第一篇：師德 賈艷萍

讀師德故事有感

----將愛進行到底

金勝中學 賈艷萍

蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學生”。讀師德故事，感受每一位教師的平凡，平凡得就像那大海中的一滴水；感受每一位教師的渺小，渺小得就像沙漠里的一粒沙。我們沒有輝煌的成就，有的是在簡單平凡的日子里的點點滴滴。

故事中每一個鮮活的形象，都在愛學生。關愛學生是教師最為可貴的職業情操，在教育教學過程中，師愛更顯示出它不可估量的作用。哪怕一個小小的微笑、一句溫柔的話語，都能打開學生的心門，能融化學生心中的堅冰。作為一名教師，我們將愛進行到底！

尤其是武春燕《生命因奉獻而精彩》，平凡的教師，平凡的工作崗位，無私的奉獻，無盡的愛。沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言。師德是教師的良心。當一個教師不斷充實、完善自身，使思想達到一定境界時，一切都變成了自然的行為，學生也會自然地感受到老師的愛。從教師愛崗敬業的情感到樂業、勤業、精業的實踐，教師的身傳言教到教師的自我修煉，從教師學而不厭的鉆研進取到教師誨人不倦的忘憂情懷，更讓我們知道“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不僅僅是出自個人的感情，而是出自社會的需要、教育的需要，這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的，這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量。因為有了愛，世界才變的如此多彩。因為有了愛，人類才有了巨大的進步。而我們教師所奉獻出來的愛，使我們的學生

在愛的滋潤下能夠健康成長。但是光有愛心，而缺乏愛的能力，那又會出現什么樣子呢？

用愛寬容對待和理解學生，我們都曾遇到過這樣的事情，有時進了教室會發現地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末。是該發火，批評值日的同學，還是二話不說拿起抹布就擦，拿起掃把就掃？我用過后者，用我的寬容讓學生做的更好。此后，學生們值日工作都做的比較好，每到教室巡視，學生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動撿起，班里衛生情況樂觀。

作為一個教師，只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子，教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。

第二篇：(上交) 南京學習心得體會 賈艷萍

觀名師風采 享智慧盛宴

—— 赴南京學習心得體會

山丹縣南關學校

賈艷萍

一睹名師風采，走進名師課堂，現場觀摩學習，聆聽大師教誨，是每個普通教師的心愿。非常有幸，在這個秋高氣爽的季節里我能帶著領導的囑托和老師們的信任，到南京市建鄴區進行了為期一個月的跟班學習。學習期間，我邊聽邊看，邊學習邊思考，有啟發，有感觸，有疑問，也有收獲。盡管這些思考只是膚淺的、表面的，但我真的想把這次學習到的教學理念、方法融入到我的教學實踐中，讓我的的高效課堂改革之路一路歡歌，一路風景。下面是我本次赴南京學習的一些體會與收獲。

一、南京致遠外國語小學簡介

南京致遠外小創始于2001年，是一所全日制民辦小學。學校素以管理嚴謹、名師薈萃、教育高質、特色鮮明、人才輩出而享譽省市乃至全國。學校現有教職工100余人，擁有省特級教師2名，省優秀青年教師1人，市優秀青年教師5人，市區骨干教師人數占全體教師人數的60%以上，另聘外籍教師8人。學校秉承“篤學善創，寧靜致遠”的校訓，以“讓世界走進校園，讓學生走向世界”的辦學理念，堅持“潤澤童心、啟航智慧”的教育追求，聚焦優生教育，著力探索新世紀的優秀創新人才早期培育新路，充分重視學生的全面和諧發展、整體素質提升與志趣潛能開發。

二、跟班學習情況

9月8日清晨我們一行三人在南京市建鄴區教師發展中心的安排下被南京致遠外小的總務處顧主任接到了致遠外小。在顧主任耐心而又熱情的引導下我們踏進了校園，現代化的花園式學校讓我耳目一新。隨后教務處李丹主任熱情接待了我們，并詳細介紹了學校的情況，又派專人帶我們參觀了學校。“最是書香能致遠”，漫步校園，迎面而來的是濃濃的書香。篤學閣、善創樓，詮釋者致遠育人的精髓；陽臺、走廊、樓道，隨處可見學生書畫作品，見證著孩子們成長的足跡；別具一格的班牌，充滿著班集體的溫馨；現代化的專用教室、設施一應俱全。優美的環境，整齊的校園，都是學校一道道育人的風景，無不吐露著人文的芬芳。

參觀完美麗的校園，李主任安排我和吳國葒老師跟隨主管數學教學的李進衛副校長開始了聽課學習。李校長是南京市建鄴區優秀青年教師、建鄴區優秀教育工作者、南京市第五屆優秀青年教師，多次承擔市區級公開課，工作認真負責，教學經驗豐富。

李校長的數學課堂具有自己特殊的基本功：善于提問、善于舉例和善于比較優化。這三項基本功集中反映了數學與數學教學的特殊性。

1.善于舉例的教學

數學是模式的科學，反應的是一類事物的共同性質。數學同樣是抽象的，所以要用形象的舉例來幫助學生理解抽象的數學。

2.善于提問的數學教學

數學發展的基本模式：問題—問題解決----新的研究問題，每一個數學分支都有自己主要的問題，抓住主要問題，相應的問題也正圍繞著這些問題得到建立。課堂教學中以學生為主體，教師為主導。教師與學生以問題為中心進行雙向互動，實現雙主動地互動。教師提出的問題要有一定的挑戰性，同時要與學生的認識水平相適應。問題不一定是生活情景，而是學生感興趣的。

3.善于優化與數學教學

通過跟班聽李校長的課，我領悟到了數學的教學不僅要提高學生知識技能，更應關注學生的學習能力和數學素養。引領學生進行有價值的數學思考，培養學生的數學思維，使學生掌握數學解決問題的策略和方法。教無定法，集眾家之長，因地制宜，靈活地駕馭教學方法是我們努力的方向。

在為期一個月的學習中我共聽課35節，其中在致遠外小聽課31節，參加該校教研活動3次，在金陵中學實驗小學聽課4節，參加該校專家跟班聽課活動1次。

學習中，印象最深的是聆聽到了兩位特級教師對致遠外小一位賽課教師的親自指導。2015年9月15日，致遠外小的范韋莉老師執教了一節《復式統計表》，范老師精巧的教學設計使學生在操作活動中感受復式統計表產生的必要性，親歷復式統計表的形成過程。隨后，兩位特級教師分別進行了細致而有深度的指導。王特從復式統計表形成的必要性方面給出了具體的指導建議；張特也從教學要更具操作性的角度闡述了自己的觀點。范老師和她的指導老師李進衛副校長也向兩位專家及時地請教了自己的困惑，兩位專家均一一給予了耐心的指導。通過本次活動，我不僅目睹了致遠外小教師出類拔萃的教學風采，從中感受到了小學數學課堂的靈活多變，更被特級教師對教研孜孜不倦的追求所感動。

在短暫的學習期間，我們與致遠外小的師生一同迎來黎明，一同送走晚霞，一同咀嚼著致遠外小的文化內涵，尤其在對于高效課堂的構建上我感受到了致遠外小一家人的執著與堅定。老師們以年級和學科為單位，在課程的改革上積極發揮團隊的力量，以課程為基礎，以學生的經驗為切入點來備課和研討。在聆聽他們的30余節課和參與的多次研討活動中，雖然教師不同，效果不同，但每節課都是老師們在課前進行大量研究和準備之后的精品課，傳達出的是老師們為高效而不斷努力和變革的堅定決心。

三、體會與思考

一個月的跟班學習，我深深體會到，作為一名小學教師。

（一）教師要善于發現

數學知識和生活有著密切的聯系，作為數學老師要善于發現，善于從生活中找素材，把知識生活化，這樣可以提高學生的興趣。在課上兩位老師都從生活中尋找素材，而非直接教教材。在李校長的課堂上他常常利用手、學校的柱子、路燈等來讓學生認識間隔和間隔數。范老師在進行鞏固練習時讓學生說說生活中運用到的統計問題，既訓練了學生的動口能力也加強了知識與生活的聯系。

（二）善于傾聽

學會傾聽非常重要，尤其是老師。教師有效地傾聽，能讓學生覺得自己得到了老師的器重、認可和尊重，能激起學生的發言欲望，提高發言質量。更為重要的是，教師這種認真傾聽學生說話的習慣，給學生養成傾聽習慣，樹立了可感的榜樣。

每位學生的思維都是不同的，在課堂上我們不能只聽取正確的答案，還要去聽學生們的不同答案，更要留時間讓學生訴說他們的疑惑。這也讓我想到自己，平時我在上課時只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯誤”答案。

（三）善于表揚

表揚是一根火燭，有意無意間照亮了別人的一生;表揚是一塊羅盤，似明非明時指引了別人的方向;表揚是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動力源泉。在課堂中我經常表揚學生，但是采用的模式比較單一。在以后的教學中應該像致遠外小的老師學習，多采用不同方式來表揚學生，激勵學生的學習興趣。

四、我的收獲

聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。我想這次學習引發的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。

（一）學習他們教師的敬業精神

在課堂聽課活動中，教師教態都十分規范，課堂組織緊張有序，當堂訓練扎實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業精神已經在教師身上得到完美展現。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收獲。敬業本質上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學習。每天的學習中，我們看到的是一群年輕人善意而又熱情的微笑，更多看到的是他們急匆匆的身影走進課堂，在課間耳邊傳來的是他們和孩子們一起嬉戲時的歡聲笑語。看到這些我們仿佛也回到了那純真的歲月。其實在這里令我們最為感動和佩服的還是這群年輕人敬業的工作態度和謙虛好學的工作精神。他們為精心準備好一節課，課前進行研討備課，為學生準備預習作業單;課堂上又循循善誘，簡潔干練;課后的反思及時而有深度??

（二）學習他們高效的自主學習

新課程理念告訴我們，在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在致遠致遠外小的課堂中體現得十分到位。他們的教學理念十分先進，在聽課的過程中發現學生的自主學習意識已經內化為他們自己的行動。教師巧妙的創設情境，學生在情景中積極主動地參與學習活動。帶著問題來、帶著問題走，教師引導學生以準確簡練的語言，對課堂知識進行總結、評價、反思。有利于培養學生學習的興趣和信心，有利于培養學生初步的創新精神和探究能力。讓學生學會了合作，承擔責任。

（三）實踐了才會匯集成河

莊子說過：“始生之物，其形必丑。”任何東西的形成必須經過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。特教們的評課，其內容自成體系，脈絡清晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課，怎樣來評價，以什么樣的方法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內容是與專家們多年的親身實踐，不斷分析總結分不開的。如果我們也用同樣的態度去對待我們的工作，隨著時間的推移，定會有所收獲。

（四）魅力創造奇跡

有一種力量它是無形的，但它對人的影響卻是無窮的，它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時尚、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧！同時這些優秀教師們都非常樸實、和藹可親、富有朝氣，做事嚴謹認真，給我們豎起了榜樣。

五、努力方向

通過這次外出學習，我開闊了眼界，同時也看到了自己的不足，對自己的教學也提出了許多問題去思考。怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學生喜歡上數學課？怎樣培養學生的數學思維能力？

在各位專家的課堂中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握住知識的要點。聯想到自己從教十多年以來，我作為一名小學教師更應不斷的加強學習，越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出，我覺得自己有了壓力和動力，尤其更感到自己在教學中的差距。來自致遠外小的教學精英們帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼。“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”，看似他們呈現給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內心的感受“經歷了就會感動，行動了才會有收獲”。所以為適應現狀需要我去學習，為提升自己的業務水平更需要我去學習。

總之，教育需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到一種極致、一種完美。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。學習是沒有止境的，學生需要不斷學習，教師也同樣如此。相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優秀名師的距離，不斷進步！

第三篇：經驗交流會總結賈萍萍

2013-2014學年第二學期經驗交流會總結

賈萍萍

今天上午，我們全體教師在多媒體聽了呂玉翠、呂希波以及王曉燕老師優秀的經驗交流，這三位老師分別代表了語文、數學、英語三門不同的學科，盡管科目不同，但對于我都有很深的啟發.呂玉翠老師就著如何預習對我進行了教育，以往的預習是我最容易忽視的環節，總認為學生不會預習，就放棄了，從而導致我在課堂上撕心裂肺地硬講，結果學生不領情。但是，這次交流會之后，我看到了自身存在的問題，認識到了預習的重要性—預習能幫助學生主動地探索知識，教師在其中僅僅扮演了一個引導者，在學生為主的課堂中，他們會更有學習的動力，對此我也開始思考在我的課堂上應該如何引導學生進行預習。

呂希波老師就教學資源的搜集這一塊給了我很深的啟發，同樣是教數學，呂老師能夠更好地運用網絡資源，更難能可貴的是，呂老師不是從網上下載下來之后，就直接帶到課堂上使用。相反，他對這些資源都進行整合修改，而我作為年輕教師，卻很少把經歷放在這一塊，這一點我自愧不如。

王曉燕老師主要是針對作業這一塊給與了我寶貴的建議，最初在教師也拿不準的時候，王曉燕老師也是走的群眾路線，以學生為主，讓學生自主探索，哪樣寫看起來更漂亮，學生在探索比較的過程中，能更好地記住格式。相比之下，我硬生生地讓學生記住哪個數寫在哪個格，學生為難，老師也做難。

感謝學校提供的這次機會，通過這次的經驗交流會，我了解到了許多優秀的教學經驗，對于我今后的教學，予以了很大的幫助，再次感謝學校，感謝包校長，感謝三位優秀的教師。

2014-3-17

第四篇：班級工作總結(張艷萍)

班級工作總結

Xx小學五年級二班班主任張艷萍

好的學習環境是孩子們健康成長的保證，所以我重視班級管理。在接手五（2）的教育工作，開學的第一個月，我用生命自覺的理念規范學生的行為，使學生適應這個學習環境并融入到這個集體中。在班級管理上，我注重培養學生的好習慣之一是（“靜”文化）。初接手這個班感到孩子們不缺少“競賽”的愿望和能力。百分之九十的孩子各個喜歡表達---每個孩子身上都有一股自信勁，滿眼寫著“我行”聽我的！表現出來的是身上有一股躁氣。多動，多嘴，多事。我覺得大部分學生都需要先學會聆聽的品質。于是，我首先和孩子一起打造班級“靜”文化。我先在后黑板上畫一幅很醒目的一縷“紅風”（紅色卡紙做的），上面是冷色調---藍色字體寫著“一股靜氣”。只要進五（2）班教室便可看見。然后圍繞著它，在黑板上出現了：“學習需要一股靜氣”；“管樂要在靜美中感知”；“美術也要在恬靜中品味”。再指導班級代賢晨寫“一股靜氣”的文章投稿給學校廣播站。學校廣播站真的讀了此稿。在同學們給完代賢晨掌聲后，我趁熱打鐵對孩子們說：“張老師希望這股靜氣的“紅風”能吹走你們的浮躁，班內有些同學的靈魂現在是上不著天、下不著地，飄蕩在空中——（這就是）浮躁，浮躁是做事、學習的大忌。我希望同學尊重老師，并尊重老師辛勤的付出，好好學習，學習需要一股靜氣，把心靜下來，管樂、美術、英語、數學才能高效學習，靜心的同學一定能讓自己的成績更出色。事半功倍。張老師希望你們好好做人，讓咱們一起打造“靜” 的班級文化。”

第五篇：學習陳艷萍先進事跡

認真組織學習陳艷萍同志先進事跡

日前，支部召開會議，認真組織學習了陳艷萍同志的先進事跡。該庭認為，陳艷萍同志全心全意貫徹為民司法的精神值得該庭干警長期認真學習，具體來說，主要應該落實到以下幾點：

一是要學習陳燕萍同志一心一意為民司法的精神。本支部是展現法院形象的一扇窗口，雖然不審理具體案件，但負責處理信訪協調工作，與當事人接觸較多，同樣可以體現為民司法。支部要求干警在化解信訪案件工作中，必須切實為百姓著想，保證具體工作不走過場。

二是要學習陳燕萍同志十四年如一日堅持高質高效辦案的不懈追求。十四年不辦一件錯案不容易，很少有人能夠做到這一點。在具體工作中，支部干警也要學習她這種追求，確保在處理信訪工作中不出差錯。

三是要學習陳燕萍同志高超的辦案技巧。法院的案件錯綜復雜，這就要求干警不只在思想上要高度重視，更要在行動上追求高質高效辦案，要認真學習、鉆研辦案技巧，及時總結成功經驗。今年涉訴信訪工作壓力較大，需要本支部干警多學習、多鉆研、多總結，爭取在人員編制緊張的情況下保質保量地完成任務。

四是要學習陳燕萍同志不耍官威、不講官話、樸實厚道的處事作風。陳燕萍說，人民法官不是官，是為百姓服務的公仆。今明兩年是信訪積案化解年，案件多，時間緊，壓力大，干警在工作中一旦產生浮躁情緒，對百姓的利益維護就有可能做不到位。這就更需要我們靜下心來，像陳燕萍那樣時刻懷有樸實的愛民之心，密切聯系群眾，走近群眾，為群眾服務。

五是要學習陳燕萍同志將為民情懷延伸在法院之外的精神。陳燕萍說，司法為民不能只體現在法庭內，還應該體現在法庭外。作為一名處理信訪工作的干警，更應該向陳艷萍同志那樣，不僅在法院內熱情地為信訪當事人提供服務，還要將這種服務意識延伸至工作之外、法院之外，要用真情和溫暖喚醒當事人的理智，化解矛盾，要通過自己的努力工作使社會變得更加和諧美好。