第一篇：第5課 人教版美術一上 五彩的煙花 教案

課題：五彩的煙花

教學目標：

１、引導學生體驗各種材料的不同效果。２、引導學生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。３、指導學生學會安全的使用剪刀等工具。教學重、難點： １、點、線、面的應用。

２、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。

第1課時

課前準備：教師準備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學生準備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。

教學活動過程：

一、引導階段：

１、引導學生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。

２、引導學生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。（同時引導學生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射）

二、掌握、創(chuàng)作階段;１、觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么？

２、請幾位同學到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。

３、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學生畫的煙花上進行再創(chuàng)作，有的加粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學生領悟點、線、面的大小、長短、粗細等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。

４、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵學生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。

５、每兩個人合作完成一幅作品，要求設計的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。

作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評價、欣賞。課后思考：除了繪畫，我們可以用什么方法來來表現(xiàn)煙花？

5、五彩的煙花

教學目標：認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣。

教學重點：啟發(fā)學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現(xiàn)方法。教學準備：有關錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況。

二、導入新課

1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么？（學生回答）

2、過春節(jié)時哪些同學放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見別人放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見電視里放煙花了？

三、講授新課： 啟發(fā)學生回憶煙花的形狀

1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學生一一回答，教師可以根據(jù)學生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）

2、欣賞錄象中放煙花場景，激發(fā)學生興趣，認識不同形狀的煙花。

3、煙花的表現(xiàn)方法

1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。

2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。

3）找學生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。

四、作業(yè)要求

1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。

2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設計煙花的形狀。

3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。

4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。

5、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。

五、作業(yè)評析

1、作業(yè)展示，學生選優(yōu)并說一說為什么？

2、教師評析。評析標準：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。

六、課后記：

第二篇：【精品】人美版小學美術一上《第5課畫汽車》word教案

《畫汽車》教學案例

一、教材分析 《畫汽車》一課是一年級1冊中屬于造型·表現(xiàn)學習領域中的一課，是一課與學生生活密切相關的繪畫創(chuàng)作課。之所以把它稱之為繪畫創(chuàng)作課，是因為我覺得單純地把它看作為一節(jié)繪畫課是不夠的。雖然現(xiàn)在的學生天天能接觸到汽車，許多學生家中就有私家車，孩子們喜歡玩汽車，就連女孩子們也可以對汽車的結(jié)構(gòu)、類型，甚至性能說得頭頭是道，有些可以說比老師了解得還要清楚。但作為一年級小朋友，他們的接觸面畢竟有限，如果只是要求他們從自己觀察的角度出發(fā)，畫一輛汽車，有可能大家畫的汽車都是千篇一律，大同小異。這就有違于今年新課標中提出的“發(fā)展學生想象力和創(chuàng)造力、表達個性和創(chuàng)意，增強自信心，養(yǎng)成健康的人格”。所以這課的重點我放在汽車的外形創(chuàng)意和功能創(chuàng)意上。

二、教學目標、重難點

知識與技能：1.了解汽車的有關知識（種類、外形特點、用途等）。2.會用線條和圖形組合畫出個性、新穎的汽車。

情感、態(tài)度、價值觀：樹立趕超先進、為國爭光的志向。

過程與方法：通過欣賞、合作學習的方式，發(fā)展兒童的想象力和創(chuàng)造力能,從功能上、造型上設計汽車。

重點：能用不同的幾何圖形構(gòu)畫、組合外形不同的汽車。

難點：啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。教學準備

學生：繪畫工具

教師：教具、課件。

四、教學流程

1.【復習上節(jié)課所學、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣】（設計意圖：通過游戲?qū)耄ぐl(fā)學生的興趣，并通過和學生一起完成鉛筆 汽車這一視覺矛盾的沖擊，激發(fā)學生想象的思維。）

師：上節(jié)課我們學習了第四課各種各樣的形，今天老師要用這些形給大家變魔術，想不想看？ 生：想看。

師：看看我會怎么變？

如圖 師：原來是一輛鉛筆汽車！你覺得這輛車給你什么感覺？有趣嗎？那我們今天也來設計一輛有趣的汽車好嗎？（出示課題）師：在畫汽車之前，誰能說一說你見過或知道哪些汽車呢？他們又有什

么功能呢？

生：轎車、載重車、客車、翻斗車、消防車、警車……

師生總結(jié)：交通代步車、生產(chǎn)工具車、特殊用途的……（板書：交通、工具、特殊用途）

3.【欣賞圖片，分析汽車構(gòu)造】

（設計意圖：通過這一環(huán)節(jié)，引導學生觀察、了解汽車更多的細部結(jié)構(gòu)，并通過教師演示，了解添畫的具體方法，解決教學難點。）

師：我們有沒有發(fā)現(xiàn)這些用途不同造型各異的車但卻擁有共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？它們都有什么？

一起來說：車燈、車燈、車窗、車門、車輪、后視鏡……（教師添畫如圖：）

4.【展示學生課前作業(yè)】（設計意圖：通過展示學生學習更多畫汽車的方法，互相交流改進的方法，掌握用圖形組合進行創(chuàng)作的方法，解決教學重點，也同時解決構(gòu)圖、造型上的不足。）【出示學生課前作業(yè)】

師：這是我們同學課前畫的汽車，老師在課前給大家布置作業(yè)時的要求是：用我們學過的圖形來組合一輛新奇的汽車，大家先來仔細觀察一下，你認為那輛汽車最有特點？你仔細看看他畫的是一輛用來干什么的車？ 生：分析、表述。

師：請你來看一看那幅畫面需要修改一下，就會變得看上去更好，你認為該怎樣修改？

生：修改幾幅有代表性的作品。

師：強調(diào)構(gòu)圖飽滿、線條流暢，以及圖形巧妙的組合方式、外形美觀。

以一名同學的畫為基礎修改，示范創(chuàng)作的全過程。

師：老師看到了一輛特別的汽車，這是誰的？你能給大家說說你的想法嗎？ 生：講述。

師：沒想到同學們設計的汽車還真有創(chuàng)意，看來你們都具備了成為汽車設計師的

潛質(zhì)了，老師這還有更有創(chuàng)意的汽車，你們想看嗎？ 5.【明確要求，自主創(chuàng)作】

（設計意圖：欣賞造型奇特、有趣的汽車能夠啟發(fā)學生將生活中的物品改造成汽車；欣賞汽車彩繪，引導學生可以用色彩、圖案去裝飾、美化汽車；欣賞多功能概念車，引導學生發(fā)揮想象開發(fā)更多的功能；通過這一環(huán)節(jié)的賞析，激發(fā)學生的想象思維，為下一步的創(chuàng)做鋪墊，解決教學難點。）出示課件：

1.有趣的汽車：注意看這些汽車是什么造型的？原來我們生活中的動物、食物、生活用品都可以變身成為汽車，想一想，還可以把什么事物變成汽車？

2.汽車彩繪：還有的汽車穿上了漂亮的外衣，它們的外衣上都有什么？不但色

彩豐富，而且圖案美觀。

3.多功能概念車：汽車從誕生到現(xiàn)在，一百多年的時間里，汽車發(fā)生了翻天覆地的變化，這些車展上的概念車以更環(huán)保、更為人性化的設計展示著汽車發(fā)展的趨勢，電子導航、衛(wèi)星跟蹤、乘坐更舒適、造型更富有科技感，想象一下未來的 汽車還會具有什么樣的功能呢？

師：下面就請同學們盡情發(fā)揮你的想象，設計一輛未來的汽車。提出作業(yè)要求：

1.在課前作業(yè)的基礎上突出汽車特點，設計一輛造型美觀、奇特、功能強大的汽車，不要求涂色。

2.構(gòu)圖要合理、大方，可以加合理圖案進行裝飾。

6【作業(yè)第二次展示，進行作業(yè)評價】（設計意圖：明確作業(yè)要求和評價要求，使學生有目的的進行自我評價、相互評價，提高學生的審美能力及創(chuàng)新能力）

提出作業(yè)評價方式：

外形美觀、個性

2.功能有創(chuàng)意

7.【知識拓展，課后延伸】

（設計意圖：通過介紹我們民族自己的汽車品牌，激發(fā)學生身為中國人的自豪感，并通過對國產(chǎn)品牌的了解，激發(fā)學生為中國未來汽車產(chǎn)業(yè)的自主發(fā)展而努力學習的勇氣，樹立志向。）

師：今天同學們開動腦筋，設計了這么多充滿了創(chuàng)意的汽車，我們中國

現(xiàn)在有越來越多的汽車民族自主品牌，相信只要通過大家的努力，在未來我們的街道上會出現(xiàn)有越來越多的國產(chǎn)品牌，大家有沒有信心？老師也相信作為在座的同學一定

能用自己的雙手為中國設計、制造出更多更好的汽車。是嗎？ 師：下課。

8.教學反思：

1、整節(jié)課環(huán)節(jié)較為緊湊，循序漸進，目的鮮明。

本課的每個教學環(huán)節(jié)都是再三推敲而確定的，每一個環(huán)節(jié)都是為實現(xiàn)教學目標而設計，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，每一個環(huán)節(jié)都是為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊。

2、在游戲中輕松解決教學重難點，在玩中學，符合低年級學生身心特點。

對于剛剛?cè)雽W不久的一年級小學生來說，注意力集中的時間是有限的，而且他們好動、好玩，因此在本課中共設計了兩個游戲環(huán)節(jié)，使學生在游戲中掌握創(chuàng)作汽車的方法：眼力游戲——使學生集中注意力，了解幾種常見車型的圖形組合方法及汽車的基本結(jié)構(gòu)和用途；拼組游戲——組裝汽車。在組裝的過程中激發(fā)學生的想象思維，為創(chuàng)作作鋪墊，同時要求小組同學相互協(xié)作、共同完成，培養(yǎng)學生的合作意識。

3、適時情感教育，樹立為一汽的自主發(fā)展而努力學習的志向。我們生活在一汽，我們是一汽人、一汽的子弟，在全國各地都有我們一汽生產(chǎn)的汽車，一汽汽車的品牌眾多，但我們一汽的自主品牌卻很少，在課即將結(jié)束的時候，適時對學生進行情感教育，順理成章、合情合理，激發(fā)學生身為一汽子弟的自豪感，樹立為一汽自主發(fā)展而努力學習的宏偉志向。

第三篇：一年級上美術教案-五彩的煙花人教新課標版(2014秋)

《五彩的煙花》教學設計

一、教學目標：

１、學習色彩的初步知識，進一步認識各種顏色。

２、初步學習油畫棒和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學生的觀察力，想象力和表現(xiàn)力等。

３、觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習慣。

二、教學重難點：

重點：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。

難點：學生通過仔細觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。

三、教學設計： １激趣:（１）、學生回憶過年過節(jié)時候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花。

（２）、出示煙花圖片，提問：你覺得煙花美嗎？為什么？你還見到過怎樣的煙花，請你來描述一下。

（３）、今天我們一起來描繪漂亮的煙花，揭示課題《五彩的煙花》。

2、欣賞:（1）、出示教師的范作，讓學生說說最喜歡哪一幅，并說明喜歡的原因（從色彩，形狀和構(gòu)圖等方面進行描述）。

（2）、學生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時的美妙情景？你認為還可以加上什么更加漂亮？（如人物，星星等）

3、指導:（1）、教師示范創(chuàng)作步奏：用油畫棒畫出煙花，（注意要畫上各種不同的煙花，并且要有大小，高低的分別），用水彩涂底色（特別強調(diào)注意運筆的力度，色彩搭配，主題的刻畫和整體的意境等）。（2）、欣賞范作，學生體會創(chuàng)作的過程。

4、創(chuàng)作:（1）、主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學可以想象中的煙花）。

（2）、建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當?shù)乜鋸埾胂螅憩F(xiàn)自己對煙花的感受。（3）、學生創(chuàng)作（可以個人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導。

5、小結(jié):（1）、學生上講臺介紹自己的作品，學生互評，教師小結(jié)。（2）、評價建議：是否能夠教好的處理畫面，是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受，是否與眾不同。

6、拓展:（課外留心一些有關煙花的美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。

第四篇：【精品】人美版小學美術一上《第5課畫汽車》word教案 (9)

《畫汽車》教學設計

一、教學內(nèi)容：

義務教育課程標準版美術第一冊第十一課《畫汽車》

二、教學目標

1、通過對汽車的觀察分析，學習概括、表現(xiàn)不同種類汽車的外形特點。

2、在對汽車的觀察、分析、表現(xiàn)過程中培養(yǎng)學生的感知和形象思維能力以及造型能力，發(fā)展綜合學習能力。

3、培養(yǎng)學生學習興趣，創(chuàng)新精神，發(fā)展個性。

三、教學重難點

不同種類汽車的外形特點及表現(xiàn)

四、教學過程

（一）激趣引入

今天我們在這里上一節(jié)美術課，同學們喜歡聽動畫歌曲嗎？下面請同學們欣賞歌曲《小司機》。

小汽車呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車小司機，我是小司機，我為四化運輸忙，運輸忙，車輪快如飛，馬達放聲響，運來工廠新機器，又運家鄉(xiāng)豐收糧，又運家鄉(xiāng)豐收糧。

小汽車呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車小司機，我是小司機，我為四化運輸忙，運輸忙，手握方向盤，心向紅太陽，一路歌聲一路笑，勝利捷報傳四方，勝利捷報傳四方。

小汽車呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車小司機，我是小司機，我為四化運輸忙，運輸忙，車輪快如飛，馬達放聲唱，運來工廠新機器，又運家鄉(xiāng)豐收糧，又運家鄉(xiāng)豐收糧。

同學們在歌曲中聽到了什么聲音？是一輛什么車？你在生活中還見

過哪些汽車呢？它們都有什么本領？你想畫一畫嗎？今天我們就來畫汽車。（出示課題）

（首先采用多媒體課件，以學生熟悉的汽笛聲和汽車畫面引入，伴著我是汽車小司機的樂耳的歌曲，激發(fā)學生學習的興趣。）

（二）觀察探究（看汽車、賞汽車）

1、我們先來看教材，看一看你知道它們都是什么車嗎？哪些是現(xiàn)實生活中的，哪些是畫的作品。

2、汽車從功能上可以分為三大類：客車、貨車和特種車。我們先來觀察一下這些車。

（1）請你說說這是什么車？它有什么本領？（2）觀察這輛車的外型特點，用手模擬。

3、剛才我們觀察的是一些生活中常見的車的外形，你們還想看外形更漂亮更新穎的汽車嗎？老師帶你們?nèi)ビ^察奇怪的汽車。（注意車的外形特點，播放課件）

（三）繪畫創(chuàng)作（畫汽車）

1、欣賞完漂亮的汽車，你們一定想畫了，說說你想畫一輛什么樣的車？

2、下面就來表現(xiàn)你心中的小汽車，拿出你喜歡的畫筆準備畫汽車。

3、教師板前畫背景（城市道路背景）

（四）展示作品

1、作品完成后同桌評價欣賞、完善。

2、誰愿意把自己的作品送到前面來讓大家欣賞（先說畫的是什么車，外形特點，功能，進行互評說說好在哪里。

3、誰愿意把自己的車開到前面的公路上來，學生粘貼，教師隨機講解一些交通常識。

4、說說你的車想去哪里，干什么。

（教師在評價過程中一是看作品的重點要求表現(xiàn)的怎樣，更要看學生學習的態(tài)度、參與意識，創(chuàng)新意識的發(fā)揮，對學習美術情感態(tài)度是不是進入了最佳狀態(tài)，以激勵為重點。）

（五）放飛理想（開汽車）

看來大家很有理想，有愛心，下面老師就幫大家實現(xiàn)這個愿望，放飛理想，讓同學當一次小司機，開著自己心愛的小汽車，老師帶你們就祖國各地游一游好嗎？

下面的同學拿著自己的作品，伴著音樂和歌聲，帶著我們的理想出發(fā)吧。系好安全帶，把好方向盤，起動了，師生同唱。

（播放課件）

馬友營車站到了，請暫時休息一下，停車。

今天我們在老師的帶領下看了車、賞了車、畫了車、開了車，高興嗎？愿同學們將來設計出更先進更漂亮的汽車。

（這是學生對自己作品他人作品創(chuàng)造力想象力的延伸，也是情感教育的高潮，讓學生在充分展示作品的基礎上，放飛理想，放飛激情，我設計了讓學生開著自己畫的小汽車到公路上，說說自己的愿望與理想，在音樂聲中實現(xiàn)愿望與理想。）

《畫汽車》教學設計

2010—2011

白麗萍 馬友營中心小學

第五篇：一年級美術上冊《五彩的煙花》教案

一年級美術上冊《五彩的煙花》教案

題：五彩的煙花

教學目標：

１、引導學生體驗各種材料的不同效果。

２、引導學生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

３、指導學生學會安全的使用剪刀等工具。

教學重、難點：

１、點、線、面的應用。

２、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。

第時

前準備：教師準備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學生準備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。

教學活動過程：

一、引導階段：

１、引導學生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。

２、引導學生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。（同時引導學生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射）

二、掌握、創(chuàng)作階段;

１、觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么？

２、請幾位同學到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。

３、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學生畫的煙花上進行再創(chuàng)作，有的加粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學生領悟點、線、面的大小、長短、粗細等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。

４、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵學生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。

５、每兩個人合作完成一幅作品，要求設計的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。

作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評價、欣賞。

后思考：除了繪畫，我們可以用什么方法來來表現(xiàn)煙花？