第一篇：我看《三字經》

我看《三字經》

人之初，性本善，性相近，習相遠。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專??說到這里大家都知道這是《三字經》，可謂家喻戶曉，孰能成誦。說家喻戶曉實不為過，說孰能成誦，恐怕只能說是在過去了。我敢肯定，現在沒有多少人能背誦《三字經》。說《三字經》大家都知道，人之初，性本善嘛！可能大多數人就知道開頭幾句，后面是什么，后面有多少恐怕都不知道。現在人們也只是說說而已，并沒有多少人在意它。我們都知道，《三字經》是我國古代的兒童識字課本，是中國傳統的兒童啟蒙讀物。它在兒童啟蒙教育中有著舉足輕重的作用。古人認為，《三字經》便可知天下事，通圣人禮。既然《三字經》有著如此大的好處為什么現在的人們卻不能背誦它呢？當然更不知道其中的深刻含義和從中受益。

現在的啟蒙教育不再是《三字經》、《百家姓》。上完小學我們基本上能掌握常用的漢字，可是我們用了六年時間啊！有人會說我們六年時間又不是只學識字，我們還學了數學，自然，思想品德，甚至英語呢。是啊，是學了這些可是我們真的學到了嗎？我們單從語文上說，學了六年的小學語文卻寫不出文章，不，我們只能說作文，我們連作文都不會寫，七八百字的作文都是憋出來的，有時我們憋都憋不出來呢！就算是勉強寫出來的作文都是沒有任何可讀性的。做了六年的思想品德教育，小學生打殺事件頻頻出現，尊敬師長了，孝敬父母在小學生的思想當中更是淡之又淡。所謂勤奮好學，只不過是沒完沒了的做習題??

那么《三字經》又有些什么內容呢，為什么它在啟蒙教育中有著如此重要的地位呢？ 《三字經》的內容分為六個部份，每一部份有一個中心。

從“人之初，性本善”到“人不學，不知義”，講述的是教育和學習對兒童成長的重要性，后天教育及時，方法正確，可以使兒童成為有用之材；

從“為人子，方少時”至“首孝悌，次見聞”強調兒童要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長，并舉了黃香和孔融的例子；

從“知某數，識某文”到“此十義，人所同”介紹的是生活中的一些名物常識，有數字、三才、三光、三綱、四時、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十義，方方面面，一應俱全，而且簡單明了；

從“凡訓蒙，須講究”到“文中子，及老莊”介紹中國古代的重要典籍和兒童讀書的程序，這部份列舉的書籍有四書、六經、三易、四詩、三傳、五子，基本包括了儒家的典籍和部份先秦諸子的著作；

從“經子通，讀諸史”到“通古今，若親目”講述的是從三皇至清代的朝代變革，一部中國史的基本面貌盡在其中；

從“口而誦，心而維”至“戒之哉，宜勉力”強調學習要勤奮刻苦、孜孜不倦，只有從小打下良好的學習基礎，長大才能有所作為，“上致君，下澤民”。

所以我覺得小小的一部《三字經》，已經足以讓我們知書達理，通情曉義。

比如文中有“犬守夜，雞司晨，茍不學，曷為人。”“蠶吐絲，蜂釀蜜，人不學，不如物”等等這些巧妙的比喻，勸導我們要勤奮學習，不能不如動物啊。還有文章短短幾百字把中國及千年的歷史概括了起來，使我們對歷史有一個總的輪廓印象，不至于迷茫。文字還講述了多個經典的歷史典故如孟母斷機、五子登科、黃香溫席、孔融讓梨等都具有極強的教育意義。

搞不懂的是現在啟蒙教育為什么不用《三字經》呢？有人會說《三字經》畢竟是古代的啟蒙讀物，不適合現在的教育，況且半白半古的文章現在小學生也難理解。其實我認為這都不是理由。《三字經》可以說是膾炙人口，讀來是朗朗上口，只要稍加解釋便很容易理解。

況且我認為現在的教育急需要《三字經》這樣的思想教育。當然我們現在的啟蒙不能完全跟古人一樣，但是加上《三字經》這一門課程卻是有百利而無一害的。

第二篇：我的三字經人生哲學

我的三字經人生哲學

人在世，不過百。六十年，一甲子。前二十，茍偷生。三十立，報社會。后廿載，享其福。一睜眼，一閉眼。一輩子，一瞬間。切莫要，茍且生。一定要，有追求。晃晃晃，日日過。白發生，徒悲傷。兢兢業，勤奮進。即無獲，也無憾。

行為人，善擔當。社會人，善行善。勇擔當，直形象。

直起身，然后進。樂行施，得人助。樂排憂，親眾和。終一生，何其短。享和諧，不枉生。

在順境，助親眾。處逆境，要自慰。必然事，坦然受。突然事，沉著應。胸懷大，心舒坦。求毛疵，浮躁慌。才一生，莫慌張。遇急事，慢慢來。糾結事，快刀斷。即便虧，也無礙。操心勞，要不得。

現在人，都現實。關于愛，很是痛。總有人，為錢財，出賣心，放棄愛，白頭時，淚縱橫。愛其人，娶其心。面容者，非常青。大房屋，并非家。珠寶奢，冒寒氣。知心言，暖心脾。全心愛，苦亦樂。

家與業，都不輕。家和睦，源于愛，業有成，精于勤。兩者間，不矛盾。不勤者，難施愛。

勤勞間，愛以逸。互相補，互相助。家人怨，自審之。切莫言，事業忙。

對親友，莫太極。極好者，蜜糖友。有道是，良言苦。優缺點，分辯明。揚起長，斃其短。極壞者，損友也。人非賢，孰無過。有缺陷，勿譏諷。志氣損，人難奮。難不棄，富不攀。真朋友，無要求。

星月移，時光替。

世在進，不能落。逆水舟，靜則退。學業事，無捷徑。切莫要，隨大眾。應試教，誤國家。門門通，不可能。熟思慮，早早定。既然選，十分勤。然成人，莫要滯。興趣學，建大樹。國高考，并非路！

莫怨天，莫尤人。世間事，無因果。社會中，無平衡。要學會，逆中進。神馬傷，皆浮云！

第三篇：三字經吟誦我最棒

“三字經吟誦我最棒”活動

一年級（2）班

郭甜

一、指導思想

中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經典頌讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續發展。

二、總體目標和具體目標

1、總體目標：通過班級組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養。

2、具體目標：①培養小學生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。③培養小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。④通過天天頌讀活動，培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

三、誦讀內容：《三字經》

四、教學方法

1、誦讀法。其法只有一句話：“同學們，跟我念。”只是讓兒童多聽多念。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念、分組念、個別念、默念……采用多種形式，讓學生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽多念。背誦是一種很好的教育管理方法，背誦可以定心養性，培養學生的專注神情。有時讓學生用手指著書上的內容默讀、默背，背不出來再看書，自己找難點，反復默背，培養一種很好的學習方法和學習習慣。集體背、同座位對背、接龍背、拍著手背、比賽抽背、見縫插針地背……背誦要動嘴，糾正了發音，鍛煉了語言表達能力；背誦要用耳朵聽，提高了對聲音的分辨能力，開發了左右腦的潛能。教學中可以加強范讀，以便讓學生讀時有榜樣、有興趣、有信心。最重要而特別要注意的教學觀念是：只須多念熟背，不須著意講解。期待兒童多讀即自會多解，或十年二十年之后再了解不遲(蘇東坡所謂“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。“書讀百遍，其義自見”)。讀經的孩子絕不會變壞；最好的語文教育——讀經；讀經后的學生語文能力大增，閱讀課文速度加快，課文理解力增強。

2、多媒體網絡學習法。利用多媒體聲、光等刺激，利用互聯網上的資源，開展生動活潑的教學。

3、活動學習法。把經典的誦讀與學生的文藝表演、體育游戲等結合起來。如集體演唱《三字經》，配樂背誦，邊誦經邊跳皮筋等。

五、教學評價

1、每周評價：評價的時間是星期一早上。老師只要用一分鐘，親自考一個學生，會背了即算通過，即給他一顆星。該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周班長領誦。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內同學。不能通過檢測的人，記下名字，讓他利用下課時間，拿著書，補念約二十或三十遍即可，補念二三十遍后，不管是否會背，也給他一顆星。

2、每學期評價：采用專項考核的方法給學生定級。考核內容為誦讀優秀詩文（隨機抽取兩首）或片段。

3、彈性評價：根據學生需要、結合學校活動開展適時適度評價。活動過程及總結：

誦讀經典就是讓孩子們讀“最精華的書”、“最永恒的書”、“最有用的書”，誦讀經典，就是讓孩子們在一生記憶力最旺盛、心靈最清澈的黃金時期直面經典，汲取中華源頭文化的精華而終身獲益。我校于今年3月開始，在全校開展了誦讀國學經典《弟子規》的活動，讓學生感受中華民族的傳統美德，感悟古訓的深刻內涵，樹立正確的道德觀和人生價值觀，立君子品，做有德人。現將前一階段活動總結如下：

一、建立誦讀網絡組織，保障活動順利開展

我校在開學伊始就組建了由教學副校長、教導主任、語文教研組長、各年段語文備課小組長的領導小組，全體語文教師為主要成員的經典誦讀活動小組，領導小組負責總體指導、安排誦讀活動的各項工作。下設以年段長為核心，各班班主任為主要力量的年段活動小組，在各班級成立了以班主任為核心，學生代表為主要力量的活動小組，并制定了《誦中華國學經典，做華夏文明少年》活動方案。為此，學校組織召開全體師生動員會，進一步明確誦讀《弟子規》的重要意義，提出具體誦讀要求，為活動的順利開展奠定了良好基礎。

二、大力宣傳，營造氛圍

開學初，學校對學習實踐《弟子規》活動進行大力宣傳。利用校門口和墻文化宣傳《弟子規》相應的故事；通過紅領巾廣播站播放《弟子規》內容、德育小故事、學生學習實踐《弟子規》的心得體會；憑借校訊通平臺，發信息至學生家長，請家長積極參與并檢查督促子女學習實踐《弟子規》，為我們學校營造了良好的活動氛圍，得到了學生和廣大家長的有力支持。

三、健全制度，保障誦讀活動有效進行

為了多方面、多角度開展經典誦讀活動，科學有效地實施機制是保障活動開展好、實施好的根本，在活動開始之初，我們制定了切合學校實際的活動實施方案。1.經典誦讀要求全員參與，師生共讀，真正讓國學誦讀聲飄滿校園。組織教師充分利用晨讀、語文課、每周班會課，指導學生誦讀《弟子規》，并對其中的內容進行講解，使學生在理解中誦讀、記憶。

2.誦讀活動與課堂教學相結合。學期開學初，要求全體教師在課前讓學生進行精彩五分鐘的課前展示，同時語文教師帶領學生進行誦讀內容的溫故與知新，難點解惑，活動延伸。

3.誦讀活動踐行到學生的日常生活中。我們誦讀弟子規的最終目的，就是要規范學生的言行舉止，使學生從小養成良好的日常行為規范，從學生的坐、立、走、著裝、說話等方面入手，培養學生良好的行為習慣。如《瑾》中有這樣一句話“冠必正、紐必結”，是要求帽子要帶端正，衣服紐扣要扣好。因此，我們要求學生要時刻用這句話檢查自己的著裝，低年級，教師要時刻關注、提醒學生按要求把衣服穿好，紐扣扣好。開展誦讀活動以后，學生的日常行為習慣有了很大的改變。

4.教師與學生共同誦讀《弟子規》。弟子規不僅對學生的言行具有指導意義，而且對我們成人也有很深的指導意義。很多教師在與學生共同誦讀的同時，自身也受到了深刻的教育。通過誦讀《弟子規》，讓自己學會了教育孩子的方法。《弟子規》誦讀活動貫穿于師生教育活動的全過程，延伸至師生學習、生活、工作的方方面面，形成課內課外德行修養行為的一致化。

5.建立誦讀活動家校互動機制。我們注重把誦讀活動的范圍向家長延伸，利用家長學校的橋梁、紐帶作用，把家長納入到活動范圍，把誦讀活動的目的意義向家長宣傳，引領家長參與到活動中，營造全方位的活動氛圍，實現提高學生文化素養效果的最大化。讓家長與自己的孩子一起共同誦讀《弟子規》，用《弟子規》中的要求指導自身的言行，為孩子做出示范，成為孩子學習的榜樣。現在我們經常聽到，學生在上學的路上，家長跟學生一起背誦《弟子規》，有的家長還給孩子講述弟子規中的小故事，確實達到了家長與學生共同誦讀弟子規的效果。

四、搭建誦讀平臺，指導學生積極實踐

1.確保經典讀本。為了讓學生掌握經典國學《弟子規》，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的分配原則，將經典國學內容進行合理分配，分年級進行《弟子規》的誦讀。在實踐的過程，也是老師們提高自身修養的過程。在指導學生經典誦讀的過程中，要求學生背的內容，教師首先要背熟；要求學生讀的故事，教師首先要讀懂，只有這樣才能有的放矢地進行誦讀指導。

2.確保學生關注。利用學校紅領巾小廣播站向學生宣傳《弟子規》的相應故事，充分發揮榜樣的示范帶頭作用。同時精心布置，為誦讀的順利開展推波助瀾。我校力求每一層樓道內、每個班級內部布置都體現國學品讀特色，學生在瀏覽校園墻文化的過程中，產生對國學知識的探究意識，營造良好的國學氛圍。同時，我校還開展了一系列激發興趣，保持熱情，豐富多彩的活動。我們鼓勵教師們采用自己的方式，注意勞逸結合，可在班內采用比賽、接龍、師生對接、游戲、演唱、“我給經典配圖”等多種方式開展活動。學校還將國學與學校教育教學工作相結合，開展了誦讀國學經典的征文活動。

為了抓實開展學習實踐《弟子規》活動，第一：每天早上晨讀課的前十分鐘規定為全校學生朗讀、背誦《弟子規》的時間，學生一到學校首先讀的就是《弟子規》的內容，早上一進校園，就能聽到從各個課室里傳出來的朗讀《弟子規》的聲音。每周的班會課，班主任首先是檢查學生上一周要背誦的內容；第二：了解、表揚、推廣在上一周實踐所背誦內容比較好的學生，讓實踐比較好的學生上臺談心得體會；第三：指導學生學習本周規定的《弟子規》內容，并進行講解和指導實踐。

五、成效顯著，長抓不懈

學校開展《弟子規》學習實踐活動以來，成效顯著，實現了校園精神面貌大轉變，促進了良好校風、良好學風的形成和優化，使生生關系、師生關系更加和諧。

1.校園精神面貌新變化。

開展《弟子規》進校園活動以來，學校墻文化、教室、學習園地都張貼《弟子規》相關內容，校園里《弟子規》書聲朗朗，氛圍濃厚。仁愛、誠信、知禮入心田，師生精神面貌有新變化，文明禮儀滿校園。同事、師生相見笑臉相迎，人人文明、守時、守信、關愛、奉獻進取。

2.良好校風、良好學風的形成和優化

促進了良好校風的進一步優化。開展《弟子規》進校園活動以來，學校組織師生學習禮、愛、孝、謹、信等方面的內容，大力營造濃厚的學習氛圍，開展讀《弟子規》內容，看《弟子規》經典教育小故事，聽感恩主題歌曲，分享學習《弟子規》的心得體會和感想活動，把《弟子規》教育列入學校教育教學工作的頭等大事來抓，達到了師生人人重視《弟子規》，人人背誦《弟子規》，人人踐行《弟子規》的目的，有力地促進了良好校風的進一步優化。

促進了“比學習、比進步”良好學風的形成。學生學習《弟子規》“有余力，則學文”，“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”等內容，進一步明確了學習的意義和方法，也明確了“親所好，力為具”的道理。學生能努力學習，制訂好計劃，掌握適合自己方法。在學習《弟子規》的潛移默化，師生的相互感染下，學生不恥下問、不懂就問、相互學習、勤奮上進的學習風氣正以勃勃生機的風貌洋溢著校園。

3.生生關系、師生關系更加和諧

生生關系更加和諧。在《弟子規》教育中，學校重視學生關系的和諧建設。正如《弟子規》所述“兄道友，地道恭，事諸兄，如事兄”，“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”，著重引導學生如何正確處理好同學之間的關系，引導學生掌握解決問題的思路和方法。學生能運用《弟子規》的內容分析、解決自己遇到的矛盾和難題，構建和諧的同學關系。

師生關系更加和諧。推進《弟子規》學習活動進校園以來，師生踐行《弟子規》的內涵，從言、行、舉止，工作態度，工作作風等方面規范自己的思想和行為，忠實履行自己的責任和義務，把愛、寬容、理解、信任、鼓勵、進取作為師生共同的行為準則，形成師愛生，生敬，師愛師的良好氛圍。教師的愛更溫暖，教育更人性化，方法更科學化，師生的配合更默契，幫教更到位，溝通更融洽，師生關系更和諧，教育更有成效。

今后，我校將把《弟子規》教育活動長抓不懈，不斷開創學校教育教學工作新局面。著重抓好三個“創新”。

1．理念創新。《弟子規》教育活動是一項長期的潛移默化的教育工程，只有起點，沒有終點。在今后的《弟子規》教育活動中，將深入挖掘《弟子規》的內涵，取其精華，去其糟粕，不斷結合時代精神加以創新發展。

2．教育網絡創新。教育是一個系統工程，學校教育的功能只是教育的重要組成部分。今后，學校將通過網絡、校訊通、家長委員會、家長學校、社區共建活動、親子活動等方式加強學校、家庭、社會的溝通與聯系，更加及時把握教育的針對性和實效性。

3．教育方法創新。進一步創新教育的模式，積極拓寬校內、校外兩個空間和舞臺，創造更多的體驗空間讓學生、教師、家長去參與、去體驗、去學習。

經典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實，在今后的工作中，我們將堅持不懈，積極推進，將經典誦讀與師生的行為品質結合起來，我們堅信經典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展和完善。

第四篇：我學三字經

我學《三字經》

“人之初 性本善 性相近…...”。《三字經》是我國古典名著，爸爸在我三歲時就教我學《三字經》，因此我對《三字經》比較熟悉。

我剛開始學《三字經》時,認為《三字經》只是一首很長的兒歌。后來媽媽告訴我，《三字經》這本書中有很多古代生動而又深刻的故事和道理，教我們怎么做人，怎樣做事，怎樣學習等等。《三字經》以三字的形式漸漸的融入我的學習，生活當中。

記得一次全家人坐在一起看電視，媽媽端來一盤又大又紅的蘋果，大老遠蘋果的清香就撲鼻而來，真叫人嘴饞。我伸手拿了一個最大的，剛放到嘴邊，這時坐在一邊的爸爸念念有詞：融四歲 能讓梨 弟于長 易先知 首孝悌。孔融四歲就讓梨，我都八歲了，竟然還……。我頓時覺得臉火辣辣的，好像在發燒。于是我把手中的蘋果給了爺爺，爺爺慈祥地笑了，夸我有禮貌，媽媽微笑著夸我長大了，爸爸笑得最響亮說我腦瓜反應快，只有奶奶不知大家笑什么，一臉的迷惑不停地問，大家卻笑而不答，我趕緊拿了一個大蘋果塞到奶奶嘴邊，一家人的笑得更開心了。

《三字經》不僅讓我學到了知識，同時教會我怎樣做人。

第五篇：三字經

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三字經故事24節氣調色板萬年歷化學元素 ◎ 快典網－＞實用附錄－＞三字經全文

前言：《三字經》自南宋王應麟（字伯厚）先生所創作以來，已有七百多年歷史，內容大都采用韻文，每三字一句，四句一組，像一首詩一樣，背誦起來，如唱兒歌，三字經是學習中華傳統文化不可多得的的兒童啟蒙讀物，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。內容包括了中國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說，廣泛生動而又言簡意賅。用來教育子女瑯瑯上口十分有趣，又能啟迪心智，時人覺得本書內容很好，紛紛翻印，因此廣為流傳，歷久不衰，直至今日內容雖有修改或增加，但主要結構并未改變，是一本難得的啟蒙讀本。三字經還被聯合國教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書》。? r?n zh? chū

人之初

? xìng btn shàn

性本善

? xìng xiüng jìn

性相近

? xí xiüng yuǎn

習相遠

【解釋】人生下來的時候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學習環境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。

普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗 人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會變壞。所以，人從小就要好好學習，區分善惡，才能成為一個對社會有用的人才。? gǒu bú jiào

茍不教

? xìng nǎi qiün

性乃遷

? jiào zh? dào

教之道

? guì yǐ zhuün

貴以專

【解釋】如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗百年大計，教育為本。教育是頭等重要的大事。要想使孩子成為對社會有用的人才，必須時刻注意對孩子的教育，專心一致，時時不能放松。? x? mang mǔ

昔孟母

? z? lín chǔ

擇鄰處

? zǐ bù xu?

子不學

? duàn j? zhù

斷機杼

【解釋】戰國時，孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個好的學習環境。一次孟子逃學，孟母就割斷織機的布來教子。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗 孟子所以能夠成為歷史上有名的大學問家，是和母親的嚴格教育分不開的。做為孩子，要理解這種要求，是為了使自己成為一個有用的人才。? d?u yün shün

竇燕山 ? yǒu yì füng

有義方

? jiüo wǔ zǐ

教五子

? míng jù yáng

名俱揚

【解釋】五代時，燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法，他教育的五個兒子都很有成就，同時科舉成名。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗僅僅教育，而沒有好的方法也是不行的。好的方法就是嚴格而有道理。竇燕山能夠使五個兒子和睦相處，都很孝敬父母、并且學業上都很有成就，是和他的教育方法分不開的。? yǎng bú jiào

養不教

? fù zh? gu?

父之過

? jiào bù yán

教不嚴

? sh? zh? du?

師之惰

【解釋】僅僅是供養兒女吃穿，而不好好教育，是父親的過錯。只是教育，但不嚴格要求就是做老師的懶惰了。

普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗嚴師出高徒，嚴格的教育是通往成才之路的必然途徑。對孩子的嚴格要求雖然是做父母和老師的本份，但做子女的也應該理解父母和老師的苦心，才能自覺嚴格要求自己。? zǐ bù xu?

子不學 ? fyi suǒ yí

非所宜

? y?u bù xu?

幼不學

? lǎo h? w?i

老何為

【解釋】小孩子不肯好好學習，是很不應該的。一個人倘若小時候不好好學習，到老的時候既不懂做人的道理，又無知識，能有什么用呢？ 普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗一個人不趁年少時用功學習，長大后總是要后悔的。每位小朋友都記住這樣一句話：“少壯不努力，老大徒傷悲”，要趁視自己生命的黃金時刻。? yù bù zhu?

玉不琢

? bù ch?ng qì

不成器

? r?n bù xu?

人不學

? bù zh? yì

不知義

【解釋】玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；人若是不學習，就不懂得禮儀，不能成才。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗一個人的成才之路如同雕刻玉器一樣，玉在沒有打磨雕琢以前和石頭沒有區別，人也是一樣，只有經過刻苦磨練才能成為一個有用的人。? w?i r?n zǐ

為人子 ? füng shào shí

方少時

? q?n sh? yǒu

親師友

? xí lǐ yí

習禮儀

【解釋】做兒女的，從小時候就要親近老師和朋友，以便從他們那里學習到許多為人處事的禮節和知識。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗學會親近好的老師、好的朋友，并從他們身上學到許多有益的經驗和知識。取人之長補己之短，才能不斷地豐富自己的頭腦。? xiüng jiǔ líng

香九齡

? n?ng wyn xí

能溫席

? xiào yú q?n

孝于親

? suǒ düng zhí

所當執

【解釋】東漢人黃香，九歲時就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個孝順父母的人都應該實行和效仿的。

普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗每個人從小就應該知道孝敬父母，這是做人的準則。要知道父母的甘苦，才能孝順父母，并激勵自己刻苦學習。? r?ng sì suì

融四歲 ? n?ng ràng lí

能讓梨

? dì yú zhǎng

弟于長

? yí xiün zh?

宜先知

【解釋】漢代人孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬和友愛兄長的道理，是每個人從小就應該知道的。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗從尊敬友愛兄長開始，培養自己的愛心。要以友善的態度對待他人，就不應該計較個人得失，才會受到別人的尊敬和歡迎，也才會感受到他的溫暖。? shǒu xiào tì

首孝悌

? cì jiàn w?n

次見聞

? zh? mǒu shù

知某數

? shí mǒu w?n

識某文

【解釋】一個人首先要學的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來是學習看到和聽到的知識。并且要知道基本的算術和高深的數學，以及認識文字，閱讀文學。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗孝敬父母，友愛兄弟是做人的基礎；能文會算是做人的本錢。要做一個德才兼備的人，就必須這從兩點做起。? y? ?r shí

一而十

? shí ?r bǎi

十而百

? bǎi ?r qiün

百而千

? qiün ?r wàn

千而萬

【解釋】我國采用十進位算術方法：一到十是基本的數字，然后十個十是一百，十個一百是一千，十個一千是一萬??一直變化下去。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗一到十看來很簡單，但變化起來卻無窮盡，算術這門學問越來越深奧了。幾乎各個科學門類都離不開數學，所以必須認真地從簡單的數目學起，為將來學習其他知識打好基礎。? sün cái zht

三才者

? tiün dì r?n

天地人

? sün guüng zht

三光者

? rì yua x?ng

日月星

【解釋】還應該知道一些日常生活常識，如什么叫“三才”？三才指的是天、地、人三個方面。什么叫“三光"呢？三光就是太陽、月亮、星星。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗人類只有認識世界，才能改造世界。世界太大了。天空中的星辰以及雷、電、風、雨，大地的山川河流、花草樹木、魚蟲百獸,而人又是萬物之靈。只有不斷學習，才能運用掌握的知識去改造世界。? sün güng zht

三綱者

? jūn ch?n yì

君臣義

? fù zǐ q?n

父子親

? fū fù shùn

夫婦順

【解釋】什么是“三綱”呢？三綱是人與人之間關系應該遵守的三個行為準則，就是君王與臣子的言行要合乎義理，父母子女之間相親相愛，夫妻之間和順相處。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗要使人與人之間有一個良好和諧的關系，每個人都要認清自己的地位，人人從我做起，才能天下安寧，人類永遠和平。? yuy chūn xià

曰春夏

? yuy qiū dōng

曰秋冬

? cǐ sì shí

此四時

? yùn bù qi?ng

運不窮

【解釋】再讓我們看一看四周環境，春、夏、秋、冬叫做四季。這四時季節不斷變化，春去夏來，秋去冬來，如此循環往復，永不停止。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗 春、夏、秋、冬是因為地球在繞著太陽運轉時，有時面向太陽、有時背向太陽、有時斜向太陽，因此有了溫度不一樣的四季變化。? yuy nán bti

曰南北

? yuy x? dōng

曰西東

? cǐ sì füng

此四方

? yìng hū zhōng

應乎中

【解釋】說到東、南、西、北，這叫作“四方”，是指各個方向的位置。這四個方位，必須有個中央位置對應，才能把各個方位定出來。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗我們的祖先最早用鐵發明了“羅盤”，也就是我國四大發明之一的指南針，從而使確定方位變得十分簡便，尤其在航海中指南針的作用太大了。在我們人類生活中方向是非常重要的。? yuy shuǐ huǒ

曰水火

? mù j?n tǔ

木金土

? cǐ wǔ háng

此五行

? btn hū shù

本乎數 【解釋】至于說到“五行”，那就是金、木、水、火、土。這是中國古代用來指宇宙各種事物的抽象概念，是根據一、二、三、四、五這五個數字和組合變化而產生的。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗“五行”學說包括很深的哲學道理，非常復雜、我們只要知道一些就行了。? shí gün zht

十干者

? jiǎ zhì guǐ

甲至癸

? shí ar zh?

十二支

? zǐ zhì hài

子至亥

【解釋】“十干”指的是甲、乙、丙、丁、戊、己、庚辛、壬、癸，又叫“天干”；“十二支”指的是子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，又叫“地支”，是古代記時的標記。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗 和“五行”一樣，天干、地支在古代人的生活中占有極重要的地位。但今天，人們除了十二支的生肖記年外，記時已多不用了。? yuy huáng dào

曰黃道

? rì suǒ chán

日所躔

? yuy chì dào

曰赤道

? düng zhōng quán

當中權 【解釋】地球圍繞太陽運轉，而太陽又圍繞著銀河系中心運轉。太陽運行的軌道叫“黃道”，在地球中央有一條假想的與地軸垂直的大圓圈，這就是赤道。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗地球在不斷自轉運動中，同時繞著太陽轉動，太陽是太陽系的中心。而太陽系又繞著銀河系轉，而銀河系只是宇宙的一個小點點，天地之大實在是不可想象的。? chì dào xià

赤道下

? wyn nuǎn jí

溫暖極

? wǒ zhōng huá

我中華

? zài dōng bti

在東北

【解釋】在赤道地區，溫度最高，氣候特別炎熱，從赤道向南北兩個方向，氣溫逐漸變低。我們國家是地處地球的東北邊。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗我們國家所處的位置在整個地球的東北邊，由于面積遼闊，熱帶、溫帶、寒帶三個溫帶都有。地大物博、歷史悠久，是有五十六個民族的國家。? hán yù jūn

寒燠均

? shuüng lù gǎi

霜露改

? y?u güo yuán

右高原

? zuǒ dà hǎi

左大海

【解釋】我國冷熱均勻，霜期和露期會跟著季節而改換，右邊是高原，左邊是大海。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗我國地處寒、溫、熱三帶，大部分在溫帶，既無嚴寒，又無酷暑。冷熱均勻，冬天結霜，夏天結露，霜期和露期會跟著季節而改換。若你面向南方，那么右邊是高原，左邊是大海。? yuy jiüng h?

曰江河

? yuy huái jì

曰淮濟

? cǐ sì dú

此四瀆

? shuǐ zh? jì

水之紀

【解釋】中國是個地大物博的國家，直接流入大海的有長江、黃河、淮河和濟水，這四條大河是中國河流的代表。

普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗長江是我國最長的河流，全長五千多公里。我國最聞名的河流是黃河，她是中華民族的搖籃，是五千年文明的發源地。? yuy dài huá

曰岱華

? hüo h?ng h?ng

蒿恒衡

? cǐ wǔ yua

此五岳

? shün zh? míng

山之名

【解釋】中國的五大名山，稱為“五岳”，就是東岳泰山、西岳華山、中岳蒿山、南岳衡山、北岳恒山，這五座山是中國大山的代表。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗現在我們都知道，我國境內的喜瑪拉亞雅山是世界上最高的山，號稱世界的屋脊。中國是五千年的文明古國，每座山都有著許多美麗的神話和傳說。? gǔ jiǔ zhōu

古九州

? j?n gǎi zhì

今改制

? chyng xíng shtng

稱行省

? sün shí wǔ

三十五

【解釋】州：古代行政區域單位名稱。制：制度，有確定規模、法度。行省：行政區域，簡稱省。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗古代周朝分為九州：冀州、幽州、并州、兗州、青州、揚州、荊州、豫州、雍州。秦抬皇統一中國后廢九州改成郡縣，到宋朝把郡縣改成府，到元朝，中央設立中書省主持全國政務，各地區設中書省，稱為行省，簡稱省。三個五省，是在抗戰勝利后，東北劃九省加收回臺灣省，連原二十八省，共三十五省。? yuy shì n?ng

曰士農

? yuy gōng shüng

曰工商

? cǐ sì mín

此四民 ? gu? zh? liáng

國之良

【解釋】中國是世界上人口最多的國家。知識分子、農民、工人和商人，是國家不可缺少的棟梁，稱為四民，這是社會重要的組成部分。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗由于社會的發展，今天人民的職業已經不僅僅是這四種了。俗話說：“三百六十行，行行出狀元”，不管從事什么職業，只要對社會有好處，都是光榮的。? yuy r?n yì

曰仁義

? lǐ zhì xìn

禮智信

? cǐ wǔ cháng

此五常

? bù r?ng wtn

不容紊

【解釋】如果所有的人都能以仁、義、禮、智、信這五種不變的法則做為處事做人的標準，社會就會永保祥和，所以每個人都應遵守，不可怠慢疏忽。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗五千年的中國文明史，有多少仁義之士用他們的生命和熱血，譜寫了無數可歌可泣的英雄業跡。這些人實在是我們學習的榜樣。? dì suǒ shyng

地所生

? yǒu cǎo mù

有草木

? cǐ zhí wù

此植物

? biàn shuǐ lù

遍水陸

【解釋】除了人類，在地球上還有花草樹木，這些屬于植物，在陸地上和水里到處都有。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗人類所食用的“五谷雜糧”就屬于植物。人類的生存有賴于大自然。我們應該了解它們，掌握這些知識，以便為人類服務。? yǒu ch?ng yú

有蟲魚

? yǒu niǎo sh?u

有鳥獸

? cǐ d?ng wù

此動物

? n?ng fyi zǒu

能飛走

【解釋】蟲、魚、鳥、獸屬于動物，這些動物有的能在天空中飛，有的能在陸地上走，有的能在水里游。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗無論大自然中的植物還是動物，都是人類永恒的財產，我們要愛護周圍的環境，保護好我們生存的環境。

? dào liáng shū

稻梁菽

? mài shǔ jì

麥黍稷

? cǐ liù gǔ

此六谷

? r?n suǒ shí

人所食

【解釋】人類生活中的主食有的來自植物，像稻子、小麥、豆類、玉米和高梁，這些是我們日常生活的重要食品。

普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗人要吃飯就得耕耘播種。當我們吃到香噴噴的飯菜時，千萬不要忘了辛勤耕種的農民。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，要知道愛惜每一粒糧食。? mǎ niú yáng

馬牛羊

? j? quǎn shǐ

雞犬豕

? cǐ liù chù

此六畜

? r?n suǒ sì

人所飼

【解釋】在動物中有馬、牛、羊、雞、狗和豬，這叫六畜。這些動物和六谷一樣本來都是野生的。后來被人們漸漸馴化后，才成為人類日常生活的必需品。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗人類真不愧萬物之靈，我們的祖先很早就把有些野生的動物，通過馴服和人工喂養成為人類的工具和食品。? yuy xǐ nù

曰喜怒

? yuy üi jù

曰哀懼 ? ài wù yù

愛惡欲

? q? qíng jù

七情俱

【解釋】高興叫作喜，生氣叫作哀，害怕叫作懼，心里喜歡叫愛，討厭叫惡，內心很貪戀叫作欲，合起來叫七情。這是人生下來就有的七種感情。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗七情是人生來具有的，誰也不可能抹煞它，但做為一個有志者，是決不能被感情牽著走的。人的感情是非常復雜的，要學會妥善處理自己的感情，才能活的安樂而有意義。? q?ng chì huáng

青赤黃

? jí hyi bái

及黑白

? cǐ wǔ sa

此五色

? mù suǒ shí

目所識

【解釋】青色、黃色、赤色、黑色和白色，這是我國古代傳統的五種顏色，是人們的肉眼能夠識別的。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗用色彩學的標準解釋，色彩的由黃、紅、藍三個原色和橙、綠、紫三個間色組成。五色是我國傳統的名稱，如黃色已成為我們的民族色彩，據說太陽升起的第一道顏色是黃色，所以黃色代表東方。? suün kǔ gün

酸苦甘

? jí x?n xián

及辛咸 ? cǐ wǔ wai

此五味

? kǒu suǒ hán

口所含

【解釋】在我們平時所吃的食物中，全能用嘴巴分辯出來的，有酸、甜、苦、辣和咸，這五種味道。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗我們的嘴巴之所以能分辯出酸、甜、苦、辣、咸，是由于人的舌頭上有許多叫味蕾的粒狀組織。人身體的結構非常復雜，認清自我也是非常不容易的。? shün jiüo xiüng

膻焦香

? jí x?ng xiǔ

及腥朽

? cǐ wǔ xiù

此五臭

? bí suǒ xiù

鼻所嗅

【解釋】我們的鼻子可以聞出東西的氣味，氣味主要有五種，即羊膻味、燒焦味、香味、魚腥味和腐朽味。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗我們人類有視覺，可以分辯顏色、形狀；有味覺可分辯各種滋味；嗅覺可以辨別氣味；觸覺可區分冷暖各種刺激。? páo tǔ g?

匏土革

? mù shí j?n

木石金 ? yǔ s? zhú

與絲竹

? nǎi bü y?n

乃八音

【解釋】我國古代人把制造樂器的材料，分為八種，即匏瓜、粘土、皮革、木塊、石頭、金屬、絲線與竹子，稱為“八音”。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗音樂可陶冶人的情懷，我國文明久遠、歷史悠久，文化豐富，音樂也非常突出。好的音樂可以增強人的修養，調劑人的身心，優美的東方音樂更具迷人的特色。? yuy píng shǎng

曰平上

? yuy qù rù

曰去入

? cǐ sì shyng

此四聲

? yí tiáo xi?

宜調協

【解釋】我們的祖先把說話聲音的聲調分為平、上、去、入四種。四聲的運用必須和諧，聽起來才能使人舒暢。

普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗我國的古代詩詞非常優美動人，讀起來和諧順口，這不僅是詩詞本身的內容感人，而且是由于詩詞運用了平、上、去、入四聲的規律變化，所以使我們聽起來更加優美動人。? güo zyng zǔ

高曾祖

? fù ?r shyn

父而身

? shyn ?r zǐ

身而子

? zǐ ?r sūn

子而孫

【解釋】由高祖父生曾祖父，曾祖父生祖父，祖父生父親，父親生我本身，我生兒子，兒子再生孫子。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗人類的繁衍，一代接著一代，生命的延續永無止境。真是 “前不見古人，后不見來者”，我們每個人都擔負著承上啟下的責任和義務。? zì zǐ sūn

自子孫

? zhì xuán zyng

至玄曾

? nǎi jiǔ zú

乃九族

? r?n zh? lún

人之倫

【解釋】由自己的兒子、孫子再接下去，就是玄孫和曾孫。從高祖父到曾孫稱為“九族”。這“九族”代表著人的長幼尊卑秩序和家族血統的承續關系。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗九族之間的關系不僅是血統的承續關系，更是一種血濃于水的親情。在家庭中，每個成員都應該認識到自己的長幼尊卑地位,以及自己應負的責任和義務, 家庭才能和睦。? fù zǐ yn

父子恩

? fū fù c?ng

夫婦從

? xiōng z? yǒu

兄則友

? dì z? gōng

弟則恭

【解釋】父親與兒子之間要注重相互的恩情，夫妻之間的感情要和順，哥哥對弟弟要友愛，弟弟對哥哥則要尊敬。

普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗家庭成員之間要禮貌相待，和睦相處，這樣的家庭才是幸福的家庭。我們中國人很注重家族觀念，因為家庭是社會的細胞，每個家庭都能和睦相處，社會也必然安定了。? zhǎng y?u xù

長幼序

? yǒu yǔ p?ng

友與朋

? jūn z? jìng

君則敬

? ch?n z? zhōng

臣則忠

【解釋】年長的和年幼的交往要注意長幼尊卑的次序；朋友相處應該互相講信用。如果君主能尊重他的臣子，官吏們就會對他忠心耿耿了。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗中國人從古到今，都十分重視禮義。這就是長幼的次序、朋友之間的信用。中國自古稱為禮義之邦，象“桃園三結義”，至今受到人們的稱頌。? cǐ shí yì

此十義 ? r?n suǒ t?ng

人所同

? düng sh? xù

當師敘

? wù w?i bai

勿違背

【解釋】前面提到的十義：父慈、子孝、夫和、妻順、兄友、弟恭、朋信、友義、君敬、臣忠，這是人人都應遵守的，千萬不能違背。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗社會是復雜的，每人有各種親屬關系和社會關系。古人提出“十義”，這是處理各種相互關系的準則，乃至今日這些準則仍是維持社會安寧、推動社會發展的保證。? zhǎn qí shuüi

斬齊衰

? dà xiǎo gōng

大小功

? zhì s? má

至緦麻

? wǔ fù zhōng

五服終

【解釋】斬衰、齊衰、大功、小功和緦麻，這是中國古代親族中不同的人死去時穿的五種孝服。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗社會在發展，今天一些古老的喪葬儀式已經見不到了，但人死了以后，活著的人就要為他們送葬，以開追悼會的方式寄托后人的哀思。? lǐ yua sha

禮樂射 ? yù shū shù

御書數

? gǔ liù yì

古六藝

? j?n bù jù

今不具

【解釋】禮法、音樂、射箭、駕車、書法和算數是古代讀書人必須學習的六種技藝，這六種技藝到現在已經沒有人能同時具備了。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗社會的不斷發展，文化科技的門類越來越多。但對于學生來說，要成為德、智、體、美全面發展的人才。? w?i shū xu?

惟書學

? r?n g?ng zūn

人共遵

? jì shí zì

既識字

? jiǎng shuō w?n

講說文

【解釋】在六藝中，只有書法現在還是每個人都推崇的。當一個人認識字以后，就可以去研究《說文解字》，這樣對于研究高深的學問是有幫助的。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗語文、數學、外語這三門學科，已經成為各門類的基礎學科。它是深入研究各門專業學科的工具課,所以一定要努力學好, 為將來的進一步深造打下良好基礎。? yǒu gǔ w?n

有古文

? dà xiǎo zhuàn

大小篆

? lì cǎo jì

隸草繼

? bù kt luàn

不可亂

【解釋】我國的文字發展經歷了古文、大篆、小篆、隸書、草書，這一定要認清楚，不可搞混亂了。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗我們今天通行的是隸、楷、行、草四種體式，但對于先人留下的古籍也要有所了解。這對于我們學習和繼承前人的知識有很大的幫助。? ru? guǎng xu?

若廣學

? jù qí fán

懼其繁

? dàn l?a shuō

但略說

? n?ng zh? yuán

能知原

【解釋】假如你想廣泛地學習知識，實在是不容易的事，也無從下手，但如能做大體研究，還是能了解到許多基本的道理。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗現在講究的是一專多能，對于研究學問也必需做到從大處著眼，要理清思路，提納挈領，才能抓住問題要害，掌握根本的道理。? fán xùn m?ng

凡訓蒙

? xū jiǎng jiū

須講究

? xiáng xùn gǔ

詳訓詁

? míng jù d?u

明句讀

【解釋】凡是教導剛入學的兒童的老師，必須把每個字都講清楚，每句話都要解釋明白，并且使學童讀書時懂得斷句。

普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗人們在開始讀書的時候必須打下一個良好的基礎，首先是講讀發音要正確,辭意要清楚,要學會正確劃分句子，這樣才能領會文章中所表達的含義和觀點。? w?i xu? zht

為學者

? bì yǒu chū

必有初

? xiǎo xu? zhōng

小學終

? zhì sì shū

至四書

【解釋】作為一個學者，求學的初期打好基礎，把小學知識學透了，才可以讀“四書”。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗為學必有初始階段，任何一個大學問家，他的知識都是一點一滴積累的，只有扎扎實實打下良好基礎，才能進軍更高深的知識。? lún yǔ zht

論語者

? ar shí piün

二十篇

? qún dì zǐ

群弟子

? jì shàn yán

記善言

【解釋】《論語》這本書共有二十篇。是孔子的弟子們，以及弟子的弟子們，記載的有關孔子言論是一部書。

普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗孔子是我國古代偉大的思想家和教育家，是儒家思想的代表人物。《論語》的核心是如何 “做人”,以及“做人”的道理 ? mang zǐ zht

孟子者

? q? piün zhǐ

七篇止

? jiǎng dào d?

講道德

? shuō r?n yì

說仁義

【解釋】《孟子》這本書是孟軻所作，共分七篇。內容也是有關品行修養、發揚道德仁義等優良德行的言論。

普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗孟子，名軻，尊稱孟子，也是我國古代的大思想家、儒家思想的代表。是孔子的三傳弟子，也同樣講仁義道德。? zu? zhōng yōng

作中庸

? nǎi kǒng jí

乃孔伋

? zhōng bù piün

中不偏

? yōng bù yì

庸不易

【解釋】作《中庸》這本書的是孔伋，“中”是不偏的意思，“庸”是不變的意思。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗孔伋是孔子的孫子，《中庸》的作者。《中庸》是關于人生哲學的一本書，它對中國人的人生觀影響很大。? zu? dà xu?

作大學

? nǎi zyng zǐ

乃曾子

? zì xiū qí

自修齊

? zhì píng zhì

至平治

【解釋】作《大學》這本書的是曾參，他提出了“修身齊家治國平天下”的主張。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗曾子是孔子的弟子，名曾參。《大學》是四書中的一部書，和中庸一樣，也是一部修養性的書。? zhōng shū shú

中書熟

? xiào j?ng tōng

孝經通

? rú liù j?ng

如六經

? shǐ kt dú

始可讀

【解釋】把四書讀熟了，孝經的道理弄明白了，才可以去讀六經這樣深奧的書。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗書有深淺難易的區分，我們讀書必須從淺易的開始讀起，奠定求知、做人、處世的基礎，再進一步學習更深奧的知識。? sh? shū yì

詩書易

? lǐ chūn qiū

禮春秋

? hào liù j?ng

號六經

? düng jiǎng qiú

當講求

【解釋】《詩》、《書》、《易》、《禮》、《春秋》，再加上《樂》稱六經，這是中國古代儒家的重要經典，應當仔細閱讀。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗中國的古代文化是個非常豐富而偉大的知識寶庫，世界上有許多國家的學者，從事著這方面的研究和探索。做為一個中國人,我們要愛護祖先留下的遺產, 并為此感到驕傲。? yǒu lián shün

有連山

? yǒu gu? cáng

有歸藏

? yǒu zhōu yì

有周易

? sün yì xiáng

三易詳

【解釋】《連山》、《歸藏》、《周易》，是我國古代的三部書，這三部書合稱“三易”，“三易”是用“卦”的形式來說明宇宙間萬事萬物循環變化的道理的書籍。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗《易經》雖是我國古代人占卜的書，但它其中闡述了極為深奧的哲學道理。像陰陰消長，物極必反的論述隨處可見。? yǒu diǎn m?

有典謨

? yǒu xùn gào

有訓誥

? yǒu shì mìng

有誓命

? shū zh? ào

書之奧

【解釋】《書經》的內容分六個部分：一典，是立國的基本原則；二謨，即治國計劃；三訓，即大臣的態度；四誥，即國君的通告；五誓，起兵文告；六命，國君的命令。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗《書經》是一部十分有價值的歷史資料,從內容方面來看,很類似我們現在國家的政府檔案，可以使我們了解當時歷史，從中學到許多有益的知識。? wǒ zhōu gōng

我周公

? zu? zhōu lǐ

作周禮

? zhù liù guün

著六官

? cún zhì tǐ

存治體

【解釋】周公著作了《周禮》，其中記載著當時六宮的官制以及國家的組成情況。

〖解讀〗周公是周文王的四子，在周文王的所有兒子中最有才干，也最有仁慈之心。武王死后，由周公幫助成王輔佐朝政，由于他的賢德,把國家治理得十分富強.? dà xiǎo dài

大小戴

? zhù lǐ jì

注禮記

? shù shang yán

述圣言

? lǐ yua bai

禮樂備

【解釋】戴德和戴圣整理并且注釋《禮記》，傳述和闡揚了圣賢的著作，這使后代人知道了前代的典章制度和有關禮樂的情形。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗中國傳統的禮義道德，其中很大部分到今天仍是有益的，我們要從這些有益的成分中吸取營養、身體力行。? yǒu gu? fyng

有國風

? yǒu yǎ s?ng

有雅頌

? hào sì sh?

號四詩

? düng ftng yǒng

當諷詠

【解釋】《國風》、《大雅》、《小雅》、《頌》，合稱為四詩，它是一種內容豐富、感情深切的詩歌，實在是值得我們去朗誦的。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗我國最古老的一本詩集叫《詩經》，共匯集了周代詩歌三百零五篇，所包含的題材非常廣泛，有的反映復雜的社會形態，有的反映人民的生活狀況及一般百姓的思想和感情等。? sh? jì wáng

詩既亡

? chūn qiū zu?

春秋作

? yù büo biǎn

寓褒貶

? bi? shàn a

別善惡

【解釋】后來由于周朝的衰落，詩經也就跟著被冷落了，所以孔子就作《春秋》，在這本書中隱含著對現實政治的褒貶以及對各國善惡行為的分辯。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗我們讀春秋，除了能夠了解當時一般政治和人民生活情況,更重要的是累積前人的經驗,成為自己做人處事的借鑒。? sün zhuàn zht

三傳者

? yǒu gōng yáng

有公羊

? yǒu zuǒ shì

有左氏

? yǒu gǔ liáng

有谷梁

【解釋】三傳就是羊高所著的《公羊傳》，左丘明所著的《左傳》和谷梁赤所著的《谷梁傳》，它們都是解釋《春秋》的書。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗《春秋》是魯國的史書，內容十分精采，但文字記事都非常簡潔。加之年代久遠。所以必須詳讀三傳，才能研讀明白。? tr yǎ zht

爾雅者

? shàn biàn yán

善辨言

? qiú j?ng xùn

求經訓

? cǐ m? xiün

此莫先 【解釋】《爾雅》一部分辨別古今文學的差別，另一部分解釋文字的意義和給事物的名字下定義，所以我們要讀經書之前，應當先讀《爾雅》，然后才能讀懂群經。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗《爾雅》是我國第一部詞典。? gǔ shang zhù

古圣著

? xiün xián zhuàn

先賢傳

? zhù shū bai

注疏備

? shí sün j?ng

十三經

【解釋】古代圣人著作的經典，經過諸先賢加以解釋意義而成為完備無缺的十三經。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗十三部是《易經》、《詩經》、《書經》、《周禮》、《儀禮》、《禮記》、《春秋》、《公羊傳》、《谷梁傳》、《孝經》、《爾雅》、《論語》、《孟子》，這十三部書稱為十三經。? zuǒ zhuàn wài

左傳外

? yǒu gu? yǔ

有國語

? h? qún j?ng

合群經

? shù shí wǔ

數十五 【解釋】左丘明著作除了《左傳》外，還有《國語》，稱為《春秋外傳》。十三經之外再加《左傳》和《國語》便是十五經。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗《國語》記錄周末春秋時期周、魯等國貴族言論，以每個國家來記述，而《左傳》是按年編排，側重記事。? j?ng jì míng

經既明

? füng dú zǐ

方讀子

? cuō qí yào

撮其要

? jì qí shì

記其事

【解釋】經傳都讀熟了然后讀子書。子書繁雜，必須選擇比較重要的來讀，并且要記住每件事的本末因果。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗學習和掌握各門類的知識都要牢記一條原則，學習歷史更是如此，這就是提綱挈領，掌握主要脈絡。對于重點歷史事件要記住它的起因和結局，才能很好地掌握這門學問。? wǔ zǐ zht

五子者

? yǒu xún yáng

有荀揚

? w?n zhōng zǐ

文中子

? jí lǎo zhuüng

及老莊 【解釋】五子是指荀子、揚子、文中子、老子和莊子。他們所寫的書，便稱為子書。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗五子當中，我們比較熟悉的，恐怕只有老子和莊子，他們博學廣聞，象老子，就連孔子都曾向他請教過禮的問題。莊子則經常用寓言的形式表達思想，是非常有趣的。? j?ng zǐ tōng

經子通

? dú zhū shǐ

讀諸史

? kǎo shì xì

考世系

? zh? zhōng shǐ

知終始

【解釋】經書和子書讀熟了以后，再讀史書、讀史時必須要考究各朝各代的世系，明白他們盛衰的原因，才能從歷史中記取教訓。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗我國的春秋戰國時代，是各種哲學思想百家爭鳴的時代。像荀子的人性本惡說、揚子的自利說、老莊的順其自然說等等。這些思想都是我們寶貴的文化遺產。? zì x? n?ng

自羲農

? zhì huáng dì

至黃帝

? hào sün huáng

號三皇

? zài shàng shì

在上世 【解釋】自伏羲氏、神農氏到黃帝，這三位上古時代的帝王都能勤政愛民、非常偉大，因此后人尊稱他們為“三皇”。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗歷史學家大體把歷史分為三個階段：即上古、中古、近代。中國歷史從商代以后才有了較可靠的記載，這以前的歷史是個神話和傳說的時代，即上古。? táng yǒu yú

唐有虞

? hào ar dì

號二帝

? xiüng y? xùn

相揖遜

? chyng shang shì

稱盛世

【解釋】黃帝之后，有唐堯和虞舜二位帝王，堯認為自己的兒子不肖，而把帝位傳給了才德兼備的舜，在兩位帝王治理下，天下太平，人人稱頌。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗堯是位很賢德的帝王，他把帝位禪讓給有賢能的舜做繼承人。當然舜也不負眾托。在他們所處的這段歷史時期，是中國上古歷史上的黃金時代。? xià yǒu yǔ

夏有禹

? shüng yǒu tüng

商有湯

? zhōu w?n wǔ

周文武

? chyng sün wáng

稱三王

【解釋】夏朝的開國君主是禹，商朝的開國君主是湯，周朝的開國君主是文王和武王。這幾個德才兼備的君王被后人稱為三王。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗夏商周，在中國歷史上合稱三代，每一代的時間都很長，夏朝統治四百年，商朝統治六百年，周朝統治八百年。這一時期的歷史仍然摻雜了許多神話和傳說。? xià chuán zǐ

夏傳子

? jiü tiün xià

家天下

? sì bǎi zǎi

四百載

? qiün xià sha

遷夏社

【解釋】禹把帝位傳給自己的兒子，從此天下就成為一個家族所有的了。經過四百多年，夏被湯滅掉，從而結束了它的統治。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗從禹把帝位傳給兒子啟之后，一個家族統治國家的歷史持續了幾千年，一直到辛亥革命推翻了最后一位滿皇帝，家天下的統治才最后真正結束了。? tüng fá xià

湯伐夏

? gu? hào shüng

國號商

? liù bǎi zǎi

六百載 ? zhì zh?u wáng

至紂亡

【解釋】商湯王起兵滅掉夏朝，建立了商朝，前后六百年，一直到商紂王。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗商朝是中國歷史上的第二個重要朝代，從大約公元前１７世紀到公元前１１世紀，經歷了三個大的階段。第一階段是“先商”；第二階段是“早商”；第三階段是“晚商”。前后相傳１７世３1王，延續６００年時間。? zhōu wǔ wáng

周武王

? shǐ zhū zh?u

始誅紂

? bü bǎi zǎi

八百載

? zuì cháng jiǔ

最長久

【解釋】周武王起兵滅掉商朝，殺死紂王，建立周朝，周朝的歷史最長，前后延續了八百多年。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗周朝的歷史分為兩部分：幽王被殺以前是西周，平王東遷以后是東周。從各朝各代的興衰中我們可以看出“仁政必興、暴政必亡”的道理。? zhōu g?ng h?

周共和

? shǐ jì nián

始紀年

? lì xuün yōu

歷宣幽 ? suì dōng qiün

遂東遷

【解釋】我國從周朝共和之年開始有正式紀年。經歷了周宣王和周幽王，周朝首都東遷洛陽。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗周朝第十代的歷王暴虐無道，終于被趕出皇宮，由周公和召公共同執掌政權，后來由歷王的兒子宣王繼位，到了周幽王后，首都東遷洛陽，稱為東周。? zhōu dào shuüi

周道衰

? wáng güng zhuì

王綱墜

? chtng gün gy

逞干戈

? shàng y?u shuì

尚游說

【解釋】自從周平王東遷國都后，對諸侯的控制力就越來越弱了。諸侯國之間時常發生戰爭，而游說之士也開始大行其道。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗周王室衰落，使各諸侯失去了控制，都想要稱王、稱霸，戰爭連年不絕。使老百姓飽受了戰爭的苦難。

? shǐ chūn qiū

始春秋

? zhōng zhàn gu?

終戰國

? wǔ bà qiáng

五霸強 ? q? xi?ng chū

七雄出

【解釋】東周分為兩個階段，一是春秋時期，一是戰國時期。春秋時的齊恒公、宋襄公、晉文公、秦穆公和楚莊王號稱五霸。戰國的七雄分別為齊楚燕韓趙魏秦。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗東周時期分為春秋時期和戰國時期。春秋時期前后出現五個霸主，歷史上稱為春秋五霸；戰國時期有七個諸侯國實力最強，歷史上稱為戰國七雄。? yíng qín shì

嬴秦氏

? shǐ jiün bìng

始兼并

? chuán ar shì

傳二世

? chǔ hàn zhyng

楚漢爭

【解釋】戰國末年，秦國的勢力日漸強大，把其他諸侯國都滅掉了，建立了統一的秦朝。秦傳到二世胡亥，天下又開始大亂，最后，形成楚漢相爭的局面。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗秦王朝是我國歷史上第一個中央集權制的封建專治國家。雖然秦朝統一的時間只有十五年，但其苛政卻是其他朝代所不能及的。然而其統一中國、車同軌、書同文，以及統一度量衡等方面仍有它不可抹滅的貢獻。? güo zǔ x?ng

高祖興

? hàn ya jiàn

漢業建

? zhì xiào píng

至孝平

? wáng mǎng cuàn

王莽篡

【解釋】漢高祖打敗了項羽，建立漢朝。漢朝的帝位傳了兩百多年，到了孝平帝時，就被王莽篡奪了。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗歷史在發展，社會在進步，個人的行為準則要符合于社會發展的法則。否則即便得力于一時，但終究會以失敗而告終。? guüng wǔ x?ng

光武興

? w?i dōng hàn

為東漢

? sì bǎi nián

四百年

? zhōng yú xiàn

終于獻

【解釋】王莽篡權。改國號為新，天下大亂，劉秀推翻更始帝，恢復國號為漢，史稱東漢光武帝，東漢延續四百年，到漢獻帝的時候滅亡。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗漢朝經過四百多年的時間，到了末期，由于外戚、宦官互相攻擊，王室無能，到漢獻帝時就滅亡了。

? wai shǔ wú

魏蜀吳

? zhyng hàn dǐng

爭漢鼎

? hào sün gu?

號三國

? qì liǎng jìn

迄兩晉

【解釋】東漢末年，魏國、蜀國、吳國爭奪天下，形成三國相爭的局面。后來魏滅了蜀國和吳國，但被司馬懿篡奪了帝位，建立了晉朝，晉又分為東晉和西晉兩個時期。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗《三國演義》是我國家喻戶曉的一部古典小說，也是世界文學寶庫的一部分，閱讀這部小說可以得到很多有益的啟示，了解到古代戰爭的動人畫面。? s?ng qí jì

宋齊繼

? liáng ch?n ch?ng

梁陳承

? w?i nán cháo

為南朝

? dū j?n líng

都金陵

【解釋】晉朝王室南遷以后，不久就衰亡了，繼之而起的是南北朝時代。南朝包括宋齊梁陳，國都建在金陵。

普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗南北朝時的南朝包括宋齊梁陳。這里所指的宋與后來趙匡胤建立的宋不可混淆在一起，這里的宋的開國皇帝是劉裕，所以也稱為劉宋，劉宋統治的時間只有五十九年。? bti yuán wai

北元魏

? fyn dōng x?

分東西 ? yǔ w?n zhōu

宇文周

? x?ng güo qí

興高齊

【解釋】北朝則指的是元魏。元魏后來也分裂成東魏和西魏，西魏被宇文覺篡了位，建立了北周；東魏被高洋篡了位，建立了北齊。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗世界上最偉大的帝王，都是那些開創天下的帝王。至于那些繼承祖業的皇帝，除了少數幾個能在文治武功方面有特殊成就，其他多數總是平平凡凡。? dài zhì suí

迨至隋

? y? tǔ yǔ

一土宇

? bù zài chuán

不再傳

? sh? tǒng xù

失統緒

【解釋】楊堅重新統一了中國，建立了隋朝，歷史上稱為隋文帝。他的兒子隋煬帝楊廣即位后，荒淫無道，隋朝很快就滅亡了。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗楊堅起兵東征西殺，結束了南北朝分裂的局面，重新統一中國，建立的隋朝僅兩代就滅亡了。其原因是隋煬帝的荒淫無道，使得他眾叛親離。由此可見人心向背是非常重要的。? táng güo zǔ

唐高祖

? qǐ yì sh?

起義師

? chú suí luàn

除隋亂

? chuàng gu? j?

創國基

【解釋】唐高祖李淵起兵反隋，最后隋朝滅亡，他戰勝了各路的反隋義軍，取得了天下，建立起唐朝。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗唐朝是我國歷史上最輝煌的時代，從唐太宗時期的“貞觀之治”到唐玄宗時期的“開元盛世”，都是赫赫有名的。但唐朝的天下其實是李淵的二兒子唐太宗李世民打出來的。? ar shí chuán

二十傳

? sün bǎi zǎi

三百載

? liáng mia zh?

梁滅之

? gu? nǎi gǎi

國乃改

【解釋】唐朝的統治近三百年，總共傳了二十位皇帝。到唐哀帝被朱全忠篡位，建立了梁朝，唐朝從此滅亡。為和南北朝時期的梁相區別，歷史上稱為后梁。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗唐玄宗統治的前期人稱 “開元盛世”，但后期卻發生了“安史之亂”，唐朝從此開始衰落。對于唐朝從強盛轉向衰落，人們常把罪責歸到楊貴妃和安祿山兩人身上。其實唐朝衰落的原因是多方面的。? liáng táng jìn

梁唐晉

? jí hàn zhōu

及漢周

? chyng wǔ dài

稱五代

? jiy yǒu y?u

皆有由

【解釋】后梁、后唐、后晉、后漢和后周五個朝代的更替時期，歷史上稱作五代，這五個朝代的更替都有著一定的原因。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗五代是中國歷史上一個紛亂割據的時期，由唐末的藩鎮割據演變而來。這些朝代名都是以前有過的，所以各冠一個“后” 字來區別。這是五個很短的朝代，一共只有五十三年。? zhào s?ng x?ng

趙宋興

? sh?u zhōu shàn

受周禪

? shí bü chuán

十八傳

? nán bti hùn

南北混

【解釋】趙匡胤接受了后周“禪讓”的帝位，建立宋朝。宋朝相傳了十八個皇帝之后，北方的少數民族南下侵擾，結果又成了南北混戰的局面。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗宋朝的專制中央集權進一步強化，盡管消除了唐后期藩鎮割據，臣官專權，朋黨之爭的弊端，但它過分削弱地方力量，使州縣日益困弱、無力抵抗外侵，成了一個積貧積弱、茍且偷安的朝代。? liáo yǔ j?n

遼與金 ? jiy chyng dì

皆稱帝

? yuán mia j?n

元滅金

? ju? s?ng shì

絕宋世

【解釋】北方的遼人、金人和蒙古人都建立了國家，自稱皇帝，最后蒙古人滅了金朝和宋朝，建立了元朝，重又統一了中國。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗蒙古人曾聯合宋朝的兵力合攻金國，把金國消滅后，鐵木真也就是成吉思汗，他自行稱帝建立元朝，直到他的孫子忽必烈時，便起兵把宋滅掉，宋朝就此結束。? yú tú guǎng

輿圖廣

? chüo qián dài

超前代

? jiǔ shí nián

九十年

? gu? zu? fai

國祚廢

【解釋】元趄的疆域很廣大，所統治的領土，超過了以前的每一個朝代。然而它只維持了短短九十年，就被農民起義推翻了。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗元朝統一的歷史意義，在于鞏固和發展了多民族的統一國家，它使歷來由少數民族地方政權統治的地區統一歸于中央政府管轄之下，更加強了中央與地方、中原與邊疆的聯系及各民族間聯系。? tài zǔ x?ng

太祖興

? gu? dà míng

國大明

? hào h?ng wǔ

號洪武

? dū j?n líng

都金陵

【解釋】元朝末年，明太祖朱元璋起義，最后推翻元朝統治，統一全國，建立大明，他自己當上了皇帝，號洪武，定都在金陵。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗朱元璋是安徽鳳陽人，出身貧苦，幼時曾入皇覺寺為僧。是中國歷史上極富傳奇色彩的人物，但他當上皇帝后曾在肆誅殺功臣，他在位期間，進行了三次大屠殺，被殺者達數萬之多。? dài ch?ng zǔ

迨成祖

? qiün yün j?ng

遷燕京

? shí liù shì

十六世

? zhì ch?ng zhyn

至崇禎

【解釋】到明成祖即位后，把國都由金陵遷到北方的燕京。明朝共傳了十六個皇帝，直到崇禎皇帝為止，明朝就滅亡了。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗明成祖遷都燕京對于防御蒙古和經營東北，也就是鞏固邊防和維護統一有著重要的意義。? quán yün sì

權閹肆

? k?u rú lín

寇如林

? lǐ chuǎng chū

李闖出

? sh?n qì f?n

神器焚

【解釋】明朝末年，宦官專權，天下大亂，老百姓紛紛起義，以闖王李自成為首的起義軍攻破北京，迫使崇禎皇帝自殺，明朝最后滅亡。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗明末宦官專權，帶來了政治的腐敗和貪污成風，這樣，不僅加重了人民的負擔，同時，也給少數民族上層分子入內地騷擾帶來了可乘之機 ? q?ng shì zǔ

清世祖

? y?ng jǐng mìng

膺景命

? jìng sì füng

靖四方

? ka dà dìng

克大定

【解釋】清軍入關后，清世祖順治皇帝在北京登上帝座，平定了各地的混亂局面，使得老百姓可以重新安定地生活。

普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗清朝初年雖然存在著高壓政策，如為了控制漢族人民的思想，大興文字獄，但到嘉慶皇帝為止，人民生活也比較安定。? y?u küng yōng

由康雍

? lì qián jiü

歷乾嘉

? mín ün fù

民安富

? zhì jì kuü

治績夸

【解釋】順治皇以后，分別是康熙、雍正、乾隆和嘉慶四位皇帝，在此期間，天下太平，人民生活比較安定，國家也比較強盛。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗清朝在康熙、雍正、乾隆時期，經過同外部侵略勢力及內部分裂勢力的斗爭，建立起空前統一和鞏固的多民族國家，在內地設立了十八個行省，從而確立起比較鞏固而穩定的政權。? dào xián jiün

道咸間

? biàn luàn qǐ

變亂起

? shǐ y?ng fǎ

始英法

? rǎo dū bǐ

擾都鄙

【解釋】清朝道光、咸豐年間，發生了變亂，英軍挑起鴉片戰爭。英、法兩國分別以亞羅號事件和法國神父被殺為由組成聯軍，直攻北京。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗自鴉片戰爭以后，各帝國主義國家相繼侵略中國。強迫清朝政府簽定了一個又一個不平等條約，使中國從獨立的封建社會逐步成為一個半殖民地、半封建的社會。? t?ng guüng h?u

同光后

? xuün tǒng ru?

宣統弱

? chuán jiǔ dì

傳九帝

? mǎn q?ng m?

滿清歿

【解釋】同治、光緒皇帝以后，清朝的國勢已經破敗不堪，當傳到第九代宣統皇帝時，就被孫中山領導的辛亥革命推翻了。普通話朗讀廣東話朗讀

〖解讀〗清朝政府到了光緒年間，皇帝只是個空架子，而實權是操縱在慈禧太后手中，這個人稱“老佛爺”的女人，十分專橫，在她手中，中國的威名被完全丟盡了。? g? mìng x?ng

革命興

? fai dì zhì

廢帝制

? lì xiàn fǎ

立憲法

? jiàn mín gu?

建民國