第一篇：我看秋雨出新書

我看秋雨出新書

今年的夏天似乎特別的長，立秋都過去好多天了，天氣依舊熱情洋溢氣溫依舊居高不下，想享受場詩意般的秋雨看來還得等上一陣子了。不過，這大自然的秋雨未至，咱大師級的秋雨

可就又登場亮相了。

余秋雨出新書《問學》，據說是對電視節目《秋雨時分》的舊稿整理，并且是縫縫補補用了兩年多的時間可見咱們秋雨大師不上網也是有原因的，人家忙嘛，哪有空陪你在網上唇槍舌劍浪費口水！但是，又據說在對舊稿的刪刪補補中還是有一些新的內容的，比如他對攻擊他的人的解讀，當那些個別有用心的人罵他缺德時，他一分析才發現：原來那些攻擊他道德缺失的人，才是真正的道德缺失，是借著名人在完成一種自我精神補償。

老實說，他的分析一點也沒錯，的確是有人會抱著借名人來炒作自己的野心，因為名人好比辣椒，當作佐料來炒炒正好可以讓自己能迅速在網上大紅大紫起來，就仿佛我們南方人吃麻辣火鍋，那個辣啊，實在是爽歪歪也！不過有一點我們還是得考慮清楚的，就是秋雨先生所說的借名人來揚自己的名里，那些被人用來批評他的事，是空穴來風呢還是證據確鑿？別的有爭議的不談，就說收受深圳豪華別墅事件、含淚門、故居門、大師門，這些恐怕不是某些人捏造的吧？既然不是捏造，那當我們對其進行分析，得出個道德不大好的結論，似乎也并無不妥?；蛘哒f咱們秋雨大師希望我們說話婉轉點，就說他是個穿了件只有三個口袋的中山裝的大師，他可能就勉強接受了。如果是這樣，我是樂意按先生的意愿做的。

其實吧，如果我們除去秋雨大師的道德問題，他的文章還是十分可讀的。我2006年讀高一剛接觸他的文章時，在沒有知道他那么多奇聞逸事時，我是深深地被他文章所感動，對他是深深敬佩的。可惜啊，如今的網絡實在太不道德了，都不懂給人家遮遮羞，一會兒文革身份一會兒含淚門一會兒捐款門，搞得原來對大師心懷敬意的我也懷疑起大師的品德來了這可是在他文章里絲毫看不出來的！

所以說，如果我們讀書僅僅是讀書，不考慮什么人品與文品的關系，那秋雨先生的文章實實在在是我們學生學習（尤其是語文作文）的超級大力丸！以我為例：當年正是因為看多了他的文章，我讀書時的寫作水平才進步飛快，所以我堅決以為秋雨大師的文章是十分值得想提高寫作水平的同學看的。試想，如果我們在學習之余就拿著他的文章讀一讀，像背英語單詞一樣，那我們的作文水平不得像直升機般嗖一起就上去了！要知道，從最小的意義看，咱大師的文章都是最最最最最最最標準而又經典的滿分作文！

我覺得秋雨大師實在應該感謝我們這個學生只繞著學習轉并閉耳不聞天下事的時代，正因為有了這個千載難逢的時代，咱秋雨大師的作品過去才有如此輝煌的銷量。我相信此次秋雨先生的新書一出，銷量應該也是可觀的，畢竟，一本在最低限度上也能迅速提高學生寫作水平的書，作者的其它問題是可以被有意無意地忽略不計的。

第二篇：我看李白長庚飄然出蜀川

傷逝

黃埃漫漫東西路，紫陌參差南北風。

潮來潮去胸中意，云卷云舒世上情。

閑愁只愛演連珠，漠漠不見幾人同。

舊交親友凋零盡，牛車橫野今途窮。

流水落花即時過，算來諸相空空空。

傷維摩

維摩生嗜翰墨香，善心何賴孔孟養。年少已知揆案理，終生無意戀紅妝。性愛天音厭絲竹，山水四季有清響。素衣粗飯違時世，大愛常及父母邦。文人情多今失信，斯情不入風月場?？昂拊煳锕讯髁x，中道奪次多情郎。美玉原非世間物，譬如長空劃流光。華圃蘊珠映文林，誰為維摩一舉觴。

落花

又見春歸去，落花復成行。

舊交云山遠，煢煢幾欲狂。

日日斜陽里，半醉睨群芳。

遙遙青海尾，煙水共誰賞。

詩謎

海天愁思送流光，青春忽去淚千行?？☆佉阎鹛一洌帕Σ豢皵M趙郎。愿君壯足馳萬里，為展華羽追鳳凰。

詩情永似東流水，朋比明月映群芳。

自語

昔年青春正好，常將芳林愛煞。

堪恨時光如潮，昨見鬢邊白發。半生思緒紛紛，惆悵將同淹化。遙想皇天后土，沉埋幾多英華。今臨流悟空色，厭簇簇上林花。人情古來如此，寂寞秋冬春夏。

夢詩

夜夢又還鄉，郊游聲如雷。云天正遙望，綠楊葉正飛。寒溪繞仙境，蘭叢扈青梅。銀甲激金屑，清音暫卻悲。見君石臺上，形容似憔悴。正作高聲語，忽焉寂寞回。惆悵攜稚子，日暮莫知歸。情系游冶地，手重不能揮。再望人語處，長亭花亂飛。

詩謎

漲破春江映玉峰，獨酌天漿泛光羹。棹輕一葉涌波綠，夢入浮云無絕蹤。芳華向曉蕊應寒，定是薔薇引霜風。崖畔紅葉自嫵媚，文鏡朵朵返照影。

傷春

愛春無從游，愛花畏添愁。愛詩誰與共，愛酒應怕羞?；ń駝e家院，違時詩與酒。自著傷春意，更傷意成后。詩似連珠子，既發復難收。一日三百篇，篇篇說凝眸。遂令舊游伴，日日苦清喉。誰憐詩心老，春春獨倚樓?？纯创河诌^，戚戚欲白頭。芳林自枯榮，惆悵春經秋。華年恨將盡，太息滿西洲。

述懷

向讀君書懷舊篇，應是年少慣愁顏。莫怪彩詩頻相遞，念它靈心共一點。老眼縱然閱世多，最愛依舊是春山。難忘流水行云外，歲月深處一少年。

詩謎

楊花又自舞春風，如撒情思六合中。松柏豈無游春意，形卻拘似景陽鐘。神飛半點君應知，俱愛青春月朦朧。美景原非到處有，也遣青鳥鳴一聲。

自語

天生違世一夢浮，寫心偏愛用古書。詩思滾滾如江水，須臾即成長門賦?？蓱z風煙遠唐宋，歌罷始覺寄無處。通江高吟恨無分，今有騷人悲千古。行愁只遣彩筆解，悵對錦屏一人讀。斯世獨絕永難免，日夕空見南山孤。卻嘆人間原如夢，恨淺莫向西樓哭。臨風休灑傷春淚，隔窗暫看楊花舞。

詩謎

一去關山多少秋，八方飄零似窮鷗。零落恰如霜下草，非干傷春也病酒。是恨欲銷應有計，好風伴我上高樓。鳥戀瀛洲煙月好，也擬拋憂更拋愁。

詩謎

一葉先發萬木春，六合綠意漾紅塵。零落須是風走馬，也撒詩情到楓林。非是騷人詩心濫，好對四季作悲吟。鳥恨金籠鎖清喉，阿誰卻愛隱長門。

詩謎

何期得如花三秀，以慰此間日月愁。楚天風雨怎堪解，只倩隱文說離憂。唯恨校書涉世早，有淚空彈吟詩樓。微之愛博偶傷神，洪度多情寂寞游。

詠阿堵物

盡日戚戚為阿堵，一世洶洶緣此物。居家短缺夫妻怨，深淺情絲幾欲無。蔽衣適可抵風寒，霓裳何由金箱出。粗盤盛來養生飯，珍稀只堪夢里足。雨漏茅棚壁生苔，惆悵不得居華屋。踟躕僻壤腳力困，羨它高軒飾流蘇。曾無閑情理心事，今生無非衣食住。所嗟匆匆世間過，此君遺我幾多苦。

詩謎

君家遠在白云端，影入西海散百川。聞琴解佩莫得似，此恨如真亦如幻。傷心青鳥枉來去，情隨東風隱巫山。卻念秀院照艷陽，莫是古道又一關。且嘆好夢原無數，為灑鉛淚泣衰蘭。卿若有恨應惆悵，狂沙日日老孤鸞。

情

紛紛戚戚復默默，寸心幽微緲難說。淺時殊覺了無趣，濃日卻似東海波。半世寂寂應無恙，勝如風雷溺長河。彩霞可堪織錦繡，橫豎不掩胭脂色。秀景莫若遙望好，傷心千古洪度歌。春夏秋冬回文恨，算來惆悵為伊多。

和春意致納君

孤山只見紫煙重，幾時楊泛青柳欲。莫是去年蝴蝶舞，今春夢接前春夢。此夢頻頻連今古，與君夢里喜相逢。卻待桃花飛上枝，引得好句報春風。

有感

長嗟時人意，堪嘆落魄身。一般詩言志，厚古薄今文。詩必出故紙，方得天地真。春秋文明起，遺惠流至今。千年重漢唐，最貴在先秦。明清接近世，特立有魏晉。遠情隔風煙，夜讀費精神。便是尋常景，會須著意深。詩文系行年，書海足堪尋。一篇冶城辯，熬盡五更心。所嘆古人多，罄竹莫止論。誰為持明燭，憐取眼前人。悲歡后人解，羨作前世臣。今將遺所思，或更有知音。

桃花行

年年空對桃花落，傷春意比頌春多。桃花開時心花開，桃花落時淚滂沱。今日桃花入上苑，昔年靈姝泣荒坡。但悲良時如朝露，上苑荒坡俱成昨。莫為春歸空嗟嘆，休對桃花思故國。俗世出入情如夢，百代生死都寂寞。無礙應作莊生蝶，翩翩紅塵舞紫陌。蓬萊本自心頭生，悟道何必是蘭若。堪羨桃花榮千秋，花開花謝不知愁。春風自展千嬌面，情多詩人為登樓。又見蜂飛蝶也舞，再醉桃花與楊柳。春意喧喧何所遣，寄情且賴桃花酒。蜂蝶只為濃香遠，青鳥伴我鳳城游。陽關千里故人少，黃沙滾滾琴廢久。媚人春色今獨賞，所嗟西海泛孤舟。卻喜羽商流天籟，伯玉臺前分君憂。一行書催千行淚，百字文值詩萬首。片時清夢誰與共，與君相逢在陌頭。

無題

疏狂每被癡狂累，詩心難與世心違。長河萬里春濤隔，凄涼桃花最堪悲。榮華寥落時易失，玲瓏春思竟成灰?；ㄩ_異時不同賞，無緣得畫遠山眉。慰情唯有相如賦，朝暮東傾似流水。斯世已作參與商，憑君相憶莫相隨。

紅塵偈

雖云百年一夢，到底夢賦有形。斯世得作母子，應是緣定前生。未及從容相伴，展眼蝶舞荒隴。何忍莊周盆碎，難覓高堂慈影。情迷紅塵紫陌，沉醉即今知醒。死生自是一線，悲歡卻有不同。萬般佛理參透，奈何有淚如傾。

生日

十年生日寂寞過，蚍蜉新郭壓舊郭。永世孤絕誰得免，云天萬里雁難托。無情莫談七弦琴，有恨還聽隴頭歌。一聲祝福腸應斷，孟浮西域淚蕭索。

無題

風雪冷兮歲將暮，華光黯兮日又入。時已至兮鳥回巢，錦霞暖兮南山阻。西風起兮誰與語，鴉亂飛兮細柳舞。問何事兮耽此地，滯西鄙兮清影孤。昔我憂兮空徘徊，慚韶光兮竟虛度。今抑悲兮捧故紙，頭欲白兮始讀書。故鄉渺兮隔風煙，舊行跡兮難再覆。生無計兮姊弟散，悲莫悲兮遠父母。厭飄零兮歸有心，永踟躕兮家無處。詩既成兮唯自嗟，物華新兮夢魂苦。

雜感

棲影中原客，謀食來西京。心系故園土，情迷關塞風。昔年舊形跡，千里杳如夢。為問身何處，新夢舊夢中。

孟浮《賦偈》

鄭煉師屢次抑文仰佛，并苦勸我參禪打坐，故作《賦偈》以回擊

詩家味厚，使領風人雅趣； 佛法情薄，直令當世枯槁。

紅塵彩重，自緣眾生萬象；

世外色輕，卻致我生空漠。

不歷悲歡，豈知生人之樂；

既超生死，何異廟宇佛陀。

青埂峰下，靈石空靈無益；

三生石畔，皮囊滯濁有托。

一世為人，堪抵佛家千歲； 萬世成佛，空頌出世高歌。

四大雖空，累世佛前爭座；

五蘊非有，竟趨畫檐飛閣。

方外凈土，怎見眾生平等；

僧有賢愚，還分甲乙丙丁。蒲團靜坐，何濟蕓蕓生眾； 阿彌陀佛，唇動怎見爾空。皓首窮經，只為佛業有成； 爭赴彼岸，方外原與內同。茍無欲求，紅塵即如凈土； 若有我執，林下卻似塵中。

悲愁易得，皆為凡心無依。

苦海竟渡，全賴我心有主。

徳布千年，自有佛家高士。

流轉天下，寧無一佛異變？

諸卿覷我，只為腹經蘊稀。

兩腳書柜，豈如頭顱一顆？

茍無慧根，汗牛充棟何益？

若有深味，一葉可知秋林。

回環有所思

風煙千里憶舊夢，夢里南園紫槿紅。

紅云委地實堪傷，傷心最是巫山行。

行人徘徊云陽路，路斷始重隴頭情。

情苦杜鵑啼春晚，晚春依舊巫山空。

空挽百年同心結，結中玉人心中影。

影消應是斯世盡，盡日欄桿舊時風。

薛濤嘆

詠絮才高陳八陣，詩工何論女兒身。雄視高渺驅秀句，有似帝王臨萬軍。卻恨詩心常無主，羞作金曲娛眾人。紅箋殷殷應似淚，碧水悠悠泣孤魂。浣花溪畔人寂寂，吟詩樓頭霧沉沉。生前諸般尋常景，紙貴洛陽因風云。人去千年寒煙遠，桃花空媚校書墳。莫論才姬調高下，萬代千秋歸青門。

紅塵偈

紅塵擾攘君自憂，君憂不敢上高樓。高樓悵望三千里，紅妝只在天盡頭。此恨非關方外事，佛祖縱高難解愁。自家孽緣自家了，無礙方能送遠眸。

紅塵偈

菩提有樹自榮枯，明鏡為臺自塵埃。皮囊暫存人世內，何誤靈臺三界外。法眼自在看世界，不避聲色是如來。林泉鬧市俱紅塵，佛法應是容五彩。既是靈心高境界，四海無處不蓬萊。我心本應我做主，莫使昏昏墜陰霾。

致李君

君既入矣，預其出矣。入既深矣，出無路矣。佛即法矣，悟即佛矣。我偈竭矣，君莫悟矣。君自入矣，我自舞矣。

雜感

與君離別后，幾度秋葉黃。煙塵十年路，音容兩渺茫。初臨鸞鏡日，應是少年郎。風月非關情，琴廢勞君賞。此身寄何處，棲影三尺崗。途窮步兵哭，臺高泣子昂。千秋孤蝶舞，百代流云長。歡歌即時過，頹音有遺響。永憶隴頭水，行愁滿窮荒。應念舊山遠，相憶莫相忘。

紅塵偈

浮生同一夢，共游虛空中。須臾即無我，大千送無窮。何船可得渡，隨我自分定。僧俗任夙緣，過后豈有憑。

讀《舊唐書》文士傳有感

文士翩翩故紙中，追魂難抵風煙濃。才雄莫論位高下，自謂當日一臥龍。山川曾經我做主，頗為君王念蒼生。如今棲身隱故紙，借于同道作文羹。

詩謎

夏木沉沉已逐春，春末最怕飛花頻。詩文雖好空相慰，素心日日淚涔涔。岑寂應是古今路，落寞半生總離群。千紅不解傷春意，繞塵獨自舞黃昏。

詩謎

曹郎本自意縱橫，琿玉應攜帝王風?？〔趴煽俺身浦瑲鈮涯苁固斓貎A。又見佳人俠骨柔，貼地雙燕羨玲瓏。心源恰似枯井水，阿誰盡日扈蘭叢。

無題

獨立小樓思黯然，懵懵懂懂三十年。年少輕狂休回顧，萬千好景云過眼。未及細賞夢中花，悲喜人生已過半。最是溫良藍田玉，斯世只合望秦川。

九張機

一張機：關山三載人萬里，黃菊榴花兩依稀。劉家樓臺，野鶴孤棲，如夢年少時。

二張機：懨懨白河水流急，遙遙煙樹日沉西。何忍見得，即此老去，卻清夢難期？

三張機：新城柳濃芳草綠，絕域樓高巢難寄。彷徨原上，風逐雨欺，向晚長太息。

四張機：高堂白發悲別離，欲養但恐無多時。皓首荒坡，衣錦應遲，縱情多何益。

五張機：紋深鬢角因故紙，為學似非我家事。空愛詩酒，空遣秀句，空惆悵度日。

六張機：當窗最怕雨如絲，夢繞荒村情難已。血緣情淡，姊弟情稀，竟情懷凄迷。

七張機：故國游冶了無跡，山水卻是舊相識。寂寞華園，寥落華枝，獨次青衫濕。

八張機：自謂君恩如磐石，漠漠他家應無匹。奈何流光，不解人意，終隨水云去。

九張機：老來萬事轉相憶，人生百年一局棋。棋子你我，南布北移，還遜九張機。

感懷

舉世無可語，只與白云期。白云緲難定，情懷轉凄迷。獨立高原上，隱隱日沉西。寂寞異鄉客，泣涕淚如雨。

見陳懋仁定李白孤帆句本南華憤而作

平生最厭說源頭，句句皆須依前儔。若非南華有先例，李白不得送孤舟。古人既愁桃花落，今愁便是古人愁。豈知泱泱文字國，遣詞達意自風流。

記夢

惆悵浮游別經年，夜夜好夢入故園。昨見少時蘋花盛，更有桃花艷村邊。半生只愛山水樹，花草蝴蝶堪醉眠。何由得此神仙地，日日餐霞饑也甜。

謫仙詠

李白命喪采石畔，捉月騎鯨眾口傳?；蛞蚴ё惴滤醯蒙嵘细咛?。謫仙若有御鯨術，先御天子有何難。牡丹縱好金殿冷，四海漂泊長庚寒。都言詩人厭帝京，寒來卻依宮袍暖。人子真意唯自知，采石懷古半應刪。

讀黃宗羲張心友詩序有感

我自洶洶寫我心，豈可踉蹌學古人。古人正有古人悲，一代江山一代吟。入眼萬物本不同，清愁應是年年新。共馳文林抒胸臆，丑女雖丑不效顰。

陳情致趙平君

十年親友零落盡，紅爐御寒唯有君。聞說鳳城水成患，舊交溫語無一人。情苦還需多思量，皆為老友正憂貧。日日戮力鉆古書，不見時事已半旬。往昔動輒問君罪，如今陳情到君門。幸有彩筆可解語，唯借酸詩慰卿心。

群落讀后

文風烈烈，筋骨錚錚。琴鶴其伴，蘭惠其性。仰足藐世，俯足雕龍。運思宇內，玩心掌中。神來筆到，勁戈生風。視從人欲，想落荒隴。騁情文林，羞煞憤青。智方前賢，豈特時英。木葉易謝，繁花成空。萬象參透，何若懵懂。字里高標，字外煢煢。古道塵亂，云上崢嶸。取彼同道，取樂斯境。故紙養心，余味無窮。

感懷

徘徊綠原上，高天何茫茫?？耧L因雪冷，倦鳥不成行。遙遙人聲遠，煢煢似故鄉。愁來無所依，孤絕欲斷腸。

無題

雪山風冷夏日涼，絕域沉浮實可傷。人情恰如隔瀚海，煢煢依舊似故鄉。窗前無事何所見，蜘蛛檐下巧結網。遙想荒坡千里外，蠶眠桑葉待宮房。綴絲結網空勞蛛，宮成微意轉蒼茫。玉樓影單楓林瘦，銀海鴻孤秋夜長。老兔淚共木葉下，霜天徒聞桂枝香。

東

海漁娘行 并序

余鄉居之左，有老嫗焉，不詳姓字，人皆喚之漁娘。終歲寡落難合，然遇余甚厚，常令隨歡其畔。去歲中秋之夜，余侍膝下，嫗語以昔年舊事，聞之不勝浩嘆。未幾嫗竟歸返仙鄉，余懷愴然，遂度此曲以志之也。嗚呼！斯人逝矣，魂消何處？平生摧殘，誰知憐惜！此間碎心裂肝，復何足道。是誠如昌黎之言，凡出乎口而為聲者，其皆有弗平者乎！

妾家原在東海邊，薄粥飼命憑海船?？蓱z父母無長枝，弟兄姊妹皆苦寒。瘦弱慈父凌波去，菜色婦孺殷勤盼。為祈觀音庇離人，海上濁浪常滔天。辛苦捕得海底魚，盡成富人盤中餐。海邊漁家無粗食，朱門日日有華宴。他家婦人多麗服，青發阿母生幽怨?？嗪迖蓝液?，長風凄凄少衣衫。阿母狠心決然走，應是飄落華枝間。舍中棄兒相對泣，忠厚老父心茫然。本是苦命同林鳥，何以徑去無別言？ 癡心阿公攜兒女，為尋嬌妻離家園。海風嗚咽如悲啼，自在漂泊舊漁船。關外茫茫風雪冷，尋母路上淚漣漣。輾轉數月無消息，囊中漸空愁盤纏。一家長困野村里，三歲小弟忍饑啼。眾姊泣涕空悲嘆，阿公一嘆一默然。大姊今歲整十七，應解阿公尋親急。村中有男跛且老，年逾四十未娶妻。大姊嫁夫得數錢，阿公羞羞有愧顏。村外荒草凄凄搖，阿姊舉臂無力招。數日跋涉錢且盡，二姊亦步大姊塵。阿公壯年發皆白，可嘆癡心未嘗改。大弟二弟相繼去，妾在他鄉遇舊戚。白發姨母恨復痛，罵罷阿母罵阿公。從此妾歸姨母家，為念眾姊淚常撒。君在城西塘畔住，深憐賤妾漂泊苦。私托阿婆提媒來，愿結同心永相攜。賤妾自知非麗人，不敢高望入君門。君言非是輕薄兒，不重顏色重妾心。妾身本為寒門女，冷暖憂戚有誰知？感君寥寥知遇語，甘為君婦共哺糜。森森廟中虔誠跪，愿作青鳥比翼飛。歡樂塘畔草青青，君妾常敘離別情。知心蜂蝶雙雙舞，解語黃鸝聲聲訴。

兩心相約入同門，直至龍鐘白發人。君母得知豁然怒，斥妾非為良家婦： 汝母絕情棄家去，汝父無義市兒女。眾姊一路寄天涯，盡落貧賤野人家！賤妾聞言無以對，方知終難與君配。不恨君母言語短，唯怨妾生東海邊。君以拒食抗母命，誓將與妾共死生。君母許以千匹帛，速遣良媒出城郭。為君覓得良家女，此女生就好顏色。佳節重陽時令吉，火速迎娶正相得。屋角檐底重結彩，為君迎進新娘來。君欲攜妾他鄉走，阿母既知舍命留。傷心城外雨凄凄，斷腸塘畔黯然立。未曾開口淚紛紛，君言今生難稱意。衰草枯木共為泣，迎風默默竟無語。休言愿結百世盟，妾意難抵母子情。未及言別天已老，傷心斷腸情之道。妾似行云無定根，難入東西南北門。揮淚別君遠去也，天地茫茫盡落雪。

三生石歌 并序 余于乙亥十一月讀董妃故事，今已倏忽期年矣，其間悼悼悵惘，未嘗稍忘，是久情郁，意緒徘徊，因思三生石上之謠，所謂木石前盟者，故為長句歌之，凡六百四十四言，聊抒哀吊之意于萬一耳。

皇家幽苑初相聞，夜月無聲奏瑤琴。一寸惠心兩相知，恨不未嫁便逢君。少年偷識君顏面，常愿入宮承君恩。不愛女紅愛詩書，愿以心血事賢君。數載辛苦學稍成，不意最終入他門！徘徊早識君王情，奈何森森有宮訓。君在深宮更深處，妾處幽閨徒傷春。數次比肩不得語，咫尺竟成天涯恨。君情抑郁不得志，后妃既知起妒心。紛使宮娥長相隨，君妾更得隔重門。感念圣母憐君苦，萌得君妾訴相思。后宮佳人逾三千，君情苦為妾情專。為報君王殷殷心，臣妾愿為悖常倫。人生只似東逝水，歡娛常短苦常存。高山流水瑤琴怨，一世能得幾回聞？君王無語但墜淚，料得君心似我心。琉璃燈下悄悄語，生生世世莫再分。愿得從容常相守，寧作庶黎舍至尊！

一世同舟風雨后，青燈依舊照麗人。皎皎夜月臨窗帷，清光無語流照君。忝得君王千古意，妾情只似君情深。愿作碧空雙飛燕，冶游同伴棲同林。既淪貧賤衣粗衫，寧舍妾命不負君。一夜南園百花開，西風忽去東風來。秉燈長論家國事，倦來攜手共徘徊。兩情相悅苦恨短，后宮妃嬪心中煩。歲歲長居深宮里，終老不見君王面。臣妾亦是閨門女，深解眾妃清宮怨。莫嫌宮闈恨紛紛，只怨君王生帝門。紛紛葉落清秋至，枝殘花零斷腸時。昨日林間又宿鳥，頂風沐雨苦苦飛。妾知君王家園累，不敢相擾獨憔悴。常愿永伴君王身，一生長奏瑤琴音。但使君恩澤滿漢，不惜臣妾惜萬民。為嘆花間司春神，忍教妾命負君恩！君悲知音難再尋，淚落如雨何涔涔。天上地下兩相隔，從此心事訴誰人？若得見及冥主面，折盡余壽為均分。得君如斯情與愁，悠悠一世復何求？從此音信兩茫茫，憐君煢煢苦斷腸。

春花秋月偕誰吟，西窗又作解語客？ 縱令陰陽會相見，君恩難舍情難斷。臨別方始信前塵，應是三生石上魂。來世若得轉牧童，不吟風月訪舊人。與君共敘前生事，再結今世琴瑟吟。

愁思婦

愁思婦，倚杖柴門鎖蛾眉。

官府賦稅催逼緊，今日無以對鄉吏。倉中惟剩數斗米，難顧一家免饑啼。一襲薄衫披十載，冬著棉花夏改衣。一腔熱望寄瓜田，披星戴月苦澆灌。熱風吹得滿園綠，一株秧苗一株稅！高堂白發空悲嘆，可憐囊中無剩余。良人無奈出關去，一去從此無消息。東鄰西舍皆閉門，怯對鄉吏斥責語。且將顏面強挨對，待得良人來歸時。愁思婦，倚杖柴門心欲碎。

府官下令開荒田，開罷荒田淪農事。下鄉下吏勇且猛，驅盡地內勞作人。田中野草長三尺，誰問來年饑荒未？ 白發翁媼強下田，羸弱婦幼開荒去。揮汗如雨烈日下，唇干舌燥有誰惜！

愁思婦，倚杖柴門吞聲泣。

瑟瑟風冷秋節至，離人那得著寒衣？ 鄉土尚且盡辛酸，料得離人險且累。常聞關外人情冷，屈死他鄉不得歸。每念至此心如割，淚下如雨雨如淚。天地也，天地也，一樣匆匆世間客，何曲庶人苦如是！

情殤

我為風中柳，君上柳上鷗。婉鳴且有意，安可棄置久？ 相約樓臺去，但坐攜素手。感君款款意，亦愿共白頭。君采園中花，飾我秦氏樓。擬隨雙飛燕，伴君同冶游。瑟瑟林中草，共坐感暮秋。點點星辰稀，淡淡月如勾。君以生死念，引我淚雙流。妾意深如海，此情君知否？ 新花蝶共舞，碧水鳧雙游。愿為天堂鳥，不作傷心鷗！倉惶出門去，應憐君之愁。亭亭誰家女，喃喃語含羞。新人美女玉，莫怨君好逑。所嗟君如風，心去不復留。君心古今同，所愛有新舊。舊意隨云散，點點是清愁。雖云緣已盡，奈何有情留。落花離人淚，微雨孤雁愁。莫言山盟在，轉瞬獨倚樓。心既失苦悲，那論人空瘦。淫淫雪覆路，颯颯風滿袖。含淚焚誓言，獨臥南山頭。休言河川美，不是去年秋。浮心結孽緣，恩怨轉情仇。既結輕薄兒，羞辱且漫受。輕解同心結，任君作它投。情作天涯絮，恨在白萍洲。自茲長相離，愛恨兩悠悠。

抒憤詩 情書情史言情濃，但見幽人倚樓望。女兒自來重情義，所嗟多遇薄情郎。君王自擁三千妾，慷慨賜顏任青羊。錢塘小小悅三千，一妓千年隨名揚。長門阿嬌三秋怨，金屋檻外異花香。故人單衣候荊扉，只聞新人試紅妝。紅顏易老春易去，君行處處泣殘芳。纖麗貞秀秋胡妻，含悲忍淚小徑旁。千重相思無訴處，歸來夫婿戲嬌娘。文君夜奔相如室，猶賦悲歌話凄涼。數載別離尺素稀，爭信當初挑琴忙。歸時吳郎沖冠怒，美妾未擁征戰長。佳人三十言齒暮，玉面寒心對佛堂。怡紅公子稱情癡，愛盡俏麗女兒妝。醉死紅樓癡心女，不見書內盡滄桑?？兹笘|南徘徊去，君恩縱深妾難享。君看千古風月事，未審幾人是焦郎。十娘風塵遇知己，自謂得托有心郎。二載恩情千金易，一縷芳魂碧波上。君心恰似楊柳絮，一處瓊枝一故鄉。直須占盡花千樹，方念司春情意長。閱盡人間尋常書，失意女兒淚千行；

啼血杜鵑傷心雁，古今幽恨滿渝江。造物有情更無情，天生男兒盡輕狂。休調朱粉弄顏色，賺得新人又斷腸！

傷田家

（一）連天急雨密密垂，萬溝千壑皆流水。瓜田老翁悵然立，小兒親事又成灰！憔悴老嫗語相慰，會有云消雨駐時。聽得蜻蜓常兆雨，怕見遍野低低飛。

傷田家

（二）鬧市地如蒸，苦恨無清風。炎炎日光里，獨立田舍翁。手持破檐帽，高發賣瓜聲。行人多駐足，悠然望瓜農。數嘗不稱意，輕投污濁中?？托囊缓稳?，翁心一何慟。夜來遠行倦，饑渴未輕動。為嘆市中人，不解勞作情。久旱薪欲燃，田間多枯藤。滿園西瓜綠，盡是血澆成。

傷田家

（三）褐衣短裙田家女，背負青蔬入市去。白發老父病榻間，堂上阿母徒傷悲。煢煢長兄異鄉走，春去秋來無消息。欲入塾堂束羞多，可憐阿弟求學急。有心賢女苦耕植，市與他人換衣食。誰家麗人起高歌，碧玉潭邊和鳥啼。一川草樹驀然綠，知是融融春歸時。盈盈春風拂肌膚，貧女低眉默無語。一樣纖纖女兒身，為何春歸她家去？

攤破浣溪沙

暮煙凌亂雁聲愁，斷腸人倚斷腸樓。風是長嘆雨作淚，恨悠悠。

君情且共遠山淡，青鳥惆悵歇云頭。啼血杜鵑傷心雁，哀鳴稠。

攤破浣溪沙

枯木衰草秋意深，陌上相逢他家人。悲歌一曲兩相會，古今心。

三尺瑤琴彈不得，咫尺天涯有重門。玉風錯開花千樹，怨東君。

鷓鴣天

應憐南園女妝深，分明惆悵猶閉門。一樣離別兩樣情，斷腸不關風月恨。

羈旅客，飄泊魂，長是天涯陌路人?？v愛幽林山花好，夜月還照野愁新。

鷓鴣天

怨極子規驚客夢，暮煙千里對長亭。自是明日參商恨，天涯無處覓芳蹤。

春溪雨，岸畔風，流水落花兩飄零。惱殺輕狂楊柳心，一度春風一度情。

南鄉子

翠華色暗收，縱使清碧信難久。東風那得西風動，颼颼，滿眼韶華一時休。

折枝慰君愁，長亭短亭莫吟秋，東君無情亦有情，來年更有花時候。

千秋歲

年華迢遞，又是秋時節。紛紛枯葉落暮雨，一兩點殘紅，三四聲啼絕。風滿園，青枝花塵盡嗚咽。休近樓臺側，清愁不勝荷。但目送，孤鴻去，留長天一啼，共淡云明滅。歸去也，留得心氣對寒月。

六么令

殘冬樓臺，記得初相識。呵手欲斥風寒，淺露女兒態。案頭詩書半卷，附額意迷迷。峨眉深鎖，秀唇輕閉，諒曉得閨中心事。

踟躕錦書終寄，恣意說相思。只待雁回紅箋，教慰此深意。如今紅豆枝發，早是春歸時。休嫌風急，恨它青鳥，銜不來伊人消息。

唐多令

蜂隨濃香遠，蝶圍浮花畔。且漫看，昵態共醉眼。蕭瑟院落空佇立，枉思量，相如弦。

縱情苦杜鵑，啼破春晚，亦長是，清夢難圓。寥落枝頭無雨露，人江北，春江南。

唐多令

算秋蟬噪晚，惹長鳴雞怨，高枝上，清啼一聲寒。曉風殘月亦足娛，誰共爾，爭嬋娟？

任輕狂柳絮，無端怨怒，且隨它，淫恨漫天。為笑君心短椒蘭，枉惆悵，難解緣。

賀新涼

看清秋又到，想燕兒，輕彈雙翅，正作歸計。年年都向云中去，料得高風嘯歌。長天外更有暖巢。清風應是無情物，竟人兒不如燕逍遙。江樓側，寂寞著。

連江寒雨細細落，殘霧里，山高水長，歸帆無個。錦書已付青鸞去，妾心事都知了。為甚事不見魚鳥？縱使君恩已移它，應莫嫌妾作傷心色。渾認作，閑事可！

賀新涼

立子昂吟處，憑長風，恣意作歌，飛沙蒙面。幽州臺前無今古，亦寄情，昔時雁。聊發長吟伴流年。何須一一皆成行，憑癡心萬般都嘗遍，極思處，唯無言。

曾笑狂客怨無端，未料我效古人顰，欲歌還嘆。且來放心歸歸去也，任遺恨，滿蕪園?？煽八故揽偝蠲撸堪俨萸Щㄍ鏖_合，愿它世化蝶長流連，冶游地，盡青顏。

賀新涼

暮云擁斜陽，悵望里，千山共怨，水訴愁腸。年年都作琵琶語，弦底事，傳周郎，解得千古幽恨長。癡心賺得愁長在，料紅塵淺處君能詳。思身外，兩茫茫。羞將癡心寄顛狂，且生受，筆底波瀾，腹內滄桑。都道青春須媚好，空惆悵，負春光，不堪此枝最凄涼。此恨千重君知處，待蘸盡年來傷心淚，共長吟，舞霓裳。

賀新涼

憔悴西窗里，任霜風，恣意作態，直上鉤簾，應念窗前未放花，寂寞欄桿獨寒。忍聽長風卷落瓣。物事人情皆有定，縱詩秀詞工還慵翻，聽清淚，濕紅箋。

匆促古道常愁顏。細思量，非故作悲，皆癡心緣。情知生死都如夢，閑吟苦，歸去難。百年悲歡無長短，莫將放心寄浮云，看蒼天何曾遂人愿？魂歸處，深深怨。

賀新涼

一曲弦數斷，不堪折，風衰月老，舊詞新怨。也因聞琴青衫濕，奈何無言輕轉。肯信歌底斷腸語？從來物性有翻覆，笑區區算甚共嬋娟？且暫住，休頻彈！

此生清夢總難圓。到如今，放心難駐，悲歡難言。為灑千古幽人淚，算閑愁，長羈絆，青絲白發老容顏。若得青鳥排空去，更惆悵高天飛失伴。云起處，不勝寒。

木蘭花

獨立小樓思遠地，無心雁燕隨云去。君自離別無消息，惆悵此心難為寄。

苦殺君似千年石，啼破清喉不解語。涌盡千古幽人淚，蘸作一味斷腸詩。

雨霖鈴

云黯風勁，殘陽照水，連江黃昏。一任長風徑吹，江渚上，獨立伊人。著久不見雙魚，君情薄始信。嘆古今，癡心總得，凄涼風雨泣孤魂。

多情賺得紅顏苦，幾曾見，檀郎入舊門？渾忘今昔情味，但記取，浮生長恨。莫說相思，縱情濃都作雨中塵。淡煙一縷隨風去，再休言離恨！

賀圣朝

斂眉破顏留君駐，只為相思苦。怨極千里關山長，青鳥誤尺素。

白頭韶華，流水落花，盡付孤鸞處。君心若無別情系，爭忍苦殺奴？

玉樓春

月映孤客傷心處，暮煙千里凄涼時。盼春傷春更無春，秋夜秋風秋意深。

正為閑情兩相妒，折枝楊柳異域人。天涯地角唯情系，夢里南園夜夜新。

第三篇：我背上新書包教案

我背上新書包

教學目標 情感與態度：為自己是一名小學生而感到高興和自豪，對小學生活充滿美好的憧憬，并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂。

行為與習慣：能夠文明、有秩序地參觀校園，學會與同學、老師有禮貌地交往。知識與技能：知道自己成長為一名小學生了，體會到成為小學生的角色變化，初步適應并喜歡學校生活。熟悉校園環境，嘗試了解校園設施與自己的學習生活的關系。

過程與方法：在游戲及參觀訪問等活動過程中，初步學習認識新朋友的方法，學會利用校園設施解決學習生活中的問題

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，剛入學的少年兒童對學校這個陌生的環境和小學生這個陌生的角色充滿新鮮與好奇，他們的內心滿是期待與喜悅。但同時，也會因環境與身份的改變而感到不安，不能很好地適應學校生活，處在一種懵懂無知的境地，需要很好的引導幫助他們適應新環境。

通過對學生的困惑和障礙分析，我們發現，農村小學新生入學時往往處于一種被動與無助的地位，需要老師引導他們盡快去適應新的環境，使他們情緒穩定、心情愉快地在新環境中開始學生生活。了解自身角色的變化，樹立我是小學生的意識。能與同學分享成長與變化帶來的喜悅，并表現對小學生活的美好憧憬，能夠熟悉校園環境，嘗試了解學校設施與自己學習生活的關系。

針對以上的學情分析，因此本課確定的教學重點是讓學生體會成為小學生的角色變化。教學難點是幫助學生了解和熟悉與自己生活密切相關的校園設施。針對學生實際，要想突破重難點,讓學生有所感悟，教師可從“憶一憶”活動入手，讓學生回憶開學第一天的情景：家長的叮嚀、校門口迎新的場面和充滿期待的心情……，從學校環境布置、師生迎新笑臉等積極方面，引導學生消除緊張、焦慮的情緒。通過“比一比”活動，讓學生將教室、課桌、座位、學習用品等與學前作比較，啟發學生發現自己所處環境發生的變化，從新書和課程表，引導學生做好學習各門功課的思想準備。對于剛剛進入校園的孩子，熟悉校園環境的確有一定的困難，教師可根據學生實際，靈活處理，通過組織學生參觀校園，聽取介紹等形式，讓學生了解并學習使用學校的設施、設備，學會看標志，如班級牌、廁所標志、衛生室標志等。在學生進行參觀活動前，教師應作好充分的準備：（1）確定“探秘”路線；（2）教師與各組室教師事先聯系，準備好要介紹的內容；（3）參觀前要明確探究的問題，如這是什么教室（什么場所）？有什么作用？什么時候可以進入？這里的負責老師是誰？在認識學校設施、設備時，應有意識加強愛護公物教育和文明禮貌教育。與此同時，還可讓學生找出不可隨便出入、不可攀爬有危險的地方，適時進行學校生活中的安全教育。

在進行這些活動的同時或探秘后，可采取說說畫畫的形式讓學生充分參與進來，鞏固認識，通過“說一說”，教師給予學生發表感受的機會，表達對小學生活的美好向往，感受上學的喜悅心情。通過說說、畫畫最喜愛的地方，增進學生對校園的了解，通過連線的方式知道利用設施解決校園生活中的問題。相信通過這些教學活動，可有效引導學生消除其緊張、焦慮的情緒，以積極愉快的心態迎接校園新生活。教學重點

熟悉校園環境，嘗試了解校園設施與自己學習生活的關系。教學難點

體會到小學生角色的變化，對小學生活充滿美好的憧憬。教學準備 教師準備：

1．全面了解學生入學前、后的不同生活情況；準備歌曲《上學歌》。

2.教師根據學校實際，選擇與學生學習、生活密切相關的場所，如老師辦公室、操場、升旗臺、廁所、值班室等，設計最佳參觀路線。

3．取得相關場所人員的支持，做好介紹準備：向學生介紹設施、設備的作用，該場所與學生學習生活的關系。無人員介紹的場所，授課教師應做好介紹準備。學生準備：

回憶自己入學前的生活情況；準備彩色筆。課時安排 2課時。

第1課時完成話題“我背上了新書包”的教材內容。第2課時完成話題“我們的校園”的教材內容。教學過程 第1課時

活動一 我背上了新書包

1．播放歌曲：同學們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。[播放動畫：上學歌；或播放課件：上學歌] 提問：開學第一天，我們背上新書包干什么？（板書：我背上了新書包）2．播放動畫：開學了，我們背著書包走進了學校，小兔貝貝也和我們一樣來到學校了。

[播放動畫：卡通小兔] 提問：同學們，還記得開學第一天的情景嗎？談談自己成為小學生的感受吧。學生交流，教師追問：

（1）開學第一天，是誰把你送到學校的？當時你是什么心情？（學生結合自己的感受進行交流。）

（2）學校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的？（學生小組內說一說，全班匯報。）小結：學校的大哥哥大姐姐非常高興，熱情地迎接我們。（3）那你們的爸爸、媽媽在上學前為你們準備了什么？

小結：看來，爸爸媽媽也對我們上學感到特別高興，為我們準備了上學需要用的鉛筆、本子、筆盒等學習用品。

3．播放課件，談心情：看一看，選一選，說一說，現在你們會是什么樣的心情呢？

[播放課件：心情圖]

小結：同學們剛剛進入學校，會有不一樣的心情，有的高興、快樂；也有的同學會覺得緊張、害怕，還有些擔心。老師剛上學的時候也有和你們一樣的心情，這都是很正常的。因為我們來到了一個陌生的環境，什么都不了解，還需要有一個慢慢適應的過程。不過，老師相信通過對學校生活的熟悉，你們會很快喜歡學校生活的。

活動二 新生活開始了

1．對比照片找不同：這兩張照片有什么不同？ [出示圖片：看照片，找不同]

學生交流，從模樣、衣著、生活環境等方面比較不同。小結：看來，我們小朋友在學校的生活與在家里或在幼兒園里的生活是不一樣的。2．提問，談感受：誰來講一講自己在幼兒園或者在家里的生活和小學生活有什么不一樣呢？（讓學生大膽地講這方面的故事，教師注意引導學生從身邊的細節發現不同，對學生的回答及時反饋。）

3．打開書包看一看：我們的新書包里都裝了什么？拿出來看看。（讓學生看一看剛發的新書，看完以后說一說感興趣的內容，知道書里面的內容是我們上學前沒有學過的知識，要好好愛惜書本。）4．觀察教室，找不同：看看我們的教室，與以前幼兒園的教室有什么不同嗎？ 小結：課桌椅是我們每天學習時要用到的，是大家共同使用的。還有教室墻上貼的課程表，有了它我們就能知道每天要上什么課，有了它我們可以照著它上面的內容準備第二天的書和學習用品，我們要按照課程安排來學習，學習就是我們生活中的重要任務。活動三 我的愿望

提問：我們背上書包上學，來到學校，爸爸媽媽、老師給我們提出了什么要求？ 提問：我們來到新的學校，開始了新生活，爸爸媽媽、老師對我們寄托了希望，希望我們每天高高興興地上學，快快樂樂地學習。（板書：上學真快樂）那么，你們對未來的學習與生活有什么想法和愿望嗎？（分小組互相說一說，全班交流。然后把自己想象的情景用自己喜歡的方式表現出來并展示。）

小結：同學們回家后，把學校里發生的事情講給你們的爸爸媽媽聽一聽，讓他們也來分享我們的學校生活的喜悅吧！我們一起來學習一首小兒歌，來結束這節課的學習吧！（板書兒歌）板書設計：

我背上了新書包

開學背上新書包，歡歡喜喜來學校。

長大成為小學生，老師要求我做到。第2課時

活動一 討論參觀要求

談話：我們學校有很多班級，有大哥哥、大姐姐學習的教室，也有我們上課的教室。每次上課的時候，你們如何才能一下子就找到自己的教室呢？（引導學生通過認班牌找到教室。）

提問：平時，我們常在自己的教室里干什么呢？

揭題：我們在教室里學習、游戲、休息，但除了我們的教室，學校還有哪些和我們學習、生活相關的地方？這節課我們就去參觀我們的校園。（板書：參觀我們的校園）

討論：我們此時去參觀，別的同學正在上課，老師正在辦公，我們應該注意什么？ 明確參觀要求：參觀校園，我們要保持安靜，不推不擠，用心聽介紹，見聞記心里。（教師可用簡筆畫的方式進行板書要求。）活動二 實地參觀校園

教師根據學校實際，選擇與學生學習、生活密切相關的場所，如：老師辦公室、操場、升旗臺、廁所、實驗室等，設計最佳路線，帶領學生參觀。

參觀過程中，教師引導學生觀察所到之處的標識，有哪些設施，認真聽取相關人員的介紹。

活動三 說說我們的校園 評價參觀紀律：根據剛才參觀要求，大家評評哪些同學做得好？ 交流參觀收獲：參觀后，大家一起來說說，除了我們的教室，學校還有哪些地方，它們有什么作用？隨著學生交流，教師出示學校場所、教室的標牌，粘貼在黑板上。

（引導學生注意與之相關的場所，如喝水應到什么地方；生病應找班主任或學校衛生教師；上廁所要分辨男廁所和女廁所……同時，也應引導學生知道哪些地方不能進，哪些地方不能隨便進。）總結：學校這些場所、設施都是為我們服務的。相信今天對校園有了新的了解后，大家能感受到更多的方便與快樂，祝大家在充滿歡聲笑語的校園里茁壯成長！板書設計：

我背上了新書包

參觀我們的校園

第四篇：我讀余秋雨

我讀余秋雨

被吸引是因為華麗篇章；被吸引是因為心靈惶恐不安；被吸引是因為聲嘶力竭無謂的叫喊。需要怎樣的心靈來承受這等歷史的創傷？余秋雨，一個尋找歷史創傷的文學作家。站在二十一世紀文壇的顛峰，卻撇著頭流著淚狠看歷史顛覆翻騰。無論他怎么勸阻吶喊，歷史一如前往，絲毫未改變原始的車轍。哪怕軌跡行得再遠，風也吹不亂刻下的印記。再他的國度那些廢墟演繹著昨日的輝煌，見證了昔日的光榮，卻嘲弄著原本的歷史。夜臨了，月亮苦笑一下，躲進云層，投給廢墟一片陰影。讓人無地自容的諷刺。卻回頭說廢墟是進化的長鏈是選擇是現代人文明的象征。

他深信中國人不夠堅強，他說中國人怕看到真正的悲劇。因此他贊揚那些不想大團圓的文人：屈原，曹雪芹，杜甫，孔尚任，魯迅等。他們保存了廢墟進化了悲劇，于是出現了一種真正深沉的文學。

他用大手筆來復原歷史，走向歷史的故鄉，一次又一次，來考證史書的記載。切換成自身的角度，以自然的手法，賦予極其諷刺的描寫。而自己隔著時間的長廊在向歷史咆哮求饒。面對歷史，我們都需要勇敢地接受。過去的，我們改變不了。只能以此借鑒，來創造，創造理想中的國度。

慣用著輕松瀟灑的訴說，絕對的歷史背景，不容置疑，只愿傾聽，然后默默反省。我們相信，余秋雨帶給我們的世界，不同于過去現在未來。

第五篇：看《出才中國人》有感

看《出才中國人》有感轉載

3.22星期天晚上，我按時收看了央視1頻道播出的大型真人秀勵志節目—“出彩中國人”。導演組把從全國各地海選出來的選手，根據年齡、類別分成若干組進行PK，,每一組推選一名在人民大會堂進行匯演。三名評委至少有兩個推舉才能通過晉級。并且每個評委只有一個直接推舉晉級名額，各個選手盡情展現。當我看到兩個小朋友4歲的曲雋希和3歲的張峻豪表演時，我為他們兩個都捏了一把汗，誰能晉級到人民大會堂匯演。廣場舞舞帝張峻豪跳的活潑可愛，一招一式很有舞神范，讓觀眾連聲叫好。曲雋希的表演劇，一人演兩父女，演的惟妙惟肖，聲情并茂真叫精彩。

誰晉級，這可難壞了三評委，主持人撒貝寧 開始發揮作用了。首先問小希希：“希希你演得好，還是弟弟跳得好”。“弟弟跳得好”“豪豪，你跳得好，還是姐姐演得好”“姐姐演得好” “小希希你去人民大會堂，還是叫小弟弟豪豪去”。“如果弟弟不傷心，我去。如果弟弟傷心，叫弟弟去”。撒貝寧又問豪豪：“豪豪，叫姐姐去，還是你去”。豪豪不假思索回答：“叫姐姐去””“為什么？”“因為我是男子漢”。評委周立波叫他倆面對面商量一下誰去。他倆面對面看著對方，迷茫一會兒，撒貝寧問：“小希希，你說了算，你說叫誰去誰就去”?！敖械艿苋?。”“為什么？”“因為我是姐姐，得讓著弟弟。”又問：“豪豪，你說叫誰去”。豪豪眼含著淚珠說：“姐姐去”。我這個不善掉眼淚大男人，隨著他們二人的回答眼淚奪眶而出，觀眾評委報以熱烈掌聲。

三位評委根據二人表演，投票結果豪豪去。撒貝寧：“豪豪，你去了姐姐怎么辦？你想對姐姐說些什么？“"姐姐，加油！”，淚珠不停的花花往下

流。但又舍不得小希希，最后評委蔡明運用只有一次直接推舉權讓小希希也去了，全場一片掌聲。這時小希希和豪豪高興的擁抱起來。

我被他們的最美童心、天真、無邪徹底打敗了，我的臉又濕了，他們那么小的年齡都懂的把機會讓給對方。真是人之初，性本善。歷史上也有不少事例，如孔融讓梨等。

如果我們官場上，沒有爭權奪利；商場上沒有爾虞我詐；情場上沒有口是心非，······。都以誠相待，時時刻刻為對方著想，站在別人立場上去想去做，換位思考。做到時時處處我為人人，人人為我，那么13億中國人都出彩，中華民族在世界上更出彩。中華民族將像一位巨人屹立于世界東方，中國人已不再是東亞病夫，中國人將俯視世界。