第一篇：少年宮教案

《線描畫認識》

教學目標：

1.引導學生認識各種線條：直線，弧線，波浪線，螺旋線，并用此裝飾太陽的光芒。

2.培養學生的想象力和創造性思維。3.培養學生良好的握筆姿勢和繪畫習慣。教學準備：

1.太陽的掛圖一幅，太陽的范畫。2.每人一支彩水筆和一張白紙。教學過程：

1.導入活動，引起學生的興趣。

“今天天氣真正好，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，因為天空中有個大太陽。”

2.要求學生根據生活經驗回憶太陽的模樣。3.出示范畫，討論太陽的樣子。

“太陽是圓圓的，旁邊有漂亮的光芒，一條條象我們的長頭發一樣。” “可今天太陽寶寶想改變自己的發型，怎么變呢。” 4.出示其他學生太陽范畫，討論太陽的光芒的變化。“瞧，哥哥姐姐的太陽，它的頭發是什么樣子的？” 總結：直發、卷發

5.引導學生認識這些線條。（直線，弧線，波浪線，螺旋線）6.交代作畫要求，學生作畫。（1）畫一個大圓形在中間，要求畫得大。（2）給“太陽”添各種頭發。（3）要求添滿“太陽”四周。（4）選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。7.評價作品，結束活動

《線描畫—魚》

設計意圖：

線描畫是兒童最簡便、最直接用于表現事物形象和內心思想的繪畫手段。它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，備受小學生喜愛。其教育目的是以人的造型本能為基礎，進行美感和秩序的表現，開發兒童創造性的表現能力，但如何通過線描畫教學，開發小學生思維，真正挖掘孩子們的想象力和創造能力，提高藝術表現力，是我的微型課題研究所要探索和研究的內容。

活動目標：

1．嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。

2．感受線描畫的樂趣，培養想象、創造能力。

活動準備：

1．各種形態的空白的魚人手一條。

2．勾線筆人手一支。

3．教師的范例一幅。

4．大幅海底背景。

5．表格。

活動重點：掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現魚身上的花紋。

活動難點：用點、線、面的組合裝飾畫面。

活動過程：

一．激發興趣，引出課題師：今天，海洋里要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會，所以請我們的小朋友幫它們設計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會，你們愿意幫這個忙嗎？

二．觀看范例，引導小學生了解線描畫中點、線、面的組合和排列。

1．出示范例。

（1）引導小學生講述圖上有哪些線，教師在表格中進行示范記錄。

師：老師幫它們設計了一件衣服，你們看看，漂亮嗎？為什么你覺得很漂亮呢？你找到了哪些美麗的線條？

（2）引導小學生拓展經驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條？教師根據小學生的回答進行示范，幫助小學生回憶已經認識的各類基本線條。

（3）引導小學生講述圖上有哪些點，教師在表格中進行示范、歸納整理。

除了這些漂亮的線條，你還看到了什么？引導小學生觀察畫面上各種不同的點，并進行講解示范。

（4）小結：原來呀不同的點和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。

2．引導小學生觀察點、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導小學生觀察（1）圖案一：線條相同，粗細不同。

引導小學生通過觀察，發現相同的線條，只要粗細不同就能使畫面不單調。

師：這一塊是怎樣裝飾的？你發現了什么？

除了波浪線還有什么線也可以變化？教師引導孩子把可以進行相同變化的線條記錄在表格中。

（2）圖案二：線條不同。

引導小學生發現不同的線條進行組合，能使畫面變得豐富。

師：這一塊里用了哪些不同的線？

師：這一塊是用什么來裝飾的？

師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎？

（4）圖案三：點、線、面的組合引導小學生發現，點、線、面可以同時出現，使畫面更具裝飾感更有層次。

教師小結：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫面變得更加豐富，有層次感。

三，引導小學生用不同的線條進行畫面分割出示未經裝飾的魚的圖片，引導小學生討論可以用哪些線條進行畫面分割，并請個別小學生進行操作，鼓勵小學生用不同的線條進行分割，重點提醒小學生掌握分割畫面分割要領，在魚身上進行分割時，一定要從魚身的一側畫到另一側，不能只在身體中間進行分割。

《美麗的手套》

設計意圖：⒈對孩子現有繪畫水平的分析。對于大班上學期的孩子來說，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經驗。

⒉大班的小學生年齡特點的分析。他們有了一些獨立的想法，在這時我們老師更多的要關注孩子的自主學習，了解一些學習的方法。本次活動中，我在欣賞作品、講評環節都會盡量創設機會，通過多媒體課件、同伴互助動策略，來引導小學生自主的去學習。并引導小學生將學習到的好的經驗內化到自身的繪畫中。

⒊對《指南》中藝術領域的解讀。首先，《指南》中指出“要和小學生一起發現美的事物的特征，感受和欣賞美。”線描畫作品就有一種獨特的美，值得讓小學生就感受和欣賞，發現其特點和美感。其次，《指南》中指出：“喜歡進行藝術活動并大膽表現”這是我們要達到的目標，而線描畫就給了小學生更多想象的空間，小學生可以選擇自己喜歡的方式，大膽設計各種各種的手套。

⒋結合本次作業，以春夏秋冬四季中的一個季節為主題，結合現在的季節變化，我選擇了冬季里小學生比較熟悉的手套作為繪畫的主題。

活動目標：

⒈欣賞線描畫，了解線描畫設計手套的特點，感受線描畫的獨特美感。

⒉能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設計各種手套。活動準備： ⒈教具：

手套的PPT課件（一些線描畫的手套作品）⒉學具：

小學生每人一只黑色水筆、一只黑色記號筆、一張畫紙。活動過程：

（一）談話導入——生活中的手套

⒈小朋友現在是什么季節？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護自己的手？（戴手套）

⒉你見過什么手套？它是怎樣的？（從花紋、顏色等引導）

（二）欣賞線描畫——手套

⒈今天，老師也畫了一幅手套，請你看一看。（教師播放線描畫的手套）

看了這一幅手套，你感覺怎么樣？ ⒉它的顏色是怎樣的？它是怎么裝飾的？

⒊小結：原來這種用黑白灰顏色來表現，分別用粗細線條對比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫給我們很特別的美。⒋老師這里還有一些用線描畫裝飾的手套，我們一起來看一看。⒌（繼續欣賞線描畫手套）你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學習的？（從粗細線條、點、線、面等幾個方面來引導小學生觀察）

⒍小結：所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調。此外，還要注意畫面中要有適量的面的裝飾，有規律的面的設計會讓你的畫更加有立體感。

（三）設計我的手套

⒈先想一想，你要設計什么樣的手套？上面可以有哪些圖案？ ⒉提醒小學生作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。

⒊裝飾注意點、線、面的設計盡量都要有。⒋小學生作畫，教師巡回指導。

（四）展示小學生作品、講評

《樹》

活動目標：

1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發對線描畫的興趣，增強藝術美感。

2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

3、培養小學生探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子。活動準備：

1、多媒體課件、電腦、電視機。

2、線描筆、畫紙人手一份。

3、評選用五角星貼紙。活動組織：

一、談話導入，引起小學生興趣。

1、師（點擊課件，出示“樹”）：這是什么字？你認識嗎？

2、師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些？

3、師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下（點擊課件）

4、師生小結：有的樹干粗、有的細；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態、形狀各異。

5、師：我們到小學生找一找各種各樣的樹。

二、講解示范，掌握繪畫要求。

1、師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？

幼：用各種線條、圖案??

2、師：你們熟悉哪些線條？

幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線??（教師根據小學生的回答帶領小學生徒手練習各種線條的畫法）。

3、欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術美感。

師：在這些作品中你發現了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？

4、師：不同的線條變化組合產生的效果會使畫面更美，你們愿意來試試嗎？你想怎么設計？和旁邊的小朋友商量一下。

5、小學生自由交流，介紹自己的想法。

6、師（點擊課件示范）：如果添畫上自己喜歡的圖案，一定會更滿意，你喜歡什么圖案呢？

三、小學生作畫，教師巡回指導。

四、講評作品，結束活動。

1、引導小學生互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”

2、請小學生說說喜歡的理由，并請其他小學生提點意見。

3、介紹線描畫，鼓勵小學生自由嘗試創作。

《神氣的大公雞》

教學目標：

一、了解公雞的基本特征，能畫出一只神氣的大公雞。

二、培養學生仔細觀察物體的能力。

三、幫助學生樹立學習美術的自信心，養成自主探究的學習習慣。

教學重點、難點：

重點：能抓住公雞各部位的特征，表現其形象。

難點：表現出公雞神氣的樣子。

課前準備：

（學生）繪畫的常規用具。

（教師）課件、板書、學生作畫白紙。

教學過程：

一、猜謎導入，認一認

1、交流：今天很高興能和一（4）班的小朋友一起上課。

2、出示信封：看看里面有什么！

3、出示圖一：大家幫我一起猜，好嗎？

【設計意圖：通過出示雞的各部位的基本形，讓學生直觀感知雞的外形特征。】

4、出示圖三：到底是什么？（板書部分課題：大公雞）

二、觀察分析，比一比

1、出示家禽公雞

師：剛才畫的公雞和生活中的公雞一樣嗎？（板書：外形概括）

2、出示添加花紋、上色的公雞

師：這位小朋友接著畫，現在怎么樣？（板書：色彩鮮艷、花紋豐富）

【設計意圖：感知繪畫形式與現實參照物的不同。】

三、活動體會，演一演

1、出示完整課題：神氣的大公雞

2、表演神氣的樣子。

【設計意圖：體會神氣，了解如何表現“神氣”的樣子。】

四、欣賞感受，想一想

1、出示同齡人作品：這些公雞為什么這么神氣？

2、師：如果你也是一只神氣的大公雞，會怎樣裝扮自己呢？

【設計意圖：發散思維，不拘于形態的表現】

五、實踐操作，畫一畫

1、布置作業

2、學生動手繪畫，師巡視指導。

六、展示交流，說一說

七、課后拓展，看一看

1、欣賞不同形式創作的公雞形象。

【設計意圖：欣賞身邊不同藝術形式作品中的公雞形象，體會藝術的美及形式的多樣！】

2、課后作業：找一找身邊的公雞形象。

3、整理工具和材料。

《房子側面的結構》

活動目標：

1、欣賞線描畫建筑的外形和內部結構，鞏固學習人物畫，表現人物在家里的活動。

2、學習用簡單的圖形建構房子的造型，并嘗試大膽地表現房子里的設施和簡單的人物形象。

3、大膽地表現房子側面的結構，樂意與同伴分享《我的家》。

活動準備：

1、小學生用書人手一冊。

2、每組提供彩色紙若干，黑色勾線筆人手一支。

活動過程：

1、音樂活動《家》，引出主題。

——師生共同演唱歌曲《家》。

——教師：每個小朋友都有一個家，你家的房子是什么樣子的？

2、小學生觀察閱讀小學生用書《我的家》，感知房子的結構、房子里的陳設和人物的姿態。

——教師：畫面上的家是什么樣子的？屋頂是什么樣子的？門是什么樣子的？房子里面有什么？

——教師：房子里有誰？他們在做什么？

3、讓小學生了解繪畫的重難點。

——教師：小朋友，你的家是怎樣的？

——教師根據小學生的描述，用粉筆在黑板上快速地畫出一位小朋友的家。

——教師：你們家有誰？他們在做什么？

——可請小朋友上來做動作，教師快速地在房子里畫出人物站立和側面的姿態，鞏固學習人物畫的技法。

4、小學生線描畫創作《我的家》。

——引導小學生在桌子上選擇自己喜歡的彩色紙，啟發小學生先用勾線筆畫出房子的外形結構，再在房子上進行裝飾，最后，畫出房子里的人物和設施。

——小學生操作好活動，教師進行巡回觀察，并給予語言指導和幫助。

5、展示小學生的作品，請個別小學生在集體面前介紹自己的家，講述家里的設施和家人的活動，共同分享家庭的快樂。

《蝸牛》

活動目標

1、了解蝸牛的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。

2、喜歡黑白線描畫，能表現出自己的特點。

活動準備

1、卡片：劃線--蝸牛（每人一張）

2、水彩筆人手一盒。

活動過程

一、采用看圖猜謎的形式引出主題。

1.謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。(打一動物)2.出示蝸牛圖片

請小朋友看一看，這是什么？ 讓小朋友劃線說說蝸牛長的什么樣？

二、引導小學生回憶在花叢里尋找小蝸牛的情景

1.教師：上次下雨后小朋友找到了許多小蝸牛，想一想你說怎樣和小蝸牛玩的，小蝸牛的身體是什么形狀的？ 2.請小學生互相交流怎樣畫小蝸牛。

三、觀察線描畫：蝸牛

1.引導小學生觀察、欣賞、了解線描畫形象的圖案，以及裝飾特點，引導小學生參照裝飾的手法，自主的進行裝飾畫的活動。

2.教師：今天我們要裝飾的和以前的有些不同，請先看看圖片，在想一下和以前的有什么不同？ 3.一起欣賞圖片,然后作比較。

（1）引導小學生發現，顏色不同，以前是用各種顏色的筆來裝飾的，現在只有黑和白兩種顏色。

（2）教師：我們把這種用黑色筆再用簡單的圖案和線條的裝飾畫叫做黑白線描畫。

四、裝飾蝸牛

1.現在我們要用黑白兩種顏色來裝飾小蝸牛。2.依照虛線，從中間開始，正確的畫圓線。

五、提出裝飾要求，裝飾的時候一定要細心，沿虛線正確的劃線。

可以添畫一些漂亮的花草，來豐富畫面，增加裝飾和美化效果。

六、小學生操作

師在小學生操作過程中，給予適當的語言指導和幫助，提高小學生作畫的水平。

七、展覽作業，師生共評

《快樂的貓咪》

活動目標

1、激發小學生喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

2、培養小學生的想象力和語言表達能力。

3、學畫小貓的不同動態，表現出小貓的快樂。

活動準備

1、課件：范畫-小貓，涂色-小貓

2、每人一套油畫棒。活動過程

一、導入

談話導入，激發興趣。

教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去......小貓會去干什么？

二、展開

1、鼓勵小學生大膽交流自己的想法，拓展小學生的想象力。

2、請小學生學一學小貓的淘氣動作及表情。提問：小貓淘氣的時候會作出什么樣的動作？又有哪些可愛的表情？

3、教師示范小貓的不同動態畫法，出示范畫，交待主題。（1）示范小貓的不同動態畫法：固定小貓的頭部位置，根據小貓的不同姿態添畫出前爪、后腿和尾巴。（2）出示范畫，交待主題。

引導語：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂，來到了開滿鮮花的草地上，跳起了快樂的舞蹈。今天我們就來畫畫快樂的小貓。

4、小學生作畫，教師巡回指導。

（1）豐富小學生對小貓的表情經驗：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。（2）毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

三、結束 活動目標：

1、在兒歌的提示下初步學會畫大象的基本特征。

2、鼓勵小學生樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

《大象》

活動準備：

繪畫小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。

活動過程：

一、談話導入。師：小朋友們，你們喜歡大象嗎？那誰來告訴我大象長的什么樣子？

教師小結：大象長著胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細細的尾巴，身體下面還長著四條腿呢！

二、個別小學生示范畫大象。

師：誰會把大象胖胖的身體畫出來？

誰會把大象圓圓的眼睛畫出來？

大象的頭上還長著什么呢？（耳朵）誰會把大象的耳朵畫出來？大大的耳像什么？（扇子）

我們看看，大象的身上還缺了什么？（鼻子、尾巴、腳）

那他們長的像什么呢？

三、小學生觀看課件。

你們瞧，我們一起用能干的小手畫出了大象，那他到底是怎么變出來的呢？

教師邊放課件邊念兒歌：

胖胖的身體, 圓圓的眼睛, 大大的耳朵, 長長的鼻子，細細的尾巴，腿兒粗粗像柱子

四、自由畫

五、教師點評

第二篇：少年宮書法教案

毛 筆 書 法

授課時間：2017年2月27日—3月3日

教學內容：用筆技法的基礎訓練

授課時間：一課時

教學目的：

1、認識藏鋒、回鋒、中鋒。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。

3、認識和運用各種筆法。過程與方法

講解法、演示法、比較法

情感態度與價值觀：

認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。教學重點

1、掌握中鋒用筆

2、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化

教學難點：藏鋒、回鋒的講解和掌握

教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙 教學過程

一、復習上課雙姿

二、導入

（一）用鋒與用毫

毫——長而尖銳的毛。筆毫即是毛筆中獸毛的部分。

鋒——刀劍等器械的銳利或尖端部分。筆鋒即是筆毛中的尖端部分。

我們今天來認識和運用筆法。筆法，就是正確地使用毛筆的方法，亦即筆毛在點畫中運行的方法。中國的書法，有篆、隸、楷、行、草五種字體，篆書有《大盂鼎》、《散氏盤》、《嶧山刻石》；隸書有《禮器碑》、《張遷碑》、《史晨碑》；楷書有顏、柳、歐體；行書有《蘭亭序》、《祭侄文稿》、《黃州寒食詩帖》；草書有《十七帖》、《書譜》、《自敘帖》……等等。如此林林總總，數目繁多，有如浩瀚星海中的顆顆明星，熠熠生輝。如此眾多的書法作品，面貌不同，神采各異，但它們都是優秀的傳世書法作品，它們肯定有相同的東西和最本質的東西。這相同的東西和最本質的東西，就是筆法、結體、章法、墨法。現在我們就講筆法。

1、毛筆的“四面八方” ◆大家肯定很奇怪，這節課我們為什么要帶一杯清水來。我們這節課的目的是要學習筆法，是要體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。如果是蘸墨汁來寫，筆毫和線條都是黑的，看不清筆毫的變化。而蘸清水，我們不但能寫，而且還可以清楚地看到筆毫的各種變化，只是筆畫干得比較快。

我們學書法，手中的毛筆就像武打小說中武士手中的劍一樣，各種招式、各種筆畫全由它出來。筆毫為圓錐體，分“四面八方”，就像是地理學中的方位一樣（用米字格說明），也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。習字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中間的交點就是筆心，米字格也能反映出八種基本筆畫的走向。這“四面八方”也正是米芾的“八面出鋒”的用筆方法，毛筆的八個面都用到了。

2、中鋒、偏鋒、側鋒

中鋒，即蔡邕《九勢》中所說的“令筆心常在點畫中行。”中鋒運筆所產生的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤、富有立體而有質感的藝術效果。初學書法，務必從此入門，才能得到精妙的用筆。同學們按“四面八方”的方向、走向練習中鋒用筆。

偏鋒，即運筆時筆鋒在點畫的一面，而筆身又在另一面運行，運筆時筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過去。它所表現的點畫往往扁平、浮薄，墨不入紙。初學書法時最好不要用這種偏鋒方法來寫字，而大多數初學書法者因不懂用筆方法，多數都是寫出偏鋒的字。

◆如何由偏鋒轉為中鋒？——注意轉動筆桿以調成中鋒。

3、筆法的分解

寫每一個筆畫都有起筆、行筆、收筆三個階段。每個階段都有不同的筆法。（1）起筆——起筆有三種筆法：順鋒、側鋒、藏鋒。

順鋒是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上，而方向相反，開始尖細，越來越粗。側鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側鋒要有個轉折頓挫的過程，落筆后經過轉折再入正軌。

藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比側鋒多了個逆筆和轉折的動作。

（2）行筆——行筆有鋪毫、平移、提按和轉折。

鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發揮作用。行筆時筆毫鋪開，兩側鋒毫的軌跡，構成了筆畫外沿的線條形態。這種運行狀態就是“中鋒行筆”。用這種方法寫出來的筆畫圓潤豐滿。

平移就是筆毫在紙上不作上下的運動，而僅作平等于紙面的中鋒移動。平移的線條沒有明顯的粗細變化，可作直線或弧線運行。

提筆和按筆指的是行筆時將筆管提起或按下。提筆運行寫出的筆畫比較細，按筆運行寫出的筆畫比較粗。經過提按的變化，筆畫形態更加豐富多彩，富于節奏和韻律

轉筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法。轉筆是在行筆時逐漸轉過筆鋒，形成弧線。折筆是在行筆時先提筆，然后再按筆、轉筆變換方向，折筆其實是橫畫和豎畫的組合。

（3）收筆——收筆有回鋒、放鋒。

回鋒是筆畫結束時把筆鋒回收在筆畫之內，不露鋒尖兒。放鋒是在收筆時把筆管逐漸提起，使筆收攏，讓筆鋒放出去，使鋒尖兒露出。

4、筆法的綜合運用，體會線的表現內涵以及線形的情感意義

以逆起回收法練習橫畫的寫法——藏鋒起筆→中鋒運筆→回鋒收筆。橫的外形：粗 — 細 — 粗 用力感覺：重 — 輕 — 重 速度感覺：慢 — 快 — 慢

（二）墨法

墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆

三、作業（要求：筆毫不能短于3．5厘米，至少用筆腹處書寫）

1、蘸墨汁，分別寫三遍各種筆法（于旁邊注明筆法名稱），體會和控制筆毫的形狀和方向。

2、蘸墨中加水，體會墨分五色所帶來的筆墨情趣。

3、用逆起回收法寫橫畫五遍，體會各種筆法的綜合運用。

毛 筆 書 法

授課時間：2017年3月6日—3月10日

基本筆畫練習：（橫的寫法）時間：1課時 教學目標：

知識與 技能：

1、掌握兩種橫的寫法和用法

2、知道筆畫的完成過程；

3、掌握頓筆的起收筆方法。

過程與方法：講解法、示范法、對比法 情感態度與價值觀：領略祖國傳統書法藝術之魅力，激發學生熱愛祖國文字的思想感情。培養學生學習書法的科學態度，和上課對待工具的良好習慣。

教學重點：長橫和短橫的寫法

教學難點：

1、頓筆的寫法；

2、長橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。學具預備：毛筆、墨汁、練習紙等。教學過程

一、導入

永字八法的講解：歷代以來，一說到漢字楷書的筆畫，一般會提到永字八法。永字八法其實就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫，點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。

讓學生仔細觀察，說說這八種筆畫在“永”字中的位置。

（這八種基本筆畫就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才穩當，可見基本筆畫在楷書種的地位是多么的重要，這節課我們就來學習其中的一種基本筆畫——橫的寫法）

1、教師出示基本筆畫“一”（橫）。

教師示范并口述橫的書寫要領：重下筆——輕行筆——重收筆。

2、師小結并導入下節。

二、熟悉不同的橫畫。

1、出示PPT1：上 二

三 七

2、說說這些字的橫畫有什么不同？

3、師小結：橫有長橫、短橫、斜橫之分。

三、練寫主筆是長橫的字，把握長橫的寫法。

過渡：有人這樣寫長橫，你當評委，你看看怎樣來寫好漢字當中的長橫呢？

1、書寫“二”、“三”。

（1）“二”：上橫短，下橫長。短橫寫在田字格上半格，長橫寫在田字格下半格，兩橫間隔要適當，不要靠得太近或離得太開。

（2）“三”：第一橫和第二橫都是短橫，第三橫是長橫。第二橫的位置應在橫中線上。三橫之間間隔要均勻，筆順規則是從上到下。

2、出示卡片 1： 旦 旦 旦

哪個“旦”字好看？為什么？

3、師范寫“旦”字，并講清書寫要領 出示規則：長而平穩、略帶斜勢。

4、學生在練習本上練寫“旦”字。

（教師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字又寫得好的學生加分。）

5、你能再舉幾個主筆是長橫的字嗎？ 有人怎樣寫出示卡片

（見小黑板）上、世、甘、止、萬、有、布、右

6、師生小結：橫長的字，豎要短。橫長的字，撇要短。

7、教師小結：寫主筆是長橫的字，不但要留意寫好長橫,還要留意些什么？（設問）還要留意些處理好長橫和相臨筆畫的關系，整體考慮才能把字寫得端正美觀

8、每組挑兩個練寫一遍。請兩生上前板演（音樂伴寫）。

9、同桌互評后，指名評議存在哪些問題。投影展示優秀作業。

四、練寫多橫的字，體會橫畫的參差有別，長短相映。教師出示PPT3 工、亞、天、來（士）…… 王、羊、春、青（言）…… 隹、美、垂

1、設問學生這些字有何特點？上下有兩橫的、三橫的、四橫的，引導學生歸納特點：（見PPT）

2、組中任選兩個，每個各練寫1遍或重點練習一字。（放音樂）

3、小組評議后推薦本組優秀者上臺板演。（重點是橫與橫之間是否等距，橫是否長短有別。）

4、教師小結

引申部分

五、練寫帶斜橫的字，把握斜橫的寫法

1、教師范寫“七”。

2、請學生回憶帶斜橫的字，師選其中三個范寫在田字格內。

如：七 也 戈 毛 我

3、把斜橫寫成平橫，你來試試看好不好？ 對照說明“斜橫不可平”。

4、任意挑其中三個請三生板演。

5、評議板演的字。

6、學生練習本上選三個練寫，評議。

（學生自評：較好的，自己上前臺板演，較差的，板演其字后請他人指點。）

7、短橫的寫法（與長橫的寫法基本相同）

8、教師小結：同學們，我們除了要把握好漢字的長橫和短橫，還要留意到有些橫一定要寫得斜一點才能壓平整個字。

六、請生自己挑選感愛好的例字，完成整幅作品。

師生互動：寫好的學生請老師評點、簽名留念。還可把好的字用紅筆圈出來。

七、課堂小結：

1、教師設問：同學們，今天這堂課，我們練了帶橫畫的不少字，你能結合自己的理解，談談感受嗎？

毛 筆 書 法

授課時間：2017年3月13日—3月17日

教學內容：豎的寫法

教學目標： 知識與技能

1、復習正確的書寫姿勢及橫畫的寫法。

2、學習懸針豎的寫法。

3、練習“十”“干”“豐”。過程與方法

講解法、演示法、比較法

情感態度與價值觀：

養成良好的學習習慣，認識寫字學習是一項長期的學習。教學過程：

一、復習導入

同學們，上節課我們知道了正確的寫字姿勢、執筆姿勢，認識了田字格的作用及用途，學習了橫畫的寫法，練習了“一、二、三”。今天，我們繼續學習基本筆畫“豎”。堅畫與橫畫一樣也有態勢問題。古人稱豎畫為“努”筆。“努”即弓弩的意思。豎畫不可太直，直則無力，要像弓那樣有點彎曲，這樣就顯得富有彈性，有一種反彈欲回復到挺直狀態的態勢，這就叫努勢。

二、寫法指導

我們寫字時，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把堅畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。在這個基礎上，我們還要講究方法，把豎畫寫更美觀大方。下面我們就仔細地研究。

（一）、懸針豎、垂露豎的寫法 豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。（提示學生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺。因此，懸針豎尖的寫法最關鍵。收筆出鋒的稱為“懸針豎”，其寫法：①向左上逆鋒起筆；②提筆圓轉；③中鋒向下行筆；④逐漸提筆；⑤出鋒收筆

一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀（形如下落的露珠），故稱垂露豎。

下面我們來看一下懸針豎的寫法。（教師示范）想想看，把一根豎畫寫的田字格中，應該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。（教師再示范，學生模仿在方格中書寫）

糾正學生的錯誤寫法：

1、頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要動，只把筆尖的方向轉而向下，就能解決。

2、末尾出尖部分不直。原因是出尖時速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。

剛才，我們把豎畫的錯誤寫法進行了分析，現在我們再來仔細地看看正確的寫法。（教師再正確地示范，在學生易錯的地方提醒學生注意）學生在仔細觀察字帖的基礎上臨寫三遍，教師具體指導，及時糾正。

我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會形成不同的漢字。下面，我們把學過的橫畫同懸針豎進行組合。

“十”的寫法。同學們想想看，按照前面我們學習的排列規律，“十”應該在田字格中怎樣排列，字才勻稱？（橫畫在橫中線，豎畫在豎中線。）先把長橫寫在橫中線上，再從豎中線上起筆，寫豎。（教師示范）。同學們在書寫時，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細一些，豎寫得粗一些，也就是說，寫橫是用力要輕一些，寫豎時要稍微用力。下面請同學們在練習本上把這個字臨三遍。要（教師具體觀察指導，及時糾正）

“干”的寫法。前面我們是把“一”和懸針豎進行了組合。現在要把“二”同懸針豎進行組合，我們首先來看，單獨“二”在書寫時，以橫中線為界，一上一下，但加入豎畫后，要把豎畫的空間留出，這樣我們就要把兩根橫畫進行上移。（教師示范，學生仔細觀察）學生在練習本上臨寫三遍。

“豐”的寫法。下面我們乘勝追擊，把“三”同豎組合。同樣的道理，也要把豎的空間留出來，要求我們把三根橫的間距適當縮小，再把豎寫好。（教師示范，學生觀察體會）臨寫三遍。

（二）垂露豎無論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是：垂露豎畫的收筆在圓轉時有個方向問題。許多書中僅指出“提筆自右往左回到筆畫中再收筆”，其實還應該有另一種收筆方法，即“提筆自左往右回到筆畫中收筆”。

小結、回想一下，懸針豎的特點。

三、學生練習

“十”是基礎，只有在“十”訓練掌握的基礎上，才能把后面的兩個字寫好。因此，“十”在教學時，所用的時間要適當延長。

四、歸納總結。

讓學生把前面學習的橫畫和豎畫進行復習，并把它們的特點記清楚，這樣利于學生把筆畫寫準確.。

毛 筆 書 法

授課時間：2017年3月20日—3月24日

教學內容：復習撇的寫法 教學目標

知識技能：

1、初步學會短撇的寫法、感知短撇的特點和變化。

2、初步學會“牛”、“仁”、“午”“千”幾個字的寫法。

過程方法：1.通過對作品的練習，提高學生的審美能力，初步感知書法作品之美。情感價值：1.弘揚祖國的傳統書法藝術，激發學生的愛國主義情感。

3、教學重點：學會短撇、長撇的寫法。教學難點：學會相關字的寫法。

教學拓展：初步認知短撇的變化；學會簡單書法作品的寫法；得到思想道德教育；感受祖國傳統高雅藝術的魅力。

教具準備：示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、盤子、多媒體等。學具準備：毛筆、練習紙、宣紙、墨汁、字帖、羊毛氈等 教學過程：

一、欣賞： 1.書畫作品欣賞

師：同學們欣賞了《墨竹》 ①墨竹（與書法一樣是線條的藝術）；書法古詩（有正文，有落款）；②國畫大師作品（略）。師：這幾副國畫中，除了畫，看，還有些什么？所以要學好國畫，必須得先練好書法，所以古人說“書畫同源”。

2.小結

師：所以，練好書法很重要，練好書法，最好從楷書著手。今天我們繼續學習柳體楷書基本筆畫。柳體特征：具有“嚴謹端莊、遒(qiu)勁豐潤”的風格。

二、墨畫游戲：

師：在練習書法之前，讓我們先來進行墨畫的游戲。1.學習畫小魚

2.添一幅完整的畫，看誰畫的小魚多，看誰畫的小魚好（畫得又要多又要好，并且落款。）

三、新授

師：接下來我們繼續學習筆畫，學習“短撇”。有同學要問：我們已經學習了很多筆畫，怎么還學筆畫？其實啊，練字呢，要從一筆一畫練起，而做人呢，要一生一世做真人。

“一筆一畫學寫字，一生一世做真人”。1.短撇

(1)、看短撇，并根據口訣進行練習。(2)、教師示范，學生練習。2.短撇的意境

啄（zhuo）法，像匕首、鶴嘴、竹葉，也像小魚的魚鰭(qi)、尾巴等。

撇； 撇和捺是字的兩翼，要左右呼應，兩兩對稱。撇是向左伸展的一筆，要寫的儀態舒展，弧度適中，首尾粗細相當，力度貫注撇尖，使它既有蘭葉般瀟灑，又有象牙般堅實。其寫法是：逆鋒向左上角起筆，折筆向右作頓，頓后向左下用力撇出。長撇末鋒飛起，短撇

迅速鋒利撇出。

師：其實我們剛在進行墨畫游戲時已經在不知不覺中練習了短撇。3.教學范字“牛”“ 千”

“牛”字有一個短撇，“千”有一個撇，這兩個短撇有什么區別？ 引出短撇的變化——平撇(1)、練習近平撇。

(2)、教師示范 “牛” “千”（拓展：“愛”字下面的兩個長撇也有變化。）(3)、學生練習。4.教學范字“仁”“午”

通過練習復習其中的懸針豎的寫法。

(1)、懸針豎的收筆和短撇的收筆有什么聯系？

(2)、寫好一個字，除了寫好筆畫以外還要注意些什么？（結構：布白勻稱）5.教學范字“華”

四、繽紛展示

五、評價小結

1、評價

(1)、互動，用五角星評價。

2、小結

毛 筆 書 法

授課時間：2017年3月27日—3月31日

教學內容：瓜子點長點撇點挑點 授課時間：2課時

教學目的： 知識與技能

1、學習幾個不同形態的點。了解其在字中的不同作用。繼續了解藏鋒、回鋒、中鋒。

2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握點的各種變化。

3、認識和運用各種點。過程與方法

講解法、演示法、比較法

情感態度與價值觀：

認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。

教學重點：幾種不同形態的點在字中的作用及寫法 教學難點：，掌握幾種點的書寫方法，藏鋒、回鋒的講解和掌握 教學過程：

一、引入：

同學們，大家知道“點”在我們的學書中會起到多大的作用嗎？現在就讓我們來認識一下：點。

二、呈現，定義： 文：瓜子點（右點）下：長點 半：撇點 潔：挑點

觀察不同點在字的位置。（老師事先在小黑板上畫田字格，寫好字。）講解定義：

瓜子點：一般在字或部首的中心上，使結構平穩 長點：一般在字的右側，使字向右下方伸展 撇點：一般都有另一點與之呼應，對稱

挑點：一般用在左旁如“三點水”中，和右部遙相呼應

三、練習：

教師先示范書寫，學生模仿，臨摹時教師來回巡視，指導，糾正學生書寫。把寫得好的學生的字請大家欣賞，評價

四、討論：

教師把點抹掉，請學生先討論，然后說說此字用什么點為好，給出名稱。高：瓜子點 池：挑點 洋：撇點 織：長點

教師再呈現原字中所用的點，對學生的討論給予評價。讓學生臨摹。

五、總結：

今天的這堂課我們了解的不同的點，不同的點的形狀，以及它們在字中所起到的不同作

用。其實，我們的書法藝術博大精深，我們的祖先在書寫的過程中會根據字的要求或遵照自己的想法書寫出更為出色的點。請大家在課后查找書籍或其他資料，豐富我們的點，好嗎？

六、作業

把“下，半，潔，高，洋，只，樣，羊”八個字寫到田字格本上。每個字寫四個。

七、拓展

1、兩點水：用作左偏旁。上為斜點，下為提點。這個部首一般用在字之左，故右邊沿要垂直對齊。以避免提點過長占用右偏旁的空間。

2、三點水：用作左偏旁。在兩點水之間再加一個斜點，這個點應靠近第一點并呈斜對齊，便于提點收筆延伸到它留下的空白區，以保證右邊沿垂直對齊，道理同上。

3、相向點：用作字頭。左為斜點，右為撇點。為保證下邊沿整齊，故撇點起筆要高于斜點。

4、順三點：用作字頭。在相向點中間插入一個斜點，分布原理與三點水相同，是為保證下邊沿整齊。

5、相背點：用作字底。左為撇點，右為斜點，起筆平齊，是為保證上邊沿整齊。

6、隔三點：用作字頭。在相向點中間插入一個豎點，筆順是先中間，后兩邊。

7、四點底：用作字底。按對稱輻射分布原理寫，左邊兩點為左點，右邊兩點為斜點，中間兩點要稍小而垂，兩邊兩點應稍長而斜，上邊沿要整齊。

8、向心四點：用在字的兩邊。左為兩點水，右為撇點和斜點。右下部斜點稍大。

第三篇：少年宮聲樂教案

《愛的人間》

（一）教學目標：

1、能用 柔 美、連 貫 的 聲 音 演 唱《愛 的 人 間》并用真 摯 的 情 感 來 表 現 歌 曲，2、理 解 歌曲所表現的內容，在豐富的音樂表現形式中感悟“愛”的主題。

3、關注弱勢群體，感受到社會之愛，樂于表現對他人的關愛。教學重點：

1、用柔美連貫的聲音演唱歌曲。

2、通過聽、朗誦、唱、動的等音樂活動，體驗人與人之間互相關懷的美 好 情 感，懂得應以積極樂觀的態度面對人生。教學難點：

能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符等。教具準備：

多媒體課件、鋼琴等 教學過程：

一、組織教學，師生問好

二、導入

1、視頻欣賞美麗的自然風光圖

（讓學生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福）

2、情境體驗，閉目感受盲人的生活世界。九月開學季，老師你們準備好了嗎？（體驗盲人生活的黑暗、無助，與自己形成對比，讓學生萌生關愛殘疾人的愛心與責任心，從而引出歌曲《愛的人間》）。

三、新歌教學

（一）介紹歌曲曲作者及歌曲背景

（讓學生對作者和作品都有所了解）

（二）反復聆聽歌曲

1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。

（通過聽錄音范唱，感知歌曲的拍號、速度、情緒，感受盲童的內心世界）

2、朗讀歌詞

（引導學生進入歌曲的意境中，感受歌詞的美，培養學生朗誦的能力。）

3、教師范唱，學生思考歌曲可以分為幾部分（通過反復聽賞，感知相似樂段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒）

（三）學唱歌曲

1、隨琴齊唱，找出難點。

2、解決難點(采用劃拍法、畫線條法、教師范唱法、跟琴模唱法、手語代替法等方法引導學生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符感受歌曲旋律)

3、歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。

（通過不同形式的演唱、表現歌曲，盡情抒發學生內心的愛，提高學生合作、參與的積極性）

《愛的人間》

（二）教學目標：

1、能用 柔 美、連 貫 的 聲 音 演 唱《愛 的 人 間》并用真 摯 的 情 感 來 表 現 歌 曲，2、理 解 歌曲所表現的內容，在豐富的音樂表現形式中感悟“愛”的主題。

3、關注弱勢群體，感受到社會之愛，樂于表現對他人的關愛。教學重點：

1、用柔美連貫的聲音演唱歌曲。

2、通過聽、朗誦、唱、動的等音樂活動，體驗人與人之間互相關懷的美 好 情 感，懂得應以積極樂觀的態度面對人生。教學難點：

能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符等。教具準備：

多媒體課件、鋼琴等 教學過程：

一、組織教學，師生問好

二、談話導入

通過上一節課的學習，同學們不但能了解這首歌的一些相關知識，還能體會這首歌要表達的情感。

三、練習唱歌

（一）學生自己唱一遍，了解學生對這首歌的熟悉程度。

（二）反復聆聽歌曲

1、教師范唱，學生思考歌曲可以分為幾部分

（通過反復聽賞，感知相似樂段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒）

（三）學生唱歌曲

1、隨琴齊唱。

2、解決難點(采用劃拍法、畫線條法、教師范唱法、跟琴模唱法、手語代替法等方法引導學生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符感受歌曲旋律)

四、拓展

1、欣賞舞蹈《千手觀音》片段，領略殘疾人的精彩人生。

2、愛的升華—感受“人間大愛”。

3、學習手語表演《感恩的心》，讓“愛的人間”到處充滿“感恩的心”。（通過讓學生了解中外史上殘疾人力而獲得成功的事例，激發學生學習殘疾人積極樂觀的高尚 精 神，做 殘 疾 人的朋友，培養學生心存感恩、關 愛 他人 的 情 感）

《同一首歌》

（一）一、教學目標：

1、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。

2、喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。

3、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據感情需要用抒情的、連貫的聲音或熱情 激動的聲音進行演唱，表現歌曲的感情，并創造性地設計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。

4、學習秧歌知識，為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。

5、學習有關合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。

二、教材分析：

1、《同一首歌》背景資料：

歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節作詞，孟衛東作曲，創作于1990 年。中央電視臺在第11屆亞運會開幕式之前首次播出，并在春節聯歡晚會上向全國推出，受到熱烈歡迎。歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優美的合唱，表達了勝利、歡樂、團結、友誼的美好主題。歌詞里用“鮮花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的夢”和“陽光燦爛”等詞語，表現了我國人民在新時代里，意氣風發，歡聚一堂，唱著“同一首歌”，暢敘衷腸，展望未來，為實現更加美好的目標——把祖國建設成社會主義現代化強國而共同奮斗的心愿。歌詞里用“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”、“我們手拉手啊想說的太多”“春天把友好的故事傳說”等深情的話語，全國各族人民和世界各國人民友好相處的真誠愿望。這“同一首歌”傾訴了人民對和平、友誼的渴望，表達了人們美好、純潔、憧憬幸福未來的思想感情。２、作者簡介

孟衛東（１９５５）作曲家。北京人。１９７０年參軍，１９８７年畢業于中央 音樂學院作曲系。長期在中國鐵路文工團從事音樂創作工作。主要作品有歌曲 《同一首歌》歌劇《雷雨》，舞劇《長城魂》等。３、歌曲分析

歌曲為4/4拍。歌曲結構為兩段體(帶再現的二部曲式)。

A段由4個樂句構成，第一、二樂句(第1～8小節)音樂流暢、平和，主題深沉、親切、凝重，第三樂句(第9～16小節)是這個樂段的小高潮，接著連接第四樂句結束。A段音樂抒發人們經過辛勤勞動獲得豐碩成果、歡聚一堂親切交流時的真摯感情。B段也由4個樂句構成，第一樂句(第17～20小節)以下屬和弦的分解形式，從高音開始，造成柔和的色彩和熱烈的氣氛，力度逐漸加強的處理，形成全曲高潮，抒發了人們激動、興奮的心情，并與A樂段形成對比。第二樂句(第21～24小節)是第一樂句的的變化重復，并有音的出現，形成暫時的離調，力度逐漸減弱的處理，使感情進一步深化，體現發自內心的傾訴。第三樂句(第25～28小節)是A段音樂主題的變化再現，第四樂句中的九度大跳，再次抒發出人們興高彩烈的喜悅心情。歌曲最后的結束句是一個典型的由下屬功能轉到主功能的補充終止形式，使歌曲在祥和、喜慶的氣氛中結束。B段音樂揭示了歌曲的主題思想——我們向著建設社會主義現代化的偉大目標，唱著“同一首歌”去迎接新的輝煌。

三、教學過程：

《同一首歌》備選學習《大中國》《我愛你中國》《中國人》

四、教學準備：

：課件圖片(祖國壯麗山河的美景)視頻歌曲：劉德華《中國人》、葉佩英《我愛你中國》、高峰《大中國》

教學重點：

發自內心演唱雙聲部《同一首歌》 教學難點：

長音、八度音準。可用《大中國》歌曲進入教室。教學過程：

（一）師生問好。（選擇已固有的好聽的歌曲、改編歌詞）

（二）發聲練習：四聲部常規訓練、八度聽音練習、同一首歌的二聲部單提出來識譜。

（三）導入：

1、觀看課件圖片，背景音樂為《我愛你中國》或者播放介紹中國的紀錄片。

2、請學生說說觀后感覺。

（四）聆聽歌曲

1、觀看視頻歌曲《同一首歌》并說說歌曲感受。比如速度和情緒。

2、聆聽二次并出示樂譜和歌詞。可以用手打拍子輕輕跟唱。

3、再次聆聽的同時，請同學們跟著音樂演唱。出現二聲部的地方，請一聲部先唱。

（五）學唱歌曲

1、跟鋼琴分組唱二聲部，多加練習。

2、完整演唱歌曲，并注意音準。

3、分析歌曲內容：比如識譜、樂句、樂段。

《同一首歌》

（二）教學目標：

補充完成歌曲，鞏固歌曲學習。

教 學 過 程 ：

（一）師生問好。（選擇已固有的好聽的歌曲、改編歌詞）

（二）發聲練習：四聲部常規訓練、八度聽音練習、同一首歌的二聲部單提出來識譜。

（三）繼續學習歌曲。

1、識譜：請同學們來識譜，或者老師帶領

2、二聲部：

多加練習；高低聲部互換演唱；并讓每個孩子都會雙聲部。

（四）拓展

1、講講中國近幾年的偉大變化。

2、跟唱鼓舞孩子們的作為自豪的中國人的士氣！

《孝親敬老歌》(一)教學目標:

1、讓學生深入體會父母之愛，感受親情的偉大與無私。

2、讓學生理解、關心、孝敬父母，以實際行動報答父母。

3、引導學生由“感謝父母”到“長存感恩之心”的思想意識轉變，學會感恩。教學重點：

1、用柔美連貫的聲音演唱歌曲。

2、通過聽、朗誦、唱、動的等音樂活動，體驗人與人之間互相關懷的美 好 情 感，懂得應以積極樂觀的態度面對人生。教學難點：

能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符等。教學準備：

課件圖片(孝敬老人的古今人物)鋼琴 教學過程:

一、組織教學，師生問好

二

、提

問

導

入

：、孩子們，是誰把你們帶到這個世界上的？又是誰把你們養了這么大？在這十年中,父母為你們的成長付出了多少艱辛與心血啊！你能說說父母為了你所做的一些讓你感動的事嗎？

2、你認為什么是孝順父母?（學生回答）

3、以后你打算怎樣做？相機引出主題。

三、新歌教學

（一）介紹歌曲曲作者及歌曲背景

（讓學生對作者和作品都有所了解）

（二）反復聆聽歌曲

1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。

（通過聽錄音范唱，感知歌曲的拍號、速度、情緒，感受父母對自己的愛）

2、朗讀歌詞

（引導學生進入歌曲的意境中，感受歌詞的美，培養學生朗誦的能力。）

3、教師范唱，學生思考歌曲可以分為幾部分（通過反復聽賞，感知相似樂段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒）

（三）學唱歌曲

1、隨琴齊唱，找出難點。

2、解決難點(采用劃拍法、教師范唱法、跟琴模唱法、等方法引導學生正確演唱歌曲中的后休止符感受歌曲旋律)

3、歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。

（通過不同形 式 的表現歌曲，盡 情 抒 發 學 生 內 心 的 對 師 長 愛.）

《孝親敬老歌》

（二）教學目標：

補充完成歌曲，鞏固歌曲學習。

教 學 過 程 ：

一、組織教學，師生問好

二、談話導入

通過上一節課的學習，同學們不但能了解這首歌的一些相關知識，還能體會這首歌要表達的情感。

三、練習唱歌

（一）學生自己唱一遍，了解學生對這首歌的熟悉程度。

（二）反復聆聽歌曲

1、教師范唱，學生思考歌曲可以分為幾部分（通過反復聽賞，感知相似樂段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒）

（三）學生唱歌曲

1、隨琴齊唱。

2、解決難點(采用劃拍法、教師范唱法、跟琴模唱法、等方法引導學生正確演唱歌曲中的休止符感受歌曲旋律)

四、拓展

1、欣賞舞蹈《感恩的心》片段。

2、愛的升華—感受孝敬敬老的美好品德。

第四篇：少年宮刺繡教案

《繡荷包》教案

活動目標：

1、認識荷包的構造，知道荷包是吉祥如意的飾品。

2、運用所學刺繡針法進行裝飾荷包。

3、通過繡荷包、送荷包的活動，啟發學生愛同伴的美好情感。

活動準備：

荷包圖PPT；已打好洞的海綿紙、繩子、毛線若干。

活動過程：

一、圣誕老人導入，引起興趣。

師：小朋友，“三八婦女節”就要到了，你想送媽媽什么禮物呢？

小結：我想：不管你們送什么樣的禮物，媽媽都會喜歡的。老師這兒還有個特別的禮物，想讓你們來看看，認不認識？

二、出示荷包PPT

師：認識嗎？這是什么？

小結：告訴你們啊，它有個好聽的名字叫“荷包”

問：看一看，和報上都有哪些東西呢？

小結：原來荷包上有繩子、包、穗頭。

問：那你猜猜荷包里面會放些什么呢？

小結：荷包里面可以放一些祝福的話，上次我們已經把對朋友說的祝福的話畫了下來，一會兒就把它放進荷包里送給自己的好朋友。

三、制作荷包

師：下面我們就一起來做荷包吧。先拿出荷包的一個包，看看上面有什么？（洞）都一樣嗎？（有大洞和小洞）大洞有幾個？（1個）你覺得這一個大洞是用來做荷包上面的什么的？（穗頭）拿出同樣的包，再哪一些毛線從大洞里穿過去，再用我們學過的打結的方法打個結（教師示范做穗頭）。

問：那小朋友想一想，用什么辦法可以講倆片包連接起來變成一個包？（刺繡）你會用刺繡的什么方法？（幼兒講述，并示范）

師：將荷包的輪廓都修好后，就將祝福的畫放進荷包里，最后打個結，荷包就做好了。

師：下面小朋友就來做一做、繡一繡荷包，好嗎？

幼兒自由操作。

四、作品評價

師：你做喜歡哪個？為什么？你用了什么針法來繡的荷包？

小結：其實荷包還有各種各樣的，荷包的包上面還有好看的圖案，下節課我們再來一起欣賞。下面就把自己繡好的荷包送給媽媽吧！

刺繡教案

教學目標

1.了解中國刺繡的發展史和現狀.2.知道刺繡的材料和步驟.,刺繡的分類,針法.3.掌握基本的刺繡針法,能夠完成簡單的刺繡作品.4.通過講解中國涌現出四大名繡讓學生知道交流,協作的重要.教學用具

1.教師用具

各種針法和圖案的刺繡作品(學生和老師)若干,刺繡筐(師范一個,教學若干),布(不同材料和顏色)若干,線(各種顏色和種類若干),刺繡針(各種型號若干),圖釘若干,圖紙若干,2B繪圖筆若干,復寫紙若干,小刀若干,橡皮若干,透明膠若干,剪刀若干.2.學生用具 小登各一個 教學方法

講授法,談話法,師生互動法,探究法,同步輔導法,總結提高法等.教學過程

導入(3——5分鐘)帶領學生欣賞刺繡作品,并講解有關作品的知識,自然引導學生進入活動氛圍,提起他們參與活動的興趣和創作的欲望.講解

刺繡的歷史及分類

刺繡，又稱絲繡，是中國優秀的民族傳統工藝之一。四千年前，我們的祖先就會刺繡了!刺繡的發展與歷史，文化，政治，經濟聯系緊密，不同的朝代，刺繡有不同的花樣，我國是一個多民族的國家，每個民族都有他獨特的刺繡風格。

1.你們知道我國有幾個民族嗎?(學生回答)2.他們衣服上的刺繡有什么不同呢?(學生討論回答)明代刺繡已成為一種極具表現力的藝術品，不同的地方有不同的地方特色繡，清代先后產生號稱“四大名繡”的蘇繡、粵繡、湘繡、蜀繡。

1.為什么其它地方的刺繡沒有成為名繡呢?(學生討論發言)2.你們想不想成為一位有名的刺繡大師呢?(學生搶答)

學會欣賞刺繡作品

活動目標：

1、學會欣賞刺繡作品。

2、認識刺繡的工具。

活動準備：

針，刺繡網格，剪刀等。活動過程：

一.如何欣賞刺繡作品

要想學會刺繡，就要學會欣賞刺繡，要有基本的，健康的審美能力。1.學生再次欣賞刺繡作品后談自己的看法。

2.教師引導學生欣賞幾幅有代表性的作品后講解：“欣賞刺繡可從品種、年代、藝術價值等方面衡量。”

二.刺繡的用具介紹

刺繡筐,布,線,刺繡針,圖釘,圖紙,2B繪圖筆,復寫紙,小刀,橡皮,透明膠,剪刀.三.刺繡作品欣賞。

學習刺繡的步驟

活動目標：

1、學習刺繡的步驟。

2、學習刺繡技巧及注意事項。活動準備：

針，刺繡網格，剪刀等。活動過程： 一.刺繡步驟

1.訂筐;2.設計;3.棚布;4.繪圖;5.復印;6.粘帖;7.選材;8.刺繡;9.修改;10.裝飾;11.成型。二.教師做基本針法師范

1.直線針;2.平伏針;3.螺旋平伏針;4.圈(切，扣，鎖)針。三.刺繡技巧及注意事項

1.線和布的的質地要貼近。2.線穿1.5尺左右為佳。3.刺繡開始和結束時要將線打結。4.剪刀和針要注意安全使用。

分組領用具(5分鐘左右)，每四人為一小組，每組選一個組長，每個組長排隊領用具。四.學生活動。

刺繡教案

活動目標：

1、認識幾種特別的繡法。

2、學習挑針繡。活動準備：

針，刺繡網格，剪刀 活動過程：

一、出示圖片讓學生認識幾種特別的繡法

草圃繡

封閉性人骨繡

鋸齒連鎖繡

二、具體介紹挑針繡

1、從要刺繡的格子的左下方洞眼將線穿出來

2、把針穿進對角線方向的洞眼里，同時從水平方向左邊的洞眼將針穿出；

3、再用與2相同的方法，把針穿進對角線洞眼里，同時從水平方向的洞眼里穿出

4、將1、2的過程重復，從上往下繡成十字狀，在3的狀態下，將線穿進對角線方向的右下角洞眼里，然后從水平方向的左邊洞眼里穿出；

5、再一次將線穿進對角線方向的右下角洞眼里，然后從左邊方向的洞眼穿出；

6、如果回到起點，就可以完成所有的十字圖形。

7、背面的線將相互平行地排列，不要打結，將線穿過平行排列的3到4根線就可以了；

8、將多余的線剪掉，用這種方法打結，不怎么洗，線也不會松掉哦！

十字繡的概念

活動目標：

1、介紹十字繡的起源。

2、了解十字繡的特點和用途。活動準備：

刺繡作品 活動過程：

十字繡為手工刺繡的一種，十字繡根據設計圖稿在紋路清晰交織棉布面料上將線重復通過十字

（十）交叉的方法穿過網絡來表示一個作品的刺繡技巧。早年間稱為“挑紅”、“挑補繡”。十字繡的起源

十字繡(cross stitch)是一種在中國刺繡的基本上演變而來的手藝，最早起源于歐洲，具有悠久的歷史，廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區。早在公元4世紀，十字繡就從土耳其經由意大利在歐洲傳播開來。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動物毛皮的織物上刺繡，這種十字繡在許多國家被人們用來裝飾衣服和家具，由于各國的文化不盡相同，隨著時間的推移，都形成了各自的風格，無論是繡線，面料的顏色還是材質，都別具匠心。近年來，現代十字繡猶如一股清新的風，不脛而走，流傳到了中國。在中國這個傳統的刺繡大國，更加深受人們的喜愛。十字繡的特點和用途

十字繡的繡法非常簡單，短短幾分鐘即可學會。您只需花一點點時間、耐心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感的十字繡作品了。十字繡以其繡法簡單,外觀高貴華麗,精致典雅，別具風格而成為人們休閑娛樂的首選。“十字繡”是繡在專用繡布上的“十字”，根據專用圖案上的標示，將不同顏色的小“十字”用針組合到繡布上，不同的圖案配以不同顏色的布和線，通過線的顏色搭配組合完成細微的色彩過渡，一幅作品就輕松完成了。

“十字繡”讓你從中得到刺繡的樂趣，最重要的是，它可以讓你自己動手裝扮你的家居生活。繡出來的作品可以實現多種居家用途，可以把它裝裱成畫框裝點墻面，可以制成臺布、靠墊、枕頭等各種布藝，甚至可以制成賀卡送給朋友或是繡到你的裙子上、手袋上??然而它的魅力和樂趣還在于自己的參與性和創造性，看到自己的作品扮美家居，你的愉悅是不同的。

十字繡的材料

活動目標：

1、介紹十字繡的材料。

2、了解十字繡的特點和用途。活動準備：

刺繡材料 活動過程：

十字繡線：十字繡使用6股的線，每束8米，一般來說，11CT的面料使用3股線繡，14CT的面料使用2股線繡。各種品牌之間都會提供顏色的對照表。十字繡繡針：十字繡的繡針很特別，繡針的針頭是圓的，不必擔心會扎傷您的手，繡針有3種規格，分別為22，24，26號，編號越大越細長，24號為常用繡針，此外，還有用于穿珠子用的珠子針。十字繡專用穿線板：是在一塊紙板（大多是250克白卡紙）上壓出許多的橢圓形的孔并標上序號，按照十字繡圖紙上所標序號對應DMC線號的繡線穿入對應的線孔，可以在刺繡時方便您區分顏色相近的繡線，找到要繡的線。按孔數分為12孔（雙面繡用），28孔，30孔，36孔，40孔等等。

十字繡繡布：十字繡的繡布呈網格狀，格眼方正，現在國產布一般為1.5米寬幅，可按大小裁剪，繡完洗滌熨燙后效果更佳，顏色有30余種，常用的為白色、大紅、黑色、深藍、淺藍、亞麻（米色）、粉紅色，根據厚度分有21支紗、24支紗、30支紗、32支紗和單股紗（鞋墊專用）根據規格有常用的有9CT、11CT、14CT和18CT。還有多用雙面繡和錢包，拎包的塑料布。大多是14CT，最常用的顏色一般是紅色，黑色和米色。

十字繡圖紙：十字繡圖紙是將要繡的十字繡圖案用專業的軟件以格子的形式劃分出來，每個格子都標有色標，不同的顏色用不同的色標來表示，相應的每個色標都有對應的DMC線號，再用序號將這些色標排列起來，并清楚的注明針法，勾邊分別是那些色標，基本上圖的繡法在圖紙上都會注明。一般在圖紙周邊每10格會用數字標名，方便查看估算圖的大小。十字繡圖紙大概分為2種，一種是自己打印的，另外一種是專業公司印刷的。

鶴形剪刀：是十字繡所專用的，與普通的剪刀相比，使用時無論多么細小的部位，利用鶴形剪刀都能處理的干凈利落，其貼合手形的人性化設計，以及其精巧的外觀，正符合十字繡這門獨特的藝術。線盒：用塑料制成，分為大中小三種規格，主要用來放線板，珠子，針等細小的物品，小號線盒因為其便于攜帶，供日常外出時使用，可以存放20～25個線板。繃架：雖然傳統規則說十字繡并不需要用繡繃，不過繡花繃架可以使布平整，避免十字布變得松弛。而且使用繡花繃比放在手中的可視性更強一些。可以根據作品的大小或個人的習慣選擇使用。

十字繡識圖

活動目標：

1、介紹十字繡圖。

2、學習十字繡的基本針法。活動準備：

刺繡材料 活動過程：

十字繡成品是依據十字繡圖紙上的十字繡圖案制作成的，也就是說，十字繡的圖紙是一種盤算圖稿！十字繡圖案中的每一個方塊，無論有無繡織圖案都代表兩根亞麻線或一塊愛達方格，每個被繡的方塊即是一針。十字繡圖案中所表示的可以由黑白圖案、彩色圖案或是兩者聯合繡成，正如很多人繡得十字繡那樣。個別來說，十字繡圖案代表全十字繡針，但你有時還會看到一些附加在圖案上的其余針法，如四分之三針法、法國結等等。這些針法在圖解中都有明白的闡明或包括在十字繡圖案中。面料支數（每2.5厘米或1英寸范疇的針數）會對十字繡成品的大小造成影響。即使是按同樣圖案制造也是如次，且不管是彩色圖案仍是黑白圖案。

從傳統上來說，十字繡通常是當面料固定在繃子上時，從十字繡圖案跟面料的旁邊開端繡，以確保設計圖案居中。為了避免重大的針數過錯，可用水溶筆在綉布上畫一條核心線，找到中點，而后用一排釘子固定面料。這能夠起到提醒的作用。

基本針法、勾邊

每種圖案均以方格圖的形式表示。每個方格代表一個全十字針。半個方格代表四分之一的十字針。黑色或彩色圓點代表法蘭西結。黑色或彩色橢圓代表平式花瓣針。直線代表勾邊。每個圖都附有一個顏色表，表示圖中所需的繡線顏色。表頭上分別標有全十字針（X）；四分之一針（1/4X）；半個十字針（1/2X）；勾邊（B"ST）和顏色名（COLOR）。

（1）全十字針（X）：十字針要與圖中每一方格相對應，橫排十字針可以采用來回繡的方法，而豎排十字針可按所示進行刺繡。

（2）半十字針（1/2X）：這種針法只是繡十字針的前一半。刺繡時一般應由左下方向右上方進行。（3）四分之三針（3/4X）：四分之三針是由一個二分之一針和一個四分之一針組成的，（4）四分之一針（1/4X）：四分之一針由圖中和顏色表上的彩色三角或半個全針符號表示。選在“1”的位置上向上繡，如圖，然后在織物的紗線中間，即在“2”的位置向下繡。（四分之一針的方向依照圖中所示各有不同）。勾邊必須在所有十字繡都完成之后才能做。圖紙上會說明該用幾股線勾邊，絕大多數使用一股線。開始和結束一段勾邊的線的方法如同正常繡的方法。勾邊可以從左到右，從右到左，從上到下，從下到上，甚至可以走斜對角的方向。具體應該如何走要根據圖案的設計。從左到右的勾邊方法應該這樣：奇數表示將針從繡布下面穿上來，偶數表示將針扎下去。勾角的邊的時候，為了不在背面留下一段對角線，要按如下方法操作：奇數表示將針從繡布下面穿上來，偶數表示將針扎下去。有人喜歡在勾邊的路線上走兩遍勾邊。第一遍走過全部的輪廓，然后走回來，補充空隙；為了避免使用這種方法的勾邊看起來不走直線，走回程的時候要多注意調整。

學生活動。

刺繡小技巧

活動目標：

介紹十字繡的小技巧。活動準備：

刺繡網格 針線 剪刀 活動過程：

1、如何防止繡線扭絞和打結？

使用前，將繡線逐根抽出，然后再將兩根繡線合在一起使用。這樣就減少了線本身帶來的扭曲，減少了扭結，使繡品看起來更平整。另外一個方法是，使用前將每根繡線穿過一塊濕的海綿，也能讓線平整光滑。注意，有的繡線不能潤濕，比如絲線。如果你是有經驗的人，應該能看出來繡線有向哪個方向扭曲的趨勢，用手指向反方向轉動線以消減扭曲。繡的過程中時不時將針和線懸空，讓線上的扭曲自動解開。

2、我繡到哪里了？

有很多方法能保證時刻跟蹤繡的進程：（1）將繡圖上繡過的地方劃掉。

（2）有人喜歡將不同區域畫成不同的的顏色。開始繡之前將全部繡圖上的每種符號用不同的顏色標志出來。每種顏色不一定要與真正繡線的顏色相同。（3）有一個很好的綜合上述兩種方法的建議：“使用彩色筆，我用黃色標志我下一個將要繡的顏色符號，一定要注意將全部的符號都畫進去，不要漏掉。畫的過程中我會找到最有效率的方法來完成這個顏色的部分。當我完成這部分之后，我將黃色的部分用粉色筆重新勾一遍。這樣，圖紙上橘黃色的部分就是我完成了的。

（4）使用清除液。找一支很細的干粉清除液，將你繡完的部分劃掉。圖紙上的清除液以后還可以擦掉，使圖紙重新可以使用。注意不要讓清除液沾染了繡品。

學生練習。老師相機指導。

學習法國結

活動目標：

1.學習法國結.2.學習串繡珠。

活動準備：

刺繡網格 針線 剪刀等。活動過程：

一.怎樣打法國結？ 步驟：

（1）左手持線，按順時針方向將線在針上繞兩圈。

（2）左手拉緊線，右手將針移到線的根部但不要選擇同一個洞。在AIDA上做法國結的時候你只好自己在附近的格子里扎一個洞，如果是用亞麻布，就可以選擇下一根繡布纖維。

（3）左手仍然拉緊線，右手將針扎到繡布下面。注意，在線剩下將近5厘米的時候，一定要小心操作，以保證在希望做法國結的地方能夠產生一個整齊豐滿的法國結。

二.如何完成珠繡？

最簡單的穿珠子的針法是半針，或者1/4針。如果想將珠子固定好，不脫落也不移位，需要用兩股繡線，方法如下：先將珠子用繡半針的方法固定在繡布上（繡線穿過珠子），然后將針重新從開始那個洞穿上來，把兩股繡線分開，分別跨過珠子的兩側，最后將針從對角的那個洞穿下。如果設計里，珠子是連成一串的。繡這樣的珠子時，首先要用半針的方法將所有的珠子穿在繡布上，在這一串珠子串完之后，將線向回走，這次要在繡布上面走，重新串過珠子。最后一種方法是用全針。先用半針將珠子固定在繡布上，然后再補上另外一針變成全針，再一次串過珠子。珠子上的洞的方向是側向的還是朝上的，完全取決于全針的走向和一個十字X的哪一針在上面。

學生練習。老師相機指導。

講授刺繡竅門

活動目標：

1.了解刺繡的注意事項。2.掌握十字繡的誤區。

活動準備：

刺繡網格 針線 剪刀等。活動過程：

1、繡前要保持雙手的清潔，以免弄臟網面。

2、先將繡花線剪成約50厘米的分段，這是最方便刺繡的長度。然后，將繡花線的六股分成兩份，每份三股。你只需用雙手的指頭各執三股，然后從相反方向將繡花線輕輕拉開便可。假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時，你可以放開手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會自動解開。緊纏的繡花線會變得較細，難以妥當地蓋過布料。

3、切勿將繡花線打結。當開始用第一條繡花線時，請在布料后預留一寸長的線尾。用手指按住線尾，然后開始刺繡。在進行刺繡時，針步會將線尾固定下來。完成一條繡花線后，只需在布料背后連針帶線穿過幾個針步，并將余下的線段剪去便可。要使用新的繡花線時，請在重新開始刺繡的位置附近，將針和線穿越幾個針步的底部。

4、切勿從一個區域跨到相隔很遠的另一區域！

5、在布料背后的繡花線尤其是顏色較深的會在布的正面顯視出來，因此請先完成一個區域，然后再開始另一個。

6、假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時，您可以放開手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會自動解開。緊纏的繡花線會變得較細，難以妥當地蓋過布料。

7、繡的時候線不要拉的太緊或太松。學生練習操作，教師巡視指導。

刺繡作品的洗滌和保養

活動目標：

1、懂得十字繡的清潔和保護。

2、提高學生的審美情趣。活動準備：

刺繡網格 針線 剪刀等。活動過程：

一.導入

1、要完成一幅精致完美的十字繡作品，不但要經過日夜的辛勤勞作，還要在繡制的過程中小心翼翼注意各種各樣的細節以免給作品帶來不可補救的遺憾。

二.繡品的保護和清洗。

（一）普通的洗滌方法

1、將繡品直接泡在清水使用倒普通的洗滌液揉搓干凈（切記不要機洗，不要使用洗衣粉，不要揉搓或擠壓）；

2、過大量清水沖洗干凈后，把作品展開懸掛滴水晾干（不能在陽光下爆曬）,或者平鋪在預先準備好的白色干毛巾上，然后卷起毛巾把多余的水份壓出，展開放在通風處晾干，晾干后從背面熨平。（用熨斗從繡品背后熨平，注意溫度一定要掌握好，以免把繡品熨壞）

（二）最正確的清洗和保養方法

1、將繡完的十字繡布放入冷清水中先浸泡3分鐘。

2、倒入一瓶蓋約20毫升德盛牌十字繡特效清洗液，按比例（1：30）兌水稀釋。

3、將從冷水取出的繡品放進稀釋好的德盛牌十字繡特效清洗液稀釋液中，泡浸約10分鐘。

4、對有污漬處適當揉搓，但要力度不宜過大。

5、過水沖洗干凈后，直接懸掛在通風處滴水晾干。

6、晾干后，直接把繡品卷起來，可以不熨燙直接裝裱！免熨燙，為你省去多重費用、麻煩和擔心（怕熨燙壞）。

三、總結：如果要想長久保持繡品的光澤如新、延長繡品的壽命周期，如何清洗和保養就顯得十分重要了。

第五篇：少年宮體育教案

第一課：介紹羽毛球知識

教學內容：1.羽毛球運動的基本知識，羽毛球運動鍛煉方法

2.羽毛球運動專項理論

教學目標：1.使學生了解羽毛球基本的運動知識。

2.培養學生在樹立自信心的同時，培養團隊精神。教學重點：知道羽毛球運動鍛煉方法 教學難點：學習羽毛球的專項知識 教學過程：

一、開始部分：

1．整隊集合 2．師生問好 3．清點人數，安排見習生 4．宣布本課內容及要求

二、準備部分：

1、跑兩圈熱身（繞羽毛球乒乓球場地）

2、準備活動（4×8拍）①頭頸運動；②擴胸運動 ③振臂運動；④繞環運動 ⑤體轉運動；⑥腹背運動 ⑦弓步壓腿；⑧側壓腿 ⑨活動膝關節；⑩活動踝腕關節

三、基本部分：

羽毛球運動的概況

1、羽毛球運動：羽毛球運動是運動員手握球拍在長13.40米，寬：單打是5.18米；雙打是6.10米；中間設有球網高1.55米，寬6.10米的長方形場地上，以還擊球的方式進行的運動。就單打場地來說，一個運動員實際控制的區域為30多平方米。也就是說，一個運動員必須在這塊30多平方米的場地上，靠雙腳不停地移動和奔跑，搶到最好位置，然后，以不同的力量、不同的角度迎擊對手。

2、羽毛球運動的特點

（1）羽毛球是一種全身運動項目（2）運動量可合理調節

（3）簡便性：①不受場地的限制； ②集體、個人皆宜；③不受年齡、性別的限制。

3、羽毛球運動規則簡介：

(1)挑選場地或發球權;(2)局數和分數;(3)發球權、得分和交換發球權;(4)交換場地;(5)發球和接發球(6)單打的發球和接發球的方位及順序;

(7)違例:1.發球時的幾種違例;2.接發球時的幾種違例;3.擊球時的幾種違例。

四、結束部分：

集合隊伍、組織學生進行放松運動； 基本隊形

第二課：正反手握拍法及準備姿勢

教學內容：

1、器材介紹

2、學習正、反手握拍方法

3、學習發球和接發球的基本站位和準備姿勢 教學目標：

1、介紹器材規格

2、熟練掌握正、反手握拍方法

3、基本掌握發球和接發球的基本站位和準備姿勢 教學重點：初學者拿球拍容易緊張，所以握拍力度要適宜，手指肌肉放松，球拍和手心之間有間隙，好像是握住一個雞蛋。教學難點：學會正反手握拍姿勢 教學過程：

一、開始部分：

1．整隊集合 2．師生問好 3．清點人數，安排見習生 4．宣布本課內容及要求

二、準備部分：

1、跑兩圈熱身（繞羽毛球乒乓

球場地）

2、準備活動（4×8拍）①頭頸運動；②擴胸運動

③振臂運動；④繞環運動

⑤體轉運動；⑥腹背運動 ⑦弓步壓腿；⑧側壓腿

⑨活動膝關節；⑩活動踝腕關節

三、基本部分：

1、簡單介紹羽毛球器材規格

①球拍：

（1）拍面必須是平的，用拍弦串過拍頭十字交叉或其他形式編織而成。編織的式樣應保持一致，尤其是拍面中央的編織密度不得小于其他部分。

（2））球拍總長度不超過680毫米，寬度不超過230毫米。

（3）拍框為橢圓形，長度250~255毫米。（4）球拍重量為95～120克（不包括穿弦后的重量）。（5）球拍不允許有附加物和突出物，除非是為了防磨損、振動或調整重心的附加物，并且不允許改變球拍的規定樣式。②羽毛球：

有16根長64毫米的羽毛用線或其它適宜材料固定在球托部，羽毛頂端圍成圓形，直徑58～68毫米。羽毛球重為4.74～5.50克。

2、學習握拍方法

1、熟悉球拍（1分鐘×3組）動作：五指握住拍柄中下部，稍放松，手 心和拍柄之間有間隙，以小臂為軸，手腕

左右轉動帶動球拍轉動。

2、學習羽毛球握拍法

①正手握拍（用握拍手手掌同一個朝向的拍面擊球叫正手擊球，使用正手握拍法）動作：握拍時，先用左手拿住拍頸，使拍 面和地面垂直，再張開右手，使手的小魚 際肌靠在拍柄底托處，虎口對準 側小棱邊，然后小指、無名指和中指并攏握住拍柄，小指和無名指再拍柄的末端應稍緊，負責不使球拍脫落，食指與中指稍微分開，用食指和拇指輕松地扣住拍柄，形成食指內側、拇指指節和小魚際肌三點固定拍柄的手型。

②反手握拍（用握拍手手背同一個向的拍面擊球叫反手擊球，使 用反手握拍法）動作：在正手握拍法的基礎上，拍柄稍向外轉，食指回收，拇指的第二指節頂貼在拍柄內側的寬面上，其余四指并攏握住拍柄，手心與拍柄之間應有一個明顯的空間。

3、熟悉球性練習

①一人擲球一人接球（2組每人）

②顛球練習

4、自由練習（查看學生羽毛球水平）

3、學習發球和接發球的基本站位和準備姿勢

發球站位和準備姿勢：左腳在前（腳尖對網），右腳在后，兩腳同肩寬，上身自然伸直，身體重心放在右腳上，成左肩斜對球網 的姿勢。右手握拍向右后方側舉，肘部稍曲。左手用拇指、食指、中指夾持羽毛球的中間部位，舉在身體右前方，然后放球揮拍。兩眼注視對方準備接球的動向；發反手球時，站在靠近前發球線的位置，兩腳開列，面朝球網，雙手持球和球拍在同一高度。接發球站位和準備姿勢：站在右發球區靠近中線的位置；在左發球區則站在中間的位置。這樣站的主要是防備對方直接進攻反手

部位。一般左腳前右腳后，雙腳微屈，收腹含胸，身體重心放在 前腳上，后腳腳跟稍抬起。身體半側向球網，球拍舉在身前，雙 眼注視對方。

四、結束部分：

1、放松運動

2、課堂小結，提出表揚和批評

3、布置課后練習

4、組織學生歸還器材

第三課：正手發高球

教學內容：

1、復習正、反手握拍法

2、學習正手發高遠球

3、反手發網前球

教學目標：

1、熟練掌握正、反手握拍方法

2、掌握正手發高遠球

3掌握反手發網前球 教學重點：學會正手發高球

教學難點：：①揮拍時要用腰的轉動帶動手臂和球拍，而不光靠手臂揮動。②整個動作以肩為支撐點，手臂大幅度擺動 教學過程：

一、開始部分：

1．整隊集合 2．師生問好 3．清點人數，安排見習生 4．宣布本課內容及要求

二、準備部分：

1、跑兩圈熱身（繞羽毛球乒乓

球場地）

2、準備活動（4×8拍）①頭頸運動；②擴胸運動

③振臂運動；④繞環運動

⑤體轉運動；⑥腹背運動 ⑦弓步壓腿；⑧側壓腿

⑨活動膝關節；⑩活動踝腕關節

三、基本部分

1、復習握拍姿勢

2、學習正手發高遠球 動作： 發高遠球時，在左手放開球使之下落時，身體轉動，右手轉拍由上臂帶動前臂，自右后方沿身體向前左上方揮動。當球落到右臂向前下方伸直能夠接觸到球的剎那，緊握球拍，并利用手腕屈收的力量向前上方發力擊球。然后順勢向左上方揮動緩沖。

3、練習正手發后場高遠球

四、結束部分：

1、放松運動；

2、課堂小結，提出表揚和批評；

3、組織學生歸還器材

第四課：學習正手擊高球

教學內容：學習正手擊高遠球技術動作要領 教學目標：基本掌握正手擊高球技術

教學重點：擊球的姿勢

教學難點：掌握正確的正手擊高球姿勢 教學過程：

一、開始部分：

1．整隊集合 2．師生問好 3．清點人數，安排見習生 4．宣布本課內容及要求

二、準備部分：

1、跑兩圈熱身（繞羽毛球乒乓

球場地）

2、準備活動（4×8拍）①頭頸運動；②擴胸運動

③振臂運動；④繞環運動

⑤體轉運動；⑥腹背運動 ⑦弓步壓腿；⑧側壓腿 ⑨活動膝關節；⑩活動踝腕關節

三、基本部分

一、羽毛球正手擊高遠球 技術動作要領：

1、持拍手臂以45°夾角屈肘舉于體側，左手自然上舉保持平衡側身對網，重心在右腳。抬頭注 視來球。

2、擊球點選擇在右肩上方，前臂急速內旋帶動手腕加速向前上方揮動，屈收手腕，屈指發力，用正拍面以與地面近120度的夾角，在空中最高點將球向前上方擊出

3、原地反復做揮拍練習（跟隨老師口令，做揮拍練習）

四、結束部分：

1、放松運動；

2、課堂小結，提出表揚和批評；

3、組織學生歸還器材

第五課：復習正手發高球和正手擊高遠球

教學內容：

1、復習正手發高遠球

2、復習正手擊高遠球

教學目標：

1、熟練掌握正手發高遠球，2、基本掌握正手擊高遠球

教學重點：著兩種發球的動作要領 教學難點：學生熟練正手發高遠球 教學過程：

一、開始部分：

1．整隊集合 2．師生問好 3．清點人數，安排見習生 4．宣布本課內容及要求

二、準備部分：

1、跑兩圈熱身（繞羽毛球乒乓

球場地）

2、準備活動（4×8拍）①頭頸運動；②擴胸運動

③振臂運動；④繞環運動

⑤體轉運動；⑥腹背運動 ⑦弓步壓腿；⑧側壓腿

⑨活動膝關節；⑩活動踝腕關節

三、基本部分

1、復習正手發高遠球

2、復習正手擊高遠球

①準備姿勢 動作：作為接球方，兩腳間的距離比肩稍寬，兩膝稍微彎曲并放松，腳跟自然提起，上身略微向前傾。兩手然彎曲位于體側，持拍手正手握拍稍微向前，拍自頭朝上。雙眼看清對手的發球動作。

②正手擊打高遠球 動作：以合理快速的步法移動到球落下的位置上，擊球點選擇在右肩 上方。

首先，側身對網，左腳在前并以腳

尖墊地，右腳在后稍屈膝，重心在右腳上；上體和頭稍后仰，眼看來 球，右手正手握拍舉于右肩上，上臂于軀干的交角和上臂于前臂的夾角在45°～60°之間，手臂放松微向后拉，胸部展開，前臂內旋，手

腕與前臂保持伸直。左手（未持拍 手）屈肘自然上舉，左肩稍高于右肩－向后引拍

然后，當球落到適當高度時開始轉 體，并以肩關節為軸帶動上臂上舉（肘部稍向前）至與軀干之間的夾 角在90°～120°之間，前臂后伸，腕關節充分后伸，球拍垂直向下于右肩后。發力擊球動作是從球拍由前臂帶動往上加速揮拍開始。此刻，手指握緊拍柄，從手腕的充分后伸

經過稍微有點內旋至前屈轉腕動作產生爆發力，擊球托的后下底部，使球往前上方擊出。－揮拍。最后，擊完球后，由左臂的帶動和 右臂擊完球后的慣性作用，使身體轉成面對球網的身體姿勢，重心移動到左腳上－隨揮

4、高遠球對擊練習

四、結束部分：

1、放松運動；

2、課堂小結，提出表揚和批評；

3、組織學生歸還器材

第六課：學習后場移動步法

教學內容：學習后場移動步法 教學目標：基本掌握羽毛球步法 教學重點：掌握羽毛球后場移動步法 教學難點：學習后場移動步法的姿勢 教學過程：

一、開始部分：

1．整隊集合 2．師生問好 3．清點人數，安排見習生 4．宣布本課內容及要求

二、準備部分：

1、跑兩圈熱身（繞羽毛球乒乓

球場地）

2、準備活動（4×8拍）①頭頸運動；②擴胸運動

③振臂運動；④繞環運動

⑤體轉運動；⑥腹背運動 ⑦弓步壓腿；⑧側壓腿

⑨活動膝關節；⑩活動踝腕關節

三、基本部分

1、徒手步法練習：跨步上網、墊步上網、側身并步后退、交叉步后退。

2、側身并步后退、交叉步后退 動作：在中場成準備接球姿勢，在前右腳蹬步后撤，采用側身后退步法，有利于到依后揮拍擊球。多采用并步加跳步。直到退步到合適擊球的位置。

四、結束部分：

1、放松運動；

2、課堂小結，提出表揚和批評；

3、組織學生歸還器材

第七課：復習正手擊高遠球、學習反手發網前球

教學內容：

1、復習正手擊高遠球

2、學習反手發網前球 教學目標：

1、熟練掌握后場高空擊球技術

2、基本掌握網前反手發球

教學重點：按照正確技術，認真練習教學難點：能夠運用到實際中去 教學過程：

一、開始部分：

1．整隊集合 2．師生問好 3．清點人數，安排見習生 4．宣布本課內容及要求

二、準備部分：

1、跑兩圈熱身（繞羽毛球乒乓

球場地）

2、準備活動（4×8拍）①頭頸運動；②擴胸運動

③振臂運動；④繞環運動

⑤體轉運動；⑥腹背運動 ⑦弓步壓腿；⑧側壓腿

⑨活動膝關節；⑩活動踝腕關節

三、基本部分

1、復習正手擊高遠球

2、學習反手發網前球 反手網前球：站在左網前，反手握拍前平舉。在身體前移的過程中，球拍隨手臂下沉至離網頂20厘米處，握拍變成反拍勾球握拍法，拍面正對來球。當來球過網時，肘部突然下沉、同時前臂稍外旋，手腕由稍屈至后伸閃腕，拇指內側和中指把拍柄望右側一拉，其他手指突然握緊拍柄，撥擊球托的左側后部，使球沿對角線越過網。擊球后，球拍往右側前回收。

四、結束部分：

1、放松運動；

2、課堂小結，提出表揚和批評；

3、組織學生歸還器材

第八課：學習放網

教學內容：學習正、反手放網前球的技術，提高學生處理網前球的能力。

教學目標：1.形成正確的放網前球的動作概念，了解羽毛球網前的一些簡單規則。

2.激發學生學習羽毛球的興趣，培養學生的終身體育意識。教學重點：學生相互觀察，認真進行正誤比較，相互交流，探討技術動作的關鍵

教學難點：如何正確的評價同學的姿勢 教學過程：

一、開始部分：

1．整隊集合 2．師生問好 3．清點人數，安排見習生 4．宣布本課內容及要求

二、準備部分：

1、跑兩圈熱身（繞羽毛球乒乓

球場地）

2、準備活動（4×8拍）①頭頸運動；②擴胸運動

③振臂運動；④繞環運動

⑤體轉運動；⑥腹背運動 ⑦弓步壓腿；⑧側壓腿

⑨活動膝關節；⑩活動踝腕關節

三、基本部分

放網前球技術

層次一（1）正手放網前球技術（2）反手放網前球（3）正反手隨機放網前球

層次二：正、反手放網前球（要求落點要準確），并結合處理網前球的練習

四、結束部分：

1、放松運動；

2、課堂小結，提出表揚和批評；

3、組織學生歸還器材

第九課：復習放網和反手發前球

教學內容：1.復習反手發網前球 2.復習放網 教學目標：

教學重點：掌握反手發網前球和放網 教學難點：進行實戰練習教學過程：

一、開始部分：

1．整隊集合 2．師生問好 3．清點人數，安排見習生 4．宣布本課內容及要求

二、準備部分：

1、跑兩圈熱身（繞羽毛球乒乓

球場地）

2、準備活動（4×8拍）①頭頸運動；②擴胸運動

③振臂運動；④繞環運動 ⑤體轉運動；⑥腹背運動 ⑦弓步壓腿；⑧側壓腿

⑨活動膝關節；⑩活動踝腕關節

三、基本部分

一、復習反手發網前球

1、學生按照前節課教的方法 做動作

拍面向前輕輕橫切推送；

擊球時，拍面略后仰，在不“過腰”、“過手”的限度內，盡可能 提高擊球點，使球過網時的弧線盡可能低一些。

二、復習放網

1.正手放網動作要領。

2.反手放網動作要領。

3.綜合練習（正反手隨機放網前球）

四、結束部分：

1、放松運動；

2、課堂小結，提出表揚和批評；

3、組織學生歸還器材