第一篇：精煉教學方法 豐富播音課堂(上)

精煉教學方法 豐富播音課堂(上)青少兒播音主持專委會河北涿州培訓中心 徐飛

語言的表達能力，簡單地講就是一個人說話的能力、駕馭語言的能力。語言表達的流暢精彩，是一個人智慧的反映，也是多種素質的綜合體現，更是一個人隨身攜帶永不過時的能力。青少兒時期是人語言發展的最佳時期，這一時期如果能著重培養孩子的語言表達能力，將對培養孩子的好口才起到重要的作用。作為播音專業的培訓老師，在課堂上應運用科學的播音教學方式，營造生動的課堂氛圍，指導每位學生穩步提升播音專業成績。

興趣是學習的原動力

古今中外,凡有成績者無不對自己所從事的事業有著濃厚的興趣,興趣推動著他們孜孜不倦地追求最終取得成功。興趣是最好的老師，學生對某一學科有興趣，就會持續地專心致志地去鉆研它，從而提高學習效率。可傳統的課堂基本是“填鴨式”教學，老師講，學生聽;老師讀，學生跟。學生們只會聽老師的，只會模仿，總是處于被動學習狀態中，發揮不了主觀能動性。

那么，上哪找“興趣”這位好老師呢?在我的播音主持課堂中，我始終主張讓課堂“動”起來。讓孩子們的思維動起來、表情肢體動起來，使他們在愉快的氛圍中全方位感受語言表達的魅力，去獲取播音主持的專業知識和技能，這種生動活潑的課堂氣氛真正吸引住了孩子們。

比如，春天可帶孩子去觀察小樹以及其他植物的生長情況;夏天帶孩子去游泳、爬山;秋天帶他們去觀察樹葉的變化;冬天可引導他們去觀察人們衣著的變化，看雪花紛飛的景象。這樣就把課堂搬進了大自然，在戶外進行發音練習，孩子們勢必興致盎然。通過參加這些活動，孩子們開闊了眼界，豐富了感性認識，身體動起來，思維也會跟著運動起來，這不僅能提升學生的學習興趣，也會由此增強他們在播音表達時對語言文字的理解力、感受力以及情景再現能力。

游戲是教學的助推力

在大力提倡為學生“減負減壓”的今天，如何能在保證教學質量的前提下，讓學生能輕松愉快地去學習，就成了擺在我們教師面前的一道難題。其實在播音教學中，科學制定游戲環節，把知識學習和能力培養融合在一起，便會有事半功倍的效果，使學生在心情愉悅的同時激發出求知欲，自然就提升了學習效率。我們知道，任何一門學科基本功的訓練都具有重復性和枯燥性的，語言表達的學習提升也是如此。所以在播音課堂里，我就會采用精心設計的有針對性的游戲來加強基本功訓練及相關技能的學習。

比如，通過游戲“分組比賽”的手段，讓學生學習吐字發音和繞口令，在團隊榮譽感和優勝感的驅使下，孩子們就會盡力按規范要求去做，積極主動快樂地去記憶。這時的孩子們都會處在一個“外松內緊”的狀態，為證明自己的能力，盡快完成老師的游戲要求，他們所有細胞此刻都會調動起來。有的主動提出問題尋求老師的輔導;有的為了不受周圍其他同學的影響，自己會想很多辦法去練習記憶;有的非常專心地按老師教給的發音口型一遍遍練習。這時的孩子，個個認真專注、全力以赴，這些畫面不正是我們所期盼的嗎?

在這樣的情景下，孩子們在不知不覺中學會了理解記憶、聯想記憶和形象記憶。小小的游戲省去了老師的說教，激活了孩子們的悟性，他們精力高度集中悟出了適合自己的許多學習方法。這樣一段時間的學習，學生就可以在短時間內流利地背誦了。而這種快速反映能力、快速記憶能力也會逐漸成為個人的習慣，進而延伸到其他學科的學習中去。漸漸地孩子們會聽課了，也能感知到在課堂上注意力集中所帶給自己的喜悅，這種一個環節多方提升的授課方式高效愉悅，可以使教學效果產生良性的循環。

學生進步需要教師的鼓勵

不管是哪種教學形式，我認為在教學過程中，對孩子都要多表揚鼓勵，少責備訓斥。孩子都有自尊心，當孩子的點滴成績被老師或大家認可時，他們會倍感自豪，從而信心倍增。所以無論是老師還是家長，請不要放過每個值得表揚孩子的機會，適時給他們以鼓勵。此外，在培養孩子的學習興趣時，一定要有耐心，細心觀察，尤其是對藝術類專業的興趣，要以孩子的愛好為出發點，因為孩子的心智發展還不夠成熟，穩定性還不夠，所以不要過于急于求成，以避免造成負作用。

第二篇：學習播音主持 豐富學習生活

學習播音主持 豐富學習生活

全國青少兒播音主持專業委員會北京豐臺區培訓點學生 鄧懿芮

在學習播音主持之前，我總覺得學習是枯燥的、乏味的、沒有自由的。但自從參加了青少兒播音主持專業培訓后，我對學習有了新的認識——學習居然可以這樣輕松、充滿樂趣、讓人意猶未盡!播音主持專業課程主要是通過解放我們的天性來激發出我們進行語言表達的欲望，在各種各樣的游戲互動中，讓我們了解、掌握相關的專業知識。與此同時，播音主持專業課程還具有很強的實踐性，可以給我們提供很多鍛煉和展示自我的機會，比如各種比賽和電視節目的錄制等，這也是我最喜歡這門課程的地方。就拿上次我參加的青少兒播音主持冬令營來說，就讓我受益匪淺，現在想起來仍記憶猶新。

今年寒假期間，我在培訓班老師的推薦下參加了北京電視臺的“能言善道”冬令營活動。開營的那天，我懷著興奮、激動、又有點緊張的心情，早早地來到了目的地——北京電視臺。這里真漂亮啊!在這兒我見到了營地的老師和來自全國各地的小伙伴，甭提多高興了。我們這個冬令營班有將近五十個同學，根據年齡大小我們被分成了兩個小組，我在年齡較小的一組。通過第一堂的自我介紹，小伙伴之間變得不再陌生，我們中有來自東北的，有來自南方的，有小學一、二年級的小同學，也有小學五、六年級的哥哥姐姐。

隨后的幾天，老師帶我們進行了播音主持專業訓練。有口部操、氣息練習等基本功訓練，有繞口令、詩歌朗誦、模擬主持、模擬采訪等有針對性的專業訓練，還有綜合表演排練等。老師將我們分成幾個小隊，先由老師示范，然后小朋友們跟著練習，最后各隊進行比賽。老師會給獲勝的隊插上小紅旗，我所在的小隊經常獲得小紅旗。這讓小隊成員們都興奮不已。在那幾天里的每一節課我都學得很專注，而且很開心。

通過這樣的學習，我的進步非常明顯，比如：口部操運動讓我的小嘴巴變得比以前靈活多了，氣息訓練使我在朗誦時的氣息變得更悠長，繞口令、詩歌朗誦、模擬主持、模擬采訪等方面的訓練也讓我在吐字發音、與人溝通等方面的能力得到提高??冬令營的最后兩天，我們進入了準備匯報演出的階段，老師讓我們自愿報名參加節目。一開始，我不太自信，也有些不好意思，但是想到這幾天老師在培訓時一再和我們強調的“上舞臺一定要勇敢，要充滿信心”的話，最后我鼓起勇氣報名參加了《童年真好》的詩詞朗誦以及《大鬧水晶宮》《大王叫我來巡山》等舞臺劇節目。事實證明，勇敢邁出這一步是正確的。

接下來，激動人心的匯報演出活動到來了。看到自己的爸爸媽媽們坐在臺下，我們每個同學都特別興奮，都想把自己最好的一面展示給父母。我們在表演時，每個人都分外投入，彼此間配合默契，贏得了臺下父母們的陣陣掌聲!值得一提的是，我們這次匯報演出的主持工作由北京電視臺卡酷少兒頻道的專業主持人擔任。能和電視上的主持人同臺演出，我很興奮，也從她的身上學到了很多東西??

為期一周的“能言善道”冬令營一轉眼就結束了。幾天的學習即緊張，又充實、還很快樂，給我留下了許多美好而又難忘的回憶。媽媽說我從冬令營培訓回來后，表達能力和記憶力都比以前強了很多。開學后，我還在學校音樂課上舉行的氣息比賽中獲得了第一名呢!接下來，我將繼續播音主持專業的學習，并且會積極抓住每一次實踐活動的機會，不斷豐富自己的學習生活，提高自己的表達能力。

第三篇：《在課堂上》

題目：在課堂上

文章的開頭情節：在上語文課的時候，學生李剛把一只剛出生幾天的小狗帶進教室，放在抽屜里，小狗汪汪的叫聲，引起了老師的注意……

要求：根據材料展開合理想象，寫一篇完整的記敘文，不少于400字。語句要通順不寫錯別字。

在課堂上

在上語文課的時候，學生李剛把一只剛出生的小狗帶進教室，放在抽屜里，小狗汪汪的叫聲引起了老師的注意……

老師停下了正在寫黑板字的手，轉身疑惑地掃視著教室里的同學們，“是什么聲音啊？是小狗的叫聲么？”，李剛的同桌小紅站起身來，得意洋洋地說：“老師，是李剛，李剛把小狗帶進了教室！”，老師聽了，急急忙忙地走向李剛“李剛同學，這是真的么？你怎么可以把小狗帶到教室里來，這是不允許的??！”李剛滿臉委屈地望著老師，隨后小心翼翼地把還沒有睜開眼睛的小狗從抽屜里拿了出來，并導出了其中的原委。

原來，在上學的路上，李剛發現了在路邊的這只剛出生的小狗，他可憐地蜷縮在破爛的紙盒里，顫抖著發出嗚嗚地叫聲?！斑@可不行，要是把它放在這里不管，小狗肯定會被凍死的！”李剛心想，于是他便大著膽子，將小狗從紙盒里抱出來，想先帶到教室里讓他取暖，誰知稍微恢復了體力的小狗竟讓叫了起來。老師聽了李剛的講述很感動，她低頭摸了摸小狗，說：“可是，你把小狗帶進來會影響同學們正常上課的?！闭f完她便低頭沉思了起來，李剛緊張地看著她，生怕老師會叫他把剛剛死里逃生的小狗送回去。“這樣吧，你先把小狗送到傳達室趙大爺那里，讓他先照看一會，一會下課了我們再來想辦法解決好嗎？”李剛同意了，和小紅一起把小狗送到傳達室去了。

教室恢復了平靜，同學們又開始專心致志上起了課。

第四篇：小品課堂上1

小品《課堂上》

小超：（誒聲嘆氣）又要上課，真無聊啊！

大壯：（笑了起來）其實有時候一想，一節課也過得挺快的，跟睡覺是一樣一樣的，眼睛一閉一睜，一堂課就過去了，嚎 ~ 眼睛一閉不睜，一上午就過去了嚎 ~ 長江：哎呦，你就別在模仿小沈陽了，這么個爺們，還學娘娘腔呀！哼，這學校課桌太硬了，睡覺我還怕影響我的睡眠質量呢！小川：同學們，同窗們，同志們，同胞們，同??同??同什么們！請大家聽我說一句！

眾人：說吧。

小川：今天中午老師開會，我們上自習課。（一邊喘氣一邊說道）

眾人：耶！我們自由啰?。ū娙嗣硷w色舞，歡蹦了起來）

班長：瞧，把你們樂呵成什么樣了！雖然老師開會去了，不過她說讓我們自己考試，可不是??自??習。眾人暈倒。

班長：上課了，回到各自的座位上，準備發試卷了！

眾人：哎??（眾人有氣無力地回到座位上。）

班長：都領到試卷了，寫好姓名，開始答題，一節課時間，計時開始。眾人裝腔作勢地答卷。

（突然，一陣呼嚕聲打破寂靜）班長：小超！你居然考試時睡覺？

小超：我困故我睡！

大壯：快來看，快來看，他的試卷居然還是白板。（一臉壞笑的舉起了試卷）其他人大笑?

（砰砰砰，突然從長江的書桌下滾出一個零食罐）

班長：小超，你怎么考試時還在吃零食？（怒氣沖沖地說）小超：這不，我的胃不受控制?。ㄈ嗳喽亲?，一副可憐兮兮的樣子說）

班長：怪不得別人都叫你“大胃王”！零食沒收了，到時交給老師，看老師怎么收拾你！

（你的，你的，明明是你的??教室后面傳來一陣爭吵聲）小川：你的垃圾?。ㄓ媚_踢向小睿的座位）

小睿：明明就是你的?。ㄐ☆Ｊ箘虐鸭垐F踢了回去）

小川：就是你的?。ㄉ鷼獾匾货撸l知踹到了小睿的腿）

小睿：你居然敢踢我，我跟你拼了（說著就向小松撲過去，小松也不甘示弱）

班長：好啦！你們一個個簡直是無法無天，我要去報告老師??

小超：班長，你快看，紙團上還有字呢!班長：小良，你的試卷做完了嗎？ 小超：小月，你不認真檢查干嘛? 班長：小良，我們用紙團來說悄悄話。小超：小月，你真煩人！

（大家把目光投向了小良和小月）

這時，馮老師走進了教室? 小超：啊啊，馮老師來了?

小川：老馮今天面帶殺氣，我們可得小心一點啊。長江：說得不錯，大家保重?.馮老師：現在請大家把試卷上的姓名檢查好，我要收試卷了? 這時，眾人馬上亂了陣腳了。

小超：我怎么把考試給忘了呢，哎呀，大事不好！

小川：別說了，剛剛只顧著看熱鬧，還哪有心情寫作業呀！

于是兩人都望著長江。

長江：別看我了，爺本還沒有哪一次考試完成試題了呢！

馮老師雙目帶些憤憤的眼神，仿佛以知道下面的情況。

馮老師：小超！你的試卷呢！

小超（：可伶巴巴，慌張至極）報告老師，我?.我我，沒做?嗚嗚..馮老師：不用再用你那可憐巴巴好像幾天沒吃飯一樣的眼神看著我了，已經沒有殺傷力了，看你還算誠實，那就罰抄五篇課文吧！馮老師（目光轉向大壯）：你的呢？

大壯：報告老師，祖國尚未統一，沒有心情寫作業。

馮老師：哦，這么愛國，我很感動，本來想罰你抄寫二十遍的，看在你這么愛國的份上，就罰寫十遍吧！

大壯只能苦笑不得。馮老師：長江，你做了沒有？

這時，只見長江憤憤的站了起來。

長江（用高亢且悲憤的哭腔怒吼）老師，我的試卷不知道被誰給偷去了！最后還用憤怒的眼神虎視了全班同學一眼。長江：到底是誰？！

馮老師：嗯嗯，演得不錯，加油啊，長江同學，現在中國電影不景氣，以后要靠你來拯救了，孩子！不過，不認真考試還是要罰抄的，二十遍，不增不減。

長江：??？老師，看在我是會員的份上，能不能給個八五折啊、？ 馮老師：這事沒得商量??

第五篇：作文：在課堂上

在課堂上

上語文課的時候，學生李剛一只剛剛出生幾天的小狗帶進教室，放在抽屜里，小狗汪汪叫的聲音，引起老師的注意。“誰把小狗帶進教室了！”正在板書的老師回過頭，扶了扶眼鏡，嚴厲地問道。大家面面相覷，小聲的議論著。“怎么能把狗狗帶進來呢？” “ 帶狗來的那人死定了，老班可是一向痛恨別人違反紀律的?。　?“安靜！”老師敲了敲桌子，“帶狗進來的同學給我自覺站起來，否則以后永遠別進這個教室！” 這招果然有效，不一會兒，李剛緩緩站了起來，說：“老師，是我?！?“你為什么要帶狗進來？” “我??” “還要狡辯？！給我和那只狗一起滾出去！”老師打斷了李剛的話。教室變得安靜起來，所有同學都看著李剛。只見李剛愣了一下，張了張嘴，沒有說出話，便轉身去收拾書包，抱起小狗，走出門去，走過講臺時，他對老師說了一句“老師再見”。老師呢，老師氣得臉色煞白，也懶得去理他，繼續上課。這是，一個叫王同的男生站起來說：“老師，你誤解李剛了?！?“哦，我怎么誤解他了，你說?！?“是這樣的。李剛早上和我一起來學校的時候，看見有好些孩子在欺負一只小狗，我們把那些小孩趕走后，發現那是一只剛出生幾天的小狗，李剛想把它送回家，可沒時間了，他就只好把小狗帶到學校，我告訴他老師回生氣的，可他說，如果老師生氣他也沒辦法，總不能把小狗在留在這里任人欺負吧，后面的事您都知道了。” “這??”老師有些驚訝，“真的？” “是。” “快去把李剛追回來呀！”老師著急了。老師癱坐在椅子上，有些自責的喃喃自語：“哎，我怎么不問清事實再說呢，我??唉” 此后，這件事受到了校長的表揚,不禁為李剛的愛心，也為老師的學會自責、知錯能改。

在課堂上

在上語文課的時候，學生李剛把一只剛出生幾天的小狗帶近抽屜里，小狗汪汪地叫聲，引起了老師地注意?? 老師聽見了汪汪的叫聲，馬上放下了手中地教科書與粉筆，踱步走向了李剛面前，清了清嗓子問李剛：“李剛，你這只小狗，是從那里弄來地？”李剛聽見了老師地嗓音，抬起了頭，望著老師嚴峻地臉，吞吞吐吐、結結巴巴地說：“我??我??我是從家中拿來的，其實李剛拿小狗來，如果不是親眼所見的話，我根本就不能相信，因為李剛是尖子生，是我的一個很強的競爭對手，從不違反記錄，她怎么可能？何況，她清楚，學校規定，是不能帶任何寵物，他這樣做，不就是拿雞毛來試火——自取滅亡嗎？這時，老師又問李剛：“你明知道學校不允許帶寵物的，你還??，李剛我對你太失望了，你又什么解釋？”老師一而再，再而三地問李剛，而李剛她卻一聲也沒哼，好像是默認，老師惱火了，說：“天子犯法，與庶民同罪，你明知故犯，你那中隊長的職位，甭當了！”這時，下課鈴響了，老師氣惱的走出了課室。我相信她，一定又什么委屈的，我一直詢問著她，她什么也沒說，我清楚看見了，她的眼淚一滴一滴地落下。忽然，小明走了過來，對李剛說：“李剛，對不起，其實，那只小狗是我的，我只是將小狗放在你那兒，你完全可以向老師說出真相，可你，為什么幫我背黑鍋呢？一人做事一人當?！?/p>

“別別”李剛拉住了小明，對她說：“我不想讓你因此賠上了班長的位置，讓我來承擔吧”。

這是，身處在李剛隔壁的我呆住了，我并沒想到她居然會這樣做，她，居然為了友誼，賠上了她夢寐以求的中隊長。

有人說：“世上友誼可貴。”可，有誰能像李剛一樣，為了朋友，犧牲自己呢？

在課堂上

在上語文課的時候，學生李剛把一只剛出生不久的小花狗帶進了教師，小狗在課堂上汪汪大叫的聲音，引起了老師的注意。這時，有的人在尖叫，有的人在議論，有的女生甚至還跳上了桌子。老師見這樣一個情景，大聲說：“別慌！大家別慌！”同學們聽到老師的話聲，本來喧鬧的教室，轉眼間變得鴉雀無聲。老師站在講臺上，看見李剛同學的神情很慌張，于是她走到李剛面前，說：“李剛，是你把小狗帶進教室的嗎？”李剛站起來，猶豫了一會兒，他心想：我到底是說，還是不說呢？說了的話，老師一定會把小狗趕出去的，我到底該怎么辦，誰能告訴我？ 經過了一番思想斗爭后，李剛還是決定向老師坦白，她說：“老師，小狗是我帶進來的，老師，請你不要趕它走好不好，它還那么小，如果我不管它的話，它就會死的！”李剛的話音剛落，平靜的教室有變得喧鬧起來，同學們都在議論著，有的人說：“這李剛真是太討厭了，把小狗帶進教室，咬到人怎么辦？真是太不懂事了！”有的人說：“這李剛真有愛心啊！可是，不知道老師會不會和他一樣有愛心？”老師聽到了這些議論后，說：“李剛，你真的很有愛心，這也是人們必備的一種品質，但是，你再怎么說也不應該把小狗帶進教室里來呀，有些女生的膽子小，嚇到她們怎么辦？你這次的做法老師很不贊同！這樣吧，如果這只小狗真的沒有地方去的話，就先把它放到我這兒吧，等你給它找到了其他的住所，你再來把它領回去吧！就這樣，老師把小狗帶到了辦公室，小狗狗可愛的樣子，立刻吸引了老師們的眼球，他們都紛紛拿出好吃的來喂小狗！愛心，是人與人之間友誼的橋梁，是人們必備的一個條件，是一顆永不褪色的明珠！

在課堂上

在上語文課的時候，學生李剛把一只剛出生幾天的小狗帶進教室，放在抽屜里，小狗汪汪的叫聲，引起了老師的注意。

老師并沒有批評李剛，而是繼續上課。她在課堂上留下了十多分鐘的時間，讓李剛講述了為什么會帶一只小狗進教室。李剛說，他今天早上在上學的路上，忽然聽到垃圾桶邊隱約傳來“嗚嗚”的聲音。李剛覺得很奇怪，就小心翼翼地走到垃圾筒旁，定睛一看，原來是一只小狗！李剛很同情這一只小狗，便用自己的零花錢為小狗在小賣部買了一根火腿腸，看著小狗狼吞虎咽的樣子，李剛由衷地笑了?？匆娦」烦缘谜懔耍顒偩头判牡赝鶎W校走，然而小狗卻毫不猶豫地丟下正啃了一半的火腿腸，拔腿就追。李剛走幾步，小狗追一程，終于追上了李剛，李剛怎么甩也甩不掉它。就這樣，小狗跟著李剛一前一后地走到了學校，李剛也不知道如何安頓這個小精靈，只好把小狗裝進書包里，帶進了教室。

早上第一節課就是語文課，于是發生了在課堂上的那一幕。

老師與同學們聽完李剛的講述，覺得小狗既可憐又可愛，于是召開了一個班隊會。會上，同學們決定為小狗起一個名字?？粗谥v桌上爬來爬去的小狗：全身黑黝黝的皮毛，兩只圓溜溜的眼睛仔細上下打量著每一個同學，鼻子黑得能照出人影來。“就叫他黑黑吧！”“叫大黑”“還能叫小黑呢！”??通過同學們的舉手表決，大家決定叫它“小黑”。他們還決定為這一只可憐的流浪狗找一個溫馨舒適的新家。

經過努力，同學們打聽到附近的警察局正在招收警犬。大家把小黑帶到了警察局，由于小黑各方面素質都非常好，所以警察們很歡迎小黑來當警犬。就這樣，小黑如愿以償地找到了“新家”。大家都有些依依不舍，還特意為小黑舉行了一次送別會。

小黑是不幸的，它失去了天然的家園；可是小黑卻是幸運的，因為它有擁有了一個更加溫馨的家園。在那里，它能獲得更多的關心與呵護；在那里，它能夠更加健康快樂地成長。相信不久的將來，小黑一定會憑借它那出色的工作業績成為蓉城人民心中的“明星警犬”。