第一篇：七年級語文名著閱讀期末復習附答案

七年級語文名著閱讀期末復習

《西游記》

1．《西游記》，長篇______小說，是______中成就最高、最受喜愛的小說。但這部作 品并非全無依傍，它有歷史真實的影子，即唐貞觀年間______的事件，《大唐西 域記》和《大唐慈恩寺法師傳》對此事有詳細的記載。

2．《西游記》的作者運用了_________手法描繪了一個奇妙的神話世界，花果山水簾洞洞口的對聯是______________________________。

3．孫悟空的第一個師傅是______，它的兵器原是大禹治水的______，又喚______，大鬧天宮后被如來佛祖壓在______ 下。后皈依佛門，唐僧為他取名______。為西天取經立下汗馬功勞，后被封為____________。

4．豬八戒又叫______，原為管理天河水兵的______，獲罪下凡，誤投豬胎，曾占______為妖，后經菩薩點化，保唐僧取經，得成正果，封為______。

5．沙僧也叫______，原為天宮中的______，被貶下界，在______為妖，后保唐僧取經，得成正果，封為 ______。

6．白龍馬原是______之三太子小白龍，因違逆父命被囚鷹愁澗，后化作白馬馱負唐僧取經，被封為______。后在化龍池中得復原身，盤繞在大雷音寺的______上。7．唐僧是如來佛祖的弟子______ 轉世投胎作狀元______之子，出家后法名______，修成正果后被封為____________。

8．通過“大鬧天宮”這一段精彩描寫，我們不難發現，作品的象征意味是很深濃的。天宮是______ 的代稱；玉帝是____________ 的化身；孫悟空是______ 的化身。9．當托塔李天王率天兵天將殺至花果山，歷數了悟空的數條罪狀后，悟空答：“實有!實有!”這又給孫大圣的形象抹上一筆亮麗的色彩，那就是____________。

10．請寫出《西游記》中你印象最深的一個回目的題目：第______回_________________。11．第八十一難是在通天河被____________翻落河中，弄濕經卷。12．填人名，補足歇后語。

（）照鏡子——里外不是人

（）見高小姐——改換了頭面（）鉆進鐵扇公主肚里——心腹之患

13．有人對《西游記》道：“陽光燦爛______，百變猴頭 ______，憨厚老成______，阿彌陀佛是______。漫漫西天取經路，除妖斗魔顯真功。若問是誰普此畫，淮安才子吳承恩。”

14．孫悟空大鬧天宮一不求高官厚祿，二不為取玉帝而代之，那么他的愿望是什么?或者說這反映了當時社會勞動人民的何種追求? 15．列舉出唐僧師徒四人取經路上經歷的磨難。舉四例即可。

16．唐僧看不出妖怪的種種變化，除了因為他是肉眼凡胎之外，還有哪些原因是不可忽視的? 17．《西游記》中的玉皇大帝具有怎樣的性格特點?作者塑造這一形象的目的何在? 18．某班同學在閱讀《西游記》時，對唐僧這個人物有兩種不同看法，為此語文老師組織了 一場辯論。假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說?

初一語文

第二篇：《名人傳》名著導讀復習附答案

《名人傳》：痛苦和磨難造就的偉人

1、主要內容：羅曼〃羅蘭20世紀上半葉法國著名的人道主義作家。小說敘述了德國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家列夫〃托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。

2、閱讀感受：①人生難免會遇到磨難，生活也并非充滿了鮮花和歡樂； ②要想取得成功必須克服現實生活中的種種困難；

③評價人物要看人的品質和價值，而不能以貌取人，以偏概全。

3、我國先哲孟子說：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現，請以其中一個人為例，說說他是如何在行動中體現孟子這句話的。（要求寫出人命和具體事例，不少于30字）

貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后來發展到耳朵失聰。可是這位自尊心極強的音樂家仍然相信，“誰也無法戰勝我，我要死死握住命運的咽喉。”他憑著超凡的毅力和奮斗精神，從事音樂的創作，寫出《第九交響曲》等傳世之作。《名人傳》主要揭示了怎樣的主題？

答：偉大的天才必須向庸俗而且充滿敵意的社會進行不屈的斗爭，就能獲得勝利，完成天才的創造事業。

4、請你根據《教學大綱》推薦的課外閱讀名著，在下面橫線上寫出相應的內容。

讀《 》（名著名稱），我了解到（內容）：示例：讀《名人傳》，我了解到：德國音樂家貝多芬的一生充滿了苦難，但他卻把苦難成了一支支歡快的樂曲，奉獻給了世人。

5、《第九交響曲》是貝多芬作品中最為深刻和雄偉的，凝聚著音樂家畢生的心血。

6、托爾斯泰的著名作品有長篇小說《戰爭與和平》《安娜〃卡列尼娜》 《復活》

7、羅曼〃羅蘭的《約翰、克里斯朵夫》就是以貝多芬為原型的小說。

8、《名人傳》請概述其中一位名人的一個典型事例。

答案：示例：1824年5月7日，在維也納舉行《第九交響曲》的第一次演奏會，獲得了空前的成功。當高度耳聾的貝多芬出場時，他受到觀眾五次熱烈地鼓掌歡迎。貝多芬在終場后感動得暈了過去。

9、羅曼〃羅蘭的《名人傳》是為音樂家（貝多芬傳）、雕塑家（米開朗基羅）、文學家（托爾斯泰）寫的三部傳記。這三人共同的特點是：［答案］：三人都是人類歷史上極富天才而創建至偉的人物，他們的人生豐富多彩，他們的作品精深宏博，他們的影響歷經世代而不衰

讀過《名人傳》后，你一定被這三位偉大的藝術家所感動，請任選其中一位，說說他令你感動的原因。（60字以內）（3分）

貝多芬備受感情煎熬，又不幸失聰。在肉體和精神的雙重痛苦中，他不屈不饒，以頑強的毅力投入創作，譜寫出偉大的樂章。

米開朗琪羅有豐富的內心世界，追求完美，夜以繼日地工作直至生命的最后；他貧病交加，卻創造了無與倫比的藝術珍品。

列夫〃托爾斯泰雖一生孤獨，但堅持追求真理和博愛；他熱愛祖國，勇于擔當，創作了多部不朽著作，成為一代文學巨匠。】

10、《貝多芬傳》緊緊圍繞貝多芬一生中取得的音樂成就，記敘了貝多芬的一生，表現了他戰勝不幸、戰勝痛苦的頑強意志，被公認為有史以來最偉大的作曲家。在記述貝多芬以耳聾，愛情受挫為線索，寫出貝多芬的痛苦及命運。貝多芬失聰的原因的猜測有四種：腸炎、冷水浴、傷寒、仰面跌倒

12、作品中最為深刻和雄偉的，凝聚著音樂家畢生的心血：《第九交響曲》第一首真正為革命而創作的音樂：《第五交響曲》

13、貝多芬在致艾爾多迪夫人的心中有兩句話成為今天一切勇敢人的座右銘，它們是“唯其痛苦，才有快樂”。羅曼〃羅蘭總結貝多芬的一生，可以成為一切英雄心靈的箴言是用痛苦換來的歡樂。

14、貝多芬一生中最大的痛苦是什么？是最大的幸福又是什么？

答：作為音樂家、作曲家卻耳朵失聰； 戰勝痛苦，創造出擁抱歡樂的《第九交響樂》。

15、在《貝多芬》傳后，作者附了“海利根遺囑”的目的是什么？

答：增加傳記“引文”的真實性，同時也是貝多芬痛苦生活和讀者心靈的一次撞擊。

16、名人傳貝多芬傳中，我要扼住命運的咽喉，它永遠不能使我完全屈服，有什么啟示？

答：面對困難、挫折時，要學會堅強，只要自己有堅韌的意志，就可以做命運的主人，掌握自己的命運。

17、《米開朗琪羅傳》有一座先知雕像，草圖很早就畫出來，但一直無人敢接手，米開朗琪羅成功的完成了這偉大的作品，它是《大衛》。

【很好地展現了男子的活力與健美。】 米開朗琪羅的悲劇是因為他優柔寡斷與天性懦弱。

18、《托爾斯泰傳》《童年》是他的成名作。

19、名言：

1、天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗。

2、人只能單獨接近上帝。

20、代表作有：《戰爭與和平》《復活》《安娜〃卡列尼娜》

21、在各次戰役中，托爾斯泰看到平民出身的軍官和士兵的英勇精神和優秀品質，加強了他對普通人民的同情和對農奴制的批判態度。托爾斯泰病死于一個小火車站上。

閱讀一

閱讀名著可以凈化我們的心靈。下面兩段文字似曾相識吧？讀一讀，回答問題。多少人都贊頌他偉大的藝術。但他遠不止是音樂中的第一人，他是現代藝術最英勇的一股力量，他是受苦而不屈的人們最偉大、最優秀的朋友。

一個窮困潦倒、殘廢而孤獨、生而痛苦、世界從未給予他歡樂的人，卻創造了歡樂奉獻給全世界！他用自己的苦難鍛造歡樂。

（1）以上文字出自名著《________》，“他”指的是。（2）請用簡潔的語言寫出與“他”相關的一個故事情節。

（1）《名人傳》貝多芬（2）示例：貝多芬忍受雙耳失聰的痛苦，創作出不朽名作《歡樂頌》。

閱讀

（二）他離群索居，自我封閉，惟有大自然能給他一些安慰。特雷澤〃德〃布倫瑞克說，“大自然是他惟一的知己”，是他的庇護所。一八五一年認識他的卡爾〃納特說，從未見過一個人像他那樣熱愛花草、云霞和大自然，他似乎是靠這些活著。貝多芬自己寫道：“世界上沒有一個人像我這樣愛田野……我愛一棵甚于愛一個人……”——在維也納時，他每天都要圍著城墻轉一圈。從黎明到黑夜，在田野里，他獨自散步，帽子也不戴，頂著太陽，或者冒著雨。

1、選文出自《名人傳》，作者是

法

國作家

羅曼〃羅蘭。

2、文段中的貝多芬生活痛苦，惟有大自然能給他一些安慰，從《名人傳》的整部作品中，我們可以知道，這一時期，貝多芬的最大痛苦是什么？答：貝多芬此時已完全失聰。

3、列出貝多芬的一部音樂作品，并談談你讀了《貝多芬傳》的啟示。

答：《月光奏鳴曲》《幻想奏鳴曲》《英雄交響曲》等。貝多芬出身貧寒，十三歲輟學，十七歲挑起家庭重擔，二十五歲剛在樂壇嶄露頭角，耳朵開始失聰。在生活上，他一直是不幸的，由于貧窮和殘疾，他的感情生活充滿了凄苦和遺憾……然而所有的磨難只是使他更堅強，他戰勝了疾病，戰勝了痛苦，戰勝了所有的磨難！我們應該學習他這種堅強的意志。

閱讀四

【片斷一】如果他要建造一座紀念碑的話，他就會耗費數年的時間到石料場去選料，還要修一條路來搬運它們；他想成為多面手：工程師、鑿石工；他想什么都親自動手，獨自一人建起宮殿、教堂這簡直是一種苦役犯過的日子他甚至都擠不出時間來吃飯睡覺

【片斷二】直到那一天，絕望頓生，也許是由于臨死前的狂熱颶風，他突然離開了住所，四處流浪，奔逃，在一所修道院投宿，然后又上了路，最后病倒途中，在一個無名的小城中一病不起在彌留之際，他躺在病榻上哭泣，不是哭自己，而是在哭那些不幸的人

1、【片斷一】中的“他”是指 ；【片斷二】中的“他”是指 米開朗基羅 列夫托爾斯泰

2、.讀過《名人傳》后，你一定被這三位偉大的藝術家所感動，請任選其中一位，說說他令你感動的原因（60字以內）示例：貝多芬備受感情煎熬，又不幸失聰在肉體和精神的雙重痛苦中，他不屈不饒，以頑強的毅力投入創作，譜寫出偉大的樂章。

米開朗琪羅有豐富的內心世界，追求完美，夜以繼日地工作直至生命的最后；他受盡教會的壓迫，貧病交加，卻創造了無與倫比的藝術珍品。

閱讀五

一個不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創造了歡樂來給予世界；他用他的苦難來鑄成歡樂，好似他用那句豪語來說明的——那是可以總結他的一生，可以成為一切英勇心靈的箴言：用痛苦換來歡樂。——羅曼〃羅蘭《名人傳》

1．羅曼〃羅蘭在《名人傳》中熱情贊頌的這位與命運、與生活搏斗的英雄是________。

2．羅曼〃羅蘭說這位英雄是“世界不給他歡樂，他卻創造了歡樂來給予世界；他用他的苦難來鑄成歡樂”，請你結合他的生活經歷和杰出成就，說說“苦難”和“歡樂”各指什么。

3．在中國歷史上，有許多跟羅曼〃羅蘭說的那位英雄一樣，面對命運的苦厄，生活的不幸，卻能“用苦難來鑄成歡樂”，留芳千古。試舉出一例。

答案示例：

1、貝多芬2．① “苦難”指貝多芬經歷了很多的苦難，例如貧窮、耳聾、孤獨等；②“歡樂”可以指他的《歡樂頌》，獲得了空前的成功。當高度耳聾的貝多芬出場時，他受到觀眾五次熱烈地鼓掌歡迎。貝多芬在終場后感動得暈了過去。

3．例：司馬遷身受腐刑，痛苦萬分，但仍然堅持不懈，克服困難，用筆寫下了千古絕唱《史記》，為人類留下一筆豐厚的史學財富。

閱讀

六、據說，把雕像交由米開朗琪羅做的行政長官比爾〃索德里尼為表示自己的品味高雅而對雕像提出了一些批評：他認為鼻子太厚了。米開朗琪羅便拿起一把剪刀和一點大理石粉爬上腳手架，一面輕輕地晃動著剪刀，一面把大理石粉一點點撒落，但他絕不碰那鼻子，原封不動地保留著。然后，他轉身對著行政長官說道： “現在，您請看。” 索德里尼回答說：

“現在，它讓我喜歡多了。您把它改動得頗有生氣了。” 于是，米開朗琪羅走下腳手架，偷偷地笑了。

1．文段選自文學名著《________________》，作者是________。2．請概括這一情節的內容。

3．文段中對米開朗琪羅和描寫主要運用哪種描寫？從中可以看出他什么樣的性格特點？ 答案示例：1．《名人傳》（或：《名人傳?米開郎琪羅傳》

羅曼?羅蘭

2．行政長官對米開朗琪羅的作品《大衛》妄加批評，然而米開朗琪羅卻憑著自己的聰明、機智保住了這一作品，使其完好無損。

3．①動作描寫

②聰明、機智，熱愛自己的雕塑作品

閱讀七 我的體能和智力比以往任何時候都有增無已……我的青春，是的，我感到我的青春才剛剛開始。我已經隱隱約約看到目標在前，雖然尚不清楚，但正在一天天地接近……啊！如果我能擺脫這種疾病，我一定能擁抱整個世界！……除了睡眠，我不知道有其他的休息。可惜我不得不花更多的時間睡覺。但愿我能擺脫疾病，哪怕一半也好，那時侯！……不，我不能忍受下去。我要扼住命運的咽喉，它永遠不能使我完全屈服。啊，如果能活上千百次那就太好了！

1．上文選自法國作家羅曼〃羅蘭的《名人傳》，試寫出文段所寫的人物的姓名、國籍、身份、代表作。人物姓名：________

國籍：________身份：________

代表作：________ 貝多芬 德國

音樂家

《命運》

2．試分析文段刻畫的人物具有什么人格魅力？貝多芬雖然身材矮小，容貌丑陋，而且又患有重病，但是在他的身上卻有堅強、樂觀、不屈服于命運的特點。這就是他的人格魅力的體現。3．試分析文段采用了什么手法刻畫人物？

文段運用第一人稱，側重心理描寫來刻畫人物。可是這位自尊心極強的音樂家仍然相信，“誰也無法戰勝我，我要死死握住命運的咽喉。”他憑著超凡的毅力和奮斗精神，從事音樂的創作，寫出《第九交響曲》等傳世之作。

第三篇：七年級語文上冊期末復習講義(名著導讀)

七年級語文上冊期末復習講義（名著導讀）

湯姆索亞歷險記

1、這篇文章的故事發生在19世紀上半葉美國（密西西比河畔）的一個普通小鎮上。

2、湯姆索亞住在誰家里？（波莉姨媽）家里還有誰？（錫德）

3、小說中的“好孩子”“模范兒童”是杰夫撒切爾；圣比得堡上公認的野孩子是哈克貝利費恩，他后來被寡婦收養。小說中的酒鬼是莫夫波特。

4、“湯姆的姨媽罰湯姆干一件事，湯姆卻把這件事當做快樂游戲引誘小朋友為他干，并交換得到了許多小朋友的蘋果、風箏、銅門把手、石頭彈子、鞭炮、小鐵兵、刀把”這件事指的是：（刷墻）

4、湯姆與（哈克貝利?芬）一起在半夜去墳地里埋野貓時，看見（印第安?喬伊）把（羅賓遜）醫生殺害了，這個殺人者卻把罪行嫁禍給了（穆夫?波特）

5、在鬼屋里，印第安人喬聽到樓上有人，但因為樓梯塌了沒能上樓。

6、湯姆想當海盜，他和（喬伊?哈珀）、（哈克貝利?芬）一起乘木筏來到密西西比河上的（杰克遜）島，玩了一星期后，他們又在（鎮上的人以為他們死了，并為他們舉行葬禮的）時候出現在全鎮人的面前。

7、湯姆勇敢地在法庭上站出來作證，指出（印第安?喬伊）才是殺害（羅賓遜）醫生的兇手，被冤枉的（穆夫?波特）最后被無罪釋放。但兇手卻逃走了。

8、郊游時湯姆和貝基困在（邁克杜格爾）溶洞里，在洞中發現印第安?喬伊也躲了進來，湯姆和貝奇從洞中出來后，貝奇的父親用鐵門把洞口封了起來，最后印第安?喬伊的下場是：（餓死了）

9、過后，湯姆和（哈克貝利?芬）從側洞進去找到了印第安?喬伊埋藏的金幣，他們發了財。之后道格拉斯寡婦收留（哈克貝利?芬）在自己家里生活，他雖不習慣，逃了出來，但在湯姆幫助下，他愿回到道格拉斯寡婦家里，他們并商量著結伙做強盜。

10、在《洞中歷險》這個片段中描寫了湯姆和蓓姬在洞中經歷了黑暗、孤獨、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境。

11、《哈克貝利? 芬恩歷險記》和《湯姆?索亞歷險記》被認為是馬克?吐溫的姊妹篇。馬克?吐溫出身寒微心系下層民眾，受到敬重，被稱為“美國文學中的林肯”。請說說你喜歡的情節及理由。

12、湯姆還是一個孩子，他為什么會覺得“生活說的最好也不過是一場麻煩”，甚至想“愿意離開人世，從此了卻這一切煩惱”？（家庭中死板嚴格的生活和學校枯燥乏味的功課）

13、《湯姆?索亞歷險記》中的湯姆與《從百草園到三味書屋》中的“我”都具有怎樣的兒童心理？（都具有熱愛大自然，追求自由快樂生活（厭倦學校枯燥的生活）的兒童心理。）

14、湯姆早年失去雙親，被寄養在姨媽那里。在姨媽眼中，他是一個淘氣、搗蛋的孩子。在學校也是一個令老師頭疼的問題兒童。對他離家出走歷險，從你的角度上講你贊同嗎？請多角度的列

舉理由。（50字左右）

（僅作參考）：對湯姆離家出走冒險我不贊同。盡管湯姆有許多令人欽佩的優點，但像他在生活中一遇到困難就出走，這這種人生態度是不可取的；況且社會紛繁復雜，隨便走出去很容易誤入歧途或生命沒有保障，這樣既誤掉自己，也給家庭帶來哀痛。

15、對湯姆，你最欣賞什么？請結合《洞中歷險》這個情節，聯系自己的實際講講理由。例：我最欣賞的是他和蓓姬在洞中歷險時堅定勇敢友愛的精神。當他面臨著黑暗、孤獨、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時，沒有絕望、等待命運的安排，而是積極與困難抗爭，對脫離困境充滿了信心，并不斷安慰、鼓勵、關心蓓姬，一個孩子做到這一點，實在讓人欽佩。

16、在《“海盜”生活》這個片段中，寫了湯姆、喬、哈克三個小“海盜”在杰克遜島的清晨生活，充分的表現了三個少年的自由自在、無拘無束酣暢心境。

17、我們的湯姆并不是完美的，他時而幼稚，時而成熟，時而憂傷，時而歡喜，時而傷感現實，時而又幻想未來。面對挫折時一氣之下就想離家出走，面對困難時又能勇敢應對。如果你是湯姆的朋友，你想對他說點什么？

格列佛游記

1.格列佛在_________遇到了可怕的風暴。（蘇門答臘）

2.格列佛吃了含催眠藥的食物，昏睡后被運到了首都_________城市。答（密而登都）

3、節制、勤勞、操練和衛生是年輕慧馬們非學不可的功課

4.利立普特國不遠處還有個小人國叫__________ 答：（不來夫斯古）

5.簡答格列佛為何成了利立普特國舉國稱頌的英雄？

答：（利立普特國不遠處還有個小人國，兩國之間經常交戰，這次由于格列佛潛入水中，用長繩和鉤子把那個小人國的戰船都拉回了利立普特國，利立普特國未發一兵一卒就大獲全勝，所以格列佛就成了英雄。）

6.格列佛乘坐的“冒險號”船經過_______國家遭遇了海上季風風暴。答：（印度）

7.格列佛應“好望號”船長__________邀請在一次出航。答：（威廉?羅賓遜）

8.在, 去往東京的途中他們遭遇了大海盜船，船上都有哪國人？答：（英國、荷蘭等）

9.格列佛所到達的“飛島”是借助_________或升或降，從一處移另一處。答：（借助磁石）

10.島國王懲罰人的手段有幾種。答：（兩種 一種溫柔 一種嚴厲）

11.在“飛島”上國王陛下巡視這個國家第二大的城市是_________。答：（林達洛因）

12.離開飛島后他到了“拉格多”在那里他到了數學學校，老師的教學方法很奇特。請簡答

答：（命題和證明都用頭皮一樣顏色的墨水寫在在一塊餅干上，然后讓學生空腹吞下餅干。）13.在“拉格多”格列佛還到了__________學院。答：〈政治教學設計>設計學院〉

14.“慧 國”每四年的春分時節要舉行________大會。答：〈全國代表大會〉

15、《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發現小人國是用（跳繩比賽）來選拔官員的，她第四次出游來到了（慧骃國）（國名）

16先后到了那幾個國家（按順序寫）小人國,大人國,飛島國,慧骃國。

17、格列佛以（隨船醫生）身份，得以隨船出游，周游世界的。

18、《格列佛游記》是斯威夫特急劇諷刺色彩的小說，請概括寫出其中兩個諷刺性的故事情節?（1）小人國用跳繩比賽來選拔官員（2）在飛島國與鬼魂談話

19、那格人國家有“長生不老者”他們頭上的胎記在不同時間呈不同顏色，12歲時 是：綠色；25歲時是：深藍色；45歲時是：炭黑色

20、慧嘶馬族兩在美德是什么？（友誼、仁慈）

21、本書講述的是什么？（講述了英國船醫格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島以及馬國等地的經歷。

22、他描寫小人國利里浦特黨派之爭以鞋跟高代劃分陣營，分為哪兩派？（高跟派，低跟派）

23、作者在慧嘶馬待了多久？（三年之久）

24、小人國中人們的身高大約是多少？（15厘米）

25、慧嘶馬國中都是一些什么動物？（是一些有思想，有靈性的馬）

26、作者去慧嘶馬國是以什么身份出行的？（作者這次是以船長身份出行的）

27、格列佛到達飛島它是以什么來為食的？（島上巖石林立，但格列佛找到很多鳥蛋，燃起一堆石南草和干海草，烤蛋吃。）

28、格列佛在烤食物時用的工具是什么？（格列佛隨身帶著火石、火鐮、火柴和取火鏡等物品）

29、飛島國人的外衣上飾有什么圖案？（他們的外衣上都飾有太陽、月亮和星辰的圖案，中間夾雜著許多樂器如笛子、豎琴、喇叭、吉他還有提琴等。

30、飛島國王宮的寶座前的桌子上擺著什么東西？

桌子上擺滿了地球儀，球體以及各種數學

31、飛島上的人對什么有精深的造詣？（數學和音樂）

32、飛島又叫什么？（飄浮島）

33、飛島上的臣民與國王對什么感興趣，寫出2個？（數學與音樂）

34、慧嘶馬國的畜生是什么？（野胡）

35、誰幫作者干重活和保護作者？（栗色小馬）

36、在佛格佛主人的家里，主人的九歲的女兒給格列佛起了一個什么名字？（格里爾特里格）

37、在飛島是一個直徑為五十碼的峽谷，天文學家可以從那里下去，進入到哪里？（天文學家之

洞）

38、作者在飛島國因什么而受到輕視？（因為國王和島上的臣民只對數學和音樂感興趣，而作者對于這兩門學科的了解比他們差遠了。）

39、在慧嘶馬國，侍從們幫助下，作者建造了一艘獨木舟，冒險出海，抵達到哪里并希望在那里安居？（新荷蘭）

40、在新荷蘭，一個當地人用箭射傷了作者，他被武力挾持到什么地方？（一艘葡萄牙船上）。

41、格列佛最初被押解到小人國首都王宮時，按照國王的命令交出了一些物品，其它的都還給了格列佛，而有三種被運到了國王的庫房中。請說出兩種運到庫房中的物品？（短劍或腰刀；手槍；彈藥袋或彈藥包）

42、是什么原因使格列佛誤入小人國的？（格所乘航海船遇到強烈風暴，船被撞毀，格列佛逃亡的救生艇又被大風吹翻，格列佛隨風和潮汐幸運地漂移到了小人國。）

43、格列佛在出海前的職業是什么？（外科醫生）

44、不人國的科學家在哪一學科領域研究出色？（數學）

45、《格列佛游記》講述的是 國船醫格列佛因 等原因流落到 國、國、國、國等地的經歷。（英、海灘、小人、大人、飛島、慧因）

46、在大人國里，居民身高 米、麥子也有 米。（18、十多米）

47、小人國利里浦特的黨派之爭是以 劃分陣營。兩派是

黨、黨。（鞋跟高低、高跟黨、低跟黨）

48、格列佛最后一次航海來到 國，展示了 顛倒的怪誕景象。（慧因、人獸）

49、格列佛在大人國的語言是 教的。（農夫的女兒葛蘭達克利赤）

50、在飛島國中有兩種偵察案件的方法、。（糞便偵察法、字母破譯法）

51、《格列弗游記》共四部題目分別是什么：

（第一部《利立浦特游記》、第二部《布羅卜奈格游記》、第三部《勒皮他、巴爾尼巴比、拉格奈格、格勒大錐、日本游記》、第四部《慧骃國游記》）

52、格列佛如何從大人國逃出來的？

答：被裝進小木箱帶到海邊呼吸新鮮空氣時，被老鷹當成烏龜叼起來，掉進海里，被經過的船打撈上岸，重返英國。

53、格列佛在小人國如何幫助利里浦特人打敗了鄰國不來夫斯古帝國的入侵？

（拿繩索、鉤子拴在敵艦上，一下子拖走五十艘最大的敵艦。）

54.小人國如何選拔官員？

在繩子上跳舞，跳得高不跌落的擔任要職。

第四篇：七年級（上）期末語文試卷(附解析答案)

七年級（上）期末語文試卷

一、選擇題（本大題共5小題，共10.0分）

1.下列字形和加點字的注音全部正確的一項是（）

A.暈眩（yūn）帳篷 咄咄逼人（zhuō）隨聲附合B.分歧（qí）縹緲 人聲鼎沸（dǐn）花枝招展

C.菡萏（hàn）禁錮 畏罪潛逃（qián）截然不同

D.慫恿（sóng）鑲嵌 大相徑庭（xiāng）見議思遷

2.下列句子中加點詞語使用正確的一項是（）

A.鳥在天，魚在水，樹在大地，日光普照，萬物各得其所，這才是正常的世界。

B.如果一個人做事情總是不求甚解，他就永遠享受不到成功后的歡樂。

C.一大早老師就給我們帶來了駭人聽聞的消息--李新獲得了全國作文競賽一等獎。

D.這篇關于探索宇宙奧秘的文章不容易懂，我得精益求精地看。

3.下列句子沒有語病的一項是（）

A.濟南的冬天真得算個寶地。

B.作為九江市中學生地方文化讀本，《悅讀九江》精選了歷代名家寫九江的名篇佳作。

C.從底部雜亂的巖石到頂部草皮的邊緣，只有大約60英尺左右。

D.為增強師生的消防安全意識，學校聯合市消防支隊組織開展了火災消防。

4.將下面幾句話組成一段文字，順序最合理的一項是（）

①這綠云紅霧飄滿了北京，襯上紅墻、黃瓦，給人民的首都增添了絢麗與芬芳。

②在公園里，在馬路旁，在草坪里，都可以看到新栽種的馬纓花。

③遠處望去，就像是綠云層上浮了一團團的紅霧。

④細碎的綠葉密密地搭成了一座座的天棚，上面是一層粉紅色的細絲般的花瓣。

A.④②①③ B.③①④② C.②④③① D.②③①④

5.下列選項中改句和原句相比意思發生變化的一項是（）

A.原句：世界上還有比我更幸福的孩子嗎？改句：世界上沒有比我更幸福的孩子。

B.原句：大家都承認地球是圍繞著太陽轉的。改句：誰也不能否認地球是圍繞著太陽轉的。

C.原句：生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼光。改句：生活中不是缺少美，就是缺少發現美的眼光。

D.原句：這只鳥的惡作劇把我嚇了一大跳。改句：我被這只鳥的惡作劇嚇了。

二、默寫（本大題共1小題，共8.0分）

6.填補下列名句的空缺處。

______，若出其里。（《觀滄海》曹操）

鄉書何處達？ ______。（《次北固山下》王灣）

晴空一鶴排云上，______。（《秋詞》劉禹錫）

非淡泊無以明志，______。（《誠子書》諸葛亮）

______，秋風吹散馬聲。（《潼關》譚嗣同）

______，一夜征人盡望鄉。（《夜上受降城聞笛》李益）

夜發清溪向三峽，______。（《峨眉山月歌》李白）

______，切問而近思，仁在其中矣。（《＜論語＞十二意》）

三、其他（本大題共1小題，共4.0分）

7.某校七年級（1）班正在舉行“交友之道”的綜合性學習活動，老師向同學們展示了“朋”和“友”的甲骨文字形，并解釋了其含義。假如你是班級的一員，請結合圖形及注釋說說你對交友的看法與認識。

【注】“朋”字造字本義為并列系在一起的兩掛貝殼。“友”字字形像順著一個方向的兩只手，表示以手相助。

四、文言文閱讀（本大題共1小題，共10.0分）

8.閱讀下面文言文，完成第下列各題。

【甲】

穿井得一人

《呂氏春秋》宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“ 得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。

【乙】杞人優天

《列子》杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢金者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”

曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”

其人曰：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在她上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

下列句子朗讀節奏劃分正確的一項是 ______

A．家/無井而出溉汲

B．聞之于/宋君

C．杞國有人憂/天地崩墜

D．曉之者/亦舍然大喜

解釋文中加點詞的意思。

①及 ______

②亡 ______

翻譯文中畫線的句子。

①得一人之使，非得一人于井中也。

②若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？

寓言往往能夠通過一個具體的故事讓人們更形象地認識到其包含的寓意。讀完這兩則寓言故事，你從中獲得了怎樣的啟示？請任選一則談談。

五、現代文閱讀（本大題共2小題，共28.0分）

9.閱讀下面文字，完成下列各題。

秋天的懷念

史鐵生雙腿癱瘓后，我的牌氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然 把面前的玻璃砸碎；聽看聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地 把手邊的東西摔向四周的墻璧。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。“聽說北海的花都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什么時候？“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。

還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄地出去了。

她出去了，就再也沒回來。

鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”

又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

文章回憶了“我”和母親之間感人的生活細節，請在下面橫線上填寫恰當內容補全本文的主要情節。

母親設法寬慰雙腿癱疾的“我”→母親隱瞞自己的病情→① ______ →② ______ →“我”和妹妹去北海看菊花

結合加點詞語賞析文中畫線句子。

望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。

從全文的敘述描寫來看，作者的母親是一位怎樣的母親？

在文中前面母親說“好好兒活”和最后“我”說“要好好兒活”各有什么含義？

文題“秋天的懷念”是對什么的懷念？文章還表達了作者哪些情感？

10.閱讀下面文字，完成下列各題。

落花

白辛

早晨的空氣，清清淡的，極像輕跳林間深谷的一彎清流。我漫步到那棵樹下，一個小孩正搖著竹帚在清掃一地落花。仰頭望望，那是棵類似風凰，但不叫鳳凰的樹末，葉片兒老得沒有一絲新意，卻還綴著一樹橙黃的繁華，這季節，該是枝頭蕭索的時候，那繁榮的勁兒，反讓人有幾分畸形的感覺。

“這樹叫什么”我問那個小孩子，他頰上的紅暈給我健康和明朗的感覺。

“我不知道，”搖搖頭，他說，“他們叫他錢樹。”

“為什么？”我說，“為什么你們叫它錢樹？”

“你看！”他捧著一把花瓣給我，“像不像一毛錢？”

我看那些花瓣，雖是凋落了的，卻似乎還存在著生命，薄薄的、粉粉的、嫩嫩的、每個形狀真都像一個角幣，淡黃的、鵝黃的、橙黃的色彩敷著它們，顯得明麗異常，一點兒也不使人有凋零的悲哀。

生命原就是這樣，有些在成長，有些在凋萎，事實上，成長固然是種喜悅，成熟的凋萎卻也未嘗不是壯烈，我們往往太過于重視表面的榮華而忽視了實質的意義，以至于有分享繁華絢爛的高雅，卻未必能為它們的成熟凋萎賦予一份較為踏實的感情，無怪自古以來，落花給人的，多是不盡的哀傷。仔細思量起來，它們未嘗不是懂得生命真諦的一群。當生命屬于它們的時候，無拘無束，盡情地迸放；當生命宣告不再屬于它們的時候，痛痛快快地離去灑脫、豪放至極，比我們雖然擁有生命之名卻無生命之實的人，不知高明幾許？過去，當我還不愿意深思的那段日子，一片落葉，一朵落花，常使我興起無限凄傷，看它們無聲的萎落，我幾疑那正在失落的年華。而后，我知道為每件事賦子一個確切而肯定的意義，心里才不致那么脆弱激動得可憐了。

把玩著一捧“錢樹”的落花，我突然想起我們鄉下最流行用綠豆殼裝的枕頭，我睡過來的，那松松脆脆，酥酥軟軟的感覺，著實受用。那年，我離開家鄉到臺北求學，母親怕城里人笑我“土”，幫我縫制了一個標致的木棉枕頭，好則好矣，卻害我一枕上便想家，想那裝著綠豆殼的“土”杭頭，連忙寫信回去要一個。那次到日本旅行，第一次知道菊花可以泡茶，覺得甚是高雅，買了不少。現在，我想用“錢樹”的落瓣縫制杭頭，芳春雖然已盡，讓它干澀的余味飄滿小室，躺看看詩，讀散文，夠了，再慢慢品嘗案幾上的半杯菊花茶，神交今士古人，想來也夠“風味”的一件事吧？

“每天你把落花掃在一塊兒，送給我，好嗎？”我跟那孩子說。

他兩只明亮的眼睛睜大了：

“你要干嘛？”

“曬干它們。”

“曬干它們干嘛？”他將來可以學經濟，他說，“又不是蘿卜干？吃得。”

“我要裝枕頭，懂嗎？”

他的頭又搖了起來：“這也能裝枕頭呀？”

“嗯，”我解釋說，“世界上最好的。”

他的眼睛一直閃動著，我知道，他已經答應我的請求。揀幾片落瓣夾在書里，我一再叮嚀自己：明天早晨散步的時候，千萬別忘了帶只小的籃子。

結合文章內容，請說說錢樹落花的特點。

請從修辭角度賞析文中畫線句子。

早晨的空氣，清清淡淡的，極像輕跳林間深谷的一彎清流。

文中回憶“綠豆殼裝的枕頭”這一情節有什么作用？

作者從錢樹的落花中獲得了哪些關于生命的感悟？

六、作文（本大題共1小題，共40.0分）

11.請以“起點”為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）中心明確，情感真；（2）不少于60字；（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

答案和解析

1.【答案】C

【解析】A．錯誤，“咄咄逼人”的“咄”應讀“duō”，“隨聲附合”應為“隨聲附和”；

B．錯誤，“人聲鼎沸”的“鼎”應讀“dǐng”；

C．正確；

D．錯誤，“慫恿”的“慫”應讀“sǒng”，“見議思遷”應為“見異思遷”；

故選：C。

本題考查對字音字形的辨析能力。解答此類問題，需要我們在平時的學習中，做好積累。對一些同音字可以按讀音進行歸納；對于形似字，要注意觀察其細微差別。

本題要結合字音字形知識來分析。在我們平時的學習中，要注意根據同音字的讀音進行歸納，對于形似字的特點進行總結。

2.【答案】A

【解析】A．正確；

B．有誤，“不求甚解”常指學習或研究不認真、不深入。該成語用錯對象，它常指學習或研究，不能指做事情；

C．有誤，“駭人聽聞”使人聽了非常吃驚、害怕。該成語望文生義，它指使人聽了非常吃驚、害怕，而“李新獲得了全國作文競賽一等獎”的消息讓人驚喜，但不害怕；

D．有誤，“精益求精”好了還求更好。該成語與語境不符，它指好了還求更好，與“這篇關于探索宇宙奧秘的文章不容易懂”矛盾。

故選：A。

本題考查學生對成語運用的辨析能力。在平時的學習中，我們首先要對遇到的成語要做好積累，可以從詞意、感情色彩和習慣用法等方面進行歸納。其次，我們還要了解成語運用中的幾種常見錯誤：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。最后，我們還需結合語境分析成語運用正確與否。

解答此類問題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。

3.【答案】B

【解析】A．有誤，主語與賓語搭配不當，改為“冬天的濟南”。

B．正確。

C．有誤，“大約”與“左右”語義重復，去掉一個即可。

D．有誤，缺少賓語中心語，應在句末加“活動”。

故選：B。

本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

做好本題要明確病句的原因，并學會從不同角度辨析修改，此外還要做練習加以鞏固。

4.【答案】C

【解析】句子“在公園里，在馬路旁，在草坪里，都可以看到新栽種的馬纓花。”引出說明對象，④具體進行描述為第二句，③是寫遠望的情景，應在④后。①是說馬纓花的作用，應為最后一句。故正確順序為：②④③①。

故選：C。

此題考查學生句子排序能力。解答此題，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，抓句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。

做該題時，要先了解文段的內容，找出寫作的順序，并弄清楚句子之間的關系，方可得出答案。

5.【答案】C

【解析】A．從反問句改為了陳述句，句意沒有發生變化；

B．從肯定句改為了否定句，句意沒有發生變化；

C．“不是……而是……”是表示并列關系的關聯詞語，“不是……就是……”是選擇關系，這兩個關聯詞容易混淆，應格外加以關注，像這樣近似的關聯詞在考試中點擊率是相當高的。所以句意有明顯變化。

D．從把字句改為了被字句，句意沒有發生變化；

故選：C。

本題考查句式的轉換。解答此題時，要細讀文段，針對原句和改句的區別，進行辨析。

解答此題首先要讀懂原句意，然后結具體句式，特殊詞用法，及具體要求辨析作答。

6.【答案】【小題1】星漢燦爛

【小題2】歸雁洛陽邊

【小題3】便引詩情到碧霄

【小題4】非寧靜無以致遠

【小題5】終古高云簇此城

【小題6】不知何處吹蘆管

【小題7】思君不見下渝州

【小題8】博學而篤志

【解析】答案為：

（1）星漢燦爛（重點字：燦爛）

（2）歸雁洛陽邊（重點字：雁）

（3）便引詩情到碧霄（重點字：霄）

（4）非寧靜無以致遠（重點字：致）

（5）終古高云簇此城（重點字：簇）

（6）不知何處吹蘆管（重點字：蘆）

（7）思君不見下渝州（重點字：渝）

（8）博學而篤志（重點字：篤）

本題考查學生對古詩文名句的默寫。注意結合語境填充。關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。

本題考查了學生古詩文名句默寫能力。學生答題時要正確理解句意，回顧舊知，默寫出指定的詩詞名句。

7.【答案】答案：

“朋”字可理解為朋友要平等相處，從“友”字可以看出朋友要志同道合，相互幫助。因此，我認為朋友間要平等交往、有共同興趣愛好，能夠在對方需要的時候給予幫助。（意思相近即可）

【解析】本題考查圖文轉換的表達運用能力。解答此題，可根據圖形構成要素，結合注解，按照總分的順序，聯系現實，展開合理的聯想，聯系題干，用簡潔的語言描述出來，從創作意圖角度組織答案即可。關鍵要素：平等相處、志同道合、相互幫助等。

語言的運用是我們日常交往中必不可少的一環，能夠簡明、連貫、得體地表達我們的見解，不僅是考試的要求，更是我們交往能力的一種體現。所以，我們應該認真對待這方面的訓練

8.【答案】【小題1】D

【小題2】待，等到

【小題3】無，沒有

【小題4】

【解析】（1）本題考查學生的斷句能力。文言句朗讀的停頓劃分可先揣摩意義，再把意思結合緊密的文字，看成一個“意義”單位，則“單位”與“單位”之間往往有一定停頓。

A．句意：家里沒有水井，需要出門到遠處去打水澆田。停頓：家無井/而出溉汲。

B．句意：使宋國的國君知道這件事。聞之/于宋君。

C．句意：古代杞國有個人擔心天會塌、地會陷。杞國有人/憂天地崩墜。

D．句意：開導他的人也放了心，很高興。停頓正確。

故選：D。

（2）本題主要考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，首先要翻譯句子，在理解句意然后再解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意：重點詞：待，等到 ②句意：重點詞：無，沒有。

（3）①得到一個人的勞力，并非在井內挖到了一個活人。

②你踏步行走，整天在這地上活動，怎么還擔心地會陷下去呢？

（4）本題考查學生對寓意的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎上，理解寓言故事內容，然后分析其寓意。【甲】講了這樣一個故事：打出一口水井后，可以得到一個人的人力，不用再派人去外面的井里打水；外人卻理解錯了意思，以為是“穿井得到一個活人”，到處傳謠言。這則寓言告訴我們：凡事都要調查研究，仔細辨別，才能弄清真相。耳聽為虛，眼見為實。謠言往往失實，只有細心觀察，研究，以理去衡量，才能獲得真正的答案。切不可輕信流言，盲目隨從，人云亦云，否則就會鬧出以訛傳訛，三人成虎的笑話，使事情的真相被傳得面目全非。

【乙】主要刻畫了一個“杞國人”的形象，他頭頂藍天，卻整天擔心藍天會崩塌下來，腳踏大地，卻成天害怕大地會陷落下去，以致睡不著覺，吃不下飯。他還擔心天上的太陽、月亮、星星會掉下來，惶惶不可終日。在別人耐心的開導下，他又放下心，高興極了。一個栩栩如生的形象就浮現在讀者的眼前了。另外一個人物，開導杞人的熱心人，他對天地星月的解釋，是不科學的，只是代表了當時的認識水平，但他那種關心他人的精神，耐心開導的方法，還是值得肯定的。這則寓意通過杞人憂天的故事，嘲笑了那種整天懷著毫無必要的擔心和無窮無盡的憂愁，既自擾又擾人的庸人，告訴人們不要毫無根據地憂慮和擔心。

答案：

（1）D；

（2）①待，等到 ②無，沒有；

（3）①得到一個人的勞力，并非在井內挖到了一個活人；

②你踏步行走，整天在這地上活動，怎么還擔心地會陷下去呢？

（4）《穿井得一人》這則寓言告訴我們，對于傳聞，要以審慎的態度進行分析、甄別，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經證實的傳聞；

《杞人憂天》這則寓言告訴我們不要為沒有根據或毫無意義的事情擔擾。（任選一則即可）

【甲】宋國有戶姓丁的人家，家里沒有水井，需要出門到遠處去打水澆田，常常有一人停留在外面。等到他家打了水井的時候，丁氏告訴別人說：“我家打水井節省了一個勞力。”聽了的人就去傳播：“丁氏挖井挖到了一個人。”舉國上下的人都在談論這件事，使宋國的國君知道這件事。宋國國君派人向丁氏問明情況，丁氏答道：“節省一個空閑的人的勞力，并非在井內挖到了一個活人。”像這樣聽到傳聞，還不如不聽。

【乙】古代杞國有個人擔心天會塌、地會陷，自己無處存身，便食不下咽，寢不安席。另外又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁，就去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方沒有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？”那人說：“天是氣體，那日、月、星、辰不就會掉下來嗎？”開導他的人說：“日、月、星、辰也是空氣中發光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么。”那人又說：“如果地陷下去怎么辦？”開導他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的，你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔心地會陷下去呢？”（經過這個人一解釋）那個杞國人才放下心來，很高興；開導他的人也放了心，很高興。

“之”的用法：

①旁人皆為之感愴（之：代詞）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③與民同游觀之樂（之：的）

④予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補充音節）

⑥孔子云：“何陋之有？”（之：賓語前置的標志）

⑦馬之千里者（之：定語后置的標志）

9.【答案】【小題1】母親央求“我”去北海看菊花

【小題2】母親臨終仍牽掛子女

【小題3】

【小題4】

【小題5】

【解析】（1）本題考查概括文章的主要故事情節。文章主要講了“我“雙腿癱瘓后，脾氣變得暴怒無常，經常摔東西、發脾氣悲觀厭世。母親為了鼓起我生活的勇氣，在她重病纏身，肝病疼得她整夜整夜睡不著覺的情況下，堅持要推我去北海公園看菊花。在她生命的最后一息，即將離別人世時，心里還掛念著我“和未成年的妹妹。據此理解概括作答。

（2）本題考查詞語的賞析。解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。這里加點的“突

然”和“猛地”都有迅速而又出乎意料的意思，分別用來修飾砸玻璃、摔東西，真實生動地表現了“我”雙腿癱瘓后因對生活無望而產生的暴怒無常，及其絕望無比的心態。

（3）本題考查人物性格的概括。此文主旨寫母愛的真摯、細膩、深沉、偉大。作者以去北海看菊花為中心，敘述病入膏育的母親忍受著巨大的病痛，隱瞞起病情，忘我地把愛全身心投入到不幸的兒子身上，直至自己生命最后一息的事，她對兒子的摯愛無微不至：理解、體諒、包容兒子的“暴怒無常”；用盡苦心想辦法調整、改善兒子的心情（外出看花兒）；盡量避免可能對兒子情緒產生負面影響的任何事情；臨終時刻念念不忘有病的兒子和未成年的女兒。所以，母親是一位善良、可親、可敬、細心的人。

（4）本題考查對文章內容的理解。母親說“好好兒活“，帶著幾分無奈，幾分互依，幾分頑強，母親知道自己的生命也許不長了，卻仍在不屈地與病魔抗爭，不希望看到身懷病痛的兒子，失去繼續生活下去的勇氣；“我”說“要好好兒活”，體現出了心中的堅強與自信，我明白了母親沒有說完的話，找到了自我，感悟了生活的真諦。母親的“好好兒活”，是對兒子的鼓勵和期盼，“我”的“要好好兒活 是理解母親后的信心和承諾。

（5）本題考查文章標題的理解。分析標題，要結合文章的內容與作者的情感去綜合分析，不能隨心而欲。從全文內容來看，母親是在“秋天“求我看花的，她正是秋天離開人世的，結尾我們是在“秋天再去看菊花的，“秋天”是背景，文中寫景、敘事、記人，都與”秋天“有關。而且文中母親的堅強，與“秋菊”相似，“秋天”是我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照。文題秋天的懷念是對作者對母親深切的懷念。文章在第一段就寫了我雙腿癱瘓以后，脾氣暴躁無常的表現：望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁型……這些內容表達了作者對于當時不理解母親身心痛苦的悔恨與愧疚，以及在困境中要堅強活著的生命感悟。據此作答。

答案：

（1）母親央求“我”去北海看菊花 母親臨終仍牽掛子女

（2）“突然”和“猛地”都有迅速而又出乎意料的意思，“我”沒緣由地突然砸玻璃、摔東西，真實生動地表現了“我”雙腿癱瘓后的暴怒無常，對生活感到絕望而恣意發泄的心理。

（3）作者的母親，是一位活得最苦，卻又無比慈愛、包容、細心、無私、堅忍、睿智的母親。

（4）前面母親說“好好兒活”是指母親害怕“我”喪失了活下去的勇氣與信心，懇求“我”堅強起來，珍惜生命；最后“我”說“要好好兒活”是指“我”領悟了母親沒有說完的話，感悟到了生命的真諦，要珍愛生命，勇敢地活下去。

（5）作者對母親深切的懷念。文章還表達了作者對于當時不理解母親身心痛苦的悔恨與愧疚，以及在困境中要堅強活著的生命感悟。

文章記敘了“我“雙腿癱瘓后，脾氣變得暴怒無常，經常摔東西、發脾氣悲觀厭世。母親為了鼓起我生活的勇氣，在她重病纏身，肝病疼得她整夜整夜睡不著覺的情況下，堅持要推我去北海公園看菊花。在她生命的最后一息，即將離別人世時，心里還掛念著我“和未成年的妹妹”。表達了“我”對母親的深深的思念之情。

故事情節的概括，一類是概括事件：找準主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，結果如何”的模式進行概括。第二類概括部分情節 概括故事開端、發展、高潮、結局，或概括故事的起因、經過、結果。解題思路：先劃分出情節的各個階段，再進行概括，篩選出文中的關鍵詞語或自己概括來填空。

10.【答案】【小題1】（1）本題考查對文章內容的篩選概括。根據“我看那些花瓣，雖是凋落了的，卻似乎還存在著生命，薄薄的、粉粉的、嫩嫩的、每個形狀真都像一個角幣，淡黃的、鵝黃的、橙黃的色彩敷著它們，顯得明麗異常，一點兒也不使人有周零的悲哀”和“芳春雖然已盡，讓它干澀的余味飄滿小室”概括即可。

（2）本題考查賞析句子。題干中已經明確要求從修辭的角度常析句子。認真品讀句子，從所學的修辭手法的特點中進行篩選把握。從“早晨的空氣，清清淡淡的，極像輕跳林間深谷的一彎清流”中“極像”看出是比喻的修辭手法，根據其作用再結合文章的具體內容概括即可。把“早晨的空氣比喻成輕跳過林間深谷的清流”，生動形象地寫出了早晨空氣清新淡雅的特點。

（3）本題考查對文章內容的理解。文中回憶”綠豆殼裝的枕頭“這一情節，結合文中“我們往往太過于重視表面的榮華而忽視了實質的意義”和“母親怕城里人笑我“土”，幫我縫制了一個標致的木棉枕頭，好則好矣，卻害我一枕上便想家”，可以理解為：綠豆殼枕頭雖土，著實受用，它能像這錢樹的落花一樣能讓“我”體味到生命的實質意義，同時引出下文用錢樹花落瓣裝枕頭的情節。

（4）本題考查對文章主旨的理解。理解文章內容，充分體會作者的意圖，寫出作者表達的主旨。根據文中“事實上，成長固然是種喜悅成熟的凋萎卻也未嘗不是壯烈，我們往往太過于重視表面的榮華而忽視了實質的意義，以至于有分享繁華絢爛的高雅，卻未必能為它們的成熟凋萎賦予一份較為踏實的感情，無怪自古以來，落花給人的，多是不盡的哀傷。仔細思量起來，它們未嘗不是懂得生命真諦的一群。當生命 屬于它們的時候，無拘無束，盡情地迸放；當生命宣告不再屬于它們的時候，痛痛快快地離去灑脫、豪放至極”理解作答。

答案：

（1）錢樹花瓣雖是凋落了的，卻似乎還存在著生命，每一個形狀真像個角幣，且明麗異；芳香雖然已盡，還有干澀的余味。

（2）這句話運用了比喻的修辭手法，把早晨的空氣比喻成輕跳過林間深谷的清流，生動形象地寫出了早晨空氣清新淡雅的特點。

（3）綠豆殼枕頭雖土，卻很實用，不同于表面標志卻讓“我”不習慣的木棉枕頭，而是像這錢樹的落花一樣能讓“我”體味到生命的實質意義，同時引出下文用錢樹花落瓣裝枕頭的情節。

（4）作者悟出了成長固然是種喜悅，成熟的凋萎卻也未嘗不是壯烈，不要太過于重視表面的榮華而忽視了實質的意義；生命的真諦就是生要盡情地迸放、實現自身的價值，死要豪放、灑脫、不感傷。

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】文章寫了對落花的描寫和“木棉枕頭”“綠豆殼枕頭”“用錢樹花落瓣裝的枕頭”三者的對比，作者悟出了成長固然是種喜悅，成熟的凋萎卻也未嘗不是壯烈，不要太過于重視表面的榮華而忽視了實質的意義；生命的真諦就是生要盡情地迸放、實現自身的價值，死要豪放、灑脫、不感傷。

賞析句子要依據句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據各個修辭手法的作用進行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現手法，比如對比，象征等，有就依據各個表現手法的作用進行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要能夠掌握住。

11.【答案】【例文】

起點 一年一度的開學跟九月一日一起來到我們面前，有些孩子留戀暑假便呆在家里不愿去學校，有些孩子則不哭不鬧乖乖地去學校報名。我屬于后者。

小學升入初中，不會有太多的特殊，即使在我們這個小城，也有近萬名孩子告別了小學，踏入了中學的大門。對于小學，我沒有太多的留戀。那已經只是一段或美好或枯澀的回憶了。現在我要面對的，是一個嶄新的環境，在我的腳下，是一個全新的起點。

報名那天，我站在分班欄里苦苦地尋找我的名字，終于在七班的學生名單里看到了“常葉笛，女”，和我在這個班的小學同學只有四名女生，然后在別的班里的學生名單里不太均勻地分布著堯小六一學生的名字。

突然間明白過來，小學對于我們來說，已經只是一段歷史了，那一個個班把我們格式化地分開。我們，都已經上初中了。

在開學的前一天晚上，我睡覺醒來了N次，N次看表又N次躺下。從來沒有想到我會如此地像個孩子，看來對于第二天會不會遲到的擔心是多余的了！

開學到校了一天又過起了星期天，準確來說九月四日我們才正式上課。我來初中上的第一節課是數學課，老師姓王，值得慶幸的是，這位王老師很務實，廢話比較少，上課講了兩句便直入正題，講起了我們身邊的幾何課本。

在學校吃的第一頓早餐令我現在還印象深刻。早上我餓著肚子，揣著幾元錢來到食堂，看到那人山人海的情景時差點沒暈倒，拽著一個同學的手堅持不懈地往里面擠。此情此景我才體會到“人群如潮水般”的含義--我一次次地往里面擠又一次次地被大浪沖回來，我才知道--計劃生育政策實在是英明啊。

最后我還是讓一個擠在前面的同學幫忙捎點東西，才可憐巴巴地得到了一袋方面面，可憐巴巴地在那里啃著。（試問，營養幾何呀）

早上我們一共上了兩節自習、四節課，從七點上到了十二點，五個小時才放學。讓我在這兩天中第二次的體會到我長大了。長大了就會有更多的責任等待著你去擔負。

有了學校，世界就便小了。在這個學校我經常會看到熟悉的面孔。畢竟這初中的班級是原來的三倍，這里匯集了更多的學生。然后每個人就會在這個大集體中成為一員，漸漸棄去自己身上的光環，在這個起點上重新收集。

我們七班的教室是最大最好的一個，學生人數也是最多的，99人！所謂“新的”當然不能缺少了新的同學，我們班有個姓萬的同學是班主任趙老師的女兒。老媽一聽這消息就樂了，想老師都把自己的孩子放在這個班那這個班肯定是個好班。我看了這幕有些不屑，但老媽如此為我操心著實令我感動，我想我會努力的。

因為老爸是地理老師的緣故，所以我特別留意我們的地理老師，是個女的，講課也是比較格式化的，當然，這樣的課聽起來不費力。再看看我們的課本，絕對是簡簡單單。

放學后跑到自行車棚去推我的自行車。上千輛自行車密密麻麻地擠在看起來有點小的棚內，我找了好幾圈才找到我的愛騎，它可憐巴巴地被兩輛自行車一左一右緊緊地夾在中間，任我怎么拉也拉不出來。我只好呆在原地，等那兩個擋道的自行車的主人來。

中學里有太多新的事物等待我們去熟悉。

告別小學的終點，來到中學的起點。終點和起點的交替出現使我們長大了許多。我相信，我會在中學新的起點上，努力地賽出驕人的成績！

【解析】【審題立意】這是一篇全命題作文。審題可知，題目簡單易懂，沒有審題障礙。所謂起點，就是開始的地方。新的學校是我們學習的起點，家鄉的那條小路，你遇到了一位知心的朋友，這是友情的起點。一次失敗的考試，讓你明白了刻苦學習的重要，這是成功的起點。這些都可以寫入文中。建議寫人記事，以真實事件寄托真摯情感，以真情打動讀者。

【文體選擇】記敘文。

【思路點撥】首段開門見山，直接點明家鄉的那條小路是你我友情的起點，為全文奠定感情基調，起到總領全文的作用。文中則寫人記事，按時間先后順序，記敘自己回老家過暑假，遇到了你，然后兩人從相知到相交，最后結下深厚友誼的故事，應采用以小見大的寫法，寫出真情實感。文末則以議論或抒情升華主題，總結全文，并與文題或文首形成前后呼應，使全文成為一個統一的整體。

【寫法點撥】在寫法上，可以使用以小見大、細節描寫等寫法，深化文章的內容，吸引讀者的閱讀興趣。在刻畫人物形象的時候，注意人物細節描寫方法的恰當運用，使人物形象鮮明突出。在記敘事件的過程中，事件詳略得當的處理，寫作順序學會使用倒敘、插敘都會使文章收到生動感人，波瀾起伏的效果。

這是一篇記事類的記敘文。從選材上來看，本文從生活中取材，所選事件貼近學生生活，真實可感。從語言上來看，語言流暢，生動活潑，富有張力和表現力。從感情上來看，感情真摯，有一種直入人心的力量。

第五篇：8上名著期末復習答案

八上期末名著復習資料

一；選擇題：

1、選出下列關于課外名著的說法有誤的一項（）。（2分）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》是原蘇聯作家奧斯特洛夫斯基在雙耳失聰、全身癱瘓的情況下，歷時三載才完成的。該書給我們塑造了保爾·柯察金這個家喻戶曉的英雄人物。B． 《駱駝祥子》塑造了一位個性鮮明的女性形象——大膽潑辣而有些心理扭曲的虎妞。C．老舍寫的《駱鴕祥子》是一部長篇小說，這部小說記敘了祥子幾次買車的經歷，反映了舊中國人力車夫的悲慘命運。

D．《從百草園到三味書屋》《阿長與<三海經>》都選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。【答案】A(2分）

2、下列對名著內容表述錯誤的一項是： A．《朝花夕拾》是魯迅唯一一本散文集。其收集的文章，是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的敘事抒情散文。B．《駱駝祥子》中祥子的理想是擁有一輛自己的車，他一共買過三次車，每一次都是用自己省吃儉用，辛苦勞動賺來的錢買的。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾·柯察金是在革命的熔爐中，從一個工人子弟鍛煉成長為無產階級戰士的。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了保爾·柯察金這一無產階級英雄形象，他從小就在社會最底層飽受折磨和侮辱，后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。【答案】B

3、下列對名著內容表述正確的一項是：()A．《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯作家奧斯特洛夫斯基的一部長篇小說。作品在描寫修筑輕便鐵路的過程中，寫到了土匪襲擊工地、建設者開展勞動競賽等內容。

B.《朝花夕拾》中《五猖會》里的父親責令“我”去看五猖會前背書，讓“我無比沮喪；《無常》中，“我”在鄉間迎神會上最不愿見的是活無常。

C．得知虎妞難產，祥子在小福子的幫助下，立即將虎妞送往醫院。

D.保爾具有這樣的人格特征：自我獻身的精神，堅定不移的信念，頑強堅韌的意志。答案;D

4、下列表述與原著意思不相符的一項是（）（3分）

A．在《父親的病》中，魯迅回憶幾位“名醫”為父親治病時的種種表現，并由此感嘆：這是中國人的“命”，連名醫也無從醫治的。

B．《瑣記》寫到，衍太太看見“我們”吃冰，一定會笑著讓“我們”多吃點；還讓“我”拿母親的首飾去變賣。魯迅沒有直接批判，但心中是嫌惡她的。C．魯迅在《無常》中說，在眾多鬼神中最不愿意見到的是“活無常”，一見到就恐懼驚慌。文章借此批判生活中那些惡毒的知識分子。

D．在《二十四孝圖》中，魯迅重點剖析“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事，揭示了古書中所頌揚的孝道的虛偽和殘忍。(2)C 5．下列對名著表述有無誤的一項是（）

A．《社戲》選自魯迅先生的《朝花夕拾》，描寫迅哥兒和小伙伴們看社戲的往事，表達了對童年美好生活的留戀之情。

B.魯迅在《藤野先生》一文中深切表達了對沒有民族偏見又正直熱誠的先生的懷念。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾在車站食堂當過雜工，在發電廠當過伙夫，后來在達雅的影響下走上革命道路，經過血與火的洗禮，成為具有鋼鐵般意志的戰士。D．祥子第一輛車被搶走后，回到人和車廠。他先在夏家拉包月，拉了四天就辭工了，又去楊家拉包月，剛離開楊家，買車的錢就被孫偵探搶走。（《駱駝祥子》）答案：B

二、填空題：

1．填空。（4分）

A．祥子的手哆嗦得更厲害了，揣著保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那些不盡合自己理想的地方也都可以原諒了。

B．祥子的車賣了！他像傻了一般，看著大家忙亂，他只管往外掏錢。他的眼紅得可怕，眼角堆著一團黃白的眵目糊；耳朵發聾，愣愣瞌瞌地隨著大家亂轉，可不知道自己做的是什么。他連哭都哭不出聲來！

A段中祥子“幾乎要哭出來”的原因是 ； B段中祥子“連哭都哭不出聲來”的原因是。答案：A.祥子因買上了第一輛自己的車，高興得要哭； B.祥子因虎妞難產而死賣車，難過得哭不出聲來。

2、魯迅散文集《朝花夕拾》中有溫馨的回憶，也有理性的批判。根據句子寫出相應人物。（3分）

【甲】仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！“她”是

【乙】在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。“他”是 【丙】這是一個高大身材，長頭發，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視。他蹲在席子上，我發言大抵就反對??“他”是

答案：(6分)（1)【甲】阿長(長媽媽）【乙】藤野先生(藤野嚴九郎）【丙】范愛農

3、閱讀下面一段文字回答后面的問題。（共3分）

“媽一定剛剛起床，可是我已經下班回來了，”他一面想著，一面加快腳步，嘴里吹著口哨。“離開學校倒也好。反正那個該死的神父是不會讓你好好念書的，現在我恨不得吐那家伙一臉唾沫。”他正想著，已經到家了。（選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）

（1）這段文字中的他是指作品的主人公（1分）（2）結合原著中這段文字之外的相關內容，說說他為什么對神父如此憤恨。（2分）答: 【答案】（1）保爾（保爾柯察金）

（2）神父對他態度蠻橫，經常體罰侮辱他，最后因他往面包團里撒煙末而被神父無情的從學校開除。

4．閱讀下面從《鋼鐵是怎樣煉成的》中節選的文字，回答相關問題。(4分)保爾又問那女子：“您呢，女公民，您也拒絕干活嗎?”但是，霎時間他愣住了，因為站在他面前的竟是她。

她好不容易才認出這個衣衫襤褸的人就是保爾。保爾身上穿著又破又舊的短褂，腳上穿著兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒洗了。只有他那雙眼睛，還跟從前一樣炯炯有神。這正是他的眼睛。就是這個像叫花子一樣的衣衫襤褸的人，不久以前還是她所愛的!世事變化得多么快啊!①站在保爾面前的女子是誰?保爾認為她現在有什么缺點? 答： ②什么工作使保爾如此“衣衫襤褸”?陰冷潮濕的工作環境使他染上了什么疾病? 答： 答案.（1）冬尼婭(1分）個人主義,愛出風頭，愛慕虛榮,貪圖安逸生活(1分）（2）筑路（1分）傷寒和肺炎（1分）

5、填出人名：

醫生建議他再作一次手術，他冷冷地、生硬地說：“到此為止。我可夠了我已經向科學獻出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點別的事吧。”當天，就給中央委員會寫了一封信 ?? 答案：保爾

6.文化積累——根據下面文段內容，解答后面問題。（4分）

（1）拷問的時候他什么也沒供出來，一切都否認。為什么一句話也不肯說，連他自己也不明白。他要做得勇敢，做得倔強，像他在書里看到的那些人一樣。可是在把他押到牢房去的那天晚上，經過面粉廠的大房子時，他聽到一個押送兵說：“司令官為什么要把他押到這里來？從后面給他一顆子彈----不就完了！”聽了這話他真有點害怕起來。是啊，十六歲就死，真是太可怕了！生命屬于自己只有一次啊！

①此段文字出自名著《 》，文段中的“他”指的是：。（2分）②“他”因為什么事被關押審問？（2分）

【答案】4.①《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾·柯察金（或保爾）②他從匪兵手中救出了被抓的紅軍戰士朱赫來。

（2）有人說，苦難能鍛煉一個人；也有人說，苦難能毀滅一個人。你贊同哪一種說法？請你從以下備選人物中選擇其中一個，并結合他的相關故事加以分析。（3分）

備選人物：阿廖沙（《童年》）祥子（《駱駝祥子》）

▲

示例3：我認為苦難能毀滅一個人，駱駝祥子原本是一個憨厚老實、自尊好強、吃苦耐勞的車夫，在買車的希望破滅后，又經歷了小福子自殺的打擊，他變成了麻木狡猾、好占便宜、自甘墮落的“行尸走肉”。

7.你為初一新生做《朝花夕拾》的薦讀演講。下面是演講稿的片段，請按要求填空。

親愛的學弟學妹們：《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在書中，有描述小魯迅與小動物為友的 ① ；有表現他在日本與師友交往的 ② ；也有反映他家鄉賽會風俗的 ③。在這些溫馨的回憶里，蘊含著 ④ 和 ⑤，令人回味無窮。

（1）將下面篇目的序號填在對應的橫線上。（每處2個，3分）A.《狗·貓·鼠》 B.《阿長與〈山海經〉》 C.《二十四孝圖》 D.《五猖會》 E.《無常》 F.《從百草園到三味書屋》 G.《父親的病》 H.《瑣記》 I.《藤野先生》 J.《范愛農》

① ▲ ② ▲ ③ ▲

（2）在相應的橫線上填寫恰當的短語。（2分）

④ ▲ ⑤ ▲

2．【解析】本題考查對名著知識的積累。第（1）題中的三空，要根據橫線前面的提示填寫對應的作品名稱（序號）；如：根據“描述小魯迅與小動物為友的”，可知相關的作品為“A.《狗·貓·鼠》”和“D.《五猖會》”；第（2）題中的兩空要根據《朝花夕拾》的主題來填寫。

【答案】（1）①A、F ②I、J③D、E（2）示例：深沉的情感理性的批判

8、街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷??處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個的老城像燒透的磚窯，使人喘不出氣。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路化開；甚至于鋪戶門前的銅牌也好像要被曬化??連 A 都有些膽怯了!拉著空車走了幾步，他覺出由臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗。

以上內容選自中國現當代作家

寫的長篇小說《

》，文中A外的人物是

。小說通過、等情節內容，塑造了這一悲劇性人物形象，反映了當時社會勞動人民的苦難與無奈。

【答案】老舍《駱駝祥子》 祥子 攢錢買車被搶

妻子難產死亡（或錢被騙走

小福子上吊自殺??）評分：第二三空共0.5分，其余空各0.5分，共2分。后兩空答其他內容合乎題意即可。

（3）人，最寶貴的是生命。奧斯特洛夫斯基所著的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中主人公保爾·柯察金則認為生命的意義是。(2分）答案：把整個生命和全部精力,都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類解放而斗爭！” 三:語段閱讀：

（一）海浪在他腳下拍打著零亂的石堆，從遙遠的土耳其刮來的干燥海風吹拂著他的臉。港．灣的海岸呈不規則的弓形，一條鋼骨水泥筑成的防波堤擋住了海浪。蜿蜒起伏的山脈延伸至海濱突然中斷。城郊一幢幢白色小屋排列在山峰之中，伸展到很遠的地方。

1、文中加點的“他”是指。這是主人公在、的嚴峻時刻，對自己人生進行總結和作出決定的時刻。

答案:保爾，疾病纏身，喪失了戰斗能力

（二）他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習慣地握住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍。

“誰能想到，你會有這么一天?”

槍口輕蔑地望著他的眼睛。保爾把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來：

“老弟，這是冒牌的英雄主義!干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰勝這種生活呢?為了掙脫這個鐵環，你已經竭盡全力了嗎?

1、上段文字，以 的方式，生動刻畫了保爾內心從 到最后 的全過程，心理描寫細膩感人。答案:內心獨白；絕望、動搖；戰勝自我

（三）A、“好姑娘，你別擔心，我可不會這么容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫學權威的預言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧!”

B、在工作過程中，他必須憑記憶整頁整頁，甚至整章整章地背誦，因此母親有時覺得他瘋了。保爾寫字的時候，她不敢走近他，只在趁著替他撿起滑落在地上的手稿時，才怯生生地說：

“保夫魯沙，你最好還是做點別的什么事吧。哪里見過像你這樣的，老寫個沒完沒了??”

保爾見母親如此不安，不由得笑了起來，并安慰老太太說，他還沒到完全“發瘋”的地步。

1、上述文段的第一段是保爾做完手術后對 的安慰之辭。

2、上述 第2文段是關于保爾在、的情況下，以 作為繼續戰斗的武器，靠 進行寫作的描寫，也是作者奧斯特洛夫斯基生活的真實寫照。這種 的精神正是作品的魅力之所在。

的語言則襯托出保爾 的性格，也增強了文字的感染力。

3、結合小說，簡要概括“他”身上哪些美好的精神品質值得我們學習。（2分）答案

1、達雅

2、身體殘疾，雙目失明；文學；頑強毅力；與命運抗爭，永不言敗；生動幽默，樂觀豁達。

3、⑵為理想獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質等。評分：共2分。答出兩點，意思對即可。

（四）請將你最喜歡的一部文學名著推薦給大家，寫出書名、作者和推薦的理由（可從作品的內容、主題、藝術價值和自己的閱讀感受等方面來推薦）。（5分）書名（1分）：____________________________________________________________________ 作者（1分）：____________________________________________________________________ 推薦理由（3分）：________________________________________________________________ 【答案】1.評分標準：書名1分，作者1分，推薦的理由3分，可從作品的內容、主題、藝術價值和自己的閱讀感受等方面來寫。