就業指導和職業教育已引起了高校和全 社會的廣泛關注。構建大學生職業教育與發展服務體系，有助于提高大學生的就業率，提升 大學生就業質量是解決大學生就業問題的長久之策。為順應形勢，高等學校應不斷加強大學 生職業教育，切實提高職業教育的針對性和實效性，滿足社會對人才的需求和學生自身成才 的需要。

作為一個大學生，對職業認識不強是客觀存在的大問題。對職業的是認知不夠，從而導 致大學生在擇業的時候，不能從自我認識出發，不能從興趣、價值觀、能力等方面深入分析 自身特點，選擇適合自己的職位。在整個大學學習過程中，學習的目的性、方向性不足。或 許，再考大學的時候，很多人能明確的認識到自己喜歡什么、知道將來選取那個專業。但 這并不意味著隨著高考壓力解除，接觸到不同于高中被動式學習的環境，每個人都能夠明確 的知道將來自己要走上什么樣的道路。很多學生要么對學習感到很茫然，要么就跟風的去考 取各種各樣的證書。最終直到畢業的那一天，才認識到大學四年的時間并沒有得到充分的利 用。這也將導致擇業的時候，不清楚職業的具體要求，對選擇的職業不喜歡從而跳槽，或者 沒有獲得所擇職業要求的能力，在升遷的路途中并不順利。我國高

校在職業發展教育上有所短缺。很多高校并沒有一個完備的、健全的職業教育組織。很多學校只是設立了大學生職業就業中心，而中心僅僅指導大學生如何去獲得一個職業，并沒有指導學生怎么去選擇自己的職業。就業指導局限于幫助學生了解就業政策、準備就業 材料、提高就業技巧等方面，以便畢業生就業時現學現用。這就導致了一個問題：大學生知道自己將來要工作，可不明白自己將來的工作和自己所學的知識有何聯系學生正處在職業的探索期間，需要對自己的未來做出決定，他們所需求的遠遠要超 出一門職業教育課所給予的。沒有專門機構的負責，沒有專業老師的指導，學生的內在需求 給本得不到滿足。社會也要對職業教育的缺失負起責任。現代社會商業化、市場化的轉變是必然的。這就 意味著大學教育和要和市場緊密的接軌。大學教育固然要負起指導職業教育的重任，市場也不例外。很多企業公司只在用人的時候抱怨員工在某一方面的欠缺，指責教育的不完善，卻不明白自身對職業教育知道的不作為。一些專家認為大部分的大學生將來所就的職業和大學生的所學專業是沒有關系的。這個理論在社 會上甚是流行。好像還得到了很多認可。甚至有的學者專一寫書來闡釋：大學的學習并不重要，重要的是學會一種生活態度。大學四年所學知識無助于就業，大學重要的是學習生活態度。這就導致了新的“讀書無用論”的產生。這是對大學教育的否定。這是對知識的否定。這種理論將會誤導整個社會。職業發展教育對學生的擇業、就業有著重要的指導和教育意義。學生對職業的認識需求是很強烈的，僅僅幾節課的時間是遠遠不能夠滿足學生的內在需求的。

當今社會處于激烈的變化過程中,大學畢業生的就業觀念也要相應地改變,打破傳統 的“一業定終身”的理念, 就業, 再就業是大趨勢, 職業生涯規劃也隨之根據各種變化來調整.所以環境的變化導致自我觀念的變化, 反映到職業生涯規劃上來, 就不能一次把終生的職業 生涯的每一個具體細節都確定下來.再者,我覺得大學畢業生職業生涯規劃的重點內容應該是職業準備,職業選擇與職業 適應.從職業生涯發展過程來看,職業生涯發展經歷了不同時

期,一種觀點認為職業生涯的階段分為四個時期:①職業準備期:職業準備期是形成了較為明確的職業意向后,從事職業的 心理,知識,技能的準備以及等待就業機會.每個擇業者都有選擇一份理想職業的愿望與要 求,準備充分的就能夠很快地找到自己理想的職業,順利地進入職業角色;②職業選擇期: 這是實際選擇職業的時期, 也是由潛在的勞動者變為現實勞動者的關鍵時期.職業選擇不僅 僅是個人挑選職業的過程,也是社會挑選勞動者的過程,只有個人與社會成功結合,相互認 可,職業選擇才會成功.③職業適應期:擇業者剛剛踏上工作崗位,存在一個適應過程,要 完成從一個擇業者到一個職業工作者的角色轉換.要盡快適應新的角色,新的工作環境,工 作方式,人際關系等.④職業穩定期:這一時期,個人的職業活動能力處于最旺盛時期,是 創造業績,成就事業的黃金時期.當然職業穩定是相對的,在科學技術發展迅速,人才流動 加快的今天,就業單位與職業崗位發生變化是很正常的.⑤職業結束期:由于年齡或身體狀 況原因,逐漸減弱職業活動能力與職業興趣,從而結束職業生涯.所以大學畢業生職業生涯規劃的側重點應在職業準備,職業選擇,職業適應三個階段.大學生要對職業進行物質,心理,知識,技能等各方面充分的準備,還要根據各方面的分析 與自己的職業錨合理客觀地對職業做出選擇.對即將踏入的職業活動要有一定的合理的心理 預期,包括工作的性質,勞動強度,工作時間,工作方式,同事以及上下級關系都要快速適 應,迅速成為一個成功的職業者。

職業目標的日漸清晰，使我對自己有了一個更明確的定位，一旦確立了自己的職業目標后，就會朝著這個目標奮進，更積極地學習，不斷充實自我，使自己更多地具備職業目標對我要求的知識和能力。職業發展教育課也有利于我們把握現階段學習和工作的重點。從自己今后的目標中，找尋自己現階段所必須把握住的東西，有重點地學習，提高自己的素質和能力。

同時，讓我重新開始重視社會發展的趨勢、考慮社會對各類人才的需求，甚至對每個人才所應具備的各項能力的要求。使我的職業規劃能更為貼近現實社會的實際需求，具有現實的可能性和可行性。讓我們深刻地理解了職業生涯規劃的內涵以及它對于我們未來生活的重大意義，也使我對職業有了進一步地了解，解開了我原來對職業諸多的偏見和迷團。

在總體上，大學生就業工作任重而道遠，做好大學生職業發展教育的規劃與指導，不斷 完善其指導服務體系是教育工作者一項常抓不懈的工作，只有以此為突破口，把大學生職業 發展教育作為當前素質教育的一項核心內容貫穿于大學教育的各個階段，建立完善的職業生 涯教育體系，多層次、多角度地對大學生的職業規劃提供科學的輔導。我覺得職業發展教育課十分貼近我們大學生的生活，具有很大的現實指導意義，讓我受益匪淺。

第五篇：職業發展教育論文

職業生涯規劃設計書

學校：河南工業大學

院系：土木建筑學院土木工程系班級：土木工程姓名：榮少楠學號：

***3

摘要：職業是我們每個人走向社會所必須經歷的，職業目標決定了我們未來的職業，因此我們很有必要在大學期間制定職業生涯規劃，只有正確的自我評價與分析，才能使自己接近職業目標，只有對社會環境進行分析，制定合理的職業生涯規劃，才有助于我們取得事業的輝煌。

關鍵詞：職業生涯規劃、自我評估、職業環境、職業目標

正文：職業生涯是人生中最重要的歷程，是追求自我價值實現的重要階段。因此職業生涯規劃就顯得尤為重要了，只有規劃好自己的人生，讓自己有一個即定的目標，這樣才好讓我們找準前進的方向，更快地到達人生的巔峰。

一、自我評估與分析

（1）優點：生活態度積極、樂觀，樂于和朋友交往，喜歡結交朋友，對感興趣的事物有很強的學習愿望和能力。表面看起來很隨性，心里事實上在了解一件事物后很有自己的想法。平時很懶散，但是當對某件事物產生興趣的時候會很執著很熱情的去做。

（2）缺點：不足就是遇到事情容易急躁，語言表達能力不好，社會實踐能力欠缺。平時太過懶散，不愛學習，有時候太過獨立。

（3）措施方法：

1、適當參加學生工作和社團活動是很有幫助的。學生社團活動是學生們在校園內的大舞臺，通過這個舞臺我們可以鍛煉自我，施展才華。

2、找一個真正了解自己的人，在自己迷茫的時候能夠出言提醒，及時補救。

3、定時反思，反思自己平時的不足和優點，反思自己怎樣可以做得更好。

二、社會環境規劃和職業分析

（1）社會一般環境：中國經濟雖說泡沫比較多，但叢表層上來看一直處于一個良好的不斷快速發展的勢頭。在走過了新世紀以來最困難的一年后，中國經濟2010年將繼續保持企穩回升的態勢。經濟專家預測，2010年中國經濟有望進入本世紀以來的第二輪高增長、低通脹的黃金增長周期。在金融危機的巨大沖擊面前，09年，中國經濟走出了一條快速反轉的“V”型曲線，令全球各大經濟體

為之側目。即將到來的2010年，對中國經濟而言將是一個關鍵之年。2010年5月1日至10月31日（總共184天）——2010年世界博覽會（Expo 2010）是一個籌備中的世界博覽會，2010年在中國上海市舉行，也是歷來首次由中國舉辦的世界博覽會。博覽會的主題是“城市，讓生活更美好”（Better City, Better Life）。主辦機構預計吸引世界各地7000萬人次參觀者前往，總投資達300億人民幣，是世界博覽會史上最大規模。

（2）土木工程專業的特殊社會環境：隨著改革開放的深入，很多年代久遠的建筑都需要重新建設。

目前我國土木工程專業分很多行業，有鐵路、公路、橋梁、機場、碼頭、建筑、城市建設、地鐵、水利建設、地質勘探等。

對于鐵路、公路，由于早幾十年投資規模最大，有些地區開始出現飽和，目前已經過了興旺期，不久就會開始慢慢收斂。

對于建筑，這是個永遠的話題，社會在進步，人們對居住的要求越來越高，但還是要有資金支撐才能發展，如果發展停止，老建筑不拆除，也能生活下去。

機場、碼頭，這個行業建設估計今后還有很大的發展前途。早起雖有投入，但與陸路交通比較很不夠。尤其是碼頭，本來水運是便宜的，但國家這些年放慢了河道、港口的建設投資，致使水利建設欠賬很多，估計國家今后一段時間會加大這方面的投入。

城市建設、地鐵，這個受國家城鄉一體化大政策的驅動。今后城市土地會越來越緊張，大量發展地鐵是城市建設的主方向，這個應當是大有前途。

（3）就業前景：就像我們看到身邊的高樓大廈正在不斷地拔地而起，一條條寬路從四面八方延伸而來，同時，土木建筑行業對工程技術人才的需求也隨之不停增長。隨著經濟發展和路網改造、城市基礎設施配置裝備擺停工作的不斷深入，土木工程技術人員在時下和此后一段時期內需求量還將不斷上升。再加上橋梁和城市基礎設施的更新換代，只要人才市場上沒有出現過分飽和現象，土木工程技術人員就一只有著不錯的就業前景。

（4）就業方向：

就業之1：建筑施工企業，房地產開發企業，路橋施工企業的技術人員。

雖然土木工程專業的畢業生在各地人才市場上都表現出需求旺盛的態勢，但是這個行業對專業技術水平和工作經驗的重視程度，注定土木畢業生的職業發展道路不會是一片坦途！

年薪參考：施工員/技術員：1.5萬～2.5萬元；工長：2.5萬～4萬元；技術質量管理經理：4.5萬～7萬元；項目經理：5萬～10萬元

就業之2：：工程勘察設計單位、房地產開發企業、交通或市政工程類機關職能部門、工程造價咨詢機構等。

各種勘察設計院對工程設計人員的需求近年來持續增長，城市規劃作為一種新興職業，隨著城市建設的不斷深入，也需要更多的現代化設計規劃人才。隨著咨詢業的興起，工程預決算等建筑行業的咨詢服務人員也成為土建業內新的就業增長點。

建筑設計師：4萬～10萬元；總建筑設計師：25萬元以上年薪參考：預算員：1.5萬～3萬元；預算工程師：2.5萬～6萬元；城市規劃師：4萬～7萬元。

就業之3：建筑、路橋監理公司、工程質量檢測監督部門。

工程監理是近年來新興的一個職業，隨著我國對建筑、路橋施工質量監管的日益規范，監理行業自誕生以來就面臨著空前的發展機遇，并且隨著國家工程監理制度的日益完善有著更加廣闊的發展空間。

年薪參考：現場監理員：1.8萬～2.5萬元；項目直接負責人：2.5萬～4萬元；專業監理工程師：3萬～5萬元；總監理工程師：4萬～8萬元。

就業之4：交通、市政管理部門、大中專院校、科研及設計單位。

公務員制度改革為普通大學畢業生打開了進入**機關工作的大門，路橋、建筑行業的飛速發展帶來的巨大人才需要使得土木工程專業師資力量的需求隨之增長，但需要注意的是，這些行業的競爭一般較為激烈，需要求職者具有較高的專業水平和綜合素質。

年薪參考：高校教師：2.5萬～4.5萬元；中等專業學校教師：1.8萬～3萬元；普通公務員：2萬～3.5萬元。

三、未來的職業規劃近期規劃

大學四年期間，大一已經過去，不再多說；大二開始，主攻專業課，修好英語，把基礎課補上來；大三，潛心專業課，一心求知識，開始著手找實踐機會，積累工作經驗；大四，課程基本結束，保證分數，多參加社會實踐，多找實踐機會，多積累實踐經驗，為畢業后的工作打好基礎。

長期規劃：在校四年學好專業知識，工作期間不求條件，只求經驗，熬過艱苦的那段時間，成功總會來臨。

四、職業目標分解與組合努力學習，把專業基礎知識學好，多積累工作經驗，為以后工作打好基礎，相信成功自己總會來的。

五、成功標準

至少有一份高薪工作，最好自己開家公司，有一個幸福的家庭，自己愛的人和愛自己的人都能幸福的生活一輩子。

六、職業生涯規劃的實施方案

找到自己的興趣所在，努力學習，做自己想做的事，不為世俗所干擾。工作期間好好工作，前期不求回報，只求經驗，等到時機成熟，便是鳳舞九天之時！

七、本人對于職業規劃的看法

職業生涯的設計是關乎自己一生的事情，既然做了，就要盡自己最大的努力去實施。不斷學習，在生活中學習，學習做人，學習這個世界的規則，學習人的本性，跟隨自己的興趣所在，做自己想做的事，成功自然會跟隨自己。