第一篇：美術校本課程《綜合材料之板沙畫》教案2016.12

美術校本課程《綜合材料之板沙畫》教案

教材分析

校本教材開發是師生共同發展的需要。具有實踐性、綜合性、可選擇性的校本教材的實施也必將促進學生的全面發展、自主發展和個性發展，彌補國家課程中綜合性、實踐性的不足。通過多樣的教學形式來刺激潛藏在每一個學生心靈中的創造探索的欲望，以培養創造力為中心。

本學期的校本課程屬于造型與表現，以動手為主，繪畫為輔方式進行教學，目的在于鍛煉學生的自主動手能力。本課程學生通過以木板為媒介，以沙土、毛線、丙烯等材料進行大膽的創作。在創作過程中學生需要耐心、細心以及恒心，同時也是一種手、腦、眼的綜合訓練。本次課程分為五個階段：繪畫、粘貼毛線、鋪沙土、涂顏色、勾金邊。

教學目標

1．知識與技能：教師通過講解以及示范，讓學生了解板沙畫基本技法，激發學生學習的興趣。

2．過程與方法：通過學生獨立繪畫、繞毛線、鋪沙等一系列制作過程，培養學生獨立動手能力。

3．情感、態度價值觀：能講述自己的作品，并能對同學作品的優缺點進行簡單的評論，培養學生的語言表達能力。教學重點

讓學生通過本次的課程掌握多一項繪畫技法，培養學生對繪畫、手工的興趣，體驗不同材料，不同工具所帶來的樂趣。教學難點 如何在全新的媒介和材料中快速掌握作畫方法，并獨立完成作品。教學準備

教師提供

30*25 木板/人、水粉筆、水桶、剪刀

學生準備

顏料、顏料盒、沙土、白乳膠、膠水、毛線、抹布 教學過程

<一>、激趣導入

師：同學們，這學期我們一起來學習綜合材料繪畫。

師：什么是綜合材料繪畫呢？是用于界定現代繪畫中那些非傳統材料的繪畫。比如畫面上粘貼報紙、麻袋、金屬，然后再用顏料作畫的，還有一些繪畫技術和裝置技術結合但是偏靜態繪畫的。

師：我們這學期要學的是利用木板來代替畫紙，運用不同材料來完成一副裝飾畫作品。這些材料都來自于我們生活中，有：顏料、顏料盒、沙土、白乳膠、膠水、毛線、抹布等。

師：現在我們來欣賞一些關于綜合材料繪畫的作品（播放圖片）。以上的這些作品都是以繪畫加手工的形式來完成的。

師：現在我簡單給同學們做個示范。<二>、示范（步驟）

第一步：繪圖，在木板上用鉛筆輕輕畫出物體輪廓線。第二步：粘貼毛線，利用膠水將毛線繞著輪廓線粘住，注意：膠水粘性較強，易黏住手。

第三步：用白乳膠在畫面以及背景上均勻的涂一層。

第四步：涂完白乳膠后，再將細的沙土輕輕地撒在白乳膠上面，直至完全干透，做出粗糙表面的肌理效果。

第五步：利用丙烯顏料涂顏色，上色時畫面要均勻、飽和。第六步：運用金色的丙烯顏料將所有毛線涂一層金邊輪廓線。第七步：完成作品。第一階段：繪圖（2課時）

師：現在同學們首先來完成第一步：繪圖。請同學們在板上繪出你喜歡的圖案，時間為兩節課，請同學們認真思考后再動手繪畫，現在開始。

老師隨堂指導

第二階段：粘貼毛線（5-6課時）

師：同學們都能在老師的規定時間內完成繪畫階段，表現的很好！師：現在我們進行第二步：粘貼毛線。為了更好的粘住毛線，我建議同學們用502膠水，因為它的粘性較強，但是有幾點要注意：

第一：注意安全，因為它的粘性較強，稍不小心就會粘住手，可以借助細小工具進行輔助完成。

第二：耐心、細心，因膠水揮發速度快，而毛線要趁膠水沒干之前粘穩，因此建議同學們一小段來進行粘貼，杜絕圖快，所以同學們要靜下心來，耐心、細心的制作。

第三：這個階段是關鍵，我們利用兩到三周時間來完成（即5-6課時）。

第三階段：鋪沙土（3課時）

師：這一階段是鋪沙土，主要的目的是讓畫面產生凹凸不平的肌理效果。為了讓沙土永久固定在畫板上不脫落，我們選擇用白乳膠作 為輔助工具。

首先：用白乳膠將畫面以及背景均勻的涂一層。

其次：鋪沙土，為了防止白乳膠干之后粘貼性不強，我建議同學們涂一小塊面積白乳膠，鋪一塊沙土。杜絕鋪完沙之后發現問題又返回用白乳膠涂個別地方。

最后：以此類推，在白乳膠和沙土的結合下完成畫面的肌理效果。注意：同學們鋪沙的時候，保持地面以及桌面的整潔。

第四階段：涂顏料（3課時）

師：等肌理畫面完全干透之后，用已經準備好的丙烯顏料進行上色。這一步與我們平時畫畫涂顏色方法相同，區別在于平時的紙上涂色畫面比較光滑，而沙板上涂顏色相對有阻礙，并且吸收的顏料也比較多。同學們在上顏色的過程中，要使畫面顏色看起來飽和，盡量的涂厚些，適當時候加水進行調和。

第五階段：勾金邊（3課時）

師：整一幅畫面上完顏色之后，將凸起的毛線用金色丙烯顏料進行勾邊（選用勾邊水彩筆），使畫面看起來統一整體，同時突出畫面立體感。由于毛線較細，同學們勾邊的時候要細心、謹慎，防止破壞畫面。

<三>、作品評價。

形式：自評，互評，師評。

師：通過這次課程的學習，同學們從構圖到創作過程都有明顯的進步，從每幅作品來看，同學們運用的色彩也非常的豐富、飽和，裝飾的效果也很好，這都離不開同學們的認真努力和細心，才交出這么完美的答卷 教學反思

通過這次課程的學習，使學生掌握了一門新的繪畫技法，他們完成了從不會到會的過程，每次的課程學生的學習態度都非常的積極和投入，每周二的下午成了他們的期待，這使我很感動，也有為師的一種滿滿的成就感。在創作的過程中，我們一起學習，一起思考，最終每位學生的作品都讓我很滿意。學生通過這一主題的自由創作充分發展了想象力、表現力、創造力。通過本節課既能陶冶學生的情操，又能提高審美能力，發展學生的感知能力和形象思維能力。今后，我要更努力為學生創造一個輕松愉快，有趣味的學習環境和氣氛，讓美術課堂學習不僅僅停留在過去的以學習美術技能為主的教學模式，要加入更多人文性質的內涵。要達到這樣的目標，先要消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。讓同學們在和諧課堂氛圍中自由地展開學習與活動，使美術教學在合作、對話、探究、反思的過程中延伸。

第二篇：大班美術優質課教案：沙畫

屈老師教案網

優秀幼兒園教案庫

大班美術優質課教案：沙畫

幼兒園大班美術教案：沙畫

一、活動目標：

1、在熟悉沙的特性的基礎上，初步學習沙畫的作畫步驟。

2、激發幼兒熱愛大自然的情景，大膽表現大自然的美麗景色。

二、重點與難點：

重點：學習沙畫的作畫步驟。

難點：把固體膠涂均勻。

三、條件提供：

1、小勺、大盤子、固體膠。

2、桌子上放卡紙及油畫棒、水彩筆、彩沙，幼兒任選一種材料作畫，也可兩種工具交替使用。

四、設計思路：

大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發展，也不利于藝術的表現和創造。

此活動結合我市特有的優勢――沙雕，讓幼兒對沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點與藝術活動相結合，為幼兒創設了大膽表現、自由創造、充分嘗試的機會，能進一步擴大使用工具材料的范圍，體會多種材料組合創造的效果，從而提高藝術表現能力。

五、活動過程：

（一）語言引導，引起興趣。老師請幼兒介紹去朱家尖看沙雕、到海邊玩的經驗并通過提問來引起幼兒對活動的興趣。

提問：

（1）為什么大家都愛去朱家尖玩？

（2）在大海邊還可以做些什么事？

（3）沙可以做沙雕，還可以做什么？

（二）老師出示范畫，引導幼兒欣賞討論。讓幼兒看看畫上有什么，一起尋找這張畫的“特別”之處，說說它與我們平時的畫有什么不同？（有一處地方是用沙來代替的）老師還可以引導幼兒觀察畫面，啟發幼兒運用已有的技能及新的方法組合創作。

（三）老師操作演示。屈老師教案網

優秀幼兒園教案庫

重點演示作沙畫的步驟：

（1）決定畫面中某一部分作沙畫，留出不涂色；

（2）將留出部分用固體膠涂均勻；

（3）選擇彩沙并將沙撒在固體膠上，用小勺背面抹勻；

（4）把卡紙豎起，讓多余的彩沙掉到大盤里；教師可讓幼兒觀察固體膠涂均勻與不均勻的不同效果，體會到做事認真、仔細與“美”的關系。

（四）幼兒創作。

（1）教師提示幼兒將平時所見到的海邊風景表現出來。

（2）引導幼兒選擇多種材料作畫并選擇最突出部分做沙畫，選擇合適的彩沙色彩。

（3）當有的幼兒固體膠沒涂均勻，沙畫部分出現“漏洞”時，應勸阻幼兒不要加涂固體膠，否則會使畫面一團糟，鼓勵其下次嘗試。

（五）引導講評。

（1）將幼兒作品展示出來，集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫。

（2）說說制作時的體會。這樣有助于幼兒動作的內化和思維發展，同時也為幼兒創設了相互學習，共享成功樂趣的環境。(來源：屈老師教案網)

屈老師

第三篇：校本課程教案12

校本課程教案<趣味英語>

教學目標

通過輕松的方式來學習英語,增進對英語的欣賞,提高情趣與素養.教學內容

引言

英文歌曲是外國文化的重要組成部分，也是日常生活中所接觸到的比較多的英語語料之一。早在上個世紀八十年代出版的英語聽力教程或聽說教材中，就涉及到了英文歌曲的欣賞和學習。如由上海外語教育出版社出版的《全新版大學英語聽說教程》中，很多單元都提供了英文歌曲供教師參考使用。筆者認為在英語教學中恰當地運用英文歌曲輔助教學，會收到很好的效果。而且，英文歌曲在教學中的運用也存在其理論依據。

一、英文歌曲在教學中運用的理論依據

(一)符合學生的年齡心理特征和認知規律。學生的心理特征是由形象思維向抽象思維過渡，抽象思維依靠形象思維支持。學生獲得知識，是從感性認識到理性認識的過程。英文歌曲在教學中的運用將知識與趣味、抽象與形象緊密地結合起來，為學生提供更多的感性知識和形象材料。此時歌曲旋律作為感性認識通往理性認識的橋梁，使學生在輕松的氛圍中保持對英語的濃厚興趣。

(二)符合生理學原理。神經生理學研究表明，人的大腦右半球主管形象思維，是音樂的腦、感情的腦。聽、唱英文歌曲可愉悅學生的情緒，刺激大腦，激活右腦神經，引起高度興奮，給學生帶來學習的快感。與此同時又可激活主管抽象思維和語言的左腦，使其興奮。這樣左右腦交替興奮，不僅使思維與語言引起共振，使口語通暢、自然，而且可以大大開發大腦的潛力(曹理、何工，1996)。

二、英文歌曲在教學中的運用形式

在英語教學中運用英文歌曲能讓學生從側面更多地接觸外國文化；同時，這種特殊的教學手段在實際教學運用中，可以創造輕松愉快的學習環境，在激發學生學習興趣方面有顯著作用。但英文歌曲在英語教學中有哪些具體的運用呢?以下是筆者的一些體會：

(一)把英文歌曲作為語音和語法的練習在語音教學中，可選擇適當的歌曲對學生(尤其是大一的新生)進行語音練習。如，在聽Father and Son這首歌時，利用know，old，tomorrow；down，now；away，same；fault，talk這四組單詞來鞏固、糾正//，//，//，//這四組雙元音和長元音音素的發音。此外，英語連讀、弱讀等現象在英文歌曲中也大量存在，可以讓學生反復欣賞和跟唱來培養英語語感。

在語法教學中，若英文歌曲運用得當，也會收到事半功倍的效果。如，虛擬語氣是學生難以掌握的一個重要語法知識。在對大一的新生講解由if引導的非真實條件句時，不妨先讓學生欣賞并跟唱英文歌曲Sunshine on My Shoulders。然后以這首歌曲中的“If I had a tale that I could tell you．I’dtell a tale sure to make you happy．”和“If I had a wish that I couldwishfor you．I’d make a wish for sunshine all the while．”引出虛擬語氣并講解其用法。這樣學生就能在輕松愉快的氣氛中掌握虛擬語氣的知識了。

(二)把英文歌曲作為文章或討論話題的導入

課文的導人是課文講解的奠基石。而良好的開始是成功的一半，好的導人可以活躍課堂氣氛并調動學生的學習積極性，為課文的講解做好鋪墊。歌曲就是豐富課文導人方式的一種。傳統的導人是由教師直接引出一個話題或提出幾個問題讓學生展開討論，學生對這種導人方式也都習以為常且失去興趣了。而此時如果教師能找到相關的英文歌曲，先讓學生欣賞，然后以某句歌詞或這首歌所表達的內涵等作為切人點，進而展開討論，相信學生此時會興趣盎然。

英文歌曲在討論話題的導人中的運用亦是如此。(三)把英文歌曲作為聽力練習材料

傳統的聽力練習是學生根據錄好的磁帶或光盤來完成聽力練習冊上設置好的練習。如果聽力材料枯燥，且聽的時間稍長，學生就會開小差或者昏昏欲睡。為了打破這種傳統的聽力練習方式和提高學生的學習效率，教師可以把英文歌曲作為聽力材料使用。如設置根據歌詞回答問題、判斷正誤或聽寫等練習，這樣學生就做到了在“玩”中學習，效果也會事半功倍。

(四)把英文歌曲作為閱讀理解材料

很多英文歌曲的歌詞都是經典的詩歌或優美的散文，是很好的閱讀欣賞材料。教師可以讓學生讀完歌詞后進行歸納大意等練習活動，這種練習既培養了學生的語感與文字駕馭能力，也陶冶了學生的情操。在學生閱讀理解做完后，欣賞歌曲既可以當作是檢測學生答案是否正確的依據，也可當作是完成學習任務后或開始另一項任務前的一個小插曲。

(五)把英文歌曲作為介紹文化知識的媒介

英文歌曲是外國文化的組成部分和重要體現。如果教師把英文歌曲作為文化知識介紹的媒介，相信會使學生耳目一新。而且這種生動鮮活的學習方式更貼近生活，更容易激起學生的學習積極性，也更容易接受。

結語

正是由于英文歌曲在英語教學中的運用符合學生的年齡心理特征和認知規律，也符合生理學原理，因此很多教師都已經把英文歌曲引入英語課堂且運用形式多樣。將英文歌曲與英語教學密切結合起來，可以有效地激發學生學英語的熱情和發揮學生的主觀能動性。只要將兩者有機結合起來，就能使英語的教學方法豐富多彩，學生們就可以在英語的世界里快樂地馳騁!英語原聲歌曲欣賞

第四篇：美術校本課程寫生教案

美術校本課程

寫生教學設計——風景寫生

學情分析：

我們學校的學生都來自農村，對美術認識很局限，僅僅是教師講授，自己對身邊的美術資源認識不清楚。但大部分的學生都很喜歡美術課，特別是手工制作及寫生課。

教學目標：

本著激發學生學習興趣，依據學情特制定如下教學目標：

知識與技能：通過同學或老師的介紹了解家鄉的一些旅游資源。通過速寫練習，觀察生活，使學生熱愛生活，關注身邊的事物，培養學生靈敏的觀察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能夠用美術語言表達自己的內心感受。

情感態度與價值觀：通過欣賞，讓學生體會家鄉的美，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。教學重難點：

重點：掌握速寫的基礎知識、基礎理論和基本技能。

難點：如何啟發學生的藝術感受，引導學生探索不同的表現方法、開發自身的語言模式，使自己的作品有自己的語言風格特點。教學過程設計：

一、導入：觀察圖片

從圖片上能看出這幅畫色彩的變化、畫面的亮度、選景和構圖，主次關系等等，二、基礎知識點： 1分類：

風景速寫按題材來分：自然風景速寫、鄉村速寫、建筑速寫、城市速寫等 風景速寫按工具材料來分：有鉛筆速寫、鋼筆速寫、炭筆速寫、毛筆速寫等 風景速寫按表現形式來分：有粗細線速寫、帶明暗調子速寫、均勻線速寫等 鄉村速寫風景寫生；

鋼筆速寫風景寫生：

粗細線風景寫生： 2 取景與構圖

確定所畫對象要根據自己的愛好、興趣和感受，選擇自己最想畫的那部分景色。一定要克服不注意觀察、缺乏感受、坐下就畫、見什么畫什么的盲目性，應該通過風景速寫練習，達到既學習表現技法又提高審美能力兩個目的。角度確定后，要確定視平線在畫面中的位置。視平線在畫面的中間是平視構圖，在畫面的上方是俯視構圖，在畫面的下方是仰視構圖。構圖形象不同，畫面的效果和氣氛也不相同。安排視線的位置和主要形象的輪廓。為了集中反映主要形象，可以把某些次要形象省去不畫，或在合理的范圍之內在畫面上改變它們的位置，使構圖更加理想，主要形象更加突出。取景分三層：遠景、中景、近景。

-----遠景

-------中景

--------近景

⑴ 觀察自然景觀中相互對立的關系：形意、主次、虛實、動靜、疏密、大小、長短、輕重、曲直、前后、高低等。畫風景速寫，也就是要運用不同的技法將這些對立的關系統一起來。

⑵ 空間的透視：平行透視、成角透視。國畫中的散點透視。⑶ 形體的疏密虛實關系

利用“點、線、面”的疏密排列，表現不同的風景。如同樣是線，有的輕松、有的凝重、有的流暢、有的滯澀、有的纖細、有的厚實，有的柔、有的剛、有的緩、有的急等等。

點：圓點、三角形的點、不規則的點等 線：直線、折線、曲線、虛線等 面：畫面的留白等

三、臨摹練習

選取一些風格不同風景作品，供學生臨摹練習，在臨摹中體會畫家對于自然景觀的感悟，學習其表現方式。

四、自己創作

可以取一副風景速寫寫生圖，嘗試采用水彩畫的形式繪畫，開創學生的思維。

五、交流、展示

將作業展示、交流與評價，表揚構圖新穎、色彩鮮艷，富有想象力的學生，使學生從自己的作品中分享到快樂，充實了自己的自信心。

六、總結和拓展

同學們，通過這一節課的學習，你們的作業更有創意了，想象力更豐富了，只要你善于觀察、每一個角落都有“美”的影子。

第五篇：小學美術校本課程教案

小學美術校本課程教案

龐佳

教材共三章：“布粘畫”“沙粘畫”和“立體畫”，通過教學培養學生養成多留心、要精心、有耐心、有愛心、懷有一顆感恩心的習慣，提高學生的動手操作能力、審美能力和創造能力，陶冶他們熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國的情操。具體內容安排如下：

教材內容 課時安排 總課時數 教學進度 評價辦法備注

第一章 布粘畫

《美麗的植物》 1 課時

線條優美 《活潑的動物樂園》 1課時 制作精巧 《生活用品》 1 課時

符合要求

《漂亮的建筑》 1 課時 突出制作特點 《多彩的人物》 1 課時 表現事物特征

第二章 沙粘畫

《校園一角》 1 分甲—10分

《美麗的田野》 1 乙—8分

《我愛我家》 1 丙—5分

《我的理想》 1 丁—5分以下

第三章 立體畫

《迷人的花卉》 1 《動物王國》 1 《卡通人物》

總學分 第一章

布粘畫

【教材說明】

本美術校本課程教案章包括六部分內容，由《美麗的植潑的動物樂園》 《生活用品》《漂亮的建筑》《 多彩的人物》《風布粘的教學這部分內容，要結合學生周圍事物，生活實際，對其解，在理解的基礎上，進行布粘技巧的教學，了解布粘藝術的形象美，立體美及動感美，從而激發學生的學習興趣，獲取多方面的知識。【培養目標】

1.在學與動手制作的過程中，充分發揮學生的想象力，提高學生的審美能力，陶冶學生的情操。

2.培養學生熱愛家鄉，熱愛生活的思想。【教學建議】

建議本章教學用6課時。【課堂教學設計】

《活潑的動物樂園》教學設計 妙》組成。教學目標：通過畫圖培養學生的繪畫技巧，在剪裁的過程中培養學生動手操作的能力。

教學要求：1.畫圖形象，讓人易辨動物。2.裁剪時注意安全，正確使用剪刀。

3.裁剪線條要勻稱，根據圖畫線條要相應對稱。教學重點、難點：1.裁剪的動物要形象。2.粘貼時有先后主次之分。教學準備：剪刀、膠水、碎布料等。教學時間：1課時 教學過程：

一、談話導入。

在我們周圍有許多活潑可愛的小動物，你最喜歡什么動物？（學生踴躍發言）今天我們就用布粘畫的形式

把它們呈現在紙上，展示以前學生作品，傳遞欣賞，（學生嘖嘖稱贊）我們也能像他們一樣做的很好，心 動不如行動，我們下面開始吧！

二、繪圖、裁布。

1、學生畫出自己喜歡的動物，教師巡視指導。

2、把你畫的小動物從紙上剪下。

3、按照圖畫用布裁出動物的輪廓、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、尾巴 等。

三、粘貼。

1、把用布剪下的動物輪廓及各個器官用膠水粘貼在一張紙上，組合成自己最喜歡的動物形象。

2、用畫筆畫上相匹配的景色。

3、落款。

四、展示作品，全班欣賞。

五、小結。學生都精心設計并制作出了自己喜歡的動物，還為它們安排了舒適的家園，它們會非常感謝你們！

六、布置作業，制作其他小動物并粘貼在這張畫上，使動物樂園成為真正的樂園！

【教學反思】學生學習興趣很濃，各個環節精益求精，在作畫粘貼的過程中融入自己對動物的喜愛之情。

《漂 亮 的 建 筑 》教學設計

[教材分析] 通過對舊畫報、海報、舊掛歷、蠟光紙進行粘貼、剪刻等方法進行制作。學生剪貼畫時，思

維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓練。

[教學目標] 1．知識目標：教師通過引導學生欣賞各種建筑，了解他們的不同特色與美感，培養學生對藝

術和生活的熱愛。2．能力目標：用各種彩紙剪、撕、貼的方法，設計一座漂亮的建筑，培養學生的創新精神和集體合作精神。3．情感、態度價值觀目標：能講述自己的作品，并能對同學作品的優缺點進行簡單的評論，培養學生的語言表達能力。

[教學重點] 在漂亮建筑的創作中引導學生觀察各種建筑的形狀、色彩、裝飾特點，嘗試使用身邊不同的紙材組織畫面，體驗造型快樂。

[教學難點] 體會不同的紙材賦予作品的不同感受。在小組分工合作的過程中，體驗合作所帶來的樂趣，增強合作意識，分享合作的成果。[教學準備] 學生準備 1．廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙、海報、報紙、彩紙、可以用來制作房子部件圖案的紙。2．各色彩筆。

3．剪刀，雙面膠等剪貼畫創作用具。

教師準備 典型的建筑圖片、《漂亮的建筑》范作。[教學過程]

一、激趣導入。我們的家鄉蘇州是中國著名的歷史文化名城，有“人間天堂，園林之城”的美譽。這里素來以山水秀麗，園林典雅而聞名天下，有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”的美稱。小朋友們，你也想建造出漂亮的建筑嗎？（揭題，出示板書）。[設計意圖]:開篇揭題，蘇州園林的重要特色之一，在于它不僅是歷史文化的產物，同時也是中國傳統思想文化的載體。讓學生感受到這些，以他想建造漂亮的建筑為導入，激發小朋友們的參與興趣。

二、創作初探。

1．師：讓我們一起“拼拼建筑”。出示板書。（準備：將各種形狀裝在若干信封中，請小朋友們拼拼建筑，鼓勵用基本形拼出不同造型的建筑。）2．師：請打開神秘的信封，看看里面是什么？請同桌的兩位小朋友用基本形合作拼成一座建筑。比比誰的速度快！學生活動：試著拼成各種建筑。3．師總結：園林中的亭子可用三角形和正方形拼成，樓房可以用長方形和三角形拼成。挑選在小組活動中拼好的典型建筑三幅出示。評價：小朋友們的手真巧，拼成了這么多不同的建筑。

[設計意圖]: “拼拼建筑”與學生小時侯常玩的積木游戲相似，這種體驗讓他們馬上進入角色。又能為接下來的設計漂亮建筑埋下伏筆。

三、欣賞引導，思維拓展。

1．師：除了蘇州園林式的建筑之外，我們每個人都見過各式各樣的建筑，你見過的漂亮建筑是什么樣的？（1）三個小朋友舉例回答。（2）師拓展，老師這里就有幾座漂亮的建筑，讓我們一起看看！2．師點擊課件。A．這座建筑就是北京的故宮，這是天壇公園的代表性建筑——祈年殿，你覺得漂亮嗎？哪些地方最漂亮？（有三層的圓頂，藍色的琉璃瓦，紅色的門窗，白色的基座和欄桿。引導小朋友們說出天壇的顏色漂亮。）（天壇資料：天壇的主體建筑是祈年殿，每年皇帝都在這里舉行祭天儀式，祈禱風調雨順、五谷豐登。）B．上海：東方明珠。C．悉尼歌劇院，它的外形讓你聯想到什么？ 遠遠望去，既像豎立著的貝殼，又像兩艘巨型白色帆船，飄揚在蔚藍色的海面上。（引導小朋友們說出悉尼歌劇院的外形漂亮。）D．夜幕下，通電的北京奧運會主體育場，燈光閃耀，景色迷人。E．鋼琴外形的建筑。教師與學生一起說說這些漂亮的建筑的漂亮之處。

四、深入探究。

1．師：小朋友，建筑的外形有的像貝殼，有的像鳥巢，還有的外形像鋼琴，你有更好的創意嗎？你夢想中最漂亮的建筑是什么樣的？ 2．師：我想造一座大樹形的建筑，我想請小朋友幫我選選建材。（請三名小朋友摸摸各種不同材質的紙。）我來試一試！（撕，剪范作）3．師示范：在森林里可以設計大樹形、樹葉形、鮮花形或有代表性的植物建筑，大海里可以想象出鯨魚房、海草房。師：小朋友們，你準備怎么造？

五、美化作品。

1．師：小朋友們用不同的材質的紙造出了外形各異的建筑，想讓我們的建筑更漂亮，我看中了報紙上的漂亮的紅色，我想用它來制作窗簾。（發白紙添加背景）準備：窗戶、門種類出示。2．師示范：水彩筆添加周圍的環境。師：小朋友們，你有什么方法？還會用什么方法？請小朋友們也來試試看！要求：看看誰的色彩搭配合理，周圍的環境和諧美觀？ 教師巡回指導。3．師：給自己設計的建筑取個名字：小精靈山莊、花朵的家??。

六、作品評價。

形式：自評，互評，師評。師：恭喜大家成為“漂亮建筑的設計師”。

[教學反思] 在進行這一課的教學活動時，我通過充分準備，用幻燈讓學生感受家鄉蘇州的園林式的建筑。在欣賞分析水鄉風景的同時，進行嘗試進行分類和特點歸納，然后觀察、教師示范等，運用舊畫報、海報、舊掛歷、蠟光紙進行粘貼、剪刻等方法進行制作漂亮的建筑。學生剪貼畫時，思維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、粘貼通過這一課的教學。

第二章

沙粘畫

【教材說明】本章包括《校園一角》、《美麗的田野》、《我愛我家》、《我的理想》、《勤勞的媽媽》、《誰不說俺家鄉好》六方面的內容。【教學目的】

1．通過教學，培養學生熱愛校園，熱愛家鄉，尊敬師長，團結同學的思想。

2．使學生在提高審美能力的同時，懂得傳遞愛和發揚民族傳統美德。【教學建議】

教學本章內容可用6課時。【課堂教學設計】

《校園一角》教學設計

教學目標：使學生更加熱愛校園，團結同學，尊敬老師，培養他們善于觀察，留心周圍事物的能力。

教學要求：畫面要體現校園中同學互助，師生和睦，活潑向上，景色宜人等美的一面。

教學重點、難點：表現出植物和人物的靜態美和動態美，人與自然的和諧。

教學準備：各種顏色的細沙、稍厚的紙一張、膠水、小刀等。教學時間：1課時 教學過程：

一、激情導入。

我們最熟悉的環境莫過于我們的校園了，今天我們就把美麗的校園畫出來，將她打扮打扮以表示我們的喜愛之情。

二、精心畫圖

1、提示：可以畫教室內學生專心聽講、自習課上同學們全神貫注學習、同學互助，也可畫課間同學做游戲的熱鬧場面，還可畫大掃除時熱火朝天的情景等。

2、學生作畫，教師巡視指導。

3、看圖選色，涂膠，粘沙，注意兩色邊緣要細心，多余的沙用小刀輕輕刮去。

4、在沙畫上放一張紙，用手輕按，使細沙能均勻的粘在紙上。

5、待膠水和沙凝固后，除去多余的細沙。

6、選擇合適的位置落款，沙畫做好。

三、作品展示，作者講解圖畫內容，全班欣賞、點評。

四、小結，在自己或伙伴的作品中都有我們大家的身影，我們有意無意的留在自己和別人的記憶中，我們應記住同 學間這份難忘的友情。

五、布置作業，把你的畫講給爸媽聽。【教學反思】

學生能通過繪畫發現自己或同學的閃光點，學會感恩，加深了友情，做沙畫使學生做事更細心。

第三章

立體畫

【教材說明】

本章內容包括《美麗的花卉》、《動物王國》、《卡通人物》三部分內容，充分體現事物的立體美，在認知事物的同

時發揮想像給予事物以動感，使作品更加栩栩如生，給人以美的享受。【教學目的】

1.通過教學活動，使學生對事物從平面認識升華到立體的認識。

2.提高學生對事物立體美的欣賞能力。【教學建議】

建議本章教學用3課時。【課堂教學設計】

《動物王國》教學設計

教學目標：培養學生熱愛生活，熱愛自然的思想，鍛煉學生的動手能力，開發學生智力。

教學要求：學生用自己的智慧讓畫在紙上的動物動起來，把動物活潑的天性展現出來。

教學重點、難點：要求想像豐富，設計精巧，分合有致。教學準備：硬紙片，剪刀，彩筆等。教學時間：1課時 教學過程：

一、談話導入

每到元旦我們都要買一些禮物送給好友，其中賀卡最為常見，立體賀卡倍受歡迎，經濟實惠，又能表達情意，這種立體賀卡是怎么制作的呢?今天我們就來嘗試一下。

二、設計畫圖

1、制作立體圖畫和平面圖畫不同，要凹凸有致，畫圖時折疊的線條要用虛線，需剪下的部分用實線，裁剪時以便區分。教師作重點講解，并加以示范。

2、畫圖。

3、修改。

三、剪裁、折疊。

1、剪裁時要保持動物的線條美，不要剪破或漏剪。

2、折疊時應注意圖形的原樣不被損壞。

四、展示作品，全班欣賞并加以點評。

五、布置作業，同學間把幾個動物放在一起組成一個動物王國。編寫成童話或寓言故事，講給大家聽。

【教學反思】學生想像豐富，制作起來一絲不茍，美中不足之處就是個別學生折疊技巧掌握還不夠熟練。需教 師個別指導。