第一篇：美術《五彩的煙花》教學反思

《五彩的煙花》教學反思

此堂課是一年級的一堂繪畫表現課，由于是第一次接觸水彩顏料，學生表現的很興奮，很好奇，這也使得這節課要更多關注學生的情緒表現，怎樣調控好課堂。我以各式各樣的煙花圖片及相關視頻吸引孩子的注意力，并讓學生上臺畫煙花，以小組合作的形式來比賽，哪組畫的煙花更漂亮。這樣就把這節課的重點在師生的共同合作下解決了，雖然形式不多，但把孩子的積極性調動起來，讓他們不會閑著去碰顏料，去玩水。這節課我分兩課時完成，第一課時主要讓孩子用蠟筆畫煙花，并示范顏料的使用方法，第二課時再進行學生練習。這樣的安排使重點和難點都能落實到，既能畫出煙花的各種想象造型，又能用一節課的時間讓孩子充分的玩，嘗試顏料所帶來的樂趣。

最后的作業呈現中還是出現了涂抹不均勻，顏色一塊一塊的現象，但基本上孩子都能夠正確的使用，可能在用筆上，調和顏料的過程中還比較生疏，我想這是一個循序漸進的過程，孩子會在一次次的實踐中，磨練中成長起來，越畫越出彩！

第二篇：五彩的煙花教學反思

《五彩的煙花》教學反思

煙花綻放開來，色彩絢麗，姿態萬千，如鮮花盛開、星星眨眼、孔雀開屏……放煙花是中國傳統節日中必不可少的助興活動，中國人對它總有一種割舍不去的情感。身處異鄉，看到煙花，無限思鄉之情涌上心頭；身在故土，煙花燃放，古往今來，多少酸甜苦辣，隨著煙花綻放的那一瞬間又化為無限希望和喜悅。煙花的美，美在燦爛而不嬌媚，美在奔放而不忸怩，多少藝術家從中吸取靈感，創造出幅幅佳作，曲曲妙章。那斑斕的色彩、多變的姿態，在孩子們的眼中又是怎樣的呢？

本課以《五彩的煙花》為題，意在通過中國傳統節日放煙花的習俗，表現煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆（這兩種作畫工具學生可自由選擇，以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具）和水彩涂色相結合為主的作畫方法，目的是為了培養學生初步的作畫能力，還要進一步培養學生平時觀察和表現美好事物的能力和良好習慣。教材中提供了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟，幫助學生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧;提供了張憑《忽報人間曾伏虎》的國畫作品，讓學生領略畫家對煙花的感受；四幅煙花照片和兩幅學生作品都表現得色彩奪目和富有情趣，使學生有更多的感性知識，為他們的創作打下基礎。

第三篇：一年級美術5、五彩的煙花

第5課 五彩的煙花

教學目標：

1．在觀察與練習中，加深對色彩的認識，感受各種顏色之美。2．用繪畫的形式表現自己心中的煙花之美，提高觀察、想象和表現力。3．通過學習與引領，養成平時觀察和表現美好事物的習慣。教學重點、難點：

1．重點：觀察表現煙花的美。

2．難點：有個性地表現對煙花的感受。課前準備：

1．學生：油畫棒、砂紙等常規作畫工具 2．教師：課件、示范用具、冷煙花實物 教學過程：

（一）設疑激趣，引出課題

1．談話設疑：今天這節美術課，我們學習什么內容呢？它就藏在這本書的后面（課前將冷煙花藏在一本書的后面）。我請一位膽子大點的小朋友把他請出來，好嗎? 2．師生互動，激趣引題：

（1）請一生上臺按按鈕，老師繼續設疑：它有點可怕，考慮到大家的安全，請不要靠近這本書，眼睛稍微瞇一點起來，其他小朋友要仔細看好，否則他就跑走了。

（2）學生點燃煙花。老師提問：平時在什么時候見過煙花？你認為煙花好看嗎？為什么？（顏色好看）。老師追問：有哪些顏色呢？（學生??），師繼續追問：有黑色嗎？為什么？（晚上看不見的）

（3）師小結：煙花的顏色是五彩的，非常漂亮。引出課題：五彩的煙花。

（二）欣賞感知，技法指導

1．師：你知道為什么要燃放煙花嗎？（驅邪、慶賀）。

2．師：燃放煙花是我國的傳統習俗，有著祝愿、歡慶的寓意。下面，我們來欣賞一段慶國慶60周年煙花燃放的歡樂場景。

3．請小朋友畫出錄像中記憶最深的煙花。（你在錄像中看到了哪些樣式的煙花，請你畫出剛才記憶最深刻的煙花。）

4．學生憑記憶繪畫，老師巡視，并找出色彩不鮮艷、用筆疏散無力的作業展示，準備修改。

5．結合學生的畫，分別進行技法指導和造型拓展欣賞。（1）綻放式： A．欣賞綻放式煙花的特點、款式和顏色。

B．技法指導：如何將顏色變得鮮艷和豐富——用色。（在學生的問題作業中修改）

板書：色彩鮮艷（2）噴射式：

A．欣賞噴射式煙花的特點和款式。

B．技法指導：如何表現出噴射的樣子——用筆。（在學生的問題作業中修改）板書：涂色用力

（3）場景欣賞，指導組合。

煙花攝影作品欣賞，指導畫面組合，板書：樣式新穎，富有變化。6．作品鑒賞，深化理解

（1）鑒賞需要幫助的畫面。這里有一幅小朋友的煙花圖，色彩涂得很鮮艷。但是，我覺得不滿意，為什么？（畫煙花，主題是煙花，怎么煙花只有一點點呢？）

對，主要是表現煙花，那么煙花就要突出。板書：構圖合理

（2）名家作品欣賞，理解如何突出煙花。A．欣賞張憑的中國畫。（畫面大部分被煙花覆蓋）B．欣賞白海的中國畫。（整幅畫面都是煙花）（3）同齡人作品欣賞，理解煙花的不同組合。A．大小、長短、高矮、造型等變化。B．前后相互重疊。

C．煙花與人物、場景等組合。

（三）實踐練習，提高技能（20分鐘）

（1）出示作業要求：在作業紙上畫一幅你認為最美、最熱鬧的煙花。（2）溫馨提示：做到色彩鮮艷、涂色用力、樣式新穎，富有變化、構圖合理。

（3）學生實踐練習，教師巡視指導（對有困難的學生給予鼓勵并進行個別指導；表現大膽、獨特的學生加以表揚并展示作業）。

（四）作業展評，反饋學況（5分鐘）

1．將學生的作業展示到“煙花展”中給予展示。2．組織評價。

（1）對自己的煙花滿意嗎？（B）更欣賞誰的煙花圖？

（五）課堂延伸，養好習慣（1分鐘）1．欣賞煙花圖案在日常生活用品中的物品。

2．小結：只要我們多多關注自己的生活，將美的事物永遠在留在我們心間，我們的生活就會變得越來越美好。

第四篇：五彩的煙花 教學設計

人教版一年級上冊美術教案

第五課：五彩的煙花

教學課時：1課時 學習領域：造型、表現 教學目標：

１、引導學生體驗各種材料的不同效果。２、引導學生嘗試用線材表現煙花。３、指導學生學會安全的使用剪刀等工具。教材簡析：

本課通過引導學生回憶放煙花的情形，引領學生嘗試運用各種材料來表現煙花，體驗造型活動的樂趣。教學重、難點：

１、點、線、面的應用。

２、嘗試用不同的材料來表現煙花。課前準備：

教師準備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學生準備作業紙、水彩筆、油畫棒等。教學活動過程：

一、引導階段：

１、引導學生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。２、引導學生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。（同時引導學生發現煙花升空后是從中間向外放射）

二、掌握、創作階段：

１、觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么？ ２、請幾位同學到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。３、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學生畫的煙花上進行再創作，有的加粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學生領悟點、線、面的大小、長短、粗細等可以讓煙花的形狀發生各種變化。

４、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現一種五彩斑斕的效果。鼓勵學生思考還可以怎樣表現特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。

５、每兩個人合作完成一幅作品，要求設計的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節日的氣氛。作業完成后，貼在教室的墻上，互相評價、欣賞。

引導思考：除了繪畫，我們可以用什么方法來來表現煙花？

１、引導學生說說還有哪些材料可以用來制作煙花？ ２、將學生發現的可以制作煙花的材料歸一下類，如：線狀的：絨線、塑料繩、紙搓繩等。點狀的：扣子、種子等。面狀的：彩紙等。

３、引導學生將彩紙剪成條或撕成小片，體會通過加工可以改造材料的性質。４、舉一反三：還有哪些材料即可以是線狀的又可以是點狀或面狀的？ 收拾整理：

督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持環境衛生。課后拓展：請同學們思考，在我們的身邊還有哪些材料可以來制作煙花。

第五篇：五彩的煙花教學設計

一年級美術上冊 第5課

五彩的煙花

課時：1課時

學習領域：造型·表現 教學目標：

1、繼續學習色彩的初步知識，進一步認識各種顏色。

2、初步學習油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結合的涂色技巧，培養學生的觀察力、想象力和表現力等。

3、觀察煙花的色彩變化，表現節日煙花的美，促使學生養成平時觀察和表現美好事物的習慣。教學重點：

1、初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。

2、學生通過仔細觀察后，能較自如地表現對煙花的感受。教具學具準備：

1、教師準備：范畫、煙花圖片等

2、油畫棒、水彩顏料、紙張等常規作畫工具

教學過程： 1.激趣。

（1）學生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時間、地點、人物）。

（2）一起觀看2008年北京奧運會開幕式的煙花表演。說一說：綻放的煙花都是什么樣子？都有哪些色彩？

揭示課題：《五彩的煙花》。

2.欣賞。

（1）圖片欣賞，一起去美麗的煙花節看煙花。讓學生說說最喜歡哪幅，并說明原因（從色彩、形狀和構圖等方面進行描述）。

（2）學生思考：怎樣表現放煙花時的美妙情景？

3.指導。

（1）教師示范創作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色（特別強調注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。

（2）欣賞范作，學生體會創作過程。

4.創作。

節日的夜晚，五彩的煙花綻放，我們的紙上，漂亮的弧線開花!

（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學可以畫想象中的煙花）。

（2）建議：可以畫節日中五彩的煙花，也可以設計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當地夸張想象，表現自己對煙花的感受。

（3）學生創作（可以個人創作，也可以小組合作），教師指導。

5.互評。

（1）學生上講臺介紹自己的作品，學生互評，教師小結。

（2）評價建議：是否能夠較好地處理畫面；是否表現出自己對煙花的獨特感受；是否與眾不同。

課后拓展

（1）舉辦煙花主題日活動：開展煙花組畫、壁畫等展示活動，講有關煙花的故事或進行看圖寫話和讀文畫圖比賽。

（2）課外留心一些有關煙花的美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。課堂小結

今天你學會了什么？ 作業布置

畫出放煙花的情景 板書設計

五彩的煙花 教學反思

《五彩的煙花》這一課主要要求孩子知道煙花的造型，并通過各種形式表現出來。煙花是孩子經常見到的，與孩子的生活非常接近，一年級的學生表現欲強，喜歡把自己的已知經驗告訴別人。所以只要教師引導得當，就會讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過動手表達出來。

首先我找了很多煙花的圖片和視頻，有選擇的做成課件，在課堂上放給學生看，學生一下子被吸引了，說了自己的很多看法。運用多媒體教學方法、新的教學觀，不僅使學生欣賞了美，而且也調動了學生的學習積極性和主動性。這節課我采用了兩個繪畫方法，一是用油畫棒。二是用刮畫紙。這是孩子們第一次接觸刮畫紙，學生很激動也很興奮，整體畫面效果較好，課堂狀況以及學生狀態也非常好。