第一篇：文件與文件夾教案設(shè)計

一、新課導(dǎo)入：

當(dāng)我們打開電腦時，我們在電腦桌面上會看到很多圖標(biāo)，上網(wǎng)下載歌曲時也經(jīng)常也選一些類型，那么同學(xué)們對這些圖標(biāo)的含義是否清楚呢，它們有何不同，意義上又有何區(qū)別，今天就讓我們一起來了解一下。

二、新課講授: 任務(wù)

一、認(rèn)識文件與文件夾并總結(jié)兩者區(qū)別。［自主探索］分別打開電腦中的一個文件與文件夾。

［觀察學(xué)習(xí)］學(xué)生觀察文件與文件夾的圖標(biāo)，名稱以及功能有何不同？

完成方法：

1．學(xué)生觀察，討論‘’ 2．教師點撥，總結(jié)。

［點撥指導(dǎo)］

1.引導(dǎo)學(xué)生注意文件名與文件夾名有什么不同，（擴展名）2.引導(dǎo)學(xué)生討論文件與文件夾的功能有何區(qū)別？ 3.總結(jié)文件與文件夾的命名規(guī)則。

任務(wù)

二、文件與文件夾的選定

［自主探索］會利用“shift”和“ctrl”兩個熱鍵選擇所需文件或文件夾。［觀察學(xué)習(xí)］選擇一個文件（文件夾）與選擇多個文件（文件夾）有什么區(qū)別？

完成方法： 1，教師演示 2，學(xué)生觀察并討論 3，學(xué)生動手實踐

4，歸納總結(jié)選擇文件的技巧。［點撥指導(dǎo)］

1.讓學(xué)生注意觀察選中的文件與沒選中的文件有何分別？ 2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何選擇多個文件或文件夾？ 3.讓學(xué)生思考并總結(jié)選擇多個文件有幾種情況？ 4.針對不同的情況如何選擇文件。

任務(wù)三：文件夾的新建及重命名

（1）文件及文件夾的新建

（2）文件及文件夾的重命名

1、總結(jié)新建文件夾的幾種方法（1、在資源管理器中的文件菜單

2、右鍵單擊資源管理器或桌面空白處，選擇新建文件夾）

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)文件夾重命名方法。（1、選擇文件或文件夾，單擊左側(cè)窗口中的重命名

2、右鍵單擊文件或文件夾，選擇重命名

3、兩次單擊文件或文件夾名）

任務(wù)四：文件及文件夾的復(fù)制、移動、刪除

1、文件及文件夾的復(fù)制和移動

2、文件及文件夾的刪除

在操作過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察以下幾個問題：

1、復(fù)制與移動的區(qū)別

2、復(fù)制與移動的幾種方法（菜單，右鍵單擊及鼠標(biāo)拖動）

3、快捷鍵的使用。

4、文件及文件夾的刪除（利用shift是進(jìn)行的物理刪除，不能再恢復(fù)）

三、課堂小結(jié)

刪除文件時，有一定的危險性，我們一定要記住，不要刪除別人的文件 學(xué)會使用快捷鍵，ctrl+A是全選，ctrl+C是復(fù)制，ctrl+V是粘貼。

四、學(xué)生實踐：

1、在我的文檔下建立一個文件夾，以自己的名字命名

2、在該文件夾中新建一個文件，命名為“自我介紹”

3、對“自我介紹”這個文件復(fù)制到D盤中。并對我的文檔中“自我介紹”

3、文件的命名規(guī)則

五、檢查評價

老師將這次課需要掌握的知識點和操作，隨機提問學(xué)生，了解學(xué)生掌握情況。學(xué)生能較熟練地說出文件和文件夾的命名規(guī)則，也能較快地對文件和文件夾進(jìn)行操作，本次課任務(wù)基本完成。

第二篇：文件與文件夾

《文件與文件夾》

學(xué)習(xí)對象分析

學(xué)生在上一節(jié)課已經(jīng)了解了文件與文件夾的概念，會選定文件和文件夾，對文件和文件夾的作用有了一定的認(rèn)識，掌握了打開和關(guān)閉文件和文件夾的操作，這時，有的學(xué)生可能親自動手建立文件和文件夾，想動手刪除文件和文件夾等操作。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本課介紹了文件的移動、復(fù)制、刪除和文件夾的建立等簡單操作，其操作方法可以遷移到文件夾的移動、復(fù)制和刪除的基本操作。

教學(xué)重點：

1、文件夾的建立

2、文件的移動、復(fù)制和刪除的基本操作。

3、文件的移動與復(fù)制的區(qū)別。

教學(xué)難點：

文件的移動、復(fù)制的概念理解與操作。

課型特征：

新授操作課。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、基本目標(biāo)

（1）了解文件與文件夾的基本操作有哪些內(nèi)容。

（2）了解編輯菜單有哪些常用命令。

（3）了解文件的移動、復(fù)制和刪除的概念。

（4）學(xué)會文件的移動、復(fù)制和刪除的操作。

（5）學(xué)會文件夾建立的操作。

（6）通過上機實習(xí)，體驗文件移動與文件復(fù)制的區(qū)別。

（7）了解文件的操作在計算機應(yīng)用中的作用。

（8）培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、獨立思考、樂于探究與發(fā)展新問題、善于合作的品格。

2、發(fā)展目標(biāo)

在掌握文件的移動、復(fù)制和刪除操作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生拓展自學(xué)文件夾的移動、復(fù)制和刪除的操作。

四、教學(xué)理念和教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是應(yīng)用計算機的最基本的知識與操作技能之一，內(nèi)容都、難度較大。在教學(xué)活動中要加強直觀教學(xué)，采用比喻方法講解文件與文件夾的概念及其簡單操作的方法，還要突出學(xué)習(xí)的實踐性、自主性和合作性的特點。

本教學(xué)設(shè)計采用講解、演示法、發(fā)展式教學(xué)法、討論法進(jìn)行教學(xué)。

五、教學(xué)媒體

CAI軟件、測驗題、評價表、有關(guān)動物克隆的資料。

六、教學(xué)過程設(shè)計

（一）導(dǎo)入

教師：評委老師好，今天我要講的內(nèi)容是《信息技術(shù)》七年級上冊《文件與文件夾》的第二課時（板書：2.2文件與文件夾），同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)了解了文件與文件夾的概念，會選定文件和文件夾，對文件和文件夾的作用有了一定的認(rèn)識，隨著我們生活水平的不斷提高，電腦已經(jīng)慢慢普及到我們的家庭，同學(xué)們可能經(jīng)常上網(wǎng)下載文件，如果我們下載的文件多了，不會管理，那么我們的電腦里面的文件就會雜亂無章，這樣會大大降低使用計算機的工作效率。那么我們?nèi)绾喂芾砗米约河嬎銠C中的文件，讓它更好地幫助我們進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作和生活。我們下面我們看看如何來完成這些任務(wù)，首先我們先來學(xué)習(xí)如何建立新文件夾

（二）授新課

一、建立新文件夾

1、請同學(xué)們雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”窗口；在“我的電腦”窗口雙擊（D：），在D盤的任意空白地方單擊右鍵“新建”，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現(xiàn)一個“新建文件夾“的圖標(biāo)。這時侯同學(xué)們注意一下，我們新建的文件夾叫什么名字呢？“新建文件夾”對它就叫“新建文件夾”你知道這個文件夾是誰的嗎？自己的？還是爸爸的？媽媽的？不知道是誰的吧？這就要求我們對文件夾起個名字。我們估且就把它的名字用自己的名字命名吧，假如你叫小明，我們把這個文件夾的名字改“小明文件夾”如何做呢？下面我們學(xué)習(xí)：

二、文件夾的重命名

1、選定我們剛才建立的“新建文件夾”；

2、單擊“右鍵菜單中的“重命名”命令；

3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車鍵。這里要注意輸入法的改變。

我們建立了文件夾以后里面是空的怎么辦呢？我們就要把屬于自己的文件移動、復(fù)制到自己的文件夾里面，充實一下自己的文件夾，我們先學(xué)習(xí)移動文件。

三、移動文件

小明想把保存在“我的文檔”中的“課表”文件移動到“小明文件夾”中。

1、打開“我的文檔”選定“課表”文件；

2、單擊右鍵菜單中的“剪切”命令；

3、打開“小明文件夾”窗口，單擊右鍵菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“課表”文件，表明文件已被移動到“小明文件夾”里面了。是不是非常簡單啊？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)制文件

四、復(fù)制文件

1、同時小明要把“我的文檔”中“日記”文件復(fù)制到自己的文件夾里面，先選定要復(fù)制的文件“日記”；

2、單擊右鍵菜單中的“復(fù)制”命令；

3、再次打開“小明文件夾”

4、單擊右鍵菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復(fù)制的文件。練一練：

在E：盤建立一個“我的作業(yè) ”文件夾，然后把D盤上的“小明文件夾”移到里面；

將保存在磁盤中的畫圖文件復(fù)制到“我的作業(yè) ”文件夾中。文獻(xiàn)摘抄：

如果需要同時選取多個文件，可以按住鍵盤上的CTRL鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。

要選取連續(xù)排列的多個文件，可以先單擊么一個文件，然后按住SHIFT，再單擊最后一個文件，松開SHIFT鍵。

如果要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。教后小記：

根據(jù)學(xué)生操作水平不一的情況，對學(xué)生進(jìn)行分組，在教學(xué)過程中,我采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，注重體現(xiàn)教師的導(dǎo)向作用和學(xué)生的主體地位。本節(jié)是新課內(nèi)容的學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中我盡力引導(dǎo)學(xué)生成為知識的發(fā)現(xiàn)者,把教師的點撥和學(xué)生解決問題結(jié)合起來,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,從而不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)不斷克服學(xué)生學(xué)習(xí)中的被動情況,使其在教學(xué)過程中在掌握知識同時、發(fā)展智力、受到教育。

很久以來我一直不明白，我們的信息技術(shù)課為什么這樣難于管理、學(xué)習(xí)效果也不令人滿意？現(xiàn)在我明白了，事實上，是我們教學(xué)的主導(dǎo)思想存在問題。下面我就以下幾個方面對這節(jié)課進(jìn)行反思：

一：我們應(yīng)當(dāng)把提高學(xué)生興趣放在提高學(xué)生能力之前，所謂興趣是最好的老師。心理學(xué)知識告訴我們：學(xué)生的思維活動很容易受外界環(huán)境的影響，在他們對所學(xué)內(nèi)容興趣不大時，尤其是心理感到負(fù)擔(dān)，受到壓抑時，便處于抑制狀態(tài)。相反，熱烈的學(xué)習(xí)氛圍會使學(xué)生按捺不住內(nèi)心的激情，主動地投入到教學(xué)過程中去，思維活動也會處于最佳狀態(tài)，求知欲和學(xué)習(xí)興趣將得到極為充分的激發(fā)。因此提高興趣的要點不僅要求教師要設(shè)置很好的情境還要讓任務(wù)驅(qū)動中的任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，具體的說就是設(shè)置的任務(wù)要合理：不能讓學(xué)生做完第一個任務(wù)后就很明確的知道最終的結(jié)果是什么；更不能讓學(xué)生做完第一個任務(wù)后就喪失做下一個任務(wù)的積極性；最終這個任務(wù)的結(jié)果一定是發(fā)散性的結(jié)果，做到這一點我相信學(xué)生的興趣一定會高漲的。

二：教師不要用自己設(shè)想的模式告訴學(xué)生如何去做，或者是應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么，要讓他們自己去明白怎樣去做，如何做才能做的最好，讓學(xué)生自己去體驗完成任務(wù)中的酸甜苦辣，從而發(fā)揮他們的主觀能動性和創(chuàng)新能力，以此來改變信息技術(shù)在他們心目中的位置，產(chǎn)生主動去學(xué)習(xí)的積極性；

三：就是老師對學(xué)生的評價一定要有標(biāo)準(zhǔn)，要有依據(jù)。教師只有做到這一點了無論是技術(shù)好的學(xué)生還是技術(shù)不是很好的學(xué)生都愿意接受這樣或那樣的評價，同時還可以讓技術(shù)不好的學(xué)生知道自己具體是在哪里失敗的，所謂跌倒后也有讓他們爬起來的啟始點啊，讓技術(shù)好的學(xué)生也深刻的認(rèn)識到自己還是有缺陷的，所謂彌補的著重點。最后：還要用鼓勵的話去激勵這節(jié)課中發(fā)揮好的學(xué)生或者小組，當(dāng)然這種鼓勵一定是實事求是的，要讓學(xué)生覺得自己因了不起的本事得以體現(xiàn)才得到老師表揚，讓他們的虛榮心得到暫時的滿足，如果是小組則會讓他們產(chǎn)生下次更要團(tuán)結(jié)、合作的動力。

2.2文件與文件夾

一、建立文件夾

三、移動文件（剪切 粘貼）

二、文件夾的重命名

四、復(fù)制文件（復(fù)制 粘貼）

第三篇：管理文件與文件夾教案

管理文件與文件夾

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉文件與文件夾基本概念；

2、掌握文件/文件夾的復(fù)制、移動、刪除、還原操作方法。教學(xué)重點：

1、熟悉文件與文件夾的概念；

2、掌握文件/文件夾的復(fù)制、移動等常見操作的方法。

教學(xué)難點：

1、復(fù)制與移動內(nèi)在區(qū)別；

2、回收站的使用。教學(xué)方法：演示法、任務(wù)驅(qū)動法 教具準(zhǔn)備：多媒體課件，教師機 課時安排：1課時

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：計算機中的數(shù)據(jù)通過文件的形式來表現(xiàn)，文件夾可以將這些文件分類保存起來。掌握文件/文件夾的操作是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用的必要條件。

一、基本概念

1、文件：

文件是存儲在磁盤上一組相關(guān)信息的集合；是計算機組織管理信息的方式，任何信息都是以文件的形式存儲在磁盤上的。

2、文件名：

是存取信息的標(biāo)志，文件名的長度最長可達(dá)256個字符，每個文件、文件夾除有一個名稱外，還有一個形象化的圖標(biāo)。

文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。文件名中不能出現(xiàn)的字符有：“ /

: * ? “ < >

| ”。

文件名=主文件名+擴展名

3、文件夾：

文件夾代表文件的目錄。也可把文件夾看成是文件或其它文件夾的容器。

根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中，在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

二、文件/文件夾的復(fù)制、移動（剪切）

1、菜單法(“編輯”菜單)

2、右鍵操作法

注重講出復(fù)制與移動的區(qū)別。

三、文件/文件夾的刪除、恢復(fù)

1、菜單法(“文件”菜單)

2、右鍵操作法

3、快捷鍵法（“Delete” 鍵，刪到回收站，“Shift+ Delete”鍵，則執(zhí)行徹底刪除）。提示學(xué)生要謹(jǐn)慎執(zhí)行徹底刪除操作，同時要養(yǎng)成不刪除他人文件的美德。

四、上機活動安排

1、在桌面上創(chuàng)建以自己名字命名的文件夾。

2、將桌面上“信息技術(shù)”文件夾中的“圖片”文件夾復(fù)制到自己文件夾中。

3、將桌面上“信息技術(shù)”文件夾中的 “音樂”文件夾移動（剪切）到自己文件夾中。

4、將圖片文件夾中的“漫畫”文件夾刪除。

5、利用回收站將已刪除的文件進(jìn)行還原。

五、小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了以下知識點：

1、文件與文件夾的基本概念

2、文件/文件夾的復(fù)制、移動（剪切）

3、文件/文件夾的刪除、恢復(fù)

第四篇：文件與文件夾教案（本站推薦）

學(xué)習(xí)文件和文件夾

一、教學(xué)目標(biāo)：

(1)了解文件與文件夾的基本操作有哪些內(nèi)容。(2)了解編輯菜單有哪些常用命令。(3)了解文件的移動、復(fù)制和刪除的概念。(4)學(xué)會文件的移動、復(fù)制和刪除的操作。(5)學(xué)會文件夾建立的操作。

(6)通過上機實習(xí)，體驗文件移動與文件復(fù)制的區(qū)別。

二、教學(xué)重難點：

1、理解文件和文件夾的含義，了解多種文件類型。

2、為文件夾命名。

3、文件的移動、復(fù)制和刪除的基本操作。

4、文件的移動與復(fù)制的區(qū)別。

三、教學(xué)理念和方法：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是應(yīng)用計算機的最基本的知識與操作技能之一，內(nèi)容都、難度較大。在教學(xué)活動中要加強直觀教學(xué)，采用比喻方法講解文件與文件夾的概念及其簡單操作的方法，還要突出學(xué)習(xí)的實踐性、自主性和合作性的特點。本教學(xué)設(shè)計采用講解、演示法、發(fā)展式教學(xué)法、討論法進(jìn)行教學(xué)。

四、教學(xué)過程：

1、認(rèn)識電腦中的文件和文件夾：

圖像展示多種文件類型

圖像文件、文本文件、聲音文件、程序文件等。了解到文件都有一個名字，文件名字的后面是“擴展名”（類型名），表明了這個文件的屬性。如： txt

文本文件

bmp jpg jpeg

圖像文件

Zip

rar

壓縮文件

Mp3

聲音文件

Swf

動畫文件

Flv avi

視頻文件

學(xué)生找一找，自己電腦中的文件，你知道哪些類型的文件。

2、文件的移動：

(1)演示文件的移動操作，利用課件輔助教學(xué)。(2)請學(xué)生口述操作步驟，教師板書。

3、文件的復(fù)制：（1）什么是文件的復(fù)制?（2）文件的復(fù)制有哪些步驟?（3）復(fù)制文件的操作與移動文件的操作區(qū)別在哪里?

4、文件的刪除：

5、文件夾的建立： 展示文件夾的圖標(biāo)。

了解到文件夾都有一個名字，同一等級系統(tǒng)中的文件夾，不能夠重名。如果我們想把一些文件放在一起，以便管理，就需要建立一個新的文件夾，你們想知道怎樣建立一個文件夾嗎? A、請學(xué)生通過自學(xué)后示范建立文件夾。B、全班練習(xí)建立文件夾。(你覺得你已經(jīng)學(xué)會建立文件夾的同學(xué)，請舉手。你覺得你還需要別人幫助的，請舉手。)

五、課堂總結(jié)

總結(jié)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的課堂教學(xué)任務(wù)的完成情況，教師進(jìn)行簡評，表揚先進(jìn)，督促后進(jìn)生。

第五篇：文件與文件夾教學(xué)設(shè)計（最終版）

（初中信息技術(shù)青島版七年級上冊）

第4課 使用計算機管理文件（第1課時）

教學(xué)設(shè)計

教材分析

本節(jié)課介紹了計算機中的文件及其管理形式，詳細(xì)介紹了使用資源管理器創(chuàng)建文件夾的方法，然后以任務(wù)的形式讓學(xué)生大顯身手，通過自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)，學(xué)會文件及文件夾的相關(guān)操作方法，最終理解生活和學(xué)習(xí)中的各種信息是以什么形式存放在計算機中的，計算機又如何管理文件、文件夾的。這部分內(nèi)容在本書中占重要地位，在以后各章節(jié)的學(xué)習(xí)中，都要使用到文件及文件夾的管理方法。由于內(nèi)容較多，各部分內(nèi)容聯(lián)系密切，將本課內(nèi)容分為兩課時講授。本節(jié)課為第1課時，主要讓學(xué)生比較清晰地認(rèn)識文件和文件夾及其創(chuàng)建、命名，以便為下節(jié)課學(xué)習(xí)文件與文件夾的一些基本操作做好準(zhǔn)備。

教學(xué)對象分析

七年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容前，已掌握了使用“我的電腦”查看計算機中的資源，學(xué)習(xí)興致非常高，但基于年齡的特征，他們對理論性強的知識點不易理解，認(rèn)知較直觀，而對具體操作易于接受。另外因諸多因素的不同，造成他們對信息技術(shù)的認(rèn)知能力、實際操作能力、知識水平各

不相同，形成了不同的層次。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解文件與文件夾及其命名規(guī)則，認(rèn)識常用文件類型及圖標(biāo)，掌握利用資源管理器來創(chuàng)建文件和文件夾。

技能目標(biāo)：掌握資源管理器的使用方法，能夠有條理地管理計算機中的文件。情感目標(biāo)：提高規(guī)范化管理生活、學(xué)習(xí)的意識；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、主動學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點：認(rèn)識文件與文件夾、文件與文件夾的創(chuàng)建及合理運用、教學(xué)難點：認(rèn)識文件與文件夾、文件與文件夾的合理運用 教學(xué)方法：比喻法、啟發(fā)引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動

根據(jù)教材分析及教學(xué)對象、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點分析，在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主探索，在任務(wù)的驅(qū)動下啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動接觸知識。本節(jié)課以一個古怪離奇的故事開頭并貫穿始終，使其成為整節(jié)課的一個線索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，其中適當(dāng)運用比喻變抽象為形象，讓學(xué)生留下了深刻的印象，加深了記憶。然后通過“在電腦中安家”這個活動，讓學(xué)生自己探索加上小組合作完成操作任務(wù)，期間教師一步步加以引導(dǎo)。最后，教師總結(jié)指導(dǎo)，使學(xué)生在掌握操作的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步地理解理論。

教學(xué)過程設(shè)計： 情景導(dǎo)入：

（敘述故事）有這么一群古代人，他們穿越時空來到了現(xiàn)代。突然，眼前出現(xiàn)了一棟裝飾非常華麗的樓房。大家想一想，他們會有什么樣的感覺，接下來又

會怎么做呢？是的，他們非常驚訝，很想進(jìn)去瞧一瞧。于是便試著打開了樓門，突然，樓房內(nèi)射出一道耀眼的光芒，透過光線他們來到一個大廳，和大廳相連的有許多房間，他們試著走進(jìn)了其中一個房間，看見了衣柜和幾個箱子之類的家具，他們又打開了其中的一個箱子，發(fā)現(xiàn)箱子里還有許多漂亮的小箱子和衣服。看到這些東西，他們興奮極了，于是他們有了這樣的想法：“咱們不走了，就在這里安家”。（房間和箱子里面的東西，可讓學(xué)生先猜想，再給予說明。）

【引導(dǎo)解釋：】

樓房≡電腦（“≡”相當(dāng)于的意思）

打開樓門≡打開電腦（按電源開關(guān)）大廳≡windows 的桌面 房間≡桌面上的一些圖標(biāo)，打開房間——如：打開“我的電腦” 衣柜和幾個箱子之類的家具≡A盤、C盤、D盤和控制面板等之類 打開其中的一個箱子——如打開C：盤 許多漂亮的小箱子和衣服≡文件夾及文件 導(dǎo)入課題：第4課 使用計算機管理文件 新課講授：

一、認(rèn)識文件和文件夾 任務(wù)一：閱讀教材了解

1、什么是文件和文件夾？

2、文件（夾）名的組成及命名規(guī)則

3、文件夾的圖標(biāo)及常見文件類型的圖標(biāo)

學(xué)生通過閱讀教材加上自己的理解回答：??(通過任務(wù)的設(shè)計，誘導(dǎo)學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生觀察思考，查詢，驅(qū)動學(xué)生自學(xué)教材，解決問題。)

師講授：文件和文件夾及其區(qū)別、命名、文件類型、圖標(biāo)等。(可采用類似比喻：硬盤好比一個家，文件就是家里的成員，每一個成員都有自已的房間，這就是文件夾；文件名好比是你的名兒；擴展名好比是你的姓。通過生活中比較形象的比喻，讓學(xué)生更容易接受，幫助學(xué)生更快更好地理解文件和文件夾。)

二、建立文件夾和文件（活動：在電腦中安家）

導(dǎo)入：古代人在樓房中安了家，大家想不想在電腦中安家呢？（生答）那我們就把家安在E盤上吧。

引導(dǎo)學(xué)生打開“我的電腦”——“E盤”。

引入“資源管理器”，介紹其功能類似“我的電腦”

師引導(dǎo)學(xué)生打開“資源管理器”（“開始”→“程序”→“資源管理器”）

1、試一試：還能用其他方法啟動“資源管理器”嗎？

2、討論：“資源管理器”窗口分為幾個部分？分別顯示什么？

3、如何判斷某文件夾中是否包含下一級文件夾？ 引導(dǎo)學(xué)生打開“資源管理器”——“E盤”。

家找著了，那家里有沒有你自己的房間呢？（生答）下面，我們就來為自己搭建一間房子，好不好？

任務(wù)二：

1、在E盤上創(chuàng)建一個自己的文件夾（用自己的名字命名）。師提示學(xué)生：參照教材，小組討論合作完成。學(xué)生活動，師引導(dǎo)。

找學(xué)生演示，師生共評。師演示

師引導(dǎo)：房間建好了，大家打開自己的房間，看看里面都有什么東西。（生答）是的，空蕩蕩的，現(xiàn)在我們就來給它添置幾樣家具，好不好？（生答）

2、在個人文件夾里創(chuàng)建兩個子文件夾，分別為：SC（衣櫥）、ZP（箱子）。學(xué)生操作，師檢查指導(dǎo)。

師引導(dǎo)：剛才我們在房間里放了個衣櫥和箱子，大家再打開你的衣櫥，看看里面是不是有什么東西（生答），那下面我們就來為自己做一件漂亮的衣服，把它放到自己的衣櫥里，好不好？（生答）

任務(wù)三：利用“畫圖”程序畫一幅漂亮圖片，保存在SC文件夾中。師演示。

學(xué)生操作，師檢查指導(dǎo)。

評比活動：學(xué)生各自展示自己做的衣服，看看誰的最漂亮。課堂小結(jié)：這節(jié)課我們在電腦中安了家，并找著了的自己的房間?? 學(xué)生談學(xué)習(xí)感受：

（提示學(xué)生利用“記事本”程序，來輸入自己本節(jié)課的收獲以及感受，并把它保存在ZP文件夾中）

拓展任務(wù)（或作業(yè)）：發(fā)揮想像，給自己的房間添置一些家具，并添加一些裝飾品，把自己的房間打扮的漂漂亮亮的。(提示學(xué)生：家具和裝飾品可根據(jù)需要，利用文件或文件夾來表示)板書設(shè)計：

使用計算機管理文件

一、認(rèn)識文件和文件夾

二、建立文件夾和文件