第一篇：中考語文閱讀復(fù)習(xí)：哲理散文(附答案)

中考語文閱讀復(fù)習(xí)：哲理散文

【知識導(dǎo)學(xué)】

哲理散文是通過對社會、人生、日常生活的獨(dú)特體察，感悟出某些哲理的散文。那么，我們?nèi)绾伍喿x和鑒賞哲理散文呢？

一、整體閱讀，明確主旨

哲理散文往往通過一兩件生活中的小事來表達(dá)深刻的哲理。閱讀時，應(yīng)先從整體出發(fā)通讀全文，辨明是托物言志，還是闡述人生哲理?是對社會現(xiàn)象的思考，還是對個人生活的感悟？是就歷史作闡發(fā)，還是就現(xiàn)實(shí)作聯(lián)想？然后在此基礎(chǔ)上把握文章的主旨。哲理散文一般采用卒章顯志的結(jié)構(gòu)方式，所以，如果我們認(rèn)真研讀文章的結(jié)尾部分，大多能明確文章的主旨。

二、理清思路，把握結(jié)構(gòu)

一般來說，散文總有一個貫穿全文的線索，哲理散文也不例外。它可以是某個中心事件，某個人物，某個實(shí)際的物體，也可以是作者的思想感情。有的文章線索單一；有的文章線索雙重，或虛實(shí)結(jié)合，或縱橫交錯，或一主一次，或平行發(fā)展。

找準(zhǔn)文章線索的辦法是抓文章的關(guān)鍵詞句。作者寫作時，往往會在文章的開頭、結(jié)尾或者段落中安排一些起統(tǒng)攝、提挈、凸現(xiàn)作用的詞語或句子。在閱讀時，我們可以抓住這些關(guān)鍵詞語和句子，找準(zhǔn)文章的線索，從而理清文章的思路。

三、鑒賞技巧，品悟效果

散文的寫作，一般都很講究表現(xiàn)手法的恰當(dāng)運(yùn)用，這些手法的巧妙運(yùn)用，常使作品的思想感情表達(dá)得更加鮮明突出。通過對這些技巧的鑒賞，可以直接透視自己的閱讀品位。所以，閱讀哲理散文還要注意鑒賞常見表達(dá)技巧的表達(dá)效果。

常見的表達(dá)技巧可以從以下幾方面考慮：

1.修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張等。

2.結(jié)構(gòu)安排：嚴(yán)密，完整，勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾；起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。

3.表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比，先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、融情于景等。

4.表達(dá)方式：敘述順序的安排，倒敘、插敘手法的運(yùn)用及作用；肖像、心理、語言、動作描寫，側(cè)面、細(xì)節(jié)描寫，景物描寫等；抒情和議論等。

四、品味語言，感受風(fēng)格

散文的藝術(shù)可以稱之為語言的藝術(shù)。散文的一大特色就是語言美。一篇好的散文，語言凝練、優(yōu)美，又自由靈活，接近口語。優(yōu)美的散文，更富有哲理，充滿詩情畫意。作家在創(chuàng)作時，一定會用同他的思想感情完全貼切的語言文字來表達(dá)其思想感情，因此，讀者只有透徹地了解了其語言文字所具有的意義和情味，才能感知作品的藝術(shù)形象，領(lǐng)悟作家的思想感情。

杰出的散文家的語言又各具不同的語言風(fēng)格：魯迅的散文語言精練深邃，茅盾的散文語言細(xì)膩深刻，郭沫若的散文語言氣勢磅礴，巴金的散文語言樸素優(yōu)美，朱自清的散文語言清新雋永，冰心的散文語言委婉明麗，孫犁的散文語言質(zhì)樸，劉白羽的散文語言奔放，楊朔的散文語言精巧，何為的散文語言雅致。一些散文大家的語言，又常常因內(nèi)容而異。如魯迅《風(fēng)箏》的語言，凝重如深潭。體味散文的語言風(fēng)格，就可以對散文的內(nèi)容體味得更加深刻。

在鑒賞散文的語言時，一要聯(lián)系作家的語言風(fēng)格，二要從整體上把握作品的語言特點(diǎn)，三要結(jié)合具體的語境來品味作品的語言，進(jìn)而體會作者所表達(dá)的思想感情。

五、關(guān)鍵詞句，潛心推敲

任何好的作品，從表達(dá)角度來說，作者只有在遣詞造句上下一番工夫，選用鮮明、生動、具體可感的形象性詞語，才能完美地表情達(dá)意；從閱讀角度來說，讀者只有認(rèn)真品味這些詞語，才能更好地領(lǐng)會文章的內(nèi)容和語言，才能有助于閱讀能力的提高。因此，要認(rèn)真揣摩品味作者用詞的妙處，品味該詞句表達(dá)作者什么樣的情感。朱自清的《背影》中他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子中的攀縮傾三個動詞，細(xì)膩而又簡練地寫出了父親爬月臺的整個動態(tài)過程，表現(xiàn)了父親爬月臺的艱難，從而表現(xiàn)了深沉的父愛。

此外，在具體解答試題時，還要仔細(xì)審題，按要求答題：

1．審清題干的提示語。諸如結(jié)合某段聯(lián)系全文通觀全文等詞語，這是命題人為我們暗示的答題區(qū)位。

2．審清題干的分值。分值的多少往往取決于答題要點(diǎn)的多少。因而，在審題時，我們可以從分值中推斷出答題所需的要點(diǎn)，避免答題時的疏漏。

3．審清題干的字?jǐn)?shù)限制。一般來說，如果在規(guī)定字?jǐn)?shù)內(nèi)還未把答案表述完，說明其中有些信息是不必要的或次要的；反之，如果概括字?jǐn)?shù)太少，則說明答案沒能把一些主要信息概括進(jìn)去。須知試題要求規(guī)定的字?jǐn)?shù)與答案的字?jǐn)?shù)之間差距不會太大，如出現(xiàn)上述問題則需要重新概括組合答案。

第二篇：2017語文中考復(fù)習(xí)卷模擬卷(附答案)

2017年中考 語文 模擬試題及答案

考試時間150分鐘，試卷滿分120分,共四個大題，26小題。

一、積累與運(yùn)用（1---6小題每小題2分，7題默寫8分，共20分）

1、請選出下列詞語中加點(diǎn)字書寫注音完全正確的一項(xiàng)（）A、別墅．（shù）恣?。╯uì）佇．立（zhù）諱．莫如深（hùi）B、愜意（xia）休憩．（xì）針砭．（biān）屏．氣吞聲 bǐng C、哄．騙（hǒng）窈窕．．（yǎo tiǎo）蜷．伏（quán）毛骨悚．然（sǒng）D、狹隘．（ài）婆娑（shuō）膽怯．（qia）自怨自艾．（ài）、選出下列句子中沒有錯別字的一項(xiàng)()A、別出心裁 層出不窮 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 披星帶月 陰謀鬼計 B、出爾反爾 流言蜚語 談笑風(fēng)聲 無精打彩 滿腹經(jīng)綸 C、暗然銷魂 一丘之貉 老奸巨滑 故技重演 鋌而走險 D、卷帙浩繁 拭目以待 各抒己見 草菅人命 以身作則、選出下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)（）

A、日本首相安倍晉三肆無忌憚地參拜靖國神社，激起了亞洲各國人民的極大憤慨。

B、蘇州園林假山的堆砌，巧奪天工，嘆為觀止。

C、全國道德模范黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)語文教師張麗莉臨危不懼，舍己救人的感人肺腑的事跡，引起了社會各界的廣泛關(guān)注。

D、這些豆蔻年華的小伙子，也許在沒有喝酒前想也不敢想能干出這些傷天害理的事。

4、選出下列各句，有語?。囊豁?xiàng)是（）

A、記得當(dāng)年我認(rèn)識他的時候，還只是一個七八歲的小孩子，天真爛漫，無拘無束。

B、除非加強(qiáng)對抗性訓(xùn)練，中國足球才有可能走向世界，否則連亞洲也沖不出去。

C、先生侃侃而談，他的音容笑貌雖然沒什么變化，但眼角的皺紋似乎暗示著這些年的艱辛和不快。

D、中國的手機(jī)廠商逐漸把握住了國內(nèi)消費(fèi)者的“痛點(diǎn)”，不僅在外觀和功能性上更加豐富，而且憑借過硬的質(zhì)量贏得了國人的推崇，“買手機(jī)選國貨”已經(jīng)成為眾多國人的消費(fèi)觀。

5、選出下列文學(xué)常識表述有誤的一項(xiàng)（）A、《威尼斯商人》的作者莎士比亞是英國杰出的戲劇家和詩人。B、《戰(zhàn)國策》是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯的，它是一部國別體史書，因長于說事而著名，共33卷。C、“表”是中國古代臣子向帝王上書言事的一種文體。D、魯迅在《故鄉(xiāng)》、《藤野先生》、《孔乙己》等小說里塑造了個性鮮明的人物形象。

6、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一句是（）

A、唐代古文化運(yùn)動的領(lǐng)袖是韓愈，他的主張是“文以載道”、“唯陳言之務(wù)去”，蘇軾贊之為“文起八代之衰”。B、套用王勃的一句詩就是：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！边@不是也頗有詩意嗎？ C、一北一南，迥然不同的兩個地域，迥然不同的兩種經(jīng)濟(jì)模式，如今卻面臨著同樣的窘境——技術(shù)工人缺口。

D、年味淡了，是經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的必然？還是其中別有原因？我們是漠然置之？還是積極主動地去做些什么？

7、古詩文填空（每空1分，共8分）

（1）醉里挑燈看劍，_________________。

（2）長風(fēng)破浪會有時，______________________。（3）______________________，病樹前頭萬木春。（4）不畏浮云遮望眼，______________________。

(5)《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中說明了戰(zhàn)斗激烈順利的句子：。

(6)民族英雄文天祥的名句“_______________________，_______________________”與孟子“舍生取義”的精神是一脈相承的。

二．語文綜合應(yīng)用（共5分）研讀下面的材料，完成8、9題。

材料一：城市中的十字路口，當(dāng)紅燈亮起時，經(jīng)常看到一些成年人不顧交通助管員的勸阻，隨意闖紅燈，有的甚至跟協(xié)管員發(fā)生爭執(zhí)。而小學(xué)生都很遵守交通規(guī)則，看到紅燈亮起，就自覺停下來，等車通過。

材料二：乘公交車時，經(jīng)?？吹竭@樣的事情：乘車的小孩子對母親說“媽媽，我也要買票。”而母親則生氣地對孩子說：“你還小，不用買?！?/p>

8、說說你對現(xiàn)實(shí)社會中成年人和孩子如何處理問題的看法。（3分）

9、作為中學(xué)生的你，將如何勸說乘車小孩的媽媽。（2分）

三、閱讀理解（45分）

（一）詩詞賞析（4分）

10、閱讀《西江月·夜行黃沙道中》，完成詞后問題。

西江月·夜行黃沙道中

辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

（1）詞人行走在黃沙嶺的路上看到、聽到或聞到了什么？詞人此時的心情如何？（2分）

(2)從“舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見?！蹦阆氲搅四木湓姡俊昂觥弊直磉_(dá)了詩人怎樣的心情？（2分）

（二）閱讀下面兩篇文言文，完成第11～14題。（13分）

岳陽樓記

①若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號。濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然．感極而悲者矣。②至若春和景明，波瀾不驚，上下天光。一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

③嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎？噫!微斯人．吾誰與歸? 11．解釋下列句中加點(diǎn)的實(shí)詞。(4分)(1)山岳 潛．形：(2)把．酒臨風(fēng)：

(3)予 嘗．求古仁人之心：（4)?。黑ぺ?：

12．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的三個句子。(4分)(1)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

(2)微斯人，吾誰與歸?

13.作者用兩段文字來寫“遷客騷人”的“覽物之情”，其用意是什么?（2分）

14、文中“是進(jìn)亦憂，退亦憂”一句中，“進(jìn)”指的是

，“退”指的是

；“古仁人”能夠做到“進(jìn)亦憂，退亦憂”的原因是“

”。（用原文填空）（3分）

三）閱讀下面短文，完成15-19題。（15分）

請?jiān)试S我滿含淚水地回來

戚祥浩

同學(xué)們都參加工作時，她將自己鎖在家里，沒日沒夜地啃那厚厚的司法考試復(fù)習(xí)資料。第一年沒成功，她有些沮喪；第二年又失敗了，她感到了氣餒，她一再安慰自己：堅(jiān)持，明年一定能行。第三年、第四年，連續(xù)的打擊讓她不禁心灰意冷?？粗改溉找嫔n老的背影，看著他們每天都盼著她成功，她讓他們等了四年，四年來，父母都笑著對她說，孩子，沒關(guān)系，下次再來。為了父母，她鼓起勇氣再試一年，然而，失敗纏上了她。

得知成績的那一刻，她想到了死。3月4日下午2點(diǎn)36分，她在“法專在線”的社區(qū)論壇上發(fā)了名為《爸爸媽媽請你們原諒》的帖子：連續(xù)五年參加司法考試未通過，我付出太多，太累了??辜負(fù)了父母的期望。

很多人意識到這是一個“絕筆帖”，他們紛紛在后面跟帖，勸她不要做傻事，要堅(jiān)強(qiáng)，要多為父母考慮，要知道年輕就是本錢，未來還有很長的路要走??一些網(wǎng)友專門跟帖描述自己類似的經(jīng)歷，告訴她生活的陰云其實(shí)很容易過去，他們曾經(jīng)遭受過更大更猛烈的挫折，可他們現(xiàn)在都過得很好。

網(wǎng)友的留言她都看到了，她還看到了論壇版主多次發(fā)來試圖跟她聯(lián)系的消息。她腦中想的卻是，如果活下去，勢必拖累父母更久，他們早就到了該享福的年紀(jì)啊。她于是又一次發(fā)帖：謝謝你們，我已經(jīng)決定了。

之后，她捏緊了口袋中的安眠藥。她想找個結(jié)束煩惱的地方，但她起不了身——善良的網(wǎng)友們不斷地發(fā)消息、跟帖，他們對她的鼓勵、關(guān)愛和理解，仿佛磁鐵一樣牢牢吸住她那顆絕望的心。

她不知道，虛擬世界外，一場拯救行動也在悄悄地進(jìn)行著。管理員發(fā)現(xiàn)她的IP地址在溫州，便立即打電話給溫州110；同時向溫州市長熱線發(fā)出求助信息，希望他們聯(lián)系電信部門，盡快查到她的上網(wǎng)地址，第一時間通知她的家人。

警察尋找她的同時，越來越多的網(wǎng)友加入拯救她生命的行動。他們盡力尋找現(xiàn)實(shí)中認(rèn)識她的人，甚至一些溫州網(wǎng)友表示愿意聘請她到自己的公司上班。

晚上七點(diǎn)多，警察終于找到她上網(wǎng)的地方時，她卻于幾分鐘前離開了，因?yàn)樯暇W(wǎng)的那個公共場所要關(guān)門，她不得不換了地方。

短短時間內(nèi)，論壇翻頁已達(dá)十多頁，跟帖上百條，閱讀人數(shù)兩千多人?？粗煌ｉW爍的消息提示，看著仍然不斷增加的帖子，她禁不住淚流滿面，為她愚蠢的想法，更為無數(shù)善良的人們。

3月5日零點(diǎn)11分，她又一次發(fā)帖：請?jiān)试S我滿含淚水地回來??已經(jīng)把準(zhǔn)備好的安眠藥扔到河里了??

發(fā)完帖子，她想，活著，真好，她再也不會試圖去做傻事了。

她要下線時，無意間看見剛剛還成片亮著的會員頭像，一下子暗了大半。她的眼淚又一次奪眶而出。她知道，那些網(wǎng)友，為了勸說自己，可是徹夜守在電腦前?。〈撕?，她變了個人似的，不再每天鎖在家里啃那枯燥的法律條文。她找出壓在箱底的同學(xué)錄，撣去上面的灰塵，一個個號碼撥過去，問他們的近況，然后大聲說，她很快也要工作了。她以前不習(xí)慣跟陌生人接觸，覺得他們不可靠不能信任，現(xiàn)在，她對每一個迎面而來的人保持微笑。她仍常去“法專在線”，一天不去，網(wǎng)友發(fā)來的消息會塞滿她的信箱——更重要的是，她發(fā)現(xiàn)讓父母欣慰的地方有很多，比如給父母捶捶背，比如搶在母親前頭去洗碗，比如到舊書市場淘來父親愛看的戰(zhàn)爭書籍??

偶爾，她還會想起那天的經(jīng)歷，想起那些善良的人們?yōu)樗龅囊磺小?5．你覺得作者為什么以“請?jiān)试S我滿含淚水地回來”作為文章的標(biāo)題？（3分）

16．本文講述了一個感人的故事，請簡要概括本文故事內(nèi)容。（2分）

17．文中畫橫線處寫了女主人公的兩次流淚，請具體分析“流淚”的具體含義。（4分，每題2分）（1）第一次流淚：（2）第二次流淚：

18．品析下面黑體字的深刻含義（4分，每題2分）

（1）之后，她捏緊了口袋中的安眠藥。她想找個結(jié)束煩惱的地方，但她起不了身

（2）她找出壓在箱底的同學(xué)錄，撣去上面的灰塵，一個個號碼撥過去，問他們的近況，然后大聲說，她很快也要工作了。

19．面對女主人公的“絕筆帖”，假如你就是眾多善良網(wǎng)友中的一員，你會有如下跟帖：（2分）

四）閱讀下面選文，完成20-23題。（13分）

左撇子的苦與樂

①左撇子又稱左利手，是指人們習(xí)慣用左手做事。左撇子的人有著特殊的優(yōu)勢，體會著獨(dú)特的快樂，也面臨著很多尷尬的問題。

②成年人中絕大多數(shù)是右撇子，但嬰兒的情況不大一樣，英國的一份報告顯示：1-3歲的兒童，兩只手的使用頻率基本一樣，到了三四歲時，孩子會對使用那一側(cè)作出決定。左撇子是與生俱來的，這時候也是孩子身心發(fā)育的關(guān)鍵期，如果父母強(qiáng)迫孩子“改手”，相當(dāng)于“趕鴨子上架”，實(shí)驗(yàn)顯示，強(qiáng)迫孩子改用右手的成功率只有5%，而給95%的孩子帶來的心理陰影卻可能持續(xù)一生。

③專家指出，很多公共設(shè)施、規(guī)則和工具都是按照右撇子的習(xí)慣設(shè)計的，這讓他們從小就顯得行動笨拙，或多或少的受到同齡人的歧視，這種無形的壓力也可能讓他們出現(xiàn)抑郁情緒，左撇子和右撇子都有各自的潛能和美好未來，一個孩子的智力有先天因素，但后天的開發(fā)和培養(yǎng)更重要。如果您的孩子是左撇子，請不要強(qiáng)行糾正他們。

④科學(xué)家愛因斯坦、藝術(shù)家達(dá)芬奇、微軟創(chuàng)始人比爾.蓋茨以及包括奧巴馬在內(nèi)的7位美國總統(tǒng)?世界上很多成功的人士都是左撇子，因此人們習(xí)慣說左撇子的人聰明。“左”和“右”的決定性器官是我們的大腦。大腦有左右之分，做大腦有優(yōu)勢的人一般多用右手，而右大腦發(fā)達(dá)的人一般慣用左手。左大腦是主管邏輯思維的“理性半球”，右大腦是主管形象思維的“藝術(shù)半球”,因此不能一概而論的說左撇子和右撇子誰更聰明，只能說他們各有所長。⑤相對于右撇子的直線思維，左撇子擅長綜合思維，他們可以輕松同時處理多個信息和事件，在以下方面，他們更有優(yōu)勢：有較好的空間想象能力。他們在作畫或設(shè)計一幅作品前，已經(jīng)想好了完整的圖像；方向感強(qiáng)。左撇子能憑直覺把握方位，而右撇子大多數(shù)需要求助于地圖；反應(yīng)速度快。在體育運(yùn)動中，左撇子反應(yīng)速度相對較快，身體更靈活；具有繪畫天分。大腦右半球掌管著人們對色彩的辨識度，因此左撇子的人從小在涂鴉、繪畫方面的能力就很高；情商高。情感理解力由大腦右半球控制，因此左撇子能設(shè)身處地去考慮他人的情感，這種能力在人際交往中更有優(yōu)勢。⑥這個世界是為右撇子量身定做的，許多左撇子看來在平常不過的事情，卻常常讓左撇子苦不堪言：要么用左手操作本適合于右手操的工具，要么學(xué)會用右手使用刀具。不幸的是，前一種情況，左撇子常常顯得笨拙低效；而后一種情況，又總是比較危險，尤其是使用刀具等危險工具時。面對這種情況，首先應(yīng)該呼吁社會多關(guān)注左撇子這個特殊群體，制造出更適合他們的產(chǎn)品。國外就有很多左手產(chǎn)品，比如左手剪刀、左手鼠標(biāo)等。其次，對于左撇子的人來說，要養(yǎng)成一個多用右手的習(xí)慣。出了吃飯、寫字等特定的用手習(xí)慣，大多數(shù)的左撇子都可以左右開弓，平實(shí)可以有意識地用右手刷牙、做家務(wù)，鍛煉右手的靈活性。⑦科學(xué)家曾經(jīng)整理出一個界定左撇子的標(biāo)準(zhǔn)，對照以下測試內(nèi)容，看看你有沒有左撇子的“基因”：在執(zhí)筆寫字、拿筷子、扔?xùn)|西、刷牙、用剪刀、擦火柴、穿針線、使用錘子等工具、握球拍、用毛巾洗臉這10項(xiàng)基本生活習(xí)慣中，如果全部使用左手，那肯定是左撇子；如果前6項(xiàng)使用左手，而后面4項(xiàng)即便全部使用右手，也可以界定為左撇子；如果前面6項(xiàng)中有1-5項(xiàng)使用右手，那么這個人的兩只手沒有固定的偏向。⑧據(jù)統(tǒng)計．．．，以上測試方法的準(zhǔn)確程度相當(dāng)高。有興趣的朋友不妨試一試，看看自己是不是左撇子，或者是一個潛在的、從小被糾正了的“左撇子”。選自《解放軍健康》2014年第6期（有改動）

20.閱讀第⑤段，找出左撇子的優(yōu)勢體現(xiàn)在哪些方面？（4分）

21、第②段劃線句子運(yùn)用了哪種說明方法？其作用是什么？（4分）

22、結(jié)尾第⑧段中“據(jù)統(tǒng)計”是如何體現(xiàn)說明文語言的特點(diǎn)的？（3分）

23、選出下列表達(dá)與選文不符的一項(xiàng)（）（2分）

A 生產(chǎn)“左手剪刀、左手鼠標(biāo)”等產(chǎn)品和養(yǎng)成多用右手的習(xí)慣是改變左撇子苦不堪言的現(xiàn)狀的兩個重要途徑。

B如果在執(zhí)筆寫字、拿筷子、穿針線、握球拍、用剪刀、擦火柴等方面經(jīng)常使用左手的人一定是左撇子。

C實(shí)驗(yàn)顯示，強(qiáng)迫左撇子的孩子改用右手的成功率只有5%。

D人體大腦分兩個半球，其中左大腦是主管邏輯思維的“理性半球”，右大腦是主管形象思維的“藝術(shù)半球”。

四、作文（50分）

24、以“總有一種記憶值得珍藏”為題寫一篇作文。要求： 1.恰當(dāng)?shù)剡x擇表達(dá)方式。

2.立意自定，文體不限，不少于600字 3.字跡工整，書寫清楚，卷面整潔 4.文中不得出現(xiàn)人名、校名、地名等。

參考答案

一、積累與運(yùn)用（共20分）1 C 2 D 3D 4 A 5 D 6 D

7、（1）夢回吹角連營（2）直掛云帆濟(jì)滄海（3）病樹前頭萬木春

（4）自緣身在最高層（5）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚 人生自古誰無死，留取丹心照汗青

二、語文綜合應(yīng)用（共5分）

8、不設(shè)統(tǒng)一答案。參考：現(xiàn)實(shí)生活中成年人在處理時，有時并不遵照問題的規(guī)則辦事，而過多考慮自我利益，常常是規(guī)則服從自我想法；而小孩處理問題時則完全服從問題的規(guī)則。（3分，答到兩點(diǎn)3分，只要作答，不判0分）

9、言之成理即可。

三、閱讀理解（45分）

（一）、詩詞賞析

10、（1）詞人看到了“明月、清風(fēng)、驚鵲、鳴蟬”，聽到了“鵲聲、風(fēng)聲、蟬聲、人聲、蛙聲”，聞到了稻花的香味。詞人內(nèi)心充滿豐收的喜悅對農(nóng)村太平生活的珍愛。(2)山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村

夜來飛雨，并沒有使作者懊惱、掃興，相反，更增加了詞人的興致，給詞人以驚喜。11．（4分）(1)隱沒(2)持、執(zhí)(3)曾經(jīng)(4)迫近12．（4分）(1)在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后才快樂。(2)(如果)沒有這種人，我同誰一道呢? 13．意在與“古仁人之心”作對比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁達(dá)胸懷和高尚情操。

14、文中“是進(jìn)亦憂，退亦憂”一句中，“進(jìn)”指的是居廟堂之高，“退”指的是處江湖之遠(yuǎn)；“古仁人”能夠做到“進(jìn)亦憂，退亦憂”的原因是“不以物喜，不以己悲?！保ㄓ迷奶羁眨?/p>

15．既是女主人公發(fā)帖的內(nèi)容，又是最能反映女主人公被網(wǎng)友舉動深深感動、決定好好活著的一句話。這句話揭示了文章的中心。16．女主人公因考試失利而在論壇里發(fā)出“絕筆帖”，眾多善良網(wǎng)友和熱心人實(shí)施了一場生命拯救行動，使女主人公重新樂觀面對生活。17．（1）為她愚蠢的輕生想法感動羞愧，更為無數(shù)善良的人們而深深感動。（2）為徹夜拯救自己的善良網(wǎng)友的感激 18．（1）“捏緊”表現(xiàn)女主人公已經(jīng)陷入深深的絕望，下定了輕生的決心；“起不了身”表現(xiàn)了網(wǎng)友對她的鼓勵、關(guān)愛和理解使她受到震動，不忍心草率作出輕生舉動。（2）表現(xiàn)她已經(jīng)從悲觀絕望之中走出來，能樂觀、自信地面對朋友和工作。19．此題為開放性試題，只要圍繞“鼓勵、關(guān)愛和理解”方面來談，語言簡明、得體、連貫即可。

20、情商高；方向感強(qiáng)；反應(yīng)速度快；具有繪畫天分；有較好的空間想象能力。

21、列數(shù)字，通過具體的數(shù)字說明了強(qiáng)迫孩子改用右手的成功率很低，還有強(qiáng)迫孩子改用右手的失敗率高，且?guī)Ыo孩子帶來的心理陰影持續(xù)時間之長。具體說明了左撇子帶給人的困惑，使說明更具體、更有說服力。

22、“據(jù)統(tǒng)計”一詞起限制作用，說明了上文界定左撇子的方法精確度之高。使說明有依據(jù)，符合客觀實(shí)際，若刪掉于事實(shí)不符，與原文不符，體現(xiàn)不出說明文語言的準(zhǔn)確性。

23、C

第三篇：語文閱讀復(fù)習(xí)：哲理散文篇

2010年中考語文閱讀復(fù)習(xí)：哲理散文篇

哲理散文是通過對社會、人生、日常生活的獨(dú)特體察，感悟出某些哲理的散文。那么，我們

如何閱讀和鑒賞哲理散文呢？

一、整體閱讀，明確主旨

哲理散文往往通過一兩件生活中的小事來表達(dá)深刻的哲理。閱讀時，應(yīng)先從整體出發(fā)通讀全文，辨明是托物言志，還是闡述人生哲理?是對社會現(xiàn)象的思考，還是對個人生活的感悟？是就歷史作闡發(fā)，還是就現(xiàn)實(shí)作聯(lián)想？然后在此基礎(chǔ)上把握文章的主旨。哲理散文一般采用“卒章顯志”的結(jié)構(gòu)方式，所以，如果我們認(rèn)真研讀文章的結(jié)尾部分，大多能明確文章的主旨。

二、理清思路，把握結(jié)構(gòu)

一般來說，散文總有一個貫穿全文的線索，哲理散文也不例外。它可以是某個中心事件，某個人物，某個實(shí)際的物體，也可以是作者的思想感情。有的文章線索單一；有的文章線索雙重，或虛實(shí)結(jié)合，或縱橫交錯，或一主一次，或平行發(fā)展。

找準(zhǔn)文章線索的辦法是抓文章的關(guān)鍵詞句。作者寫作時，往往會在文章的開頭、結(jié)尾或者段落中安排一些起統(tǒng)攝、提挈、凸現(xiàn)作用的詞語或句子。在閱讀時，我們可以抓住這些關(guān)鍵詞語和句子，找準(zhǔn)文章的線索，從而理清文章的思路。

三、鑒賞技巧，品悟效果

散文的寫作，一般都很講究表現(xiàn)手法的恰當(dāng)運(yùn)用，這些手法的巧妙運(yùn)用，常使作品的思想感情表達(dá)得更加鮮明突出。通過對這些技巧的鑒賞，可以直接透視自己的閱讀品位。所以，閱讀哲理散文還要注意鑒賞常見表達(dá)技巧的表達(dá)效果。

常見的表達(dá)技巧可以從以下幾方面考慮：

1.修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、通感等。

2.結(jié)構(gòu)安排：嚴(yán)密，完整，勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾；起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。

3.表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比，先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、融情于景等。

4.表達(dá)方式：敘述順序的安排，倒敘、插敘手法的運(yùn)用及作用；肖像、心理、語言、動作描寫，側(cè)面、細(xì)節(jié)描寫，景物描寫等；抒情和議論等。

四、品味語言，感受風(fēng)格

散文的藝術(shù)可以稱之為“語言的藝術(shù)”。散文的一大特色就是語言美。一篇好的散文，語言凝練、優(yōu)美，又自由靈活，接近口語。優(yōu)美的散文，更富有哲理，充滿詩情畫意。作家在創(chuàng)作時，一定會用同他的思想感情完全貼切的語言文字來表達(dá)其思想感情，因此，讀者只有透徹地了解了其語言文字所具有的意義和情味，才能感知作品的藝術(shù)形象，領(lǐng)悟作家的思想感情。

杰出的散文家的語言又各具不同的語言風(fēng)格：魯迅的散文語言精練深邃，茅盾的散文語言細(xì)膩深刻，郭沫若的散文語言氣勢磅礴，巴金的散文語言樸素優(yōu)美，朱自清的散文語言清新雋永，冰心的散文語言委婉明麗，孫犁的散文語言質(zhì)樸，劉白羽的散文語言奔放，楊朔的散文語言精巧，何為的散文語言雅致。一些散文大家的語言，又常常因內(nèi)容而異。如魯迅的《紀(jì)念劉和珍君》的語言，鋒利如匕首；《好的故事》的語言，絢麗如云錦；《風(fēng)箏》的語言，凝重如深潭。體味散文的語言風(fēng)格，就可以對散文的內(nèi)容體味得更加深刻。

在鑒賞散文的語言時，一要聯(lián)系作家的語言風(fēng)格，二要從整體上把握作品的語言特點(diǎn)，三要結(jié)合具體的語境來品味作品的語言，進(jìn)而體會作者所表達(dá)的思想感情。

五、關(guān)鍵詞句，潛心推敲

任何好的作品，從表達(dá)角度來說，作者只有在遣詞造句上下一番工夫，選用鮮明、生動、具體可感的形象性詞語，才能完美地表情達(dá)意；從閱讀角度來說，讀者只有認(rèn)真品味這些詞語，才能更好地領(lǐng)會文章的內(nèi)容和語言，才能有助于閱讀能力的提高。因此，要認(rèn)真揣摩品味作者用詞的妙處，品味該詞句表達(dá)作者什么樣的情感。朱自清的《背影》中“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”中的“攀”“縮”“傾”三個動詞，細(xì)膩而又簡練地寫出了父親爬月臺的整個動態(tài)過程，表現(xiàn)了父親爬月臺的艱難，從而表現(xiàn)了深沉的父愛。

此外，在具體解答試題時，還要仔細(xì)審題，按要求答題：

1．審清題干的提示語。諸如“結(jié)合某段”“聯(lián)系全文”“通觀全文”等詞語，這是命題人為我們暗示的答題區(qū)位。

2．審清題干的分值。分值的多少往往取決于答題要點(diǎn)的多少。因而，在審題時，我們可以從分值中推斷出答題所需的要點(diǎn)，避免答題時的疏漏。

3．審清題干的字?jǐn)?shù)限制。一般來說，如果在規(guī)定字?jǐn)?shù)內(nèi)還未把答案表述完，說明其中有些信息是不必要的或次要的；反之，如果概括字?jǐn)?shù)太少，則說明答案沒能把一些主要信息概括進(jìn)去。須知試題要求規(guī)定的字?jǐn)?shù)與答案的字?jǐn)?shù)之間差距不會太大，如出現(xiàn)上述問題則需要重新概括組合答案。

【閱讀演練一】

仙人掌花

曹乾石

看見別人家陽臺上花草繽紛，煞是艷羨，激起了我養(yǎng)花的興致。我從花草市場陸續(xù)買了一些回家種養(yǎng)，海棠、月季、杜鵑、米蘭、文竹……開始還能記著澆水、松土、施肥，但終究是很難堅(jiān)持，結(jié)果一盆盆花草都枝枯葉落。我這才意識到，養(yǎng)花并非只是閑情逸致，那完全是精明勤快人的事兒，與我這個愚漢、懶漢無緣。

例外的是，只有一盆仙人掌活了下來。

不論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光和空氣。

可這并未給我?guī)須g欣。它既不美，也不雅。我只是不無遺憾地想，為什么美的總那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔犟呢？要是海棠、月季、杜鵑、米蘭也這樣易于生存該有多好啊。對于仙人掌的存在，我也不再關(guān)心。

許久后的一個黃昏，我倚著陽臺觀望，無意中又瞥見這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開，待細(xì)看時，我卻忍不住大笑起來。

不是么，且不說它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細(xì)紋密布，活像一張老人的臉。

我真不知道，它還會怎樣瘋長下去。也許叫它死去比叫它活著都困難。這可怕的東西！

我的養(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒養(yǎng)出一朵花來。誰想夏天一到，奇跡竟發(fā)生了。一個雨后的清晨，我推開陽臺門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我發(fā)現(xiàn)那盆仙人掌上有一大團(tuán)很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折映的太陽嗎？我定睛一看，什么？竟然是花。

是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花。12個金黃色綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細(xì)密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒……

這是我看過的最美的花！

此刻，仙人掌正驕傲地高擎著它。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土。要開出這樣震撼人心的金色花朵，能不傾注全部心血嗎？

可以想象，這仙人掌，它曾經(jīng)有過柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅(jiān)強(qiáng)。正是有了這冷峻和堅(jiān)強(qiáng)，在沙漠吞噬掉無數(shù)嬌美的花之后，我們還能欣賞到仙人掌神奇的金色花。

它絕非一朵僅僅使人賞心悅目的花，它的不甘泯滅的美，令弱者肅然起敬。

美，一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就是不可摧毀的。

(選自《中華活頁文選》)

探究練習(xí)

1.通讀全文，請找出文中揭示主旨的句子。

2.第二段中“例外的是，只有一盆仙人掌活了下來”一句在文章中的作用是什么？

3.第三段中說“它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光和空氣”中的“啄食”一詞形象生動，請寫出你的賞析。

4．結(jié)合上下文說說第八段中“誰想夏天一到，奇跡竟發(fā)生了”一句中“奇跡”一詞指的是什么？

5.第十三段中的“不甘泯滅的美”的含義是什么？

6．本文對比巧妙鮮明，結(jié)合你的理解，說說文章是從哪兩個方面進(jìn)行對比的。

7．本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

【閱讀演練二】

不需要注釋的生命

祝勇

曾經(jīng)覺得，注釋是那般重要。記得有一次，一位年輕的朋友在編輯一本美國著名漢學(xué)家有關(guān)中國文化的專著時，將書后十幾萬字的注釋全部刪去，令我那么的心疼。我對他說，作者在那些注釋里面凝結(jié)的心血，并不比他行文中的少啊。沒有了注釋，這本書將不再完美。

紅塵素居，碌碌諸事中，有的時候，我們是那么的需要一些注釋，不論是注釋自己，還是注釋周圍的人，注釋整個世界。孩提時我們總是纏著媽媽問十萬個為什么，就是在尋求著世界的注釋。

詩人以“離人心上秋”來注釋“愁”，以“黃雞紫蟹堪攜酒，紅樹青山好放船”來注釋“樂”，以“秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情”來注釋“思”，以“一叫千回首，天高不為聞”來注釋“痛”，而我們在一個春天芳香的夜晚開始伏案寫下的日記，亦是對自己生命的注釋啊。

我們已經(jīng)習(xí)慣于給自己的生命一個注釋。我們汲取知識，是因?yàn)槲覀冃枰敾鄣拇竽X；我們鍛煉身體，是因?yàn)槭澜绲戎覀內(nèi)?chuàng)造；我們種花蒔草，是因?yàn)樗鼈兊闹γ}可以染綠我們的心靈；我們夜夜做夢，是因?yàn)槲覀児妍惖幕孟朐谝雇硪惨恿Ρ寂堋慨?dāng)做錯一件事情，我們又總是百般地想給對方一個解釋，通過對自己行為的注釋，來贏得一點(diǎn)點(diǎn)的諒解以及內(nèi)心的安寧?？墒前。矣H愛的朋友，有的時候，我們是不需要注釋的，不論是我們的思想，還是我們的行為。沉默中，心有靈犀的人自能心領(lǐng)神會，而心律不同者即便你費(fèi)盡口舌他仍會茫然不知。

相傳世尊一日在靈山會上，拈一枝金婆羅花示眾。時眾皆默然，不得其要領(lǐng)，只有迦葉尊者破顏而笑，于是佛祖便將其“正法眼藏，涅槃妙心，實(shí)相無相，微妙法門”傳給了迦葉。禪宗《無門關(guān)》第六則記載的這段“拈花一笑”的著名公案，是那么的令人心動。而且目不識丁的六祖慧能一聽無盡藏比丘尼誦念《大涅槃經(jīng)》便知其中妙義的故事，亦是那樣傳神。

禪宗講求“不立文字”“以心傳心”，而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，不需彼此注釋而“心有靈犀一點(diǎn)通”，該是一個多么動人的境界啊！

俞伯牙摔琴謝知音，沒必要詮釋自己；管寧割席與友斷交，亦毋須多言一句。最欽佩古時話本里那些特立獨(dú)行、從不多言的英雄。大漠孤煙，夜黑風(fēng)高，他們或殺身取義，或拔刀助友，絕不多說一句，從來不為自己的所作所為加上一段長長的注解。待血跡擦干，寶劍入鞘，是朋友，自會相視一笑。好漢武松本可不上景陽岡的，可他偏向虎山行；刺配二千里外的孟州，一路上本有機(jī)會逃跑，可他寧肯將卸下的木枷重新戴上，把印信貼上，一步步投孟州而來……不解者，百思不解；知其心者，自會豎起大拇指，由衷地說一聲：“好！”

還有愛情，自古以來就令人“輾轉(zhuǎn)反側(cè)，寤寐思服”的愛情，更是不需要注解，也沒有注解的。就像一首歌中唱的：“愛，不需要任何理由，就像你，注定跟我走?！蔽易x書時曾結(jié)識一位從意大利米蘭來中國留學(xué)的小姐，她在意大利學(xué)習(xí)了四年中國歷史，又到中國研究古典文學(xué)，能寫精美的絕句，曾令我驚嘆不已。多年以后，我看電視，才知道她嫁給了大學(xué)的一位鍋爐工。記者問她為什么嫁給一位中國的鍋爐工，我就覺得這是一個愚蠢的問題。沒有為什么，“不要問，不要說，一切盡在不言中”。

言傳是必要的，可意會卻是更高的境界。當(dāng)我們溫柔相對，讓我們什么都別說，因?yàn)橐磺械慕忉?，一切的評說，都有可能使我們之間的那汪意境褪色……

（選自《讀者》）

探究練習(xí)

1.仿照下面句子的格式，再續(xù)寫兩句。

詩人以“離人心上秋”來注釋“愁”，以“黃雞紫蟹堪攜酒，紅樹青山好放船”來注釋“樂”，以“秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情”來注釋“思”，以“一叫千回首，天高不為聞”來注釋“痛”。

2.結(jié)合文中的語境，說說下列句中黑體詞語的含義。

①曾經(jīng)覺得，注釋是那般重要。

②而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，不需彼此注釋而“心有靈犀一點(diǎn)通”，該是一個多么動人的境界?。?/p>

3.文章開頭說：“曾經(jīng)覺得，注釋是那般重要?！蹦敲?，作者是從哪些方面來表明生命需要注釋的？

4.文章列舉了迦葉尊者、俞伯牙、管寧、武松等人的例子，是為了說明什么道理？請簡要概括。

5.對作者的生命不需注釋的觀點(diǎn)，你怎樣看？請寫一段話，談?wù)勍饣虿煌獾睦碛伞?/p>

參考答案

閱讀演練一：

1.美，一旦與頑強(qiáng)結(jié)合，就是不可摧毀的。2.這句話單獨(dú)成段，從內(nèi)容上看，突出了仙人掌與眾不同的生命特點(diǎn)；從結(jié)構(gòu)上看，為下文贊美仙人掌的生命活力作了鋪墊。3.“啄食”一詞照應(yīng)了前面的“喙”，形象性地描繪了仙人掌的毛刺獲取“陽光和空氣”的情態(tài)，突出了仙人掌頑強(qiáng)的生命力。4.丑陋的仙人掌竟開出了一朵異常漂亮的金色花。5.為了抗拒沙漠的壓榨，它變得冷峻而堅(jiān)強(qiáng)。6.一是以海棠、文竹、月季的嬌弱和仙人掌的倔犟進(jìn)行對比；二是由仙人掌的皺紋滿面與金色花的美麗輝煌進(jìn)行對比。7.由對仙人掌花美麗的贊美，進(jìn)而升華到對頑強(qiáng)生命力的贊美。

閱讀演練二：

1.示例：①以“終日不成章，泣涕零如雨”來注釋“恨”。②以“夕陽西下，斷腸人在天涯”來注釋“愁”。2.①解釋說明；②用語言進(jìn)行溝通交流3.①通過注釋，使人了解自己、他人和世界；②詩人用詩句注釋情感；③我們用日記注釋成長；④做錯事時，通過解釋，贏得諒解及內(nèi)心安寧。4.作者列舉這些人物和事跡是為了說明人的思想和行動在心有靈犀的時候自能心領(lǐng)神會，是不需要注釋的，而心律不同者即便你費(fèi)盡口舌仍會不知。5.略。（本題為開放題，言之有理即可。）

第四篇：散文復(fù)習(xí)一：標(biāo)題考查(附答案)

散文學(xué)案

（一）——標(biāo)題的考查

文章的標(biāo)題，通常被稱作文章的“題眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要內(nèi)容，也即文章的精要內(nèi)容的提煉、概括、與濃縮。因此，理解文章的標(biāo)題有助于我們讀懂文章，把握文章的主要內(nèi)容和情感傾向。中考中，往往會從標(biāo)題上出題，考查對作品理解的深度。

一、常見主要考法：

1.標(biāo)題的含義是什么？2.標(biāo)題的作用是什么？3.這個標(biāo)題好不好？為什么？

二、方法指導(dǎo)：

1.明確題目的一般性作用：

①概括文章主要內(nèi)容，如《散步》、《紫藤蘿瀑布》 ②直接揭示了文章的中心思想，如《秋天的懷念》。

③交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)和人物。《我的老師》、《濟(jì)南的冬天》 ④標(biāo)明文章行文線索，如《羚羊木雕》。

⑤還有的題目內(nèi)涵豐富，同時具有兩種以上作用。如《濟(jì)南的冬天》一文中，既交代文章的時間“冬天”，又交代了地點(diǎn)：“濟(jì)南”，還概括了文章內(nèi)容：文章描寫的是濟(jì)南冬天的情景和特點(diǎn)。再如《冬季里落寞的糖葫蘆》。

⑥最后，看題目是否新穎、生動、形象，是否能引起讀者的閱讀興趣或引起讀者的關(guān)注思考，這一環(huán)節(jié)必不可少。如《再塑生命的人》

2.切記答題思路： ①分析并概括文章大意中心

②解釋題目（看修辭或題目本身的意義）③結(jié)合文章內(nèi)容，分析題目的好處作用。

四、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)：

（一）爸爸不只是用來做裁縫的

①那是個雨季，天似乎被誰砸了個缺口，天上的河水被傾倒在山上，洪水從山上洶涌地沖下來。②那時我5歲，母親不知有什么事沒在家。出乎意料，父親卻在，但父親要到裁縫鋪去領(lǐng)取他的工資，只好帶著我上路。

③父親是裁縫，在另一個鎮(zhèn)上的裁縫鋪里替人裁剪縫制衣服。每天星星還沒散場，父親已經(jīng)出門；月亮升起，父親才回到家里。父親出場的時段，我總在安穩(wěn)地睡著。

④我和父親一人披著一件農(nóng)家的自制的蓑衣，戴著斗笠，在暴風(fēng)雨中艱難地跋涉。雖然我的蓑衣是母親特意請蓑衣匠為我量身打造的，但那厚重的蓑衣浸了雨水，披掛在我身上，就像一副沉重的鎧甲。

⑤父親大踏步往前走，似乎遺忘了他身后這個小人兒。我背著“鎧甲”，喘著粗氣，跟在父親后面，不敢哭鬧，甚至不敢開口請求父親停一停。

⑥父親于我，是遙遠(yuǎn)的珠穆朗瑪峰，是永遠(yuǎn)冰雪覆蓋又沉默寡言的龐大物體。我那么小，那么弱，永遠(yuǎn)無法靠近和攀登。

⑦我連滾帶爬地跟在父親身后，過了幾座山幾條河幾個村莊，5歲的孩子不知道，反正好像有到天邊那么遠(yuǎn)。等跨進(jìn)裁縫鋪的門，我的蓑衣里面肯定藏了無數(shù)條小溪，濕淋淋地滴了滿地，四處開淌，漫過一臺臺縫紉機(jī)的腳。

⑧一路上沒有回過頭的父親，根本不知道我的狀況。我想我肯定狼狽不堪，所以老板娘才憐憫地驚呼：“我的老天?。　边@時，父親才吃驚地扭頭看了我一眼。那個眼神，我從沒在父親眼里看到過，很復(fù)雜。

⑨在五六臺老式蝴蝶牌縫紉機(jī)中間，父親拿到50塊錢，那時的50塊錢好像很多。我猜是有錢的感覺讓父親的心情很好?；厝サ穆飞希晷×撕芏?，父親很高興，竟然拉起我的小手。路過商店，他甚至買了根形狀像辣椒的棒子糖塞到我的手里。父親的力氣很大，他把糖塞到我手里時，我的小手瞬間下墜。我受寵若驚，心底的喜悅抑制不住的涌上來，我咬著嘴唇，羞澀地笑了。然后，我勇敢地拉了拉父親的衣角，說：“爸爸，我累?！?/p>

⑩父親蹲下來看著我，我怯怯地看他，怕得要命。一不留神，父親就把我提起來，放在了他的肩頭。在被父親放在肩頭的過程中，我像隨著父親的手在空中飛了一圈。父親走路很穩(wěn)，像一座山一樣,我坐在他肩上，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。我驕傲得要命。我想等我回去了，一定得把這驕傲告訴我的哥哥姐姐們。

（11）雨小了，山洪變成了小溪。一條魚從溪水中躍起，我驚叫：“魚！”父親把我放下，跨進(jìn)溪水里，很快就捉了一條活蹦亂跳的鯽魚。父親提著鯽魚，微笑著在我的臉蛋邊晃了晃，我羞澀地笑著躲避。父親扯了兩根茅草，擰了擰，從魚的腮穿過去，突然捏著一端的茅草葉莖，轉(zhuǎn)向我，一邊作勢往我的鼻孔里鉆，一邊說：“把這條大魚也串起來。”我咯咯笑著逃開。

（12）父親把茅草兩頭打了個結(jié)，遞給了我。我接過魚時，魚突然騰地跳了一下，我興奮地大叫。父親笑了，干脆脫下了他那件自己做的透過紗眼能看見人的白色大背心，領(lǐng)口和袖口扭在一起打了個結(jié)。他提著下擺口，對著從山上淌下來的溪水。整條小溪全奔進(jìn)了他的衣服里，又掙扎著從紗眼了四散逃出。我把手伸到水里，摸了摸父親的背心，背心突然亂抖，有魚在背心里徒勞地掙扎。我一時覺得，父親的那件背心簡直是神物。

（13）我歡呼著：“爸爸，有魚?！备赣H微笑著看我，眼神里滿是鼓勵。魚又亂跳起來，我開始不顧一切地大呼小叫，拼命地咯咯傻笑。父親也學(xué)著我的樣子傻笑，跟著我一起大呼小叫。我早忘記了勞累。

（14）我們背著各自的蓑衣，一人提著一串魚。一路唱著歌回家去。

（15）這天晚上，我睡得很香。我心中有了個幸福的不能再幸福的秘密——這個龐大的物體，不只是用來做裁縫的，他還會讓騎在他的肩上，會捕魚，會與我一起大喊大叫??他離我這么近。在夢中，我迫不及待地把這個秘密告訴了全世界。

（16）第二天，我起得很早。我悄悄地拉開父親的粗麻紗蚊帳，結(jié)果，父親又不在了，我放聲大哭。（17）后來，父親辭去了裁縫鋪的工作，回到村里，買了臺縫紉機(jī)，替村里人做衣服，收入陡然少了許多。父親不去裁縫鋪，據(jù)說是為了我。

（18）如今，父親已經(jīng)去世多年，縫紉機(jī)還在，只是落滿了灰塵。

1.文章題目“爸爸不只是用來做裁縫的”換成“無言的父愛”表達(dá)效果有何不同？（4分）

2.品味語言，回答下面的問題。（共6分，每小題3分）

A．從意義和作用等方面賞析下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

父親于我，是遙遠(yuǎn)的珠穆朗瑪峰，是永遠(yuǎn)冰雪覆蓋又沉默寡言的龐大物體。

B．從內(nèi)容理解、表達(dá)效果等角度，品評賞析第（13）段畫線句。

那樣的一個女人，無論過著怎樣的生活，都該是滿懷幸福的吧！

1．通讀全文，說說文章以“冷風(fēng)暖香”為題有什么好處？(4分)

2.品味語言，回答下面的問題。（6分）

A．從內(nèi)容理解、表達(dá)效果等角度賞析第①段（A）處畫線句。（3分）

（A）臘月的天，冷得干燥，就像空氣中凝結(jié)著永不會融化的冰。

B．從意義和作用等角度賞析第④段（B）處加點(diǎn)詞語。（3分）

（B）而女人也總是喊住她們，掀開桶蓋，拿出兩只熱氣騰騰的烤地瓜塞在她們手上。．

3．本文第③段，作者描寫了烤地瓜女人的同行們，這樣寫有什么作用？（3分）

4.說說你對第⑥段中“發(fā)上的梅花將我的心映亮”一句的理解。（3分）

5.文章第⑦段作者寫道：“我想，那樣的一個女人，無論過著怎樣的生活，都是滿懷幸福的吧！”你贊同作者的觀點(diǎn)嗎？說說你的理由。(3分)

第五篇：中考語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)題(附答案)

中考語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)題（附答案）

基礎(chǔ)知識訓(xùn)練（四十六）

1．下列各組詞語中加點(diǎn)的字的讀音，與所給注音全部相同的一組是

A．間jiàn 黑白相間 親密無間 居間調(diào)停

B．挨āi 挨門逐戶 挨打受罵 延挨度日

C．勁jìng 疾風(fēng)勁草 強(qiáng)勁有力 剛勁正直 D．舍shě 舍我其誰 不舍晝夜 魂不守舍 2．下列詞語中加點(diǎn)的字，沒有錯別字的一項(xiàng)是

A.舟楫 開門緝盜 無賴 萬籟俱寂

B.裝潢 梳裝打扮 撒謊 謊誕不經(jīng)

C．雜糅 矯揉造作 回溯 撲朔迷離

D.禁錮 涸澤而漁 溪落 自辟蹊徑 3．下列句子，加點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞使用正確的一項(xiàng)是

A．如果沒有這樣的文藝，那么這個任務(wù)就不能完成，或者不能有力地迅速完成。

B．高寒缺氧的惡劣環(huán)境，單調(diào)枯燥的生活，非但沒有難住他，卻磨煉出了他堅(jiān)韌不拔的性格。

C．在白色恐怖彌漫的年代里，雖然環(huán)境怎樣險惡，魯迅先生一直把密信和文稿珍藏著。

D．我愛中國的整個，不僅愛她的美德，而且甚至也愛她的貧困和不幸。4．下列各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A．昆劇被聯(lián)合國教科文組織列入首批“代表作”，是實(shí)至名歸，當(dāng)之無愧。B．破壞公共設(shè)施的犯罪行為，使廣大干警蕩氣回腸，下決心打擊這伙罪犯。

C．登上黃山光明頂，放眼眺望，起伏的群山座座相連，鱗次櫛比，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的天際。

D．《水滸傳》英譯本名為《發(fā)生在河邊的故事》，《西游記》西方通行本名為《猴》，《紅樓夢》的俄譯本名為《紅色閣樓的故事》，中國讀者對此簡直不可理喻。

5．選出沒有語病的一句

A．早晨八時，隨著一聲槍響，參加“迎新春萬人環(huán)城長跑賽”的同學(xué)們在環(huán)城公路上飛快地馳騁著。

B．“兩會”期間，人大代表和政協(xié)委員們還參加了紅橋村研制飼料、科學(xué)養(yǎng)豬的經(jīng)驗(yàn)。

C． 256次列車運(yùn)行途中．廣播點(diǎn)歌、宣讀家書等活動豐富多彩，車廂里一派歡樂、祥和的氣氛。

D．人們精神面貌從來沒有像今天這樣煥發(fā)，干勁十足。6.填到橫線上與下文銜接的句子，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

———————，在天空兩顆星星的故事的基礎(chǔ)上，注入了人間生活經(jīng)驗(yàn)和對生活大膽幻想的成分，從而成了現(xiàn)在流傳的故事的雛型。A．由于到南北朝時《牛郎織女》的發(fā)展 B．到南北朝時由于《牛郎織女》的發(fā)展 C．《牛郎織女》發(fā)展到南北朝時 D．《牛郎織女》由于到南北朝時的發(fā)展 基礎(chǔ)知識訓(xùn)練（四十七）

1．下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音，全都不相同的一組是

A.奢靡 風(fēng)靡 靡靡之音 靡費(fèi)

B．困難 責(zé)難 難民 難題

C.暖和 和面 一唱一和 和稀泥 D.炮制 炮烙 炮羊肉 炮火

2．下列各組詞語中沒有錯別字的一組是

A.權(quán)力 國家權(quán)利 啟示 征文啟事

B．厲害 利害攸關(guān) 常年 常年累月

C．處事 立身處世 暴發(fā) 爆發(fā)戰(zhàn)爭 D.事物 事務(wù)繁忙 修養(yǎng) 修養(yǎng)生息 3．下列句中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A．有些人盲目照搬西方文藝，哲學(xué)思想，卻少見持有馬克思主義觀點(diǎn)的分析文章，在重大問題上缺乏嚴(yán)肅、認(rèn)真的爭鳴，以致在創(chuàng)作和理論上產(chǎn)生不良影響。

B．天津市科學(xué)技術(shù)進(jìn)修學(xué)院相繼招生開學(xué)。

C．大學(xué)課程尚未全部學(xué)完；他的論文就經(jīng)常見諸于全國性的專業(yè)學(xué)術(shù)報刊。D．蟑螂喜歡棲息于潮濕、防暗或者溫暖的環(huán)境中。4．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A．圍棋大師聶衛(wèi)平經(jīng)常走出一些出其不意的妙著，使對方防患未然。

B．五十多年來，我國取得了一批批舉世矚目的科研成果，這同幾代科技工作者殫精竭慮、忘我工作是分不開的。

C．這些年輕的科學(xué)家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。

D．使用我廠生產(chǎn)的涂料裝飾您的居室，保您蓬蓽生輝。5．下列各句中，沒有語病的一句是

A．建議有關(guān)部門能否考慮設(shè)立租房介紹所，使動遷居民能租到臨時房屋。

B.．如果有了正確的道德觀和健康的審美感，那么閱讀中就能正確理解文章的含義。

C．問了一下才知道，河?xùn)|是工廠，為了避免粉塵少吹進(jìn)房間，不得不把向東的窗子關(guān)死。

D．瑞典突厥語言學(xué)家貢納?雅林應(yīng)中國社會科學(xué)院的邀請，將于3月4日至21日訪問我國。

6、填到橫線上與上文銜接的句子，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

7月5日和6日，我們先后參觀了當(dāng)?shù)氐匿撹F廠和化工廠，___________。A ．碰巧，一整天的雨未停過，所以只看了個大概。B ．不巧，上午下了一場大雨，真是掃興。

C ．不巧，碰上連綿陰雨，我們還是堅(jiān)持參觀完了才回去?；A(chǔ)知識訓(xùn)練（四十八）

1．下列各組詞語中加點(diǎn)的字的讀音，與所給注音完全相同的一組

A.便biàn 便條 便利 大腹便便 便旋而走

B．禁jìn 禁令 禁錮 弱不禁風(fēng) 忍俊不禁

C.寧nìng 寧肯 姓寧 寧缺毋濫 寧為玉碎 D.別bié 別致 別扭 久別重逢 分門別類 2．下列詞語中沒有錯別字的一組 A.自出機(jī)抒 居高臨下 氣勢碑礴 虛無縹緲

B．披枷帶鎖 連綿不斷 荊棒遍地 喘息甫定

C.眼花繚亂 化險為夷 載沉載浮 瞬息萬變 D.珊珊移動 娓娓動聽 立竿見影 橫征暴斂 3．下列各句加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.自從有了文學(xué)史以來，散文就好象是受到了歧視。

B．遇事要積極思考，進(jìn)行分析，要想到問題的兩面，三面以致多面，一定要避免一點(diǎn)論。

C．文藝工作者必須深入生活，惟其如此，才能創(chuàng)作出有血有肉的好作品。D．文章流暢誠然很好，但主要的還在于內(nèi)容。4．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是

A.這篇文章見解深刻，切中時弊，提出了一些嚴(yán)峻的社會問題，讓人感到匪夷所思。

B.同學(xué)們問我學(xué)習(xí)的方法是什么，依我的門戶之見，上課一定要專心聽講，有不懂的問題要及時向老師請教。

C.直到鋃鐺入獄，這個貪污犯才痛定思痛地說了句心里話：“世界上沒有后悔藥可吃，我落到今天這個下場，教訓(xùn)真是刻骨銘心。”

D.有些為別人作序或作跋的人，不但對書稿內(nèi)容缺乏研究，甚至只瀏覽書稿的一鱗半爪，便率爾成文。5．下列各句中，沒有語病的一句是

A．如果不重視網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，一些道德敗壞現(xiàn)象及消極落后思想就可通過網(wǎng)絡(luò)影響人們的身心健康，違反正常的社會秩序，損害改革發(fā)展的大局。B．“藍(lán)牙”是一種短距離無線傳輸技術(shù)，它能以內(nèi)置的藍(lán)牙芯片取代傳統(tǒng)的線纜，讓不同的設(shè)備在10米左右的距離之內(nèi)，以無線的方式連接起來。

C．李局長在新學(xué)期工作動員會上特別強(qiáng)調(diào)，思想政治課要改革，要結(jié)合實(shí)際，講求實(shí)效，應(yīng)該把政治常識和培養(yǎng)學(xué)生良好的品德結(jié)合起來。

D．青年組的設(shè)計方案令人耳目一新，整座大橋橫跨河面的部分，沒有一個橋墩，橋身全靠鐵索拉起，這在國內(nèi)還是先例。

6、線上與上文銜接的句子①－⑥，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

在蒸汽機(jī)出現(xiàn)之前,必須解決許多技術(shù)問題和科學(xué)知識問題,如__________ 機(jī)械轉(zhuǎn)動裝置的知識等等。

①大氣壓力的知識 ②煤的燃燒的知識

③鑄造和金屬加工的技術(shù) ④汽缸和活塞機(jī)構(gòu)方面的知識 ⑤有關(guān)閥門的知識 ⑥汽缸防漏的技術(shù) A． ①②③⑤⑥④ B． ④⑥⑤③②① C ．①②④⑤③⑥ D． ③⑥①②④⑤ 基礎(chǔ)知識訓(xùn)練（四十九）

1．下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音，與所給注音全都相同的一組是

A.差(chā)差錯 誤差 差強(qiáng)人意 差可告慰

B 解(jiě)解決 押解 渾身解數(shù) 不求甚解

C.塞(sè)堵塞 邊塞 閉目塞聽 敷衍塞責(zé) D.提(tí)提煉 提防 提綱挈領(lǐng) 耳提面命 2．下列詞語中書寫正確無誤的一組是

A.氣勢兇兇 聲名狼藉 肆無忌憚 疲憊不堪 B．斑駁陸離 腦羞成怒 勝券在握 蔚然大觀

C.并行不悖 陳詞濫調(diào) 題綱挈領(lǐng) 推心置腹 D．所向披靡 摧枯拉朽 瑕瑜互見 眾目睽睽 3．依次填人下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

(1)在國際反恐呼聲高漲的形勢下，歐盟召開了一次特別會議，與會者＿＿＿有各成員國的國防部長，還有來自世界其他地區(qū)的軍事觀察家。

(2)這種新民主主義的文化是大眾的，＿＿＿即是民主的。

(3)塔利班和“基地”組織＿＿＿大量情報，＿＿＿進(jìn)行新一輪恐怖襲擊。

A.不止 從而 搜集 企圖 B．不止 因而 收集 企圖

C.不只 因而 搜集 妄圖 D．不只 從而 收集 妄圖 4．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.中國小說史上多續(xù)書，但幾乎沒有一部續(xù)書的藝術(shù)價值可以與原書相媲美，這是無庸置喙的。

B．每到工作總結(jié)、評先進(jìn)時，這些假話、空話、大話恰好迎合了某些人急功好利的心理。

C．每到安排工作時，年過五十的老曹總愛在年青同志面前指指點(diǎn)點(diǎn)，說這說那，一副老氣橫秋之態(tài)。

D.不管是科學(xué)獎，還是人文獎，諾貝爾獎還是第一大獎，許多人視其為殊榮，得主大多受寵若驚，但也有人不以為然，拒絕領(lǐng)獎，德國的斯埃特斯就是一例。5．下列各句中，沒有語病的一句是

A.在中國歷史上的科舉時代，八十老童生和二十少狀元是很正常的；有些人終老科插，有些人少年時就雁塔題名。B.社會主義市場經(jīng)濟(jì)機(jī)制逐步建立，國家不再包大學(xué)畢業(yè)生的分配，用人單位和畢業(yè)生是一種雙向選擇的供求關(guān)系。

C．對于藥品質(zhì)量、藥品價格、藥品廣告等關(guān)系到百姓切身利益的社會熱點(diǎn)，制定了一系列更加嚴(yán)厲的措施監(jiān)管。

D.一年來，該站不僅鞏固了連續(xù)7年來所取得的成果，而且落實(shí)“責(zé)任、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、發(fā)展”的指導(dǎo)思想和安全生產(chǎn)的一系列措施，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的健康發(fā)展。

6．下列語句表達(dá)沒有歧義的一句是

A．他身為副總經(jīng)理，經(jīng)常在董事長面前說總經(jīng)理搞行賄，是為了能向上爬，這完全是一派胡言。

B．近來有些學(xué)生出現(xiàn)嘔吐、腹瀉的癥狀，有些學(xué)生又出現(xiàn)頭昏、失眠的癥狀，究其原因是多方面的，而主要的是不注意飲食衛(wèi)生。

C．人非圣賢，孰能無過？年輕人經(jīng)驗(yàn)不足，在實(shí)際工作中難免不犯一些錯誤。D．這支來訪的利茲聯(lián)隊(duì)給我們綠城隊(duì)的年輕隊(duì)員們上了很好的一課，恐怕他們終生都不會忘記這次比賽。基礎(chǔ)知識訓(xùn)練（五十）

1．下列各組詞語中加點(diǎn)的字，注音完全正確的一項(xiàng)是

A.僭(zàn)越 吹毛求疵(cī)咸與(yù)維新 令人發(fā)(fà)指

B．裝潢(huáng)虛與委蛇(yí)發(fā)生口角(jiǎo)奴顏婢(bì)膝

C.赧(nǎn)顏 涇(jīng)渭分明 渾身解數(shù)(xiè)用行(xíng)舍藏 D.給(jǐ)予 佶(jié)屈聱牙 不分軒輊(zhì)一哄(hòng)而散 2．下列詞語沒有錯別字的一組是 A.惹事生非 轟堂大笑 瘦骨伶仃 雕梁畫棟

B．貌合神離 標(biāo)新立異 迫不及待 相形見拙

C．莫可名狀 和顏悅色 鳳毛麟角 赴湯蹈火 D．直接了當(dāng) 發(fā)揚(yáng)光大 漠不關(guān)心 分崩離析 3．下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.目前國內(nèi)因特網(wǎng)方面的政策法規(guī)亟待完善，不少業(yè)內(nèi)人士因?yàn)樵谡咧械玫降闹С植粔?自己做起來束手束腳而紛紛抱怨。

B．既然任何生物的活動都有時間上的周期性節(jié)奏，那么宇宙飛船中宇航員的活動也要符合地球上晝夜循環(huán)的規(guī)律。

C．人們將對教育和科技的投資看成最重要的戰(zhàn)略性投資，終身學(xué)習(xí)將成為時代潮流。

D．自從教育部“減負(fù)”的通知下達(dá)以后，各地各級教育行政部門都組織中小學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)而且貫徹執(zhí)行。

4．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①巴格達(dá)當(dāng)?shù)貢r間12月17日凌晨，美國開始對伊拉克發(fā)動空襲，巴格達(dá)上空頓時炮聲大作，火光四射，地面不斷＿＿＿煙柱。

②由于他多次＿＿＿勞動紀(jì)律，最近受到公司的警告處分。

③隨著歐元的啟動，歐元將成為一種與美元＿＿＿的主要貨幣。

A．升起 違犯 對峙 B．翻起 違犯 對抗 C．騰起 違反抗衡 D．滾起 違反 競爭 5．下列句子加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.如今這里是經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，高樓林立．機(jī)聲隆隆，給人以面目全非的感覺。B.文學(xué)創(chuàng)作輔導(dǎo)材料汗牛充棟，而真正依靠這些輔導(dǎo)材料步人文學(xué)途徑的不是寥寥，而是幾乎沒有。

C．她終于認(rèn)識了自己，戰(zhàn)勝了自我。在新的學(xué)年里，她德智體美勞全面發(fā)展，并駕齊驅(qū)，被評為優(yōu)秀學(xué)生干部。

D.十月初，某家報紙披露了一條石破天驚的消息，湖北發(fā)現(xiàn)世界首例活體“雜交野人”。

6．下列各句中，沒有語病的一句是

A.古往今來，凡成才者，沒有一個不承受壓力的。沒有壓力，難以成才；但決不是只要施加壓力，就能使人成才。

B．君不見，那些玩世不恭，自由放蕩，不務(wù)正業(yè)，沉迷歡場，以至違法犯罪而又自命“瀟灑走一回”，不都是最終拖著空殼的肉體走向沉淪的么? C.詩歌是一種文學(xué)體裁，從內(nèi)容方面來說，一般有敘事詩、抒情詩、史詩、英雄頌歌、故事詩等，還有一種用詩體對話構(gòu)成的劇本，叫做詩劇。

D.在美國經(jīng)濟(jì)衰退的影響下，世界經(jīng)濟(jì)增長速度在去年明顯下滑，由于美國經(jīng)濟(jì)去年年底開始復(fù)蘇，世界經(jīng)濟(jì)也開始恢復(fù)。參考答案

基礎(chǔ)知識訓(xùn)練（四十六）

1．[答案] C [解析] A項(xiàng)居間調(diào)停，間--jiān，B項(xiàng)挨打受罵、延挨度日挨---ái，D項(xiàng)：魂不守舍---shè。

2．[答案] C [解析] A項(xiàng)楫(jí：槳。緝：輯拿。揖(jī)：拱手行禮。在這一題，容易由“舟楫”順下來誤作“緝盜”，更容易受“盜”的限制而選擇“緝”，因?yàn)閷ΡI進(jìn)行輯拿是非常正確的。但卻沒有弄懂整個詞語的意思：引進(jìn)壞人，自招禍患。只有“揖”字表達(dá)了“引進(jìn)壞人”的意義。B項(xiàng)“梳裝打扮”應(yīng)為“梳妝打扮”，“裝”是假扮，“妝”是打扮得更好?！笆釆y”是要打扮得漂亮，不是要假扮成什么樣子，不能寫作“梳裝”。“謊誕不經(jīng)”應(yīng)是“荒誕不經(jīng)”。D項(xiàng)“溪落”應(yīng)是“奚落”，即用尖刻的話數(shù)說別人的短處，使人難堪。這與“溪水”、“溪澗”毫無關(guān)系，故沒有三點(diǎn)水。

3．[答案] A。[解析] B項(xiàng)把“卻”改為“反而”，非但……反而……表示反面把意思推進(jìn)一步；C項(xiàng)“雖然”改為“不論”或“不管”；D項(xiàng)去掉“甚至”，因?yàn)椤吧踔痢迸c“而且”表達(dá)意思重復(fù)。

4．[答案] A。[解析] B．蕩氣回腸：(文章、樂曲等)十分動人，不能形容人；C鱗次櫛比：形容房屋多且有次序排列，形容山不當(dāng)；D．不可理喻：不能用道理使他明白。

5．[答案] C [解析] A主謂搭配不當(dāng)，“馳騁”指人騎著馬奔跑，改為“跑”。B謂賓搭配不當(dāng)，改“參觀”為“學(xué)習(xí)”；D暗換主語導(dǎo)致主謂搭配不當(dāng)，將“精神”移到“煥發(fā)”前，刪去“面貌”。6．[答案] C。

基礎(chǔ)知識訓(xùn)練（四十七）

1．[答案] C [解析] 依次讀huo、huó、hè、huò。A依次讀mí、mǐ、mǐ、mí；B依次讀nan、nàn、nàn、nán；D項(xiàng)依讀páo、páo、bāo、pào。2．[答案] C[解析] A“國家權(quán)利”為“權(quán)力”；B“常年累月”為“長年”；D“修養(yǎng)生息”為“休養(yǎng)”。A項(xiàng)“權(quán)力”：是政治上的強(qiáng)制力量或職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量?！皺?quán)利”：指公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益(跟“義務(wù)”相對)與國家搭配應(yīng)用“權(quán)力”。B項(xiàng)“常年累月”應(yīng)是“長年累月”，“長年”：整年；“累月”：很多月，形容經(jīng)歷很多時間?！俺Ｄ辍笔墙K年，長期之意，不能與“累月”構(gòu)成一個并列式的成語。D項(xiàng)“修養(yǎng)生息”應(yīng)是“休養(yǎng)生息”，“休養(yǎng)”是休息調(diào)養(yǎng)。而“修養(yǎng)”則指理論、知識、藝術(shù)、思想等方面的一定水平或指養(yǎng)成的正確的待人處事的態(tài)度?！靶蒺B(yǎng)生息” 指在戰(zhàn)亂之后，減輕人民負(fù)擔(dān)，安定生活，發(fā)展生產(chǎn)，恢復(fù)元?dú)猓遣荒軐懽鳌靶摒B(yǎng)生息”的?！吧ⅰ保喝丝诜敝?。

3．[答案] A。[解析] B項(xiàng)“相繼”；一個跟著一個，“天津……學(xué)院”只有一所，不能用“相繼”；C項(xiàng)“諸”是“之于”的合音詞，“之”是代詞，“于”是介詞，刪去“于”；D項(xiàng)“或者”表示選擇關(guān)系，而“潮濕，陰暗，溫暖等環(huán)境都是蟑螂喜歡棲息的地方”，它們之間是并列關(guān)系，故把“或者”改為“和”。4．[答案] B [解析] A項(xiàng)“防患未然”是防止禍患于發(fā)生之前，下棋不是禍患，用詞不當(dāng)；C項(xiàng)“無所不為”是什么事都干得出來，是貶義詞，褒貶不當(dāng)；D項(xiàng)“蓬蓽生輝”是用于稱謝他人來自己家里而使自己非常光榮，在該處用反了。5．[答案] D [解析] A成分贅余，“建議”不應(yīng)包括“否”的內(nèi)容，應(yīng)刪去“能否”。B不合邏輯，偏句提出的“有了正確的道德觀和健康的審美感”這個假設(shè)如果實(shí)現(xiàn)，“能正確地理解文章的含義”這個結(jié)果也不一定就肯定能成立?？砂选叭绻辛恕备臑椤爸挥芯邆洹?。C項(xiàng)“避免粉塵少吹進(jìn)房間”多用了一個“少”字，結(jié)果表達(dá)出的意思與想表達(dá)的意思相反。可刪去“少”字，或是把“為了避免粉塵少吹進(jìn)房間”改為“為了使粉塵少吹進(jìn)房間?！?6．[答案] C。

基礎(chǔ)知識訓(xùn)練（四十八）

1．[答案] C [解析]A便便piánpián，便pián旋；B．后兩個“禁”音為jīn；D．別biè扭。

2．[答案] C [解析] A項(xiàng)中“自出機(jī)杼”中的“抒”應(yīng)為“杼”； “氣勢碑礴”中的“碑”應(yīng)為“磅”；D項(xiàng)中“荊棒遍地”中的“棒”應(yīng)為“榛’’；D項(xiàng)中“珊珊移動”中的“珊”應(yīng)為“姍”。本題主要難在對A項(xiàng)中“機(jī)杼”?和B項(xiàng)中“荊榛”的理解?！拌獭笔菭恳暰€的梭子；機(jī)是織布機(jī)。機(jī)杼：比喻詩文的組織、構(gòu)思。謂作詩文不入舊套，自有新意。“荊”、“榛”都是灌木名?！扒G榛遍地”是指到處都是荊榛，形容荒涼景象?！鞍糇印辈皇潜硎净臎龅奈锛?。至于D項(xiàng)的“珊”應(yīng)寫作“姍”，“姍姍”是形容行走從容的樣子。“珊”用于“珊瑚”，不能用來形容移動的樣子。

3．[答案] B。[解析] B項(xiàng)“以致”用在下半句話開頭，表示下文是上述原因所形成的不好的結(jié)果，應(yīng)用“以至”是“固然”的意思，引起下文的轉(zhuǎn)折。4．[答案] D [解析] 一鱗半爪：比喻零星片段的事物。A項(xiàng)“匪夷所思”是“言談行動超出常情，不是一般人所能想象的”，應(yīng)改為“值得深人思考”。B項(xiàng)“門戶之見”指學(xué)術(shù)、藝術(shù)等領(lǐng)域中由宗派情緒產(chǎn)生的偏見。C項(xiàng)“痛定思痛”是褒義詞，用在這兒不當(dāng)。

5．[答案] B [解析] A項(xiàng)說網(wǎng)上的“道德敗壞現(xiàn)象及消極落后思想就可能……違反正常的社會秩序”，主謂搭配不當(dāng)。C項(xiàng)“把政治常識和培養(yǎng)學(xué)生良好的品德結(jié)合起來”，并列不合邏輯，成分殘缺，應(yīng)在“政治常識”后加上“教學(xué)”；D項(xiàng)“還是先例”動賓搭配不當(dāng)，“先例”一詞，只能和表示否定的謂語結(jié)合使用。應(yīng)改為“還沒有先例”或“還是首例”。6．[答案] D。

基礎(chǔ)知識訓(xùn)練（四十九）1．[答案] A [解析]B押解jiè，渾身解數(shù)xiè C邊塞sài D 提防dī

2．[答案] D [解析] A項(xiàng)中“氣勢兇兇”的“兇”應(yīng)為“洶”；B項(xiàng)中“腦羞成怒”中的“腦”應(yīng)為“惱”；C項(xiàng)中“題綱挈領(lǐng)”中的“題”應(yīng)為“提”。A項(xiàng)“兇”是兇惡、災(zāi)難、厲害等意，怎樣用它來表述氣勢呢?“洶洶”是形容聲勢盛大的樣子(貶義)，“腦”是大腦、腦子：“惱”是一種心理狀態(tài)，與羞怒相類，應(yīng)是“惱羞成怒”。C項(xiàng)作成語換位理解就極容易發(fā)現(xiàn)“題挈綱領(lǐng)”，后兩個是名詞+而且是近義詞。這是個并列結(jié)構(gòu)的成語，前兩個詞也應(yīng)該是近義才對，“挈”是舉、提的意思，所以“題”不對，而應(yīng)該是“提”。

3．[答案] C [解析] 不只：意為不僅僅；不止：不停止。故(1)句選“不只”。注意與前文成因果關(guān)系。故(2)句選“因而”。搜集：尋找后予以集合，多指秘密進(jìn)行；收集；聚攏，把分散的集中到一起，多指公開行動。故(3)句選“搜集”。4．[答案] C [解析] A“無庸置喙”指不容插嘴，與題意不合，應(yīng)為“無庸置辯”。B．“急功好利”是“急于貪圖眼前利益”之意，應(yīng)為“好大喜功”。n“不以為然”是“不認(rèn)為是對的”，也與題意不合。

5．[答案] A[解析] B項(xiàng)不照應(yīng)，“用人單位”與“畢業(yè)生”易 位。C項(xiàng)錯誤有兩處：①“對于”應(yīng)改為“針對”；②語序不當(dāng)，“監(jiān)管”移到“措施”前。D項(xiàng)結(jié)構(gòu)殘缺，“而且”后加“通過”，“安全生產(chǎn)”前加“確保”。6．[答案] C [解析] A句“這”指代不明，可指代副總經(jīng)理的行為，也可指他所說的話。B句兩種病癥一種原因，“其”指代不明?？筛臑椋骸啊篂a的癥狀，究其原因是普遍不注意飲食衛(wèi)生。有些學(xué)生又……失眠的癥狀，這跟學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重有關(guān)。”D句“他們”指代不明，可理解為利茲聯(lián)隊(duì)隊(duì)員，也可理解為綠城隊(duì)隊(duì)員?；A(chǔ)知識訓(xùn)練（五十）

1．[答案]C [解析]本題考查漢字正確認(rèn)讀能力。A中“僭”和D中的“佶”受形近字影響而致誤，“口角”則因多義詞致誤?！翱诮?jiǎo)”作為名詞，指“嘴邊”，作“爭吵”義則讀“jué”，聯(lián)想“角(jué)斗”可加強(qiáng)記憶?！百浴焙汀百ァ睉?yīng)分別讀jiàn和jí。

2．[答案] A [解析] A項(xiàng)中“惹事生非”中的“事”應(yīng)為“是”；“轟堂大笑”中的“轟”應(yīng)為“哄”；B項(xiàng)中：“相形見拙”中的“拙”應(yīng)為“絀”；D項(xiàng)中“直接了當(dāng)”中的“接”應(yīng)為“截”。A項(xiàng)的“惹事生非”的“事”很難一下辨識。成語中這個詞又可作“惹事招非”，惹和生是動詞，作“是”和“非”的謂語，應(yīng)該理解為“惹生是非”。“是非”是口舌、糾紛。意思是引起爭端或?yàn)?zāi)禍。D項(xiàng)“相形見拙”的“拙”字是屬形似而誤?！白尽笔潜康囊馑?，“絀”是不夠、不足之意。成語“相形見絀”是相比之下，一方顯出不足?？梢娛恰敖I”而不是“拙”。D項(xiàng)“接”和“截”是音同而誤。

3．[答案] B [解析1 A項(xiàng)“在……中”應(yīng)改為“在……上”；C項(xiàng)“對”應(yīng)改為“把”；D項(xiàng)“而且”應(yīng)改為“并且”，“并且”表示兩動作同時或先后進(jìn)行；“而且”表進(jìn)一層，且要有“不但”、“不僅”等與之呼應(yīng)。

4．[答案] C [解析] 從淺易人手，我們先來看一看“違犯”和“違反”的差別?！斑`反”一般適用規(guī)章、原則等；“違犯”適用于法律法規(guī)等。我國現(xiàn)行法律法規(guī)中都用“違犯”，在不遵守、不符合規(guī)章的意義上，從不用“違犯”，如“違反政策”、“違反紀(jì)律”等。從而排除朋，最后通過“抗衡’’和“競爭”辨析，“抗衡”指力量相當(dāng)，“競爭”指力爭上游。

5．[答案] B [解析] A項(xiàng)“面目全非”多含貶義；C項(xiàng)對自己的進(jìn)步不能用“并駕齊驅(qū)”；D項(xiàng)“石破天驚”多用來比喻文章言論新奇驚人。

6．[答案] A [解析] B項(xiàng)成分殘缺。在“瀟灑一回”后加入“的人”；C項(xiàng)邏輯混亂，類別劃分不正確；D項(xiàng)語序不當(dāng)，表明間接狀語“去年”應(yīng)放在“世界經(jīng)濟(jì)增長速度”前面。成分殘缺，“世界經(jīng)濟(jì)也開始恢復(fù)”一句后面應(yīng)加賓語“增長”。

基礎(chǔ)知識訓(xùn)練

（六）1．[答案] D [解析] 本題也是考查字詞正確認(rèn)讀能力。A項(xiàng)中的“藉”B項(xiàng)中的“莠”受形近字讀音影響致誤，應(yīng)分別讀為jiè、yǒu，A項(xiàng)中的“鮮”和C項(xiàng)中的“藏”均為多音字誤讀，據(jù)其語境應(yīng)分別讀為xiǎn、zàng。語音辨析?？疾槎嘁糇?。做到因義定音，平時要注意字音與字義的聯(lián)系比較辨析。如“鮮，”字作“少”講讀xiǎn，詞語有鮮見、鮮有、寡廉鮮恥等少數(shù)幾個，記住了就可推出他義讀xiān。多音字“屏”本義是放在室內(nèi)用來擋風(fēng)或隔斷視線的用具，讀píng，與之相關(guān)的物件屏門、屏條和有遮擋作用的事物屏障、屏藩都讀píng，“屏幕”也讀píng，而表示人的行為的抑止或除去則讀bǐng，如屏氣、屏退、屏除等。另外還要注意口語語體和書面語體讀音的不同。

2．[答案] D [解析] A項(xiàng)中“隕身不恤”中的“隕”應(yīng)為“殞”；B 項(xiàng)中“功虧一匱”中的“匱”應(yīng)為“簀”；C項(xiàng)中“詡詡?cè)缟敝械摹霸偂睉?yīng)為“栩”，隕一殞，簀一匱，詡一栩，這幾個字字形很相似，音也相同?！半E”，隕落，"殞”，死亡。隕落是星體或其他在高空運(yùn)行的物體從高空掉下?？梢?，“隕”的賓語就不應(yīng)該是“身體”。身體應(yīng)該與“殞”相搭配。“簣”是個形聲字，指盛土的筐子，功虧一簣，出自《書?旅》：“為山九仞，功虧一簀?！惫Γ鹿?。泛指所做的事。虧：缺少。原意是堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成。且用以比喻只差最后一點(diǎn)而不能成功，含有惋惜之意。而“匱”是缺乏的意思，與“虧”重復(fù)，放在一起無法解釋。C項(xiàng)“詡”是夸耀，不表示生動活潑的樣子，也就無法和“宛如活的一樣”相應(yīng)。

3．[答案] C [解析] “而且”后有“也”，可刪；“所以”純屬多余；“當(dāng)然”后有“平心而論”也可刪。

4．[答案l B [解析] ①句“清靜”是環(huán)境安靜，“清凈”是沒有事物打擾，應(yīng)選“清凈”。②句“開拓”是開辟、擴(kuò)展，一般用在不太具體的事物上；“開避”是打開、創(chuàng)立，多用于具體事物上，此處應(yīng)選“開辟”。③句“時勢”是指某一時期的客觀形勢，“時事”是指最近的國內(nèi)外大事，此處應(yīng)選“時勢”。5．[答案] A [解析] B項(xiàng)“洛陽紙貴”比喻著作風(fēng)行一時。不能用于別的方面；C項(xiàng)“功敗垂成”指事情將要成功的時候，遭到了失敗，含有惋惜的意思。用在句中，意思反了；D項(xiàng)應(yīng)為“名副其實(shí)”。

6．[答案] B [解析] A句中的“水電”表意不明確，是說“水和電”，還是說“用水發(fā)的電”呢?C句中“電腦‘上網(wǎng)’對人們”應(yīng)為“人們對電腦：上網(wǎng)…；D句主謂兩部分發(fā)表意不一致，應(yīng)將“都”改為“分別”即可。