第一篇：氣球直升機教案

科學：氣球直升機

薛麗華

活動目標：

1.感受反沖力,知道氣球直升機使通過氣體的反沖力推動葉片旋轉而是直升機上升的。

2.能嘗試動手制作氣球直升機并能成功飛行。3.感知空氣從氣球中突然沖出的有趣現象。活動準備：

教學課件、氣球直升機套材、氣球人手一個 活動過程：

一.以玩氣球的活動激起幼兒學習興趣。

1.小朋友們你們看老師給你們帶來了什么?氣球

2.你們喜歡玩氣球嗎?會吹起球嗎?請小朋友到前面來試試玩氣球吧。教師巡視。

3.小朋友們你的氣球吹起來了嗎?誰來說說你是怎樣玩的？有沒有小朋友是和老師一樣玩的？說說你的感覺。

你們看氣球吹出的氣體和起球的運動方向是一樣的嗎？不一樣，是相反的。這種現象就叫做反作用力，也叫反沖力。二.第一次試驗操作，初步體驗氣球直升機的反沖力。

1.認識直升機

小朋友看這是什么？直升機。

直升機頭上的這個像風扇一樣的東西叫什么呢？螺旋槳

第二篇：氣球直升機教案

氣球直升機 一引入

師：同學們喜歡玩氣球嗎? 生：喜歡

師：我們就上一節與氣球有關的實驗課。板書：氣球直升機

師：接下來我們一起來玩玩老師發給你們的氣球。

首先請同學們吹足氣，用手拿好氣球口，把氣球的口對準自己的臉，松手。說說你的發現。

生：有氣體從氣球口中流出。

師：我們再把氣球吹足氣，手拿氣球口，把氣球口對準自己，雙手放開，誰來說說，你剛才看到氣球是怎么運動的？

生：氣球在空中飛來飛去。

師：氣球噴氣方向和運動方向有什么關系？

生：相反

師： 氣球里的氣體噴出時，會產生一個和氣體噴出方向相反的推力，叫反沖力。（我們松開手之后，氣球中的氣體會向下噴出，噴出的氣體和空氣之間發生了沖撞，形成了與噴出氣體方向相反的反沖的力量。我們把這個與噴出的氣體方向相反的推力，就叫做反沖力。）氣球的運動就是反沖力作用的結果。（注意：一定是氣球內的氣體噴出時，氣球靜止時會有反沖力嗎）

師：生活中，我們還知道哪些物體是靠反沖力運動的？

出示圖片：1.噴氣式飛機（機內的噴氣發動機，把汽油或煤油燃燒時產生的大量氣體,從發動機的噴氣口快速向后噴出，飛機受反沖作用快速向前飛行）2.火箭（火箭靠噴射出的火焰產生的反沖力飛行。參考資料：火箭是我國最早發明的。現代火箭用高能物質做燃料，用液態氧幫助燃燒，燃燒后產生大量的高溫氣體，連續不斷地向后噴出，使火箭高速飛行。因為火箭自帶燃料和氧氣，所以可以在沒有空氣的宇宙空間飛行）3.噴泉、4.射擊

5.過節燃放的“二踢腳”、“禮花”等。

師：那我們今天制作的氣球直升機又是如何利用反沖力的呢？下面 我們就一起制作氣球直升機。

師：首先我們先認識實驗材料：3個葉片，而且每個葉片這端有個孔，想想它是做什么用得？1個氣嘴，1個三通，這個三通還帶哨，氣球直升機飛起來時會發出悅耳的聲音。

師：好了認識了這些材料，我們一起制作吧!（找學生與老師一起操作，制作好后找幾個同學參與試飛）

1.將3個葉片的插口向上，方向一致插在三通上。注意要插緊。2.將氣球套在藍色氣嘴上吹鼓并捏緊氣球，3.再把藍色氣嘴套在三通上，接著夾住氣球直升機與水平面處放手飛行，可飛3層樓高，并且在飛行途中發出悅耳的哨子聲。

注意：放飛時，請不要嘗試往上扔或遠處扔，這樣會適得其反，只捏住球頸不要漏氣，然后把葉片對著正上方，然后快速地放手即可。

師：氣球直升機做好了，咱們找幾個同學試飛，同時同學們注意思考葉片上的小孔起什么作用呢？

師：老師剛才問了葉片上的小孔起什么作用呢？氣球直升機是如何利用反沖力的？ 生:...師：氣球鼓起后，將氣嘴與三通連接，在松手后氣球收縮，氣球里的空氣會通過氣嘴三通在螺旋槳葉內流動，流到排氣孔排出，與周圍的空氣發聲沖撞，而產生反沖力。

氣球里的氣體從排氣口順什么方向流出？那發沖力又是朝哪個方向的？ 這時葉片受反沖作用向與排氣方向相反的方向運動所以旋轉使其飛行。

師：反沖力使葉片轉了起來，在葉片轉動的過程中將空氣分為

上下兩層，上面空氣流動快下面空氣流動慢產生浮力，托著葉片往上走。板書：浮力

作業：認識了反沖力和反沖了的應用，你會制作氣球直升機了，你還會利用反沖力制造出自己的小發明嗎？----驅動小車

1..將充好的氣球綁在算盤一端，放開氣球口，算盤開始運動。（算盤向氣球放氣的相反方向運動）這便運用了反沖力。

2.風葉下面是不是可以放置木板？用木板、皮筋組合，產生動力，放置在風葉的下面；用鐵線連接氣球，綁在風葉上面。

第三篇：氣球直升機教案

氣球直升機 一引入

師：同學們喜歡玩氣球嗎? 生：喜歡

師：我們就上一節與氣球有關的實驗課。板書：氣球直升機 師：同學們平時是怎么玩氣球的？ 生：。。

師:同學們玩法很多，那同學們有沒有這樣玩過：把氣球吹足氣，口朝下，松手會聽到空氣從氣球內跑出的聲音，同時看到氣球向上沖去？

生：玩過,見過

師：那大家思考了，氣球為什么會向上沖去？ 生。。

師：我們松開手之后，氣球中的氣體會向下噴出，噴出的氣體和空氣之間發生了沖撞，形成了與噴出氣體方向相反的反沖的力量。我們把這個與噴出的氣體方向相反的推力，就叫做反沖力。氣球就是被反沖力給推走的。板書：反沖力 師：反沖現象應用很多，例如：

A.噴氣式飛機：機內的噴氣發動機，把汽油或煤油燃燒時產生的大量氣體,從發動機的噴氣口快速向后噴出，飛機受反沖作用快速向前飛行；

B、火箭升空，神州飛船地升空均是應用反沖作用的原理。C.過節燃放的“二踢腳”、“禮花”等。

師：那我們今天制作的氣球直升機又是如何利用反沖力的呢？下面 我們就一起制作氣球直升機。

師：首先我們先認識實驗材料：3個葉片，而且每個葉片這端有個孔，想想它是做什么用得？1個氣嘴，1個三通，這個三通還帶哨，氣球直升機飛起來時會發出悅耳的聲音。

師：好了認識了這些材料，我們一起制作吧!（找學生與老師一起操作，制作好后找幾個同學參與試飛）1.將3個葉片的插口向上，方向一致插在三通上 2.將氣球套在藍色氣嘴上吹鼓并捏緊氣球，3.再把藍色氣嘴套在三通上，接著夾住氣球直升機與水平面處放手飛行，可飛3層樓高，并且在飛行途中發出悅耳的哨子聲。

注意：放飛時，請不要嘗試往上扔或遠處扔，這樣會適得其反，只捏住球頸不要漏氣，然后把葉片對著正上方，然后快速地放手即可。師：氣球直升機做好了，咱們找幾個同學試飛，同時同學們注意思考葉片上的小孔起什么作用呢？

師：老師剛才問了葉片上的小孔起什么作用呢？ 生:...師：氣球鼓起后，將氣嘴與三通連接，在松手后由于氣球內壓力大于外界壓力而通過氣嘴向三通排氣，氣體通過管道流向葉片里面，又在小孔排出，與空氣沖撞產生反沖力。這時葉片受反沖作用向與排氣方向相反的方向運動所以旋轉使其飛行。

師：反沖力使葉片轉了起來，在葉片轉動的過程中將空氣分為 上下兩層，上面空氣流動快下面空氣流動慢產生浮力，托著葉片往上走。板書：浮力

第四篇：《小氣球》教案

《小氣球》教案

《小氣球》教案1

【活動一】

活動目標：

1、學習觀察圖片,根據圖片內容排出順序。（重點）

2、培養幼兒邏輯思維能力。（難點）

活動準備：氣球若干幼兒畫冊教學掛圖

活動過程：

一、游戲導入“吹氣球”

小朋友，你們看，老師手里拿的是什么？老師給小朋友們吹氣球好不好？

二、過程

1、教師帶領幼兒邊說兒歌邊做動作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動作），吹成一個大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了！（幼兒雙手上身做氣球爆破狀）

2、看圖排順序

（1）教師出示掛圖，引導幼兒逐圖觀察。

（2）提問：圖上有誰？他們在做什么？

（3）引導幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？

（4）幼兒觀察氣球的'變化，開始怎樣？后來怎樣？引導幼兒發現圖排列的正確順序。

（5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。

活動結束：小朋友，你們喜歡起球嗎？和老師一起玩好不好？

活動拓展：

區域活動：在區域活動區，準備故事圖片，讓幼兒練習排序，發展幼兒的邏輯思維能力。

【活動二】

活動目標：

1、能夠復述故事

2、敢于在同伴面前大膽講故事

活動準備：幼兒畫冊教學掛圖

活動重點：幼兒能夠復述故事

活動難點：敢于在同伴面前大膽講故事

活動過程：

一、導入小朋友，還記得小刺猬吹氣球嗎？和老師一起講一講這個故事好不好？

二、過程

1、小朋友，聽老師先講一遍好不好？教師按照排出的正確順序，示范講述。

2、請幼兒閱讀畫冊，用鉛筆標出各圖排列的正確順序。

3、請個別幼兒上前講述，教師和其他幼兒傾聽和點評。

4、幼兒分組，逐一站在同伴面前進行看圖講述。

活動結束：小朋友們講的真好，把這個故事回家講給媽媽聽，好不好？

活動拓展：

區域活動：在語言區域活動曲投放故事圖片，讓幼兒練習排序講故事，發展幼兒的邏輯思維能力。

《小氣球》教案2

教案目標：

1、學習觀察圖片,根據圖片內容排出順序。

2、培養幼兒邏輯思維能力。

教案準備：

氣球若干幼兒畫冊教學掛圖活動重點：學習觀察圖片,根據圖片內容排出順序。

活動難點：

培養幼兒邏輯思維能力。

教案過程：

一、游戲導入“吹氣球”小朋友，你們看，老師手里拿的是什么？老師給小朋友們吹氣球好不好？

二、過程1、教師帶領幼兒邊說兒歌邊做動作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動作），吹成一個大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了！（幼兒雙手上身做氣球爆破狀）2、看圖排順序（1）教師出示掛圖，引導幼兒逐圖觀察。

（2）提問：圖上有誰？他們在做什么？

（3）引導幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？

（4）幼兒觀察氣球的`變化，開始怎樣？后來怎樣？引導幼兒發現圖排列的正確順序。

（5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。

活動結束：小朋友，你們喜歡起球嗎？和老師一起玩好不好？

區域活動：在區域活動區，準備故事圖片，讓幼兒練習排序，發展幼兒的邏輯思維能力。

《小氣球》教案3

活動目標：

1、要求幼兒理解故事內容，懂得當別人有困難的時候要想辦法幫助別人。

2、學習故事中的對話和短句：“別著急，我來幫助你。”“誰有困難我來幫。”

活動準備：

1、小鳥和小雞的頭飾和圖片，汽球一只。

2、故事錄音磁帶一盒，錄音機。

3、各色粉筆，紙制的荷葉一張。

活動過程：

一、聽故事《小汽球》

1、出示小汽球，介紹故事名稱，提出聽故事的要求：仔細聽聽故事講了些什么？故事里有誰？它們說了些什么話？

2、幼兒聽故事

3、教師提問：故事中有誰？小汽球是怎樣幫助小鳥和小雞的？

二、進一步學習理解故事內容，學習對話和短句

教師采用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內容，學習對話和短句。

故事第一段——小汽球幫助小鳥。

1、教師邊畫邊故事內容，幫助幼兒理解故事內容，學習短句。

“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的.小汽球，誰有困難我來幫。”

“別著急，我來幫助你。”

2、老師扮演小汽球，幼兒扮演小鳥，練習對話。

3、小結：這是一只會幫助人的小汽球。

故事第一段——小汽球幫助小鳥。

教師繼續邊講畫邊，幫助幼兒理解故事內容，學習短句。形式同第一段，練習對話時，幼兒分成兩組，一組扮演小汽球，一組扮演小雞。

三、故事表演

1、請三位能力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進行故事表演。

表演完，教師摸摸小汽球的頭，流露出非常喜歡的表情：“你幫助別人做了許多好事，老師喜歡你。”

2、幼兒分成三人一組，分散進行故事表演。

四、結束部分

教師：你們都想做小汽球，好，現在我們一起學小汽球飛，看看哪里需要我們幫助的。

幼兒隨音樂飛出教室，結束活動。

《小氣球》教案4

活動目標:

1.學會觀察圖片，根據圖片內容進行整理。(重點)

2.培養孩子的邏輯思維能力。(困難)

準備:氣球，一些兒童繪本，教學掛圖

活動流程:

一、游戲導入《吹氣球》

孩子們，看，老師手里是什么？老師，給孩子們吹氣球怎么樣？

第二，流程

1.老師一邊講兒歌一邊帶領孩子做動作:吹，吹，吹氣球(孩子把手放在嘴上做吹氣球的動作)，吹成一個大氣球(孩子的手逐漸變寬)，吹，吹，砰！氣球爆了！(孩子的'手和上半身讓氣球爆炸)

2.看圖片排列順序。

(1)教師展示掛圖，引導幼兒逐一觀察。

(2)提問:圖中是誰？他們在做什么？

(3)引導幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？

(4)兒童觀察氣球的變化。它是如何開始的？后來怎么樣了？引導孩子找到圖表排列的正確順序。

(5)教師和幼兒一起排出圖片的正確順序。

活動結束:小朋友，你喜歡起球嗎？和老師一起玩怎么樣？

活動:在區域活動區，準備故事圖片，讓孩子練習排序，發展孩子的邏輯思維能力。

《小氣球》教案5

設計意圖

氣球是孩子喜歡的玩具，通過該實驗讓小朋友對氣球會飛有一個直觀的印象，并在老師的啟發下對氣球為什么會飛的原理有一初步了解。

活動目的

1、科技興趣的培養：激發幼兒對科技小實驗的興趣；

2、觀察能力的培養：培養幼兒觀察的敏銳性、持久性，讓幼兒在玩空氣球和氫氣球的過程中了解空氣球要施加外力才能飛起來，而氫氣球不需要施加任何力，自己就能飛起來。從而感知氫氣比空氣輕的原理。

3、操作能力的培養：通過幼兒參與制作、操作，培養幼兒的協調合作。

4、思維能力的培養：通過幼兒對實驗的觀察、討論，訓練幼兒的分析、概括、綜合能力，培養幼兒的實踐意識。

材料準備

氫氣球、沒有吹的氣球每人一個、橡皮泥、回形針、塑料夾、紙、雙面膠、小積木。

活動過程

一、引導幼兒思考問題：

幼兒猜謎語：有紅有綠，有長有圓，一吹就大。一放就飛。這是什么東西？

出示氣球，怎樣讓氣球里充滿氣體？

用嘴巴吹大的氣球里面充滿的是什么氣體？（空氣）

怎樣讓空氣氣球飛起來？

二、請幼兒動手操作：

1、每個小朋友吹一個氣球，用繩子系緊，然后想辦法讓它飛起來。

2、組織幼兒討論，說說空氣球是怎樣飛起來的？（施加一定的外力，如用手拍，用頭頂，向上拋等。）

三、觀察比較：

1、出示氫氣球，教師引導幼兒觀察氫氣球是怎樣飛起來的？（自身能飛）

2、比較空氣氣球和氫氣球它們是如何飛起來的'？

3、試一試，怎樣不讓氫氣球飛起來（利用準備的材料嘗試讓氫氣球停在空中）

4、說一說，用什么辦法能讓氫氣球飛不起來。

四、活動延伸；

1、認識氫氣，了解氫氣求能飛上天的原因是氫氣的比重比空氣小。

2、認識熱氣球，了解熱氣球能飛起來的原理。

課后評析：這節課孩子玩的非常高興，他們在參與制作、操作的過程中，了解了氫氣球與空氣氣球的不同，培養了孩子對實驗的興趣，激發了孩子的實踐意識。

《小氣球》教案6

【活動一】

活動目標：

1、學習觀察圖片,根據圖片內容排出順序。（重點）

2、培養幼兒邏輯思維能力。（難點）

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備：

氣球若干幼兒畫冊教學掛圖

活動過程：

一、游戲導入“吹氣球”

小朋友，你們看，老師手里拿的是什么？老師給小朋友們吹氣球好不好？

二、過程

1、教師帶領幼兒邊說兒歌邊做動作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動作），吹成一個大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了！（幼兒雙手上身做氣球爆破狀）

2、看圖排順序

（1）教師出示掛圖，引導幼兒逐圖觀察。

（2）提問：圖上有誰？他們在做什么？

（3）引導幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？

（4）幼兒觀察氣球的變化，開始怎樣？后來怎樣？引導幼兒發現圖排列的正確順序。

（5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。

活動結束：

小朋友，你們喜歡起球嗎？和老師一起玩好不好？

活動拓展：

區域活動：

在區域活動區，準備故事圖片，讓幼兒練習排序，發展幼兒的邏輯思維能力。

【活動二】

活動目標：

1、能夠復述故事

2、敢于在同伴面前大膽講故事

活動準備：

幼兒畫冊教學掛圖

活動重點：

幼兒能夠復述故事

活動難點：

敢于在同伴面前大膽講故事

活動過程：

一、導入小朋友，還記得小刺猬吹氣球嗎？和老師一起講一講這個故事好不好？

二、過程

1、小朋友，聽老師先講一遍好不好？教師按照排出的正確順序，示范講述。

2、請幼兒閱讀畫冊，用鉛筆標出各圖排列的正確順序。

3、請個別幼兒上前講述，教師和其他幼兒傾聽和點評。

4、幼兒分組，逐一站在同伴面前進行看圖講述。

活動結束：

小朋友們講的真好，把這個故事回家講給媽媽聽，好不好？

活動拓展：

區域活動：

在語言區域活動曲投放故事圖片，讓幼兒練習排序講故事，發展幼兒的邏輯思維能力。

教學反思：

幼兒的.興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

第五篇：《買氣球》教案

一年級數學《買氣球》

備寫人: 程

明

教師目標:

1、讓學生通過對數據的收集、整理、描述和分析，體驗統計的必要性。

2、認識條形統計圖的另一種形式，并能正確填寫統計圖。

3、培養學生學會分析統計圖，并能對可能性做出判斷和決策。

教學重點:

數據的收集和整理

教學難點:

分析統計圖，對可能性做出判斷和決策．

教學準備

每人一張條形統計圖和正方形紙片，教師準備一張大張的條形統計圖。

教學過程

一、引課

1、“六·一”兒童節快到了，我們班要開展慶“六·一”的活動，要作什么準備？我們的教室呢？

2、你用什么來布置我們的教室？

3、大家都選擇了自己最喜歡的顏色，但老師還是不能很準確知道哪種顏色的氣球是小朋友們最喜歡的。你有什么辦法知道嗎？

二、新授．

活動一：討論解決辦法．

1、討論一下，把你的想法說給同組的小朋友聽。（學生之間說）

2、請各組派一個代表說說你們的解決辦法。（指名說）

活動二:認識統計圖

1、請小朋友們拿出你的統計圖，誰是小老師說一說統計圖上有什么？每種顏色的氣球用什么表示？每個格子代表什么意思？統計圖該怎么填？

2、統計的時候要注意什么

3、統計開始

活動三：分析統計圖

1、請觀察你的統計圖，你從中發現了什么？把你知道的說給你的組員聽。（小組成員之間）

2、請各小組派代表上來向全班匯報。

（1）從統計圖中知道我調查了______人。

（2）喜歡______顏色的人數最多，喜歡______顏色的人數最少．我們小組最喜歡______顏色的氣球。

（3）喜歡紅色的有______人，喜歡黃色的有______人，喜歡藍色的有______人，喜歡綠色的有______人。

（4）喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多（少）______人。

3、你想把你從統計圖中知道的告訴大家嗎？請你拿著你的統計圖，把你知道的告訴你的好朋友聽。

三、小結

1、這節課你學到了什么？

2、布置家庭作業