第一篇：八年級物理全冊 第四章 第六節 神奇的眼睛教案2 (新版)滬科版
神奇的眼睛
教學目標
1．了解放大鏡、顯微鏡、望遠鏡等光學儀器的用途。
2．通過對光學儀器的介紹，使學生認識物理學知識在生產、生活和科技方面的應用。增強學生對物理的熱愛。
3．通過介紹顯微鏡、望遠鏡的發展和功能的增強，使學生認識科技對人類生活和社會發展的重要性，了解科技的持續性發展將加深人類對自然的認識，激發學生對科學和技術的熱愛。教學重、難點 1．重點
(1)放大鏡、照相機、攝影儀的成像原理。(2)放大鏡、顯微鏡、望遠鏡的用途。2．難點
(1)放大鏡、照相機、攝影儀的成像原理。(2)放大鏡、顯微鏡、望遠鏡的用途。
教學方法
實驗探究法，討論交流法。
教具準備
學生分組實驗：放大鏡、光屏、顯微鏡。
教學過程
一、復習凸透鏡成像規律
師：凸透鏡成像的規律是什么? 當u>2f時，成倒立、縮小、實像，像與物在透鏡異側。
當f 當u 二、課題引入 利用凸透鏡成像的性質，人們制成了許多光學儀器，就像特殊而神奇的“眼睛”，拓展了我們肉眼的功能。 板書：第七節 神奇的“眼睛” 三、新課教學 1．放大鏡。 師：請同學們用桌面上的凸透鏡靠近課本，觀察課本上的字，你看到了什么現象? 生：課本上的字被放大了。 師：那么你手中的凸透鏡就是什么? 生：就是放大鏡。 師：對。再請大家判斷放大鏡所成的像與物是在放大鏡的同側，還是異側?是實像，還是虛像?判斷依據是什么? 生：放大鏡所成的像與物是在放大鏡的同側，是虛像，因為用光屏承接不到像，所以是虛像，眼睛與物在透鏡的異側，透過凸透鏡觀察所成的像，所以像與物在透鏡同側。 師：你觀察得很仔細，講得很好，放大鏡的焦距是較短，還是較長? 生：我猜放大鏡的焦距較遠。 師：對。隔著放大鏡看物體總是放大的嗎? 生：隔著放大鏡看較近的物體，物體是正立、放大的，隔著放大鏡看遠處物體，物體是倒立、縮小的。 師：你知道這是什么原因嗎? 生：因為放大鏡是凸透鏡，隔著放大鏡看遠處物體，u 師：講得很好。用放大鏡觀看近處的物體，物距小于焦距時才是放大的。因此，物體應放在離放大鏡小于焦距的位置才合適，在什么位置所成的像最大?請大家觀察。 生：物體離放大鏡的距離接近于焦距時，所成的像最大。 師：對，請全班同學都進行觀察。 板書：1．放大鏡：焦距短的凸透鏡，u 師：用放大鏡能觀察細胞嗎?怎么辦? 生：不能，用顯微鏡。 學生分組實驗：用顯微鏡觀察植物細胞。 師：課前我已要求大家查資料，關于顯微鏡你知道什么?請大家踴躍舉手起來向全班同學交流。 生甲：顯微鏡的目鏡和物鏡都是凸透鏡，用顯微鏡可以觀察微生物細胞等人眼無法看見的物體。 生乙：隨著科學技術的發展，人們又研制了電子顯微鏡和隧道顯微鏡。目前通用電子顯微鏡的放大倍數可達50萬倍。借此人類能觀察到許多物體的細微結構；用隧道顯微鏡甚至可以看到金屬原子，因此顯微鏡被廣泛應用于科學研究、工農業生產技術等方面。師：兩位同學講得很好，還有嗎? 生丙：還有超聲顯微鏡。這是利用超聲顯示物體微細結構的裝置，又稱聲學顯微鏡，又簡稱聲鏡。原理是利用物體聲學特性的差異來顯示物體，所謂物體聲學特性指的是聲阻抗率和聲衰減，它們與物質的彈性和黏性有關。超聲顯微鏡給出的是物體的聲學像或彈性像。 超聲顯微鏡不需透光，對樣本片不需染色，不要損壞樣品表面即可進行內層觀察，適合 于大規模集成電路的檢驗等。 生?。何疫€知道場離子顯微鏡。一種分辨率極高(2—3nm)，能直接用于觀察金屬表面原子的分析裝置，簡稱FIM。FIM是一種點投影的顯微鏡，它與通常的高分辨率電子顯微鏡不同，它成像時不使用磁或靜電透鏡，是由所謂成像氣體的“場電離”過程來完成的。 師：以上幾位同學講得很好，大家以掌聲鼓勵。 下面請大家看課件播放的動畫及配文。 畫面一：顯微鏡構造成像過程 配文：顯微鏡是增大觀察微小物體視角的。顯微鏡的目鏡和物鏡都凸透鏡。物鏡的焦距f物短，目鏡的焦距f目較長。物體放在物鏡焦點與兩倍焦距之間、接近焦點，物鏡所成的實像在目像的焦平面上，目鏡中看到的是虛像。 顯微鏡的物鏡焦距要短的原因之一是取得較大的放大率，鏡筒也可做得短一些，用起來方便；原因之二是物鏡可以更接近物體，因此進入鏡筒的光通量可以增多，像容易看到清楚一些。 顯微鏡的目鏡焦距要大于物鏡的焦距，但不可過大，因為焦距過大將降低顯微鏡的放大率，而且要用較長的鏡筒，使用起來不夠方便。 畫面二：電子顯微鏡和隧道顯微鏡的構造及成像 配文：電子顯微鏡一般是利用電子透鏡聚焦電子束，形成放大倍數很高的物體圖像的設備，屬于電子光學儀器。由于電子的德布羅意波披長比光波要低幾個量級，所以有高分辨成像的能力。一種透鏡式的電子顯微鏡的分辨能力可達到0.3nm。 為解決納米級檢測與加工等問題，美國IBM公司的G.Binnig等人于1982年制出了掃描隧道顯微鏡(STM)，于1986年又相繼制出可用于絕緣材料檢測的原子力顯微鏡(AFM)。兩鏡均可達到原子級的分辨率(十分之一納米)，并于1986年獲得諾貝爾獎金。 掃描電子隧道顯微鏡的基礎是量子力學揭示的隧道效應。 繼后，又有人研制出磁力顯微鏡(MFM)與靜電力顯微鏡(EFM)等等，形成了掃描探針顯微鏡(SPM)族。掃描探針顯微技術在此后的發展是由表面幾何形體的檢測到表面微觀物理量的檢測，從表面檢測又發展到對表面進行原子級的加工和修整。 在探針上施加一定的偏壓，它可以從工作表面“浮獲”一個原子，然后將其移動到適當的位置，再予以釋放。因此，就可以按照人們的意圖，進行原子操作，或分子組裝。有人曾以STM針尖移動被吸附在Ni原子表面的Xe原子，組成“IBM”三個字，每個字母的長度僅為4nm。我國科學家在隧道顯微鏡下，成功地將24個銅原子在鐵厚子表面圍成一圈。 納術技術就是在隧道顯微技術的基礎上才得以發展。3．望遠鏡。 師：下面請同學們用望遠鏡觀察遠處物體。 學生分組實驗：用望遠鏡觀察遠處物體。師：你們觀察到了什么現象? 生：遠處物體被放大了。 師：遠處的物體真的被放大了嗎? 課件演示動畫：望遠鏡的構造及成像過程。 配文：有一種望遠鏡也是由兩組凸透鏡組成的?？拷劬Φ慕心跨R，靠近被觀測物體的叫做物鏡。 物鏡的作用是使遠處物體在焦點附近成實像，目鏡的作用相當于一個放大鏡，用來把這個像放大。 師：有疑問嗎? 生：物體距離物鏡很遠，它的像卻離物鏡很近，根據前面探究的結果，這樣所成的像是縮小的!為什么使用望遠鏡觀察物體時會感到物體被放大了? 師：我們能不能看清一個物體，它對我們的眼睛所成“視角”的大?。菏种匾Ｍh鏡所成的像雖然比原來的物體小，但它離我們的眼睛很近，用加上目鏡的放大作用，視角就可以變得很大。 望遠鏡物鏡的直徑比我們眼睛的瞳孔大得多，這樣它可以會聚更多的光，使得所成的像更加明亮。這一點在觀測天空中的暗星時非常重要。現代天文望遠鏡都力求把物鏡的口徑加大，以求觀測到更暗的星。 除了凸透鏡外，天文望遠鏡也常用凹面鏡作物鏡。 你們還知道哪些望遠鏡? 生甲：哈勃望遠鏡。 生乙：射電望遠鏡。板書：3．望遠鏡 4．照相機和投影儀。 讓學生觀察照相機的構造。 師：你能說說照相機的構造嗎? 生：鏡頭、機殼、調焦裝置、取景窗、快門按鈕?? 師：照相機的“像”是怎么形成的? 生：照相機的鏡頭就相當于一個凸透鏡，來自物體的光經過照相機鏡頭后會聚在膠卷上，形成一個縮小的像。膠卷上涂著一層對光敏感的物質，它在曝光后發生化學變化，物體的像就被記錄在膠卷亡，經過顯影、定影后成為底片，再用底片洗印就可以得到相片。 師：講得很好，下面請看課件演示。 課件演示照相機的構造、成像過程。 師：照相機的成像是凸透鏡成像規律中的哪一條? 生：當u>2f，成倒立、縮小的實像、像與物在透鏡的異側。師：你知道有哪些照相機嗎? 生：傻瓜機、數碼照相機?? 板書：4．照相機和投影儀 教師向學生介紹投影儀，并用課件演示投影儀的構造和成像過程。 師：投影儀成像是凸透鏡成像規律中的哪一條? 生：當f 師：這節課大家都很認真，積極發言，特別是積極查資料，這種習慣要保持，可以大大擴大你們的知識面，提高學習能力。5．歸納小結與學習過程評估。 師：通過本節課的學習、探究，你有什么收獲。 生：討論、交流后得出：通過本節課學習，我們知道了神奇的“眼睛”——放大鏡、顯微鏡、望遠鏡、照相機、投影儀的用途。以及放大鏡、照相機、投影儀的工作原理。 師：講得很全面又簡練。每位同學都對自己在本節課學習進行評估。課后練習 1．課本P74作業1、2、3、4、5、6。2．選用課時作業設計。板書設計 神奇的“眼睛” 1．放大鏡：焦距短的凸透鏡，u 照相機工作原理：u>2f，成倒立、縮小、實像。 投影儀工作原理：f 神奇的眼睛 教學目標 1．了解眼睛的簡單構造和眼睛視物的基本原理。 2．通過實驗模擬，了解近視眼、遠視眼的成因及其矯正的方法。3．培養學生跟他人交流合作的意識和用實驗解決問題的方法與能力。4．使學生有自覺保護視力的意識。教學重、難點 1．重點 (1)讓學生了解眼睛的結構，知道如何保護和矯正視力。(2)知道用實驗解決問題。2．難點 通過實驗探究視力的矯正方法。教學方法 實驗法，講授法、討論交流法。教具準備 課件、氣球、眼球掛圖：幾個不同焦距的凸透鏡和凹透鏡、一組眼睛模型、眼保健操樂曲磁帶、三用機。教學過程 一、課題引入 師：大家都知道，眼睛是認識世界的窗戶，如果眼睛瞎了，你們想象一下你們的生活將發生什么樣的變化? 生甲：我們將看不見任何東西，整天在黑暗中摸索，很痛苦。 生乙：我們無法看書、寫字，只能用手觸摸盲文，用針刺出盲文代替書寫。 生丙：我們將看不見藍天、白云，過馬路也不方便，將看不見同學的笑容。 ?? 師：眼睛瞎了，是很痛苦的。有的人先天就是瞎子，有的人因事故或疾病眼睛瞎了，我們健康人在生活中應該關心、愛護盲人，特別是過馬路時要主動為盲人帶路。對于我們每個人來說，一輩子就只有一雙眼鏡，平時大家要注意用眼衛生，好好愛護自己的眼睛，每年的6月6日是世界愛眼日。這節課我們就來探究眼睛與視力矯正。 板書：第六節 眼睛與視力矯正 二、新課教學 1．眼睛。 提出問題： 師：對于眼睛，大家想知道什么?(或你想提出什么問題)生甲：我想知道眼睛是怎么看見物體的? 生乙：我想知道眼睛的構造。 生丙：我想知道眼睛變成近視眼、遠視眼的原因。 生?。何蚁胫澜曆坨R，老花鏡是怎樣矯正近視眼、遠視眼的。 ?? 師：同學們提的問題都很好，以上這些問題這節課我們都要逐一探究。人眼的構造大家在生物課上學過，請一位同學說說。 生：人眼的構造由外到內是：角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體、視網膜、視神經。 教師出示眼球構造掛圖或課件演示。 師：晶狀體相當于一個凸透鏡，視網膜相當于光屏，(課件演示課本P68圖4—49我們是如何看到物體的)大家想一想眼睛看物體與什么類似? 生：與凸透鏡成像類似。 師：從物距和像距的關系來看，眼睛看物體相當于生活中的凸透鏡成像的哪一種? 生：相當于物體距離凸透鏡大于2倍焦距，成倒立、縮小的實像。 板書：(1)人眼視物相當于凸透鏡成像 師：請一個同學在教室的最前排和最后排看黑板上同一個“大”字。 小明同學在不同位置都能看到“大”字，根據凸透鏡成像的知識，遠近不同的物體成的像的位置是不同的，也就是說要看清遠近不同的物體，視網膜(光屏)要不斷移動(即眼球在不斷變化用氣球模擬)，請大家思考一下：到底什么在變? 生：不是眼球在變，只能是晶狀體在改變形狀和焦距。 師：對。其實眼鏡在看遠近不同的物體，晶狀體在睫狀體的作用下，改變厚薄，改變焦距(即調焦)。 課件演示課本P68圖4—50正常眼看遠處物體和正常眼看近處物體動感、形象，使學生加深印象。 板書：人眼看遠近物體原理：晶狀體的調節作用 2．視力矯正。 師：近視眼和遠視眼的形成，這是大家切身的問題，這兩個問題，請大家先自學幾分鐘。 課件演示課本P68圖4—51(a)近視眼將像成在視網膜前，(b)老花眼和遠視眼將像成在視網膜后。 演示實驗：用幾個有不同焦距的凹透鏡在凸透鏡作為眼鏡片，一個光源和一組眼睛模型如課本P69圖4—52來探究視力矯正的方法。 模型中的凸透鏡相當于晶狀體，燒瓶的后壁相當于視網膜，著色液體則表示玻璃體。 用光束照射每個眼睛模型，讓學生根據光束聚焦位置確定出每個模型代表的是哪一種眼睛。生：a是正常眼，b是近視眼，c是遠視眼。(1)探究近視眼的矯正。 師：近視眼只能看清近處的物體，看不清遠處的物體。產生近視眼的原因是晶狀體太厚，折光能力太強，或者眼球在前后方向亡太長，因此來自遠處某點的光會聚在視網膜前，到達視網膜時已經不是一點而是一個模糊的光斑了，為了能看清物體應在近視體眼睛前面放一個什么鏡?說出根據。 生：應放一個凹透鏡，因為凹透鏡對光線起發散作用。 演示：放一個凹透鏡，光還是會聚在視網膜前。 師：怎么辦? 生：換一個凹透鏡。 師：換——個什么樣的凹透鏡? 生：換一個更凹的凹透鏡，即焦距更短的凹透鏡。 師：怎么判斷? 生：用手摸。 演示：用一個焦距更短的凹透鏡可以使光會聚在視網膜上。 師：町見要矯正近視眼應配戴凹透鏡。 板書：(1)近視眼的矯正：配戴凹透鏡 師：近視眼還有其他方法矯正嗎? 生：激光治療。 師：介紹激光治療的原理。(2)探究遠視眼的矯正。 師：遠視眼只能看清遠處的物體，看不清近處的物體。產生遠視眼的原因是晶狀體太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方面上太短，因此來自近處一點的光還沒有會聚成一點就到達視網膜了，在視網膜上形成一個模糊的光斑。為了能看清近處物體．應在遠視眼前面放一個什么鏡?說出根據。 生：應放一個凸透鏡，因為凸透鏡對光線起會聚作用。 演示：放一個凸透鏡，光還是會聚在視網膜后。 師：怎么辦? 生：換一個凸透鏡。 師：換一個什么樣的凸透鏡。 生：換一個更凸的凸焦鏡，即焦距更長的凸透鏡。 演示：換一個焦距更長的凸透鏡，光還是會聚在視網膜的。 師：怎么辦? 生：換一個焦距更短的凸透鏡，凸透鏡焦距越短，折光能力越強。演示：換一個焦距更短的凸透鏡，光會聚在視網膜上。 板書：(2)遠視眼矯正：配戴凸透鏡 課件演示：近視眼和遠視眼的矯正(3)眼鏡的度數。 師：透鏡焦距f的長短標志折光本領的大小。焦距越短，折光本領越大。通常把透鏡焦距的倒數叫做透鏡焦度，用?表示，即?= 1。f1 1=2m? 0.5如果某透鏡的焦距是0.5m，它的焦度就是?= 如果遠視很嚴重，眼鏡上凸透鏡的折光本領應該大一些，透鏡焦度就要大一些。平時說的眼鏡片的度數，就是鏡片的透鏡焦度乘100的值。倒如，100度遠視鏡片的透鏡焦度是1m?，1它的焦距是lm。 凸透鏡(遠視鏡片)的度數是正數，凹透鏡(近視鏡片)的度數是負數。 近視眼和遠視眼患者應到有關的眼科醫療部門去檢查，請眼科專家診斷應戴什么樣的眼鏡，如果配制不好，會加劇視力下降。3．如何衛生用眼，做好眼保健操 師：正常眼、近視眼的同學平時應如何做到衛生用眼? 生甲：不要長時間連續用眼，要注意休息。 生乙：要講究衛生，毛巾要勤洗、勤曬。 生丙：要經常做眼保健操。?? 師：大家講得很好，下面請大家在眼保健操樂曲聲中做一遍眼保健操。 三、小結及學習過程評估 師：通過本節課學習，你學到了什么? 生：討論、交流后得出：我們知道了眼睛的構造，人眼視物與凸透鏡成像一樣，知道了近視眼、遠視眼的形成原因及矯正，近視眼應配戴凹透鏡，遠視眼應配戴凸透鏡，平時應注意保護眼睛。 師：每位同學都對自己在本節課學習進行評估。課后練習 1．課本P70作業1、2。2．選用課時作業設計。板書設計 神奇的眼睛 1．眼睛 (1)人眼視物相當于凸透鏡成像。(2)人眼看遠近物體原理：晶狀體的調節作用。2．視力矯正 (1)近視眼的矯正：配戴凹透鏡。 (2)遠視眼的矯正：配戴凸透鏡。(3)眼鏡的度數?課后反思 1?100 f 5 第六節 神奇的眼睛 教學目標 1．了解眼睛的簡單構造和眼睛視物的基本原理。 2．通過實驗模擬，了解近視眼、遠視眼的成因及其矯正的方法。3．了解凸透鏡成像的應用：放大鏡、照相機、投影儀 4．通過對光學儀器的介紹，增加學生學習物理的興趣。教學重、難點 1．重點 (1)讓學生了解眼睛的結構及眼鏡的視物原理。(2)視力的矯正。(3)凸透鏡成像的應用。2．難點 (1)眼鏡的視物原理。(2)視力的矯正。(3)凸透鏡成像的應用。教學方法 實驗法，講授法、討論交流法、課件演示。教具準備 課件、激光演示儀、幾個不同焦距的凸透鏡和凹透鏡。教學過程 一、溫故知新 1.上課問候 2.前面我們學過了凸透鏡的成像特點，上新課之前，我們先一起復習一下。（播放ppt） 二、引入新課 師：凸透鏡既然能成像，那么在生活中肯定是有應用的，請同學們舉幾個例子。生：照相機、放大鏡、眼鏡等。 師：大家都知道，眼睛是我們人體非常重要的一個器官，我么之所以可以看到多彩的世界，都是因為有一雙能夠正常工作的眼睛，那么我們是怎樣看到物體的呢？ 生： 師：眼睛近視了，是怎么近視的？而且大家都知道要佩戴眼鏡進行矯正，為什么佩戴眼鏡就可以矯正呢？遠視眼又是怎樣形成的，又該怎么矯正呢？ 生： 板書：第六節 神奇的眼睛 二、新課教學 1．眼睛。 提出問題（1）：眼睛是怎樣看到物體和看清物體的？ 師：要探究這個問題，首先我們要知道眼睛的基本結構，人眼的構造大家在生物課上學過，我請一位同學說說。 生：人眼的構造由外到內是：角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體、視網膜、視神經。 教師出示眼球構造掛圖或課件演示。 師：晶狀體相當于一個凸透鏡，視網膜相當于光屏，大家想一想眼睛看物體與什么類似? 生：與凸透鏡成像類似。 師：從物距和像距的關系來看，眼睛看物體相當于生活中的凸透鏡成像的哪一種? 生：相當于物距大于2倍焦距，成倒立、縮小的實像。 師：我們光看到物體還不行，我們看物體要看清？怎樣看清的呢？ 生：晶狀體的調節 板書：1.眼睛的視物原理 (1)眼睛的構成 （2）眼睛視物原理：凸透鏡成像 晶狀體一一凸透鏡，視網膜一一光屏（3）成像特點：u>2f,倒立、縮小的實像 （4）看清物體：a.看遠處，晶狀體薄，焦距大（長焦）b.看近處，晶狀體厚，焦距小（短焦） c.實質：睫狀肌舒張、收縮改變晶狀體的厚度（變焦距）2.近、遠視眼的形成及矯正 提出問題（2）：近視眼、遠視眼是怎樣形成的？怎么矯正？ 課件演示：近視眼和遠視眼的矯正 激光演示儀進行演示，讓學生觀察現象。過程： (1)探究近視眼的矯正。 師：近視眼只能看清近處的物體，看不清遠處的物體。產生近視眼的原因是晶狀體太厚，折光能力太強，或者眼球在前后方向太長，因此來自遠處某點的光會聚在視網膜前，到達視網膜時已經不是一點而是一個模糊的光斑了，應該怎不辦?說出根據。 生：應放一個凹透鏡，因為凹透鏡對光線起發散作用。 師：要矯正近視眼應配戴凹透鏡。 板書：2.近、遠視眼的形成及矯正 (1)近視眼：晶狀體太厚，成像于視網膜前，用凹透鏡矯正 師：近視眼還有其他方法矯正嗎? 生：激光治療。 師：介紹激光治療的原理。(2)探究遠視眼的矯正。 師：遠視眼只能看清遠處的物體，看不清近處的物體。產生遠視眼的原因是晶狀體太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方面上太短，因此來自近處一點的光還沒有會聚成一點就到達視網膜了，在視網膜上形成一個模糊的光斑。為了能看清近處物體．應在遠視眼前面放一個什么鏡?說出根據。 生：應放一個凸透鏡，因為凸透鏡對光線起會聚作用。 板書：（2）晶狀體太薄，成像于視網膜后，用凸透鏡矯正 師：近視眼和遠視眼患者應到有關的眼科醫療部門去檢查，請眼科專家診斷應戴什么樣的眼鏡，如果配制不好，會加劇視力下降。3.凸透鏡成像的應用 提出問題（3）：凸透鏡成像有哪些應用？ 課件演示各種光學儀器（1）放大鏡 課件演示 （2）照相機 課件演示 （3）投影儀與幻燈機 課件演示 板書：3.凸透鏡成像的應用 （1）放大鏡：u 鏡頭一一凸透鏡，膠卷一一光屏 （3）投影儀與幻燈機：f 作業布置：課時掌控本節內容 板書設計 第六節 神奇的眼睛 1.眼睛的視物原理(1)眼睛的構成 （2）眼睛視物原理：凸透鏡成像 晶狀體一一凸透鏡，視網膜一一光屏（3）成像特點：u>2f,倒立、縮小的實像 （4）看清物體：a.看遠處，晶狀體薄，焦距大（長焦） b.看近處，晶狀體厚，焦距?。ǘ探梗?/p> c.實質：睫狀肌舒張、收縮改變晶狀體的厚度（變焦距）2.近、遠視眼的形成及矯正 (1)近視眼：晶狀體太厚，成像于視網膜前，用凹透鏡矯正（2）晶狀體太薄，成像于視網膜后，用凸透鏡矯正 3.凸透鏡成像的應用 （1）放大鏡：u 鏡頭一一凸透鏡，膠卷一一光屏 （3）投影儀與幻燈機：f 第六節：神奇的眼睛 教學目標： 知識技能 1．探究凸透鏡成像的基本規律。 2．制定探究計劃和選擇實驗需要的器材 3．培養學生的實驗操作能力 4．了解放大鏡、顯微鏡、望遠鏡竺光學儀器的用途。過程與方法： 通過介紹顯微鏡、望遠鏡的發展和功能的增強，使學生認識科技對人類生活和社會發展的重要性。 情感與態度：體驗科學實驗的重要性 教學重點： 1、眼睛的視物原理 2、近視眼、遠視眼的成因及矯正方法。 教學難點： 了解顯微鏡、望遠鏡的基本原理。探究器材： 分組器材：幻燈機（1臺）顯微鏡（1臺）、凸透鏡（2個）、凹透鏡（1個）教學環節： 一、導入新課： 創設問題情景，讓學生感受奇妙的微觀世界和宇宙天體，激發興趣。欣賞幾幅照片：（用多媒體播放圖片：細微物體在顯微鏡下的圖片，最好是學生非常熟悉的物體的一部分；通過望遠鏡觀察到的天體的圖片。 這些物體用肉眼是無法直接觀察到的，或者是無法看清楚的，那么我們怎樣才能看清楚這些細微的物體，又怎樣才能清楚的觀察遙遠的天體呢？學生觀察并思考。 二、講授新課： 1.放大鏡 透析：放大鏡就是一個凸透鏡，放大鏡是利用u 警示：⑴使用放大鏡時，必須將物體放在放大鏡的焦點以內；⑵物體越靠近焦點，成的像戛大。2．顯微鏡的結構： ⑴顯微鏡鏡筒的兩端各有一個凸透鏡，靠近眼睛的凸透鏡叫做目鏡，靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡。 ⑵顯微鏡的工作原理：來自被觀察物體的光經過物鏡后成一個放大的實像，即物體在一倍焦距和二倍焦距之間通過凸透鏡成倒立、放大的實像；目鏡的作用則像一個放大鏡，把這個成在它焦點以內的像再放大一次。經過這兩次放大作用，我們就可以看到肉眼看不見的微小物體了。拓展：顯微鏡實質上是用放大鏡觀察物體經物鏡所成的放大的像。 3、望遠鏡（難點） 透析：與顯微鏡很相似，望遠鏡也是由兩個凸透鏡組成的，靠近被觀察物體的叫物鏡，靠近眼 睛的叫目鏡。它與顯微鏡不同的是，望遠鏡上物鏡的作用是使遠處的物體在焦點附近成實像，即物體在凸透鏡二倍焦距之外通過凸透鏡成倒立、縮小的實像。目鏡的作用相當于一個放大鏡，把物鏡成在它焦點以內的像廣大。 拓展：望遠鏡實質上是用放大鏡觀察物體經物鏡所成的縮小的像。 4、照相機和投影儀（重難點） 透析：照相機前面的鏡頭是一個凸透鏡，來自物體的光通過鏡頭后會聚在照相機后面的膠片上，形成了一個倒立、縮小的實像。膠片上涂著一層對光敏感的物質，它在曝光后發生化學變化，物體的像就被記錄在膠片上了；膠片經過顯影、定影后成為底片，再用底片小船塢印就可以得到相片，這就是照相機的原理。 投影儀是我們在學習中經常使用的教學儀器，經過仔細觀察可以發現，它的鏡頭是一個凸透鏡。投影儀上發出的光通過這個凸透鏡后，形成一個倒立、放大的實像，投影儀上平面鏡的作用是改變光的傳播方向，使光在前方的屏幕上成像，易誤點1：放大鏡的使用 放大鏡是物體在凸透鏡焦點以內成正立、放大的虛像的應用，個別同學誤認識只要用手持凸透鏡觀察物體就是應用了放大鏡原理。易誤點2：照相機的使用 照相機是應用了凸透鏡成縮小實像的原理，所以要使所成的像變大，應使物體靠近鏡頭，同時拉大暗箱距離，這也是凸透鏡規律中“物近像遠像變大”的實際應用；若要使所成的像變小，則應進行相反的操作。青海省同學因不能熟練掌握凸透鏡成像規律而不能正確操作及判斷情況的變化。 教學小結：提問 作業布置：練習冊2、3、5、8、9 板書設計： 第六節 神奇的“眼睛” 1．放大鏡 2．顯微鏡 3．望遠鏡 4．照相機和投影儀 教學反思： 優秀領先 飛翔夢想 優秀領先 飛翔夢想 生丁：我想知道近視眼鏡，老花鏡是怎樣矯正近視眼、遠視眼的。 …… 師：同學們提的問題都很好，以上這些問題這節課我們都要逐一探究。人眼的構造大家在生物課上學過，請一位同學說說。 生：人眼的構造由外到內是：角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體、視網膜、視神經。 教師出示眼球構造掛圖或課件演示。 師：晶狀體相當于一個凸透鏡，視網膜相當于光屏，(課件演示課P75圖4—47我們是如何看到物體的)大家想一想眼睛看物體與什么類似? 生：與凸透鏡成像類似。 師：從物距和像距的關系來看，眼睛看物體相當于生活中的凸透鏡成像的哪一種? 生：相當于物體距離凸透鏡大于2倍焦距，成倒立、縮小的實像。 板書：(1)人眼視物相當于凸透鏡成像 師：請一個同學在教室的最前排和最后排看黑板上同一個“大”字。 小明同學在不同位置都能看到“大”字，根據凸透鏡成像的知識，遠近不同的物體成的像的位置是不同的，也就是說要看清遠近不同的物體，視網膜(光屏)要不斷移動(即眼球在不斷變化用氣球模擬)，請大家思考一下：到底什么在變? 生：不是眼球在變，只能是晶狀體在改變形狀和焦距。 師：對。其實眼鏡在看遠近不同的物體，晶狀體在睫狀體的作用下，改變厚薄，改變焦距(即調焦)。 課件演示正常眼看遠處物體和正常眼看近處物體動感、形象，使學生加深印象。 板書：人眼看遠近物體原理：晶狀體的調節作用 2．視力的矯正 師：近視眼和遠視眼的形成，這是大家切身的問題，這兩個問題，請大家先自學幾分鐘。 課件演示課本P76圖4—48(a)近視眼將像成在視網膜前，4-48(b)遠視眼將像成在視網膜后。 演示實驗：用幾個有不同焦距的凹透鏡在凸透鏡作為眼鏡片，一個光源和一組眼睛模型如課本P76-77圖4— 49、4—50來探究視力矯正的方法。 模型中的凸透鏡相當于晶狀體，燒瓶的后壁相當于視網膜，著色液體則表示玻璃體。 用光束照射每個眼睛模型，讓學生根據光束聚焦位置確定出每個模型代表的是哪一種眼睛。 生：a是正常眼，b是近視眼，c是遠視眼。 (1)探究近視眼的矯正。 師：近視眼只能看清近處的物體，看不清遠處的物體。產生近視眼的原因是晶狀體太厚，折光能力太強，或者眼球在前后方向亡太長，因此來自遠處某點的光會聚在視網膜前，到達視網膜時已經不是一點而是一個模糊的光斑了，為了能看清物體應在近視體眼睛前面放一個什么鏡?說出根據。 生：應放一個凹透鏡，因為凹透鏡對光線起發散作用。 演示：放一個凹透鏡，光還是會聚在視網膜前。 優秀領先 飛翔夢想 師：怎么辦? 生：換一個凹透鏡。 師：換——個什么樣的凹透鏡? 生：換一個更凹的凹透鏡，即焦距更短的凹透鏡。 師：怎么判斷? 生：用手摸。 演示：用一個焦距更短的凹透鏡可以使光會聚在視網膜上。 師：町見要矯正近視眼應配戴凹透鏡。 板書：(1)近視眼的矯正：配戴凹透鏡 師：近視眼還有其他方法矯正嗎? 生：激光治療。 師：介紹激光治療的原理。 (2)探究遠視眼的矯正。 師：遠視眼只能看清遠處的物體，看不清近處的物體。產生遠視眼的原因是晶狀體太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方面上太短，因此來自近處一點的光還沒有會聚成一點就到達視網膜了，在視網膜上形成一個模糊的光斑。為了能看清近處物體．應在遠視眼前面放一個什么鏡?說出根據。 生：應放一個凸透鏡，因為凸透鏡對光線起會聚作用。 演示：放一個凸透鏡，光還是會聚在視網膜后。 師：怎么辦? 生：換一個凸透鏡。 師：換一個什么樣的凸透鏡。 生：換一個更凸的凸焦鏡，即焦距更長的凸透鏡。 演示：換一個焦距更長的凸透鏡，光還是會聚在視網膜的。 師：怎么辦? 生：換一個焦距更短的凸透鏡，凸透鏡焦距越短，折光能力越強。 演示：換一個焦距更短的凸透鏡，光會聚在視網膜上。 板書：(2)遠視眼矯正：配戴凸透鏡 課件演示：近視眼和遠視眼的矯正 (3)眼鏡的度數。 師：透鏡焦距f的長短標志折光本領的大小。焦距越短，折光本領越大。通常把透鏡焦距的倒數叫做透鏡焦度，用?表示，即?= 1。f1=2m?1 0.5如果某透鏡的焦距是0.5m，它的焦度就是?= 如果遠視很嚴重，眼鏡上凸透鏡的折光本領應該大一些，透鏡焦度就要大一些。平時說的眼鏡片的度數，就是鏡片的透鏡焦度乘100的值。倒如，100度遠視鏡片的透鏡焦度是1m?1，它的焦距是lm。 優秀領先 飛翔夢想 凸透鏡(遠視鏡片)的度數是正數，凹透鏡(近視鏡片)的度數是負數。 近視眼和遠視眼患者應到有關的眼科醫療部門去檢查，請眼科專家診斷應戴什么樣的眼鏡，如果配制不好，會加劇視力下降。 師：正常眼、近視眼的同學平時應如何做到衛生用眼? 生甲：不要長時間連續用眼，要注意休息。 生乙：要講究衛生，毛巾要勤洗、勤曬。 生丙：要經常做眼保健操?！?/p> 師：大家講得很好，下面請大家在眼保健操樂曲聲中做一遍眼保健操。課堂歸納小結 師：通過本節課學習，你學到了什么? 生：討論、交流后得出：我們知道了眼睛的構造，人眼視物與凸透鏡成像一樣，知道了近視眼、遠視眼的形成原因及矯正，近視眼應配戴凹透鏡，遠視眼應配戴凸透鏡，平時應注意保護眼睛。 師：每位同學都對自己在本節課學習進行評估。 板書設計 1?100 f 優秀領先 飛翔夢想 優秀領先 飛翔夢想 生：就是放大鏡。 師：對。再請大家判斷放大鏡所成的像與物是在放大鏡的同側，還是異側?是實像，還是虛像?判斷依據是什么? 生：放大鏡所成的像與物是在放大鏡的同側，是虛像，因為用光屏承接不到像，所以是虛像，眼睛與物在透鏡的異側，透過凸透鏡觀察所成的像，所以像與物在透鏡同側。 師：你觀察得很仔細，講得很好，放大鏡的焦距是較短，還是較長? 生：我猜放大鏡的焦距較遠。 師：對。隔著放大鏡看物體總是放大的嗎? 生：隔著放大鏡看較近的物體，物體是正立、放大的，隔著放大鏡看遠處物體，物體是倒立、縮小的。 師：你知道這是什么原因嗎? 生：因為放大鏡是凸透鏡，隔著放大鏡看遠處物體，u 師：講得很好。用放大鏡觀看近處的物體，物距小于焦距時才是放大的。因此，物體應放在離放大鏡小于焦距的位置才合適，在什么位置所成的像最大?請大家觀察。 生：物體離放大鏡的距離接近于焦距時，所成的像最大。 師：對，請全班同學都進行觀察。 板書：1．放大鏡：焦距短的凸透鏡，u 2．顯微鏡。 師：用放大鏡能觀察細胞嗎?怎么辦? 生：不能，用顯微鏡。 學生分組實驗：用顯微鏡觀察植物細胞。 師：課前我已要求大家查資料，關于顯微鏡你知道什么?請大家踴躍舉手起來向全班同學交流。 生甲：顯微鏡的目鏡和物鏡都是凸透鏡，用顯微鏡可以觀察微生物細胞等人眼無法看見的物體。 生乙：隨著科學技術的發展，人們又研制了電子顯微鏡和隧道顯微鏡。目前通用電子顯微鏡的放大倍數可達50萬倍。借此人類能觀察到許多物體的細微結構；用隧道顯微鏡甚至可以看到金屬原子，因此顯微鏡被廣泛應用于科學研究、工農業生產技術等方面。 師：兩位同學講得很好，還有嗎? 生丙：還有超聲顯微鏡。這是利用超聲顯示物體微細結構的裝置，又稱聲學顯微鏡，又簡稱聲鏡。原理是利用物體聲學特性的差異來顯示物體，所謂物體聲學特性指的是聲阻抗率和聲衰減，它們與物質的彈性和黏性有關。超聲顯微鏡給出的是物體的聲學像或彈性像。 超聲顯微鏡不需透光，對樣本片不需染色，不要損壞樣品表面即可進行內層觀察，適合于大規模集成電路的檢驗等。 生?。何疫€知道場離子顯微鏡。一種分辨率極高(2—3nm)，能直接用于觀察金屬表面原子的分析裝置，簡稱FIM。FIM是一種點投影的顯微鏡，它與通常的高分辨率電子顯微鏡不同，它成像時不使用磁或靜電透鏡，是由所謂成像氣體的“場電離”過程來完成的。 優秀領先 飛翔夢想 師：以上幾位同學講得很好，大家以掌聲鼓勵。 下面請大家看課件播放的動畫及配文。 畫面一：顯微鏡構造成像過程 配文：顯微鏡是增大觀察微小物體視角的。顯微鏡的目鏡和物鏡都凸透鏡。物鏡的焦距f物短，目鏡的焦距f目較長。物體放在物鏡焦點與兩倍焦距之間、接近焦點，物鏡所成的實像在目像的焦平面上，目鏡中看到的是虛像。 顯微鏡的物鏡焦距要短的原因之一是取得較大的放大率，鏡筒也可做得短一些，用起來方便；原因之二是物鏡可以更接近物體，因此進入鏡筒的光通量可以增多，像容易看到清楚一些。 顯微鏡的目鏡焦距要大于物鏡的焦距，但不可過大，因為焦距過大將降低顯微鏡的放大率，而且要用較長的鏡筒，使用起來不夠方便。 3．望遠鏡。 師：下面請同學們用望遠鏡觀察遠處物體。 學生分組實驗：用望遠鏡觀察遠處物體。 師：你們觀察到了什么現象? 生：遠處物體被放大了。 師：遠處的物體真的被放大了嗎? 課件演示動畫：望遠鏡的構造及成像過程。 配文：有一種望遠鏡也是由兩組凸透鏡組成的?？拷劬Φ慕心跨R，靠近被觀測物體的叫做物鏡。 物鏡的作用是使遠處物體在焦點附近成實像，目鏡的作用相當于一個放大鏡，用來把這個像放大。 師：有疑問嗎? 生：物體距離物鏡很遠，它的像卻離物鏡很近，根據前面探究的結果，這樣所成的像是縮小的!為什么使用望遠鏡觀察物體時會感到物體被放大了? 師：我們能不能看清一個物體，它對我們的眼睛所成“視角”的大?。菏种匾?。望遠鏡所成的像雖然比原來的物體小，但它離我們的眼睛很近，用加上目鏡的放大作用，視角就可以變得很大。 望遠鏡物鏡的直徑比我們眼睛的瞳孔大得多，這樣它可以會聚更多的光，使得所成的像更加明亮。這一點在觀測天空中的暗星時非常重要?，F代天文望遠鏡都力求把物鏡的口徑加大，以求觀測到更暗的星。 除了凸透鏡外，天文望遠鏡也常用凹面鏡作物鏡。 你們還知道哪些望遠鏡? 生甲：哈勃望遠鏡。 生乙：射電望遠鏡。 板書：3．望遠鏡 4．照相機和投影儀。 優秀領先 飛翔夢想 讓學生觀察照相機的構造。 師：你能說說照相機的構造嗎? 生：鏡頭、機殼、調焦裝置、取景窗、快門按鈕…… 師：照相機的“像”是怎么形成的? 生：照相機的鏡頭就相當于一個凸透鏡，來自物體的光經過照相機鏡頭后會聚在膠卷上，形成一個縮小的像。膠卷上涂著一層對光敏感的物質，它在曝光后發生化學變化，物體的像就被記錄在膠卷亡，經過顯影、定影后成為底片，再用底片洗印就可以得到相片。 師：講得很好，下面請看課件演示。 課件演示照相機的構造、成像過程。 師：照相機的成像是凸透鏡成像規律中的哪一條? 生：當u>2f，成倒立、縮小的實像、像與物在透鏡的異側。 師：你知道有哪些照相機嗎? 生：傻瓜機、數碼照相機…… 板書：4．照相機和投影儀 教師向學生介紹投影儀，并用課件演示投影儀的構造和成像過程。 師：投影儀成像是凸透鏡成像規律中的哪一條? 生：當f 師：這節課大家都很認真，積極發言，特別是積極查資料，這種習慣要保持，可以大大擴大你們的知識面，提高學習能力。課堂歸納小結 師：通過本節課的學習、探究，你有什么收獲。 生：討論、交流后得出：通過本節課學習，我們知道了神奇的“眼睛”——放大鏡、顯微鏡、望遠鏡、照相機、投影儀的用途。以及放大鏡、照相機、投影儀的工作原理。 師：講得很全面又簡練。每位同學都對自己在本節課學習進行評估。板書設計 優秀領先 飛翔夢想顯微鏡和望遠鏡的物鏡和目鏡的工作原理的不同，由此又通過對比加深了學生對知識的理解和記憶。第二篇：八年級物理全冊 第四章 第六節 神奇的眼睛教案1 (新版)滬科版
第三篇：八年級上冊物理：第四章 第六節 神奇的眼睛教案(滬科版)
第四篇：閩侯縣尚干初級中學八級物理全冊.神奇的眼睛教案滬科講解
第五篇：2018年滬科版八年級物理教案 第四章 多彩的光 第六節 神奇的眼睛
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