第一篇：弟子規(guī)唐艷萍

誦讀經(jīng)典 感悟成長

東郭學(xué)校小學(xué)部

唐艷萍

2012年5月25日

《弟子規(guī)》是一部經(jīng)典的好書，是具有永恒價值的精品。每天和同學(xué)們一起誦讀，不僅讓我感受到祖國五千年悠久的歷史文化，同時又成為我生活中的一面鏡子，使我的心靈感到凈化。下面我就淺談一下自己誦讀的一點感悟。

一、孝敬父母是我們做人的根本。

百善孝為先，是我們的父母把我們帶到了這個美麗可愛的世界，他們把最好的禮物送給了我們。讓我們用明亮的眼睛去認(rèn)識世界，讓我們用聰慧地耳朵傾聽世界，讓我們用勤勞的雙手去創(chuàng)造世界。母親就像多情的細(xì)雨，潤物細(xì)無聲。父親就像冬天狂舞的雪，寒面凈心田。父母永遠(yuǎn)的為我們付出，從不求回報。我們要懷有一顆感恩之心，無微不至的照顧他們。父母不圖兒女為他們做多大的貢獻(xiàn)，我們只要給他們送上一句溫馨的話語，都會讓他們欣慰不已。尤其是“親有疾，藥先嘗，晝夜待，不離床。”這四句話使我頗有感觸。父母生病了是最需要我們關(guān)心照顧的時候，熬好的藥先嘗一嘗，看看是不是太苦太燙，要日夜守護(hù)在他們的身邊，多對他們說一些寬慰的話，為他們減少疾病的痛苦，我們用心的盡孝，這才是最難能可貴的。我們在生活中的一言一行，都在潛移默化的影響下一代，自己作為孩子的母親，學(xué)生的老師，我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，讓他們慢慢領(lǐng)悟出其中的真諦，這樣善待父母的美德必將一代一代的傳承下去。

二、愛人者，人恒愛之。

世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空更浩瀚的是人的心靈。人在世上要有一顆博愛之心，要愛天地萬物，愛萬物生靈。“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載。”不論什么人我們都要互相關(guān)心，愛護(hù)和尊敬。因為我們生活在同一片藍(lán)天下，同一片土地上。愛是用心去感受別人的需要。愛是一份責(zé)任，愛是一種教育品格，一種教育精神，教育中沒有了關(guān)愛、摯愛、熱愛，便沒有了教育激情，沒有了教育的感染力。一個有良好道德修養(yǎng)的教師，應(yīng)該是充滿愛心的人，愛學(xué)生，是教師善的標(biāo)志。只有愛學(xué)生的老師，學(xué)生才會喜歡他。學(xué)生如果喜歡他們的老師。那么對這個老師所教的學(xué)科就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，這就是所謂的“親其師，信其道”。教我要用一顆赤誠的愛心，喚醒無數(shù)顆喜愛學(xué)習(xí)的童心。我愿讓我的愛心化作春風(fēng)，吹遍每個角落；我愿讓我的愛心化作祥云，點綴整片天空；我愿讓我的愛心化作細(xì)雨，滋潤大地萬物；我愿讓我的愛心化作大海，包容一切過錯，做好這太陽底下最光輝的事業(yè)。

三、要做一個成功的教師，就要勤奮、創(chuàng)造性地開展工作。我對書中提到的 “寬為限，緊用功。工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記。就人問，求確意。”這幾句話，感觸最深。因為這幾點也是我在學(xué)習(xí)和工作中做得最不足的地方。如有時對于手頭的工作，總是拖拖拉拉，不到最后一刻都不想去做，就算做，也是馬馬虎虎的。有時遇到不懂的問題，不但沒有記錄下來，深入研究或查閱資料，而且也沒有虛心向別人請教，含糊了事。這兩種錯誤都是我經(jīng)常犯的，這樣的工作效率肯定不高。在讀過了《弟子規(guī)》后，我終于明白了我的缺點所在，作為教師除了要扎扎實實地做學(xué)問，提高自己的道德修養(yǎng)外，還認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，激情滿懷地上好每一堂課，循循善誘地講透每一道題，精心批改好每一次作業(yè)，全面地分析好每一張試卷，安撫每一顆受傷的心，幫助每一個困境中的人??讓學(xué)生時時、處處感受到教師的真愛。如今每每和學(xué)生讀著這本書，感受每一句的真諦時，真正感受到了自己身邊的幸福所在，在課堂上，為自己關(guān)注到了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的細(xì)節(jié)并及時進(jìn)行了有效的利用或指導(dǎo)，我們會會心的笑一笑，為自己喝彩；在校園中你不認(rèn)識的學(xué)生看見你時一句稚嫩的“老師好”時驚喜的幸福；在操場上看到學(xué)生彎腰撿起地上的紙片時；在樓梯上看到學(xué)生間相互禮讓時；在經(jīng)過我們的教育后學(xué)生主動認(rèn)錯之際時等，難道此時此刻作為教師的我們不覺得幸福嗎？因此，要做一個成功的教師，就要勤奮、創(chuàng)造性地開展工作，這正是一個教師的職責(zé)所在。

《弟子規(guī)》是古代圣人智慧的結(jié)晶，它是用來做的，不是拿來背的，只要我們反復(fù)誦讀，就會從中受益，長此下去，我們的校園會變得更溫馨，我們的民族會變得更團(tuán)結(jié)，我們的社會會變得更和諧！

第二篇：2014李艷萍工作總結(jié)

2014-2015學(xué)年個人工作總結(jié)在平平常常中，我在雙語度過了一個短暫而豐富的半學(xué)期，回

顧這一學(xué)期的工作，我感到有自己值得懷念的地方，有一點我感

到無比欣慰，就是不管社會多么紛繁，多么復(fù)雜，沒有放棄我做

人的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能

及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，雖然不都十分成功，但我在努力。

一、在教學(xué)方面。

做好自己的本職工作。第一，上好每節(jié)課。作為一名教師，認(rèn)真上好每節(jié)課，是一個教師價值體現(xiàn)的基本途徑。鉆研教材、研究教法、總結(jié)教學(xué)所得、了解和研究學(xué)生、每周教學(xué)反思、做

好日清、周清和月清考試是我平常教育教學(xué)工作的重點。對一些

教育教學(xué)中遇到的問題，進(jìn)行有目的的分析和選擇，并及時解決。

但我常常感到非常的迷茫：一個簡單的道理，一個不很難理解的問題，為什么學(xué)生就是不能接受，不能理解呢?或者是當(dāng)時表面

上理解了、接受了，在實際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個空白點?究

其深層次的原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動接受的地位，教師的良

好愿望，沒有能變成學(xué)生主動學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，沒有能內(nèi)化到學(xué)

生的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能變成學(xué)生的自覺行為。

如何處理好教與學(xué)這一對關(guān)系，提高教育教學(xué)的效果，我認(rèn)

為建立一種新穎師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是開創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個 “愛”字。有人說，教師對學(xué)生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件。熱愛教育教學(xué)工作，愛班級中的每個學(xué)生，用關(guān)愛的眼光看待學(xué)生的每件作品、每項活動。這種愛，不僅體現(xiàn)在對學(xué)生生活的關(guān)心、學(xué)業(yè)的幫助，也包括積極的鼓勵，遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo)，更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過程的安排，教學(xué)模式的選擇、具體問題的提出，新知識的導(dǎo)入等等。我堅信，加強(qiáng)以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教育教學(xué)的客觀需要，也是教師個人品德的具體體現(xiàn)，更是維護(hù)每個學(xué)生的自尊心、自信心，保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。很難想象，一個對祖國的花朵都不熱愛、不能傾注滿腔愛心的人，怎么有資格談得上愛祖國、愛人民?當(dāng)然，有實際工作中，我有時做到并不十分圓滿，但從我主觀上來說，我是努力朝一方向前進(jìn)的，我也就感到問心無愧。

二、個人學(xué)習(xí)方面

現(xiàn)代社會，日新月異。知識的更新周期在縮短。不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊跟時代步伐，就會被社會所淘汰，甚至成為現(xiàn)代社會的科盲。在日常生活中，我能不斷主動學(xué)習(xí)，第一是學(xué)科學(xué)知識，了解當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的一些動態(tài)，納米技術(shù)、器官移殖、網(wǎng)絡(luò)、沙塵暴等等，都是我學(xué)習(xí)的源泉。因為我深深的知道，只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而去研究問題，不致成為籠中鳥，井

底蛙，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學(xué)工作，也有莫大的幫助;第二是學(xué)教育教學(xué)理論。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握其中的精髓，是進(jìn)行教育教學(xué)改革的必然需要。來到雙語學(xué)校了解并嘗試了李校長的七步教學(xué)法以及語文課堂上的五讀法，讓我的教學(xué)方法有所改變，教起來更得心應(yīng)手。只有在科學(xué)理論指導(dǎo)下的教育改革，才能克服盲目性、隨意性才能取得積極的效果。在這一學(xué)期，我主要通過電子書學(xué)習(xí)了《給教師的100條建議》等一些書刊，并從中學(xué)到一些教學(xué)與管理的方法。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業(yè)的特點決定了除了必須具備一般的知識、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、信心和激情。前幾年，江主席就很明確地提出，要在國人特別是青年中進(jìn)行歷史知識的教育，一部屈辱的中國近代史，就是一部生動的愛國教育題材，可以設(shè)想，缺乏對過去的了解，哪來對現(xiàn)實的滿腔熱愛，又從何談得上對未來的憧憬。一個麻木不仁的人，哪來創(chuàng)作的靈感?哪來教育的創(chuàng)新?走進(jìn)一些偉人的世界，他們高尚的人格魅力吸引著我;通過了解歷史，過去和現(xiàn)在的強(qiáng)烈對比，使我激動不已。激動之后，我常常告誡自己，不能在生活的沖刷中，變成一個麻木不仁、人云亦云、隨波逐流的人。人是自然的造化，更是社會的產(chǎn)物，我可以放棄其它一切，但我不能不成為一個我心中的好人，我在努力充實自己的精神生活，營造一個屬于我自己的美好世界。一顆充滿活力的心臟、一顆純潔的心靈，一種開放進(jìn)取的思維方式，是完成教書育人工作的保證。

三、今后努力的方向：增強(qiáng)工作的主動性和責(zé)任性。認(rèn)真工作、努力提高個人思想覺悟，做一個幸福的人。

第三篇：曾艷萍2010總結(jié)

實踐高效課堂 提高教學(xué)質(zhì)量

2009—2010學(xué)資教工作總結(jié)

三岔中學(xué)09屆資教生

曾艷萍 春華秋實，轉(zhuǎn)眼在三岔中學(xué)我已資教一年，在此期間，我感受到作為老師與學(xué)生之間那種無私而純潔的感情；讓我領(lǐng)悟到了老師的神圣職責(zé)；同時也讓我深切認(rèn)識了家鄉(xiāng)這片熱土上勤勞的父母和渴望求知的孩子們，看到了孩子們對我們老師的期盼，期盼我們給他們智慧，助他們飛出大山。這一切使我更加堅定了自己無悔的選擇。

在實踐中探索，在總結(jié)中提高教學(xué)方法。很多次反問自己為什么學(xué)生需要老師教，老師的作用是什么，學(xué)生主要從老師這兒學(xué)到些什么？其實初中生正處于青春期，是生理和心理逐漸成熟的時期，他們的對于事物的認(rèn)識和處事的能力還不成熟。不僅在學(xué)習(xí)上，而且在品德和性格的形成方面需要老師引導(dǎo)，教育，和監(jiān)督。初中的學(xué)習(xí)和生活，接受的教育對于一個學(xué)生將來的發(fā)展是很重要的。老師不僅要教學(xué)生知識，還應(yīng)該教學(xué)生的為人處世的道理。在學(xué)習(xí)知識方面，我們這學(xué)期學(xué)習(xí)實踐了高效課堂，提倡學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，分組學(xué)習(xí)，掌握和形成自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。老師真正的在課堂上起到了穿針引線的作用。

言傳身教，老師的人格魅力能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有句行話：沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。什么叫作好學(xué)生呢？很難下一個完整的定義，但是我理解的好學(xué)生是懂得愛自己，愛父母，愛老師，愛生活，愛學(xué)習(xí)的人。我覺得每個班都會有調(diào)皮的學(xué)生老師喜歡違反紀(jì)律，但是學(xué)生畢竟是學(xué)生，他的有些不好的行為雖然不對，但是在他這個年齡階段也是正常的，所以老師一方面要言傳身教，一方面要多和學(xué)生交流，對個別學(xué)生進(jìn)行細(xì)心的教育。要讓學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，讓他懂得他學(xué)習(xí)的目的。讓學(xué)生喜歡你這個老師。比如英語學(xué)科，以前小學(xué)英語成績不好的同學(xué)，上初中時就會有畏難情緒，那么老師要幫助學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。這樣學(xué)生就會喜歡聽英語老師的課，英語成績也會提高。

老師是園丁，是無私奉獻(xiàn)的人，那么老師收獲的是什么呢？是學(xué)生的進(jìn)步，是學(xué)生親切的稱呼，是來自學(xué)生節(jié)日的祝福話語，是學(xué)生的微笑，是學(xué)生對老師的尊敬。。。感冒時，班上細(xì)心的女生會悄悄在老師的位子上放上“金嗓子”，老師頭發(fā)上沾滿粉筆灰時，學(xué)生會用雙手輕輕拍下。。。學(xué)生進(jìn)步時，老師會比學(xué)生更高興，這源自老師與學(xué)生之間的最純潔的愛。

資教以來，我充分認(rèn)識到，現(xiàn)代教師面臨著諸多挑戰(zhàn)，教學(xué)各環(huán)節(jié)具有不可預(yù)測性與復(fù)雜性，并不存在放之四海而皆準(zhǔn)的教學(xué)模式和方法。因此只有樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，教室即研究室，教師即研究者。有一個秋天的腳步聲近了，在下個新學(xué)期我會更加扎實的工作，用更好的教學(xué)方法，積極的工作態(tài)度，給學(xué)生們傳授更多的知識，育人、達(dá)人、教育他們成人、成才，用自己的智慧和愛心在家鄉(xiāng)這片熱土上，播種更多的希望。

第四篇：艷萍教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)

濟(jì)水東街 許艷平

低年級孩子上課專注時間短、持續(xù)性差。三年級的孩子雖然較一、二年級時進(jìn)步了許多，但是要想使學(xué)生自始自終地認(rèn)真上好一節(jié)課，對于這些八、九歲的孩子來說，還是有一定的難度。如何使課堂高效、有序？首先，在備課時，就要設(shè)計好每一節(jié)課要用的方法，或?qū)W生的活動。其次，在課堂上通過老師和學(xué)生的活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

在每一節(jié)課文開始前，我都會讓學(xué)生熟讀課文，只要讀熟，認(rèn)識課文中的生字就可以。然后在具體上課時，根據(jù)課文的不同內(nèi)容讓學(xué)生參與。低年級的課文都較富有故事性，能夠吸引學(xué)生閱讀的興趣。但要使所有學(xué)生讀懂、理解，對于一部分學(xué)生來說有一定的難度，并不是這些學(xué)生笨、反應(yīng)慢，而是這些學(xué)生不會主動學(xué)習(xí)。在課堂上就需要用不同的形式來調(diào)動學(xué)生的積極性。如《找春天》這一課，課文很有意思，擬人化、生動，如：小草悄悄地從土里探出了頭，那是春天的眉毛吧？嫩芽是春天的眼睛吧？課文開始前我首先播放了《春天在哪里》的音樂。學(xué)生在優(yōu)美的樂聲中，欣賞著畫面：山清水秀，鳥語花香，波光粼粼的湖面。同時引導(dǎo)學(xué)生：在這么美麗、迷人的春天里，置身美景中的人們在說些什么？做些什么？你們想知道嗎？快打開書讀讀吧！孩子帶著問題讀課文。圍繞著“春天”二字，同學(xué)們展開了熱烈的討論，孩子們的求知欲、閱讀能力、表達(dá)能力一下子被調(diào)動起來。

語文教參中提到“積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)”，閱讀教學(xué)要通過不同形式的讀，如集體讀、分組讀、分角色朗讀等等。在教學(xué)中，遇到角色多的課文，我多是讓學(xué)生通過分角色朗讀來理解課文。如《小鹿的玫瑰花》這一課，課后有個問題“小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽？”

通過小組分角色朗讀，學(xué)生明白了，黃鶯看到了玫瑰是紅色的，微風(fēng)聞到玫瑰很香。小鹿覺得，雖然沒能看到自己親手栽的玫瑰開花，但是玫瑰花為別人帶來了快樂也是值得的。同時在小組合作的過程中，學(xué)生也體驗到了合作的快樂，充分理解了角色，以及如何配合小組其他同學(xué)。

在上《孔子拜師》之前，心里一直很忐忑，擔(dān)心這篇課文孩子們理解不了。去年磨課張東燕老師講得就是這篇課文，聽過之后，覺得張老師在國學(xué)方面很有建樹，而且張老師上課的風(fēng)格自成一格。擔(dān)心自己沒有張老師那樣的經(jīng)驗，學(xué)生學(xué)起來有困難，課上得不成功。懷著忐忑的心情開始上課了。課文進(jìn)行到第二段“孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程”時，孩子們都能根據(jù)字面意思大概猜出“風(fēng)餐露宿和日語兼程”的意思。“幾個月后，終于走到了洛陽”，在這句話旁的泡泡里有這樣一個問題“從這句話我感受到??..”，旨在讓學(xué)生理解孔子一路上的不容易。當(dāng)進(jìn)行到這個問題時，我問學(xué)生“終于”說明了什么？孩子們一臉迷茫。看到這種情況，我覺得問題有點難了，趕緊換了一個問題“孔子在從曲阜到洛陽的路上，會遇到那些困難？” 經(jīng)過小組討論問題，孩子們的小手陸陸續(xù)續(xù)舉了起來，賈夢姚：“路上他們會遇到下雨、打雷。”劉澤源補(bǔ)充道：“下過雨，地上很泥濘，2車陷在泥里出不來。”胡悅寧：“他們可能會迷路。”湘南：“半路上糧食會吃完。”李雨珊：“可能會遇上強(qiáng)盜。”秦子涵：“馬會受傷”??苗雨蒙：“輪子會被扎破。”很有經(jīng)驗呀！我笑了，告訴孩子，在兩千多年前，人們出行坐的馬車是木頭和鐵做成的，所以輪子被扎破可能性較小。你所說的是我們現(xiàn)代人發(fā)明的橡膠做的輪胎，會被扎破。但是你的想法很周到，值得肯定。各種各樣的困難在孩子們的發(fā)言中一一呈現(xiàn)。李雨珊有感慨了：“怪不得孔子在路上走了幾個月。”

接著回到開始的問題上：“幾個月后，終于走到了洛陽，我們怎么來理解終于？”孩子們沉默了，李卓遠(yuǎn)的小手舉了起來：“老師，我覺得終于就是不容易，孔子一路上風(fēng)餐露宿，經(jīng)歷了那么多困難，終于走到了洛陽。”真了不起，回答得頭頭是道，全班同學(xué)不禁鼓起掌來。

課文進(jìn)行到最后，我說：“課文進(jìn)行完了，學(xué)習(xí)了這篇課文同學(xué)們有沒有感受？”常莜舒月舉手了：“孔子去拜師的路上遇到了那么多困難，還是很堅強(qiáng)地走到了洛陽，而我在平時一遇到困難就愛哭，我要學(xué)習(xí)孔子的堅強(qiáng)。”真棒，我補(bǔ)充道：“學(xué)習(xí)孔子的堅強(qiáng)，遇到困難不要哭，要勇敢面對，積極克服困難。老師相信你一定你能改掉這個缺點，做一個堅強(qiáng)的孩子。”劉澤源道：“孔子走了很長路，好不容易到了洛陽，每天不離老師左右，隨時請教。孔子的力氣沒有白費。”真是難能可貴，小小年紀(jì)，思考問題這么全面，真是了不起。

3一節(jié)課過去了，我的包袱也放了下來。經(jīng)過這節(jié)課，我明白了，教學(xué)中要隨時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),并根據(jù)學(xué)生的學(xué),恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)策略,真正做到以學(xué)生為本。

在識字課上，學(xué)生們在認(rèn)識新字時，由他們選擇自己喜歡的方法記憶生字。可以用組詞記憶生字，還可以通過小組內(nèi)討論字的組合方式、如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等。對于偏旁，可以用加一加，減一減或換一換的方法進(jìn)行記憶。在學(xué)生記住生字的同時，提高了他們探索意識，發(fā)展了個性，發(fā)揮了創(chuàng)造力。在自主中探究交流，充分利用學(xué)生間的互動，達(dá)到共同學(xué)習(xí)，互相提高。

總之，要想使課堂高效，需要教師從學(xué)生實際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，采取多種措施提高課堂效率。使語文課堂生機(jī)勃勃，充滿活力。

第五篇：學(xué)習(xí)楊艷萍心得體會

篇一：測繪巾幗女將 傳遞正能量

——姜春旭

為了響應(yīng)國家測繪地理信息局的號召，將深入開展黨的群眾路線教育實踐活動與貫徹落實黨的十八大精神、踐行社會主義核心價值觀結(jié)合起來。10月25日上午9點，楊艷萍同志先進(jìn)事跡報告會在海南省海口市環(huán)島泰德酒店舉行。

隨著報告團(tuán)鏗鏘有力的聲音，報告會進(jìn)入了正題。報告團(tuán)從7個方向講述了楊艷萍同志工作與生活的篇章，結(jié)合簡潔大方的幻燈片和感人至深的背景音樂，深深的感動了在場所有的同事，也包括剛剛參加測繪工作的我。楊艷萍同志投身測繪事業(yè)幾十年，源于她的責(zé)任心和事業(yè)感。她憑借自己單薄的身體，扛起大梁，做起了領(lǐng)頭羊。在巨大的難題面前，遇見問題，解決問題，從不退縮、從不畏懼、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。工作時她經(jīng)常來到外業(yè)隊，親自給大家下廚、洗衣，嘮嘮心里話，外業(yè)隊每次任務(wù)結(jié)束后回到家都能吃到香噴噴的飯菜，這源于“院長大姐”的一顆溫柔的心。平時經(jīng)常給外業(yè)隊員發(fā)送短信問平安，這一字一句的關(guān)愛之情鼓勵著大家更快更好的完成任務(wù)。就是這一步一步的堅持，心系職工、愛灑職工的博大情懷，體現(xiàn)了她忠于職守、忠誠于黨和人民、服務(wù)于人民群眾的崇高品質(zhì)，樹立了共產(chǎn)黨員的良好形象，是新時期共產(chǎn)黨員的表率，是全國測繪系統(tǒng)的優(yōu)秀干部，更是用實際行動全心全意踐行群眾路線的楷模。

幾年前，楊艷萍同志接連失去了丈夫和兒子兩位親人，直面厄運(yùn)，她終日以淚洗面，但在工作面前，她把個人的痛苦深埋在心底。在她的工作日志上有這樣一段話，“不以自己的情緒影響一個單位，不以自己的思想影響一個單位”。楊艷萍同志面對工作與生活中各種各樣的困難，從不灰心、從不氣餒，我們要學(xué)習(xí)她吃苦耐勞的精神和任勞任怨的生活態(tài)度。

通過報告團(tuán)生動的演講，讓在座的每一位同志感動不已，她的事跡令人震驚，催人奮進(jìn)，使我受到了一次很好的群眾路線教育，她所產(chǎn)生的精神力量，將轉(zhuǎn)化成為一股正能量。當(dāng)天報告會結(jié)束后，看到和藹可親、樸實的楊院長準(zhǔn)備離開海南局時，她的先進(jìn)事跡又一次浮現(xiàn)在我的腦海中，感覺自己和她比起來是多么的渺小。所以，自己有決心在今后的工作中，以她為榜樣，勤勤懇懇、踏踏實實、刻苦鉆研；樹立正確的人生觀、價值觀；加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)；向楊艷萍院長學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她時刻牢記黨的宗旨，忠誠于事業(yè)，忠誠于測繪。學(xué)習(xí)她嚴(yán)于律己，不計個人得失，舍小家顧大家。為早日實現(xiàn)測繪夢、中國夢貢獻(xiàn)出自己的力量。

篇二：學(xué)習(xí)楊艷萍同志先進(jìn)事跡心得體會

——盤愛國

2013年10月25日，我參加海南測繪地理信息局組織的楊艷萍同志先進(jìn)事跡報告會，我深受教育。

學(xué)習(xí)楊艷萍 “熱愛祖國、忠誠事業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)”的測繪精神。她多年來，以堅忍不拔、不畏艱難的意志，克服常人難以承受的家庭不幸，一心撲在事業(yè)上，全力投入到工作中，經(jīng)過艱苦努力，將山東省國土測繪院第一測繪院帶出困境，扭虧為盈，實現(xiàn)了從單一傳統(tǒng)測繪向綜合服務(wù)型測繪的轉(zhuǎn)變，軟硬件建設(shè)達(dá)到國內(nèi)一流水平，帶出了一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)的測繪隊伍。她的先進(jìn)事跡折射出一名測繪人不平凡的人生追求，彰顯了新時期共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性、純潔性和高尚情懷。她用實際行動秉持和發(fā)揚(yáng)了“快干好”的理念和作風(fēng)，生動詮釋了“熱愛祖國、忠誠事業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)”的測繪精神。

把楊艷萍同志作為我們身邊的典型和旗幟，38年如一日為測繪事業(yè)無私奉獻(xiàn)，難能可貴。尤其在單位陷入困境、家里又遭受巨大不幸的情況下，依然一心撲在事業(yè)上，帶領(lǐng)山東省國土測繪院第一測繪院干部職工艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新，非常值得我們廣大測繪地理信息職工學(xué)習(xí)。

楊艷萍同志的先進(jìn)事跡和崇高精神，為我們測繪地理信息系統(tǒng)廣大黨員干部樹立了榜樣，是激勵我們攻堅克難、不斷前進(jìn)的強(qiáng)大動力。學(xué)習(xí)楊艷萍同志，就是要學(xué)習(xí)她忠誠事業(yè)、愛崗奉獻(xiàn)的高尚品格，就是要學(xué)習(xí)她攻堅克難、開拓創(chuàng)新的頑強(qiáng)精神，就是要學(xué)習(xí)她心懷大愛、服務(wù)群眾的宗旨意識，就是要學(xué)習(xí)她公道正派、廉潔奉公的道德情操。

我在以后的工作中，以楊艷萍同志為榜樣，積極做好為一線職工服務(wù)的各項工作，想職工之所想，急職工之所急。以一線職工為榜樣，經(jīng)常加班加點，任勞任怨，為隊完成各項任務(wù)作出自己的貢獻(xiàn)。

用楊艷萍的先進(jìn)事跡鼓舞自己，不斷發(fā)揚(yáng)“熱愛祖國、忠誠事業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)”的測繪精神，努力完成本職工作。