第一篇：校慶征文 靳艷萍

相識相伴

龍源情深

龍源湖學校

花開十年意正濃，風吹雨打不凋零。伴隨著教育改革的腳步,龍源湖學校已走過十年的光輝歷程。驀然回首，我已在龍源湖學校工作了十個春秋,親歷了龍源湖學校從一個新區學校發展成一個有著130多名教師，近兩千名學生的名校。而我也過了不惑之年。回眸十載的爭鳴路，梳理記憶的珍藏,自己的美好青春與學校同喜、同憂、同勵，一同走過那些蕩氣回腸的難忘歲月，真是一種緣分。

入職的16年里，我在崗位上接觸到很多不曾涉及的領域，收獲了很多，領悟到：與其超越別人，不如超越自己。每天備課、上課、交流、學習、思考，日子忙碌而充實，并因充實的工作而感到快樂。先進的教學模式開闊了我的視野，“尚德、勵志、勤學、創新”的校訓和“美的教育塑造美的人生”的教育理念改變了我的思維，使我明白，教師不再是簡單的傳道、授業、解惑，而是學生的補給站，是連接學生和社會的媒介。一支粉筆，一塊黑板，一本教材的模式必須擯棄。借助學校先進的教學設備和現代的教學理念，我信心百倍，站在講臺上，幻燈片、投影儀、多媒體??鼠標輕輕一點，世界盡在眼前。正因為有了良好的心態，我才能夠正確地評價自己，以一顆平常心對待每一件事，也使得我在以后的工作中能夠得心應手。

龍源湖學校要開拓，就要積極探索。探索需要智慧、勇氣和膽量。在校領導的決策領導下，龍源人深知有為才有位，堅信實踐是檢驗真理的唯一標準。所以，一直堅持深化改革，奮力拼搏，在改革中求生存，在競爭中謀發展。只要符合教育改革大方向，符合教育規律，符合社會和經濟發展的需要，就排除干擾，大膽實踐，百折不撓。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。經過十年的求索，龍源湖學校基本形成了一所具有系統辦學特色的學校。這所具有創新辦學特色的學校正是龍源人苦苦追求的目標。龍源湖學校十年的歷史，就是龍源人積極奮斗的歷史。

團結是友誼，是凝聚力，是前進的動力。團結就意味著1＋1＋1＞3。你中有我，我中有你，誰也離不開誰，所以團結就顯得十分重要。如果說相識龍源是緣，那么這種緣還在繼續。我的成長取決于學校的培養，我的火熱青春閃耀在學校，作為龍源湖學校教師是我的榮耀和福分。

“耕耘一十載，相伴是真情。”在今后的日子里，我還要努力工作，回報學校，服務學校，守望學校，與龍源湖學校風雨同舟，共創美好未來。

第二篇：2014李艷萍工作總結

2014-2015學年個人工作總結在平平常常中，我在雙語度過了一個短暫而豐富的半學期，回

顧這一學期的工作，我感到有自己值得懷念的地方，有一點我感

到無比欣慰，就是不管社會多么紛繁，多么復雜，沒有放棄我做

人的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能

及的范圍內，努力做好每件事，雖然不都十分成功，但我在努力。

一、在教學方面。

做好自己的本職工作。第一，上好每節課。作為一名教師，認真上好每節課，是一個教師價值體現的基本途徑。鉆研教材、研究教法、總結教學所得、了解和研究學生、每周教學反思、做

好日清、周清和月清考試是我平常教育教學工作的重點。對一些

教育教學中遇到的問題，進行有目的的分析和選擇，并及時解決。

但我常常感到非常的迷茫：一個簡單的道理，一個不很難理解的問題，為什么學生就是不能接受，不能理解呢?或者是當時表面

上理解了、接受了，在實際的學習、生活中又是一個空白點?究

其深層次的原因，學生在學習中處于被動接受的地位，教師的良

好愿望，沒有能變成學生主動學習的強大動力，沒有能內化到學

生的身心結構中去，也就不能變成學生的自覺行為。

如何處理好教與學這一對關系，提高教育教學的效果，我認

為建立一種新穎師生關系、擺正教與學的地位是開創教育新天地的關鍵，而其中的核心是一個 “愛”字。有人說，教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它不帶任何的前提條件。熱愛教育教學工作，愛班級中的每個學生，用關愛的眼光看待學生的每件作品、每項活動。這種愛，不僅體現在對學生生活的關心、學業的幫助，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導，更體現在教育教學的每個環節之中，如教學過程的安排，教學模式的選擇、具體問題的提出，新知識的導入等等。我堅信，加強以愛為核心的師德修養，不僅是教育教學的客觀需要，也是教師個人品德的具體體現，更是維護每個學生的自尊心、自信心，保護學生基本人權的根本保證。很難想象，一個對祖國的花朵都不熱愛、不能傾注滿腔愛心的人，怎么有資格談得上愛祖國、愛人民?當然，有實際工作中，我有時做到并不十分圓滿，但從我主觀上來說，我是努力朝一方向前進的，我也就感到問心無愧。

二、個人學習方面

現代社會，日新月異。知識的更新周期在縮短。不加強學習，緊跟時代步伐，就會被社會所淘汰，甚至成為現代社會的科盲。在日常生活中，我能不斷主動學習，第一是學科學知識，了解當今科學發展的一些動態，納米技術、器官移殖、網絡、沙塵暴等等，都是我學習的源泉。因為我深深的知道，只有把自己的思維經常處于一種開放的狀態，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發現問題，進而去研究問題，不致成為籠中鳥，井

底蛙，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學工作，也有莫大的幫助;第二是學教育教學理論。學習新的教育教學理論，掌握其中的精髓，是進行教育教學改革的必然需要。來到雙語學校了解并嘗試了李校長的七步教學法以及語文課堂上的五讀法，讓我的教學方法有所改變，教起來更得心應手。只有在科學理論指導下的教育改革，才能克服盲目性、隨意性才能取得積極的效果。在這一學期，我主要通過電子書學習了《給教師的100條建議》等一些書刊，并從中學到一些教學與管理的方法。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業的特點決定了除了必須具備一般的知識、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、信心和激情。前幾年，江主席就很明確地提出，要在國人特別是青年中進行歷史知識的教育，一部屈辱的中國近代史，就是一部生動的愛國教育題材，可以設想，缺乏對過去的了解，哪來對現實的滿腔熱愛，又從何談得上對未來的憧憬。一個麻木不仁的人，哪來創作的靈感?哪來教育的創新?走進一些偉人的世界，他們高尚的人格魅力吸引著我;通過了解歷史，過去和現在的強烈對比，使我激動不已。激動之后，我常常告誡自己，不能在生活的沖刷中，變成一個麻木不仁、人云亦云、隨波逐流的人。人是自然的造化，更是社會的產物，我可以放棄其它一切，但我不能不成為一個我心中的好人，我在努力充實自己的精神生活，營造一個屬于我自己的美好世界。一顆充滿活力的心臟、一顆純潔的心靈，一種開放進取的思維方式，是完成教書育人工作的保證。

三、今后努力的方向：增強工作的主動性和責任性。認真工作、努力提高個人思想覺悟，做一個幸福的人。

第三篇：曾艷萍2010總結

實踐高效課堂 提高教學質量

2009—2010學資教工作總結

三岔中學09屆資教生

曾艷萍 春華秋實，轉眼在三岔中學我已資教一年，在此期間，我感受到作為老師與學生之間那種無私而純潔的感情；讓我領悟到了老師的神圣職責；同時也讓我深切認識了家鄉這片熱土上勤勞的父母和渴望求知的孩子們，看到了孩子們對我們老師的期盼，期盼我們給他們智慧，助他們飛出大山。這一切使我更加堅定了自己無悔的選擇。

在實踐中探索，在總結中提高教學方法。很多次反問自己為什么學生需要老師教，老師的作用是什么，學生主要從老師這兒學到些什么？其實初中生正處于青春期，是生理和心理逐漸成熟的時期，他們的對于事物的認識和處事的能力還不成熟。不僅在學習上，而且在品德和性格的形成方面需要老師引導，教育，和監督。初中的學習和生活，接受的教育對于一個學生將來的發展是很重要的。老師不僅要教學生知識，還應該教學生的為人處世的道理。在學習知識方面，我們這學期學習實踐了高效課堂，提倡學生自主性學習，分組學習，掌握和形成自己的學習方法，提高學習效率。老師真正的在課堂上起到了穿針引線的作用。

言傳身教，老師的人格魅力能夠提高學生的學習興趣。有句行話：沒有教不好的學生，只有教不好的老師。什么叫作好學生呢？很難下一個完整的定義，但是我理解的好學生是懂得愛自己，愛父母，愛老師，愛生活，愛學習的人。我覺得每個班都會有調皮的學生老師喜歡違反紀律，但是學生畢竟是學生，他的有些不好的行為雖然不對，但是在他這個年齡階段也是正常的，所以老師一方面要言傳身教，一方面要多和學生交流，對個別學生進行細心的教育。要讓學生感受到老師對他的關心和愛護，讓他懂得他學習的目的。讓學生喜歡你這個老師。比如英語學科，以前小學英語成績不好的同學，上初中時就會有畏難情緒，那么老師要幫助學生樹立信心，培養學習的興趣。這樣學生就會喜歡聽英語老師的課，英語成績也會提高。

老師是園丁，是無私奉獻的人，那么老師收獲的是什么呢？是學生的進步，是學生親切的稱呼，是來自學生節日的祝福話語，是學生的微笑，是學生對老師的尊敬。。。感冒時，班上細心的女生會悄悄在老師的位子上放上“金嗓子”，老師頭發上沾滿粉筆灰時，學生會用雙手輕輕拍下。。。學生進步時，老師會比學生更高興，這源自老師與學生之間的最純潔的愛。

資教以來，我充分認識到，現代教師面臨著諸多挑戰，教學各環節具有不可預測性與復雜性，并不存在放之四海而皆準的教學模式和方法。因此只有樹立終身學習的意識，保持開放的心態，教室即研究室，教師即研究者。有一個秋天的腳步聲近了，在下個新學期我會更加扎實的工作，用更好的教學方法，積極的工作態度，給學生們傳授更多的知識，育人、達人、教育他們成人、成才，用自己的智慧和愛心在家鄉這片熱土上，播種更多的希望。

第四篇：艷萍教學工作總結

教學工作總結

濟水東街 許艷平

低年級孩子上課專注時間短、持續性差。三年級的孩子雖然較一、二年級時進步了許多，但是要想使學生自始自終地認真上好一節課，對于這些八、九歲的孩子來說，還是有一定的難度。如何使課堂高效、有序？首先，在備課時，就要設計好每一節課要用的方法，或學生的活動。其次，在課堂上通過老師和學生的活動，充分調動學生的積極性。

在每一節課文開始前，我都會讓學生熟讀課文，只要讀熟，認識課文中的生字就可以。然后在具體上課時，根據課文的不同內容讓學生參與。低年級的課文都較富有故事性，能夠吸引學生閱讀的興趣。但要使所有學生讀懂、理解，對于一部分學生來說有一定的難度，并不是這些學生笨、反應慢，而是這些學生不會主動學習。在課堂上就需要用不同的形式來調動學生的積極性。如《找春天》這一課，課文很有意思，擬人化、生動，如：小草悄悄地從土里探出了頭，那是春天的眉毛吧？嫩芽是春天的眼睛吧？課文開始前我首先播放了《春天在哪里》的音樂。學生在優美的樂聲中，欣賞著畫面：山清水秀，鳥語花香，波光粼粼的湖面。同時引導學生：在這么美麗、迷人的春天里，置身美景中的人們在說些什么？做些什么？你們想知道嗎？快打開書讀讀吧！孩子帶著問題讀課文。圍繞著“春天”二字，同學們展開了熱烈的討論，孩子們的求知欲、閱讀能力、表達能力一下子被調動起來。

語文教參中提到“積極倡導合作學習”，閱讀教學要通過不同形式的讀，如集體讀、分組讀、分角色朗讀等等。在教學中，遇到角色多的課文，我多是讓學生通過分角色朗讀來理解課文。如《小鹿的玫瑰花》這一課，課后有個問題“小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽？”

通過小組分角色朗讀，學生明白了，黃鶯看到了玫瑰是紅色的，微風聞到玫瑰很香。小鹿覺得，雖然沒能看到自己親手栽的玫瑰開花，但是玫瑰花為別人帶來了快樂也是值得的。同時在小組合作的過程中，學生也體驗到了合作的快樂，充分理解了角色，以及如何配合小組其他同學。

在上《孔子拜師》之前，心里一直很忐忑，擔心這篇課文孩子們理解不了。去年磨課張東燕老師講得就是這篇課文，聽過之后，覺得張老師在國學方面很有建樹，而且張老師上課的風格自成一格。擔心自己沒有張老師那樣的經驗，學生學起來有困難，課上得不成功。懷著忐忑的心情開始上課了。課文進行到第二段“孔子風餐露宿，日夜兼程”時，孩子們都能根據字面意思大概猜出“風餐露宿和日語兼程”的意思。“幾個月后，終于走到了洛陽”，在這句話旁的泡泡里有這樣一個問題“從這句話我感受到??..”，旨在讓學生理解孔子一路上的不容易。當進行到這個問題時，我問學生“終于”說明了什么？孩子們一臉迷茫。看到這種情況，我覺得問題有點難了，趕緊換了一個問題“孔子在從曲阜到洛陽的路上，會遇到那些困難？” 經過小組討論問題，孩子們的小手陸陸續續舉了起來，賈夢姚：“路上他們會遇到下雨、打雷。”劉澤源補充道：“下過雨，地上很泥濘，2車陷在泥里出不來。”胡悅寧：“他們可能會迷路。”湘南：“半路上糧食會吃完。”李雨珊：“可能會遇上強盜。”秦子涵：“馬會受傷”??苗雨蒙：“輪子會被扎破。”很有經驗呀！我笑了，告訴孩子，在兩千多年前，人們出行坐的馬車是木頭和鐵做成的，所以輪子被扎破可能性較小。你所說的是我們現代人發明的橡膠做的輪胎，會被扎破。但是你的想法很周到，值得肯定。各種各樣的困難在孩子們的發言中一一呈現。李雨珊有感慨了：“怪不得孔子在路上走了幾個月。”

接著回到開始的問題上：“幾個月后，終于走到了洛陽，我們怎么來理解終于？”孩子們沉默了，李卓遠的小手舉了起來：“老師，我覺得終于就是不容易，孔子一路上風餐露宿，經歷了那么多困難，終于走到了洛陽。”真了不起，回答得頭頭是道，全班同學不禁鼓起掌來。

課文進行到最后，我說：“課文進行完了，學習了這篇課文同學們有沒有感受？”常莜舒月舉手了：“孔子去拜師的路上遇到了那么多困難，還是很堅強地走到了洛陽，而我在平時一遇到困難就愛哭，我要學習孔子的堅強。”真棒，我補充道：“學習孔子的堅強，遇到困難不要哭，要勇敢面對，積極克服困難。老師相信你一定你能改掉這個缺點，做一個堅強的孩子。”劉澤源道：“孔子走了很長路，好不容易到了洛陽，每天不離老師左右，隨時請教。孔子的力氣沒有白費。”真是難能可貴，小小年紀，思考問題這么全面，真是了不起。

3一節課過去了，我的包袱也放了下來。經過這節課，我明白了，教學中要隨時關注學生的學習狀態,并根據學生的學,恰當的調整教學策略,真正做到以學生為本。

在識字課上，學生們在認識新字時，由他們選擇自己喜歡的方法記憶生字。可以用組詞記憶生字，還可以通過小組內討論字的組合方式、如上下結構、左右結構等。對于偏旁，可以用加一加，減一減或換一換的方法進行記憶。在學生記住生字的同時，提高了他們探索意識，發展了個性，發揮了創造力。在自主中探究交流，充分利用學生間的互動，達到共同學習，互相提高。

總之，要想使課堂高效，需要教師從學生實際出發，從素質教育的目標出發，采取多種措施提高課堂效率。使語文課堂生機勃勃，充滿活力。

第五篇：校慶征文

致山東大學

親愛的山東大學：

您!飽經滄桑，風風雨雨走了一百余年；您！歷經艱辛，光華照耀了一百余年；您！含辛茹苦，哺育學子一百余年。在這個您步入一百一十歲之際，我充滿了感動和希望。

在那個略帶炎熱的夏天，我們都義無反顧地投入了山東大學的懷抱，這一間母親一樣的學校，就這樣安定這我們的生活，充實著我們的生命。

歷經百余年滄桑，您用大海般的激情，渲染得濟濟一堂的學子洋溢著斑斕的顏色。

懷抱無止盡希望，您用高山般的穩重，感動得莘莘學子充滿著努力的拼勁。

校園里空氣中飄著香，清脆的音樂傳得很遠，這是一泓永遠的泉，讓我醉在其中。

這里的同窗之情，“花底笙歌，綠蕪墻繞”； 這里的師生感懷，“梅花嘖香，桃李春風”； 這里的校園生活，“綠波旖旎，山茶流紅”。

這里的一切一切，自由肆意地涂染著空氣，都幻化成美麗。從一個懵懂的孩子成長為今天的一名大學生，而沒一點進步無不浸透著學校的心血。

校歌告訴我們：

“我們向往大海,只有大海能納百川。我們敬仰高山,登高望遠才知地闊天寬。合勇于探索,不畏登攀。

淡泊的襟懷,熾熱的情感,讓文明之花嫣紅開遍。同學少年,青春結伴。知識無涯,生命無限。” 啊！我摯愛的山大，知識的殿堂 您春風化語 ,潤物無聲； 厚德博學，精明自強； 行健不息，我們重任擔當。

您給我們創造了學習的殿堂，更讓我們在學習中找到快樂。我們是一條要遠航的小船，是您，給了我們一張帆，靠著帆我們可以走得更遠，會看到更廣闊的天地。

失落的時候，您像智者一樣給予我的勇氣與堅強，讓我會勇敢地穿越一個個流轉不息的季節，尋找通向明天的彩虹。

您是一位慈祥的母親，用溫暖的懷抱擁我入懷。您愛我們每一個人；我知道，我們的痛苦哀愁，您都看在眼里；我們的快樂成長，您都放在心里。母親，您用輕柔的手撫摸著我們，讓我們感受心靈的激動與喜悅；當我們犯錯、落后的時候，您又會投來既有些責備又心存寬容的目光，用春風化雨般的愛來滋潤我們迷惘的心靈。

時光飛快地流逝，我猶如一個不安分的靈魂，試圖在您的身上、您走過的歷程中，尋找到生命的內涵。于是我沉吟，探索，尋覓。終無結果。現在我終于知道，您的腳步，已經聚集了一百一十年的風塵，猶不見您的停歇，您的倦意。

不管是智者的只言片語，還是錦繡的五彩絲線，是翡翠的一點瑕疵，或者是宮殿中的殘磚碎瓦，我都將誠心受之。因為那是您成長過程中承受過的磨難和收獲了的喜悅，這一切都記載著您的酸甜苦辣。在您的藍天下，無數的孩子吮足了知識的甘露，煉成健康的體魄。在他們人生的道路上櫛風沐雨、傲然前行，母校百年的滄桑與奮斗塑造了孩子們堅毅的品性，他們從中懂得了堅持的真諦。您的寬闊豁達，讓多少人脫下心靈深處厚重的外衣，讓塵封已久的心靈之窗豁然開啟。您教會我們，內心要一片祥和安寧，與浩瀚的宇宙融為一體。走出門去，每一縷和煦的陽光，為我們潑灑，每一朵鮮艷的花兒，為我們怒放。于是我們懂得了珍愛生命，擁抱生活。

海不辭水，故能成其大。您，一位一百一十歲的智者，驕傲而慈祥，冷靜中充滿霸氣。在追隨你著的日子里，我會平靜而充實地生活著。我知道，平平淡淡的生活不管像咖啡還是像茶，都會彌漫著一絲的苦。但我更知道，苦中有樂是您不懈的追求；苦中作樂是您前進的動力，于是，苦并幸福著，便成就了我無悔的人生。我會淡然地放棄本不該多有的那些名利，而您會聚攏您所有的光環；我會為我的前行選擇冷清寥落的跑道，而您卻會為您的馳騁選擇鐵馬金戈的戰場；我會為人生的經歷畫上安靜的句號，或者一個逗號，而您不會，您是激流勇進的感嘆號加永不停歇的省略號。

果實累累 ,芬芳四溢，收獲的喜悅蕩漾在聚仁每位師生的臉上。歌聲裊裊，舞姿翩躚，回眸的自豪洋溢在聚仁每位學生的心田。物換星移,記錄了聚仁風雨如詩的昨天，意氣風發,顯示聚仁生機勃發的今天，斗志昂揚,更昭示著聚仁的燦爛輝煌的明天。一百一十年的耕耘，幾多收獲，你用汗水和淚水澆灌這一畝方田，帶著笑容和苦澀培育你所有的理想和信念。我們是您的兒女，也是你的希望，總有一天也會像臧克家、聞一多、吳富恒等校友們一樣，成為您的驕傲。白云奉獻給藍天，花朵奉獻給草原，青春奉獻給朝陽，希望奉獻給理想，您把你的一切奉獻給了我們，我們拿什么回報您的慷慨大方？我說，我們一定不負您的期望，努力學習，茁壯成長，爭做國家的棟梁。是雄鷹就要在蒼穹中翱翔，是駿馬就要在草原上奔馳，我們要做雄鷹，在知識的天空執著滑翔，我們要做駿馬，在理想的草原自由奔騰！對未來，我們從不輕言放棄，因為您教導我們，“氣有浩然，學無止盡”。是您給了我們理想，是你給了我們知識，我們拼搏和奮斗的動力，都來源于你對我們的支持、教導和鼓勵。

一百一十年，您用堅實的雙腳走過，一百一十年載櫛風沐雨，一百一十年春華秋實。

今年，終于迎來了您的一百一十華誕。在這一百一十年里，您經歷了多少風風雨雨，但同時也創造了一個又一個輝煌——世界知名的高水平大學，中國副部級大學，國家教育部“珠峰計劃”十六所名校之一。首批進入國家“211工程”和“985工程”的重點建設大學。而現在，我們又在徐顯明校長的帶領下，努力奔向“世界一流大學的”目標。“山大特色、中國一流、世界水平”見證了整個大中華的教育事業蓬勃之勢。山大已經真真正正地蛻變，真真正正地成長，增設的校區、校舍，逐步加強的師資，不斷增加的圖書館藏書量，六個校區，一個分校，還有不停吸納著神州大地的人才，都是您成長的印記，印證著您的一步步地成長起來。

如今，您已經一百一十歲了，承載著優良的傳統，開拓著煥新的明天，革故鼎新，以超強的生命力和創造力繼續著您的成長，“氣有浩然，學無止盡”這個八字校訓深深地印在我的心中，我為你感到自豪！

母親，生日快樂！我將用自己的優秀傳承您的浩然正氣，您的意氣奮發！