第一篇：二年級綜合實踐教案——8 有趣的葉子

二年級綜合實踐教案——

課題—— 8 有趣的葉子

樹木花草的葉子，絢麗多彩、形形色色，既給人們美的享受，又給人們知識的營養(yǎng)。觀察葉子、研究葉子、用葉子裝點生活、制作器物，不僅是一種科學(xué)，而且涉及藝術(shù)。讓我們就從自己身邊做起，組織學(xué)生去發(fā)現(xiàn)葉子的秘密吧！相信我們會滿載而歸的。

活動設(shè)計參考

一、活動目的

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞葉子，練習(xí)利用五官認(rèn)識自然事物，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、比較能力及歸納總結(jié)的能力。

2.通過制作葉脈書簽和拓印畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞自然，在自然中尋找美、發(fā)現(xiàn)美，提供審美情趣。

二、活動準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：不同種的葉子數(shù)片、彩線一條、白紙或彩紙一張、鏡框一個。2.工具準(zhǔn)備：油畫棒。

三、活動內(nèi)容

1.基本活動：認(rèn)識植物葉子

使用科學(xué)的方法認(rèn)識植物的葉子：

（1）看：引導(dǎo)學(xué)生整體全面認(rèn)識葉子，包括了解樹葉形狀，觀察葉子邊緣，以及葉脈的構(gòu)成、顏色的特點，并分析出不同種類葉片的相同點和不同點。在尋找不同點的過程中，認(rèn)識葉子的相同點，使學(xué)生能自己歸納葉子的一些基本特征。（2）摸：在看的基礎(chǔ)上，用手撫摸樹葉，強(qiáng)化感知過程，初步使學(xué)生了解葉子有厚薄之分，其質(zhì)地和手感各不相同；認(rèn)識肉質(zhì)葉片、針狀葉片等特殊的葉子。（3）聞：一般人們多數(shù)不會注意到葉子的氣味，其實不同種類的葉子，具有不同的氣味。有些葉子發(fā)出淡淡的清香，比如茶葉；有些葉子則發(fā)出一種刺鼻的氣味。

（4）嘗：只少量地嘗一些蔬菜葉、樹葉的味道，千萬不要生食太多。注意：有的植物有毒，比如毒芹就有劇毒；野菜也盡量不生吃。通過對葉子直接的感官認(rèn)識，談?wù)剬θ~子的自我感受，可以是只言片語；可以是情感的流露，比如詩歌；也可以是查找有關(guān)葉片的小知識并進(jìn)行抄錄；還可以用小組交流的方式，選出信息匯報員，匯報小組成員的主要感受…… 2.拓展與延伸：制作葉片藝術(shù)品

（1）制作葉片書簽。采集樹葉，把葉子夾在舊雜志里，每頁中最好只夾一片葉子。采集后，把夾有葉子的雜志放在平整的地方，上面壓上一些比較重的東西，每天將葉子翻動一下，再重新壓上。這樣，四、五天后，葉子就能壓得又平又干了，再在葉柄上系上彩線，便制成了葉片書簽。

（2）制作拓印畫。采用將葉脈清晰地葉子鋪在紙上，用彩筆勾畫葉的輪廓和拓印的方法可以制作拓印畫。這是一項有趣的活動，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。具體做法是：將選好的葉片粘貼成美麗的圖案，上面覆蓋一張白紙；左手壓住葉子，右手用油畫棒或綠色筆在紙上涂擦，將葉畫的圖案磨印在紙上，再用準(zhǔn)備好的相框鑲起來，便做成一件具有版畫特色的拓印畫。

第二篇：有趣的葉子--綜合實踐活動方案

有趣的葉子

黃川小學(xué) 高潔

一、活動背景

春天到來，枝條上抽出了嫩綠的新芽；夏天到了，蛻去了稚嫩的葉子，越發(fā)郁郁蔥蔥起來；秋天來了，葉子黃了，從樹上翩翩地落下來，靜靜等候著冬的來臨。生活中，葉——無處不在。“為什么每片葉子的形狀都不一樣呢？”“為什么有的葉子會變黃了呢？”握著手中墨綠的葉片，望著飄零的枯葉，孩子們常會好奇地問。被成人忽略的樹葉，在孩子們的世界中卻映出了情趣，也映出了一些困惑。以“有趣的葉子”為題的綜合實踐活動，讓孩子有充分的機(jī)會親近自然，觸摸自然，享受快樂，獲得知識。

二、活動目標(biāo)

1、通過收集樹葉，認(rèn)識日常生活中樹葉的形狀，了解樹葉的作用。

2、學(xué)習(xí)制作樹葉貼畫的基本方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、整合信息的能力和活動組織、語言表達(dá)、交往溝通等能力。

4、能將自己的研究成果通過不同的形式展出出來，具有創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合實踐能力的發(fā)展。

6、通過學(xué)生對這次活動的合作研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作交流的樂趣。

三、活動安排

1、準(zhǔn)備階段

收集本活動的相關(guān)資料，制定活動方案與活動范圍、教師指導(dǎo)、學(xué)生專題閱讀。

2、啟動階段

宣傳發(fā)動、成立活動小組。

3、實施階段

實地調(diào)查、采集標(biāo)本、查閱資料、核準(zhǔn)資料。

4、總結(jié)階段

整理資料、集中總結(jié)、成果展示。

四、活動時間：兩個月

五、活動準(zhǔn)備：

活動各階段的課件，主題活動方案，小組活動方案表，小組活動記錄表，小組活動評價表等

六、活動過程：

第一階段

準(zhǔn)備階段

1、根據(jù)學(xué)生的討論和教師的提示將活動內(nèi)容分解為六個子課題：樹葉的顏色、樹葉的形狀、樹葉的作用、樹葉的用途、樹葉的種類、樹葉的文化。

2、本著學(xué)生自愿結(jié)合的原則，自選活動子課題，分工合作，創(chuàng)造性地開展活動，利用一周時間去思考活動形式。

3、教師參與到活動中商討活動過程的計劃，進(jìn)行計劃書的撰寫，并評出切實可行的計劃書，完成實踐活動。

4、對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、整理、分析、統(tǒng)計、歸納信息方法、采訪錄音技巧等方面的指導(dǎo)。

5、進(jìn)行文明禮儀教育、紀(jì)律教育、集體主義教育等。

第二階段

啟動階段

活動目標(biāo)：

圍繞子課題，著手制定小組活動方案，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)同伴能力大小，進(jìn)行合理分工，并能夠判斷方案的可行性。課堂呈現(xiàn)形式：方案制定指導(dǎo)課 活動過程：

1、宣傳發(fā)動。

2、成立活動小組。

以7人為一組成立了6個小組，根據(jù)第一次活動情況重新選舉產(chǎn)生了小組長、記錄員、資料員、報告員，制定了小組活動方案，并進(jìn)行了分工。

（分組學(xué)習(xí)讓學(xué)生們懂得和形成交流合作的高效學(xué)習(xí)方法與互相協(xié)助的共同意識。）

第三階段 實施階段

1、搜集資料（1）文字資料 a、上網(wǎng)查詢

教給學(xué)生上網(wǎng)查詢資料的方法，發(fā)動學(xué)生在網(wǎng)上搜集自己所需要的資料，可瀏覽“百度網(wǎng)”、“中國自然科學(xué)網(wǎng)”等相關(guān)網(wǎng)站，了解樹葉的各種形狀、顏色變化的原因、作用、葉貼畫、葉子的文化等知識。

b、查閱書報

讓學(xué)生利用課余時間根據(jù)需要翻閱工具書，如相關(guān)的報刊雜志。要求學(xué)生對所搜集的資料進(jìn)行仔細(xì)閱讀，對其他小組需要的資料也做必要瀏覽。

（2）實物資料

讓學(xué)生利用課余時間收集各種形狀的樹葉。

第四階段 總結(jié)階段

1、整理資料

（1）整理文字：獲取信息后，引導(dǎo)學(xué)生通過讀書筆記、手抄報的形式及時整理、保存這些信息，以便今后查閱。

（2）整理數(shù)據(jù)：把搜集到的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，制成統(tǒng)計表格，讓學(xué)生在活動中學(xué)會統(tǒng)計。

（3）實踐活動：讓學(xué)生充分利用一部分實物資料，發(fā)揮想象，制作一些圖案精美的葉貼畫。

2、匯報交流

（1）分組匯報。

根據(jù)各自的研究小課題，用不同的形式匯報本組的研究成果。匯報完畢征求其他小組同學(xué)的意見以及公共探討困惑，其他組里的學(xué)生在聆聽之后提問并發(fā)表自己的見解，形成小組間的互動，增進(jìn)感情，增強(qiáng)合作精神。

（2）暢談感受。

給學(xué)生說說各自體驗的機(jī)會，讓學(xué)生交流活動過程中的酸甜苦辣，并談?wù)勛约夯顒雍蟮淖畲笫斋@。

（3）總結(jié)拓展。

對各小組情況做簡單總結(jié)，出示活動中還沒解決的問題及交流過程中產(chǎn)生的新問題，讓學(xué)生再做探討，以便以后的研究方向。

第五階段 活動評價、反思階段

階段目標(biāo)：

能結(jié)合評價指標(biāo)，主動對活動中的表現(xiàn)進(jìn)行反思，并對自我或他人作出合理評價，促進(jìn)學(xué)生相互欣賞的意識的生成以及自我評價能力的提高。同時，樂意分享他人或他組的成功經(jīng)驗，對自己或本組的不足能以積極的態(tài)度進(jìn)行整改。課堂呈現(xiàn)形式：評價指導(dǎo)課

活動時長：課內(nèi)1-2課時 活動過程：

一、導(dǎo)入回顧

二、分組分享自己的體驗與感悟

1、組內(nèi)分享

2、自評和互評

3、填寫《個人活動評價表》

4、小結(jié)活動情況

三、組際交流、互評

四、活動評析

五、反思

教師指導(dǎo)的重點：指導(dǎo)各組組長用簡潔、明了的語言闡述本組活動情況，著重介紹在活動中獲得的一些成功經(jīng)驗、解決困難的方法、組員之間的合作等情況。

活動反思：

綜合實踐活動發(fā)揮了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，學(xué)生的潛能得以充分發(fā)掘，他們都表示喜歡這樣的活動，希望以后還要更多地開展這樣的活動，在活動中我們深深感受到：

1、教師在綜合實踐活動中絕不能越俎代庖，而應(yīng)在學(xué)生遇到困難時幫他們一把，扶他們一下。

2、學(xué)生在確定計劃時，目標(biāo)要明確，要深入了解所要調(diào)查的對象，不能盲目去做。

3、綜合實踐活動是學(xué)生走向生活，了解社會的重要途徑，它需要社會多方面的支持與配合。

4、教師要引導(dǎo)學(xué)生善于利用身邊的資源，為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。

5、活動要重視實踐過程，關(guān)注學(xué)生的獨特體驗及獲得經(jīng)驗。

第三篇：二年級綜合實踐教案

我與動物交朋友

活動目標(biāo)：

馬永艷

1．指導(dǎo)學(xué)生走近動物世界，體會“動物是人類的朋友”的道理。

2．通過活動，提高學(xué)生保護(hù)珍稀動物的意識，增強(qiáng)對生命關(guān)愛的情感。

3．通過收集有關(guān)動物的資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力。

重點：掌握收集珍稀動物的方法，了解什么是瀕臨滅絕的動物。

難點：了解珍稀的意義，從而產(chǎn)生保護(hù)珍稀動物的意識。

課時： 1課時

活動流程：

（一）導(dǎo)人

先請學(xué)生匯報本組或個人收集資料的情況，請他們說一說：根據(jù)你收集到的資料，你知道有哪些珍稀動物？在學(xué)生匯報時，教師可以出示這些珍稀動物的圖片，讓沒有收集到資料的學(xué)生通過圖片認(rèn)識這些珍稀動物。

（二）活動的組織

1、“看一看”：

在導(dǎo)人活動之后，再讓學(xué)生觀察書中圖里的動物。在學(xué)生匯報以后，請他們討論一下，為什么稱這些動物為珍稀動物？有些珍稀動物如果學(xué)生沒有涉及到，教師可以適當(dāng)予以補(bǔ)充，重點是使學(xué)生認(rèn)識到這些珍稀動物的寶貴價值以及它們和人類的關(guān)系。

2、“說一說”：

讓學(xué)生選擇自己最喜歡的動物介紹給大家，并說出喜歡的理由，讓學(xué)生抓住動物的特點來說。

接下來的活動讓學(xué)生先小組交流討論：你還知道世界上還有哪些瀕臨滅絕的動物？并把它填寫在表格中。此項活動讓學(xué)生認(rèn)識更多的珍稀動物。

在學(xué)生初步了解了珍稀動物之后，請學(xué)生討論：你知道有哪些行為是危害珍稀動物的？這樣做會有什么后果？討論的目的是為了使學(xué)生認(rèn)識到，我們要關(guān)愛生命，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。

3、“讀一讀”：

這里文中給了學(xué)生一段閱讀文字，介紹了新的野生動物的情況，讓學(xué)生更多地了解家鄉(xiāng)的野生動物，更能激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

4、“比一比”：

這個活動可以競賽的形式讓學(xué)生比一比，看誰能說出動物世界中的之最，看誰說得多。學(xué)生對此項活動積極性較高，通過活動也可讓學(xué)生開闊眼界，了解更多的關(guān)于動物的知識。

5、“做一做”

請學(xué)生分組討論：我們怎樣用實際行動去愛護(hù)珍稀動物。這一部分內(nèi)容，沒有統(tǒng)一的答案，只要學(xué)生說得對，教師都要加以肯定，并應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，重耍的是要用自己的行動去保護(hù)珍稀動物，在此基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生設(shè)計宣傳畫或?qū)懸痪鋸V告詞，為保護(hù)動物做一點力所能及的事情。

（三）活動參考資料

1．大熊貓：食肉目，熊貓科（又名貓熊科）。為中國一級保護(hù)動物，被列人瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約附錄1，大熊貓是我國的珍貴特產(chǎn)動物之一，分布在四川省的西、北部山區(qū)及甘肅南端、陜西秦嶺地區(qū)。據(jù)林業(yè)部稱，現(xiàn)在野外存活的大熊貓總數(shù)約1000只左右，人工飼養(yǎng)的約 l00只。大熊貓體長1．5－1． 8米，肩高65－75厘米，體重75－160千克，性情比較溫順，很少主動發(fā)起攻擊，自衛(wèi)能力也不強(qiáng)，視覺和聽覺相當(dāng)遲鈍，嗅覺較好，但也不如其他動物那樣敏銳。雖然軀體笨重，卻很善于攀爬，在逃避獵人追捕時，會迅速爬到大樹梢上。除配偶或外，常獨居生活。現(xiàn)在僅產(chǎn)在我國的一小片地區(qū)，因此它們又有“活化石”的稱號。

2．虎：被列人瀕危野生動植物國際貿(mào)易公約附錄1。虎是大家都非常熟悉的猛獸，是現(xiàn)存貓科動物中體型最大的。主要種類有東北虎、華南虎、孟加拉虎等等。虎棲息在森林、灌木和野草叢生的地區(qū)。它單獨生活，不成群，也無固定巢穴。虎不大會攀爬，但善于游泳，并且喜歡在水中洗浴。水對虎是很重要的，從不離開水源，有時會游過溪流湖泊去尋求新的獵場。它們到處漫游，遇到鹿、羚羊等任何所能獵殺的動物時，一般憑借草叢的掩護(hù)悄悄潛近獵物，然后發(fā)起突襲。

3．新疆瀕臨滅絕的野生動物：

新疆的野生脊椎動物有數(shù)百種。

中國科學(xué)院新疆生態(tài)與地理研究所提供的資料表明，遠(yuǎn)古時代500年才有一種獸類滅絕。但對20世紀(jì)以來，各年就有一種哺乳動物滅絕，是正常滅絕速率的125倍，而且這一趨勢還在加劇。科學(xué)家們統(tǒng)計，在我們共同生活的家園中，有種野生動物瀕臨滅絕邊緣，其中我國已達(dá)390多種，新疆在100種左右。

新疆維吾爾自治區(qū)野生動物保護(hù)協(xié)會介紹說，新疆列入國家級野生動物保護(hù)品種名錄的共有115種，其中國家一級重點保護(hù)野生動物有28種，分別是獸類：紫貂、貂熊、雪豹、蒙古野驢、西藏野驢、野馬、野駱駝、野牦牛、普氏原羚、高鼻羚察、北山羊、河貍；鳥類：白鶴、黑白、金雕、白肩雕、玉帶海雕、白虎海雕、胡兀鷲、黑頸鶴、白鶴、大鴇、小鴇、波斑鴇；爬行類：四爪陸龜；魚類：新疆大頭魚等。

此外，新疆還有18種獸類、68種鳥類和1種昆蟲列為國應(yīng)三級重點保護(hù)的野生動物。

（四）小結(jié)。布置下節(jié)課需要準(zhǔn)備的用具及課前的準(zhǔn)備工作：調(diào)查農(nóng)貿(mào)市場。

板書： 我與動物交朋友

動物是人類的朋友

保護(hù)珍稀動物的意識，增強(qiáng)對生命關(guān)愛的情感

二年級綜合實踐活動教案 猜字謎

馬永艷 教師目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)猜字謎的方法。

2、通過猜字謎，形成研究漢字的興趣。

3、激發(fā)學(xué)生編字謎的興趣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)猜字謎的方法。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生編字謎的興趣。教學(xué)輔助：多媒體、寫有字謎的紙條 教學(xué)設(shè)計：

一、猜一猜。

1、出示“田”字圖片，請學(xué)生仔細(xì)觀察。說說圖上畫著什么？你觀察它，能想到什么？

2、出示字謎：四個口緊相連。

3、學(xué)生猜該字謎。

4、出示“操”字圖片，請學(xué)生仔細(xì)觀察。說說圖上畫著什么？你觀察它，能想到什么？出示字謎：手邊有三口，木字在下頭。學(xué)生猜該字謎。

二、看圖猜字。

1、你們還想猜字謎嗎？這一次只有圖片沒有文字你能猜出來嗎？

2、出示“閃”字圖片，請學(xué)生仔細(xì)觀察。說說圖上畫著什么？ 如：門內(nèi)有個人。

九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計...初中教師教案初中教師工作計...3、學(xué)生猜字謎。

4、學(xué)生自己觀察其它字謎圖片。

5、和同桌說說圖上畫著什么？

6、根據(jù)圖片，猜猜是哪個字，并把該字寫出來。

7、集體匯報。

8、檢查自己有沒有猜錯的。如果有猜錯的，想想自己為什么猜錯了？總結(jié)經(jīng)驗，爭取成為猜字謎高手。

三、對歌猜字。

1、一邊拍手，一邊唱字謎歌。

2、老師問唱一句，學(xué)生開火車答唱一句，猜錯的其他同學(xué)幫忙。

3、學(xué)生獨立將猜出的結(jié)果填上。

4、同桌合作：拍手對歌猜字。

四、動腦筋。

1、學(xué)生學(xué)編字謎，比一比誰編的字謎最有趣。

2、猜猜同學(xué)編的字謎。

3、學(xué)生編得不太通的也給予鼓勵，同時請其他同學(xué)幫忙編得更好。

五、總結(jié)與評價。板書設(shè)計： 猜字謎

四個口緊相連。

手邊有三口，木字在下頭。學(xué)生猜字謎很厲害。

第四篇：有趣的葉子教案

有趣的葉子

活動目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

2、了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。

3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒事先采集的葉子

2、不同的葉子實物和圖片

3、分類盒、紙、筆

4、實物投影儀

5、盆栽含羞草、豬籠草

活動過程：

1、分享交流采集葉子的成果。

（幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子）

教師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的？

2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

（1）教師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？

教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

（2）教師：葉子有共同的特征嗎？

教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類

（1）教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家？為什么要這樣分，給他們做個標(biāo)記。

幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。

（2）請幼兒講述分類情況。

4、了解幾種特殊的葉子。

（1）了解可以吃的葉子。

教師：葉子可以吃嗎？你吃過什么樣的葉子？

教師（出示一些蔬菜）：你吃過這些菜的葉子嗎？你還吃過哪些菜的葉子？

（2）了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認(rèn)識這是什么植物嗎？他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

5、總結(jié)性談話。

教師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎？大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。孩子們七嘴八舌的介紹著自己的葉子，很興奮。

孩子們都能從自己和他人的葉子中得出葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣的結(jié)論。

延伸活動：

用各種樹葉完成“樹葉拼貼畫”。

第五篇：有趣的葉子教案

有趣的葉子教案2

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設(shè)計思路: 通過對葉子的觀察,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型,并以表演的方式體驗葉子隨風(fēng)飛舞的動感,借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。

活動準(zhǔn)備: 帶幼兒參觀植物園或附近的公園,收集落葉。

錄音機(jī)、音樂磁帶,線、紙條、雙面膠等。

活動目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。

2、激發(fā)幼兒想象,創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。

活動過程:

一、觀察、接觸各種植物的葉子:(把幼兒分成三組,每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)

1、觀察葉子的形狀及顏色。教師:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r間,相互交流、分享經(jīng)驗。

2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,進(jìn)一步熟悉葉子的外型。

3、發(fā)展幼兒的動手能力,串葉子,做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,掛在脖子上。

二、游戲活動,提高幼兒的辨別能力: 教師交代游戲的規(guī)則:游戲開始,音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時,幼兒可拍手自由動作,去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,當(dāng)音樂停止時,相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,可兩人一組,也可三

人、四人一組,游戲進(jìn)行2―3次,每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。

(教師也可參與此游戲,并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果,找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)

三、創(chuàng)設(shè)情境,隨音樂的旋律,表現(xiàn)葉子的飛舞:

1、教師:“一部分樹木和植物在秋天時,葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落,你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。

2、欣賞音樂《水族館》,感受其旋律的優(yōu)美,幼兒自由表現(xiàn)。

根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子(如:輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落,急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞,靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)

3、聽音樂《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng),一部分幼兒做葉子,隨音樂的起伏,鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演。可交換角色。教師評價。

苗家風(fēng)情

幼兒園大班社會教案 更新：2008-9-24 閱讀：

苗家風(fēng)情

活動設(shè)計:苗家風(fēng)情

活動領(lǐng)域:社會

學(xué)校:威信縣第一幼兒園

教師:張揚(yáng)梅班級:大一班

設(shè)計意圖:當(dāng)今社會人們生活水平提高了,各民族的許多習(xí)俗已逐漸漢化,在我們威信縣除了漢族,就是苗族居多,為了能讓幼兒了解地方民族的習(xí)俗,即能從苗家服飾、樂器、花山節(jié)等幾方面來了解苗家的風(fēng)情,認(rèn)識苗族,特設(shè)計此活動。

活動目標(biāo):

1、能初步感知并了解威信苗族的服飾及苗族的花山節(jié)。

2、樂意參與苗族的歌舞。

活動準(zhǔn)備:課件“苗家風(fēng)情幻燈片”、蘆笙曲等。

活動過程:

一、師身著苗家服裝,用苗家語言和幼兒打招呼,引起幼兒參與活動的興趣。

師:你們是大一班的小朋友嗎?哦,可找到你們了!mi nia a rong(小朋友們好)hen huai xi rong bo mi(很高興見到大家)師:知道我說什么嗎?剛才我用我們苗家的語言和小朋友們打招呼。

我是說:“小朋友們好,很高興見到大家!” 我呢,見到大一班的小朋友很高興!你們見到我高興嗎?哦,高興!那想不想用苗語來學(xué)說一下“高興”,來我教大家說一說,高興就是(huai xi),真棒.大一班的小朋友真聰明,好聽嗎?還想學(xué)嗎?那我再教你們說一個苗語的“再見”(mo you da)。大一班的小朋友真是太棒了,一學(xué)就會!

二、觀賞苗家風(fēng)情(自制)幻燈片,能初步感知并了解苗族服飾及苗族的花山節(jié)。

1、通過欣賞圖片了解苗族服飾

幼兒欣賞幻燈片后,回答自己所看到了些什么!師小結(jié):苗族服裝是苗族姑娘自己用勤勞的雙手一針一線制作出來的,并了解蠟染、刺繡。

2、通過欣賞圖片了解苗族的幾種常見樂器

幼兒欣賞幻燈片后,回答自己所看到了些什么!師小結(jié):在苗家除了姑娘們能干以外,苗族男孩也是不錯的,他們會許多的樂器,常見的就有蘆笙、嗩吶、吹木葉等。

3、通過欣賞圖片、錄象了解苗族的花山節(jié)

幼兒欣賞幻燈片、花山節(jié)錄象后,回答自己所看到了些什么!師小結(jié):花山節(jié)是我們苗族最盛大傳統(tǒng)的節(jié)日,我們威信是在每年的正月初一到正月初三。我們苗族的花山節(jié)就象小朋友們過六一兒童節(jié)一樣,要穿上新衣服,大家聚在一起唱歌跳舞做游戲。但是我們苗族到花山節(jié)的時候,要先選一個比較平整秀美的場地,在場地中間立起花桿,苗家人身著盛裝圍著花桿唱歌跳舞,做游戲,共同祝愿來年更美好!

4、欣賞自遍兒歌感受苗家人的熱情

師:看了我們苗家的花山節(jié)活動,你們想?yún)⒓訂?看到小朋友們這么高興呀,這么想?yún)⒓游覀兊幕ㄉ焦?jié),我也很高興!剛才就遍了一首歡迎你們的兒歌,想聽嗎?好!聽好了:大一班、小朋友,苗家兒女歡迎你, 花山時節(jié)盼你到, 盼你到來跳舞, 共慶明年大豐收、大豐收!師:我們苗家兒女這么真誠的邀請我們大一班的小朋友一起過花山節(jié),你們愿意來嗎?

三、隨蘆笙樂曲跳起苗家舞蹈感受苗族花山節(jié)的節(jié)日氣氛,活動結(jié)束。

師:那大一班的小朋友,就讓我們,隨著我們苗家的蘆笙曲,圍城大圓圈,也來過一下花山節(jié)吧!好嗎?來來來,小朋友,苗家姑娘等你來。聽我口令跟我學(xué)跳舞:跳跳跑跑、拍手拍手甩甩手、左右左踢、右左右踢、踢踢走走走-----(可邀請客人老師一起跳)師:大一班的小朋友真棒,一學(xué)就會。好玩嗎?喜歡嗎?那呆會兒回去以后教教其他小朋友跳好嗎?現(xiàn)在呢?該我和大一班的小朋友說再見的時候了,真有點舍不得你們!干脆我們照張像留個影吧,好嗎?來來來我們一起喊一二三茄子,好了,大一班的小朋友,記得來我們苗家一起過花山節(jié),好嗎?好了,大一班的小朋友mo you da(再見)!小朋友慢慢走,苗家姑娘送你到門

花寶寶笑了

社會:花寶寶笑了

活動目標(biāo):

1.初步建立愛護(hù)花草的觀念。

2.了解一些日常照顧花草的簡單方法。

3.知道花草樹木是我們的朋友,要愛護(hù)它們。

活動準(zhǔn)備:

1.一盆折斷的花(其中花朵是用折紙方法作成的、可以修復(fù)的),幾個用可樂瓶子制作的灑

水壺。

2.幼兒用書:《花寶寶笑了》。

活動過程:

1.出示被折斷的盆花,引導(dǎo)幼兒討論。

up2教師:小朋友們,看小花怎么了?它會說什么呢?

up2教師:是誰把花弄成這個樣子了?這個摘花的人做得對嗎?為什么?

up2教師小結(jié):花園里的花寶寶真好看,我們都喜歡,這些花寶寶不但把我們幼兒園裝扮得很美麗,而且也把我們的城市裝扮得更漂亮。所以,花兒好看,大家都不能摘,應(yīng)該愛護(hù)它們,讓

它們長得更美麗。

2.了解簡單的照料花草的方法,學(xué)習(xí)照料花草。

up2教師:我們應(yīng)該如何照料這些美麗的花寶寶,讓它們開放得更加美麗呢?

up2教師介紹:花寶寶需要空氣,還要太陽曬曬;泥土不能太緊,太緊了它們透不過氣來,因此,我們可以幫它松一松土;另外花寶寶也象小朋友一樣要喝水,也要適當(dāng)?shù)慕o花澆水。

up2幼兒用自制的可樂瓶水壺給花寶寶澆水,把花寶寶搬出來曬太陽。

3.夸夸自己是愛護(hù)花草的好孩子。

up2教師:你們剛才是怎樣照顧花草的呢?

up2教師:大家都是愛護(hù)花草的好孩子,小花送來了禮物,謝謝你們。

up2教師:我們也來幫幫被折斷的小花吧!

up2教師與幼兒一起將折斷的花接好。

和時間賽跑

活動目標(biāo)

1、感知時間,體驗一分鐘時間的長短。

2、知道時間是寶貴的,懂得珍惜時間。

活動準(zhǔn)備

時鐘、統(tǒng)計表、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

活動過程

1、認(rèn)識時間

---師:“有誰知道一分鐘有多長?”(很短、不知道、很長)

我們來看一下-----最細(xì)、走的最快的是秒針,秒針走一圈就是一分鐘。現(xiàn)在我們就看著秒針轉(zhuǎn)一圈,感受一下一分鐘有多長。(好長,好短)

2、感知時間

我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間,在這一分鐘里,你們可以自由選擇做什么事,時間到了就停下,我們來比一比看看誰做的事情多。

(幼兒游戲,教師計時。孩子們紛紛離開座位,有的去拿紙,有的去拿積木,還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。)

幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情:

我覺得一分鐘實在太短了,什么事都沒做時間就過去了;

我在一分鐘里畫了一個圈;

我在一分鐘里搭了一個積木┄┄

小結(jié):小朋友都說一分鐘太短,老師在這一分鐘里可做了許多事情:回答了 xx的問題,給xx拿了一張紙,觀察了所有小朋友的活動,看到有人在爭吵,然后找了把椅子坐下來。

不管你做不做事時間都會不停的走,而你們剛才就是讓時間跑掉了(跑在前頭了)。

我們再玩一次,這次你們先想一想要做些什么。看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。

(我這樣做小結(jié)的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了,只要提前做好計劃、抓緊時間就可以做許多事。)

幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情:

我在一分鐘里拿了一張紙,畫了一個小人;

我在一分鐘的時間里找到了自己的數(shù)學(xué)本,寫了26個數(shù)字;我在一分鐘里拿了一堆雪花片,搭了兩架飛機(jī);

我在一分鐘里看了5頁書.....3、總結(jié)交流

提問:為什么你比以前干的事多了?

4、統(tǒng)計時間

上次我們統(tǒng)計晚上你都做了哪些事,我發(fā)現(xiàn)小朋友做事的時間都不一樣。今天我們知道如何珍惜時間了,今晚我們再統(tǒng)計一回。

時間統(tǒng)計表

寫作業(yè)的時間

洗臉、刷牙、脫衣上床

早晨起床、穿衣、刷牙、洗臉時間

彩色的襪子

生活活動:彩色的襪子

活動目標(biāo):

1、通過游戲鞏固紅、黃、藍(lán)、綠等顏色,感知襪子的花紋及襪子的多樣性,知道襪子是成雙成對的,一對就是兩只。

2、會仔細(xì)觀察并進(jìn)行比較,大膽地用普通話說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、會聽指令做游戲,喜歡配對游戲,體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、襪子若干。

2、場地布置

活動過程:

一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

導(dǎo)入:我們坐了這么一會來讓腳寶寶運(yùn)動運(yùn)動,暖和暖和吧!

1、集體音樂游戲:做腳部動作。

2、師:來讓老師摸摸,哎,你的小腳好暖和呀,你的小腳真軟。。

二、觀察襪寶寶的顏色、圖案等外形特征,感知一對的概念。

1、老師剛剛在摸你的小腳的時候,發(fā)現(xiàn)你們的襪子寶寶真漂亮,來跟你的襪子寶寶親一親,抱一抱!說說“我喜歡你”(幼兒親親抱抱)

2、你跟襪子寶寶親一親、抱一抱的時候發(fā)現(xiàn)它們是什么顏色的呢?你說、你說、你說(幼答)

3、游戲:開飛機(jī)

好,現(xiàn)在請穿黃襪子寶寶的把腳翹起來,我們來玩開飛機(jī)的游戲。(黃襪子,黃襪子,開飛機(jī),嗚嗚嗚嗚。。)(別的顏色同前)

4、我們來看看你的襪子寶寶身上還有什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小花紋)

5、你腳上有幾個襪寶寶?它們是一樣的嗎?哪里一樣呢?

教師小結(jié):我們都有兩個襪寶寶,它們的顏色、花紋都是一模一樣的,所以它們是一對好朋友,是一雙襪子。兩只襪子就是一雙襪子。

三、感受特殊的襪子--五趾襪

情境表演:襪寶寶找朋友

教師:聽,是誰在哭啊?(在背景臺演示)

五趾襪:我是襪寶寶,今天我和我的好朋友出來玩,不小心走散了,我好著急呀!

普通襪:我來了我來了!

五趾襪:不對、不對、不對,你長得跟我不一樣,不是我的好朋友。

教師:襪子寶寶說這是它的好朋友嗎?(幼兒回答)它們哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒看花紋、五趾處)它們有這么多地方長的不一樣,不是一對好朋友。那它的好朋友到底在哪里呢?

五趾襪2:來了來了,我在這兒。

教師:這個是不是它一摸一樣的好朋友呢?你從哪里看出來的?(幼兒回答,花紋、形狀)我們來聽聽襪寶寶怎么說。

五趾襪:對對對,它是我一模一樣的好朋友。(兩個襪子靠攏)。我們每個襪子身上有五個小房間,能讓每個腳趾寶寶都住的很舒服,因此我們有一個好聽的名字,叫五趾襪。來吧,好朋友,我們一起到草地上去玩吧!(放在草地上)

教師小結(jié):剛剛五趾襪在干什么呀?它有沒有找到跟它一模一樣的好朋友呢?

四、配對游戲

1、師:(承上)今天我還請來了許多襪子寶寶呢,每個小朋友都可以去找一個襪寶寶,然后做到老師身邊來,和你的襪寶寶打打招呼!(您好您好)

2、你找到的襪寶寶是什么顏色的?上面有什么?(自由認(rèn)識,說說--,教師參與幼兒說的中間)

3、師:跟你的襪寶寶長得一模一樣的好朋友在哪兒呢?想不想來幫它們找朋友呀?好,老師先來找找。(教師示范:我是黃襪子,我的朋友在哪里?陸老師:來了來了,我在這里。)恩,現(xiàn)在我的襪子寶寶找到它的好朋友了,我們(對陸老師說)來送它們到草地上去玩吧。(個別幼兒一對一對找和送)

4、評價:都找對了嗎?我們小朋友真棒,表揚(yáng)一下自己。

5、你們知道嗎?還有許多襪子寶寶也想找著好朋友去草地上玩呢,愿不愿意來幫助它們?這次你要找一雙襪寶寶,它們是不是一模一樣的呢?好我們來聽著《找朋友》的音樂去找吧!

5、再次操作,配上《找朋友》的音樂(其他花色多的襪子,配好對就放到情境展示臺上。教師巡回指導(dǎo),及時糾正有錯誤的幼兒。)

五、結(jié)束部分

游戲:找朋友

教師:我們小朋友真能干,幫這么多的襪子寶寶找到了好朋友,我們來和襪子寶寶一起跳個《找朋友》的舞吧!