第一篇：少年宮電腦教案

少年宮電腦教案

1、計算機基礎知識 教學目的與要求：

通過本章的學習，使學生了解電子計算機的發展及趨勢；計算機與信息社會，計算機的基本組成和基本操作 計算機發展簡史及時發展趨勢

一、發展簡史

1946年，在美國賓夕法尼亞大學誕生了世界上第一臺電子數字計算機，名字叫“埃尼阿克”（ENIAC）

二、發展趨勢

1、巨型化

2、微型化

3、網絡化

4、多媒體化

計算機與信息社會

一、信息

我們這里所說的信息，是指對人們有用的消息。、二、計算機處理信息的過程

一般來說，計算機處理信息的順序是：信息的輸入→信息的存儲→信息的處理→信息的輸出。在計算機內部的信息均可采用二進制代碼來表示 美國信息交換標準碼，簡稱ASCII碼，共有128個字符。

計算機的基本組成和基本操作

馮.諾依曼計算機有五個基本部分，即輸入設備、運算器、存儲器、控制器和輸出設備

一、計算機系統簡介 計算機系統由硬件和軟件兩大部分組成

1、計算機硬件

計算機的硬件主要由輸入設備、輸出設備、存儲器、運算器、控制器五大部分組成(1)輸入設備：常用設備有鍵盤，鼠標，掃描儀，光標，話筒等（2）輸出設備：常用設備有顯示器，打印機，繪圖儀等，2、計算機軟件

計算機軟件分為系統軟件和應用軟件兩大類 系統軟件有：（1）操作系統（DOS，XENIX，UNIX，WINDOWS）（2）數據庫管理系統（FOXBASE，FOXPRO等）（3）各種程序設計語言的翻譯程序應用軟件是為某一應用目的而編制的軟件。有，WPS，WORD，EXCEL，PHOTOSHOP，FRANGPAGE等

二、計算機的基本操作

1、開機：先開顯示器，打印機等外設部件，再開主機 我校的計算機開機時還要注意輸入用戶名、密碼等，要聯機進入校園網

2、關機：先關主機電源，再關顯示器，打印機等外設部件

3、鍵盤：分為三個區 Enter 回車鍵 Backspace 退格鍵 刪除光標左邊的字符 Del 刪除鍵 刪除光標右邊的字符

計算機病毒的防治

計算機病毒是一種人為編制的計算機程序，病毒通常有以下幾個特點（1）隱蔽性（2）傳染性（3）潛伏性（4）可激發性（5）破壞性

2014.10

嵖岈山鎮魏樓小學學校

第二篇：鄉村少年宮電腦小組活動總結

鄉村少年宮電腦小組活動總結

根據我校個性化教育與實踐課題方案的安排，我承擔了“鄉村少年宮”計算機小組活動的組織與教學工作。經過一學期的工作與摸索，積累了一些經驗，下面就小組活動情況、教學組織措施、經驗與提高措施等三方面進行總結。

一、本興小組活動情況 根據學生自愿報名的原則，到目前為止，本小組共開展了53 次教學活動。

二、本小組的組織與教學進展情況 電腦應用分支廣泛，為了充分尊重學生的興趣愛好并為將來的縣電腦作品制作競賽作好準備，本小組學員分為電腦繪畫、打字、word排版、各種樣式的字體、圖標等。

三、經驗總結 經過一學期的“鄉村少年宮”計算機小組活動，本人總結出下列經驗：

１、學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的認識傾向，它是學好一門學問的內在驅動力。

2、注重上機操作能力，使學習興趣持久不熄。計算機學科是一門實踐操作極強的學科，學生上機操作的過程是一個融閱讀、理解思考和觀察驗證于一體的過程。

3、發揮小老師的作用，激發學習興趣。在上機實踐中，教師由于各種原因不能兼顧到每一位學生，這時可以讓一部分能力較強的學生充當小老師，對其他同學遇到的一些難題給予解答，互幫互助，共同學習。

4、在教學過程中滲透了思想教育。例如：團結協作精神、換位思考理解他人的精神、樹立安全意識、培養審美情趣等。

四、存在的問題與改進措施 但是，個性化教育實踐也并不是一帆風順的。在活動開展活動中，我們也遇到了一些困難。首先是學生的自制力問題，低年級學生的自制力較差，學生在上機實踐時，總有部分自制力較差的學生借機會上網聊天甚至玩游戲，造成很不好的影響。

因此，對于今后的興趣班活動，我打算從以下幾個方面提高興趣班活動質量：

1、加強管理。通過從技術上和管理制度上約束學生的上網聊天和玩游戲行為，對不服從管教并且屢教不改的成員進行懲罰直至勸退，適當地縮小班級規模。

2、開展優秀作品欣賞活動，開闊學生視野并提高見識。

髙塬小學： 段長泰

2015.01.10 2

第三篇：電腦制作少年宮活動總結

電腦制作少年宮活動總結

經過一學期的電腦制作社團的活動，在教師和學生的共同努力，基本達到了預期的效果，社團的學生在信息技術方面成為學生們學習計算機的好幫手，激發了學生對信息技術知識的興趣，提高了學生對計算機的操作水平。同時，提高了教師教學能力，掌握了新的教學方式，為今后工作積累了寶貴經驗。現就小組的活動情況總結如下：

(一)輔導內容

根據學生的特點我選擇了電腦制作(主要使用軟件是打字、畫圖)相關知識進行講解，學生可以選擇一種軟件為主，進行學習和作品制作。

(二)出勤情況：

作為輔導教師每次我均能提前到達微機教室，做好本節課的準備工作，學生也做到了按時到、按時走，身體不舒服能及時向老師請假。活動開始前實行點名制，及時記錄每次學生的出勤情況。

(三)管理情況：

為了便于管理，我在每次上課時都能和學生平等對話，讓他們自覺遵守課堂紀律，鼓勵他們的點滴進步，增強他們的自信心。這樣每次活動時都能保證遵守課堂紀律、訓練時間不浪費、課堂效果良好。課前精心準備，備好教學內容和備好學生，以便取得更好的輔導效果。

(四)存在問題及下學期打算

盡管有了一些進步，但電腦制作社團還是存在著不足： 學生方面的問題：

(1)學生的繪畫的基礎能力參差不齊，有的學生在創作自己作品的時候感覺無從下手。

(2)學生對輸入法打字還不是很熟悉。(3)學生的訓練的時間不足。教師方面的問題：(1)教師的電腦功底薄弱，應加強學習，提高電腦操作能力。(2)授課的內容需進一步的精選，上課要有一定的目的性，不能完全放開讓學生自己去創作，這樣有可能使一些學生無從下手，從而降低課堂效率。

下學年我的打算：

在進一步加強學生電腦繪畫技能訓練的同時，與美術老師配合，加強學生對構思、構圖、色彩搭配等方面的能力，提高美術功底。俗話說的好，要想讓學生有一杯水，首先老師要有一桶水，今年寒假開始，我準備向美術老師請教，盡快提高自己的美術功底和審美能力。盡自己最大的努力提高學生的操作技能和制作出優秀的電腦作品來。

第四篇：學校少年宮電腦繪畫活動計劃

養正少年宮電腦繪畫班活動計劃

一、指導思想：

電腦繪畫項目活動，在于培養學員對電腦繪畫的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養電腦美工人才起著積極推動的作用。為了給愛好電腦繪畫的學員一個良好的學習環境，現將本學期電腦繪畫活動項目的安排制定如下。

二、活動目的：

為進一步開發和發揚學員的創造性思維和創造能力，提高學員的計算機使用能力，能進行電腦作品的設計和制作。為了豐富學員的課外生活，開設電腦繪畫項目活動，通過活動的開展，使學員的動手操作能力大大加強，觀察能力進一步提高，在以后的計算機知識技能比賽中能夠獲獎，為班級、為學校爭光。

三、活動宗旨：

通過組織項目活動，提高學員的操作能力，接觸現代科學知識，增加學員的知識面，培養思維能力，使學員初步形成科技意識、競爭意識。

四、學生情況分析

本活動小組由四年級學員組成，該年齡段的學員學習積極性較高，有自己的獨立見解，思維的敏捷性和靈活性較高，對新事物接受能力較快，具有較強的學習能力，愛動腦思考，動手操作能力極強，對計算機的學習有著濃厚的興趣，但是該年級學員的自控能力薄弱，在開展興趣小組時，教師要采用多種教學方式進行教學，激發學習欲望。

五、活動地點：電腦繪畫活動室

六、活動時間：活動時間安排為每周三下午第四節

七、活動內容：

1、使學員了解一些基本的電腦繪畫常識（常用工具、基本的使用方法等）。

2、學習Windows系統中自帶的電腦繪畫軟件進行繪畫，欣賞優秀的電腦繪畫作品，進行創作繪畫作品。

3、學員利用Photoshop軟件進行繪畫以及圖片的處理修整，培養學員創新意識。

第五篇：少年宮教案

《線描畫認識》

教學目標：

1.引導學生認識各種線條：直線，弧線，波浪線，螺旋線，并用此裝飾太陽的光芒。

2.培養學生的想象力和創造性思維。3.培養學生良好的握筆姿勢和繪畫習慣。教學準備：

1.太陽的掛圖一幅，太陽的范畫。2.每人一支彩水筆和一張白紙。教學過程：

1.導入活動，引起學生的興趣。

“今天天氣真正好，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，因為天空中有個大太陽。”

2.要求學生根據生活經驗回憶太陽的模樣。3.出示范畫，討論太陽的樣子。

“太陽是圓圓的，旁邊有漂亮的光芒，一條條象我們的長頭發一樣。” “可今天太陽寶寶想改變自己的發型，怎么變呢。” 4.出示其他學生太陽范畫，討論太陽的光芒的變化。“瞧，哥哥姐姐的太陽，它的頭發是什么樣子的？” 總結：直發、卷發

5.引導學生認識這些線條。（直線，弧線，波浪線，螺旋線）6.交代作畫要求，學生作畫。（1）畫一個大圓形在中間，要求畫得大。（2）給“太陽”添各種頭發。（3）要求添滿“太陽”四周。（4）選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。7.評價作品，結束活動

《線描畫—魚》

設計意圖：

線描畫是兒童最簡便、最直接用于表現事物形象和內心思想的繪畫手段。它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，備受小學生喜愛。其教育目的是以人的造型本能為基礎，進行美感和秩序的表現，開發兒童創造性的表現能力，但如何通過線描畫教學，開發小學生思維，真正挖掘孩子們的想象力和創造能力，提高藝術表現力，是我的微型課題研究所要探索和研究的內容。

活動目標：

1．嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。

2．感受線描畫的樂趣，培養想象、創造能力。

活動準備：

1．各種形態的空白的魚人手一條。

2．勾線筆人手一支。

3．教師的范例一幅。

4．大幅海底背景。

5．表格。

活動重點：掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現魚身上的花紋。

活動難點：用點、線、面的組合裝飾畫面。

活動過程：

一．激發興趣，引出課題師：今天，海洋里要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會，所以請我們的小朋友幫它們設計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會，你們愿意幫這個忙嗎？

二．觀看范例，引導小學生了解線描畫中點、線、面的組合和排列。

1．出示范例。

（1）引導小學生講述圖上有哪些線，教師在表格中進行示范記錄。

師：老師幫它們設計了一件衣服，你們看看，漂亮嗎？為什么你覺得很漂亮呢？你找到了哪些美麗的線條？

（2）引導小學生拓展經驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條？教師根據小學生的回答進行示范，幫助小學生回憶已經認識的各類基本線條。

（3）引導小學生講述圖上有哪些點，教師在表格中進行示范、歸納整理。

除了這些漂亮的線條，你還看到了什么？引導小學生觀察畫面上各種不同的點，并進行講解示范。

（4）小結：原來呀不同的點和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。

2．引導小學生觀察點、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導小學生觀察（1）圖案一：線條相同，粗細不同。

引導小學生通過觀察，發現相同的線條，只要粗細不同就能使畫面不單調。

師：這一塊是怎樣裝飾的？你發現了什么？

除了波浪線還有什么線也可以變化？教師引導孩子把可以進行相同變化的線條記錄在表格中。

（2）圖案二：線條不同。

引導小學生發現不同的線條進行組合，能使畫面變得豐富。

師：這一塊里用了哪些不同的線？

師：這一塊是用什么來裝飾的？

師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎？

（4）圖案三：點、線、面的組合引導小學生發現，點、線、面可以同時出現，使畫面更具裝飾感更有層次。

教師小結：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫面變得更加豐富，有層次感。

三，引導小學生用不同的線條進行畫面分割出示未經裝飾的魚的圖片，引導小學生討論可以用哪些線條進行畫面分割，并請個別小學生進行操作，鼓勵小學生用不同的線條進行分割，重點提醒小學生掌握分割畫面分割要領，在魚身上進行分割時，一定要從魚身的一側畫到另一側，不能只在身體中間進行分割。

《美麗的手套》

設計意圖：⒈對孩子現有繪畫水平的分析。對于大班上學期的孩子來說，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經驗。

⒉大班的小學生年齡特點的分析。他們有了一些獨立的想法，在這時我們老師更多的要關注孩子的自主學習，了解一些學習的方法。本次活動中，我在欣賞作品、講評環節都會盡量創設機會，通過多媒體課件、同伴互助動策略，來引導小學生自主的去學習。并引導小學生將學習到的好的經驗內化到自身的繪畫中。

⒊對《指南》中藝術領域的解讀。首先，《指南》中指出“要和小學生一起發現美的事物的特征，感受和欣賞美。”線描畫作品就有一種獨特的美，值得讓小學生就感受和欣賞，發現其特點和美感。其次，《指南》中指出：“喜歡進行藝術活動并大膽表現”這是我們要達到的目標，而線描畫就給了小學生更多想象的空間，小學生可以選擇自己喜歡的方式，大膽設計各種各種的手套。

⒋結合本次作業，以春夏秋冬四季中的一個季節為主題，結合現在的季節變化，我選擇了冬季里小學生比較熟悉的手套作為繪畫的主題。

活動目標：

⒈欣賞線描畫，了解線描畫設計手套的特點，感受線描畫的獨特美感。

⒉能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設計各種手套。活動準備： ⒈教具：

手套的PPT課件（一些線描畫的手套作品）⒉學具：

小學生每人一只黑色水筆、一只黑色記號筆、一張畫紙。活動過程：

（一）談話導入——生活中的手套

⒈小朋友現在是什么季節？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護自己的手？（戴手套）

⒉你見過什么手套？它是怎樣的？（從花紋、顏色等引導）

（二）欣賞線描畫——手套

⒈今天，老師也畫了一幅手套，請你看一看。（教師播放線描畫的手套）

看了這一幅手套，你感覺怎么樣？ ⒉它的顏色是怎樣的？它是怎么裝飾的？

⒊小結：原來這種用黑白灰顏色來表現，分別用粗細線條對比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫給我們很特別的美。⒋老師這里還有一些用線描畫裝飾的手套，我們一起來看一看。⒌（繼續欣賞線描畫手套）你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學習的？（從粗細線條、點、線、面等幾個方面來引導小學生觀察）

⒍小結：所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調。此外，還要注意畫面中要有適量的面的裝飾，有規律的面的設計會讓你的畫更加有立體感。

（三）設計我的手套

⒈先想一想，你要設計什么樣的手套？上面可以有哪些圖案？ ⒉提醒小學生作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。

⒊裝飾注意點、線、面的設計盡量都要有。⒋小學生作畫，教師巡回指導。

（四）展示小學生作品、講評

《樹》

活動目標：

1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發對線描畫的興趣，增強藝術美感。

2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

3、培養小學生探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子。活動準備：

1、多媒體課件、電腦、電視機。

2、線描筆、畫紙人手一份。

3、評選用五角星貼紙。活動組織：

一、談話導入，引起小學生興趣。

1、師（點擊課件，出示“樹”）：這是什么字？你認識嗎？

2、師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些？

3、師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下（點擊課件）

4、師生小結：有的樹干粗、有的細；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態、形狀各異。

5、師：我們到小學生找一找各種各樣的樹。

二、講解示范，掌握繪畫要求。

1、師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？

幼：用各種線條、圖案??

2、師：你們熟悉哪些線條？

幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線??（教師根據小學生的回答帶領小學生徒手練習各種線條的畫法）。

3、欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術美感。

師：在這些作品中你發現了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？

4、師：不同的線條變化組合產生的效果會使畫面更美，你們愿意來試試嗎？你想怎么設計？和旁邊的小朋友商量一下。

5、小學生自由交流，介紹自己的想法。

6、師（點擊課件示范）：如果添畫上自己喜歡的圖案，一定會更滿意，你喜歡什么圖案呢？

三、小學生作畫，教師巡回指導。

四、講評作品，結束活動。

1、引導小學生互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”

2、請小學生說說喜歡的理由，并請其他小學生提點意見。

3、介紹線描畫，鼓勵小學生自由嘗試創作。

《神氣的大公雞》

教學目標：

一、了解公雞的基本特征，能畫出一只神氣的大公雞。

二、培養學生仔細觀察物體的能力。

三、幫助學生樹立學習美術的自信心，養成自主探究的學習習慣。

教學重點、難點：

重點：能抓住公雞各部位的特征，表現其形象。

難點：表現出公雞神氣的樣子。

課前準備：

（學生）繪畫的常規用具。

（教師）課件、板書、學生作畫白紙。

教學過程：

一、猜謎導入，認一認

1、交流：今天很高興能和一（4）班的小朋友一起上課。

2、出示信封：看看里面有什么！

3、出示圖一：大家幫我一起猜，好嗎？

【設計意圖：通過出示雞的各部位的基本形，讓學生直觀感知雞的外形特征。】

4、出示圖三：到底是什么？（板書部分課題：大公雞）

二、觀察分析，比一比

1、出示家禽公雞

師：剛才畫的公雞和生活中的公雞一樣嗎？（板書：外形概括）

2、出示添加花紋、上色的公雞

師：這位小朋友接著畫，現在怎么樣？（板書：色彩鮮艷、花紋豐富）

【設計意圖：感知繪畫形式與現實參照物的不同。】

三、活動體會，演一演

1、出示完整課題：神氣的大公雞

2、表演神氣的樣子。

【設計意圖：體會神氣，了解如何表現“神氣”的樣子。】

四、欣賞感受，想一想

1、出示同齡人作品：這些公雞為什么這么神氣？

2、師：如果你也是一只神氣的大公雞，會怎樣裝扮自己呢？

【設計意圖：發散思維，不拘于形態的表現】

五、實踐操作，畫一畫

1、布置作業

2、學生動手繪畫，師巡視指導。

六、展示交流，說一說

七、課后拓展，看一看

1、欣賞不同形式創作的公雞形象。

【設計意圖：欣賞身邊不同藝術形式作品中的公雞形象，體會藝術的美及形式的多樣！】

2、課后作業：找一找身邊的公雞形象。

3、整理工具和材料。

《房子側面的結構》

活動目標：

1、欣賞線描畫建筑的外形和內部結構，鞏固學習人物畫，表現人物在家里的活動。

2、學習用簡單的圖形建構房子的造型，并嘗試大膽地表現房子里的設施和簡單的人物形象。

3、大膽地表現房子側面的結構，樂意與同伴分享《我的家》。

活動準備：

1、小學生用書人手一冊。

2、每組提供彩色紙若干，黑色勾線筆人手一支。

活動過程：

1、音樂活動《家》，引出主題。

——師生共同演唱歌曲《家》。

——教師：每個小朋友都有一個家，你家的房子是什么樣子的？

2、小學生觀察閱讀小學生用書《我的家》，感知房子的結構、房子里的陳設和人物的姿態。

——教師：畫面上的家是什么樣子的？屋頂是什么樣子的？門是什么樣子的？房子里面有什么？

——教師：房子里有誰？他們在做什么？

3、讓小學生了解繪畫的重難點。

——教師：小朋友，你的家是怎樣的？

——教師根據小學生的描述，用粉筆在黑板上快速地畫出一位小朋友的家。

——教師：你們家有誰？他們在做什么？

——可請小朋友上來做動作，教師快速地在房子里畫出人物站立和側面的姿態，鞏固學習人物畫的技法。

4、小學生線描畫創作《我的家》。

——引導小學生在桌子上選擇自己喜歡的彩色紙，啟發小學生先用勾線筆畫出房子的外形結構，再在房子上進行裝飾，最后，畫出房子里的人物和設施。

——小學生操作好活動，教師進行巡回觀察，并給予語言指導和幫助。

5、展示小學生的作品，請個別小學生在集體面前介紹自己的家，講述家里的設施和家人的活動，共同分享家庭的快樂。

《蝸牛》

活動目標

1、了解蝸牛的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。

2、喜歡黑白線描畫，能表現出自己的特點。

活動準備

1、卡片：劃線--蝸牛（每人一張）

2、水彩筆人手一盒。

活動過程

一、采用看圖猜謎的形式引出主題。

1.謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。(打一動物)2.出示蝸牛圖片

請小朋友看一看，這是什么？ 讓小朋友劃線說說蝸牛長的什么樣？

二、引導小學生回憶在花叢里尋找小蝸牛的情景

1.教師：上次下雨后小朋友找到了許多小蝸牛，想一想你說怎樣和小蝸牛玩的，小蝸牛的身體是什么形狀的？ 2.請小學生互相交流怎樣畫小蝸牛。

三、觀察線描畫：蝸牛

1.引導小學生觀察、欣賞、了解線描畫形象的圖案，以及裝飾特點，引導小學生參照裝飾的手法，自主的進行裝飾畫的活動。

2.教師：今天我們要裝飾的和以前的有些不同，請先看看圖片，在想一下和以前的有什么不同？ 3.一起欣賞圖片,然后作比較。

（1）引導小學生發現，顏色不同，以前是用各種顏色的筆來裝飾的，現在只有黑和白兩種顏色。

（2）教師：我們把這種用黑色筆再用簡單的圖案和線條的裝飾畫叫做黑白線描畫。

四、裝飾蝸牛

1.現在我們要用黑白兩種顏色來裝飾小蝸牛。2.依照虛線，從中間開始，正確的畫圓線。

五、提出裝飾要求，裝飾的時候一定要細心，沿虛線正確的劃線。

可以添畫一些漂亮的花草，來豐富畫面，增加裝飾和美化效果。

六、小學生操作

師在小學生操作過程中，給予適當的語言指導和幫助，提高小學生作畫的水平。

七、展覽作業，師生共評

《快樂的貓咪》

活動目標

1、激發小學生喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

2、培養小學生的想象力和語言表達能力。

3、學畫小貓的不同動態，表現出小貓的快樂。

活動準備

1、課件：范畫-小貓，涂色-小貓

2、每人一套油畫棒。活動過程

一、導入

談話導入，激發興趣。

教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去......小貓會去干什么？

二、展開

1、鼓勵小學生大膽交流自己的想法，拓展小學生的想象力。

2、請小學生學一學小貓的淘氣動作及表情。提問：小貓淘氣的時候會作出什么樣的動作？又有哪些可愛的表情？

3、教師示范小貓的不同動態畫法，出示范畫，交待主題。（1）示范小貓的不同動態畫法：固定小貓的頭部位置，根據小貓的不同姿態添畫出前爪、后腿和尾巴。（2）出示范畫，交待主題。

引導語：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂，來到了開滿鮮花的草地上，跳起了快樂的舞蹈。今天我們就來畫畫快樂的小貓。

4、小學生作畫，教師巡回指導。

（1）豐富小學生對小貓的表情經驗：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。（2）毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

三、結束 活動目標：

1、在兒歌的提示下初步學會畫大象的基本特征。

2、鼓勵小學生樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

《大象》

活動準備：

繪畫小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。

活動過程：

一、談話導入。師：小朋友們，你們喜歡大象嗎？那誰來告訴我大象長的什么樣子？

教師小結：大象長著胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細細的尾巴，身體下面還長著四條腿呢！

二、個別小學生示范畫大象。

師：誰會把大象胖胖的身體畫出來？

誰會把大象圓圓的眼睛畫出來？

大象的頭上還長著什么呢？（耳朵）誰會把大象的耳朵畫出來？大大的耳像什么？（扇子）

我們看看，大象的身上還缺了什么？（鼻子、尾巴、腳）

那他們長的像什么呢？

三、小學生觀看課件。

你們瞧，我們一起用能干的小手畫出了大象，那他到底是怎么變出來的呢？

教師邊放課件邊念兒歌：

胖胖的身體, 圓圓的眼睛, 大大的耳朵, 長長的鼻子，細細的尾巴，腿兒粗粗像柱子

四、自由畫

五、教師點評