第一篇：少年宮聲樂教案

《愛的人間》

（一）教學目標：

1、能用 柔 美、連 貫 的 聲 音 演 唱《愛 的 人 間》并用真 摯 的 情 感 來 表 現 歌 曲，2、理 解 歌曲所表現的內容，在豐富的音樂表現形式中感悟“愛”的主題。

3、關注弱勢群體，感受到社會之愛，樂于表現對他人的關愛。教學重點：

1、用柔美連貫的聲音演唱歌曲。

2、通過聽、朗誦、唱、動的等音樂活動，體驗人與人之間互相關懷的美 好 情 感，懂得應以積極樂觀的態度面對人生。教學難點：

能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符等。教具準備：

多媒體課件、鋼琴等 教學過程：

一、組織教學，師生問好

二、導入

1、視頻欣賞美麗的自然風光圖

（讓學生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福）

2、情境體驗，閉目感受盲人的生活世界。九月開學季，老師你們準備好了嗎？（體驗盲人生活的黑暗、無助，與自己形成對比，讓學生萌生關愛殘疾人的愛心與責任心，從而引出歌曲《愛的人間》）。

三、新歌教學

（一）介紹歌曲曲作者及歌曲背景

（讓學生對作者和作品都有所了解）

（二）反復聆聽歌曲

1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。

（通過聽錄音范唱，感知歌曲的拍號、速度、情緒，感受盲童的內心世界）

2、朗讀歌詞

（引導學生進入歌曲的意境中，感受歌詞的美，培養學生朗誦的能力。）

3、教師范唱，學生思考歌曲可以分為幾部分（通過反復聽賞，感知相似樂段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒）

（三）學唱歌曲

1、隨琴齊唱，找出難點。

2、解決難點(采用劃拍法、畫線條法、教師范唱法、跟琴模唱法、手語代替法等方法引導學生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符感受歌曲旋律)

3、歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。

（通過不同形式的演唱、表現歌曲，盡情抒發學生內心的愛，提高學生合作、參與的積極性）

《愛的人間》

（二）教學目標：

1、能用 柔 美、連 貫 的 聲 音 演 唱《愛 的 人 間》并用真 摯 的 情 感 來 表 現 歌 曲，2、理 解 歌曲所表現的內容，在豐富的音樂表現形式中感悟“愛”的主題。

3、關注弱勢群體，感受到社會之愛，樂于表現對他人的關愛。教學重點：

1、用柔美連貫的聲音演唱歌曲。

2、通過聽、朗誦、唱、動的等音樂活動，體驗人與人之間互相關懷的美 好 情 感，懂得應以積極樂觀的態度面對人生。教學難點：

能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符等。教具準備：

多媒體課件、鋼琴等 教學過程：

一、組織教學，師生問好

二、談話導入

通過上一節課的學習，同學們不但能了解這首歌的一些相關知識，還能體會這首歌要表達的情感。

三、練習唱歌

（一）學生自己唱一遍，了解學生對這首歌的熟悉程度。

（二）反復聆聽歌曲

1、教師范唱，學生思考歌曲可以分為幾部分

（通過反復聽賞，感知相似樂段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒）

（三）學生唱歌曲

1、隨琴齊唱。

2、解決難點(采用劃拍法、畫線條法、教師范唱法、跟琴模唱法、手語代替法等方法引導學生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符感受歌曲旋律)

四、拓展

1、欣賞舞蹈《千手觀音》片段，領略殘疾人的精彩人生。

2、愛的升華—感受“人間大愛”。

3、學習手語表演《感恩的心》，讓“愛的人間”到處充滿“感恩的心”。（通過讓學生了解中外史上殘疾人力而獲得成功的事例，激發學生學習殘疾人積極樂觀的高尚 精 神，做 殘 疾 人的朋友，培養學生心存感恩、關 愛 他人 的 情 感）

《同一首歌》

（一）一、教學目標：

1、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。

2、喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。

3、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據感情需要用抒情的、連貫的聲音或熱情 激動的聲音進行演唱，表現歌曲的感情，并創造性地設計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。

4、學習秧歌知識，為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。

5、學習有關合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。

二、教材分析：

1、《同一首歌》背景資料：

歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節作詞，孟衛東作曲，創作于1990 年。中央電視臺在第11屆亞運會開幕式之前首次播出，并在春節聯歡晚會上向全國推出，受到熱烈歡迎。歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優美的合唱，表達了勝利、歡樂、團結、友誼的美好主題。歌詞里用“鮮花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的夢”和“陽光燦爛”等詞語，表現了我國人民在新時代里，意氣風發，歡聚一堂，唱著“同一首歌”，暢敘衷腸，展望未來，為實現更加美好的目標——把祖國建設成社會主義現代化強國而共同奮斗的心愿。歌詞里用“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”、“我們手拉手啊想說的太多”“春天把友好的故事傳說”等深情的話語，全國各族人民和世界各國人民友好相處的真誠愿望。這“同一首歌”傾訴了人民對和平、友誼的渴望，表達了人們美好、純潔、憧憬幸福未來的思想感情。２、作者簡介

孟衛東（１９５５）作曲家。北京人。１９７０年參軍，１９８７年畢業于中央 音樂學院作曲系。長期在中國鐵路文工團從事音樂創作工作。主要作品有歌曲 《同一首歌》歌劇《雷雨》，舞劇《長城魂》等。３、歌曲分析

歌曲為4/4拍。歌曲結構為兩段體(帶再現的二部曲式)。

A段由4個樂句構成，第一、二樂句(第1～8小節)音樂流暢、平和，主題深沉、親切、凝重，第三樂句(第9～16小節)是這個樂段的小高潮，接著連接第四樂句結束。A段音樂抒發人們經過辛勤勞動獲得豐碩成果、歡聚一堂親切交流時的真摯感情。B段也由4個樂句構成，第一樂句(第17～20小節)以下屬和弦的分解形式，從高音開始，造成柔和的色彩和熱烈的氣氛，力度逐漸加強的處理，形成全曲高潮，抒發了人們激動、興奮的心情，并與A樂段形成對比。第二樂句(第21～24小節)是第一樂句的的變化重復，并有音的出現，形成暫時的離調，力度逐漸減弱的處理，使感情進一步深化，體現發自內心的傾訴。第三樂句(第25～28小節)是A段音樂主題的變化再現，第四樂句中的九度大跳，再次抒發出人們興高彩烈的喜悅心情。歌曲最后的結束句是一個典型的由下屬功能轉到主功能的補充終止形式，使歌曲在祥和、喜慶的氣氛中結束。B段音樂揭示了歌曲的主題思想——我們向著建設社會主義現代化的偉大目標，唱著“同一首歌”去迎接新的輝煌。

三、教學過程：

《同一首歌》備選學習《大中國》《我愛你中國》《中國人》

四、教學準備：

：課件圖片(祖國壯麗山河的美景)視頻歌曲：劉德華《中國人》、葉佩英《我愛你中國》、高峰《大中國》

教學重點：

發自內心演唱雙聲部《同一首歌》 教學難點：

長音、八度音準。可用《大中國》歌曲進入教室。教學過程：

（一）師生問好。（選擇已固有的好聽的歌曲、改編歌詞）

（二）發聲練習：四聲部常規訓練、八度聽音練習、同一首歌的二聲部單提出來識譜。

（三）導入：

1、觀看課件圖片，背景音樂為《我愛你中國》或者播放介紹中國的紀錄片。

2、請學生說說觀后感覺。

（四）聆聽歌曲

1、觀看視頻歌曲《同一首歌》并說說歌曲感受。比如速度和情緒。

2、聆聽二次并出示樂譜和歌詞。可以用手打拍子輕輕跟唱。

3、再次聆聽的同時，請同學們跟著音樂演唱。出現二聲部的地方，請一聲部先唱。

（五）學唱歌曲

1、跟鋼琴分組唱二聲部，多加練習。

2、完整演唱歌曲，并注意音準。

3、分析歌曲內容：比如識譜、樂句、樂段。

《同一首歌》

（二）教學目標：

補充完成歌曲，鞏固歌曲學習。

教 學 過 程 ：

（一）師生問好。（選擇已固有的好聽的歌曲、改編歌詞）

（二）發聲練習：四聲部常規訓練、八度聽音練習、同一首歌的二聲部單提出來識譜。

（三）繼續學習歌曲。

1、識譜：請同學們來識譜，或者老師帶領

2、二聲部：

多加練習；高低聲部互換演唱；并讓每個孩子都會雙聲部。

（四）拓展

1、講講中國近幾年的偉大變化。

2、跟唱鼓舞孩子們的作為自豪的中國人的士氣！

《孝親敬老歌》(一)教學目標:

1、讓學生深入體會父母之愛，感受親情的偉大與無私。

2、讓學生理解、關心、孝敬父母，以實際行動報答父母。

3、引導學生由“感謝父母”到“長存感恩之心”的思想意識轉變，學會感恩。教學重點：

1、用柔美連貫的聲音演唱歌曲。

2、通過聽、朗誦、唱、動的等音樂活動，體驗人與人之間互相關懷的美 好 情 感，懂得應以積極樂觀的態度面對人生。教學難點：

能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符等。教學準備：

課件圖片(孝敬老人的古今人物)鋼琴 教學過程:

一、組織教學，師生問好

二

、提

問

導

入

：、孩子們，是誰把你們帶到這個世界上的？又是誰把你們養了這么大？在這十年中,父母為你們的成長付出了多少艱辛與心血啊！你能說說父母為了你所做的一些讓你感動的事嗎？

2、你認為什么是孝順父母?（學生回答）

3、以后你打算怎樣做？相機引出主題。

三、新歌教學

（一）介紹歌曲曲作者及歌曲背景

（讓學生對作者和作品都有所了解）

（二）反復聆聽歌曲

1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。

（通過聽錄音范唱，感知歌曲的拍號、速度、情緒，感受父母對自己的愛）

2、朗讀歌詞

（引導學生進入歌曲的意境中，感受歌詞的美，培養學生朗誦的能力。）

3、教師范唱，學生思考歌曲可以分為幾部分（通過反復聽賞，感知相似樂段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒）

（三）學唱歌曲

1、隨琴齊唱，找出難點。

2、解決難點(采用劃拍法、教師范唱法、跟琴模唱法、等方法引導學生正確演唱歌曲中的后休止符感受歌曲旋律)

3、歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。

（通過不同形 式 的表現歌曲，盡 情 抒 發 學 生 內 心 的 對 師 長 愛.）

《孝親敬老歌》

（二）教學目標：

補充完成歌曲，鞏固歌曲學習。

教 學 過 程 ：

一、組織教學，師生問好

二、談話導入

通過上一節課的學習，同學們不但能了解這首歌的一些相關知識，還能體會這首歌要表達的情感。

三、練習唱歌

（一）學生自己唱一遍，了解學生對這首歌的熟悉程度。

（二）反復聆聽歌曲

1、教師范唱，學生思考歌曲可以分為幾部分（通過反復聽賞，感知相似樂段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒）

（三）學生唱歌曲

1、隨琴齊唱。

2、解決難點(采用劃拍法、教師范唱法、跟琴模唱法、等方法引導學生正確演唱歌曲中的休止符感受歌曲旋律)

四、拓展

1、欣賞舞蹈《感恩的心》片段。

2、愛的升華—感受孝敬敬老的美好品德。

第二篇：少年宮聲樂興趣小組活動計劃

少年宮聲樂興趣小組活動計劃

一、活動設想：

課外聲樂活動是音樂教育中的重要的組成部分，是音樂課外教學的延伸。合唱作為一門高雅的藝術，被廣人民群眾喜愛并可直接參與的群眾性藝術形式。它豐富學生校園文化生活，啟發學生對音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力，藝術修養及表現能力，并有助學生美化心靈，擴大知識視野，陶冶情操和身心健康發展。

二、活動目標：

1、培養學生的聲樂興趣和良好的音樂素養

2、通過不同的發聲訓練來規范學生的聲音

3、通過合唱的訓練，使合唱隊全體成員都能產生一種自豪感、集體榮譽感

4、展現我校的素質教育和精神風貌

三、訓練模式：

1、保證訓練時間、保證人員到位；

2、采取小組與全體相結合訓練的模式；

3、訓練學生節奏感，使學生體態、動作協調優美。

4、豐富學生的想象力，對學生進行情感教育，提高音樂表現力，促進創造性的發揮。

5、樹立精品意識，爭取家長支持，做好安全工作。

四、教學要求

1、教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。

2、學生不得曠課，學生認真完成老師布置的作業。

3、學生積極和輔導教師進行配合，以便使聲樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。具體工作措施：

4、聲樂活動排練，做到“四定”。即定內容、定人員、定時間、地點，發展學生的個性特色，以此推動學生音樂素質的全面發展。

5、完成聲樂課堂教學的同時，不斷擴大學生的聲樂視野，豐富學生的精神生活，進一步培養、發展學生的聲樂興趣，使他們學有所長，培養學生的集體主義精神。

6、常督促學生完成一些學習聲樂的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。

7、對小組的課程做出規范，以提高學生學習興趣，培養音樂能力為主要內容，不讓學生放任自由

8、培養學生的特長，并在一定的時間讓他們發揮自己的特長，鍛煉和發展學生的能力。

第三篇：少年宮聲樂社團活動總結

晨曦聲樂社團活動總結

在少年宮創辦的這一年里，學校各方面通力合作，齊心協力，在聲樂活動的實施上取得了喜人的成果，這一年的工作成果主要體現在以下幾個方面。

一、注重音樂審美體驗

在教學和訓練過程中，注重以音樂審美為核心的這個理念，在潛移默化中培養學生美好的的情操和健全的人格。在課堂教學中巧妙的把音樂基礎知識有機的滲透到音樂藝術的審美體驗中，比如，在教學和訓練中注意歌聲美，語言美，教態美，等讓學生體會美的想象力。又如，通過聆聽音樂，表現音樂等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂之中的情感，為音樂所表

達的真善美理想境界所吸引、陶醉于之產生共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，培養高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。

二、給學生適當的活動空間、思維空間。

在教學過程中，鼓勵學生表現自己，敢于在人前表演，樹立學生的自信心，同時鼓勵學生創造性的發展，讓學生敢于創造，如竄改歌詞等等。

三、注重自主、合作、探究的學習方式。

自主、合作、探究的學習組要是通過提供開放式的音樂學習情境，激發學生好奇心和探究愿望。小組合作是進行自主、合作、探究的有效形式。通過小組合作訓練可以培養學生的組織能力，交際能力等。

四、注重發展學生的創造性思維。

創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。在教學過程中，設計有趣的創造性活動內容、形式和情境，發展學生的想象力，增強學生的創造意識。

通過近一年的歌唱訓練，讓學生知道了唱歌時“聲音要往眉心送，口腔，牙關要打開，高音用輕聲，咬字吐字要清晰，唱歌要用心，要有感情”等方法。通過節奏訓練學生的節奏感有了進一步的提高。

本學年的訓練和活動是打開學生音樂圣殿的金鑰匙，也是他們遨游音樂世界的矯健翅膀。誘發培養發展學生的興趣愛好，為培養多方面人才做準備.

第四篇：聲樂教案

聲樂教案

一、教學目的：

使學生明確歌唱的發聲原理應包括氣息的運動軌跡及共鳴腔體的正確打開和運用。

二、教學方法：

講解、示范、啟發式教學。

三、教學重點：

1．指導學生體會正確呼吸方法

2．指導學生正確的發聲狀態

四、教學難點：

讓學生明確如何找到歌唱呼吸的對抗力與咬字的重心所形成的歌唱平衡的協調，并形成循序漸進的良好歌唱習慣。

五、教學教具：

鋼琴、譜架、六、教學過程：

（一）簡單扼要地介紹歌唱的發聲原理：

呼吸原理：腹式呼吸法，體會自然嘆氣時小腹的收縮力及腰部四周的擴張力。

運用共鳴腔體全身歌唱的原理：感受和體會打哈欠時的自然狀態找到共鳴腔打開的感覺，想象自己是個大胖子，身體像氣球一樣。

（二）實際操作訓練 1．歌唱發聲中的發聲訓練；

(1)1234︱5432︱1 —‖（慢速哼鳴）

en......(2)1234︱5432︱1234︱5432︱1 —‖(快速哼鳴)

en......(3)1 3 5 1— 5 3 1 ‖

a......訓練要求：

(1)練習速度：由慢至快。

(2)利用哼鳴感受氣息，尋找頭腔位置

(3)張口練習，放松肩膀，氣息下沉。

(4)穩定喉頭、喉部肌肉放松(打開喉鎖)、準確，聲音均衡連貫。訓練方法：

(1)老師示范，提出要求，講解練習的要點；

(2)學生逐條做發聲練習，教師隨時指導； 2．演唱布置歌曲

(1)跟伴奏演唱，逐句摳解

(2)完整演唱

（三）小結：指出課程要點，課下多注意，回去聽上課錄音。

（四）布置作業

第五篇：聲樂教案

聲 樂 課 教 案

第 一 單 元

一、課 題：歌曲教學

二、教學目的：通過聲音訓練和歌曲作品的教學，使學生能較好地運用聲音的技能技巧、能較好地調控音色，較完整地表達聲樂作品。

三、教學內容：

1、練 聲 曲：

(1)1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —‖ u o u o u

（2）5 6 5 4 5 4 ︱3 43 2 3 2︱1—‖

Li La Li La Li

（3）5 6 5 4 5 4 ︱3 4 3 2 3 2 ︱ 1—‖

mi ma mi ma mo

2、練習曲目： 《美麗的草原我的家》 《啊！中國的土地》

四、教 法：講授法、因材施教法、練習法。

教

案

提

綱

一、《美麗的草原我的家》 F調 授課時間：3課時

教學重點：歌曲作品的處理。

教學難點：① 開始樂句“美麗的草原我的家”的高位置發聲；

② 高音樂句“牧羊姑娘放聲唱”的共鳴與氣息狀態。

解決方案：① 通過母音“Li”、“La”的訓練，為“美麗”的發聲打下高位置基礎。② 通過“U”、“o”的練習抓好“姑娘”里母音的發聲共鳴習慣。

教學過程：

1、聲音訓練：練聲曲（1）、（2）的練習。

練習要領：① 保持微笑狀態，體會以鼻腔為中心的面罩共鳴的形成；②注意咬字吐字的準確，盡量做到字正腔圓；③ 感受氣息支點的作用，體會高位置與深呼吸的對抗作用。

2、新歌學習

（1）了解歌曲作品的創作背景和思想情感；（2）試唱歌曲作品，感受歌曲的情緒特征；

（3）深入學唱歌詞，注意吸氣換氣、強弱控制、音色把握等技術問題，并從中找到在發聲上存在困難的母音，通過有目的的強化訓練加以解決；（4）加強發聲歌唱的流暢性，感受聲樂作品的藝術性。

3、答 疑

（1）小組成員分別演唱聲樂作品；

（2）歌唱者和小組成員分別指出演唱的不足及解決方法；（3）教師作評價總結，并歸納解決問題的方案。

4、歌唱表演：進行小組內的聲樂觀摩。

5、布置作業：布置新作品或提出聲音訓練要求。

二、《啊！中國的土地》 A 調 授課時間：3課時

教學重點：歌曲教學。

教學難點：① 后起節奏的掌握； ② 樂曲高潮“啊！中國的土地”的演唱。解決方案：① 在熟悉作品時重點練習歌曲的特色節奏；

② 加強“i”母音的訓練，認識并掌握閉口音的共鳴及氣息狀態。

教學過程：

1、聲音訓練：練聲曲（2）、（3）的練習。

練習要領：① 保持微笑狀態，加強母音發聲的高位置； ②“u”“o”保持含著水的打開狀態，體會氣息與高位置的對抗感覺； ③“mi”“ma”母音要體會“裝在面罩盒向下唱”的感覺。

2、新歌學習

（1）了解作品的思想情緒，解決歌曲的節奏難點；

（2）科學處理作品的氣息特點，解決演唱中的呼、吸與換氣關系；（3）通過母音訓練，解決歌唱中的咬字吐字和發聲共鳴問題；（4）加強歌曲的藝術處理，完整地表達作品。

3、答 疑

（1）小組成員分別演唱聲樂作品；（2）自我和互相分析作品演唱的效果；

（3）教師作總結分析，并歸納解決問題的方案。

4、歌唱表演：進行小組內的歌唱觀摩。

5、布置作業：布置新作品或練聲要求。

第 二 單 元

一、課 題：歌曲教學

二、教學目的：通過兩首聲樂作品的教學，使學生在注意聲音運用的基礎上，能較好地理解作品的情緒，有感情地演唱歌曲作品。

三、教學內容：

1、練聲曲：

(1)1 3 5 6 ︱5 6 5 3 ︱1—‖ mi ma mi ma mi

（2）5 6—︱5 6 5 4 3 2︱1––‖

yi ya yi ya yi ya（3）5 5 5 5 ︱5 4 3 2 ︱1 –‖（4）1 5––︱4 3 2 1––‖ ma mo ma mo ma mo mi o a o a

2、練習曲目：《北京頌歌》 《清晰的記憶》

四、教學教法：講授法、練習法、因材施教法。

教 學 提 綱

一、《北 京 頌 歌》 D調 授課時間：3課時 教學重點：歌曲教學

教學難點：① 進行曲風格的演唱； ② 樂曲結束句的演唱。解決方案：① 通過頓音訓練解決進行曲風格的聲音力度問題；

② 通過喉頭位置的訓練，解決結束樂句的高音問題。

教學過程

1、聲音訓練：練習曲（1）、（2）

練習要領：① 練習（1）用頓音演唱，注意氣息向下找喉頭位置的發聲感覺；② 練習（2）的“ya”母音要貼住后咽壁吸著唱； ③ 注意共鳴位置與氣息的對抗狀態。

2、新歌學習

（1）熟悉歌曲的旋律，了解作品的思想情緒；（2）氣息、唱法、音色和咬字吐字的處理；（3）歌曲演唱難點的重點突破；

（4）完整演繹作品，突顯作品的藝術性。

3、答 疑

（1）小組內的成員分別演唱聲樂作品 ；（2）自我評價和相互探討演唱效果；（3）教師總結評價，提出改進意見。

4、歌唱表演：小組內各成員進行演唱觀摩。

5、布置作業：新聲樂作品或聲音訓練要求。

二、《清 晰 的 記 憶》 F調 授課時間：3課時

教學重點：歌曲教學。教學難點：① 歌曲氣息的把握； ② 開口音、高音的喉頭位置及歌唱的高位置。解決方案：① 把握歌曲的節奏特點，強化吸氣換氣的練習；

② 加強“o”“a”母音的練習，有針對的突破歌曲演唱的難點。教學過程：

1、聲音訓練：練習曲（3）、（4）

練習要領：① 練習（3）要注意頓和連的結合，加深面罩共鳴的體會； ② 練習（4）要注意有目的的打開，在做好咬字吐字的基礎上貼著后咽壁吸著唱，體會氣息的支點作用； ③ 保持良好的歌唱狀態，注意音色的和諧統一。

2、新歌學習：

（1）了解作品，熟悉作品的旋律，掌握作品的音準、節奏；（2）初步處理作品，了解歌曲的創作特點和情緒特征；（3）重點解決歌曲作品的演唱難點，能較完整地表達作品；（4）加強藝術處理，強調歌曲表達的藝術性。

3、答 疑：

（1）小組內各同學分別演唱聲樂作品；（2）實行相互評價和自我評價；（3）教師總結，并提出改進意見。

4、歌唱表演：小組內各成員進行演唱觀摩。

5、布置作業：布置新的聲樂作品或練聲要求。

第 三 單 元

一、課題名稱：歌曲教學

二、教學目標：通過兩首歌曲作品的教學，使學生能較好的體驗作品的情緒特點，在聲音表現的基礎上，融入體態語言的表演。

三、教學內容：

1、練 聲 曲：

（1）1 5 5 5︱1 4 4 4︱1 3 3 3︱1 2 2 7︱1–‖

u o o o u o o o u o o o u o o u o

（2）1 5 5 5 5– ︱ 4 3 2 1––‖

o a a a a o a

（3）5 6 5 4 5 4 ︱ 3 4 3 2 3 2 ︱ 1—‖

yi yuo yi you yi a o a o a

2、練習曲目：《憶秦娥—婁山關》 《風蕭瑟》

四、教學教法：講授法、練習法、因材施教法。

教 案 提 綱

一、《憶秦娥—婁山關》 A調 授課時間：3課時

教學重點：歌曲教學。

教學難點：① 聲音強弱力度的控制；

② 高音“蒼山如海”的音色和氣勢。

解決方案：①采用頓音訓練，加強聲音的瞬間爆發力；

②采用開口音作為突破口，穩定發聲時的喉頭位置，體會向下用力發聲的暢通感覺。教學過程：

1、聲音訓練：聲音訓練（1）、（2）

練習要領： ① 注意各個母音的開口發聲狀態；

② 保持微笑的歌唱狀態，注意良好的面罩共鳴效果；

③體會開口音的打開、注意帖著后咽壁吸著唱，突顯氣息的支持作用。

2、新歌學習

（1）初步了解作品，掌握歌曲的音準節奏和音樂的基本色調；

（2）了解并掌握歌曲的強弱和速度快慢關系，把握好科學的呼吸規律，較好地把握歌曲的情緒；

（3）重點解決歌曲演唱的難點問題，能較完整地表達作品；（1）加強歌曲作品的藝術處理，注重聲樂作品的藝術表現力。

3、答 疑

（1）小組內各同學分別演唱聲樂作品；（2）實施集體評議和自我分析；（3）教師總結并提出改進建議。

4、歌唱表演：實施小組內的聲樂演唱觀摩。

5、布置作業：布置新的聲樂作品或提出新的練聲要求。

二、《風 蕭 瑟》 降G調 授課時間：3課時 教學重點：歌曲教學

教學難點：① 歌曲作品中力度、速度的把握；

② 歌曲中節奏的把握； ③ 歌曲中戲劇情緒的表達。

解決方案：① 通過有針對的聲音訓練，解決聲音力度的控制問題；

② 通過有針對的節奏訓練，解決節奏上存在的問題； ③ 通過作品分析和音響欣賞，解決歌曲的情緒表達問題。

教學過程：

1、聲音訓練：聲音訓練（3）

練習要領：① 保持良好的微笑狀態，笑肌上提，掛好面罩盒；

② 保持良好的打開狀態，做好咬字吐字，做到字正腔圓；

③ 在做到控制好高位置的同時，努力做好向下著力發聲，穩定喉頭的歌唱位置。

2、新歌教學

（1）欣賞作品的音響資料，初步了解作品的風格特點和情緒特征。

（2）哼唱作品，找出在演唱中難于把握的地方；并標出吸氣換氣的地方。（3）通過專門的母音練習重點解決歌唱中出現的問題；并在處理作品的過程中解決好節奏及強弱的對比關系。

（4）處理好歌唱中的音色問題，注重演唱表現的藝術性。

3、答疑（1）小組內各同學分別演唱歌曲作品；（2）小組內集體評議和演唱者自我評價；（3）教師總結并提出改進建議。

4、歌唱表演：聲樂課小組內的聲樂觀摩活動。

5、布置作業：布置新的聲樂作品或新的練聲要求。

第一學期補充曲目： 《巖口滴水》、《滿江紅》、《雪花》

第 四 單 元

一、課題名稱：歌唱表演

二、教學目標：通過聲樂作品的表演教學，使學生能較好地運用歌唱和體態表情來表達作品，能較完整地演唱、表演好兩首聲樂作品。

三、教學內容：

1、聲音訓練：

（1）1 5 5 5 ︱1 4 4 4 ︱1 3 3 3 ︱1 2 2 7︱1–‖

u o o o u o o o u o o o u o o u o

（2）1 6––︱5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2︱1–––‖

yi you yi you yi you yi

2、練習曲目：《這就是我的祖國》 《啊！親愛的爸爸》

四、教 法：講授法、練習法、因材施教法、演示法。

教 案 提 綱

一、《這就是我的祖國》 降A調 授課時間：3課時 教學重點：歌曲教學

教學難點：① “u、o”母音的高位置發聲及打開狀態；

② 結束樂句高音的演唱。

解決方案：加強“u、o”母音的發聲訓練，解決作品中多次出現的“闊、果、國窩”等壓韻字的發聲歌唱；在聲音訓練中加強大音程的訓練，解決上高音的位置與氣息問題。

教學過程：

1、聲音訓練：練習（1）、（2）

練聲要求：咬字準確，保持含水狀打開內口腔； 保持忍住笑的感覺，穩定高位置的音色； 注意向下用力的方式，穩定喉頭的歌唱位置。

2、歌曲學習：

（1）學唱歌曲，規劃吸氣換氣的地方；

（2）找出發聲相對困難的字詞，通過訓練逐一解決；（3）重點突破音高的障礙，較完整地演唱歌曲作品；

（4）在歌曲的強弱、音色、情緒上作細節處理，加強歌曲的藝術表現力。

3、答 疑：

（1）分別演唱作品；

（2）集體評議和自我評價；（3）教師點評總結。

4、歌曲演唱：聲樂小組內的演唱觀摩活動。

5、布置作業：布置新的聲樂作品或新的聲音訓練要求。

二、《啊！親愛的爸爸》 降A調 授課時間：3課時 教學重點：歌曲教學

教學難點：①“u、o”的高音演唱； ② 歌曲的情緒表達。解決方案：通過聲音訓練解決聲音問題；采用作品分析和音響欣賞來解決作品的情緒處理問題。教學過程：

1、聲音訓練：練習（1）、（2）

練聲要求：咬字準確，保持含水狀打開內口腔；保持忍住笑的感覺，穩定高位置的音色；注意向下用力的方式，穩定喉頭的歌唱位置。

2、歌曲學習：

（1）欣賞作品的音響資料，感受歌曲的情感特征；（2）學唱歌曲，劃分樂句、找出演唱中有困難的地方；（3）重點突破歌曲的重點難點；

（4）重新欣賞范唱資料，加深作品演唱的藝術表現力。

3、問題解答：

（1）演唱作品；

（2）分析、評價演唱效果；（3）教師總結。

4、歌曲演唱：小組內的作品演唱觀摩。

5、布置作業：布置新的歌曲或練聲要求。

第 五 單 元

一、課題名稱：歌唱表演

二、教學目標：通過教學，加強學生的歌唱表演能力。

三、教學內容：

1、練 聲 曲：

（1）面罩共鳴的鞏固練習：1 5 5 5︱565 454︱343 232︱1–‖ u o o o u o u o u（2）打開與氣息控制的練習： 5––︱5 6 5 4 3 4 3 2︱1–––‖ yiya yi ya yi ya yi

（3）1 6––︱5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2︱1–––‖

mi ma mi ma mi ma mi

（4）1 3 5 3︱1 3 5 3︱1 –‖

mi hi hi hi ma ha ha ha mo

2、練習曲目：《太行頌》 《我的祖國媽媽》

四、教 法：練習法、演示法、講授法、因材施教法。

教 案 提 綱

一、《太 行 頌》 F調 授課時間：3課時 教學重點：歌曲教學

教學難點：① 頌歌作品豪邁氣勢的表達； ②歌唱氣息的流暢性。

解決方案：通過歌曲作品的分析解決演唱的情緒問題；有針對地進行聲音訓練，解決歌曲演唱的氣息支持問題。

教學過程：

3、聲音訓練：練習曲（1）、（2）

聲音訓練要求：練習（1）要保持忍住笑的發聲感覺，在內口腔打開的同時，注意母音發聲的正確口型； 練習（2）必須保持面罩高位置的穩定，在向下用力發聲的同時體會管狀的發聲共鳴效果。

4、歌曲學習：

（1）學唱歌曲，規劃吸氣換氣的地方；

（2）著重針對開口音進行針對的練習，解決開口音發聲的高位置及氣息的控制問題；

（3）重點突破歌曲的情感表現問題，抓好音樂進行的強弱急緩的處理；（4）通篇練習全曲，較完整地表達作品。

5、問題解答：

（1）演唱作品；

（2）分析、評價歌唱效果；（3）教師總結。

6、歌唱表演：小組內進行作品演唱觀摩。

7、布置作業：布置新的聲樂作品或聲音訓練要求。

二、《我的祖國媽媽》 F調 授課時間：3課時 教學重點：歌曲教學

教學難點：⑴ 歌曲情緒的表達；

⑵ 結束句的高音演唱及氣息的控制。

解決方案：⑴ 加強對作品詞曲的分析，并通過歌詞朗誦的情感來強化演唱的情感。

⑵ 加強大跨度的音程訓練，確保高音演唱時的位置及氣息狀態。

教學過程：

1、聲音訓練：練習曲（3）、（4）

聲音訓練要求：咬字吐字準確，保持微笑的歌唱狀態；“ ma”母音要求穩定面罩打開，發聲時貼著后咽壁吸著唱，穩定喉頭的發聲位置；練習（4）采用頓音唱法，追求聲斷氣連的演唱效果和靈巧而集中的聲音形象。

2、歌曲處理：

⑴ 熟悉曲調，了解并掌握后半拍起音的發聲規律，認識切分音和附點音符對作品情緒的作用；

⑵ 以作品的開口音為突破口，通過有針對的聲音訓練，解決歌唱中存在的技術問題；

⑶ 采用分析、朗誦等形式，感受作品的情緒特征；

⑷ 采用聲音訓練⑴作主要練習手段，重點突破結束句的音高問題； ⑸ 較完整地演唱《我的祖國媽媽》。

3、問題解答： ⑴ 演唱作品；

⑵ 分析、評價演唱效果；

⑶ 教師總結。

4、歌唱表演：小組內的聲樂觀摩活動。

5、布置作業：布置新的聲樂作品或練聲要求。

第 六 單 元

一、課題名稱：歌唱表演

二、教學目標：通過課堂教學，加強學生的演唱能力和表演能力。

三、教學內容：

1、聲音訓練：

⑴ 1 2 3 4︱5 6 5 6︱5 3 1 –‖ mi ma mi hi ma ha mi mo

⑵ 5 5 ︱ 5 5 ︱5 4 3 2 ︱1 –‖ ma me mi mo ma mi mo

[3] 1 i––︱5 6 5 4 3 4 3 2︱1–––‖ a o a o a o a

[4] 1 2 3 4︱5 6 5 6︱5 4 3 2︱1–‖ mi ma mi hi ma ha mi ma mo

2、練習曲目：《春光曲》 《帕米爾，我的家鄉多么美》

四、教 法：講授法、演示法、練習法、因材施教法。

教 案 提 綱

一、《春 光 曲》 升F調

授課時間：3課時 教學重點：歌曲教學

教學難點：⑴ 連音與頓音的結合；

⑵ 連續高音的演唱。

解決方案：

⑴ 采用連頓結合的聲音訓練，解決作品中潛存的發聲難點； ⑵ 加強高位置與氣息的對抗訓練，解決連續高音的演唱問題。教學過程：

1、聲音訓練：聲音訓練（1）、（2）

聲音訓練要求：兩個練習都是連音和頓音的綜合練習，要求在注意高位置的同時體會聲音跟著氣息的方向發聲；注意咬字的準確，做到字正腔圓。

2、歌曲處理：

⑴ 初步熟悉歌曲，體會旋律進行的特點；

⑵ 規劃吸氣的位置，著重加強開口音的發聲打開狀態；

⑶ 重點練習作品中連續高音的演唱，抓好聲音的位置感和氣息向下找支點的練習，保證每個高音唱出來的質量。

⑷ 較完整地演唱作品，在保證聲音質量的同時加強作品表現的藝術效果。

3、問題解答： ⑴ 歌曲演唱；

⑵ 演唱效果評議；

⑶ 教師總結。

4、作品演唱：小組內的聲樂作品演唱觀摩。

5、布置作業：布置新的聲樂作品或新的練聲要求。

二、《帕米爾，我的家鄉多么美》 降e調 授課時間：3課時 教學重點：歌曲教學 教學難點：

⑴ 半音及7/8拍子的演唱； ⑵ 結束句八度音程的演唱。解決方案：

⑴ 加強視譜練習，解決音準和節奏問題；

⑵ 通過大跨度音程的訓練，解決結束樂句的演唱。教學過程：

1、聲音訓練：聲音訓練（3）、（4）

聲音訓練要求：練習⑴在演唱中要注意內口腔的打開，“a”母音要貼住后咽壁吸著唱；“o”母音要保持想笑的歌唱狀態，控制好面罩的共振效果，體會氣息的支點作用；頓音練習重點追求集中而靈巧的聲音效果。

2、作品學習：

⑴ 初步了解作品，基本穩定作品的速度，認知作品的風格色彩；

⑵ 著重解決變化音的音準問題及歌曲引子的演唱，在連續高音出要求咬字的果斷與氣息的著力方向； ⑶ “飛”、“肥”、“美”、“輝”等幾個字的咬字發聲； ⑷ 完整地演唱作品，注重歌曲的藝術表現效果。

3、答 疑：

⑴ 演唱聲樂作品；

⑵ 演唱效果評議；

⑶ 教師總結并提出改進建議。

4、作品演唱：小組內的作品觀摩活動。

5、布置作業：布置新的聲樂作品或新的聲音訓練要求。

第二學期補充曲目： 《黃河頌》、《重歸蘇蓮托》、《英雄贊歌》