第一篇：中考散文閱讀復習教案

《中考散文閱讀復習》教案

教學目的：1、2、3、明確散文知識點 明確散文考點及題型 掌握散文閱讀方法

教學重難點：

掌握散文閱讀方法 教學方法：講練結合 教學課時：一課時

教學過程：

一、導入

由回憶所學散文導入散文知識點

二、復習散文常識

1、散文特征

2、表達方式

3、表現手法

4、修辭手法

5、結構

三、明確中考散文閱讀考點

1.能在通讀的基礎上，理清文章思路，整體把握文意。2.能理解文章的主要內容，能對文章的要點進行梳理和概括。

3.能體味和推敲重要詞語、句子在語言環境中的意義和作用。4.能結合自身生活體驗，對文章的思想內容進行探究，并能夠提出自己合理而較為獨特的看法。

5.了解各種表達方式和表現手法，具體體會其作用。6.能初步鑒賞、評價文學作品的形象、情感和語言。

四、回顧08----10年中考閱讀考題，明確題型。歸納三種題型

1.整體感知題 :

①對線索、思路的把握

②對內容、情感、主旨的把握 例:(1)、父親是一個怎樣的人？結合全文簡要作答。（2分）（10年中考題）

(2)、隨著居住條件的改變，作者對家的感受也有變化。

請概括其心理變化過程。（4分）（09年中考題)(3)、文章題目為“牡丹的拒絕“，牡丹究竟拒絕了什么？細讀全文簡要回答。（3分）(08年中考題）2.局部探究題: ①理解哲理性語句的含義

②品味優美詞、句的表達效果

例：

(1)、結合全文，理解畫線句的含義。（4分）

在這個白雪皚皚的世界里，一定有一枚溫熱的發卡在寒冬的深處，默默地守護著一朵柔黃的迎春花（10年中考題）

2、怎樣理解劃線句“在媽媽的心里，我從來就沒有走出過家門”這句話的含義？（3分）（09年中考題)

3、拓展延伸題： 聯系生活，談感受

如.作者由牡丹聯想到人，其實還有很多事情會讓我們聯想到人的某種品質。請任選自然界中的一種事物，揭示其包含的某種品質或精神。語言生動，20字左右（4分）（08年中考題）

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五、以10年中考題為例分析學生答題過程中存在的問題。強調答題方法。

（一、)整體感知題：

答題思路：

1、找線索、思路的題型 ①找反復出現的詞語、句子。

②找表現時間的詞語、句子。、歸納內容、主旨、情感的題型：①找中心句

② 概括材料

(二)、局部探究題: ①理解哲理性語句的含義

②品味優美詞、句的表達效果

答題思路：

①解釋詞語（在語境中）的含義。

②表達作用：要結合語境或主題思想

③體現詞語的準確性或生動性。(三)、拓展延伸題：

答題思路：①能準確讀懂原文的含義和作者的思想情感；②要有自己明確的觀點或態度，不能模棱兩可；③答題時，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性。可以引用詩文或名言回答此題。

六、課堂練習《世上最好的地方》，學生做后老師評講。強調答題方法

七、布置課后作業

八、結束語

第二篇：中考語文散文閱讀復習教案

中考語文散文閱讀復習教案

【教學目標】

一、能了解中考散文閱讀的常考題型。

二、能掌握常考題型的解題思路和方法。

三、能完成一定量的對應散文閱讀。

四、能積累一定量的散文文體知識。

一、散文知識儲備

（一）、明確概念

何為散文？散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內涵、哲理，表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。

（二）、理解特點: 形散：

1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物

2、表現手法靈活多樣：象征、襯托、對比、3、表達方式不拘一格：往往以抒情為把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。神聚：主題集中鮮明

（三）、散文的分類

（1）抒情散文（2）記敘散文（3）議論散文

（四）、常見的藝術表現手法

象征 襯托 對比借景抒情 托物言志 詠物寄情 寓理于事 融情于事 先抑后揚 以小見大

（五）、散文的線索

散文線索就是文章結構的紅線。

抓住線索，也就抓住了作者的思路。

根據文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線。

找線索的方法：

一要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）；

二要注意文中反復出現的詞語、句子；

三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。

（六）、散文的主題

散文的主題歸根結底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章內容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。

（七）、散文的語言（1）質樸、自然（2）生動、形象（3）深刻、雋永

二、考點及常見題型分析

（一）、整體感知

考點1.寫什么（文章的主要內容）

考點2.為什么寫（寫作意圖，即 文章要表達的情、理、觀點）

考點3.怎么寫（作者的行文思路，先寫什---再寫什么---后寫什么）

例1：中考題《一位母親與家長會》第1題：

本文以 為線索，通過對母親四次參加孩子家長會的描寫，勾勒出孩子的成長歷程，塑造了一個的母親形象，歌頌了母愛的偉大。

(二)辨析句子所運用的修辭及作用 1.比喻：生動、形象

2.擬人：人格化、生動化、形象化 3.排比：增強語言氣勢 4.反問：加強語氣 5.反復：強調

6.對比：突出其中一個。7.對偶：句式整齊 結構統一 8.夸張：極力地表現。

（三）理解詞語的語境義及作用

方法指導：堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。聯系上下文，推知其語境義。

例如：《一位母親與家長會》第2題，當兒子接到清華大學的錄取通知書時，母親“悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚花”，問：句中“悲喜交加”在文中的含義是什么？

[賞析] 這是一篇短小卻蘊含了深刻哲理的文章。文中的母親可謂用心良苦，每次，她都能把老師的批評、指責、不屑化作表揚、鼓勵，如點點春雨般灑在兒子的心頭，激勵兒子充滿自信的成長。這樣的教育，與我們平常所見的大多數家庭教育恐怕有很大的不同。我們的很多家長，崇尚的是批評的武器，而且，往往是一種擴大化的批評。讀完這篇文章，不妨想一想，哪一種教育更好？

這篇文章以千余字的篇幅敘述了一個孩子從上幼兒園到考上大學的十幾年的人生經歷，其中，作者給讀者留下了廣闊的想象空間。閱讀的時候，不妨想象一下：這個并不聰明的孩子，是怎樣在母親的鼓勵下刻苦學習，一步一步成長起來的？

（四）理解句子的深層含義

有深層含義的句子往往使用了某種修辭或寫作手法，故意將句子的真實含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應先看清它所借用的“隱身”術，有的放矢地去分析。

例如：《給我未來孩子的信》中第3題：“文中有這樣一段話：‘這些高尚的情趣會支撐你的一生，使你在最嚴酷的冬天也不會忘記玫瑰的芳香。’這句話的實際意思什么？”

（五）理解句子在文章中的作用

一般應兩方面去分析：

1.內容上，應從句子表現的句意和與主題的關系上分析考慮。2.結構上，應從總領全文、承上啟下、前后照應、為下文作鋪墊、推動情節發展、點題、總結上文等作用的角度去分析。

（六）仿寫句子

例如：《給我未來孩子的信》第4題的仿寫句子：

你的心要如溪水般柔軟，你的眼波要像春天一樣嫵媚。

答題指導：

一仿句式結構：你的 要如

般，你的 要像

一樣。

二仿修辭手法：比喻，還應注意本體與喻體之間的相似點；

三仿語法：填寫的盡量是名詞、名詞、形容詞；

四仿語意的內容和范圍：應表達出與上下文和諧的句意，即希望孩子（你）對待他人要關愛、應珍惜與別人的交往與感情。

參考答案：你的話要如春風般溫暖，你的笑容要像陽光一樣燦爛。

（七）、根據語境，補寫心理活動

方法：

1、必須用第一人稱；

2、須在整體感知基礎上，仔細研讀具體語境。

例如：

《一位母親與家長會》第4題：他邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您??”請發揮想象把孩子未說的話補寫出來。

（八）、自擬題目并作答

《語文課程標準》要求:“對課文的內容和表達方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能探討疑難問題。”

此類題目要求著眼于全段，從內容、結構、寫法、語言入手命題，作答并要求正確。

方法指導：

如：

1、問一個句子的修辭及其作用；

2、仿、續寫句子；

3、理解重點語句在文中的作用及深層含義；

4、概括段意；

5、談談讀完本段后的感受等。

6、請在第幾段自選兩處作批注。

注意：

抄試卷上原題、模仿試卷上原題出題者不得分或得低分；

答案過于簡單或題目本身質量不高者，均得分較低；

答案不正確者，不給分。本題根據擬題質量的高低給分。

（九）、重要的作家作品和文化常識。

例1：有這樣一題：“第四段中‘在某一個金戈鐵馬之夜’一句，人們會不由得想起宋代一位著名詩人的名句。請寫出詩人的姓名和詩句。

例

2、文章結尾“山谷里有一聲長叫，大概是一只鳥被月光驚飛了。”意味深長，請你寫出一句與此意境或寫法相似的古詩文。

月出驚山鳥，時鳴春澗中。

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。

蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。

明月松間照，清泉石上流。

（十）、感悟拓展

《語文課程標準》要求：“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，并從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；對作品的思想感情傾向，能作出評價。” 例

1、《一位母親與家長會》第5題：你贊成文中老師對孩子的教育方式嗎？如贊成，請簡述理由；如不贊成，請為文中的老師提一條建議。例

2、《給我未來孩子的信》最后一題這樣問：“讀了這篇文章，你感受最深的一點是什么？請簡要說一說。” 方法指導：

啟示應從原文中引出來；

評價應表明態度及說明支撐的理由。

特別注意是否讓舉例或結合實際，把題目中所要求的全部答出來。

[閱讀點撥]

散文是同詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學題材，是一種自由、靈活的抒寫見聞、感受的文體，初中階段常分為敘事散文和抒情散文。這種文體的最大特征是“形散而神不散”。這里給同學們介紹一種閱讀散文的方法：透“形”抓“神”法。

一、透“形”

理出作品選取的材料，概括文章的要點。做這類題目，可抓住文章的寫作對象，找出各段的中心句；沒有中心句的段落，要歸納出每段的要點；內容相近的段落進行合并概括。

理清文章的思路。文章的思路通常表現在文章的取材、線索、順序、開頭、結尾、過渡、照應、段落層次的關系等方面。散文通常都有敘事、抒情、寫景的線索，理好“形”和“神”的結合點——線索，就等于把握了文章意脈。常見的散文線索類型有：事件的來龍去脈；作者的見聞感受；作者思想感情的變化過程；某一具體事物。考題常以文章的線索是什么或說說文章選擇材料的依據來出現。

把握靈活多樣的表達方式。散文通常以抒情為主，往往是記敘、抒情、議論相結合，形成夾敘夾議的筆法，考試有時會讓考生來體會其作用，尤其是景物描寫的作用，這就必須在了解表達方式各自的前提條件下，聯系文章的具體進行分析。

二、抓“神”

品味語言。這是散文的一大考點，可從用詞的準確性、生動性，句式的整齊變化，修辭的靈活運用等角度來分析。散文的語言不是一般意義上語言文字的精煉和優美，更在于作者的個性同語言美所共同融合的獨特美感，所以品味散文語言還需從情韻上去推敲，體會其深層含義，抓中心詞分析其比喻義或引申義是解決這類題目的關鍵。

關注作者所抒發的情感及穿透的人生哲理。在了解散文的寫作背景及中心內容的基礎之上，注意把握文中關鍵語句：注意那些抒情的句子和發表議論的語句；要注意領起后文或收束前文的語句；要注意那些運用了比喻、反問、排比、象征等手法的語句以及語意比較含蓄的語句等。體味作者透過字里行間所持的對人生對世事的認識和情感，把握作品的感情基調。

了解表現手法。感情、人生哲理須有所寄托，或借景以抒情，或托物以言志，這是寫抒情散文常見的表現手法。另外針對諸如渲染、襯托、鋪墊、象征、對比、以小見大、側面暗示、卒章顯志、動靜結合、虛實相生、先抑后揚、借物喻人、前后照應等，考前必須要有與此相關的知識和理解，否則很可能會連題目都看不懂。學會鑒賞、評價文章的優劣得失，談感受。在對文章內容與思想情感有了宏觀理解的前提下，如果能揣摩咀嚼出文章的一二處精妙之筆，才算做到了真正意義上的鑒賞。這是散文閱讀的熱門考題，答題的關鍵是，一要能在充分理解原文的基礎上，打開思路，從多角度去思考：從描寫對象上；從對人物的情感上；從閱讀內容和表達技巧上；品味富有特色的語言等等。二無論從哪方面，都必須有自己鮮明的觀點和態度，提出自己的見解和疑問。

[真題詳析]（記敘散文）

美麗烏龜

我見過一只非常美麗的烏龜。它的殼和頭都是翠綠色的，翠綠色的殼上有著咖啡色的花紋。它的背高高地隆起，就好像是一個籃球的半圓，弧線優美光滑，一點也不像一般的烏龜那樣扁平。最奇特的是烏龜的嘴很大，兩邊的線條翹起，像一直在微笑；眼睛炯炯有神，直直地對人注視，一眨不眨。

是在一位朋友的畫室里看見那美麗的烏龜的。我對朋友說：

“這輩子沒見過如此美麗的烏龜，可惜沒帶相機，下次一定要來幫它照相。”

朋友向我談起這只烏龜的來歷。他在巴西旅游時，第一眼看見就愛不忍釋；他沒想到世界上竟有這樣美的烏龜，于是百般懇請，出了高價才從原主人處購得。

但是，這用雙手才能環抱的大烏龜，重達30公斤，怎么帶回來呢?通過了動物出口的種種檢驗，才從海運將它用貨箱托運了回來。

“巴西到臺灣的貨輪開了三個月才到，我心想，萬一它死掉了，就留著做標本。沒想到開箱的時候，它好端端的，明亮的大眼睛突然張開，嚇了我一大跳。”朋友說。

過了一個月，我去看朋友，帶了相機想去拍那只美麗的烏龜。萬萬沒想到的是，朋友說：“烏龜死了，這是它的殼，我留下來作紀念。”

航行超過萬里、在木箱里靠著一息都能存活的烏龜，怎么會死呢? 朋友說：“我到南部去開展覽，離開一個星期，想想不能每天喂它，離開的時候放了三把熟透的香蕉，回來后少了一把，烏龜卻死了。后來找了一位獸醫來看，他說烏龜是撐死的，它把一大把香蕉一口氣吃了。”

我和朋友撫摸著巴西烏龜留下的殼，內心感慨不已。在極度的黑暗中在饑寒交迫中還能存活的烏龜，在翠綠的花園的水池旁卻因為吃得太飽而亡故了。可見困危并不全然可畏，飽足也不盡然可喜。在飽足中的節制可能比困危中的忍耐還要艱難哪!

1.從表達方式的角度，簡潔說明本文的寫法。(10字以內)解析：這是屬于對散文“形”的考查，首先要弄清楚什么是表達方式，然后才能答題。“表達方式”是記敘、描寫、抒情、議論、說明等書面或口頭的“寫作”方式。這條題目啟示我們，散文閱讀必須掌握一些與散文閱讀有關的文體知識。

參考答案：敘議結合或先敘后議。

2.從情節梳理的角度，概括本文中的故事。(20字以內)解析：這是對概括散文要點的考查。答題時緊緊抓住“烏龜”這個材料和線索梳理情節，很快就可以得出答案。參考答案：一只烏龜，經遠洋來而無羌，后來卻吃香蕉撐死了。或購得烏龜，運回烏龜，烏龜撐死。

也可以這樣概括：買烏龜，運烏龜，喂烏龜，烏龜撐死。

3.從表達目的的角度，完成下面的評析。

本文以小見大，通過一只巴西烏龜的故事來表達作者對____________的感悟。解析：此題“關注作者所抒發的情感及穿透的人生哲理”，屬于理解層次的考查。做這條題目要善于注意那些發表議論、揭示文章主旨的關鍵語句，如“可見困危并不全然可畏，飽足也不盡然可喜。在飽足中的節制可能比困危中的忍耐還要艱難哪!”這句話飽含著作者對人類選取生活方式的感悟。參考答案：人生或生命

4.從表現手法的角度，簡說本文中的“對比”。

解析：本題是對文章表現手法的考查，屬于欣賞層次的檢測。題目中要求說說“對比”，但沒有要求我們說出與什么有關的對比。文章以烏龜為中心材料和線索，這“對比”一定與烏龜有很大的關系。我們可以圍繞這一點來發現“對比”。

參考答案：先寫烏龜經三個月的遠洋而來，以為它死了，沒想到它居然好端端的，寫了它不畏惡劣環境的頑強的生命力，后來寫它出人意料地被香蕉撐死了。這樣，強烈地對比，突出了“困危并不全然可畏，飽足也不盡然可喜，在飽足中的節制可能比困危中的忍耐還要艱難呀”這一主題。

5.從“憂患與安樂”的角度，寫一句話表達你讀了烏龜的故事之后的感悟。

解析：本題要求學會鑒賞、評價文章的優劣得失，談感受，為探究類的題型。近幾年中考中這類考題日漸增多，且有繼續加大的趨勢。

參考答案：生命在困苦中堅韌，在安逸中委靡。

一、備考指導

散文因其語言的優美、涵義的豐富、思想的真切、主題的深刻而成為近年來全國各地現代文閱讀考查的一個重頭戲。同時，也正因為上述特點而成為閱讀考查的一個難點，因為它的“散”，初中生有時候還難以迅速地把握。我們以為，對于散文閱讀的備考，可以從以下兩方面來進行。

首先要知道考什么。從考查的內容來看，近幾年主要是考查理解能力、鑒賞能力、表達能力、創造能力；從材料的來源看，所選材料都來自課外，以整篇全選者居多；從測試的題型看：以理解分析、簡述和富有開放性、創造性的主觀題、表述題為主；從測試的形式看，又以整體閱讀、鑒賞閱讀為主。我們宜綜合近兩年來中考的散文閱讀題，梳理出散文閱讀的常規考點及創新題型，做到成竹在胸。

其次要知道怎樣考。應明確知道考點，精心設計試題，抓住三“以”、一“規律”。“三以”是：一以課本為例，二以培養語感為切入點，三以揣摩語言為突破口，四以課外材料為檢測點。一“規律”：即“整體――局部――整體”的閱讀規律。

二、梳理考點

散文的主要特征是“形散神聚”。根據文學作品的具體內容可分為敘事類作品、抒情類作品和感悟類作品。散文的考點通常有：

把握文章線索，理清寫作層次；

2、體會作者的思想感情，尤其作者的感情變化要注意體會；

3、理解重點詞句的理解及含義的體會；

4、體會運用比喻、擬人、夸張等修辭手法的妙處；

5、品味作品的語言特色、表達技巧；

6、寫出從文中得到的感悟、啟示。

三、答題指津

閱讀散文步驟如下：

1、整體理解作品。辨清散文類型、寫作的話題，理解作品的內容、主題。

2、抓線索、理思路。散文線索就是文章的紅線，理清線索，也就是理清了文章的寫作思路。散文的線索可以是某個中心事件、某個人物，或是作者的感情、文章的標題。

3、體會作者表達的情感態度。從整篇文章的角度，體會作者的情感態度。一定要注意文章結尾議論抒情的句子，它可能就是點明中心的句子。

4、揣摩詞句、品味語言。一方面要從語言本身去揣摩，另一方面也要了解作者的生活體驗、思想感情。

【知識導學】

哲理散文是通過對社會、人生、日常生活的獨特體察，感悟出某些哲理的散文。那么，我們如何閱讀和鑒賞哲理散文呢？

一、整體閱讀，明確主旨

哲理散文往往通過一兩件生活中的小事來表達深刻的哲理。閱讀時，應先從整體出發通讀全文，辨明是托物言志，還是闡述人生哲理?是對社會現象的思考，還是對個人生活的感悟？是就歷史作闡發，還是就現實作聯想？然后在此基礎上把握文章的主旨。哲理散文一般采用“卒章顯志”的結構方式，所以，如果我們認真研讀文章的結尾部分，大多能明確文章的主旨。

二、理清思路，把握結構

一般來說，散文總有一個貫穿全文的線索，哲理散文也不例外。它可以是某個中心事件，某個人物，某個實際的物體，也可以是作者的思想感情。有的文章線索單一；有的文章線索雙重，或虛實結合，或縱橫交錯，或一主一次，或平行發展。

找準文章線索的辦法是抓文章的關鍵詞句。作者寫作時，往往會在文章的開頭、結尾或者段落中安排一些起統攝、提挈、凸現作用的詞語或句子。在閱讀時，我們可以抓住這些關鍵詞語和句子，找準文章的線索，從而理清文章的思路。

三、鑒賞技巧，品悟效果

散文的寫作，一般都很講究表現手法的恰當運用，這些手法的巧妙運用，常使作品的思想感情表達得更加鮮明突出。通過對這些技巧的鑒賞，可以直接透視自己的閱讀品位。所以，閱讀哲理散文還要注意鑒賞常見表達技巧的表達效果。

常見的表達技巧可以從以下幾方面考慮：

1.修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、通感等。

2.結構安排：嚴密，完整，勻稱；烘托鋪墊，前后照應；設置懸念，制造波瀾；起承轉合，曲折有致。

3.表現手法：想象、聯想、象征、渲染、烘托、對比，先抑后揚、托物言志、借景抒情、融情于景等。

4.表達方式：敘述順序的安排，倒敘、插敘手法的運用及作用；肖像、心理、語言、動作描寫，側面、細節描寫，景物描寫等；抒情和議論等。

四、品味語言，感受風格

散文的藝術可以稱之為“語言的藝術”。散文的一大特色就是語言美。一篇好的散文，語言凝練、優美，又自由靈活，接近口語。優美的散文，更富有哲理，充滿詩情畫意。作家在創作時，一定會用同他的思想感情完全貼切的語言文字來表達其思想感情，因此，讀者只有透徹地了解了其語言文字所具有的意義和情味，才能感知作品的藝術形象，領悟作家的思想感情。

杰出的散文家的語言又各具不同的語言風格：魯迅的散文語言精練深邃，茅盾的散文語言細膩深刻，郭沫若的散文語言氣勢磅礴，巴金的散文語言樸素優美，朱自清的散文語言清新雋永，冰心的散文語言委婉明麗，孫犁的散文語言質樸，劉白羽的散文語言奔放，楊朔的散文語言精巧，何為的散文語言雅致。一些散文大家的語言，又常常因內容而異。如魯迅的《紀念劉和珍君》的語言，鋒利如匕首；《好的故事》的語言，絢麗如云錦；《風箏》的語言，凝重如深潭。體味散文的語言風格，就可以對散文的內容體味得更加深刻。

在鑒賞散文的語言時，一要聯系作家的語言風格，二要從整體上把握作品的語言特點，三要結合具體的語境來品味作品的語言，進而體會作者所表達的思想感情。

五、關鍵詞句，潛心推敲

任何好的作品，從表達角度來說，作者只有在遣詞造句上下一番工夫，選用鮮明、生動、具體可感的形象性詞語，才能完美地表情達意；從閱讀角度來說，讀者只有認真品味這些詞語，才能更好地領會文章的內容和語言，才能有助于閱讀能力的提高。因此，要認真揣摩品味作者用詞的妙處，品味該詞句表達作者什么樣的情感。朱自清的《背影》中“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”中的“攀”“縮”“傾”三個動詞，細膩而又簡練地寫出了父親爬月臺的整個動態過程，表現了父親爬月臺的艱難，從而表現了深沉的父愛。

此外，在具體解答試題時，還要仔細審題，按要求答題：

1．審清題干的提示語。諸如“結合某段”“聯系全文”“通觀全文”等詞語，這是命題人為我們暗示的答題區位。

2．審清題干的分值。分值的多少往往取決于答題要點的多少。因而，在審題時，我們可以從分值中推斷出答題所需的要點，避免答題時的疏漏。

3．審清題干的字數限制。一般來說，如果在規定字數內還未把答案表述完，說明其中有些信息是不必要的或次要的；反之，如果概括字數太少，則說明答案沒能把一些主要信息概括進去。須知試題要求規定的字數與答案的字數之間差距不會太大，如出現上述問題則需要重新概括組合答案。

第三篇：散文復習教案

初三語文二輪復習資料

專題十：中考散文專題復習教案

主備人：實驗中學 蔡慧麗

教學目標：

1、回顧散文的基礎知識。

2、了解散文的中考考點，學會判斷散文常見題型，培養題型意識。

3、懂得散文題型的答題思路及答題要點。教學重點：懂得散文題型的答題思路及答題要點。課時安排:一課時 教學步驟：

一、理清行文線索，讀懂文章主旨 本考點常考的題型有： 1．歸納內容要點。2．概括中心思想。3．找出行文線索。基礎知識回顧：

1、散文的分類，常見的有：

（1）敘事散文，如《藤野先生》、《背影》。

（2）抒情散文，如《白楊禮贊》、《紫藤蘿瀑布》。

（1）敘事散文的主旨歸納格式：通過‥‥‥事，表現了人‥‥‥的性格、品格等，抒發了作者對人‥‥的思想感情。

如《一面》的主旨：通過記敘魯迅幫助自己買書（作者見魯迅一面）一事，表現了魯迅熱愛勞動人民和關懷進步青年的高尚品格，抒發了作者對魯迅先生的崇敬和懷念之情。

（2）抒情散文的主旨歸納格式：通過描寫物、景，寫出物、景‥‥‥的特點，抒發了作者‥‥‥的思想感情，領悟到‥‥‥的哲理。

如《紫藤蘿瀑布》的主旨： 抒發了贊花之情，感悟到“生命的長河是無止境的”的人生哲理。尋找主旨的方法：

找文中能體現主旨的關鍵詞、句、段。

（1）標題或標題中的關鍵詞

例：《白楊禮贊》

例：《紫藤蘿瀑布》標題中的“瀑布”一詞，用比喻手法，既寫出紫藤蘿盛開的壯觀，又暗示了生命長河的偉大。

例：【2017年揚州卷】《后生可畏》

例：【2017年淮安卷】《大地的恩典》（2）開頭中的關鍵詞、句

例：《白楊禮贊》的開頭：

“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！” 例：《濟南的冬天》的開頭：

初三語文二輪復習資料

“可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。”（3）記敘中的議論抒情句

例：《我的老師》在記敘蔡老師排除我和同學之間的小糾紛后，嵌入了議論抒情的句子

“在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊”，揭示了主旨。

（4）文中的過渡句、過渡段，也能起揭示主題的作用

例：《從百草園到三味書屋》第9段是過渡段，“我不知道為什么家里的人要將我送到書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾”（5）結尾中的議論抒情句，這是散文揭示主旨最常見的方法，也叫卒章顯志。

有些較難的散文，從開頭看到中間，腦中似一團亂麻，混沌一片。當看到結尾的議論抒情句時，一下子就明白了主旨。這真是“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。

例：《棗核》結尾：

“改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個民族像我們這么依戀故土。” 結尾的最后一句畫龍點睛，點明主題。

例：《鼎湖山聽泉》第8段“在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡‥‥‥”

尋找行文線索的方法

1．明確幾種常見的線索：(1)以核心人物為線索；(2)以核心事物為線索；(3)以核心事件為線索；(4)以時間為線索；(5)以地點為線索；(6)以作者的情感變化為線索。

2．關注文章的標題：有很多文章的標題直接揭示了線索，有的標題包含線索的因素。

3．找文中反復出現的詞語、句子：散文中，為了突出強調文章的主題，有些句子反復出現，稱之為反復句。反復句顯示了散文的脈絡層次。

4．找文中的議論抒情句：散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。例題

（一）2014年中考閱讀題《桑葚熟了》

本文的線索是什么？圍繞此線索，文章寫了哪兩件事？

二、讀懂結構技巧，體會寫作特色

本考點常考的題型有： 1．揣摩表現手法。2．分析段落的作用 開頭段落的作用：

開篇點題，總領全文，渲染氣氛，設置懸念，引起下文，奠定基調，或為后文作鋪墊、埋下伏筆等。

作用：開篇點題，為全文定下了感情基調。

例：《棗核》開頭：“再三托付我為她帶幾顆生棗核。東西倒 不占分量，可是用途卻很蹊蹺。” 作用：設置懸念。

例：《夏》開頭：“充滿整個夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律。”

作用：總領全文。

（2）讀懂結尾的作用

總結全文，篇末點題，照應開頭，點明中心，深化中心，升華感情，畫龍點睛，卒章顯志，結構嚴謹等

（3）讀懂過渡的作用

承上啟下，總起下文，總結上文，呼應前文。例：《背影》開頭： “我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”

初三語文二輪復習資料

常見的藝術表現手法：

（1）象征，如《白楊禮贊》

（2）對比，如《從百草園到三味書屋》

（3）托物言志，如《陋室銘》、《石榴》

（4）融情于景，借景抒情，如《春》

（5）欲揚先抑，如《阿長與﹤山海經﹥》

（6）以小見大，如 《生命與和平相愛》

（7）擬人，如《林中小溪》

（8）虛實相生，如《春》中“春花圖” 例題

（二）2018新中考《最美的對視》

本文最后一段在結構和內容上有什么作用?請簡要分析。(5分)

三、讀懂關鍵詞句，賞析語言特色 本考點常考的題型有：

1、理解文中重要句子的含義。2．賞析詞語或句子的表達效果。3．分析散文的語言特色。

1、理解文中重要句子的含義。

首先，理解句子的表層意義，即字面意義。一般來說，句子的字面意義理解起來并不困難。其次，理解句子的語境義，即在一定的語境中句子的臨時意義，這是中考考查的重要內容。再次，理解句子的句外意義，也即“言外之意”，這也是中考常考的內容。

理解句子含義的方法：

①從句子中的關鍵詞語入手，通過對其語境意義的把握來理解句子的含義。

②從句子的結構入手。如果是單句，哪是主干？哪是枝葉？如果是復句，有幾個層次？相互之間的關系是什么？通過確定句子的結構，可以幫助我們把握句子的含義。

③從句子在文中的位置入手。句子在文中的位置，對理解句子的含義至關重要。如果是總領句，必須從下文搜索相關信息；如果是總結句，就須上溯，從上文尋找相關信息，確定答案要點；如果是過渡句，就要密切關注上下文段的內容，準確理解它的含義。

④從句子的表達特點入手。有些句子在表達上具有顯著的特點。比如，有些句子打破常規，采用超常的組合方式；有些句子運用了一定的表現手法；有些句子運用了一定的修辭方法。對以上這些句子，要從它們的表達特點入手，分析它們運用了怎樣的手法或技巧，進而揣摩它們的表達目的或表達效果，這樣，才會對句子有較深刻的理解。

2、賞析詞語或句子的表達效果。

(1)從句式入手。掌握常見的幾種句式的表達效果：①疑問句，吸引讀者，制造懸念；②設問句，提醒注意，引發思考；③反問句，加強語氣；④感嘆句，抒情強烈。答題模式：這是個……句，(作用)表達了……。

(2)從修辭角度入手。掌握常見的幾種修辭方法的表達效果：①比喻、擬人，使事物生動、形象、具體；②夸張，烘托氣氛，增強聯想，給人啟示；③對偶，句式整齊，表意凝練；④排比，加強語勢，強調內

初三語文二輪復習資料

容，加重感情；⑤反復，富有音樂美，突出強調某一感情。答題模式：運用……的修辭方法，寫出了……的特點，表達了作者……的思想感情。

(3)從詞的角度入手。答題模式：“……”一詞(等詞)，寫出了……的特點或內容，表達了作者……的思想感情。

(4)從表達方式入手。散文常用的表達方式及作用：①議論，點明事件的意義或文章的主旨，起到統領全篇、畫龍點睛的效果；②抒情，可以使文章具有感染力；③描寫，可使人、景、物表現得栩栩如生，使文章更加生動形象；④記敘，可使讀者對人物活動和事件的發展、全貌有個清晰的了解。

3、分析散文的語言特色。

答題時常用的詞語：簡潔準確、生動傳神、優美感人、生動形象、耐人尋味、內涵豐富、富有文采、風趣幽默、感染力強、典雅、活潑、凝練、樸素等。結合具體段落或句子進行分析。

答題模式：本文的語言具有……的特點，如“……”(段或句)中……(簡要分析)。

例題

（三）2018新中考《點燃一個冬天》

請寫出本文題目“點燃一個冬天”的含義。(6分)

例題

（四）2018中考指南《一株蒲公英的默契》

請對“一株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細小的葉片，心有靈犀地朝我微笑著呢”這句話的表達效果進行評析。

例題

（五）2018新中考《少年護城河》

請結合語境，說說下面句子中加點詞語的表達效果。（4分）（1）我發現，唯一沒有對我唱這個歌的，竟然是大華！

（2）夜里，我一個人又跑到護城河邊，河水很平靜，沒有一點兒波紋。

四、抓住人物描寫，揣摩人物性格

本考點常考的題型： 1．辨識人物描寫的方法。

2．運用人物描寫的方法補寫有關內容。3．概括或評價人物的性格特征。

人物描寫主要有：肖像(外貌)描寫、語言描寫、行動(動作)描寫、心理描寫、神態描寫等。肖像描寫和神態描寫的區別：

肖像描寫反映的是靜態，而神態描寫表現的是一種動態。肖像描寫反映一個人的大致性格，語言描寫、動作描寫能揭示人物的內心世界，心理描寫能夠揭示人物的本質特征。

答題模式：該句運用了……(描寫方法)，刻畫了人物……的性格。

分析人物的性格特征，可以從描寫人物的角度(肖像、行動、語言、心理、神態)入手；可以從側面描寫入手；可以從分析人物與人物之間的關系入手；可以從典型事例入手，典型事例往往從不同側面反映出人物的性格特點；可以從作者對人物的評價入手，作者對人物的評價直接反映出人物的性格特點。

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例題

（六）2018新中考《我的暖，一寸長 》 品味下面加點詞、句的表達效果。（4分）

（1）他大喜過望，慌忙從兜里摸出打火機幫我點上，且咧開大嘴一笑，說：“大哥，您是幾天來第一個接俺煙的呢。”

（2）他搓著手，又憨憨地補充道：“別的家長給自己孩子的溫暖那么長！”他張開雙臂，比畫了一段很長的距離，然后又接著說，“俺不 中用，俺只能給他這么點的暖！”說完，他用手指比畫了一個大約一寸的長度。

五、結合文章主旨，展開聯想想像 散文閱讀中這一類題的形式主要有： 1．仿寫。

此考點一般是給出一個句子，讓考生仿寫一個或幾個。答題要點：①讀懂題旨要求，明確出題人讓我們做什么，怎么做；②找出例句的關鍵詞語，抓住關鍵詞語思考、答題；③在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關鍵詞語相對或相同的詞語，例如：關鍵詞語是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯想要豐富，思維要開闊。2．根據語境，補寫心理活動。

方法：①必須用第一人稱；②在整體感知的基礎上，結合當時的語境，進行換位體驗，大膽揣測，把人物心理、神態描寫得更為逼真。3．談感受。

這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：①針對描寫對象談感受；②針對人物情感談感受；③品味富有表現力的語言；④對文章某些內容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點靈活多變，把握的關鍵是能準確讀懂原文的主旨和作者的思想情感；要有自己明確的觀點或態度，不能模棱兩可。答題時，語言要流暢，不能出現病句，語言要有層次，可以引用詩文或名言回答此題。例題

（七）2018新中考《最美的對視》

品味第(13)段畫線句，發揮想像，試將“她”此刻的心理描寫出來。(不超過60字)(6分)

例題

（八）2018新中考《民工父親的“幸福”》

文中第段“我差一點把那位民工父親的‘幸福’弄成了碎片，一種隱痛扎著我的心”一句中“幸福”的內容是什么？在生活中，你也一定有過不少的幸福體驗，結合你的生活經歷，談談你對幸福的理解。（4分）

六、作業：完成2018中考指南P67頁《翠湖留下心影》

第四篇：中考復習教案

2012初三英語總復習教案-數詞

2012初三英語總復習教案 數詞

【使用教材和授課內容】

義務教育課程標準試驗教材（新目標）go for it!九年級中考專項復習之數詞 【教學背景分析】

1．學生分析：今年我所教的兩個班各有學生50人，其中優等生各14人，有一半的學生對英語充滿著濃厚的興趣，但是每班有20來個學生學習英語幾乎沒有興趣，成績很差，兩極分化非常嚴重。

2．教學手段：本節課以課時學案為主要教學手段，運用洋思中學―先學后教、當堂訓練‖的教學模式，鼓勵幫助學生自主、合作和創新學習。

3．資料準備：在準備資料時，我精心搜集數詞的有關素材，對數詞相關知識的系統復習做到心中有數，并從2008—2011年各省市的中考真題中收集數詞的相關試題，以便更好地承載所復習的知識，吸引學生的注意力。

4．前期教學狀況：關于數詞的知識，在七年級就已經開始接觸了，并且在教學中幾乎每節課都要涉及到，在生活中應用更是非常廣泛，可見數詞的學習尤為重要。其實，在新授課過程中已經反復訓練了，因此本課通過一系列的課堂活動進行完整的復習。【教學目標設計】

1．知識目標：參考2008年至2011年綿陽市四年的中考試題分析考點、鉆研考點，使學生們對數詞有更準確地把握和認識。

1．掌握基數詞和序數詞的構成形式和基本用法。2．熟練掌握時間及日期的基本表達方法。3．掌握日常交際活動中的數詞常見用法。4．理解數詞的某些特殊用法。

5、了解英語數詞部分成語和習語的慣用表達法

2．能力目標：通過聽力和回答練習學會用所學的相關知識表達生活中的場景和情感，例如：電話號碼、天氣溫度、時間的表達、數量統計等的使用。

3．過程與方法：先利用聽力測試來檢測學生對數詞的掌握程度和真實水平，讓他們感覺到數詞的使用就在身邊，就在自己的實際生活中，以便激起學生對數詞復習的愿望和激情。然后結合各省市近幾年的中考試題有關數詞的考查，讓學生自己通過分析找到中考考點，從而習得規律。在根據考試規律和認識，展開數詞總復習，讓學生根據學案的提示，自己動手、動腦去總結歸納和分析，把課堂放開留給學生。最后強化訓練，查漏補缺，提升能力，增強信心。

4．情感態度與價值觀：課堂上立足于復習內容，設計了一些能激趣的活動形式，既活躍課堂氣氛，有培養學生學英語的興趣。

【課前準備】 ●要求學生對所學過的數詞作系統歸納。

1． 基數詞的構成和用法

2、和序數詞的構成和用法 3． 分數表達法： 4． 小數表達法：

5、百分數的表達

6、倍數表達

7、約數表達

8、常用加減法的表達

9、時刻表達法

10、數量表示法

11． 年、月、日時間表達法

12、部分成語和習語的慣用表達法 【復習重點】

1． 基數詞的構成和用法

2、序數詞的構成和用法

3、時刻表達法

4、數量表示法

5． 年、月、日時間表達法：

【教學過程】

一、知己篇：考考自己（學生做練習，體會英語數字在日常生活中的運用）

1、聽力訓練

①a)87659413 b)87759314 c)87669413 ②a)the no.7 middle school.b)the no.6 middle school.c)the no.14 middle school.③a)a quarter past two.b)a quarter to two.c)half an hour past two.④a)march 15th.b)march 13th.c)march 12th.d)march 10th.⑤a)ca2635.b)ca6325.c)ca3265.d)ca6352.⑥a)about nine hours.b)nine and a half hours.c)about ten hours.d)more than eleven hours.2、選擇填空。

（）1．march is ________month of a year． a． a three b． the third c． a third（）2．we will have a meeting at 8:05（讀做_______．）a．five to eight b．eight past five c．eight o five（）3．the wall is___________.a．four meters long b．four meter long c．four-meter long（）4．he is an ______________boy．

a．eight years b．eight-year-old c．eight-years-old（）5．we will have a___________ walk． a．ten minutes b．ten minutes' c．ten-minutes

二、知彼篇：考試說明（讓學生對中考要求做了解）《2012年中考學科考試說明》要求：

1．掌握1-100的基數詞和序數詞的形式及基本用法。2．熟練掌握時間及日期的基本表達方法與之相應的介詞搭配。3．掌握日常交際活動中數詞的常見用法。如：no.5, lesson one等。4．理解數詞的某些特殊用法。如：hundreds of等。

三、透析篇：中考考點分析（讓學生對中考考點要做全面的了解）

（考點一、二學生讀并體會）考點

一、基數詞、序數詞的辨析

例題： 用所給詞的適當形式填空

1.today we will learn the ____________(twelve)lesson.2.it's august ____________(twenty-one)today.3.we have ____________(45)sheep on the farm.（考點三---六學生看例題小組討論考點）【及時練習】

【2011浙江杭州】19.for breakfast, i usually have______ and two pieces of bread.a.a cup of mild half b.half a cup of milk c.a half milk cup d.half a milk cup 【2011山東濱州】25.now, everybody, please turn to page ________ and look at the ________picture.a.fifth;five b.five;fifth c.fifth;fifth d.five;five

考點

二、hundred、thousand、million、billion的用法

例題：選擇()

1、--nine ______ pounds a week?--that’s good.a.hundred of b.hundreds of c.hundred()

2、--what do you think of a war?--______ people had to leave their hometown.a.three thousands b.thousand of c.thousands of d.several thousands 【用法解析】

1.與具體數詞（表示確定數字）one, two, several, some, any連用時，用單數形式；five hundred people 2.表示不確定數字時要與of連用，并用復數形式，不能再加數詞；hundreds of people成百上千, 【及時練習】

()1.【2011四川德陽】5.football is so exciting that _____ people in the world play it.a.million of b.millions of c.two millions of()2.----how many students are there in your school, mike?----there are over ＿＿＿ students in our school.a.two thousands b.two thousands of c.two thousand d.two thousand of()3.【2011重慶江津】()29.more than nine students are doing sports now.a.hundreds b.hundred of c.hundred d.hundreds of

考點

三、例題：（）he wrote a letter.a.five-hundred-words b.five-hundreds-word c.five-hundred-word d.five-hundred-words 【用法解析】 數詞、名詞、形容詞等詞用連字符連接成的形容詞中，名詞都不要加s，如： i have to write a twothousandword report.而且由連字符組成的形容詞只能放于名詞前，不能放于名詞后，作后置定語，或用在be動詞后作表語。

it's a five-minute walk from the library to the playground． 從圖書館到操場需要走五分鐘。she's a sixteen-year-old girl． 她是個十六歲的女孩。

【及時練習】

(2008·泰州中考)it’s not easy for trail walkers to finish walking a ________ trail within 48 hours.a.100-kilometre b.100-kilometres c.100 kilometres d.100 kilometres’ 【2011四川德陽】3.i don’t believe that this _____ boy can paint such a nice picture.a.five years old b.five-years-old c.five-year-old

考點四

例題：

1、.who is that man, _______ eighth in the row?

2、.you must try it ______ second time.3、【2011湖北黃石】30.my uncle bought me an iphone for my _______birthday.a.twelve b.twelfth c.the twelve d.the twelfth ［解析］ 1）序數詞前通常要用定冠詞 2）下列情況不用冠詞

a 序數詞用作副詞時也通常不用冠詞： he came first.他先來。

i’ll have to finish my homework first.我得先把作業做完。b 但若序數詞前用了物主代詞或名詞所有格，則不能再用定冠詞： his second wife 他的第二個妻子 tom’s third book 湯姆的第三本書 c 有些習語中的序數詞前沒有冠詞：

at first 開始 at first sight 乍看起來 first of all 首先

【及時練習】

【2011福建莆田】()26.—excuse me, where can i buy a jacket? —you can go to the men's wear section on the_________ floor.a.two b.twice c.second 【2011廣安市】25.－how was your day off yesterday? －perfect!it was ____ birthday of my grandpa’s.we had a big family celebration.a.seventy b.seventieth c.the seventieth 【2011雅安】8.september is _____ month of the year.a.ninth b.nine c.the nine d.the ninth 【2010四川·宜賓】i got a good present on my ____ birthday.a.nine b.ninth c.the nine d.the ninth

考點五、例題： 1/2 _______ ___ 1/4 _________ 3/4 __________ 2/7 _____ _____ 9/10 ________ 2/5 ______________ ［用法解析］分數詞的寫法一般是：分子用基數詞表示，分母用序數詞表示：分子為―1‖，分母用序數詞的單數形式；分子大于―1‖，分母用序數詞的復數形式。另外，分數主語的數取決于of后面的名詞的數。

【及時練習】

()1.about _____of the workers in that factory are young people.a.third-fifths b.three –fifths c.three-fives d.three-fifth()

2、(2011貴州畢節)24．—which is the biggest number of the four?— ． a．one-third b．two-thirds c．a half d．a quarter

考點

六、例題：().the new student is in _______.a.class 2 b.class second c.2 class ［析］在通常情況下，編號既可用序數詞，也可用基數詞。但門牌號、房間號、頁碼、電話號碼等通常用基數詞。表示年級、班、行、課等的編號時也用基數詞。其習慣表達為年級、班、行、課等的詞在前，基數詞在后，且詞首的字母要大寫。即―名詞＋基數詞‖也可用―the＋序數詞＋名詞‖表示。【及時練習】

1、()(2009·孝感中考)----there is a wrong word in line _________.----where?-----in the ________ line.a.two;second b.two;second c.second;two d.second;second 2.()---where are the students?---are they in ? a.the room 406 b.room 406 c.the 406 room d.406 room

3、()（2010·山東省聊城市，35，1）—which class won the match in the end?--i’m not quite sure.perhaps _________did.a.class third b.third class c.class three d.three class

（考點七、八抽生歸納考點）考點七

例題：1.we often get up at ________________________________(6:00).2.class begins at _______________________________(8:30).3.he came to school at ___________________________________(7:45).4.let's make it ___________________________(9:15).5.i was born on ________________________(1992/09/08)［解析］

時間可用順讀法或倒讀法兩種方式表達。

順讀法：從左到右依次用基數詞讀出數字（在日常生活中，常用下列方法表示時間。）

1、以小時、分鐘為單位分別讀出數字。

6:31 讀作 six thirty-one 10:26 讀作 ten twenty-six 14:03 讀作 fourteen o three 16:15 讀作 sixteen fifteen 18:30 讀作 eighteen thirty 23:55 讀作 twenty-three fifty-five 倒讀法：（借助介詞表達）

1.表示幾點過幾分（分鐘不超過30分），在分鐘后加past，再加小時 five past seven 七點過五分 half past six 六點半

a quarter past eight 八點過一刻 seven past eight 八點過七分 2.表示幾點差幾分（分鐘超過30分），在分鐘后面加to，再加小時（下一個整點）ten to eight 差十分八點（七點五十分）

a quarter to twelve 差一刻十二點（十一點四十五分）twenty to six 差二十分六點（五點四十分）

【及時練習】

()

1、(2009·貴陽中考)―what time do you usually get up, john?‖ ―i usually get up at ________.‖ a.half past six b.half to six c.half after six()

2、(2009·廣東中考)a war took place in _________.a.the 1720’s b.1720s c.1720’s d.the 1720

考點

八、例題：1.i was graduated from a college __________________(在二十多歲時).2.the woman became a famous singer ________________(在三十幾歲時).3.she left her hometown __________________(在九十年代)［解析］年齡、年代的表達方式：

1、表示人的確切歲數可用固定短語at the age of+數字 of+數字 數字+years old at the age of sixteen she can do a lot of things.she's a girl of sixteen.she's sixteen years old。she's a sixteen-year-old girl． 她是個十六歲的女孩。2 表示人的不確切歲數，用幾十的復數形式表示。

he became a professor in his thirties． 他三十多歲時成為了教授。she died of lung cancer in forties． 她四十來歲時死于肺癌。

3、年代的表達：年代，（在）90年代(in)the nineties（在）19世紀(in)the nineteenth century（在）18世紀30年代(in)1730s或1730’s（在）20世紀60年代；in the 1960s(或in the 1960’s)

【及時練習】

()1.john began to make a living by himself.a.in his twenty b.in his twenties c.in the twenty d.in the twenties()2.i went to college in and began to work in.a.the 1980s, twenty b.the 1980’s, my twenties c.1980, my twenty（）

3、(2008·汕頭中考)the old man began to learn to drive a car at the age of.a.sixty b.the sixtieth c.sixty years old d.sixties（考點九、十學生自習了解）

考點

九、another+基數詞+名=基數詞+more+名

例題：()(2008·宿遷中考)the work is too difficult for mr.zhu to finish in a week.he needs ________ days.a.more two b.two more c.two another d.another more ［用法解析］

【解析】選b。根據前面的題意―對于朱先生來說，那項工作在一周內很難完成‖和所給選項可知本題考查―基數詞+more‖或―another+基數詞‖的用法。分析比較四個選項可知a、c、d都是錯誤的，故正確答案為b。【及時練習】

（）--do you have enough students to carry the boxes?---no, i think we need students.a.another b.three others c.more three d.three more

考點

十、表示時間、距離、長度、價錢、數量等的名詞作主語時，謂語動詞用三單現形式。例如：用be動詞的正確形式天空

例題：1.two hundred miles()a long distance． 2.ten dollars()a high price for that book．

【及時練習】

()【2010江蘇·蘇州】9．________of the land in that district________ covered with trees and grass． a．two fifths；is b．two fifth；are c．two fifth；is d．two fifths；are()2._______of the money ______run out.a.five-ninths, has b.five-ninth, has been c.fifth-nine, has d.fifth-ninths, have()3.【2011湖南岳陽中考】26.of the land is covered with trees and grass in pingjiang, yueyang.a.three fives b.three fifths c.three fifth

【考點總結】 考點

一、基數詞、序數詞的辨析

考點

二、hundred、thousand、million、billion的用法 考點

三、與連字符連用，名詞不加s 考點

四、序數詞前用不用the 修飾

考點

五、用英語表示分數 考點

六、數詞用于編號 考點七、表達時刻和日期

考點

八、幾十歲 幾十年代

考點

九、another+基數詞+名=基數詞+more+名

考點

十、表示時間、距離、長度、價錢、數量等的名詞作主語時，謂語動詞用三單現形式。

四、集訓篇：知識運用

（）1.the story happened ________.a.in july 9, 2003 b.on july 9th ,2003 c.in 2003, july 9 d.on 2003, 9th july（）2.do you want to buy _______ pork? a.half kilo b.half a kilo c.a kilo half d.a half kilo（）3.both of the two rules are broken.i want to buy a ______ one.a.three b.third c.fourth d./（）4.our summer holiday is coming.two _______ the students in our school will go to the beach.a.hundred b.hundreds c.hundred of d.hundreds of.（）5.september ______ is teachers' day.a.the b.the tenth c.the ten's d.ten

根據漢語提示,用適當的詞語填空,完成下面的短文

zhao ming is a ___________(13歲)boy.yesterday was his ____________(13 歲的)birthday.he wanted to have a birthday party.but his father, a driver of ___________(40歲), is working in beijing with his mother.he called zhao ming, “your mother and i are so far from you.we can't go home for your party.why not have a party ___________(每隔一年)?” zhao ming agreed.but his friends remembered his birthday.they went to buy some food and drinks.zhao ming's classmate, le feng, bought him a big cake.it was _________(一英尺高)and _________(兩英寸大)a ball.it cost him __________(50元).they also bought zhao ming __________(一個二手的)mobile phone so that he could keep touch with his parents.zhao ming was very happy.五、實戰篇：感受中考 數詞練習

（一）（2010.四川省自貢市26.1）—good morning ,madam.can i help you?--sure,i’d like ________for cooking vegetables.a.two cups of tea b.three pieces of bread c.five kilos of oil(2010.江蘇省無錫市.1.1)nearly _______of the earth_______covered by sea.a.three fourth;is b.three fourths;is c.three fourth;are d.three fourths;are（2010·山東省聊城市，35，1）—which class won the match in the end?--i’m not quite sure.perhaps _________did.a.class third b.third class c.class three d.three class（2010·山東省萊蕪市，25，1）there are ________ people in the supermarket.it's so crowded.a．hundred b．hundreds c．hundred of d．hundreds of（2010·銅仁市，30，1）the number of the students in our school is about nine ____.____ of them are boys.a.hundred;two thirds b.hundred;two third c.hundreds;two thirds d.hundreds;two third（2010·廣西·定西）()girls took part in the happy girl competition but only few of them succeeded.a.million of b.many million of c.one million of d.millions of（2010四川達州27.1）trees have been planted near here, so the air is very fresh.a.two hundreds b.hundred of c.hundreds of d.hundreds（2010·天津市，37，1）because of project hope,_______children have better lives.a.thousand b.thousands c.thousand of d.thousands of（2010·蘭州市，37，1）i think ______ of the materials i listened to at the beginning of the exam ______ easy.a.three fourths, is b.third four, are c.three fourths, are d.three fourth, are（2010·四川省眉山市，22，1）---do you know the boy________ is sitting next to peter?---yes.he is peter’s friend.they are celebrating his ________ birthday.a.who;ninth b.that;nineth c./;nineth d.which;ninth（2010·江蘇省蘇州市，9，1）________of the land in that district________ covered with trees and grass．

a．two fifths；is b．two fifth；are c．two fifth；is d．two fifths；are

數詞練習

（二）【2011 重慶】1 the government of chongqing is building_______ cheap and good houses for the people.a.thousand b.thousands c.thousand of d.thousands of 【2011 廣東】.after the asian games, ______ people came to guangzhou for a visit during holidays.a.thousand b.thousands of c.five thousands d.five thousands of 【2011 福建泉州3.—water covers most parts of the earth.—yes, about___ of the earth.is covered with water a.one fourth b.half c.three fourths 【2011 云南八市】4.――i want my leg!i want to run!i want to jump!‖ a ____ girl cried in the hospital in libya(利比亞).a.5‐year‐old b.5‐years‐olds c.5 year old d.5‐year‐old.【2011?四川資陽】5.tom has just finished writing a _________ article.a.nine‐hundred‐words b.nine‐hundreds‐word c.nine‐hundred‐word d.nine‐hundreds‐words 【2011．云南昆明】6.we are organizing a lot of activities to celebrate the _______ birthday of the communist party of china these months.a.nineteen b.ninety c.nineteenth d.ninetieth 【2011．廣東梅州】7.— has mary been back? — not yet.she will come back _____ the evening of june _____.a.at, first b.to, thirtieth c.on, the twelfth d.on, the nineteen 【2011．海南三亞】8.more than _____children took part in activities last month.a.two thirds b.thirds second c.second three d.two third 【2011廣東清遠】9.every year, _____ people go to visit their factory a.a thousand of b thousands c.thousand of d.thousands of 【2011 廣西百色】10.last year, i visited a chemical factory in baise, there are about _____ workers in it.a.six thousands b.six thousand c.six thousands of d.six thousand of 【2011 黑龍江綏化市】11.about_______of the students in our class were born in the_ a.two‐thirds, 1990s b.two‐thirds, 1990 c.two‐third, 1990s 【2011 呼和浩特】12.nowdays of business letters are written in english.a.two third b.two thirds c.two three c.second three 【2011 四川達州】13.—if a=4, b=5, what’s the answer to the question ― a + 2ab +1 =?‖

—.a.forty‐fifth b.forty‐five c.twenty‐three d.one hundred and twenty‐one 【2011?四川廣元】14.—how often do you exercise? —＿＿＿ a.two b.twice c.second 【2011烏魯木齊】15.the teacher said that__ of the boys would take part in the talent show.a.three five b.three fives c.thirds fifths d.three fifths 【2011?廣西柳州】16.tomorrow is the boy’s ________ birthday.a.seventh b.seven c.seventeen 【2011 貴州畢節】17．—which is the biggest number of the four? — ． a.one‐third b．two‐thirds c．a half d．a quarter 【2011 福建莆田】18.—excuse me, where can i buy a jacket? —you can go to the men's wear section on the_________ floor.a.two b.twice c.second

【教學策略】

正像著名的教育家陶行知所說：―教師為了不教‖，洋思中學的―先學后教、當堂訓練‖課堂模式也倡導了―只教學生不會的‖。在課堂教學過程中，注重學習方法的滲透，培養學生自主學習的能力及積極性尤為重要。【教學效果】

整個教學過程注意：―以生為本‖，全員參與，緊緊圍繞―先學后教、當堂訓練‖，為學生創造了大量的自主學習的機會，既掌握了語言知識，又陶冶了情操，培養了學生團結協作的精神，能很好地實現教學目標。【教學感悟】

教師在語言功能教學中利用一切可以利用的條件，為學生創造學習英語的語言環境，充分讓學生自主、自發、自覺的學習，把課堂還給學生，也就是賦予學生一個十分有意義的情景，適英語形象化、趣味化、交際化、生活化，學生就會始終處于一種積極主動的學習狀態，興致勃勃地運用語言知識，而且可以利用已學的知識去創造、去探索，從而培養他們的創新思維，增強創新能力。

第五篇：教案散文復習3.19

中考專題復習：散文語言賞析題解題管窺

教學目標：

1.感知考題類型 2.研討答題要點 3.探究答題技巧 教學重點：

1.研討散文語言賞析題的答題要點

2.探究散文語言賞析題的答題技巧 教學難點：

發現散文語言賞析題的答題角度 學習過程：

一、課前導入（2分鐘）

師：（播放音樂）早晨走進成效中學，看到教學樓走廊里每個班級都掛上中考百日沖刺的勵志誓詞，今天老師也帶來了一首勵志的歌曲《相信自己》，不知同學們是否喜歡。正如歌中所唱“相信自己，這土地永遠屬于你，無論你到哪里，目光都會牽掛你”。在成效中學三年的初中生活里，我們帶著父母期盼的目光，收獲了青春七彩的陽光，更擁有了滿腹知識的寶藏。磨劍三年，六月的中考考場我們將手執銳劍，一試鋒芒。

考場猶如戰場，知己知彼方能百戰不殆，作戰不能光靠勇氣和力量，還要講究戰略和戰術。

今天的這個課堂就是我們戰前的訓練場，我們要訓練的課目是（示意同學讀屏）“多角度賞析品味散文語言的表達效果”，我們要完成的訓練目標是（生齊讀）“感知考題類型”“ 牢記答題要點”“ 掌握答題技巧”。”

二、感知考題類型（1分鐘）

師：老師搜集了近四年的安徽中考語文試題并發現：近四年的安徽中考語文試題中記敘文閱讀部分選取的都是文質兼美的散文，考題中關于語言的表達效果題每年都在以不同的題型呈現。（屏顯）

三、合作探究找要點（12分鐘）

師：課前，我們已將導學案發了下去，請小組討論交流關于賞析品味散文語言的表達效果題的答題要點的研討的結果。

1.小組討論（4分鐘）

2.匯報交流（每組1分鐘，評點約分鐘，計：6分鐘）示例：

第一組：（屏顯）

①通過嘗試作答并參考答案，我們小組經討論發現：

回答此類題目首先應明確修辭手法，并指出這種修辭手法的具體體現，如：“比喻”要指出本體和喻體，即把什么比作什么。“擬人”要指出能夠體現擬人手法的具體詞語；接著要突出這種寫作手法的作用；然后關注語句所寫的對象及其特點；最后能聯系上下文或中心思想體悟作者在語句中所表達的情感或思想。

可以寫成：修辭手法+具體化+表達作用+寫作對象及其特點+情感或思想 答題時容易忽略的是：

。做題時感到最困難的是：

。②鏈接（屏顯）

類比聯想——掌握答題技巧：???????中考考點1：從修辭的角度入手賞析品味語言的表達效果知識儲備：掌握常見的幾種修辭手法的表達效果①比喻、擬人：使事物生動、形象、具體；②夸張：突出某一事物特征或鮮明地表達某一情感；③對偶：句式整齊，表意凝練；④排比：加強語勢，強調內容，加重感情；⑤反復：富有音樂美，突出強調某一感情。答題技巧：明確所使用的修辭手法及作用，準確把握所寫對象及其特點，聯系上下文或文章的主題思想，感知作者所表達的思想或情感。答題模式：這句話運用了點，表達了作者的修辭手法，的思想感情。地寫出了的特

第二組：（屏顯）

①通過嘗試作答并參考答案，我們小組經討論發現：

回答此類題目首先應指出關鍵詞及其表達作用；然后關注語句所寫的對象及其特點；最后能聯系上下文或中心思想體悟作者在語句中所表達的情感或思想。

可以寫成：關鍵詞 +表達作用+寫作對象及其特點+情感或思想

答題時容易忽略的是：

。做題時感到最困難的是：。

②鏈接（屏顯）

類比聯想——掌握答題技巧：中考考點2：從關鍵詞的角度入手賞析品味語言的表達效果知識儲備：了解關鍵詞的基本義答題技巧：了解關鍵詞的基本義，結合語境感知關鍵詞的引申義，準確把握關鍵詞突出的寫作對象及其特點，聯系上下文或文章的主題思想，感知作者所表達的思想或情感。答題模式：該句中“”一詞(等詞)，寫出了……的特點或內容，表達了作者……的思想感情。第三組：（屏顯）

①通過嘗試作答并參考答案，我們小組經討論發現：

回答此類題目首先應明確語言運用的角度及其表達作用；然后關注語句所寫的對象及其特點；最后能聯系上下文或中心思想體悟作者在語句中所表達的情感或思想。

可以寫成：語句特點 +表達作用+寫作對象及其特點+情感或思想

答題時容易忽略的是：

。做題時感到最困難的是：

。②鏈接（屏顯）

類比聯想——掌握答題技巧：中考考點3：從語言運用的角度入手賞析品味語言的表達效果知識儲備：角度參考：①修辭——比喻、擬人、排比、反問等。?②關鍵詞——關鍵詞的詞性?③表達方式——描寫：突出事物（人物）特征，使人、景、物再現得栩栩如生，語言生動形象；抒情：使文章具有感染力；議論：點明文章的意義或主旨；記敘：使讀者對人物活動和事件的發展、全貌有個清晰的了解。?④句式特點：整散結合、長短相間：節奏感強，讀起來鏗鏘有力等。?⑤語言風格——語言生動活潑，節奏明快，上口順耳，感染力強；幽默風趣，含蓄雋永，耐人咀嚼，發人深思，給人留下不盡的余味。?答題技巧：?把握語言突出特點，找準切入點，明確寫作對象及其特點，結合上下文體會作者情感。答題模式：形式+效果+對象+特點+情感=怎么寫的+寫了什么+為什么這樣寫

（板書）

審清題目，明確要點 結合語境，緊扣文本 運用術語，表述準確

3.教師小結（1分鐘）

師：我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得也很有見解，老師很為你們感到驕傲，不過老師也想跟同學們一起分享我的研讀心得。

（屏顯）

答題策略

? 審清題目要求——明確命題意圖 ? 分析語言特點——體會表達效果 ? 把握寫作對象——歸納事物特點 ? 聯系上下語境——感悟作者情感 ? 關注題目分值——提煉答題要點

答題要點

形式+具體化+效果+對象+特點+情感

答題技巧

這句話運用了

的手法，地寫出

了

，表達了。

師：老師的研究成果（笑）不知是否令你們滿意，如果滿意我們就一起來讀讀好嗎？

生：讀屏（1分鐘）

四、小試牛刀增信心（15分鐘）

師：我們通過研討，掌握了一定的解題技巧，明確了答題要點，現在就讓我們走進演練場，模擬中考題型進行實地演練。我們到那里練呢？（作疑問狀）操場不行。咱們成效中學的領導只給我提供了這個會場，但我們可以“紙上練兵”（笑），別怕！不是“紙上談兵”。

老師覺得朱自清的《春》一文應是我們最好的“練兵場”，這篇你文章文質兼美，既是一幅自然的畫卷，又是一首春天的贊歌。希望同學們能夠在這里一展風采。可以開始了。

屏顯：

1.學生練筆（4分鐘）

（屏顯）師：問題所給分值不同，意味著試題的難度也不同，請同學們從中任選一題完成，限時5分鐘。你可以根據自己的能力大小自主選擇不同的題型去練習。

2.展示交流，師生評點（10分鐘）學生展示時可以安排學生品讀

師：“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，考場上我們不能用嘴去讀，但我們一定要用心去讀。

屏顯——相關題型答案鏈接。

3.小結過渡（1分鐘）

同學們通過專心地練習，應對此類閱讀題的能力可謂是有了很大的提升，俗話說“不想當將軍的士兵不是好士兵”。想不想當一回命題老師。（真想啊）那好，今天咱們就嘗試著當一回命題老師，請認真閱讀《午后的陽光》，選取合適的語句，自行命制有關散文閱讀關于語言的表達效果方面的試題。可指定班中的同學作答。

五、嘗試命題長技能（15分鐘）

午后的陽光

① 我喜歡夏天，尤其喜歡放假的日子。攜帶相機，騎著單車穿越阜城的大街小巷，尋覓一些新鮮抑或陌生的景象，給自己潛身學校多年的身體放個假。② 從師院北門出發，一路向東，車停一處也不知名的三角地帶，頓然被眼

前的一汪清水所吸引。河畔上，夏日傍晚休閑納涼的人們三三兩兩地聚在一起，打牌、下棋、看書、釣魚......自有樂趣，也相得益彰地成為了這自然美景中妙筆生花的點綴。

③ 在此我只能小憩片刻，相信還會有更多讓我為之驚羨的景點從容地進入我的視線......④ 踏車北行，穿過古商城幽深的的商業鋪面，擠過北城老區狹窄的人行巷道到達了泉河堤岸。

⑤ 這里清波蕩漾，紅花鋪地，綠意盎然，好一幅鬼斧天工般的傳奇之作！忙碌的園林工人還在肩披毛巾揮汗描繪最后經典的一筆。怎堪打擾他們得意的沉默，繼續讓車輪悄然滑過這入目醉人的顏色......⑥ 沿堤壩而行，徜徉在夏日午后和煦的陽光里，一如孟春時節。遠方天際有幾只風箏扶搖直上，翩翩展翅，用夏的琴鍵奏響春的弦律。

⑦ 一只白鷺停歇漁網之間凸起的支點上，引來一位攝影愛好者的青睞，他托起相機正追尋著心中的至愛。

⑧ 我偏愛離岸十米，泊船河中，船頭垂釣的老者，看不到他那慈祥的臉龐，閑暇的背影讓我讀出他心中的豁達與行止的灑脫。雖不知他在歲月的風塵中曾怎樣地穿行，可那一定也是傲恃紅塵，非凡脫俗的典范。

⑨ 我喜歡尋覓一些新鮮抑或陌生的景象，也許正像眼前這位垂釣的老者，不在于漁的結果，而在于漁得新鮮，漁得與眾不同......（文/呂超祥）

2009年8月15日

1.讀文感知（1分鐘）2.交流答題（4分鐘）

3.答題者匯報展示（每位1分鐘）4.命題者閱卷評點（每位1分鐘）（可視時間而定，尋找4-5位同學）6.教師小結

師：這節課我們針對中考散文語言表達效果題做了答題要點和答題技巧的探究，并進行了技能演練提升，同時還嘗試了命題與點評，每位同學在本節課里都擔當了，命題老師、閱卷老師、授課老師、答題學生四種角色。不知同學們對六月的考場是否滿懷信心？課后可以通過《語文綜合練習冊》繼續加強練習。（屏顯）

六、課后鞏固

1.完成《語文綜合練習冊》P51第7題（《別踩疼了雪》）2.完成《語文綜合練習冊》P57第8題（潔凈之蓮）

授課老師：阜陽市潁東區新華中心學校

呂超祥 授課地點：阜陽市潁東區成效中學 授課時間：2012年3月22日