第一篇：學(xué)前教育專業(yè)《大學(xué)語(yǔ)文》教學(xué)大綱（定稿）

《大學(xué)語(yǔ)文》課程教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)與設(shè)置目的

《大學(xué)語(yǔ)文》是為提高學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)和寫作能力而設(shè)置的一門綜合性文化基礎(chǔ)課，是為培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的素質(zhì)教育課程。學(xué)好《大學(xué)語(yǔ)文》可以產(chǎn)生下列重要作用：增強(qiáng)人文精神的培養(yǎng)；看到人和人格的力量；有助于突破思維定勢(shì)，獲得啟發(fā)，利于創(chuàng)新；優(yōu)秀文學(xué)作品的精彩描寫提供了美感、愉悅和享受，既能陶情養(yǎng)性，也能提高鑒賞力和寫作水平。

課程設(shè)置總目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)方面的閱讀、理解、欣賞和表達(dá)能力，提高文化素養(yǎng)，以適應(yīng)將來(lái)的幼兒教育工作。分述則為：

（一）了解和學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和健康的道德情操；接受愛國(guó)主義的熏陶和教育，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

（二）提高語(yǔ)文水平，能順利而準(zhǔn)確地閱讀一般文章、學(xué)術(shù)論著和文學(xué)作品，能讀懂難度適中的文言文，具有較強(qiáng)的閱讀理解能力。

（三）掌握一定的文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，了解各類文體及主要文學(xué)流派、各時(shí)代代表作家作品；具有分析、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的初步能力。

（四）掌握運(yùn)用漢語(yǔ)言文字的規(guī)范，具有較好的口頭和書面表達(dá)能力。

二、教材與學(xué)時(shí)分配

《大學(xué)語(yǔ)文》為幼兒師范學(xué)校大專一年級(jí)（包括學(xué)前教育和藝術(shù)教育專業(yè)）必修課程。選用徐中玉、齊森華主編的全日制高校通用教材《大學(xué)語(yǔ)文》（教育部高教司組編本）。學(xué)時(shí)分配：為學(xué)年課。總學(xué)時(shí)64，精講課文學(xué)時(shí)具體安排如下： 孔孟語(yǔ)錄 2學(xué)時(shí) 漁父 2 黃州新建小竹樓記 2 念奴嬌（洞庭青草）1 不朽——我的宗教 2 秋水（節(jié)選）2 前赤壁賦 2 徐文長(zhǎng)傳 2 心靈的灰燼 2 論快樂(lè) 2 金錯(cuò)刀行 1 水龍吟（渡江天馬南來(lái)）1 登西臺(tái)慟哭記 2 強(qiáng)學(xué)會(huì)序 2 垓下之圍 2 從軍行（其五）1 秋興八首（之一）1 閨意上張水部 1 [般涉調(diào)·哨遍]高祖還鄉(xiāng) 1 陳情表 2 鷓鴣天（重過(guò)閶門萬(wàn)事非）大堰河——我的保姆 1 哭小弟 1 蒹葭 1 長(zhǎng)恨歌 2 鵲橋仙（纖云弄巧）1 箓竹山房 2 滕王閣序 2 登幽州臺(tái)歌 1 登快閣 1 水龍吟（東南第一名州）1 春江花月夜 2 雙雙燕（過(guò)春社了）1 西湖七月半 2 我們肚子里的食客 1 梅圣俞詩(shī)集序 2 板橋題畫（三則）2 元?jiǎng)≈恼拢ü?jié)選）1 《書海夜航二集》序 2

中國(guó)文學(xué)史概述 2（機(jī)動(dòng)）2

三、精講課文教學(xué)目標(biāo) 孔孟語(yǔ)錄（十二則）

（一）認(rèn)識(shí)孔孟思想以“仁”為做人標(biāo)準(zhǔn)的仁學(xué)核心和孟子用仁愛之心來(lái)治國(guó)的民本思想。

（二）認(rèn)識(shí)孔孟對(duì)人格修養(yǎng)的闡釋。

（三）感受語(yǔ)言深邃的哲理性和精練美。

（四）選擇背誦。漁父

（一）了解屈原的崇高品格，并對(duì)屈原及漁父的兩種人生態(tài)度有所分析。

（二）掌握運(yùn)用對(duì)比手法、對(duì)偶和比喻修辭的寫作特點(diǎn)。

（三）了解由辭到賦過(guò)渡的語(yǔ)言形式。黃州新建小竹樓記

（一）感受作者對(duì)“屈身而不屈于道”的人格操守的追求。

（二）了解全篇借物言志、運(yùn)用對(duì)比和排比的修辭手法的寫作特點(diǎn)。念奴嬌（過(guò)洞庭）

（一）感受作者人格的超拔高潔。

（二）感受意境的澄澈。

（三）感受作品鮮明的浪漫主義特色。不朽—我的宗教

（一）認(rèn)識(shí)“三不朽”的歷史價(jià)值，“社會(huì)的不朽論”的進(jìn)步性。

（二）具體分析《不朽》的布局、論證方法（層層剖析,嚴(yán)密的邏輯性；從理論到實(shí)際，娓娓道來(lái)）。秋水（節(jié)選）

（一）理解本文通過(guò)虛構(gòu)河伯與北海若對(duì)話的方式進(jìn)行說(shuō)理的寓言特色；說(shuō)明文中景物描寫對(duì)表現(xiàn)主旨所起的作用；理解莊子散文善于援譬設(shè)喻的特點(diǎn)。

（二）結(jié)合本文例句，介紹“對(duì)舉見義”釋詞法。前赤壁賦

（一）認(rèn)識(shí)主客對(duì)話的實(shí)質(zhì)。

（二）分析本文寫景、抒情、議論完美結(jié)合。

（三）結(jié)合具體句子，分析本文作為文賦在語(yǔ)言上韻散結(jié)合、聲調(diào)和諧優(yōu)美的特點(diǎn)。徐文長(zhǎng)傳

（一）感受作者對(duì)徐渭率情任性、恣意表現(xiàn)的浪漫精神的贊頌；并從中體現(xiàn)的作者在文學(xué)上倡導(dǎo)的“獨(dú)抒性靈，不拘格套”的文學(xué)主張（《徐文長(zhǎng)傳》“文中有我”，無(wú)無(wú)病呻吟之狀；以“卒以疑”段為例，領(lǐng)悟其文“以事傳人，意到即止”之特色）。

（二）把握本文的藝術(shù)特色（以情貫注；以奇立骨；以事傳人）。心靈的灰燼

（一）厄擊垮。

（二）把握本文的意象（比喻手法的運(yùn)用）。

（三）就本文認(rèn)識(shí)錘煉語(yǔ)言的基本要求：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、樸實(shí)、生動(dòng)。論快樂(lè)

（一）領(lǐng)悟人應(yīng)追求精神上的快樂(lè)，領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)涵的現(xiàn)實(shí)意義。

（二）理解說(shuō)明為何稱之為學(xué)者散文的典范之作。

（三）體會(huì)生動(dòng)幽默，練達(dá)警策，言簡(jiǎn)意豐，耐人尋味的語(yǔ)言特色。金錯(cuò)刀行

（一）把握詩(shī)歌托物寄興的內(nèi)容和特點(diǎn)，感受作者倡導(dǎo)抗金復(fù)國(guó)的愛國(guó)豪情。

（二）感受作品寫作特點(diǎn)（議論英發(fā)，情韻富饒；描繪簡(jiǎn)省，形象鮮明）。

（三）感受其作為一首七言歌行的語(yǔ)言特點(diǎn)。

（四）背誦。水龍吟（渡江天馬南來(lái)）

（一）了解詞作借題發(fā)揮，感念時(shí)局，憂傷國(guó)事的愛國(guó)情懷。

（二）理會(huì)全詞嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。

（三）理解詞中典故的含義和作用。登西臺(tái)慟哭記

（一）體會(huì)本文“慟哭”的真實(shí)含義。

（二）結(jié)合課文說(shuō)明為何說(shuō)“哭”是貫穿全文的脈絡(luò)。

（三）感受作品的藝術(shù)特色（細(xì)致真切的場(chǎng)景描寫和心理描寫；簡(jiǎn)略傳神的細(xì)節(jié)描 和景物描寫；言此意彼的影射手法）。領(lǐng)悟人生應(yīng)正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，終不至于被困強(qiáng)學(xué)會(huì)序

（一）結(jié)合歷史背景分析課文的主張?jiān)诋?dāng)時(shí)的意義。

（二）感受課文充沛的情感及與之相適應(yīng)的修辭手法。垓下之圍（節(jié)選）

（一）從政治和歷史角度分析司馬遷對(duì)項(xiàng)羽扼要中肯的評(píng)價(jià)。

（二）分析項(xiàng)羽這一失敗英雄的人物形象。

（三）本文中人物形象的塑造方法（典型事件；細(xì)節(jié)）。從軍行

（一）了解唐代邊塞詩(shī)派。

（二）把握本篇新奇別致的構(gòu)思。

（三）把握本篇側(cè)面烘托、虛實(shí)相生的筆法。

（四）背誦。秋興八首（之一）

（一）感受理解本篇含蘊(yùn)深厚（悲自然之秋，更悲人生之秋和國(guó)運(yùn)衰落之秋）的主旨。

（二）感受杜詩(shī)沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)（章法謹(jǐn)嚴(yán)；情景無(wú)間；語(yǔ)言練達(dá)）。

（三）背誦。閨意上張水部

把握摹寫生動(dòng)傳神、托寓巧妙得體的藝術(shù)特色。背誦。[般涉調(diào)·哨遍]高祖還鄉(xiāng)

（一）認(rèn)識(shí)作者在封建時(shí)代中敢于表現(xiàn)對(duì)帝王輕蔑的難得勇氣。

（二）感受全篇詼諧辛辣的藝術(shù)特色（利用獨(dú)特視角；夸張幽默的情節(jié)發(fā)展；生動(dòng)的口語(yǔ)方言）。

（三）概括作者眼中的劉邦形象。陳情表

（一）體察李密如何多方陳情說(shuō)理及著重表舉孝道的原因。

（二）舉例說(shuō)明《陳情表》優(yōu)美的文筆及真切誠(chéng)摯的感情。鷓鴣天（重過(guò)閶門萬(wàn)事非）

（一）體會(huì)作品真摯深切的悲痛之情和對(duì)相同題材作品格調(diào)的超越。

（二）把握詞中將生者與死者同寫的獨(dú)特構(gòu)思。

（三）體會(huì)詞中賦比興結(jié)合運(yùn)用以豐富情感表現(xiàn)的手法。

（四）背誦。大堰河——我的保姆

（一）體會(huì)詩(shī)歌對(duì)勞動(dòng)?jì)D女的深情歌頌和對(duì)地主家庭的厭惡反感。

（二）概括詩(shī)歌主要人物形象。

（三）結(jié)合具體例子說(shuō)明本篇詩(shī)歌最大的藝術(shù)特點(diǎn)——散文化。

（四）找出主要修辭方式并說(shuō)明其作用。哭小弟

（一）了解課文以小見大的主題。

（二）把握文章新穎別致的放射性結(jié)構(gòu)。

（三）舉例說(shuō)明課文將記事、抒情、議論融為一體。蒹葭

（一）了解《詩(shī)經(jīng)》“六義” ：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。

（二）分析詩(shī)歌起興之妙，體味朦朧含蓄的藝術(shù)意境。

（三）認(rèn)識(shí)《蒹葭》中心意象及其象征意義。

（四）背誦。長(zhǎng)恨歌

（一）認(rèn)識(shí)《長(zhǎng)恨歌》藝術(shù)特色（故事生動(dòng)曲折；刻劃人物細(xì)膩傳神；敘事、抒情描寫融于一爐）。

（二）研討《長(zhǎng)恨歌》的主旨。鵲橋仙（纖云弄巧）

（一）體會(huì)其對(duì)傳統(tǒng)故事和立意的因襲承繼和超越創(chuàng)新。

（二）認(rèn)識(shí)將議論入詞（尤其是婉約詞）的獨(dú)特創(chuàng)新。

（三）說(shuō)明其運(yùn)用象征隱喻，從而使天人合一的藝術(shù)手法。

（四）背誦。菉竹山房

（一）領(lǐng)悟小說(shuō)通過(guò)景物描寫來(lái)營(yíng)造鬼氣、烘托人物的表現(xiàn)手法。

（二）介紹小說(shuō)從青年人的眼中、以新婚夫婦的心理感受去塑造人物；說(shuō)明選擇新穎、獨(dú)特的角度有利于表現(xiàn)主題。

（三）討論“二姑姑”這一人物形象：是封建禮教的反叛者還是自覺維護(hù)者？ 滕王閣序

（一）了解文章流露的時(shí)代精神和作者個(gè)性。

（二）分析序文寫景的層次、角度；用典的手法。

（三）了解駢文的特點(diǎn)：用偶、用典、協(xié)音。登幽州臺(tái)歌

（一）把握詩(shī)歌所抒發(fā)的懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲痛情感及深厚內(nèi)涵。

（二）把握藝術(shù)特色（背景廣闊，氣象博大；以景結(jié)情，意境渾茫；不拘形跡，傾訴胸臆）

（三）分析人物形象及其獨(dú)特的塑造人物手法。

（四）背誦。登快閣

（一）了解江西詩(shī)派的詩(shī)歌創(chuàng)作主張并以本詩(shī)為例說(shuō)明（善于用典、強(qiáng)調(diào)煉字；對(duì)仗嚴(yán)整）。

（二）分析詩(shī)歌寫景上傳神達(dá)情的特點(diǎn)。

（三）背誦。水龍吟（東南第一名州）

（一）了解詞作主旨及其教育意義。

（二）說(shuō)明本篇浪漫主義的藝術(shù)特點(diǎn)（設(shè)想出人意表；意境新穎奇特）。春江花月夜

（一）了解本篇雖沿襲舊題但充分創(chuàng)新的開拓意義。

（二）體會(huì)說(shuō)明本篇以“月”為全詩(shī)靈魂。

（三）體會(huì)詩(shī)歌清麗柔美、哀而不傷的格調(diào)。新城游北山記

（一）領(lǐng)略祖國(guó)山河之美。

（二）結(jié)合繪畫學(xué)科分析本篇“皴染”的手法，說(shuō)明本文善于營(yíng)造氛圍、描述感覺。

（三）說(shuō)明本文善于運(yùn)用形象生動(dòng)的比喻。雙雙燕（過(guò)春社了）

（一）體會(huì)本篇奇巧的整體構(gòu)思。

（二）體會(huì)說(shuō)明本篇善于摹寫的藝術(shù)特點(diǎn)。

（三）背誦。西湖七月半

（一）認(rèn)識(shí)小說(shuō)別致的立意和生活氣息。

（二）把握文章的總分結(jié)構(gòu)。

（三）體會(huì)文章的藝術(shù)特色（寫人生動(dòng)傳神；善于營(yíng)造氣氛；筆調(diào)詼諧幽默）。我們肚子里的食客

（一）感悟借科學(xué)以闡明哲理的獨(dú)特思考方式。

（二）舉例說(shuō)明這一科學(xué)小品文筆生動(dòng)、情趣盎然的藝術(shù)特點(diǎn)。梅圣俞詩(shī)集序

（一）明白此文“窮而后工”的主旨統(tǒng)貫全文，進(jìn)而闡發(fā)：主題統(tǒng)帥材料。

（二）了解詩(shī)文集序文應(yīng)有的內(nèi)容要素。

（三）認(rèn)識(shí)“發(fā)憤著書”“不平則鳴”“窮而后工”三者的內(nèi)在聯(lián)系。板橋題畫（三則）

（一）領(lǐng)悟各則題畫闡發(fā)的主旨。

（二）感受其中“理趣”（寓理于形；寓理于情；文外無(wú)窮）。元?jiǎng)≈恼拢ü?jié)選）

（一）了解王國(guó)維對(duì)元雜劇的評(píng)價(jià)。

（二）把握本文通過(guò)比較得出結(jié)果的立論方法。《書海夜航二集》序

（一）認(rèn)識(shí)作者倡導(dǎo)的三種治學(xué)精神。

（二）認(rèn)識(shí)本文借題發(fā)揮，將隨筆和雜文融入序文的寫作特點(diǎn)。中國(guó)文學(xué)史概述

（一）了解推動(dòng)中國(guó)文學(xué)的演進(jìn)的外部因素和內(nèi)部因素。

（二）了解各時(shí)期主要文體及主要文學(xué)流派、代表作家作品。

四、關(guān)于教學(xué)方法

教無(wú)定法，但這并不意味否定教學(xué)方法的價(jià)值。不同教師鮮明的教學(xué)個(gè)性、教學(xué)風(fēng)格，也就標(biāo)志著百花齊放的教學(xué)氛圍的形成。以下幾個(gè)方面是我們應(yīng)當(dāng)共同注意的問(wèn)題。

（一）提倡學(xué)生預(yù)習(xí)。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生上新課之前送交預(yù)習(xí)所見，包括質(zhì)疑，以養(yǎng)成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)之習(xí)慣，保證課堂教學(xué)的較高起點(diǎn)。

（二）學(xué)語(yǔ)文，應(yīng)使學(xué)生讀懂一篇篇文章，這是起碼的基本要求。教師還可以借助各種手段，在此基礎(chǔ)上生發(fā)、輻射，組織專題講座以活躍學(xué)生思維，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以區(qū)別中專語(yǔ)文教學(xué)。

（三）提倡“群言堂”。通過(guò)共同辨析、反駁，引導(dǎo)和潛移默化地感染青年學(xué)生，培養(yǎng)他們的人文精神，加強(qiáng)他們的綜合素質(zhì)（思想覺悟、思維能力、口頭表達(dá)能力等）。實(shí)踐證明，學(xué)生很有興趣上講臺(tái)發(fā)表自己的意見。

（四）宜有切實(shí)的練筆。實(shí)踐出真知，課堂內(nèi)外必須設(shè)計(jì)少而精的練筆。通過(guò)評(píng)閱，使教師更深切了解學(xué)生實(shí)際，有利于教學(xué)有的放矢；通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生明白自己的不足，促進(jìn)學(xué)生想方設(shè)法提高自己的各種素質(zhì)與能力。因?yàn)閹煼秾I(yè)對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力要求較高，所以有必要鼓勵(lì)學(xué)生成立寫作活動(dòng)小組，不時(shí)張貼學(xué)生互改的習(xí)作，教師再予以批閱或口頭點(diǎn)評(píng)；鼓勵(lì)學(xué)生積極參加演講、辦報(bào)、發(fā)表文章等實(shí)踐活動(dòng)。

（五）非課堂精講課文要求學(xué)生課外瀏覽，促成學(xué)生努力獨(dú)立思考，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，以求內(nèi)外貫通、互相補(bǔ)充，提高學(xué)習(xí)效益，開闊學(xué)生的視野。結(jié)業(yè)考試可適當(dāng)涉及非精講課文。

第二篇：學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)語(yǔ)文試題

2006學(xué)前教育專業(yè)《大學(xué)語(yǔ)文》試題

一.填空題（1×18＝18）.我國(guó)古代文學(xué)作品中最長(zhǎng)的一首抒情詩(shī)是__________（作者）__________（作品）。

2.被稱為祭文中“千年絕調(diào)”的作品是韓愈的__________。.《長(zhǎng)恨歌》的作者是__________。

4.現(xiàn)代文學(xué)史上被稱為“雨巷詩(shī)人”的作家是__________。

5.余光中《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)寫出了三種痛苦，即__________、、。

6.李商隱《無(wú)題》詩(shī)中寫相思不得見的句子是：__________，__________。

7．《史記》是一部偉大的歷史著作，也是一部偉大的文學(xué)作品。表現(xiàn)了作者司馬遷的崇高人格，魯迅稱它是。.《許行》一文出自《》。

9.被稱為“秋思之祖”的作品是（作者）的（作品）。

10.《透明的夜》的作者是。

11．“，夜半無(wú)人私語(yǔ)時(shí)。，在地愿為連理枝。”

12.“，江月年年望相似”。

二.判斷題（3×4＝12）.北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖是蘇軾。

2.《歸園田居》是一首五言古詩(shī)。

3.趙七爺是小說(shuō)《**》中的人物。

4.法國(guó)作家莫泊桑被人稱為“短篇小說(shuō)之王”。

5.江西詩(shī)派的代表人物是歐陽(yáng)修。

6.《關(guān)雎》是一首七言律詩(shī)。

7.中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)的頂峰之作是《紅樓夢(mèng)》。

8.《將進(jìn)酒》一詩(shī)通體對(duì)仗。

9.《都江堰》一文的作者是茅盾。

10.《秋思》屬于散曲中的套數(shù)

三．簡(jiǎn)答題（4× 6＝24）

1．你如何看待《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》中的愛情？

2．你如何看待《許行》一文中的社會(huì)發(fā)展觀點(diǎn)？

3．韓愈為什么對(duì)十二郎之死哀情愈常？請(qǐng)聯(lián)系原文試談?wù)勀愕目捶?/p>

4．《春江花月夜》一詩(shī)是怎樣做到情景交融的？

四． 分析題.試分析段太尉制伏郭子儀之子的過(guò)程，并談?wù)勀銓?duì)這個(gè)人物的看法。（20）2.翻譯司馬遷《報(bào)任安書》第七段為現(xiàn)代漢語(yǔ)：（10）

古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大氐圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道，故述往事，思來(lái)者。及如左丘無(wú)目，孫子斷足，終不可用，退論書策，以舒其憤，思垂空文以自見。.《劉姥姥一進(jìn)榮國(guó)府》描寫富有戲劇性。請(qǐng)分析王熙鳳、劉姥姥二人的心理活動(dòng)。(16)

第三篇：學(xué)前教育專業(yè)《舞蹈》教學(xué)大綱

舞蹈方向課程教學(xué)大綱

第一部分

大綱說(shuō)明

一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)基本要求 1.課程的性質(zhì)、教學(xué)目的：

舞蹈是幼兒師范專業(yè)的一門專業(yè)技能課。本課程的教學(xué)目的是：學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，掌握幼教專業(yè)舞蹈技能，掌握訓(xùn)練方法，提高舞蹈素養(yǎng)，畢業(yè)后能勝任幼兒園的舞蹈教學(xué)工作，成為合格的幼兒園教師。

2.教學(xué)任務(wù)

學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優(yōu)美地表現(xiàn)各種風(fēng)格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創(chuàng)編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學(xué)的能力。

3.教學(xué)基本要求

舞蹈技能是一門規(guī)范性、理論性、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。教學(xué)中，應(yīng)按照幼師專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，要求學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容全面掌握，融會(huì)貫通，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)定。

二、本課程與相關(guān)課程的銜接、配合關(guān)系

本課程應(yīng)以舞蹈基本理論、舞蹈技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，與幼兒園音樂(lè)教學(xué)法相配合。

三、教學(xué)方法和教學(xué)形式的建議：

１ 1.教學(xué)方法：

本課程不是純理論性課程，其核心是解決實(shí)踐的問(wèn)題。在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和幼兒園工作的要求，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)。同是，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，組織安排學(xué)生到幼兒園參觀，提高感性認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)形式：

為使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求，教學(xué)形式以教師講授、示范為基礎(chǔ)的同時(shí)，針對(duì)不同水平層次的學(xué)生進(jìn)行小教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)與之配合。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)要求：

本課內(nèi)容具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，教學(xué)中要結(jié)合課中內(nèi)容，安排學(xué)生到幼兒園參觀，熟悉律動(dòng)、幼兒舞蹈的教學(xué)過(guò)程，有條件的要參與具體教學(xué)活動(dòng)。部分邊遠(yuǎn)地區(qū)如不具備條件，應(yīng)組織學(xué)生認(rèn)真觀看教學(xué)錄像帶中的案例部分。結(jié)合案例，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

四、特殊說(shuō)明

1.課程的教學(xué)要求層次：

教學(xué)要求中，基本概念和內(nèi)容按“掌握、理解、了解”三個(gè)層次要求，有關(guān)具體的舞蹈技能技巧，按“了解、掌握、會(huì)、”三個(gè)層次要求。2.教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

①本課程教學(xué)內(nèi)容理論性、規(guī)范性、實(shí)踐性較強(qiáng)，為保證教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，教師在教學(xué)中應(yīng)注意啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，多舉實(shí)例，善于借助錄像課，引導(dǎo)學(xué)生互看互學(xué)，啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)

２ 生的學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性和積極性。

②隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)。幼兒園舞蹈教學(xué)也在改革中不斷發(fā)展，教師在組織本課程教學(xué)時(shí)，要經(jīng)常關(guān)心這些變化，注意適時(shí)地吸收有關(guān)的教育新信息，以豐富教學(xué)內(nèi)容，更好地教好教活本課程的內(nèi)容。

③我國(guó)幅員廣大，各個(gè)地方有許多不同的特點(diǎn)和要求，教學(xué)中，既要從學(xué)生的知識(shí)水平實(shí)際出發(fā)，又要從本地實(shí)際出發(fā)，突出舞蹈的民族特點(diǎn)和地域特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后工作的能力。

第二部分

大綱本文

第一教學(xué)單元

Ⅰ.教學(xué)目的及教學(xué)要求

通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，要求初步掌握舞蹈的基本知識(shí)。具有正確的身體姿態(tài)，通過(guò)舞蹈技能訓(xùn)練，提高學(xué)生舞蹈節(jié)奏感、韻律感、協(xié)調(diào)性和柔美度。

Ⅱ.教學(xué)內(nèi)容

一、理論課

1.掌握舞蹈的概念、種類，了解中國(guó)舞蹈發(fā)展簡(jiǎn)史。2.幼兒舞蹈與幼兒教育的關(guān)系。

3.了解舞臺(tái)平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術(shù)語(yǔ)，學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的舞蹈記錄。

二、舞蹈的基本訓(xùn)練

３ 1.學(xué)習(xí)中國(guó)古典舞基本手位、腳位、手臂動(dòng)作。古典芭蕾舞的基本手形、腳形、腳位、手位。古典舞訓(xùn)練：勾繃腳、擦地、蹲、小踢腿、腰的訓(xùn)練、大踢腿的節(jié)奏變化訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)力，動(dòng)作的靈敏性、柔韌性。

2.中間動(dòng)作：基本姿態(tài)、舞姿訓(xùn)練。舞蹈技巧（跳、翻、轉(zhuǎn)）的訓(xùn)練。

3.身段組合訓(xùn)練。（1）提、沉、沖、靠組合（2）手位、步伐組合（3）云間轉(zhuǎn)腰組合（4）風(fēng)火輪組合（5）旁提、漫步組合

三、幼兒舞蹈基礎(chǔ)

1.了解幼兒舞的特點(diǎn) 2.幼兒舞蹈的分類

3.掌握幼兒舞蹈中的律動(dòng)、集體舞、歌表演、即興舞、音樂(lè)游戲。4.學(xué)習(xí)幼兒基本舞步：走步、小碎步、娃娃步、進(jìn)退步、錯(cuò)步、十字步、踵趾步、點(diǎn)步、踏墊步、交替步、小跑步、后踢步、跑跳步、滑步、長(zhǎng)跑步、蹦跳步、前踢步、踏踢步、踏踢步、跳顛步。

5.組合訓(xùn)練3—4個(gè)。Ⅲ、教學(xué)建議

基本功訓(xùn)練中，可組織學(xué)生成立互助小組，讓能力強(qiáng)的學(xué)生

４ 與能力弱的學(xué)生共同訓(xùn)練。

第二教學(xué)單元

Ⅰ.教學(xué)目的及教學(xué)要求：

（1）通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解中華民族民間舞的風(fēng)格與動(dòng)作特點(diǎn)。基本舞步，舞姿造型、動(dòng)律特點(diǎn)等，以及在幼兒舞蹈中的運(yùn)用。這將擴(kuò)大學(xué)生的舞蹈視野，豐富舞蹈知識(shí)，提高舞蹈表現(xiàn)力和鑒賞能力。

（2）通過(guò)外國(guó)民間舞與現(xiàn)代舞的介紹、學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)外國(guó)民間舞蹈的了解和感受，初步掌握部分外國(guó)舞蹈的基本動(dòng)作，進(jìn)一步提高學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、舞蹈的表現(xiàn)力，增進(jìn)舞蹈中的合作和交流，使學(xué)生更廣泛地積累舞蹈動(dòng)作素材，提高自身舞蹈素養(yǎng)。

Ⅱ.教學(xué)內(nèi)容——中華民族民間舞 1.壯族民間舞

（1）了解壯族民間舞的風(fēng)格與動(dòng)作特點(diǎn)。

（2）常用的壯族手位，腳位。（3）舞蹈動(dòng)作基本動(dòng)律練習(xí)。（4）講解示范動(dòng)作，并掌握方法。（5）組合練習(xí)3—2個(gè)。2.藏族民間舞

５（1）了解藏族民間舞的風(fēng)格與動(dòng)作特點(diǎn)。

（2）學(xué)習(xí)弦子基本舞步，平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂動(dòng)作、撩袖、擺袖、晃袖，獻(xiàn)哈達(dá)、敬禮。

（3）學(xué)會(huì)組合3—4個(gè)。

（4）講解、示范動(dòng)作，注意動(dòng)作與音樂(lè)的協(xié)調(diào)。3.蒙古族民間舞

（1）了解蒙族的風(fēng)格與動(dòng)作特點(diǎn)。

（2）常用手位1—7位、基本舞步、平不、馬步、跑馬步、搖籃步、刨步。

（3）硬腕、硬肩、柔臂。

（4）講解動(dòng)作特點(diǎn)，并掌握方法，注意動(dòng)作與音樂(lè)配合協(xié)調(diào)。（5）組合練習(xí)2—3個(gè)。4.漢族民間舞

（1）了解東北秧歌的風(fēng)格與動(dòng)作特點(diǎn)。（2）舞蹈動(dòng)作基本動(dòng)律練習(xí)。

（3）動(dòng)律練習(xí)，單一動(dòng)作訓(xùn)練。單臂花、交替花，蓋分花、蝴蝶花、展翅花，揚(yáng)臂花。

（4）基本舞步：秧歌后踢步、秧歌前踢步、墊步、墩步、十字步。（4）組合訓(xùn)練2—3個(gè)。5.維吾爾族民間舞

（1）簡(jiǎn)介維吾爾族民間舞的風(fēng)格和動(dòng)作特點(diǎn)。（2）舞蹈的基本動(dòng)律練習(xí)。

６（3）常用手位1—7位。

（4）基本舞步：橫墊步、進(jìn)退步、三步一抬。（5）講解動(dòng)作特點(diǎn)，并掌握方法，注意情緒配合。（6）組合練習(xí)2—3個(gè)。6.傣族民間舞

（1）了解傣族民間舞的風(fēng)格與動(dòng)作特點(diǎn)。（2）舞蹈動(dòng)作基本動(dòng)律練習(xí)。

（3）基本手型、冠形、嘴形、葉形、曲掌、基本手位、低展翅、高展翅、基本舞步、平步、踮步。

（4）講解動(dòng)作特點(diǎn)，并掌握方法，注意音樂(lè)與動(dòng)作的協(xié)調(diào)。7.膠州秧歌民間舞

（1）了解膠州秧歌的風(fēng)格與動(dòng)作特點(diǎn)。（2）舞蹈動(dòng)作基本動(dòng)律練習(xí)。

（3）基本舞步、丁字?jǐn)Q步、丁字三步小嫚扭、丁字碾步、基本手位。（4）講解示范動(dòng)作，注意情緒配合。（5）組合練習(xí)2—3個(gè)。8.云南花燈民間舞

①了解云南花燈民間舞的風(fēng)格與動(dòng)作特點(diǎn)。②舞蹈的基本動(dòng)律練習(xí)。

③體態(tài)動(dòng)律：崴、小崴、正崴、反崴。④扇、握扇、扣扇、團(tuán)扇、別扇。

⑤講解示范動(dòng)作，注意動(dòng)作與音樂(lè)的配合。

７ ⑥組合訓(xùn)練2—3個(gè)。9.外國(guó)民間舞、現(xiàn)代舞訓(xùn)練

1.初步學(xué)習(xí)掌握波蘭、烏克蘭、匈牙利等國(guó)家的民間舞蹈基本動(dòng)作。2.組合訓(xùn)練3-5個(gè)。3.現(xiàn)代舞基礎(chǔ)訓(xùn)練

4.組合訓(xùn)練（1）活動(dòng)組合（2）手位組合（3）腳位組合（4）綜合訓(xùn)練組合

Ⅲ.教學(xué)建議

本單元教學(xué)重點(diǎn)是民族民間舞、外國(guó)民間舞、現(xiàn)代舞的訓(xùn)練，在練習(xí)的過(guò)程中，可以結(jié)合一些錄相資料，引導(dǎo)學(xué)生感受不同民族有不同的風(fēng)格特點(diǎn)，使學(xué)生正確的掌握各民族舞蹈動(dòng)作的風(fēng)格。

第三教學(xué)單元 教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)前二年的舞蹈的學(xué)習(xí),學(xué)生們基本具備了身體基本的松弛、協(xié)調(diào)能力,教材、教學(xué)均已經(jīng)進(jìn)入教育學(xué)生不僅只是學(xué)會(huì)幾種舞蹈,更重要的要學(xué)習(xí)如何運(yùn)用身體去適應(yīng)音樂(lè)的節(jié)奏與節(jié)拍,在各種不同舞種中的表現(xiàn)力,在中年級(jí)的深化階段,要求學(xué)生進(jìn)一步提高舞與音樂(lè)、節(jié)奏的關(guān)系,無(wú)論是緩慢還是快速,都要把動(dòng)作貫穿于每一個(gè)音符、節(jié)拍中.初步要求氣、韻要貫穿與身體的各個(gè)部位,形神一體.了解兒童舞蹈教學(xué)的概念、學(xué)科特點(diǎn)以及研究對(duì)象、范圍和方法，明確兒童舞蹈的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。結(jié)合實(shí)踐練習(xí)，掌握幼兒園韻律活動(dòng)教

８ 學(xué)的方法（一般步驟及注意事項(xiàng)）。

Ⅰ.教學(xué)內(nèi)容：

一、幼兒舞蹈的基本常識(shí)：掌握幼兒舞蹈教學(xué)法、幼兒舞蹈的創(chuàng)編和幼兒舞蹈的教學(xué)實(shí)例。

1.掌握幼兒舞蹈的創(chuàng)作，編排原則和方法。

2.理解幼兒舞的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)基本步法，手位。3.組合訓(xùn)練3—4個(gè)。4.學(xué)習(xí)歌表演，創(chuàng)編歌表演。

5.學(xué)習(xí)情緒性舞蹈創(chuàng)編的方法，創(chuàng)編情緒性舞蹈。

二、幼兒舞蹈教學(xué)法

1.幼兒舞蹈教學(xué)法的基本辦法：（1）示范法（2）練習(xí)法、（3）觀察模仿法、（4）分解組合法、（5）游戲法、（6）語(yǔ)言提示、講解、口令法、（7）個(gè)別教學(xué)法。

Ⅲ.教學(xué)建議

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是創(chuàng)編舞與幼兒舞蹈教學(xué)法。創(chuàng)編舞教學(xué)一定要

９ 結(jié)合幼兒不同年齡、班級(jí)特點(diǎn)和不同表演形式進(jìn)行，舞蹈教學(xué)應(yīng)組織學(xué)生到幼兒園觀摩舞蹈教學(xué)過(guò)程。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)模擬課。有條件的參與幼兒舞蹈教學(xué)實(shí)踐，提高學(xué)生畢業(yè)后的教學(xué)能力。

第三部份

課時(shí)總設(shè)計(jì)

一、課程教學(xué)總時(shí)數(shù)與選修課程設(shè)置及實(shí)踐課。

課程教學(xué)總課時(shí)：

1.第一單元：基本功及古典身韻訓(xùn)練，每周5節(jié)課。一學(xué)期20周共100節(jié)。全年40周，共200節(jié)。

民間舞訓(xùn)練，每周2節(jié)課。一學(xué)期20周共40節(jié)。全年40周，共80節(jié)。

幼兒舞蹈基礎(chǔ)，上學(xué)期每周3節(jié)課，一學(xué)期20周共60節(jié)課。下學(xué)期每周2節(jié)課，一學(xué)期20周共40節(jié)課。全年40周，共100節(jié)課。

2.第二單元：基本功及古典身韻訓(xùn)練，每周3節(jié)。一學(xué)期20周共60節(jié)。全年40周共120節(jié)。

民間舞訓(xùn)練，每周2節(jié)課。一學(xué)期20周共40節(jié)。

外國(guó)民間舞、現(xiàn)代舞訓(xùn)練，每周3節(jié)，一學(xué)期20周共30節(jié)。全年40周共120節(jié)。

3.第三單元：基本功及古典身韻訓(xùn)練，每周3節(jié)。一學(xué)期20周共60節(jié)。

幼兒舞蹈教學(xué)法：每周4節(jié)。一學(xué)期20周共80節(jié)。選修課程設(shè)置

１０ 1.幼兒舞蹈考級(jí)教材培訓(xùn)，每周2節(jié)課，一學(xué)期20周共40節(jié)課。全年40周共80節(jié)。

2.幼兒舞蹈創(chuàng)編與技法，每周2節(jié)課，一學(xué)期20周共40節(jié)課。全年40周共80節(jié)。

實(shí)踐課

舞蹈表演實(shí)習(xí)，二年級(jí)上學(xué)期1周，下學(xué)期2周，三年級(jí)上學(xué)期2節(jié)，下學(xué)期8節(jié)。

舞蹈畢業(yè)創(chuàng)作，三年級(jí)下學(xué)期3周。

二、教學(xué)媒體的使用說(shuō)明

1.教學(xué)媒體的界定：本課程有兩種媒體、即文字教科書、錄像教材。2.兩種媒體中必須以文字教科書為主，力求內(nèi)容科學(xué)，重點(diǎn)突出，知識(shí)準(zhǔn)確，敘述繁簡(jiǎn)得當(dāng)，錄像教材能突出重點(diǎn)，難點(diǎn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)以及不易文字、口頭說(shuō)明的知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題，圖示配合文字教材。二者相補(bǔ)相輔，缺一不可。

第四部份

主要教材及參考書

教材：

一、幼兒師范教科書《舞蹈》

人民教育出版社

二、《中國(guó)舞等級(jí)考試教材》（一、二、三級(jí)）

北京舞蹈學(xué)院編、孫光言主編

人民音樂(lè)出版社

１１

三、《幼兒表演舞編導(dǎo)技法及實(shí)例》

李娟、陳惠琦、閻桂元編著

壯族自治區(qū)教育廳師范教育處組織編寫

四、《幼兒園舞蹈律動(dòng)》（大、中、小班）

幼兒師范學(xué)校舞蹈教育室編寫

五、幼兒歌舞創(chuàng)編實(shí)用教程

復(fù)旦大學(xué)出版社

１２

第四篇：《大學(xué)語(yǔ)文》教學(xué)大綱

學(xué)前高職《大學(xué)語(yǔ)文》教學(xué)大綱

（華東師范大學(xué)學(xué)特院基礎(chǔ)部，2005年6月訂）

一、本課程的性質(zhì)、作用、任務(wù)和目標(biāo)

《大學(xué)語(yǔ)文》是從事學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具。語(yǔ)文課是高等職業(yè)專科學(xué)習(xí)的一門重要的基礎(chǔ)課。它對(duì)于學(xué)生學(xué)好其它學(xué)科，掌握專業(yè)知識(shí)，養(yǎng)成獨(dú)立工作能力，提高道德素養(yǎng)，增強(qiáng)人文精神，具有十分重要的作用。

大學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)是：在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)大量名篇的精讀及自讀，要求學(xué)生了解各名作家的思想特點(diǎn)；了解各名篇的思想內(nèi)容；掌握各名篇的寫作特點(diǎn)；掌握并運(yùn)用有關(guān)鑒賞文學(xué)作品的方法，汲取名篇的精華。提高閱讀文言文的能力；提高現(xiàn)代語(yǔ)文的聽、說(shuō)、讀、寫能力。要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思考力、想象力、創(chuàng)造力，結(jié)合學(xué)前專業(yè)特點(diǎn)，發(fā)展他們的情商和智商。要培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。培養(yǎng)他們的職業(yè)道德和正確的審美觀，使之具有人和人格的力量。

大學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)首先在于提高大學(xué)生的文化素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)我們民族文化傳統(tǒng)的系統(tǒng)了解，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)文本的閱讀理解能力和寫作能力，發(fā)展學(xué)生的審美感悟力和對(duì)文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力，以增進(jìn)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。具體目標(biāo)體現(xiàn)為：

（一）基礎(chǔ)知識(shí)方面：

1、繼續(xù)鞏固并進(jìn)一步掌握漢語(yǔ)語(yǔ)言，文學(xué)，詞匯，語(yǔ)法，修辭等方面的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。

2、掌握一定教學(xué)的文言實(shí)詞和常用文言虛詞的一般用法，掌握常見的一語(yǔ)多義，詞類活用等現(xiàn)象，了解一般文言句式的特點(diǎn)。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于記敘文，說(shuō)明文，議論文和應(yīng)用文的有關(guān)知識(shí)。

4、學(xué)習(xí)并運(yùn)用一些欣賞文學(xué)作品的知識(shí)。

（二）基本能力方面：

1、聽話能力：

能養(yǎng)成細(xì)心地傾聽別人講話的習(xí)慣。聽別人講話能把握重點(diǎn)，及時(shí)作出判斷，并形成個(gè)人重法；聽教師講課和聽報(bào)告，能邊聽邊作筆記。

2、說(shuō)話能力：

能用普通話簡(jiǎn)明而有條理地?cái)⑹聽钗铮U述自己的見解；能在大庭廣眾的飽滿的熱情進(jìn)行演講。

3、閱讀能力：

能運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x方法閱讀現(xiàn)代政治、科技和文藝讀物。精讀，能劃分文學(xué)的層次，概括段落大意，總結(jié)全文中的中心思想，理解寫作特點(diǎn)。略讀，能根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，迅速 1 把握文學(xué)的主要內(nèi)容。泛讀，能從報(bào)紙，雜志及一般科技資料中，迅速找到自己需要的內(nèi)容。能不借助工具書閱讀江易文言文，能借助工具書閱讀與專業(yè)有關(guān)的古代文章。

4、寫作能力：

能寫比較復(fù)雜的記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文。各類文體的寫作，能做到中心明確，書寫整潔，行款規(guī)范。

二、各單元教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)

第一單元：儒家經(jīng)典選讀

1、熟讀并能背誦《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》選段

2、各篇作品的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色

3、客觀認(rèn)識(shí)并辨證評(píng)論儒家思想的精華。

第二單元：秋水

1、莊子生平及《莊子》一書

2、本文思想內(nèi)容及藝術(shù)特色

3、客觀評(píng)價(jià)莊子的哲學(xué)思想

第三單元：和而不同

1、“和而不同”單元中各篇的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色

2、比較同主題論述的角度

3、結(jié)合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)象再談“和而不同”精神。

第四單元：“風(fēng)騷”

1、熟讀《詩(shī)經(jīng)》選篇，領(lǐng)會(huì)“采風(fēng)”，了解“賦、比、興”藝術(shù)手法

2、《離騷》的思想內(nèi)容和浪漫主義的抒情特色；

3、《詩(shī)經(jīng)》和“楚辭”的歷史地位

4、先秦文學(xué)總結(jié)：散文及詩(shī)歌的兩大方向

第五單元：報(bào)任安書（司馬遷）

1、司馬遷的人生及對(duì)其生死觀的認(rèn)識(shí)

2、《報(bào)任安書》的藝術(shù)特色

3、司馬遷《史記》的歷史意義

4、漢代文學(xué)總結(jié)：散文及詩(shī)（漢大賦、樂(lè)府詩(shī)、文人詩(shī)）

第六單元：別賦（江淹）

1、《別賦》內(nèi)容：七種別情的表現(xiàn)

2、本篇抒情小賦的藝術(shù)特色：以環(huán)境、氣氛渲染來(lái)刻畫心理

3、類型人物的不同書寫

4、賦體文的發(fā)展

第七單元：哀江南賦序（庾信）

1、駢文藝術(shù)特征：辭藻、對(duì)偶及用典

2、評(píng)價(jià)庾信“改仕北國(guó)”

3、領(lǐng)會(huì)“危苦”、“悲哀”主線，賞讀篇中駢文佳句

第八單元：世說(shuō)新語(yǔ)（三則）

1、劉義慶生平及創(chuàng)作情況

2、《世說(shuō)新語(yǔ)》所體現(xiàn)的當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌

3、志人、志怪小說(shuō)

4、“過(guò)江諸人”“雪夜訪戴”“石崇與王愷爭(zhēng)豪”三則在記人方面簡(jiǎn)潔、傳神的特點(diǎn)

第九單元：唐詩(shī)

（一）春江花月夜（張若虛）

1、以畫解詩(shī)，以音和詩(shī)

2、文中多種藝術(shù)手法的綜合運(yùn)用

3、本詩(shī)主旨及“哀而不傷”的藝術(shù)特色

第十單元：（唐詩(shī)二）李白

1、李白其人其詩(shī)

2、《蜀道難》的浪漫主義特色

3、《宣州謝脁樓餞別校書叔云》的抒情藝術(shù)

第十一單元：（唐詩(shī)三）杜甫

1、“詩(shī)圣”其人，“詩(shī)史”其義

2、《羌村三首》的藝術(shù)手法及“詩(shī)史”意味

3、《秋興八首》（其一）的主旨及藝術(shù)魅力

第十二單元：（唐詩(shī)四）登幽州臺(tái)歌（陳子昂）、終南山（王維）、錦瑟（李商隱）

1、藝術(shù)魅力：空前絕后的孤獨(dú)感

2、討論中國(guó)古代的“士不遇”、“家國(guó)不幸詩(shī)家興”現(xiàn)象

3、《終南山》的藝術(shù)特征。

4、《錦瑟》的主旨多義性

5、唐代文學(xué)總結(jié)

第十三單元：宋詞

（一）1、宋詞源流及發(fā)展

2、李煜《烏夜啼》（林花謝了春紅）的藝術(shù)特色

3、秦觀《鵲橋仙》（纖云弄巧）的寫作特征

4、李清照《聲聲慢》（尋尋覓覓）的主旨和藝術(shù)特色

第十四單元：宋詞

（二）1、蘇軾其人其文：《前赤壁賦》內(nèi)容概述

2、《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）與《江城子》（十年生死兩茫茫）的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色

3、理解“以詩(shī)入詞”

第十五單元：元曲選讀

1、元曲淵源和代表作品

2、《雙調(diào)夜行船》（秋思）的藝術(shù)手法：對(duì)比和象征

3、《船涉調(diào)稍遍》（高祖還鄉(xiāng)）的人物描寫

4、古典文學(xué)中的典型“意象”

第十六單元：明清小說(shuō)選讀

1、《杜十娘怒沉百寶箱》的人物特征和情節(jié)設(shè)置

2、《嬰寧》中的人物描寫和象征意蘊(yùn)

3、明清小說(shuō)主要作品

第十七單元：中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)選讀

1、《翠翠》的人物描寫和環(huán)境描寫

2、《再別康橋》的音樂(lè)美和繪畫美

3、現(xiàn)代文學(xué)串講

第十八單元：外國(guó)文學(xué)選讀

1、《苦惱》中心線索及小說(shuō)中細(xì)節(jié)描寫對(duì)小說(shuō)刻畫人物的作用

2、《麥琪的禮物》中“含著眼淚的微笑”的體現(xiàn)

3、《瓦爾登湖》中的“蟻群大決戰(zhàn)”的人文意味

三、《大學(xué)語(yǔ)文》課程的教材、教學(xué)方法與要求

本課程選用教材：《大學(xué)語(yǔ)文》（第八版），徐中玉、齊森華主編，華東師范大學(xué)出版社，2005年6月。

由于本課程以史為經(jīng)的系統(tǒng)性、以主題為緯的發(fā)散性與課內(nèi)學(xué)時(shí)有限的矛盾，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中以文學(xué)史為綱，串聯(lián)以往閱讀的積累，以豐富自己的背景知識(shí)和對(duì)相關(guān)主題的理解。課內(nèi)教學(xué)以主題講授為主，以篇帶組，以篇帶類，盡可能使知識(shí)的系統(tǒng)性與有重點(diǎn)的深入理解、感受相結(jié)合。講授中力求引入多種視角，注重分析比較，以增強(qiáng)時(shí)代感。

學(xué)習(xí)本課程應(yīng)采用課內(nèi)外結(jié)合的方式，加強(qiáng)課外的閱讀和復(fù)習(xí)，做到精講多讀，舉一反三。凡教材中未講的課文和附錄均作為課外閱讀的材料。學(xué)生每學(xué)期還應(yīng)完成不少于3次的書面作業(yè)。

四、教學(xué)安排

本課上課時(shí)數(shù)為54課時(shí)，3個(gè)學(xué)分，１學(xué)期完成。各部分課時(shí)大體分配如下： 課時(shí)安排：以學(xué)期課時(shí)54節(jié)計(jì)，每一單元3課時(shí)，共18單元。

第五篇：《大學(xué)語(yǔ)文》教學(xué)大綱

《大學(xué)語(yǔ)文》（1）教學(xué)大綱

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分配

第一學(xué)期 ：第一、二、三編 先秦至隋唐

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

1、第一編

先秦文選

（1）教學(xué)內(nèi)容：

概述 漢廣 燕燕 伯兮 黍離 月出 采薇 離騷

湘夫人

小國(guó)寡民

惠子相梁

季氏將伐顓臾 陽(yáng)貨欲見孔子

楚狂接輿

長(zhǎng)沮桀溺耦而耕

天時(shí)地利人和 富貴不能淫

舜發(fā)于畎畝之中

民貴君輕

楚人和氏得玉璞

紀(jì)昌學(xué)射 踴貴屨賤 謀攻 博學(xué)

鄭伯克段于鄢

邵公諫厲王弭謗

馮諼客孟嘗君 察傳

（2）教學(xué)要求：

通過(guò)閱讀作者簡(jiǎn)介、寫作背景、原文、注釋及提示，了解所選作家、作品的時(shí)代背景，理解文章的思想內(nèi)容，明確文章的文體特點(diǎn)和藝術(shù)特色。背誦幾篇短文或一些精彩的段落，以深入領(lǐng)會(huì)文章思路，并積累詞匯。掌握文章中出現(xiàn)的一般古代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。

2、第二編

兩漢魏晉文選

（1）教學(xué)內(nèi)容：

概述

論貴粟書

周亞夫傳

李將軍列傳

蘇武傳

四愁詩(shī)

論盛孝章書

短歌行

后出師表

飲馬長(zhǎng)城窟行 詠史（選二）詠懷（選二）長(zhǎng)歌行 行行重行行

登江中孤嶼

晚登三山還望京邑 韓重與紫玉 95 世說(shuō)新語(yǔ)（節(jié)選）思?xì)w引序 別賦

（2）教學(xué)要求：

通過(guò)閱讀作者簡(jiǎn)介、寫作背景、原文、注釋及提示，了解所選作家、作品的時(shí)代背景，理解文章的思想內(nèi)容，明確文章的文體特點(diǎn)和藝術(shù)特色。背誦幾篇短文或一些精彩的段落，以深入領(lǐng)會(huì)文章思路，并積累詞匯。掌握文章中出現(xiàn)的一般古代漢語(yǔ)知識(shí)。

3、第三編

隋唐文選

（1）教學(xué)內(nèi)容：

概述

春江花月夜 過(guò)故人莊

終南山

絕句二首

走馬川行，奉送出師西征

夢(mèng)游天姥吟留別 行路難

月下獨(dú)酌

秋興八首（其一）登高

古柏行

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

長(zhǎng)恨歌

李憑箜篌引

潤(rùn)州二首（其一）無(wú)題

更漏子

清平樂(lè)

鵲踏枝

張中丞傳后敘

鈷鉧潭西小丘記

霍小玉傳

（2）教學(xué)要求：

對(duì)詩(shī)歌要熟讀成誦，理解并掌握詩(shī)歌、散文的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。明確詩(shī)歌的基本特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀分析詩(shī)詞的方法，著重提高對(duì)詩(shī)歌、散文的鑒賞水平。