第一篇：探討新媒體對青少年成長的利與弊

探討新媒體對青少年成長的利與弊 摘要：隨著人們生活水平的提升，新媒體正滲透到我們生活的方方面面，越來越多人的開始接觸、了解新媒體并成為其忠實的粉絲。在為大眾提供方便快捷的同時，新媒體也日益凸顯出自身的缺陷。本文就以手機媒體和網絡媒體為例，談談新媒體對青少年成長的利與弊。

關鍵詞：新媒體；青少年；利與弊

一、新媒體的定義近年來，隨著科技的飛速發展，新媒體越來越受到人們的關注，成為人們議論的熱門話題。新媒體在業界的繁榮也使得學界對其研究進一步加強，2005新聞傳播學核心期刊關于此論題的文章有數十篇之多，這些文章分別從不同的角度對新媒體進行了分析。對于新媒體的界定，學者們可謂眾說紛紜，至今沒有定論。一些傳播學期刊上設有“新媒體”專欄，但所刊載文章的研究對象也不盡相同，有數字電視、移動電視、手機媒體、IPTV等，還有一些刊物把博客、播客等也列入新媒體育論文發表/tylwfabiao/體專欄。那么，到底什么是新媒體?清華大學的熊澄宇教授認為，新媒體是一個相對的概念，“新”相對于“舊”而言。從媒體發生和發展的過程當中，我們可以看到新媒體是伴隨著媒體發生和發展在不斷變化的。廣播相對報紙是新媒體，電視相對廣播是新媒體，網絡相對電視是新媒體。今天我們所說的的新媒體通常是指在計算機信息處理技術基礎之上出現和影響的媒體形態。還有學者把新媒體定義為“互動式數字化復合媒體”。新媒體是利用數字技術，網絡技術，移動技術，通過互聯網，無線通信網，有線網絡等渠道以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂的傳播形態和媒體形態。

二、新媒體對青少年的益處強大的搜索功能。“百度一下，你就知道”相信很多人都不陌生。網絡強大的搜索功能為廣大青少年的學習、生活提供了便利。有這樣一個例子，某人忘記空調遙控器放在哪里了，百般尋找無果之下，上網查找答案。果然在一條搜索“在空調上面”的提示下靈光一現，找到了遙控器。從這個例子中，我們不難看出網絡的包羅萬象，它就像一個濃縮社會百態的全知家，無所不通。層出不窮的各種網站為不同的受眾提供了他們所需的資源，時事政治、財經報道、讀書教育、八卦娛樂、星座占卜等等。只需輕輕一點，答案立刻揭曉。

這在很大程度上節省了我們的時間與精力，提高了我們的工作、學習的效率。

快捷的交流平臺。古時人類依靠鴻雁傳書來交流情感，獲取信息，時效性差，代價高。現代人借助手機與千里之外的親人、朋友取得聯系，時效性強，但費用高昂，而且手機誕生初期只聞其聲不見其人。網絡視頻解決了這一難題，依靠一根細細的光纜，人們可以隨時隨地與對方進行視頻聊天。方便快捷、省時省錢。手機生產商在看到建筑論文發表/jzlwfabiao/這一巨大商機后，適時地將QQ、MSN、飛信等通訊軟件引入手機設置，同時研發了3Ｇ手機，為人們的信息交流提供了極大地便利。

時尚的購物選擇。網絡購物成為近年來的一個時髦詞匯，隨著社會節奏的加快，人們能夠自由上街購物的時間日益減少。網上購物應運而生，而且頗受廣大青少年的喜愛。免去了上街購物的繁瑣程序，節約了大量時間，何樂而不為？

二、新媒體對青少年的弊端摧殘青少年的斗志。2004年12月27日，十三歲的少年張蕭藝從因網絡游戲成癮，不能自拔痛苦萬分，從二十四層高樓跳下，結束了自己幼小的生命。從這個例子中，我們不難看出網絡游戲對青少年的毒害之深。腐蝕他們的心智，摧殘他們的斗志，引他們走向黑暗的深淵。同樣，手機在為青少年提供便捷的同時，也在潛移默化中影響著他們的思想、行為。在課堂、公交車上，甚至廁所內我們都可以發現這樣一個現象：手機不離身。對手機的過分依賴造成了部分青少年情感冷漠、自閉，焦慮，使不少青少年成為“手機綜合征”的受害者。

第二篇：新媒體的利與弊

新媒體的利與弊

新媒體充斥著我們的生活的今天，我們總是能通過很多渠道看到人們對新媒體的批判。然而批判的內容，有一條是新媒體讓人們的時間碎片化從而使人的長篇閱讀減少。但是在我看來，新媒體在一定程度上集中了我們碎片化的時間。

如今，“低頭黨”充滿了我們的生活，上學的路上、地鐵公交上、醫院里甚至是課堂上。想想一下，如果沒有手機網絡這一類的新媒體，這些碎片化的時間我們在干什么，一個人獨自發呆？看一會兒報紙？還是思考人生？大多數人的這個時間往往是緊張的，他們并沒有時間去悠閑的買一份報紙，踩著鈴聲進教室，扣著時間上公交才是現在大多數人的現狀。有了新媒體，這些時間我們可以做些什么呢？

拿坐地鐵舉例，在地鐵上，新媒體隨處可見，車廂內的電視可以讓我們獲取最新的新聞內容，通過手機，我們可以查看我們的朋友在做什么我們，我們可以上微博查看我們關心的內容，再有無線網絡的情況下，我們可以看昨天更新的電視劇或是我們想看的電影，如果想閱讀，手機或是電子書就能很好地隨處閱讀。

通過新媒體，原本的碎片時間，經過整合后，我們可以看一部電影，閱讀一篇短篇小說，長期的積累甚至可以讓我們看完一篇長篇。如果沒有新媒體，這些時間很有可能是被浪費掉的。所以我認為，新媒體并沒有碎片化我們的時間，相反的，他整合了我們的時間。

雖說在碎片化時間內人們的閱讀多是碎片化的，但是在零散的時間內的閱讀即使是碎片的，那畢竟也是一種閱讀，相較于浪費時間，碎片的閱讀我認為也是有益的。其實從根源上講，人們閱讀耐性的減弱，在一定程度上也并不是新媒體所造成的，而是人們的普遍的素質造成的，如今人們的文化學歷越來越高，受教育的人的比例越來越高，生活條件越來越好，人們耐不住寂寞受誘惑也是現實造成的，難道沒有了新媒體，人們就會閱讀嗎？

在新媒體的時代，每個人都可以是信息的發布者而不單單只是信息接收的終端，但是由于網民人數的不斷擴大和網民素質的參差不齊，新媒體上也存在很多不良信息，在微博這個新媒體的媒介上，拜金主義的案例有許多，很多微博的用戶喜歡在自己的微博上曬自己消費高檔場所，買各色的包包鞋子，更有甚者就像郭美美以炫富為榮。使用微博的網民不論年齡大小都能夠看到一樣的內容，這一現象對于價值觀尚未確立的未成年人來說是十分不利的。

信息通過新媒體的傳播速度大大超過傳統媒體，但是信息量大，傳播速度快就會面臨一個信息真實性和可靠性的問題，尤其是對于很多的公眾人物來說，他們往往是不實消息的受害對象。而且在有時候，一些官方微博為了加強自己的競爭力博取關注往往會夸大事實，或是混淆觀眾試聽。并且在新媒體上，為了迎合線下受眾的需要，消息的傳播多以小而精為主，但是小而精的語言往往不能夠表達一件事的含義，這樣的語言再通過第三方甚至是第四方的轉述之后往往就會改變原來的的調子，往另一個方向偏離。這樣不實消息也就產生了，而且現在的媒體往往會運用斷章取義來通過誤導觀眾來博取關注度。這些新媒體的營銷宣傳方法雖然也有一定的成效，但是卻是為人所不齒的。

信息化的時代里，每個人時時刻刻都接受著新媒體傳來的知識。新媒體有利自然也有弊，但是新媒體的有利的遠遠大于新媒體的弊端，出行時，“滴滴打車”等app可以方便的給我們打車，當我們肚子餓時，使用“餓了吧”app可以方便的訂外賣，當我們想出去旅行時“途牛網”等網站可以幫我們報旅游團，當我們想要購物時“天貓”“淘寶”點擊鼠標就能夠完成。新媒體在我們的生活中無處不在。我們的生活也變得越來越離不開新媒體。

雖然新媒體也存在很大的弊端，新媒體成為很多人搏出位的方式，是許多不實消息傳播的途徑，很多人在新媒體中上當，但是不可否認的是，如今的社會新媒體的利遠遠大于他的弊端。

電影學院 14戲劇影視攝影與制作（電影制作）王依萍 144904122

第三篇：網絡文化發展對青少年成長的利與弊

網絡文化發展對青少年成長的利與弊

四川農業大學網絡教育學院 教育技術：黃若愚指導教師：李茂娟

摘要：網絡文化是在網絡信息技術基礎上形成的一種富有精神性的文化形態。當今青少年已經成為網絡文化建設的主體，在計算機日益普及和網絡技術突飛猛進的形勢下，網絡文化對青少年的思想觀念、價值取向、生活模式、思維方式以及想像力、創造力等產生著積極影響，但其消極作用也不可忽視。本文提出，要堅持以社會主義核心價值體系引領社會主義網絡文化建設;加強網絡道德建設;建設優秀青少年網站;加強對網絡的管理，規范網絡行為，為青少年提供安全健康的上網環境;培養新型的思想政治教師隊伍，加強理論研究，以充分發揮網絡文化對青少年健康成長的積極作用。

關鍵詞： 網絡文化 網絡道德教育 和諧文化

前言：網絡文化國內背景成本的低廉性和技術的開放性使互聯網迅速成為人們傳播信息、獲取信息、表達意見、交流看法的重要手段,甚至是主要手段,互聯網成為各種信息和輿論的集散地。在網民中,既有知識分子黨政干部,也有普通工人農民;既有在職人員,也有離退休人員;既有大量中青年,也有一定數量的老年人。網民的職業、身份、年齡、收入差異很大。國際背景隨著現在爆發的歐元債務危機和美元債務危機,網絡作為大眾喜歡的主要手段正在人們的經濟、政治、社會、文化等生活中產生巨大的影響。

一、網絡文化的基本特征

跨入21世紀人們的生活已經離不開網絡了，然而網絡卻是一把“雙刃劍”，更是一個“多面體”，不同的人從不同的角度觀察網絡文化都會有不一樣的見解。因此對于網絡文化的特征，也就仁者見仁智者見智。從功能上講，它具有娛樂性、教育性、知識性、商業性和服務性；從傳播角度來看，它具有即時性、超容性以及超時空性和超文本性；從存在方式上看，它又具有虛擬性、開放性、互融性和易變性等等。盡管如此，以下幾點則可看作對網絡文化特性基本的概括：

（一）開放性。大家可以不分高低貴賤，可以不受內容、時間限制。只要能上網就可以對其各取所需，資源共享。形成高度開放、高度自由、高度平等與不分地域的網絡世界，沒有任何的約束和教條，這種極大的寬容與自由形成了在網絡文化形式與內容上的開放性特征。由于網絡語言的自由性，網絡現以成為一種社會安全閥，為社會各階層的利益訴求和情緒宣泄提供了一個很好的渠道，客觀上起到化解情緒、緩和矛盾的作用。對于人們遇到社會上的不公平、工作中的重壓、懷才不遇的感慨，都可以通過網絡進行發泄，并得到呼應，從而獲得心理上的平衡和滿足感。就拿自己來說說，在生活學習中只要自己有值得分享的事情發生就會通過QQ心情發表一下自己當時的境況。好友們看見后會和我一起分享。

（二）互動性。網絡是信息時代重要的交際、傳播工具，它超出了任何一種傳統的單向傳播媒體，實現了互動交流。由于人們喜歡在網上反映自己的喜怒哀樂，傾瀉積累的不平和怨氣，對社會、文化、經濟等方面的話題發表自己的看法，網絡成了反映民情的最好渠道，成了社會的晴雨表。政府部門不但可以從網上看到民眾的基本心態和社會的主要問題之所在，還可以有意識地利用網絡，對關系到國計民生的重大事件，廣泛征求民眾的意見，使決策更具科學性，有著更廣泛的群眾基礎。最近一段時間上海河床上發現了大量的死豬，群眾通過網絡了解后并在網上留言討論這批死豬會不會影響到居民的生活用水安全。通過這樣的方式，群眾與政府部門就可以在這公共的平臺上發表各自的主見了。

（三）虛擬性。網絡行為具有鮮明的隱匿性，真實與虛幻的界限在網絡世界中已經變得模糊不清。由于網絡的虛擬性導致了網絡黑客、網絡色情、網絡病毒、網絡犯罪、網絡醉迷等大量的社會問題，已經成為危害社會秩序、妨礙社會安全的重大因素，而這些網災正是網絡文化具有虛擬性的負面結果。最近通過電視新聞不難發現，有一部分人通過微信中的搖一搖功能認識了一些陌生人。最終的結果是由于她們對網絡的真實性不了解，使自己上當被騙嚴重的有身體受到傷害。所以對于網絡不要太過于輕信上面所有的信息。

（四）自我性。網民在網上不僅可以享受個性化的自我服務，而且網絡文化尊重個性化的自我創造。任何觀點、任何思想、任何民族的文化價值觀都可因創建者個體的意愿在網上輸出。因特網就象一條任人涂鴉的信息大河，真善美與假惡丑的自我個性可以毫無阻礙地流入這條大河中。

（五）不可控性。目前網絡文化是無法用行政命令、簡單的道德倫理以及法制規范來控制的。這種不可控性代表了網絡文化所有特征的實質，人們利用這一載體不受限制地發泄人性內在的多元性、復雜性、隱蔽性。但隨著對網絡認識的不斷深刻，以及網絡經濟的不斷發展，網絡文化最終還是可控的。

二、網絡文化對青少年成長的影響

網絡文化之所以能夠引起當代青少年的濃厚興趣，其主要原因就是網絡文化以雅俗共賞、信息量大、知識新、影響面廣、速度快捷、意識觀念開放的特點，滿足了當代青少年生活、學習和娛樂的心理需求。青少年無可爭議地成為“網絡文化”現象的主要創造者、傳播者、參與者和接受者。從某種意義上講，網絡文化就是青少年的文化。

（一）積極影響

1．網絡文化可以促進青少年的學習。首先，網絡拓寬了青少年學習的方式和渠道。在一些西方國家，青少年們可以通過網絡學習跟上學校的教程。學生可以在網上與老師平等交流，可以自主選擇學習的內容，甚至可以自己選擇喜歡的指導者，使因材施教得以實現;網上教學不受時間限制，可同步進行，也可異步

進行，從而使教學雙方有更大的自由，使學習更加有效。在平日的生活中，青少年可以通過網絡獲取許多知識，開闊視野。網絡學習使青少年學習的參與性、自主性顯著提高，已成為他們學習和掌握知識的又一條重要渠道。其次，網絡有利于解決青少年在學習(工作)中遇到的難題。網絡以其內容的全面性、豐富性以及解決問題的方便快捷性大受青少年的歡迎。再次，上網彌補了青少年實踐不足的缺陷。網絡的虛擬現實是實踐的一種別樣方式。多媒體傳導系統不僅使知識變成了多種形式的直觀體驗、真實的操作和生活游戲，而且能大大減少教育的投人。

2．拓寬了青少年思想教育的渠道，有利于青少年的思想教育。傳統的青少年思想教育主要是政治學習、宣傳教育、開展活動、參加社會實踐等等，而網絡文化則主要是通過文字、數據、聲音、圖像等信息的傳輸交換，達到對人們的思想行為進行感知、教育、調控的目的。它是一種更靈活、自我教育成分更多的教育方式，符合青少年求知、求新、自主的特點。網絡的異步傳輸和交互式溝通使青少年網民能更從容地選擇和吸納信息，在這種環境影響下，青少年的民主思想、民主意識大大增強。在我們調查中發現，不少青少年網民都表示更喜歡網絡中所特有的民主氣氛。他們認為，這里沒有說教、沒有強迫，更多的是平等的交流和自主的選擇。利用網絡進行教育，也有利于青少年現代觀念的樹立。網絡中大量的科技信息，使廣大青少年更加充分體會到知識經濟的巨大力量，從而激發他們更加自覺地學習，以跟上時代發展的步伐。這說明相當部分的青少年越來越注意掌握知識、充實自己。

3．拓寬了青少年的交往渠道。當代青少年正越來越多地利用網絡進行人際交往，大大突破了電話、信件等傳統的交際方式。交往渠道的擴大和延長，大大開拓了青少年的眼界，把他們與社會聯系在了一起，對青少年全球意識、開放意識的形成產生了積極的影響。網絡成為青少年參與社會、了解社會的一個重要途徑。

4.有利于青少年的心理溝通，提高心理素質，緩解青少年的精神壓力。在現代社會，由于社會發展帶來的學習和生活壓力越來越大，導致青少年的心理問題也越來越多。青少年出現了心理問題就需要進行自我心理疏導，但在現實生活中，人們往往難以找到一個合適的發泄場所和傾訴對象。在網上，人們在交流中可以說出心中真實的感受，緩解自己的心理壓力。這是現實生活中的交往方式所不能比擬的。虛擬、匿名的網絡社會之所以受青少年喜愛，一個很重要的原因，就是它為青少年提供了發泄內心煩悶與苦惱的場所。網絡交往作為青少年宣泄情感的一個渠道，對他們的身心健康顯然是有益的。

5．有利于青少年培養自尊、自信，發展個性。過分迷戀或服從于“權威”，對青少年個性的健全發展無疑是一種摧殘。在網絡社會，青少年與其他網民之間

是一種民主與平等的關系。網絡的自由性正好符合青少年追求個性的心理，為他們提供了展現自我的舞臺，為其個性發展提供了廣闊空間。

（二）消極影響

網絡文化對青少年的思想觀念、價值取向、生活模式、思維方式以及想像力、創造力都有積極影響，有利于青少年的健康成長，這是主流。但網絡文化對青少年的影響是雙重的，既有積極健康的一面，也有消極不利的影響。經調查發現，網絡文化對青少年的負面影響主要有以下幾方面: 1．網絡文化的虛擬性導致青少年在現實中的交往能力下降，一定程度上導致了青少年人際關系的冷漠化。盡管網絡擴大了人們的交際范圍，豐富了人們的交際手段，但是人與互聯網接觸較多后，會使人與人之間的交往減少。這樣青少年與外界的信息交流會出現冷漠化。在網上還存在著一些虛假信息的傳播、篡改數據、網上偷竊、傳播病毒、人身攻擊、惡作劇等不道德行為，使青少年對社會的感觀產生不一樣的認識，也可能使青少年走上歧途，影響一生。

2．網絡上癮也給青少年帶來不利影響。網絡信息的豐富多彩和網絡游戲的新鮮刺激，使一些自制力較弱的青少年深陷網絡虛擬世界中而難以自拔。虛擬與現實兩種世界之間存在的巨大反差，加上現實社會激烈競爭給他們造成的壓力，使許多青少年為逃避現實生活，不愿回到真實的世界中來，患上了網絡成癮綜合癥。網絡成癮綜合癥對青少年的身心健康造成了巨 大的危害。還有少數青少年經常通宵達旦地上網，嚴重影響了他們的身體健康。同時，由于互聯網擁有大量信息，使他們攝取信息時越來越依賴網絡，使他們以一種徹底地外在化、符號化的方式和冷冰冰的操作倫理來對待整個人類和真實的社會，不愿與現實中的人進行溝通，不少青少年產生緊張、孤僻、情感缺乏等癥狀，甚至產生人格障礙和人際交往障礙。這些非人格化的傾向給青少年的教育帶來了很大難度，對青少年的身心健康構成了巨大的危害與威脅，同時也帶來了一系列社會問題。

3．部分青少年依賴網絡生活，逃避現實，導致人格虛偽。網絡的建立給人們創造了一種新的生存方式，即虛擬生存。這種由計算機和通信線路建立起來的、彼此不必見面的人際交往方式的最大特點在于人們不必以自己的真實面目出現，進行網絡交際和信息傳遞。因此，人們在網上常常表現出與社會生活中的現實人格不同的虛擬人格，有的人借助于網絡釋放自己在現實生活中的種種壓抑，達到心理暫時的平衡和滿足;有的人則依賴網絡生活逃避現實，導致人格虛偽，出現生活幻想，甚至造成人格分裂。

4．網絡暴力內容對青少年的負面影響。隨著網絡技術的發展，網絡游戲發展速度異常驚人。游戲的普及在給人們的生活增添樂趣的同時，也帶來了一系列社會問題，其中最嚴重的莫過于網絡的暴力游戲對青少年身心健康的影響。未成年

人癡迷于網絡游戲之中，很容易形成錯誤的暴力觀念和幫派意識，混淆游戲虛擬與社會現實的區別，誤認為這種通過傷害他人而達成目的的方式是合理的。他們往往把游戲中的行為方式帶人現實社會，為達目的而不擇手段。有調查顯示，近年來未成年人犯罪和校園暴力增多與網絡游戲暴力不無關系。我的一位女同事說，每當她看到網吧，都恨不得上去一把火把網吧燒掉，因為她寄予厚望的兒子因為迷戀網絡游戲在很短的時間內學習成績就大幅下降。

三、針對網絡文化負面影響的措施

（一）加強網絡道德建設，大力開展青少年網絡道德教育

加強網絡道德建設，是一個嶄新的和極其重要的課題。網絡道德相對于一般性道德而言，是在傳統的、一般性道德的基礎上結合網絡社會的新特點而建構起來的一種新的道德理論，它提供的是一種全新的道德觀念，這種新的道德觀念是隨著網絡社會的發展而不斷發展的。

加強網絡建設，首先，要加強網絡規范的探討和研究，把網絡道德納人到道德體系中。通過確定明確的網絡道德規范，明確各種網絡主體之間的權利、義務、責任以及網絡道德的基本原則和基本要求，為網絡社會創造一個良好的道德。其次，必須加強對青少年的“網德”。要讓青少年懂得虛擬社會和現實社會一樣，需要有一整套道德規范，網絡社會才能夠正常運轉，不能因為網絡的隱蔽性而忘記了起碼的行為規則。要深人進行榮辱觀教育，增強他們的道德判斷能力，他們學會選擇和識別，鼓勵他們進行網絡道德創新，提高個人修養，養成道德自律。社會、學校、家長都應站在培養全面建設和諧社會的建設者和接班人的高度，教育青少年遵守網絡道德，提高自我約束能力，遠離網上“黃、賭、暴”，自覺抵制不道德行為對自己的影響。

在學校，要把網絡道德教育納人到青少年的日常行為規范和道德教育中。通過宣傳和教育，把遵守網絡規則作為日常行為規范的重要組成部分，納人到學生品德測評中，并實行學生自我約束和師生監督相結合。《公民道德實施綱要》中的“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的總體要求,以及胡錦濤同志提出的“八榮八恥”的社會主義榮辱觀等,都是社會公德建設內容的創造性的集中體現。通過社會工作與生活環境中的物質和精神文化的教育影響作用。通過耳濡目染的途徑熏陶、感化人們的思想和情操,使人們在潛移默化中愉悅的地接受教化,自覺地注重道德修養、與人為善,成為一個合格的、道德的公民。

(二)大力建設優秀青少年網站，不斷豐富網絡教育信息

1.提升網絡對青少年成長的積極作用，就要大力建設優秀青少年網站。目前，國內真正適合青少年的網站還比較少。大批的青少年網民只能登陸諸多的成人網站，充斥其中的偽科學、不良及黃色信息嚴重污染了他們的心靈。因此，諸多的家長和學校呼吁教育專家和網絡專家應針對未成年人的身心特點和興趣愛好，盡快聯手建立和完善專門的青少年網站或未成年人網站，給青少年提供一個具有教育性、科學性、趣味性的網絡天地，用先進的思想、豐富的內容和靈活的方式積極影響青少年。

2.在內容建設上，堅持用先進的優秀的文化成果占領網絡陣地。一是突出正面宣傳為主，充分發揮青少年網站的特點和優勢，大力介紹我國發展和現代化建設的偉大成就，大力中華優秀、現代科學技術知識和世界優秀文化成果，以正確的導向、健康的內容、優質的服務，贏得青少年網民的信任，使青少年網站真正成為和諧文化的載體。同時，要旗幟鮮明地堅決抵制帶有迷信、愚昧、頹廢、庸俗等色彩的落后文化，堅決杜絕毒害人民、污染社會和反社會主義的東西在網上傳播。二是把為人民群眾提供優秀的網絡文化產品作為政府網站建設的根本任務。互聯網是一把雙刃劍，尤其是其全球互聯互通的特性，使之成為各種思想匯集的場所。網上傳播什么、不傳播什么，是一個代表什么樣 的文化發展方向的嚴肅問題。青少年網站必須不斷創新內容、創新方法、創新形式，貼近實際、貼近青少年，為他們創造豐富多彩的網絡文化產品。

3.面向青少年，努力改進信息傳播方式。隨著我國、經濟、文化的發展和整個社會的進步，當代青少年的性格特征、特點、興趣愛好、思維方式、文化觀念等都發生了巨大而深刻的變化。青少年網站要成為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的陣地，就要注重研究青少年的身心特點，掌握他們的思想動態，思其所思、想其所想、解其所難，有的放矢地調整傳播方式與途徑，采用他們喜聞樂見的方式，增進互動了解。不能一味地依靠老方式、老手段對青少年施加影響，更不能給不良文化以可乘之機。

相關部門還在2006年4月13日人民網中出臺了“關于實施中國青少年綠色網絡行動切實加強青少年網絡文化建設”的通知。其中主要提到重點開展以下六項活動。

（1）、開展“最受青少年喜愛的綠色網站”評選活動。目前，以青少年為主體對象的網站數量眾多，要通過評選活動，推選出有利于青少年身心發展的綠色網站，引導更多的網站為青少年提供健康的網絡精神產品，逐步建設相對安全獨立的青少年網絡體系。建立專為青少年設立的，提供健康內容的搜索引擎。

（2）、開展“數字虹橋計劃”公益活動。通過號召社會各界廣泛參與，鼓勵企事業單位、社會團體及個人捐助，多方籌集資金和設備，建設信息網絡基地，開展遠程教育和培訓，調動全社會的力量共同縮小城鄉數字鴻溝，積極推動國家信息化建設。要創造條件設立“數字虹橋計劃公益基金”。

（3）、舉辦中國青少年電子競技大賽。從評選推薦的綠色游戲中選定若干思想性好、趣味性強、競技性高的游戲，在全國和國際范圍內舉辦綠色游戲競技比賽，寓教于樂，把游戲變成青少年成長進步的階梯和快樂生活的源泉。（4）、開展綠色流媒體進校園活動。要結合大中專學生喜愛的收聽收視內容，推動業經國家批準開辦的網上視聽節目進入校園，用便捷的方式提供優秀的精神產品。

（5）、舉辦中國青少年網絡發展論壇。要以提高青少年網絡文化素養為重點，適時舉辦中國青少年網絡發展論壇，促進綠色網絡行動的開展和網絡文明建設。（6）、開展“中國青少年創意文化獎暨中國創意產業十大青年領軍人物”評選活動。大力培養、選拔和表彰在我國創意產業做出重大貢獻的杰出青年，宣傳他們的先進事跡和時代精神，激勵全國青年積極創新，投身中華民族復興的偉大實踐。在重點開展以上活動的同時，各地要充分發揮主動性和創造性，根據實際情況和青少年的特點，著眼各地信息化、數字化的產業布局，綜合運用國內和國際兩種資源，推動青少年的國際網絡交流活動，不斷豐富和發展青少年網絡文化形式。

4.幫助青少年正確地對待網絡中會發現，相當部分青少年只把網絡當作聊天、娛樂的工具且樂此不疲，有的甚至沉溺其中而不能自拔。為此，要教育青少年正確地對待網絡，幫助他們充分認識網絡在推動工作、方便學習及交際等方面的功能，使網絡成為他們工作、學習的幫手和健康娛樂交往的伙伴，最大限度地減少網絡對青少年的負面影響，充分發揮網絡的積極作用。(三)加強對網絡的管理，為青少年提供安全健康的上網環境

1.加強對計算機網絡的管理，采取得力措施，過濾虛假的、有害的、錯誤的、反動的信息。在這方面國外已有較為成功的經驗:如美國政府1996年初就要求新生產的計算機都要安裝“V芯片”以自動從計算機上識別并刪除不健康的內容。我國也應該運用技術措施，加強監控，安裝郵件過濾器，以抵御國外敵對勢力的信息攻擊。

2.進一步加強網吧建設、管理和監督。網吧行業是近年來出現的新興行業，網吧的迅速發展，一定程度上滿足了廣大青少年上網的需求，但也出現了不少問題。網吧通宵經營、未成年人迷戀網絡游戲不能自拔、網吧經營場地不規范、安

全性低等問題開始受到社會輿論的關注，2002年9月29日國務院公布了《互聯網上網服務營業場所管理條例》，《條例》的實施使網吧的失控狀態得到了改觀，但隨著網吧市場的進一步發展，新的問題不斷出現，《條例》的一些局限性也凸現了出來。所以，盡快制定一套更加完善有效的法規制度已是當務之急。

目前，法律規定禁止未成年人到網吧去上網，然而，未成年人又有著上網的需求和需要。這就有必要依托學校的網絡教室、青少年宮以及社區建立的青少年中心，建立綠色的青少年上網空間。2006年4月，團中央、國務院辦、教育部、科技部、公安部、信息產業部、文化部等聯合發出《關于實施中國青少年綠色網絡行動切實加強青少年網絡文化建設的通知》，要求著眼當前網絡文化發展的新形勢，實施中國“青少年綠色網絡行動”。

實施中國青少年綠色網絡行動，要大力繁榮符合青少年成長需求的綠色網絡內容，積極建設服務青少年發展要求的綠色網絡載體，切實營造適合青少年身心特點的綠色網絡場所，大力培養促進網絡文明建設的綠色網絡人才，不斷壯大引領先進網絡文化的綠色網絡組織，努力推動標志經濟社會發展水平的綠色網絡產業。2009年5月27日，是第41屆世界電信和信息日，以“保障兒童網上安全”為主題來呼吁人人都做健康網絡建設的踐行者。中國電信總經理王曉初發表題為《為兒童構建安全健康的上網環境》的“5·17”致辭，緊扣今年“5·17”世界電信和信息社會日的主題進一步表明中國電信將全力構建安全健康的上網環境，為廣大兒童打造安全健康上網環境的堅定態度。2012年3月1日臨沂政協委員接受大眾網記者采訪時提到“正在研發手機上網安全過濾軟件，為青少年提供一個安全健康的上網環境。”(四)加強青少年心理健康教育，開展網上心理咨詢

心理健康教育主要是針對青少年心理發展的需要而開展的教育活動，旨在提高和培養學生的心理素質，幫助學生學會如何恰當有效地應對現實生活中所面臨的各種壓力，進行情緒調節，使學生更有效、積極地適應社會，適應自身的發展變化，促進其心理健康發展。隨著網絡化程度的普及提高，部分青年熱衷于“身居斗室，神游世界”的網絡生存，較少與社會和他人聯系，容易導致一定的心理障礙與人格畸變，這些心理問題如果長期得不到解決，就有可能導致品德上發生問題。

專家研究發現，造成青少年網絡成癮的主要原因是心理上的，對此我們僅采用傳統的嚴格控制是不可取的。解決青少年上網成癮，最重要的不是“堵封”，而是“疏通”。要著眼解決青少年的心理需求，幫助他們擺脫心理困境，提高心理素質。

(五)加決培養一支既懂思想政治工作，又懂信息網絡技術的新型思想政治教師隊伍

加強網絡道德教育，必須有思想政治工作者的參與，才能保證這項工作的順利進行。目前，學校思想政治教師大多對網絡知識知之甚少，心有余而力不足。21世紀是信息支撐的世紀，信息技術的發展給思想政治教師提出了許多新的要求:一是必須具有堅定的理想信念和理論功底，并且要不斷發展創新，成為終身學習型的教育者;二是必須掌握網絡信息技術，不斷拓展自己的知識領域，吸取網上教育方法，及時收集、分析、監控網絡信息，做到能夠熟練使用網絡、駕馭網絡，充分發揮網絡思想政治工作的吸引力和感染力，使網上的宣傳思想工作具有強烈的吸引力和感染力，既觀點鮮明，又生動形象;三是要具有正確處理傳統思想政治教育方法與網絡教育相互關系的能力，不能顧此失彼。既要充分重視思想品德教育的作用，又要推進信息網絡化建設，實現教育手段現代化。

四、結論

家長也應提高自身的網絡知識與技能，做好引導與教育工作；社會應加強對網絡危害性方面因素的宣傳和加強網絡道德的建設。互聯網對青少年積極、消極的影響，二者都不可忽略。既不能因為它的積極因素而放任不管，也不能因為它的負面因素而因噎廢食，盡可能將不利影響降到最低，使青少年有一個健康成長的環境。參考文獻：

{1}《網絡文化與青少年成長》出版社: 中國青年出版社;第1版(2007年10月1日){2}柳明、袁真，創新教育與實踐全書[M].內蒙古:內蒙古少年兒童出版社，1999.{3}伯黍、燕國材，教育心理學[M].上海:華東師范大學出版社，2001.{4}《劇作家》吾喜雜志2012年第01期 作者： 鐘光 {5}《文科愛好者》(教育教學版)2009年第1期 袁 蓉

第四篇：關于新媒體對青少年價值觀的影響調查報告

關于新媒體對青少年價值觀的影響調查報告

參加者：蔣瑞

主題：調查新媒體對青少年價值觀的影響

時間：2012年2月

摘要：新媒體對青少年的影響愈來愈大。現代社會，新媒體作為信息的傳播方式，因為其具有直觀、生動、便捷、刺激等特點，而在青少年中有著不同尋常的作用和影響。

關鍵詞：新媒體 青少年價值觀

青少年是傳媒受眾中最為特殊的一個群體。他們自身人格尚未發展成熟，對事物缺乏分辨力，也因此常常把媒介精心建構的媒介產品和內容當成現實生活的真實情形。而這一“虛擬的現實”成了構成青少年生活中不可分離并對其價值觀形成有著重大影響的客觀社會環境。

一、新媒體的定義

新媒體作為一種新興的大眾媒介，現在還沒有具體定義，最常見的新媒體有手機、網絡、移動電視、觸屏媒體、數字電影、3D電影、數字雜志、數

字廣播等等。在許多定義中，我比較認同的是美國《連線》雜志的描述：“所有人對所有人的傳播”。

二、青少年價值觀的現狀

隨著改革開放的不斷深入各種西方思潮蜂擁而至，加之當前中國市場經濟體制不完善，市場運作法規和秩序尚不健全，以及中國教育模式存在滯后性，使得一些青少年出現了“自我”傾斜、被“金錢”扭曲、“多元化”的價值傾向，其主要表現為：

1.重個人利益，輕國家集體利益。新時期青少年大多數贊成為國家、為集體做貢獻，但拜金主義、享樂主義、極端個人主義在部分青少年中也比較“受歡迎”。部分青少年思想、價值、理想、信念迷失，遇到原則性問題采取雙重的價值判斷標準：要求別人先人后己，無私奉獻，“人人為我，我也為我”甚至為了個人利益不惜犧牲他人和集體利益。部分青少年表現出重個人自我價值、輕個人社會價值；重個人選擇，輕社會選擇；重個人需要，輕社會需要；重個人獨立、自由；輕社會制約。

2.重金錢實惠，輕理想信念。新時期青少年越來越關注現實和自身利益，在日常生活和學習中更注重學科專業的實用性，注重今后的社會地位、生活質量。雖然大多數贊成人生的價值在于奉獻，但又往往未將其付諸實踐。在理想和信念的選擇上，他們更多采取的是實用主義，更多的是從個人的情感和利益的角度來理解“價值行為”，而缺乏遠大的理想抱負，重物質利益輕奉獻，重金錢實惠而輕理想追求，重等價交換而輕真心實意。

3.重專業知識，輕道德品質。隨著近年來日益激烈的就業競爭，很多青少年充分認識到專業知識的重要性，求知欲增強，學習積極性提高，但他們認為，找一份好的工作只要有扎實的專業知識就夠了，而與個人道德品質無直接關系，所以在青少年中出

現了“重才輕德”甚至“有才無德”的價值取向。雖然說求知求實的價值取向與現代的經濟建設、社會主義市場經濟發展的需要和方向基本保持一致，但這會導致極端“實用主義”傾向，有些人只把精力放在加強自身的專業知識方面，而在個人道德上出現滑坡。

4.重安逸享樂，輕艱苦奮斗。隨著改革開放的深入和市場經濟的發展，市場日益繁榮，社會上出現的講排場、擺闊氣、鋪張浪費、享樂主義、大手大腳等思想和行為對青少年的價值觀念、消費觀念造成不同程度的影響，加之少數輿論媒介的渲染和不正確引導，造成社會心態的躁動和失衡，使少數青少年不考慮自身的經濟承受能力，而追求超前消費，講虛榮、擺闊氣、穿名牌、互相攀比、追求高檔消費成風，直接導致了當新時期青少年中享樂主義、拜金主義的蔓延。

5.重索取功利，輕奉獻責任。中國傳統倫理道德和古代的仁人志士注重從國家、民族、社會的整體利益出發處理問題，倡導青年人應該具有無私奉獻、先義后利的道德風尚，但是，社會主義市場經濟承認經濟杠桿的作用，使傳統價值觀受到功利主義的強烈沖撞。使得有些青少年在生活上，貪圖享受，超現實消費，；在目標方向上，胸無大志，得過且過；在個人感情問題上，“不求天長地久，只圖一朝擁有”，在職業選擇上，三、青少年價值觀現狀的根源

（一）新時期青少年價值觀變化的客觀因素

1.“西潮”的考驗。全球化對中國既帶來了經濟發展的機遇，也造成了諸多方面的挑戰。經濟全球化背景下，國外敵對勢力妄圖西化、分化、弱化和丑化中國的政治戰略并未改變，而對青少年進行意識演變、思想滲透、理論顛覆和價值觀“惡搞”活動是其戰略重點。雖然西方資本主義國家的生活方式、價值觀念有某些合理的方面，對豐富中國現代社會文化生活，開闊青少年的視野有著一定的積極意義，但是因為青少年分辨能力的局限，使他們對西方各種思潮不能進行理性的思考，因此在他們的頭腦中出現了與中國主流價值觀不相適應甚至是相違背的價值觀念，從而使中國的價值觀體系存在著被取代或瓦解的危險。

2.“商潮”的考驗。社會轉型帶來了社會結構和社會價值體系的變化，這對青少年價值觀的演變有著雙重效應。一方面，社會主義市場經濟體制下的經濟自由化給中國經濟社會發展注入新的活力，使青少年主體性、競爭性、創新性增強；另一方面，市場經濟突出了貨幣和等價交換的作用，容易產生拜金主義、享樂主義、利己主義和種種消極腐敗現象，而且這種價值尺度也會被青少年引入自己的價值觀中從而使他們的價值觀取向出現錯位。

3.“網潮”的考驗。網絡文化以其特有的開放性、平等性、互動性、無政府性影響著青少年思想觀念、價值取向以及行為方式。使青少年熱衷于宣傳和介紹西方各種價值觀念，甚至封建迷信的某些歪理學說，以及對黨的貪污腐化、胡作非為的強烈不滿等“不良信息”。這勢必會淡化青少年的社會主義、集體主義價值觀，使他們的價值觀發生傾斜并重新分化組合，從而導致了青少年價值觀的困惑、異化。

（二）新時期青少年價值觀變化的主觀因素

1.生活經驗缺乏，社會閱歷淺。當今的青少年，雖然讀了不少書，但是，由于年齡和閱歷的局限，他們缺乏必要的政治經驗和社會生活經驗，缺乏必要的政治敏銳性和洞察力，缺乏對世情、國情、民情的深入了解和親身感受，缺乏真實的生活實踐磨練和對社會制度、社會規范、社會思想意識的思考。面對紛繁復雜的社會現象，面對人們各不相同甚至截然對立的價值觀，就感到在光怪陸離的社會現象面前茫然失措。

2.心理發展不成熟，價值觀不穩定。在中國，青少年指的是處于13周歲到20周歲之間的一批人（此年齡段多為學生），這是一批心理發展尚未成熟、思維情感處

于劇烈變化之中的人，在他們身上因而易出現價值認同上的被動性、波動性；市場經濟在推動經濟迅速發展的同時其負面效應也逐漸顯現出來，而且現代社會工作、生活節奏加快，競爭越來越激烈，加重了他們的心理負擔和思想負擔；觀念的多元和多變，又使他們無所適從，不知道應該怎么做。

息。但新媒體是一把雙仞劍，它在促進人類文明進步的同時也產生了

四、新媒體傳播現狀及其原因：

近兩年來，隨著科技的飛速發展，新媒體越來越受到人們的關注，成為人們議論的熱門話題。對于新媒體的界定，學者們可謂眾說紛紜，至今沒有定論。一些傳播學期刊上設有“新媒體”專欄，但所刊載文章的研究對象也不盡相同，有網絡媒體、數字電視、移動電視、手機媒體、IPTV等，還有一些刊物把博客、播客等也列入新媒體專欄。那么，到底什么是新媒體？陽光文化集團首席執行官吳征認為：“相對于舊媒體，新媒體的第一個特點是它的消解力量——消解傳統媒體(電視、廣播、報紙、通信)之間的邊界，消解國家與國家之間、社群之間、產業之間邊界，消解信息發送者與接收者之間的邊界，等等。”

從目前的新媒體傳播現狀看，在一些新媒體的傳播活動中，存在著傳播失范的現象，這種新媒體傳播的行為偏離或超出社會既有的規范體系，背離了其在公共領域中的角色期望等異常現象，由此產生的青少年犯罪問題已經成為了社會的負擔。

1、新傳播形式失當：

傳統媒體的傳播方式都是我傳播你接受，我給你什么你接受什么，是被動的接受，就是把承重叫做受眾。但是新媒體在傳播方式上有很大的不同，在手機、網絡、數字電視等新媒體的傳播過程中，它是以一個互動的方式來傳播的，這種傳播方式使傳播者與受眾更進一步，甚至是個人利用這個新媒體平臺來傳播、發表信息，每個人都可以是信息的制作者，是信息源。所以這就變成了真正的使個人從一個接受信息的受眾成為掌握信息的主人，從生產到傳播到各種的交流都是主人。所以還有學者把新媒體定義為“互動式數字化復合媒體”。

新媒體傳播雖然以“一對一”的傳播為特色，但卻還有“一對多”或“多對多”的傳播方式，所以它也有大量的大眾傳播的功能和信息，尤其是以網絡視頻內容傳播為基礎的P2P新媒體業務。由于這種新媒體的傳播方式的個性化、便捷化、大眾化，而在法律上又缺少相關的監管手段，導致了它在傳播形式上可以憑個人的喜好愛惡來發布信息，從而使內容魚龍混雜。

2、傳播內容失真：

可以說每一個新媒體的受眾對新媒體的關注度都很高，而且都是主動收看，不感興趣的視頻、影片、節目類型受眾是不會點擊的。各種新媒體為了提高收視率和點擊率，對具有暴力、色情內容的視頻過分渲染和過度報道，使得人們對社會的真實面目產生了錯覺。尤其是各種法制類節目以及一些偵探片在講述報道時重于描述過程而輕于挖掘結果，青少年經常重復觀看類似的形象語言和故事情節，久而久之使青少年對此類暴力、色情內容的感覺變得遲鈍，也變得見怪不怪、麻木不仁，由于新媒體報道內容中缺少因罪犯的犯罪行為給受害者及其親朋好友帶來的傷害和所承受的痛苦及施害者罪犯本人所受到刑罰處罰的痛苦的深刻教訓分析，使得青少年對暴力、色情行為導致的后果難以得到深刻的理解和受到沉痛的教育。

新媒體在進行報道時，追求純粹的現場報道、實時報道，這樣不僅會導致政府對罪犯失控，有時還會使犯罪升級。新媒體由于其業務性質和競爭的需要，各媒體對犯罪事件盡是使用進行現場、實時報道時，但是這往往會導致泄密，客觀上給犯罪分子提供了線索，由此讓罪犯或相關人得知現場信息而影響了政府人員正常工作。

同時，新媒體網絡、手機等媒體的信息良莠不齊，其中不乏好的新聞線索，但也有不少虛假的信息；其他各大媒體則鼓勵從業者在保證真實性原則下利用新媒體進行資料的采集，然而，由于編輯記者不辨真假和不勤于深入調查采訪虛假的新聞線索、暴力事件常常被當作有用的新聞刊登出來，對不諳世事的青少年產生極大的影響。

3、傳播經營失范：

當今世界，信息是最有力量最賺錢的商品，正如鐵路推動了19世紀的交通革命，傳媒正在勾畫著我們的未來。傳媒業現在是美國的第九大產業，它以每年近10％的速度增長，比保健業和醫藥業之外的任何產業發展的都快。我們國家20多年來的經濟快速發展，帶動了傳媒業的高速發展。

在市場激烈的競爭下，新媒體運作的核心是爭取廣告。廣告收入已成為大多數新媒體賴以生存的基礎，哪些媒體哪些節目哪些視頻受眾多，廣告就投向哪兒。許多傳統媒體和新媒體內部制定了一系列獎懲文件，鼓勵和督促記者、編輯拉廣告，按照完成的廣告額發放回扣。在這樣的利益驅動下，不少編輯、記者眼里只有廣告商的利益，公眾利益就只好退居其次甚至被拋諸腦后。在廣告市場大戰中，許多媒體，尤其是中小媒體抓住了受眾的注意力就可以嬴得巨額的廣告訂單，獲得更多的商業利潤，所以新媒體對于各檔欄目的收視率、點擊率十分關注，在這樣的新媒體經營管理嚴重失范的情形下，寄希望于新媒體很好地對社會公共利益負責是不現實的。

傳統媒體的經營是建立在大量生產大量銷售的基礎之上的，8:2的帕累托定律成為選定“高端市場”、“重度用戶”的一個核心的策略依據，所謂營銷就是抓好那些大用戶――屬于百分之二十而占有百分之八十資源的客戶，而那些屬于百分之八十只占有百分之二十資源的客戶雖然總數很多，因為效益不佳而被忽略不計。新媒體的出現改變了這個現狀，當網絡技術把星星點點的小客戶需求串聯起來成為巨大的有利可圖的市場時，一種嶄新的“長尾營銷”理論開始登場。原來被忽略不計的眾多而分散的百分之八十的“長尾”成為重要的經營資源。這些小生產小銷售經營內容豐富，經營形式多樣，如新媒體不對其進行審核、篩選，容易造成紊亂市場的現象。

五、新媒體傳播失范危害

正是因為這種無序化和缺乏有效監管的信息傳播它所產生的危機，就往往會使青少年生活在虛擬的自由王國中，而加深對社會的不信任度，加深人與人之間的隔閡，加深自我主義的膨脹，尤其是其中所帶來的那些內容庸俗、不健康的節目，其結果往往導致青少年精神上的荒蕪，加之未成年人可塑性較強、辨別是非和自控能力較差，往往會深陷其中無力自拔。

我們課題組對浙江省某監獄的372位青年罪犯進行了問卷調查，我們從被調查者的個體特征、媒介接觸情況和對媒介的認知三方面59個問題進行了調查。調查時間是2008年9月。課題組共計發放問卷500份，實際收回478份，有效卷478份，其中青少年有效卷372份，問卷調查數據按常規分析處理。

據統計分析，372人的文化程度分布是：文盲30人，小學164人，初中119人，高中或中專37人，大專5人，大學本科3人，博士研究生2人，未填12人。居住地分布是：省會城市20人，地市級城市36人，縣市級城市57人，城鄉結合部13人，鄉鎮53人，農村181人，未填12人。外來務工人員198人，非外來務工人員147人，未填27人。

在這些被調查人中，因受新媒體影響存在的主要問題如下：

1、據調查顯示，青少年的上網地點主要在網吧，而這些在網吧上網的人主要是文化程度不高的外來務工人員，他們沒有固定的上班場所，也沒有固定的上網場所，沒有家人和社會對他們進行健康網絡知識的培訓、教育和引導，他們在利用網絡時51.4%的人都是沉溺在網絡聊天之中來消磨時光；聊天方式47.2%的人喜歡采用視頻聊天，尋求感觀刺激；聊天對象70.5％的人喜歡與異性聊天，反映青少年時期的心理特征--對異性的追求和渴望；聊天內容55.4％的人是在閑聊，還有13.6％的人是聊色情。

六、加強新時期青少年價值觀教育的對策

青少年價值觀教育要注重主動性、針對性和有效性。在實際工作中要注意做好傳統教育方法與現代教育改革相結合，典型教育和整體教育相結合，課堂教育和課外教育相結合，理論教育和實踐教育相結合。

1.開展活動教育，在實踐中培養其正確的價值觀。進行社會實踐是對青少年進行價值觀教育與培養的重要方法，可以加深他們確立正確的人生價值觀的行動體驗。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。江澤民同志指出：“中國知識分子健康成長的正確道路，只能是在馬列主義毛澤東思想指導下，走與實踐相結合，與工農相結合的道路”。因此，要使青少年樹立正確的價值觀，光靠學習理論是遠遠不夠的，還必須投身于社會實踐，了解社會、了解國情、了解基層、了解工農、認識自己、鍛煉自己、提高自己、改造自己，從而增強勞動觀念，掌握勞動技能，鍛煉意志品質，培養吃苦精神和節儉意識，提高對社會的適應能力，在此基礎上，促進正確價值觀的形成。

2.進行中外歷史文化教育，合理吸收和借鑒外來價值觀。中國人一直重視本國歷史文化傳統，然而在這樣一個急劇變動的時代，中國漫長的歷史和悠久的文化傳統價值在今天被許多人極度懷疑。尤其是信息網絡化背景下的青年一代，人生觀、價值觀、世界觀也發生了變化。這就需要作為文化傳承主體的青少年一方面遵循傳統，對中國傳統文化有更深入的了解、理性的分析、合理的判斷。另一方面對于外來文化要有一個積極、寬容、開放的心態。對外來文化進行深入學習、認知和比較，這樣就有一種的判斷力和辨識力，而不是不做判斷不加選擇的接受、追隨、排斥外來文化。因此，只有全面挖掘和開發中國歷史文化傳統和外國文化中優秀的思想和價值觀，才能不迷失自我，才能不斷實現自身的突破，才能獲得新的發展

3.強化網絡道德教育，樹立正確的網絡道德價值觀。現代社會網絡以其獨特的方式影響著社會生活的方方面面和各個領域，青少年更是深受其影響。加之青少年的價值觀、人生觀尚未形成，如果長期接受網絡文化，很容易受到網上內容所隱含的意識形態的影響，進而可能導致部分青少年道德價值取向的紊亂和錯位。因此，要保證青少年健康成長，必須強化網絡道德教育。充分利用好信息網絡技術，搭建網上思想教育新平臺，加強主題網站建設和網絡“紅客”隊伍建設，采用博客、微薄等青少年容易接受的方式凈化網絡環境，培育優秀網絡文化，網絡論壇等加強思想交流，宣傳黨的基本理論路線方針政策，自覺抵制網上的“精神垃圾”，培養網絡公德意識。

4.構建和諧校園文化，弘揚科學的人生價值觀。正確價值觀的形成是由青少年自身修養、學校教育和社會力量共同作用的結果，同時還必須有和諧的價值教育環境和正確的輿論導向作保證。校園文化作為校園環境中的重要部分，在幫助青少年學生形成正確的價值觀、人生觀方面有潛移默化的、不可替代的作用。校園文化作為新時期青少年價值觀教育的一種重要手段正發揮著其重要作用，學校運用理論、文化等手段營造一種健康、活潑、開放、有序的文化氛圍，來影響青少年的思想品德、言行舉止、生活方式、心理趨向、價值觀念及人際關系等。

總之，青少年價值觀教育是一項長期、復雜而艱巨的工程，不可能一蹴而就。只有在長期堅持理論與實踐的緊密結合，切實開展卓有成效、生動活潑的價值觀教育，才能使他們成為德、智、體全面發展的現代化建設人才。

1、周立新.關于新時期大學生價值觀教育與引導問題的思考[J].思想政治教育研究,2006,(6):78.2、馬兆娣.試論新時期大學生價值觀教育的有效途徑[J].河北農業大學學報:農林教育版,2005,(2):67.

第五篇：網絡對青少年的利與弊調查報告

網絡對青少年的利與弊調查報告

內容：我調查了大部分同學上網的原因 , 即上網都作什么 , 大部分同學回答說“上QQ , 聊天”或“玩游戲”, 只有一小部分同學說是為了查資料 , 從此便可以看出其嚴重性.我們隨后又網絡查詢 , 獲得了極其豐富的資料, 從而也可以看出網絡不光有害 , 也有利的方面.結論:

（一）開闊視野

因特網是一個信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，青少年在網上可以隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技信息，極大開闊了青少年的視野，給學習，生活帶來了巨大的便利和樂趣。

（二）加強對外交流

網絡創造了一個虛擬的新世界，在這個新世界里，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便的與相識或不相識的人進行聯系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網絡交流的虛擬性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為了人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。

（三）促進青少年個性化發展

青少年可以在網上找到自己的發展方向，也可以得到發展的資源和動力，利用因特網就可以學習，研究乃至創新，這樣的學習是最有效率的學習。網上可提供學習的知識浩如煙海，這就個青少年進行大跨度的聯想和想象提供了十分廣闊的領域，為創造性思維不斷的輸送養料一些電腦游戲在一定程度上能強化青少年思維想象力和邏輯思維能力。

（四）“網絡性格“的形成和身體素質的下降

網絡性格最大的特征是”孤獨、緊張、恐懼、冷漠和非社會化“。對互聯網虛擬世界的依戀，人機對話和以計算機為中介的交流，容易使人的性格脫離現實社會而產生異化，同時青少年又處于生長發育的旺盛期，長時間呆在電腦前的幅射和高度緊張，會損害各種人體機能，導致身體素質下降。

（五）價值觀念的模糊和道德觀念的淡化

青少年時期，正是人生觀和價值觀的形成期，好奇心強、自制力弱，極易受到異化思想的沖擊。網絡既是一個信息的寶庫，也是一個信息的垃圾場，各種信息混雜，包羅萬象：新奇、叛逆、而又有趣味性，特別是西方發達國家的宣傳論調、文化思想，極易使青少年的人生觀、價值觀產生傾斜，模糊不清。網絡虛擬世界里人際關系的隨心所欲，無須承擔責任和免遭懲罰的特點，養成了自我中心的習慣，特別是網上暴力、欺詐等，使得迷戀網絡的青少年道德素質下降、道德觀念淡化。結論：

網絡已成為我們生活的重要部分，但網絡也是一把雙刃劍。只有全社會行動起來，加強網絡立法、凈化網絡環境、深化教育改革、凈化社會風氣，形成學校、家庭、社會的”小三位一體“和立法、技術、教育的”大三位一體"相結合的網絡文明系統，才能還我們一個健康成長的環境。