第一篇：中考作文復習教案

中考作文復習教案 一：切題

教學目的

1、引導學生掌握切題的具體要求和方法。

2、能針對寫作實際分析在切題方面失分的原因。

3、能運用切題提升要訣提升自己的作文。

教學過程

一、引入新課：今天我們進行第一個專題訓練——切題。它的具體要求是：審準題目，切合 題意。

二、學生自主學習“得分點概述”和“得分點策略”，掌握中考作文的評分標準和得分的方 法。然后重點引導學生掌握“切題”點的得分方法。

中考作文的評分標準中，絕大多數(shù)把“切題”“扣題”擺在了首位。在作文評分的表述、中，有許多省市，如北京、四川等地分別將“切合題意”“符合題意”列為一類文、二類文、的首要標準；也有許多省市，如天津、上海、安徽等地，將“切題”作為一、二類文的首 要標準。中考作文評卷，依照扣題的程度將文章分為四等：切合題意，符合題意，基本符合 題意，偏離題意。

得分點策略： 一是扣準話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果將 獨詞句式的話題擴展成短語以此來作為題目，就能將題目限定在命題 者設(shè)定的范圍內(nèi)。如以“感恩”為話題，可擬題為“提醒感恩”“感、恩的心”“相互感恩，始得和諧”等，突出了話題的重要地位，讓后、面的構(gòu)思選材等工作自然圍繞題目開展。

二是下筆扣題開一槍。起筆開門見山，直擊題目，引得下文圍繞這個方向展開。比如，有一滿分作文《清晰的面孔》就是這樣開頭的： “人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆 過客，如天空中劃過的流星——只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰 的面孔，久久不能飄散”。開頭強調(diào)“清晰的面孔” “久久不能飄散”，很自然地就此展開了 話題，引出了下文合乎題意的表述。

三是穿插文中巧切題。可圍繞題目擬一組小標題，穿插在文章之中；可根據(jù)題目擬中 心句子，穿插在文章之中。如滿分作文《和諧畫展》，分別以“嬰兒哺乳圖”“淚眼朦朧圖”、、“夕陽攙扶圖”為小標題，圍繞“和諧”的主題，著力描寫了各圖的內(nèi)容。這樣，保證文章 運行在題目的軌道里。四是鎖定題目作結(jié)尾。文章的題目一定要回扣題目，這一點至關(guān)重要的。如滿分作文 《充 滿活力的歲月》，在展示了自己沉醉在樂曲境界中與音樂為伴的生活之后，結(jié)尾寫道： “我就 和音樂一起同喜同悲著，她讓我的心不曾單調(diào)，把我年少的心填滿了繽紛的旋律。有音樂在，我生命的每一分每一秒都會是充滿活力的歲月。這樣一來，” 很自然地點明了題意，也留給 讀 者很大的品味空間。” 三、針對學生的習作，分析在切題方面失分的原因。

四、結(jié)合例文分析、掌握“提升要訣”。考題回放（浙江衢州市中考試題）： 面對紛繁的生活，我們常常有許多感悟：當我們看見一輪紅日冉冉升起時，我們也許 會感悟到青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力，當我們看見葉子從樹上落下時，我們也許會感 悟到生命的短暫，而應該珍惜時光發(fā)奮進取…… 朋友，你對生活有什么感悟呢？請以“感悟-------”為題寫一篇文章。要求：①在“感悟”后面的空白處填一個詞或短語。②除詩歌外，文體不限。③書寫工整，600 字左右。

滿分作文：

感悟感恩

不知不覺之中，西方的節(jié)日文化已跨越了地域與民族的界線，逐漸融于我們的生活。面對著這些因新奇而充滿誘惑力的節(jié)日，我惟獨鐘愛感恩節(jié)。它不如情人節(jié)浪漫，也不似圣 誕節(jié)熱情，卻以一種平和的溫暖的方式提醒著我們永遠不要失去那顆感恩的心。的確，感恩 需要提醒，在現(xiàn)代社會尤其如此。因為生活中的感恩似乎已在慢慢趨于隱匿，取而代之的是 無休無止的抱怨。過上了平淡安穩(wěn)的日子，我們卻抱怨它不夠富裕；擁有了關(guān)愛我們的親人，我們卻 抱怨他們太過嘮叨； 交到了真心以待的朋友，我們卻抱怨他們還不夠體貼……我們似乎忘卻 了，忘卻了曾經(jīng)貧窮時，能過上平淡的日子，哪怕只有一天，我們會感恩；忘卻了曾經(jīng)失意 時，能有人鼓勵，哪怕只有一句，我們也會感恩；忘卻了曾經(jīng)無助，能有人關(guān)心，哪怕只有 一點，我們同樣也會感恩…… 現(xiàn)代生活的快節(jié)奏，讓我們忘卻了感恩，無暇去感恩，于是日子便一下子浮躁起來，變得喧囂不安。我們需要提醒，感恩需要提醒。提醒感恩是提醒一種樂觀積極的生活態(tài)度。也許生活真的有很多不如意之處，但換個 角度去審視它，以一顆感恩的心去迎接它，我們會發(fā)現(xiàn)心情明朗了許多。提醒感恩是為了讓我們學會感恩，重拾感恩。感恩于生命，感謝它給了我們體驗生活 的入場券；感恩于愛，感謝它給了我們感受溫暖的熱源；感恩于機遇，感謝它給了我們升華 自我的階梯；感恩于苦難，感謝它給了我們繼續(xù)拼搏的籌碼…… 常言道：感恩圖報。提醒感恩，更重要的意義在于要讓我們能以一種更積極的態(tài)度 去回報我們感恩的對象。對生命最好的回報莫過于珍惜，對愛的回報莫過于傳遞，對機遇的 回報莫過于把握，對苦難的回報莫過于升華…… 提醒感恩，要把握好感恩的界限與內(nèi)涵。那不是一味地肯定或依賴于外界的給予，而忽視了自身努力的價值，磨滅了繼續(xù)進取的斗志。畢竟自己才是生活的主角，進取才是生 活的法則。感恩可以是一種慰藉，卻不可以成為一種麻醉。感恩如一場及時的春雨，沖刷掉浮躁的塵埃與腐朽的氣息，讓一切在塵埃落定的平靜之中孕育更加精彩的新生。所以，讓我們一起來提醒感恩，在每一個感恩節(jié)，也在每一天。

滿分解秘： 文章行文大膽，收放自如，筆法嫻熟，是一篇頗具思想深度的大氣文章。

滿分點： “感悟感恩” 一個語意明確、，簡潔扣題的作文題目。文章開頭由獨愛感恩節(jié)引出 “要 提醒感恩”的話題，結(jié)尾強調(diào)要“提醒感恩”時，仍不忘提及感恩節(jié)。可謂前后呼應，首尾 圓合，結(jié)構(gòu)緊湊。這是文章的一大優(yōu)點。在文章的主體部分，圍繞“為什么要提醒感恩”，“提醒感恩的原則是什么” 等問題，作者提出了 “提醒感恩是提醒一種樂觀積極的生活態(tài)度”，“提醒感恩，要把握好感恩的界限與內(nèi)涵”等全新的觀點，顯示了考生對社會現(xiàn)象的觀察力 與一定的思考深度。

3.小結(jié)：切題的提升要訣是：第一，認真審題。一是要特別注意認真解讀題目“導語”和“要 求”兩部分，決不輕易放過其中的若干限制。二是要讀懂題目或者話題的真正含義。三是要 讀懂題目包含的感情色彩。

第二，提前規(guī)劃。在動筆之前，要考慮好文章的立意、結(jié)構(gòu)、材 料、順序等，寫好提綱。第三，及時補救。每寫一段話后，要審視其是否與主題和提綱相符。如果發(fā)現(xiàn)離題，要迅速截住上面的話，并轉(zhuǎn)移到中心話題上來。

五.指導學生寫作。文題：有人說歲月宛如一首歌，有人說生活宛如一首歌，有人說親情宛如一首歌，有人說快 樂宛如一首歌，還有人說苦難宛如一首歌…….在我們?nèi)松牡缆飞希性S多動人的樂章，請擷取你感受最深的一節(jié)，寫出你的感受和認識。請你以“宛如一首歌”為題目，寫作。二：中心 教學目的 1.了解中考作文在“中心”方面的具體要求。2.掌握使中心“明確”“新穎”“深刻”的方法和技巧，并運用于寫作之中。、、3.引導學生分析作文“中心”失分的原因。4.能運用“提升要訣”提升作文水平。教學過程

一、引入新課 我們訓練了中考作文的第一個專題——切題。從同學們的作文來看，絕大多數(shù)同學掌握了在 切題方面的得分要訣“審準題目，切合題意”及具體的方法。但大家在寫作中仍存在很多問 題，如開頭很冗長，擬題未扣話題，還有的同學結(jié)尾未扣話題點題，這些方面都希望大家在 今后的寫作中注意克服，不斷提高自己的作文水平。今天我們進行第二個專題訓練——中心。中考作文評分標準中，把“立意明確，中心突出”作為其重要的評判標準，立意鮮明、新穎、深刻，乃是考場作文成功的關(guān)鍵。

二、引導學生掌握得分點的方法和技巧。1.明題依體凸中心。首先要正確理解題意：其次依據(jù)文體明了中心。以寫記敘文為例，可抓 住記敘的線索，諸如景、物、人、事、思想感情等，這是做到立意明確的先決條件：二要精 心選擇能表達文章中心的材料，如果材料與文章的中心聯(lián)系不緊，就影響中心的明確；三是 在文章的關(guān)鍵地方，用一兩句話進行議論或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如畫龍點 睛般活脫起來。2.化大為小煉主旨。僅以話題作文為例，我們可在析題的基礎(chǔ)上，化大為小，把思維引向深 入，找到適合自己的切入口擬題立意。如對話題“處處留心皆學問”，有一位考生從茶壺泡 茶久了，里面長了“垢”，可泡出的茶卻一天比一天香的現(xiàn)象入手，進行深度思考，最后明 白了“只有積年累月長出茶垢的壺，才能泡出清香爽口的好茶來”的道理。在具體而生動的 記敘中，突出了“處處留心皆學問”的話題要旨。經(jīng)過這樣的“煉旨”，立意就自然高人一 等了。【棗核、背影、散步】 3.平中見奇出新意。常見的方法有：⑴“舊瓶裝新酒”。針對人們習慣了的事物、思想、理 念，從新的角度提出新的看法和見解。⑵“反彈琵琶”。運用逆向思維，從反面提出自己與 傳統(tǒng)和世俗相悖的觀點，以新眼光、新觀念來分析事物，評價事物。⑶聚焦時代。針對社會 現(xiàn)實，關(guān)注時代熱點，比如對救助弱勢群體的看法，對環(huán)境污染的看法等，把自己對材料的 獨特體驗、見解、評價等納入文中。4.三思而行求深透。立意求深要求作者對事物的認識不能停在表面上，要努力發(fā)掘出事物內(nèi) 在的思想內(nèi)容，要把有關(guān)材料放在一定的大背景下來思考，挖掘它的社會意義，要善于把握 事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，提煉出深刻的主題。（在引導中要舉學生熟悉的文章來分析，文章略。）

三、小組學習，結(jié)合病例文和自己作文實際分析在“中心” 方面存在的問題，然后教師引導。（病例文略，教師重點選取本班學生的病例文來分析其失誤的原因）。

1、由于不用心審題，或?qū)χ行呐c材料的關(guān)系把握不準，致使少數(shù)文章脫離標靶，不著邊際，或雖不完全脫題，但只與話題打了個“擦邊球”，過于平淡。

2、因為不會煉“旨”，導致有些文章中心不明確。主要表現(xiàn)在：全文基本觀點不明朗、不集 中；后者筆墨不集中，行文過散；或思路不明晰，內(nèi)容前后不銜接不緊密。

3、符合題意要求，有立意，但缺少點睛之筆，使立意缺少應有的高度。4.思想境界不高，明顯表現(xiàn)出一些不適合的觀點。或看法偏激，或情緒偏激，體現(xiàn)在作文中，便是觀點錯誤或態(tài)度消極或思想悲觀。這些問題反映了考生的思想水平和道德修養(yǎng)。有了這 些問題，作文自然不能得高分。

三、結(jié)合例文，分析“中心” “提升要訣”。

1、學生自學“提升要訣”。秘訣一：抓住“正確”不放。考場立意，要符合生活發(fā)展的客觀規(guī)律，體現(xiàn)出積極向上的健 康思想。秘訣二：縱向深入開掘。學會縱向思考，采用層層深入的方法，從不同方面，不同角度，由 表及里、由淺入深，多問幾個“為什么”“怎么辦”、，使中心思想更突出，更滲透。秘訣三：融旨于物托志。適用于散文、記敘文的寫作，是指借助于某種事物來表現(xiàn)文章的主 旨，通過對平凡事物的精雕細刻來顯示深遠的寓意。

2、小組學習，分析優(yōu)秀作文的秘訣。（一類文略）考題回放 以“掌聲又想起來”為題，寫一篇文章。要求：⑴文體不限；⑵思想健康，寫出真情實感；⑶文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名； ⑷不少于 600 字；⑸不得抄襲。滿分作文 掌聲又響起來 我臉紅，我羞愧，我將頭低了下去。雖然耳邊正響著“贊許”我的掌聲。因為 我清楚地知道，那不是我自己努力的結(jié)果。一星期前，省里要舉行化學競賽，我的成績還算好，于是抱著一拼的心態(tài)報了名。在 經(jīng)過幾個月的準備之后，我參加了初賽的考試，題目并不算難，我做起來自我感覺良好。于 是興奮地等著成績的公布，等著自豪地走上講臺去拿獲獎證書。果然不出我所料，幾天后，我得到了“內(nèi)部消息”——我考了第一名，天啊！怎一個“樂”字了得！我得回家請功，讓爸媽好好獎勵他們的寶貝女兒。可是，當我正準備推門而入的一剎 那，我立刻呆住了——“唉，老師，我家丫頭這回競賽多虧您幫忙啊，成績下來，第一名，真不錯，這次得好好感謝您啊……”這分明是爸爸的聲音。難道……我的成績……，我不愿 往下想。可是他們怎么可以瞞著我哦這樣做呢？我無法接受這樣的虛榮，我情愿不擁有。我討厭他們的虛偽，我下決心要努力，要讓他們看到，下一輪的復賽，沒有他們的幫忙，我 一樣可以考得很好。在這樣堅定的信念下，我付出了很大的努力，我相信，憑借自己的力量，一樣可以打 敗對手，取得預期的成功。這段時間里，我寧愿每天只睡四個小時； 寧愿放棄滿心喜歡的 《夢 里花落知多少》 ；寧愿為那本限量出版的資料頂著烈日跑遍大街小巷…… 我又一次坐在考場上，更加充滿信心地應戰(zhàn)，最終取得了國家二等獎的優(yōu)異成績。我又一次站在講臺上，捧著鮮紅的獲獎證書，昂著頭，自豪地接受那又一次響起的掌 聲。3.引導學生 分析滿分秘訣。滿分點：主題鮮明、深刻，小作者緊扣題意，善于捕捉現(xiàn)實生活中的熱點加以發(fā)覺，視角很 獨特。另外，本文的構(gòu)思布局也很別致。小作者運用類似舞臺說明的形式，通過兩個時間段，將前后兩次競賽的敘述巧妙地組合在一起，渾然一體。

四、指導學生寫作 健康，是人們的追求。健康的身體，健康的思想，健康的心理，健康的愛好…… 請以“---------健康”或“健康的----------”為題，寫一篇作文，不少于 600 字。五.學生互改。六.教師和學生一起點評。七.教師或?qū)W生總結(jié)。這次作文訓練，我們掌握了作文中心得分的要訣：立意明確，中心突 出。關(guān)鍵要做到：1.明確依體凸中心；2.化大為小煉主旨；3.平中見奇出新意；4.三思而行求 深透。還要做到：抓住“正確”不放；縱向深入開掘；融旨于物托志。只有將理論用于自己 的實際寫作中，才能寫出更新更美的作文。中考作文專題訓練之三—內(nèi)容 教學目的 1.了解中考作文在“內(nèi)容”方面的具體要求。2.掌握讓“內(nèi)容充實”的方法和技巧，并運用于寫作之中。3.引導學生分析作文“內(nèi)容空洞”的原因。4.能運用“提升要訣”提升作文水平。教學重點 1.掌握讓“內(nèi)容充實”方法和技巧，并運用于寫作之中。2.能運用“提升要訣”提升作文水平。教學難點 1.掌握讓“內(nèi)容充實”方法和技巧，并運用于寫作之中。2.、引導學生分析作文“內(nèi)容空洞”的原因。教學過程

一、引入新課 經(jīng)過“切題”和“中心”兩個專題的訓練，同學們的作文水平有了一定的提高。從“中心” 的訓練來看，同學們的立意正確、新穎，但從總體來看，大話連篇，內(nèi)容空洞，這就涉及到 我們今天訓練的專題——“內(nèi)容”。內(nèi)容從廣義上來說，包括“切題、中心、內(nèi)容、選材、感情”。前面我們已訓練了兩項，今天就訓練“內(nèi)容”的第三項——內(nèi)容。二.引導學生明確中考作文評分標準對“內(nèi)容”的具體要求。新課標為中學生設(shè)定的總體目標是： “能具體明確、文從字順地表述自己的意思。“具體明 ” 確”即是對作文的具體要求。在階段性目標也有這樣的要求： “寫作要有感情真摯，力求表 達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富 ” 多彩。”這些要求體現(xiàn)在中考中就是作文評分標準，此項得分點所占的比例相當大，僅以安 徽為例：內(nèi)容 30 分，表達 25 分。這說明“內(nèi)容”極其重要，我們決不可忽視。中考作文的評分，對“內(nèi)容”大體可分為五等：內(nèi)容充實、內(nèi)容具體、內(nèi)容比較具體、內(nèi)容 不具體、無內(nèi)容。實際上我們班上的絕大多數(shù)同學的作文處于 “內(nèi)容具體”、“內(nèi)容比較具體”、“內(nèi)容不具體”這三個等級。這是我們作文訓練的重點，也是一個難點。希望大家一定要闖 過這一關(guān)。

三、學生將自己收集起來的內(nèi)容不充實的習作，對照“失分會診”，分析造成內(nèi)容空洞的原 因。（這一點學生比較清楚，教師只做一下點撥就行了。）不同的文體，其內(nèi)容的失分形式不同，這里這種分析兩種文體。記敘文（包括童話、寓言、故事新編）：只是簡單的敘事，沒有具體的過程。敘事沒有中心，故事不完整。造成這些問題的原因是沒有交代清楚故事的要素。有的同學在一篇文章中寫了 好幾件事，但每件事都是蜻蜓點水，一帶而過，文章自然無法充實起來。議論文（包括議論性的散文）：空談口號，說大話，沒有具體的典型勢力和精確的理論依據(jù)。造成這種情況的原因是記憶的材料太少，肚子里沒“貨”，只好空談了。這種情況在我們同 學中最為典型。希望大家多閱讀，多積累，才能使自己的材料不斷豐富起來。

一、對照例文掌握使內(nèi)容充實的方法。

1、小組學習。

2、教師引導。招式一： 聯(lián)想、想象，豐富內(nèi)容。寫作時要充分運用聯(lián)想和想象使自己的文章內(nèi)容更加豐富。片段示例： 人生鼎沸的羅馬廣場上，教徒們舉著火把，聲嘶力竭地喊著： “燒死他！燒死他！” 廣場中心豎著一個十字架，一個青年被綁在上面，腳下是成堆的柴火，眼睛跳動著火苗。“說！地球才是宇宙的中心！”一個身著黑長衫的教徒朝他威脅道。“不！太陽才是中心！”青年沒有絲毫畏懼。“點火！”那黑長衫教徒氣急敗壞，一聲令下。火焰頓時在青年的腳下燃起，廣場上一片歡呼。烈火中青年的目光始終是堅定的，他在烈火 中永生。他，就是布魯諾，一個堅守真理的人，他為歷史增添了一道火紅的風景。上面的文章運用了布魯諾為真理而獻身這個素材，加上自己的想象和描寫之后，布魯諾的形 象生動起來了，內(nèi)容顯得具體而充實。招式二：疊加同類。這種方法適用于議論文、議論性散文的寫作。一個材料總是單薄 的，所以我們不防把同類的幾個材料疊加在一起，形成集團效應，內(nèi)容就自然充實起來。片段示例：君不見，李白不齒阿諛奉承之徒，抬頭挺胸奪門而出，高歌“安能摧眉折腰事權(quán) 貴，使我不能開心顏”，面帶微笑挺胸游于山水之間：君不見，文天祥不要高官厚祿，抬頭 挺胸作正氣歌，引亢“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，視死如歸挺胸走向刑場：君不 見，司馬遷受宮刑挺胸而成“無韻之離騷”，吉鴻昌面對敵人的槍口慷慨就義…… 他們的骨氣，他們的堅定，響徹云霄，萬古長青。上面文段，作者以學會挺胸為中心，聯(lián)想到李白、文天祥、司馬遷、吉鴻昌四個具有 同樣品質(zhì)的任務。這些同類的事例集中起來就有了巨大的說理效果，文章的內(nèi)容就顯得更充 實。

二、結(jié)合滿分作文，掌握“內(nèi)容”的“提升要訣”。

1、學生自學，掌握“內(nèi)容”的“提升要訣”。寫記敘文記住兩點：一是寫好一件事，記好一個人。要寫出時間的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個階段。開端、結(jié)局盡量簡潔，發(fā)展、高潮施以重墨。二是要突出描寫，用描寫來充 實內(nèi)容。寫議論文也應記住兩點：一是有充足的論據(jù)；二是學會剖析論證。2.小組對照優(yōu)秀作文，剖析成功的秘訣。（議論文略）考題回放 ： 一粒種種頂開巖石，破土而出，表現(xiàn)的是堅韌不屈、生機勃勃的力量；一位老 師投來關(guān)懷的一瞥，是激勵你克服困難、勇往直前的力量。力量有時是一句話，當你遇到挫 折的時，它給你帶來無窮的勇氣；力量有時是一本書，當你困惑彷徨是，它會撥開你心靈的 迷霧； 力量也可以是長輩的一次批評，媽媽的一個電話，父親的一根白發(fā)，同桌的一張卡片，鄰居的一聲問候……..請以“力量”為話題，聯(lián)系自己的學習、生活實際，自擬題目作文。要求：⑴立意自定，文體自選。⑵600 字左右。⑶書寫工整，卷面整潔。⑷不得出現(xiàn)真實的 人名、校名。滿分例文 家庭的溫馨 家，是溫馨的港灣，是我們這些揚帆出海的小船最好的歸宿；家，是一把大大的傘，有風有雨為我遮為我擋；家，也是一首亙古不變的歌謠，是印在我心中最美的音符。————題記 我的家沒有萬貫的資財，也沒有舒適的小車和豪華的別墅。有的知識爸爸那發(fā)自肺 腑的諄諄教悔； 有的只是媽媽那無休止的陣陣嘮叨； 有的只是我們兄妹三人爽朗的笑聲和那 股始終洋溢著愛的溫馨。父愛 父親從不把他的愛表露在外，但我卻從言語中感受到了那分深沉的愛。每次打電話回 家，父親總是三言兩語，之后便成了我和母親的“暢談”。但正是有了父親這幾聲短暫的問 候，我的心中才多了些幸福和溫暖，也讓我懂得了更多做人的道理。考試成績的不如意讓我 墜入了痛苦的深淵，我在電話這頭號啕大哭，父親在那頭耐心地安慰我，讓我把痛苦和挫折 化作奮進的力量。每天放下電話，我的心情總是倍感輕松，我覺得，天更藍了，樹更綠了，陽光也更加溫暖了…… 母愛 母親的愛歲不像父親的愛那樣發(fā)人深省，也不像老師的愛那樣令人銘記于心，但它 有著更閃光的一面。天冷時，是她在耳邊不停地噓寒問暖；生病時，是她寸步不離地守侯在 我的身旁；夜深了，是她一次又一次地把踢落的被子重新幫我蓋好……一路走來，我無時無 刻不是在母親的細心呵護下度過的。在我遠離家鄉(xiāng)的這些日子，不知牽走了母親多少淚水！初次出門在外，看到的是一張張陌生的面孔，彼此之間極少有溝通的語言，我畏縮了，害怕 了。這時，是母親一句句地鼓勵我，讓我學會了與人交往，學會了勇敢與堅強。母親啊，您 為兒子付出的太多太多，您的愛，要我何以為報？ 兒女情 一句親切的問候，一個真摯的笑臉，無疑不是兒女對父母最好的回報。父母將所有的 憧憬與希望都寄托在兒女的身上，我絕不能讓父母失望，我一定要以優(yōu)異的成績老報答父母 的愛，讓最美麗的笑容在他們臉上綻放。是這些愛，將父母和我緊緊地連在一起；是這溫馨，讓家成了游子心中的天堂。這 里，父母用溫暖的手為兒女撐起一方晴空；兒女為他們的行動給父母帶來一絲慰藉。這一首 首的愛的樂章奏出了家庭的溫馨，你感受到了嗎？ 1.教師引導學生分析滿分秘訣。滿分點：本文內(nèi)容充實，語言樸實，感情真摯，善于運用細節(jié)描寫表現(xiàn)中心。采用來題記和 小標題的形式，這些小亮點在考場作文中具有引人注目的作用。三個小標題各自獨立，但又 相輔相成，渾然一體，很好地表現(xiàn)了“家庭的溫馨”這個主題。素材選擇“以小見大”，文 章、看似平淡，無大是大非，無曲折的故事情節(jié)，都是小作者對真實生活的深入挖掘，能反 映生活的本質(zhì)，具有獨特性。七指導學生寫作。文題：閱讀下面材料，按要求作文。記憶，沒有重量。它卻可以壓得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空間飛翔，記憶沒有體 積。它卻既可以讓人敞開襟懷去擁抱整個世界，又可以使人的心眼狹隘得并蒂難容。記憶沒 有色彩。它卻既可以使人的心靈蒼白，幽暗，又可以讓人的內(nèi)心世界絢麗、輝煌。記憶沒有 標價。它卻既可以人一個人的生命價值上升到崇高的境界，又可以使另一個人的靈魂貶值到 零點以下。請以“記憶”為話題，寫一篇作文。

八、自改，然后教師點評。

九、總結(jié)：經(jīng)過本次訓練，同學們的作文有了很大進步，特別是原來不善于運用想象和描寫 的同學，這次能運用各種描寫的方法將文章寫地具體生動。但有的同學語言還比較貧乏，希 望大家多閱讀，多積累，更上一層樓。中 考作文專題訓練之四—選材 教學目的 1.了解中考作文在“選材”方面的具體要求。2.引導學生分析作文“選材失誤”的原因。3.掌握作文“選材”的方法和技巧，并運用于寫作之中。4.提高學生的選材能力。教學重點 1.分析作文“選材失誤”的原因，提高學生的選材能力。2.掌握作文“選材”的方法和技巧，并運用于寫作之中。教學難點 分析作文“選材失誤”的原因，指導學生選材，提高學生的選材能力。教學時間 教學過程

一、引入新課 前段時間，我們訓練了以“窗外”為話題的作文，有一個同學的擬題、立意和內(nèi)容表 達都很好，但卻讓人一眼就看出 是虛構(gòu)的材料：一個老大娘在雨中摸針，能讓人相信這是 真的嗎？這就涉及到我們今天訓練的專題——選材。

二、學生結(jié)合自己選材的實際，分析選材失誤的原因，然后同桌交流，最后請學生小結(jié)。選材失誤主要有以下三個方面：一是司空見慣的“大路貨”。表現(xiàn)在材料陳舊，無法吸引讀 者。二是毫無新意的“陳舊貨”。有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩。三是簡單模 仿的“舶來貨”。一味的模仿，進入抄襲的誤區(qū)。

三、引導學生掌握中考作文評分標準對“選材”的具體要求，讓學生對選材引起高度重視。俗話說： “巧婦難為無米之炊”。一篇文章，如果沒有材料去體現(xiàn)，也是鏡中月，水中花，是 虛的。課標指出： 寫作時要能 “多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真實、豐富的材料”。這是課標對選材提出的要求，我們一定要認真對待。2005 年各地的中考作文評分標準，在材料方面要求很高。如重慶“選材新穎，最高可多加 5 分” ；湖北黃崗“選材新穎，有個性可多加 1—3 分”。材料之與作文評分，顯性比重通常占 到 10%，但其隱性分值遠遠不止于此。希望大家引起高度重視。

四、對照優(yōu)秀例文，掌握選材的方法和技巧。

1、小組學習，對照例文，分析選材的方法和技巧。考 題 回放 請以“走進-------”為題，寫一篇文章，先將題目補充完整，然后作文。要求：⑴有真情實感；⑵文體不限；⑶不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。二課時 走進那張“牛皮癬” 大 雪放肆地在天空中飄蕩，整個世界突然變得一聲不吭。那雪白雪白的花朵，紛紛 揚揚地落到馬路上，落到屋頂上，落到停靠在路旁的汽車上，所有的一切，在一瞬間都沉浸 在了一片雪白的世界里。不知從哪兒吹來一股風，說是為了維護市容，保證城市的衛(wèi)生，要清理街頭巷尾張貼 的廣告。天還沒亮，雪還飄。一位清潔工正在清理著一面墻。他四五十歲的光景，穿一件軍大 衣。衣袖上帶著袖套，卻遮蓋不了衣袖的補丁，皮膚在雪的襯托下顯得更加黝黑。他用力地 撕著墻上貼得很緊的紙張，手凍得通紅通紅的，像火焰一樣，似乎能將這雪融化似的。麻煩 的是，這些紙張仿佛在墻上生了根，他只好用冰冷的書一遍一遍地擦洗著墻。天漸漸亮了，墻上的紙只剩下了最后一張。清潔工抬起右手正準備撕去，可手突然僵在了半空中，像是被 凍住了。最后，他搖了搖頭，收拾好工具，走開了。參加晨練的老爺爺準時來到這里。一路上的景色令他驚嘆不已，不是因為那漫天的大 雪——在這北方城市雪算不了什么，令人驚嘆的是這座城市的工作效率。一夜之間，每一面 墻都被清洗得干干凈凈。在清潔工剛清理過的那面墻前，他停住了。他被那張紙吸引住了，“是哪個粗心的清潔工把它忘了。”他一邊念著一邊伸出手，去撕那最后一張紙，可剛撕下 一角就停住了。他也搖了搖頭，走了。天已經(jīng)亮了，一個小學生摸樣的女孩，一蹦一跳地去上學，嘴里還哼著從老師那兒學 到的兒歌，背上背著淺藍色的書包，她同樣被那張紙吸引住了。他細細看了一會兒，就打開 書包，拿出膠帶，把剛才被撕下的那個角粘了回去，然后開開心心地哼著兒歌，朝學校跑去。雪似乎沒有想停的意思，那鮮亮的白色在晨光下顯得格外寧靜而柔軟。一束晨光照到 了那張紙上，上面寫著四個醒目的大字： “尋母啟示”。滿分解密 滿分點：本文選取的材料可謂出人意料，美不勝收：一是材料的情節(jié)美。在 愛護環(huán)境的整治活動中。三位不同年齡的人物對一張“牛皮癬”表現(xiàn)出相同的態(tài)度，不由讓 人惑由心生。作者層層設(shè)懸，至結(jié)尾才一筆帶出原因，情感似噴井突然爆發(fā)。像清潔工的 “搖 頭”，老人的一“撕”一“停”，小女孩的“粘”，無不讓人的精神風貌躍然紙上。二是材料 的情感美。三位人物因為關(guān)注城市衛(wèi)生才去關(guān)注這張小小的紙，這是一種公德美；三位人物 又因為被這張紙感動而停下自己的行動，這是一種關(guān)愛他人的人性美。當然，紙背后的那位 兒子尋母的舉動，更是值得弘揚的親情美。借鑒點：開篇結(jié)尾的景物描寫，三個人物關(guān)注“牛皮癬”的細節(jié)描寫，均顯示了作者不同凡 響的寫作功底。透過這篇滿分作文，我們感受到了描寫在考場作文中的魅力。

2、教師引導學生掌握選材的方法和技巧。⑴、選鮮活新穎的材料。材料鮮活有下筆引人之效。可以從熟悉的人物中找到新穎的切入點： 寫老師“笑里藏刀”，不過，“刀子”里藏著無言的激勵；寫同學“冷若冰霜”，不過“冰霜” 后難掩的是深切的關(guān)愛；寫朋友“瘋瘋顛顛”，不過“瘋顛”里蘊藏的是健康的心理。如《快 樂存折》《一滴淚水的體驗》《走進桃花園》等中考滿分作文，透過這些題目便可以讓我們、、感受到所選材料的非凡活力。⑵選感情充沛的材料。“文章不是無情物”，只有“情動”，才能“辭發(fā)”。選材以情動人須做 到：或?qū)ι睢陀^對象充滿熱情，或用傳神的肖像繪出人物的神韻，或用生動的語言展 示生活真情，或用形象的景物襯托人物的感受，力求做到材料小巧合理，真實動人。⑶選底蘊深厚的材料。在寫作中如能恰當引用名言警句或詩詞典故，必能收到“畫龍點睛”、“文才飛揚”。如果你有豐富的詩詞積累，還可以從詩詞方面選材。這類材料的特點是寫人 未所知，以知出新。

五、結(jié)合優(yōu)秀作文，掌握“選材”的“提升要訣”。

1、學生自學，分析滿分秘訣。考題回放（2005 年浙江杭州市中考作文題）閱讀下面的材料，按要求作文。5 月 1 日，風和日麗。杭州某景點游人如織。人們泛舟于縱橫的河道，穿行于青翠的 叢林，徜徉于碧綠的田野，陶醉在這優(yōu)美的自然風景。游人之中，一對父子引起大家的注意： 一位年輕的父親帶著年幼的兒子，手拿塑料袋，不時地拾撿著路旁被人丟棄的食品包裝袋、廢紙、果殼……人們見了，不禁駐足，紛紛彎腰拾撿廢棄物。啊，好一道亮麗的風景！請以“風景”為話題，寫一篇不少于 600 字的文章。可以記敘經(jīng)歷，編寫故事，發(fā)表 議論，抒發(fā)感受。文體自選，題目自擬。文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同 學和本人的真實姓名。滿分例文解秘 走在 歷史的畫廊里 朦朧中，我被帶到了一條長廊里，兩旁掛滿了一幅幅活動著的圖畫。我邁開步子，觀賞起這些多彩的圖畫來。第一幕 人生鼎沸的羅馬廣場上，教徒們舉著火把，聲嘶力竭地喊著： “燒死他！燒死他！”廣場中心 豎著一個十字架，一個青年被綁在上面，腳下是成堆的柴火，眼睛跳動著火苗。“說！地球才是宇宙的中心！”一個身著黑長衫的教徒朝他威脅道。“不！太陽才是中心！”青年沒有絲毫畏懼。“點火！”那黑長衫教徒氣急敗壞，一聲令下。火焰頓時在青年的腳下燃起，廣場上一片歡呼。烈火中青年的目光始終是堅定的，他在烈火 中永生。他，就是布魯諾，一個堅守真理的人，他為歷史增添了一道火紅的風景。第二幕 白色的病床上，一個小女孩艱難地用小木棒翻著書。由于高位截癱，她只能鏡 子吃力地看書，字是反的，她會因此不停地流著眼淚。但她并沒有抱怨，她堅持了下來，她 為此露處了多少發(fā)自內(nèi)心的微笑。當她坐在輪椅上，拉著手風琴低唱著“我眼前有一片紅花 綠草”時，她已經(jīng)懂得了生命的真諦。張海迪，一張蒼白的臉，卻為歷史添上了一道五彩的生命之景。第三幕 烈日當空，一位農(nóng)民打扮的老伯正在田間忙碌著。低頭，彎腰，又站起。他一遍又 一遍地重復著這一連串串的動作，觀察著那一株株水稻。突然，他眼睛一亮，笑容頓時寫在 了他的臉上： “找到啦！可找到你啦！我找了你十年啊，今天終于讓我找到了！”說著，彎下 腰去，小心翼翼地將那株水稻連根挖起。欣喜若狂地帶著它往遠處的房子跑去。他就是袁隆平，養(yǎng)活了幾億中國人民的偉大農(nóng)民，堅持了十年，他終于在中國的歷史上畫上了一道金黃 的風景。尾聲 睜開眼，天已大亮，枕頭旁放著的書仍翻在第一頁，上面赫然寫著：只有堅持到底，才能欣賞到最美麗的風景，才能創(chuàng)造出最美好的風景。滿分秘訣：除了形式新穎、構(gòu)思獨特以外，本文在材料上的特色也極為鮮明：⑴材 料橫貫古今。文章運用了蒙太奇的手法，把不同時間、不同地點的古今人物巧妙連接在一起，展示了布魯諾、張海迪、袁隆平獨特的“人生風景”。這種形式，取材廣泛自由，不受時空 的約束，給人以明快、簡潔、大氣的感覺。⑵材料感情濃郁。考生選取的三個故事雖“老”，但作者用善感的心靈、細膩的筆觸，展示了不同人物在不同境遇中表現(xiàn)出來的可貴精神—— 堅守。⑶在表現(xiàn)手法上也各有側(cè)重，寫布魯諾重在背景的烘托，寫張海迪重在內(nèi)心情感的鋪 設(shè)，寫袁隆平重在人物言行的描寫，從而使三個人物都顯出鮮明的個性。讀者透過文字可以 觸摸到這些人物的美好心靈。

2、教師引導學生掌握“選材”的“提升要訣”。材料除真實、典型外，還應力求新穎：新人、新事、新情況、新風尚、新觀點、新認識、新 經(jīng)驗等，讓讀者耳目一新。具體方法是認真思考，必須經(jīng)過“放棄——選擇——再放棄——再選擇”的選材過程。要放 棄那些“人有我有大家有”的材料，一定要突出自己的體驗、自己的發(fā)現(xiàn)。這樣寫出來的文 章，才是刻骨銘心的生活，才是妙趣橫生的故事，才是震撼心靈的情感。

六、指導學生寫作。文題：苦與甜是相對的，苦與甜也是可以相互轉(zhuǎn)化的。“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹？沒有人 能隨隨便便成功。”一些從小肯于吃苦的人，往往三十而立，因為有了真本事，后大半生便 可以享受相對甜美的生活。而從小泡在蜜罐里不肯吃苦的人，且不說他們不知道什么是甜，更重要的是因為沒有真本事，一生也擺脫不了心靈上的苦難。正如俗話所說： “能吃苦的人 吃半輩子的苦，不能吃苦的人吃一輩子的苦。” 讀完上面的材料后，請以“苦與甜”為話題，寫一篇不少于 600 字的文章，自定立意，自選 文體，自擬標題，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。思路點撥：寫記敘文，可以講述自己、親人或朋友“苦盡甘來”的故事，展開時，對“生活 之苦”要“潑墨如云”，對“生活之甜”則可以一筆帶過；寫議論文，則可以以李時珍、李 世光等人不同尋常的苦難經(jīng)歷作為素材，提出“在苦難中走向成功”的主題，為充實文章，寫作時要巧妙地引用一些詩詞格言，讓觀點水到渠成。另外，我們也可以從反面取材，有句 話說得好： “自討苦吃會增加生命的高度，歷盡憂患方能揮灑生命的昂揚。”從反面切入，內(nèi) 容更容易吸引讀者的目光。

七、學生互改。

八、教師點評。

九、總結(jié)：作文在“選材”方面的得分要訣是： “材料豐富，精當具體”。從這次作文的訓練 效果來看，比過去有了很大的進步。但要選出真實、典型、新穎的題材，還需要大家留心觀 察生活、體驗生活，做生活的有心人。中考作文專題訓練之五—情感 教學目的 1.了解中考作文在“情感”方面的具體要求。2.引導學生分析作文在“情感”方面失分的原因。3.掌握作文表達“真情實感”的方法，在作文中表達自己的真摯感情。教學重點

1、引導學生分析作文在“情感”方面失分的原因。

2、掌握作文表達“真情實感”的方法，在作文中表達自己的真摯感情。教學難點 掌握作文表達“真情實感”的方法，在作文中表達自己的真摯感情。教學時間 二課時 教學過程

一、引入新課 感情是文章的生命，《周易》上說“修辭立其誠”，劉勰主張“為情而造文”，白居易說“感 人先者，莫先乎情”。這些精辟的論述告訴我們，寫文章一定要有真情實感。課標指出： “寫 作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切的體驗”，寫作要“表 達真情實感”，并把“是否表達了真情實感”作為創(chuàng)意加分的重要依據(jù)。上述這些要求及規(guī)定，在各地中考作文評分準則中也得到了充分體現(xiàn)。我們今天進行第五個 專題訓練——情感。

二、學生結(jié)合自己的寫作實際，分析自己在情感的表達上存在的問題及原因。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：⑴感情平淡乏味。原因是表達方式單一，常是一敘到底，沒有恰 當運用描寫、議論和抒情。⑵、感情虛假失真。由于閱歷少，對所經(jīng)之事又感受不深，難以 寫出真情實感，“為文造情” ⑶、。感情夸飾失度。出現(xiàn)這種情況的原因是有強烈的情感體驗，但沒有掌握一定的抒情技巧，而出現(xiàn)了小題大做、大詞小用、感情夸飾失度、抒情矯揉造作 等情況，從而消弱了文章的表達效果。⑷、感情消極低沉。主要是因為受“新事物、新觀念” 的影響，對反面事物大唱贊歌，或以偏概全，一味揭示事物的陰暗面。

三、引導學生掌握表達真情實感的方法。1 學生結(jié)合優(yōu)秀作文分析其方法。考題回放（2005 年．江蘇.南通）閱讀下面文字，按要求作文。生命如花，芳香四溢。當你的生命為他人開一朵小花，燦爛一片心地，增添一份溫暖，你生命的芳香就會沁人心脾。一聲關(guān)切的問候，一句溫馨的祝福，一次跌倒后的攙扶，一次碰撞后的微笑……當這一切在 你的心田蕩漾著漣漪的時候，你一定會感受到一種溫情關(guān)愛的芳香。當你凝視那些普通的生命，你會發(fā)現(xiàn)他們的生命正靜悄悄地開放，把芳香留給了世界。當你 追想那些遠去的生命，你會發(fā)現(xiàn)雖然斯人已逝，芳香依舊彌散。讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵，追求生命的方向。請以“生命的芳香”為話題，寫一篇文章。要求：⑴所寫內(nèi)容必須在所寫話題范圍之內(nèi)。⑵立意自定。⑶文體自選（除詩歌外）。⑷題 目自擬。⑸不少于 600 字。⑹要有自己的體驗、感悟，不得抄襲。⑺文中不得出現(xiàn)真實的校 名和人名。⑻書寫正確、規(guī)范、美觀。滿分例文 暗香.愛香 小 A 曾經(jīng)對我說： “你身上有股特別的香氣。” 我不明白，哪里有。直到有一天，當我換下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白——暗香何處來。清晨，陽光猶如流水般灑在里院子里，伴著熟悉的流水聲輕輕流淌，在微甜的空氣里 回旋蕩漾。我推開熟悉的銹鐵門，隨著“吱”的一聲，在陽光的斜射下，奶奶的背影映入眼簾。又是一股熟悉的味道，暗香涌動。我疑惑，是洗衣粉的味道？是奶奶的味道？還是都有。我 走進了。像往常一樣，奶奶彎著腰坐在古老的木盆前，將手浸在水中不斷地上下搓動。“嘩，嘩，嘩……”隨著那賦予了節(jié)奏般的擊水聲，香氣越來越濃，一群白色的泡泡 也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上天去，有幾個呆頭呆腦的搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手，笑盈盈地落地，大多數(shù)卻涌上了奶奶的手，愛憐地賜給了奶奶猶如天使般的 吻…… 奶奶的手在泡泡和水中若隱若現(xiàn)，她的手不像母親的手修長而又年輕，也不像父親的 手剛強有力，她有她的韻味，像鐵樹開花那樣有著歲月的芳香。奶奶的手不斷搓揉著衣服，似乎有什么貯進了衣服里。一瞬間，我真的什么都了解了，奶奶是將充滿著愛的香氣，貯進了洗衣水中，長留于…… “想什么呢？昨天的衣服干了，在沙發(fā)上，快把睡衣?lián)Q下。”奶奶催我換衣服…… 拿起沙發(fā)上的白襯衫，暗香再次翩躚，猶如沁人的提神藥，流入鼻中，那是洗衣機轉(zhuǎn)不出來 的，是洗衣店熨不出來的，是別人搓不出來的。奶奶用她的生命全心全意地愛著我們，愛意融入了衣服中，圍繞在我的身邊，滋潤了 我的心田，芬芳了我的生命。真慶幸能及早聞出來，那愛的暗香。滿分解秘 滿分點：⑴層層蓄勢，步步渲染。文章開頭，作者從衣服的香味寫起，通過探詢香味的來源，進而體悟到奶奶對自己無微不至的關(guān)愛。從全文看，探詢香源的過程，也就是作者發(fā)現(xiàn)真愛、感受真情的過程，文中流露出的濃濃的愛意，讓人感動不已。⑵實寫虛寫，相得益彰。文章 以“ 暗香.愛香”為題，意韻深厚，情味悠長。其中，“暗香”是指衣服的香味，是實寫； “愛香”是指奶奶對自己的關(guān)愛，這種無私的愛，讓作者深受感動，讓作者仿佛聞到濃郁的 “愛香”，這是虛寫。實寫是虛寫的基礎(chǔ)，為揭示人物的品質(zhì)，抒發(fā)真摯感情作了很好的鋪 墊。文中由實入虛，轉(zhuǎn)接自然，既有效地抒發(fā)了作者的情感，也增添了文章的藝術(shù)魅力。借鑒點：⑴、細節(jié)描寫，真情畢現(xiàn)。“奶奶洗衣”的細節(jié)，藝術(shù)詮釋了“愛的暗香”。作者移 情于物，用擬人的手法描繪“泡泡”的情態(tài)、動作。這些生動形象的描寫，讓讀者感到芳香 馥郁，情意真切。⑵懸念設(shè)置，曲徑通幽。寫作中，作者還注意通過“我不明白”“我似乎、才明白”“我疑惑”等懸念的設(shè)置，使文章猶如通幽曲徑，展現(xiàn)迷人的風采，有效激起讀者、的閱讀欲望，也有助于文章抒發(fā)強烈的感情。

2、教師引導理解掌握表達真情實感的方法。⑴寫真實的情感。“真實”重要指作者在文章中表達的感情要符合生活實際，不違背生活的 規(guī)律。只有傾注了真情，文章才有實感。⑵寫真切的感受。“真切”，是指感情的表達要具體、深切而自然。真切的感受，來自人與自 然、社會生活的交流互動。只有對生活的種種感受了然于胸，動人的真情才能在我們的筆端 涌動。⑶抒真摯的感情。“真摯”是指感情的表達力求深刻、誠摯而又妥帖。感情的書法既要符合 生活的真，更要符合人性的善，進而顯現(xiàn)感情的美。⑷求感人的效果。“感人” 是指感情的抒發(fā)濃烈而又富有感染力，能有效地激起讀者的共鳴，為讀者營造一個動人的藝術(shù)境界。要獲得感人的效果，須采用有效的抒情手段。既可直接抒 情，也可間接抒情。

四、引導學生分析病例文，掌握“提升要訣”。1.展示學生習作《窗外》，學生分析其失誤點，并運用提升要訣的某種方法，修改習作。2.引導學生修改（略）。

3、總結(jié)：提升作文“情感”的秘訣：⑴突出詞語的感情色彩。⑵發(fā)揮表達的傳情功能。可運用議論、抒情直接抒發(fā)感情；采用描寫，特別是細膩的心理描寫，對抒發(fā)感情有直接的 功效；而記敘則是抒情、議論的基礎(chǔ)。要表達真摯的感情，就必須綜合運用各種表達方式。⑶凸顯局勢的表情特性。從語氣、語調(diào)看，陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句四種句式各有 所長，能充分展示不同的情感。再加上長句和短句交替使用，倒裝句和特殊句時時點綴，關(guān) 鍵語句反復詠嘆，可以使感情表達逐層加深，從而產(chǎn)生強烈的感染力。⑷突出修辭的寓情特 色。在寫作中，有意識地運用比喻、擬人、排比、反復等修辭手法，不僅使文章生動形象，尤其能有效地幫助我們表達情意，抒寫感受。

五、指導學生寫作。文題：人世間最寶貴的是什么？法國大作家雨果說得好：善良。“善良是歷史中稀有的 珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人。” 中國傳統(tǒng)文化歷來追求一個“善”字：待人處事，強調(diào)心存善意、向善之美；與人交往，講究與人為善、樂善好施；對己要求，主張獨善其身、善心長駐。記得一位名人說過，對眾 人而言，唯一的權(quán)利是法律；對個人而言，唯一的權(quán)利是善良。請以“善”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于 600 字的作文。思路點撥： “善”是一個老話題，要獲得讀者青睞，就得要“老”中出“新” ：一是挖掘 老話題中的新含義，揭示時代賦予“善”的嶄新內(nèi)涵。二是進行形式手法上的新包裝。無論 采取何種方式，都要寫出文章的真感情。⑴描繪生活，表達真實感受。寫作要結(jié)合自身實際，把感受寫具體，就能收到良好的抒情效果。⑵情景交融，打造感人境界。

六、學生自改。

七、教師點評。

八、總結(jié)：寫作方法固然重要，但要寫出“真實真切，真實感人”的文章，一定要做一個 熱愛生活的人。只有熱愛生活的人，才會寫作。因為獨特的情感來源于獨特的經(jīng)歷和真心的 感受，來自于對獨特經(jīng)歷和真心感受的提煉。希望大家面對生活微笑，去發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓它們流淌在你們的心間，繪成一道道美麗的風景。中考作文專題訓練之六—結(jié)構(gòu) 教學目的 1.了解中考作文在“結(jié)構(gòu)”方面的具體要求。2.引導學生分析作文在“結(jié)構(gòu)”方面失分的原因。3.復習文章結(jié)構(gòu)類型,掌握優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的方法。教學重點

1、了解中考作文在“結(jié)構(gòu)”方面的具體要求。

2、復習文章的基本結(jié)構(gòu),掌握優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的方法。教學難點 引導學生分析作文在“結(jié)構(gòu)”方面失分的原因。教學時間 教學過程

一、引入新課 如果說主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，那么，結(jié)構(gòu)就是文章的骨架。一般說來，主 題是解決“言之有理”的問題，材料是解決“言之有物”的問題，而結(jié)構(gòu)是解決“言之有序” 的問題。日本作家小林多喜二說： “正如?結(jié)構(gòu)?二字的字面含義是蓋房子一樣，不管你的 目的多么高尚，材料多么優(yōu)良，如果蓋得不好，結(jié)果是毫無用場。”這說明結(jié)構(gòu)對于文章是 多么重要。我們今天訓練第六個專題——結(jié)構(gòu)。

二、學生自學，了解中考作文在“結(jié)構(gòu)”方面的具體要求。結(jié)構(gòu)是文章生命的一部分，也是考場評價的一個重要的得分點。有的將“結(jié)構(gòu)”直接列出納 入評分標準，也有的則將“結(jié)構(gòu)”這一項評分依據(jù)細化為“篇章”“條理”“表達”三個小、、項。

三、引導學生復習文章結(jié)構(gòu)類型，掌握優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的方法。1.教師引導學生復習已訓練過的文章結(jié)構(gòu)類型：總分式結(jié)構(gòu)、對比式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱式 結(jié)構(gòu)、流浪式結(jié)構(gòu)、時空交錯式結(jié)構(gòu)、拼合式結(jié)構(gòu)、對話式結(jié)構(gòu)等。2.學生小組學習“提升要訣”，掌握優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的方法。在寫作實踐中，以下方法有助于文章結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。一線貫穿。面對復雜的事情、繁多的內(nèi)容，最有效的莫過于用一條線索把有關(guān)的材料貫穿起 來，使之渾然一體。這個線索可以是人，可以是事、可以是物，還可以是時間的推移、地點 的轉(zhuǎn)化等。總分相映。包括先總后分、先分后總、總分總等方式，其最大好處是總提分明，分述到位，二課時 各得其所。抑揚轉(zhuǎn)換。欲說其美，先寫其不美；欲說其不美，先寫其美，這種以進為退的結(jié)構(gòu)方式叫抑 揚轉(zhuǎn)換。運用得當，情節(jié)因此跌宕起伏，人物因此形象豐滿，主題因此深刻突出。亦問亦答。以提問和作答來構(gòu)建文章的結(jié)構(gòu)，新穎別致。其中的“問”，實際上是作者的設(shè) 問，組成文章的綱目；其中的“答”，就是文章的主體。可以設(shè)計成互問互答，也可以設(shè)計 成自問自答。回環(huán)往復。以一個與文章主題表達密切相關(guān)的句子作為基本結(jié)構(gòu)素材，然后采用相似句型或 段落的不斷反復，形成全文的主體框架。這種方法多用于散文、議論文、詩歌之中。首尾出彩。設(shè)計一個亮麗的開頭，可以鎖定靶心，開門見山；可以聚焦環(huán)境，寫景漸入；可 以設(shè)置矛盾，懸念引入；可以用熟語拉近距離；還可以采用欲揚先抑、妙言感悟、直抒胸臆 等方法。精彩的結(jié)尾，可以是亮出高見，盡展哲思美可以是敞開心扉，盡展真情美；可以是 欲言又止，盡展韻味美；可以是陡轉(zhuǎn)立止，盡展新奇美；可以是呼應開頭，盡展結(jié)構(gòu)美。3．總結(jié)：其實，在平時的習作中，我們已系統(tǒng)訓練過這些方法。保證文章有嚴謹而巧妙的 結(jié)構(gòu)布局，就要在寫作之前先好好運思，通盤考慮，精心布局。

四、對照優(yōu)秀例文，分析作文結(jié)構(gòu)失誤的幾種情況和滿分秘訣。1.小組討論，分析作文結(jié)構(gòu)失誤的幾種情況。一是撇開中心，橫生枝節(jié)。這樣的文章，從內(nèi)容上看，多數(shù)表現(xiàn)為離題；從結(jié)構(gòu)上看，則是 線索分散，筆力分散。二是恣意妄為，邏輯混亂。三是層次不清，分段失當。四是缺乏過渡，忽視照應。五是首尾失當，影響表達。

1、引導學生分析滿分作文的秘訣。⑴考題回放 作文：溝通 友情提示：溝通，椐《辭海》解釋，意為“使彼此相通”。要求：⑴寫出真情實感，文體不限。⑵卷面整潔，字數(shù)不少于 600 字。⑶文中不能出現(xiàn)真實 的校名、人名。⑵、滿分作文 溝通 前幾天，因母親打掃房間同時看了她的日記，女兒與她大吵一架。幾天來，兩人互不理 睬。這天晚上，女兒想了許多許多，終于提筆給媽媽寫了第一封信。媽媽（因與你吵架，故不稱你“老媽”：）您好！為了我們母女的和平共處，我決定寫信和您溝通一下，以表示我深深的歉意（但并不說明上 次吵架是您對我錯）和無比的嚴肅。作為女兒，與您吵架是沒有禮貌的，是我不對。對不起，媽媽（深深鞠躬）。為了避免今后我們母女再爆發(fā)沖突，我想了以下幾點，作為我們之間的協(xié)定： 1.今后的重要東西（特別是日記），請勿隨便翻閱。如有需要，必須征得我的同意（這點很 重要）。

2、以后我若把門關(guān)上，請勿隨便進入。進入前先敲門，當聽到“com in”時，方可進入。3.學校考試成績不要天天詢問。如果考試了，我會主動將成績匯報給您（這是為了減輕我的 心理壓力）。4.在家吃零食，如巧克力、薯片等，請不要阻止。從自己的形象方面考慮，我不會亂吃東西，我會控制自己。5.今后我們母女之間要加強溝通，平時要以聊天形式進行溝通，關(guān)系惡化時以書信溝通。祝媽媽身體健康！女兒 上學前，女兒把信悄悄地放在母親的書桌上。放學回家，女兒就看見有一封信平平整整地躺在自己的書桌上，心中竊竊驚喜。女兒（因吵架不再稱你“寶貝”：）看到你的信很親切，很激動。針對你提出的五大內(nèi)容，我也說說我的想法。1.看你的日記，我不是故意的。在此說聲“對不起”（還真有點不習慣）。這條我完全 贊同，有需要，我會主動向你說明，與你商量。2.第二條，我基本同意。但前提是你不能在里面做影響學習的事。你進我們房間，也 要自覺遵守此款。3.第三條，我基本同意。前提是你不得欺騙我們，如違反，則此條無效（這點特別重 要）。4.零食無益，美麗和零食對女孩子不可兼得。這一條，我保留自己的意見，但我會改 變原來的態(tài)度和方式。5.第五條，我完全同意。只是為了你好，可以做到（可憐天下父母心）。祝你學習進步！母親 看完信后，女兒高高興興敲門進了母親的房間。⑶滿分解秘 滿分點：首先，題目扣得緊，這一點特別重要。開頭，迅速點題，交代溝通的原因。兩封信，說明了母女溝通的目的，溝通的內(nèi)容。結(jié)尾含蓄地暗示了母女溝通的結(jié)果，呼應了開頭。全 文以溝通為線索，行文自然流暢，不蔓不枝。其次，表現(xiàn)形式新，主體部分是兩封書信，它是內(nèi)容和形式的完美結(jié)合，信中巧妙地運用了 一些夾注，也極有創(chuàng)意。再次語言自然樸素，又不失風趣。

五、指導學生寫作。文題：請看吧，在教室里，后排同學也在努力向上；在鄉(xiāng)村里，孤寡老人又受到政府的救 濟；在社區(qū)里，貧困人家正在參加政府提供的免費培訓；在醫(yī)院里，那些重病患者床前擺滿 了鮮花……我們的國家，一個致力于建設(shè)社會主義和諧社會的國家，正在努力將陽光播灑到 社會的每一個角落。于是，請回憶父母那一句句貼心的話語，老師那一個個關(guān)注的眼神，朋 友的攜手相牽，社會的關(guān)愛行動，當它們猶如春風送暖般步入生活的角落或心靈的角落，我 們何等的感動！請以“角落”為話題，自定題意，自擬標題，寫一篇 700 字以上的文章。所寫內(nèi)容必須在話 題范圍之內(nèi)。

六、學生自改。七、教師點評。

八、總結(jié)：結(jié)構(gòu)是一篇文章的框架，得把它打好，打堅實，打得富有新意。

第二篇：中考復習教案

2012初三英語總復習教案-數(shù)詞

2012初三英語總復習教案 數(shù)詞

【使用教材和授課內(nèi)容】

義務教育課程標準試驗教材（新目標）go for it!九年級中考專項復習之數(shù)詞 【教學背景分析】

1．學生分析：今年我所教的兩個班各有學生50人，其中優(yōu)等生各14人，有一半的學生對英語充滿著濃厚的興趣，但是每班有20來個學生學習英語幾乎沒有興趣，成績很差，兩極分化非常嚴重。

2．教學手段：本節(jié)課以課時學案為主要教學手段，運用洋思中學―先學后教、當堂訓練‖的教學模式，鼓勵幫助學生自主、合作和創(chuàng)新學習。

3．資料準備：在準備資料時，我精心搜集數(shù)詞的有關(guān)素材，對數(shù)詞相關(guān)知識的系統(tǒng)復習做到心中有數(shù)，并從2008—2011年各省市的中考真題中收集數(shù)詞的相關(guān)試題，以便更好地承載所復習的知識，吸引學生的注意力。

4．前期教學狀況：關(guān)于數(shù)詞的知識，在七年級就已經(jīng)開始接觸了，并且在教學中幾乎每節(jié)課都要涉及到，在生活中應用更是非常廣泛，可見數(shù)詞的學習尤為重要。其實，在新授課過程中已經(jīng)反復訓練了，因此本課通過一系列的課堂活動進行完整的復習。【教學目標設(shè)計】

1．知識目標：參考2008年至2011年綿陽市四年的中考試題分析考點、鉆研考點，使學生們對數(shù)詞有更準確地把握和認識。

1．掌握基數(shù)詞和序數(shù)詞的構(gòu)成形式和基本用法。2．熟練掌握時間及日期的基本表達方法。3．掌握日常交際活動中的數(shù)詞常見用法。4．理解數(shù)詞的某些特殊用法。

5、了解英語數(shù)詞部分成語和習語的慣用表達法

2．能力目標：通過聽力和回答練習學會用所學的相關(guān)知識表達生活中的場景和情感，例如：電話號碼、天氣溫度、時間的表達、數(shù)量統(tǒng)計等的使用。

3．過程與方法：先利用聽力測試來檢測學生對數(shù)詞的掌握程度和真實水平，讓他們感覺到數(shù)詞的使用就在身邊，就在自己的實際生活中，以便激起學生對數(shù)詞復習的愿望和激情。然后結(jié)合各省市近幾年的中考試題有關(guān)數(shù)詞的考查，讓學生自己通過分析找到中考考點，從而習得規(guī)律。在根據(jù)考試規(guī)律和認識，展開數(shù)詞總復習，讓學生根據(jù)學案的提示，自己動手、動腦去總結(jié)歸納和分析，把課堂放開留給學生。最后強化訓練，查漏補缺，提升能力，增強信心。

4．情感態(tài)度與價值觀：課堂上立足于復習內(nèi)容，設(shè)計了一些能激趣的活動形式，既活躍課堂氣氛，有培養(yǎng)學生學英語的興趣。

【課前準備】 ●要求學生對所學過的數(shù)詞作系統(tǒng)歸納。

1． 基數(shù)詞的構(gòu)成和用法

2、和序數(shù)詞的構(gòu)成和用法 3． 分數(shù)表達法： 4． 小數(shù)表達法：

5、百分數(shù)的表達

6、倍數(shù)表達

7、約數(shù)表達

8、常用加減法的表達

9、時刻表達法

10、數(shù)量表示法

11． 年、月、日時間表達法

12、部分成語和習語的慣用表達法 【復習重點】

1． 基數(shù)詞的構(gòu)成和用法

2、序數(shù)詞的構(gòu)成和用法

3、時刻表達法

4、數(shù)量表示法

5． 年、月、日時間表達法：

【教學過程】

一、知己篇：考考自己（學生做練習，體會英語數(shù)字在日常生活中的運用）

1、聽力訓練

①a)87659413 b)87759314 c)87669413 ②a)the no.7 middle school.b)the no.6 middle school.c)the no.14 middle school.③a)a quarter past two.b)a quarter to two.c)half an hour past two.④a)march 15th.b)march 13th.c)march 12th.d)march 10th.⑤a)ca2635.b)ca6325.c)ca3265.d)ca6352.⑥a)about nine hours.b)nine and a half hours.c)about ten hours.d)more than eleven hours.2、選擇填空。

（）1．march is ________month of a year． a． a three b． the third c． a third（）2．we will have a meeting at 8:05（讀做_______．）a．five to eight b．eight past five c．eight o five（）3．the wall is___________.a．four meters long b．four meter long c．four-meter long（）4．he is an ______________boy．

a．eight years b．eight-year-old c．eight-years-old（）5．we will have a___________ walk． a．ten minutes b．ten minutes' c．ten-minutes

二、知彼篇：考試說明（讓學生對中考要求做了解）《2012年中考學科考試說明》要求：

1．掌握1-100的基數(shù)詞和序數(shù)詞的形式及基本用法。2．熟練掌握時間及日期的基本表達方法與之相應的介詞搭配。3．掌握日常交際活動中數(shù)詞的常見用法。如：no.5, lesson one等。4．理解數(shù)詞的某些特殊用法。如：hundreds of等。

三、透析篇：中考考點分析（讓學生對中考考點要做全面的了解）

（考點一、二學生讀并體會）考點

一、基數(shù)詞、序數(shù)詞的辨析

例題： 用所給詞的適當形式填空

1.today we will learn the ____________(twelve)lesson.2.it's august ____________(twenty-one)today.3.we have ____________(45)sheep on the farm.（考點三---六學生看例題小組討論考點）【及時練習】

【2011浙江杭州】19.for breakfast, i usually have______ and two pieces of bread.a.a cup of mild half b.half a cup of milk c.a half milk cup d.half a milk cup 【2011山東濱州】25.now, everybody, please turn to page ________ and look at the ________picture.a.fifth;five b.five;fifth c.fifth;fifth d.five;five

考點

二、hundred、thousand、million、billion的用法

例題：選擇()

1、--nine ______ pounds a week?--that’s good.a.hundred of b.hundreds of c.hundred()

2、--what do you think of a war?--______ people had to leave their hometown.a.three thousands b.thousand of c.thousands of d.several thousands 【用法解析】

1.與具體數(shù)詞（表示確定數(shù)字）one, two, several, some, any連用時，用單數(shù)形式；five hundred people 2.表示不確定數(shù)字時要與of連用，并用復數(shù)形式，不能再加數(shù)詞；hundreds of people成百上千, 【及時練習】

()1.【2011四川德陽】5.football is so exciting that _____ people in the world play it.a.million of b.millions of c.two millions of()2.----how many students are there in your school, mike?----there are over ＿＿＿ students in our school.a.two thousands b.two thousands of c.two thousand d.two thousand of()3.【2011重慶江津】()29.more than nine students are doing sports now.a.hundreds b.hundred of c.hundred d.hundreds of

考點

三、例題：（）he wrote a letter.a.five-hundred-words b.five-hundreds-word c.five-hundred-word d.five-hundred-words 【用法解析】 數(shù)詞、名詞、形容詞等詞用連字符連接成的形容詞中，名詞都不要加s，如： i have to write a twothousandword report.而且由連字符組成的形容詞只能放于名詞前，不能放于名詞后，作后置定語，或用在be動詞后作表語。

it's a five-minute walk from the library to the playground． 從圖書館到操場需要走五分鐘。she's a sixteen-year-old girl． 她是個十六歲的女孩。

【及時練習】

(2008·泰州中考)it’s not easy for trail walkers to finish walking a ________ trail within 48 hours.a.100-kilometre b.100-kilometres c.100 kilometres d.100 kilometres’ 【2011四川德陽】3.i don’t believe that this _____ boy can paint such a nice picture.a.five years old b.five-years-old c.five-year-old

考點四

例題：

1、.who is that man, _______ eighth in the row?

2、.you must try it ______ second time.3、【2011湖北黃石】30.my uncle bought me an iphone for my _______birthday.a.twelve b.twelfth c.the twelve d.the twelfth ［解析］ 1）序數(shù)詞前通常要用定冠詞 2）下列情況不用冠詞

a 序數(shù)詞用作副詞時也通常不用冠詞： he came first.他先來。

i’ll have to finish my homework first.我得先把作業(yè)做完。b 但若序數(shù)詞前用了物主代詞或名詞所有格，則不能再用定冠詞： his second wife 他的第二個妻子 tom’s third book 湯姆的第三本書 c 有些習語中的序數(shù)詞前沒有冠詞：

at first 開始 at first sight 乍看起來 first of all 首先

【及時練習】

【2011福建莆田】()26.—excuse me, where can i buy a jacket? —you can go to the men's wear section on the_________ floor.a.two b.twice c.second 【2011廣安市】25.－h(huán)ow was your day off yesterday? －perfect!it was ____ birthday of my grandpa’s.we had a big family celebration.a.seventy b.seventieth c.the seventieth 【2011雅安】8.september is _____ month of the year.a.ninth b.nine c.the nine d.the ninth 【2010四川·宜賓】i got a good present on my ____ birthday.a.nine b.ninth c.the nine d.the ninth

考點五、例題： 1/2 _______ ___ 1/4 _________ 3/4 __________ 2/7 _____ _____ 9/10 ________ 2/5 ______________ ［用法解析］分數(shù)詞的寫法一般是：分子用基數(shù)詞表示，分母用序數(shù)詞表示：分子為―1‖，分母用序數(shù)詞的單數(shù)形式；分子大于―1‖，分母用序數(shù)詞的復數(shù)形式。另外，分數(shù)主語的數(shù)取決于of后面的名詞的數(shù)。

【及時練習】

()1.about _____of the workers in that factory are young people.a.third-fifths b.three –fifths c.three-fives d.three-fifth()

2、(2011貴州畢節(jié))24．—which is the biggest number of the four?— ． a．one-third b．two-thirds c．a(chǎn) half d．a(chǎn) quarter

考點

六、例題：().the new student is in _______.a.class 2 b.class second c.2 class ［析］在通常情況下，編號既可用序數(shù)詞，也可用基數(shù)詞。但門牌號、房間號、頁碼、電話號碼等通常用基數(shù)詞。表示年級、班、行、課等的編號時也用基數(shù)詞。其習慣表達為年級、班、行、課等的詞在前，基數(shù)詞在后，且詞首的字母要大寫。即―名詞＋基數(shù)詞‖也可用―the＋序數(shù)詞＋名詞‖表示。【及時練習】

1、()(2009·孝感中考)----there is a wrong word in line _________.----where?-----in the ________ line.a.two;second b.two;second c.second;two d.second;second 2.()---where are the students?---are they in ? a.the room 406 b.room 406 c.the 406 room d.406 room

3、()（2010·山東省聊城市，35，1）—which class won the match in the end?--i’m not quite sure.perhaps _________did.a.class third b.third class c.class three d.three class

（考點七、八抽生歸納考點）考點七

例題：1.we often get up at ________________________________(6:00).2.class begins at _______________________________(8:30).3.he came to school at ___________________________________(7:45).4.let's make it ___________________________(9:15).5.i was born on ________________________(1992/09/08)［解析］

時間可用順讀法或倒讀法兩種方式表達。

順讀法：從左到右依次用基數(shù)詞讀出數(shù)字（在日常生活中，常用下列方法表示時間。）

1、以小時、分鐘為單位分別讀出數(shù)字。

6:31 讀作 six thirty-one 10:26 讀作 ten twenty-six 14:03 讀作 fourteen o three 16:15 讀作 sixteen fifteen 18:30 讀作 eighteen thirty 23:55 讀作 twenty-three fifty-five 倒讀法：（借助介詞表達）

1.表示幾點過幾分（分鐘不超過30分），在分鐘后加past，再加小時 five past seven 七點過五分 half past six 六點半

a quarter past eight 八點過一刻 seven past eight 八點過七分 2.表示幾點差幾分（分鐘超過30分），在分鐘后面加to，再加小時（下一個整點）ten to eight 差十分八點（七點五十分）

a quarter to twelve 差一刻十二點（十一點四十五分）twenty to six 差二十分六點（五點四十分）

【及時練習】

()

1、(2009·貴陽中考)―what time do you usually get up, john?‖ ―i usually get up at ________.‖ a.half past six b.half to six c.half after six()

2、(2009·廣東中考)a war took place in _________.a.the 1720’s b.1720s c.1720’s d.the 1720

考點

八、例題：1.i was graduated from a college __________________(在二十多歲時).2.the woman became a famous singer ________________(在三十幾歲時).3.she left her hometown __________________(在九十年代)［解析］年齡、年代的表達方式：

1、表示人的確切歲數(shù)可用固定短語at the age of+數(shù)字 of+數(shù)字 數(shù)字+years old at the age of sixteen she can do a lot of things.she's a girl of sixteen.she's sixteen years old。she's a sixteen-year-old girl． 她是個十六歲的女孩。2 表示人的不確切歲數(shù)，用幾十的復數(shù)形式表示。

he became a professor in his thirties． 他三十多歲時成為了教授。she died of lung cancer in forties． 她四十來歲時死于肺癌。

3、年代的表達：年代，（在）90年代(in)the nineties（在）19世紀(in)the nineteenth century（在）18世紀30年代(in)1730s或1730’s（在）20世紀60年代；in the 1960s(或in the 1960’s)

【及時練習】

()1.john began to make a living by himself.a.in his twenty b.in his twenties c.in the twenty d.in the twenties()2.i went to college in and began to work in.a.the 1980s, twenty b.the 1980’s, my twenties c.1980, my twenty（）

3、(2008·汕頭中考)the old man began to learn to drive a car at the age of.a.sixty b.the sixtieth c.sixty years old d.sixties（考點九、十學生自習了解）

考點

九、another+基數(shù)詞+名=基數(shù)詞+more+名

例題：()(2008·宿遷中考)the work is too difficult for mr.zhu to finish in a week.he needs ________ days.a.more two b.two more c.two another d.another more ［用法解析］

【解析】選b。根據(jù)前面的題意―對于朱先生來說，那項工作在一周內(nèi)很難完成‖和所給選項可知本題考查―基數(shù)詞+more‖或―another+基數(shù)詞‖的用法。分析比較四個選項可知a、c、d都是錯誤的，故正確答案為b。【及時練習】

（）--do you have enough students to carry the boxes?---no, i think we need students.a.another b.three others c.more three d.three more

考點

十、表示時間、距離、長度、價錢、數(shù)量等的名詞作主語時，謂語動詞用三單現(xiàn)形式。例如：用be動詞的正確形式天空

例題：1.two hundred miles()a long distance． 2.ten dollars()a high price for that book．

【及時練習】

()【2010江蘇·蘇州】9．________of the land in that district________ covered with trees and grass． a．two fifths；is b．two fifth；are c．two fifth；is d．two fifths；are()2._______of the money ______run out.a.five-ninths, has b.five-ninth, has been c.fifth-nine, has d.fifth-ninths, have()3.【2011湖南岳陽中考】26.of the land is covered with trees and grass in pingjiang, yueyang.a.three fives b.three fifths c.three fifth

【考點總結(jié)】 考點

一、基數(shù)詞、序數(shù)詞的辨析

考點

二、hundred、thousand、million、billion的用法 考點

三、與連字符連用，名詞不加s 考點

四、序數(shù)詞前用不用the 修飾

考點

五、用英語表示分數(shù) 考點

六、數(shù)詞用于編號 考點七、表達時刻和日期

考點

八、幾十歲 幾十年代

考點

九、another+基數(shù)詞+名=基數(shù)詞+more+名

考點

十、表示時間、距離、長度、價錢、數(shù)量等的名詞作主語時，謂語動詞用三單現(xiàn)形式。

四、集訓篇：知識運用

（）1.the story happened ________.a.in july 9, 2003 b.on july 9th ,2003 c.in 2003, july 9 d.on 2003, 9th july（）2.do you want to buy _______ pork? a.half kilo b.half a kilo c.a kilo half d.a half kilo（）3.both of the two rules are broken.i want to buy a ______ one.a.three b.third c.fourth d./（）4.our summer holiday is coming.two _______ the students in our school will go to the beach.a.hundred b.hundreds c.hundred of d.hundreds of.（）5.september ______ is teachers' day.a.the b.the tenth c.the ten's d.ten

根據(jù)漢語提示,用適當?shù)脑~語填空,完成下面的短文

zhao ming is a ___________(13歲)boy.yesterday was his ____________(13 歲的)birthday.he wanted to have a birthday party.but his father, a driver of ___________(40歲), is working in beijing with his mother.he called zhao ming, “your mother and i are so far from you.we can't go home for your party.why not have a party ___________(每隔一年)?” zhao ming agreed.but his friends remembered his birthday.they went to buy some food and drinks.zhao ming's classmate, le feng, bought him a big cake.it was _________(一英尺高)and _________(兩英寸大)a ball.it cost him __________(50元).they also bought zhao ming __________(一個二手的)mobile phone so that he could keep touch with his parents.zhao ming was very happy.五、實戰(zhàn)篇：感受中考 數(shù)詞練習

（一）（2010.四川省自貢市26.1）—good morning ,madam.can i help you?--sure,i’d like ________for cooking vegetables.a.two cups of tea b.three pieces of bread c.five kilos of oil(2010.江蘇省無錫市.1.1)nearly _______of the earth_______covered by sea.a.three fourth;is b.three fourths;is c.three fourth;are d.three fourths;are（2010·山東省聊城市，35，1）—which class won the match in the end?--i’m not quite sure.perhaps _________did.a.class third b.third class c.class three d.three class（2010·山東省萊蕪市，25，1）there are ________ people in the supermarket.it's so crowded.a．hundred b．hundreds c．hundred of d．hundreds of（2010·銅仁市，30，1）the number of the students in our school is about nine ____.____ of them are boys.a.hundred;two thirds b.hundred;two third c.hundreds;two thirds d.hundreds;two third（2010·廣西·定西）()girls took part in the happy girl competition but only few of them succeeded.a.million of b.many million of c.one million of d.millions of（2010四川達州27.1）trees have been planted near here, so the air is very fresh.a.two hundreds b.hundred of c.hundreds of d.hundreds（2010·天津市，37，1）because of project hope,_______children have better lives.a.thousand b.thousands c.thousand of d.thousands of（2010·蘭州市，37，1）i think ______ of the materials i listened to at the beginning of the exam ______ easy.a.three fourths, is b.third four, are c.three fourths, are d.three fourth, are（2010·四川省眉山市，22，1）---do you know the boy________ is sitting next to peter?---yes.he is peter’s friend.they are celebrating his ________ birthday.a.who;ninth b.that;nineth c./;nineth d.which;ninth（2010·江蘇省蘇州市，9，1）________of the land in that district________ covered with trees and grass．

a．two fifths；is b．two fifth；are c．two fifth；is d．two fifths；are

數(shù)詞練習

（二）【2011 重慶】1 the government of chongqing is building_______ cheap and good houses for the people.a.thousand b.thousands c.thousand of d.thousands of 【2011 廣東】.after the asian games, ______ people came to guangzhou for a visit during holidays.a.thousand b.thousands of c.five thousands d.five thousands of 【2011 福建泉州3.—water covers most parts of the earth.—yes, about___ of the earth.is covered with water a.one fourth b.half c.three fourths 【2011 云南八市】4.――i want my leg!i want to run!i want to jump!‖ a ____ girl cried in the hospital in libya(利比亞).a.5‐year‐old b.5‐years‐olds c.5 year old d.5‐year‐old.【2011?四川資陽】5.tom has just finished writing a _________ article.a.nine‐hundred‐words b.nine‐hundreds‐word c.nine‐hundred‐word d.nine‐hundreds‐words 【2011．云南昆明】6.we are organizing a lot of activities to celebrate the _______ birthday of the communist party of china these months.a.nineteen b.ninety c.nineteenth d.ninetieth 【2011．廣東梅州】7.— has mary been back? — not yet.she will come back _____ the evening of june _____.a.at, first b.to, thirtieth c.on, the twelfth d.on, the nineteen 【2011．海南三亞】8.more than _____children took part in activities last month.a.two thirds b.thirds second c.second three d.two third 【2011廣東清遠】9.every year, _____ people go to visit their factory a.a thousand of b thousands c.thousand of d.thousands of 【2011 廣西百色】10.last year, i visited a chemical factory in baise, there are about _____ workers in it.a.six thousands b.six thousand c.six thousands of d.six thousand of 【2011 黑龍江綏化市】11.about_______of the students in our class were born in the_ a.two‐thirds, 1990s b.two‐thirds, 1990 c.two‐third, 1990s 【2011 呼和浩特】12.nowdays of business letters are written in english.a.two third b.two thirds c.two three c.second three 【2011 四川達州】13.—if a=4, b=5, what’s the answer to the question ― a + 2ab +1 =?‖

—.a.forty‐fifth b.forty‐five c.twenty‐three d.one hundred and twenty‐one 【2011?四川廣元】14.—how often do you exercise? —＿＿＿ a.two b.twice c.second 【2011烏魯木齊】15.the teacher said that__ of the boys would take part in the talent show.a.three five b.three fives c.thirds fifths d.three fifths 【2011?廣西柳州】16.tomorrow is the boy’s ________ birthday.a.seventh b.seven c.seventeen 【2011 貴州畢節(jié)】17．—which is the biggest number of the four? — ． a.one‐third b．two‐thirds c．a(chǎn) half d．a(chǎn) quarter 【2011 福建莆田】18.—excuse me, where can i buy a jacket? —you can go to the men's wear section on the_________ floor.a.two b.twice c.second

【教學策略】

正像著名的教育家陶行知所說：―教師為了不教‖，洋思中學的―先學后教、當堂訓練‖課堂模式也倡導了―只教學生不會的‖。在課堂教學過程中，注重學習方法的滲透，培養(yǎng)學生自主學習的能力及積極性尤為重要。【教學效果】

整個教學過程注意：―以生為本‖，全員參與，緊緊圍繞―先學后教、當堂訓練‖，為學生創(chuàng)造了大量的自主學習的機會，既掌握了語言知識，又陶冶了情操，培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作的精神，能很好地實現(xiàn)教學目標。【教學感悟】

教師在語言功能教學中利用一切可以利用的條件，為學生創(chuàng)造學習英語的語言環(huán)境，充分讓學生自主、自發(fā)、自覺的學習，把課堂還給學生，也就是賦予學生一個十分有意義的情景，適英語形象化、趣味化、交際化、生活化，學生就會始終處于一種積極主動的學習狀態(tài)，興致勃勃地運用語言知識，而且可以利用已學的知識去創(chuàng)造、去探索，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，增強創(chuàng)新能力。

第三篇：中考作文復習

中考作文復習：話題作文的寫作技巧

中考語文話題作文是借鑒高考語文話題作文形式來考查考生語文綜合素質(zhì)的一種命題形式。近幾年來，全國各地中考作文命題中話題作文的數(shù)量急劇攀升，占據(jù)了作文命題的主體地位，成了近幾年中考作文的主流題型。特別是2005年后，絕大多數(shù)地區(qū)的中考作文命題都為話題作文，引起了廣大師生的高度重視。話題作文之所以受到全國各地命題者的青睞，是因為這種題型能張揚學生個性，能寫出真情實感，充分展現(xiàn)考生的真才實學，它能在立意、選材、文體、表達等方面給考生自由選擇、自由發(fā)揮、自由創(chuàng)造留有很大空間。

話題作文雖然給考生留有很大創(chuàng)作空間,但考試時很多考生都得分不高。這是為什么呢？其原因有選材、立意、結(jié)構(gòu)等方面的問題，也有偏離話題、不會擬定標題、不會把握文體、卷面不整潔、字數(shù)不符合要求等方面的硬傷。那么，初三學生如何在中考中使話題作文得高分呢？以下幾點寫作技巧是不容忽視的：

一、必須深入生活

其實，深入生活是寫好任何文章的最基本的要求。生活，是寫作取之不盡用之不竭的源泉，沒有生活，哪來的寫作材料？只有深入到生活中去，觀察、體驗、感悟，才能掌握大量的寫作素材，才能從生活中找到為我所用、唯我所有的材料，寫好作文，才有可能。命題作文是如此，話題作文也是如此。因此，考生首先要關(guān)注現(xiàn)實生活，關(guān)注社會熱點，貼近現(xiàn)實，貼近生活，使自己的作文內(nèi)容鮮活。當然，這里也需要多讀多思，不斷積累，博覽課外讀物，咀嚼時文英華，注意消化吸收，為我所用，話題作文才能真正有新穎別致的可能。

二、把握話題中心

話題作文和命題作文相比，話題作文審題障礙少，難度低，考生不易離題。但也由于話題范圍大，于是有的考生掉以輕心，忽略了審題這一關(guān)，寫出離題之作。話題作文取材的范圍寬廣，不等于不要明確的中心。話題范圍再大也是有一定限度的，比如以“個性”為話題，如果學生寫成“愛好”或“習慣”，這就超出了話題的范圍。再比如，“請你以自己面對‘批評’或‘表揚’為話題，寫一篇作文。”如果學生不認真審題，去寫別人受到批評或表揚，這同樣偏離了話題的中心。準確把握話題中心，是寫好任何文章的前提。話題作文所確立的中心，必須是話題范圍之內(nèi)的內(nèi)容。如果所確立的中心不能被話題所包含，那么這篇文章就跑題了。其實，話題作文的開放性雖然很明顯，但也仍有一定的寫作上的限制因素。比如，在話題作文中常常可以看到一個特定的詞語——“有關(guān)”，它既擴大了取材范圍，同時又作了一定程度的限制。所謂“有關(guān)”，含有“重合”，“交叉”乃至“搭界”之意，即有關(guān)系的，可以涉及到的等等。所以面對話題作文，首先要認真審題，讀懂材料，看清要求，這是寫好話題作文的前提。

三、緊扣話題擬題

俗話說得好：“佛靠金裝，人靠衣裝”，作文也靠題裝。這是一個重視包裝的時代，像一本精彩的書要有一個好的封面，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品要有精美的包裝。文章標題是閱卷老師第一眼看到的部分，標題擬的好，能收到引人入勝、先聲奪人的效果，可以給整篇文章增光添彩，同時，也定下了寫作方向。

作文題目要準確，更要生動、凝練、含蓄、新奇，有美感。標題是文章的眼睛，是內(nèi)容和讀者情感的第一個接觸點，是讓人一見鐘情的因子，也是提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨特視角。文不對題，眼睛無神，總是缺憾。所以說：“題好一半文”，一個出彩的題目定能在最短的時間內(nèi)吸住閱卷老師的眼球，讓閱卷老師一見鐘情的擬題的方法有：

1、以話題為中心詞，在話題前后加上適當?shù)男揎棥⑾拗苹蜓a充性的詞語，這是擬題的最基本方法。因為它可以對寫作范圍加以限制，使話題由大變小，由虛變實，由抽象變形象。以“感動”話題為例，我們可以圍繞“感動”，擬出這樣一些標題：“就這樣被你感動”、“媽媽，我為你感動”、“感動我的一個瞬間”、“心靈的感動”、“感動之后的思考”、“今天，你感動了嗎”等題目。

2、用標題來表明自己的觀點。如“誠信不可少”、“莫以成敗論英雄”、“感動不需要理由”、“多情未必不丈夫”等等。這些標題就是文章中心的高度概括，考生對自己文章的整體把握和概括能力的高低決定了所擬標題的優(yōu)劣。

3、用修辭方法擬題。如以“假日”為話題，可用比喻擬題，擬為《假日——愛的橋梁》，將橋梁比喻成愛的橋梁，在父母離婚后，“我”被判給爸爸，于是利用假日與媽媽構(gòu)筑了一條情感的紐帶。又如以“感受生活”為話題，可擬為《苦咖啡》，這便運用了雙關(guān)，既實指咖啡，又暗指生活，通過敘述自己在校獨自鍛煉的苦，折射出其中的甜。

4、用聯(lián)想的方法來擬題。該法適用于一些有象征意義的話題，如“水”、“山”、“樹”等。以“樹”為例，我們可以通過聯(lián)想和想象擬出很多見解獨到的標題，如“前人栽樹，后人乘涼”、“材與非材”、“木秀于林”、“談個體與集體的關(guān)系”等等。

四、立意創(chuàng)新求異

古人云：“意猶帥也。”這里的“意”就是指立意，它是作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現(xiàn)。立意的統(tǒng)率作用，不僅表現(xiàn)在它決定著材料的取舍，還表現(xiàn)為它影響著文章的謀篇布局、表現(xiàn)手法等方面。因此，立意的“有無”和“高下”，是一篇文章成功的關(guān)鍵。我們?nèi)绾尾拍軓摹叭巳诵闹杏小钡念}材中，提煉出“人人筆下無”的主題來呢？

1、要做到切口小，即選取一個小的角度、巧的角度，小中見大。如以《草贊》為題作文，無疑要寫成一篇“托物言志”的抒情散文。照一般的寫法，一些考生往往扣住小草“平凡”的特點來贊美在平凡崗位上工作的人們——教師、環(huán)衛(wèi)工人等。而有個考生寫此文巧取角度，抓住小草具有適應艱苦環(huán)境且有頑強生命力的特點，贊美一批下崗工人開辦人們急需的“托老所”等服務性機構(gòu)及其樂于奉獻的精神。“贊小草”雖是老調(diào)，該考生卻彈出了新意。

2、學會逆向思維，就是從話題的反面著手，確定寫作的范圍和內(nèi)容。以“感動”這個話題為例，它的反面是不懂感動或者是不會感動。那我們就可以寫一個說自己不懂“感動”的人，寫他在母愛面前的心理和行動，寫他的冷漠在母愛面前怎樣一點一點被征服被融化，從而學會感動的過程。這樣就能使自己的文章不落入俗套，不大眾化，而給閱卷老師以“新穎”之感。

3、發(fā)揮聯(lián)想和想像。學生發(fā)揮聯(lián)想和想象，說別人所未說，講別人所未講，抒別人所未抒。比如以“歌聲”為話題時，一位學生獨辟蹊徑，把自然界聲音融成一曲美妙的樂曲，還有一位學生把寢室的打鼾寫成了《夜半歌聲》，這些都是讓人耳目一新的感覺。

五、文體明確規(guī)范

話題作文“文體不限”，指的是不限制用哪一種文體，便于考生選擇自己最擅長的文體來寫作，但這樣并不等于文體的泛化。文體的選擇可以隨意，但選定后，保持文體自身的規(guī)范與和諧卻是必要的。有的考生把“文體不限”誤以為可以寫成不管什么樣的文體，結(jié)果出現(xiàn)一些記敘文議論化、議論文記敘化、散文雜感化之類的文章，搞成一種文體的大拼盤大雜燴，信筆胡言，非驢非馬，客觀上影響了內(nèi)容的表達，這是不可取的；為了標新立異，有的考生甚至還寫出一些令人震驚的“另類”作文，這更應該及時糾正，以免延誤大事。誠然，現(xiàn)在有些報刊上確實有些文章不倫不類，文體特征不鮮明，令人難以卒讀。我們考生畢竟還處在學習寫作階段，文體的特征一定要鮮明，這既便于自己寫作，也便于閱卷者閱卷。正確的方法是根據(jù)自己的擅長揚長避短，選擇文體，確定自己是寫什么文體后，就要在自己的文章中鮮明地表現(xiàn)出這一文體的語言特征。比如：形象思維比較發(fā)達，善于記敘描寫的學生，可以選擇記敘文；邏輯思維比較發(fā)達，善于議論說理的學生，可以選擇議論文；感情豐富，視野開闊的學生，可以選擇散文等等。

六、點題恰到好處

點題是用簡明扼要的語句把文章的中心思想提示出來，話題作文作為一種應試文章，應該讓閱卷者在短期內(nèi)就有一個明確而正確的印象，了解這篇文章的材料和題旨，恰如其分的點題就能起到這樣的作用。在文章恰當?shù)牡胤剑ㄒ话阍诮Y(jié)尾處，也可用“題記”的形式出現(xiàn)在文首），恰當?shù)攸c題，不但在結(jié)構(gòu)上收攏全文、收束文脈，更重要的是，讓閱卷者能及時充分、準確地把握文章的中心思想，對文章做出恰如其分的評價。話題作文的點題，一般可以采用明點的形式，在文章適當處出現(xiàn)和題目中關(guān)鍵字眼相同或大致相同的詞語，直接解釋和說明題目的含義，提示出文章的中心思想，以得到閱卷者的認可并贊同，當然也可以用象征式、比喻式、聯(lián)想式的點題，但這類點題要求比較高，一般不易掌握，考生應該慎用。

七、語言規(guī)范通順，書寫正確美觀

語言、文面猶如產(chǎn)品的包裝，若無好的包裝，產(chǎn)品也將黯然失色。“語言”在作文評分標準里單列一項，不同等級中有不同的要求。考場作文要想得高分，須重視語言表達。因漏字、添字或錯字而造成病句會把作文拉下一個檔次，且會因“錯別字滿3個扣1分”而追加扣1至3分。此外，字跡工整、書寫規(guī)范，對于應試作文顯得尤為重要，不可等閑視之。若刪改涂抹、書寫潦草，也會因“卷面不整潔”而被“酌情扣去1至3分”。這一里一外，得失非小。所以在平時的作文訓練中，一定要注重語言的表達，書寫正確規(guī)范，卷面干凈、整潔。要求學生盡量避免出現(xiàn)錯別字，平時要養(yǎng)成良好的書寫習慣。

總之，話題作文只是作文命題形式的一種，我們在平時的作文訓練中，根據(jù)實際情況靈活掌握。可以是命題作文、也可以是材料作文、還可以是看圖作文等等，不論哪一種形式，都要以寫真事、說真話、抒真情為準則，鼓勵張揚個性。我們每一次的作文訓練，從擬定標題，到選材，到文章的結(jié)構(gòu)布局，到語言的運用等各個方面都要落到實處，可以一次一個重點，做到扎扎實實地一步一個臺階，提高寫作水平。

第四篇：中考作文復習

中考作文復習

三、作文復習應如何實施

（一）、明確三種意識。

一是寫作水平的提高，是一個長期累積過程。

二是寫好作文不是我們講出來的，而是學生不斷修改的結(jié)果。

三是教師的有效作文指導對學生作文水平的提高有很大的影響。

（二）、要清楚作文要求

? 課程標準對初中寫作的要求 ? 考試說明對中考作文的要求 ? 中考作文評分標準

（三）、訓練要有目標計劃

1、復習目標

在較短時間里，極大限度地豐富學生的積累，提高學生的作文素養(yǎng)，復習有關(guān)文體特點、寫作章法等方面的基本知識，鞏固行文技巧，按中考作文的要求強化訓練一些重要文體的寫作，力爭讓學生在規(guī)定時間內(nèi)寫出符合題目要求，文句較為順暢，較少錯別字，能較好地表達出自己思想的文章。

（三）、訓練要有目標計劃

2、復習策略 第一階段

老師要分析學生作文情況，根據(jù)學生實際上好作文基本知識指導課。涉及下列內(nèi)容：

⑴作文命題的幾種形式。

⑵中考作文的要求及評分標準。

⑶向?qū)W生推薦2006年、2007年福州市中考滿分作文。

⑷學生自行收集重點省市課改試驗區(qū)中考滿分作文 第二階段

從審題材出發(fā)，教給學生寫作技巧。涉及下列內(nèi)容：

⑴審題時要求學生抓準作文題中的關(guān)鍵性語言，找準寫作方向。

⑵學會圍繞題目展開多層次、多側(cè)面聯(lián)想，確定自己的寫作角度。

⑶寫自己熟悉的內(nèi)容，寫“真實”的內(nèi)容；

⑷適當學習一些擬題材技巧，例如用修辭手法擬出新穎的標題，或借用詩詞名句、歌詞、符號、成語等擬出新穎標題。第三階段

從立意、選材角度，教給學生寫作技巧。涉及下列內(nèi)容：

⑴文章要有健康的、積極的思想；

⑵文章要能夠以小見大，主題有一定的深度；

⑶文章材料要有生活氣息，表現(xiàn)時代精神；

⑷文章材料還要有新意，有個性，避免陳詞濫調(diào)。第四階段

介紹開頭和結(jié)尾的創(chuàng)新技巧。開頭的技巧有

⑴設(shè)計懸念，吸引讀者；⑵開門見山，直接扣題； ⑶巧用修辭，展示文采；⑷描寫環(huán)境，烘托背景； 結(jié)尾的技巧有 ? ⑴首尾呼應，突出主旨； ? ⑵議論抒情，深化主題；

? ⑶引用佳句佳詞，留有韻味。

第五階段

從構(gòu)思、文體確立角度，教給學生寫作技巧。涉及下列內(nèi)容： ⑴根據(jù)立意、材料確定合適的、便于發(fā)揮自身特長的文體； ⑵巧想全文的布局，設(shè)計新穎的結(jié)構(gòu)；

⑶常見幾種體例作文的賞析和練習，例如列小標題體、日記體、散文體等等。第六階段

其它方面的寫作技巧指導 ⑴常見的記敘方法； ⑵敘述的詳略處理；

⑶敘述與描寫、議論的巧妙結(jié)合； ⑷段與段的過渡； ⑸修辭的妙用； ⑹語言風格；

⑺文章要寫出真情實感； ⑻形式創(chuàng)新。

3、具體操作

? 盡心上好作前指導課 ? 高度重視作文評講課

? 作文評改形式多樣化

? 每周一作

當堂完成

四、應試作文的特點

1、是為了得高分，為了出好成績，但文章寫出來后只給兩個人看（評卷教師）只有兩位“判官”滿意，你才能滿意。

2、應試文要切合題意，遵守題中顯性或隱性的“三令五申”。

3、應試文的立意要符合話題符合材料符合要求，最好采用輻合思維、求同思維。

4、應試文要按文體格式要求來寫，避免不倫不類、似是而非的“四不像”文體。

5、應試文語言風格要求準確、平實、直白。

6、應試文穩(wěn)中求高，在中規(guī)中矩中提高成績。

中考作文中的應試技巧

三大原則，八項注意

原則一：立意要深刻而新穎。

原則二：文章思路要明白清晰。

原則三：語言要富有個性色彩。

一項注意：明確寫作重點，深挖題目內(nèi)涵。

二項注意：領(lǐng)悟命題中的“開放”與“限制”。

三項注意：自擬題目時要擦亮雙眼。四項注意：緊扣文體，凸現(xiàn)文體特征。

五項注意：字數(shù)要求千萬不能忽視。

六項注意：用真心語言打動閱卷者之情感。

七項注意：用非常規(guī)文體形式或小標題結(jié)構(gòu)形式讓文章別出心裁。

八項注意：用靚亮的文面是讓閱卷者吃下評給高分的定心丸

第五篇：中考應用文復習教案

應用文寫作練習學案

主備人： 劉忠 課型：復習班級： 學號：

一、基礎(chǔ)內(nèi)容概括

（一）概念：應用文指日常生活或工作中經(jīng)常應用的個人簡歷、調(diào)查報告、實習報告、思想?yún)R報、工作總結(jié)、求職演講、合同樣本、申請書等。

（二）應用文的種類及用途 1.按照不同的用途，可以分為兩大類：

一類是行政機關(guān)、團體和企事業(yè)單位用來處理公務的；

一類是個人或集體用來處理私事的。2.按照不同的性質(zhì)，可以分為以下三類：

一般性應用文，這類應用文有人認為應包括以下幾種：書信、啟事、會議記錄、讀書筆記、說明書等。

公文性應用文，這是以黨和國家機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位的名義發(fā)出的文件類應用文。如：布告、通告、批復、指示、決定、命令、請示、公函等。這類應用文往往莊重嚴肅，適用于特定的場合。

事務性應用文，事務性應用文一般包括請柬、調(diào)查報告、規(guī)章制度及各種鑒定等，這是在處理日常事務時所使用的一種應用文。為了統(tǒng)一安排本書的體例，同時根據(jù)各種日常應用文本身的特點，這里將日常應用文分為以下幾類。介紹信、證明信、慰問信、表揚信、感謝信、祝賀信、邀請書（請柬、請貼）、聘請書（聘書、聘約）、倡議書、嘉獎書（嘉獎令、獎狀、獎勵證書、榮譽證）

3.這些應用文的主要用途是：a傳遞信息 b.處理事務 c.交流感情 d.用作憑證

（三）應用文的特點： 1.廣泛性 2.實用性 3.程式性

應用文最基本的特點就是“用”。為用而寫，有用才寫，這是應用文與其它文章的最大區(qū)別。

（四）應用文的格式

①稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。②問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。否則，就會違反構(gòu)段意義單一的要求，變成多義段了。

③正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。

④祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。

稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。

⑤具名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行寫日期。

（五）應用文寫作是初中語文教學的重要內(nèi)容之一，而準確把握格式是 寫好應用文的關(guān)鍵步驟。初中課本所介紹的二十四種應用文在格式上大同小異，看似易學，但從教學實踐來看，“異”處雖小，卻不少，顯得瑣碎，不易記住。

第一步：記住所有應用格式所涉及的名稱及其位置。并形成下表：

署標正共有(署名標題正文是這二十四種應用文共有的)日期無說明(說明書不寫日期)介紹要有效(只有介紹信寫有效日期)特此有唁證(“特此”之類的用語只有唁電和證明信才用)說合公啟何必稱(說明書、合同、公約、啟事不寫稱呼)帶上知議不吃驚(說明書、合同、公約、啟事加上通知、倡議書都可以不寫此致、敬禮)應用文，要學會

科海記錄訴留心(科技報告、計劃、海報、會議記錄、訴狀就自己留心學習)這個歌訣易懂易記，一般只需一、二分鐘就理解。之后，結(jié)合第一步的表，念念訣就可以準確把握除歌訣末句所列五種應用文之外的十九種應用文的格式了。

舉個例子：介紹信的格式

念第一句，知道署名、標題、正文應該有；念第二句，知道應寫日期；念第三句，知道要寫有效期；念第四句，知道不寫“特此”之類；念第五句，知道要寫稱呼；念第六句，知道可以寫此致、敬禮；

七、八句不涉及格式就不管它了。凡是該寫的都在表中勾出來，依據(jù)表中提示，就可以準確地寫出介紹信了。

二、相關(guān)例題：

一、下列有關(guān)應用文知識的敘述，錯誤的一項是（）（南安質(zhì)檢卷）a.感謝信與表揚信不要混淆起來。感謝信是感謝別人或單位對自己的幫助；表揚信除了表揚幫助自己的好人好事外，還可表揚自己耳聞目睹的新人新事新風尚。b.招領(lǐng)啟事的內(nèi)容是失主來認領(lǐng)失物，所以物件的數(shù)量、特征等要寫得具體明確，以便失主認領(lǐng)。

c.書信中稱呼語必須頂格寫，稱呼語后必須標上冒號以提示下文。d.介紹信右下方上下兩行分別寫明介紹單位的名稱或個人的姓名和介紹日期，單位要加蓋公章；最下一行左方要注明有效日期，天數(shù)要大寫。

答案：b（物件的數(shù)量、特征等不要寫具體明確，以便核對。）

二、閱讀下面一封感謝信，按要求答題。7分（洛江區(qū)質(zhì)檢卷）

感謝信

尊敬的黃老先生：

首先，讓我們向您致以衷心的感謝！

在我校舉辦周六讀書活動中，您給以我們殷切的關(guān)心指導。a您盡管光榮退休了，都還掂記著我們的課余學習。b您經(jīng)常撥冗抽出休閑時間，熱心為我們講名著里的故事和自己的 讀書經(jīng)歷，c我們從中感到很多教益。同學們紛紛表示要不復重望，奮發(fā)進取。d貴校的領(lǐng)導也十分感謝您的善舉。

讓我們?nèi)w師生再次向您表示誠摯的感謝和崇高的敬意！e祝您玉體康安！

此致

敬禮

m校學生會 2012年6月10日 ①這封感謝信的格式有兩處錯誤：一是，二

是。

②找出兩個錯別字： 改為，改為。

③信里有多處語病，請選三處修改。

答案：①、2分，對一處得 1分稱謂應頂格 “此致”空兩格，“敬禮”頂格

②、2分 “掂”應改為“惦”，“復”應改為“負”

③、3分 a處的“盡管”、“都”應改為“雖然”、“卻”； b處的“撥冗”與“抽出休閑時間”意思重復且相反，可去掉一個詞組； c處的“感到”可改為“得到”； d處的“貴校”應改為我“校”； e處的“玉體康安”指女性，可改為“身體健康”。

三下列說法正確的一項是（）（2分）（泉港區(qū)質(zhì)檢卷）a擬寫一份會議通知，寫明會議地點、內(nèi)容和參加對象即可。b征文啟事一般沒有時限，所以不用注明截稿日期。c擬寫課外活動計劃，要明確活動的目標任務、要求、活動措施等。d在擬寫介紹信時，一般不用注明介紹信的有效期。

答案：c

四、《語文課程標準》要求初中生能寫常見應用文。下面是一個粗心的同學寫的一則會議通知，對其中錯誤，分析不當?shù)囊豁検牵?分）（）（安溪質(zhì)檢卷）

通 知

全體團員：

決定于四日下午在學校大禮堂召開新團員入團宣誓大會，希準時出席。

校團委 五月二日 a、沒寫“此致”“敬禮”等語。b、沒交待開會的具體時間。c、發(fā)通知單位與日期沒有分行寫。d、通知對象的名稱沒有頂格寫。

答案：a 五下面通知的格式有錯誤，請判斷下面所列修改意見的正誤，正確的在括號內(nèi)畫“√”，錯誤的畫“×”。

各班班委會：

經(jīng)研究，現(xiàn)把建設(shè)無蠅校第二階段的工作布置如下： 1.每星期六下午舉行全校掃除，徹底清除蒼蠅孳生地。2.各班定期在衛(wèi)生責任區(qū)噴灑滅蠅藥物。3.本月28日下午，在小禮堂舉辦學生自制誘殺蒼蠅器具展覽。

希望各班積極組織同學參加以上活動，我們要從身邊的事做起，為把首都建設(shè)成無蠅城，為北京爭辦奧運會做貢獻。2012年5月21日 春暉中學學生會

修改意見： 1.第一行頂格寫“通知”或“關(guān)于布置建設(shè)無蠅校工作的通知”。()2.第一行中間寫“通知”或“關(guān)于布置建設(shè)無蠅校工作的通知”。()3.“各班班委會”應頂格寫。()4.文中的1.2.3.均應頂格寫。()5.發(fā)通知時間應寫在發(fā)出單位的下一行。()6.發(fā)出單位和發(fā)通知時間應寫在同一行。()答案： 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.×

三、中考復習應用文修改專題訓練

一、找出請假條中的兩處毛病，將修改意見寫在下面

請假條

張老師：

您好！今日我因貴體欠安，故請假一天，望老師批準。2012年5月20日

請假人：李明 修改：

（1）語言：__________________________（2）格式：__________________________

二、讀下面的表揚信，按要求回答問題。

光明中學校領(lǐng)導a：

貴校初三（1）班高遠同學助人為樂，非常值得表揚b。

我的孩子方旭就讀于貴校初三（1）班，一個月前因患急性肺炎住進了醫(yī)院c。這期間他耽誤了不少功課，我們焦急萬分d。正在這時，高遠同學主動來到我們家，熱心為方旭補課e。整整二十天，每天晚上都是如此，直到幫助方旭補上落下的功課f。在高遠同學面臨中考的關(guān)鍵時刻，犧牲自己的寶貴時間來幫助同學g。這種助人為樂的精神讓我們?nèi)曳浅８袆觝。我們除再次向他表示感謝之外，還要求你們當領(lǐng)導的在全校給予表揚i！

此致j 敬禮k！

方旭的家長 ：方明杰

李丹

敬上 2003年4月29日

1這封表揚信在格式上有三處錯誤，它們是： __________________________ 2 有語病的是第_______________處。3正文中語言有一處不得體，請標出序號_______________

三、修改書信

敬愛的爺爺：

您好！近來身體好嗎？我們已有幾個月未見面了，我常常惦念著您。有時思念心切，我恨不得一下子很快飛到您的身旁，向您匯報我近來的情況，傾訴對您的思念之情。爺爺，通過您多年對我的諄諄教導，使我各方面都有了很大的進步。目前，我各科成績都很好，請勿掛念。我即將畢業(yè)，不久就要填報升學志愿，我準備報考師范學校。您同意嗎？請您務必來信談談意見。

此致敬禮

孫××敬上

××年×月×日

1這封信格式有兩處錯誤：

（1）___________ ____（2）___________ ____ 2 正文有兩個病句，請改正。

（1）____________________________________________________________（2）____________________________________________________________

3、文中加線的三個詞中有一個不得體，找出來加以修改并說明理由篇二：中考作文復習教案

中考作文復習教案

發(fā)布者：葉梅生 發(fā)布時間： 1/6/2011 am 11:37:02 中考作文復習，傳統(tǒng)上采用模擬考試和講評，每周一次或多次，收不到良好的復習效果。近幾年來我們要用了以學生訓練為主的復習方法，明顯地提高了復習效率，收到了極佳效果。

二、搜集材料法。充分利用學生手中的各種資料，每周抽出一節(jié)課，自由閱讀，使學生在廣袤瑰麗的作文海洋，搜集作文素材，學習多種寫作上的技巧。

三、佳作欣賞法。指導學生在搜集材料法的活動中，把佳作選出來，每人選一篇，讓學生在小組或班上交流。此法不但拓寬了學生的寫作視野，也培養(yǎng)了學生的審美感。

四、專題訓練法。在一段時間里，配合搜集材料法、佳作欣賞法，集中訓練一個專題。如說明文專題，以空間、時間或邏輯為順序各練習一篇，從中找出說明順序的寫作技巧和方法。應用文也可采用這種方法，不但使學生掌握應用文各類型的格式要求，而且也通過對比，把應用文極易混淆、出錯的地方暴露出來，加以改正。

五、提綱訓練法。此法目的是增加訓練密度、節(jié)約訓練時間。例如訓練議論文時，專題是一事一議，教師可啟發(fā)學生提出一些作文題目，如《說難》，《說失敗》，《遲到一分鐘是小事嗎？》等等，在眾多的題目里，選出五個，然后要學生只擬提綱，不求成文。此法在有限的時間里要求學生多角度立意訓練，既培養(yǎng)了學生的快速思維，同時在寫作效益上收到了事半功倍的效果。

六、仿寫法。目的是訓練學生的聽力、記憶力和摹仿想象力，老師和學生先讀一篇范文，然后讓學生去仿寫。

七、心理素質(zhì)訓練法。此法的目的是訓練和培養(yǎng)學生的應考心理素質(zhì)，提高他們的考場反干擾能力，其訓練方法：（1）模擬考試作文。（2）舉辦中考作文技巧講座。（3）排除干擾訓練。如交換考場（異校交換）、交換臨場教師等。

八、試題精講：

１、填報志愿，是初中畢業(yè)生一次重要的選擇。這個過程中，家長、親友、老師與你之間可能有過分歧，最后或是師長尊重了你的意見；或是你屈從了師長的“指導”；也可能是你自主地進行了這次選擇------請以《選擇》為題，寫一篇記敘文。

要求：

１）以記敘為主，并適當?shù)匕l(fā)表議論；敘事應重點突出，議論要寫出自己的真情實感。

２）文中不得出現(xiàn)真實校名、姓名，用甲、乙或××代替，但可出現(xiàn)學校類別，如重點高中、師范、普通高中等。

３）字數(shù)不少于600字，卷面整潔，書寫端正。

２、同學們，你們平時關(guān)心的人和事物一定很多吧！你們不僅關(guān)心熟悉的、親近的人，也關(guān)心那些并不熟悉但希望得到幫助的人；你們不僅關(guān)心身邊在教育、體育、公益事業(yè)、人際關(guān)系等方面發(fā)生的事，也關(guān)心全社會在兩個文明建設(shè)、環(huán)境保護等方面發(fā)生的變化；你們不僅關(guān)心一套郵票的發(fā)行、一項競賽的態(tài)勢，不僅關(guān)心自身素質(zhì)怎樣提高、人生道路怎樣走好，也關(guān)心文化市場對青少年的影響、下崗工人的困難和他們對再就業(yè)的期盼，甚至還關(guān)心世界航天技術(shù)、生物克隆技術(shù)的新進展以及世界和平的新進程------現(xiàn)請你從自己眾多的關(guān)心中選擇一項，在具體的敘述過程中，表達你的思想和情懷。題目：我關(guān)心______________ 要求：１）現(xiàn)根據(jù)上面的提示，把題目填寫完整，然后作文。

２）以記敘為主，結(jié)合適當?shù)氖闱椤⒆h論。

３）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

４）不少于600字。

３、閱讀下面一則材料，按要求作文。

汪君，一位中國普通的女學生，在一次國際性的學科競賽中以96分的最高分榮登榜首，考了個“世界第一”。平時，不論是主科還是副科，不論是必修課還是選修課，她門門都學得很努力。因為她覺得考出好成績不是根本目的，關(guān)鍵在于真正把知識學到手，而各種知識往往是觸類旁通的。在緊張的學習生活之外，汪君還喜歡集郵、剪貼，喜歡看體育新聞和那些煥發(fā)青春活力的節(jié)目，在豐富的課余生活中開闊視野。要求：

１）自選角度，自擬題目，寫一篇短評或讀后感。

２）觀點明確，有理有據(jù)，并能聯(lián)系實際，如出現(xiàn)校名、人名，一律用符號代替。３）卷面整潔，書寫工整，全文不少于500字。

思考題：

1、在人生的旅途中，總會遇到各種各樣的人和事。這些人和事，或給你愉悅，或催你奮進。一張郵票、一片楓葉、一枚書簽、一首歌、一聲問候------往往會喚起人們對美好往事的回憶。

請以《________________，喚起了我美好的回憶》為題寫一篇記敘文。

要求：

１）請仿照提示在文題空缺處填上一個合適的詞語，構(gòu)成完整的文題；

２）以記敘為主，適當抒情或議論；

３）不少于600字，不超過800字；

４）文中不能出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

２、你和父母、老師、同學及周圍人之間曾發(fā)生過許多事情。有的使你歡樂、幸福。有的使你煩惱、痛苦------你一定有許多話要訴說。

請以《_____________，我想對你說》為題寫一篇記敘文。

要求：

１）橫線上可填某一稱謂（如“爸爸”、“李老師”等）；如果寫的是同學，請用“王春”代替。

２）思想健康，感情真摯。以記敘為主，適當議論、抒情。

３）不少于600字。文中涉及的地名、校名一律用“××”代替，文中涉及的其他人名一律用“張某”、“陳某”等代替。

４）書寫端正，卷面整潔。

３、閱讀下面材料，完成小作文。近日，興宿中學決定成立“音樂”、“書畫”、“天文”等課外興趣小組。初二（６）班方明同學想報名參加其中一個。可是，他媽媽堅決反對，理由是：會影響方明考試成績。雙方爭執(zhí)不下。于是，方明決定寫一封信給在遠方工作的爸爸，陳述自己的理由，希望得到爸爸的支持。

要求：

１）以方明身份寫一封書信，格式要正確。

２）以議論為主，觀點明確，理由充分。

３）字數(shù)在250字左右。

４、近年來，語文考試中增設(shè)了書寫分。有人認為很有必要，因為寫字關(guān)系到做人；也有人認為，電腦普及的速度快，不一定再強調(diào)寫字的重要。你對這個問題有什么看法？寫一段議論的文字（200字左右）。５、我們常常聽到一些家長這樣來教育孩子：“你要聽老師的話！“”你要聽爸爸媽媽的話！”“你要聽大人的話！”批評孩子最嚴厲的話也是：“你這孩子，就是不聽話！”于是，在人們的頭腦中形成了這樣一種觀念：“只有聽話，才是好孩子。”對此，你有什么看法？ 請以《“聽話”析》為題扼要闡述自己的觀點，字數(shù)控制在200字內(nèi)，不需要另外抄題。篇三：應用文專題復習教案

應 用 文 復習

【考點提要】

能根據(jù)生活需要，寫日常應用文。【復習設(shè)想】 掌握常見應用文的寫法，著重復習通知、啟事、介紹信、證明信、倡議書、申請書、感謝信、表揚信、慰問信、計劃、公約、海報、短信等。復習時，以掌握各種應用文格式、了解個別應用文的專用術(shù)語作為重點，以注意區(qū)別格式上細微差別作為難點。對于近年來新興起的“手機短信”，將作為本次復習的另一個重點加以介紹。

鑒于目前使用的教材很少涉及應用文，因此平時教學時如沒有加以補充，復習時應根據(jù)實際情況，參照人教版舊教材再作補充，本復習教案不再重復。【復習時數(shù)】

兩教時。【復習步驟】

第 一 教 時

【要點】復習常見應用文格式要求。

一、常見應用文一般格式名稱及寫法要求。

二、幾種常用應用文格式上的異同比較

常用應用文格式異同比較表

注：“√”表示該應用文在格式上必須具備；“×”表示要特別注意該種應用文格式上不作要求；“☆”表示可具備也可不作要求。

注意“介紹信”和“證明信”的專用術(shù)語和特殊格式要求：介紹信用“現(xiàn)介紹（茲介紹），請接待（請協(xié)助、請接洽）”等，證明信在正文結(jié)束后寫上“特此證明”。“介紹信”和“證明信”的署名一般還應加蓋公章（通知有時也加蓋公章）；“介紹信”需在左下方寫清“×月×日前有效”或“有效期×天”的字樣，天數(shù)要大寫。

應用文內(nèi)容要十分具體明確，但“失物招領(lǐng)”中有關(guān)失物的詳情不應寫得具體明確，以防冒領(lǐng)。

第 二 教 時

【要點】學習手機短信的特點及寫法。

一、導入

手機短信是電子時代通訊手段飛速發(fā)展的產(chǎn)物。作為人們相互交流思想、相互問候以及表達各種情誼的重要交流手段，受到人們，特別是年輕人非常喜愛的一種交流方式，甚至有人稱其為第五媒體，在手機日益普及的今天，短信要比電子郵箱更經(jīng)濟更方便，給了不善直接表達情感的人們一個很方便的交流平臺，另一方面也是由于短信自身幽默優(yōu)美的語言、新穎獨特的創(chuàng)意。網(wǎng)絡(luò)專業(yè)寫手的短信，五十元一條的價格。

二、短信的特點

1、主題突出，內(nèi)容健康

一般情況下手機短信有禮節(jié)性的（如問候、祝愿、慶賀等）和交流性的（如一般意義上的交流和聯(lián)絡(luò)等），擬寫短信一定要明確目的，或節(jié)日祝福,或溫馨問候，或交代事情，做到心中有數(shù)。問候祝福要真摯，交待事情要簡明。

（1）在新的一年到來之際，愿我的祝福如冬日暖陽、春日清風、夏日陽傘，為你送去溫暖，捎去清涼，擋風阻沙，除此別無他求。

手機短信作為一種短小表情達意交流手段，同樣反應一個人的性格、品質(zhì)，忌格調(diào)低俗。

（2）握著上司的手，點頭哈腰不松手；握著紀檢的手，渾身上下都發(fā)發(fā)抖；握著財務的手，拉起就往餐廳走；摸著情人的手,后悔沒有早下手；拉著老婆的手，好像左手握右手；握著領(lǐng)導的手，感覺我像一條狗。

2、情真意切，打動心弦 給母親：

（3）有一種日子叫漂泊;有一種生活叫流浪;有一種情愫叫思念;有一個佳節(jié)叫中秋.花開花謝,云卷云舒,人情冷暖,奮斗不易!我想家,我想媽媽!給朋友：

（4）匆匆一別,誰知難相見,熱切的期盼.久久的思念,融入衷心的祝愿.祝我的朋友在新的一年里,健康如意.3、句式整齊，勇于創(chuàng)見

精彩的短信應有精巧的構(gòu)思，才會讓人過目不忘。如：

（5）送你一份100%純奶糖。成份＝真心＋思念＋快樂，有效期＝一生，營養(yǎng)＝溫馨＋幸福＋感動，制造商：真心朋友(友情祝福)（6）讓平安坐上開往冬天的地鐵，讓快樂與你不見不散，讓健康與吉祥一個都不能少，讓溫馨和幸福沒完沒了，祝新年快樂！(春節(jié)祝福)（7）祝吾友在新的一年里聰明勝過猴腦，快樂多如猴毛，進步猶如猴跑，成績好比猴子摘桃。猴年好運！(春節(jié)祝福)

4、簡明得體，文采不凡

短信不超過70字節(jié)，也就是說不能三十五個字。另外，雙方都明白的事情注意用詞簡潔。手機短信的得體自然是指要根據(jù)發(fā)短信人的身分、年齡特征，與收短信人的關(guān)系，發(fā)短信的目的、時間等做充分考慮，然后寫出短信內(nèi)容，做到不亂說，不表錯感情，一般要注意禮貌，語言文明。

如：同樣是新春祝福發(fā)給父母或老師，與發(fā)給同學就大有區(qū)別。

（8）一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的鼓勵，才更加的自信努力，一路上有您的關(guān)注，才會勇敢地邁向成功的彼岸??老師，謝謝您！

很明顯，這條短信是在教師節(jié)時寫給自己的教師的，注意到了對象、時間和目的，顯得得體自然。

（9）朋友總是心連心，知心朋友值千金。燈光之下思賢友，小小訊兒傳佳音。望友見訊如見人，時刻勿忘朋友心。祝新春愉快！”

好的短信應講究文采，或幽默詼諧，或優(yōu)美抒情，讓人悅目，過目不忘。要特別注意修辭手法（對偶、比喻、排比等）的運用。例如：

（10）風柔雨潤花好月圓，冬去春來似水如煙!幸福生活天天伴隨，良辰美景年年期盼!流年不復返!人生需盡歡!說一聲珍重道一聲平安!祝您新年快樂!(春節(jié)祝福。對偶)（11）您是火種，點燃了學生的心靈之火；您是石階，承受著我一步步踏實的向上的攀登；您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。(教師節(jié)祝福。比喻、排比)（12）媽媽，我曾是你身邊的一只備受關(guān)懷的小鳥，今天它為你銜來了一束芬芳的鮮花。(母親節(jié)祝福。比喻、擬人)（13）悠悠的云里有淡淡的詩，淡淡的詩里有綿綿的喜悅，綿綿的喜悅里有我輕輕的問候！(友情祝福。排比、頂針)（14）一句寒暖，一線相喧；一句叮嚀，一箋相傳；一份相思，一心相盼；一份友情，一生掛念。(友情祝福。排比、對偶)

5、合轍押韻，順暢連貫

（15）晚上笑一笑，睡個美滿覺；早晨笑一笑，全天生活有情調(diào)；工作之余笑一笑，滿堂歡喜又熱鬧；煩惱之時笑一笑，一切煩惱全忘掉！

三、手機短信編擬的方法技巧 請先看一道手機短信的模擬試題：

春節(jié)快到了，請你給你遠方的朋友或親人用手機發(fā)一條短信，表達你的問候。請你寫出這條短信的內(nèi)容。要求至少運用兩種修辭手法，感情真摯，內(nèi)容健康，有一定文采，不超過70字。

就本題而言，我們首先要明確這樣幾點：一是春節(jié)這個特殊的節(jié)日，它有哪些重要的習俗；二是所發(fā)短信的對象，一般是朋友、親人、同學等；三是所

發(fā)短信的目的，多用于表達祝愿、思念、慶賀和娛樂等場合；四是其他要求，如修辭、感情、內(nèi)容、文采和字數(shù)等。由此看來，短信的寫作還可以與考查正確運用常見的修辭方法的能力結(jié)合起來。下面我們略舉幾種短信寫作中常運用的修辭手法：

（1）排比顯氣勢

⒈我點擊整個秋天，看到了你的笑顏；我復制你的笑臉，粘貼在我的心間；我下載我的思念，把他另存為永遠；我打開我的手機，給你最美好的祝愿：快樂整個秋天！

⒉晚上笑一笑，睡個美滿覺；早晨笑一笑，全天生活有情調(diào)；工作之余笑一笑，心會跟著音樂跳；收到短信笑一笑，一切煩惱都忘掉。

⒊喜歡一種聲音，是微風吹落露珠；欣賞一幅畫卷，是朗月點綴星空；陶醉一種氣息，是幽蘭彌漫曠谷；祝福一些朋友，是笑看短信的你！祝中秋快樂！

⒋掬一泓清泉，洗去歲月的塵埃，采一束馨香，留住不老的情懷；送一首祝福，愿你年年春花燦爛，月月平安如意，天天好歌相伴！

⒌有一種默契叫心照不宣,有一種感覺叫做妙不可言,有一種幸福叫有你相伴,有一種思念叫望眼欲穿,有一句成語叫做心有靈犀.祝你新年快樂.（2）比喻明事理

⒍友情就像一壇老酒，封存愈久愈香醇，一句短短祝福，就能開啟壇蓋，品嘗濃醇酒香；友情就如一輪紅日，默默付出而無求，一聲輕輕問候，就是一束溫暖陽光。

⒎在新的一年到來之際，愿我的祝福如冬日暖陽、春日清風、夏日陽傘，為你送去溫暖，捎去清涼，擋風阻沙，除此別無他求。

⒏您是火種，點燃了學生的心靈之火；您是石階，承受著我一步步踏實的向上的攀登；您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。”連用三個比喻，形象地表達了在教師節(jié)之際對老師的敬意。

（3）對偶顯工整

⒐月圓家圓人圓事圓圓圓團團，國和家和人和事和和和美美

⒑黃河滾滾，川流不息，長江滔滔，源遠流長。走過千山萬水，經(jīng)歷一段坎坷里程，鑄就一份輝煌，是一股氣息。感動！為之動容，到如今，舉國齊歡，普天同慶，共享幸福。

在這條短信中，從“黃河”和“長江”入題，運用對偶，使句子工整有度，開合自然，很有文采。

（4）反復見真情

反復是短信編擬中常用的一種方法。它可以起到強調(diào)情感的作用，因而普遍受到人們的喜愛。

⒒中秋節(jié)花好月圓，你家圓，我家圓，家家團圓；國慶節(jié)萬民同慶，江南慶，江北慶，舉國同慶。篇四：小學應用文復習教案

復習課

應用文

一、教學目標

1、初步了解應用文的概念和特點。

2、掌握應用撰寫的方法。

二、教學重難點：掌握應用文格式之間的區(qū)別，三教學準備：課件

四、教學過程

1、復習舊知識

2、各自分析應用文的不同點，并做好筆記。

3、各自交流。

4、練習各種應用文的撰寫

5、老師展示同學的練習，并點評，同時強調(diào)注意的環(huán)節(jié)。板書設(shè)計 應用文

特點

格式

書寫篇五：中考復習文學常識教案

中考復習《文體和文學常識》

一、知識要點復習：

內(nèi)容涉及面較廣泛。一是文體知識：記敘文（要素、人稱、順序、中心、詳略），說明文（對象、特征、順序、方法），議論文（論點、論據(jù)、論證），應用文（書信、電報、規(guī)則、計劃、總結(jié)）等常識。二是文學常識：基本課文涉及的重要作家和作品，還有小說、散文、詩歌、戲劇的常識，還有教材中交代的主要文化知識，日常生活經(jīng)常用到的一些文化常識。

文學常識具體的學習（復習）方法如下：

文學常識的學習（復習）方法主要有：

一、分類法。即把眾多的作家、作品分成古代、現(xiàn)代、外國三方面進行歸納整理。

二、網(wǎng)絡(luò)法。即對一個作家來說，將其名字——篇名——名句，形成一個知識網(wǎng)，對作品多的作家（課文中出現(xiàn)的）可將其作品羅列，涉及到文學常識方面的知識點加以歸納。

三、表格法。即對一大類作家、作品列表對照。如中國古代作家、作品，可按年代先后列表簡記其姓名（字號）、朝代、集名、篇名、佳句??這三各種方法要相互配合使用。

二、命題思路導航 近幾年的中考題，考查范圍較廣泛，要求按時代了解我國古代、現(xiàn)代文學中的作家、作品，按國籍了解外國的著名作家及其代表作品，熟悉基本篇目文學作品中的主要人物和作品出處及評價，掌握記敘文、議論文、說明文的基本特點和要求，掌握小說、散文、詩歌、戲劇的一般體裁常識的閱讀要求，掌握應用文的特點和寫作格式，以及常見常用的文化知識。而此部分內(nèi)容主要靠識記，題型以選擇、判斷為主。

隨著現(xiàn)在中考對文體常識的知識內(nèi)容的淡化，越來越注重文學常識的考查。那么結(jié)合中考實際，談一談文學常識作為考點最常見的題型有：①填空題，如聞一多______，詩人__________、__________。②判斷題，如：下列各項說法正確的是：a．《陳涉世家》選自《史記》，這是我國第—部編年體通史。b．韓非，是戰(zhàn)國時代的重要作家，是先秦儒家學派的代表人物。??③選擇題，如選出下列搭配有誤的一項。a．《皇帝的新裝》——童話——安徒生——丹麥b．《我的叔叔于勒》——莫泊桑——法國??④綜合題。經(jīng)常出現(xiàn)在文段閱讀題中，這種題考的范圍較大，可考文章的出處，文體特點，文體的分類、要素等。

要掌握好文學常識，要做到能抓住主要內(nèi)容，識記完整準確，經(jīng)常復習，同遺忘做斗爭。

三、典型例題解析：

例1下列說法不正確的一項是（）a．《捕蛇者說》選自唐代柳宗元的《柳河東集》。b．《醉翁亭記》的作者是北宋文學家、史學家歐陽修。c．《蘇州園林》的作者是我國現(xiàn)代文學家朱自清。d．《我的叔叔于勒》選自法國作家莫泊桑的短篇小說集《羊脂球》。

【分析】此題意在考查考生對古今外的著名作家、作品的了解情況。這種題型是語文常識類考查最常見的形式。本題涉及到如下內(nèi)容：題目、作家、出自何處以及體裁等，因出題往往將文體、文學知識揉在一起，因此，需要逐項分析。經(jīng)分析可以看出a、b、d三項都是正確的，而c項中“《蘇州園林》”的作者應是“我國現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家葉圣陶”。【答案】正確答案是c。

【說明】做這類文學常識的中考試題，不僅要牢記初中六冊中重點課文、出處、作者及作家的基本情況，還要擴大知識面并提高分析判斷能力。例2下列說法完全正確的一項是（）a．“兩表酬三顧，一對定千秋”，說的是諸葛亮和周瑜的事。b．襲人是《紅樓夢》中的人物，嚴監(jiān)生是《儒林外史》中的人物。c．《復活》是莎士比亞的著名劇作，西施是春秋時吳國的美女。d．科舉考試中，在縣里或府里參加鄉(xiāng)試，考取的人叫“舉人”。

【分析】本題屬于拓寬加深題，a項中“兩表”指諸葛亮的前后《出師表》，“三顧”指劉備三顧茅廬拜見孔明之事，“一對”指劉備和諸葛亮的隆中對策或指《隆中對》一文。總之，這幅對聯(lián)中的典故沒有一件與周瑜有關(guān)。故a項錯誤；c項中《復活》是俄國列夫?托爾斯泰的著名長篇小說，西施則是春秋時越國的美女，故c項錯；d項中考“舉人”的鄉(xiāng)試應在省里舉行，在縣或府里舉行的是院試，考取的人叫“秀才”，故d項也是錯的。只有b項說法正確。

【答案】正確答案是b。

【說明】這類型試題意在考查考生知識庫存量，它涉及的內(nèi)容多，范圍廣，有一定難度，但很多知識與課文內(nèi)容有關(guān)，學生稍加留心加上平時的課外積累，應該可以回答。

四、中考模擬演練：

1．下列有關(guān)文學常識的說法，有誤的一項是（）a．《醉翁亭記》、《出師表》、《捕蛇者說》、《陋室銘》中的“記”、“表”、說”、“銘”都是古代文體的名稱。其中“表”是奏議的一種。b．成語“一鼓作氣”、“鴻鵠之志”分別出自《左傳?曹劌論戰(zhàn)》和《史記?陳涉世家》。c．《范進中舉》選自長篇章回體諷刺小說《儒林外史》，作者是明代的吳承恩。d．《天凈沙?秋思》和《山坡羊?潼關(guān)懷古》都是元曲，其中“天凈沙”、“山坡羊”是曲牌名，“秋思”、“潼關(guān)懷古”是題目。2．我國古典名著《水滸》中，有個“倒拔垂楊柳”的好漢，他的名字是。“孫悟空大鬧天宮”的故事出自《西游記》，請你用概括的語言，再寫出其中一個有孫悟空故事的名字：

3．選出說法有錯的一項（）a．《望天門山》《渭城曲》《春夜喜雨》都是唐朝詩人寫的詩歌。b．《出師表》中的“表”是古代向帝王上書言事的一種文體。c．成語“一鼓作氣”、“撲朔迷離”、“諱疾忌醫(yī)”分別出自于《曹劌論戰(zhàn)》《口技》《扁鵲見蔡桓公》。d．《在烈日和暴雨下》節(jié)選自老舍的長篇小說《駱駝樣子》。4．課文、作者、國籍（或朝代）搭配錯誤的是（）a．《范進中舉》 施耐庵 明朝 b．《“友邦驚詫”論》魯迅中國 c．《中國石拱橋》茅以升 中國 d．《變色龍》契訶夫 俄國

5．下面的句子，詩文、題目、作者、朝代搭配有誤的一項是（）a．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——《白雪歌送武判官歸京》——岑參——唐 b．但愿人長久，千里共嬋娟。——《水調(diào)歌頭?明月幾時有》——蘇軾——宋 c．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。——《黃鶴樓送盂浩然之廣陵》——李白——宋 d．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——《岳陽樓記》——范仲淹——宋 6．選出下列說法正確的一項（）a．都德和莫泊桑都是法國的著名的文學家，他們都有著名短篇小說被翻譯成中文。b．李白是唐代的偉大詩人，人稱“詩仙”，《明月幾時有》是他的作品。c．《儒林外史》和《聊齋志異》都是我國古代的著名的短篇小說集。d．《詩經(jīng)》是我國古代最早的一部詩歌總集，《陌上桑》選自于《詩經(jīng)》。7．下面表述錯誤的一項是（）。a．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，包括風、雅、頌三部分。b．《春》是抒情散文，作者老舍，原名舒慶春。c．《皇帝的新裝》作者安徒生，丹麥童話作家，世界著名的兒童文學家。d．書信結(jié)尾的“此致”，一般在正文后另起—行空兩格寫；“敬禮”在“此致”下一行頂格寫。

8．下面的話出自哪篇課文？描寫的人物是誰？

（1）他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。

篇名：《 》人物：____________（2）他說：亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄的大門的鑰匙。

篇名：《 》人物：____________ 9．下列說法不正確的是（）a．“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”是北朝民歌《敕勒歌》中的名句。b．“隨風潛入夜，潤物細無聲”是唐詩《春夜喜雨》中的名句。c．“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”是宋詞《天凈沙秋思》中的名句。“天凈沙”是詞牌，“秋思”是題目。d．“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”是唐詩《白雪歌送武判官歸京》中的名句，這首詩中描寫了邊塞特有的奇異風光。10．下面三個人物分別出自哪部分文學作品（）

①保爾?柯察金 《鋼鐵是怎樣煉成的》

②楊修

③魯達 《三國演義》 《水滸傳》 11．下面有關(guān)文化知識說法不正確的一項是（）a．《詩經(jīng)》是我國古代最早的一部詩歌總集。b．科舉考試規(guī)定，秀才到省會參加三年一次的鄉(xiāng)試，考中的為“舉人”。c．古代把山的北面或水的南面叫做陰，山的南面或水的北面叫陽。如“河陽”便是黃河北岸。

d．傳說中的“三皇五帝”的“五帝”指的是“秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗”。12．對一般書信的書寫格式說法有誤的是（）a．第一行空兩格寫收信人的稱呼，稱呼后面加冒號。b．第二行空兩格寫正文。回行，頂格寫正文。如果內(nèi)容較多，可以分段寫。c．結(jié)尾表示祝愿詞語，如“祝”、“此致”等可以接正文寫，也可以另起一行空兩格寫，“進步”、“敬禮”等要另起一行頂格寫。d．在信文的右下方，分兩行寫：上一行署名，下一行寫日期。13．下列詩文的出處及作者搭配不正確的一項是（）a．可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒——《聞官軍收河南河北)——唐?白居易 b．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開——《白雪歌送武判官歸京》——唐?岑參 c．嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！——《捕蛇者說》——宋?柳宗元 d．山重水復疑無路，柳暗花明又一村——《游山西村》——宋?陸游 14．判斷以下說法的正誤，正確的打“√”，錯的打“×”。a．小說三要素是指人物、情節(jié)和結(jié)局。（）b．論點和論據(jù)是證明和被證明的關(guān)系。（）c．戲劇，按照內(nèi)容性質(zhì)可以分為悲劇、喜劇和正劇。（）d．論證方法指的是立論和駁論。（）15．填空。a．我國的成語，有許多來自古詩文（或寓言）中，如“諱疾忌醫(yī)”就見于韓非《扁鵲見蔡桓公》。請你從讀過的古詩文（或寓言）中舉出三例，并且說出作者和出處（或篇名）。

（1）成語___________見于___________的《 》；

（2）成語___________見于___________的《 》；

（3）成語___________見于___________的《 》； b．中國古代“四書五經(jīng)”中的“四書”是指_________、_________、________、________；“五經(jīng)”是指________、________、_________、__________、________.。c．“文房四寶”是對________、________、__________、_________四種文具的統(tǒng)稱。d．根據(jù)古代文化常識推斷，“江陰”的位置應在，“河陽”的位置應在_______。e．將下列各項按所表示年齡大小順序排列，正確的順序應是_________。①不惑 ②垂髫 ③花甲 ④加冠 ⑤而立 ⑥古稀 ⑦半百

中考真題演練

（一）選擇題

1．句子、句子的出處、作者及作者生活的朝代對應有錯誤的是（）

（a）談笑有鴻儒，往來無白丁。——《陋室銘》——劉禹錫——唐朝

（b）黃發(fā)垂髫并怡然自樂。——《醉翁亭記》——歐陽修——宋朝（c）禽獸之變許幾何哉？止增笑耳。