第一篇：少年宮教案2

第十四課

欣賞課：凡·高

教學目標：

1、認識梵高

2、學習梵高繪畫作品

教學重點：對梵高的藝術作品的簡單了解。

教學難點：了解梵高作品中蘊含著特殊的藝術價值、精神價值和歷史價值。教學過程

一、初次欣賞《星光燦爛的夜》

1、欣賞動畫《星光燦爛的夜》，了解凡·高的作品。

2、這位畫家就是文森特·凡·高（1853-1890）。他的一生非常短暫，只活了37歲。而他真正進行繪畫創作的時間更是只有僅僅十年的時間，但是他的作品中蘊含著特殊的藝術價值、精神價值和歷史價值。

二、別人眼中的凡·高

那么凡·高到底是怎樣的一個人呢？

首先我們來認識一下朋友眼中的凡·高，播放多媒體課件“朋友眼中的凡·高”部分。

現在，你能簡單的談談凡·高給你留下了什么樣的印象嗎？

三、凡·高的早期生活經歷

凡·高早期的生活經歷非常坎坷，歷經磨難，他狂人布道的精神不為世人所接受。

談一談：凡·高早期的生活經歷是怎樣的？你有什么感受？

四、凡·高開始繪畫創作

此后，他一直四處漂泊、生活無著。直到1880年，他才幡然醒悟：應該做一名畫家。

五、我眼中的凡·高

凡·高的故事講完了，我們也欣賞了他在不同時期的幾幅作品，你能談談此時此刻凡·高留在你心目中的印象嗎？

六、再次欣賞《星光燦爛的夜》

最后我們一起來再次傾聽這首曾在1972年英國歌曲排行榜上雄居首位數周的《星光燦爛的夜》。原聲吉他自始至終伴著敘事詩似的吟唱，獻給凡·高，也獻給全世界熱愛生活，心存希望的人們??

七、布置作業

請同學們和著歌聲在“欣賞感悟卡”上記錄下你的真實感受。

第十五課

裝飾畫學習一

教學目標：

1、學習裝飾畫的基本技法。

2、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。教學重難點：作畫的基本技法 教學過程：

一、導入新課

1、謎語導入：一個勤勞小寶寶，天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風。

（太陽）。

二、授課

1、出示圖片。教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

2、視頻展示，引導孩子欣賞畫面，學習裝飾太陽寶寶。

師生共同討論如何表現太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和的幾何圖形表現。

三、教師示范裝飾畫的作畫方法

四、提出作畫要求，教師指導。

（1）先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用點線面和色彩進行任意裝飾。

（2）鼓勵學生表現出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。

五、作品評價

第十六課

裝飾畫學習二

教學目標：

1、學習裝飾畫作畫的基本技法。

2、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。教學重難點：裝飾畫作畫的基本技法 教學過程:

一、引出課題

二、學生與教師共同嘗試

1、出示上節課太陽寶寶主題的作品，共同欣賞評析并提出作畫方面的問題。

2、學生和教師共同動手解決問題。

三、提出作畫要求

1． 選取一個自己喜歡的人物作為作畫主題 2． 用點線面以及圖形裝飾畫面。4． 大膽用色表現。

四、學生作畫，教師巡視指導。

五、作業點評

第十七課

油畫棒（沙畫）

教學目標 ：

1、通過本課的學習，使學生能夠掌握一定的油畫棒繪畫技法；

2、使學生進一步認識色彩，感受色彩的象征意義；

3、鼓勵學生運用色彩來表現不同的事物與情感，進而培養其審美感知的能力。

教學重點： 油畫棒的使用技巧以及色彩的合理運用。

教學方法： 欣賞法、講授法、演示法、實踐指導法。教具準備： 彩色圖片、彩色畫紙、油畫棒。教學過程；

一、導入新課

1、復習漸變技法的種類：單色、雙色、多色

2、范圖展示

這節課我們將學習如何運用漸變技法制作紙筒小人。

二、講授新課

1、繪制步驟（1）裁紙

（2）根據紙的高度確定構圖，起大形。（3）利用漸變技法畫人物（4）利用漸變技法畫背景

（5）將畫好的畫面卷起來用雙面膠粘上。系上繩子

2、作品欣賞討論

三、鞏固復習，學生動手實踐

1、注意：構圖要合理；先涂深顏色再涂淺顏色 ；顏色與顏色之間過度要協調；顏色與顏色之間對比要強烈些。

2、學生運用漸變技法練習在卡紙上繪制人物，教師個別輔導。

四、作業點評 常見的問題：

1、顏色之間過度的不自然

2、畫面顏色不夠豐富

3、構圖上部分同學還存在問題

五、教師總結

1、漸變技法：單色、雙色、多色

2、畫面要求：構圖合理，顏色豐富多變，兩種顏色之間的過度要自然

六、作業布置

第二篇：少年宮方案2

曲阜市尼山中學“少年宮”建設實施方案

為全面貫徹黨的十七大和中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，進一步整合我校現有教育資源，切實加大課外活動場所建設力度，不斷豐富農村未成年人精神文化生活，按照曲阜市文明委關于 “鄉村少年宮”建設計劃的文件精神，根據中共曲阜市委宣傳部文明委的部署要求，我校決定于2012年3月起，創建“鄉村少年宮”，為順利推進此項工作，結合我校實際情況，特制定如下實施方案：

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，解放思想，跨越發展，深入貫徹落實中央文明辦《扎實推進“鄉村少年宮”建設，深化農村未成年人思想道德建設工作》的意見和曲阜市精神文明建設委員會的有關要求，全面貫徹落實黨的教育方針，以推進素質教育為工作重點，注重道德教育、養成教育、體驗教育和實踐教育，進一步解放思想，創新工作思路，優化育人環境，努力為未成年人健康成長創造條件、營造氛圍，促進每一個學生的全面和諧發展。

二、建設目標和功能：

為了使農村孩子受到和城里孩子同樣水平的教育，促進城鄉教育的均衡發展，我們要充分利用學校現有的活動場所和教育資源，培養學生廣泛的興趣和愛好，實現快樂學習、快樂活動、健康成長、全面發展，促使“鄉村少年宮”成為青少年喜歡的活動場所、家長放心的教育陣地、村民滿意的文化中心，推動農村精神文明建設再上新臺階，并實現以下功能：思想道 德教育的陣地、文體活動開展的基地、社會能力培養的實習地、農村文化建設的中心。

三、建設措施：

1、加強領導，健全機制。加強組織領導，進一步提高思想認識，成立以校長任“鄉村少年宮”主任的領導班子，配備有一定專長的教師或校外兼職人員擔任輔導員，開辟專門的活動場所，開設一系列的活動項目，統一活動的時間，制定詳細的活動計劃，使得“鄉村少年宮”得以正常運轉。并由教務處組織牽頭，各班主任協助，負責安排（或聘請）相關有專長的教師及校外輔導員擔任各相關小組的輔導員，具體負責少年宮活動的開展，做到活動工作“定時間、定內容、定地點、定人員”。教務處工作計劃中將各項活動的安排列入其中，負責保存好各項活動開展的過程性資料。

1、尼山中學“鄉村少年宮”領導小組：

主 任：朱興武

副主任：齊祥燦

孫春美

鄭學位

成 員：吳景偉

劉洪良

孔凡輝

田成偉

胡永學

曾憲洪

石太祥

徐秀軍

下設辦公室：辦公室主任由孔凡輝校長兼任

2、“尼山中學鄉村少年宮”輔導員：

（1）校外輔導員：

A、專業音樂輔導員：吳麗

聶夏夢

段

冉

武天慶

B、專業美術、書法輔導員：馮慶水

武貞建

翟文璐

陳姍姍

C社會志愿者輔導員：指從事文藝、體育、科技、法律工作者及家長義工、當地民間藝人、道德模范、大學生村官、高校學生等的聘請

（2）校內輔導員： 網絡輔導員： 徐福忠

美術：劉

強

柳翠翠

硬筆書法輔導員：曾憲洪

董

振 毛筆書法輔導員：石太祥

董玉恩

籃球輔導員： 朱永波

劉召營

孔

超 羽毛球輔導員：張 勇

王玉芬

乒乓球輔導員：孔凡輝

劉洪瑞

王繼林 象棋輔導員：徐秀軍

劉培和

朱興華 圍棋輔導員：段明珠

邱西偉

陳海龍 武術輔導員：許

良

徐福忠

健美操輔導員：李

冉

顏

偉 器樂輔導員： 孫

倩

劉新民

手工制作輔導員： 劉正蘭

劉培秀

孔燕青

小導游輔導員：

陳苗苗

田玉梅 文學輔導員： 杜寶廣

郭

清

李玉芹 英語輔導員： 婁文婧

田

芹

3、堅持以人為本，貼近農村未成年人和本校區的實際，充分挖掘 本學校的人才資源，調動專、兼職輔導教師的工作積極性，在活動中營造和諧向上的良好氛圍。

4、本著一切為了學生的發展的教育理念，緊緊圍繞學生全面發展的需要和學校的具體情況，創建學科活動特色、藝術教育特色和勞動實踐基地特色，全面提高學生的道德修養和人文素養，促進學生身心健康發展。

5、高度重視“鄉村少年宮”的硬件建設，在充分利用學校現有設施的基礎上，多方籌措資金，改建、擴建“鄉村少年宮”，現有教室與活動室交替使用；主要是利用學校現有教室、場所，對教室的功能作一些改造，添置必要的活動設施器材。上課時用于課堂教學，放學后用于開展活動。各班教室的布展與活動功能，可統籌考慮，分別完善，組合成功能齊全的活動場所，在一定周期內供各班學生交替使用，使其硬件建設達到較高水平，為學生提供高質量的服務。

6、加強師資培訓，積極配合上級主管部門，支持采用“走出去”或“請進來”的辦法提高教師專業水平和教學水平，力爭做到一師多用。聘請校外專家進行專業指導，提高輔導員教師的整體教學水平，聘請離退休老干部和民間藝人做校外輔導員，充實“鄉村少年宮”的師資力量，借此拓展師資渠道，為學生的全面發展，創造更好的條件。

7、實行組長負責制，各室所由尼山中學“鄉村少年宮”領導小組一成員擔任組長，負責各室的具體工作，包括：活動室（場）的布置、輔導人員的安排、輔導活動的督查、過程資料的收集及該室（所）的階段活動總結。各組組長安排如下：

微機室：許福忠

閱覽室：李玉芹 棋藝室：徐秀軍 音樂室：孫

倩 舞蹈器樂室：孫

倩 美術書法室：柳翠翠 勞動技能室：劉正蘭 體育活動場：朱永波

教室： 各班班主任及輔導教師

四、“尼山中學鄉村少年宮”建設的統籌規劃

（一）普及“國學經典誦讀”活動

我校在2012年5月將啟動“國學經典誦讀活動”，我們將以“誦讀文化經典、爭做美德少年”為載體，以誦讀《論語》、《弟子規》等國學經典為主要內容，堅持以經典輔德、益智、陶情，組織開展“國學經典誦讀活動”。通過學校和家庭組織、展示師生國學經典誦讀、熟背詩文經典，讓學生獲得主流文化的基本熏陶和修養，提升學校、學生家庭文化品位，增強博大精深的傳統文化底蘊。

（二）全校開展一小時校園體育活動

以全面實施《學生體質健康標準》、大力推進體育大課間活動為重點，蓬勃開展“一小時校園體育活動”。大力開展田徑、球類、棋藝等體育活動，培養青少年勇敢堅強的意志、活潑開朗的性格和健康的體魄。同時把活動與加強學校體育課程建設、提高德育工作實效，促進和諧校園等緊密結合，培養成學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的思想道德素質、文明禮儀素質和身體健康素質，推進校園體育文化建設。

（三）爭創特色活動

1、道德實踐活動。結合國內外大事、重大紀念日、民族傳統節日、古今中外名人故事、新時期各行各業英雄模范人物的事跡，通過生動活潑的形式開展愛國主義、集體主義、社會主義的宣傳教育活動，對青少年進行政治、思想、道德和心理品質教育。重點是大力推進“做一個有道德的人”的道德實踐活動、感恩體驗活動等。

2、科技實踐活動。通過科普知識傳授、發明創造、科技制作、科學實驗、技能培訓等活動，培養青少年愛科學學科學的興趣，勇于創新的科學精神，求實協作的科學態度，為青少年成長奠定良好的科學素質基礎。

3、技能培訓活動。開展經典誦讀活動的培訓，音樂、舞蹈、書法等多方面的文化藝術培訓和一些民間工藝的培訓，安全知識、文明禮儀等生活常識的培訓，計算機運用等實用技術的培訓，讓農村未成年人養成良好的興趣愛好，掌握一技之長，傳承民族文化，提高文化藝術修養和能力。

4、生活勞動與社會實踐活動。組織學生開展社會調查、參觀考察、普法宣傳、環境保護宣傳、“講文明、樹新風”宣傳等，幫助學生認識社會、了解社會，在提高自身素質的同時，推進農村精神文明建設。每學期組織學生收看愛國主義教育及其他教育影片，多渠道接受再教育。要充分利用好學生外出社會實踐活動，每學期一個主題，每人寫一篇社會實踐感想或社會調查報告。

（三）統籌活動項目與時間安排

鄉村少年宮領導小組依據每個年級段申報的活動項目，進一步統籌規劃全校的項目。充分利用學校大課間、活動課、中午、課外活動、節假日等時間，以體驗教育為基本途徑，區分不同層次未成年人的特點，精心設 計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的德育實踐活動，并與豐富多彩的興趣活動和文體活動結合起來。活動項目實行雙向選擇，做到人人要參與，人人有項目。

后附：

尼山中學 “鄉村少年宮”建設的預算一覽表

曲阜市尼山中學

2012年3月 附：

尼山中學 “鄉村少年宮”建設的預算一覽表

1、孔子文化廣場建設，需約14.5萬元。

（1）教學樓前廣場綠化、硬化。綠化面積約800平方米，需約資金3000元。硬化面積約800平方米，90元/平方米，計7.2萬元。

（2）廣場東側建《論語》墻約1萬元。

（3）廣場東側，《論語》墻前，塑孔子像一座約3萬元

（4）廣場西側建文化長廊約3萬。

2、班級文化建設約2400元，教學樓走廊文化等約1萬元。

3、維修“少年文化宮”活動用教室（鄉村文化宮、德育室、校史展覽室、乒乓球室、音美活動室、手工制作室等）。維修門窗、安防護網需5000元，粉刷教室內外墻面約300平方米，12元/平方米，計3600元。

4、粉刷校園教室外墻面400平方米，12元/平方米，計4800元。

5、校園環境文化建設需資金約8000元。

6、購置文體活動器材需資金約1萬元。

7、硬化去少年宮的路面（旗桿到后山的少年宮）300平方米，90元/平方米，計2.7萬元。

8、印刷《論語》百則、經典古詩文讀本、尼山鄉土文化讀本等校本教材需約資金1萬元。

9、購置10個檔案廚 需約5000元。

10、建設讀書角。學校后山綠化、美化（栽果苗、建亭子、鋪設石板小路等）需資金約3萬元。

合計：26.08萬元。

2012年3月

第三篇：少年宮工作匯報2

少年宮工作匯報

經過9月上半旬緊張的籌備，下半旬細致的安排，我中心小學少年宮工作的開展逐步進入規范化，嚴謹化的軌道。

文化藝術組的同學在教師的指導下，進行了簡單的繪畫入門。舞蹈小組的同學進行了常規的舞步訓練。

科普制作小組在輔導教師耐心的指導下，制作出了很多優秀的作品，學生們的動手能力得到了充分的鍛煉和提高。

體育休閑小組在輔導教師的細致指導下羽毛球小組的成員學習了基本的動作技巧，乒乓球小組的成員掌握了基本的比賽規則等。

心理咨詢室的教師進行了教師之間的探討，結合具體情況對個別學生進行了心理咨詢和教育。使學生正確認識自我，增強學生的自信心。

除了常規的興趣小組活動，九月份組織安排了進行了一次安全防震逃跑演練。為牢固樹立“安全第一”思想，切實落實安全責任制，進一步加強學校安全教育，增強學生的自我保護意識和防范能力學校邀請鎮派出所領導等來校做交通安全、法制教育等方面的講座，全面提高學生的安全防護意識和能力，增強全體學生的法制觀念。本月也開展了一次意義深刻的衛生知識講座,使全體師生進一步加深了對生活中微量元素碘和氟的了解，對日常生活中的食品安全有了更進一步的認識。

第四篇：少年宮配置 2

堂邑中學少年宮申請配置目錄

1、鼓號隊規模在60人左右，中型號鼓號隊配備內容：大鼓2面，小鼓16—24面，大镲1——2付，小镲2付，隊號18—28支，指揮1人；管樂器占一定比例。隊服60套，指揮棒兩支。

管樂隊應具備高、中、低聲部樂器。常規配備有小號10——12支，長號6支，長笛6支，短笛2支，薩克斯4——6支，單簧管6支，大號4支，小軍鼓10面，大軍鼓2面，大鈸2付，上低音號2支

2、粉畫班配置：韓國原裝 MUNGYO MPV-48色高檔軟性軟粉彩棒 色粉筆5套

馬利48色色粉筆50套，色粉畫紙各色共100張

3、國畫班配置：毛筆中提斗50只，狼毫大中小個50只，大中小白云毛筆各50只，墨汁50瓶，生宣紙50刀，厚毛邊紙200刀，國畫顏料24色50盒。芥子園畫譜30套。

4、彩畫班配置：30色丙烯顏料（罐裝）30套，水粉筆30套，2開布紋卡紙300張，水粉紙100袋，扇形筆30套。調色板30個，大調色盒30個。水粉顏色（灌裝）36基本色50套

5、素描班配置：鉛筆2H、H、HB、B、2B、3B、4B、5B、6B、7B、8B各200只，180克素描紙100袋子，畫板100個，長尾夾200個，畫架100個，4B橡皮300塊，刀子100把，塑料鉛筆工具盒50個，橡皮泥200塊

6、書法班配置：長鋒書法毛筆100只，毛邊紙400刀，生宣紙50刀，墨汁100瓶。各種書法臨本30套。

7、手工班配置：剪刀30把，美工刀30把，刀片30盒，多色彩紙500張，訂書機兩個。

8、舞蹈室配置：教學音響配置，把桿，鏡子，練功鞋，服裝櫥柜，化妝臺，音樂帶、碟子、多功能影碟機

9、合唱隊配置：線譜架，多功能影碟機

10、葫蘆刻畫室配置：電壓調制器20臺，電烙鐵大小各20只，2B鉛筆100只，復寫紙20盒。

11、泥塑室配置：陶泥200斤，陶塑工具30套，拉皮機一臺，電窯一臺。

另外：每個教室應該配備電腦和電視共8套

第五篇：少年宮教案

《線描畫認識》

教學目標：

1.引導學生認識各種線條：直線，弧線，波浪線，螺旋線，并用此裝飾太陽的光芒。

2.培養學生的想象力和創造性思維。3.培養學生良好的握筆姿勢和繪畫習慣。教學準備：

1.太陽的掛圖一幅，太陽的范畫。2.每人一支彩水筆和一張白紙。教學過程：

1.導入活動，引起學生的興趣。

“今天天氣真正好，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，因為天空中有個大太陽。”

2.要求學生根據生活經驗回憶太陽的模樣。3.出示范畫，討論太陽的樣子。

“太陽是圓圓的，旁邊有漂亮的光芒，一條條象我們的長頭發一樣。” “可今天太陽寶寶想改變自己的發型，怎么變呢。” 4.出示其他學生太陽范畫，討論太陽的光芒的變化。“瞧，哥哥姐姐的太陽，它的頭發是什么樣子的？” 總結：直發、卷發

5.引導學生認識這些線條。（直線，弧線，波浪線，螺旋線）6.交代作畫要求，學生作畫。（1）畫一個大圓形在中間，要求畫得大。（2）給“太陽”添各種頭發。（3）要求添滿“太陽”四周。（4）選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。7.評價作品，結束活動

《線描畫—魚》

設計意圖：

線描畫是兒童最簡便、最直接用于表現事物形象和內心思想的繪畫手段。它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，備受小學生喜愛。其教育目的是以人的造型本能為基礎，進行美感和秩序的表現，開發兒童創造性的表現能力，但如何通過線描畫教學，開發小學生思維，真正挖掘孩子們的想象力和創造能力，提高藝術表現力，是我的微型課題研究所要探索和研究的內容。

活動目標：

1．嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。

2．感受線描畫的樂趣，培養想象、創造能力。

活動準備：

1．各種形態的空白的魚人手一條。

2．勾線筆人手一支。

3．教師的范例一幅。

4．大幅海底背景。

5．表格。

活動重點：掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現魚身上的花紋。

活動難點：用點、線、面的組合裝飾畫面。

活動過程：

一．激發興趣，引出課題師：今天，海洋里要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會，所以請我們的小朋友幫它們設計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會，你們愿意幫這個忙嗎？

二．觀看范例，引導小學生了解線描畫中點、線、面的組合和排列。

1．出示范例。

（1）引導小學生講述圖上有哪些線，教師在表格中進行示范記錄。

師：老師幫它們設計了一件衣服，你們看看，漂亮嗎？為什么你覺得很漂亮呢？你找到了哪些美麗的線條？

（2）引導小學生拓展經驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條？教師根據小學生的回答進行示范，幫助小學生回憶已經認識的各類基本線條。

（3）引導小學生講述圖上有哪些點，教師在表格中進行示范、歸納整理。

除了這些漂亮的線條，你還看到了什么？引導小學生觀察畫面上各種不同的點，并進行講解示范。

（4）小結：原來呀不同的點和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。

2．引導小學生觀察點、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導小學生觀察（1）圖案一：線條相同，粗細不同。

引導小學生通過觀察，發現相同的線條，只要粗細不同就能使畫面不單調。

師：這一塊是怎樣裝飾的？你發現了什么？

除了波浪線還有什么線也可以變化？教師引導孩子把可以進行相同變化的線條記錄在表格中。

（2）圖案二：線條不同。

引導小學生發現不同的線條進行組合，能使畫面變得豐富。

師：這一塊里用了哪些不同的線？

師：這一塊是用什么來裝飾的？

師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎？

（4）圖案三：點、線、面的組合引導小學生發現，點、線、面可以同時出現，使畫面更具裝飾感更有層次。

教師小結：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫面變得更加豐富，有層次感。

三，引導小學生用不同的線條進行畫面分割出示未經裝飾的魚的圖片，引導小學生討論可以用哪些線條進行畫面分割，并請個別小學生進行操作，鼓勵小學生用不同的線條進行分割，重點提醒小學生掌握分割畫面分割要領，在魚身上進行分割時，一定要從魚身的一側畫到另一側，不能只在身體中間進行分割。

《美麗的手套》

設計意圖：⒈對孩子現有繪畫水平的分析。對于大班上學期的孩子來說，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經驗。

⒉大班的小學生年齡特點的分析。他們有了一些獨立的想法，在這時我們老師更多的要關注孩子的自主學習，了解一些學習的方法。本次活動中，我在欣賞作品、講評環節都會盡量創設機會，通過多媒體課件、同伴互助動策略，來引導小學生自主的去學習。并引導小學生將學習到的好的經驗內化到自身的繪畫中。

⒊對《指南》中藝術領域的解讀。首先，《指南》中指出“要和小學生一起發現美的事物的特征，感受和欣賞美。”線描畫作品就有一種獨特的美，值得讓小學生就感受和欣賞，發現其特點和美感。其次，《指南》中指出：“喜歡進行藝術活動并大膽表現”這是我們要達到的目標，而線描畫就給了小學生更多想象的空間，小學生可以選擇自己喜歡的方式，大膽設計各種各種的手套。

⒋結合本次作業，以春夏秋冬四季中的一個季節為主題，結合現在的季節變化，我選擇了冬季里小學生比較熟悉的手套作為繪畫的主題。

活動目標：

⒈欣賞線描畫，了解線描畫設計手套的特點，感受線描畫的獨特美感。

⒉能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設計各種手套。活動準備： ⒈教具：

手套的PPT課件（一些線描畫的手套作品）⒉學具：

小學生每人一只黑色水筆、一只黑色記號筆、一張畫紙。活動過程：

（一）談話導入——生活中的手套

⒈小朋友現在是什么季節？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護自己的手？（戴手套）

⒉你見過什么手套？它是怎樣的？（從花紋、顏色等引導）

（二）欣賞線描畫——手套

⒈今天，老師也畫了一幅手套，請你看一看。（教師播放線描畫的手套）

看了這一幅手套，你感覺怎么樣？ ⒉它的顏色是怎樣的？它是怎么裝飾的？

⒊小結：原來這種用黑白灰顏色來表現，分別用粗細線條對比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫給我們很特別的美。⒋老師這里還有一些用線描畫裝飾的手套，我們一起來看一看。⒌（繼續欣賞線描畫手套）你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學習的？（從粗細線條、點、線、面等幾個方面來引導小學生觀察）

⒍小結：所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調。此外，還要注意畫面中要有適量的面的裝飾，有規律的面的設計會讓你的畫更加有立體感。

（三）設計我的手套

⒈先想一想，你要設計什么樣的手套？上面可以有哪些圖案？ ⒉提醒小學生作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。

⒊裝飾注意點、線、面的設計盡量都要有。⒋小學生作畫，教師巡回指導。

（四）展示小學生作品、講評

《樹》

活動目標：

1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發對線描畫的興趣，增強藝術美感。

2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

3、培養小學生探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子。活動準備：

1、多媒體課件、電腦、電視機。

2、線描筆、畫紙人手一份。

3、評選用五角星貼紙。活動組織：

一、談話導入，引起小學生興趣。

1、師（點擊課件，出示“樹”）：這是什么字？你認識嗎？

2、師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些？

3、師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下（點擊課件）

4、師生小結：有的樹干粗、有的細；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態、形狀各異。

5、師：我們到小學生找一找各種各樣的樹。

二、講解示范，掌握繪畫要求。

1、師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？

幼：用各種線條、圖案??

2、師：你們熟悉哪些線條？

幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線??（教師根據小學生的回答帶領小學生徒手練習各種線條的畫法）。

3、欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術美感。

師：在這些作品中你發現了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？

4、師：不同的線條變化組合產生的效果會使畫面更美，你們愿意來試試嗎？你想怎么設計？和旁邊的小朋友商量一下。

5、小學生自由交流，介紹自己的想法。

6、師（點擊課件示范）：如果添畫上自己喜歡的圖案，一定會更滿意，你喜歡什么圖案呢？

三、小學生作畫，教師巡回指導。

四、講評作品，結束活動。

1、引導小學生互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”

2、請小學生說說喜歡的理由，并請其他小學生提點意見。

3、介紹線描畫，鼓勵小學生自由嘗試創作。

《神氣的大公雞》

教學目標：

一、了解公雞的基本特征，能畫出一只神氣的大公雞。

二、培養學生仔細觀察物體的能力。

三、幫助學生樹立學習美術的自信心，養成自主探究的學習習慣。

教學重點、難點：

重點：能抓住公雞各部位的特征，表現其形象。

難點：表現出公雞神氣的樣子。

課前準備：

（學生）繪畫的常規用具。

（教師）課件、板書、學生作畫白紙。

教學過程：

一、猜謎導入，認一認

1、交流：今天很高興能和一（4）班的小朋友一起上課。

2、出示信封：看看里面有什么！

3、出示圖一：大家幫我一起猜，好嗎？

【設計意圖：通過出示雞的各部位的基本形，讓學生直觀感知雞的外形特征。】

4、出示圖三：到底是什么？（板書部分課題：大公雞）

二、觀察分析，比一比

1、出示家禽公雞

師：剛才畫的公雞和生活中的公雞一樣嗎？（板書：外形概括）

2、出示添加花紋、上色的公雞

師：這位小朋友接著畫，現在怎么樣？（板書：色彩鮮艷、花紋豐富）

【設計意圖：感知繪畫形式與現實參照物的不同。】

三、活動體會，演一演

1、出示完整課題：神氣的大公雞

2、表演神氣的樣子。

【設計意圖：體會神氣，了解如何表現“神氣”的樣子。】

四、欣賞感受，想一想

1、出示同齡人作品：這些公雞為什么這么神氣？

2、師：如果你也是一只神氣的大公雞，會怎樣裝扮自己呢？

【設計意圖：發散思維，不拘于形態的表現】

五、實踐操作，畫一畫

1、布置作業

2、學生動手繪畫，師巡視指導。

六、展示交流，說一說

七、課后拓展，看一看

1、欣賞不同形式創作的公雞形象。

【設計意圖：欣賞身邊不同藝術形式作品中的公雞形象，體會藝術的美及形式的多樣！】

2、課后作業：找一找身邊的公雞形象。

3、整理工具和材料。

《房子側面的結構》

活動目標：

1、欣賞線描畫建筑的外形和內部結構，鞏固學習人物畫，表現人物在家里的活動。

2、學習用簡單的圖形建構房子的造型，并嘗試大膽地表現房子里的設施和簡單的人物形象。

3、大膽地表現房子側面的結構，樂意與同伴分享《我的家》。

活動準備：

1、小學生用書人手一冊。

2、每組提供彩色紙若干，黑色勾線筆人手一支。

活動過程：

1、音樂活動《家》，引出主題。

——師生共同演唱歌曲《家》。

——教師：每個小朋友都有一個家，你家的房子是什么樣子的？

2、小學生觀察閱讀小學生用書《我的家》，感知房子的結構、房子里的陳設和人物的姿態。

——教師：畫面上的家是什么樣子的？屋頂是什么樣子的？門是什么樣子的？房子里面有什么？

——教師：房子里有誰？他們在做什么？

3、讓小學生了解繪畫的重難點。

——教師：小朋友，你的家是怎樣的？

——教師根據小學生的描述，用粉筆在黑板上快速地畫出一位小朋友的家。

——教師：你們家有誰？他們在做什么？

——可請小朋友上來做動作，教師快速地在房子里畫出人物站立和側面的姿態，鞏固學習人物畫的技法。

4、小學生線描畫創作《我的家》。

——引導小學生在桌子上選擇自己喜歡的彩色紙，啟發小學生先用勾線筆畫出房子的外形結構，再在房子上進行裝飾，最后，畫出房子里的人物和設施。

——小學生操作好活動，教師進行巡回觀察，并給予語言指導和幫助。

5、展示小學生的作品，請個別小學生在集體面前介紹自己的家，講述家里的設施和家人的活動，共同分享家庭的快樂。

《蝸牛》

活動目標

1、了解蝸牛的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。

2、喜歡黑白線描畫，能表現出自己的特點。

活動準備

1、卡片：劃線--蝸牛（每人一張）

2、水彩筆人手一盒。

活動過程

一、采用看圖猜謎的形式引出主題。

1.謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。(打一動物)2.出示蝸牛圖片

請小朋友看一看，這是什么？ 讓小朋友劃線說說蝸牛長的什么樣？

二、引導小學生回憶在花叢里尋找小蝸牛的情景

1.教師：上次下雨后小朋友找到了許多小蝸牛，想一想你說怎樣和小蝸牛玩的，小蝸牛的身體是什么形狀的？ 2.請小學生互相交流怎樣畫小蝸牛。

三、觀察線描畫：蝸牛

1.引導小學生觀察、欣賞、了解線描畫形象的圖案，以及裝飾特點，引導小學生參照裝飾的手法，自主的進行裝飾畫的活動。

2.教師：今天我們要裝飾的和以前的有些不同，請先看看圖片，在想一下和以前的有什么不同？ 3.一起欣賞圖片,然后作比較。

（1）引導小學生發現，顏色不同，以前是用各種顏色的筆來裝飾的，現在只有黑和白兩種顏色。

（2）教師：我們把這種用黑色筆再用簡單的圖案和線條的裝飾畫叫做黑白線描畫。

四、裝飾蝸牛

1.現在我們要用黑白兩種顏色來裝飾小蝸牛。2.依照虛線，從中間開始，正確的畫圓線。

五、提出裝飾要求，裝飾的時候一定要細心，沿虛線正確的劃線。

可以添畫一些漂亮的花草，來豐富畫面，增加裝飾和美化效果。

六、小學生操作

師在小學生操作過程中，給予適當的語言指導和幫助，提高小學生作畫的水平。

七、展覽作業，師生共評

《快樂的貓咪》

活動目標

1、激發小學生喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

2、培養小學生的想象力和語言表達能力。

3、學畫小貓的不同動態，表現出小貓的快樂。

活動準備

1、課件：范畫-小貓，涂色-小貓

2、每人一套油畫棒。活動過程

一、導入

談話導入，激發興趣。

教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去......小貓會去干什么？

二、展開

1、鼓勵小學生大膽交流自己的想法，拓展小學生的想象力。

2、請小學生學一學小貓的淘氣動作及表情。提問：小貓淘氣的時候會作出什么樣的動作？又有哪些可愛的表情？

3、教師示范小貓的不同動態畫法，出示范畫，交待主題。（1）示范小貓的不同動態畫法：固定小貓的頭部位置，根據小貓的不同姿態添畫出前爪、后腿和尾巴。（2）出示范畫，交待主題。

引導語：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂，來到了開滿鮮花的草地上，跳起了快樂的舞蹈。今天我們就來畫畫快樂的小貓。

4、小學生作畫，教師巡回指導。

（1）豐富小學生對小貓的表情經驗：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。（2）毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

三、結束 活動目標：

1、在兒歌的提示下初步學會畫大象的基本特征。

2、鼓勵小學生樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

《大象》

活動準備：

繪畫小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。

活動過程：

一、談話導入。師：小朋友們，你們喜歡大象嗎？那誰來告訴我大象長的什么樣子？

教師小結：大象長著胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細細的尾巴，身體下面還長著四條腿呢！

二、個別小學生示范畫大象。

師：誰會把大象胖胖的身體畫出來？

誰會把大象圓圓的眼睛畫出來？

大象的頭上還長著什么呢？（耳朵）誰會把大象的耳朵畫出來？大大的耳像什么？（扇子）

我們看看，大象的身上還缺了什么？（鼻子、尾巴、腳）

那他們長的像什么呢？

三、小學生觀看課件。

你們瞧，我們一起用能干的小手畫出了大象，那他到底是怎么變出來的呢？

教師邊放課件邊念兒歌：

胖胖的身體, 圓圓的眼睛, 大大的耳朵, 長長的鼻子，細細的尾巴，腿兒粗粗像柱子

四、自由畫

五、教師點評