第一篇：許艷萍讀《守望教育》心得體會(huì)

讀《守望教育》心得體會(huì)

滑縣白道口鎮(zhèn)蔡胡小學(xué)

許艷萍

前一段，無(wú)意中看到《守望教育》這本書，便從網(wǎng)上購(gòu)買回來(lái)，并迫不及待的讀完了，受益匪淺。這是湖南師范大學(xué)教育科學(xué)院劉鐵芳教授的教育隨筆，也是一本關(guān)于教育理想的真情守望的著作。捧起 《守望教育》，心中不由得涌起一種感動(dòng)和激情，更多的是敬仰。劉鐵方教授是湖南師大教科院最年輕、最真誠(chéng)、有思想、有知識(shí)的教授，更重要的是他可以把所學(xué)、所思用生動(dòng)的形式表現(xiàn)出來(lái)，這是我們所有一線教師都應(yīng)該學(xué)習(xí)的，教學(xué)隨筆我也曾寫，但是不夠深入、也不夠堅(jiān)持，所以作為老師心中很是慚愧，以后也要堅(jiān)持把自己的所見所聞所思寫下來(lái)，使自己的教育教學(xué)生涯更加豐富多彩。

《守望教育》是一本抒發(fā)了作者教育理想的真情之作，字里行間處處洋溢著一個(gè)“愛教育者”的真摯情懷。書中說(shuō)“正是憑著我們對(duì)人的自由全面發(fā)展的渴望和對(duì)人的完善的關(guān)照，我們才會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)的教育、現(xiàn)實(shí)中的人的命運(yùn)心懷依戀，對(duì)紛繁復(fù)雜的教育現(xiàn)象保持一顆平常之心，對(duì)細(xì)微的教育事件持一種深切的人文幽思，對(duì)我們的點(diǎn)滴思考堅(jiān)持一種溫暖的人間情懷，同時(shí)也對(duì)現(xiàn)實(shí)中的各種教育問題給以理性的批判與必要的反思，”作者對(duì)教育熱情、思考深深地打動(dòng)了我。是呀，當(dāng)我們不斷地希求改善教育生活品質(zhì)，提升教育生活質(zhì)量的時(shí)候，對(duì)我們的教育生活，對(duì)置身于人類文明發(fā)展的歷史長(zhǎng)河之中的現(xiàn)代教育而言，我們總還是得有所堅(jiān)持，有所守護(hù)的吧。

作者在文章中還提到以美德故事喚醒孩子道德情感的方法，值得我們借鑒。他強(qiáng)調(diào)知識(shí)和故事是教育中兩個(gè)并行的要素，一個(gè)讓我們獲得對(duì)世界與自我的認(rèn)識(shí)，另一個(gè)則憑借真實(shí)可感的世界來(lái)?yè)嵛课覀兊纳Ｃ總€(gè)人的童年都應(yīng)該是被故事侵潤(rùn)著。閱讀故事可以讓孩子們掌握知識(shí)獲得日常生活中不一定能夠擁有的感情體驗(yàn)，同時(shí)他們也必然地從中獲取人生的啟蒙教化的熏陶。一代代兒童通過閱讀童話故事完成自己的精神成長(zhǎng)，因此，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生讀一些著名的兒童作品，聽一些兒童故事是非常有必要的。愿我們每一位教育者都能夠正確引導(dǎo)學(xué)生閱讀，留給學(xué)生閱讀時(shí)間和空間，讀他們自己的故事，讀一些美德故事。作為教師，我們應(yīng)該給孩子們多講美麗動(dòng)人的美德故事，并不僅是講給孩子們聽，也是講給我們教師自身聽。學(xué)生在傾聽中被洗禮和感染，教師在講述中得到升華，是一件多么崇高的有意義工作！換而言之，孩子們被美德故事所感染，就會(huì)健康成長(zhǎng)，甚至在他的成長(zhǎng)中，他們會(huì)主動(dòng)去做一件好事，甚至是一個(gè)英雄般的舉動(dòng)，并不一定是出于教育高理論的教化，而更多地就是來(lái)自自身生活經(jīng)驗(yàn)中所蘊(yùn)涵的習(xí)俗傳統(tǒng)甚至潛移默化地轉(zhuǎn)化而成的一種人性之自然。讓我們把對(duì)孩子發(fā)自肺腑的愛寄托在那些美德故事中，讓孩子去觸摸、感受這個(gè)世界的美麗、快樂與芬芳，從而成長(zhǎng)得更健康、更茁壯吧！

劉教授在書中寫到：生命表達(dá)的豐富性依賴于兒童與周圍豐富多樣的世界的豐富的交往，恰恰因?yàn)檫@個(gè)世界是不純的世界，兒童才可能從中感受到意義的豐富性與多樣性，教育的意義才可能是多樣的、完整的。如果把孩子“受教育的世界”弄得整整齊齊純而又純標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的時(shí)候……非人的教育。讓我深有感觸。傳統(tǒng)的教育模式把學(xué)生束縛教師，完全在老師的獨(dú)立演繹下學(xué)習(xí)，不許左顧右看、不準(zhǔn)交頭接耳、不準(zhǔn)討論商量，注意聽注意記就行，至于思考好像是老師的事，所以孩子們的生命世界里還談什么豐富呢？一個(gè)個(gè)成了學(xué)習(xí)的奴隸。課程改革、課堂教師角色的轉(zhuǎn)變、新教育教學(xué)理念使得課堂活躍起來(lái)，學(xué)生能夠獨(dú)立思考、可以自由發(fā)言、可以合作交流、可以獨(dú)立思考研究，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者。新教育又給孩子們一片屬于自己的、自由發(fā)展的藍(lán)天，這樣孩子們的世界豐富多彩的，他們才在自己的生長(zhǎng)空間快樂成長(zhǎng)。

書中還寫到愛的教育必須是心靈的教育，是敞亮個(gè)體內(nèi)心世界的教育，親子之間的愛要切切實(shí)實(shí)地轉(zhuǎn)化為子女內(nèi)心的希望。……沒有真實(shí)的愛的交流，就沒有充實(shí)和諧高貴的教育。教育就是愛，愛就是教育。愛心是人類的一種高級(jí)情感，但是又和人類的理智、道德、審美、人格相互關(guān)聯(lián)。“愛心育人”不僅是一般的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)要求，更是教育人道主義的體現(xiàn)。作為教師，最可貴的是能夠保持高尚的人道主義情懷。讓我們以一顆平凡、摯愛、理性的心靈來(lái)守望教育，守望我們心中的教育夢(mèng)想吧。

作為一個(gè)普通的一線教師，我也想像劉鐵方教授所說(shuō)的那樣守望教育，從書中我深深的體會(huì)到守望教育首先是守望課堂。因?yàn)檎n堂是教育的主陣地，課堂是有生命的，讓我們行動(dòng)起來(lái)還課堂以心靈的溫度，還課堂以思想的靈動(dòng)，還課堂以生命的活力。精心設(shè)計(jì)問題，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)解決問題是我們提高課堂效率的關(guān)鍵，因此也是我們今后課堂教學(xué)研究的主要方向。守望課堂、堅(jiān)守課堂，就是堅(jiān)守教育的靈魂、就是讓教育擁有生命活力。也許，每個(gè)人的力量都是渺小的，微不足道的，但也許教育的發(fā)展與進(jìn)步都需要的眾多平凡而執(zhí)著的教育者的努力。無(wú)論如何，我們教師特別是年輕教師要在平凡中執(zhí)著的努力，守望教育、守望課堂、守望學(xué)生，堅(jiān)守就會(huì)讓我們平凡的教育生活變得有意義，堅(jiān)持就能照亮我們自己樸素的教育人生。

2015年5月27日

第二篇：許淑萍 心得體會(huì)

學(xué)習(xí)魏書生報(bào)告心得體會(huì)

殷樓小學(xué) 許淑萍

聽了魏老師的講座，感慨良多，其中對(duì)于班級(jí)管理方面的印象頗為深刻。

魏老師的班級(jí)管理是以人為本的民主管理：在魏老師龐大的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色，他相信每一個(gè)人的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。魏老師經(jīng)常說(shuō)這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長(zhǎng)不要干；凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任不干。”從魏老師的這句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。我們班是初二的英語(yǔ)特色班，很多學(xué)生都多才多藝，他們大膽，踴躍。我深深體會(huì)到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”，那么怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？

一、以身作則，為人師表

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教的道理，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著他的學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，我首先就要使自己成為這樣的人。學(xué)生是極具模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。在衛(wèi)生大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，這樣，我不需要過多的鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，他們都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)收到滿意的效果。二、一視同仁，嚴(yán)格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。馬卡連柯說(shuō)過： 1 “如果沒有要求，那就不可能有教育。”教師的愛要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主義等，這些無(wú)不沖擊著青少年的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛，用實(shí)際行動(dòng)去愛。面對(duì)各種因素，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚ぐl(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對(duì)他們惡語(yǔ)中傷，不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒，達(dá)不到教育的效果。

三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班也有好些同學(xué)在單親家庭中成長(zhǎng)，其中有些覺得自卑，與家人較少溝通，性格有些孤僻，作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先是親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況。同時(shí)也打電話與他們的家長(zhǎng)溝通。有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，有的同學(xué)是因?yàn)樽约贺澩妫械耐瑢W(xué)是因?yàn)榧议L(zhǎng)溺愛，教育方式不正確，從而造成了他們比較任性，嬌氣，經(jīng)常埋怨學(xué)習(xí)辛苦。通過一段時(shí)間的觀察，我掌握了這樣一些學(xué)生的基本狀況后，我便經(jīng)常與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鍛煉刻服困難的毅力。這樣學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷胴?fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔俗员靶睦恚鰪?qiáng)自信心，使他們變更樂觀，更積極了。抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。

第三篇：心得體會(huì)-許艷妮

關(guān)于參加2014成都國(guó)際機(jī)器人博覽會(huì)的心得體會(huì)

2014國(guó)際機(jī)器人及智能裝備產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)12月19-22日在成都國(guó)際會(huì)展中心舉行，這次展會(huì)是由國(guó)際機(jī)器人及智能裝備產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、成都市人民政府共同主辦，展會(huì)的主題是“人機(jī)一體、智慧制造”。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，很榮幸參加了此次機(jī)器人博覽會(huì)。據(jù)悉，本次展會(huì)面積達(dá)到1萬(wàn)平米，展會(huì)上有來(lái)自全球著名科研機(jī)構(gòu)的多位專家和70多家智能裝備企業(yè)參加會(huì)展，展示機(jī)器人及智能裝備領(lǐng)域的最新技術(shù)成果。1000多位參會(huì)代表出席，同時(shí)有來(lái)自美國(guó)、德國(guó)、日本等國(guó)家的權(quán)威專家和企業(yè)出席。他們歡聚蓉城，一起探討機(jī)器人及智能裝備行業(yè)的商機(jī)與未來(lái)趨勢(shì)。

展覽展示內(nèi)容主要有三方面：機(jī)器人（制造工業(yè)機(jī)器人、服務(wù)機(jī)器人、特種機(jī)器人）；智能裝備（自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備、3D打印機(jī)）和配套企業(yè)（機(jī)器人及智能裝備和核心零部件企業(yè)）。展會(huì)內(nèi)容有專業(yè)性、針對(duì)性，也有娛樂性和互動(dòng)性，30多家工業(yè)機(jī)器人展覽展示和示范應(yīng)用，還有近10家服務(wù)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)開展迎賓、端菜、行走、娛樂等表演活動(dòng)，展示目前國(guó)內(nèi)外機(jī)器人研發(fā)技術(shù)的精妙，使展會(huì)具有很好的科普和示范效果。

從參展品牌來(lái)看，除了國(guó)際知名品牌外，大量中國(guó)本土企業(yè)品牌也以高規(guī)格亮相，參展商有大連光洋科技有限公司、重慶機(jī)器人有限公司、成都環(huán)龍智能系統(tǒng)設(shè)備有限公司、廣州數(shù)控、巨輪股份有限公司、上海驚鴻機(jī)器人有限公司、洛陽(yáng)鴻元軸承科技有限公司、廣東嘉騰機(jī)器人自動(dòng)化有限公司、浙江今躍機(jī)械科技開發(fā)有限公司、成都航

RH06-2焊接機(jī)器人、碼垛機(jī)器人、打磨拋光機(jī)器人、水平多關(guān)節(jié)機(jī)器人、四軸并聯(lián)機(jī)器人、六軸直角坐標(biāo)機(jī)器人、折彎?rùn)C(jī)器人、全地形輪式移動(dòng)機(jī)器人、NAO機(jī)器人、倉(cāng)庫(kù)機(jī)器人、巡檢機(jī)器人、餐廳服務(wù)機(jī)器人、沖床上下料機(jī)械手、重載全向移動(dòng)平臺(tái)、AGV自動(dòng)導(dǎo)引運(yùn)輸車等。

這次展會(huì)給我的第一感覺是規(guī)模較大，內(nèi)容集中，國(guó)產(chǎn)機(jī)械人廠家展出較多，展會(huì)突出了符合中國(guó)本土企業(yè)特點(diǎn)的應(yīng)用解決方案。加入更多的國(guó)際技術(shù)交流活動(dòng)，便于以推動(dòng)機(jī)器人技術(shù)在國(guó)內(nèi)更多行業(yè)的普及。我深深感覺到我們中國(guó)服務(wù)機(jī)器人市場(chǎng)潛力巨大。在勞動(dòng)力成本不斷飆升和機(jī)器人成本日趨下降的大背景下，機(jī)器人及智能裝備產(chǎn)業(yè)的發(fā)展愈來(lái)愈受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，各行各業(yè)大量使用機(jī)器人替代勞動(dòng)密集型生產(chǎn)，提高生產(chǎn)質(zhì)量和效益。通過參觀我深深覺得機(jī)器人逐步替代操作人員，解放繁重的體力勞動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，采用機(jī)器人配合生產(chǎn)能夠大大降低生產(chǎn)勞動(dòng)力成本，尤其是勞動(dòng)力成本快速上漲的今天更顯得是一項(xiàng)迫切的工作。機(jī)器人及智能裝備產(chǎn)業(yè)若能替代部分傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，使一些企業(yè)的用工減少，同時(shí)，新一批高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)工人將應(yīng)運(yùn)而生，首先將部分工人從高強(qiáng)度、高難度、高風(fēng)險(xiǎn)、低報(bào)酬的工作崗位解放出來(lái)，其次，將派生出一大批高技術(shù)含量的軟件設(shè)計(jì)、精密加工、自動(dòng)化控制系統(tǒng)等相關(guān)行業(yè)的研發(fā)人才和應(yīng)用人才。機(jī)器人產(chǎn)業(yè)不僅推進(jìn)了我們的產(chǎn)業(yè)升級(jí)，還提升了我國(guó)勞動(dòng)力技能和開辟了新的工作崗位。

8人團(tuán)隊(duì)成員，通過與機(jī)器人制造廠家的溝通、交流與洽談，向廠家專業(yè)技術(shù)人員、銷售人員介紹直驅(qū)電機(jī)定子疊壓主要工藝過程、疊壓技術(shù)要求、疊壓效率等相關(guān)要求，探討直驅(qū)定子疊壓機(jī)械手實(shí)現(xiàn)的技術(shù)方案，最后順利找到了與我們有意向合作的5家公司：大連光洋科技有限公司；重慶機(jī)器人有限公司；成都環(huán)龍智能系統(tǒng)設(shè)備有限公司；廣州數(shù)控；巨輪股份有限公司，他們非常愿意與我們攜手共同完成：“風(fēng)力發(fā)電機(jī)硅鋼片的交叉疊裝自動(dòng)生產(chǎn)線”的項(xiàng)目。這一項(xiàng)目若成功實(shí)施，會(huì)大幅度提升直驅(qū)定子沖片疊裝效率，降低操作員工勞動(dòng)強(qiáng)度，同時(shí)大大提升我校電專業(yè)教師的業(yè)務(wù)水平，知名度。

總之，這次展會(huì)對(duì)我的觸動(dòng)很大。使我深深感到，作為一名電專業(yè)教師，儲(chǔ)備的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，急需提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。今后我們一定做好自己的本職工作，盡職盡責(zé)，盡心盡力完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)做好風(fēng)力發(fā)電機(jī)硅鋼片的交叉疊裝自動(dòng)生產(chǎn)線項(xiàng)目的后續(xù)相關(guān)工作。最后，再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，謝謝！

電工組

許艷妮

2014年12月25日

第四篇：學(xué)習(xí)楊艷萍心得體會(huì)

篇一：測(cè)繪巾幗女將 傳遞正能量

——姜春旭

為了響應(yīng)國(guó)家測(cè)繪地理信息局的號(hào)召，將深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)與貫徹落實(shí)黨的十八大精神、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)。10月25日上午9點(diǎn)，楊艷萍同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在海南省海口市環(huán)島泰德酒店舉行。

隨著報(bào)告團(tuán)鏗鏘有力的聲音，報(bào)告會(huì)進(jìn)入了正題。報(bào)告團(tuán)從7個(gè)方向講述了楊艷萍同志工作與生活的篇章，結(jié)合簡(jiǎn)潔大方的幻燈片和感人至深的背景音樂，深深的感動(dòng)了在場(chǎng)所有的同事，也包括剛剛參加測(cè)繪工作的我。楊艷萍同志投身測(cè)繪事業(yè)幾十年，源于她的責(zé)任心和事業(yè)感。她憑借自己?jiǎn)伪〉纳眢w，扛起大梁，做起了領(lǐng)頭羊。在巨大的難題面前，遇見問題，解決問題，從不退縮、從不畏懼、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。工作時(shí)她經(jīng)常來(lái)到外業(yè)隊(duì)，親自給大家下廚、洗衣，嘮嘮心里話，外業(yè)隊(duì)每次任務(wù)結(jié)束后回到家都能吃到香噴噴的飯菜，這源于“院長(zhǎng)大姐”的一顆溫柔的心。平時(shí)經(jīng)常給外業(yè)隊(duì)員發(fā)送短信問平安，這一字一句的關(guān)愛之情鼓勵(lì)著大家更快更好的完成任務(wù)。就是這一步一步的堅(jiān)持，心系職工、愛灑職工的博大情懷，體現(xiàn)了她忠于職守、忠誠(chéng)于黨和人民、服務(wù)于人民群眾的崇高品質(zhì)，樹立了共產(chǎn)黨員的良好形象，是新時(shí)期共產(chǎn)黨員的表率，是全國(guó)測(cè)繪系統(tǒng)的優(yōu)秀干部，更是用實(shí)際行動(dòng)全心全意踐行群眾路線的楷模。

幾年前，楊艷萍同志接連失去了丈夫和兒子兩位親人，直面厄運(yùn)，她終日以淚洗面，但在工作面前，她把個(gè)人的痛苦深埋在心底。在她的工作日志上有這樣一段話，“不以自己的情緒影響一個(gè)單位，不以自己的思想影響一個(gè)單位”。楊艷萍同志面對(duì)工作與生活中各種各樣的困難，從不灰心、從不氣餒，我們要學(xué)習(xí)她吃苦耐勞的精神和任勞任怨的生活態(tài)度。

通過報(bào)告團(tuán)生動(dòng)的演講，讓在座的每一位同志感動(dòng)不已，她的事跡令人震驚，催人奮進(jìn)，使我受到了一次很好的群眾路線教育，她所產(chǎn)生的精神力量，將轉(zhuǎn)化成為一股正能量。當(dāng)天報(bào)告會(huì)結(jié)束后，看到和藹可親、樸實(shí)的楊院長(zhǎng)準(zhǔn)備離開海南局時(shí)，她的先進(jìn)事跡又一次浮現(xiàn)在我的腦海中，感覺自己和她比起來(lái)是多么的渺小。所以，自己有決心在今后的工作中，以她為榜樣，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)、刻苦鉆研；樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)；向楊艷萍院長(zhǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她時(shí)刻牢記黨的宗旨，忠誠(chéng)于事業(yè)，忠誠(chéng)于測(cè)繪。學(xué)習(xí)她嚴(yán)于律己，不計(jì)個(gè)人得失，舍小家顧大家。為早日實(shí)現(xiàn)測(cè)繪夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)出自己的力量。

篇二：學(xué)習(xí)楊艷萍同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)

——盤愛國(guó)

2013年10月25日，我參加海南測(cè)繪地理信息局組織的楊艷萍同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，我深受教育。

學(xué)習(xí)楊艷萍 “熱愛祖國(guó)、忠誠(chéng)事業(yè)、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)”的測(cè)繪精神。她多年來(lái)，以堅(jiān)忍不拔、不畏艱難的意志，克服常人難以承受的家庭不幸，一心撲在事業(yè)上，全力投入到工作中，經(jīng)過艱苦努力，將山東省國(guó)土測(cè)繪院第一測(cè)繪院帶出困境，扭虧為盈，實(shí)現(xiàn)了從單一傳統(tǒng)測(cè)繪向綜合服務(wù)型測(cè)繪的轉(zhuǎn)變，軟硬件建設(shè)達(dá)到國(guó)內(nèi)一流水平，帶出了一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)的測(cè)繪隊(duì)伍。她的先進(jìn)事跡折射出一名測(cè)繪人不平凡的人生追求，彰顯了新時(shí)期共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性、純潔性和高尚情懷。她用實(shí)際行動(dòng)秉持和發(fā)揚(yáng)了“快干好”的理念和作風(fēng)，生動(dòng)詮釋了“熱愛祖國(guó)、忠誠(chéng)事業(yè)、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)”的測(cè)繪精神。

把楊艷萍同志作為我們身邊的典型和旗幟，38年如一日為測(cè)繪事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，難能可貴。尤其在單位陷入困境、家里又遭受巨大不幸的情況下，依然一心撲在事業(yè)上，帶領(lǐng)山東省國(guó)土測(cè)繪院第一測(cè)繪院干部職工艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新，非常值得我們廣大測(cè)繪地理信息職工學(xué)習(xí)。

楊艷萍同志的先進(jìn)事跡和崇高精神，為我們測(cè)繪地理信息系統(tǒng)廣大黨員干部樹立了榜樣，是激勵(lì)我們攻堅(jiān)克難、不斷前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)習(xí)楊艷萍同志，就是要學(xué)習(xí)她忠誠(chéng)事業(yè)、愛崗奉獻(xiàn)的高尚品格，就是要學(xué)習(xí)她攻堅(jiān)克難、開拓創(chuàng)新的頑強(qiáng)精神，就是要學(xué)習(xí)她心懷大愛、服務(wù)群眾的宗旨意識(shí)，就是要學(xué)習(xí)她公道正派、廉潔奉公的道德情操。

我在以后的工作中，以楊艷萍同志為榜樣，積極做好為一線職工服務(wù)的各項(xiàng)工作，想職工之所想，急職工之所急。以一線職工為榜樣，經(jīng)常加班加點(diǎn)，任勞任怨，為隊(duì)完成各項(xiàng)任務(wù)作出自己的貢獻(xiàn)。

用楊艷萍的先進(jìn)事跡鼓舞自己，不斷發(fā)揚(yáng)“熱愛祖國(guó)、忠誠(chéng)事業(yè)、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)”的測(cè)繪精神，努力完成本職工作。

第五篇：讀《守望教育》有感

讀《守望教育》有感

每個(gè)人的童年，都應(yīng)該是被故事浸潤(rùn)著的。閱讀故事可以讓孩子們掌握知識(shí)，獲得日常生活中不一定能夠擁有的情感體驗(yàn)，同時(shí)，他們也必然地從中獲取人生的啟蒙，教化的熏陶。一個(gè)成年人，他可能不是文學(xué)愛好者，沒有讀過多少成人的名著，可是他不會(huì)不知道安徒生、格林兄弟、王爾德等撰寫的童話故事，一代代少年兒童通過閱讀童話完成了自己的精神成長(zhǎng)，而這些大家的作品也在孩子們的閱讀中成了經(jīng)典，成了不褪色的永恒。

正如劉教授所說(shuō)的：“美德故事也許不如道德學(xué)家的‘道德推理’來(lái)得嚴(yán)密、系統(tǒng)、深刻，但卻能夠比‘道德推理’更加直截了當(dāng)、更簡(jiǎn)明易懂、更親切可信。”“優(yōu)美敘事的倫理是讓人去體驗(yàn)、感受、關(guān)切于一種真實(shí)的倫理境遇，而不是如規(guī)范的倫理讓人被動(dòng)地接受道德律令。”作為教師的我們何不利用美麗動(dòng)聽故事把道德倫理貫穿到其中，循循善誘給孩子一個(gè)凈化心靈途徑。因?yàn)椋魏我粋€(gè)人，或許會(huì)反感以講道理為主的規(guī)范德育，但卻無(wú)法拒絕美德故事對(duì)心靈的關(guān)照和沐浴。

在我心中一直有一塊沉重的石頭壓在我心里，那就是孩子們的道德品質(zhì)。隨著社會(huì)環(huán)境的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)科技的不斷發(fā)達(dá)。這進(jìn)步給我們的孩子帶來(lái)了利，也帶來(lái)的弊。一些孩子完全不知道自己的生存價(jià)值，那些不文明的行為在他們身上體現(xiàn)的淋漓盡致。這無(wú)疑是我們教育的悲哀，在目前一些領(lǐng)域中道德的示范，對(duì)道德期望與對(duì)道德行為要求和道德投入與產(chǎn)出效果相差甚遠(yuǎn)的情況下，怎樣的道德教育才能讓道德旋律走進(jìn)孩子們的心靈呢？讀了劉鐵芳教授的《守望教育》一書，令我們有了豁然開朗的感覺。也有了更深的體會(huì)：

一、教師的“不要”：

（一）教師不要訓(xùn)斥與灌輸，不強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。

（二）教師不要讓學(xué)生成為你的觀眾。

（三）教師不要過分執(zhí)著“立竿見影”，潛移默化的過程導(dǎo)向，注重人格的培養(yǎng)，身心健康的引導(dǎo)。

（四）教師不要悲觀，要樂觀以對(duì)，充滿希望與理想。

二、啟發(fā)：

（一）關(guān)注孩子的童年，多關(guān)心我們的學(xué)生，給學(xué)生以愛的教育，讓他們留有美好的回憶，留給學(xué)生一些自由發(fā)展的空間。

（二）給孩子們提供寬松、和諧、自由的學(xué)習(xí)生活空間，讓他們擁有健康、活潑、充實(shí)、明亮的自我。

（三）教師要成為永遠(yuǎn)的思考者，與學(xué)生成為共同成長(zhǎng)的伙伴。

（四）教師專業(yè)成長(zhǎng)道德修養(yǎng)，必須落實(shí)在教育工作上，表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上、表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中，以收到身教言教的效果。

讓我們把對(duì)孩子發(fā)自肺腑的愛寄托在故事中，讓他們?nèi)ビ|摸、感受這個(gè)世界的美麗、快樂與芬芳，從而成長(zhǎng)得更健康、更茁壯吧！