第一篇：社區(qū)少年宮新聞2

今年9月，廣州首批10個社區(qū)少年宮正式開放，屆時將提供2000多個學位滿足廣大學子需要。暑假期間，友誼劇院藝術中心社區(qū)少年宮等部分社區(qū)少年宮也將開班授課。(來源:南方都市報 南都網)

何謂“社區(qū)少年宮”，它們與市少年宮這樣的市級少年宮有何區(qū)別？南都記者走訪發(fā)現，“社區(qū)少年宮”實際上是社區(qū)發(fā)育、少年宮事業(yè)發(fā)展的產物。其在課程設置和服務理念上，確實在因應社區(qū)的特點有所調整和創(chuàng)新；而作為新生事物，其運行模式也在進一步探索中。

學員低齡化“親子”課程多

據悉，這10個社區(qū)少年宮包括：友誼劇院藝術中心社區(qū)少年宮、沙河街社區(qū)少年宮、京溪街社區(qū)少年宮、光大花園社區(qū)少年宮、體育東社區(qū)少年宮、精博幼兒園社區(qū)少年宮、頤和社區(qū)少年宮、沙園街社區(qū)少年宮、南石頭社區(qū)少年宮、濱江東社區(qū)少年宮。按計劃，年內社區(qū)少年宮的數量還將增加到30個。

南都記者注意到，九月份的招生中，熱門中舞蹈班占了社區(qū)少年宮課程設置的大半壁江山。僅友誼劇院社區(qū)少年宮就有5個舞蹈基礎班榜上有名，其中1個為舞蹈親子班。今年暑假，該少年宮也有招收拉丁舞啟蒙班。

“舞蹈親子班是我們的特色班，專門招收3到4歲的兒童，上課需一名家長陪同。”友誼劇院藝術中心副主任龍騰稱，現在的家長多為80后，他們自身也很活潑，也樂于與小孩一起學跳舞。沙河街社區(qū)少年宮也有相似的課程設置，負責人李禛稱，這就是在社區(qū)辦學優(yōu)勢，鄰近家庭，方便親子雙方增加互動、共同學習。

據市少年宮相關負責人介紹，低齡化是社區(qū)少年宮發(fā)展定位之一。把5歲以下的兒童優(yōu)先安排到社區(qū)少年宮，一方面可以提升家長參與度，二來便于挖掘孩子的潛能、激發(fā)孩子的興趣愛好。

與市級少年宮本部相比，社區(qū)少年宮的創(chuàng)新空間更大，如荔灣區(qū)芳村精博中英文小學社區(qū)少年宮，開展了花式籃球入門特色班；精博中英文幼稚園社區(qū)少年宮則主打“啟蒙”，開有兒童形體舞啟蒙班以及識字硬筆啟蒙班。

師資來自市宮收費差不多

據了解，由于社區(qū)少年宮師資多來自市少年宮，校方租用教學場地，教學模式將以20—30人的小班展開。所以，大部分課程收費與市少宮相仿，如，語言藝術班都為700多元、繪畫班400元左右；部分課程收費略高，如少兒英語課程連上教材達上千元。

由于社區(qū)少年宮都是與市少年宮接軌的，所以都會為18歲以下的特殊兒童，包括各類殘障兒童、特困家庭子女、特困外來工子女、重癥患兒及康復期兒童、社會福利院孤兒、少教所以及救助中心的貧困兒童或孤兒與流浪兒設置公益學位，只要符合條件的孩子，最多能報讀兩門免費課程。上課形式包括隨班就讀、特殊兒童班就讀或是送教上門就讀。(來源:南方都市報 南都網)

另類少年宮

荔灣區(qū)金花街社區(qū)少年宮由街道辦與團市委出資合辦，服務困難家庭或外來工子弟

不收費的社區(qū)少年宮小孩家長似不夠珍惜

雖然也叫“社區(qū)少年宮”，荔灣區(qū)金花街的社區(qū)少年宮卻跟上述模式有很大差別。該少年宮由金花街道辦與團市委共同出資，聘請市少年宮的老師到街道家庭服務中心開設課程，免費給轄區(qū)內小孩上課。早在2011年6月就開辦第一期，迄今已開設4期，每期2個班，開設時間包括每逢周四、周五下午放學后以及寒暑假期間。

社工杜卓倫介紹，該少年宮設置之初是為了給下午四點多就放學的孩子有一個短暫托管。因為實行全免費，經過接近一年的運行，有些小孩子或家長并不珍惜學習機會，本著“反正都不用錢”的心態(tài)，上課時不專心，甚至出言辱罵老師。又因為轄區(qū)內貧困家庭或外來工孩子上學離家較遠，放學回家都較晚了，很難享受到這放學后的免費教學機會。

據金花街黨辦孔先生稱，市少年宮也曾跟街道探討過“嘗試開設另收錢的班”。但由于金花街社區(qū)少年宮定位是服務于困難、低收入、外來工、單親家庭的小孩，目前尚無收費打算。他坦言，收費可能就會衍生出諸如被投訴“無理亂收費”的問題。

可友誼劇院藝術中心副主任龍騰卻認為，收費可以一定程度上約束小孩認真上課。據他了解，香港很多社區(qū)教育都是收小額的運營費，畢竟教育不是慈善，長期的免費恐怕難以為繼。

“社區(qū)少年宮”運作模式(來源:南方都市報 南都網)

據悉，目前社區(qū)少年宮運作模式主要有三種———資源輸出：市少年宮出師資，合作方出場地和配套設備；品牌監(jiān)制：專業(yè)校外教育機構“冠名”；直營模式：市少年宮投入運營資本設立分校。

●資源輸出模式可以沙河街社區(qū)少年宮為例，其位于廣州歌舞劇院藝術中心，依托該中心專業(yè)舞蹈教室的資源，以舞蹈作為其主要授課項目。相關負責人透露，不排除以后由歌舞團老師進行授課的可能。而在報名、課程制定、老師派遣、收費標準方面，則由市少年宮設定。其報名都是在市少年宮官網上進行抽簽，家長不用霸位排隊。

●品牌監(jiān)制則以友誼劇院藝術中心少年宮為例，據該中心副主任龍騰介紹，該少年宮是市少年宮與廣州市樂之津文化傳播有限公司合作開的，依托劇院的舞蹈教室資源以及文化氛圍，教學宗旨是“培養(yǎng)未來藝術的欣賞者和消費者。”

●直營模式：市少年宮投入運營資本設立分校。荔灣區(qū)芳村的精博中英文幼稚園社區(qū)少年宮和精博中英文小學社區(qū)少年宮都是幼兒園和學校出場地。

就上述三種模式，市少年宮相關負責人稱，目前還在探索和調整當中。

第二篇：社區(qū)新聞寫作

社區(qū)新聞寫作

社區(qū)新聞是以社區(qū)建設、社區(qū)服務、社區(qū)活動、社區(qū)生活、社區(qū)人物等為主要內容，新近在社區(qū)內發(fā)生或與社區(qū)相關聯而發(fā)生的新聞。社區(qū)新聞的特征 一是題材的廣泛性。社區(qū)是一個社會實體。就是說，它不僅包括一定數量和質量的人口，而且包括由這些人所構成的社會群體和社會組織；不僅包括人們的經濟生活，而且包括政治、文化生活；不僅包括經濟關系，而且包括血緣、地緣等其它社會關系；不僅包括一定的地域，而且包括人們賴以進行社會活動的生產資料和生活資料。從范圍上看，社區(qū)是社會的組成部分；從內容上看，社區(qū)是社會的縮影，是具有相對完整意義的社會實體，與社會的某一部門、某一行業(yè)不同，社區(qū)所反映的并非社會的一個側面，而是相對完整的社會結構體系，儼然是一個“小社會”。社區(qū)新聞是社區(qū)這個“小社會”的寫照和反映，這就決定了其題材的多樣性和廣泛性。既有經濟方面的，也有政治方面的，還有文化、科技、體育、家庭、人物等。社區(qū)生活內容有多少，社區(qū)新聞的題材就有多少。二是內容的貼近性。社區(qū)是以聚落作為自己依托或物質載體，是人們參與社會生活的基本場所，在社區(qū)范圍內，人們大都以家庭為單位消費多種生活資料，解決吃、穿、住、用等日常生活需要。不管是政府大員還是人力車夫，都是作為社區(qū)普通居民在這里生活。因此，社區(qū)是最基層的群眾自治區(qū)域。社區(qū)新聞往往反映的是家長里短、街談巷議的內容。這些社區(qū)新聞還創(chuàng)造了一種貼近實際、貼近生活、貼近群眾的較好的形式。三是情節(jié)的故事性。社區(qū)新聞寫的都是身邊人、身邊事，講述的是社區(qū)老百姓的故事，在活生生的社區(qū)生活中來，寫實生活原生態(tài)，記錄生活的流程，陳述著來自街巷間的人情風俗和人物故事。四是寫法上的人情味。社區(qū)新聞以故事引人，以情感動人。往往是新聞報道事實，情感打動讀者，始終堅持人文關懷。社區(qū)新聞就是要寫家庭親情、夫妻愛情、鄰里感情、社會愛心，人與人之間的道德和關系之美好和諧的生活圖景。社區(qū)新聞要把出發(fā)點和立足點放在弘揚先進社會道德風尚和先進文化、樹立良好的社會風氣和促進社會進步上，多報道教人向善、感人肺腑的人間真情、友情、親情和引人向上、催人奮進的生活歷程、道德故事、創(chuàng)業(yè)精神。如何寫社區(qū)新聞 首先，要視角下移。寫社區(qū)新聞必須改變過去眼睛向上，緊貼機關，緊追領導，緊貼會議的作風，要求記者“身入”社區(qū)，“心入”群眾，視角下移，身子下傾，從市民和居民的角度加強報道的生活性和服務性。以老百姓的視角去看待問題、分析問題。以老百姓關心不關心、老百姓喜歡不喜歡、老百姓滿意不滿意來衡量新聞的得失。其次，要以小見大。社區(qū)新聞往往寫的都是家庭和里弄里的“小事”。但怎樣將“小新聞”寫好，一個行之有效的辦法就是“以小見大”。用小文章去表現重大主題。這里的“小”是切口小，是那種一滴水見陽光式的新聞。以小而新的角度，小而新的切口，來反映國家的變革，透視生活的變化和人們思想觀念的更新。其三，要跳出社區(qū)。社區(qū)的事往往瑣碎，但又要以小見大反映社會主題。那么寫社區(qū)新聞時，記者既要走進社區(qū)，又要跳出社區(qū)。要站在大時代、大社會的視角來看待社區(qū)里發(fā)生的人和事。透視社區(qū)來分析和觀察千變萬化的社會現象。通過社區(qū)新聞來折射社會，傾聽社會生活激發(fā)出的細微的呼聲。這樣才能把握新聞的大背景，否則便無法判斷其新聞價值的大小，也就無法寫好社區(qū)新聞。其四，要有文化底蘊。不同的社區(qū)有不同特色的文化。不同社區(qū)的形成過程，歷史傳統，地域條件，發(fā)展水平，結構性質等都有明顯差異或有所差異，在此基礎上形成的社區(qū)文化是社區(qū)居民在長期的共同生活中積淀而成的。人們常常祖祖輩輩生活在這里，會形成一整套行為模式，建立起一系列社會關系，養(yǎng)成濃厚的社會意識和“鄉(xiāng)土觀念”。記者要尊重和著力表現居民對所屬社區(qū)的認同、熱愛、依戀的思想以及其心理感覺和社區(qū)意識。中國新聞獎獲獎作品《取下神像掛地圖》就是帶有文化意識、鄉(xiāng)土觀念和新時代精神的農村社區(qū)新聞。它從農家中堂懸掛物更換這一角度，透視中國農民思想觀念的變化，主題深刻，既有鄉(xiāng)土氣息，又有文化底蘊。其五，要用通俗語言。社區(qū)新聞反映的普通百姓的生活，故事主角是市民或農民，就應該有濃濃的市民生活味和地方味，在語言選擇上要多用通俗鮮活的話。多寫富有人情味的情節(jié)和細節(jié)，切忌空話和套話。

第三篇：社區(qū)少年宮2010年工作計劃

三臺縣潼川二小社區(qū)少年宮2010年工作計劃

青少年校外活動中心是服務、凝聚、教育廣大未成年人的活動平臺，是學校教育的延伸和有力補充，是加強未成年人思想道德建設、推進素質教育、建設社會主義精神文明的重要陣地。為了更好地貫徹落中辦國辦《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中發(fā)〔2004〕8號）、《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于進一步加強和改進未成年人校外活動場所建設和管理工作的意見》（中辦發(fā)〔2006〕4號）和省、市、縣相關文件精神，充分發(fā)揮青少年校內外活動中心的職能，特制定本工作計劃。

一、指導思想

緊緊圍繞中辦國辦發(fā)《關于進一步加強和改進未成年人校外活動場所建設和管理工作的意見》文件精神，以科學發(fā)展觀為指導思想，以加強未成年人思想道德建設為核心，以培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分利用校外活動時間，開展豐富多彩的主題教育、興趣培養(yǎng)、特長延伸等活動，使學生在探究和實踐過程中增長知識，開闊眼界、陶冶情操，提高能力、愉悅身心、健康成長。

二、領導機構

學校以堅強未成年人思想道德建設為核心，努力培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，成立青少年活動中心領導機構：

組

長：A（校

長）

副組長：B（副校長）

C（副校長）

D（教導主任）

E（教導副主任）F（辦公室主任）

G（辦公室副主任）

H（政教處副主任）

I（政教處副主任）

三、工作思路

我們的工作思路概括起來就是：一個“堅持”，兩個“加強”，三個“結合”，四個“提升”。

一個“堅持”即把社會效益放在首位，切實把公益性原則落到實處。兩個“加強”：一是加強活動中心基礎設施建設，營造優(yōu)美的教育環(huán)境：二是加強安全管理，給師生交納保險，確保教師、學員安全。

三個“結合”：一是校內教育和校外教育相結合，打通校內教育和校外教育的渠道，形成呼應、互聯、互動的局面，實現校內教育與校外教育的優(yōu)勢互補；二是普及與提高相結合，既要搞好面向社區(qū)青少年兒童的普及性文化活動，又要搞好因材施教的重點培養(yǎng)工作；三是學習和娛樂相結合，要體現校外教育的趣味性、實踐性、開放性、創(chuàng)新性特征，寓教于樂，把社區(qū)少年宮真正辦成青少年兒童健康成長的樂園、培養(yǎng)藝術特長的殿堂。

四個“提升”：一是提升校外活動中心的地位，廣泛宣傳國家建設青少年活動中心的重大意義，解讀有關校外教育政策，積極爭取社會各界對校外教育的廣泛關注及大力支持；二是提升校外教育師資隊伍整體素質，提高服務意識和培訓質量，辦全縣人民滿意的校外教育；三是提升培訓質量，滿足學生興趣愛好特長的發(fā)展；四是提升青少年學生的綜合素質，使廣大青少年學生在形式多樣、豐富多彩的校外活動中健康成長。

四、工作要點

1、繼續(xù)搞好特長培訓活動。重點抓好繪畫、手工、舞蹈、合唱、足球、籃球、乒乓球等專業(yè)的培訓工作，滿足廣大青少年兒童特長的提升。

2、大力開展公益性活動，讓活動帶動中心實現跨越式發(fā)展。

3、開展征文競賽和文體活動。面向全校學生開展繪畫、書法作品征集和聲樂、舞蹈展演活動。通過大型活動的開展，促進我校素質教育的大力發(fā)展。

4、發(fā)揮學校實踐基地的作用，積極開展“送教下鄉(xiāng)”、“送文藝下鄉(xiāng)”、“送科技下鄉(xiāng)”等活動，提高學校活動站教學水平，豐富各校學生的文化生活，增強鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生的科技創(chuàng)新意識。

5、全面搞好各項工作，配合教育局在我校開好青少年活動工作。

四、工作措施

（一）加強內部管理，建立完善的內部管理

1、完善中心“三部一室”的管理機制。使活動部、培訓部、后勤部既相互協作又明確分工，以便提高工作效益。

2、完善中心有關制度。實現制度管理，人本管理，做到“有制必依、執(zhí)行必嚴”，促進各項制度規(guī)范化、有序化。

3、建立安全長效管理機制，切實抓好安全管

構建主任—副主任—部室管理人員—代課教師全員安全管理網絡機制，制定安全管理工作預案。

（二）搞好教師隊伍建設，加大專兼職教師培訓力度。一是組織學習相關校外教育法律、法規(guī)、政策精神;二是通過網絡資源，了解先進活動中心的有益經驗；三是組織出外考察，相互學習，取長補短，揚長避短。四是組織討論，撰寫心得體會。

（三）不斷協調各方面的關系，積極爭取上級主管部門的大力支持。通過爭取資金，加快活動中心基礎設施建設，改善活動中心的教學條件。

（四）組織學員參加各級各類校外教育活動大賽，以“比賽促發(fā)展，以活動造影響”，提高我縣校外教育的關注度，推動我縣校外教育快速、健康發(fā)展。

五、活動安排 九月份： 1、2010秋活動中心召開好計劃工作會；

2、中心和活動站教師培訓；

3、場館設施維修維護； 十月份：

1、舉辦小學生乒乓球爭冠賽。

2、“紅十月”革命傳統教育活動（組織部分優(yōu)秀學生參觀革命烈士塔等活動）

十一月

1、舉辦全校中小學生繪畫.書法作品展

2、“送教下鄉(xiāng)”、“送文藝下鄉(xiāng)”活動。十二月

1、舉行文藝匯演

2、教職工乒乓球賽 一月份：

1、舉行全縣中小學生科技大賽并對各項活動進行總結表彰；

2、總結全期工作活動情況，擬定2011年工作要點

第四篇：2009年淮西社區(qū)少年宮工作總結

淮西社區(qū)少年宮工作總結

今年，我們認真貫徹上級文件精神，充分發(fā)揮少年宮在未成年人思想道德建設中的積極作用，強化服務理念，拓寬培訓規(guī)模，提高教育質量，把未成年人校外活動場所建設和管理工作作為工作重點，把社會效益、人才效益放在首位，最大限度地體現公益性，為全轄區(qū)未成年人的全面發(fā)展提供良好的學習、娛樂、休閑條件和社會環(huán)境。常年開辦科、文、藝、體培訓班，舉辦演展競賽、藝術交流、社會實踐、室外采風等主題活動，進行環(huán)境美化、改善辦學條件，把家庭教育、學校教育和社會教育有機結合起來，取得了良好的社會效益、人才效益和經濟效益。

一、加強環(huán)境改造，給未成年人提供優(yōu)美的學習、活動場所

為了更好地貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人校外活動場所建設和管理工作的意見》的文件精神，貫徹落實市委、市政府提出的創(chuàng)建國家文明城市奮斗目標，營造良好的未成年人校外教育環(huán)境，結合單位實際，少年宮繼續(xù)進行陣地建設和環(huán)境改造，做好宮容宮貌的美化、綠化工作。成立了創(chuàng)文工作領導小組，有組織、有步驟地開展工作。

二、安全工作是重點，做到常抓不懈

1、本著“以人為本”的思想，堅持教職員工、學生的生命安全及國家利益高于一切的原則，貫徹“預防為主、積極處置”的方針，盡一切努力杜絕或減少少年宮安全隱患突發(fā)事件的發(fā)生。

2、十分重視社會治安綜合治理工作，積極與派出所密切配合，共同做好全宮范圍內的保衛(wèi)工作。做到了年初有計劃，定期有檢查，年底有總結。年末經上級部門檢查驗收，均已達標并得到相應表彰。

3、為了保證青少年兒童安全娛樂，及時對娛樂設備進行維修、更換，杜絕安全事故發(fā)生。

三、完善管理制度，推進培訓工作

1、經多次修訂，完善了教學管理制度，制定了《教師、班主任考核細則》，逐步建立了規(guī)范、統一的教學體系。

2、開展教學研究，組織了年輕教師的業(yè)務培訓，提高了教師的業(yè)務技能。

3、認真貫徹執(zhí)行專業(yè)教師、班主任聘用制，主任聽課制，家長座談會等制度，做到責任到人，各司其職地開展教學工作。

4、為了減輕家長負擔，讓孩子過一個輕松、愉快而有意義的假期，今年暑假特意開設了以素質教育為特色的“暑期托管班”。讓參加學習的學生體會到了在一起學習、玩樂的興趣，拓展了思維、啟發(fā)了靈感、增強團隊合作意識，深得學生、家長的歡迎。

總之，在過去的一年里，我們全體工作人員立足本職、堅守崗位，各項工作圓滿完成。在下一年的工作中，我們要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持公益性，嚴把教育質量關，拓展校外教育規(guī)模，開辟新的項目，為未成年教育做出新的貢獻。

淮西社區(qū)

2009年12月25日

第五篇：鄉(xiāng)村社區(qū)少年宮腰鼓隊活動總結

鄉(xiāng)村（社區(qū)）少年宮 腰鼓小組活動總結

(2013——2014學年第一學期)

為了豐富社區(qū)少年兒童的業(yè)余文化生活，培養(yǎng)高素質人才，在學校領導的關懷下，在學校少先隊大隊的組織下，我校在一學期來繼續(xù)開展社區(qū)少年宮腰鼓興趣小組活動，圓滿完成各項訓練和活動任務，現將工作總結如下：

一、結合實際、組建隊伍

根據隊員變動實際，重新整合了原腰鼓隊老隊員，又新增了對此項活動有興趣，動作協調性強的隊員12名，組成24人的腰鼓隊

二、建章立制、明確要求

制訂了腰鼓隊訓練的各項規(guī)章制度，制訂活動計劃，堅持每周星期日下午3點50分至5點訓練，并積極參加學校和上級各部門組織的活動，隊員做到嚴格遵守遵守紀律，不遲到、不早退。

三、分層教學、難度適中

教學基本動作“咚吧咚吧”和“咚吧咚吧咚咚吧咚吧”，再教學各種各樣的花樣動作，要求動作規(guī)范統一，整齊到位。各隊員來自不同的年級段，對腰鼓的熟練程度也不相同，要求隊員互幫互助，做到整齊合一，并對基本動作要領中的“十字步”做了重點訓練，還有讓個別同學自編動作，關注個別差異、扶優(yōu)轉差等。

四、通過活動，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力和實踐能力：

腰鼓小組作為少先隊的一個重要活動小組，積極參加學校社區(qū)組織的各項活動，積極參加學校秋季運動會的文藝表演等活動，受到全體師生和社會廣大群眾的好評。

五、不足之處：

（1）、個別隊員因年齡小思想認識不夠，有開小差現象。

（2）、新隊員對于隊形的轉換還不夠熟練。

六、努力方向

不斷增加新隊員、壯大隊伍，不斷創(chuàng)新動作，提高熟練程度，增強腰鼓隊的表現力和表演效果。

圓夢鄉(xiāng)村少年，雖然剛起步，但我們相信，在各級領導的翔和支持下，有全體教輔老師的努力，鄉(xiāng)村少年一定可以實現夢想的騰飛！