第一篇：買氣球教案（大全）

《買氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)

〖教學(xué)內(nèi)容〗北師大版數(shù)學(xué)第二冊(cè)第八單元統(tǒng)計(jì)第二課《買氣球》 〖教學(xué)目標(biāo)〗

1．經(jīng)歷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)及整理過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性

2．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題

3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)合作、交流意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗

1、重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，掌握統(tǒng)計(jì)整理的方法。

2、難點(diǎn)

初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集及整理過(guò)程，體會(huì)到統(tǒng)計(jì)與生活的密切聯(lián)系 〖教學(xué)過(guò)程〗

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

拍手操

師：同學(xué)們，剛剛過(guò)去的一個(gè)節(jié)日是什么節(jié)呢？還記得那天老師買了什么東西來(lái)布置教室嗎？（板：買氣球）

二、探究新知，學(xué)會(huì)記錄

師：買了幾種顏色的氣球？記不記得老師買氣球前還調(diào)查了我們班每個(gè)同學(xué)喜歡的顏色呢？

這張就是我們班喜歡氣球顏色的情況，誰(shuí)能說(shuō)老師是怎么知道哪種顏色的氣球應(yīng)該多買一些呢？

1、學(xué)會(huì)交流與合作，填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表

師：對(duì)了，老師是將這張調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后才知道的。

誰(shuí)也想像老師一樣，把這張調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)呢？

都想統(tǒng)計(jì)，那老師也送大家一件禮物來(lái)幫助你們吧

師：是什么呢？ 生：統(tǒng)計(jì)表

師：請(qǐng)大家拿出這張統(tǒng)計(jì)表，看一看表上都有什么內(nèi)容？指名說(shuō)。師：你想用什么方法記錄呢？

師：那就用你們最喜歡的記錄方法或者符號(hào)，把喜歡每種顏色的人數(shù)按順序一個(gè)一個(gè)的記下來(lái)，好嗎？同桌兩人為一組，互相合作，先想好用什么方法記錄，然后一個(gè)說(shuō)，一個(gè)記。比如：??我們要做到不重復(fù)、不遺漏，就一定要細(xì)心，認(rèn)真。想好好哪種記錄方法的請(qǐng)舉手。現(xiàn)在開(kāi)始記 1 錄。

師：記完后，趕快數(shù)一數(shù)喜歡每種顏色的人數(shù)有多少，記在表格的括號(hào)

里。再與同桌交流你是怎么數(shù)的？

展示學(xué)生的統(tǒng)計(jì)表作品,指導(dǎo)數(shù)數(shù)

師:你們的方法可真多，有畫(huà)“√”，有畫(huà)“o”，還有的畫(huà)▲，有畫(huà)“正”字，我們觀察一下，他們的結(jié)果一樣嗎？方法不一樣，但是記錄的結(jié)果是一樣的，那你們覺(jué)得哪種方法數(shù)得更快些了？比較一下，畫(huà)正字地的方法有什么不一樣？如果數(shù)量再多一些，你會(huì)用哪種方法呢？因?yàn)??五個(gè)五個(gè)數(shù)，很方便。很多人都喜歡。

2、整理數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計(jì)圖

師：你能不能再把這張統(tǒng)計(jì)表做成統(tǒng)計(jì)圖呢？ 師：請(qǐng)同學(xué)們做小調(diào)查的第二小題

師：把剛才統(tǒng)計(jì)表的結(jié)果涂在統(tǒng)計(jì)圖中，先聽(tīng)要求：

（出示：

1、可用彩筆涂上不同的顏色，2、涂顏色時(shí)不能超出格子部分，3、正確涂法，如□，4、比比誰(shuí)涂得最準(zhǔn)確，最美觀）

(課件播放音樂(lè)，生涂，師巡視）展示學(xué)生的統(tǒng)計(jì)圖作品 師引導(dǎo)生指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)

3、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，填寫(xiě)調(diào)查結(jié)果

師：從這幅統(tǒng)計(jì)圖中我們可以知道什么信息？你能回答下面的問(wèn)題嗎？請(qǐng)同學(xué)們把調(diào)查的結(jié)果填在課本里。

師：多買紅色的氣球，為什么？

4、滲透德育、情感升華

師：是啊，很多事情應(yīng)該做到讓多數(shù)人滿意，要尊重大家的意見(jiàn)，這樣你也才能得到大家的尊重，能做到嗎？

師：再來(lái)看看剛才涂的這張統(tǒng)計(jì)圖，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？指名說(shuō)。

三、拓展延伸

生活中，統(tǒng)計(jì)知識(shí)還可以用到哪里呢？你能說(shuō)說(shuō)嗎？那老師再來(lái)舉些例子吧。

夏天到了，如果老師想買些水果來(lái)請(qǐng)大家吃，可是你們最喜歡吃的都不一樣，怎么辦了？（喜歡什么水果的人多，就買什么，看來(lái)同學(xué)們都學(xué)會(huì)了尊重大家）

還比如說(shuō)，如果班級(jí)組織旅游，同學(xué)們想去的地方不一樣，你說(shuō)該怎么辦了？（對(duì)了，喜歡到哪旅游的人多，就到哪，真了不起！）

所以，生活中呀，我們經(jīng)常要用到統(tǒng)計(jì)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。一句話：數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)

四、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用

用投票的方法，選擇觀看最受歡迎的動(dòng)畫(huà)片片段。

師：希望同學(xué)們能把今天所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，解決生活中的問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：

紅

黃

綠

藍(lán) √

O 正

第二篇：《買氣球》教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)《買氣球》

備寫(xiě)人: 程

明

教師目標(biāo):

1、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性。

2、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的另一種形式，并能正確填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)圖。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖，并能對(duì)可能性做出判斷和決策。

教學(xué)重點(diǎn):

數(shù)據(jù)的收集和整理

教學(xué)難點(diǎn):

分析統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)可能性做出判斷和決策．

教學(xué)準(zhǔn)備

每人一張條形統(tǒng)計(jì)圖和正方形紙片，教師準(zhǔn)備一張大張的條形統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)過(guò)程

一、引課

1、“六·一”兒童節(jié)快到了，我們班要開(kāi)展慶“六·一”的活動(dòng)，要作什么準(zhǔn)備？我們的教室呢？

2、你用什么來(lái)布置我們的教室？

3、大家都選擇了自己最喜歡的顏色，但老師還是不能很準(zhǔn)確知道哪種顏色的氣球是小朋友們最喜歡的。你有什么辦法知道嗎？

二、新授．

活動(dòng)一：討論解決辦法．

1、討論一下，把你的想法說(shuō)給同組的小朋友聽(tīng)。（學(xué)生之間說(shuō)）

2、請(qǐng)各組派一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)你們的解決辦法。（指名說(shuō)）

活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖

1、請(qǐng)小朋友們拿出你的統(tǒng)計(jì)圖，誰(shuí)是小老師說(shuō)一說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖上有什么？每種顏色的氣球用什么表示？每個(gè)格子代表什么意思？統(tǒng)計(jì)圖該怎么填？

2、統(tǒng)計(jì)的時(shí)候要注意什么

3、統(tǒng)計(jì)開(kāi)始

活動(dòng)三：分析統(tǒng)計(jì)圖

1、請(qǐng)觀察你的統(tǒng)計(jì)圖，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？把你知道的說(shuō)給你的組員聽(tīng)。（小組成員之間）

2、請(qǐng)各小組派代表上來(lái)向全班匯報(bào)。

（1）從統(tǒng)計(jì)圖中知道我調(diào)查了______人。

（2）喜歡______顏色的人數(shù)最多，喜歡______顏色的人數(shù)最少．我們小組最喜歡______顏色的氣球。

（3）喜歡紅色的有______人，喜歡黃色的有______人，喜歡藍(lán)色的有______人，喜歡綠色的有______人。

（4）喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多（少）______人。

3、你想把你從統(tǒng)計(jì)圖中知道的告訴大家嗎？請(qǐng)你拿著你的統(tǒng)計(jì)圖，把你知道的告訴你的好朋友聽(tīng)。

三、小結(jié)

1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？

2、布置家庭作業(yè)

第三篇：買氣球教案和教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)

．讓學(xué)生1通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的收集．整理．描述和分析，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性．

2．認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的另一種形式，并能正確填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)圖．

3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖，并能對(duì)可能性做出判斷和決策．

教學(xué)重點(diǎn)

數(shù)據(jù)的收集和整理 教學(xué)難點(diǎn)

分析統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)可能性做出判斷和決策． 教學(xué)準(zhǔn)備

每人一張條形統(tǒng)計(jì)圖和正方形紙片．教師準(zhǔn)備一張大張的條形統(tǒng)計(jì)圖．

教學(xué)過(guò)程

一、引課．

1．“六·一”兒童節(jié)快到了，我們班要開(kāi)展慶“六·一”的活動(dòng)，要作什么準(zhǔn)備？我們的教室呢？

2．你用什么來(lái)布置我們的教室？

3．老師買回了一些氣球，你們認(rèn)為掛什么顏色的氣球教室才最漂亮，為什么？

4．氣球很漂亮，但是小朋友只能選擇你最喜歡的一種顏色的氣球，把它舉起來(lái)．

5．大家都選擇了自己最喜歡的顏色，但老師還是不能很準(zhǔn)確知道哪種顏色的氣球是小朋友們最喜歡的．你有什么辦法知道嗎？

二、新授．

活動(dòng)一：討論解決辦法．

1．討論一下，把你的想法說(shuō)給同組的小朋友聽(tīng)．（學(xué)生之間說(shuō)）

2．請(qǐng)各組派一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)你們的解決辦法．（指名說(shuō)）

3．大家想出了這么多的方法，待會(huì)就請(qǐng)用你們用詢問(wèn)的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)．

活動(dòng)二．認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖．

1．請(qǐng)小朋友們拿出你的統(tǒng)計(jì)圖，誰(shuí)是小老師說(shuō)一說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖上有什么？每種顏色的氣球用什么表示？每個(gè)格子代表什么意思？統(tǒng)計(jì)圖該怎么填？

2．統(tǒng)計(jì)的時(shí)候要注意什么．

3．統(tǒng)計(jì)開(kāi)始．

活動(dòng)三：分析統(tǒng)計(jì)圖．

1．請(qǐng)觀察你的統(tǒng)計(jì)圖，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？把你知道的說(shuō)給你的組員聽(tīng)．（小組成員之間）

2．請(qǐng)各小組派代表上來(lái)向全班匯報(bào)．

（1）從統(tǒng)計(jì)圖中知道我調(diào)查了______人．

（2）喜歡______顏色的人數(shù)最多，喜歡______顏色的人數(shù)最少．我們小組最喜歡______顏色的氣球.（3）喜歡紅色的有______人，喜歡黃色的有______人，喜歡藍(lán)色的有______人，喜歡綠色的有______人．

（4）喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多（少）______人．

3．你想把你從統(tǒng)計(jì)圖中知道的告訴大家嗎？請(qǐng)你拿著你的統(tǒng)計(jì)圖，把你知道的告訴你的好朋友聽(tīng)．

活動(dòng)四：統(tǒng)計(jì)全班情況．

1．剛才我們統(tǒng)計(jì)了各小組的情況，下面讓我們來(lái)統(tǒng)計(jì)全班的情況．

2．請(qǐng)拿出小紅紙，下面請(qǐng)同學(xué)分組上來(lái)貼．

3．觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你知道了什么？誰(shuí)勇敢，上來(lái)做小老師說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)．

（1）從統(tǒng)計(jì)圖中知道我調(diào)查了______人．

（2）喜歡______顏色的人數(shù)最多，喜歡______顏色的人數(shù)最少．我們班最喜歡______顏色的氣球．

（3）喜歡紅色的有______人，喜歡黃色的有______人，喜歡藍(lán)色的有______人，喜歡綠色的有 ______人．

（4）喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多（少）______人．

4．通過(guò)剛才的統(tǒng)計(jì)，你知道我們班買什么顏色的氣球比較好嗎？

5．你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖猜猜班主任老師最喜歡哪種顏色的氣球嗎？為什么？

6．尋求答案．

三．小結(jié)．

1．這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 2.布置家庭作業(yè)

《買氣球》教學(xué) 反思

一、以參與式教學(xué)為主，注重學(xué)生的 實(shí)踐操作活動(dòng)。新課標(biāo)要求，統(tǒng)計(jì)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生親自經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，體的必要性，發(fā)展統(tǒng)計(jì)的意識(shí)，學(xué)會(huì)一些基本的統(tǒng)計(jì)方法，而不把統(tǒng)計(jì)作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)去介紹。“買所氣以球”這在設(shè)節(jié)計(jì)課時(shí)，我以參與式教學(xué)為主，把活動(dòng)中學(xué)習(xí)作為教學(xué)的基本組織形式，力最喜歡的事情出發(fā)組織統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主權(quán)，讓學(xué)生自己的想法在課堂上得以探討與展開(kāi)，在主動(dòng)參考、小組討論中自主地獲得新知，充分體 驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性。在上這節(jié)課時(shí)，我考年慮級(jí)到孩一子的特點(diǎn)比較好動(dòng)，對(duì)事情比較好奇和愛(ài)參與，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我主要是圍繞學(xué)生比——組織主題隊(duì)會(huì)這個(gè)情景來(lái)開(kāi)展教學(xué)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與動(dòng)性。重點(diǎn)安排了三個(gè)教

1、學(xué)分活組動(dòng)調(diào)：查“最學(xué)生喜歡的氣球顏色” 的人數(shù)

2、獨(dú)立繪制學(xué)生“最喜歡的氣球顏色”的統(tǒng)計(jì)圖

3、師生合作繪制學(xué)生“最喜歡看的課外書(shū)”統(tǒng)計(jì)圖。目的是讓每一位學(xué)生都親自經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)的全過(guò)程，領(lǐng)悟統(tǒng)計(jì)的必要性，努力創(chuàng)設(shè)師生交流、生生交流的互動(dòng)空間，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同的收集數(shù)據(jù)的方法，讓學(xué)生很好地掌握了統(tǒng)計(jì)的基本技能。從而培養(yǎng)他們動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的能力，

第四篇：買氣球教學(xué)設(shè)計(jì)

《買氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)

雙流縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

徐林

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、通過(guò)學(xué)生喜歡的情境，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

2、體驗(yàn)、經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能用條形統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)作出簡(jiǎn)單的決策，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。

3、重視培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和與人合作的交際能力，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察，有條理思考的習(xí)慣和應(yīng)用的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

讓學(xué)生親自經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，從而掌握解決問(wèn)題的不同的策略，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并對(duì)可能性做出判斷和決策。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

課件、答題單、【教學(xué)過(guò)程】：

一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)的需要。

師生談話，引出課題——買氣球，并由此產(chǎn)生問(wèn)題：什么顏色的氣球應(yīng)該多買一些？得出結(jié)論需要對(duì)同學(xué)們喜歡的顏色進(jìn)行一個(gè)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)。

二、親身經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集。

由小調(diào)查員進(jìn)行調(diào)查，其他同學(xué)作記錄，展示記錄情況。

三、整理數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計(jì)圖。

1、生將記錄情況填寫(xiě)在統(tǒng)計(jì)表中。

2、出示條形統(tǒng)計(jì)圖，生完成統(tǒng)計(jì)圖。

3、展示統(tǒng)計(jì)圖，評(píng)一評(píng)。

4、總結(jié)統(tǒng)計(jì)圖的名稱——條形統(tǒng)計(jì)圖，并板書(shū)。

四、分析數(shù)據(jù)，解決問(wèn)題。

1、生自由說(shuō)出從條形統(tǒng)計(jì)圖中獲得的信息。

2、解決問(wèn)題：什么顏色的氣球應(yīng)該多買一些？并說(shuō)明原因。

五、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。

1、生在小組內(nèi)選用自己喜歡的方法對(duì)同學(xué)們最喜歡的動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

2、生匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

六、歸納總結(jié)。

師生共同總結(jié)，用調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法可以幫我們解決生活中的問(wèn)題，幫我們進(jìn)行正確的決策。

第五篇：《小氣球》教案

《小氣球》教案

《小氣球》教案1

【活動(dòng)一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。（重點(diǎn)）

2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。（難點(diǎn)）

活動(dòng)準(zhǔn)備：氣球若干幼兒畫(huà)冊(cè)教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)搿按禋馇颉?/strong>

小朋友，你們看，老師手里拿的是什么？老師給小朋友們吹氣球好不好？

二、過(guò)程

1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動(dòng)作），吹成一個(gè)大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了！（幼兒雙手上身做氣球爆破狀）

2、看圖排順序

（1）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。

（2）提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（3）引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？

（4）幼兒觀察氣球的'變化，開(kāi)始怎樣？后來(lái)怎樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。

（5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。

活動(dòng)結(jié)束：小朋友，你們喜歡起球嗎？和老師一起玩好不好？

活動(dòng)拓展：

區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)區(qū)，準(zhǔn)備故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

【活動(dòng)二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠復(fù)述故事

2、敢于在同伴面前大膽講故事

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒畫(huà)冊(cè)教學(xué)掛圖

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠復(fù)述故事

活動(dòng)難點(diǎn)：敢于在同伴面前大膽講故事

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入小朋友，還記得小刺猬吹氣球嗎？和老師一起講一講這個(gè)故事好不好？

二、過(guò)程

1、小朋友，聽(tīng)老師先講一遍好不好？教師按照排出的正確順序，示范講述。

2、請(qǐng)幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)，用鉛筆標(biāo)出各圖排列的正確順序。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述，教師和其他幼兒傾聽(tīng)和點(diǎn)評(píng)。

4、幼兒分組，逐一站在同伴面前進(jìn)行看圖講述。

活動(dòng)結(jié)束：小朋友們講的真好，把這個(gè)故事回家講給媽媽聽(tīng)，好不好？

活動(dòng)拓展：

區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)曲投放故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序講故事，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

《小氣球》教案2

教案目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。

2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。

教案準(zhǔn)備：

氣球若干幼兒畫(huà)冊(cè)教學(xué)掛圖活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。

教案過(guò)程：

一、游戲?qū)搿按禋馇颉毙∨笥眩銈兛矗蠋熓掷锬玫氖鞘裁矗坷蠋熃o小朋友們吹氣球好不好？

二、過(guò)程1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動(dòng)作），吹成一個(gè)大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了！（幼兒雙手上身做氣球爆破狀）2、看圖排順序（1）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。

（2）提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（3）引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？

（4）幼兒觀察氣球的`變化，開(kāi)始怎樣？后來(lái)怎樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。

（5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。

活動(dòng)結(jié)束：小朋友，你們喜歡起球嗎？和老師一起玩好不好？

區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)區(qū)，準(zhǔn)備故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

《小氣球》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、要求幼兒理解故事內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候要想辦法幫助別人。

2、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話和短句：“別著急，我來(lái)幫助你。”“誰(shuí)有困難我來(lái)幫。”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小鳥(niǎo)和小雞的頭飾和圖片，汽球一只。

2、故事錄音磁帶一盒，錄音機(jī)。

3、各色粉筆，紙制的荷葉一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)故事《小汽球》

1、出示小汽球，介紹故事名稱，提出聽(tīng)故事的要求：仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事講了些什么？故事里有誰(shuí)？它們說(shuō)了些什么話？

2、幼兒聽(tīng)故事

3、教師提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？小汽球是怎樣幫助小鳥(niǎo)和小雞的？

二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話和短句

教師采用邊講邊畫(huà)的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話和短句。

故事第一段——小汽球幫助小鳥(niǎo)。

1、教師邊畫(huà)邊故事內(nèi)容，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)短句。

“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的.小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫。”

“別著急，我來(lái)幫助你。”

2、老師扮演小汽球，幼兒扮演小鳥(niǎo)，練習(xí)對(duì)話。

3、小結(jié)：這是一只會(huì)幫助人的小汽球。

故事第一段——小汽球幫助小鳥(niǎo)。

教師繼續(xù)邊講畫(huà)邊，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)短句。形式同第一段，練習(xí)對(duì)話時(shí)，幼兒分成兩組，一組扮演小汽球，一組扮演小雞。

三、故事表演

1、請(qǐng)三位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥(niǎo)、小雞，戴上頭飾，進(jìn)行故事表演。

表演完，教師摸摸小汽球的頭，流露出非常喜歡的表情：“你幫助別人做了許多好事，老師喜歡你。”

2、幼兒分成三人一組，分散進(jìn)行故事表演。

四、結(jié)束部分

教師：你們都想做小汽球，好，現(xiàn)在我們一起學(xué)小汽球飛，看看哪里需要我們幫助的。

幼兒隨音樂(lè)飛出教室，結(jié)束活動(dòng)。

《小氣球》教案4

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)觀察圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行整理。(重點(diǎn))

2.培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。(困難)

準(zhǔn)備:氣球，一些兒童繪本，教學(xué)掛圖

活動(dòng)流程:

一、游戲?qū)搿洞禋馇颉?/p>

孩子們，看，老師手里是什么？老師，給孩子們吹氣球怎么樣？

第二，流程

1.老師一邊講兒歌一邊帶領(lǐng)孩子做動(dòng)作:吹，吹，吹氣球(孩子把手放在嘴上做吹氣球的動(dòng)作)，吹成一個(gè)大氣球(孩子的手逐漸變寬)，吹，吹，砰！氣球爆了！(孩子的'手和上半身讓氣球爆炸)

2.看圖片排列順序。

(1)教師展示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀察。

(2)提問(wèn):圖中是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

(3)引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？

(4)兒童觀察氣球的變化。它是如何開(kāi)始的？后來(lái)怎么樣了？引導(dǎo)孩子找到圖表排列的正確順序。

(5)教師和幼兒一起排出圖片的正確順序。

活動(dòng)結(jié)束:小朋友，你喜歡起球嗎？和老師一起玩怎么樣？

活動(dòng):在區(qū)域活動(dòng)區(qū)，準(zhǔn)備故事圖片，讓孩子練習(xí)排序，發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

《小氣球》教案5

設(shè)計(jì)意圖

氣球是孩子喜歡的玩具，通過(guò)該實(shí)驗(yàn)讓小朋友對(duì)氣球會(huì)飛有一個(gè)直觀的印象，并在老師的啟發(fā)下對(duì)氣球?yàn)槭裁磿?huì)飛的原理有一初步了解。

活動(dòng)目的

1、科技興趣的培養(yǎng)：激發(fā)幼兒對(duì)科技小實(shí)驗(yàn)的興趣；

2、觀察能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性、持久性，讓幼兒在玩空氣球和氫氣球的過(guò)程中了解空氣球要施加外力才能飛起來(lái)，而氫氣球不需要施加任何力，自己就能飛起來(lái)。從而感知?dú)錃獗瓤諝廨p的原理。

3、操作能力的培養(yǎng)：通過(guò)幼兒參與制作、操作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)合作。

4、思維能力的培養(yǎng)：通過(guò)幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、討論，訓(xùn)練幼兒的分析、概括、綜合能力，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐意識(shí)。

材料準(zhǔn)備

氫氣球、沒(méi)有吹的氣球每人一個(gè)、橡皮泥、回形針、塑料夾、紙、雙面膠、小積木。

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題：

幼兒猜謎語(yǔ)：有紅有綠，有長(zhǎng)有圓，一吹就大。一放就飛。這是什么東西？

出示氣球，怎樣讓氣球里充滿氣體？

用嘴巴吹大的氣球里面充滿的是什么氣體？（空氣）

怎樣讓空氣氣球飛起來(lái)？

二、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作：

1、每個(gè)小朋友吹一個(gè)氣球，用繩子系緊，然后想辦法讓它飛起來(lái)。

2、組織幼兒討論，說(shuō)說(shuō)空氣球是怎樣飛起來(lái)的？（施加一定的外力，如用手拍，用頭頂，向上拋等。）

三、觀察比較：

1、出示氫氣球，教師引導(dǎo)幼兒觀察氫氣球是怎樣飛起來(lái)的？（自身能飛）

2、比較空氣氣球和氫氣球它們是如何飛起來(lái)的'？

3、試一試，怎樣不讓氫氣球飛起來(lái)（利用準(zhǔn)備的材料嘗試讓氫氣球停在空中）

4、說(shuō)一說(shuō)，用什么辦法能讓氫氣球飛不起來(lái)。

四、活動(dòng)延伸；

1、認(rèn)識(shí)氫氣，了解氫氣求能飛上天的原因是氫氣的比重比空氣小。

2、認(rèn)識(shí)熱氣球，了解熱氣球能飛起來(lái)的原理。

課后評(píng)析：這節(jié)課孩子玩的非常高興，他們?cè)趨⑴c制作、操作的過(guò)程中，了解了氫氣球與空氣氣球的不同，培養(yǎng)了孩子對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，激發(fā)了孩子的實(shí)踐意識(shí)。

《小氣球》教案6

【活動(dòng)一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。（重點(diǎn)）

2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。（難點(diǎn)）

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

氣球若干幼兒畫(huà)冊(cè)教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)搿按禋馇颉?/p>

小朋友，你們看，老師手里拿的是什么？老師給小朋友們吹氣球好不好？

二、過(guò)程

1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動(dòng)作），吹成一個(gè)大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了！（幼兒雙手上身做氣球爆破狀）

2、看圖排順序

（1）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。

（2）提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（3）引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？

（4）幼兒觀察氣球的變化，開(kāi)始怎樣？后來(lái)怎樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。

（5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友，你們喜歡起球嗎？和老師一起玩好不好？

活動(dòng)拓展：

區(qū)域活動(dòng)：

在區(qū)域活動(dòng)區(qū)，準(zhǔn)備故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

【活動(dòng)二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠復(fù)述故事

2、敢于在同伴面前大膽講故事

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒畫(huà)冊(cè)教學(xué)掛圖

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒能夠復(fù)述故事

活動(dòng)難點(diǎn)：

敢于在同伴面前大膽講故事

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入小朋友，還記得小刺猬吹氣球嗎？和老師一起講一講這個(gè)故事好不好？

二、過(guò)程

1、小朋友，聽(tīng)老師先講一遍好不好？教師按照排出的正確順序，示范講述。

2、請(qǐng)幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)，用鉛筆標(biāo)出各圖排列的正確順序。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述，教師和其他幼兒傾聽(tīng)和點(diǎn)評(píng)。

4、幼兒分組，逐一站在同伴面前進(jìn)行看圖講述。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友們講的真好，把這個(gè)故事回家講給媽媽聽(tīng)，好不好？

活動(dòng)拓展：

區(qū)域活動(dòng)：

在語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)曲投放故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序講故事，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

教學(xué)反思：

幼兒的.興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。