第一篇：一年級美術上冊《五彩的煙花》教案

一年級美術上冊《五彩的煙花》教案

題：五彩的煙花

教學目標：

１、引導學生體驗各種材料的不同效果。

２、引導學生嘗試用線材表現煙花。

３、指導學生學會安全的使用剪刀等工具。

教學重、難點：

１、點、線、面的應用。

２、嘗試用不同的材料來表現煙花。

第時

前準備：教師準備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學生準備作業紙、水彩筆、油畫棒等。

教學活動過程：

一、引導階段：

１、引導學生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。

２、引導學生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。（同時引導學生發現煙花升空后是從中間向外放射）

二、掌握、創作階段;

１、觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么？

２、請幾位同學到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。

３、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學生畫的煙花上進行再創作，有的加粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學生領悟點、線、面的大小、長短、粗細等可以讓煙花的形狀發生各種變化。

４、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現一種五彩斑斕的效果。鼓勵學生思考還可以怎樣表現特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。

５、每兩個人合作完成一幅作品，要求設計的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節日的氣氛。

作業完成后，貼在教室的墻上，互相評價、欣賞。

后思考：除了繪畫，我們可以用什么方法來來表現煙花？

第二篇：一年級美術上冊《五彩的煙花》學案

一年級美術上冊《五彩的煙花》學案

教學時：1時

教學目標：

認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現方法。培養學生熱愛生活的情趣。

教學重點：

啟發學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現方法。

教學準備：

有關錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況。

二、導入新：、春節過得愉快嗎？過春節時你最開心的事是什么？（學生回答）

2、過春節時哪些同學放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見別人放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見電視里放煙花了？

三、講授新：

啟發學生回憶煙花的形狀、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學生一一回答，教師可以根據學生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）

2、欣賞錄象中放煙花場景，激發學生興趣，認識不同形狀的煙花。

3、煙花的表現方法）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現方法。

2）、總結煙花的表現方法：細線畫法；粗線畫法；釘子頭畫法；菊花狀煙花畫法；單層、雙層、多層畫法等。

（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現，也可以用多種顏色表現。

3）找學生講講打算用什么工具來表現美麗的煙花。

四、作業要求：、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。

2、可以表現自己見過的煙花形狀，也可以自己設計煙花的形狀。

3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。

4、構圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節。

五、作業評析：、作業展示，學生選優并說一說為什么？

2、教師評析。評析標準：構圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優美多姿。

第三篇：一年級美術5、五彩的煙花

第5課 五彩的煙花

教學目標：

1．在觀察與練習中，加深對色彩的認識，感受各種顏色之美。2．用繪畫的形式表現自己心中的煙花之美，提高觀察、想象和表現力。3．通過學習與引領，養成平時觀察和表現美好事物的習慣。教學重點、難點：

1．重點：觀察表現煙花的美。

2．難點：有個性地表現對煙花的感受。課前準備：

1．學生：油畫棒、砂紙等常規作畫工具 2．教師：課件、示范用具、冷煙花實物 教學過程：

（一）設疑激趣，引出課題

1．談話設疑：今天這節美術課，我們學習什么內容呢？它就藏在這本書的后面（課前將冷煙花藏在一本書的后面）。我請一位膽子大點的小朋友把他請出來，好嗎? 2．師生互動，激趣引題：

（1）請一生上臺按按鈕，老師繼續設疑：它有點可怕，考慮到大家的安全，請不要靠近這本書，眼睛稍微瞇一點起來，其他小朋友要仔細看好，否則他就跑走了。

（2）學生點燃煙花。老師提問：平時在什么時候見過煙花？你認為煙花好看嗎？為什么？（顏色好看）。老師追問：有哪些顏色呢？（學生??），師繼續追問：有黑色嗎？為什么？（晚上看不見的）

（3）師小結：煙花的顏色是五彩的，非常漂亮。引出課題：五彩的煙花。

（二）欣賞感知，技法指導

1．師：你知道為什么要燃放煙花嗎？（驅邪、慶賀）。

2．師：燃放煙花是我國的傳統習俗，有著祝愿、歡慶的寓意。下面，我們來欣賞一段慶國慶60周年煙花燃放的歡樂場景。

3．請小朋友畫出錄像中記憶最深的煙花。（你在錄像中看到了哪些樣式的煙花，請你畫出剛才記憶最深刻的煙花。）

4．學生憑記憶繪畫，老師巡視，并找出色彩不鮮艷、用筆疏散無力的作業展示，準備修改。

5．結合學生的畫，分別進行技法指導和造型拓展欣賞。（1）綻放式： A．欣賞綻放式煙花的特點、款式和顏色。

B．技法指導：如何將顏色變得鮮艷和豐富——用色。（在學生的問題作業中修改）

板書：色彩鮮艷（2）噴射式：

A．欣賞噴射式煙花的特點和款式。

B．技法指導：如何表現出噴射的樣子——用筆。（在學生的問題作業中修改）板書：涂色用力

（3）場景欣賞，指導組合。

煙花攝影作品欣賞，指導畫面組合，板書：樣式新穎，富有變化。6．作品鑒賞，深化理解

（1）鑒賞需要幫助的畫面。這里有一幅小朋友的煙花圖，色彩涂得很鮮艷。但是，我覺得不滿意，為什么？（畫煙花，主題是煙花，怎么煙花只有一點點呢？）

對，主要是表現煙花，那么煙花就要突出。板書：構圖合理

（2）名家作品欣賞，理解如何突出煙花。A．欣賞張憑的中國畫。（畫面大部分被煙花覆蓋）B．欣賞白海的中國畫。（整幅畫面都是煙花）（3）同齡人作品欣賞，理解煙花的不同組合。A．大小、長短、高矮、造型等變化。B．前后相互重疊。

C．煙花與人物、場景等組合。

（三）實踐練習，提高技能（20分鐘）

（1）出示作業要求：在作業紙上畫一幅你認為最美、最熱鬧的煙花。（2）溫馨提示：做到色彩鮮艷、涂色用力、樣式新穎，富有變化、構圖合理。

（3）學生實踐練習，教師巡視指導（對有困難的學生給予鼓勵并進行個別指導；表現大膽、獨特的學生加以表揚并展示作業）。

（四）作業展評，反饋學況（5分鐘）

1．將學生的作業展示到“煙花展”中給予展示。2．組織評價。

（1）對自己的煙花滿意嗎？（B）更欣賞誰的煙花圖？

（五）課堂延伸，養好習慣（1分鐘）1．欣賞煙花圖案在日常生活用品中的物品。

2．小結：只要我們多多關注自己的生活，將美的事物永遠在留在我們心間，我們的生活就會變得越來越美好。

第四篇：一年級美術上冊 五彩路3教案 人美版

五彩路

教材學情簡析：

本課是以“造型．表現”為主的學習領域。通過教學活動，讓學生體會和發現生活中的美，并以自己的創造性制作活動加以提煉，初步嘗試應用拼貼畫的基本方法進行創作。在學生作品中，包括天上、地下，水中的“五彩路”，其目的在于引發學生的聯想，引起學生的學習興趣和大膽進行創造的動機。與第六課的指導思想相同，課本以立交橋和中間種植花草的道路圖片與同齡兒童制作的“五彩路”作品做對比，導入課本。在學生作品中，包括了天上、地下、水中的“五彩路”，其目的在于引發學生的聯想，引起學生的學習興趣和大膽進行創造的動機。

培養學生的創新意識，培養學生的審美情趣，培養學生的動手能力。

第1課時 教學目標：

1.通過教學活動，讓學生體會和發現生活中的美，并以自己的創造性制作活動加以提煉。2.初步嘗試應用拼貼畫的基本方法進行創作，運用造型創作和色彩搭配進行創作，培養學生細心觀察和大膽創造的精神。

教學重點：應用拼貼畫的基本方法進行創作，運用造型創作和色彩搭配進行創作。教學難點：教師如何引導學生將細致

固執奶茶與大膽想想、豐合來完成創作。教學具準備：廢舊掛歷紙、舊報紙、廢布頭、油畫棒、彩紙、剪刀、膠水 教學過程：

一、組織教學

檢查學生用具的準備情況，將學生分成小組的形式。

二、導入新課

教師和學生欣賞錄象——各種平坦寬敞的道路。

教師引導學生想象道路變成五彩路將會是什么樣子？會有那些色彩？

三、講授新課

教師鼓勵學生大膽講出自己內心的聯想，教師根據學生的理解，講解制作五彩路的方法： 1.彩紙拼貼法：

從舊報紙或搜集的廢舊掛歷紙中選擇自己所利用的顏色，然后通過剪、撕、卷、貼的方法進行制作。

培養學生的創作力以及創作思維，引發學生的創作興趣，提高學生對創作內容的具體認識和想象。

2．普通的繪畫方法：利用線描、涂色等繪畫方法進行繪制。鼓勵學生大膽用色，培養學生的審美意識和想象能力。

四、學生分成小組形式進行創作。提醒學生注意：

1.使用剪刀時注意安全，可采用撕的方法。粘貼時，為避免學生將膠水、糨糊涂的到處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡可能不用膠水或糨糊等材料。

2.啟發學生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當的效果。小組形式培養了學生的合作和相互協作的集體主義精神。板書設計： 五彩路 彩紙拼貼 繪畫

第2課時 教學目標：

1.通過教學活動，讓學生體會和發現生活中的美，并以自己的創造性制作活動加以提煉。2.初步嘗試應用拼貼畫的基本方法進行創作，運用造型創作和色彩搭配進行創作，培養學生細心觀察和大膽創造的精神。

教學重點：應用拼貼畫的基本方法進行創作，運用造型創作和色彩搭配進行創作。教學難點：教師如何引導學生將細致

固執奶茶與大膽想想、豐合來完成創作。教學具準備：廢舊掛歷紙、舊報紙、廢布頭、油畫棒、彩紙、剪刀、膠水。教學過程：

一、組織教學

檢查學生課前準備情況，穩定學生情緒，準備上課。

二、導入新課

小朋友你們每天上學是怎么來的呀！（讓學生說說上學時不同的交通工具）這些交通工具從哪里過來呢?（路上）那你們有沒有觀察過路的色彩呢？（學生說一說）假如現在我們的道路變成五彩的，會是什么樣子的呢？（學生進行想象）。今天我們來學習五彩路這一課。揭題——五彩路

三、講授新課 1．想象

請同學們來想一想，五彩的路會在哪里出現呢？周圍會有些什么美麗的景色呢？我們該怎樣表現五彩路呢？（學生說一說）2．學習表現方法

我們可以用些什么方法來表現出這些美麗的五彩路呢？（剪貼、繪畫）今天我們就來學一學用剪貼等制作方法表現你們心中美麗的五彩路。學習基本方法：

（1）選擇自己喜歡的彩色紙。

（2）運用剪、撕、卷、貼等方法把自己想好的五彩路粘貼在紙上。（3）運用水彩筆等涂色工具進行適當的添加。（4）整理完成。

四、學生制作

注意事項: 1.使用剪刀時注意安全，可采用撕的方法。

粘貼時，注意膠水不要涂的太多，以免弄的到處都是。

2.讓學生注意色紙形狀大小的搭配、色彩多少的搭配得當等效果。

五、巡回輔導

主要對學生的構圖，粘貼位置、大小等進行輔導。

六、小結、展示

讓學生展示各自的作業，進行互評和自評。說說你喜歡誰的作業，為什么？你覺得自己的作業怎么樣，有哪些好的地方，有哪些不足的地方。板書設計： 五彩路

彩紙拼貼法（剪、撕、卷、貼）繪畫

第五篇：美術《五彩的煙花》教學反思

《五彩的煙花》教學反思

此堂課是一年級的一堂繪畫表現課，由于是第一次接觸水彩顏料，學生表現的很興奮，很好奇，這也使得這節課要更多關注學生的情緒表現，怎樣調控好課堂。我以各式各樣的煙花圖片及相關視頻吸引孩子的注意力，并讓學生上臺畫煙花，以小組合作的形式來比賽，哪組畫的煙花更漂亮。這樣就把這節課的重點在師生的共同合作下解決了，雖然形式不多，但把孩子的積極性調動起來，讓他們不會閑著去碰顏料，去玩水。這節課我分兩課時完成，第一課時主要讓孩子用蠟筆畫煙花，并示范顏料的使用方法，第二課時再進行學生練習。這樣的安排使重點和難點都能落實到，既能畫出煙花的各種想象造型，又能用一節課的時間讓孩子充分的玩，嘗試顏料所帶來的樂趣。

最后的作業呈現中還是出現了涂抹不均勻，顏色一塊一塊的現象，但基本上孩子都能夠正確的使用，可能在用筆上，調和顏料的過程中還比較生疏，我想這是一個循序漸進的過程，孩子會在一次次的實踐中，磨練中成長起來，越畫越出彩！